alfabet virtual. Alfabeti i lojërave. Njohja me materialet Montessori: shkronja të përafërta

Përshëndetje! A e dini se një fëmijë aktiv dhe kureshtar është gati për arsimin fillor që në moshën 3-4 vjeç?

Prandaj, nëse djali ose vajza juaj nuk shkojnë në kopsht ose programi i kopshtit është shumë i lehtë, mund të punoni gjithashtu me fëmijën tuaj në shtëpi, duke u përgatitur gradualisht për shkollën.

Për shembull, mund të mësoni numërimin e lehtë ose shkronjat e alfabetit. Ju mund ta bëni këtë në forma e lojës, interesante dhe argëtuese.

Dhe nga ky artikull do të mësoni saktësisht se si mund të mësoni alfabetin me të vegjël.

Zhvilloni, mësoni gjëra të reja, mësoni argëtim dhe me kënaqësi! Nëse materiali është i dobishëm për ju, ngrini gishtat lart, ndani komentet dhe ripostoni.

Prezantimi

Gjuha e shkruar është një moment historik i rëndësishëm në zhvillimin njerëzor. Në fakt, shkrimi është rezultat i arritjes së një niveli të caktuar të të kuptuarit të gjuhës së folur. Kjo është e vërtetë për njerëzimin dhe për njeriun. Mjerisht, prindërit shpesh humbasin vëmendjen e faktit se aftësia për të lexuar dhe shkruar bazohet jo aq shumë në faktin se ju e mësoni fëmijën tuaj të shkruajë letra, por në një të mirë. zhvillimin e të folurit dhe disa nivele të përgjithshme të pjekurisë së individit.

Që të mos e detyroni fëmijën të mësojë shkronja, i vogli duhet të ketë përvojë të mjaftueshme jetësore që të jetë i aftë dhe i gatshëm ta shprehë dhe ta shkruajë atë. Nëse një fëmijë ka mjaft libra të përshtatshëm për moshën e tij, atëherë dëshira për të mësuar diçka të re prej tyre shfaqet edhe para se fëmija të fillojë të flasë.

Por fëmija e fiton aftësinë për të kuptuar atë që ka lexuar shumë më vonë. Më vonë se ai fillon të flasë. Më vonë, pasi ai fillon të njohë shkronjat, shkruani letra. Më vonë se të mësoni se si të shkruani shkronjat në fjalë.

Pra, mund të themi se vetë shkronjat janë një komponent i vogël i aftësisë për të lexuar. Për të qenë i sinqertë, kuptimi i shkronjave në mësimin e fëmijëve parashkollorë është i stërmadhuar dhe komercializuar.

Imazhet e shkronjave me cilësi të ndryshme mbulojnë shumë lodra dhe sende të destinuara për parashkollorët e vegjël: tavolina, kube, trokitje, magnet nga ushqimi për fëmijë, alfabete të shëndosha ... Nga cila moshë është vërtet më mirë të mësosh shkronjat dhe si ta bësh këtë, çfarë të zgjidhni për të ndihmuar veten mes lodrave dhe furnizimeve të mëdha të detit?

Në çfarë moshe për të mësuar letra

Në çfarë moshe duhet t'u mësohen fëmijëve shkronjat? Ekziston një konsideratë mjaft e arsyeshme që është e përshtatshme t'u prezantohet foshnjave ushqime plotësuese në momentin kur ata fillojnë të tregojnë interes për ushqimin e të rriturve. Fëmijët modernë janë të rrethuar me mbishkrime dhe nënshkrime, dhe shumica e tyre mund të shihen në momentin kur fillojnë të pyesin për shkronjat dhe numrat "çfarë është kjo?" apo edhe të tregojë një shkronjë të vetme të madhe. Ka kuptim t'i përgjigjeni kërkesës së fëmijës dhe t'i mësoni atij letra kur ai tregon interes për to.

Nëse emërtoni ndonjë imazh ose objekt, fëmija me siguri do të dëshirojë që ju të përsërisni vazhdimisht një emër të ri ose të vështirë për të, një fjalë. Detyra juaj është të shqiptoni qartë, qartë dhe ngadalë atë që kërkon foshnja dhe aq herë sa ai kërkon. Pikërisht në këtë moment alfabeti i tingullit mund të jetë i dobishëm.

Alfabeti i shëndoshë

Si ide, alfabeti i tingullit plotëson kryesisht kriteret e materialit Montessori:

Megjithatë, performanca aktuale e shumicës së mjeteve ndihmëse didaktike të këtij lloji nuk qëndron në shqyrtim. Një pjesë e konsiderueshme e produkteve të industrisë kineze shprehet nga folësit jo-vendas rusë, kjo është arsyeja pse mostra e propozuar e zërit është plotësisht e papranueshme.

Edhe nëse alfabeti shprehet me cilësi të lartë, vetëm një herë kam arritur të gjej një ku shkronja do të lexohej si "r", dhe jo si "er". Përse alfabeti, figurat ndërmjetëse dhe emrat e shkronjave në vend që t'i lexoni janë të dëmshme për të mësuar të lexojnë, thashë më në detaje në artikullin "Kur të filloni të mësoni një fëmijë të lexojë?".

Prodhuesit ndoshta mendojnë se nëse thjesht bëni shkronja të qarta dhe të mëdha, kur klikoni në secilën prej të cilave letra lexohet qartë dhe qartë, manuali do të jetë i mërzitshëm. Është një iluzion. Çdo foto shumëngjyrëshe, shkronja në formën e burrave ose të zbukuruara me kaçurrela, melodi shtesë, drita ndezëse krijojnë një sfond të bezdisshëm që e bën të vështirë fokusimin në lidhjen e grafemës dhe leximin e saj.

Disavantazhet e alfabeteve të shëndosha, do të përfshija edhe koston e lartë: një kopje cilësore, e cila nuk është e dëmshme për t'u ofruar fëmijëve, kushton mjaft. Ndërkohë, është shumë e mundur të bësh pa një emërtim automatik të shkronjave nëse lexon letrat që ai i kërkon fëmijës, pikërisht në rrjedhën e jetës, në libra dhe shenja, nënshkrime dhe etiketa.

Po, në të njëjtën kohë, foshnja do të varet nga i rrituri, por, nga ana tjetër, së bashku me leximin e librave, leximi i shkronjave individuale është një arsye e mirë për të biseduar me njëri-tjetrin, përfshirë në situata "kampimi" kur duhet të merrni fëmijën në radhë, në transport, rrugës për në shtëpi. Kështu, për t'i mësuar një fëmije shkronjat, alfabeti i shëndoshë për foshnjat është më shumë një luks sesa një domosdoshmëri.

Konceptet bazë

Siç u përmend tashmë, ju mund t'i lexoni letrat fëmijës kur vetë foshnja ju pyet për këtë. Njohuria e letrës është se:

Prandaj, për të mësuar shkronja, është e nevojshme që fëmija jo vetëm të flasë me fjali, por edhe të shqiptojë shumicën e tingujve të fjalës së tij amtare.

Përpara se të filloni t'i mësoni një fëmije të shkruajë shkronja, duhet të keni aftësinë për të kontrolluar hollësisht dorën tuaj, aftësinë për të mbajtur siç duhet lapsin, stilolapsin dhe aftësinë për të kontrolluar mirë lëvizjet në një shkronjë. Nga rruga, ky është një argument në favor të mos nxitimit për të mësuar të shkruarit: në tre vitet e para të jetës, dominimi i dorës mbizotëruese po shfaqet vetëm.

Mënyra më e sigurt është ta lini fëmijën tuaj të eksperimentojë me vizatimin dhe ngrënien me të dyja duart. Gradualisht, fëmija do të ndiejë se me cilën dorë është në gjendje të veprojë me hollësi dhe saktësi dhe do të vendoset në zgjedhjen e dorës drejtuese. Rikualifikimi i të majtëve është jashtëzakonisht i rrezikshëm për zhvillimin dhe mirëqenien e tyre mendore.

Truri i fëmijës është mjaftueshëm plastik për t'iu nënshtruar presioneve mjedisore, por jo aq sa për të qëndruar maksimalisht efikas kur duhet të përdoret dora jo dominuese. Pra, kur mësoni shkrimin shumë herët, ekziston rreziku që ta dënoni fëmijën në barrën e të mësuarit të tepërt, pa e ditur as që kjo ka ndodhur.

Në vizatimin e lirë, fëmija mëson të kuptojë hapësirën e fletës. Në ngjyrosje - qëllimi, aftësia jo vetëm për të shkruar, por edhe për të ndaluar rreshtin në kohë.

Nëse fëmija është i përgatitur mirë për perceptimin e fjalës së shkruar, atëherë pyetja: "Si ta bëjmë fëmijën të mësojë shkronja?" nuk lind - një nevojë e pjekur lind interes.

Si të mësoni shkronjat Montessori

Në sistemin Montessori, ekziston një zinxhir i mirëmenduar materialesh që përgatisin në mënyrë sekuenciale fëmijën për të shkruar dhe lexuar, dhe më pas i lejojnë ata t'i zotërojnë ato drejtpërdrejt. Një nga idetë kryesore të M. Montessorit, e formuluar mbi bazën e vëzhgimeve të fëmijëve, është se zotërimi i të folurit të shkruar vjen nga shkrimi në lexim dhe jo nga leximi në shkrim.

Ka shumë përfitime për të kaluar nga shkrimi në lexim. Në përgjithësi korrespondon me logjikën e shfaqjes së shkrimit. Leximi i asaj që ju vetë keni shkruar tashmë, dhe për këtë arsye ju e dini se për çfarë po flet teksti, është shumë më e lehtë sesa teksti i panjohur i dikujt tjetër. Për më tepër, në rusisht e njëjta shkronjë përcjell fonema të ndryshme, por fonemat pothuajse gjithmonë transmetohen nga e njëjta shkronjë. Kjo do të thotë, për të shkruar [c ‘] ju duhet patjetër shkronja "c", por nëse shihni shkronjën "c" në fjalë, atëherë mund të nënkuptojë si [c] dhe [c"].

Është shumë më e qartë që së pari të shkruani "jozhik" dhe të lexoni një rekord kaq të lehtë, dhe vetëm atëherë të mësoni se si të zëvendësoni "yo" me "ё". Bazuar në të kuptuarit e pranisë së "y" në një numër zanoresh, është shumë më e lehtë të lexosh saktë zanoret që ose përfaqësojnë dy tinguj në shkrim ose ndikojnë në leximin e bashkëtingëllorit të mëparshëm. Nëse kaloni nga shkronja në tingull, është më e vështirë ta ndjeni këtë logjikë.

Njohja me materialet Montessori: shkronja të përafërta

Materialet didaktike Montessori për mësimin e shkrimit përfshijnë një hyrje fillestare me shkronjat e mëdha, sepse ato janë më të lehta për t'u shkruar. Letra të shtypura ju duhet të shkruani me goditje, kështu që kur shkruani, duhet të monitoroni njëkohësisht cilësinë dhe drejtimin e rreshtit dhe kur duhet të përfundojë goditja.

Ndalimi, ndërprerja e një veprimi është një aftësi komplekse në vetvete, kështu që shkronjat e mëdha, ku ndërprerja e rreshtit minimizohet dhe vetë shkronjat janë të rrumbullakosura, janë më të lehta në mënyrën e tyre për t'u shkruar.

Nëse një fëmijë shkon në një klasë Montessori, atëherë ai ka kohë të mjaftueshme për të punuar në të gjithë zinxhirin e materialeve të vazhdueshme të zonës gjuhësore. Nëse fëmija shkon në një kopsht të rregullt, ku kalon pjesën më të madhe të ditës, dhe atje ai ndeshet me kërkesat e një qasjeje të ndryshme për të mësuar të lexojë, atëherë klasa shtesë drejtpërdrejt me materiale Montessori do të mbingarkojë dhe ngatërrojë fëmijën.

Do të ketë shumë pak kohë për punë të plotë falas me materiale Montessori. Nuk ka gjasa që përfitimi i tillë klasa shtesë e tejkaloi dëmin.

Sidoqoftë, në një farë mase, logjika e qasjes Montessori për mësimin e shkrimit dhe leximit mund të merret parasysh, edhe nëse kjo qasje nuk është kryesore për fëmijën.

Si të mësoni letra me fëmijë nga 3 vjeç?

Në moshë të re, është e rëndësishme të bëni më shumë zhvillimi i përbashkët aftësitë motorike bruto dhe të imëta, zhvillimi i të folurit bisedor, për të njohur fëmijët me vetë idenë se libri tregon një histori dhe kjo histori është e fiksuar, se kjo pandryshueshmëri e tekstit shoqërohet me mbishkrime. Nëse fëmija pyet drejtpërdrejt për shkronjat: "Çfarë është kjo?" Dhe shihni se ai thekson një shkronjë të vetme në një fjalë, atëherë mund ta lexoni.

Përgatitja më e mirë e dorës për të shkruar është vizatimi dhe hijezimi i lirë, ngjyrosja, si dhe qepja, modelimi, kapja e sendeve të vogla me gishta.

Kreativiteti në një grup fëmijësh

Leximi është i rëndësishëm për aftësinë për të mbajtur vëmendjen dhe zhvillohet në çdo aktivitet të fokusuar që ngjall mjaftueshëm interes tek fëmija, saqë ai e përsërit atë pa pushim. Një aftësi e dobishme është të ndiqni një objekt në lëvizje me sytë tuaj, për shembull, një top në një top: ne kryejmë një veprim të ngjashëm duke i drejtuar sytë mbi një rresht teksti.

Nëse fëmija është më i madh

Në moshën 4-5 vjeç, fëmijët ka të ngjarë të njohin shkronjat vizualisht, por përfaqësimi motorik i shkronjës do të kërkojë zhvillim. Ndjenja e shkronjave të mëdha, gjurmimi i vijave dhe shkronjave me onde (shumë të mëdha, 5-10 cm), vizatimi i shkronjave dhe stolive përgatiten për të kuptuar se si një shkronjë përbëhet nga elementë dhe formojnë imazhin e saj motorik.

Është ende e rëndësishme të dëgjosh librat që lexojnë prindërit. Në këtë moshë, këto mund të jenë tashmë tekste mjaft voluminoze, me një komplot kompleks dhe një numër të vogël ilustrime.

Pak për parashkollorët

Në moshën gjashtë ose shtatë vjeç (nëse fëmija nuk ka treguar më parë interes për të lexuar), mund të filloni të lexoni fjalë të thjeshta dhe më pas tekstet. Për këtë, do të bëjë çdo abetare e mirë, në të cilën ka mjaft material interesant për lexim, të zgjedhur nga e thjeshtë në komplekse.

Më pëlqen veçanërisht materiali lexues i dhënë në manualin e E. Fedorin “Po mësoj të lexoj! Një udhëzues praktik për prindërit dhe mësuesit” dhe librin e O. Uzorova, E. Nefyodova “Të mësuarit e shpejtë për të lexuar”. Gjëja më e rëndësishme është të mos ndaloni së lexuari me zë të lartë për fëmijët kur ata tashmë kanë mësuar të lexojnë pak vetë. Mbajeni traditën e të lexuarit së bashku edhe për të paktën disa vite të tjera, derisa fëmija të mund të lexojë rrjedhshëm libra të tërë “për vete”.

Është e rëndësishme të inkurajohen fëmijët të përdorin gjuhën e shkruar në Jeta e përditshme: shkruani letra dhe shënime njëri-tjetrit, kartolina dhe mesazhe në biskotat e fatit, nënshkruani së bashku punimet në albume, bëni etiketa dhe udhëzime. Kjo është një hapësirë e madhe kreativiteti dhe bashkëpunimi, që i jep shkrimit kuptimin e tij të vërtetë.

[Burimi: http://mchildren.ru/]

Të dashur miq! Nëse mbani gjurmët e financave tuaja, atëherë lexoni artikullin për të cilin unë kam zgjedhur faqet më të mira dhe të provuara. Lexoni dhe ktheni paratë tuaja!

Çfarë tjetër duhet të dini?

Përshëndetje të dashur prindër! Nëse fëmijët tuaj janë ende të vegjël, atëherë mendoj se do t'ju interesojë tema se si të mësoni saktë shkronjat me një fëmijë. Në fund të fundit, nga ky hap fillon të mësuarit për të lexuar.

Deri më sot, vajza ime është tashmë 11 vjeç, dhe suksesi i saj arsimor filloi që në moshë të re. Në moshën 2-vjeçare ajo fliste mjaft qartë me fjali të ndërlikuara dhe komplekse. Dhe në moshën 5 vjeçare ajo tashmë lexonte libra vetë. E gjithë periudha midis këtyre moshave u shpenzua për të mësuar vajzën time të lexonte. Shumë a pak - gjykoni vetë.

Si të mësoni një fëmijë të flasë është një temë më vete, sot do të përqendrohemi vetëm në mënyrën se si të mësojmë saktë alfabetin. Fjala "e saktë" në këtë rast ka një konotacion subjektiv, pasi do të ndaj vetëm këshilla personale që kanë funksionuar në jetë. Por nëse jeni mbështetës i metodave të bazuara në prova, atëherë ato janë gjithashtu aty. Unë do t'i rendit ato shumë shkurt. Dhe pastaj do të ndaj përvojën time.

Teknika për të mësuar alfabetin

Më shpesh, zhvillime të tilla quhen me emrin e autorit. Nëse keni dëshirë t'i njihni më mirë dhe t'i përdorni në praktikën tuaj, atëherë nuk do të jetë e vështirë të gjeni përshkrimin e tyre - të gjitha janë në internet.

Si të përcaktohet gatishmëria e fëmijës?

Kjo pyetje nuk ka një përgjigje të qartë dhe kategorike. Psikologët dhe edukatorët e fëmijëve quajnë grupmosha të ndryshme. Dikush mendon se duhet të filloni të mësoni që në moshën 2 vjeç, dikush e rekomandon në moshën 5-6 vjeç. Më kujtohet kur Lera shkoi në klasën e parë, një nga prindërit e pyeti mësuesin tonë në takimin e parë: "A duhet të jetë në gjendje një fëmijë të lexojë deri në moshën 7 vjeç?" Për të cilën mësuesi ynë u përgjigj: "Mos u shqetëso, ne do t'ju mësojmë gjithçka".

Besohet se sa më shpejt një fëmijë të mësojë njohuri dhe aftësi të reja, aq më mirë. Zhvillimi i të menduarit, logjikës, kujtesës është më aktiv. Më vonë, fëmija e ka më të lehtë të studiojë në shkollë dhe të thithë informacion nga fusha të ndryshme të dijes.

Megjithatë, ky këndvështrim nuk ndahet nga të gjithë. Disa psikologë besojnë se nuk duhet të nxitoni - duhet të fitoni aftësi të reja sipas moshës. Në veçanti, të mësoni shkronja dhe të filloni të lexoni - në moshën 6-7 vjeç (siç është programuar nga kurrikula shkollore).

Sipas mendimit tim, ka vetëm një përfundim - në lidhje me fëmijën tuaj, ju keni të drejtë të zgjidhni çdo rrugë zhvillimi. Nëse foshnja tregon kuriozitet, dëshirë për të mësuar gjëra të reja, ka potencial për zhvillim më aktiv, atëherë a duhet të jetë i përmbajtur dhe të presë deri në moshën 5-6-7 vjeç? Dhe, përkundrazi, nëse fëmija nuk është ende gati për zhvillimin vullnetar të alfabetit, nuk tregon interes dhe nuk ka këmbëngulje të mjaftueshme, atëherë nuk duhet të nxitohen gjërat.

Kriteret me të cilat përcaktohet se tashmë është e mundur të filloni të mësoni shkronja:

Nëse vendosni një shenjë plus nën të gjithë artikujt, atëherë është koha të filloni të mësoni shkronjat. Edhe pse në lidhje me tezën e fundit, nuk do të isha aq kategorik. Jeta tregon se jo të gjithë fëmijët i duan librat. Dhe të presësh që ata t'i duan është e kotë. Për fëmijë të tillë, mund të gjeni mënyra të tjera për të mësuar shkronja, pasi ka shumë prej tyre.

Si të mësoni shkronja - këshilla themelore

Përsa i përket përvojës sime personale, unë dhe vajza ime filluam të njiheshim me letrat rreth 2.5 vjeç. Asnje metoda moderne Nuk i kam përdorur dhe as që kam harxhuar kohë duke i lexuar dhe zotëruar ato. Dhe gjithçka filloi shumë pa vëmendje - me një lexim gradual të alfabetit. Nuk kishte mësime të veçanta 10-15 minuta. Kam përdorur vetëm këto gjëra dhe truket që ju rekomandoj:

Rendi i zotërimit të shkronjave

Më shpesh ka rekomandime për të filluar mësimin me zanore. Dhe së fundi, por jo më pak e rëndësishme, zotëroni shkronjat që konsiderohen të vështira - "Sch", "Ts", "Ch" dhe të ngjashme. Ju mund të ndiqni këtë rregull, ose nuk mund ta ndiqni 🙂 Sa për mua, nuk i jam përmbajtur një parimi të tillë. Ne studiuam alfabetin me vajzën time në mënyrë të rastësishme dhe të parat ishin edhe zanore edhe bashkëtingëllore. Në vijën e finishit mbetën vetëm "Y", "L", "B".

Shqiptimi i shkronjave

Fëmija duhet të quhet tingulli që jep shkronja, dhe jo emri i tij sipas alfabetit rus. Kjo do të thotë, një "B", jo "Be", një "M" e shkurtër, jo "em".Është gjithashtu e nevojshme të lexohet saktë alfabeti, por kjo mund të lihet "për më vonë" (afër 7 vjeç ose tashmë në vetë shkollën), kur fëmija të mësojë alfabetin në mënyrë rigoroze.

Përsëritje

Mos i telefononi vetëm letrës fëmijës, por kërkoni që ta përsërisë atë. Madje këndoni tingullin së bashku. Ato karaktere alfabetike që fëmija ka takuar tashmë mund të gjenden kudo për konsolidim.

Për shembull, ju ecni në rrugë, shihni një tabelë "Farmaci", pyesni se cila është shkronja e parë. Blerë biskota në formën e alfabetit, kërkojini fëmijës të gjejë shkronja të njohura. Duke ecur nëpër kopshtin zoologjik, pyesni se me çfarë fillon fjala "Pallua" në tabelë.

gradualizëm

Në asnjë rast nuk duhet të nxitoni për të mësuar alfabetin, veçanërisht nëse keni filluar të mësoni herët - nga 2, 3 apo edhe nga 4 vjeç. Presioni i tepërt nga ana juaj mund të shtypë interesin dhe dëshirën për të mësuar letra. Dhe mos harroni të lavdëroni fëmijën tuaj! Komplimenti i marrë nga ju është një nxitje për të ecur përpara!

A ka nevojë fëmija juaj për lavdërim?

Vazhdoni në njohjen dhe memorizimin e shkronjës tjetër vetëm pasi fëmija të ketë kujtuar fort të gjitha të mëparshmet. Dhe leximi dhe palosja në rrokje duhet të fillojë në përgjithësi vetëm pasi fëmija të dijë të gjithë alfabetin (megjithëse jo në rregull), domethënë, ai mund të emërojë secilën shkronjë pa hezitim.

Moderimi

Mos i mbingarkoni fëmijët me aktivitete të tilla. Megjithatë, për parashkollorët, mësimi i alfabetit nuk është një detyrë kryesore. Nëse shihni se foshnja ka humbur interesin për të zotëruar një shkronjë të re pas pesë minutash, kaloni vëmendjen e tij në një çështje tjetër. Dhe kthehu te alfabeti një ditë tjetër. Do të duhet më shumë se një muaj për të mësuar letrat me një fëmijë, kështu që merrni kohën tuaj.

Çfarë ju duhet për të mësuar letra

Libra dhe ABC

Është e pamundur të bëhet pa këta ndihmës. Blini fëmijës tuaj disa alfabete të ndryshme (të paktën dy). Ato duhet të jenë të ndritshme dhe me ngjyra. Është më mirë nëse përshkruhet secila shkronjë - fëmijët e perceptojnë rimën më shpejt.

Tani ka alfabete në të cilat janë montuar aplikacionet e zërit. Kjo do të thotë, ju shtypni butonin në libër dhe shkronja tingëllon. Me këto libra fëmija do të mund të studiojë në mënyrë të pavarur.

Lexoni sa më shumë që të mundeni për fëmijën tuaj për të zhvilluar një interes për librat. Dhe ju duhet të filloni të lexoni që nga lindja, dhe jo të prisni orë X. Dhe librat duhet të jenë të ndryshëm në dizajn dhe cilësi. Për shembull, në bibliotekën tonë të shtëpisë kishte disa libra shumëngjyrësh me CD në të cilat ishte regjistruar teksti i një përrallë nga një libër.

Unë ndeza diskun dhe vajza ime u ul me një libër në duar, dëgjoi dhe "lexoi", duke i kthyer faqet në kohë. Ajo atëherë nuk dinte të lexonte, por mendoj se dëshira dhe dëshira u nxitën mirë.

Lojëra

Mënyra më e lehtë për të mësuar shkronjat është në lojë. Dhe ky lloj aktiviteti tek fëmijët është i vazhdueshëm, kështu që ju vetëm duhet të luani së bashku me fëmijën tuaj. Ka shumë lojëra të gatshme dhe pajisje krijuese që mund të përshtaten për të mësuar shkronjat:

Material didaktik

Këtu përfshihen karta të ndryshme me shkronja të shkruara, një tabelë magnetike, kube, postera me alfabet (përfshirë ato të shëndosha). Shumë nga këto gjëra do t'ju vijnë në ndihmë më vonë, kur duhet të shtoni rrokje dhe fjalë. Ne kemi shkronja magnetike, dhe si rezultat, edhe frigoriferi ishte i suvatuar me fjalë prej tyre - nga këndvështrimi i një fëmije, rezulton se është shumë më interesant sesa në dërrasën e zezë.

Nëse ka probleme me zgjedhjen e alfabetit dhe materialeve të tjera të shtypura për studimin e shkronjave, atëherë mund të kërkoni atë të duhurin në këtë vitrinë. Ka shumë alfabete dhe manuale shumëngjyrëshe të mrekullueshme, kështu që zgjedhja e materialeve që ju nevojiten për fëmijën tuaj nuk do të jetë e vështirë. Shumë nga këto sende ishin në shtëpinë tonë.

karikaturat

Jeta e fëmijëve është e vështirë të imagjinohet pa filma vizatimorë. Dhe është e mrekullueshme kur ato mund të kombinohen me shkollimin në shtëpi. Për të përforcuar një shkronjë të re, aktivizoni serinë e dëshiruar të filmave vizatimorë për fëmijën.

Tani ka shumë seriale të ndryshme të animuara Kjo temë. Këto janë seritë me Luntik, me teze Sovunya, me kamion Leva. Ka filma vizatimorë të tjerë, më pak të famshëm. Këtu është një prej tyre. Shihni se si është futur shkronja "A" në këtë karikaturë:

[Burimi: http://r-kopilka.ru/]

Çfarë thonë profesionistët për moshën?

Mariana Bezrukikh, drejtoreshë e Institutit të Fiziologjisë Zhvillimore të Akademisë Ruse të Arsimit, profesoreshë, akademike e Akademisë Ruse të Arsimit, përgjigjet:

- Në moshën 3-4 vjeç, fëmija nuk duhet të mësojë përmendësh shkronjat. Në këtë moshë, strukturat përgjegjëse për dallimin midis karaktereve alfabetike nuk janë formuar ende në tru. Sigurisht, fëmija mund të trajnohet. Nëse çdo ditë i tregoni një kartë me shkronjën "Unë" dhe përsëritni: "Dhe, dhe, dhe ...", ai do të kujtohet. Por edhe majmuni do ta mbajë mend. Për të, kjo nuk është një shenjë, jo një shkronjë, por abrakadabra. Dhe sa më tej, aq më keq.

Nëse një fëmijë nën 4 vjeç detyrohet të lexojë, krijohet një mekanizëm joadekuat leximi. I kap me sy 2-3 shkronjat e para dhe e merr me mend fjalën. Nuk e mora me mend - më duhet të kthehem në fillim. Lëvizja e pafund e syve “shuttle” është e lodhshme, fëmija humbet kuptimin e asaj që ka lexuar dhe si pasojë humbet interesi për librin.

Pjekuria e trurit e nevojshme për lexim tek shumica e fëmijëve formohet në moshën 5-6 vjeç, dhe vetëm në 20% - nga 4-5. Për më tepër, në moshën 3 vjeç, fëmija nuk kërkohet të njohë ngjyrat. Mund të thuash, por mos kërko. Në moshën 3-4 vjeç, duhet të zgjeroni horizontet tuaja, të zhvilloni fjalimin, shqiptimin e saktë, të mësoni t'i përgjigjeni pyetjeve dhe t'i bëni ato në mënyrë korrekte.

Lëvizja është shumë e rëndësishme - ecja, qëndrimi, ngjitja e shkallëve, marrja pjesë të vogla, mësoni veten të hani, të këndoni, të kërceni, të dëgjoni muzikë, të krijoni një ndjenjë ritmi. Nuk ka gjëra të vogla në zhvillimin e një fëmije.

Edhe ushqimi është i rëndësishëm - shtroni bukur tryezën, vendosni peceta. Shumë prindër pothuajse kurrë nuk ulen në tryezë me një fëmijë. Ata përpiqen ta ushqejnë shpejt, pastaj e dërgojnë të luajë me lodra dhe të ulet vetë në tryezë. Kjo është e gabuar, ashtu siç është e gabuar të detyrosh të hani. Kjo formon një neveri ndaj ushqimit.

[Burimi: http://www.aif.ru/]

4 lojëra për fëmijë

Kur metoda e mësueses italiane Maria Montessori sapo ishte bërë e njohur në Rusi, prindërit, të etur për zhvillimin e hershëm të fëmijëve të tyre, prenë vetë shkronjat e përafërta - një nga elementët kryesorë të metodës së mësimdhënies së leximit. Sot, kjo punë tashmë është bërë nga shtëpia botuese, dhe adhuruesit e metodës duhet vetëm të marrin kartat e gatshme dhe një manual me ushtrime. Ne ofrojmë disa lojëra që do ta njohin fëmijën me shkronjat.

Për të shkruar letra, fëmija duhet të jetë në gjendje të kontrollojë muskujt e dorës së tij. Detyrat e mëposhtme do ta ndihmojnë foshnjën të mësojë të kontrollojë dorën e tij me saktësi më të madhe dhe të forcojë gishtat e tij - sepse në të ardhmen ata do të duhet ta mbajnë fort instrumentin e shkrimit.

Ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj shumë herët të bëjë ushtrime që, ndër të tjera, do t'i shtojnë autonominë dhe pavarësinë e tij në jetën e përditshme. Sa më larg, aq më lehtë do të jetë për të që të derdhë ujë në një gotë, të lyejë bukë me gjalpë, të presë fruta, të hapë e mbyllë kavanoza dhe shishe. Dhe sa më shumë që fëmija të zhvillojë forcën e dorës së tij, sa më shpejt të zotërojë kontrollin e veprimeve të saj, aq më lehtë do të jetë për të të mësojë të shkruajë.

Vizatoni me gishtin tuaj në rërë. ose bollgur

Ajo që bëjnë fëmijët në plazh mund të bëhet në shtëpi, në kuzhinë - thjesht derdhni bollgur në një fletë pjekjeje ose në një enë pjekjeje.

Vizatoni një rreth me gishtin tuaj në sipërfaqen e drithërave, dhe brenda tij janë dy sy dhe një buzëqeshje. Shkundni butësisht fletën e pjekjes dhe kur vizatimi juaj të zhduket, ftojeni fëmijën të vizatojë diçka vetë.

Duke vizatuar me fëmijën nga ana tjetër, mund të bëni gjithashtu një fotografi të përbashkët - një për dy - një foto: njëri prej jush do të përshkruaj kokën e maces, tjetri - veshët, i pari - trupin e maces, i dyti - bishti, e kështu me radhë.

Njohja me shkronjat e përafërta

Në shkollat Montessori, fëmijët mësojnë alfabetin me shkronja të përafërta: Maria Montessori zbuloi se fëmijët e vegjël mësojnë më mirë kur prekin, dëgjojnë dhe shikojnë në të njëjtën kohë. Nëse një fëmijë prek shkronjat e përafërta duke i parë ato dhe duke dëgjuar tingujt e tyre përkatës, është më e lehtë për të të mësojë se cila formë e shkronjës përfaqëson cilin tingull.

Përgatitni për fillimin e mësimit me shkronja të përafërta një shportë të mbushur me objekte, emrat e të cilëve fillojnë me tingujt që korrespondojnë me secilën shkronjë të alfabetit.

Zgjidhni nga një grup shkronjash të përafërta tre që janë shumë të ndryshme nga njëra-tjetra në stilin dhe tingullin që korrespondojnë me shkronjën, për shembull: m, s dhe a.

Merrni një shkronjë - për shembull, m - dhe vendoseni në tryezë para jush dhe fëmijës. Thuaj: Kjo është shkronja që bën tingullin [mmm] (Kjo është [m]). Ngadalë kaloni gishtin tregues dhe të mesëm së bashku mbi shkronjën ndërsa bëni tingullin [mmm]. Përsëriteni këtë edhe një herë. Gishti tregues dhe i mesëm janë ata që do të duhet të qëndrojnë të shtypur kundër njëri-tjetrit kur fëmija më vonë të marrë një laps.

Pyeteni fëmijën: A mund ta shqiptoni tingullin që tregohet nga kjo shkronjë? Tingulli [m]? Zakonisht fëmija, duke përsëritur pas jush, i përgjigjet një kërkese të tillë me një ulje: M-M-M. Konfirmo atij se nuk gaboi: Po, është [mmm]. Përsëritja e tingujve është shumë e rëndësishme.

Tani ftojeni fëmijën të kalojë gishtat mbi shkronjën, ndërsa shqipton tingullin. Falë kësaj, ai do të jetë në gjendje të perceptojë shkronjën në të gjitha parametrat shqisore menjëherë: dëgjimore (ai shqipton tingullin, prandaj e dëgjon), prekëse (ai prek shkronjën) dhe vizualisht (ai shikon shkronjën).

Nxirrni nga shporta një objekt, emri i të cilit fillon me tingullin e treguar nga shkronja e zgjedhur. Le të themi se është një mandarinë. Thuaj: [M] - fjala mandarinë fillon me këtë tingull dhe vendose mandarinën përpara.

Në të njëjtën mënyrë, punoni me fëmijën me shkronjën e dytë dhe më pas me shkronjën e tretë sipas dëshirës tuaj. Kryeni klasa të tilla çdo ditë - dhe çdo ditë, para se të njiheni me letra të reja, mund të përsërisni me fëmijën tuaj ato që tashmë i njihni, në mënyrë që ai të kuptojë se sa shkronja di.

Nëse fëmija ka harruar një nga shkronjat që di, mos hezitoni ta përfshini atë në tre të parat me të cilat do të punoni sot.

Në fund të mësimit, tregoni fëmijës se ai mund t'ju kërkojë të luani me të shkronja të përafërta në çdo kohë, por që mund t'i luajë vetëm. Sa më e fortë të jetë dëshira e fëmijës për ta bërë këtë, aq më shpejt do të ecë përpara. Mundohuni të kaloni dhjetë minuta duke luajtur me tre shkronjat e përafërta çdo ditë, por mos i tregoni fëmijës tuaj më shumë se tre shkronja të reja në të njëjtën kohë. Por kur luan vetëm, nëse do, mund të zbulojë vetë letra të reja.

Tinguj, letra dhe fotografi

Do t'ju duhen shkronja të përafërta dhe zarfe me karta: ato do të përshkruajnë objekte, emrat e të cilëve fillojnë me tinguj që korrespondojnë me shkronja të ndryshme të alfabetit.

Si të bëni karta? Merrni revista, kartolina, libra të vjetër për t'i prerë, gërshërë, ngjitës, fletë kartoni, zarfe dhe një shënues. Pritini gjashtë deri në tetë fotografi të objekteve, emrat e të cilëve fillojnë me tingujt që korrespondojnë me secilën nga shkronjat e alfabetit (për shembull: avokado, ananas, hark, makinë, akuarium, asters).

Do të vini re se disa shkronja janë më të lehta për t'u ilustruar, të tjerat janë më të vështira. Ngjitni secilën figurë në një karton kartoni 10 cm katror, vendosni secilën grup letrash në një zarf të fortë dhe shkruani me kujdes shkronjën e duhur (p.sh. a) në çdo zarf.

Si të luajmë? Zgjidhni një tingull - për shembull, [a] - dhe ftojeni fëmijën të kalojë gishtat mbi shkronjën e përafërt përkatëse në drejtimin e duhur, duke thënë: [a-a-a].

Hiqni nga zarfi fotografitë me objekte emrat e të cilëve fillojnë me [a]: avokado, ananas etj. Ftojeni fëmijën të rrethojë shkronjën, të shqiptojë tingullin që korrespondon me këtë shkronjë dhe bashkëngjitni shkronjën që tregon këtë tingull në figurë.

Tani ftojeni atë të hapë një zarf tjetër, një të tretë dhe më shumë - deri në pesë. Ju mund të vazhdoni orët mësimore për sa kohë që fëmija është plot energji dhe ato duhet të ndërpriten para se të lodhet.

Ky lloj aktiviteti do ta ndihmojë fëmijën të ndërthurë në mendje konceptin e një shkronje dhe ndjesitë që lindin nga imazhi i saj dhe tingulli që i korrespondon.

Kërkojini fëmijës, duke qëndruar në majë të gishtave, të arrijë shkronjën t, të vendosë dorën mbi shkronjën f, të kërcejë në njërën këmbë në shkronjën c, pastaj të vendosë bërrylin e tij mbi shkronjën dhe kështu me radhë. Shqiptoni shkronjat qartë, duke kujtuar rregullat e fonetikës.

Më tej - më interesante!

Prindërit modernë ndonjëherë shkojnë në ekstreme në çështjet e zhvillimit dhe edukimit të fëmijës. Disa janë të fejuar me fëmijën fjalë për fjalë nga djepi, të tjerë besojnë se duhet ta lini fëmijën vetëm dhe të mos e privoni atë nga një fëmijëri e lumtur dhe e pakujdesshme. Por nëse po mendoni jo vetëm se si t'i mësoni një fëmije alfabetin, por edhe nëse është e nevojshme ta bëni këtë, ne do të përgjigjemi pa mëdyshje: është e nevojshme.

Në fund të fundit, letrat janë kudo rreth nesh. Dhe nëse ua prezantoni atyre djalin ose vajzën tuaj që në moshë të re, fëmija do ta dijë se kjo është një letër e tillë dhe e tillë aq lehtë sa të dijë se ky është një qen, kjo është një mace dhe ky është një pëllumb.

Për më tepër, disa fëmijë janë të interesuar për shkronjat dhe prindërve nuk u mbetet gjë tjetër veçse t'i mësojnë fëmijës alfabetin që në moshën 2-3 vjeç. Mos harroni rregullin kryesor: mosbindje.

Pse t'i mësoni një fëmije alfabetin

Sigurisht, një fëmijë 4-5 vjeç do t'i mësojë të gjitha shkronjat shumë më shpejt se një fëmijë dy ose tre vjeç që shpejt humbet interesin për klasat dhe harron shpejt gjithçka. Kjo i shtyn prindërit të mendojnë për papërshtatshmërinë e një pune të tillë. Por me mësimin e hershëm, letrat do të vijnë natyrshëm në jetën e fëmijës suaj.

Mos harroni se zhvillimi i hershëm nuk është aspak i nevojshëm për të lavdëruar fëmijën tuaj në shesh lojërash para nënave të tjera. Disa foshnja në moshën një vjeç e gjysmë i dinë të gjitha shkronjat, në moshën dy vjeç ata fillojnë t'i bashkojnë ato në rrokje, dhe në tre ata harrojnë me siguri këtë bashkim. Thjesht nuk ka nevojë që një fëmijë dy vjeçar të lexojë.

Njohja e hershme me alfabetin nuk i bën fëmijët gjeni, por vetëm kontribuon në zhvillimin e aftësive të tyre natyrore, duke qenë njëkohësisht një mënyrë e dobishme dhe emocionuese që fëmijët të kalojnë kohë së bashku me prindërit.

Si t'i mësoni alfabetin një fëmije 1-3 vjeç

Ka prindër që udhëheqin moton "nuk është kurrë herët për të mësuar". Ata varen letra të vizatuara në një fletë A4 në dhomën e një bebeje deri në një vjeç. Duhet të ketë vetëm një shkronjë për fletë. Kur fëmija është zgjuar, ai sillet tek letrat dhe i thirret. Herë pas here, duhet të ndryshoni vendndodhjen e shkronjave në mur dhe të zëvendësoni një shkronjë me një tjetër.

Letra interesante lodrash

Për një fëmijë më të vjetër se një vjeç, mund të blini një rrogoz me shkronja, dhe pas dy vjetësh - një alfabet magnetik (thjesht duhet të siguroheni që magnetët të mos bien nga shkronjat - fëmija mund t'i gëlltisë aksidentalisht ).

Ju lutemi vini re se ju duhet t'i mësoni fëmijës tuaj tingujt, jo shkronjat. Kjo do të thotë, shqiptoni H, jo EN, M, jo EM. Kjo është arsyeja pse duhet të braktisen mjetet ndihmëse elektronike, në të cilat fëmija klikon mbi imazhin, dëgjon shkronjën dhe fjalën që fillon me të, dhe ndonjëherë edhe një këngë apo gjuhe përdredhëse.

Fëmija nuk ka gjasa të kuptojë pse një futbollist vizatohet nën shkronjën EF, dhe djathi nën shkronjën Y. Do të jetë shumë më e lehtë për të nëse kjo shkronjë quhet thjesht F dhe Y.

Letra shumë të shijshme

Ju mund të shtroni letra nga frutat ose të piqni biskota në formën e shkronjave. Ofroni një alfabet të tillë për një fëmijë që në moshën 1,5-2 vjeç. Në fund të fundit, i vogli eksploron mjedisin me prekje dhe shije. Pse të mos përfitoni nga kjo. Një vakt i zakonshëm mund të kthehet në një aktivitet argëtues. Është më mirë të fillohet me zanore, sepse ato janë më të lehta për t'u kënduar. Palosni alfabetin nga kashtë, krisur, marmelatë, degëza jeshile.

Letra të bëra me dorë

Bëni shkronja nga brumi i plastelinës ose kripës, i prisni nga letra me ngjyrë. Ju mund t'i bashkëngjitni këmbët letrave dhe ato do të vizitojnë njëri-tjetrin. Ju mund të vizatoni një letër në një copë letër dhe t'i kërkoni fëmijës tuaj ta ngjyros atë. Dhe ju mund të "vrisni dy zogj me një gur" në një mësim. Pasi të keni vizatuar ndonjë shkronjë në fletën A4, prisni shumë forma gjeometrike identike, për shembull, trekëndësha. Pasi të ketë vulosur shkronjën e madhe A brenda me trekëndësha të vegjël, fëmija do të mbajë mend si shkronjën ashtu edhe figurën.

Letra të afërmve dhe miqve

Një mënyrë origjinale për t'i mësuar një fëmije alfabetin është të lidhni shkronjat me fotografitë e të afërmve dhe miqve. M - mami, P - babi, D - gjyshi, V - Vova, unë - Irina, etj. Loja është emocionuese, koleksioni i fotografive mund të rimbushet vazhdimisht, si dhe të plotësohet me një koleksion vizatimesh.

Për shembull, pasi të shkoni në kopshtin zoologjik, një tigër mund të shfaqet pranë shkronjës T dhe një majmun mund të shfaqet pranë shkronjës O. Mund të bëni fotografi dhe të vizatoni autobusë, makina, pemë, një shesh lojrash. Çdo gjë që e rrethon fëmijën mund të pasqyrohet në alfabetin tuaj të shtëpisë.

Si t'i mësoni alfabetin një fëmije mbi 4 vjeç

Sandbox në shtëpi

Tek fëmijët e kësaj moshe aftësi të shkëlqyera motorikeështë zhvilluar tashmë më mirë, kështu që djemve mund t'u ofrohet të palosin letra nga degëza, konstruktor, guralecë dhe drithëra. Derdhni drithëra të ndryshme në një tabaka të madhe, vizatoni një shkronjë në një copë kartoni dhe lyejeni me ngjitës. Lëreni fëmijën të spërkasë sipër drithëra të vogla - hikërror, oriz, misër.

Kjo do të zhvillojë aftësitë e shkëlqyera motorike dhe imagjinatën.

Lojëra tavoline me shkronja

Kushtojini vëmendje lotos dhe zareve me shkronja: sa më i thjeshtë të jetë imazhi i shkronjës, aq më mirë. Në fund të fundit, vizatimet mund të hasin të panjohura, të cilat vetëm do ta ngatërrojnë fëmijën. Nga rruga, kubet mund të bëhen së bashku me fëmijën nga kartoni me ngjyrë. Përsëriteni tingullin e shkronjave gjatë lojës. Në shitje mund të gjeni domino me alfabet dhe lojëra të tjera rpg me shkronja.

Ka shumë mënyra për të ndihmuar prindërit. Zgjidhni atë që është më afër jush dhe fëmijës. Konsideroni më të njohurit prej tyre.

Metodologjia e Elena Bakhtina bazohet në asociacione. Mjeti kryesor i të mësuarit është libri ABC për të vegjlit nga dy deri në pesë. Në çdo faqe - një letër dhe shpjegime për prindërit me shkronja të vogla. Përveç kësaj, ka faqe me të njëjtat shkronja që duhet të priten dhe ngjiten në karton të trashë.

Rezulton se mund të luani me shkronja. Ata bëhen miq. Shkronja G ka një sqep dhe putra të kuqe, shkronja Z ka veshë të butë lepurash me gëzof, D është bërë në formën e një shtëpie dhe shkronja I është e mbuluar me ëmbëlsira (cili fëmijë nuk i pëlqen ëmbëlsirat?).

Metoda e Nikolai Zaitsev nënkupton mësimin jo të shkronjave, por menjëherë të depove, megjithëse edhe këtu ka letra. Kompleti kryesor janë kube (kubet e Zaitsev), të cilët prindërit duhet t'i ngjitin vetë, duke i mbushur me elemente metalike dhe druri në mënyrë rigoroze sipas udhëzimeve, si dhe tavolina me magazina që do të zënë gjysmën e murit. Por fëmija do të shohë të gjitha magazinat në sistem, dhe përmbajtja, madhësia dhe ngjyra e kubeve do ta ndihmojnë atë të bëjë dallimin midis depove të shurdhër dhe me zë, të butë dhe të fortë.

Pasi i mësuan fëmijës alfabetin dhe i mësuan të lexojë, prindërve do t'u duhet të ruajnë interesin e fëmijës së tyre për të lexuar duke përvetësuar literaturë magjepsëse për fëmijë. Atëherë ai do t'i pëlqejë librat jo më pak se filmat vizatimorë. Dhe një fëmijë që ka lexuar disa qindra libra para shkollës është dukshëm përpara moshatarëve të tij që nuk lexojnë në zhvillim. Në të ardhmen, foshnjës do t'i sigurohet vende drejtuese kudo - në shkollë, gjimnaz, universitet. Në fund të fundit, leximi është themeli i çdo mësimi.

Fëmijët modernë fillojnë të përdorin kompjuterët herët dhe kanë njohuri që prindërit e tyre nuk i kishin ende në atë moshë. Prandaj, mjetet mësimore moderne ndërvepruese po bëhen veçanërisht të rëndësishme tani.

Mësuesit e "Shkollës Presidenciale" kanë krijuar një sërë mjetesh mësimore, duke marrë parasysh karakteristikat e zhvillimit të një fëmije modern, arritjet më të fundit në pedagogji, psikologji, fiziologji të zhvillimit, përvojën e tyre shumëvjeçare në punën me parashkollorët dhe ofrojnë një zgjidhje efektive për përgatitjen cilësore të fëmijëve modernë për arsimim të mëtejshëm!

Mësimet nga libri do ta ndihmojnë fëmijën:

shënim

Libri u përpilua në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin dhe edukimin parashkollor dhe do të jetë një asistent i shkëlqyer për prindërit dhe mësuesit në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve 3-4 vjeç. Duke kryer ushtrime të thjeshta, fëmija do të mësojë shpejt shkronjat dhe do të mësojë t'i rrethojë ato përgjatë vijave me pika, do të lidhë objekte, emra që fillojnë me të njëjtën shkronjë, do të jetë në gjendje të zhvillojë aftësi krijuese, duke i kthyer shkronjat në objekte të ndryshme, si dhe vëmendje. , kujtesa, të menduarit.

Detyrat janë të përqendruara në mundësitë reale të fëmijëve dhe rregullohen ndërsa bëhen më të vështira. Libri u drejtohet fëmijëve të talentuar kureshtarë, prindërve dhe mësuesve të tyre dhe mund të përdoret si në shtëpi ashtu edhe në klasa në grup.

[

Përfitimet e mësimit të alfabetit në moshë të re janë vërtetuar nga shumë studime të psikologëve, vëzhgime të edukatorëve dhe prindërve. Njohja e shkronjave është baza për zhvillimin e mëtejshëm të suksesshëm të leximit, shkrimit, zhvillimit të të folurit dhe shkrim-leximit, në fakt, ky është fillimi i edukimit.

Dhe është e pamundur ta lëmë këtë proces të shkojë vetë, duke shpresuar që fëmija të marrë njohuri në një kopsht apo shkollë. Megjithatë, është më mirë që një fëmijë të njihet me alfabetin në një mënyrë të lehtë dhe lozonjare. Prandaj, ne do të përshkruajmë më tej qasjet dhe metodat kryesore për studimin e letrave.

Cila është mosha më e mirë për të mësuar alfabetin?

Ju mund t'i tregoni letrat e bebes tuaj edhe deri në një vit. Me shumë mundësi, ai do t'i harrojë ato nëse nuk u kthehet rregullisht atyre. Por edhe në këtë rast, informacioni do të ruhet në nënndërgjegjeshëm, dhe më vonë alfabeti do të jetë më i lehtë për t'u mbajtur mend. Megjithatë, një fëmijë njëvjeçar ka ende detyra të tjera. Ai mëson në mënyrë aktive mjedisin rreth shijes dhe ngjyrës, sistemon botën e jashtme në mendjen e tij etj., dhe letrat për të do të jenë diçka abstrakte, duke rritur edhe më shumë kaosin që iu shfaq në sy pas lindjes.

Por 2-3 vjeç është mosha kur një fëmijë tashmë mund të kuptojë dhe pranojë alfabetin. Ndoshta herët a vonë - në fund të fundit, çdo fëmijë është individual, dhe programet e zhvillimit, aftësitë, prirjet janë të ndryshme për të gjithë. Dikush dëshiron të mësojë shkronja, por dikush është më i interesuar të vizatojë qen dhe mace ... Ju gjithashtu duhet të merrni parasysh periudha të ndryshme të zhvillimit te fëmijët. Për shembull, nga 3 në 4, një fëmijë zhvillon në mënyrë aktive aktivitetin motorik dhe është më i interesuar të vrapojë, të kërcejë sesa të lexojë. Prandaj, duhet të filloni të zotëroni alfabetin pa vëmendje, pa presion, nga disa minuta në ditë. Dhe fëmija duhet të jetë i lehtë dhe argëtues në këtë kohë. Mos nxitoni nëse foshnja nuk dëshiron të merret fare me letra.

Çfarë ore të ditës të zgjidhni për zotërimin e alfabetit

Koha duhet të zgjidhet në mënyrë që fëmija të jetë i freskët dhe energjik. Kjo nuk është domosdoshmërisht mëngjes - ndoshta mbrëmje pas një sy gjumë, por ka fëmijë po aq aktivë pothuajse gjatë gjithë ditës. Shumë varet nga metoda e zgjedhur e studimit. Ju mund t'i tregoni fëmijës tuaj letra gjatë ditës gjatë lojërave, leximit, aktiviteteve të përditshme ... Për shembull, vendosini ato nga spageti, në një shëtitje - nga gështenjat, i gjeni në mbishkrime në rroba, etj.

Metodat e Studimit

Ka disa mënyra për të zotëruar alfabetin. Le të hedhim një vështrim në disa nga parimet. Ku të ndalet secili prind vendos në bazë të simpatisë dhe perceptimit të tij për fëmijën. Disa kombinojnë ose marrin diçka si bazë dhe shtojnë shpikjet e tyre.

ABC

Një vizatim kujtimor i është bashkangjitur çdo shkronje: A - autobus, B - biçikletë ... Metoda është e mirë për të mbajtur mend alfabetin, por ekziston rreziku që të krijohen lidhje të qarta të shkronjave me objektet dhe do të jetë e vështirë për fëmija për të kuptuar më pas se si nga autobusët A dhe M-arinjtë del "mami".

Abetare

Mënyra e vjetër klasike e të mësuarit të tingujve dhe bashkimit të tyre në fjalë. Këtu proceset e zotërimit të shkronjave, shtimi i tyre në rrokje të kombinimeve të ndryshme dhe në fjalë ndodhin paralelisht. Në të njëjtën kohë, fëmija sheh ilustrime elokuente të asaj që shton.

Metoda është e përshtatshme për fëmijët pas 5-6 vjeç, kur ka më shumë këmbëngulje. Abetaret janë të mira për fëmijët me tru të majtë me një mbizotërim të të menduarit analitik.

Metoda Montessori

Bazuar në studimin e alfabetit në tre aspekte shqisore: prekëse, tingullore dhe vizuale. Ato. fëmija prek shkronjën, dëgjon zërin e saj dhe sheh imazhin në të njëjtën kohë. Shkronjat dhe objektet e përafërta përgatiten për klasa, thirren mbi to. Së pari, nëna (ose një mësuese tjetër) nxjerr një letër, drejton gishtin tregues dhe të mesëm nga lart poshtë dhe e thërret: "Ja ku është shkronja [y-y-y]". Ju mund ta përsërisni veprimin disa herë dhe më pas ftoni fëmijën të bëjë të njëjtën gjë. Kur foshnja ta ketë mësuar mirë këtë, ju duhet t'i nxirrni objektet me shkronja dhe t'i tregoni foshnjës, duke i shpjeguar se, të themi, dardha fillon me [g]. Pra, duhet të merreni me fëmijën çdo ditë, duke studiuar 3 shkronja dhe duke përsëritur ato të kaluara tashmë.

Për ta rregulluar, mund të luani me fëmijën. Është e nevojshme të përgatitni paraprakisht karta me vizatime të objekteve, emrat e të cilëve fillojnë me shkronja të caktuara ("d" - shtëpi, pemë, derë ...), nënshkruani ato dhe vendosni ato në zarfe. Për lojën, zgjidhni një shkronjë që tashmë është kaluar dhe ftojeni fëmijën të nxjerrë karta nga paketa përkatëse, të emërojë objektin dhe tingullin me të cilin fillon emri i tij, si dhe të rrethojë shkronjën. Nëse një lojë e tillë duket e vështirë, provoni të vendosni shkronjat e përafërta të studiuara në dysheme dhe kërkoni që foshnja të arrijë njërën ose tjetrën prej tyre në majë të gishtave (kërceni me një zhabë, zvarriteni ...).

Teknika e Zaitsevit

Është e pamundur të mos thuash për kubet e famshme Zaitsev. Megjithatë, në formë e pastër Me këtë teknikë, fëmijët mësojnë menjëherë magazinat, pa i studiuar shkronjat veç e veç, d.m.th. Mësoni menjëherë të lexoni. Në kubikë shërbehen të gjitha kombinimet e mundshme të shkronjave. Fëmija fillimisht i zotëron dhe i mëson përmendësh, dhe më pas fillon palosja e rrokjeve në fjalë. Kjo ka edhe pluse edhe minuse. Më pas, mund të jetë e vështirë për një fëmijë të kuptojë strukturën e një fjale dhe fëmija thjesht humbet mundësinë për të bashkuar dy shkronja vetë. Logopedët gjithashtu vërejnë gëlltitjen e mbaresave.

Kubet e Zaitsev janë të përshtatshme për fëmijët me trurin e djathtë me të menduar të zhvilluar imagjinativ dhe analitikë "të çalë".

Teknika e Polyakovit

Teknika relativisht e re. Së pari studiohen zanoret në çifte të rimuara “A-Z”, “U-Yu” etj. duke përsëritur dhe treguar vazhdimisht shkronjat në letra, duke ndryshuar rendin dhe përbërjen e çifteve. Për ta bërë këtë, shkronjat shkruhen në karta (një kartë - një shkronjë) dhe shpejt i tregohen foshnjës me tingullin "A-Z", "Oh-Yo". Në këtë rast, fëmija duhet të shohë vetëm letrën në fjalë. Pas disa përsëritjeve, mund t'i kërkoni fëmijës të emërojë shkronjat. Në orën e parë studiohen dy palë zanoresh. Në të dytën - këto katër shkronja përsëriten, përvetësohen në një formë jo të rimë (A, O, Z, E) dhe shtohet një çift i ri, etj. Midis mësimeve (mbahen 2 herë në javë), 5 herë në ditë, duhet t'i tregoni letrat foshnjës për t'u konsoliduar. Bashkëtingëlloret studiohen duke përdorur 20 tabela me 6 çifte kombinimesh. Një bashkëtingëllore zhvillohet me zanore të forta dhe të buta me rimë, d.m.th.:
B-B-B
BA-BY
BU-BY
etj.

Atëherë duhet t'i këndoni këto çifte me zë të ulët dhe të lartë. Së pari, një tingull i qartë shqiptohet dhe përsëritet disa herë, pastaj magazinat. Tavolinat këndohen disa herë në ditë. Në mësimin e parë fëmija kalon 6 zanore dhe, ndërsa mëson, shtohen të reja.

Si rezultat, fëmijët mësojnë tingujt e pastër dhe kombinimet e tyre.

Si tjetër mund të mësoni shkronja

Është më mirë të filloni të mësoni alfabetin me zanore, duke futur gradualisht bashkëtingëlloret dhe duke i treguar fëmijës se si ato kombinohen. Për ta bërë këtë, ju mund të dilni me një sërë lojërash. Varni letra me shkronja dhe tavolina nëpër shtëpi, ngjitni një letër të re në dritare në mëngjes, duke i thënë foshnjës që zogu solli ... Për të interesuar fëmijën, mund t'i ofroni atij të ndihmojë në mësimin e lodrës së tij të preferuar, të modelojë alfabetin nga brumi, shtrijeni nga mozaiku, gjeni rastësisht një fjongo në formën e një shkronje etj. Fëmijëve u pëlqen shumë të ngjitin shkronja magnetike në muret e banjës gjatë banjës.

Çfarë mund të përdoret për t'i mësuar një fëmije alfabetin

Kubikët, magnetët, librat për t'u ngjyrosur, librat e alfabetit mund të bëhen asistentë në mësimin e alfabetit ... Ka filma vizatimorë të mirë edukativë, si "Mësimet e tezes Owl". Ju mund të vendosni letra nga shkopinj dhe lapsa, të skalitni nga plastelina dhe brumi. Kavaletat janë shumë të përshtatshme, mbi të cilat mund të shkruani alfabetin, magazinat, të bashkëngjitni magnet. Ka edhe shumë lodra në shitje që ndihmojnë në mësimin e shkronjave.

Sido që të zgjidhni për të mësuar alfabetin, gjëja kryesore është që fëmija ta pranojë atë. Ju gjithashtu duhet të kuptoni se pa përpjekjet e prindërve dhe foshnjës, nuk do të jetë e mundur të mësoni shkronjat.

ABCështë një lojë edukative dhe edukative për parashkollorët 2-5 vjeç, me të cilën fëmijët mund të mësojnë shpejt dhe argëtues alfabetin, shkronjat për fëmijët dhe të mësojnë se si t'i shkruajnë ato.

Karakteristikat e ABC

Mësimi i letrave për fëmijë në Rusisht, në gjuhe angleze(duke studiuar Shkronjat angleze, si dhe alfabetin anglez për të mësuar shkronjat), në spanjisht dhe portugalisht;
Alfabeti do t'ju mësojë se si të shqiptoni saktë zanoret dhe bashkëtingëlloret, rrokjet;
Alfabeti për parashkollorët përfshin detyra për të shkruar shkronja;
Alfabeti i të folurit për fëmijët do të zhvillojë dëgjimin fonemik;
Loja e alfabetit për fëmijë përmban shumë karta me lëndë të ndryshme, studimi i të cilave do të plotësojë fjalorin;
Loja edukative e alfabetit do të trajnojë aftësi të shkëlqyera motorike.

Përparësitë

Mësimi i alfabetit është 100 fotografi të ndritshme dhe të paharrueshme për të ilustruar fjalët që fillojnë me shkronja të ndryshme për fëmijët.
Loja e alfabetit është një studim vijues i secilës shkronjë për fëmijët në rusisht: ne dëgjojmë, shqiptojmë, shkruajmë shkronja të mëdha dhe të mëdha, hamendësojmë dhe mësojmë fjalë që fillojnë me një shkronjë të caktuar.
Alfabeti përfshin detyra për të konsoliduar shkronjat e mësuara: enigma konturore, si dhe një kuiz.
Mësimi i alfabetit rus me aktrim zanor: një alfabet argëtues për fëmijë ka një zë profesional, falë të cilit foshnja do të mësojë të perceptojë saktë të gjithë tingujt me vesh dhe t'i shqiptojë ato.
ABC është një mundësi për të mësuar alfabetet e 4 gjuhëve - alfabetin rus (alfabetin rus për më të vegjlit dhe alfabetin rus për parashkollorët), alfabetin anglez (alfabetin anglez për të mësuar shkronja me shqiptim për më të vegjlit dhe anglisht. alfabeti për fëmijë), alfabetet spanjolle dhe portugeze.
Ju mund të shkarkoni lojërat tona edukative për fëmijë falas për 2 vjet nga 5 vjet.

I përshtatshëm për fëmijët e çfarë moshe

alfabet për fëmijë 3 vjeç;
alfabeti për fëmijët nga 4 vjeç ose alfabeti për fëmijët 4 vjeç, si dhe mësimi i alfabetit për fëmijët nga 4 vjeç dhe mësimi i shkronjave për fëmijët nga 4 vjeç;
alfabet per femije 5 vjec ose alfabet per femije 5 vjec falas dhe mesojme edhe shkronja per femije nga 5 vjec.

Si të luani alfabetin për të vegjlit

ABC ofron një studim të qëndrueshëm të shkronjave. Duke luajtur alfabetin për fëmijët, fëmija do të jetë në gjendje të mësojë gradualisht secilën shkronjë, përkatësisht: shqiptimin, drejtshkrimin e saj, si dhe të dëgjojë dhe të shohë shembuj të fjalëve që fillojnë me këtë shkronjë. Duke filluar të mësojmë alfabetin për fëmijë me shkronjën A, ne mësojmë vazhdimisht shkronjat dhe tingujt me fëmijën dhe i hapim të gjitha shkronjat, ndërsa alfabetin për fëmijët nga 3 vjeç!
Mësimi i shkronjave të alfabetit për fëmijë: Mësoni të shkruani shkronja. Pasi të fillojë të studiojë alfabetin e fëmijëve me shkronjën A dhe ta ketë zotëruar atë, fëmija do të jetë në gjendje të luajë një lojë emocionuese të të mësuarit të shkronjave duke pikturuar skicën e kësaj shkronje të vizatuar në gardh me bojë të verdhë me gisht. Alfabeti tregon foshnjën teknikë e saktë shkrimi i letrave. Pas përfundimit me sukses të detyrës së lojës "të mësuarit e shkronjave", fëmija do të dëgjojë fjalë lavdërimi.
Mësoni alfabetin për fëmijë: Një lojë argëtuese me alfabetin. Ne studiojmë alfabetin dhe konsolidojmë njohuritë duke luajtur lojëra edukative për fëmijë dhe duke përfunduar detyra - foshnjës i jepen 3 konture, në secilën prej të cilave ju duhet të transferoni shkronjën përkatëse.
Lojëra dhe aplikacione për fëmijë në zhvillim dhe mësimdhënie për fëmijë nga 3 deri në 5 alfabet në formën e një kuizi argëtues do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të kujtojë me çfarë shkronja fillojnë fjalët dhe të plotësojë fjalorin e tij!

Mund të themi se sot abetarja e letrës për të vegjlit dhe abetarja për moshën parashkollore falas janë në të kaluarën, sepse loja që ju lejon të mësoni shkronjat e alfabetit rus është plot ngjyra të ndezura dhe lodra argëtuese virtuale për ta bërë mësimin e alfabetit argëtues. Për më tepër, lojërat dhe aplikacionet edukative dhe edukative për fëmijë për fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç kanë një ndërfaqe të thjeshtë që një fëmijë mund ta kuptojë në një minutë.

Mosha optimale për të mësuar alfabetin është 5-6 vjeç. Në këtë kohë, foshnja nuk do të shtrembërojë më tingujt e folur, do të perceptojë shpejt informacionin dhe do ta mbajë mend atë. Interesi njohës, që synon studimin e botës përreth nesh dhe manifestimin aktiv pikërisht në këtë periudhë të zhvillimit të një fëmije, do të jetë një ndihmë e madhe në zotërimin e letrave.

Hyrje në alfabet

Studimi i alfabetit duhet të bëhet rregullisht dhe sistematikisht, por në të njëjtën kohë, mësimet nuk duhet ta lodhin nxënësin e vogël.

Për këtë qëllim, ju jo vetëm që mund të merrni, por edhe të konsideroni ilustrime për përralla, të merrni me mend se për çfarë do të jetë puna dhe të reflektoni mbi sjelljen e personazheve. Interesi i lexuesit i zhvilluar gradualisht do të inkurajojë studimin e alfabetit dhe.

Kur fëmija është gati për të mësuar, mund të filloni të mësoni shkronja. Në mënyrë që fëmija pasi të njihet me shkronjat të mos humbasë interesin për aktivitetet e leximit, është e rëndësishme të merren parasysh disa pika.

Tinguj apo shkronja?

Ju duhet të zgjidhni një opsion: të mësoni ose shkronjat ose tingujt.

Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të kuptohet se është më e lehtë për fëmijët të dallojnë tingujt me një fjalë ([b] është një daulle, në krahasim me "be" - "daulle"), dhe në procesin e të mësuarit për të lexuar do të jetë më e lehtë për ta të kombinojnë 2 tinguj sesa 2 shkronja ("be" dhe "a do të lexojnë "bea" në vend të "ba").

Nëse fëmija kap gjithçka në fluturim, atëherë ai do të jetë kurioz të dijë se shkronjat janë ikonat me të cilat kodohen tingujt e emetuar dhe emri i tyre nuk lexohet gjithmonë si tingulli i thirrur.

Menjëherë apo gradualisht?

Nuk ka nevojë hidhni të gjitha informacionet për fëmijën menjëherë. Njohja me letrat duhet të ndodhë gradualisht.

Ju mund të shpenzoni jo një, por disa ditë në një letër, derisa ajo të bëhet e dallueshme. Vetëm atëherë mund të kaloni në tjetrin.

Ku të fillojë?

Nuk është gjithmonë e këshillueshme që të studiohen shkronjat sipas rendit alfabetik. Është më mirë të filloni me zanore, dhe më pas të vazhdoni të njiheni me bashkëtingëlloret. Shkronjat më të vështira lihen në fund (b, b).

Në çfarë ore janë klasat?

Nuk ia vlen ndani kohë të përcaktuar rreptësisht për klasa: është e vështirë për një fëmijë të përfshihet në një lloj aktiviteti për më shumë se 10-15 minuta, dhe nëse nuk e konsolidoni atë që keni mësuar gjatë gjithë kohës, atëherë gjithçka do të harrohet shumë shpejt.

Është më mirë të futni procesin e të mësuarit të alfabetit në jetën e një studenti: në mëngjes ata u njohën me shkronjën, e shtruan atë për mëngjes nga perimet, gjatë një shëtitje gjetën fjalë që fillonin me këtë shkronjë dhe në në mbrëmje ata pikturuan ose bënë një model nga materiali i improvizuar.

Kamxhik apo kek me xhenxhefil?

Padyshim e dyta - çdo ndëshkim në fund të fundit provokon shfaqjen e një qëndrimi negativ ndaj aktivitetit që i provokoi. Dhe nëse fëmija nuk është i interesuar për atë që po bën, atëherë të gjitha përpjekjet do të jenë të kota.

Për të motivuar nxënësin , rrisni vetëbesimin, duhet ta lavdëroni sa më shpesh për çdo sukses. Për të njëjtin qëllim, nuk duhet të bëni kontrolle dhe provime të ndryshme: të gjithë fëmijët janë të ndryshëm dhe ata e mësojnë materialin në mënyra të ndryshme.

Metodat e mësimit të alfabetit

Çdo mësim duhet të zhvillohet në një mënyrë lozonjare duke përdorur një sërë metodash që do të ndihmojnë për të mbajtur mend të gjithë informacionin e dhënë (ose të paktën shumicën e tij).

Mësimi do të jetë i lehtë dhe interesant nëse përdorni në proces:

Detyra argëtuese (puzzles "Një letër është e fshehur", "Sa shkronja janë në një rresht", libra për t'u ngjyrosur, gjëegjëza, poezi).
lojëra me fjalë ("Theksoni tingullin e parë", "Çfarë shkronje fshihet në shtëpi, nëse dihen pronarët", "Gjeni sa më shumë fjalë për shkronjën e dëshiruar").
metoda e shoqërimit (një i rritur thërret një letër, një fëmijë - një fjalë që fillon me këtë shkronjë).
Metodat praktike (bërja e një alfabeti nga plastelina, brumi i kripës, material natyral, pëlhura, etj.).
Shkronja ose kube magnetike , nga të cilat do të mund të shtohen edhe fjalë të tëra.
Filma vizatimorë dhe video edukative.
Lojra kompjuterike .

Letrat e mësuara në një situatë jo standarde mbahen mend shpejt . Për shembull, pjekja e përbashkët e biskotave - letra, vizatimi i shkronjave në dëborë ose rërë gjatë një shëtitjeje, shkronja të ngrënshme (nga bizelet ose misri në sipërfaqen e një sallate, nga kremi në majë të tortës).

Do të jetë gjithashtu interesante dhe emocionuese të gjesh letrat e fshehura përreth (një re në formën e "o", trungje pemësh - "k", shtylla - "l"). Nëse përdorni të gjitha metodat e memorizimit, atëherë procesi i mësimit të alfabetit do të jetë i lehtë dhe i shpejtë.

Kur një fëmijë i moshës parashkollore jeton në një familje, ai dëshiron t'i tregojë botës sa më shpejt të jetë e mundur, të tregojë se çfarë është alfabeti, të mësojë alfabetin dhe numrat me ta. Por shumë herët klasa të tilla nuk do të sjellin ndonjë rezultat, sepse askush nuk i ka anuluar karakteristikat fiziologjike të fëmijëve dhe ata duhet të merren parasysh.

Për shembull, nga mosha 2 vjeç, një fëmijë me vetëdije e njeh botën përmes prekjes, shijes dhe vizionit, por është pothuajse e pamundur të interesohet për të mësuar në këtë kohë, pasi mendja e fëmijës nuk e ka kuptuar ende kuptimin e numrave dhe shkronjave. .

Më shpesh, ata fillojnë të mësojnë letra me një fëmijë që nga mosha 4 vjeç, sepse ai tashmë po fillon të analizojë veprimet e tij dhe gradualisht të kuptojë pse duhet të studiojë. Përveç kësaj, do të duhet pak kohë - 10-15 minuta në ditë.

Në moshën 6-7 vjeç, fëmijët përmirësojnë kujtesën, të menduarit dhe perceptimin e tyre, kështu që ata ndoshta janë gati të luajnë në shkollë. Pra, nëse më parë fëmija juaj nuk tregonte ndonjë interes për të mësuar, tani është koha për t'i mësuar atij aktivitete të reja.

Maria Monsessori është një mësuese e famshme spanjolle e cila themeloi shkollën e saj për të vegjlit dhe ofroi një nga metodat më të famshme që do t'ju ndihmojë të mësoni alfabetin me fëmijën tuaj përmes lojës. Ai përbëhet nga 4 pjesë dhe është projektuar për fëmijë të të gjitha moshave nga 3 deri në 6 apo edhe 7 vjeç.

Vizatoni në rërë - zhvilloni fjalimin

Përpara se një fëmijë të mund të shkruajë shkronja saktë dhe shpejt, ai duhet të zhvillojë muskujt e duarve dhe të forcojë gishtat, të cilët së shpejti do të duhet të mbajnë stilolapsin mjaft shpesh. Pra, loja e parë Montessori është vizatimi me gisht në rërë. Nëse nuk ka mundësi për të shkuar në plazh, atëherë mjafton të derdhni pak bollgur në një fletë pjekjeje, në të cilën do të zhvillohet mësimi. Filloni të vizatoni diçka të thjeshtë, për shembull, një emoticon të buzëqeshur, një diell ose një pemë të Krishtlindjes dhe lëreni fëmijën të përsërisë gjithçka pas jush. Kur kaloni në vizatime më komplekse, atëherë punoni me fëmijën së bashku: ai vizatoi kokën, ju - trupin, e kështu me radhë.

"Shkronja të përafërta"

Ushtrimi tjetër që do t'ju ndihmojë të mësoni alfabetin duke luajtur quhet "Shkronja të përafërta", që përfshin praninë e shkronjave të veçanta. Ju mund t'i blini ato në internet ose të shikoni një video mësimore se si t'i bëni ato vetë për fëmijë.

Më pas, i tregojmë fëmijës një shkronjë dhe i themi se si shqiptohet, më pas lëreni fëmijën të përsërisë tingullin që keni dëgjuar pas jush. Në fund, sigurohuni që të jepni mundësinë për të prekur kartën me shkronjën, duke shqiptuar tingullin e saj dhe duke treguar objektin që fillon me shkronjën e mësuar.

Është e nevojshme të përpunohen tre shkronja në të njëjtën kohë dhe në fillim të çdo mësimi të përsëritet ajo që është mësuar tashmë. Nëse fëmija ka harruar diçka nga materiali i kaluar, atëherë mos ngurroni të shtoni "shokun" e harruar në treshen e re nga alfabeti.

Të gjitha mënyrat e tjera zhvillimore të të mësuarit të shkronjave për fëmijët mund të gjenden në librin e Marie-Helene Place "Të mësosh letra duke përdorur metodën Montessori".

Metoda dhe ushtrime për fëmijët nga 4 deri në 6 vjeç

Shkronjat e mozaikut

Siç u përmend më lart, 4 vjet është periudha më e mirë për të mësuar dhe memorizuar. Në këtë kohë, ju tashmë mund të përdorni mozaikun, nga i cili fëmija do të duhet të bashkojë letrën e emëruar nga prindi. Në një mozaik, është më e lehtë të mësosh se si të shkruash shkronja me vija horizontale, dhe për të komplikuar detyrën, kërkoni të bëni një shkronjë të një ngjyre të caktuar, të vogël ose të madhe.

"ABC nga plastelina"

Versioni tjetër i lojës me një fëmijë tashmë 5 dhe 6 vjeç është "ABC nga plastelina". Në tabelën për modelim me laps, vizatoni skicën e shkronjave dhe kërkoni fëmijës të krijojë një shkronjë të caktuar nga plastelina. Kur t'i mësoni mirë ato, mund ta komplikoni detyrën duke e përfunduar detyrën shpejt. "ABC" është e mirë për të luajtur me një fëmijë, sepse ndihmon në memorizimin e shpejtë të alfabetit dhe zhvillimin e aftësive motorike të gishtërinjve.

Ka shumë metoda të tjera që janë të përshtatshme për fëmijët e vegjël. Për disa prej tyre, ju duhet të bëni një "inventar" me duart tuaja, në të cilat videot nga Interneti padyshim do t'ju ndihmojnë.

Lojëra edukative kompjuterike për të mësuar numrat

Fëmijët janë shumë të tërhequr nga teknologjia, përfshirë kompjuterët. Dhe nuk ka asgjë të keqe nëse vajzat dhe djemtë, duke filluar nga mosha 4 vjeç, do të mësojnë dhe mësojnë përmendësh numrat duke luajtur në një laptop. Në fund të fundit, ka video, metoda që zhvillojnë lodra në internet që mund t'ju mësojnë saktë se si të mësoni përmendësh numrat. Për shembull, një program online ku një fëmijë duhet të pikturojë një numër të caktuar në ngjyrën që i pëlqen dhe sa më shpesh ta lyejë atë, aq më shpejt do të kujtohet.

Nëse fëmija juaj është tashmë 5-6 vjeç, atëherë zgjidhen simulatorë më të vështirë, të tillë si "Gjeni një çift - mbledhje", "Gjeni një çift - zbritje" dhe përdorni ato për të studiuar llogaritjen dhe mbledhjen. Këto lodra janë bërë në formën e katrorëve të mbyllur, të cilat lojtari i hap, kujton atë që është shkruar aty (për shembull, 7+3=) dhe kërkon përgjigjen e saktë për të.

Nëse nuk e prekni kompjuterin, atëherë ushtrimet e thjeshta do t'ju ndihmojnë të mbani mend numrat. Për shembull, ndërsa ecni në rrugë, kërkoni fëmijës të mësojë përmendësh numrin e një makine që qëndron në oborr ose të gjejë një numër specifik në të. Rimat qesharake, këngët dhe rimat e numërimit, të cilat janë të lehta për t'u mbajtur mend dhe për të treguar diçka interesante, kanë një efekt të mirë në memorizimin që në moshë shumë të re.

Siç mund ta shihni, ka shumë mënyra për të mësuar një fëmijë të shqiptojë shkronja, të mësojë përmendësh numrat: metodat e mësuesve dhe psikologëve të njohur (përveç punës së Montessorit, metodat e Zaitsev dhe Polyakov janë të zakonshme), video trajnimi , duke zhvilluar lodra dhe ushtrime.

Metodat përballen me detyrën e tyre, me kusht që procesi arsimor të zhvillohet në mënyrë korrekte - ato nuk e detyrojnë fëmijën të studiojë me humor të keq, nuk e ngrenë zërin, nuk kërkojnë shumë dhe janë krenarë për arritjet edhe minimale. Dhe më e rëndësishmja, metoda e zgjedhur duhet të korrespondojë me moshën dhe aftësitë e foshnjës.

Nëse shihni që një parashkollor është i interesuar të mësojë, dëshironi të mësoni vazhdimisht diçka të re dhe të dalloni shpejt atë që shkruhet në tabelat e dyqaneve, atëherë alfabeti do të jetë libri i parë ideal që fëmija juaj do të interesohet të mësojë.