ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಧ್ವನಿ ಎಲ್ ಬಲವರ್ಧನೆಗಾಗಿ ಪದಗಳು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಲಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ - ಅದು ಏನು

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಗುವು ಧ್ವನಿ [ಪಿ] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸೊನರ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. [ ಎಲ್] , ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಮೃದುವಾದ ಆವೃತ್ತಿ[ ಎಲ್]. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಜೊತೆಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ[ ಎಲ್] , [ ಎಲ್] ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ವಾಂಪಾ" (ದೀಪ), "ಯೋಷ್ಕಾ" (ಚಮಚ), "ಯುಕೆ" (ಬಿಲ್ಲು). ಇದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಪರ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಪಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ [ ಎಲ್] , [ ಎಲ್] ಮನೆಯಲ್ಲಿ - ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ, ಆದರೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ. ಈ ಲೇಖನವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವಧಿ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ಶಬ್ದಗಳ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು (ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಲೋಪ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ [L], [L "]. ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ [L], [L "] ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಅಪಾಟಾ" (ಸಲಿಕೆ), "ಹಾವು" (ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ), "ಯುಕೆ" (ಬಿಲ್ಲು), "ಎಂಟಾ" (ರಿಬ್ಬನ್), "ಐಮನ್" (ನಿಂಬೆ), "ಯೋಶಾ" (ಲಿಯೋಶಾ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್: ಶಬ್ದಗಳನ್ನು [L], [L "] ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿಲಾಬಿಯಲ್ (ಲ್ಯಾಬಿಯಲ್-ಲ್ಯಾಬಿಯಲ್) ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್: ಧ್ವನಿಯ ಬದಲಿಗೆ [L], ಧ್ವನಿ [y] ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "uapa" (paw), "uapata" (lapata), "zauate" (ಚಿನ್ನ).

ನಾಸಲ್ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್: ನಾಲಿಗೆಯ ಮೂಲವು ಮೃದುವಾದ ಅಂಗುಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಹೊರಹರಿವು ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮೂಗಿನ ಶಬ್ದಗಳು [ng] ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ: "ಗುನಾ" (ಚಂದ್ರ), "ಂಗಾಮ" (ಲಾಮಾ). ಈ ರೀತಿಯ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ರೈನೋಲಾಲಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು ಅಂಗುಳಿನ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಭಜನೆ: "ಸೀಳು ತುಟಿ", "ಸೀಳು ಅಂಗುಳ").

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು [L], [L "] ಅನ್ನು ಇತರ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಪ್ಯಾರಾಲಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ :

ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ [B] ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: “vuk” (ಬಿಲ್ಲು), “gov” (ಗುರಿ), “ಬದುಕುಳಿಯಿರಿ” (ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್), ಇತ್ಯಾದಿ;

ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ [ಜಿ] ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಗಪಾಟಾ" (ಸಲಿಕೆ), "ಪಾಗಿ" (ಮಹಡಿಗಳು), "ಸ್ಟಾಗ್" (ಟೇಬಲ್), "ಡೆಗಾಗಾ" (ಡಿಡ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ [D] ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ದೋಷದ್" (ಕುದುರೆ), "ಮಡಿಶ್" (ಬೇಬಿ), "ಗಡವ" (ತಲೆ), ಇತ್ಯಾದಿ;

ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ [j]: "ಯೋಶ್ಕಾ" (ಚಮಚ), "ಯುಯಾ" (ಯುಲಾ), "ಯೋಡ್ಕಾ" (ದೋಣಿ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ [L"]: “ಹ್ಯಾಚ್” (ಬಿಲ್ಲು), “ಪ್ರಮಾದ” (ಸಲಿಕೆ), “ವಿಭಜಿಸು” (ಪ್ರಕರಣಗಳು), “ಮರಕುಟಿಗ” (ಮರಕುಟಿಗ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು:

"ರುಚಿಕರ!": ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ ಮೇಲಿನ ತುಟಿ. ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯು ದುಷ್ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು: ಅದು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು "ನೆಡುವುದಿಲ್ಲ", ಅದು ಆಫ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಟರ್ಕಿ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ": ನಾಲಿಗೆ ಚಲನೆಗಳು, ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದಂತೆ, ವೇಗ ಮಾತ್ರ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಚಲನೆಯು ಕೋಪಗೊಂಡ ಟರ್ಕಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ: "bl-bl-bl-...".

"ಆರಾಮ": ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಮುಂಭಾಗದ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಆಕಾರವು ಕುಗ್ಗುವ ಆರಾಮವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಖಾತೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು: ಮುಂದೆ ನಾಲಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

"ಸ್ವಿಂಗ್": ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ. "ಒಂದು - ಎರಡು" ಎಣಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಮೊದಲು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಇದರೊಂದಿಗೆ ಒಳಗೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿ!)

ನಾಲಿಗೆ ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಲು ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಸಾಬೀತಾದ ಕುದುರೆ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ: ಮೇಲಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಂಗುಳಿನ ಮೇಲೆ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ತುದಿಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ: ಬಾಯಿ ಅಜರ್ ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

"ಮೇಲಿನ" ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ (ಅಂಗುಳಿನ ಮೇಲೆ) ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು, "ಫಂಗಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಿ: ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನುಲಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ 2-4 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು.

ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: “ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್”, “ನಾಲಿಗೆಯ ಜೀವನದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು”

ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಪ್ಪು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

[L], [L "] ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು, ವಯಸ್ಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ [L]: ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ತಳದಲ್ಲಿ ಅಂಗುಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ; ಬಿಡಿಸಿದ ಗಾಳಿಯು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ, ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ (ನೀವು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವರ ಕಂಪನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.) ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು:

"ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಹಾರ್ನ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿತಿತು"

“ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಇತ್ತು. ಅವನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ನಡೆದು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದನು. ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಹಡಗುಗಳು ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಸಹ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮ್‌ಬೋಟ್‌ನ ಧ್ವನಿಯು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಎಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡುವ ಬೀಪ್‌ಗೆ ಬದಲಾಗಿ: "L_______", ಅವನು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊರತಂದನು, ಅದು ತೋರುತ್ತದೆ: "______ ನಲ್ಲಿ". ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾರ್ನ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿಯೂ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ವಿವಿಧ ರೂಪಾಂತರಗಳುಶುಭಾಶಯಗಳು: "ವೂ_______! ಸುಮಾರು_______! ಇಲ್ಲ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ!" ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮರ್ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರು: "Y______ ...". ತದನಂತರ ಒಂದು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸಿತು: ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಧ್ವನಿ [L] ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ! ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮರ್ ಅವರು ತಪ್ಪಾಗಿ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: "Y______ ...", ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಧ್ವನಿ [L] ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟೀಮರ್‌ಗಳು, ಸಣ್ಣ ಸ್ಟೀಮರ್‌ನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುವ ಬೀಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: “L_____!”, “L______!”. ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾರ್ನ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿತು.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ: ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್ ಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಯಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಲಾಂಬ್ಡಾಸಿಸಮ್ ಸಣ್ಣ ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ನ ಅನುಭವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ [Ы_______]. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ [L] ಧ್ವನಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹುಶಃ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಿಂದ! ಶಿಳ್ಳೆ (ಧ್ವನಿ [L]) ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬಯಸಿದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಯಾವುದೇ ಮಗು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಆಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ಟೀಮ್‌ಬೋಟ್‌ಗಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತವೆ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ. ದೊಡ್ಡ ಸಾಗರ ಲೈನರ್ ಯಾರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ಯಾರು - ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿ!

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ. ಧ್ವನಿ [L] ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ಗಾಳಿಯು ಕೆನ್ನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಸ್ವರಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ: [L___a], [L____y], [L____o], [L____y], [L____e]. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಚ್ಚಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: AL____, UL______, OL____, IL____, EL_____, ЫЛ____.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತುಟಿಗಳು ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಟ್ಯೂಬ್‌ನಿಂದ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತುಟಿಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಧ್ವನಿಯು ಕಪ್ಪೆ ಕ್ರೋಕಿಂಗ್ ನೆರಳು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: ವೊಪಾಟ್ (ಸಲಿಕೆ), ಸವೇಟ್ (ಸಲಾಡ್), ವುಕ್ (ಈರುಳ್ಳಿ), ಇತ್ಯಾದಿ. ತುಟಿಗಳನ್ನು ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಬೇರೂರಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸ (ಶಾಂತಿಕಾರರೊಂದಿಗಿನ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹದ ಪರಿಣಾಮ!), ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ: "ಸ್ಮೈಲ್", "ಬೇಲಿ": ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಂಭಾಗದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಹಲ್ಲುಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ!). ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ "ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ" ಕ್ರಮಗಳು ಮಾತ್ರ "ನಾಟಿ" ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು "ಕ್ರೋಕಿಂಗ್" ಅನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಘನ ಧ್ವನಿ [L] ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನಾವು ಅದರ ಸೌಮ್ಯ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಿರಬೇಕು: [L´]. ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ನ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತಗ್ಗಿಸುವಿಕೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ತುಟಿಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿನ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಳೆದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ರಿಕ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. LA, LO, LU, LY, LE ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ಮಗು ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯಿಂದ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿಯ ಘನ ಧ್ವನಿ [L] ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಾರದು. ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು "ಮರೆಮಾಡಲು" ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ತುಟಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬಿಲೈಸೇಶನ್ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಬಾಯಿಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

"ಕುದುರೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುವುದು": ಕುದುರೆಯ ಗೊರಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಾಂತವಾದ ತುಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಊದಿರಿ.

"ಮೀನು": ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು ಮಾಡುವಂತೆ ಆರಾಮವಾಗಿರುವ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬಡಿಯಿರಿ.

"ದಣಿದಿದೆ!": ಆರಾಮವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅಗಲಿದ ತುಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಲದಿಂದ ಊದಿರಿ.

ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ತುಂಬಾ ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರೆ ಸಾಕು. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಟ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ! ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಭೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ತಜ್ಞರ ಸಹಾಯವು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಾಧಿಸಿರುವುದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೆಲವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಹಾಗಾಗಿ ಕಾಮಗಾರಿ ಆರಂಭವಾಗಿ ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಓಹ್, ಈ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ! ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪದಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಮೊದಲಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಗಡಿಯಾರದ ಕೆಲಸದಂತೆ ಹೋಯಿತು. ಮಗು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿತು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್‌ನಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸಿತು: [L____], [L____]. ನಂತರ ಅವರು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತರು. ಆದರೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ... ಹೌದು ... ಮತ್ತೆ "ವಪಟ" (ಸಲಿಕೆ), "ಶ್ಕೋವಾ" (ಶಾಲೆ), "ಮೆವ್" (ಚಾಕ್) ... ". ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು! ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಾಳ್ಮೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು.

ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಧ್ವನಿ [L] ಇನ್ನೂ ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಮೃದುವಾದ [L "] ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ: LA - LU - LE - LE - LI; ನಂತರ ಅದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ:

LA: ಲಿಯಾಲ್ಯ, ಸ್ಟ್ರಾಪ್, ಪೋಪ್ಲರ್ಗಳು, ಭೂಮಿ, ಜಾಗ, ವಲ್ಯ, ಟೋಲ್ಯ, ಕೊಲ್ಯಾ;

LYU: ಜನರು, ಗೊಂಚಲು, ಲುಪಿನ್, ಬಟರ್‌ಕಪ್, ಉಗ್ರ, ಲುಡಾ, ಲೂಸಿ;

LYO: ಐಸ್, ಫ್ಲಾಕ್ಸ್, ಲೈಟ್, ಪೈಲಟ್, ಫ್ಲೈಟ್, ಸುಳ್ಳು, ಲಿಯೋಲಿಯಾ, ಲಿಯೋವಾ, ಲಿಯೋಶಾ;

LE: ಅರಣ್ಯ, ಸಿಂಹ, ಹಂಸ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಲೈನ್, ಬ್ರೀಮ್, ಸೋಮಾರಿತನ, ಬೇಸಿಗೆ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ರಿಬ್ಬನ್, ಬಬಲ್;

LI: ಎಲೆ, ಲಿಂಡೆನ್, ಲೈನ್, ಲಿಲಿ, ನಿಂಬೆ, ನರಿ, ಟೆಂಚ್, ಮಳೆ, ಮಿಡ್ಜೆಟ್, ಲಿಡಾ, ಇತ್ಯಾದಿ;

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಪದಗಳಲ್ಲಿ:

LA-LA-LA: ಹೊಲಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ.

LE-LE-LE: ​​ಎಲೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತವೆ.

LI-LI-LI: ಬ್ರೀಮ್ ಆಳವಿಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಲು-ಲು-ಲು: ನಾನು ಬೇಸಿಗೆ ಮಳೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ! ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ:

ಓಹ್, ಲ್ಯುಲಿ, ಲ್ಯುಲಿ, ಲ್ಯುಲಿ,

ತೊಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.

ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪಿಶಾಚಿಗಳು ಮಲಗುತ್ತವೆ ...

ಎಲ್ಲರೂ ಈಗಾಗಲೇ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ!

ನಾವು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ,

ಅವರು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಾವು ಮರದ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆವು

ಸ್ವಿಂಗ್ ನೋಡಿದೆ.

ಮೇಕೆ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂತು

ಅವರು ಬಿಲ್ಲು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ನರಿ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತು.

ನರಿ ಲಿಂಡೆನ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ [Л´] ಈಗಾಗಲೇ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆಯೇ? ಅದ್ಭುತ! ಇತರ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ತೆರಳಲು ಇದು ಸಮಯ:

AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕುವ ಕಬ್ಬಿಣ, ಪೋಪ್ಲರ್, ಬೃಹತ್, ಧೂಳು, ಟ್ಯೂಲ್, ಟುಲಿಪ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಪೋಲ್ಕಾ, ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);

SLE - SLU - SLA - SLE - SLI (ಟ್ರೇಸ್, ಮೈಕಾ, ಸ್ಲಶ್, ಕಣ್ಣೀರು, ಪ್ಲಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮತ್ತು ಇತರ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು, ಇತರ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ: P, F, G, K (ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್, ಚಾವಟಿ, ಫ್ಲಕ್ಸ್, ಪ್ಲಿಸ್ಸೆ, ಪ್ಲೆಟೆಡ್, ಗ್ಲಿಸ್, ಗ್ಲುಕೋಸ್, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಮೊದಲು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ - ಈ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ (ಅದರ ತುದಿ ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ!).

OL-OL-OL: ನಾವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ.

UL-UL-UL: ನಾವು ಟ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

EL-EL-EL: ಹೊರಗೆ ಹಿಮಪಾತವಿದೆ.

EUL-EUL-EUL: ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧೂಳು ಇರುತ್ತದೆ.

ಘನ ಧ್ವನಿ [L] ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ತುಂಬಾ ಸಮಯ. ಒಂದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು, ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ. ನೀವು ಬ್ಯಾಟ್‌ನಿಂದಲೇ ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ! ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: LA - LU - LO - LE - LY ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು:

LA: ಮೆರುಗೆಣ್ಣೆ, ಪಂಜ, ಬೆಂಚ್, ಪಾಮ್, ವೀಸೆಲ್, ಪ್ಯಾಟೀಸ್, ಲಾಮಾ, ಲ್ಯಾಂಪ್, ಬಾರ್ಕಿಂಗ್;

LU: ಬಿಲ್ಲು, ಭೂತಗನ್ನಡಿ, ಚಂದ್ರ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ, ಕಿರಣ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಹುಲ್ಲುಹಾಸು, ಲುಶಾ;

LO: ಹಣೆಯ, ಎಲ್ಕ್, ಕ್ರೌಬಾರ್, ದೋಣಿ, ಚಮಚ, ಕರ್ಲ್, ಮೊಣಕೈ, ಚತುರವಾಗಿ;

LY: ಬಾಸ್ಟ್, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಬೋಳು, ಲಿಚ್ಕೊ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶುದ್ಧ ನಾಲಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ:

LA-LA-LA: ನಮ್ಮ ಲೆನೋಚ್ಕಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಲು-ಲು-ಲು: ಲೆನಾ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ.

LO-LO-LO: ಲೆನಾ ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

LY-LY-LY: ಲೆನಾ ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳಿಂದ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ:

ಗೂಬೆ, ಗೂಬೆ,

ದೊಡ್ಡ ತಲೆ.

ನಾನು ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ

ಚಂದ್ರನನ್ನು ನೋಡಿದೆ,

ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು.

ಕಣ್ಣುಗಳ ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ಟಾಪ್-ಟಾಪ್ ಪಂಜಗಳು.

ಮತ್ತು - ಹಾರಿಹೋಯಿತು!

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿತ್ತು.

ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಾವೇ ತೊಳೆದೆವು.

ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಾವೇ ತೊಳೆದೆವು

ನಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

(ವಿ. ಲಿಫ್ಶಿಟ್ಸ್)

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆರನೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತವು.

ಮತ್ತು ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿವೆ.

ಕುಳಿತರು, ಕುಳಿತರು

ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲಾಯಿತು.

ಕೇಳಿದ ಚಮಚಗಳು -

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆದರು.

ಅವರು ಕಲಾಚಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು, -

ಎಲ್ಲರೂ ಒಲೆಯಿಂದ ಹಾರಿದರು!

ಚಂದ್ರನು ಹಿತ್ತಾಳೆಯಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ

ಹ್ಯಾರಿಯರ್ ಕಪ್ಪೆಯ ಮೇಲೆ ಹಬ್ಬ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಸಂತೋಷದ ಜೇನುನೊಣ ಹಾರುತ್ತಿದೆ

ರಾತ್ರಿ ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

(ವಿ. ಲುನಿನ್)

ನರಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡಿತು

ಅವಳು ಕುಂಚದ ಮರದ ಕಟ್ಟು ಹೊತ್ತಿದ್ದಳು.

ನಾನು ಸ್ನಾನವನ್ನು ಕರಗಿಸಿದೆ

ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದ ವಂಕ

ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಅವಳು ನನಗೆ ಸಿಹಿ ಪೈ ಕೊಟ್ಟಳು.

ಅಯ್, ಗೂ-ಗೂ, ಗೂ-ಗೂ, ಗೂ-ಗೂ!

ನೀವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಓಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇದೆ, -

ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ!

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಮಾತಿನ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ [Р´], [Р] ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲ. ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಈ ಕಠಿಣ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ (ಬಹುಶಃ ಅವರು ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿಲ್ಲ!). ನಾವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತೇವೆ ತಡವಾದ ದಿನಾಂಕಗಳು. ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ [L] ಮತ್ತು [L "] ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (ಸಣ್ಣ, ಆಯಿತು, ಟೇಬಲ್, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪಾಲನ್ನು, ಕುರ್ಚಿ, ಹೇಸರಗತ್ತೆ, ಆಗಿತ್ತು, ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು, ಪುಡಿಮಾಡಿ, ನಡೆದರು, ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಗರಗಸ, ನಡೆದರು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

PLA - KLA - VLA - SLA - WLA - FLA - BLA - GLA ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು: U, O, S (ಕ್ರೈಡ್, ಸ್ವ್ಯಾಮ್, ಕ್ಲಾವಾ, ಕೀಗಳು, ಎಡ, ಧ್ವಜಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಘನ ಧ್ವನಿ ಎಲ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ:

ಅಲ್-ಅಲ್-ಅಲ್: ನಮ್ಮ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

OL-OL-OL: ಪತಂಗ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ.

UL-UL-UL: ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೇವೆ.

YL-YL-YL: ಪಾವೆಲ್ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದರು.

SHLA-SHLA-SHLA: ನಾನು ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ [L´], [L], ಮಗು ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಈ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತೀರಿ:

[L´], [L] ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೆನಪಿಡಿ.

[L´], [L] ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ [L´], [L].

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ

ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದೇ?

ಮುಳ್ಳು, ಹಸಿರು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.

ಭೇಟಿಗಾಗಿ ನಾವು ಮುಳ್ಳು, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಪೈನ್ನಲ್ಲಿ ಟೊಳ್ಳು ಇದೆ, ಅದು ಟೊಳ್ಳಾದ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಯಾರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುವ ಟೊಳ್ಳಾದ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸೇಬಿನ ಮರದಿಂದ ಈ ಉಂಡೆ ಲೋಪ್ ಆಗಿದೆ!

ಬಿದ್ದ, ಉರುಳಿದ, ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಕೊಂಡ.

ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅದು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ, ತೆಳ್ಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಿಸಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದೇನೆ.

ಸ್ವಲ್ಪವೂ ದಣಿದಿಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ಅಗೆದರು

ಅವರು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರು.

L, L ಶಬ್ದಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಈ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ:

ನೀವು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೀರಾ?
ತೊಳೆದು, ಆದರೆ ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಅವರು ತುಳಿದರು ಮತ್ತು ತುಳಿದರು, ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರು,
ಅವರು ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಪಾದಗಳು ತುಳಿದವು.

ಕೋಲ್ಯಾ ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.
ಫೀಲ್ಡ್ಸ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಫ್ಲೈಟ್.

ಪೋಲ್ಕನ್ ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಕೋಲನ್ನು ತಳ್ಳಿದನು.
ಪೋಲ್ಕನ್ ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಕೋಲನ್ನು ತಳ್ಳಿದನು.

ಅಮ್ಮ ಮಿಲು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆದಳು.
ಮಿಲಾಗೆ ಸೋಪು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಮರಕ್ಕೆ ಸೂಜಿಗಳಿವೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು.

ಚಳಿಗಾಲದ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಯುವಕರು.
ಚಳಿಗಾಲದ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಯುವಕರು.

ನಮ್ಮ ಪೋಲ್ಕನ್ ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದನು.

ಬೆಕ್ಕು ಹಾಲು ಹಾಕಿತು
ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ಒಂದು ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ.

ಮರಕುಟಿಗ ಓಕ್ ಅನ್ನು ಟೊಳ್ಳು ಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ.

ದಾರದ ಬೆಕ್ಕು ಒಂದು ಮೂಲೆಗೆ ಉರುಳಿತು.
ಬೆಕ್ಕು ದಾರದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು.

ಹೊಲಕ್ಕೆ ಕಳೆ ಇಲ್ಲ, ಹೊಲಕ್ಕೆ ನೀರು ಹಾಕಿಲ್ಲ.
ಗದ್ದೆಗೆ ನೀರು ಬೇಕು, ಹೊಲಕ್ಕೆ ನೀರು ಕೊಡಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗೆ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು [L], [L "] ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ:

ಗಂಟೆ

ಬೆಲ್ ನೀಲಿ

ಅವನು ನಿನಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು.

ಬ್ಲೂಬೆಲ್ಸ್ ಹೂವುಗಳು

ಬಹಳ ಸಭ್ಯ. ಮತ್ತು ನೀವು?

(ಇ. ಸೆರೋವಾ)

ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು

ಡಾಲ್ ಮಿಲು ಲಿಡಾ ಸೋಪ್,

ನಾನು ಗೊಂಬೆಯಿಂದ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಸೋಪ್ ಗೊಂಬೆ ಮಿಲಾದಿಂದ

ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಚೆಲ್ಲಿದಳು.

ಅಸಮಾಧಾನದ ಗೊಂಬೆ ಲಿಡಾದಿಂದ

ಕತ್ತೆಗೆ ವಿನಿಮಯವಾಯಿತು.

(ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ)

ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದ ದೀರ್ಘ ಹಿಮಪಾತಗಳು

ಹಿಮದ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೀಸಿದವು, -

ಮ್ಯಾಪಲ್ಸ್, ಲಿಂಡೆನ್ಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು ...

ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಿ

ಅರಳಿತು, ಹಸಿರು.

(I. ಡೆಮಿಯಾನೋವ್)

ಮಗುವಿನ ಅತಿಯಾದ ಓವರ್ಲೋಡ್ ವಿರುದ್ಧ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯಕಷ್ಟಕರವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ [L], [L "]. ತಲಾ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತರಾಗಿರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗು ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ನೀವು ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕ್ಲಬ್ "ಟಾಕ್",

8 914 226 0012, 8 924 763 1144

ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್, ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ str., 60, 2 ನೇ ಮುಖಮಂಟಪ

ಪೋನಿಕಾಯೆವಾ N.I., ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MBDOU "CRR d / s -" ಸನ್ "ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಮೊಲ್ಡೊವಾ, Kovylkino.

ಮುನ್ನುಡಿ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾತು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತು ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಸಕಾಲಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

ನ್ಯೂನತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಬದಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಂದರೆ ರೂಪಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಮೂಲಕ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಈ ವಸ್ತುವು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರೀಕರಣದ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ [L], ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪರಿಹಾರ ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುವು ಮನರಂಜನೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಧ್ವನಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [L]

ಗುರಿ. ಧ್ವನಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [L].

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಕ್ರಮೇಣ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಮನೋಭಾವ, ಸಭ್ಯತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮೌಸ್, ಸ್ಟೀಮರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಉತ್ತರಿಸಿ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಉಲ್ಲಾಸದ ನಾಲಿಗೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಲಿಸಿ.

2. ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ತಯಾರಿ [L]

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಾಲಿಗೆ ಇತ್ತು. ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾಲಿಗೆಯ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮನೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಗೊತ್ತಾ? (ಬಾಯಿ) ಅವರು ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಕಿಟಕಿ ತೆರೆದು, ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತೆ ತೆರೆದು, ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದರು, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿದರು, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿದರು ಯಾರಾದರೂ ಬರುತ್ತಿದ್ದರೆ? ನೋಡು, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದೆ - ಯಾವುದೇ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆಯೇ?

ನಾಲಿಗೆ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಓಡಿತು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ," ನಾಲಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. "ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಅವರು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರು, ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು. "ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ನಾಲಿಗೆ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿತು ಟೇಸ್ಟಿ ಉಪಹಾರಮತ್ತು ಒಂದು ವಾಕ್ ಓಡಿದರು. ಮನೆಯ ಸಮೀಪದ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಬೇಲಿ ಇದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಲಿ"

ನಾಲಿಗೆಯು ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದೆ: ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ! ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಿಂಗ್". ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ತೂಗಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ!

ನಾಲಿಗೆಯು ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿಯಿತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಕೋಪಗೊಂಡ ಟರ್ಕಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಟರ್ಕಿ ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಶಪಿಸಿತು. ಟರ್ಕಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟರ್ಕಿ"

ನಾಲಿಗೆ ಹೆದರಿ ಮನೆಗೆ ಓಡಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಯಾರೋ ಬಡಿದರು. ಯಾರಲ್ಲಿ? ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿ. ಆಡೋಣ. ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿ. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೌಸ್ ಕ್ಯಾಚ್."

ನಾವು ಕ್ಯಾಚ್-ಅಪ್ ಆಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ "ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ" ಮತ್ತೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಮೌಸ್ ಅವನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿತು. ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ತೀರುವೆಗೆ ಹೋಯಿತು.

ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

3. ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

"ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. (ನಯವಾದ ದೀರ್ಘ ನಿಶ್ವಾಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.) - ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಊದಿರಿ - fff, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

4. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು [L]

ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು, ಬೇಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಲ್ಲುಗಳು, ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು [ы] ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ನೀವು ಹೊಸ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಆಲಿಸಿ. ನೀವು ಇಂದು ಹೊಸ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿ.

5. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಒಂದು - ಸ್ಕ್ವಾಟ್, ಎರಡು - ಜಂಪ್.

ಇದು ಮೊಲದ ಹೊರೆ.

ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ)

ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)

ಆಕಳಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ (ಆಕಳಿಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು)

ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ. (ಸೊಂಟವನ್ನು ಬದಿಗೆ ಚಲಿಸುವುದು)

6. ಲಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಯ ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ" (ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ).

ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್, ದೋಣಿ, ವಿಮಾನ, ಹಾಯಿದೋಣಿ.

ಕಾರು, ಟ್ರಾಮ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಮೆಟ್ರೋ.

ವಿಮಾನ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್, ಬೈಸಿಕಲ್, ಬಲೂನ್(ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನವಾಗಿ).

7. ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕಾರ್ಯ: ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ.

ನಿನಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು? ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್.

ಸ್ಟೀಮರ್ ಹೇಗೆ ಹಮ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್). ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

8. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.

ನೀನು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟ ಪಡುತ್ತೀಯಾ?

ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?

ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಧ್ವನಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [L]

ಗುರಿ. ಧ್ವನಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [L].

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಲುಂಟಿಕ್ನ ಚಿತ್ರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಾಲಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಅಕ್ಷರದ L, ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾದರಿಯ ಜ್ಞಾಪನೆ [L].

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಇಂದು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಲುಂಟಿಕ್ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ). ಲುಂಟಿಕ್ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ (ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ L ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಲುಂಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಅದು ಸರಿ, ಇದು L ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ. L ಅಕ್ಷರವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಾರುವ ವಿಮಾನ L-L-L ನ ರಂಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

2. ಪೋಸ್ಟ್ ವಿಷಯ

ಇಂದು ನಾವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಾವು ಲುಂಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಲುಂಟಿಕ್ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮೆರ್ರಿ ನಾಲಿಗೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಲುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

1. ಬಾಯಿ-ಮನೆ ತೆರೆಯಿರಿ.

ಆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಜಮಾನ ಯಾರು?

ಅದು ನಾಲಿಗೆಯ ಒಡೆಯ.

ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

2. ಬಾಗಿಲು-ತುಟಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಅವರು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಬಹುದು.

ಟ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು

ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

3. ನಾನು ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆ.

ಅದು ಹಾರಿ ಕೆಳಗೆ ಹೋಯಿತು.

4. ರೂಪಾಂತರಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತ:

ನಾಲಿಗೆ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ.

5. ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ

ಸ್ಕೈ ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಲುಂಟಿಕ್ ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾಲಿಗೆಯು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಯಾರು? ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ? ಚಾಲಕ? ಪೈಲಟ್? ಹೌದು.

ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ ಅಲ್ಲವೇ?

ವಿಮಾನ ಹಾರುವ ಆಟ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ, ಲುಂಟಿಕ್ ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತುಟಿಗಳು ನಗು;

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಮೇಲೇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು tubercles ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಬದಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ;

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ನಾಲಿಗೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಲುಂಟಿಕ್ ಮೆರ್ರಿ ನಾಲಿಗೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

4. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪಿಸ್ತಾದಿಂದ ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಇಡೋಣ.

ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಲುಂಟಿಕ್ ಮತ್ತೆ ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

5. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಚಂದ್ರನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಾನೆ. (ನಯವಾದ ಸ್ವಿಂಗ್ಸ್)

ಅವಳು ಮೋಡಗಳಿಗೆ ಹೋದಳು.

1.2.3.4.5. (ಚಪ್ಪಾಳೆ.)

ನಾವು ಚಂದ್ರನನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದೇ? (ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು.)

6.7.8.9.10 - (ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ.)

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ. (ಕೈ ಕೆಳಗೆ.)

10.9.8.7. - (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.)

ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಚಂದ್ರನು ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ.

(ಒಂದು ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ, ಮಗು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ).

6. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮತ್ತು ಈಗ ಲುಂಟಿಕ್ ನಿಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಇದ್ದರೆ ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬೇಕು.

ಚಿತ್ರಗಳು: ಬಿಲ್ಲು - ಹತ್ತಿ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಟೋಪಿ, ಚಂದ್ರ - ಹತ್ತಿ, ಟೇಬಲ್ - ಹತ್ತಿ, ಅಳಿಲು - ಹತ್ತಿ, ಗೊಂಬೆ - ಹತ್ತಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಕುರ್ಚಿ - ಹತ್ತಿ, ಪೆನ್.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಗು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೊಡೆದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

7. ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಈಗ Luntik ನಿಮಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿ [L] ಪದದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

(ಬಿಲ್ಲು, ಚಂದ್ರ - ಶಬ್ದವು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದೆ.

ಅಳಿಲು, ಗೊಂಬೆ - ಶಬ್ದವು ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದೆ.

ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ - ಶಬ್ದವು ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿದೆ).

ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಲುಂಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ಇದು ಲುಂಟಿಕ್ ಅವರ ಫೋಟೋ. ಹೇಳಿ, ಅವನ ಹೆಸರು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಧ್ವನಿ [L] ಎಲ್ಲಿದೆ?

8. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು. ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಮತ್ತು ಈಗ ಲುಂಟಿಕ್ ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದಾಯ!

ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L]

ಗುರಿ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್.

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಶ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ನಾವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

2.ಸಂದೇಶ ವಿಷಯ

ಇಂದು ನಾವು ಸ್ಟೀಮ್‌ಬೋಟ್‌ನಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಚಿತ್ರ "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್"), ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ನಾಲಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸೂಜಿ". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ಕಿರುನಗೆ. ಚೂಪಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ತುಂಟತನದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ." ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ನಡುವೆ - "ಐದು-ಐದು-ಐದು ..."

5. "ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡೋಣ." ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

4. ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

"ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ತಂಗಾಳಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ನಾವು ಉಸಿರಾಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಓಓ" ಎಂಬ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಅದು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ಜೋರು ಗಾಳಿ("ಯು-ಯು-ಯು").

ದುರ್ಬಲ ಗಾಳಿಯು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ("ವೂ-ಹೂ").

3. "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ವ್ಯಾಯಾಮ

ನನ್ನ ಸ್ಟೀಮ್‌ಬೋಟ್ ಗುನುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಆಲಿಸಿ. ನೋಡಿ, ನಾನು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ನನ್ನ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನನ್ನ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಹೇಗಿದೆ? ಹೌದು, ನೌಕಾಯಾನ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡೋಣ. ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ ...

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಡಗು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು.

4. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ - ಅಲ್, ಓಲ್, ಸ್ಟ, ಐಲ್). ಮೊದಲು ಬಲಗೈಯಿಂದ, ನಂತರ ಎಡಗೈಯಿಂದ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ.

5. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆಟ "ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ"

ಹಡಗಿನ ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿ ಏನು?

[L] ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ!

ಈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಎಲ್ ಜೆ ಎಲ್ ವಿ ವೈ ಪಿ ಆರ್ ಎಲ್ ಟಿ ಎಂ ಎಲ್

ಎನ್ ಎಲ್ ಸ್ಟ್ ಯುವಿಯಲ್ಲಿ ಲಾ ಪರಿ ಇಲ್ ಇಟ್

ಪಂಜ, ಬೋರ್ಡ್, ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್, ಗರಗಸ, ಟೇಬಲ್, ಸ್ಟಾಕ್, ಟಾರ್ಚ್, ರೆಕ್ಕೆ, ಪುಸ್ತಕ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ.

6. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

1. ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು ---- ಇಳಿಜಾರುಗಳುಬದಿಗಳಿಗೆ ---- ತಿರುವುಗಳುಬಲ - ಎಡ ---- ಕೆಳಗೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ ---- ಏರಿ, ಟಿಪ್ಟೋ ಮೇಲೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ ---- ಇಳಿದಿದೆ.

7. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ.

8. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಅಲ್ - ಅಲ್ - ಅಲ್ ಅಲ್ - ಓಲ್ - ಸ್ಟ - ವೈಲ್

Ol - ol - ol ol - st - yl - al

St - st - st st - yl - al - ol

Yl - yl - yl yl - al - ol - st

ಇಲ್ - ಇಲ್ - ಇಲ್ ತಿಂದ - ತಿಂದ - ತಿಂದ

9. ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

10. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L] ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ

ಗುರಿ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್.

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮನರಂಜನಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ; ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ದೋಷವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಬಯಕೆ.

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ [L], ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ಚಿತ್ರ, ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮರಿ ಆನೆ ಮತ್ತು ತೋಳ ಮರಿ, ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ನಾವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

2. ಪೋಸ್ಟ್ ವಿಷಯ

ಇಂದು ನಾವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಭಾಷೆಗಾಗಿ ಕಸರತ್ತು ಮಾಡೋಣ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಪ್ಪೆ". ಮುಗುಳ್ನಗೆ, ಬಿಗಿದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ.

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಲಿಕೆ". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಂತವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡೋಣ." ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಯಿಲ್". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ "ಹೊರಬರುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟರ್ಕಿ". ತುಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಸಿ - "bl - bl - bl ..."

4. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [L]

ಒಮ್ಮೆ ಆನೆಯು ತೋಳ ಮರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿತು. ಅವನು ಹಡಗಿಗೆ ಆತುರದಿಂದ ಹೋದನು. "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ ಗುನುಗುತ್ತಿದೆ." (ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ [L] ಶಬ್ದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ.) ಮರಿ ಆನೆ ತಡವಾಗಿದೆ. (ಹತಾಶೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.) ನಾನು ಹಡಗನ್ನು ಬಿಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. (ಸಂತೋಷ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.)

5. ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ "ನದಿಯಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ."

ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ದೋಣಿ ಇರಿಸಿ.

ಮರಿ ಆನೆಯನ್ನು ಎದುರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ದಾಟಿಸಿ, ದೋಣಿಯ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿ.

6. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಸೈಕೋಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಆಟದ ಕಾರ್ಯ "ದ ಮರಿ ಆನೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ".

Yl-yl-yl. (ಅಂಜಿಕೆಯಿಂದ) ಉಲ್-ಉಲ್-ಸ್ಟ. (ದುಃಖ)

ಅಲ್-ಅಲ್-ಅಲ್. (ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದ) ಅಲ್-ಓಲ್-ಇಲ್-ಸ್ಟ. (ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ)

ಇಲ್-ಇಲ್-ಇಲ್. (ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ) ಉಲ್-ಅಲ್-ಓಲ್-ಇಲ್! (ಸಂತೋಷದಿಂದ)

ಓಲ್-ಓಲ್-ಓಲ್. (ದುಃಖದಿಂದ) Yl-ul-ul-yl. (ಕೋಪದಿಂದ)

7. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಮತ್ತೆ ನಮಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷವಿದೆ,

ಬಾಗಿ, ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ.

ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ

ಈಗ ಹಿಂದೆ ಬಾಗಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು, ಭುಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು.

8. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಅಲ್ - ಅಲ್ - ಅಲ್ ಬಾಲ್ - ಶಾಫ್ಟ್ - ಸಣ್ಣ - ಹಾಲ್

ಓಲ್ - ಓಲ್ - ಓಲ್ ಬೋಲ್ - ಎತ್ತು - ಪಿಯರ್ - ಕೋಪಗೊಂಡ

St - st - st bul - vul - mule - zul

Yl - yl - yl ಆಗಿತ್ತು - ಕೂಗು - ತೊಳೆದು - ಕೋಪಗೊಂಡಿತು

ಇಲ್ - ಇಲ್ - ಇಲ್ ಬೀಟ್ - ವಿಲ್ - ಮಿಲ್ - ಜಿಲ್

ತಿಂದು - ತಿಂದ - ಬಿಳಿ - ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ - ಹಸಿರು

ಯಲ್ - ಯಲ್ - ಯಲ್ ಬೈಲ್ - ಜಡ - ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ - ಜ್ಯಾಲ್

9. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮರಿ ಎಲಿಫೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಟೀನ್ ವುಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ಅಲ್, ಓಲ್ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ವರ್ಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್, ಓಲ್ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪದನಾಮ.

yl-ol-al ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಆಲಿಸಿ: yl-ol. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ?

ಅಲ್-ಓಲ್-ಉಲ್-ಐವಿ ಸಿಲೆಬಲ್ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಯಾವುದು?

"ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?" ವೋಕ್ ... (ಹಾಲ್), ನೆ ... (ನಲ್), ಹೋ ... (ದಿಲ್), ಇನ್ ... (ಜಿಲ್).

10. ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು (ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ)

ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಪಾವೆಲ್, ಟೇಬಲ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಮರೆತು, ನೆಲ

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L]

ಗುರಿ. ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ.

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ;

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ [L], ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ಚಿತ್ರ, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಮಾನಸಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

(ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು).

ನಾವು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಂದರವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

2. ಪೋಸ್ಟ್ ವಿಷಯ

ಇಂದು ನಾವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಲಿ". ಮುಗುಳ್ನಗೆ, ಬಿಗಿದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ.

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಿಂಗ್". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ಕಿರುನಗೆ. ಉದ್ವಿಗ್ನ ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿ.

3. "ಕಾಯಿಲ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ "ಹೊರಬರುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

4. "ಮಲ್ಯಾರ್". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ಕಿರುನಗೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ತುದಿಯಿಂದ, ಬ್ರಷ್ನಂತೆ, ನಾವು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮೃದುವಾದ ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

5. ವ್ಯಾಯಾಮ " ರುಚಿಕರವಾದ ಜಾಮ್". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಾಯಿಯೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

4. ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

"ಮಳೆ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ

ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಹಿಡುವಳಿಯು ಉದ್ದವಾದ "ಕಾಪ್-ಕಾಪ್" (ಮಳೆ) ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ "ಕಾಪ್-ಕಾಪ್" (ಮಳೆ) ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

5. "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟೀಮರ್ ಹೇಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ: L-L-L (ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆ).

6. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾಮಾ ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ-ಎಲ್ಕ್

ಲಾ - ಲಾ - ಲಾ - ದೀಪ ಲೋ - ಲೋ - ಲೋ - ಕುದುರೆ

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಸಾ ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ-ಲೊಟ್ಟೊ

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಸ್ಕೂಲ್ ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ-ಸೋಪ್

ಲೈ - ಲೈ - ಲೈ - ಲೈಕೋ ಲು - ಲು - ಲು - ಚಂದ್ರ

ಲೈ - ಲೈ - ಲೈ - ಅಂತಸ್ತುಗಳು ಲು - ಲು - ಲು - ಭೂತಗನ್ನಡಿ

ಲೈ - ಲೈ - ಲೈ - ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಲು - ಲು - ಲು - ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್

ಲೈ - ಲೈ - ಲೈ - ಬಂಡೆಗಳು ಲು - ಲು - ಲು - ನಾಟಿ

7. ಕಾರ್ಯ "ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು"

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ! ಸಾ, ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್, ಬೂದಿ, ರಾಳ. ಯಾವ ಪದ ಬಂದಿತು? ಸಾ, ಬೀ, ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್, ಬೂದಿ, ರಾಳ.

8. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಒಂದು, ಎರಡು - ರಾಕೆಟ್ ಇದೆ. (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.)

3.4 - ವಿಮಾನ. (ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ.)

1.2- ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಖಾತೆಗೆ. (ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.)

ಬೇಗ ಕೆಳಗಿಳಿ

ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಪಡೆಯಿರಿ.

9. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪದದಲ್ಲಿನ ಧ್ವನಿ [L] ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ [L] ಇರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಒಳಗಿದೆ

ಪದದ ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ:

10. ಆಟ "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ"

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು [p "], [l], [ಮತ್ತು], [a] ಅನ್ನು ಪದದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

ಪ-ಲ, ಪ-ಲಂ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.

ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ. ನಾನು ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L]

ಗುರಿ. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L] .

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮನರಂಜನಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ; ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮ.

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ [L], ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಏರೋಪ್ಲೇನ್" ಚಿತ್ರ, ಧ್ವಜ, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿ ಏನು?

2.ಸಂದೇಶ ವಿಷಯ

ಇಂದು ನಾವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ತಮಾಷೆಯ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಾಲಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು (ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು)

ಕೊಕ್ಕೆ ಮೇಲೆ ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸಿ)

ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

ಮುಂಜಾನೆ ಬೇಗ ಎದ್ದೆ

ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಕೆಳಗೆ ಹೋದರು ("ಸ್ವಿಂಗ್")

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ (ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದನು)

ತದನಂತರ ಅವನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು

ಇದು ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ (ಅಂಗುಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಲು).

ನಾಲಿಗೆ ಸುಸ್ತಾಯಿತು

ನಾನು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಇರಿದಿದ್ದೇನೆ (ನಾನು "ಸಲಿ" ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಮಲಗಿದೆ)

ಅವನು ತೊಳೆಯಲು ಹೋದನು

ಅವರು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು

ನಾನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿದೆ ("ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡೋಣ")

ತೊಳೆದ ತುಟಿಗಳು (ತುಟಿಗಳನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಬಾಯಿ ತೊಳೆಯುವುದು (ಬಾಯಿ ತೊಳೆಯುವ ಅನುಕರಣೆ),

ಮತ್ತು ತೊಳೆದು - ಹೊಳೆಯಿತು.

4. ಉಸಿರಾಟಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ

ನಾಲಿಗೆ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ

ನಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ, (ಊದಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ಅಲೆಯಿರಿ - ಬಲವಾದ ಜೆಟ್)

ಮರವು ತೂಗಾಡಿತು (ಮುಂಡದ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ)

ಗಾಳಿಯು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿದೆ, ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿದೆ, ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿದೆ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ಬೀಸಿ - ದುರ್ಬಲ ಸ್ಟ್ರೀಮ್)

ಮರವು ಹೆಚ್ಚು, ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ).

5. ಧ್ವನಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಎಲ್] ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಕಾರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಮತ್ತು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿಮಾನದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ವಿಮಾನವು ಒಂದು ಮೋಡದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಹಮ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ:

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ ಮೇಲಿದೆ, ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.

ನಾಲಿಗೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

[ಎಲ್] ಸುಮಧುರ, ನಯವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸೊನೊರಸ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ವಿಮಾನವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ - (ಮೊದಲಿಗೆ ನಾವು ಮೃದುವಾಗಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಜೋರಾಗಿ) l-l-l-l-l-l.

ವಿಮಾನವು ದೂರ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ - (ಮೊದಲಿಗೆ ನಾವು ಜೋರಾಗಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ) L-L-L-l-l-l.

(ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮೋಡಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿ)

ನಾವು ಈಗ ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಅದು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ:

ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನ (ವ್ಯಂಜನ, ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯು ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ - ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ).

ಕಿವುಡ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ (ಧ್ವನಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅವರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ).

6. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಅಲ್-ಅಲ್-ಅಲ್-ಅಲ್

ಲೋ - ಲೊ - ಲೊ - ಲೊ ಸ್ಟ - ಸ್ಟ - ಸ್ಟ - ಸ್ಟ

ಲು-ಲು-ಲು-ಲು ಓಲ್-ಓಲ್-ಓಲ್-ಓಲ್

ಅಲಾ-ಅಲಾ-ಅಲಾ-ಅಲಾ

ಓಲೋ-ಓಲೋ-ಓಲೋ-ಓಲೋ (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ನಡೆಯಿರಿ).

7. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು - ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುವುದು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ

ನಾವು ವಿಮಾನವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬದಿಗಳು).

ಬಲ ರೆಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, (ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿ).

ಎಡ ರೆಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, (ಎಡ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿ).

ನಮ್ಮ ವಿಮಾನ ಹೊರಟಿತು. (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).

9. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಟೇಬಲ್, ಹಾಸಿಗೆ, ಸಾಬೂನು, ಕಾಲು, ಬಚ್ಚಲು, ಶಾಲೆ, ಶೆಲ್ಫ್, ದಿಂಬು, ರಾಕೆಟ್, ಆನೆ, ನುಂಗಲು, ಸೋಫಾ, ಚೀಲ, ದೀಪ, ಕುದುರೆ, ತೋಳು, ಶರ್ಟ್, ರೇನ್‌ಕೋಟ್.

10. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] (ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಾಯಾಮ).

ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"l" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. (ದೀಪ, ಕುದುರೆ, ಬೈಸಿಕಲ್, ಮೇಜು, ಆನೆ, ಅಳಿಲು).

ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ...

11. ವಾಕ್ಯಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

12. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L]

ಗುರಿ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್.

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಂಘಟನೆಯ ಕ್ಷಣ

ಇಂದು ನೀವು ಹೋದಾಗ ಶಿಶುವಿಹಾರಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆಯೇ? ಇದು ಹೊರಗೆ ಶೀತ ಅಥವಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತೇ?

ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ - (ಕುಗ್ಗಿಸು, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ). ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ - (ವಿಶ್ರಾಂತಿ).

2. ಅಧಿವೇಶನದ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದು

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಟೀಮ್‌ಬೋಟ್‌ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿರಿ: ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ನಂತರ ಜೋರಾಗಿ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸೋಣ.

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಲಿ". ಮುಗುಳ್ನಗೆ, ಬಿಗಿದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ.

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಲಿಕೆ". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಂತವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಿಂಗ್". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ಕಿರುನಗೆ. ಉದ್ವಿಗ್ನ ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿ.

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಯಿಲ್". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ "ಹೊರಬರುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡೋಣ." ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

6. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟರ್ಕಿ". ತುಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಸಿ - "bl - bl - bl ..."

4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬಿಗಿಯಾದವು.

ಏನಾಯಿತು? ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ!

ಅವರು ತಣ್ಣಗಾಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

(ಮಗು ಹಿಸುಕುತ್ತದೆ ಎಡಗೈಒಂದು ಮುಷ್ಟಿಯೊಳಗೆ, ಮತ್ತು ಬಲವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡುತ್ತದೆ; ನಂತರ ಕೈ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ).

5. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ - ಲಾಕ್ ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ - ಅಂಗಡಿ

ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ - ಹಣೆಯ ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ - ದೋಣಿ

ಲೈ-ಲೈ-ಲೈ - ಸ್ಕಿಸ್ ಲು-ಲು-ಲು - ಭೂತಗನ್ನಡಿ

6. ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಲುಝೋಕ್ ಲೊಟ್ಟೊ ಲೈಕೊ ಪಾಮ್

ಮೂನ್ ಬರ್ಡಾಕ್ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಲಾವಾ

ಮೆಡೋಸ್ ಎಲ್ಬೋ ಬೋಲ್ಡ್ ಹೆಡ್ ಫ್ಲಿಪ್ಪರ್ಗಳು

7. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದ್ದಾನೆ, (ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಇದು ತಂಪಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಆಯಿತು. ಭುಜಗಳು.)

ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಸೂರ್ಯನು ಹೊರಬಂದನು, (ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ.)

ನಾವು ಈಗ ತೋಳುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಸಂತವು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)

ತ್ವರಿತ ಹಂತಗಳೊಂದಿಗೆ, (ಹಂತಗಳನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿ.)

ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಕರಗುತ್ತಿವೆ (ನಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಿಸಿ.)

ಅವಳ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ.

8. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ನೇರ ಎಣಿಕೆ

ದೀಪ, ಪಾರಿವಾಳ.

ದೀಪ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ: ಒಂದು ದೀಪ, ಎರಡು ...

9. ವಾಕ್ಯಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

10. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಕೇತದೊಂದಿಗೆ ಪದದ ಧ್ವನಿ-ಸಿಲಬಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪದವನ್ನು ಸ್ಕೀಮ್ ಮಾಡಿ ಟೇಬಲ್.

ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

11. ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಈಗ ನಾವು ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಾನು ಎಲ್ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ

ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು:

ಪಂಜಗಳು, ಪಂಜಗಳು, ಪಂಜಗಳು,
ದೀಪ, ದೀಪಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು,

ಕೋಲು, ಕೋಲು, ಕೋಲು,

ಜಾಕ್ಡಾವ್, ಜಾಕ್ಡಾವ್, ಟಿಕ್.

12. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್

ಗುರಿ. ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್.

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ತರಬೇತಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್;

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ;

ಉಪಕರಣ. ಕನ್ನಡಿ, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ [L], ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ಚಿತ್ರ, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮವು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ,

ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಆಡುತ್ತದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ... (ವಸಂತ) ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

2. ಅಧಿವೇಶನದ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದು

ನೀವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಧ್ವನಿ-ಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಪದ-ಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಪ್ಪೆ". ಮುಗುಳ್ನಗೆ, ಬಿಗಿದ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ.

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಲಿಕೆ". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಂತವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಾಚ್". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ತುಟಿಗಳು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದವು. ಕಿರಿದಾದ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ತಲುಪಿ.

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಾವು". ಬಾಯಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಕಿರಿದಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಿಂಗ್". ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಉದ್ವಿಗ್ನ ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿ.

4. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಳೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲು.

ಗುಡುಗನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಗುಡುಗನ್ನು ಆಲಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ಇರಿಸಿ)

ಆದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸಿ)

ಮುಖದ ಮೇಲೆ, ಮುಖದ ಮೇಲೆ.

ಮಳೆ ಹನಿಗಳು, ಮಳೆ ಹನಿಗಳು (ಮುಖ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆರಳು ಟ್ಯಾಪ್)

ಇಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಇಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಬರುತ್ತಾನೆ (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹರಡಿ)

ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ!

ಅದು ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಅಲುಗಾಡಿಸಿ, ಕೈಗಳಿಂದ, ನೀರನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವಂತೆ)

ಹೇಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹೇಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

5. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಧ್ವಜವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಮ, ನಾ, ಲ, ಫಾರ್, ರ, ಲು, ಝು, ಲೈ, ವಿ, ರೈ, ಲೋ, ಝೋ, ಲು, ಕ್ರ, ಕ್ಲಾ, ಪ್ರೊ, ಪ್ಲ, ಪ್ಲು.

6. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ವರ್ಡ್ ಫೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ ಲರ್ನರ್ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

Ly - ly - ly - ನಾವು ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೇವೆ,

ಲೌ - ಲು - ಲು - ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಿಟಕಿಗಳ ಬಳಿ,

ಲಾ - ಲಾ - ಲಾ - ಗಾಜನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ,

ಲೌ - ಲು - ಲು - ನಾವು ಗಾಜನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ,

ಲಾ - ಲಾ - ಲಾ - ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗಾಜು ಇಲ್ಲ.

7. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಸೂರ್ಯ, ಸೂರ್ಯ, (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ).

ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಟಮ್.

ಬರ್ನ್, ಬ್ರೈಟ್ ಬರ್ನ್

ಹೊರಗೆ ಹೋಗದಿರಲು.

ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಓಡಿತು, (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ).

ನೂರು ರೂಕ್ಸ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ "ಫ್ಲೈ").

ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ, ಕರಗುತ್ತವೆ, (ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮಾಡಿ).

ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. (ಟಿಪ್ಟೋ ಮೇಲೆ ಏರಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.)

8. ಕವಿತೆಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

9. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಪದಗಳು: ವಾರ್ನಿಷ್, ಡೋ, ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್.

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳು ವಾರ್ನಿಷ್?

10. ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಓದುವಿಕೆ)

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಅಳುತ್ತಿವೆ,

ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ

ಗಾಳಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ

ಆ ವಸಂತವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆಯೇ?

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ವಸಂತ ಇರುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಳೆಯಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ?

ಏನು ತಪ್ಪಾಯಿತು?

12. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ:

ಪದ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ತಜ್ಞರು ದೋಣಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ದೋಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟ).

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ ………………………………………… 2

ಮುನ್ನುಡಿ ……………………………………………………………………………………………….3

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು ……………………………………………… 4

ಧ್ವನಿ [ಎಲ್]. ಸೌಂಡ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [L]………………………………………………………………

ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [L]……………………………………………………………… 7

ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್ ………………………………………….11

ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸ್ವಯಂಚಾಲನೆ ………………………….15

ನೇರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸ್ವಯಂಚಾಲನ ……………………………….18

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್ …………………….22

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಸ್ವಯಂಚಾಲನೆ ………………………………..26

ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [L] ನ ಆಟೊಮೇಷನ್ ……………………………………………………

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. ಶಬ್ದಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ (160 ಪಾಠಗಳು) ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಉಪಗುಂಪು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳು. ಎಂ., 1998.

2. ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿ.ಬಿ., ತುಮನೋವಾ ಟಿ.ವಿ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ. - ಎಂ .: "ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D", 2000.

3. ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿ.ಬಿ., ಚಿರ್ಕಿನಾ ಜಿ.ವಿ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ( ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ). - ಎಂ. - 1993.

4. ಚೆರ್ನ್ಯಾಕೋವಾ V. N. 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. - ಎಂ .: ಟಿಸಿ ಸ್ಪಿಯರ್, 2005. - 64 ಪು.

5. ಪೊಝಿಲೆಂಕೊ E. A. ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ: ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. -

ಎಂ.: ಮಾನವತಾವಾದಿ. ಸಂ. ಸೆಂಟರ್ VLADOS, 2003. - 216p.

6. ಗ್ರೊಮೊವಾ ಒ.ಇ. ನಾನು L - L` ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಎಂ., 2011.

7. ಟ್ಕಾಚೆಂಕೊ T. A. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ. ಎಂ., 2008

8. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೆಲಸ: ಬ್ಲಾಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ / ಸಂ. ಇ.ಎಫ್.ಕುರ್ಮೇವಾ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ. 2012. - 191s.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇಡೀ ವರ್ಷ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ನೀವು ವ್ಯಂಜನವನ್ನು [L] ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗುವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಿರೂಪತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು.

[L] ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ [L ’] ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೃದುವಾದ [L '] ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್ [L] ನ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:

• ಎರಡು ತುಟಿಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ: [L] ಅನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ [U] ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ವರದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕುದುರೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ನ ಬದಲಾಗಿ “uashadka” ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ - “ಪೈಪಾಟ್ಕಾ”);
• ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ, [UVA] ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗರಗಸ - "ಪಿಯುವಾ");
• ಮೂಗಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ನಾಲಿಗೆಯ ತಪ್ಪಾದ ಏರಿಕೆ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಮೂಗುಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ಮೊಣಕೈ - "ಂಗೊಕೋಟ್");
• "ಎಲ್" ಶಬ್ದವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು - "ಎಫ್", "ವಿ", "ಡಿ" (ಮೊಣಕೈ - "ಫೋಕೋಟ್", ಕುದುರೆ - "ದೋಶಡ್ಕಾ");
• ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆ - ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಶಿಳ್ಳೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ (ಚಂದ್ರ - ಪಿಸ್");
• ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಿಲ್ಲು - "ಯುಕೆ", ಚಂದ್ರ - "ಉನಾ");
• ಮಗು "ಆರ್" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು "ಎಲ್" ಗೆ ಬದಲಿಸಬಹುದು (ಚಂದ್ರನು "ರೂನ್").

ಸರಿಯಾದ "L" ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣಗಳು

ಧ್ವನಿ [L] ನ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದು:

• ತಪ್ಪಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ;
• ಮಾತಿನ ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ;
• ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಕಳಪೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ;
• ಬ್ರಿಡ್ಲ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಚನೆ.

ತಪ್ಪಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು:

• ಮಗುವಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ;
• ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಉಸಿರಾಟದ ಸ್ನಾಯುಗಳು (ಮಗು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ);
• ಬಿಡಿಸಿದ ಗಾಳಿಯು ಜರ್ಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ (ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ);
• ಹೊರಹಾಕಿದ ಗಾಳಿಯ ತಪ್ಪಾದ, ಅಸಮರ್ಥ ವಿತರಣೆ (ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ನಾನು ig ... - ಉಸಿರು - ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ);
• ಆತುರದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ - ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟಿಕೆ ಹಿಡಿದಿಡಲು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು: ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ (ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ) - ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

• ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ (o, a, s, y, e), ನಂತರ ಅದಕ್ಕೆ ವ್ಯಂಜನ [L] ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - (la, lo, lu, ly, le);
• ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳ ಅನುಕರಣೆ.

ಕಳಪೆ ಶ್ರವಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು:

• ಧ್ವನಿಯ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ಫೈರ್ ಇಂಜಿನ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್, ರೈಲು, ಕಾರು, ಎಂಜಿನ್, ಸೈರನ್, ಒಡೆದ ಗಾಜು, ಮಳೆ ಹಾಡು, ಅಲ್ಟ್ರಾಸೌಂಡ್‌ನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಮಗು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

• ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [L]

ಲೆ - ಐಸ್, ಐಸ್ ಬ್ರೇಕರ್, ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್; ಲೋ: ಸ್ಪೇಡ್, ಲಂಡನ್, burdock; ಲಾ: ನುಂಗಲು, ಬೆಂಚ್, ಪಾಮ್; ly: ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು, ಪಿಚ್‌ಫೋರ್ಕ್ಸ್; ಲು: ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಹಾಸು.

• ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಕಳಪೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ದುರ್ಬಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಟದ ರೂಪಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತವೆ:

• ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ "ಕುಂಜ" ನೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ;
• ಎರಡನೇ ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ;
• ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ನಾಲಿಗೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಬಾಯಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ;
• ಮುಷ್ಟಿಯೊಳಗೆ ಬೀಸಿ, ಬದಲಿಯಾಗಿ ಕಿರಿದಾದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯು ಹೇಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ
• ಬ್ರಿಡ್ಲ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಚನೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಚನೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ "ಮಸುಕು" ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಕೆಳಗಿರುವ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಇದು ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲ್ಮುಖ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹೈಯ್ಡ್ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಸ್ವಿಂಗ್":

• ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ,
• ಅದನ್ನು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು "ಪಂಪ್" ಮಾಡಿ, ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಧ್ವನಿ [L] ನೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

"ಟರ್ಕಿ "ಹೇಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ"" ಎಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓಡಿಸಿ (ಅದು ಬರಬಾರದು);
• "bl-bl" ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

1. ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕುದುರೆಯ ಗೊರಸುಗಳ ಗದ್ದಲದಂತೆ ನಾಲಿಗೆಯ "ಗದ್ದಲ". ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾಲಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಮೇಲಿನ ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ.
2. "ಸೈಲ್" ಕಾರ್ಯವು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ, ನೌಕಾಯಾನದಂತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಮೊದಲು 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ರ್ಯಾಕ್‌ನ ಸಮಯವು ಇನ್ನೊಂದು ಹತ್ತು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ 40 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು.

• ಸೌಂಡ್ ಸ್ಟೇಜಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು [S]

"ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್" ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗು ನಗುತ್ತಾಳೆ, ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "s-s-s" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು "l-l-l" ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳಿಂದ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು [A], [U], [S].

• ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಹಂತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು [L´]

[L´] ಗಟ್ಟಿಯಾದ [L] ಗಿಂತ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮೃದುತ್ವವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತುಟಿಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು: ಮಗು, LA, LO, LU, LY, LE ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ.

• ಸೌಂಡ್ ಸ್ಟೇಜಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು [ಎ]

ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಧ್ವನಿ [ಎ] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಇದು "ಅಲ್ - ಅಲ್" ಎಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ನೀವು "ಅಲಾ - ಅಲಾ" ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ "ಲಾ - ಲಾ" ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

• [B] ನಿಂದ ಸೌಂಡ್ ಸ್ಟೇಜಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು 5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ತುಟಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು: “ನಾನು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಪತಂಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ, ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ, ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ. ಒಂದು - ಎರಡು - ಹೋಗಲಿ.

ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [Л]

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿ- [L '] ಘನ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾಲಿಗೆಯ ಮೂಲವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಮಧ್ಯ ಭಾಗ. ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ನಾಲಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು:

ಭಾಷೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ:

• ನಾನು ಅಡಿಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ (ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ).
• ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ - ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಜೋರಾಗಿ, ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಸಿದ ತುಟಿಗಳ ಮೂಲಕ ಧ್ವನಿ [S] ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಂತರದ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1) ಮಗು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಥಟ್ಟನೆ L - L - L ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ;

2) ಲಾ - ಲಾ, ಲೆ - ಲೆ, ಲಿ - ಲಿ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ);

3) ಲಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ: 1 ಬಾರಿ - 2 ಬಾರಿ - 3 ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ:

4) ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಇರಲಿ - ಇರಲಿ - ಇರಲಿ - ಸುರಿಮಳೆ - ಲೆ-ಲೆ-ಲೆ - ಸಿಂಹ;
• ಲಾ - ಲಾ - ಲಾ - ಕಪ್ಪೆ - ಲೆ-ಲೆ-ಲೆ - ಕ್ರಾನಿಕಲ್;
• ಲು - ಲು - ಲು - ಲ್ಯುಬಾ - ಲೆ, ಲೆ-ಲೆ - ಬೇಸಿಗೆ;
• ಲೆ - ಲೆ - ಲೆ - ಐಸ್ - ಲೆ, ಲೆ-ಲೆ - ಟೇಪ್;

5) ಪದಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಹಂಸ - ಎಲೆ - ಸಿಂಹ - ಎಲಿವೇಟರ್.

6) L ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ;

7) ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ:

• Lenochka ಒಂದು ರಿಬ್ಬನ್ ಹೊಂದಿದೆ. - ಇದು ಲೆನೋಚ್ಕಾ ಅವರ ರಿಬ್ಬನ್.
• ಲೆನಿ ಸರೋವರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. - ಇದು ಲೆನಿನ್ ಅವರ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್.

8) ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ:

• ಅಲ್ - ಶಾಲು, ಪದಕ;
• ಸ್ಪ್ರೂಸ್ - ಜೆಲ್ಲಿ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅರಣ್ಯ;
• ಓಲ್ - ಉಪ್ಪು, ಮೋಲ್;
• ಯಲ್ - ಪಿಯಾನೋ, ಹೂಪ್;
• ಉಲ್ - ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್, ಬುಲ್ಡಾಗ್.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L]

ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವೆಂದರೆ ಅದರ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಧ್ವನಿ ಆಟಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ 5 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು:

1) ಧ್ವನಿ ಹಾಡು [L]:

ಮಗು "L" ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ: "la - la - la - la - la - la";

2) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ [L] ಉಚ್ಚಾರಣೆ:

• ನೀವು ಒಂದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚಬಹುದು;
• ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ: “ಅಲ್ - ಅಲ್; ಹೂಳು - ಹೂಳು; ಓಲ್ - ಓಲ್ ";
• ಇಂಟರ್ವೋಕಾಲಿಕ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ: "ಅಲಾ - ಅಥವಾ - ಉಲು - ಓಲೋ -ಯ್ಲಿ";
• ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ [L] ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: “clo - gla - bea - fli - hlu - angry - sle - went - blee - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl";

3) ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ (ಮಗು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ):

ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ಧ್ವನಿ L ನ ಸರಿಯಾದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

[ಲೋ] ನಯಮಾಡು - ವಿ [ಓಲ್] -ಹಾ; [ಲ] ಮಾ - [ಅಲ್] ಮಾಜ್, [ಲು] ಕೆ - [ಯು] ಲಾ, [ಲೈ] ಝಿ - ಒಯ್ಯಿರಿ [ಆಗಲಿ]; [ಎಲ್] ಕಾ - [ಚೆ] ಎಲ್ಕಾ;

4) ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [L] ಅನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ಓಡಿಸಿದರು - ಓಡಿಸಿದರು, ಬರೆದರು - ಬರೆದರು, ಅಲುಗಾಡಿದರು - ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು.

ಕ್ರಮೇಣ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, 3, 4 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು:

• ಬಿಳಿ ಮೋಡ, ರೇಷ್ಮೆ ಕಂಬಳಿ, ನೀಲಿ ಫ್ಲೋಕ್ಸ್;
• ಅಸ್ಯ ಸೇಬನ್ನು ತಿಂದಳು. ಲುಕೇರಿಯಾ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
• ಕ್ಲಾವಾ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಳು. ವ್ಲಾಡ್ ಪೈಲಟ್ ಆಗುವ ಕನಸು.
• ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆ ಇದೆ.
• ಕ್ಲಾವಾ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸೂಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದಾದ ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

• ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹಸಿದಿರುತ್ತವೆ.
• ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಿಮಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಫೋನೆಮ್‌ಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಮಿಮಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಅನೇಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ವಯಸ್ಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಅವನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ:

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕೂರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ತೆರೆಯಲು ಕೇಳಬಹುದು: "ನಿದ್ರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಣ್ಣು, ನಿದ್ರೆ! ಎರಡೂ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮುಂಜಾನೆ ಬಂದಿದೆ. ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ". ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ನಗುತ್ತಿರುವ, ಅಳುವ ಜನರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಥ್ರೆಡ್ ಮಾಡಿದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ.

ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು:

• ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ತಳ್ಳಿರಿ;
• ಕೈಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹಿಡಿಯಿರಿ,
• ತುಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಲದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ;
• ಚಿಪ್ಮಂಕ್ ಬೀಜಗಳಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಅನುಕರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ:

• ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾದ ಸಣ್ಣ ಚಮಚವನ್ನು ತಳ್ಳಿರಿ, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಚಮಚದ ಕಾನ್ಕೇವ್ ಮತ್ತು ಪೀನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತಳ್ಳಿರಿ;
• ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.
• ಚಮಚವನ್ನು ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ, ಟ್ಯೂಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಡಚಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ತುಟಿಗಳ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ; ನಗುತ್ತಾ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಡು;
• ಒಂದು ಚಮಚದಂತೆ ನಾಲಿಗೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ದ್ರವವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀರು ಚೆಲ್ಲದಂತೆ ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು

ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ನೀವು ಹಲವಾರು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

• ಸಣ್ಣ ಉಸಿರು - ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್;
• ಮೃದುವಾದ ದೀರ್ಘ ನಿಶ್ವಾಸ - 3-5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ - ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆ:

ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯದಿಂದ [L] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು

ಧ್ವನಿ [ಎಲ್] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ಅದನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು:

ನಾವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಧ್ವನಿ [L] ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸುಮಾರು 30 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವು ಧ್ವನಿ [L] ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ವಯಸ್ಕ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ:

1. ಲೋಲಾ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಳು.
2. ಸವಾರನು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ತಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತನು.
3. ಎಲ್ಕ್ ನಿಂತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಿದ್ದಿತು.
4. ಪಾಲ್ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ.
5. ದೊಡ್ಡ ಚಂದ್ರನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರಿದನು.
6. ನಾವು ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
7. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಮಾಗಿದ ಸೇಬಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು.
8. ಫಾಕ್ಸ್ ಆಲಿಸ್ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮೀರಿಸಿದರು.
9. ತೋಳವು ಬನ್‌ಗಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿತ್ತು.
10. ನರಿ ಕುತಂತ್ರ, ತೋಳ ಮೂರ್ಖ, ಕರಡಿ ಬಲಶಾಲಿ.
11. ಲೆನ್ಯಾ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ತೊಳೆದಳು.
12. ಮುಸ್ಲಿಂ ಲೂಸಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.
13. ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಬಂದಿದೆ.
14. ಮಾಲ್ವಿನಾ ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಚಂದ್ರನನ್ನು ನೋಡಿದಳು.
15. ಇಂದು ಹುಣ್ಣಿಮೆ.
16. ಚಂದ್ರಗ್ರಹಣ ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ.
17. ನಾನು ಆಲ್ಬಮ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಡ್ರಾ ಮಾಡಲು ಹೋದೆ.

• ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಬೆಕ್ಕು ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೃದುವಾದವುಗಳು (ಪಂಜಗಳು).
2. ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ (ಇಲ್ಲ, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾರ್ನಿಷ್ ಜೊತೆ).
3. ಮಕ್ಕಳು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಲು ಕುಳಿತರು, ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಚಮಚಗಳು).
4. ಸ್ಕೀಯರ್ ಎದ್ದನು (ಸ್ಕೀ ಮೇಲೆ).
5. ಕಾಲಿಗೆ ಶೂ (ಕುದುರೆ).
6. ಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ (ಇಲ್ಲ, ಆಡುಗಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಸೆಲ್ಗಳು).
7. ಮನೆ ಬೆಳಕು, ಬೆಳಕು (ದೀಪ).
8. ಮಳೆ ಕಳೆದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಓಡುತ್ತಾರೆ (ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ).

• ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ:
• ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ: ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್, ಆಕಾಶ ನೀಲಿ, ತೊಗಟೆ;
• ಲೋ-ಲೋ-ಲೋ: ಲೋಲಾ, ತೋಳ, ವೊಲೊಡಿಯಾ:
• ಲೆ-ಲೆ-ಲೆ: ಹಳ್ಳಿ, ಪ್ಯಾಡಲ್, ಬೇಸಿಗೆ;
• ly-ly-ly: ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್, ಸ್ಕೀಯರ್;
• ಲು-ಲು-ಲು: ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಚಂದ್ರ, ರೋವರ್.
• ಮಗುವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು:

ಹತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲುಗಳು

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು.

ಅವರು ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು

ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವಾಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ:

• "ಹಿಮಪಾತಗಳು, ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳು, ನೀವು ಏನು ಹಾಡಿದ್ದೀರಿ?"

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ರೂಪಾಂತರ - "ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ"

• "ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡು! ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಿ!

ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮೃದುವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ದೊಡ್ಡದು - ಜೋರಾಗಿ.

• "ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ!"

ನೀವು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕರಡಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ (ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಸಾಮಾನ್ಯ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸಿಗ್ನಲ್ ಎಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಊಹಿಸಬೇಕು - ದೂರದ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರ.

• "ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡ!"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟಗಾರನು ತಪ್ಪನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬೇಕು. ಆಟದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕೆಂಪು ವೃತ್ತವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

• ನರಿ - ಅಕ್ಕಿ, ಬೇಸಿಗೆ - ವೀಟೋ, ಲುಂಟಿಕ್ - ಫಂಟಿಕ್, ರೋಲರುಗಳು - ಟೋಲಿಕ್, ಓರ್ಸ್ - ಟೆಸ್ಲಾ;
• ಫಾಕ್ಸ್ - ಯೂ, ಕಿಟ್ಟಿ, ಫಿಸಾ, ದಿಸಾ, ಲಿಸಾ.
• "ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ."

ವಯಸ್ಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

• ಬಿಲ್ಲು, ಹ್ಯಾಚ್, ಕೋನ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು;
• ಹಾಳೆ - ಉಣ್ಣೆ, ಕಿಟ್ಟಿ-ಕಿಟ್ಟಿ.
• "ಇದು ಏನು?"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಗು - ಶಬ್ದ [L] ಇರುವ ಪದ:

• ಹಣ್ಣುಗಳು: ಕಿತ್ತಳೆ, ಅನಾನಸ್;
• ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ನರಿ, ಎಲ್ಕ್;
• ಬೂಟುಗಳು - ಬೂಟುಗಳು;
• ಮರಗಳು ಪ್ಲಮ್.

ಹಂತ ಹಂತದ ಧ್ವನಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ [ಎಲ್] ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿಂಗ್: ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಎಲ್

ಎಲ್, ಎಲ್ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ಎಲ್ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು.

ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ L ಧ್ವನಿ.

ಲಾ

ಲ್ಯಾವೆಂಡರ್ ತೊಳೆದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಹಾಲುಣಿಸುವಿಕೆ, ಲ್ಯಾಕುನಾ, ಲಾಮಾ, ಲ್ಯಾಂಪ್, ಲ್ಯಾಂಪಡಾ, ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್, ಲ್ಯಾಂಗೆಟ್, ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್, ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ, ಲಾನಿಟಾ, ಪಾಮ್ಸ್, ಲ್ಯಾನ್ಸೆಟ್, ಡೋ, ಲಾವೋಸ್, ಲಾವೋಟಿಯನ್ನರು, ಪಾವ್, ಪಾವ್, ಲ್ಯಾಪೋಟ್ನಿಕ್, ಬಾಸ್ಟ್ ಬೂಟುಗಳು, ಪಾವ್, ಬ್ಯಾಸ್‌ಸ್ಕಾ ಕೇರ್, ಪಾವ್ಲಾಸ್ ಬೂಟುಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೊನೆಯ, ಎರೇಸರ್, ನುಂಗಲು, ರಕ್ಷಾಕವಚ, ಲ್ಯಾಟ್ ಆಟಿ, ಲ್ಯಾಟಿನ್, ಪ್ಯಾಚ್, ಲ್ಯಾಟ್ನಿಕ್, ಲೆಟಿಸ್, ಹಿತ್ತಾಳೆ, ಲ್ಯಾಟ್ಸ್, ಲ್ಯಾಟಿನ್, ಲ್ಯಾಟ್ಸ್, ಲಾಫಾ, ಗನ್ ಕ್ಯಾರೇಜ್, ಲಾಫಿಟ್ಟೆ, ಲ್ಯಾಪೆಲ್, ಶಾಕ್, ಟ್ರ್ಯಾಪ್, ಕ್ಯಾಚ್, ಲಾಜಿಕಲ್, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ, ಪಾದದ ಮುರಿಯುವುದು, ಮಲಗುವುದು ಲೋ ಪೂಹಿ, ಬರ್ಡಾಕ್, ಕರು, ಲೆಗ್ಗಿಂಗ್ಸ್, ಎಲ್ಕ್, ಎಲ್ಕ್, ಫ್ಲಾಪ್, ಸಾಲ್ಮನ್, ಸಾಲ್ಮನ್, ಲೋಷನ್, ಎಲ್ಕ್, ಲೋಟೊ, ಟ್ರೇ, ಪೆಲ್ವಿಸ್, ಶಾಗ್ಗಿ, ಚಿಂದಿ, ಕುದುರೆ, ಪಾಲಿಶ್, ಕಿಸ್, ಪ್ಯೂಬಿಸ್, ವುಮನೈಸರ್, ಕ್ಯಾಚರ್, ಕ್ಯಾಚ್, ಡಾಡ್ಜರ್.

ಲೋ

ಎಲ್ಕ್, ಲಾಗ್, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಹೊಳಪು, ಹಿಡಿಯುವುದು, ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುವುದು, ಕೌಶಲ್ಯದ, ತರ್ಕ, ಮೊಗಸಾಲೆ, ದೋಣಿ, ದೋಣಿ, ಬೋಟ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಲೋಫರ್, ಹಾಸಿಗೆ, ಚಮಚ, ಸುಳ್ಳು, ಸುಳ್ಳು, ಸುರುಳಿ, ಮೊಣಕೈ, ಕಾಗೆಬಾರ್, ಮುರಿದ, ಸುಲಭವಾಗಿ, ಎದೆ, ಬ್ಲೇಡ್, ಸ್ಪೇಡ್, ಬರ್ಸ್ಟ್, ಗ್ಲೋಸ್, ಲಾಟ್, ಹಾರ್ಸ್ ಹೆಡ್ ಮುಂಭಾಗ, ತರ್ಕ.

ಲೌ

ಈರುಳ್ಳಿ, ಈರುಳ್ಳಿ, ವಂಚಕ, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬುಟ್ಟಿ, ಚಂದ್ರ, ಹುಚ್ಚ, ರಂಧ್ರ, ಚಂದ್ರ, ಮೂನ್‌ವಾಕರ್, ಹ್ಯಾರಿಯರ್, ಭೂತಗನ್ನಡಿ, ಸಿಪ್ಪೆ, ತೊಲೆ, ಕಿರಣ, ಕಿರಣ, ಕಿರಣ, ಬಿಲ್ಲುಗಾರ, ಈರುಳ್ಳಿ, ಉತ್ತಮ, ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದ, ಸಿಪ್ಪೆ, ಬಾಸ್ಟ್, ಜನಪ್ರಿಯ ಮುದ್ರಣ, ಬ್ಯಾಸ್ಟ್, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಟಿನ್, ಪುಡ್, ಮೆಡ್, ಲಾನ್, ಪುಡ್, ಮೆಡ್, ಓ

ಲೈ

ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಸ್ಕೀಯರ್, ಬಾಸ್ಟ್, ಬೋಳು, ಬೋಳು, ಬೋಳು, ಲಿಚ್ಕಿ.

ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ L ಶಬ್ದ.

ಲಾ

ಕಲಾಚ್, ಚಾಕೊಲೇಟ್, ತಲೆ, ಸಾಬೂನು, ಗರಗಸ, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಂಬಳಿ, ಹಿಂದಿನ ಬೀದಿ, ಅತ್ತಿಗೆ, ಗಿಲ್ಡಿಂಗ್, ಚಿನ್ನ, ಚಿನ್ನ, ಉಳಿ, ಬಿಳಿ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ದಿಂಬುಕೇಸ್, ಹೇರಿ, ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಫಿಕ್ಸರ್, ಕ್ಯಾಚ್, ಹೇರಿ, ಮುರಿಯಿರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಬಾವಿಗಳು, ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್, ಕಿಸ್, ಕಿಸ್, ಹೋಲಿಸ್ಟಿಕ್, ಬೌಲ್, ಸಲಾಡ್, ಕಟ್ ಚೇಂಬರ್, ಡೇರೆ, ಮರಣದಂಡನೆ, ಓಡಿಸಿದ, ಓಡಿಸಿದ, ನಡೆದಾಡಿದ, ಓದಲು, ಬರೆದ, ಯೋಚಿಸಿದ, ಬೀಸಿದ, ವಾಸಿಸಿದ, ಶೀತ.

ಲೋ

ಇರಿತ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ, ಸರ್ಪ, ಕೊಚ್ಚು, ತೆರಿಗೆ, ರುಬ್ಬುವುದು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಫಿಲೋನಿಟ್, ಸೈಟೋಲಜಿ, ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್, ಹಣೆಯ, ಶೀತ, ಹಸಿದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಹುಲ್ಲೆ, ಬಲೂನ್, ಅಳಿಲು, ಲ್ಯಾಪ್ ಡಾಗ್, ಜೌಗು, ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ವೊಲೊಡಿಯಾ, ಗ್ಯಾಲಪ್, ಗ್ಯಾಲೋಶಸ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಮೆಲೊ, ಸೀಲಿಂಗ್, ಡೆಕ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಡೆಕ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಡೆಕ್, ಡೆಕ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಡೆಕ್ ಲಾನ್, ಹಳ್ಳಿ, ಹುಲ್ಲು, ಉಪ್ಪು ಶೇಕರ್, ಟೇಬಲ್ ಓವಾ, ಕೂಪನ್, ಮೂಲೆ, ಇಳಿಜಾರು, ಪ್ರಮಾಣಿತ, ಎಚೆಲಾನ್, ಕ್ರಷ್.

ಲೌ

ಪಾರಿವಾಳ, ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ, ಬೂದಿ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ಹೊಟ್ಟು, ನಾಟಿ, ಬೆಲುಗಾ, ಬೌಲ್ಡರ್, ಡಂಪ್ಲಿಂಗ್, ಪಾರಿವಾಳ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಸೀಳುಗ, ಪೇ, ಕಿಸ್, ಕುರಿಮರಿ ಕೋಟ್, ಎಲೆಕೋಸು ರೋಲ್ಗಳು, ಓಕ್, ಡೆಕ್, ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಹೊಟ್ಟು.

ಲೈ

ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು, ಮಗು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ತೂಗಾಡುವಿಕೆ, ಚೆಂಡುಗಳು, ಸಭಾಂಗಣಗಳು, ಬಾಲಿಕ್, ಕೋಬ್ಲೆಸ್ಟೋನ್, ಶಾಫ್ಟ್ಗಳು, ಎತ್ತುಗಳು, ಬೆತ್ತಲೆ, ವರ್ಮ್ವುಡ್, ಸ್ಮೈಲ್, ರಜಾದಿನಗಳು, ಕಾಲುವೆಗಳು, ಭೂಕುಸಿತಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ಗಳು, ಪಿಚ್ಫೋರ್ಕ್ಗಳು, ನಿಲ್ದಾಣಗಳು, ಕನ್ನಡಕಗಳು, ಗರಗಸಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಪಡೆಗಳು, ನರಿಗಳು, ಡ್ಯೂಪ್, ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್, ಲೆಪರ್ಸ್ ll, ದೇವತೆಗಳು.

ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಮ್ಮುಖ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು (ವ್ಯಂಜನ ಸಂಗಮದಲ್ಲಿ)

ಬ್ಯಾಂಗ್, ಬನ್, ಫೋರ್ಕ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಬಾಲ್ಕನಿ, ತೋಳ, ರೆಜಿಮೆಂಟ್, ಟೈ, ಸೂಜಿ, ಹ್ಯಾಂಗರ್, ಅಳಿಲು, ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ಚರ್ಚೆ, ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಹಚ್ಚೆ, ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್, ಗುಂಪು, ಕ್ರಷ್, ದಪ್ಪ, ದಪ್ಪ, ತಳ್ಳುವುದು, ತಳ್ಳುವುದು, ಕ್ರಷ್, ಜನಸಂದಣಿ, ಕೊಬ್ಬು, ಬೆಟ್ಟ, ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ಕ್ಲಿಪ್, ಲೈ , ಡ್ರಾಬಾರ್, ಅಸಭ್ಯ, ಕುತಂತ್ರ, ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್, ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ, ಡಂಪ್, ಫ್ಲಾಸ್ಕ್, ಮುಳ್ಳು, ಮಿಂಚು, ಮೌನವಾಗಿ, ಶೆಲ್ಫ್, ಪೂರ್ಣ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ, ತೋಳು, ಬೂಮಿಂಗ್, ವಾಕ್, ಬಾಕ್ಸ್, ಬಾಟಲ್, ತೊಳೆದು, ಕಳುಹಿಸುವುದು, ಲಿಂಕ್, ನಕ್ಕರು, ಪ್ಯಾನಿಕ್ಲ್, ಬೀ, ವೈಟ್ವಾಶ್, ಕರಕುಶಲ, ನರ್ಸ್.

ವಜ್ರ, ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಮಾರ್ಷಲ್, ಹಲ್ವಾ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಪೇಟ, ಬ್ಲಾಕ್ ಹೆಡ್, ತರಂಗ, ಉತ್ಸಾಹ, ಜಾದೂಗಾರ, ರೇಖಾಂಶ, ಓರಿಯೊಲ್, ಸಾಸೇಜ್, ಕ್ಯಾಪ್, ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಬತ್ತಳಿಕೆ, ಗೊಂಬೆ, ವದಂತಿ, ಮೌನ, ​​ಸ್ಲೈಡರ್‌ಗಳು, ಕರ್ನಲ್, ಸೈನಿಕ, ಸುಲ್ತಾನ್, ಹಳದಿ ಲೋಳೆ,

ವ್ಯಂಜನಗಳಲ್ಲಿ L ಧ್ವನಿ.

ರೂಪ, ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕುಪ್ಪಸ, ವ್ಯಭಿಚಾರ, ಅಲೆದಾಡುವುದು, ರೋಚ್, ದಾಳಿ, ಮೋಡ, ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ತುಣುಕು, ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್, ಕಳೆದುಹೋಗು, ಭ್ರಮೆ, ಬ್ಲಾಕ್, ನೋಟ್‌ಪ್ಯಾಡ್, ಹೊಂಬಣ್ಣದ, ಚಿಗಟ, ಚಿಗಟ, ಹಿಮ್ಮಡಿ, ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್.

ಶಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ತೇವಾಂಶ, ವ್ಲಾಸ್, ವ್ಲಾಡ್, ಲಾರ್ಡ್, ಹೂಡಿಕೆ, ಸ್ವಾಧೀನ, ಮಾಲೀಕರು, ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಚಮಚದಲ್ಲಿ, ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ, ಈಕೆ ಔಟ್, ತೇವಾಂಶ.

ಗ್ಲಾಶಾ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ತಲೆ, ನಯವಾದ, ನಯವಾದ, ಹುರಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, ಧ್ವನಿ, ಮೆರುಗು, ಕಣ್ಣು, ಕಣ್ಣಿನ ಸಾಕೆಟ್, ಪ್ರಚಾರ, ಹೆರಾಲ್ಡ್, ದಿಟ್ಟಿಸುವಿಕೆ, ಟಾನ್ಸಿಲ್, ಸ್ವರ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವ್, ಗ್ಲೋಬ್, ಕಾಡು, ಮೂರ್ಖ, ಮೂರ್ಖ, ಕಿವುಡ, ಕಿವುಡ, ಮಫಿಲ್ಗಳು, ಆಳವಾದ, ಆಳ, ಮುದ್ದೆ, ಕೋನೀಯ ಸೂಜಿಗಳು, ಸ್ಟಾಲ್, ನುಂಗಲು, ನುಂಗಲು.

ಧಾನ್ಯ, ಗೋಲ್ಡನ್, ದುಷ್ಟ, ದುರುದ್ದೇಶ, ದುಷ್ಟ, ಕೆಟ್ಟ, ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ, ಏಕದಳ, ಚಿನ್ನ, ಕ್ರೈಸೊಸ್ಟೊಮ್, ಏಕದಳ, ಸಾಮಯಿಕ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಸೇಡಿನ, ಕೋಪ, ಅಪರಾಧ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ, ಹಗೆತನದಿಂದ, ಆಡುಗಳು, ನಿರೂಪಣೆ, ಮುರಿಯುವುದು, ಗಂಟುಗಳು, ದಂಡಗಳು.

ಕ್ಲಾವಾ, ವರ್ಗ, ಕಲ್ಲು, ನಿಧಿ, ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ, ಲೇ, ಓವರ್‌ಲೇ, ಓವರ್‌ಹೆಡ್, ರವಾನೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ರವಾನೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಇಳಿಜಾರು, ಇಳಿಜಾರು, ಸೈಕ್ಲಾಮೆನ್, ಕ್ಲೌನ್, ಇಳಿಜಾರು, ಚಂಡಮಾರುತ, ಸೈಕ್ಲೋಪ್ಸ್, ಹಾರ್ಪ್ಸಿಕಾರ್ಡ್, ಕೀ, ಹೋರ್ಡ್, ಕ್ಲಾಕ್ಸನ್, ಕ್ಲಾನ್, ಬೌ, ಕ್ಲಾನ್, ಕ್ಲಾನ್, ಬೌ, ಕ್ಲಾನ್ ಕ್ಲಬ್, ಟ್ಯೂಬರ್, ಕ್ಲಂಪ್, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಸಿಕ್ಕು, ಕ್ಲಮ್ ಬಾ, ಕ್ಲೂಶಾ, ಫಾಂಗ್, ಕಾರ್ಮೊರೆಂಟ್, ಬಿಳಿಬದನೆ, ಬಕ್ಲುಶಿ, ವರದಿ, ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು, ಗೋದಾಮು, ಪೇರಿಸಿ.

ಬೇಬಿ, ಕಿರಿಯ, ಯುವ.

ಪೋಸ್ಟರ್, ಜ್ವಾಲೆ, ಗ್ರಹ, ಅಳುವುದು, ಫ್ಲೋಟ್, ಮಿಶ್ರಲೋಹ, ಪ್ಯಾಚ್, ಸಲೀಸಾಗಿ, ಅಳಲು, ಕೃತಿಚೌರ್ಯ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಈಜು, ಈಜು, ಕೆಟ್ಟ, ತೆಪ್ಪ, ಬೌಲ್, ಹಣ್ಣು, ದಟ್ಟವಾದ, ಮಾಂಸ, ಭದ್ರಕೋಟೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮೇಲೆ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಉಷ್ಣತೆ, ರಾಕ್ಷಸ, ನೇಗಿಲು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಫ್ಲೋಟ್, ಅಳಲು, ಪಿಲಾಫ್, ಈಜುಗಾರ ಸೀಲ್, ಡ್ಯಾಂ, ಫ್ಲಾಟ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್, ಡ್ಯಾಂ , ಟೊಳ್ಳಾದ, ನೇಗಿಲು, ರಾಕ್ಷಸ, ಪ್ಲುಟೋನಿಯಂ, ಈಜು, ತೇಲುವಿಕೆ, ಕರಗುವಿಕೆ, ಕರಗುವಿಕೆ, ಕರಗುವಿಕೆ, ನಯವಾದ, ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ, ಅಳುವುದು, ಚಪ್ಪಟೆ, ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ, ಗ್ರಹ, ಯೋಜನೆ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ಪದರ, ಪ್ಲೇಟ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟನ್, ಪ್ಯಾಚ್, ಬೋರ್ಡ್, ಶುಲ್ಕ, ಪಾವತಿ, ಪ್ಲಾಟಿನಂ, ಪಾವತಿಸಿ, ಪಾವತಿಸಿದ, ಶಾಲು, ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್, ಸೀಲಿಂಗ್ ಡ್ರೆಸ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್ .

ವೈಭವ, ಸಿಹಿ, ದುರ್ಬಲ, ಅದ್ಭುತ, ಪದ, ವರ್ಗ, ಮುರಿದ, ಆನೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ, ಪದರ, ಪಫ್, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಲೇ, ಸರ್ವ್, ವದಂತಿಗಳು, ಸೇವೆ, ಕೇಳಿದ, ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಹುಟ್ಟು, ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಏರಲು, ಪಾಸ್ ಫಾರ್, ಡ್ಯಾಂಪರ್, ಕ್ರಾಫ್ಟ್, ಸೇವಕ, ಕೇಸ್, ಅರ್ಹತೆ, ಕತ್ತೆಗಳು, ತಪ್ಪಾಗಿ ಕೇಳಿದ, ಅವಿಧೇಯ, ಕಳುಹಿಸಲು, ರಾಯಭಾರಿಗಳು, ಮೊಸ್ಲಿ, ಸಂಖ್ಯೆ.

ಧ್ವಜ, ಫ್ಲೋಕ್ಸ್, ಬಾಟಲ್, ಫ್ಲ್ಯಾಗ್‌ಶಿಪ್, ಪಾರ್ಶ್ವ, ಫ್ಲೀಟ್, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್, ಫ್ಲೋಟಿಲ್ಲಾ, ಫ್ಲೋರಾ, ಫ್ಲೋರಿನ್, ಫ್ಲ್ಯಾಗ್‌ಸ್ಟಾಫ್, ಫ್ಲ್ಯಾಗ್, ಫ್ಲೆಮಿಂಗೊ, ಫ್ಲಾನೆಲ್.

ನಡೆದರು, ಮೆದುಗೊಳವೆ, ಸ್ಲ್ಯಾಗ್, ಬಾರ್ಬೆಕ್ಯೂ, ಹೊರಗೆ ಹೋದರು, ಬಂದರು, ಪೂರ್ಣ ಮನೆ, ಕೋಲಾಂಡರ್.

ಜಾಮ್, ಕೆಟ್ಟ, ಅಜಾಗರೂಕ, ನೆಪ, ನಕಲಿ, ಮುರಿಯಲು.

ಸ್ಕಾಟ್ಸ್, ಬಯಾಥ್ಲಾನ್, ಬಾಯ್ಲರ್ಗಳು, ಬ್ರೂಮ್, ವಿಲೋ, ದುರ್ಬಲವಾದ.

ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಗಡಿಬಿಡಿ, ಮನೆಗೆಲಸ, ಹುಡುಗ, ಖೋಖ್ಲಿ, ಕೊರಿಡಾಲಿಸ್, ಕ್ರೆಸ್ಟೆಡ್, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ, ಹತ್ತಿ, ಏರಿಳಿತ, ತಂಪು, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಾವಟಿ, ಚಾವಟಿ.

ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ L ಧ್ವನಿ.

ಹಾಲ್, ನೀಡಿದರು, ಚೆಂಡು, ಗಾಜು, ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಮಂಟಿಸ್, ನಿಲ್ದಾಣ, ಗಾಯನ, ಕಾಂಡ, ಮರಕುಟಿಗ, ತಡೆ, ಫುಟ್‌ಬಾಲ್, ಅಂತಿಮ, ಸೈಕಲ್, ರಾಮ್‌ರೋಡ್, ನಿರ್ಲಜ್ಜ, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್, ಆದರ್ಶ, ಬಾಕು, ಚಾನಲ್, ಬಂಡವಾಳ, ಲೋಹ, ಗ್ಲೋ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಓಪಲ್, ಗ್ರಿನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಗೋಲು, ಟೇಬಲ್, ಸಣ್ಣ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ಕವರ್, ಹಾಲ್, ಕವರ್ , esaul, m ರಸ್ತೆ, ಕುರ್ಚಿ, ಸಮಯ ಆಫ್, ಹಿಂದಿನ, ಕೂಗು, ಮೇಕೆ, ಕಡಾಯಿ, ಕತ್ತೆ, ಹೊಸಬ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಬಹಳಷ್ಟು, ದೇವತೆ, ಎಮ್ಮೆ, ಬೂದಿ, ಸ್ನಾಯು, ಫಾಲ್ಕನ್, ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಟಾರ್ಚ್.

ಅಗೆಯುವುದು, ಓದುವುದು, ಸೀನುವುದು, ಮಲಗುವುದು, ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಚುಚ್ಚುವುದು, ಹೊಲಿಯುವುದು, ಕುಡಿಯುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಉಸಿರಾಟ, ತಿನ್ನುವುದು, ತಿನ್ನುವುದು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ಚಿತ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಬೆವರುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ದಣಿದಿರುವುದು, ನಡೆಯುವುದು, ನಡೆಯುವುದು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಉರುಳುವುದು, ಬಿಡುವುದು, ಸೀನುವುದು, ಆಕಳಿಸುವಿಕೆ, ಬರೆಯುವುದು, ಹೂಬಿಡುವುದು, ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುವುದು , ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, cous al, ಬಿಟ್ ಆಫ್, ಒಳಗೆ ಹೋದರು, ಹೊರಗೆ ಹೋದರು, ತೊಳೆದರು, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ನಡೆದರು, ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಎಣಿಸಿದರು, ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕಿರುಚಿದರು, ಕಟ್ಟಿದರು, ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಉಬ್ಬಿದರು, ತಪ್ಪಿದರು, ನಾಕ್ ಮಾಡಿದರು, ರಿಪೇರಿ ಮಾಡಿದರು, ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿದರು, ನಿದ್ರಿಸಿದರು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದರು, ಗಳಿಸಿದರು, ಉರುಳಿದರು, ಹಿಡಿದರು, ತುಂಬಿದರು, ತೊಳೆದರು, ಹೊಗೆಯಾಡಿಸಿದರು, ಕಲಿಸಿದರು, ಕಲಿಸಿದರು ಎತ್ತಿದರು, ದಾರ ಮಾಡಿದರು, ಕಟ್ಟಿದರು, ಎತ್ತಿದರು, ಓಡಿದರು, ಕೆಡವಿದರು, ಮೆಟಾ ಎಲ್, ಗಳಿಸಿದರು, ಬಿಡಿದರು, ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ತುಂಬಿದರು, ಬಿದ್ದರು, ಬಿದ್ದರು, ಬಿತ್ತಿದರು, ಬೀಸಿದರು, ಕರಗಿದರು.

L ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

ಕಣಿವೆಯ ಬಿಳಿ ಲಿಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳ, ಹಿಮಪಾತ ಉರುಳಿದೆ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯುವ, ನಯವಾದ ಅಂಗಡಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹಸ್ಕಿ, ಡಾಕ್ರಾನ್ ಟೀ ಶರ್ಟ್, ತಣ್ಣನೆಯ ಹಣೆ, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಕೈಗಳು, ಕುಂಜವು ಮುರಿದಿದೆ, ಲೈಕಾ ತೊಗಟೆ, ಸಿಹಿ ನಗು, ಬಿಳಿ ದೋಣಿ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಬೇಬಿ, ಒಂದು ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಬಾತ್, ಒಂದು ನೀಲಿ ಆವೃತ, ಒಂದು ನೀಲಿ ಲಗೂನ್, ಕೇಸ್ ಬಿದ್ದಿತು, ಅಲ್ಲಾ ಗೌರ್ಮಾಂಡ್, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಟೊಳ್ಳುಗೊಳಿಸಿದೆ, ತೆಪ್ಪ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಾದೀನ್ನ ದೀಪ, ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಮೋಡಗಳು ತೇಲುತ್ತದೆ, ಹಳದಿ ಲಿಟ್ಮಸ್, ಹಿಡಿಯಲು ಹೋದರು, ಶಾಖದಿಂದ ಕರಗಿ, ಸಾಲ್ಮನ್ ಹಿಡಿದರು, ಅಳಿಲು ಕಾಲು, ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು, ಈಜಲು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರು. ತೇಪೆ ಹಾಕಿದ ರಕ್ಷಾಕವಚ, ಪಿನ್ಗಾಗಿ ನೋಡಿದೆ, ಹಿತ್ತಾಳೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಾಕವಚ, ಬೆಂಚಿನ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳಿತು, ಸೋಪ್, ಬಲೆಗೆ ತೋಳ, ಹಾಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಫ್ಲಾಟ್ ಬರ್ಡಾಕ್, ಸಲಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಅದ್ಭುತವಾದ ಈಜುಗಾರ, ಎಲ್ಕ್ಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿದನು, ಅಣೆಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಈಜಿದನು, ಅವನ ಕೂದಲನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸಿದನು, ಶಾಗ್ಗಿ ಎಲ್ಕ್, ತೊಗಟೆ ಕುದುರೆ, ತೊಗಟೆ ಕುದುರೆ ಇಡಿ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಯಿತು, ಬಿಳಿ ಕಮಲ, ಎಲ್ಕ್ ಕರು, ಅಳಿಲು ಕಂಡಿತು, ಮಗು ಅಳಿತು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಹಾಕಿತು, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಫ್ಲೋಕ್ಸ್, ಬೈಕ್ ಹತ್ತಿದ ಮೇಲೆ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಟವೆಲ್ ಬಳಿ, ಟವೆಲ್ ಅನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ, ತನ್ನ ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ತಳ್ಳಿತು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮತ್ತು ಟವೆಲ್, ಒಂದು ಉಂಡೆ ತೇಲಿತು, ಕಂಡು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೂದಲು, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಧ್ವಜದ ಹಾಸಿಗೆ , ಟಿ-ಶರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವೊಲೊಡಿಯಾ, ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ತುಂಟ, ಮೊದಲಿಗೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಅಳುವವರಿಗೆ ವೈಭವ, ಟೋಪಿ ಹಾಕಿದೆ, ಬಿಲ್ಲುಗಾರನಿಗೆ ಬಿಲ್ಲು ಇತ್ತು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಈಜಲಿಲ್ಲ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೂದಲು, ಪಿಲಾಫ್, ಆಳವಾದ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ, ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಲಾಸ್ಸೋ, ಭಾರವಾದ ಕಂಬಳಿ, ಪ್ಯಾರಾ ಪ್ಲಾಮ್, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ, ಆರ್ದ್ರ ಧ್ವನಿ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸಿತು. ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿ, ಕಾಲಮ್‌ಗಳಿರುವ ಸಭಾಂಗಣ, ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿ, ತವರ ಚಮಚ, ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸಿ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಗಟು, ಗ್ಲಾಡಿಯೋಲಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಿತು, ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಗ್ಲಾಷ್ಕಾ ಮೋಹನಾಂಗಿ, ಮುದ್ದಾದ ಮಗು, ಕುಪ್ಪಸವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿದ, ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಕವರ್, ನೀಲಿ ಕುಪ್ಪಸ, ಮಾಗಿದ ಗುಲಾಬಿ ಸೇಬು, ನೀಲಿ ಕುಪ್ಪಸ, ನೀಲಿ ಕುಪ್ಪಸ, ಬಿಳಿಯ ಕುಪ್ಪಸ, ನೀಲಿ ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಪೂನ್, ನೀಲಿ ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ, ದುಷ್ಟ ವ್ಲಾಸ್, ದುರ್ಬಲ ದೋಣಿ, ಮುರಿದ ಬೈಸಿಕಲ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಂಬಳಿ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿತು, ಫ್ಲೌನ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಉಡುಗೆ, ಚಂದ್ರನಿಂದ ಲುಂಟಿಕ್, ಸ್ಕೀ ಪೋಲ್, ಬೋಳು ಪೈಲಟ್, ಜಾಕ್‌ಡಾವನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಒಂದು ನುಂಗುವವನು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋದನು ಮಲಗಿದೆ, ಖೋಟಾ ರಕ್ಷಾಕವಚ, ಬ್ಯಾಕ್‌ಬಕಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಜಾಕ್‌ಡಾ, ಕಳಪೆ ವಸ್ತುವಿನ ತುಂಡು, ಸುಣ್ಣಬಣ್ಣವು ಬಿತ್ತು, ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿತು, ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತು, ಬೆಂಚಿನ ಕೆಳಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್, ಲೊಟ್ಟೊ ಮಡಿಸಿದ, ಮುರಿದ ಗರಗಸ, ಅಲ್ಲಾವ್‌ಸನಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾದ ತುಂಡು , ಬಿಳಿ ಫೋಮ್, ಫ್ಲೀಟ್ ದೂರ ಸಾಗಿತು, ಲ್ಯಾಪ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿತು, ಬಾಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಾಸ್ಟ್ ಬೂಟುಗಳು, ಪದದಿಂದ ಗೆದ್ದವು, ಹುಳಿ ಈರುಳ್ಳಿ, ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ಬಿಳಿ ಬಟ್ಟೆ, ಮುರಿಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀಲಿ ಉಡುಗೆ, ಆನೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಬೊಂಬೆ, ಕೋಡಂಗಿ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ, ರೇಷ್ಮೆ ಹತ್ತಿ, ಕ್ಲೌನ್ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ದಪ್ಪ ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್, ತೆಪ್ಪಕ್ಕೆ ಈಜುವ, ಹಣೆಯ ಹಿಟ್, ನೈಲಾನ್ ರೈನ್ಕೋಟ್, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೊಳಪು, ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಲಿಸಿದರು.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿ.

ಮಿಲಾ ಬಾತ್ರೋಬ್ ಹಾಕಿದಳು.

ದೀಪವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲಾದೀನ್ನ ದೀಪ.

ಮಿಲಾ ಸಲಾಡ್ ತಿಂದಳು.

ಸ್ಲಾವಾ ಸ್ಯಾಂಡಲ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಪೈಲಟ್ ಆದರು.

ಮೈಕೆಲ್ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತನು.

ಎಲ್ಕ್ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿತು.

ಮಿಲಾ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳಿದಳು.

ತೋಳವು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೂಗಿತು.

ಪೈಲಟ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಹಾಕಿದರು.

ಲಾನಾ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಮಗು ಲೋಟೊ ಆಡುತ್ತಿತ್ತು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಲೊಟ್ಟೊ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಮೋಹನಾಂಗಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದಳು.

ಮಿಲಾ ತಣ್ಣನೆಯ ಹಾಲು ಕುಡಿದಳು.

ಬಡಗಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗರಗಸವಿದೆ.

ಅಲ್ಲಾ ತನ್ನನ್ನು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆದ.

ಸೇಬಿನ ಮರದಿಂದ ಮಾಗಿದ ಸೇಬು ಬಿದ್ದಿತು.

ಮೈಕೆಲ್ ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹಾಕಿದರು.

ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಬಳಿ ದೋಣಿ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಪೈಲಟ್ ಆದರು.

ಗ್ಲಾಶಾ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕಳೆ ಕಿತ್ತಳು.

ಮರಕುಟಿಗ ಮರದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಗಾಜನ್ನು ಸಿಹಿ ರಸದಿಂದ ತುಂಬಿದ.

ಮೈಕೆಲ್ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತನು.

ಕ್ಲಾವಾ ಬಿಳಿ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿ ನೀಲಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಎಸೆದರು.

ಜ್ವಾಲೆಯು ಇಡೀ ತೆಪ್ಪವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು.

ಮಿಲಾ ಕೆಟ್ಟ ಈಜುಗಾರ್ತಿ.

ತೆಪ್ಪವು ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.

ಬಾವಿ ತೋಡಿದರು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು.

ಮಗು, ಅಳಬೇಡ.

ಅಲ್ಲಾ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಹಾಕಿದಳು.

ಮಿಲಾ ನೀಲಿ ಕವರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಲೈಕಾ ಸ್ಕೌಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೊಗಳಿದಳು.

ದಾರದ ಚೆಂಡು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಕುದುರೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನತ್ತ ನುಗ್ಗಿತು.

ಕ್ಲಾವಾ ಪಿನ್‌ಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಲುಶಾ ಸಲಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದನು.

ಶಾಗ್ಗಿ ಹಸ್ಕಿ ಬೊಗಳಿತು.

ನೀಲ್ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಟೈ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಹೋದರು.

ಪಾವೆಲ್ ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದನು.

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಅಳಿಲನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ಲಾವಾ ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಟವೆಲ್ ಅನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿದರು.

ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಲುಕಾ ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು.
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಾ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಕ್ಲಾವಾ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆದಳು.
ನಾಯಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು.
ಮೈಕೆಲ್ ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.
ಪಾವೆಲ್ ಪಾರಿವಾಳವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ನೀಲಿ ಕೂದಲು ಇದೆ.

ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಶಾರ್ಕ್ ಸ್ಕೂಬಾ ಡೈವರ್ ಅನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು.
ಜೇನುನೊಣವು ಸೇಬಿನ ಜಾಮ್ಗೆ ಬಿದ್ದಿತು.
ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಕುದುರೆಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿದರು.
ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಫುಟ್ಬಾಲ್ಗೆ ಹೋದರು.
ವೋವಾ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು.
ತಂದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ನೇತು ಹಾಕಿದರು.
ಕುರ್ಚಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಭಯವಾಯಿತು.
ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ಗೋಲು ಗಳಿಸಿದರು.
ತಂದೆ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋದರು.
ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತಿತ್ತು.
ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೆಪ್ಪ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು.
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು.
ನೀಲ್ ಮೈಕೆಲ್ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು.
ನನ್ನ ತಂದೆ ನೌಕಾಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು.
ಸೈನಿಕನು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದನೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದನು.
ಪೆಟ್ಯಾ ಮುರಿದು, ನಂತರ ಬೈಕು ಸರಿಪಡಿಸಿದರು.
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸ್ಟಾಕ್, ಪಾಲನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಟೇಬಲ್.
ಇಲ್ಲಿ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬನ್ ಇದೆ.

ಎಲ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಕವನಗಳು.

ly-ly-ly, ly-ly-ly

ನಾವು ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಲು-ಲು-ಲು, ಲು-ಲು-ಲು

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಿಟಕಿಗಳ ಬಳಿ,

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ, ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ

ಗಾಜು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಲು-ಲು-ಲು, ಲು-ಲು-ಲು

ನಾವು ಗಾಜಿನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ, ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ

ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗಾಜು ಇಲ್ಲ.

ಕಿಟಕಿಯ ಗಾಜಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ

ಭಾರೀ ಗಾಜಿನ ಡ್ರಾಪ್.

ಒಂದು ಹನಿ ನೀಲಿ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು

ಮತ್ತು ಒಂದು ದಳವನ್ನು ತೆರೆಯಿತು.

I. ಬೆಲ್ಯಾಕೋವ್.

ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ! ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ!

ಇಡೀ ಭೂಮಿಯು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ!

ಇಡೀ ಗ್ರಾಮವೇ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಯಿತು

ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ!

V. ಲಿಫ್ಶಿಟ್ಸ್

* * *

ಓಡಿಹೋಗು, ಓಡಿಹೋಗು

ಹಾಲು ತಪ್ಪಿತು.

ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತು

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಆಗಿರುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ!

ಆರ್. ಫರ್ಹಾದಿ

* * *

ಅಜ್ಜ ಈರುಳ್ಳಿ ನೆಟ್ಟರು

ಮುಂಗಾರು ಬೆಳೆಯಿತು.

ಮೊಮ್ಮಗ ಬಿಲ್ಲು ನೋಡಿ,

ಮುಂಗಾಲು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಿಷಯ:

ಕಣ್ಣೀರು ಜಿನುಗುತ್ತಿದೆ - ಮೊಮ್ಮಗನಲ್ಲಿ!

* * *

ಇಲ್ಲಿ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಿನ್ಗಳು ಇವೆ

ಬೆಂಚ್ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುತ್ತಾ.

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ಅವರಿಗೆ ಹಾಲು ಬೇಕು.

ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣ

ಬಿಳಿ ಹಿಮ, ಬಿಳಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ.

ಬಿಳಿ ಮೊಲ ಕೂಡ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಅಳಿಲು ಬಿಳಿ ಅಲ್ಲ,

ಅದು ಕೂಡ ಬಿಳಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ.

***

ಅಮ್ಮ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು

ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕೊಟ್ಟೆ.

ಧರಿಸಿದ್ದರು - ಧರಿಸಿದ್ದರು

ಬಿಳಿ ಅಂಗಿ.

ಬಿಳಿ ಅಂಗಿ -

ತೆಳುವಾದ ಗೆರೆ.

ಅಮ್ಮ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು

ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಶೂ.

ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪ್ರತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ.

ಲೈಟ್ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್

ನನ್ನ ಮಗಳ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ.

ಅಮ್ಮ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು

ತಾಯಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು

ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು ಉಡುಗೆ

ಕಾಲಿಗೆ ಹೊಸ ಬೂಟುಗಳು...

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು -

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದೆ!

ಅದೇ ಅಮ್ಮ-

ಗೋಲ್ಡನ್ ರೈಟ್!

* * *

ಎಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿದೆ.

ಮೋಜಿನ ದಿನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ!

ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ!

ಪ್ರೈಮರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ

ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದರು,

ಸೋಪು, ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೊಳೆದ.

ಮಿಲಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಳು,

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದಳು.

ಅಲೋಚ್ಕಾ ಮಗುವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒರೆಸಿ

ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶಾಗ್ಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಟವೆಲ್.

I. ಲೋಪುಖಿನ್.

ಸಹಾಯಕ

ಆತ್ಮೀಯ ತಾಯಿ, ಅವಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು,

ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ.

ಟವೆಲ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ

ನಾನು ಫೋರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ತೊಳೆದೆ,

ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಟ್ಟೆ

ನೆಲವನ್ನು ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಒರೆಸಲಾಯಿತು

ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ...

ಅವಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು

ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರಲಾಗಲಿಲ್ಲ

ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ತೇಪೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ

ಮತ್ತು ಪಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳು

ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗೆ ಮಿಲಾ ಆಯಿತು

ಹೊಲಿಯಲು ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಕಂಬಳಿ.

ಈ ಮಿಲಾಗೆ ತೊಂದರೆ

ಅಮ್ಮ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಮಿಲಾ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಲು ಹೋದಳು.

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದೆ! I. ಲೋಪುಖಿನ್.

* * *

ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದನು

ಮತ್ತು ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದರು.

ಮೊಲ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ,

ಕತ್ತಲಾಯಿತು.

ಬೂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಅಳುವುದು;

"ಹೊರಗೆ ಬಾ, ಸೂರ್ಯ, ಬೇಗ

ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕಾಳು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ.

ಸಹಾಯಕ

ತಾನ್ಯಾ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ

ತಾನ್ಯಾ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ

ಸಹೋದರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು:

ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು

ಅವಳು ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಳು

ಚೆಲ್ಲಿದ ಮರದ ಅಂಟು

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು

ಅವಳ ಮಿಯಾಂವ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ತಾನ್ಯಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ!

ತಾನ್ಯಾ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಚಹಾ ಕುಡಿದಳು,

ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತು,

ಅವಳು ಎದ್ದು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ ಹೋದಳು.

ಮಲಗುವ ಮೊದಲು, ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು:

"ನೀನೇ ನನ್ನ ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚಿ,

ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾಳೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

A. ಬಾರ್ಟೊ.

ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್

ಮಿಲಾ ಒಂದು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು

ಅವಳು ಇಡೀ ದಿನ ಅದನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು.

ಮಿಲಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿದಳು

ಮುತ್ತಿಟ್ಟ, ಕರುಣಾಮಯಿ.

ಅವಳು ಗೊಂಬೆಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು -

ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಚೆಕ್ ಮಾರ್ಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಮಿಲಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು.

ವೈಭವಯುತ - ವೈಭವಯುತವಾಗಿ ಹಾಡಿದರು:

ಗಾಲಾ - ಗಾಲಾ - ಚೆಕ್ಮಾರ್ಕ್,

ನಿಮಗಾಗಿ ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಇಲ್ಲಿದೆ

ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಬಾಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಬನ್.

ಇಲಿ

ಇಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಿತು

ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ತುಪ್ಪಳದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ.

ಮೌಸ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಹಂದಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ,

ಆದರೆ ಮೌಸ್‌ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಇಲಿ

ಇಲಿ ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆದು,

ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ತೊಳೆದರು, ಬಾಲವನ್ನು ತೊಳೆದರು.

ಸೋಪ್ ಇದರಿಂದ ಅದು ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಾಬೂನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ.

ತಂದೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು.

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?

ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ!

ನೀವು ನಾಯಿಯನ್ನು ನಡೆದಿದ್ದೀರಾ?

ನಡೆದರು!

ನೀವು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಾ?

ಕುಡಿಯಿರಿ.

ನೀವು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೀರಾ?

ತೊಳೆದ.

ಸರಿ, ನೀವು ತಿರುಗಾಡಿದ್ದೀರಾ?

ನಡೆದರು.

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಿದ್ದೀರಾ?

ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ! ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಗೋಲು ಗಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ!

ಬಲವಾಗಿ ತನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದ್ದ -

ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ.

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಲಿ?

ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ದುಃಖಿಸಬೇಡ, ಮಗ, ದುಃಖಿಸಬೇಡ,

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೇಳೋಣ - ಅವಳು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಇಡೀ ಗಾಜನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಡೋಣ.

ಮನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ!

I. ಲೋಪುಖಿನ್.

ಮರೆತು ಹೋಗಿದೆ

ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಮರೆತೇ ಹೋಗಿದ್ದೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ?

ಮರೆತು ಹೋಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಿತ್ತು?

ಮರೆತು ಹೋಗಿದೆ.

ಏನು ತಿಂದೆ?

ಮರೆತು ಹೋಗಿದೆ.

ನೀವು ಏನು ಕುಡಿದಿದ್ದೀರಿ?

ಮರೆತು ಹೋಗಿದೆ.

V. ಲುಗೊವೊಯ್

ಗುಮ್ಮ

ಜಿಗಿದ,

ಹಾರಿದ

ಗುಮ್ಮ,

ಗುಮ್ಮ

ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ,

ನೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ -

ಕಾಗೆ ಕಂಡಿತು

ಗಾಬರಿ, ಗೊಂದಲ

ಹೌದು, ಅದು ನಿಲ್ಲಲು ಉಳಿದಿದೆ.

ಎನ್. ಸಿಡೆಲ್ನಿಕೋವ್

ಜೇನುನೊಣ

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ?

ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರಿದ್ದೀರಿ?

ಹೂವುಗಳಿಂದ.

ನೀವು ಮನೆಗೆ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಮಧು, ಜೇನುನೊಣ ಉತ್ತರಿಸಿತು.

ಜಿ.ಸಪಗೀರ್

ಗಂಟೆ

ಬೆಲ್ ನೀಲಿ

ನಿನಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು.

ಬ್ಲೂಬೆಲ್ ಹೂವುಗಳು

ಬಹಳ ಸಭ್ಯ. ಮತ್ತು ನೀವು?

E. ಸೆರೋವಾ

ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು

ಡಾಲ್ ಮಿಲು ಲಿಡಾ ಸೋಪ್,

ಗೊಂಬೆಯ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಸೋಪ್ ಗೊಂಬೆ ಮಿಲಾದಿಂದ

ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಚೆಲ್ಲಿದಳು.

ಅಸಮಾಧಾನದ ಗೊಂಬೆ ಲಿಡಾದಿಂದ

ಕತ್ತೆಗೆ ವಿನಿಮಯವಾಯಿತು.

ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ

ಬಿಳಿ ಹಂಸಗಳು

ಬಿಳಿ ಹಂಸಗಳು

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಹಂಸಗಳು

ಸರಾಗವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತವೆ.

ಬಿಳಿ ಗರಿಗಳು

ಸ್ವಲ್ಪ ಸುರುಳಿಯಾಗಿ.

ಹಲೋ ಹಂಸಗಳು

ಮೋಡಗಳು.

L. ಕುದ್ರಿಯಾವ್ಸ್ಕಯಾ.

ಮೇಕೆ ಗಿರಣಿ,

ಯಾರು ಹಿಟ್ಟು ರುಬ್ಬಿದರು

ಮತ್ತು ಯಾರು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿದವರಿಂದ

ಚೀಸ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡದವನಿಂದ

ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ

ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಪಾವ್ಕಾ

ಕ್ಲಾವ್ಕಾಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ

ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸೀಳು,

ಆದರೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ

ಬೆಕ್ಕಿನ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ.

ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ.

ಮೋಡ

ಓಹ್ ಎಂತಹ ಮೋಡ

ಆಳವಾದ ಮೋಡ,

ದೂರದ ಮೋಡ

ನನ್ನ ಮೇಲೆಯೇ.

ಓಹ್ ಎಂತಹ ಮೋಡ

ಮೇಘ ಎತ್ತರ,

ದೂರದ ಮೋಡ,

ಕೈಯಿಂದ ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ.

ಫ್ಲೋಟ್ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಿ

ಹೊರಗಿನ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ,

ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ

ತಾಜಾ ನೀರು.

V. ಸ್ಟೆಪನೋವ್.

ಕ್ಲಾಪ್ಪರ್ಬೋರ್ಡ್

ಫೆರೆಟ್ ತೋಳಕ್ಕೆ ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಹೋಯಿತು,

ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಈಗ ಫೆರೆಟ್ ಅವರ ಫ್ಲಾಪರ್ ಆಗಿದೆ

ಇದು ಫಿರಂಗಿಯಂತೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜಿ.ಸಪಗೀರ್

ಕುದುರೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ,

ನಾನು ಬೂದು ಕುದುರೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. (ಬಿಳಿ).

ಅವಳು ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು

ಮತ್ತು ಅವಳು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು.

I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ.

ಹಾಲು

ಹಾಲು ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಓಡಿಹೋಯಿತು!

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಉರುಳಿದರು

ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಬೀದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ,

ಚೌಕದಾದ್ಯಂತ ಹರಿಯಿತು

ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡಿದರು

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ

ಉಬ್ಬಿದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನ್‌ಗೆ ತೆವಳುತ್ತಾ,

ಭಾರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದೆ.

M. ಬೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ.

ಹಾರುವ ಹಗ್ಗ

ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಲೇ

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು

ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಅಲ್ಕಾ

ನಾನು ಕೋಕೋ ಕುಡಿದೆ.

ಹಗ್ಗ ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು

ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಕಾಯುತ್ತಿತ್ತು

ನಾನು ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆದರು.

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯಿರಿ

ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಹೋಗಿದೆ.

L. ಮೆಜಿನೋವ್.

ಬ್ರೂಮ್

ನಿಕೋಲಸ್ ಜೇನುನೊಣವನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು

ನಾನು ತೋಟದ ಮೂಲಕ ಓಡಿದೆ.

ಅವನು ಪೊರಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದನು

ಬೇಲಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು.

ಪೊರಕೆ ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿಯಿತು

ಹೌದು, ಅಂತಹ ಬಲದಿಂದ

ಜೇನುನೊಣಕ್ಕಿಂತ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಕೊಲ್ಯ ಕಚ್ಚಿತು.

O. ಗ್ರಿಗೊರಿವ್.

ಎಲ್ಲಾ ಕತ್ತೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಠಮಾರಿ

ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪದಗಳಿಲ್ಲ

ಕತ್ತೆಗಳ ಮನವೊಲಿಸಿ.

ಮಾಮ್ ಮಿಲು ಸೋಪ್ ಸೋಪ್.

ಮಿಲಾ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಸೋಪು ಸಿಕ್ಕಿತು.

ಮಾಮಾ ಮೈಲ್ ಹೇಳಿದರು:

ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡ, ಮಗಳು ಮಿಲಾ!

ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿಲ್ಲ, - ಮಿಲಾ ಹೇಳಿದರು.

ನಾನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

I. ಡೆಮಿಯಾನೋವ್

ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ, ವೀಸೆಲ್ ಅನ್ನು ವೀಸರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಅವಳು ದಯೆಯಿಲ್ಲ.

ವೀಸೆಲ್ ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಾತ್ಸಲ್ಯದಿಂದ ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ!

A. ಶಿಬಾವ್

L ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು.

ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳು.

(ವಯಸ್ಕನು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ, ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ತನ್ನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ಅವನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ನಂತರ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.)

ದೀಪ.

ತಾಯಿ ಖರೀದಿಸಿದರು (ದೀಪ).

ಮಿಲಾ ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹಾಕಿದಳು ... ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ... ಮೇಜಿನಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು.

ಎಲ್ಕ್.

ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ, ಅಲ್ಲಾ ಕಂಡಿತು (ಮೂಸ್).

ಇದು (ಎಲ್ಕ್) ನೀರು ಕುಡಿದಿದೆ.

ಅಲ್ಲಾ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ (ಎಲ್ಕ್) ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

(ಮೂಸ್) ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹೋದರು.

ಮರಕುಟಿಗ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು (ಮರಕುಟಿಗ) ಅದನ್ನು ಟೊಳ್ಳು ಮಾಡಿದರು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ (ಮರಕುಟಿಗ) ಕಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದನು.

ಆದರೆ (ಮರಕುಟಿಗ) ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಕಾರ್ಯ ಕಥೆಗಳು.

ಮೂರು ಅಳಿಲುಗಳು ತಾಯಿ ಅಳಿಲು

ಟೊಳ್ಳು ಬಳಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಅವರು ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಳಿಲು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಒಂಬತ್ತು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಮೂರು ವಿಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳು.

1. ತಂದೆ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ರೋಚ್ ಹಿಡಿಯಲು ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಹೋದರು.

WHO...? ಅವರೇನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ...? ಯಾವುದಕ್ಕೆ...?

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

ಏನು...?

ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅವರು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದರು.

ಹೇಗೆ...?

ಕೊಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಎಲ್ಲಿ...? ಏನಾಯಿತು...

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ.

ಏನು...?

2. ಲಡಿನಾ ಅವರ ತಾಯಿ ದಣಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿದರು.

ಯಾರದು...? ಏನು ಮಾಡಿದೆ...?

ಲಾಡಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎದ್ದು, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಮುಖ ತೊಳೆದಳು.

WHO...? ಏನು ಮಾಡಿದೆ...? ಏನು...?

ಅವಳು ಬನ್ ಜೊತೆ ಹಾಲು ಕುಡಿದಳು.

ಏನು ಮಾಡಿದೆ...? ಏನು...? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ...?

ಲಾಡಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

WHO...? ಏನಾಯ್ತು...? ಯಾರಿಗೆ...? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ...?

"ತಾಯಿ ಮಲಗಿರುವಾಗ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ," ಲಾಡಾ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, "ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಯಾರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ...? ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ...?

3. ತಂದೆ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಫೈಲ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು.

WHO...? ಯಾರಿಗೆ...? ಏನು...?

ವೊಲೊಡಿಯಾ ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

WHO...? ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು?

ತಂದೆ ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗರಗಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿದರು.

ಯಾರಿಗೆ...? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ...? ಹೇಗೆ...?

ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಗರಗಸದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

ಯಾರಿಗೆ...? ಏನ್ ಮಾಡೋದು...? ಹೇಗೆ...?

4. ಕ್ಲೇವ್ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು.

ಅವರೇನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ...? ಯಾರು ಯಾರು...?

ಗೊಂಬೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ: ಬಿಳಿ ಉಡುಗೆ, ಬಿಳಿ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಪನಾಮ ಟೋಪಿ.

WHO...? ನೀವು ಹೇಗೆ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ ...

ಕ್ಲಾವಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಬೆಲ್ಲಾ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು.

WHO...? ಏನು ಮಾಡಿದೆ...? ಹೆಸರೇನು...?

ಅವಳು ಬೆಲ್ಲಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಯಾರಿಗೆ...?

ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಸುತ್ತಿದಳು, ತೊಟ್ಟಿಲು ಹಾಕಿದಳು, ಅವಳನ್ನು ಧರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಸುತ್ತಿದಳು.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಆಡಿದ್ದೀರಿ ...

ಬೆಲ್ಲ ಹೇಗೋ ಬಿದ್ದಿತು.

WHO...? ಏನಾಯಿತು...?

ಕ್ಲಾವಾ ತನ್ನ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೂದಲನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತೊಳೆದಳು.

WHO...? ಏನು ಮಾಡಿದೆ...?

5. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ತಂದೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು.

ಯಾರಿಗೆ...? ಏನು ಮಾಡಿದೆ...?

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವಳಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತರು.

WHO...? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ...?

ಅಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ನುಂಗುತ್ತದೆ.

WHO...? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ...?

ಮರಕುಟಿಗ ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ.

WHO...? ಹೇಗೆ...? ಏನು…? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ...? ಯಾರಿಗೆ...?

ಫ್ಲೈ ಕ್ಯಾಚರ್‌ಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೊಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ.

WHO...? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ...? ಹೇಗೆ...?

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಳಿಲು ಇತ್ತು.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಳಿಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಒಂದು ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಾ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಅವರ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಎಲ್ಎನ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಪ್ರಕಾರ

ತೋಳಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು.

ಹಸಿದ ತೋಳ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿತು. ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಳ್ಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಅಳಿಲು ಕಂಡರು. "ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ," ತೋಳ ಯೋಚಿಸಿ ಅಳಿಲಿಗೆ ಹೇಳಿತು: "ಇಳಿರಿ, ಅಳಿಲು, ಕೆಳಗೆ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಅಳಿಲು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು: “ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಇಲ್ಲ. ನೀವು ನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ." ಅವಳು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ ಕೂಡಲೇ ಇನ್ನೊಂದು ಮರದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನರಿಯೊಂದು ಓಡಿತು. ತೋಳವು ನರಿಯನ್ನು ಸ್ಕೀ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. "ಸರಿ," ನರಿ ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು, "ನಾನು ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳ ನಂತರ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." ಅವಳು ಹೊಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಳು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದರು. ತೋಳವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು, ಆದರೆ ಕರಡಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಗುಹೆಗೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಕೆಟ್ಟ ತೋಳಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಯಾರು.

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಮೌನವಾಗಿ ಆಡಿದರು. ಊಟಕ್ಕೂ ಮುನ್ನ ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಲಿ, ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಡುವವರೂ ಸೇಡಿನ ಪಾಕಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾಳ ತಂದೆ ಕರೆದರು “ವೊಲೊಡಿಯಾ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ಬೈಕ್ ನಲ್ಲಿ ಹೋಗು." ಆದರೆ ಹುಡುಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ತಾಯಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅವರನ್ನು ಕರೆದರು: “ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ, ಸೇಬು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಿಹಿ, ಸಿಹಿ! ನಾನು ಈಗ ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ." ಮತ್ತು ಸ್ವೆಟಾ ನೋ ಗು-ಗು! ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಸೀನಲು ಬಯಸುವವರೆಗೂ ಅವರು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ಸರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಕೋಣೆಯಾದ್ಯಂತ ಹೇಗೆ ಸೀನುತ್ತಾನೆ: "ಅಪ್ಚಿ!"

ಹೌದು, ವೋವ್ಕಾ, ನೀವು "ಅಪ್ಚಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ನಿನಗೆ ಅರ್ಧ ಸೇಡು ತೀರಿದೆ.

ಸರಿ, ಹೌದು, - ವೊಲೊಡಿಯಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, - "ಅಪ್ಚಿ" ಒಂದು ಪದವಲ್ಲ. ಮೊದಲು ಮಾತಾಡಿದ್ದು ನೀನೇ.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಯೋಚಿಸಿ ಪೊರಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

ಸರಿ, - ಅವಳು ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ಹೇಳಿದಳು - "ಅಪ್ಚಿ" ಒಂದು ಪದವಾಗಿದ್ದರೂ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ದಣಿದಿದ್ದಾಳೆ. ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಸೇಡಿನ ಪ್ರಾರಂಭ.

ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಾಚಿಕೆಪಟ್ಟನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ಕೂಪ್ ನಂತರ ಓಡಿದನು.

ಅಳಿಲು ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಬೇಟೆಗಾರನು ಅಳಿಲನ್ನು ಹಿಡಿದು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟನು, ಅವಳು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾಡಿಗೆ ಮರಳಲು ಆಶಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬೇಟೆಗಾರ ಒಮ್ಮೆ ಪಂಜರವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮರೆತನು. ಅಳಿಲು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು, ಸೋಫಾದಿಂದ ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಗೆ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ತೋಟಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಕೊಂಬೆಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವಳು ಬೇಟೆಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಬೆಲ್ಚಾಟ್ಗೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು.

ಮಾಲೀಕರು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರು, ನನ್ನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಯಾಟಿನ್ ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೆ.

ಆಗ ಯಾಕೆ ಓಡಿ ಹೋದೆ?

ಆದರೆ ನಂತರ ಗಾಳಿ ಬಂದಿತು, ಎಲೆಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು, ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಏನು ಹೇಳಿದಳು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

1. ಒಮ್ಮೆ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮತ್ತು ವ್ಲಾಸ್ ಮನೆಯ ಬಳಿ ಮುರಿದ ರೆಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜಾಕ್ಡಾವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅವಳು ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅವಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಅವರು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಜಾಕ್ಡಾವ್ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದನು? ನೀವು ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಅವಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

2. ಜಾಕ್ಡಾವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್ ಆಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಚಿಕ್ಕ ವೈದ್ಯರು ಜಾಕ್ಡಾವ್, ತೋಳ, ಆನೆ, ಪಾರಿವಾಳ, ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

3. ಸ್ಲಾವಾ ಗೊಲುಬೆವ್ 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಒಮ್ಮೆ, ಎರಡು ಐದನೇ ತರಗತಿಗಳ ತಂಡಗಳು ಶಾಲೆಯ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಕಿತ್ತು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ಕೊರತೆ ಇತ್ತು.

ಸರಿ, ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, - ಈ ತಂಡದ ನಾಯಕ ಸ್ಲಾವಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರನು ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಹೋದನು.

ಈ ಆಟ ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು, ಸ್ಲಾವಾ ಹೇಗೆ ಆಡಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ಅವರು ಎರಡು ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸಿದರು? ಈ ಆಟವನ್ನು ಗೆದ್ದವರು ಯಾರು?

02/23/2018 ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಅದು ತಾನಾಗಿಯೇ ಹೋಯಿತು, ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದ್ದರೆ "l" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೀವೇ ಹೇಳಲು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

"l" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಹಲ್ಲುಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ, ತುಟಿಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಬುಡದ ವಿರುದ್ಧ ನಿಂತಿದೆ, ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಗಾಳಿಯು ನಾಲಿಗೆಯ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

"l" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣಗಳು ಉಸಿರು ಬಿಡುವುದರ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಬಹುದು, ಗರಿಗಳು ಅಥವಾ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಿಂದ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಫ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

1. "ಕುದುರೆ". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ ನಗು. ಕುದುರೆಯಂತೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ, ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರಬೇಕು.
2. "ಕುದುರೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.
3. "ಬ್ರೀಜ್". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ಕಿರುನಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂಭಾಗದ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಊದಿರಿ. ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ಎರಡು ಜೆಟ್ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ತುಂಡು ಅಥವಾ ಗರಿಯನ್ನು ತನ್ನಿ.
4. "ಜಾಮ್". ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯನ್ನು ಚಲಿಸದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನಿಂದ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ನೆಕ್ಕಿರಿ.
5. "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್ ಹಮ್". ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿರುವಾಗ, ದೀರ್ಘವಾದ "s" ಎಂದು ಹೇಳಿ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಏರಿಸಬೇಕು.

ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "l" ಅಕ್ಷರದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು

ಯಾವುದೇ ಮಾಲೋಕ್ಲೂಷನ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು "l" ಅಕ್ಷರದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಸಾದಷ್ಟೂ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಷ್ಟವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬೆರಳುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನಗಳು:

ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸವಾಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ. ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಪಠ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಳಗೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮೆಮೊರಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ತರಬೇತಿ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು - ನಮ್ಮ ಲೇಖನ.

ಪ್ರಬಂಧ-ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಪ್ರಬಂಧ-ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಬಂಧ-ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು, ನಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ನಂತರ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಕವನ ಕಲಿಯಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಏನು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು

ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ

ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು?

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "R" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ಮತ್ತು ಇದು ಕಷ್ಟವೇ? ಏನು ಬೇಕು, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಿಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಕಾರಣವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಷಯವು ನಾಲಿಗೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ದೋಷವನ್ನು ಸರಳ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಕಾರಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು "P" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ತಡೆಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ಹೌದು, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿದ್ದರೂ ಬೇರೆಯವರಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. "ಪಿ" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಅಂತಹ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಪ್", ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಯೋಜನೆ ಸರಳವಾಗಿದೆ:

• ಮೊದಲ ಹಂತ: ನಾಲಿಗೆಗೆ "ಕಪ್" ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲು;
• ಎರಡನೇ ಹಂತ: ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಒತ್ತುವುದು;
• ಮೂರನೇ ಹಂತ: ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗುಳದಿಂದ ತಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - “ಡಿ”;
• ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಲ್ಲುಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿವೆ ಮತ್ತು ದವಡೆಯು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು;
• ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಮಾಡಬೇಕು;
• ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ: ಕ್ಲೀನ್ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಸಿ, ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ;
• ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ "ಕಪ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ;
• ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಂತರ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯ ಕಂಪನವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

"ಆರ್" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ "D", "T" ಮತ್ತು "L", ಮತ್ತು "D", "T" ಮತ್ತು "D" ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷರು ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ನರು ಮಾಡುವಂತೆ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, "Th" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ "ಆರ್" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸುಲಭ, ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.