ಕೀಟಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ Fckm. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ GCD "ಕೀಟಗಳು" ಸಾರಾಂಶ. ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, "ಅನಾಥಾಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ. ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ಕಾ

ಅಮೂರ್ತ

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಘಟಕದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರ (ಅರಿವಿನ) ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: "ಕೀಟಗಳು"

ಆರೈಕೆದಾರ

ಚೆಲ್ಯಾಡಿನಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ವರ್ಷ 2014.

ಗುರಿ: "ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ,ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು;

ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಕೀಟಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು: ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಬೀ, ಇರುವೆ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಲೇಡಿಬಗ್, ಜೀರುಂಡೆ, ಚೆಂಡು, ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಸಂಭಾಷಣೆ, "ಕೀಟಗಳು" ಸರಣಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಕೀಟಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ:

• ಚಳಿಗಾಲದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಋತುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
• ಈಗ ಯಾವ ಸೀಸನ್?
• ಮೂರು ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು ಯಾವುವು?
• ಈಗ ಯಾವ ತಿಂಗಳು?
• ವಸಂತಕಾಲದ ನಂತರ ಯಾವ ಋತು ಬರುತ್ತದೆ?

2. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ:

ಆರೈಕೆದಾರ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

• ಆಕೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ

ದೇಹವು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಬಾಣದಂತೆ.

ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು

ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ... (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇದು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

• ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹೂವುಗಳ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ,

ನಮಗೆ ಮೇಣ ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯವಳು

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ಬೀ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇದು ಜೇನುನೊಣ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

• ಆತ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸಗಾರ.

ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಜೀವಿ.

ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ

ಸೂಜಿಯಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು(ಇರುವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಇರುವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

ಇರುವೆಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಕೀಟಗಳು. ಅವರಿಗೆ ತಲೆ, ಎದೆ, ಹೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ಜೋಡಿ ಕಾಲುಗಳಿವೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳು.

ಅವರನ್ನು "ಕಾಡಿನ ಆದೇಶಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇರುವೆಗಳು ಇರುವೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.ಇರುವೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು!

• ಅವಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ, ಸುಂದರ

ಆಕರ್ಷಕ, ಬೆಳಕಿನ ರೆಕ್ಕೆಯ.

ಅವಳು ಹೂವಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ(ಚಿಟ್ಟೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಇದು ಚಿಟ್ಟೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಹೇಳಿವೆ?

ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೇ ಮತ್ತು ಜೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿವೆ. ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಿಳಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಉದ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಎಲೆಯಿಂದ ಎಲೆಗೆ ಹಾರಿ, ಚಿಟ್ಟೆ ಅದರ ವೃಷಣಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಮರಿಹುಳುಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ತುಂಬಿದಾಗ, ಅದು ಜಿಗುಟಾದ ವೆಬ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೋಕೂನ್ ಅಥವಾ ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಕೋಕೂನ್ ಒಳಗೆ, ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ - ದಪ್ಪ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು.

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ತಮ್ಮ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತವೆ.

• ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ,

ಹಿಂಭಾಗವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳು

ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು.(ಲೇಡಿಬಗ್).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಲೇಡಿಬಗ್ ಎಂದು ಯಾವ ಪದಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ?

ಪಿಟೀಲು ವಾದಕನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಟೈಲ್ ಕೋಟ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. (ಮಿಡತೆ.)

ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಿಡತೆ ರಚನೆಗಳು.

ಮಿಡತೆಗಳ ದೇಹವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ತಲೆಯು ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಕೈಕಾಲುಗಳು ಬಹಳ ಉದ್ದವಾದ ತೊಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಿಗಿತದ ಪ್ರಕಾರದ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿಂಗಾಲುಗಳು).

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ:

ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಜಿಗಿಯಿರಿ, ಕುಪ್ಪಳಿಸುವವರು!

ಜಂಪ್ ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ ಜಂಪ್.

ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತು, ಹುಲ್ಲು ತಿಂದ,

ಮೌನವನ್ನು ಆಲಿಸಿ

ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜಿಗಿಯಿರಿ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ:

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೇನಲ್ಲಿ,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತು.

ನಾನು ನೊಣ ಅಲ್ಲ, ಜೇಡವೂ ಅಲ್ಲ.

ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಮೇ... (ಬಗ್.)

ಜೀರುಂಡೆಯ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ?(ಎದೆಗೆ.)

ದೇಹವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?(ಗಟ್ಟಿಯಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು.)

ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ? (ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿವಿಗಳು, ಬಾಯಿ, ಆಂಟೆನಾಗಳು.)

ಕಾಕ್‌ಚಾಫರ್‌ನ ಪಾರದರ್ಶಕ ತೆಳುವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ
ಅವರು ಕೇವಲ ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮೇ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾರಣ ಅದಕ್ಕೆ ಹೀಗೆ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ
ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ. ಅವು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುವ. ಜೀರುಂಡೆ ಮರಗಳ ತೊಗಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು? (ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು 6 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಕೀಟಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿ, ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ) ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮೇಬಗ್,ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಸುಕು, ತೋರುಬೆರಳು ಮತ್ತು

ನನಗೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತೋಟಗಳು ಗೊತ್ತು.ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ - "ಮೀಸೆ",

ನಾನು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತೇನೆಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ಝುಝು!

4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾರು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ" ಮತ್ತು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ?

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೀಟಗಳಿವೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಯಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ, ಯಾರು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬೇಕೇ?

(ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಿಂದ ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿ.

5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು - ಐದು"

6. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ" (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ)

ಸೊಳ್ಳೆ - ಸೊಳ್ಳೆ

ಜೀರುಂಡೆ - ಜೀರುಂಡೆ

ಜೇನುನೊಣ - ಜೇನುನೊಣ

ಮೀಸೆ - ಮೀಸೆ

ಪಂಜಗಳು - ಪಂಜಗಳು

ತಲೆ - ತಲೆ

ಇರುವೆ - ಇರುವೆ

ಇರುವೆ - ಇರುವೆ

ಫ್ಲೈ - ಫ್ಲೈ

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ - ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ

7. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ"

ಚೇಫರ್ದೊಡ್ಡ, ಮತ್ತು ಲೇಡಿಬಗ್ ... (ಸಣ್ಣ).

ಮೇ ಜೀರುಂಡೆ ಸಣ್ಣ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ... (ಉದ್ದ).

ಜೀರುಂಡೆ ದಪ್ಪ ಮೀಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ... (ತೆಳುವಾದ).

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕ್ರಾಲ್, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ... (ಫ್ಲೈಸ್).

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಜೇಡ ... (ಕ್ರಾಲ್).

ಮಿಡತೆ ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಲೇಡಿಬಗ್ ... (ಇಲ್ಲ).

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳು ... (ಒಂದು ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ).

ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವುಗಳ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಜೇಡ ... (ನೊಣಗಳು ...).

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೀಟಗಳಿವೆ. ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಅವು ಅಡ್ಡ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ನೋಟುಗಳಂತೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ "ಕೀಟಗಳು" ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ - "ನಾಚ್" ಪದದಿಂದ. ಕೀಟಗಳು ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ: ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ: ಗ್ರೀನ್ಸ್, ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳು. ಕೀಟಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕೆಲವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ). ಕೀಟಗಳನ್ನು ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಕೀಟಗಳಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳಿವೆ - ಮಾನವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೋಗಗಳ ವಾಹಕಗಳು; ಉಪಯುಕ್ತವಾದವುಗಳೂ ಇವೆ - ಅವು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ (ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಮೇಣ, ರೇಷ್ಮೆ).

8. ಆಟ: "ರೂಪಾಂತರಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಒಂದು, ಎರಡು - ಈಗ ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ." ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಯಾ ದಂಡದಿಂದ ಕೀಟಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೀಟಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಸೊಳ್ಳೆ ("z-z-z"), ಜೇನುನೊಣ ("zh-zh-zh"), ಒಂದು ಫ್ಲೈ ("z-z-z"), ಒಂದು ಬಂಬಲ್ಬೀ (" w-w-w") ನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೀರುವೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭ್ರಮನಿರಸನಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕೀಟವಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ ಎಂದು ಅವರಿಂದಲೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿ ಬಯಸುತ್ತದೆ.

9. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಇಂದು ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕೀಟಗಳು ಗೊತ್ತು? ಹೆಸರು. ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೀಟಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ನೀವು ಯಾವ ಕೀಟವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಕೀಟಗಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ
• ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ (ಕೀಟಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೀರುಂಡೆ, ಮಿಡತೆ, ಲೇಡಿಬಗ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಪಂಜಗಳು, ಮೀಸೆ)
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ ಕೀಟಗಳು
• ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳು), ವಿರೋಧದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ "ಏಕೆಂದರೆ" ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು
• ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

• ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತು:

ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಮಿಡತೆ, ಚಿಟ್ಟೆ, ನೊಣ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಸೊಳ್ಳೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಕಣಜ, ಬಂಬಲ್ಬೀ, ಜೀರುಂಡೆ, ಇರುವೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡುವ ಮಾಂಟಿಸ್, ಜೇಡ, ಜಿರಳೆ, ಬಸವನ, ದೋಷ, ಮಿಡತೆ, ಟಿಕ್, ವರ್ಮ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಇಂದು, ನಮ್ಮ ಪಾಠ, ಹುಡುಗರೇ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ... ದೂರದ, ದೂರದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ಮೀರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಚಳಿಗಾಲವಿಲ್ಲ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಅಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಸಣ್ಣ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಹೂವುಗಳು. ಹೂವುಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವಳ ಹೂವಿನ ಮಕರಂದವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಅದರಿಂದ ಅವಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಳು. ಪುಟ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಈ ಘಟನೆಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು. ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ, ಹೂವುಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಬೇರುಗಳು ನೆಲದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ. ಹೂಗಳು ತಮ್ಮ ತೊಂದರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು. ಪುಟ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಿಹಿ ಪರಾಗದಿಂದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಮೊದಲ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ತನ್ನ ನಗರದ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸಿದಳು. ಓ ಪವಾಡ! ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಹಾರಿದವು, ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸುಂದರ, ಬೆಳಕು, ಆಕರ್ಷಕವಾದ). ಈ ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಿದ ಹೂವಿನ ಪಟ್ಟಣದ ಉಳಿದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಪುಟ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದರು. ರಜೆಗೆ ಬಂದ ಸಂಗೀತದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ರಜೆಗೆ ಹಾರಿದವು, ಮಿಡತೆಗಳು ಜಿಗಿದವು, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? (ಕೀಟಗಳು) ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಹಾರುವ ಕೀಟಗಳಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಕು ಇರುತ್ತದೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಎರಡು. ಸೊಳ್ಳೆಗಳು, ನೊಣಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಕೀಟಗಳು ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಧ್ವನಿಯು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬೀಸುವಿಕೆಯ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೀಸುವುದು, ಧ್ವನಿ ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ತೆಳುವಾದ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತವೆ; ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಬಾಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಇನ್ನೂರ ನಲವತ್ತು ಬಾರಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತವೆ; ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಕೇವಲ ಐದು ಅಥವಾ ಒಂಬತ್ತು ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಸ್, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಕಾಡು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮರದ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ರಕ್ತ ಹೀರುವ ಕೀಟಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯ ನಂತರ ಹಾರಿ. ನೊಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕೊಳಕು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಆಹಾರದ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.

ಹಾರಾಡದ ಕೀಟಗಳೂ ಇವೆ: ಕುಪ್ಪಳಿಸುವವರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ; ಇರುವೆಗಳು ಇರುವೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಅರಣ್ಯ ಕೀಟಗಳಾಗಿವೆ.

ಕೀಟಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಜನರು ಇರುವೆಗಳಿಂದ ಫಾರ್ಮಿಕ್ ಆಮ್ಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ; ನಿಂದ ಜೇನುನೊಣಗಳು - ಜೇನು, ಇದು ಅನೇಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಪದಾರ್ಥಗಳುಅವರು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಾರುವ ಕೀಟಗಳು, ಹೂವಿನಿಂದ ಹೂವಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಾಗವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೀಟಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಲೋಗಳಂತಹ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಹಾರುವ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಯನ್ ವಿಭಿನ್ನ ಮಿಡ್ಜಸ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಮೊಬೈಲ್ ಗೇಮ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ"(ಚಲನೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ)

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ-ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ,
ಪಚ್ಚೆ ಕಣ್ಣುಗಳು,
ರೆಕ್ಕೆಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ
ನಮ್ಮ ವಲಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ!

ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

"ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

"ಕ್ಲಾಪರ್ಬೋರ್ಡ್"
ನಾನು ಕೀಟಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

"ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ"
ಪದ ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ಫ್ಲೈ, ಬೀಸು, ಕ್ರಾಲ್, ಜಂಪ್, ಹೀರುವುದು, ಕಚ್ಚುವುದು, ಕುಟುಕು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಕುಡಿಯುವುದು, buzz, ರಿಂಗ್, buzz, ತೊಂದರೆ, ಹಾನಿ, ಸಹಾಯ, ಹಾರಲು, ಮರೆಮಾಡಲು, ನಿದ್ರಿಸಲು, ಏಳುವ, ಹೊರಹೋಗು , ಕೆಲಸ, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಯಾರು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ"
ವಿರೋಧದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಕಲನ.

ಇರುವೆ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ...
ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಿಡತೆ ...
ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಸವನ ...
ಜೀರುಂಡೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ...
ಕಣಜ ಹಾರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹುಳು ...
ಬಸವನ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ...
ಜೇಡ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣ ...
ಮಿಡತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆ ...
ಜಿರಳೆ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ...
ಚಿಟ್ಟೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೊಣ ...

"4ನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ"
ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಗಗಳ ಬಳಕೆ "ಏಕೆಂದರೆ"

ಬಂಬಲ್ಬೀ, ಜೇನುನೊಣ, ಕಣಜ, ನರಿ.
ಇರುವೆ, ನೊಣ, ರೂಕ್, ಜೇನುನೊಣ.
ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಜೀರುಂಡೆ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ನಾಯಿ.
ಸೊಳ್ಳೆ, ಮಿಡತೆ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಅಳಿಲು.

"ಕೀಟ ದೈತ್ಯರು"
ವರ್ಧಿಸುವ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ.

ಇದು ಜೇಡ ಅಲ್ಲ, ಜೇಡ.
ಇದು ಜೀರುಂಡೆಯಲ್ಲ, ಜೀರುಂಡೆ.
ಇದು ಇರುವೆ ಅಲ್ಲ, ಇರುವೆ.
ಇದು ಸೊಳ್ಳೆ ಅಲ್ಲ, ಸೊಳ್ಳೆ.
ಇದು ಹುಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹುಳು.
ಇದು ಬಂಬಲ್ಬೀ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಂಬಲ್ಬೀ.
ಇದು ದೋಷವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೋಷ.
ಇದು ಜಿರಳೆ ಅಲ್ಲ, ಜಿರಳೆ.

"ನಾನು ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದೆ»
ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಬಳಕೆ. ಮಗು ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಕೀಟವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳುತ್ತದೆ ...

ಇದು ಜೀರುಂಡೆ. ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಇದು ಜೇಡ. ನಾನು ಅನೇಕ ಜೇಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ.

« ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ.

« ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ»
ಮಡಿಸುವ ಒಗಟುಗಳು.

"ನಾನು ಯಾರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"
ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ.

ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ, ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ..
ಸಾ-ಸಾ-ಸಾ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ..
ಮಾರ್-ಮಾರ್-ಮಾರ್, ನಾನು ಸೊಳ್ಳೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ..

ಹುಡುಗರೇ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಯಾರು ಬಂದರು? ಅದು ಸರಿ, ಕೀಟಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು (ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೊನೊರಿಟಿ-ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಗಡಸುತನ-ಮೃದುತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ)

III. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿಷಯದ ಅವಲೋಕನ ಪಾಠ "ಕೀಟಗಳು" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೇ 14, 2014 ರಿಂದ: ಒಕ್ಸಾನಾ ಶಿಲೋವಾ

(ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

• ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು;
• ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಬಣ್ಣ ಪರಿಹಾರಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅನಿಸಿಕೆ;
• ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ತಟ್ಟೆಗಳು, ಜಲವರ್ಣ, ಕುಂಚಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳು, ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಗ್ಲೇಡ್.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

• ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.
• ಕೀಟ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.
• ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ "ಕೀಟಗಳು" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
• ಹೀರೋಗಳು ಕ್ರಿಮಿಕೀಟಗಳಾಗಿರುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ:

ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ಸೂಕ್ತವಾದ ದೃಶ್ಯಾವಳಿ).

ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಪೈನ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ

ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ,

ಸುತ್ತಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿ -

ನೋಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ, ಸ್ನೇಹಿತ!

ಇರುವೆ ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದೆ,

ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್ ಬೇರುಗಳ ನಡುವೆ ಎಲ್ಲೋ ಆತುರ.

ದಪ್ಪ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಜೀರುಂಡೆ.

ಲಘು ಪತಂಗವು ಬೀಸುತ್ತದೆ,

ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣವು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ!

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ, ನೀವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

2. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಕವಿತೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದೆ? ನಾವು ಅವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಕೀಟಗಳು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು. ಅನೇಕ ಕೀಟಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿಯೂ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ಅವರು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಡೆಯಬಹುದು, ಹಾರಬಹುದು, ಈಜಬಹುದು, ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ಓಡಬಹುದು.)

- ಅವರು ಏನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ? (ಕೆಲವು - ಎಲೆಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳ ಎಳೆಯ ಚಿಗುರುಗಳು, ಮಾಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳು; ಗ್ರೈಂಡರ್ ಜೀರುಂಡೆಗಳು - ಮರ ಮತ್ತು ತೊಗಟೆ; ಕೀಟ ಪರಭಕ್ಷಕಗಳು ಇತರ ಕೀಟಗಳ ಮೇಲೆ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತವೆ; ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ನೊಣಗಳು - ಹೂವುಗಳ ಮಕರಂದ, ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

- ಕೀಟಗಳು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? (ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ - ಕಡ್ಡಿ ಕೀಟ, ಮರಿಹುಳುಗಳು, ಮಿಡತೆಗಳು; ಭಯಾನಕ ಬಣ್ಣ - ಚಿಟ್ಟೆಗಳು; ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕುಟುಕು - ಕಣಜಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು; ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್ಕಟುವಾದ, ವಾಸನೆಯ ದ್ರವವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ.)

3. ಆಟ "4 ಹೆಚ್ಚುವರಿ". "ಏಕೆಂದರೆ" ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪರದೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿತ್ರವು ಅತಿರೇಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಲ್ಲ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೀಟವಲ್ಲ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೀರುಂಡೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಣಜ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕುಟುಕಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

4. "ಅದನ್ನು ಸಂಯುಕ್ತ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ"

• ಚಿಟ್ಟೆಯು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೆಕ್ಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಜೀರುಂಡೆಯು ಉದ್ದವಾದ ಮೀಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ದೀರ್ಘ-ವಿಸ್ಕರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣಿನ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್"

1. ಶತಪದಿ ಇತ್ತು

(ಮಕ್ಕಳು ಲಯಬದ್ಧ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಸಂತ.)

ಒಣ ಹಳಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಹಠಾತ್ತನೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು: ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಓಹ್, ನಲವತ್ತು ಪಂಜಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತವೆ!

3. ನನಗೆ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!

4. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಒಂದು ಕಾಲು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)

ಪ್ರತಿ ಪಂಜವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ!

(ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)

5. ತದನಂತರ ನಾನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಓಹ್, ಪಂಜಗಳಿಂದ ಏನು ಗುಡುಗು!

6. ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟ.

ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಪ್). ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಶೋ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಇರುವೆಗಳ ಚಿತ್ರ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ ನಂತರ, ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ನಲ್ಲಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುವೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಇರುವೆಗಳು.)
• ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗಾಗಿ ಜನರು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಹೈವ್.)
• ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಅನ್ನು ಪರಭಕ್ಷಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಅವಳು ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ.)
• ಮಿಡತೆಯ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ.)
• ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? (ಕ್ರಿಸಾಲಿಸ್.)
• ಲೇಡಿಬಗ್ ಬೇಟೆ ಯಾರು? (ಗಿಡಹೇನುಗಳು, ಪ್ರಮಾಣದ ಕೀಟಗಳ ಮೇಲೆ.)
• ಯಾವ ಕೀಟಗಳು ಹೂವಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ? (ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು.)
• ಯಾವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ನಾಯಕರು: ನೊಣ, ಮಿಡತೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಸೊಳ್ಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ? ("ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ" ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ "ಹಾರುತ್ತದೆ".

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ನಾನು ಬಟರ್‌ಫ್ಲೈ- ಬಹುಕಾಂತೀಯ,

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ,

ತಿರುಗಿತು, ಹಾರಿಹೋಯಿತು

ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ದಣಿದ ...

ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ

ನಾನು ಹೂವಿನ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ಬೀಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಗೆಳತಿಯರು - ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಚದುರಿಹೋದವು ... ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದೆ.

ಬಟರ್ಫ್ಲೈ-ಸೌಂದರ್ಯ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಇಂದು ನಾವು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಬಳಸಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚಿಟ್ಟೆಯ ದೇಹವನ್ನು ಪದರದ ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಳೆಯ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ತೇವಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ; ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.)

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ".

ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಬೀಸುವ ತೋಳುಗಳು

ಅವನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು! ಬೆರಳಿನಿಂದ ಎಣಿಸಿ

ಒಂದು ದಿನ, ಎರಡು ಮತ್ತು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ... ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ

ಆರು ಏಳು ಎಂಟು ಒಂಬತ್ತು ಹತ್ತು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಎಣಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು).

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಡೈಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಒಡ್ಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ಉನ್ನತ ಪ್ರಯತ್ನ! ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಿಹಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ !!! ಧನ್ಯವಾದ!!! (ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ... ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲೋ ... (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಅನಿಮೇಷನ್ ಅದೇ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ.)

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪೋಷಕರು

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಜಗತ್ತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಯಾರು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಏಕೆ? ದೋಷಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಇರುವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಕೀಟಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಕೀಟಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಕೀಟಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;

ವನ್ಯಜೀವಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ಅನಗತ್ಯ" ಜೀವಿಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿದೆ: ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸಹ ಆಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹಗಳ ವಿಕಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾತು, ಚಿಂತನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಗುಂಪು (ಸಾಮೂಹಿಕ).

ಅವಧಿ: ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ (ಜೂನ್-ಆಗಸ್ಟ್).

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೀಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ.

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ ಪರಿಸರ, ಕೀಟಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ

ತಾರ್ಕಿಕ, ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ (ಸಾಂಸ್ಥಿಕ) ಹಂತ:

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ನಿರ್ಣಯ;

ಗುರಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಚರ್ಚೆ.

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು; ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ, ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಓದುವಿಕೆ, ಕವನಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ; ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ: ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು; ತಯಾರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳುಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ (ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

2. ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆ: ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಕಣಜಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು", "ಮರಿಹುಳುಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿ", "ಲೈವ್ ಅಪಾಯಗಳು", "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು", "ನೀವು ಏಕೆ ಮಾಡಬಹುದು' t ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ";

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವದ ಶಿಕ್ಷಣ: OOD "ಕೀಟಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

"ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ" ನೀತಿಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.

ಲೋಗೋ-ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ನೇಹಿ ಇರುವೆಗಳು" (ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ).

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಲೇಡಿಬಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ", "ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹೂವು", "ಅಸಂಬದ್ಧ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹುಡುಕಿ", "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ", "ಫೋಲ್ಡ್ ದಿ ಫೋಲ್ಡ್", "ಭಾಗ - ಸಂಪೂರ್ಣ", "ಕಾರ್ಡ್ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ", " ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್" ಸ್ನೇಹಿತರು ಜೇಡಕ್ಕೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ", "10 ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಕೀಟ ಲೊಟ್ಟೊ";

ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡುವುದು - ಫೋಟೋ ಕಥೆಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, "ಕೀಟಗಳು", "ಕೀಟಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಗಳು;

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ವಿಹಾರ;

ಕೀಟಗಳ ಜಾತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಪರಿಚಯ (ರಚನೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ, ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ;

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ" ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ;

ನಿರ್ಮಾಣ (ಒರಿಗಮಿ "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ", "ಗ್ರಾಸ್ಪಾಪರ್", "ಬೀಟಲ್")

OOD "ಕೀಟಗಳು";

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು - ಶಿಶುಗಳು;

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ: "ಕೀಟಗಳು", ಪ್ರತಿ ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, OOD ನಡೆಸುವುದು (ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತು "ಕೀಟಗಳು 1", "ಕೀಟಗಳು 2" ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವೊಹ್ರಿಂಟ್ಸೆವಾ, ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಫ್ಯಾಂಟಸಿಲ್ಯಾಂಡ್");

KVN ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು " ನಿಗೂಢ ಪ್ರಪಂಚಕೀಟಗಳು."

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಏನು, ಏನು ಅಲ್ಲ", "ಕೀಟಗಳು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ", "ಕೀಟಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ"; "ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೀಟವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ";

ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಕಲನ;

ಕವಿತೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;

OOD "ಓಹ್, ಈ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು";

OOD "ಚಿಟ್ಟೆ";

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಓದುವ ಕೃತಿಗಳು:

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫ್ಲೈ-ಸೊಕೊಟುಹಾ", "ಜಿರಳೆ",

ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಕೋಮರ್ ಕೊಮರೊವಿಚ್ - ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಶಾಗ್ಗಿ ಮಿಶಾ - ಸಣ್ಣ ಬಾಲ",

"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ V. ಜೊಟೊವ್, I. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

"ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು" ಚಿತ್ರಿಸಲು OOD;

"ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಆನ್ ಎ ಲೀಫ್" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ OOD;

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ OOD "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ ...";

ಕೊರೆಯಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರ;

ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ;

ಕಾಗದದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು;

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು - ಶಿಶುಗಳು;

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು;

"ಫ್ಲಟರಿಂಗ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು: ಎನ್. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಫ್ಲೈಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಂಬಲ್ಬೀ";

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು "ಬೀಸ್", "ಸ್ನೇಲ್", "ಬೀಹೈವ್", "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್", ಲೇಡಿಬಗ್", "ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ-ವರ್ಮ್", "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ";

ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ "ಹನಿ ಮತ್ತು ಬೀಸ್", "ಸ್ಪೈಡರ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲೈಸ್";

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ವಾಸ್ಪ್";

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ";

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ;

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್";

ಆಟ-ಪುನರ್ಜನ್ಮ "ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿದ್ದರೆ";

"ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು", "ಬೇಸಿಗೆ ನಡಿಗೆ" ನಾಲಿಗೆಗೆ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುವುದು;

ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವನಗಳು "ವಾಕ್"

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು).

ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

• "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು";

  "ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ";

  "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ."

ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ II ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು "ನನ್ನ ಚಿಟ್ಟೆ ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯ."

ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ: KVN "ದಿ ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್".

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು (ಕವಿತೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳು; ಲಾಂಛನಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು).

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆ; ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಕುಟುಂಬ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಆಲ್ಬಮ್ ವಿನ್ಯಾಸ " ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚಕೀಟಗಳು."

ಫೋಲ್ಡರ್ ಮಾಡುವುದು - ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಪ್ಯಾಟರ್ಸ್, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕವಿತೆಗಳು" ಚಲಿಸುವ: "ಕೀಟಗಳು".

3. ಅಂತಿಮ ಹಂತ (ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು).

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:

ಕುಟುಂಬ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುಗಳು.

ಆಲ್ಬಮ್ "ದಿ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್".

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ II ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಮೈ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಈಸ್ ಎ ಬ್ಯೂಟಿ".

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: ಕೆವಿಎನ್ "ದಿ ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್" (ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ:

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: ಕೆವಿಎನ್ "ದಿ ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್" (ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ) ವಿಜೇತರು, ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು II ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ "ನನ್ನ ಚಿಟ್ಟೆ ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಯೋಜನೆಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿತು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಅನುಭವಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಕೀಟಗಳ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು.

ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ:

• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ನೋಟ, ರಚನೆ, ಕೀಟಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ;

  ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಮೆಚ್ಚುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಯಕೆ ಇತ್ತು;

  ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು: ಕೀಟಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು, ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವರು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೆಮೊರಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಅವರು ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ಪಾಲುದಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

Belaya K.Yu., ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2011. - 64 ಪು.

ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಟಿ.ಎಂ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ವೊರೊನೆಜ್: TC "ಟೀಚರ್", 2002.

ವೋಲ್ಚ್ಕೋವಾ ವಿ.ಎನ್., ಸ್ಟೆಪನೋವಾ ಎನ್.ವಿ., ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ. - ವೊರೊನೆಜ್: TC "ಶಿಕ್ಷಕ", 2005.

ವೆರಾಕ್ಸಾ ಎನ್.ಇ., ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ//ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ.- 2008.- ಸಂಖ್ಯೆ 5

Voronkevich O.A., "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಗತ" - ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ//ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ.-2006.-№ 3

ಪತ್ರಿಕೆ " ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ"- ಎಂ .: ಟಿಸಿ "ಸ್ಪಿಯರ್", 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 9.

ಕೌಷ್ಕಲ್ ON, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ. ಅರಿವಿನ-ಮಾಹಿತಿ ಭಾಗ, ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 2015. - 192 ಪು.

ಕೌಷ್ಕಲ್ ON, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ. ಅರಿವಿನ-ಮಾಹಿತಿ ಭಾಗ, ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 2015. - 128 ಪು.

ಕೌಷ್ಕಲ್ ON, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ. ಅರಿವಿನ-ಮಾಹಿತಿ ಭಾಗ, ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 2015. - 144 ಪು.

Kozina I.V., ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. ಟೂಲ್ಕಿಟ್. - ಎಂ., ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 2015. - 176 ಪು.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಎಡ್. N. E. ವೆರಾಕ್ಸಿ, T. S. ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014. - 368 ಪು.

ಪಾವ್ಲೋವಾ L.Yu., ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹ: 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014. - 80 ಪು.

ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಎ.ಎ., ದಿ ಜೈಂಟ್ ಇನ್ ದಿ ಗ್ಲೇಡ್, ಅಥವಾ ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಲೆಸನ್ಸ್ ಆಫ್ ಇಕೊಲಾಜಿಕಲ್ ಎಥಿಕ್ಸ್. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2008

ರೈಜೋವಾ ಎನ್., ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ.-2004.-ಸಂ. 11

ರೈಜೋವಾ ಎನ್., ಪರಿಸರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ.-2008.- (ಲೈಬ್ರರಿ "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ").

ರೈಜೋವಾ ಎನ್., ಬ್ಲಾಕ್ "ನಾನು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ" ("ನೀಲಿ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆ") // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ -2004. - ಸಂಖ್ಯೆ 11; ಸಂಖ್ಯೆ 12.- (ನಾವು "ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಗಳು - ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ -2004. - ಸಂಖ್ಯೆ 12 2.

ನಟಾಲಿಯಾ ರೈಜೋವಾ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರ ಆಟಗಳು.-2008.-ಸಂಖ್ಯೆ 19. ಸಂಖ್ಯೆ 23; 2009.-№ 5; ಸಂಖ್ಯೆ 8.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕೆವಿಎನ್ "ಕೀಟಗಳ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಪಂಚ"

ಕೀಟಗಳ ನೋಟ, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸರಳವಾದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು, ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಕೆ. ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ಪಾಲುದಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ: ಬಾಲಲೈಕಾ, ಬೋರಿಸ್ ಜಖೋಡರ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಆಂಡ್ರೆ ವರ್ಲಾಮೊವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಟರ್ಫ್ಲೈಸ್"; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ", "ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕೀಟವನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಿ" (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ); ವೇದಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ: ಕೆವಿಎನ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು; ಲಾಂಛನಗಳು, ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು, 4 ಹೂಪ್ಸ್, ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ 12 ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಬಲೆ, ಹೂಗಳು; ಕಾಗದದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಹೀಲಿಯಂನೊಂದಿಗೆ ಉಬ್ಬಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಆನಿಮೇಟೆಡ್ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯ ಪಾತ್ರಗಳು.

"ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಟರ್ಫ್ಲೈಸ್" ಹಾಡಿನ ಎ. ವರ್ಲಾಮೋವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಯಸ್ಕರು. ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು KVN "ಕೀಟಗಳ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಪಂಚ" ವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಕೀಟಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥ ತೀರ್ಪುಗಾರರಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಆಡುತ್ತವೆ: ಮಿಡತೆ ತಂಡ ಮತ್ತು ಬಟರ್‌ಫ್ಲೈಸ್ ತಂಡ.

ನಾನು ಅಲೆದಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ

ಹಸಿರು ದೇಶದ ಮೂಲಕ.

ಇಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ

ನನಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ.

ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿ - ಅನುಗ್ರಹ,

ಅದ್ಭುತ ಬೆಳಕು.

ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ:

ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರಹಸ್ಯವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ತಂಡಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ತಂಡದ ನಾಯಕರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು:

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು"

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು "ಮಿಡತೆಗಳಿಗೆ",

ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

"ಮಿಡತೆಗಳು"

ಯಶಸ್ಸು ನಮ್ಮ ಮುಂದಿದೆ

"ಮಿಡತೆಗಳು" ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ತಂಡದ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು", ನಿಮ್ಮ ನಾಯಕನಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಎ) ಪುರುಷರು ಕೊಡಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದರು,

ಅವರು ಗುಡಿಸಲು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಆದರೆ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ. (ಇರುವೆಗಳು)

ಬಿ) ಮೃಗವಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂಗು, ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಯಂತೆ. (ಸೊಳ್ಳೆ)

ಮಿಡತೆಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ನಾಯಕನಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಎ) ಇಡೀ ದಿನ ಹಾರಾಟ

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ. (ಫ್ಲೈ)

ಬಿ) ಮೋಟಾರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಬ್ದ,
ಪೈಲಟ್‌ಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾರಾಟ,
ಹಾವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಕು. (ಜೇನುನೊಣಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈಗ ತಾಲೀಮು. K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ" ಕೃತಿಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಮಿಡತೆ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಎ) ನಾನು ... ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗಿ ಸಮೋವರ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ.

ಬಿ) ಬನ್ನಿ ... ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಸಿ) ಅವರು ಹಾರಲು ಬಂದರು ....

ಅವರು ಅವಳ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಡಿ) ಮುಖಕ್ಕೆ ಬಂದರು

ಅಜ್ಜಿ -...

ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಎ) ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೆಲವು ಮುದುಕ ...

ಬೌ) ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಹಾರುತ್ತದೆ

ಚಿಕ್ಕದು….

ಬಿ) ಓಡಿ ಬಂದ...

ಬೆಂಕಿ ಹೊತ್ತಿಕೊಂಡಿತು.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ! ಕವಿ ಕೆ.ಐ.ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷಿ ಕವಿಯೂ ಇದ್ದಾನೆ. ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.

ಮಗು "ಎ ಫ್ಲಟರಿಂಗ್ ಕ್ಲೌಡ್" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಲಾವಿದರಿದ್ದಾರೆ.

(ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಬೇಬಿ "ಫ್ಲಟರಿಂಗ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್").

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು "ನನ್ನ ಚಿಟ್ಟೆ ಸೌಂದರ್ಯ" ಎಂಬ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ II ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

(ವಿಜೇತರು, ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ II ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ನನ್ನ ಚಿಟ್ಟೆ ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯ.)

ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ.

ಮಕ್ಕಳು ಬೋರಿಸ್ ಜಖೋಡರ್ ಅವರ "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಸಾಂಗ್" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಂಡ್ರೆ ವರ್ಲಾಮೋವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ.

ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾಡು

ಓಹ್ ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ
ಪತಂಗ ಜೀವನ!
ಗರಿಗಿಂತ ಹಗುರ
ಮತ್ತು ತಂಗಾಳಿ!
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!

ನಾವು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ
ನಾವು ಹೃದಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ:
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!

ನಮ್ಮ ಹಾಡು
ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದು
ಆದರೆ ಅವಳು
ಅರ್ಥ ಪೂರ್ಣ
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡಬೇಡಿ
ಎದೆಗುಂದಬೇಡಿ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಸು
ಮತ್ತು ಪಠಣ:
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!
ಡಿಬಿ-ಡಿಬಿ-ಹೌದು!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಈಗ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು"

ಗದ್ದಲ, ಓಡುವುದು.

ದುಡಿಯುವ ಜನರು

ದಿನವಿಡೀ ಬ್ಯುಸಿ

ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ನಗರವನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.

(ಇರುವೆಗಳು)

ಗೃಹಿಣಿ

ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರುವುದು

ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ -

ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವನು.

ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ

ಆದರೆ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಯಾವಾಗಲೂ ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:

ಜೇಡ ಒಂದು ಕೀಟವೇ? (ಇಲ್ಲ. ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆರು ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಜೇಡಕ್ಕೆ ಎಂಟುಗಳಿವೆ)

"ಮಿಡತೆಗಳು"

ಅವನು ಹಸಿರು, ಜಿಗಿಯುವ,

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲೆ ಹಾಕದಿರುವುದು

ಇದು ಇಡೀ ದಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಅವರು ಹಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

(ಮಿಡತೆ)

ಮೃಗವೂ ಅಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಯೂ ಅಲ್ಲ

ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಯಂತೆ ಕಾಲ್ಚೀಲ.

ನೊಣಗಳು - ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ,

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಮೌನವಾಗಿದೆ.

ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯಗಳು

ಮಾದರಿಯ ಫ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಬೀಸುವುದು. (ಚಿಟ್ಟೆ)

ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ: "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?"

ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ ಮೂರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ: "ಸ್ಪಿನ್, ಸ್ಪಿನ್, ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ!", ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ "ಹಾರುತ್ತಾರೆ". ಸಂಗೀತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾರ ತಂಡವು ವೇಗವಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ವಿಜೇತ.

"ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿವ್ವಳದೊಂದಿಗೆ ಓಡಿ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾಳೆ (ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ).

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮಿಶಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊರಬಂದು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಮಾಷಾಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪಂಜವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಿಶಾ ಮಾಷಾ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಷಾಗೆ ಹೇಳೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಕ್ಷಮಿಸಿ ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬಹುದೇ? (ಮಿಶಾ ಮಿಡತೆ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಾಶಾ ಬಟರ್‌ಫ್ಲೈಸ್ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಆಂಥಿಲ್" ಆಗಿದೆ.

ಸಭಾಂಗಣದ ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಟಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಹೂಪ್‌ಗಳಿವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಉಚಿತ ಹೂಪ್‌ಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ "ಇಂಥೆಲ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ", ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈಗ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ: "ಕೀಟವನ್ನು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪದರ ಮಾಡಿ" (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ).

ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 2 ಜನರು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ". ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 2 ಜನರು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ.

"ಮಿಡತೆಗಳು"

(ಜೇನ್ನೊಣ, ಇರುವೆ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಲೇಡಿಬಗ್)

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದು ಇರುವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ.

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು"

(ಸೊಳ್ಳೆ, ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ಸ್ಪೈಡರ್)

ಸ್ಪೈಡರ್ - ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೀಟವಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸಂಗೀತ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಚತುಷ್ಕಿ". ಮಕ್ಕಳು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ

ಹೂವುಗಳ ಕಿರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅರಳುತ್ತವೆ -

ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಜೇನುತುಪ್ಪ

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುಗೂಡಿಗೆ ತರುತ್ತವೆ.

ನೊಣಗಳು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ

ನೊಣಗಳು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ

ಬೇಸರದ ನೋವಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ

ನೊಣದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಮುಂಜಾನೆ ಜೇಡ

ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಒಂದು ಗಂಟು ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿತ್ತು:

ಜೇಡ ಹಿಟ್ಟು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು - ಸೊಳ್ಳೆಗಳು,

ಕೆಂಪು ಸುದಾರಿಕಿ:

ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಜೋಸ್ಲ್.

ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ - ಬೇಟೆಗಾರ

ಬೇಟೆಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುವುದು.

ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಪತಂಗಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ!

ತಡರಾತ್ರಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್

ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೈಡರ್ ದೊಡ್ಡ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ನೇಯ್ದಿದೆ

ಅವನಿಗೆ ಎಂಟು ತೋಳುಗಳಿವೆ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರ ಇವೆ

ನನಗೆ ಅಷ್ಟು ಚತುರವಾಗಿ ನೇಯಬೇಡ.

ಅವಳು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾಳೆ

ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಳು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಸಮಾಧಾನದಿಂದ ತಿನ್ನಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಈ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಮನಿಸಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ KVN ಅನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲು

ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಅವರಿಗೆ ನಾವು ಕೃತಜ್ಞತೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ,

ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡಿದೆ

ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಪಂಜಗಳು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ!

KVN ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತೀರ್ಪುಗಾರರು ರಜೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು KVN ನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.