Ettekanne teemal maja 2. Ettekanne "Kuidas ehitada maja" esitlus ümbritseva maailma õppetunni jaoks (2. klass) sellel teemal. Milliseid materjale on vaja linnamaja ehitamiseks
Tund algab korraldusliku hetkega. See etapp võimaldas õpilasi kiiresti tunni käigus kaasata, intensiivistada kognitiivset tegevust.
Teine etapp (kodutööde kontrollimine) viidi läbi testi vormis, mis aitas õpilastel mõne asja saladusi meelde jätta ja teadmisi aktiveerida.
Õppeülesande püstitamine toimus luuletuse kuulamise vormis (Reis ümber maja), probleemküsimus (Kuidas ehitada uus maja?) tunni eesmärgi hääldamine vastatava küsimuse vormis ja tunni teema.
Järgmises etapis (uute teadmiste avastamine) töötati vanasõna tähenduse kallal (ajurünnak), küsimusega “Kas maja ehitamine on lihtne? oli käimas arutelu resolutsiooni eelnõu üle.
Selle etapi ülesanne. Oma sõnadega reprodutseerimine majatüübid, majade erinevused, majade ajalugu. Uute aine- ja metaaineteadmiste esmasel assimilatsioonil toimus rühmatöö (õpiku lehekülje enesekontrolliga) Teadmiste kujunemise taset uuritavas osas kontrolliti mängu vormis: „Kes töötab ehitusplatsil?”, Samuti projekteerimistööd - paberist maja, linnamaja ja maa erinevus, eneseanalüüsiga - projektide kaitsmine vastavalt standardile ja enesehinnang. Kasutati ettekannet (Veronika Boldyreva), isa - ehitajatest.
Teadmiste taseme määramiseks pakuti õpilastele loovülesannet - joonistada oma maja, meenutades oma maja lemmiknurki.
Vaadake dokumendi sisu
"Esitlus maailmast "Kuidas ehitada maja" klass 2"
"Kuidas ehitada uut maja?" Õppetund ümbritsevast maailmast 2. klassis
Nimeta majandusharu, kus savist vaasi tehakse.
a) Tööstus b) põllumajandus c) kaubandus
2. Millest on tehtud käärid, lusikas, kastrul?
3. Leia materjal, mis ei ole saadud taimedest.
a) paber b) riie c) raud
4. Millest on tehtud kapp, laud, pliiats?
a) metall b) savi c) puit
5. Otsige üles materjal, mis pole valmistatud kööginõudest.
a) paber b) klaas c) alumiinium
6. Otsige üles materjal, millest märkmik on valmistatud.
a) plastik b) puit c) metall
7. Millest on valmistatud sall, müts, labakindad?
a) paber b) vill c) savi
Tööstus
Puit
Puit
Kutsume teid reisima
Siseneme majja
Ja selles majas
Soojus, vesi ja valgus.
Ilus, mugav, vastupidav maja,
Ja kui vana maja on?
Maja on ehitatud viis aastat tagasi
Ja maja ja kogu kvartal,
Aga kes selle maja ehitas?
Ja kuidas temast kodu sai?
Lugege vana vanasõna.
Maja ehitamine ei tähenda mütsi pähe panemist.
kiltkivi
tellised
betoonplaadid
lauad
Ehitus
materjalid
liiv
palgid
tsement
Kes selle maja ehitas?
buldooser
ekskavaatori operaator
parkettpõrand
kraanajuht
müürsepp
katusemeister
Milliseid materjale on vaja linnamaja ehitamiseks?
Betoon
Milliseid materjale on ehitamiseks vaja maamaja?
Tunni teema: "Kuidas ehitada uut maja?"
Tunni eesmärgid:
- tutvustada õpilastele "ehitaja" elukutset;
- avardada laste ideid erinevatest eluruumidest, ehitusmaterjalidest ja ehitusmasinatest;
- arendada laste kognitiivset tegevust, oskust töötada õppetekstiga;
- parandada iseseisva rühmatöö oskusi;
- kasvatada lugupidamist erinevate elukutsete inimeste vastu.
Varustus:õpik "Maailm meie ümber" Pleshakova A.A., töövihik, arvuti, multimeediaprojektor, slaidiesitlus ( Lisa 1 ), videomakk, videofilm, rühmatöö ülesannete kaardid
TUNNIDE AJAL
1. Organisatsioonimoment. Kodutööde kontrollimine
Kui palju väga häid asju on ümber,
Kes meid ausalt teenivad.
Aga kuidas see tuli, kust see tuli
Kõik, mida vajame.
Viimases tunnis õppisime mõne asja saladusi. Öelge:
- kuidas savi muudetakse erinevateks toodeteks;
- Kuidas sünnib raamat?
- kuidas tehakse villaseid asju (õpiku lk 105-107).
2. Tunni teema ja eesmärgi kommunikatsioon
"Täna teeme teiega uue reisi. ( Lisa 1 . Slaid 2.)
Me siseneme majja ja sellesse majja
Soojus, vesi ja valgus.
Ilus, mugav, vastupidav maja.
Ja kui vana maja on?Maja on ehitatud viis aastat tagasi -
Ja maja ja kogu kvartal.
Aga kes selle maja ehitas?
Ja kuidas temast kodu sai?
- Öelge meie tunni eesmärk. (Vasta küsimusele: "Kuidas ehitada uut maja?").
3. Laste teadmiste uuendamine
Kuidas inimene ehitama õppis? Millega sa alustasid? (laste vastused)
Ta toitis inimesi, riietas jahti,
Kuid nad hakkasid koopas elama vastu.
Seal oli külm, nii vana kui väike,
Ja nad läksid ehitusmaterjali jahtima.
Mis oli ehitusmaterjal? Millest majad tehti? ( Lisa 1 . Slaidid 3–11.)
4. Uue materjali tutvustus
- Majad on erinevad. Inimesed elavad majades, inimesed töötavad majades. Neid on juba ammu ehitatud esivanemate tavade järgi. Näiteks Venemaal alustas inimene maja ehitamise koha hoolikalt valimisega. Mõnikord kõndis ehitaja sobiva koha leidmiseks mööda jõekallast pikki kilomeetreid. Tihti tegid nad seda: lasid palgil vee peal hõljuda ja seal, kus see kaldale sattus, rajasid asula.
Juba neil päevil usuti, et maja ehitamine on võimalik ainult kirve abil. Sae ei saanud kasutada. Fakt on see, et kirves tihendab puitu, palkmaja koht on sile ja puus olevad poorid on suletud. Niiskus neisse ei tungi ja nad ei hakka enne tähtaega mädanema, nagu juhtus nende palkide ja laudadega, mida saega töödeldud. Puid langetama hakates pani mees leivapätsi juurte juurde, kummardas maani, palus andestust: "Ma ei võtnud kirvest igavuse pärast, tulin suurest vajadusest."
Ehitama hakates kavandati, kus asub ahju vundament ja selle koha ümber ehitatigi hoone. Siit ka väljend – "pliidilt tantsima", mis tähendab otsast alustamist. Maja põhja pandi münt - rikkusele. Palgid ühendati spetsiaalsete soonte - soonte abil. Ühte palgirida kutsuti "krooniks". Maja ehitamine oli nagu pärja punumine. Lõpp on kroon. Nad kroonisid maja katusega. Aknad olid kaitstud aknaluugidega, kaunistatud maalidega, nikerdatud ribadega.
Kõrgeim, Ilusad kohad reserveeritud kirikutele ja templitele. Need olid ehitatud kivist, kaunistatud kivinikerduste ja kaunistustega. Kõrged kuplid püstitati spetsiaalsete tõsteseadmete abil, sest siis veel kraanasid ei olnud. Et selline tõstuk töötaks, kasutati hobuseid. Ja tõusid katedraalide ja kirikute kuplid ülespoole.
5. Töö õpikuga
– Ja nüüd on inimestele appi tulnud võimsad targad masinad, mugavad materjalid.
- Ava õpik lk 112. Loeme teksti "Ehitusobjektil." (Lugedes teksti.)
– Millised masinad hõlbustavad ehitajate tööd? (Laste vastused. Lisa 1 . Slaid 12.)
– Vaadake pilte lk 111. Nimetage siin näidatud ehitusmaterjalid. Mida nad teenivad? (Laste vastused. Lisa 1 . Slaid 13.)
- IN kaasaegne ehitus kasutatakse ka teisi inimese leiutatud materjale: klaasi, metalle, plastikut. Linnamajade katustel kasutatakse sageli plekki.
6. Kehaline kasvatus
Näidake žestidega tööd, mida luuletuse kangelased teevad.
Kuidas ehitada uus maja
Et oleks selles mugav? (Suru kätt.)Projekti joonis
hoolitseb arhitekt. ("Kurat" õhus.)Raamid, uksed, aknalaud -
Haamer läheb mööda puusepp. (Löö rusikas rusika pihta.)On aeg värvida ja valgendada -
Kutsume teid maalikunstnik ! ("Värvi" õhus.)Ja nüüd palun
Tere tulemast majja! (Kutsuv žest.)
7. Töö jätkus uus teema
Ehitusplatsil teevad ehitajad erinevaid töid. Siin lõikab ja laotab buldooser hoolikalt maad, sest buldooseri operaator on oma ala meister. Ekskavaator kaevab auku. See ekskavaator juhib seda oskuslikult. Tornkraana on nii suur, et kohe ei märka kabiini, kus istub tööline – kraanajuht. Müürsepad panevad telliseid, katusemeistrid katuseid, tislerid paigaldavad raame ja uksi, maalrid värvivad seinu, parketitöölised parketti. Kuid on väga oluline, et kõik ehitajad töötaksid koos, harmooniliselt, alles siis ehitatakse maja kiiresti ja tõhusalt. (Slaid 14.)
Nüüd vaadake videot "Kes ehitas selle maja?" (Video vaatamine.)
8. Õpitava konsolideerimine
Tööd tehakse rühmades.
Proovime ise uue maja ehitada. Jagame klassi kahte rühma. Olete nüüd ehitusmeeskonnad. Esimene brigaad ehitab linnamaja ja teine maamaja.
Kõik vajalik on kaartidel olemas. Määrake töö järjekord, täiendades lauseid sõnaraamatu sõnadega. Andke meile teada, kuidas teie ehitusel läheb.
Brigaad 1.
linna maja
Brigaad 2.
Maamaja
Meeskonnatöö tulemuste tutvustamine. Tööde kontroll, hindamine. ( Lisa 1 . Slaidid 14–15.)
Inimene on õppinud ehitama. Temast sai Suur Ehitaja. Ehitaja suudab kõike, teda on igal pool vaja, temast peetakse igal pool lugu.
9. Tunni kokkuvõte
- Mis oli meie eesmärk?
Kas vastasime küsimusele?
Mida uut sa tunnis õppisid?
10. Kodutöö
- Täida vihiku lk 41 ülesanded nr 1-3.
Viited:
1. Zubkov B.V. Rattast robotini. - "Laps", 1988.
2. Jaroslavtseva A. Et peaksime maja ehitama. - "Naljakad õppetunnid", 2005, nr 4, lk 26.
3. "Naljakad õppetunnid", 2005, nr 2, lk 14.
4. Semjonova M. Oleme slaavlased! - Peterburi. "Azbuka", 1998.
5. Efimovsky E. Targad teadused – ilma harimise ja igavuseta: leiutiste karussell. - Peterburi: TIT "Kometa", 1994.
Teema: Kuidas uut maja ehitada? Õppetund ümbritsevast maailmast 2. klassis
Kutsume sind rännakule Istu, mu sõber, võluvaibale, Lendagem üle kogu maa, Vaatame koos sinuga maju, kus elavad inimesed, kes elavad sinist palli.
Kuidas neid maju nimetatakse? khata Khata on Venemaa lõunaosas elavate ukrainlaste, valgevenelaste ja venelaste traditsiooniline eluase. Onni karkass oli varrastest, mis määriti saviga. Onni ülaosa oli lubjaga valgeks lubjatud.
jurta Jurta on mõnede Aasia ja Lõuna-Siberi rahvaste kaasaskantav eluase, mis juhib rändavat eluviisi. Jurta on koonilise kujuga ning kaetud vildi ja loomanahkadega.
ch u m Chum on postidest ja põhjapõdranahkadest koosnev teisaldatav koonilise katusega eluase mõne Kirde-Siberi põhjapõdrakasvatusega tegeleva rahva seas.
Saklya on Kaukaasia mägismaa elanike elukoht. Saklya on ehitatud kividest ja savist ning seda saab kinnitada otse kivide külge. Eluruumi tuule eest kaitsmiseks prooviti ehituseks valida mäe nõlva allatuulekülg. koos a kuni l
Iglu on lumeplokkidest maja, mida eskimod ehitavad talvelaagrites. Iglus on kõik lumest tehtud. Isegi voodid, millel inimesed magavad. Akendesse sisestatakse klaasi asemel läbipaistvad jäätükid. ja g l
Kuumades maades, niisketes kohtades, ehitatakse vaiadele pilliroo onnid, mis hoiavad jahedat ja kuiva. Ja maod on raskesti ligipääsetavad. x i f i n a
Wigwam on indiaanlaste kodu. See on ringikujuliselt maasse löödud nagide struktuur. Väljast kaeti seda konstruktsiooni loomade, sagedamini metsiku piisoni nahkadest õmmeldud kate. c ja d c a m
Izba on venelaste traditsiooniline elupaik. Puumeistrid lõikasid onni kuuse- või männipalkidest ja katsid selle tahutud laudkatusega, mille ülaosas oli nikerdatud puitharja. Katus on kaldu, et lumi talvel ei jääks. ja s b a
Pane end proovile Elamuonn chum saklya iglu onn wigwam onn Ehitusmaterjalist vardad, savist postid, loomanahad kivid, savist lumeplokid pilliroog postid, loomanahad palgid, lauad
Ehitusmasinad Kallurauto Kraana Kahveltõstuk Ekskavaator Buldooser Tornkraana
Ehitusmaterjalid tellised liiv kiltkivi betoonplaadid plangud palgid tsement
Kes selle maja ehitas? buldooseri operaator ekskavaator kraana operaator müürsepp katusesepp puusepp maaler parkettpõrand
Linnamaja 1. Nad kaevavad suure augu - vundamendi süvendi. 2.Ettur betoonalus- sihtasutus. 3. Lao tellistest seinad. 4. Ehituse kasutamise kiirendamiseks betoonplokid. 5. Materjalide kinnitamiseks kasutatakse tsementi ja betooni. 6. Katus on kaetud plaatide ja plekiga.
Maamaja 1. Pane tellistest vundament - vundament. 2. Palgid kinnitatakse alusele soonte abil. 3. Polsterdatud palgid laudadega. 4. Katus on kaetud kiltkivi ja plaatidega. 5.Aknad on kaitstud aknaluugidega, kaunistatud plaatribadega.
Esitluses kasutati Interneti-saitide ressursse: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html
Eelvaade:
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidide pealdised:
Samuil Yakovlevich Marshak - lastele! Õppetund kirjanduslik lugemine 2. klassis.
S.Ya eluloost. Marshak Samuil Yakovlevich Marshak sündis 3. novembril 1887 Voronežis. Tulevane kirjanik veetis oma varase lapsepõlve ja esimesed kooliaastad Voroneži kubermangus Ostrogožski väikelinnas. Tema pere ei elanud rikkalt, vaid sõbralikult.
Lapsepõlvest peale tõmbas poiss teadmiste, raamatute poole, ta hakkas varakult luuletama. Kõigepealt õppis ta gümnaasiumis, seejärel lõpetas Londoni ülikooli. Kirjaniku esimesed poeetilised raamatud ilmusid 1923. aastal. S.Ya eluloost. Marshak
Mõistatused S.Ya. Marshak Ta teeb müra põllul ja aias, aga majja ta ei pääse. Ja ma ei lähe kuhugi, kuni tema läheb. Vihma
Mõistatused S.Ya. Marshak Mis on meie ees: Kaks võlli kõrvade taga, ratta ees ja õde nina peal? Prillid
Mõistatused S.Ya. Marshak Linamaal Jõelehe peal Aurulaev sõidab edasi-tagasi. Ja selja taga selline sile pind - Pole kortsugi näha! Raud
Mõistatused S.Ya. Marshak Ma valitsen sarvedega hobust, Kui ma seda hobust aia äärde ei pane, Ta kukub ilma minuta. Jalgratas
Mõistatused S.Ya. Marshak Nad peksid teda käe ja pulgaga, Kellelgi pole temast kahju. Miks nad peksavad vaest meest? Ja selle eest, et ta on täispuhutud! Pall
Mu rõõmsameelne, helisev pall, kuhu sa hüppasid? Pall kollane, punane, sinine, ei saa sinuga sammu pidada!
Kus sa einestasid, varblane? - Loomaaias koos loomadega. - Ma einestasin kõigepealt trellide taga lõvi juures. - Värskendasin end rebase juures, jõin morsa juures vett ...
Siin on, mida hajusalt elanud hajameelne inimene Basseynaya tänaval. Ta istus hommikul voodile, hakkas särki selga panema, pani käed varrukatesse - Selgus, et need olid püksid. Nii hajameelne Basseinaya tänavalt!
Daam registreeris sisse diivan, kohver, kott, pilt, korv, pappkast ja väike koer... Pagas.
Siin on kohver, mantel ja müts. Isa vaba päev. Isa täna ei lahkunud. Nii et ta on minuga. Mida me täna teeme? Arutame seda koos. Istun isaga voodil – arutame koos.
Seal elas tüdruk. Mis ta nimi oli? Kes helistas, seda Ta teadis. Ja sa ei tea. Kui vana ta oli? Mitu talve, nii palju aastaid, - Nelikümmend pole veel. Ja ainult neli aastat. Ja tal oli... Kes tal oli? Hallid, vuntsidega, kõik triibulised. Kes see on? Kiisu. Vuntsidega – triibuline.
Kes koputab mu uksele Paksu õlakotiga, Vasktahvlil numbriga "5", Sinise vormimütsiga? See on see, see on see, Leningradi postiljon. Tänaseks on tal kotis palju kirju – Taškendist, Taganrogist, Tambovist ja Bakuust. Kella seitsme ajal alustas ta äri, kell kümme võttis kott kaalust alla ja kella kaheteistkümneks oli ta kõik aadressidele puruks löönud ...
Vingugaasisuits keerles. Gary tuba on täis. Käes kandis tuletõrjuja Kuzma Lena aknast välja... Turuplatsil, Tuletõrjetornis Ööpäevaringselt Vahiputkas Vaatas ringi - Põhja, lõuna, lääne, itta , - Kas sa näed suitsu ... Tuld
Loaferid läksid tundi ja pätsid pääsesid liuväljale. Paks seljakott raamatutega Seljas, Ja uisud kaenla all Vöö peal ... Kass ja pätsid Hall kass vastab pätsidele: - Mulle, vuntsidega kassile, Varsti saab aasta. Tundsin palju laisklejaid nagu sina ja sellistega kohtasin esimest korda!
Kui sa oled viisakas Ja mitte kurt oma südametunnistusele, siis annad vanale naisele vastu protestita teed... Ja kui oled viisakas, siis tunnis istudes Sa sõbraga nagu kaks harakat ei lahmi...
Esimest korda areenil Moskva koolilastele - Teadlased hülged, Tantsulõvid. Karu žonglöörid, Acrobat Dogs, Elevandi köielkõndija, maailmameister. Ainsad tugevad sportlased maailmas Viskavad raskusi nagu lastepalle...
Otsitakse tuletõrjujaid, Otsitakse politseid, Otsitakse fotograafe Meie pealinnas, Otsitakse pikka aega, Kuid nad ei leia paarikümneaastast meest. Keskmist kasvu, õlad ja tugev, ta kõnnib valge T-särgi ja mütsiga. Tema rinnal silt "GTO". Nad ei tea temast enam midagi...
Viie-kuueaastasele karule õpetati, kuidas käituda: - Eemal, karu, sa ei tohi möirgada, sa ei tohi olla ebaviisakas ja ropult. Kummardage tuttavate ees, Müts maha nende ees, Ärge astuge käpa peale, ärge püüdke hammastega kirpe, ärge kõndige neljal...
Lumetuisk, tuisk, Keerake meie lõnga, Vahutage kohevat lund, Nagu luige udus. Nobedad kudujad - Pöörised ja tuisud, Anna vikerkaarebrokaadiga karvastele kuuskedele. Lumetorm. Näe vaeva, sepp-paka, Osta meid juba täna Vana-aasta õhtuks kaelakee kaskedele!
Marshak on jutuvestja. Kaksteist kuud Teremoki kassi maja Karta leina - mitte näha õnne Petersell - välismaalane Targad asjad Jutt kitsest Võlukepp Kuldne ratas ...
Öösel laulis hiir naaritsas: - Maga, hiireke, ole vait! Ma annan sulle leivakooriku ja küünlatüki. Hiireke vastab talle: - Su hääl on liiga kõhn. Parem, ema, mitte süüa, sa otsi mulle lapsehoidjat! .. Lugu rumalast hiirekesest
Kass võttis hiire ära Ja laulab: - Ära karda, kullake. Mängime kassi ja hiirt tund või paar, kallis! Hirmunud hiireke vastab talle ärkvel olles: - Meie ema ei käskinud meil kassi ja hiirt mängida ...
Sa loed seda muinasjuttu Vaikselt, vaikselt, vaikselt... Elas kord hall siil Ja tema siil. Hall siil oli väga vaikne.Ja siil ka. Ja neil oli laps - Väga vaikne siil ... Vaikne muinasjutt
Pühapäeva eel, pühapäeva pärastlõunal, Enne öösel magamaminekut, hakkas perenaine praadima, Keetma, hautama ja küpsetama. Õues oli sügis ja tuul puhus niiske. Vanamees ütleb vanale naisele: - Vana naine, pane uks kinni!... Vana naine, pane uks kinni!
Mida iganes loll teeb, teeb ta kõike valesti. Ta ei alusta algusest, vaid lõpetab juhuslikult... Ehitab laest maja, Sõelaga kannab vett, Päikest püüab mütsiga põllult, Pühib seintelt varju. kalts, Ukse võtab metsa kaasa, Et varas sisse ei satuks. Mitte nii ... Ja katusel köiega Tõmbab pruuni lehma, Et natukenegi kinni saada Kus rohi on kasvanud ...
Miks kuu pole kleiti Rätsep võttis poolkuust mõõtu, Kutsub proovima. Kuid kõigest neljateistkümne päevaga sai kuu kaks korda täis... Poolkuu vaatas rätsepa poole, Mitte taevase, vaid maise poole. - Õmble mulle, meister, elegantne kleit. Ma kõnnin puhkusel taevas.
Õppige muinasjuttu! Teremok
Õppige muinasjuttu!
Õppige muinasjuttu!
Marshak - tõlkija Marshak on üks tolle aja parimaid välismaise luule tõlkijaid. Veel noorena sai ta minna Inglismaale õppima. Inglise luuletajate rahvalaulud, ballaadid ja luuletused liigutasid teda sügavalt ning ta hakkas neid tõlkima vene keelde. S.Ya.Marshak tõlkis ka läti, poola, juudi, tšehhi, kasahhi, ungari, itaalia, ukraina ja armeenia keelest.
Robin-Bobbin Robin-Bobbin Kuidagi virgunud Tühja kõhuga: Sõi varahommikul vasika ära, Kaks tallekest ja jäära, sõi terve lehma ära. Ja lett Lihunikuga, Sada lõokest taignas, Ja hobune ja vanker koos, Viis kirikut ja kellatorni - Jah, ja rahulolematu!
Kus sa täna olid, kiisu? - Kuninganna juures, inglaste juures. - Mida sa kohtus nägid? - Ma nägin vaibal hiirt! Queen English Song'i külastamine
Braves Inglise rahvalaul Tõlkinud S. Marshak Ühel päeval läks kakskümmend viis rätsepat teoga lahingusse. Igaühe käes on Bala nõel ja niit! Aga nad vaevu kandsid jalgu, põgenedes vaenlase eest, Kui nad nägid eemal Tigu sarvi.
Siin on maja. mille Jack ehitas. Ja see on nisu. Mida hoitakse Jacki ehitatud majas pimedas kapis. Ja see on rõõmsameelne tihane, kes varastab osavalt nisu, mida hoitakse pimedas kapis Majas, mille Jack ehitas. Maja, mille Jack ehitas
Samuil Marshak Soovib sõpradele Soovin teile õitsemist, kasvamist, säästmist, tervise parandamist. See on pika reisi kõige olulisem tingimus. Toogu iga päev ja iga tund sulle midagi uut. Olgu teie meel lahke ja teie süda tark. Soovin teile, sõbrad, siiralt kõike head. Ja kõik head asjad, sõbrad, antakse meile mitte odavalt!
Aitäh Samuil Yakovlevich Marshak suurepärase kingituse eest lastele!
Avatud õppetund ümbritsevast maailmast
Teema: Kuidas maja ehitada.
EESMÄRGID:
SEADMED:
TUNNIDE AJAL
I. KORRALDUSAEG.
II. TEEMA SISSEJUHATUS.
Sellel on katus, aknad
Ja loomulikult on seal veranda.
Elame seal väga sõbralikult.
Ja kas on vastus?
Mis see on? (maja)
Meie tunni teema: Kuidas ehitada maja.
Tänases tunnis saame tuttavaks erinevad tüübid eluruumid, räägime, kes ja kuidas maja ehitab, millised ehitusmasinad ehitusplatsil töötavad, arvestame majaosad ja nende ehitamise järjekord, projekteerime maja ise.
1. Eluruumide tüübid.
2. Kes ja kuidas maja ehitab.
3. Ehitusmasinad.
4. Majaosad ja nende ehitamise järjekord.
5. Disain.
Loe vanasõna.
Minu kodu on minu loss
Kuidas mõistate vanasõna tähendust?
Kas multikategelaste majast on saanud nende kindlus?
(Vaata videot)
Kas majast on saanud rebase kindlus? Miks?
Kas majast on saanud Nif-Nifi kindlus? Miks?
Kas majast on saanud Nuf-Nufi kindlus? Miks?
Miks ütles Naf-Naf vendadele, et nad on ohutud?
Kas selliseid maju on ka päriselus?
Kas juhtub samamoodi jäämaja nagu rebane?
Peal kaugel põhjas kõik on lume ja jääga kaetud, eskimod ehitasid oma eluruumi lumistel tellistest, mille aknad on tükkidest tehtud jõe jää. Sooja hoidmiseks süüdati majas hülgeõliga kausid, põrand ja seinad olid kaetud loomanahkadega. See maja - NÕEL.
Kas on õlgedest ja okstest maju nagu põrsastel?
SHELASH
Kas on maja ilma seinte, akendeta? KAEVIK
Ja mis saab sellisest majast piirkonnas, kus pidevalt sajab? Kuidas inimesed sellistes piirkondades elavad?
MAJA VAADEL
Indoneesia asub India ookeani saartel. Ümber igihaljaste metsade. Kuum ja niiske. Kui suurte vihmade aeg kätte jõuab, kallab terve kuu kui ämbrist. Vee ümber ja majades - kuiv. Vaiad tõstavad need maast lahti.
WIGWAM
Indiaanlased Põhja-Ameerikas, metsade asukad, pistsid painduvad puutüved maa sisse, sidusid nende latvad kinni, katsid okste või koorega ning saadi vigvam.
See on neenetsi põhjapõdrakasvatajate kodu.
See on valmistatud postidest (need on pikad pulgad), millele on venitatud põhjapõdranahad. Keskel on kolle – toidu valmistamise koht.
Kummi sissepääsust paremal ja vasakul on elu- ja magamisruumid. Põrandat katavad okstest või rohust tehtud vaibad, neile laotati hirvenahkasid, talvised hirvenahad toimisid ka voodina, sest. nende karv on paksem ja soojem.
JURT
Kasahhid, kirgiisid ja mongolid on lambaid kasvatanud pikka aega, nii et nad katavad varraste karkassi lambavillast vildiga ja saadi jurta.
MAZANKA
Ukrainas ehitatakse maju võsast, tellistest, kaetud saviga, sellest ka nimi.
VENE HUT
Venemaal lõigati iidsetest aegadest erinevate puuliikide palkidest palkmaju (onnid).
SUVILA
See kaasaegne maja. Kas sa tahaksid sellises majas elada?
Kuidas sellist maja ehitada?
Mida on vaja maja ehitamiseks?
(Ehitusmaterjalid, ehitussõidukid, inimesed)
Millistel ametikohtadel inimesed ehituses töötavad?
(müürsepp, maaler, kraanaoperaator, keevitaja, paigaldaja, puusepp)
Paaristöö.
1. Kaaluge joonist fig. õpiku lk 112-113.
2.Määrake, milliseid materjale on vaja linnamaja ehitamiseks ja milliseid materjale on vaja maamaja ehitamiseks.Jagage ümbriku sõnad 2 rühma.
Milliseid materjale on vaja maamaja ehitamiseks?
(palgid, lauad, kiltkivi, tellised, liiv, tsement)
Mida on vaja linnamaja ehitamiseks?
(lauad, tellised, liiv, tsement, betoonplaadid)
Mõelge illustratsioonidele, mis näitavad linna- ja maamajade ehitamist.
Millist erinevust näete nende majade ehituses?
Milleta ei saa linnamaja ehitamisel hakkama?
(masinate kasutamine linnamaja ehitamisel)
Mõelge autode joonistele lk 112, mis on auto number 1 nimi? 2? 3?
(ekskavaator, betoonisegisti, kallur)
On väga oluline, et ehitajad töötaksid harmooniliselt ja sõbralikult. Alles siis ehitatakse maja kiiresti ja tõhusalt. See tähendab, et autojuht peab tellised ja tsemendi õigeks ajaks kohale toimetama, kraanamees tõstab kõik üles, müürsepp paneb tellised.
Kuidas peaksid kõik ehitajad töötama, et maja saaks efektiivselt ja kiiresti valmis?
Järeldus: ehitajad peavad töötama harmooniliselt ja sõbralikult.
FÜÜSILINE MINUT
Üks kaks kolm neli viis.
Ehitame ja mängime.
Ehitame suurt kõrget maja.
Panime aknad, lõikasime katuse.
Siin on, mida ilus maja!
Elame selles koos.
Raamatutöö.
1. Ava lk 114-115.
2. Lugege teksti teemal ehitusmasinad.
Klass on jagatud 2 alagruppi: 1. alagrupp loeb ekskavaatorite kohta lk 114, alagrupp 2 loeb teksti laadurite kohta lk 115.
Pinnase teisaldusmasinad.
(buldooser, ekskavaator)
Laadurid.
(tornkraana, tõstuk, autokraana)
Järeldus: mida on vaja maja ehitamiseks?
Valmistage ette ehitusmaterjalid, ehitusseadmed ja kutsuge ehitajad.
Kodutöö:
1. Lugege teksti õpikust lk 114 - 115.
2. Valmista ette lugu ehitussõidukitest.
Määratleme maja ja selle põhiosade ehitamise järjekorra.
Kust ehitamine algab, mida üldse pannakse?
(vundament, seinad, katus, viimistlus)
Järeldus: kuidas maja ehitada? (Teatud järjekorras)
Maja ehitus.
Teie töölaudadel on geomeetriliste kujunditega ümbrikud.
Maja ehitamiseks tuleb kasutada figuure, unustamata maja osi ja püstitamise järjekorda.
Teen parimast tööst pildi ja näitan teile.
Vaata, missugused majad saime, kas neist saab meile kindlus. Kas kõik maja osad on olemas?
Vaatame, kuidas materjali õppisite. Laual on puuris lehed. Võtsime pastakad, valime 1 õige variandi, kirjutasime üles küsimuse numbri ja tähe.
1.Mida tuleb ehitamiseks ette valmistada?
D) Kaamera
D) Ehitusmaterjalid
2. Milliseid erimasinaid ehitusplatsil kasutatakse?
M) Bussid
H) Tuli ja kiirabi
O) Kaevajad ja teisaldajad
3. Millises järjekorras on maja ehitatud?
K) Katus, viimistlus, vundament, seinad
L) vundament, seinad, kaunistus, katus
M) vundament, seinad, katus, kaunistus
Vastastikune kontrollimine.
Vahetage voldikuid lauanaabriga.
Järeldus: kuidas maja ehitada?
1. Valmistage ette ehitusmaterjalid, seadmed ja töötajad.
TUNNI KOKKUVÕTE: Kuidas maja ehitada? Mida on vaja küpsetada?
1. Valmistage ette ehitusmaterjalid ja -seadmed.
2. Ehita maja kindlas järjekorras.
Varu füüsiline minut
Ehitame maja.
Üks kaks kolm neli viis.
Ehitame ja mängime.
Ehitame suurt kõrget maja.
Panime aknad, lõikasime katuse.
Kui ilus maja!
Vana päkapikk elab selles.
Lapsed sooritavad hüppeid paigal.
Nad seisavad varvastel ja sirutavad käed üles.
Näidake kätega akent, katust – sulgege käed pea kohal
Osutava žestiga sirutage käed ette.
Nad kükitavad.
Merzljakova Olga Viktorovna
Vologda oblasti Tarnogski munitsipaalrajooni eelarveline haridusasutus "Sludnovskaja Põhikool»
klassis 2. klassis teemal „Ehitus. Kuidas maja ehitada »
Õpetaja: Epifanovskaja Svetlana Mihhailovna
Tunni tüüp: uute teadmiste avastamine
Eesmärk õpetajale: tutvustada õpilastele mõistet "ehitus".
Eesmärk õppijatele : tutvuda ehituserialade mitmekesisusega;
laiendada laste ideid inimeste erinevatest eluruumidest, ehitusmaterjalidest, ehitusmasinatest.
Ülesanded õpetajale : kujundada oskust eristada ehitusalasid ehitusmasinatest, tutvustada erinevat tüüpi ehitusmaterjalid.
Ülesanded õpilastele, mille eesmärk on saavutada isiklikke õpitulemusi:jätkusuutlike haridusmotiivide kujunemine, huvi maailma uurimise vastu läbi uute teadmiste avastamise, hea tahte arendamine, koostöövalmidus õpetaja ja õpilastega.
Metaainete õpitulemuste saavutamisele suunatud õpieesmärgid: regulatiivne:kujundada oskust sõnastada ja pidada õpiülesannet, seada leida viise raskuste lahendamiseks, oskust kontrollida ja hinnata oma õpitegevust ja klassikaaslasi.
Kognitiivne:töötada tekstiga, arendada õpilaste kognitiivset tegevust, kasutades RKMChP tehnoloogia tehnikaid ja strateegiaid (ZHU tabel, klaster, sünkviin)
Kommunikatiivne:tulemusliku koostöö, oma seisukohtade korrektse väljendamise ja hinnangute põhjendamise, kognitiivsete probleemide lahendamise aktiivne olemise, suhtlemisreeglite järgimise võime arendamine.
Aine õpiväljundite saavutamisele suunatud õpieesmärgid: ettekujutuse kujunemine linna- ja maamajade ehitustehnoloogiast, kasutatud materjalidest, ehitusseadmete tüüpidest.
Õppemeetodid: verbaalne, praktiline, visuaalne (E.Ya. Golant,
D.O. Lorkipanidze, E.I. Perovskaja); otsing, mäng, rühmatöö (Lisa 1). Kriitilise mõtlemise arendamise tehnoloogia (Steele, Meredith, Temple, Walter). TRCM tehnikad: klasterdamine, "lennupäevik": ma tean - tahan teada - õppisin (lisa 3), sünkroonide kirjutamine (lisa 4), kalasaba, ääremärkused,
Varustus ja tehnilised koolitusvahendid:
Õpik, töövihik.
Elektrooniline lisa õpikule „Maailm ümber. Hinne 2".
Multimeedia projektor, interaktiivne tahvel, esitlus tunni jaoks
Töömaterjalid õpilastele:
testid,KLUSTER - majandusõpetus, kalaluu, cinquain, "lennuajakiri", tunni tehnoloogiline kaart.
Plaanitud tulemus:a) tutvus majandusharuga – ehitusega.
b) lapsed töötasid ennetavalt, huviga, rääkisid tunnis rohkem kui õpetaja; lahkus õppetunnist, soovides seda õppetundi jätkata.
Tunni tulemuse hindamise kriteeriumid: iga etapi enesehindamine ja vastastikune hindamine vastavalt "tehnoloogilisel kaardil" (lisa 2) kehtestatud kriteeriumidele.
| Tunni etapp, eesmärk. | Vormid, meetodid, metoodilised võtted | Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevused | Universaalsed toimingud |
| I. Motivatsioon arvele võtta. tegevust 3 min 1) Emotsionaalne meeleolu. Eesmärk: tingimuste loomine õpilaste teadlikuks sisenemiseks tunni tegevusruumi. 2) Kodutööde kontrollimine | Frontaalne vestlus. Verbaalne. Psühholoogiline meeleolu. | 1. Külaliste ja laste tervitamine. Tere päevast, kallid külalised. Alustame ümbritseva maailma õppetundi. Kõigepealt istuvad targad ja nüüd targad. 2. Emotsionaalne meeleolu. - Et tund oleks huvitav, millised peaksid olema õpilased? Kodutööde kontrollimine. - Viimases tunnis õppisime mõne asja saladusi. Paneme oma teadmised proovile viktoriiniga. (Slaidid 2–9.) Test "Millest on tehtud" | Õpetajad tervitavad, kontrollivad tunniks valmisolekut, soovivad üksteisele õnne. Õpilased: aktiivne, mõtlev, tõhus, tähelepanelik, täpne, distsiplineeritud, sõbralik. Sooritage graafiline dikteerimine. Enesehindamine tehnoloogilises teekaardis | Isiklik UUD: näidata valmisolekut õppetegevused, emotsionaalne vastuvõtlikkus õpetaja sõnale. Regulatiivne UUD: Kontrollitakse õpetaja juhendamisel töökoha valmisolekut, sihitakse edukat tegevust. Kommunikatiivne UUD:- kuulamis- ja kuulmisvõime arendamine. Regulatiivne: hindama (võrdlema standardiga) oma tegevuse tulemusi |
| II.Teadmiste aktualiseerimine. 2 minutit. Eesmärk: Tuginedes varem omandatud teadmiste aktualiseerimisele, viia tunni teema avalikustamiseni. | TKMChP klaster mängu olukord. Praktiline. | Viimases tunnis tutvusime MAJANDUSE mõistega. Meenutagem – mis on MAJANDUS? Koostameklaster. Nimeta majandusharud. Õpetaja küsib juhtivaid küsimusi: See tööstus toodab köögivilju, liha, piima; See tööstus riietab inimesi, toodab majapidamistarbeid, lennukeid, autosid; See tööstusharu müüb tooteid, mis aitavad inimeste elu. Seda majandusharu ei arvata. Kas soovite teada, mis tööstusharu see on? See tööstus ehitab maju, milles me elame. | meikklaster Tööstus Kaubandus Ehitus | Üksuse oskused: Pidage meeles majandusharusid Kognitiivne UUD: vajaliku teabe otsimine ja valimine; Kommunikatiivne UUD:koostöö õpetaja ja kaaslastega; oskus väljendada oma mõtteid täielikult ja täpselt. |
| III. Probleemse olukorra loomine. Õppeülesande avaldus. 5 minutit. Eesmärk: Laste suunamine teema sõnastamiseni ja tunni eesmärkide seadmine. Helistama | Frontaalne verbaalne vestlus TKMChP- kalaluu, pardaajakiri | Kuulake salme ja öelge: mis majandusharust me räägime? Me siseneme majja ja sellesse majja Maja on ehitatud viis aastat tagasi - Eeldage tunni teema ülesehitamiseks avatud sõna "ehitus". Vasta küsimusele: “Kuidas ehitada uut maja?(Slaid 11.) Niisiis, teemaõppetund.... - Sihtmärkõppetund. … Helistama. Kasvatusülesannete avaldus. Mida sa tead uue maja ehitamisest. Sõidupäevik. Täidame sõidupäeviku tabelis veeru "Ma tean". Märgi oma teadmiste tase + - ? Mida tahaksid veel tunni teema kohta teada saada? Arutage küsimusi paarides. Täitke veerg "Ma tahan teada". Hästi tehtud. Teie esitatud küsimusedõppeülesanded. Nimetage teabeallikad. Kust me küsimustele vastuseid otsime? Tunni käigus täidame veeru “Õpi”. Määrake, kuidas õppetund toimub.slaid 12 Lugege vana vanasõna. Mis te arvate, miks on inimesed sellise vanasõna kujundanud? Maja ehitada – mitte mütsi pähe panna. slaid 13 | Kuidas maja ehitada? Õppige maju ehitama. Ülesanded: (kalasaba) 1. Milliseid ehitusmaterjale kasutatakse. 2. Millised masinad aitavad ehitada. 3. Kes töötab ehitusplatsil. Kogutud hajutatud tähtedest - "ärimäng" Öeldakse, et maja pole lihtne ehitada. Enesehinnang tunni tehnoloogilisel kaardil | Teema: meenutada teadaolevat teavet ehituse kohta, mõista olemasolevate teadmiste puudumist. Isiklik: haridusmotiivide kognitiivsete huvide arendamine RCMCHP tehnoloogia abil; Kognitiivne: probleemide püstitamine ja lahendamine; õpilased otsivad vajalikku teavet, väljendavad end suuliselt. Regulatiivne: õpiülesande püstitamine, mis põhineb õpilaste poolt juba teada ja õpitu ning veel teadmata seostel; Kommunikatiivne: oskus selgelt ja selgelt väljendada oma arvamust, ehitada kõnekonstruktsioone. |
| IV. Uute teadmiste ja tegevusviiside omastamine. 15 minutit Eesmärk: tutvustada õpilastele uut materjali. Mõistlik Kehalise kasvatuse minut Eesmärk: tingimuste loomine õpilaste psühho-emotsionaalseks mahalaadimiseks. | Frontaalne. Individuaalne Verbaalne. Visuaalne. Lugemine. Vestlus. Kollektiivne. Grupp. | Ta toitis inimesi, riietas jahti, Mis võib olla ehitusmaterjal? Millest maju ehitatakse ja millest ehitatakse? Vaata korralikult ekraanile....Rebus arvab. (Slaid 14.) - Kuidas oli maja nimi vanasti? (onn) Ekskursioon vene onni.(15. slaid.) a) COR b) Töötage tahvliga (nooled - osutid). Vene onni osad taastada. Videomaja ehitus.(Slaid 16.) Muusika lülitub sisse. Vaata videot. Pidage meeles ehituse etappe. Öelge sisse päris elu kas me saame sellise maja ehitada? Teeme kindlaks, mida on vaja maja ehitamiseks ehitusmaterjalid, töölised - ehitajad, masinad Töötage rühmades (meeskondades). (Slaid 17.) (töö muusika järgi) A) Jagage 2-gabrigaadid "Ehitajad" ja "Autojuhid" . Töömeistrite valik. "Ehitajad"- valige ehitusmaterjalid ja nende otstarve (Lk 113, vaadake illustratsioone. Kaardid) "Autojuhid» -Tõsta ehitusmasinate nimeni – nende rakendus. Avage oma õpikud lk 114- lugege teksti 4, pliiats käes. Tee veeristele vajalikud märkmed. Arutage vastust küsimusele: millised masinad töötavad ehitusplatsil? b) Juhised rakendamiseks. Ehitusobjektil on väga oluline, et kõik töötaksid koos, harmooniliselt, alles siis ehitatakse maja kiiresti ja tõhusalt. V) Läbivaatus Puhkame Enesehindamine mõistmise etapi tehnoloogilisel kaardil. Ehitame maja. Üks kaks kolm neli viis. | Vastake õpetaja küsimustele. Kell õpik lk 112-113 Kasutatakse erinevaid ehitusmaterjale Tehnika. Nad töötavad rühmas. 1-Ühendage ehitusmaterjalide nimetused nende otstarbega. 2 - Sobitage ehitusmasinate nimed - nende rakendus Töö enesehinnang sõidupäevikus. Lapsed sooritavad hüppeid paigal. Nad seisavad varvastel ja sirutavad käed üles. | Teema: Tutvuda ehitusmaterjalide ja masinatega, ametitega. Kognitiivne: suutmatöödelda saadud teavet:küsimustele vastuseid leida. Regulatiivne: oskama väljendada oma oletust (versiooni). Kommunikatiivne: oskama oma mõtteid suuliselt sõnastada; kuulata ja mõista teiste kõnet. Isiklik: koostöövalmidus, abistamine, rollide jaotus; omandatud hindamine Üksuse oskused: tajub loetava tähendust. Kommunikatiivne UUD: parandada rühmatööoskusi, omandada kogemusi oma seisukohtade väljendamisel ja kaitsmisel. Isiklik UUD: vältida väsimust |
| V. Teadmiste ja tegevusmeetodite kinnistamine. 8 min. Sihtmärk:parandada kirjutamisoskust | Kollektiivne. Frontaalne. | 1 Mäng "Kes ehitusplatsil töötab?" - ideede kinnistamine ehituse inimeste elukutsete kohta, sõnamoodustusharjutus.Slaid 21. Ehitusplatsi puhastamine buldooserigabuldooser;betoonvundament -betoonitööline;laob seinu (kivist, tellistest) -müürsepp;koormate tõstmine kraanagakraanajuht;katab katustkatusemeister;valgendab ja värvib seinu, uksi... —maalri-krohvija;teeb raame, uksi -puusepp;veab ehitusmaterjale traktorigatraktorist;tarnib ehitusmaterjale kallurautol -autojuht;metallkonstruktsioonide keevitamineelektriline keevitaja;kaevab ekskavaatoriga vundamendi alla augu -ekskavaatori operaator . - Nimeta majaehituses töötavate inimeste elukutsed. - Mille poolest erineb linnamaja ehitus maaehitusest?? Taastage maja ehitamise etapid. (Slaid 22.) Enesehindamine konsolideerimisetapi protsessikaardil | Enesehindamine sõidupäevikus. 3 ülesannet täidetud Lapsed koostavad plaani: 1. Tehke maja eskiis. 2. Koosta maja plaan. 3. Valmistage ehitusplats ette. 4. Valige ehitusmaterjalid. 5. Alustage ehitamist (vundament - seinte ladumine - katus). 6. Viimistlustööd. | Üksuse oskused: tutvuda ametitega ehitusplatsil. Regulatiivne: oskus tegutseda plaanipäraselt ja planeerida oma tegevust; oskus kontrollida oma tegevuse protsessi ja tulemusi, sh ennetava kontrolli rakendamist koostöös õpetaja ja kaaslastega; Kommunikatiivne: oskus töötada rühmas. |
| VI. Õppetegevuste kajastamine klassiruumis. 5 minutit. Eesmärk: püstitatud ülesannete korrelatsioon saavutatud tulemusega. Korraldada õpilaste enda õppetegevuse refleksiooni ja enesehinnangut. | Frontaalne. Verbaalne. Vestlus. TKMPhP - cinquain | Võtame oma õppetunni kokku. - Süstematiseerime teadmised vormiscinquain Tunni teema -maja Mis need on -linnas ja maal Mida sa majast tead?ilus, mugav, vastupidav Kes ehitab inimesele - mees – Suur Ehitaja Mis on maja?eluruum Millised olid meie õppimiseesmärgid? Maja. Kuulake seda sõna tähelepanelikult. Pidage meeles oma kodu. Soovitan teil paigutada majja pilte, täita see helidega, mis tekitavad sooje tundeid, mälestusi ja mõtteid ning aitavad ehitada maja, milles saate hästi elada. Lugege nelinurka. Igas majas (ja siis igal juhul) | Valmistage sünkviin. Väljendage oma muljeid tunnist, tehke järeldusi. Enesehindamine refleksioonietapi tehnoloogilisel kaardil. | Regulatiivne: avatult mõistma ja hindama oma tegevust klassiruumis. |
| VII. Kodutöö. 2 minutit. Eesmärk: selgitada kodutöö edenemist. | Frontaalne. Verbaalne. Õpetaja selgitus. | 1. Märkmik lk 72 ülesanded 1-3 2. Lugu "Kuidas nad mu maja ehitasid" Täiendav: Kas maja on võimalik ehitada "pahupidi"? | Kuulake õpetaja selgitust. Tehke vastavad sissekanded. | Regulatiivne: vastu võtma koolitusülesande vastavalt oma arengutasemele. |
Lisa 1.Rühm (meeskond) "Ehitajad"
Ülesanne: 1. Vaata lk 113 õpiku illustratsioone
2. Ühendage nooled 1 veerg 3 veeruga.
| Ehitusmaterjalid | Eesmärk |
|
| Telliskivi | Seinte ladumiseks. Punane - vundamendi valmistamiseks, valge - seinte jaoks. |
|
| Liiv, tsement, krohv | Majaseinte, lagede, põrandate, katuste ehitamiseks. |
|
| puit - ümar puit, ehituspalgid, lauad, latid | Tellistest ja plokkidest seinte ladumisel kasutatava mördi valmistamiseks. |
|
| Killustik – peeneks jahvatatud kivi | Segu valmistamiseks maja vundamendi ehitamisel. |
|
| Betoonplaadid | Majade katuste katmiseks. |
|
| kiltkivi, metallist plaat, Lehtmetall | Sest lagi, seinad |
|
| Klaas, metall, plastik | Akendeks, siseviimistluseks. |
Õpilane: Saime teada, et maja ehitamisel kasutatakse järgmisi ehitusmaterjale. (Minge tahvli juurde ja näidake oma ehitusmaterjali.)
Rühm (brigaad) "Autojuhid"
1. harjutus. Vaata illustratsioone ja loe teksti õpikust lk 114-115
2. Ühendage nooled 1 ja 3 veergu.
| Autod | Rakendus |
|
| Buldooser | Võimas traktor kannab ees teraskilpi. Ta surub kogu oma kilbiga maad, tasandab seda, täidab lohke ja lohke. See valmistab ehitajatele ette laiad teed, silub avarad platsid, et kõik teised masinad saaksid mugavalt töötada. |
|
| Ekskavaator | Iga auto - koormus vastavalt selle tugevusele. |
|
| Kahveltõstukid | Kaevamismasin riisub kopaga maad. Kopp kühveldab maad, tõuseb üles, pöördub, valab maa kallurisse. See ekskavaator kaevab tohutu augu – vundamendi süvendi. |
|
| Tornkraanad | Nad on kindlasti üle kõige. Et kasvõi kõik vajalik oma noolekäega kõige kõrgema maja katusele anda. |
|
| kallurautod | Ehitusmaterjalide transpordiks |
|
| Betoonisegisti | Seda kasutatakse mörtide valmistamiseks, segades teatud vahekorras liiva, tsementi ja vett. |
Õpilane: Saime teada, millised masinad tulevad ehitusel inimesele appi
Lisa 2
Marsruutimineõppetund maailm
Täisnimi ___________________________________
| Tunni etapp | Enesehinnang |
||||
| Kodutööde kontrollimine. Test "Millest on tehtud" ___________________________ | |||||
| Helistama. Teema, eesmärk, ülesanded | |||||
| Mõistlik. uus materjal. Rühmatöö | KRITEERIUMID | Ma tean + - ? | Ma tahan teada + - ? | sain teada + - ? |
|
| 1. Tunnen ehitusmaterjale | |||||
| 2. Ma tean, millised masinad aitavad ehitada | |||||
| 3. Tunnen ehitajate ameteid | |||||
| 4. Saan töötada paaris |
Tegin ära kõik ülesanded, mis mulle raskeks pidasin
rohkem vigu ei teinud
vigu polekaks kordarahuldavalt
suurepärane hea tähelepanuväärselt
4. lisa
SINKVEIN
MAJA
LINN JA MAALINE
ILUS, HUBANE, VASTUPIDAV
MEES ON SUUR EHITAJA
