Lekcja modelowania na temat owadów. Owady z plasteliny. Klasa mistrzowska ze zdjęciami krok po kroku. Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzeciego roku życia

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady.»

Mam.com > Podsumowanie lekcji modelowania

Streszczenie lekcji nt modelowanie « Owady. Metodyczny...

Metodyczny rozwój przez aplikację, modelowanie (starszy Grupa) na temat: Złożona lekcja V senior Grupa na temat: „Te niesamowite owady Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy...

Lightinfom.com > Podsumowanie lekcji modelowania

starszy Grupa) na...

z dziećmi senior grupy. Temat: " Owady». modelowanie"Biedronka". Opracowane przez pedagoga: Pierwsza kategoria kwalifikacji.9. modelowanie„Biedronka”. Posłuchaj zagadki, jaka jest następna owad spotkaliśmy na swojej drodze: Kto ma cały tył w kropki?

Nsportal.ru > Konspekt lekcji dot

Streszczenie lekcji nt modelowanie owady starszy Grupa.

z dziećmi senior grupy. Temat: " Owady ». modelowanie. Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa na temat: „Lato”. Gruby karton biały kolor A4, zestaw plasteliny, stos, tablica do modelowanie, ilustracja przedstawiająca owady .

Rusmig.com > Podsumowanie lekcji modelowania

modelowanie plastelina owady starszy Grupa.

Kompleksowa lekcja w senior Grupa. Temat: „Te niesamowite owady„. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat różne rodzaje owady. modelowanie plastelina owady z dziećmi od 7 roku życia.

Kalinark.com > Modelowanie z plasteliny

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady.

modelowanie plastelina owady modelowanie„Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) modelowanie historia „Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Cel: Stwórz...

Tdsl.ru > Podsumowanie lekcji modelowania

Streszczenie lekcji nt modelowanie na temat „Motyl na liściu…”

Streszczenie GCD w senior Grupa. modelowanie„Motyl na liściu” Cel, zadania. twórczość artystyczna ( modelowanie).Prace wstępne: rozmowa, czytanie wierszy nt owady, oglądanie prezentacji i slajdów z motylami, rysowanie ołówkami, oglądanie ilustracji…

Kopilkaurokov.ru > Podsumowanie lekcji modelowania

Nauczanie dzieci przenoszenia modelowanie cechy

modelowanie) W senior Grupa w tym temacie: Owady modelowanie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Nauczanie dzieci przenoszenia

OOD na temat: „ Owady„W senior Grupa kompensacja...

V senior Grupa modelowanie owady

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Podsumowanie lekcji modelowanie V senior Grupa„Herbata u Mukhy…”

owady, zabawki - analogi, schematy modelowanie owady modelowanieOwady.) Pedagog: A kim jesteś?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Streszczenie lekcji modelowania w

Streszczenie lekcji nt modelowanie « Owady. Metodyczny...

modelowanie V senior Grupa . modelowanie owady modelowanie

Cok24.com > Podsumowanie lekcji modelowania

modelowanie (starszy Grupa) na...

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady. Podsumowanie zajęć w przedszkolu dla dzieci w wieku 5-6 lat na temat: „ Owady» ( starszy Grupa). Cele: EDUKACYJNE: Poszerzenie i utrwalenie wiedzy dzieci nt owady, wejdź do aktywnego słownika dzieci...

Tofp.com > Konspekt lekcji dot

Podsumowanie GCD dla modelowanie « Owady» ( starszy Grupa)

(starszy Grupa). Cel: Rozwijanie umiejętności metodą niekonwencjonalną modelowanie z plasteliny. Zadania: Nauczenie dzieci rzeźbienia z wyboru owady? Czy to wszystko owady użyteczne? Słuchajcie, chłopaki, kiedy ty i ja byliśmy na łące, do nas Grupa motyl poleciał!

Prodlenka.org > Podsumowanie GCD na temat modelowania

OOD na temat: „ Owady„W senior Grupa kompensacja...

V senior Grupa kierunek kompensacyjny. Rozwój artystyczny i estetyczny ( modelowanie) „Spotkanie z mrówką Kuzey”. Cele Pedagog: Mrówki są owady. Są czerwone i czarne. Mrówki są bardzo małe i pracowite.

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Streszczenie GCD w senior Grupa. „Magiczny świat owady.

modelowanie V senior Grupa . modelowanie owady modelowanie

Tmzs.com > Streszczenie GCD w seniorach

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady.

Biedronka z plasteliny - modelowanie plastelina owady z dziećmi od 7 roku życia. Używając podobnych technik, możesz oślepić dzieci i inne podsumowanie GCD na działce modelowanie„Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) modelowanie historia „Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Cel: Stwórz...

Tdsl.ru > Podsumowanie lekcji modelowania

Nauczanie dzieci przenoszenia modelowanie cechy

Streszczenie pola edukacyjnego „Twórczość artystyczna” ( modelowanie) W senior Grupa w tym temacie: Owady. "Biedronka". Opracowane przez pedagoga najwyższej kategorii kwalifikacji Maksimova L.V. Cele programu: Nauczenie dzieci przenoszenia się do modelowanie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Nauczanie dzieci przenoszenia

Podsumowanie lekcji modelowanie V senior Grupa„Herbata u Mukhy…”

Materiał: zdjęcia obrazkowe owady, zabawki - analogi, schematy modelowanie owady, plastelina, różne atrybuty dla modelowanie Dzieci: karaluchy, pszczoły, muchy, komary. Pedagog: Jak je nazwiemy jednym słowem? ( Owady.) Pedagog: A kim jesteś?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Streszczenie lekcji modelowania w

modelowanie Owady »

modelowanie V senior Grupa . modelowanie wykonane z gliny polimerowej.Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne kreacje.Urok modelowanie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolny kolor, aby go stworzyć.

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Kursy mistrzowskie dla dzieci modelowanie na temat " Owady..."

modelowanie V senior Grupa. modelowanie wykonane z gliny polimerowej.Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne kreacje.Urok modelowanie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolny kolor, aby go stworzyć.

Svoimi-rukami-club.ru > Kursy mistrzowskie dla dzieci

modelowanie Temat: „Pory roku” Podtemat: „ Owady »

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady.

Netrs.com > Podsumowanie lekcji modelowania

Konspekt lekcji o otaczającym świecie ( starszy Grupa) na...

Plan-podsumowanie lekcji na aplikacji, modelowanie (starszy Grupa) na temat: modelowanie fabuła zbiorowa starszy.Prace wstępne: oglądanie ilustracji i zdjęć owady, czytanie fikcja O owady rozwiązywanie zagadek o...

Vera-autoservice.com > Konspekt lekcji dot

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

Cel: Rozwijaj umiejętności modelowania z plasteliny.

Zadania: Edukacyjny: Nauczenie dzieci przekazywania w modelowaniu charakterystycznych cech chrząszcza (owalne ciało, głowa i skrzydła, krótkie, cienkie nogi; okrągłe małe plamki na skrzydłach); naprawić metody walcowania i walcowania, spłaszczania, mocowania części.

Opracowanie: Rozwijaj uwagę, myślenie figuratywne i logiczne, obserwację. Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Edukacyjny: Zwiększaj szacunek dla dzikiej przyrody i przyrody.

Materiał i wyposażenie: plastelina, deski, serwetki, stosy, kasza gryczana, dzielone obrazki” biedronka, rzeźbione liście z tektury, ilustracja mszyc.

Prace wstępne: rozmowa o owadach, patrzenie na biedronkę na spacerze.

Lokalizacja: pokój gier.

Postęp lekcji:

Historia nauczyciela: „W drodze do przedszkole Usłyszałem rozmowy drzew, zaczęły się bardzo źle czuć – zachorowały. Słuchałem ich i usłyszałem tę historię; (Zabrzmi melodia śpiewu ptaków).

Wiosna nadeszła. Wszystkie drzewa zaczęły się budzić i radować ciepło słoneczne(pokaż rękami, jak drzewa kołyszą się na ciepłym wietrze; palcami - jak szumią młode liście, dźwięk: „sh - sh - sh”), śpiewając

ptaki, kłopoty zwierząt, łaskotanie pełzające po gałęziach owadów (palce przesuwają się po jednej dłoni od dłoni do ramienia, a następnie drugiej; wszystkie czynności nauczyciel wykonuje wspólnie z dziećmi).

Ale nagle zrobiło się cicho.

Zły czarodziej przybył do lasu.

To straszne i wielkie.

Pomachał rękami

I oczarował wszystkich wokół.

Zapadła straszna cisza (posłuchajmy jej) i tylko słychać, jak ktoś swoimi małymi szczękami zjada młode gałązki, pąki i liście (stukając palcami po stole). Wszyscy zostali

coraz bardziej, ich szczęki pracowały coraz szybciej, brzęczenie stawało się coraz głośniejsze (coraz głośniejsze stukanie), a liści na drzewach było coraz mniej. Drzewa zachorowały

smutny, gałązki opadły, liście zwiędły (pokaż rękami i palcami - opuszczając je). Widząc takie drzewa bardzo się przestraszyłam, bo skoro nie ma żywych drzew, to co może się stać? (odpowiedzi

dzieci: powietrze będzie brudne, będzie trudno oddychać, ludzie będą chorować, nie będzie się gdzie schować w cieniu, nie będzie owoców, nie będzie gdzie założyć gniazda dla ptaków itp.)

A potem zapytałem drzewa, jak możemy pomóc. Powiedzieli, że istnieje taki drapieżny owad, który nikomu nie szkodzi, z wyjątkiem szkodników drzew - mszyc (pokaż zdjęcie), które powodują ból i szkody dla drzew. Nie mieli już siły nic powiedzieć, ale

ale udało im się dać mi te kartki papieru. Jeśli uda nam się je poprawnie złożyć, dowiemy się, kto może pomóc i pomoże wszystkim drzewkom.

Dzieci składają podzielony obrazek: biedronka; chrząszcz - siedmioramienny.

Badamy części jej ciała: Czarna mała owalna głowa i większy tułów; czerwony w czarne kropki, jest ich tylko siedem, dlatego biedronka nazywana jest także chrząszczem siedmiokropkowym; trochę krótkie nogi.

Pamiętamy jak się porusza (pełza, lata).

Poproś dzieci, aby przedstawiły chrząszcza, latały wokół grupy i brzęczały („w - w - w”).

Już wiemy, kto może nam pomóc.

Nadchodzą przyjaciele - dzieci,

Niegrzeczne dziwki. Zacząłem myśleć i decydować

Jak wszystkich rozczarować

Aby usunąć złe zaklęcie

Należy zapewnić pomoc.

I czy jeden robak poradzi sobie z całą armią mszyc, które zaatakowały drzewa?

Co robimy? (rób więcej błędów).

Jak będziemy rzeźbić? Określ kolejność modelowania i napraw techniki; zwinąć w kulkę i spłaszczyć z jednej strony; następnie czarna owalna głowa; czerwone skrzydełka - zwiń kulkę i spłaszcz ją: z jednej strony pokrój stosem na dwie równe części; NA

skrzydełka gryki dotyczą siedmiu punktów; nogi - cienka kiełbasa podzielona na sześć równych części i połączona z brzuchem, po trzy z każdej strony. Nasz chrząszcz jest gotowy - siedmiopunktowiec.

Połóżmy chrząszcza na dłoni i podnieśmy go do słońca, przeczytajmy mu rymowankę.

Biedronka

Biedronka, przynieś nam trochę chleba

Czarna głowa, czarno-biała,

Odleć do nieba, Tylko nie spalony!

A teraz, chłopaki, połóżmy nasze robaki na liściach i pozwólmy im uporać się ze wszystkimi szkodliwymi owadami, takimi jak mszyce, aby znów w naszym mieście i lasach można było usłyszeć dźwięczny śpiew ptaków, zadowolić nas swoim

kolorowanie i chłodne liście drzew. Tutaj wypędziliśmy złego czarodzieja i rozczarowaliśmy wszystkich wokół.

Chłopaki, jeśli spotkacie siedmioramiennego chrząszcza, czy go obrazicie, złapiecie, zmiażdżycie? Dlaczego?

Po odpowiedziach dzieci zabrzmi wiersz:

Nie obrażaj nikogo

Nie obrażaj nikogo - Ani pszczoły, ani muchy,

Ani ślimak, ani robak - ciemny brzuch,

Nie konik polny, zręcznie galopujący po trawie,

To nie biedronka świecąca w liściach.

Ani sikorka, ani drozd, ani ślepy kret,

Nie ma mowy. Nigdy nie obrażaj żyjących!

Na koniec lekcji daj dzieciom smakołyki z wdzięcznych drzew.

Każdy owad jest zajęty, pragnie dobra i życia dla siebie

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Całkiem niedawno przez przypadek nabyłem wiązkę miękkiego, puszystego drutu zwanego „szenilem”. Dali mi też cały pakiet folii papierowych do drukarek laserowych (np. folia do laminowania). Pomyślałem więc, jak wykorzystać to „bogactwo”?

Materiały: szenilowe, folie papierowe do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

Cel: produkcja plastelinowych zabawek rękodzielniczych.
Zadania:
Pokaż możliwości nowych materiałów (szenil, folia transparentna) w modelarstwie.
Aby urozmaicić technikę pracy z nietradycyjnymi materiałami w modelarstwie.
Doskonalenie umiejętności modelowania, pracy fizycznej, rysowania.
Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat owadów;
Aby stworzyć stabilne wyobrażenia na temat koloru, kształtu i wielkości owada oferowanego jako próbka.
Zapoznaj dzieci z wierszami, zagadkami, powiedzeniami o owadach.
Rozwijaj oko, doskonałe zdolności motoryczne rąk, mowę, uwagę, myślenie.
Wzbudzaj zainteresowanie światem owadów, przyrodą.

artysta wiosenny(w skrócie)
Vesna Krasna rozpoczęła pracę. Nie od razu zabrała się do pracy. W pierwszej chwili pomyślałem: jaki obraz ona narysuje?
Przed nią stoi las - wciąż ponury, ponury zimą.
„Pozwól mi ozdobić go po swojemu, na wiosnę!” Wzięła cienkie, delikatne pędzle. Delikatnie dotknęła gałązek brzozy zielenią, a na osikach i topolach zawiesiła różowe i srebrne kolczyki.
Z dnia na dzień obraz wiosny staje się coraz bardziej elegancki.
Wszystko wokół żyje. Czując ciepło, z różnych ługów wypełzają owady i pająki. Maybugs brzęczał w pobliżu gałęzi brzozy. Do kwiatów przylatują pierwsze pszczoły i motyle.
I dla każdej z nich Wiosna jest czerwona wymyśliła ważną rzecz.
(Georgy Skrebitsky)
Dziś będziemy rzeźbić owady. Co? Rozważmy.
№1 Ważka
Widzisz wszystko, ważko -
Masz duże oczy!
Twój ćwierkający lot
Jak helikopter na niebie.
Jesteś na „awaryjnym” lądowaniu -
Odważnie wystawiasz łapy.

Przyjrzyjmy się częściom jej ciała. Ile ich jest, jak wyglądają?

1. Rzeźbimy to samo - głowę, tułów, ogon.
2. Łączymy je dla wytrzymałości wykałaczką i smarowaniem.
3. Drut szenilowy przecinamy na identyczne części, w zależności od liczby nóg. Na filmie rysujemy skrzydła.
4. Zginamy drut na nogi, wycinamy skrzydła.
5. Łączymy wszystkie szczegóły.
6. Dodaj oczy (gotowe). Ale córka ich nie lubi: „To nie wygląda!”
7. Dodaj zielone kulki plasteliny - świetne oczy!

Nr 2 Zielony chrząszcz(niestety nie dostałem nazwy)
Włożę robaka do dłoni -
Pozwól mu posiedzieć tam przez chwilę.
Och och! Jak on łaskocze!
Chce szybko wyjść! (Swietłana Bogdan)

1. Weźmy pod uwagę zielonego chrząszcza.
2. Toczymy 2 małe kulki - głowę, więcej - tułów. Wybieramy szenil. Brakuje zielonego, bierzemy niebieski.
3. Spłaszczamy piłkę dla ciała, tworzymy podobieństwo. Głowę i tułów nawlekamy na wykałaczkę. Zaginamy szenil na 6 równych części, kroimy.
4. Zginamy „nogi” drabiną, wbijamy ją w ciało. Dodaj oczy. Gotowy!

Nr 3 Pająk - tarantula.
Pająk w kącie
Utkaliśmy zarówno dom, jak i siatkę.
Teraz odpoczywa
Mucha czeka.

- Rozważamy. Liczymy liczbę nóg, jest ich 8. Kolejne 2 anteny.

1. Zwiń duże, średnie i małe kulki.
2. Nakładamy wszystko na wykałaczkę w kolejności 3. Najmniejszą wycinamy nożem - otrzymujemy oczka.
3. Mierzymy, szenil na 8 równych nóg i 2 małe czułki, pocięte.
4. Wbijamy nogi w tułów. Wow, jakie podobieństwo!
Nr 4 Mucha

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Krąg brzęczy nad uchem.
Krąg brzęczy nad uchem
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Żadnego głosu, żadnego słuchu.
Żadnego głosu, żadnego słuchu
Irytująca mucha.

1. Córka Julia kategorycznie nie chce rzeźbić zielonej muchy. Zgadzamy się, że żółte też są. Rzeźbimy 3 kule - na ciało, głowę, oczy. Wybieramy szenil.
2. Zwijamy dużą piłkę w „hantle”, formujemy główkę kuli jak beczka. Zapiąć wykałaczką. Dodaj oczy. Cięcie szenilowe, zgięcie.
3. Na filmie rysujemy jak najbardziej podobne skrzydła. Wycinamy je.
4. Łączymy wszystkie części w jedną muchę.

Po zakończeniu modelowania należy przypomnieć historię Georgy'ego Skrebitsky'ego
„Artysta wiosenny”. Zadaj pytanie: „Co jest najważniejsze, wymyślił Vesna Krasna, dla owadów”? Pozwól dzieciom myśleć i wyrażać swoje domysły.

Opracowane przez pedagoga: Rudenko Anastazja Nikołajewna, pedagog, Przedszkole Niepaństwowe instytucja edukacyjna„Przedszkole N157 otwartej spółki akcyjnej „Koleje Rosyjskie”, Czelabińsk.

Zadania:

Nauczenie dzieci rzeźbienia wybranych przez siebie roślin łąkowych (rumianek, mniszek lekarski, dzwonek, truskawki, zioła) i owadów (motyle, chrząszcze, pszczoły, ważki), przekazując charakterystyczne cechy ich struktury i koloru; nadając rzemiosłu stabilność (zamocuj go na stojaku wykonanym z plastikowych patyczków, rurek, wykałaczek, drutu).
Buduj umiejętności komunikacyjne.
Rozwijaj obserwację.
Wzbudzaj zainteresowanie i szacunek dla dzikiej przyrody.

Prace wstępne:

Oglądanie ilustracji przedstawiających letnią łąkę, oglądanie wizerunków roślin łąkowych.
Rozmowa o owadach i roślinach łąkowych;
Rozmowa o tym, co robią dorośli na łące (pasają krowy, konie, owce, zakładają ule dla pszczół, koszą siano, przygotowują karmę dla zwierząt itp.), czym zajmują się dzieci (podziwiają kwiaty, rysują, fotografują, pomagają dorosłym).

Wyposażenie: Kolorowa plastelina, stosy, deski, wykałaczki, rurki (dla stabilności figurek).

Postęp lekcji

Nauczyciel czyta zagadkę. Autor: Serezhenka
Często, przy każdej pogodzie
Uwielbiam spacerować na łonie natury.
Biorę ze sobą torbę:
Nagle - motyl i nagle - robak.
Jest tyle pięknych kwiatów!
Zawsze gotowy, żeby tam pojechać.
Pług dziadka go nie dotknął.
Było, jest i będzie... (LUG)
(Dzieci stoją w kręgu, odgadnij zagadkę).

- Pedagog: „Dziś porozmawiamy o naturze. Przypomnijmy, czyim domem jest las?
(Odpowiedzi dzieci. Pokazuję „polankę”.

„Co ci to przypomina? Jak to wygląda?
(Słucham odpowiedzi dzieci).
(Doszliśmy do wniosku, że to łąka).

„Powiedz mi, czyim domem jest łąka?
(Słucham odpowiedzi dzieci (rośliny, zwierzęta, owady)

– Kto jeszcze potrzebuje łąki?
(Posłuchaj odpowiedzi dzieci)

- Tak, zgadza się, na łące mogą pasć się krowy, kozy, owce.

„Dzieci, było mi wczoraj bardzo smutno, ponieważ…..
(Posłuchaj rzekomych stwierdzeń)
(Proponuję wysłuchać historii z mojego dzieciństwa).

„Kiedy byłem mały, tak jak ty; przed moim domem była łąka. Jest cały zarośnięty wysoka trawa. Po deszczu całą polanę zalała ciepła, deszczowa woda. Jak ja i moje dziewczyny uwielbiałyśmy biegać po tych kałużach! Było bardzo fajnie! Te wspomnienia napawają mnie smutkiem, że już nigdy nie zobaczę tej łąki….
Jak pozbyć się tego smutku?
(Posłuchaj sugestii dzieci)
(Położyłem jagodę, kwiat na łące).

– Dlaczego rzeźbione figurki nie spadają?
(Posłuchaj sugestii dzieci).
Pokaż dzieciom, jak zamontować, uformować figurki tak, aby nie spadły.
(użyj drutów, wykałaczek. Za pomocą wykałaczek wykonaj żyły w pobliżu liści).
Zachęcam dzieci do przemyślenia i wyrzeźbienia jednego obiektu, który może znaleźć się na łące i można go zamontować na makiecie:
(kwiaty, pniaki, trawa, owady, drzewa).

– Dzieci, mamy dziś gości. Bardzo chcieli też urządzić łąkę.

Co powiesz na to życzenie?
(oczywiście dzieci chętnie przyjęły życzenia gości).
(Zadanie wykonują dzieci i goście. Zaznaczam, że ciekawekreatywne, nietuzinkowe rozwiązania).

Gimnastyka wizualna:

Co to jest łąka? (podnieś ramiona)
Wokół dywan z trawy. (Przesuń z zamkniętymi oczami od prawej do lewej)
Eleganckie korony kwiatów (od lewej do prawej)
Dźwięczne koniki polne. (z góry na dół)
Ćmy są zabawne (od góry do dołu)
Chrząszcze są powolne. (koliste ruchy oczu)
Ze słodkimi pszczołami miodnymi (ruchy okrężne oczami)
Piosenka przepiórcza. (z prawej do lewej)
Smak miętowy (od lewej do prawej)
Letni delikatny wygląd (od góry do dołu)
I w dół do białych much (od dołu do góry)
Pasterz z fajką (podnosząc ramiona)

P Proponuję kontynuować projektowanie łąki, zwracając uwagę na dobór koloru plasteliny, możliwość montażu gotowych figurek, wybór miejsca na układzie. Pod koniec pracy dzieci badają kompozycję, zauważają najbardziej udane, lubiane przedmioty: rozmawiają o nich.

Razem z dziećmi zwiedzaliśmy łąkę gości, notowaliśmy postacie, które im się podobały.

Dzieci chciały obdarować gości prezentami: opowiedzieć wierszyki o łące, o kwiatach, o owadach.

W wolnym czasie dzieci mogą opcjonalnie uzupełniać skład.

Temat: Owady.

Cele: nauczyć się rzeźbić kilka zaokrąglonych obiektów, udoskonalić techniki modelowania: toczyć małe kulki plasteliny okrężnymi ruchami między dłońmi.

Aby przekazać charakterystyczne cechy owadów (biedronka, gąsienica, trzmiel lub pszczoła)

rozwijać umiejętności motoryczne. kultywuj dokładność

Kochani dzisiaj mam ochotę zaproponować Wam niezwykłą wycieczkę do lasu, zgadzacie się? Tak dotarliśmy do lasu. Spójrz, jaka piękna łąka. Co mamy na polu? Kiedy siadasz, aby odpocząć na leśnym pagórku rozgrzanym wiosennym słońcem, mimowolnie zastanawiasz się, dostajesz: jakie ciekawe i różnorodne życie toczy się pełną parą!

Będąc w pachnącym sosnowym lesie,

Wiosną usiądziesz na pniu.

Rozejrzyj się uważnie

Zauważysz wiele wokół!

Dzieci, za kim tęsknimy na leśnej polanie?

Owady są najstarszymi i najliczniejszymi mieszkańcami naszej planety. Pojawiły się około 250 milionów lat temu i bardzo dobrze przystosowały się do życia na Ziemi.

Jakie owady znasz?

Dziś będziemy rzeźbić owady.

Ale najpierw zrobię dla Was zagadki i odpowiedzą na nie sami bohaterowie dzisiejszej lekcji.

Przeleciała nad kwiatem

I zbieranie pyłku z kwiatu.

Ona jest w paski.

A ona ma na imię...

Odpowiedź: pszczoła

skrzydlata fashionistka,

Sukienka jest w paski.

Wzrost, choć okruszki,

Ugryź - będzie źle.

Odpowiedź osy

Chociaż kłują boleśnie

Jesteśmy zadowoleni z ich pracy.

Odpowiedź: pszczoły

gospodyni domowa

Latanie nad trawnikiem

Poklep kwiatek -

Podzieli się miodem.

Odpowiedź: pszczoła

Czerwony błąd w czarnej kropce

Usiadłam, żeby odpocząć na pięknym kwiacie.

Ma małą, czarną główkę.

Ten błąd nazywa się Biedronka

Z czerwonym tyłem, w kropki,

czarna głowa,

Drzemanie na liściu.

Chrząszcz - Biedronka

Choć ma wiele nóg,

Nadal nie mogę biegać.

Pełza wzdłuż liścia

Biedny liść przegryzie całość.

Gąsienica

Potrafi wspiąć się na jabłko

A potem zjedz:

Wszystko, co smakuje, zjada

I czołga się z powrotem.

Gąsienica

Poprawnie odgadłeś zagadkę. Dobrze zrobiony.

Zacznijmy.

Wszystkie te owady są bardzo łatwe do wykonania. Aby uformować trzmiela, najpierw musimy rzucić kulkę żółtej lub pomarańczowej plasteliny.

Następnie z małego kawałka czarnej plasteliny zwijamy cienką długą kiełbasę, dzielimy ją na pół i przyklejamy korpus trzmiela.

Następnie przyczepiamy oczy z małych kawałków czarnej plasteliny i skrzydełka z białej plasteliny.

Biedronka jest jeszcze łatwiejsza do zrobienia.

Toczymy dwie kulki, dużą czerwoną i mniejszą czarną, łączymy je i przyklejamy kropki z małych kawałków czarnej plasteliny.

Pozostaje ukształtować gąsienicę. Z kulek zielonej plasteliny.

Zwijamy pięć kulek od dużych do mniejszych, łączymy je kolejno i przyklejamy kropki białej plasteliny, będą to oczy.

Samodzielna praca.W trakcie niezależna praca pomóc każdemu

Wynik: Dobra robota. Oto owady, które otrzymaliśmy. Na koniec lekcji umieść owady na kartce zielonego papieru - na leśnej polanie.

Elena Levenkowa
Streszczenie GCD na temat aktywności wizualnej (rzeźbienia) w grupie przygotowawczej „Ważka”

Temat: Ważka

Zadania:

1. Kontynuuj naukę dzieci rzeźbienia owadów - ważki;

2. Kształtowanie u dzieci umiejętności twórczego wykorzystania różnych technik modelowania w celu stworzenia wyrazistego wizerunku ważki;

3. Rozwijaj umiejętność przekazywania kształtu części, ich proporcji, wyrazistości pozycji, ruchów, szczegółów;

4. Wzbudzaj stałe zainteresowanie aktywnością wizualną - modelingiem.

Materiały i ekwipunek:

Plastelina, deski, stosy, kawałki grubej tkaniny, małe koraliki lub koraliki, jesienne liście z tektury, wilgotne chusteczki, nagrania audio.

Prace wstępne:

Patrzę na ważki w encyklopedii i na laptopie, rozmawiam o owadach

Integracja obszarów edukacyjnych

- zdrowie- utrzymanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego dzieci;

- Komunikacja- dalsze doskonalenie mowy dialogicznej, umiejętności argumentowania swojego stanowiska przy analizie rękodzieła;

- muzyka– wprowadzić dzieci w świat muzyki klasycznej;

- socjalizacja- kształcić umiejętność życzliwego oceniania pracy rówieśników, cieszenia się z ich sukcesu;

- praca- utrwalenie umiejętności samodzielnego przygotowywania materiałów na lekcję, utrzymywania porządku w miejscu pracy.

Postęp lekcji:

Część I - Rozmowa, badanie próbki

(Dźwięki dzwonków)

Uwaga! Pozostała minuta do otwarcia Warsztatu Dobrych Uczynków. Mistrzowie mogą zająć swoje miejsca w warsztacie. Proszę sprawdzić czy wszystko jest gotowe do pracy: plastelina, deska, stos. Drodzy mistrzowie! Jaki dobry uczynek dzisiaj robimy? (do wyrzeźbienia sióstr ważek dla Ważki z bajki I. A. Kryłowa „Ważka i mrówka”).

Dzieci, spójrzcie, w sali wystawowej warsztatu jest taki eksponat. Chcę ci to pokazać. (Trwa badanie próbki) Jakie części można zidentyfikować u ważki? Jaki kształt ma głowa ważki? Jak wygląda ciało? Ile skrzydeł ma ważka? Jak oni wyglądają? Chłopaki, spójrzcie jaki piękny wzór na skrzydłach. Jak możesz to przedstawić na swoim statku? (ze stosem) Zdradzę Ci jeden sekret, jak zrobić piękny wzór. (nauczyciel pokazuje technikę „odcisku szorstkiej szmatki”) Jakiego koloru plasteliny można użyć do zrobienia skrzydeł? Dla ciała i głowy? Chłopaki, wszyscy wiemy, że ważka ma bardzo duże oczy. Jak możesz je zobrazować? (rzeźbić kulki z plasteliny) A na próbce oczy są wykonane z koralików: duże i błyszczące.

Prawdziwi mistrzowie swojego rzemiosła tworzą własne, w przeciwieństwie do innych, rzemiosło. Jestem pewien, że stworzysz wiele różnych ciekawych ważek. Twoje ważki mogą wystartować, wylądować, rozejrzeć się i przestraszyć. Na tym stole znajdziesz materiały niezbędne do zaprojektowania swojego rzemiosła. Aby nasze rzemiosło było jasne i wyraziste, sugeruję, aby mistrzowie zamienili się na minutę w ważki i rozgrzewkę. Stań obok swoich krzeseł.

Minuta wychowania fizycznego

Ważka-ważka, /głowa obraca się w prawo, w lewo/

Większe piękno. / ręce do przodu, w górę i na boki w dół /

Niebieskie oczy, /wyskakuje/

Koronkowe skrzydła, / ramiona w górę, w dół /

Lecisz nad wodą, / przechylasz się w prawo, w lewo, ramiona na boki /

Straszysz komary.

Część II - Wykonywanie pracy przez dzieci

W trakcie pracy pedagog udziela pomocy potrzebującym, zadając pytania wiodące: „Jak połączysz skrzydła z tułowiem?”, „Głowa do tułowia?”, „Z czego zrobisz oczy? ”, „Czy głowa i tułów mają odpowiednią wielkość?”, „Głowa i oczy?” itp. W razie potrzeby pedagog indywidualnie pokazuje na swoim materiale wybrane techniki.

Część III – Analiza

Dzieci, teraz ziemia jest już zimna, połóżcie ważki na liściach, żeby nie zamarzły (ogólnie stolik dziecięcy) (Dzieci, stojąc wokół stołu, oglądają rękodzieło, rozmawiają o tym, kto lubi jakie rękodzieło i dlaczego). (Nauczyciel zauważa poprawność przeniesienia form, proporcji, piękne połączenie kolorów, wyrazistość pozy, piękno wzoru na skrzydłach)

Myślę, że nasza ważka nie będzie już taka samotna, bo teraz ma dużą, przyjazną rodzinę i wiele pięknych sióstr. Ale wkrótce nadejdzie zima, mogą zamarznąć. Jak im pomóc? (Możesz zrobić dla nich dom). Pomyśl, z czego możesz zrobić dom dla ważki i zrób go w domu. Poproś o pomoc tatę, mamę, starszego brata lub siostrę. Gdy dom będzie gotowy, przynieś go grupie, a my umieścimy Twoją ważkę w Twoim domu.

Jaki jesteś miły: zlitowałeś się nad ważką, odpowiedziałeś na jej prośbę o pomoc. Nie będzie samotna i zimna, nadal musisz ją pocieszyć. Jak możemy to zrobić? (Możesz zaśpiewać lub zatańczyć zabawny taniec)

Dzieci tańczą taniec Guilty Cloud

Treść programu: uczyć dzieci układania opisowych historii o owadach z obrazków, kontynuować naukę spójności, rozmieszczenia, ciągłości wypowiedzi; utrwalić umiejętność samokontroli wymowy w niezależnej mowie; naprawić użycie rzeczowników w dopełniaczu; aktywuj słownik na temat „Owady”; rozwijać pamięć, uwagę, myślenie werbalno-logiczne; kultywować stałe zainteresowanie życiem owadów.

Materiał do lekcji: koperta z listem od owadów, zdjęcia owadów lub zabawek - owadów, zdjęcie rumianku z zestawem owadów. Materiał demonstracyjny „Rumianek” z serii „Graj i licz”.

Prace przygotowawcze: oglądanie zdjęć, zabawek, czasopism dla dzieci, encyklopedii, czytanie bajek K. Czukowskiego „Mucha Tsokotucha”, „Karaluch”, „Leśne rezydencje” M. Michajłow, „Jak mrówka spieszyła się do domu” V. Bianchi „Happy” Bug” G. Skrebitsky, oglądanie kreskówek, aplikacja „Motyl”, modelowanie ozdobnych talerzy przedstawiających owady.

Metody i techniki: moment gry - przyszedł list, rozważenie schematu, gry: „Kto odszedł”, „Dokończ zdanie”, „Czwarty dodatek”, wyjaśnienia wychowawcy, niezależne historie dzieci, wynik.

Postęp lekcji:

Witajcie drodzy goście, miło nam powitać Państwa jako naszego gościa.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, proszę, jakie pory roku znacie?

Dzieci: Zima. Wiosna. Lato. Jesień.

Wychowawca: A jaki mamy teraz sezon?

Dzieci: Wiosna.

Pedagog: Pokażmy strzałką w naszym kalendarzu, jaka jest pora roku. Powiedz mi, po jakich znakach w naturze poznajemy, że nadeszła wiosna?

Odpowiedzi dzieci: Śnieg topnieje. Strumienie działają. Słońce jasno świeci. Pąki puchną na drzewach. Rozwijają się pierwsze liście. Ptaki latają. Trawa jest zielona. Pojawiają się pierwsze kwiaty. Pojawiają się owady.

Wychowawca: Chłopaki, sugeruję wycieczkę do świata owadów. Wyobraź sobie, że jesteśmy na zielonej łące. Kogo tu spotkamy, dowiemy się za pomocą zagadek.

1. Jesteśmy mieszkańcami lasów,

Mądrzy budowniczowie.

Z igieł całego artelu

Budujemy nasz dom pod świerkiem. (Mrówki)

2. Niedźwiedź znalazł miód w lesie,

Trochę miodu, dużo. (Pszczoły)

3. Lata cały dzień,

Wszyscy się nudzą

Nadchodzi noc

Potem przestaje. (Latać)

4. Chciałem zerwać kwiat,

Ale kwiat odleciał.

Co to za owad? (motyl)

Do czego porównują się skrzydła motyla? (z kwiatkiem). Czym są skrzydła motyla? (jasny, jasny, duży). Ile skrzydeł ma motyl? (cztery). Po odgadnięciu zagadki dowiesz się, kto poleciał odwiedzić motyla:

Latanie - brzęczenie

Siada – milczy. (Błąd)

Pedagog: Odgadnij kolejną zagadkę:

gospodyni domowa

Przeleciał nad trawnikiem

Poklep kwiat

Nauczyciel: Spójrz na pszczołę na zdjęciu. Czy ona ma skrzydła, jakie, ile ma nóg? Zrobić matematykę. Chłopaki, dlaczego owady potrafią latać? Mają skrzydła. Wybierzmy na obrazkach owady, które potrafią latać i mają skrzydła. Nazwij je.

Nauczyciel: Nasza podróż trwa. Poznajemy nowego owada. Pająk.

Pająki żyją w trawie, ale gdzie jeszcze można je spotkać, gdzie mieszkają, jaki mają dom? (w sieci). Czy pająki latają? Dlaczego nie? To jest pełzający owad.

Pedagog: A teraz sugeruję, abyś zagrał w grę.

Gra „Czwarty dodatek” (Nauczyciel wypowiada cztery słowa, dzieci muszą ze słuchu rozpoznać dodatkowe słowo i wyjaśnić swój wybór).

- Chrząszcz, pszczoła, mrówka, kot;

- słoń, motyl, trzmiel, gąsienica;

- biedronka, komar, talerz, ważka;

- Choinka, karaluch, mucha, konik polny;

- pszczoła, motyl, komar, łóżko.

Dziecko, któremu nauczyciel rzuca piłkę lub piłkę, odpowiada.

Po meczu pukanie do drzwi.

Wychowawca: Chłopaki, zobaczmy, kto do nas przyszedł (asystent nauczyciela w stroju listonosza Peczkina przynosi list od owadów). Nauczyciel czyta list i mówi dzieciom:

Było nieszczęście. Okazuje się, że Zima nie chce wypuszczać owadów na wolność. Dlatego owady proszą o Twoją pomoc. A żeby im pomóc, trzeba opowiedzieć Zimie o owadach, rozwiązać zagadki, bo nigdy ich nie widziała. Jak myślicie, dlaczego? (Zimą nie ma owadów). Jeśli Zimie spodobają się Twoje odpowiedzi, na pewno wypuści owady. Dlatego musimy spróbować.

Ale najpierw rozprostujmy palce.

Gra palcowa „Pszczółka” odbywa się:

Przyszedł do nas wczoraj

Pasiasta pszczoła.

(wykonaj ruchy rękami)

A za nią trzmiel-trzmiel

I wesoła ćma

Dwa chrząszcze i ważka

(zginamy palce, zaczynając od kciuka).

Jak oczy latarki. (Robimy kółka z palców, przybliżamy je do oczu),

Brzęczał, latał (machał rękami),

Upadliśmy ze zmęczenia (opuszczamy dłonie na stół).

Pedagog: A żeby było Wam łatwiej to opowiedzieć, przygotowałam obrazki – podpowiedzi. Przyjrzyjmy się im (dzieci oglądają obrazki i ustalają, co i jak powiedzieć).

Na łące mieszka skrzypek,

Nosi frak i chodzi galopem.

Zgadnij, kim jest ten skrzypek.(Konik polny)

Ani bestia, ani ptak

Nos jak igła.

Leci, piszczy, siada, milczy (komara)

Na rumianku przy bramie

Helikopter opadł.

złote oczy,

Kto to jest? (ważka).

Małego wzrostu, ale pracowitego,

I prawdziwy myśliwy.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami. (Mrówka).

Oto kolejna zagadka:

Kropka, kropka, dwa haczyki - to łapy chrząszcza,
dwa błyszczące płatki lekko się od siebie oddalają,
po prawej stronie kropka, po lewej kropka, z czarnymi kropkami po bokach.

Zgadłeś?

Tak, to biedronka. Czym różni się od pszczoły, osy, trzmiela? (odpowiedzi)

Ma twarde skrzydła, nazywane są twardymi elytrami i zakrywają latające. Biedronka to mała sanitariuszka, która ratuje ogrody i sady przed śmiercią zjadając mniejszego owada – mszyce.

Biedronka musi być chroniona.

Wychowawca: Chłopaki, motyle, pszczoły, chrząszcze, mrówki, pająki, koniki polne - to wszystko są owady. Teraz także zamienimy się w owady.

Wychowanie fizyczne:

Jestem wielką ważką

Bardzo okrągłe oczy

Kręcę się jak helikopter

Prawo, lewo, tył, przód.

Leciałem i latałem

I trochę zmęczony.

Usiadła na rumianku i znów poleciała.

(Dzieci podążają za tekstem)

Wychowawca: Ważka przeleciała, machała skrzydłami i nagle wiał lekki wietrzyk. (Dzieci dmuchają, usta rurką). A potem pojawiły się owady, cieszyliśmy się, że je uwolniłeś, i bawmy się. Zobaczyliśmy rumianek na łące i byliśmy zaskoczeni. Jaki był rumianek? (duży, biały, piękny, elegancki). Owady bawiły się, latały, trzepotały i były tak zmęczone, że postanowiły odpocząć na rumianku. Usiedli, miejsca było wystarczająco dużo dla wszystkich, rumianek jest duży.

Jakie owady siedziały na rumianku (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Zagrajmy w grę „Dokończ zdanie” i powiedz, kto jest gdzie?

Mrówka siedzi w pobliżu (kwiatka)
Biedronka czołga się po... (liść)
Trzmiel ukrył się pod (liściem)
Gąsienica siedzi na ... (kwiat)
Motyl leci nad (kwiat)
Pod (kwiatem) siedzi chrząszcz
Ważka leci dookoła (kwiat)

Wychowawca: Owady odpoczywały na rumianku, znudziło im się siedzenie i postanowiły bawić się w chowanego. Jeden się ukryje, potem drugi. Zagrajmy też i spróbujmy zgadnąć, kto się ukrył?

Gra „Kto odszedł? (o rozwoju uwagi, pamięci).

Wychowawca: Dzisiaj dowiedziałeś się o niektórych owadach, wśród nich są pożyteczne i szkodliwe, dlatego spotykając się z nimi, zawsze musisz zachować ostrożność, ponieważ spotykając się z osobą, są one chronione.

Zasady postępowania podczas spotkania z owadami:

1. Gdy zobaczysz gniazdo szerszeni, nie dotykaj go. Obserwuj jego mieszkańców z daleka, w przeciwnym razie osy użądlą wszędzie.

2. Jeśli wokół Ciebie przelatuje pszczoła, postaraj się zachować spokój, nie machaj rękami. Jeśli wtedy ugryzła, należy usunąć żądło, natrzeć użądlone miejsce roztworem sody.

3. Spotkawszy po drodze mrówkę, nie dotykaj jej, wtedy cię nie ugryzie.

Każdy owad jest zajęty, pragnie dobra i życia dla siebie

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Materiały: szenilowe, folie papierowe do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

artysta wiosenny(w skrócie)
Vesna Krasna rozpoczęła pracę. Nie od razu zabrała się do pracy. W pierwszej chwili pomyślałem: jaki obraz ona narysuje?
Przed nią stoi las - wciąż ponury, ponury zimą.
„Pozwól mi ozdobić go po swojemu, na wiosnę!” Wzięła cienkie, delikatne pędzle. Delikatnie dotknęła gałązek brzozy zielenią, a na osikach i topolach zawiesiła różowe i srebrne kolczyki.
Z dnia na dzień obraz wiosny staje się coraz bardziej elegancki.
Wszystko wokół żyje. Czując ciepło, z różnych ługów wypełzają owady i pająki. Majowe chrząszcze brzęczały w pobliżu gałęzi brzozy. Do kwiatów przylatują pierwsze pszczoły i motyle.
I dla każdej z nich Wiosna jest czerwona wymyśliła ważną rzecz.
(Georgy Skrebitsky)
Dziś będziemy rzeźbić owady. Co? Rozważmy.
№1 Ważka
Widzisz wszystko, ważko -
Masz duże oczy!
Twój ćwierkający lot
Jak helikopter na niebie.
Jesteś na „awaryjnym” lądowaniu -
Odważnie wystawiasz łapy.

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Krąg brzęczy nad uchem.
Krąg brzęczy nad uchem
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Żadnego głosu, żadnego słuchu.
Żadnego głosu, żadnego słuchu
Irytująca mucha.

Tatiana Morozowa

Treść programu: Aby odkryć u dzieci umiejętność planowania pracy, prawidłowego tworzenia obrazu owad, przenieś ich strukturę, rozmiar, samodzielnie wybierz metodę modelowanie, przenieś teksturę, relief za pomocą stosów i Dodatkowe materiały. Aby utrwalić umiejętność rzeźbienia obiektów za pomocą tabel - diagramów przedstawiających kolejność produkcji owad.

Wzbogacaj i aktywuj słownictwo dziecka, poprawiaj doświadczenie życiowe na ten temat owady.

Rozwijaj umiejętności motoryczne, wyobraźnię, umiejętności kompozytorskie.

Pielęgnuj szacunek dla owady.

Metody i techniki: chwila zaskoczenia, użycie słowa artystycznego, pokazanie, badanie, pytania dla dzieci, zajęcia praktyczne dzieci, podsumowanie.

Materiał i wyposażenie: koperta, zdjęcia i ilustracje owady(motyl, pszczoła, konik polny, mrówka, biedronka, plastelina, stosy, deski do modelowanie, tabele - schematy przedstawiające kolejność wykonania owad, Taca Z Trawą. Dźwiękowy akompaniament głosu owady.

prace wstępne: przeglądanie ilustracji i zdjęć owady czytając fikcję nt owady, rozwiązywanie zagadek dot owady, oglądanie kreskówek, oglądanie chodzące owady, w kwietniku, zapoznanie się z modelami istniejących funkcji owady.

Postęp lekcji:

Nauczyciel przynosi grupie kopertę z listem od Królowej Róży, która prosi dzieci o zaludnienie królestwa kwiatów mieszkańcami. Ale najpierw musisz rozwiązać zagadki, aby dowiedzieć się, o których mieszkańcach mówi Królowa Róża.

Na pachnącym kwiacie usiadł latający kwiat,

Wszystkie cztery płatki poruszyły się w kierunku kwiatu.

Chciałem go zerwać - zatrzepotał i odleciał! (Motyl) Pokazywać owad.

Co je motyl? (sok roślinny, nektar)

Motyle piją nektar długą dzióbkiem zwanym trąbką. Czy potrafisz łapać motyle? Dlaczego? (Nie, możemy skrzywdzić motyla)

Skrzydła motyla pokryte są małymi kolorowymi łuskami. Jeśli złapiemy motyla za skrzydła, łuski będą latać, a motyl nie będzie mógł latać. Co się z nią stanie? (zginie)

gospodyni domowa

Latanie nad trawnikiem

Poklep kwiatek -

Ile skrzydeł ma pszczoła? (4) Gdzie żyją pszczoły? (w ulach)

Jakie korzyści przynoszą ludziom pszczoły? (dają miód)

Główną zaletą pszczół nie jest nawet miód, ale zapylanie kwiatów. Smarując nogi pyłkiem, pszczoły przenoszą go z rośliny na roślinę i zapylają. Bez pszczół wiele kwiatów po prostu nie byłoby w stanie się rozmnażać, a na Ziemi nie byłoby już żadnych kwiatów.

Co dzieje się z pszczołą po użądleniu? (Użądlenie, pszczoła umiera)

Małego wzrostu, ale pracowitego,

I prawdziwy myśliwy.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami (Mrówka) Pokazywać owad.

Mrówki żyją w dużych rodzinach. Jak nazywa się ich dom? Z czego budują? (Mrowisko. Zbuduj z gałązek, liści, słomy, źdźbeł trawy).

Są bardzo pracowici owady, może przenosić przedmioty o masie do 10 razy większej niż ich masa. Jakie korzyści nam przynoszą? (jeść szkodliwie owady) . Nazywa się ich sanitariuszami lasu.

Kto ma cały tył w kropki?

Kto pasie się na liściach?

Kogo prosimy zabrać do nieba

I przyniesiesz nam stamtąd chleb? (biedronka). Pokazywać owad.

Jakie korzyści dają „krowy”? (jeść szkodliwie owady)

Zgadza się, nazywa się je mszycami.

Ostatnia zagadka.

Skacząca wiosna -

zielony tył,

Od trawy do źdźbła trawy

Od gałęzi do ścieżki (Konik polny) Pokazywać owad.

A jak możemy się dowiedzieć, czy na polanie jest konik polny, czy nie (Usłyszymy jak śpiewa)

Zgadza się, pociera jedno skrzydło o drugie i okazuje się, że to taka piosenka konika polnego. Mówimy, że nie śpiewa, ale ćwierka. Konik polny zjada szkodniki, takie jak gąsienice.

Odgadłem wszystkie zagadki Królowej Róży. Jak jednym słowem nazwać ich mieszkańcami niezbędnymi w królestwie kwiatów? (owady)

Co jeszcze owady, które znasz?

Po co są kwiaty? owady? (zapylać kwiaty).

Minuta wychowania fizycznego

przepracowany owady na łące rozwinęli skrzydła i latał: Latająca pszczoła brzęczenie: w-w-w. muchy komara, dzwonienie: z-z-z-z. Koniki polne podskoczyły. Przyleciał motyl, zawirował, zatrzepotał skrzydłami. Nagle zerwał się wiatr i zawył. Biegnij do mnie, ukryj się. Wszyscy uciekli. Dobrze zrobiony.

Pamiętasz, o co prosiła Królowa Róża? ( zaludniać królestwo kwiatów według mieszkańców - owady).

Sugeruję, żebyś ich oślepił, a schematy nam pomogą.

Nauczyciel prosi dzieci, aby wybrały swój ulubiony owad. Dzieci siedzą przy stołach, na których leży diagram przedstawiający tę sytuację owad.

Z jakich części się składa owad? (głowa, klatka piersiowa i brzuch, 6 nóg, dwie czułki, niektóre mają trąbkę i skrzydła).

Jak robimy skrzydła?

Jak robimy łapy?

Aby zabrać się do odpowiedzialnej pracy, proponuję przygotować palce!

Gimnastyka palców

Przyszedł do nas wczoraj

Pasiasta pszczoła. Machają rękami.

A za nią trzmiel - trzmiel Do każdego imienia owad zgina palec.

I wesoła ćma

Dwa chrząszcze i ważka

Jak oczy latarki. Robią kółka z palców i przybliżają je do oczu.

Brzęczał, latał

Spadli ze zmęczenia. Opuszczają dłonie na stół.

Przejdźmy teraz do odpowiedzialnych przyczyna: oślepiamy mieszkańców dla królestwa kwiatów. W swojej pracy wykorzystujesz znane Ci techniki modelowanie, a dla oryginalności Waszej pracy przygotowałem materiał, który leży na Waszych tacach. Możesz go wykorzystać do zaprojektowania swojej pracy.

Praktyczne zajęcia dzieci

Na końcu zajęcia rozpoczyna nagrywanie wytwarzanych dźwięków owady.

Gotowe prace postawić na naszej zielonej łące. Queen Rose będzie Ci bardzo wdzięczna!

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Co oślepiliśmy owady?

Jakie sztuczki foremki, których użyłeś? (Walkowanie, walcowanie, spłaszczanie, ściskanie, ciągnięcie, prasowanie).

Każdy owad jest zajęty, pragnie dobra i życia dla siebie

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Autor: Chepeleva Tatiana Aleksandrowna
Materiał przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych wiek szkolny, nauczycieli i wychowawców.

Całkiem niedawno przez przypadek nabyłem wiązkę miękkiego, puszystego drutu zwanego „szenilem”. Dali mi też cały pakiet folii papierowych do drukarek laserowych (np. folia do laminowania). Pomyślałem więc, jak wykorzystać to „bogactwo”?

Materiały: szenilowe, folie papierowe do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

artysta wiosenny(w skrócie)
Vesna Krasna rozpoczęła pracę. Nie od razu zabrała się do pracy. W pierwszej chwili pomyślałem: jaki obraz ona narysuje?
Przed nią stoi las - wciąż ponury, ponury zimą.
„Pozwól mi ozdobić go po swojemu, na wiosnę!” Wzięła cienkie, delikatne pędzle. Delikatnie dotknęła gałązek brzozy zielenią, a na osikach i topolach zawiesiła różowe i srebrne kolczyki.
Z dnia na dzień obraz wiosny staje się coraz bardziej elegancki.
Wszystko wokół żyje. Czując ciepło, z różnych ługów wypełzają owady i pająki. Majowe chrząszcze brzęczały w pobliżu gałęzi brzozy. Do kwiatów przylatują pierwsze pszczoły i motyle.
I dla każdej z nich Wiosna jest czerwona wymyśliła ważną rzecz.
(Georgy Skrebitsky)
Dziś będziemy rzeźbić owady. Co? Rozważmy.
№1 Ważka
Widzisz wszystko, ważko -
Masz duże oczy!
Twój ćwierkający lot
Jak helikopter na niebie.
Jesteś na „awaryjnym” lądowaniu -
Odważnie wystawiasz łapy.

Przyjrzyjmy się częściom jej ciała. Ile ich jest, jak wyglądają?

1. Rzeźbimy to samo - głowę, tułów, ogon.
2. Łączymy je dla wytrzymałości wykałaczką i smarowaniem.
3. Drut szenilowy przecinamy na identyczne części, w zależności od liczby nóg. Na filmie rysujemy skrzydła.
4. Zginamy drut na nogi, wycinamy skrzydła.
5. Łączymy wszystkie szczegóły.
6. Dodaj oczy (gotowe). Ale córka ich nie lubi: „To nie wygląda!”
7. Dodaj zielone kulki plasteliny - świetne oczy!

Nr 2 Zielony chrząszcz(niestety nie dostałem nazwy)
Włożę robaka do dłoni -
Pozwól mu posiedzieć tam przez chwilę.
Och och! Jak on łaskocze!
Chce szybko wyjść! (Swietłana Bogdan)

1. Weźmy pod uwagę zielonego chrząszcza.
2. Toczymy 2 małe kulki - głowę, więcej - tułów. Wybieramy szenil. Brakuje zielonego, bierzemy niebieski.
3. Spłaszczamy piłkę dla ciała, tworzymy podobieństwo. Głowę i tułów nawlekamy na wykałaczkę. Zaginamy szenil na 6 równych części, kroimy.
4. Zginamy „nogi” drabiną, wbijamy ją w ciało. Dodaj oczy. Gotowy!

Nr 3 Pająk - tarantula.
Pająk w kącie
Utkaliśmy zarówno dom, jak i siatkę.
Teraz odpoczywa
Mucha czeka.

- Rozważamy. Liczymy liczbę nóg, jest ich 8. Kolejne 2 anteny.

1. Zwiń duże, średnie i małe kulki.
2. Nakładamy wszystko na wykałaczkę w kolejności 3. Najmniejszą wycinamy nożem - otrzymujemy oczka.
3. Mierzymy, szenil na 8 równych nóg i 2 małe czułki, pocięte.
4. Wbijamy nogi w tułów. Wow, jakie podobieństwo!
Nr 4 Mucha

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Krąg brzęczy nad uchem.
Krąg brzęczy nad uchem
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Żadnego głosu, żadnego słuchu.
Żadnego głosu, żadnego słuchu
Irytująca mucha.

Po zakończeniu modelowania należy przypomnieć historię Georgy'ego Skrebitsky'ego
„Artysta wiosenny”. Zadaj pytanie: „Co jest najważniejsze, wymyślił Vesna Krasna, dla owadów”? Pozwól dzieciom myśleć i wyrażać swoje domysły.

ekologiczny edukacja jest istotna w każdym wieku, dlatego w mojej pracy poświęcam temu obszarowi należytą uwagę. Wiek przedszkolny charakteryzuje się zwiększoną ciekawością w różnych dziedzinach, jednak dzieci wykazują szczególne zainteresowanie otaczającą je przyrodą, która jest pełna wielu tajemnic, które nie zostały jeszcze zbadane.

Pobierać:

Zapowiedź:

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

Przedszkole „Zhuravushka” we wsi Bizhbulyak, powiat miejski

Rejon Bizhbulyaksky w Republice Baszkortostanu

Podsumowanie lekcji

ze starszymi dziećmi.

Temat: „Owady”.

Modelowanie „Biedronki”.

Opracowane przez pedagoga: Pierwsza kategoria kwalifikacji

Kolesnik Ilzira Rifovna

kwiecień 2017

Zajęcia: zabawny, komunikatywny, motoryczny, produktywny.

Zadania:

rozwój aparatu artykulacyjnego, uzupełnienie i aktywacja słownika (dziedzina edukacyjna - komunikacja);
wzmocnij wyobrażenia dzieci na temat owadów;

3) kontynuować prace nad kształtowaniem przyjaznych relacji między dziećmi (w szczególności poprzez zabawę) (obszar edukacyjny – socjalizacja);

4) rozwijać zainteresowania modelingiem, doskonalić umiejętność rzeźbienia z plasteliny (kierunek kształcenia – twórczość artystyczna).

Spodziewany wynik:

Pokazuje umiejętność łączenia się z dziećmi w celu wspólnych zabaw.

Wie, jak znaleźć właściwe odpowiedzi.

Wykorzystuje całą różnorodność poznanych technik modelowania.

Materiały i ekwipunek:wizerunek łąki, manekiny i wizerunki owadów.

1. Moment organizacyjny.

Kochani, dziś mamy gości. Przywitajmy się z nimi.
(Dzieci witają się i stoją w kręgu).
Widzę szerokie koło
Wszyscy moi przyjaciele wstali.
Zaraz pójdziemy
Przejdźmy teraz w lewo.
Zbierzmy się w środku kręgu
I wszyscy wrócimy na miejsce
Wszyscy uśmiechamy się do siebie.

Uśmiechajmy się i obdarowujmy uśmiechem siebie nawzajem, uśmiechajmy się i obdarowujmy swoim uśmiechem gości. Usiądźcie, chłopaki, na krzesłach.

2. Rozmowa o różnorodności owadów

Posłuchaj uważnie zagadki:

Na pachnącym kwiacie usiadł latający kwiat,

Wszystkie cztery płatki poruszyły się w kierunku kwiatu.

Chciałem go zerwać - zatrzepotał i odleciał! (Motyl)

Zgadza się - motyl!

Do grupy z listem adresowanym do dzieci „wlatuje” motyl.

Kochani, przeczytajmy list:Drogie dzieci, proszę o pomoc w rozwiązaniu zagadki, którą zadał mi stary trzmiel. I proszę Was również o zaprzyjaźnienie się ze mną - biedronkami, z którymi będę razem latać po kwietnych łąkach. Z góry dziękuję. Motyl.

Kochani, proponuję wybrać się w podróż do świata owadów. Wyobraź sobie, że jesteśmy na zielonej łące. Kogo tu spotkamy, dowiemy się za pomocą zagadek.

Małego wzrostu, ale pracowitego,

I prawdziwy myśliwy.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami (mrówką)

Co to za owad? (mrówka)

Pokaz owadów.

Dzieci, każdy z Was był w lesie i widział dom mrówki. Jak to nazywamy? (mrowisko) Sami to budują.

Są to bardzo pracowite owady, zdolne do przenoszenia przedmiotów o masie 10 razy większej niż ich masa. Jaką korzyść nam przynoszą? (Jedz szkodliwe owady) Prawidłowo jedzą szkodliwe owady.

O czym będzie mowa w dalszej części zagadka :

O co chodzi z tym dziwnym zdjęciem?

Oto puszyste źdźbło trawy

Płynnie pełza po liściu.

Wszystko żuje, żuje, żuje.

Nie robak, nie ptak

To... (gąsienica) Pokaz owadów.

Nasza gąsienica doczołgała się do rumianku, na którym wylądował kolejny owad.

Posłuchaj zagadki:

Na rumianku przy bramie

Helikopter spadł.

złote oczy,

Kto to jest? (Ważka)

Pokaz owadów. Jak wygląda ważka? (jak helikopter) Ile ma skrzydeł? (4) Ile nóg? (6)Ważka jest owadem pożytecznym, w locie łapie muchy, komary i inne owady.

3. Minuta fizyczna

Rano obudził się motyl

Uśmiechnięty, przeciągnięty

Raz - umyła się rosą,

Dwa z wdziękiem okrążone,

Trzej pochylili się i usiedli,

O czwartej - odleciał

4. Pracuj nad obrazem. Ilość szt.

Chłopaki, spójrzcie na polanę, pomyślcie i powiedzcie, co można tu nazwać zbędnym i dlaczego? (Ślimak to wolno poruszający się mięczak z rodziny ślimaków.)

Policzmy, ile motyli lata? (5)

Ile mrówek?(5)

Maksym liczy pszczoły. Ile? (2) Które owady mają liczbę 2? (pszczoły)

Które owady pojedynczo? (pająk, gąsienica)

5. Kontynuacja rozmowy.

Co to za siatka

Na zielonych gałęziach?

Kto jest bez nici i bez rąk

Czy to ty utkałeś tę siatkę? (pająk).

Pokaz owadów. Ile nóg ma pająk? (8) Gdzie zwykle żyją pająki? (w sieci). Prawidłowy,z odwłoka pająka wydobywa się płyn. Na powietrzu twardnieje dość szybko i uzyskuje się srebrzyste, ledwo zauważalne włókno.Z sieci pająk buduje pułapki i swój dom.

6. Gra dydaktyczna – Nazwij to uprzejmie.

Komar - komar Brzuch - brzuch

Żuk

Pszczoła - Skrzydło pszczoły - skrzydło

Wąsy - wąsy

Łapy - łapy

głowa - głowa

Mrówka - mrówka

Leć leć

Pająk - pająk

Wracając na zielony trawnik, ktoś nagle do nas podskoczył:

Na łące mieszka skrzypek,

Nosi frak i chodzi galopując (konik polny).

Pokaz owadów. Ile nóg ma konik polny? () Jakie one są? (Długie)

Następujące owady zwijają się na sąsiednim kwiatku:

gospodyni domowa

Latanie nad trawnikiem

Poklep kwiatek -

Ile skrzydeł ma pszczoła? (4) Gdzie żyją pszczoły? (w ulach)

Jakie korzyści przynoszą ludziom pszczoły? (Dostarczają miód i wosk)Co stanie się z pszczołą po użądleniu? (Kiedy pszczoła użądli, pszczoła umiera)

7. Gra „Pszczoły i koniki polne”.

Teraz zamienimy się w owady. Mam magiczny kwiat, który nam pomoże. Opiekun bierze magiczny kwiat i mówi do dzieci słowa:

Zamknij wszystkie oczy i powtarzaj za mną: Pomóż nam, kwiatku, zamień nas w owady! Tutaj zamieniliśmy się w owady i polecimy na leśną polanę.

Dzieci wykonują czynności na sygnał.

A oto kilka ciekawszych zagadki o owadach

Nie możesz siebie zobaczyć, ale możesz usłyszeć piosenkę;

Leci, piszczy, sprawa nie umknie: usiądzie i ugryzie. (Mosquito) Wyświetla obraz komara.

Krąży nade mną

Nade mną brzęczy.

Cóż, drań

Ten stukot. (Fly.) Wyświetl zdjęcie muchy.

Chłopaki, co możecie o niej powiedzieć? (Muszka jest bardzo szkodliwym owadem, ponieważ przenosi choroby na swoich łapach. Mucha usiądzie na chlebie i pozostawi tam drobnoustroje. Dlatego zawsze należy przykrywać jedzenie przed muchami, myć stół, talerze, ręce.)

Faceci wśród owadów są zarówno pożyteczni, jak i szkodliwi. Ale w żadnym wypadku nie powinieneś zabijać. Wszystkie są potrzebne naturze. Ponieważ ptaki zjadają owady, w tym szkodliwe.

Odpowiedzmy na następujące pytania:

Jak poruszają się muchy, motyle, ważki? (latać)

Jak poruszają się mrówki i pająki? (pełzanie)

Jak poruszają się koniki polne? (skok)

Jakie pożyteczne owady znasz i jak są przydatne.

8. Minuta fizyczna.

Krążyliśmy w miejscu, zamieniając się w biedronki

Okrążyliśmy miejsce, koniki polne zatrzymały się.

Podnieś ramiona

Skakać koniki polne.

Skok, skok, skok, skok, zatrzymaj się

Usiedli, usiedli, zjedli trawę, wsłuchali się w ciszę.

Wyżej, wyżej, wysoko

Skakanie na palcach jest łatwe.

Krążyliśmy w miejscu, zamienialiśmy się w motyle.

Motyle latają na polu

Lecieli, krążyli, zatrzymywali się na kwiatku.

9. Modelowanie „Biedronki”.

Posłuchaj zagadki , jaki kolejny owad spotkał na naszej drodze:

Kto ma cały tył w kropki?

Kto pasie się na liściach?

Kogo prosimy zabrać do nieba

I przyniesiesz nam stamtąd chleb? (biedronka)

Pokaz owadów. Jakie są zalety krów? (jeść szkodliwe owady) Zgadza się, co nazywamy mszycami.

Czy pamiętasz, że motyl poprosił Cię o oślepienie jej przyjaciółek - „biedronek”? Pomóżmy naszemu kochanemu gościowi.

Sekwencja pracy:

Rzuć kulkę z czerwonej plasteliny, spłaszcz ją od dołu, narysuj linię od góry stosem, dzieląc kształt na dwie części. Zwiń mniejszą kulkę z czarnej plasteliny - głowę - przymocuj do ciała. Zwiń małe kulki, spłaszcz je - to są oczy i plamy na ciele. Wyrzeźbić płaski arkusz zielonej plasteliny i posadzić na nim biedronkę. Gotowe prace zostaną dołączone do naszej zielonej łąki. Motylku, dziękuję bardzo!

10. Refleksja

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Jakie owady spotkaliśmy na swojej drodze?

Co uformowali? W jakie gry grano?

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa « Owady.»

Mam.com > Podsumowanie lekcji modelowania

Konspekt lekcji o otaczającym świecie ( starszy Grupa) na...

Nsportal.ru > Konspekt lekcji dot

Opracowanie metodologiczne aplikacji, modelowanie (starszy Grupa)...

Zapoznanie dzieci z różnymi owady. Reliefnakya modelowanie motyle Kompleksowa lekcja senior Grupa. Temat: „Te niesamowite owady„. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnych typów owady.

Nsportal.ru > Metodyczny rozwój

Streszczenie GCD MODELOWANIE"Motyl"

Otwórz zintegrowaną lekcję na modelowanie„Machaon motyl”. (W obronie owady z Czerwonej KsięgiMateriały i wyposażenie: plastelina, deski do modelowanie, stosy, serwetki, kompozyt927. Streszczenie lekcji otwartej w senior Grupa– Jeśli będziesz grzeczny.

Infourok.ru > Streszczenie MODELOWANIA NOD

Streszczenie lekcji nt modelowanie na temat „Motyl na liściu…”

Streszczenie GCD w senior Grupa. modelowanie„Motyl na liściu” Cel, zadania. twórczość artystyczna ( modelowanie). rozwijać umiejętność rzeźbienia owad(motyl) w prezentacji; utrwalić umiejętność rzeźbienia na łączone sposoby

Kopilkaurokov.ru > Podsumowanie lekcji modelowania

Nauczanie dzieci przenoszenia modelowanie cechy

Sad51.nakhodka-edu.ru > Nauczanie dzieci przenoszenia

Podsumowanie GCD dla modelowanie pośrodku Grupa « Owady.»

Biedronka” Cel: rozwinięcie umiejętności rzeźbienia owad(biedronka) w prezentacji. W przenośni odzwierciedlają proste szczegóły modelowanie 04.12.2017 Podsumowanie OWD w sprawie art senior Grupa na temat: „Ubierz się dla mamy”.

Blog.dohcolonoc.com > Streszczenie GCD na temat modelowania

Streszczenie GCD. modelowanie. Przygotowania do szkoły Grupa. Temat...

Przygotowania do szkoły Grupa orientacja kompensacyjna w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi. modelowanie owady Jest wielu różnych, Kto żywi się trawą, Kto usuwa pyłek z kwiatu, Ktoś używa krwi

Doshkolnik.ru > Streszczenie GCD. Modelowanie.

Streszczenie lekcji nt modelowanie V senior Grupa na temat: „Lato”

Gruby biały karton A4, zestaw plasteliny, stos, tablica do modelowanie, ilustracja przedstawiająca owady. Przebieg lekcji Dzieci: - Pomarańczowe, czerwone, czarne z plamami na grzbiecie. Wychowawca: - Co owad narysowane na ilustracji, z wyjątkiem biedronki.

Konspekty-zanyatij.ru > Podsumowanie lekcji modelowania

modelowanie owady ze strony „Doodle” .. Dyskusja na temat ...

Mrówka z plasteliny - modelowanie owady z dziećmi od 6 roku życia. Nasza mrówka z plasteliny jest gotowa do wyruszenia w drogę lub podjęcia pracy na rzecz Fundacji. Właśnie takiego motyla proponujemy uformować w pierwszej wersji. Oraz dla dzieci w wieku 5-6 lat ( starszy i przygotowawcze Grupa dziecięca...

Liveinternet.com > Modelowanie owadów ze strony

Streszczenie GCD w senior Grupa. „Magiczny świat owady»

Strona główna » Blog nauczycieli » Blog Żukowej Eleny Alekseevny » Streszczenie GCD w senior Grupa. „Magiczny świat owady„.Materiał do lekcji: koperta z listem od owady, zdjęcia przedstawiające owady lub zabawki - owady, malowanie...

53.mdout.ru > Streszczenie GCD w seniorach

Owady z plasteliny. Klasa mistrzowska z zdjęcie krok po kroku

modelowanie owady.Autor: Chepeleva Tatyana Alexandrovna Materiał przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, nauczycieli i wychowawców.Klasa mistrzowska ze zdjęciem krok po kroku. Wszyscy owad zajęty, pragnie dobra i życia.

Ped-kopilka.ru > Owady z plasteliny.

Streszczenie GCD. modelowanie. Przygotowania do szkoły Grupa. Temat...

modelowanie z plasteliny „Owady na łące”. Postęp GCD. Czytanie wiersza V. Leonowa. owady Jest wielu różnych, Kto je trawę, Kto usuwa pyłek z kwiatu, Ktoś używa krwi, Ktoś pochłania owoce, Generalnie są różne owady wszyscy wiemy!

Doshkolniku.info > Streszczenie GCD. Modelowanie.

Pozytywne strony lekcji modelowanie biedronka.

Podsumowanie GCD dla modelowanie V senior Grupa„Biedronka” Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy modelowanie pośrodku Grupa Zadania „Biedronki”: 1. Utrwalić wiedzę nt owady, ich siedlisko, ochrona przed...

labrys.com > Pozytywne punkty

modelowanie Temat: „Pory roku” Podtemat: „ Owady»

Starszy Grupa. Kwiecień I tydzień piątek. Temat: „Pory roku” Podtemat: „ Owady». modelowanie. „Chrząszcze”. Kontynuuj naukę wałkowania grudek gliny okrężnymi ruchami, między dłońmi, nadaj zwiniętemu kawałkowi kształt chrząszcza, uzupełnij drobnymi szczegółami ...

Tak-to-ENT.net > Temat modelowania: „Pory roku”

Temat tygodnia Owady». modelowanie z dziećmi 3-4 lata. Streszczenia...

Temat tygodnia Owady„. Lekcja 35. Gąsienica. ( modelowanie z plasteliny). Zawartość oprogramowania. Kontynuuj nauczanie dzieci rzeźbienia obiektów składających się z kilku części. Naucz się tworzyć rzeczowniki w liczbie mnogiej. Materiał demonstracyjny.

educ.wikireading.ru > Tematem tygodnia są owady.

Kursy mistrzowskie dla dzieci modelowanie na temat " Owady..."

modelowanie V senior Grupa. modelowanie wykonane z gliny polimerowej.Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne kreacje.Urok modelowanie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolny kolor, aby go stworzyć.

Svoimi-rukami-club.ru > Kursy mistrzowskie dla dzieci

Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne Przez...

Prace wstępne: modelowanie w konstruktywny sposób motyle, pająk. Oglądanie kreskówki „Pszczółka Maja”, przeglądanie albumu „ Owady”, czerpiąc z tematu „Pszczoła z wiadrem miodu”. Materiały i wyposażenie: żółta plastelina (1/2 bara)...

I-zabawki.ru > Streszczenie bezpośrednio

Miejska budżetowa przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole Kiyatsky rejonu miejskiego Buinsky Republiki Tatarstanu”

Otwarta lekcja bezpośrednio edukacyjne zajęcia modelujące na temat:

„Motyl na liściu”

Wychowawca: Zakharova N.N.

Podsumowanie GCD na temat modelowania „Motyl na liściu” (grupa seniorów)

Streszczenie GCD w grupa seniorów

Modelowanie „Motyl na liściu”.

Cel, zadania

twórczość artystyczna (rzeźba)

Rozwiń umiejętność rzeźbienia owada (motyla) zgodnie z prezentacją;

Aby utrwalić umiejętność rzeźbienia na łączone sposoby;

Aby stworzyć umiejętność symetrycznego ozdabiania rzemiosła

Prace wstępne: rozmowa, czytanie wierszy o owadach, oglądanie prezentacji i slajdów z motylami, rysowanie ołówkami, oglądanie ilustracji, obserwacja motyli w przyrodzie.

Materiał: plakat z motylami, przykładowy schemat, plastelina, stosy, tablice, serwetki, zielony papier, nożyczki.

Klasy postępu

P: Chłopaki, jaki jest teraz sezon? :

P: W ciepłe dni wszystko ożywa, budzą się zwierzęta i owady. Kwiaty kwitną i sięgają po słońce. Owady również się obudziły. Przyjrzyj się obrazkom, jak bardzo się od siebie różnią (pokazują obrazki owadów).

Posłuchajmy o nich wersetów:

Chrząszcz kołysał się na źdźble trawy, jego skrzydła były gładkie na grzbiecie.

Znam wszystkich na łące, mogę cię przedstawić.

Tutaj konik polny galopował, rozpryskiwał wszystkie krople rosy,

W zaroślach jest ledwo widoczny - jest zielony jak trawa.

Oto dwa latające motyle, chcą powiedzieć,

Że wczoraj w trawie żyły dwie gąsienice.

Oto pracowita mrówka - tym silniejsza i zdrowsza!

Jest budowniczym i artystą, budującym mrowisko w zaroślach.

Obok rzeki jest ważka: wierć się, wierć się.

Jak wesoły helikopter startuje.

Dobrodusznie ukrywając żądło, pszczoła brzęczała na kwiatku,

Jest ubrana w ciepły płaszcz. Nie jest gorąco, mimo że jest lato.

P: Pokazuje zdjęcia owadów, o których mowa w wersetach.

Pytania dla dzieci:

O jakich owadach jest ten werset?

Czym pszczoły i ważki są różne i podobne; chrząszcz i mrówka; konik polny i biedronka; motyl i ważka?

Wychowanie fizyczne (pobrane z Internetu)

Widzisz, motyl leci (Machamy rękami)

Liczy kwiaty na łące. (Liczymy palcem)

Jeden dwa trzy cztery pięć. (klaszcz w dłonie)

Na dzień, na dwa i na miesiąc. (Idziemy w miejscu)

Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć. (klaszcz w dłonie)

Nawet mądra pszczoła (Po raz kolejny machamy rękami jak skrzydłami)

Modelowanie motyli

P: Daje instrukcje, jak pracować z plasteliną, pokazuje ilustracje z pięknymi motylami, zaprasza dzieci do uformowania wymarzonego motyla i nadania mu imienia.

A potem każde dziecko pokazało swojego motyla i opowiedziało, jakie imię nadało i dlaczego, a potem wszystko razem wymyśliło krótka historia. Żył motyl. Nazywała się Motyl Klauna. Latała, bawiła się, miała wielu przyjaciół. Zjadłem. Ciesz się życiem i słońcem.

Wystawa rzemiosła „Motyle Piękności” o nazwach „Motyl - Klaun”, „Motyl - Groszek”, „Motyl - Cytryna” itp.

Wystawa poświęcona wykonanej pracy.

Materiał do lekcji: koperta z listem od owadów, zdjęcia owadów lub zabawek - owadów, zdjęcie rumianku z zestawem owadów. Materiał demonstracyjny „Rumianek” z serii „Graj i licz”.

Postęp lekcji:

Witajcie drodzy goście, miło nam powitać Państwa jako naszego gościa.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, proszę, jakie pory roku znacie?

Dzieci: Zima. Wiosna. Lato. Jesień.

Wychowawca: A jaki mamy teraz sezon?

Dzieci: Wiosna.

Pedagog: Pokażmy strzałką w naszym kalendarzu, jaka jest pora roku. Powiedz mi, po jakich znakach w naturze poznajemy, że nadeszła wiosna?

Wychowawca: Chłopaki, sugeruję wycieczkę do świata owadów. Wyobraź sobie, że jesteśmy na zielonej łące. Kogo tu spotkamy, dowiemy się za pomocą zagadek.

1. Jesteśmy mieszkańcami lasów,

Mądrzy budowniczowie.

Z igieł całego artelu

Budujemy nasz dom pod świerkiem. (Mrówki)

2. Niedźwiedź znalazł miód w lesie,

Trochę miodu, dużo. (Pszczoły)

3. Lata cały dzień,

Wszyscy się nudzą

Nadchodzi noc

Potem przestaje. (Latać)

4. Chciałem zerwać kwiat,

Ale kwiat odleciał.

Co to za owad? (motyl)

Latanie - brzęczenie

Siada – milczy. (Błąd)

Pedagog: Odgadnij kolejną zagadkę:

gospodyni domowa

Przeleciał nad trawnikiem

Poklep kwiat

Nauczyciel: Nasza podróż trwa. Poznajemy nowego owada. Pająk.

Pająki żyją w trawie, ale gdzie jeszcze można je spotkać, gdzie mieszkają, jaki mają dom? (w sieci). Czy pająki latają? Dlaczego nie? To jest pełzający owad.

Pedagog: A teraz sugeruję, abyś zagrał w grę.

Gra „Czwarty dodatek” (Nauczyciel wypowiada cztery słowa, dzieci muszą ze słuchu rozpoznać dodatkowe słowo i wyjaśnić swój wybór).

- Chrząszcz, pszczoła, mrówka, kot;

- słoń, motyl, trzmiel, gąsienica;

- biedronka, komar, talerz, ważka;

- Choinka, karaluch, mucha, konik polny;

- pszczoła, motyl, komar, łóżko.

Dziecko, któremu nauczyciel rzuca piłkę lub piłkę, odpowiada.

Po meczu pukanie do drzwi.

Wychowawca: Chłopaki, zobaczmy, kto do nas przyszedł (asystent nauczyciela w stroju listonosza Peczkina przynosi list od owadów). Nauczyciel czyta list i mówi dzieciom:

Ale najpierw rozprostujmy palce.

Gra palcowa „Pszczółka” odbywa się:

Przyszedł do nas wczoraj

Pasiasta pszczoła.

(wykonaj ruchy rękami)

A za nią trzmiel-trzmiel

I wesoła ćma

Dwa chrząszcze i ważka

(zginamy palce, zaczynając od kciuka).

Jak oczy latarki. (Robimy kółka z palców, przybliżamy je do oczu),

Brzęczał, latał (machał rękami),

Upadliśmy ze zmęczenia (opuszczamy dłonie na stół).

Pedagog: A żeby było Wam łatwiej to opowiedzieć, przygotowałam obrazki – podpowiedzi. Przyjrzyjmy się im (dzieci oglądają obrazki i ustalają, co i jak powiedzieć).

Na łące mieszka skrzypek,

Nosi frak i chodzi galopem.

Zgadnij, kim jest ten skrzypek.(Konik polny)

Ani bestia, ani ptak

Nos jak igła.

Leci, piszczy, siada, milczy (komara)

Na rumianku przy bramie

Helikopter opadł.

złote oczy,

Kto to jest? (ważka).

Małego wzrostu, ale pracowitego,

I prawdziwy myśliwy.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami. (Mrówka).

Oto kolejna zagadka:

Kropka, kropka, dwa haczyki - to łapy chrząszcza,
dwa błyszczące płatki lekko się od siebie oddalają,
po prawej stronie kropka, po lewej kropka, z czarnymi kropkami po bokach.

Zgadłeś?

Tak, to biedronka. Czym różni się od pszczoły, osy, trzmiela? (odpowiedzi)

Ma twarde skrzydła, nazywane są twardymi elytrami i zakrywają latające. Biedronka to mała sanitariuszka, która ratuje ogrody i sady przed śmiercią zjadając mniejszego owada – mszyce.

Biedronka musi być chroniona.

Wychowawca: Chłopaki, motyle, pszczoły, chrząszcze, mrówki, pająki, koniki polne - to wszystko są owady. Teraz także zamienimy się w owady.

Wychowanie fizyczne:

Jestem wielką ważką

Bardzo okrągłe oczy

Kręcę się jak helikopter

Prawo, lewo, tył, przód.

Leciałem i latałem

I trochę zmęczony.

Usiadła na rumianku i znów poleciała.

(Dzieci podążają za tekstem)

Jakie owady siedziały na rumianku (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Zagrajmy w grę „Dokończ zdanie” i powiedz, kto jest gdzie?

Mrówka siedzi w pobliżu (kwiatka)
Biedronka czołga się po... (liść)
Trzmiel ukrył się pod (liściem)
Gąsienica siedzi na ... (kwiat)
Motyl leci nad (kwiat)
Pod (kwiatem) siedzi chrząszcz
Ważka leci dookoła (kwiat)

Wychowawca: Owady odpoczywały na rumianku, znudziło im się siedzenie i postanowiły bawić się w chowanego. Jeden się ukryje, potem drugi. Zagrajmy też i spróbujmy zgadnąć, kto się ukrył?

Gra „Kto odszedł? (o rozwoju uwagi, pamięci).

Zasady postępowania podczas spotkania z owadami:

1. Gdy zobaczysz gniazdo szerszeni, nie dotykaj go. Obserwuj jego mieszkańców z daleka, w przeciwnym razie osy użądlą wszędzie.

2. Jeśli wokół Ciebie przelatuje pszczoła, postaraj się zachować spokój, nie machaj rękami. Jeśli wtedy ugryzła, należy usunąć żądło, natrzeć użądlone miejsce roztworem sody.

3. Spotkawszy po drodze mrówkę, nie dotykaj jej, wtedy cię nie ugryzie.

Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych w modelowaniu z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym.

Prace wstępne: modelując w konstruktywny sposób motyla, pająka. Oglądanie kreskówki „Pszczółka Maja”, przeglądanie albumu „Owady”, czerpiącego z tematu „Pszczoła z wiadrem miodu”.

Materiały i ekwipunek: plastelina żółta (1/2 kreska), czarna (1/2 kreska) kolor, stosy, deski modelarskie, serwetki materiałowe, obrus w kwiaty, domek dla pszczół (ul) z pudełka po cukierkach, z przegrodami w kształcie plastra miodu, kula, zdjęcia tematyczne na temat „Owady”, obrazki fabularne „Korzyści z pszczół”, su-joki.

Postęp lekcji:

Pedagog: Cześć chłopaki! Aby poznać temat naszej dzisiejszej lekcji, odgadnij zagadki.

Wzrost, choć okruchy, gryzienie - będzie źle. (Osa.)

Jest futrzany jak świerk,

Wygląda jak pszczoła... (Trzmiel.)

Jeśli poklepie kwiat, podzieli się miodem. (Pszczoła.)

Pedagog: Chłopaki, jakie są zalety pszczół? ( Zaprasza dzieci do rozważenia obrazków fabularnych.)

Dzieci: Pszczoły dostarczają pożytecznego miodu, zapylają kwiaty, ich truciznę wykorzystuje się w medycynie do produkcji maści leczniczych, ludzie leczą miodem przeziębienia.

Pedagog: Pszczoły to bardzo pożyteczne i pracowite owady. Wczesną wiosną Gdy tylko zakwitną pierwsze kwiaty, pszczoły się budzą. Pracy mają mnóstwo, bo z każdym dniem ukazuje się coraz więcej pięknych i pachnących kwiatów. Pszczoły muszą zebrać jak najwięcej nektaru i zaopatrzyć się na zimę. Pszczoła musi przelecieć tam i z powrotem 10 milionów razy, aby zdobyć jeden słoik miodu. Latem pszczoła zbiera tyle miodu, że wystarczy go nie tylko rodzinie pszczół, ale także ludziom. Pszczoły przez cały dzień latają po polach i łąkach, a gdy zapada noc, zasypiają w swoim domu, który nazywany jest „ulem”.

(Gra dydaktyczna „Podziel na sylaby”. Nauczyciel zaprasza dzieci do rozważenia obrazków tematycznych z przedstawionymi na nich owadami. Dzieci uczą się, nazywają je.)

Dzieci: bee-la, pa-uk, mu-ra-wei, o-sa, ta-ra-kan.

Pedagog: A teraz proponuję zagrać w piłkę. (Nauczyciel rzuca piłkę jednemu z dzieci i woła imię owada, dziecko zwraca piłkę nauczycielowi i czule woła owada. Na przykład pająk-pająk.)

Pedagog: Minuta kultury fizycznej „Pszczoła - pszczoła”.

pszczoła pszczoła (trzepocze ramionami jak skrzydłami)

Mała głowa (połóż ręce na głowie)

Siedząc na kwiatku (nie odrywając rąk od głowy, przekręć je).

główka szaszłyka (obróć się z boku na bok)

Upadłem na trawę (połóż ręce na kolanach)

Wpadł do dziury (zdejmij ręce z kolan i wrzuć je do „dołu”).

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na stół. (Na stole znajduje się łąka kwietna, stół nakryty jest zielonym obrusem w kwiaty.Nauczyciel kładzie model ula – pudełko słodyczy z komórkami, w środku – pszczołę z plasteliny.) Jedna pszczoła już mieszka w swoim pokoju. Takie pokoje nazywane są „plasterami miodu”. Na polanie jest dużo kwiatów, a w ulu jest dużo plastrów miodu. Sama pszczoła nie poradzi sobie z tą pracą, trzeba jej pomóc. Jak możemy pomóc? (Oślep więcej pszczół.)

Pedagog: Przyjrzyjmy się wyrzeźbionej pszczółce, a następnie przygotowanemu materiałowi. (Nauczyciel podaje informacje krok po kroku.) Cały blok plasteliny dzielimy na części i zwijamy kulki: trzy żółte, trzy czarne. Kulki toczymy okrężnymi ruchami dłońmi, a następnie dociskamy palcami, tworząc „naleśniki”. Łączymy „naleśniki” ze sobą, naprzemiennie kolorami (korpus składa się z 6 części). Rzuć 2 kulki z czarnej plasteliny i spłaszcz je - będą to skrzydła. Połącz skrzydła z ciałem. Z żółtej plasteliny zwiń cienką wici i przymocuj ją przed głową (anteny). Rzuć małe kulki (oczy) z czarnej plasteliny.

Pedagog: Czy wszystko rozumiesz? Zanim zaczniemy, chwyć piłki sujoki. (Prowadzi grę masażuużywając su jocks.)

Pedagog: Rozpoczynamy pracę. Rzeźbimy pszczołę – używamy czystego sformułowania: „Chrząszcz lata, brzęczy, brzęczy i porusza wąsami” – automatyzujemy dźwięk [Ж]. (Czyste języki w połączeniu z ruchami automatyzują wymowę dźwięku.)

Dźwięk [Ж] - spółgłoskowy, solidny, dźwięczny. Zaznaczamy to na niebiesko.

Pedagog: Tak więc cała praca jest gotowa, rozważamy pszczoły i sadzimy je na łące kwiatowej. Dziewczyny i chłopcy, spójrzcie, jak piękna, pracowita rodzina pszczół zbiera miód na naszej polanie. Klaszczcie w dłonie, jeśli to co mówię jest prawdą. (Gra dydaktyczna „Prawda czy nie.”)

Pedagog: Pszczoły mają mocne skrzydła, więc wiatr i deszcz nie mają na nie wpływu.
Pszczoły żyją jak jedna wielka rodzina.
Jedna pszczoła może użądlić wiele razy.
Pszczoły przenoszą pyłek z jednego kwiatu na drugi.
Ludzie budują specjalne domy dla pszczół - ule.
Pedagog: Proszę dokończ zdanie.

Dziś na zajęciach dowiedziałam się...

Dzisiaj na zajęciach przypomniało mi się...

Dziś na zajęciach dowiedziałam się...

Dziś na zajęciach robiliśmy...

Będę tego potrzebować...

Lubię to…

Chłopaki, zróbmy historię o pszczółce.

Dzieci: Pszczoła jest owadem. Jest mała, pasiasta, pracowita. Nazywa się go także miodem. Ma głowę, klatkę piersiową, brzuch, skrzydła i trzy pary nóg. W locie pszczoła brzęczy. Mieszka w ulu z dużą rodziną pszczół. Pszczoła zbiera nektar z kwiatów. To jest jej jedzenie. Lecąc z kwiatka na kwiatek, pszczoła je zapyla. Przynosi ludziom ogromne korzyści, ponieważ miód pszczeli jest smaczny i bardzo zdrowy.

Pedagog: O kim mówimy? Dlaczego pszczoła nazywa się pszczołą miodną? Jakie korzyści przynosi pszczoła człowiekowi? Nasza pracowita pszczółka przysłała nam prezent, przyjrzyjmy się paczce, co widzimy? To pyszny i zdrowy miód. Teraz napijemy się herbaty.

Tatyana Kuznetsova, pedagog, MBOU D / s nr 85, Biełgorod

Rzeźbienie to świetna zabawa. Zarówno dorośli, jak i dzieci chętnie rzeźbią rękodzieło z plasteliny, ciasta, gliny i wielu innych tworzyw sztucznych. Dla dzieci modeling to także świetna szansa na wszechstronny rozwój. Ugniatanie palcami surowców do modelowania pomaga doskonalić motorykę małą. Rozwija pamięć, wyobraźnię i kreatywność. Dzieci uczą się koncentracji i skupienia. Zajęcia często mają charakter tematyczny i towarzyszą im opowieści o tematyce modelingu, dzięki czemu dzieci poszerzają swoje słownictwo i ilość informacji o otaczającym je świecie. Tematem modelingu na zajęcia z dziećmi może być wszystko. I oczywiście ciekawiej jest rzeźbić to, co dzieci już widziały, na przykład owady. Piękny wielobarwny motyl lub jasnozielona gąsienica będą doskonałymi modelami do tworzenia rękodzieła DIY. Z których możesz rzeźbić różne materiały a dostosowanie dowolnej klasy mistrzowskiej do dostępnych surowców nie jest trudne.

Bawiąc się na trawniku, dzieci nie raz widziały konika polnego i bez wątpienia będą chciały go uformować.

Konik polny.

Aby uformować konika polnego, potrzebujesz:

Deska lub stół roboczy;
Plastelina w różnych odcieniach zieleni i brązu;
Nóż do krojenia (stos);
Drut;
2 fasolki na oczy.

Konik polny jest gotowy.

Wielobarwna gąsienica.

Aby uformować gąsienicę, potrzebujesz:

Plastelina żółta, biała, czerwona, pomarańczowa, niebieska, czarna i fioletowa;
Nóż do krojenia (stos);
Wykałaczki.

W tym rzemiośle konieczne będzie zmieszanie plasteliny 2 kolorów. Żółty + pomarańczowy = jasnopomarańczowy, pomarańczowy + czerwony = czerwony pomarańczowy i czerwony + niebieski = jasnofioletowy.

Gąsienica jest gotowa. Pozostaje tylko posadzić go na liściu.

Pszczoła.

Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, że te owady to nie tylko piękne i jasne stworzenia. Są korzystne. Daj miód i zapyl rośliny kwitnące aby dojrzał na nich owoc. Nawet najmniejsze dzieci mogą stworzyć pszczółkę. Narzędzia i materiały będą potrzebne takie same jak w poprzednich przypadkach.

Pszczoła jest gotowa.

Biedronka.

Wszystkie dzieci wiedzą, jak wygląda biedronka. Nawet najmniejszy rzeźbiarz potrafi ją olśnić.

Biedronka jest gotowa.

Motyl.

Starszym dzieciom można zaproponować uformowanie motyla. Wcześniej możesz wybrać się na spacer i dokładnie przyjrzeć się, jak motyle fruwają z kwiatka na kwiatek. Piękno rzeźbienia motyla polega na tym, że dziecko może wybrać dowolny kolor, jaki chce. Im jaśniej, tym weselej.

Aby stworzyć motyla, będziesz potrzebować:

Powierzchnia robocza (deska lub stół);
Plastelina w różnych kolorach;
Nóż do krojenia (stos);

Formularz: