ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟು 29 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮೊದಲ ಭಾಗ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 20 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ನಮೂದು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು 1-3 - ಮೂಲ ಹಂತದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೈವಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು, ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು 4-19 ಕಾರ್ಯಗಳು ಎತ್ತರದ ಮಟ್ಟಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

• ಗುಣಲಕ್ಷಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಸತ್ಯಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವ
• ಹುಡುಕಿ Kannada ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಹಿತಿ (ಪಠ್ಯ, ಯೋಜನೆ, ಕೋಷ್ಟಕ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ)
• ಅನ್ವಯಿಸು ಸಾಮಯಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಜ್ಞಾನ

ಈ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಐದು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ:

1. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ (ಕಾರ್ಯಗಳು 4-6)
2. ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ (ಕಾರ್ಯಗಳು 7–10)
3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು (ಕಾರ್ಯಗಳು 11, 12)
4. ರಾಜಕೀಯ (ಕಾರ್ಯಗಳು 13–15)
5. ಕಾನೂನು (ಕಾರ್ಯಗಳು 16–19)

ಎರಡನೇ ಭಾಗ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 9 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿಸ್ತೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಕರು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಈ ಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದವೀಧರರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಎರಡನೆಯ ಭಾಗದ (21-29) ಕಾರ್ಯಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ (ಸಾಮಾಜಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ

ಕೆಲಸದ ಭಾಗಗಳು	ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕೋರ್	ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರ
1 ಭಾಗ	20	35	ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ
ಭಾಗ 2	9	27	ವಿವರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
ಒಟ್ಟು	19	62

ಸಮಯ

ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ 3 ಗಂಟೆ 55 ನಿಮಿಷಗಳು.
ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಸಮಯ:

• ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ 1–3, 10: 1–4 ನಿಮಿಷಗಳು
• ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ 4-9, 11-28: 2-8 ನಿಮಿಷಗಳು
• ಕಾರ್ಯ 29: 45 ನಿಮಿಷಗಳು

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟವೇ? ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದವೀಧರರು ಇದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅವರು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ, ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಕಷ್ಟ ಒಂದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿತಿ. ಸ್ಪರ್ಧೆ.

2016 ರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಿತಿ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 2018 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು 41. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹಳಷ್ಟು ಎರಡು ಇವೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ತಂದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬೋಧಕನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಹ ಡ್ಯೂಸ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ 10 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನವೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾನೂನು ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಈ ವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವಾಗ!). ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಅಂದರೆ, ವಿತರಣೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ 75-80 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೇ ತೊಂದರೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿ.

ಶಾಲಾ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನವು ಐದು ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಐದು ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವು ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ
• ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ
• ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ
• ಆರ್ಥಿಕತೆ
• ಸರಿ

ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಭಾಗಶಃ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

• ಸಂಸ್ಕೃತಿಶಾಸ್ತ್ರ
• ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸ
• ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು
• ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ

ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನನ್ನು ಲಾ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪರ್ವತಗಳು. ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಕಷ್ಟ ಮೂರು. ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಲೆಗಳು.

ಇಪ್ಪತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಬೋಧಕರನ್ನು ಸಹ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳು ಎರಡು-ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸಂಸತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು - ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪೂರ್ವ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ನಂತರದ ಕೈಗಾರಿಕಾ?ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಎರಡನೆಯದು. ಆದರೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪೂರ್ವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಸತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದ ವಾಸನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸಂಕಲನಕಾರರ ತರ್ಕವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಊಹಿಸಬಹುದು. ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ. ನೀವು ಕೇವಲ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಷ್ಟ ನಾಲ್ಕು. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಕಾಗುಣಿತಗಳು.

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಕ್ಷಣವೇ ದೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಪತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅವರು ದೋಷವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಕ್ಯಾನರ್‌ಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ.

ಐದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಪದವೀಧರರು ಕೇವಲ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಐದನೇ ತೊಂದರೆ. ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆ.

ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಪರಿಶೀಲಕ ಮನುಷ್ಯ. ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ಚಿಂತನೆಯ ನಡುವೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಪರಿಶೀಲಕನಿಗೆ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!", ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು" ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿಓ". ಅಂತಹ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಷ್ಟ ಆರು. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳ ಅಜ್ಞಾನ.

ಎರಡನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಈಗ ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ತಯಾರಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸ, ಬೋಧನೆ.

ಒಂದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ:

ಬಳಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಯಾರಿಕೆಯು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಇದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, 80% ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ 11 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ), ನೀವು ಮೊದಲು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕಷ್ಟವಿದೆ! ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಯಾವುದು? ಇದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಾರು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಲೈನ್ UMK G. A. ಬೋರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (10-11)

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ: ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 2017 ರ ಪದವೀಧರರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಕೆಲಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬಳಸುವ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆವೃತ್ತಿಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 2017 ರಲ್ಲಿ (ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿ), 2017 ರ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ FIPI ಪ್ರಕಟಿಸಿತು.

ಭಾಗ 1

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅಂಶ ಆದಾಯದ ಅಂಶಗಳು

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಮೇಜಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಆದಾಯದ ಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ (ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶ ಆದಾಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಲಾಭ. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಜ್ಞಾನ: ಭೂಮಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಬಂಡವಾಳ (ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ವಿತ್ತೀಯ), ಮಾಹಿತಿಯ ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ಅಥವಾ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಾಲೀಕರು ಪಡೆಯುವ ಆದಾಯದ ಅಂಶದ ಆದಾಯದ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ - ಕೂಲಿ, ಭೂಮಿ - ಬಾಡಿಗೆ, ಬಂಡವಾಳ - ಬಡ್ಡಿ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾಹಿತಿ - ಲಾಭ. ಟೇಬಲ್ ಅಂಶ ಆದಾಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಬಾಡಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಮೂದಿಸಬಹುದು ಭೂಮಿ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಭೂಮಿ. ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಪದ (ಪದಗುಚ್ಛ).

ರಾಜ್ಯದ ಆಕಾರ, ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ, ಒಕ್ಕೂಟ, ಗಣರಾಜ್ಯ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿ, ಜೆನೆರಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ (ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ನಮ್ಮ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ರಾಜ್ಯದ ರೂಪ, ಹಾಗೆ ಸಾಧನ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಘಟನೆಸಮಾಜ (ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ); ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪ, ಇದು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದೇಹಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಕ್ರಮದಿಂದ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ, ಇದು ಒಕ್ಕೂಟದಂತಹ ರಾಜ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ; ಗಣರಾಜ್ಯವು ಸರ್ಕಾರದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ, "ರಾಜಕೀಯ" ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಲವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಪದವೀಧರರು ಮಾಡುವ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತಪ್ಪು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಾಗ, ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತೆಯೇ, ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ (ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರಾಜ್ಯದ ರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಹುಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಈ ಅಥವಾ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಗಣರಾಜ್ಯದ ರೂಪಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ರಾಜ್ಯ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಬರನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಅವರೆಲ್ಲ ಗಣ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿದವರು.

1. ಬಳಸಿದ ರೂಪಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ;
2. ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ;
3. ಮನರಂಜನಾ ಪಾತ್ರ;
4. ಬಲವಾದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಗಮನ;
5. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶ್ರೀಮಂತರು;
6. ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಣಿಯ "ಡ್ರಾಪ್ ಔಟ್" ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು "ಗಣ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲೈಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು "ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ" ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಆಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿದೆ (ವಸ್ತು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ; ಜಾನಪದ, ಸಮೂಹ, ಗಣ್ಯ). ಕಾರ್ಯವು ಗಣ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಬಳಸಿದ ರೂಪಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶ್ರೀಮಂತರು, ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ. ಸರಿ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಶ್ನಿಟ್ಕೆ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ, ಕಾಫ್ಕಾ ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆಯೇ? ರೋಡಿನ್ ಅವರ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಗ್ರಾಹಕರ ಕಿರಿದಾದ ವಲಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲೈಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ವಾಣಿಜ್ಯ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಗಮನದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದ ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವಾಣಿಜ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಸಮಾಜವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
2. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಅವನತಿ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಮರಳುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
3. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಾನವ ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
5. ಸಮಾಜವು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸದ ಮುಚ್ಚಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಸಮಾಜ"; ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜ; "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ", ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಜನರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನ.

ಮೊದಲ ತೀರ್ಪು ಸಮಾಜವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಈ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯ ತೀರ್ಪು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಪ್ರಗತಿಯು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಕೆಳಮಟ್ಟದಿಂದ ಅತ್ಯುನ್ನತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನತಿ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ - ಹಿಂಜರಿತ.

ಮೂರನೆಯ ತೀರ್ಪು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಸಮಾಜ"ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಇದು "ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ" ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೆಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜನರಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಿದ ಕುಟುಂಬದಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಐದನೇ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಸರಿಯಲ್ಲ. ಸಮಾಜವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಮುಕ್ತ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸದ "ಮುಚ್ಚಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪುರಾವೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಭೌತಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ: 1, 3, 4.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ (ರೂಪಗಳು) ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಂಶವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಗಳು (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು) ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಟ, ಬೋಧನೆ, ಕೆಲಸ, ಸಂವಹನ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧದ (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆಟದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ (ಎ 4), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ - ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ) (ಬಿ 2).ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿ - ಕಲಿಕೆಗೆ (AT 3). ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ರೂಪಗಳು) ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಳಿದ ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸಂವಹನದ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. (ಜಿ 1, ಡಿ 1).ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನೂ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳ ಸುಲಭತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಉತ್ತರ ಏಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡೆಸಿದರು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವರು ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆ
2. ಊಹೆಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ
3. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿವರಣೆ
4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನೇರ ಅವಲೋಕನ
5. ಕಾನೂನುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು
6. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಜೆನೆರಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ - "ವಿಜ್ಞಾನ", ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹರಡಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಮಾಪನ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: 1, 4, 6

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ತಿಯು ಕಮಾಂಡ್ (ಯೋಜಿತ) ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
2. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರದ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.
3. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
4. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಲಾಭವಾಗಿದೆ.
5. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಉಚಿತ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಸಮಾಜದ ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಮಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಕಮಾಂಡ್ (ಯೋಜಿತ) ಅಥವಾ ಕಮಾಂಡ್-ಆಡಳಿತ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ಪದವೀಧರರ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ತಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ನಮಗೆ ಆದೇಶ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಎಂದು ತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಮಾಂಡ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾಲೀಕತ್ವದಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಎರಡನೇ ಹೇಳಿಕೆಯೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಮೂರನೇ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಾಲೀಕರು ತಮ್ಮ ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸಹ ಸರಿಯಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟಕಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭ ಗಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬೆಲೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 3, 4, 5.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ತೆರಿಗೆ ಕೋಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಐಟಂಗೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಪದವೀಧರರ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ವಿಧಗಳ ಜ್ಞಾನ. ಕಾರ್ಯವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ತೆರಿಗೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ: ಫೆಡರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಹಂತಗಳ ಪ್ರಕಾರ ತೆರಿಗೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ:

ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

ಲೇಖಕರು: ವೊರೊಂಟ್ಸೊವ್ ಎ.ವಿ., ಕೊರೊಲೆವಾ ಜಿ.ಇ., ನೌಮೊವ್ ಎಸ್.ಎ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು. ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಲೇಖಕರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಪಾತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯ, ರಾಜ್ಯದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಾನೂನಿನ ತತ್ವಗಳು, ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ಸಂಸ್ಥೆ Y - ಟೈಲರಿಂಗ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಮದುವೆಯ ಉಡುಪುಗಳು. ಕೆಳಗಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ Y ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಾರ್ಟ್ ರನ್ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಹಿಂದೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸಾಲದ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ ವೆಚ್ಚ
2. ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ವೆಚ್ಚಗಳು
3. ನೌಕರರಿಗೆ ತುಂಡು ಕೆಲಸ ವೇತನವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವ ವೆಚ್ಚ
4. ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಜಾಗ ಬಾಡಿಗೆ
5. ಸೇವಿಸಿದ ವಿದ್ಯುತ್ಗಾಗಿ ಪಾವತಿ
6. ವಿಮಾ ಕಂತುಗಳು

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ಗೆ ವಿಷಯ "ಸಂಸ್ಥೆ" ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಆದಾಯ, ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭಗಳು. ನಿಗದಿತ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಯೋಜನೆಯು ಕಂಪನಿಯ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಮಾಣವು ಬದಲಾದಾಗ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಇತಿಹಾಸವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಥಿರ ವೆಚ್ಚವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಪರಿಕರಗಳ ಸ್ವಾಧೀನವು ಉಪಭೋಗ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತುಂಡು ಕೆಲಸ ವೇತನವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವುದು, ಸಂಬಳಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಿರ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಬಾಡಿಗೆ, ವಿಮಾ ಕಂತುಗಳು ಯಾವುದೇ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಿರ ವೆಚ್ಚಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಪಾವತಿ ಇಲ್ಲಿದೆ ಸೇವಿಸಿದವಿದ್ಯುತ್ (ಕಂಪೆನಿಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) - ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 2, 3, 5 .

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 11. ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಲೇಖಕರು: ನಿಕಿಟಿನ್ ಎ.ಎಫ್., ಗ್ರಿಬನೋವಾ ಜಿ.ಐ., ಮಾರ್ಟಿಯಾನೋವ್ ಡಿ.ಎಸ್. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು 11 ನೇ ತರಗತಿಗೆ (ಮೂಲ ಮಟ್ಟ) ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉಪಕರಣವು "ಯೋಚಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ", "ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ", "ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಚರ್ಚೆ, ವಾದ" ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಂಕಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಸರಬರಾಜು ಮಾರ್ಗ ಎಸ್ಹೊಸ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು ಎಸ್ 1 . (ಪ-ಬೆಲೆ; ಪ್ರಶ್ನೆ-ಪ್ರಮಾಣ.)

ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು? ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ
2. ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೇತನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ
3. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
4. ಪೀಠೋಪಕರಣ ತಯಾರಕರ ಮೇಲೆ ವಿಧಿಸುವ ತೆರಿಗೆ ಕಡಿತ
5. ಪೀಠೋಪಕರಣ ತಯಾರಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ದರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಏನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪೂರೈಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಪೂರೈಕೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಪೂರೈಕೆ ರೇಖೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಪೂರೈಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಶಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಸರ್ಕಾರದ ತೆರಿಗೆ ನೀತಿ, ಸರ್ಕಾರದ ಬೆಂಬಲ, ಬೆಲೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವೆಚ್ಚದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಉತ್ಪನ್ನದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೇತನದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕಾರ್ಮಿಕರಂತಹ ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಶದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಉತ್ಪನ್ನದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆಯು ಪೂರೈಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಫ್ರೇಮ್‌ಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ). ಉತ್ತರ ಸರಿಯಿಲ್ಲ. ತೆರಿಗೆ ಕಡಿತವು ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣ ತಯಾರಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಸುಂಕದ ಹೆಚ್ಚಳವು ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಪಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವೆಚ್ಚ, ವಿದ್ಯುತ್ ಸುಂಕಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೇತನದ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕಂಪನಿಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 2, 5 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 11

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಸಮತಲ ಚಲನಶೀಲತೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಆದಾಯ.
3. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
4. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ.
5. ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಅಧಿಕಾರದ ಪ್ರಮಾಣ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ನಾವು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣ" ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ", ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಸಮತಲ ಚಲನಶೀಲತೆಯು ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಣಿಯ ಅದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿಕೆ) ಅನೇಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆದಾಯ. ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಪ್ರಮಾಣ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ. ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಐದನೇ ತೀರ್ಪುಗಳು ಮೂರನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1917 ರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 2, 4, 5.

Z ಮತ್ತು Y ದೇಶಗಳ ವಯಸ್ಕ ನಿವಾಸಿಗಳ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು: "ರಾಜ್ಯದ ಯುವ ನೀತಿಯ ಯಾವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?"

ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ% ನಲ್ಲಿ) ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವವರ ಪಾಲು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ, ರಾಜಕೀಯ, ದೇಶದಲ್ಲಿ Z ದೇಶವು Y ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.
2. ಪ್ರತಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರ ಸಮಾನ ಅನುಪಾತವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.
3. ದೇಶದ Z ನಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.
4. ದೇಶದ Y ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರ ಸಮಾನ ಅನುಪಾತಗಳು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ, ಯುವಜನರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.
5. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವವರ ಪಾಲು Y ದೇಶಕ್ಕಿಂತ Z ದೇಶದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ನೀವು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉಭಯ ದೇಶಗಳ ಯುವ ನೀತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಚಾರ್ಟ್ ಈ ದೇಶಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವೇ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, "ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ನಿಬಂಧನೆ" ಎಂಬ ಉತ್ತರದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, Z ಡ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ, "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ" ಸ್ಥಾನವು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು "ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ..." ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ದೇಶದ Y ನಲ್ಲಿ, "ನಿರ್ಣಯ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ..." ಮತ್ತು "ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ" ತೀರ್ಪುಗಳಿಂದ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಡೇಟಾವು ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ದೇಶದ Y ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು" ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು Z ದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಮೂರನೆಯ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ತೀರ್ಪು ಕೂಡ ನಿಜವಾಗಿದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದೇ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಐದನೇ ತೀರ್ಪು ನಿಜವಲ್ಲ, ಇದು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಿರುದ್ಧ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 3, 4.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 13

ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ರಾಜ್ಯವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಪರಿಸರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ದೇಶದ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
2. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ರಾಜ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ತತ್ವದ ಅನುಷ್ಠಾನ.
3. ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಮತ್ತು ಭದ್ರತಾ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಪಡೆಗಳ ಬಲವಂತವನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ರಾಜ್ಯವು ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
4. ರಾಜ್ಯದ ಬಾಹ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
5. ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 13 ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, "ರಾಜ್ಯ", ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮೊದಲ ತೀರ್ಪು ನಮಗೆ ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕಿನ ರಾಜ್ಯದ ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಕಾನೂನು ರಚನೆಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತೀರ್ಪು "ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪರಿಸರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ( ಕಾನೂನು ರಚನೆ), ದೇಶಗಳ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ" ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ತೀರ್ಪು ನಿಜವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತವಲ್ಲ.

ಮೂರನೆಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯು "ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಪಡೆಗಳಿಂದ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಲವಂತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ರಾಜ್ಯವು ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ", ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ - ಬಲವಂತದ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ ಕಾನೂನು ಹಕ್ಕು. ನಾಲ್ಕನೇ ತೀರ್ಪು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ "ರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ." ಐದನೇ ತೀರ್ಪು ರಾಜ್ಯದ ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು: ಕಾನೂನು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ನಾವು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ). ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ: "ರಾಜ್ಯವು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ರೂಢಿಗತಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 3, 5 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 14

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ರ ಸರಿಯಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಗಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧಿಕಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮೊದಲಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಫೆಡರಲ್ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳು ಮಾತ್ರ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ರಚನೆಯ ತತ್ವಗಳ ಜ್ಞಾನವು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವ, ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಗಳ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹಿಂದೆ, ತೆರಿಗೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಫೆಡರಲ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ, ಫೆಡರಲ್ ಆಸ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಮೊದಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಭೂಮಿ, ಭೂಗತ ಮಣ್ಣು, ನೀರು ಮತ್ತು ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮಾಲೀಕತ್ವ, ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವಿಲೇವಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಎ 2. ಆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ "ವಿಪತ್ತುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಟಿ 2. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ನಿಧಿಗಳು ಫೆಡರಲ್ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಬಿ 1. ಆದ್ದರಿಂದ D ಮತ್ತು E ಸ್ಥಾನಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಇವೆ ಜಿ 1, ಡಿ 1.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 15

ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯ Z ನಲ್ಲಿ, ಸಂಸತ್ತಿನ ಚುನಾವಣೆಗಳ ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅನುಪಾತದ ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಹುಮತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಈ ಚುನಾವಣಾ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯಿತು? ಸಂಬಂಧಿತವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು.

1. ಚುನಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
2. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಲಿಂಗ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಬಂಧ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ, ಆದಾಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುವುದು
3. ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
4. ಏಕ ಸದಸ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮತದಾನ
5. ಮತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಉಪ ಜನಾದೇಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅವಲಂಬನೆ
6. ಸ್ವತಂತ್ರ ಪಕ್ಷೇತರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 15 ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮಗೆ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಪಾತದ ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಹುಮತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸಾರವು ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಅವುಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಚುನಾವಣೆಗಳು(ವಿಷಯ "ರಾಜಕೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ"). ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಚುನಾವಣೆಗಳ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ನಾಗರಿಕರ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಸಮಾನ, ನೇರ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕು, ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಅದರಂತೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ತೀರ್ಪು ನಮಗೆ ಮತದಾನದಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ನಿಜ. ಮೂರನೇ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನ.

ನಾಲ್ಕನೇ ತೀರ್ಪು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ: ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯಿತುಈ ಚುನಾವಣಾ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ? ಏಕ-ಆದೇಶದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತದಾನವು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ಒಂದೇ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ಈ ತೀರ್ಪು ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಮತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಉಪ ಜನಾದೇಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯು ಅನುಪಾತದ ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಜವಲ್ಲ. ಆರನೇ ಆಯ್ಕೆಯು ಬಹುಮತೀಯ ಚುನಾವಣಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: 1, 2, 3 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 16

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕನ ರಾಜಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ) ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ? ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ರ್ಯಾಲಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
2. ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿ
3. ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ಪಾವತಿ
4. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆ
5. ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ರಾಜ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 16 ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಆದೇಶದ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿ ತರುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು. ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನಾಗರಿಕ), ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ರಾಜಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ ರಾಜಕೀಯ ಶಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ರ್ಯಾಲಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ರಾಜ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳ ಪಾವತಿ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಣೆ ನಾಗರಿಕರ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾಳಜಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 2, 5 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 17

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಕಾನೂನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಕುಟುಂಬ ಕಾನೂನು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿಯೇತರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಸಂಗಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಮರಣಹೊಂದಿದ ಕಾರಣದಿಂದ ಮದುವೆಯನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. ಸಿವಿಲ್ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಿ ಕಛೇರಿಗಳಲ್ಲಿ (ZAGS) ಮದುವೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಸಂಗಾತಿಯ ಆಸ್ತಿಯ ಕಾನೂನು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಮದುವೆಯ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೋಷಣೆ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ನಿಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬ ಕಾನೂನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕುಟುಂಬ ಸಂಹಿತೆಯ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 2 ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ (ತೀರ್ಪು 3) ತೀರ್ಮಾನಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮದುವೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಗಾತಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ತೀರ್ಪು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ಸಂಗಾತಿಯ ಸಾವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎರಡನೇ ಸಂಗಾತಿಯು ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಗೆ ಬರಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲುಅವರ ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮದುವೆಯ ಮುಕ್ತಾಯ. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮರಣ ಹೊಂದಿದ ಸಂಗಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮದುವೆಯನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಿಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಂಗಾತಿಯ ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ. ಐದನೇ ಆಯ್ಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪದಗಳು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿವೆ: ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಆಯ್ಕೆಯು ಅದರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ಸಂಗಾತಿಯ ಆಸ್ತಿಯ ಕಾನೂನು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾತ್ರಮದುವೆ ಒಪ್ಪಂದ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆಮದುವೆಯ ಒಪ್ಪಂದ, ಆದರೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಕಾನೂನಿನ ರೂಢಿಗಳು, ಅಂದರೆ. ಸಂಗಾತಿಯ ಆಸ್ತಿಯ ಕಾನೂನು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 3, 5 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 18

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 18 ಕಾನೂನು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಕಾನೂನು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಕ್ರಿಮಿನಲ್, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ. ವಾಗ್ದಂಡನೆಯು ಶಿಸ್ತಿನ ಅನುಮತಿಯಾಗಿದೆ - ಎ 2. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಬಿ 3. ಸಂಬಂಧಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಜಾಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಉದ್ಯೋಗಿಯಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪೂರೈಸದಿರುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಎಟಿ 2. ಸೂಚನೆ - ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮ ಜಿ 2. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಾವ - ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವ ಅಪರಾಧ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ - ಡಿ 1.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 19

ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ "ಸ್ವೀಟ್ ಚಾರ್ಮ್" ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮಿಠಾಯಿ. ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪ್ರಕಾರದ ಉದ್ಯಮಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಬರೆಯಿರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳುಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

• ಕಂಪನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಭದ್ರತೆಯಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ
• ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದದ ಕಡ್ಡಾಯ ತೀರ್ಮಾನ
• ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ನೌಕರರ ಕರ್ತವ್ಯ
• ಅವರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೌಕರರ ನಡುವೆ ಲಾಭದ ವಿತರಣೆ
• ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಡೆತನದ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿಗಳ ಮೌಲ್ಯದೊಳಗೆ ನಷ್ಟದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
• ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಲಾಭಾಂಶ ಪಾವತಿ

ಉತ್ತರ: ___________________________.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 19 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಉದ್ಯಮಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಸೀಮಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಕಂಪನಿಗಳಂತೆ ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ ಕಂಪನಿಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇವು ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಂದರೆ. ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಲಾಭ ಗಳಿಸುವುದು. ಅಧಿಕೃತ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಷೇರುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸದಸ್ಯರು ನಾಗರಿಕರಾಗಬಹುದು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳುಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆ 1 - "ಕಂಪನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಭದ್ರತೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. JSC ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಷೇರುದಾರರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಷೇರುಗಳ ಮೌಲ್ಯದೊಳಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಷ್ಟದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಯ್ಕೆ 5 - "ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಭದ್ರತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯದೊಳಗೆ ನಷ್ಟದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದು" (ಪಾಲು - ಭದ್ರತೆ) ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಉತ್ತರ 6 - "ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಲಾಭಾಂಶದ ಪಾವತಿ." 2 ಮತ್ತು 3 ತೀರ್ಪುಗಳು - "ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದದ ಕಡ್ಡಾಯ ತೀರ್ಮಾನ", "ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನೌಕರರ ಕರ್ತವ್ಯ" ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ "ಅವರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವೆ ಲಾಭದ ವಿತರಣೆ" ಎಂಬುದು "ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಹಕಾರಿ" (ಆರ್ಟೆಲ್) ನಂತಹ ಉದ್ಯಮದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: 1, 5, 6 .

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 20

ಹಲವಾರು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಅಂತರಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪದಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

"ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ _________ (ಎ). ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ: _________ (ಬಿ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ, ನೈತಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ _________ (ಸಿ) ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ _________ (ಡಿ) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶೇಷ ರೂಪ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ, ತನಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ. ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಇದು _________ (ಡಿ) ನಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ _________ (ಇ) ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು ಒಂದುಒಮ್ಮೆ.

ಪ್ರತಿ ಅಂತರವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ನೀವು ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಚಟುವಟಿಕೆ
2. ಬೌದ್ಧಿಕ
3. ಕರ್ತವ್ಯ
4. ಪ್ರತಿ ದಿನ
5. ಜವಾಬ್ದಾರಿ
6. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
7. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ
8. ಅನ್ವೇಷಣೆ
9. ಸಂವಹನ

ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪದದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 20 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಮೊದಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಬದಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿದಾಗ, ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳು ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ನೀವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವವುಗಳಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (ಎ)(ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ). ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಬೌದ್ಧಿಕ (ಬಿ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್, ನೈತಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ). ಅವರ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಬಿ)ಜಗತ್ತನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜಾಗೃತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ). ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ (ಡಿ).

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶೇಷ ರೂಪ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ, ತನಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಆಕಾಂಕ್ಷೆ (ಡಿ)ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುತ್ತದೆ). ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ (ಇ)ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ (ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ).

ಭಾಗ 2

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 21-24 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅಂಡರ್‌ಎಂಪ್ಲೇರ್‌ಮೆಂಟ್ ಎನ್ನುವುದು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅವನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆ ಕೆಲಸ (ಮತ್ತು ಆ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ) ಕ್ಲೈಮ್ ಮಾಡಬಹುದು...

ಆವರ್ತಕ ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಏರಿಳಿತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತವು ವ್ಯಾಪಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಆವರ್ತಕ ಕುಸಿತವಾಗಿದ್ದು, ಬೇಡಿಕೆಯು ಮತ್ತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲೋಚಿತ ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಋತುಮಾನದ ಏರಿಳಿತಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಕೃಷಿ. ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಘರ್ಷಣೆ) ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಘರ್ಷಣೆಯ) ನಿರುದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯ ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣ ಉದ್ಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಥವಾ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಹತೆಗಳು, ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ವಯಸ್ಸು ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರತಮ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಪಿರಿಯಡ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗವು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರುದ್ಯೋಗವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಕೇವಲ ಕೆಲಸದ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ... ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ-ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಸವಾಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬದುಕುಳಿದವರು ತಾವು ಹತಾಶೆ, ಶಕ್ತಿಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಕೆಲವು ವಾರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದರೆ . ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ, ಉದ್ಯೋಗವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಮತ್ತು ಆಹಾರ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಛಾವಣಿಯ ವಸ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಏಕೈಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದವರು ಇತರ ಆದಾಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದಾದರೂ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಕಡಿಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚಿದ ಒತ್ತಡ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಮದ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ.

(ಕೆ.ಎಚ್. ​​ಬ್ರಯರ್)

21-24 ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನೀವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು. ವಿಷಯದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಓದಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ಕರ್ಸರ್ ಓದುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 21

ಆವರ್ತಕ ನಿರುದ್ಯೋಗದ ಮೇಲೆ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪಠ್ಯವು ಹೇಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ? ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾಲೋಚಿತ ನಿರುದ್ಯೋಗದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ? (ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಘರ್ಷಣೆಯ) ನಿರುದ್ಯೋಗದ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: "ಇಳಿವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿನ ಆವರ್ತಕ ಕುಸಿತವಾಗಿದ್ದು, ಬೇಡಿಕೆಯು ಮತ್ತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗುವವರೆಗೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬೇಡಿಕೆ ಏರುಪೇರಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 22

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 22 ಅನ್ನು ಸಹ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: “ಕೆಲಸವು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅವನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ಮತ್ತು ಆ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ) ನಾನು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು…”

ಕೆಲವು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಏಕೆ ನೆಲೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಎರಡು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ). ಈ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಊಹೆಯನ್ನು ಹೊಸ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಾದರಿ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ: ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಹತ್ವದ, ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅರೆಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗವು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕರು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಆದಾಯದ ಏಕೈಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಏರುಪೇರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 23

ಲೇಖಕರು "ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ." ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಈ ವರ್ಗದ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ಈ ಮಟ್ಟದ ನಿರುದ್ಯೋಗದ ಕಾರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ನಾಗರಿಕರ ವರ್ಗಗಳ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರುದ್ಯೋಗದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಹತೆಗಳು, ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ವಯಸ್ಸು ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರತಮ್ಯ. ಆದರೆ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಉತ್ತರ: ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರುದ್ಯೋಗ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆ. ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ (ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿವರಣೆ ಮಾತ್ರ).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ನಾಗರಿಕರ ವರ್ಗಗಳ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವೇತನ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಲೇಬರ್ ಕೋಡ್ ತಾರತಮ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯ ಉದ್ದವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ;
2. ಕಾರ್ಮಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗ, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಭಾಷೆ, ಮೂಲ, ಆಸ್ತಿ, ಕುಟುಂಬ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ವಯಸ್ಸು, ವಾಸಸ್ಥಳ, ಧರ್ಮದ ವರ್ತನೆ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಸದಸ್ಯತ್ವ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸಂಘಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ.

ತಾರತಮ್ಯದ ಖಾತರಿಯಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಹಿತೆಯು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಾರತಮ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ, ವಸ್ತು ಹಾನಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ಹಾನಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 24

ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರುದ್ಯೋಗವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹತಾಶೆ, ಗೊಂದಲದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ? ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು" ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).

1. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಯು ಕಡಿಮೆ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಮರುತರಬೇತಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ. ಸಿಟಿಜನ್ ಎನ್, ಉದ್ಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ವೆಲ್ಡರ್ ಆಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಸ್ವಯಂ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವಾಗ ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾಗರಿಕ ಎನ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು, ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಉದ್ಯೋಗ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಾರಿ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 25

"ಕಲೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅರ್ಥವೇನು? ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 25 ಅನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಕಲೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕಲೆ: ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 26

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಲೇಬರ್ ಕೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಯಾವುದೇ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 26 ರಲ್ಲಿ, ಲೇಬರ್ ಕೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಯಾವುದೇ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ:

1. ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಎನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಗಾಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕುರಿತು ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು,
2. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವೇತನ ಪಾವತಿಸಿ. ವೇತನ ಪಾವತಿಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಂಬಳದ ಜೊತೆಗೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮ ವೈ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಹೊಣೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು.
3. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಕಂಪನಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಗರಿಕ ಎನ್ ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕ ಎನ್ ಅವರ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮೆಯ ಷರತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 27

ರಾಜ್ಯ Z ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷವನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇಂದ್ರೀಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಕ್ಷವು ತನ್ನ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ರಾಜ್ಯ, ರಾಷ್ಟ್ರ, ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ಚುನಾವಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷವು ಅಗತ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮತಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದು ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಅದರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಅಂತಹ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಿದ ಅಂಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ಈ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

• ಪಕ್ಷವನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಚೇರಿಗಳು (ಸೈನ್, ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ);
• ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಕ್ರಮ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯ, ರಾಷ್ಟ್ರ, ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಆದ್ಯತೆ (ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಯು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಯಾಗಿದೆ);
• ಚುನಾವಣೆಯ ನಂತರ ಸಂಸತ್ತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು (ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆಡಳಿತ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ);

ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಅದರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಕನ್ಸರ್ವೇಟಿವ್ ಪಕ್ಷ.

ಅಂತಹ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಿದ ಅಂಶವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಉತ್ತರ: ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುವುದರಿಂದ (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಕ್ರಮ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯ, ರಾಷ್ಟ್ರ, ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಆದ್ಯತೆ).

ಈ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಉದಾರವಾದಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಾದಿ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಉದಾರವಾದಿ ಪಕ್ಷದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಆದ್ಯತೆ, ರಾಜಕೀಯ ಬಹುತ್ವ, ಮುಕ್ತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 28

"ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಧಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಯೋಜನೆಯು ಕನಿಷ್ಟ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಉಪ-ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು, ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಕಾರ್ಯವು ವಿಷಯದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯೋಜನೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯು ವಿಷಯದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು "ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಧಗಳು."

1. ಮದುವೆ ಅಥವಾ ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
2. ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಯೋಜನೆಯ ಈ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದಿರಬಹುದು)
3. ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪದಿಂದ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಧಗಳು:
1. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಕುಟುಂಬ), ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:
   ಎ) ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸಹವಾಸ;
   ಬಿ) ಪುರುಷ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ;
   ಸಿ) ಮನುಷ್ಯನ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಆರ್ಥಿಕ ಅವಲಂಬನೆ;
   ಡಿ) ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿತರಣೆ
2. ಪಾಲುದಾರ (ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ) ಕುಟುಂಬ:
   ಎ) ಪರಮಾಣು;
   ಬಿ) ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
   ಸಿ) ಮಹಿಳೆಯರ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;
   ಡಿ) ಮನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ವಿತರಣೆ
4. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಧಗಳು:
1. ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ;
2. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ;
3. ಲಿಬರಲ್ (ಅನುಮತಿ)
4. ಕುಟುಂಬದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು

ಕಾರ್ಯ 29

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಒಂದುಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಒಡ್ಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ).

ಎತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಾಗ (ಗುರುತಿಸಲಾದ ವಿಷಯ), ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಾದಿಸುವಾಗ, ಬಳಸಿ ಜ್ಞಾನಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೋರ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ, ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಡೇಟಾಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವ.

(ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ನೀಡಿ.)

29.1. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ. “ಮೀನು, ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳ ಸವಲತ್ತು ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕುವುದು; ಆದರೆ ನ್ಯಾಯವು ಮಾನವಕುಲದ ಜೀವನದ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. (ಡಿ. ರಸ್ಕಿನ್)

29.2. ಆರ್ಥಿಕತೆ. "ವ್ಯವಹಾರದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರವು ಅದರ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ರಚನೆ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ." (ಪಿ. ಡ್ರಕ್ಕರ್)

29.3. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ. "ನಮಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳು ಬೇಕು, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಶಾಲೆಗಳೂ ಸಹ." (ವಿ.ವಿ. ಪುಟಿನ್)

29.4. ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ. "ಸರ್ವೋಚ್ಚ ಶಕ್ತಿಯು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ." (ಎ. ಕಸ್ಟಿನ್)

29.5. ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರ. “ಕಾನೂನಿನ ರಕ್ಷಣೆ ಸಮಾಜದ ಕರ್ತವ್ಯ. ತನ್ನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಕ್ಕನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಆರ್. ಐರಿಂಗ್)

ವ್ಯಾಯಾಮ 29. 3. "ನಮಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳು ಬೇಕು, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಶಾಲೆಗಳೂ ಸಹ." (ವಿ.ವಿ. ಪುಟಿನ್)

ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಸಮಾಜದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೀವು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ "ಜ್ಞಾನದ ಚೀಲ" ವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ನೀವು ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಭಾಗ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಎದ್ದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಯಾವುದು? ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ - "ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಶಾಲೆಗಳು". ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಶಾಲೆಯು ಯಾವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲು? ಅಥವಾ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಶಾಲೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಇವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಗಳ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ತತ್ವಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ರಾಜ್ಯವು ಹಲವಾರು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ: ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು. ಆಧುನಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಪದವೀಧರರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ರಾಜಧಾನಿಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ-ಅನುದಾನಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. HSE ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದರಲ್ಲಿ 49 ದೇಶಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವು, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದುವಿಕೆ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಗೆಯೇ 8ನೇ ತರಗತಿಯ ಗಣಿತ. ಸಂಶೋಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾದ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯದಿಂದಾಗಿ ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾತ್ರ ಸಾಕೇ? ಉಲ್ಲೇಖದ ಲೇಖಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವನ್ನು ನಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ: ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಿಂದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಳಕೆ.

ಪಾಠಗಳು, ಅಂಕಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಶಾಲಾ ಜೀವನವೂ ಇದೆ: ವರ್ಗ ಸಮಯಗಳು, ಶಾಲಾ ಉತ್ಸವಗಳು, ಪ್ರವಾಸಗಳು, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರವಾಸಗಳು.

ಈ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರವಾದ "ದಿ ಎಕ್ಸೆಂಟ್ರಿಕ್ ಆಫ್ 5 ಬಿ" ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಇದು ಶಾಲಾ ತಂಡ, ವರ್ಗವು ಬೋರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡಾಗ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ವಿ.ವಿ. ಪುಟಿನ್ ತನ್ನ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಮಾಜದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಶಾಲೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ.

ಗಾತ್ರ: px

ಪುಟದಿಂದ ಅನಿಸಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ OGE ನ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು", ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ 36 ಇವನೊವೊ ಪುಟ್ಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

2 ತೊಂದರೆಗಳು ಟೋನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಬರ್ಟಿ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಫೋರ್ಬ್ಸ್

3 ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ! ಮಾರ್ಚ್ ತಿಂಗಳ ವಸಂತ ತಿಂಗಳು ಹೊರಗೆ ನಿಂತಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು OGE ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 9 ಗಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಉತ್ಸಾಹವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು KIMA ಗಳಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸೋಣ. ನಂತರ ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ OGE ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು, 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಜ್ಞಾನವು ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾದೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬದುಕೋಣ: "ಕಣ್ಣುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೈಗಳು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ", "ದೆವ್ವವು ಚಿತ್ರಿಸಿದಷ್ಟು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ", "ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ."

2016 ರಲ್ಲಿ KIM ಗಳ 4 ರೂಪಾಂತರಗಳು 2 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: 1 ನೇ: 25 ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ; 2 ನೇ: ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 6 ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕೆಲಸದ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯ 1 20 ಕ್ಕೆ, ನಾಲ್ಕು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದರೆ ಕಾರ್ಯವು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: a) ತಪ್ಪು ಉತ್ತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ಬಿ) ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ; ಸಿ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 125), ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಜಕ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗ 2 ರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಜ್ಞರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

5 ಕಾರ್ಯಗಳ ಭಾಗ 1 ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಶಾಲೆಯ ಕೋರ್ಸ್: 1. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ 2. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರ 3. ಆರ್ಥಿಕತೆ 4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ 5. ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ 6. ಕಾನೂನು

6 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗ 1 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ತೀರ್ಪುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: A. A ಮಾತ್ರ ನಿಜ B. B ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ C. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ D. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಅಂತಹ 6 ಇವೆ ಭಾಗ 1 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳು. (4, 6, 10 , 13,16, 20) ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ಈಗಾಗಲೇ "ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿವೆ" ಎಂಬ ಪಡಿಯಚ್ಚು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅಳುವುದು ಸಹ!), ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸೋಣ.

7 ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ? ಎ. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿ. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. 1. ಎ ಮಾತ್ರ ನಿಜ 2. ಬಿ ಮಾತ್ರ ನಿಜ 3. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ 4. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿವೆ ನಾವು ತರ್ಕಿಸೋಣ. ನೈತಿಕತೆ ಏನು ಎಂಬುದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎ ಅವರ ತೀರ್ಪು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು 2 ನೇ ತೀರ್ಪನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ: ಮಾತ್ರ, ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಾಗಬಹುದೇ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! ಇದು ಅವನ ಗೆಳೆಯರು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ 2ನೇ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ನಾವು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ 1.

8 ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ? A. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಬಿ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. 1. ಎ ಮಾತ್ರ ನಿಜ 2. ಬಿ ಮಾತ್ರ ನಿಜ 3. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ 4. ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಈ ಎರಡು ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಉತ್ತರ 3 ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ. ಏಕೆ? ಮೊದಲ ತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪದದ ಘಟಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಿನಿಮಾ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಂಗೀತ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಕಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಈ ತೀರ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತರವು 3 ಆಗಿದೆ

9 ಕಾರ್ಯ 25 ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸೋಣ. A. ಹಣದುಬ್ಬರ ದರಗಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷ 2% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಬಿ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರ. ಆದರೆ, ಈ ವರ್ಷದ ಸಾಧನೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡುವ ಆತಂಕವಿದೆ. ಪಠ್ಯದ ಯಾವ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 1. ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ 2. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ 3. ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಎ ಬಿ ಸಿ ಎ ಬಿ ಸಿ

10 ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ಹೌದಾ? ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು: ಹೌದು. ಹಾಗಾದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸತ್ಯವಿದೆ. ನಾವು ಎ ಅಕ್ಷರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ 1 ಅನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವಾಕ್ಯ 2 ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ: ಕೆಲವರಿಗೆ, 2% ನಷ್ಟು ಇಳಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ 3% ರಷ್ಟು, ಯಾರಿಗಾದರೂ 5% ರಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಸೂಚಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು 2 ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ - ಇದು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯ 3 ರಲ್ಲಿ, ನಾವು "ಆದಾಗ್ಯೂ" ಎಂಬ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಂತೆ ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ನಮಗೆ ಒಲವು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ 2 ಅನ್ನು ಸಹ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಉತ್ತರವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: 122. ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಎ ಬಿ ಸಿ 1 2 2

11 ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. A. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವಿಧಾನವು ಜನಪ್ರಿಯ ಮತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬಿ. ಈ ದಾಖಲೆಯ ಅಳವಡಿಕೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ. C. ಸಂವಿಧಾನದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಾಯವು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯದ ಯಾವ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 1. ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ 2. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ 3. ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಎ ಬಿ ಸಿ

12 ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸತ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು (ಜನಮತಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಂವಿಧಾನದ ಅಂಗೀಕಾರ) ಮತ್ತು ಅದು ಹಾಗೆಯೇ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವಿಧಾನದ ಅಧ್ಯಾಯ II ಅನ್ನು "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ), ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ರಷ್ಯಾದ ಹೊಸ ಸಂವಿಧಾನವು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ನಾವು ಅದನ್ನು "ವಾಸನೆ" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತರವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

13 ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾಗವು ಯಾವುದೇ CIM ರೂಪಾಂತರದ ಭಾಗ 2 ಆಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 6 ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ: ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ 2 ಕಾರ್ಯಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ 4 ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

14 ಕಾರ್ಯ 26 ರಲ್ಲಿ, ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಭಾಗವನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು, ಅದನ್ನು 3-4 ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನೀವು ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ. "ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ" ಪಠ್ಯದ ಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: 1. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ತಿಯ ಪಾತ್ರ. 2. ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ. 3. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ: "ಫಾರ್" ಮತ್ತು "ವಿರುದ್ಧ".

15 ಕಾರ್ಯ 27 ರಲ್ಲಿ, ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ 3 ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ನಾವು ಈ 3 ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ: 1. ಸ್ಪರ್ಧೆ 2. ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ಸಮತೋಲನ 3. ಬೆಲೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ

16 28 ಕಾರ್ಯವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರಿಂದ ಭೂಮಿಯಂತಹ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಮಿತಿಯನ್ನು ಅವನು ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (3 ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ). ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: 1. ಭೂಮಿಯ ಭೂಮಿಯ ಮಿತಿಗಳು 2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರದೇಶದ ಮಿತಿಗಳು 3. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಅನಿವಾರ್ಯತೆ , ಇದು ಕೆಲಸವನ್ನು ತುಂಬಾ ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

17 ಕಾರ್ಯ 29 ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ 4 ರೀತಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅದರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವೇ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಈ ರೀತಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲದುಡಿಮೆಯಂತೆ. ಅದರ ಮಿತಿ ಏನು? ಹೌದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೀಮಿತ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವನು ಒಂದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

18 ಕಾರ್ಯ 30 ರಲ್ಲಿ, 1917 ರ ನಂತರ ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಆಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ. ಪಠ್ಯವು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು: ಕೇಂದ್ರ ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಬೆಲೆ ನಿಗದಿ. ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು 2 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ 1 ನೇ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 2 ನೇ

19 31 ಕಾರ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲೇಖಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಥವಾ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಬರೆಯಬೇಕು: ನಾನು ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಂತರ ವಾದಗಳು (2-3) ಮುಂದೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಿವೆ. ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಇದು ಮುಕ್ತ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ; 2. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಚೂಪಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ನೀವು ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ವಾದಗಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

20 ಇದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಕುರಿತು ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳು: 1. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ, ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಹಿತಕರ ಕ್ಷಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಗಮನವನ್ನು ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಪಾವತಿಸಿದಾಗ). ಈ ಸತ್ಯವು ನೀರಸವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಅನುಭವವನ್ನು ನಂಬಿರಿ, OGE ಗಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು, ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

21 2. ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಯಶಸ್ಸು ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: - ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ; - ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ; - ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; - ಸಂಘಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; - ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿ; - ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ "ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ"; - ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮೂಲ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; - ಸಮಗ್ರ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

22 ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟ!

2 2016 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ

ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ (OGE) ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಳತೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿವರಣೆ

2 2015 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು OGE ಗಾಗಿ KIM ನೇಮಕ

2 ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು (ಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ) 2013 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ (ಮುಖ್ಯ ಶಾಲೆ) (45 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ) GIA-9 ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು KIM ನೇಮಕ

2018 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು KIM ನೇಮಕ

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು (ಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ) 2011 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು - 2017 ವೊರೊನಿಕೋವಾ ಎ.ವಿ. ಉನ್ನತ ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ತಜ್ಞರ ಶಿಕ್ಷಕ KIM ನ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕ

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ

С1 - С2 - С3 - С4 ಕಾರ್ಯಗಳು C1 C4. ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಬಳಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ 2010 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿಷಯದ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ದರಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ (ವೆಬಿನಾರ್ 26.02.2015) ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ MBOUO ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 36 Ivanovo Putkova Natalya Vladimirovna ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ OGE ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು 2014 ರಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯ ನಿಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ MIOO E.V. ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪದವೀಧರರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತದ ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಡೆಮೊ 4 (90 ನಿಮಿಷಗಳು) 1 ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸ 4 "ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ" ಸೂಚನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ ಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಪದವೀಧರರು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಡ್ಡಾಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು ರಷ್ಯನ್ ಬಳಸಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನೀವು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ

ಫೆಡರಲ್ ಬಜೆಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಜಸ್ಟಿಸ್ ಕ್ಲಾಸ್ ರೂಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾಸ್ಕೋ 2016 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೆಮಿನಾರ್ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು http://www.fipi.ru/ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ

ಅನುವಾದ ಆಯ್ಕೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೆಲಸ 2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೂಚನೆಗಳು ಸಮಾಜ ಅಧ್ಯಯನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು 1 ಗಂಟೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ C1, C2, C3, C4 ಕಾರ್ಯಗಳು C1-C4 ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ 1. ಪಠ್ಯವು ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆ ಪಡೆಯಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಆಯ್ಕೆ 2005-1 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು 3 ಗಂಟೆಗಳ (180 ನಿಮಿಷಗಳು) ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಟಿಕೆಟ್. ಗ್ರೇಡ್ 10. ಆಯ್ಕೆ 12406 ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 25 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ

ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಾನು 2016 ಅನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸ

2016 ರಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 8 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ವರ್ಗಾವಣೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ KIM ನ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು

OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ (2) (ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು) ಪುಟ್ಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕಿ, MBOUO ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 36, ಇವನೊವೊ ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೇ! ಮಾರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕೊನೆಯ ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ,

ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಮ್‌ನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಮ್ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಲಿಖಿತ ಭಾಗವು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಆಲಿಸುವುದು", "ಓದುವುದು", "ವ್ಯಾಕರಣ"

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಗ್ರೇಡ್ 9 (ಮಾರ್ಚ್ 3, 2016) ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಗ್ರೇಡ್ 9 ರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 45,775 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ 28,497 ಜನರು 62 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಷಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 1. ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು 2. ವಿಷಯದ ವಿಷಯ 3. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ 2 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ

4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕೆಲಸ: ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 1. ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯ, ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು

ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣವಾಗಿದೆ 02.07.2012 ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ -2012 ರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪದವೀಧರರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 3 ಇವನೊವೊ ನಗರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಅನುಮೋದಿತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಂ.ಯು. ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ ಆರ್ಡರ್ 40/2 ಒ ದಿನಾಂಕ ಮೇ 21, 2014 ಒಪ್ಪಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ

2014 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 2 1. KIM ಬಳಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ

9..7 ಕೊಸೊವಾ ಇ.ಎ., ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ, ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕುರ್ಕುಲ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ: “ರಾಜ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳು (ಬಳಕೆ, ಒಜಿಇ)

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 11. ಡೆಮೊ 2 (90 ನಿಮಿಷಗಳು) 1 ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸ 2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ "ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು

ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳು 07.04.11 12:21 ಸೊಕೊಲೊವಾ ಒ.ಎ. ಸೊಕೊಲೋವಾ O.A. ರಷ್ಯಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 712

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 2013 ರ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ

2016 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. OGE ಗಾಗಿ KIM ನ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು

ಬೇಸಿಕ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (ಲಿಖಿತ ರೂಪ) ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಗುರಿಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಿರ್ಣಯ

2016 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು KIM ನೇಮಕ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗ್ರೇಡ್ 7 ಪುರಸಭೆ ಸ್ಥಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವರ್ಗ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ) ದಿನಾಂಕ 2014 ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು

ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 1. CIM ನ ರಚನೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆವೃತ್ತಿಯು ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ "ಲೆಸ್ಕೋಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ" "ನಾನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ" ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ: / V.G. ಗ್ಲಾಜುನೋವಾ / ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ KIM

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ (OGE) ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ

2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರೇಡ್ 10 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ. 1. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ನೇಮಕಾತಿ: ಪದವಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2016 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 2 ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಆಯ್ಕೆ OB90603 ಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಉತ್ತರ 22 33112 ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಆಯ್ಕೆ OB90604 ಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಉತ್ತರ 22 12212 ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಆಯ್ಕೆ OB90603

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 11. ಡೆಮೊ 2 (45 ನಿಮಿಷಗಳು) 1 ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸ 2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ "ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ 2304-1 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಆಯ್ಕೆ 2304-2 ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 9 ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ 218-1 ರೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ

ಗ್ರೇಡ್ 8 ರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಆವೃತ್ತಿ ಆಯ್ಕೆ ಭಾಗ A. 1-20 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಉತ್ತರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಟೇಬಲ್ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವಿಷಯದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ವಿಭಾಗ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಭಾಗ I 1 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಗರಿಷ್ಠ ಸಮಯ 3 ಮೂಲ ಹಂತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

2.7. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 2.7.1. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಸ್ಕೋ, ಜುಲೈ 2016 ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ

2013 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ 2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ವಿಷಯಗಳು 1. ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ 3 2. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ರಚನೆ 5 3. ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ 6 4. ಬದಲಾವಣೆ ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆ 7 3 1. ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ 1.1. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ / "ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ನೇಮಕಾತಿ. ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ KIM ನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಉಪನ್ಯಾಸ 4 2015 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು KIM ಆಯ್ಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿ ಆಯ್ಕೆಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಭಾಗ 1 - ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಭಾಗ 2 -

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು 1. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. 2. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. 3. ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ವರ್ಗ. ಡೆಮೊ 2 (90 ನಿಮಿಷಗಳು) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ವರ್ಗ. ಡೆಮೊ 2 (90 ನಿಮಿಷಗಳು) 2 ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸ 2 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ

2016 ರಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ICT ಯ OGE ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ವಿಷಯದ ಆಯೋಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ವರದಿ ವೋಲ್ಕೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, MBOU ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 12 ರ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಆಯೋಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಕ್ರಾಸ್ನೋಗ್ವಾರ್ಡೆಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವರದಿ 1. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸದ ರಚನೆ

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ. ಗ್ರೇಡ್ 11. ಡೆಮೊ 1 (45 ನಿಮಿಷಗಳು) 1 ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸ 1 "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ. ಅರಿವು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಸೂಚನೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ "ಮ್ಯಾನ್ ಅಂಡ್ ಸೊಸೈಟಿ" ಗ್ರೇಡ್ 8, 2016 ಆಯ್ಕೆ 1 ಕೆಲಸದ ಸಮಯ - 90 ನಿಮಿಷಗಳು ಭಾಗ 1. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 1-10 ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, "ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್" ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ

2.7. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 2010 ರಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ದೃಢೀಕರಣದ ಹೊಸ ರೂಪವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. 2.7.1. ಗುರಿಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು

ಜೀವನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, 2016 ರಲ್ಲಿ USE ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫೆಡರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಮೆಷರ್‌ಮೆಂಟ್ಸ್ (FIPI) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪದವೀಧರರಿಗೆ 5 ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ.

ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, 2016 ರಲ್ಲಿ ಈ ಬಳಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು 2015 ಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು: 17.6% ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್, 80 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಪದವೀಧರರ ಸಂಖ್ಯೆ 0.7% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ 59 ಜನರು 100 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು (2015 ರಲ್ಲಿ 100 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳು - 80 ಜನರು).

ಹುಡುಗರು "ಬೇಡಿಕೆ" ಮತ್ತು "ಪೂರೈಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ

ಈ ವರ್ಗಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳೂ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಉದ್ಯೋಗ ಉದಾಹರಣೆ:

ಗ್ರಾಹಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ತರಕಾರಿಗಳ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಾಫ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಪೂರೈಕೆ ರೇಖೆಯು ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಬದಲಾಗಿದೆ

ಎಸ್ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆS1.

(ಚಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ: P - ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆ; Q - ಸರಕುಗಳ ಪ್ರಮಾಣ).

ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು?

1. ಕೆಟ್ಟ ಸುಗ್ಗಿಯ.

2. ಗ್ರಾಹಕರ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

3. ಇಂಧನ ಸುಂಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

4. ಹಣ್ಣಿನ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ.

5. ತಾಪನ ಋತುವಿನ ಆರಂಭ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: 1 - ಕಳಪೆ ಸುಗ್ಗಿಯ; 3 - ಶಕ್ತಿ ವಾಹಕಗಳಿಗೆ ಸುಂಕದ ಹೆಚ್ಚಳ.

ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವಾಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

FIPI ತಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ("ಬೇಡಿಕೆ" ಅಥವಾ "ಸರಬರಾಜು" ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ), ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ನ ತಪ್ಪಾದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದರ ನಂತರ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು - "ಹೆಚ್ಚಳ" ಅಥವಾ "ಕಡಿತ".

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕು.

ಪರಿಭಾಷೆಯ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ, ನೀವು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಪದವೀಧರರು ನಿಯೋಜನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾಡಿದ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪು. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸರಾಸರಿ ಶೇಕಡಾವಾರು 67% ಆಗಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ತರ ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಒಂದು "ಪದ" ಅಥವಾ "ಪದ" ದಲ್ಲಿ. ಮುಂದೆ, ನೀವು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ತಜ್ಞರು ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್ಗಳ ಹೆಸರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ).

ಅದರ ನಂತರ, ಟೇಬಲ್ನ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ರೇಖೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪದದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಇದು "ಪದ" ವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅದು "ಪದ" ಎಂದು ಬದಲಾದರೆ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಏನೆಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ

ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: ಉತ್ತರವು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು (ಪದಗುಚ್ಛ) ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಮೀರದ 53% ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಉದ್ಯೋಗ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಸ್ಥೆ, ಸಮಾಜ, ಗುಂಪು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ಸಮಾಜ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ತಜ್ಞರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪದವೀಧರರು ರಾಜ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಪಾರಂಗತರಾಗಿದ್ದಾರೆ

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ಜೆನೆರಿಕ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕೆಳಗೆ ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ, ಎರಡನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ. ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಣಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ.

2. ಬಲದ ಕಾನೂನು ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ.

3. ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

4. ನಾಗರಿಕರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ನಿಯಂತ್ರಣ.

5. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ತೆರಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು.

6. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಂಧಿಸುವ ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಹಕ್ಕು.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: 4 - ನಾಗರಿಕರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ನಿಯಂತ್ರಣ; 3 - ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ಉಳಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕಿರು-ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆ:

1. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವಾಕ್ಯಗಳು).

2. ಅದರ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು.

3. ಅದರ ನಂತರ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಾದ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

4. ನಂತರ ಅವರು ಎರಡನೇ ವಾದವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ.

5. ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾದ ಎಂದರೇನು?

ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆಲೋಚನೆಯು ಅವನನ್ನು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಅವರು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಏನು?

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜೀವನದಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು (ನೈಜ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಬಹುದು. - ಸೂಚನೆ. ಜೀವನ), ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಭೂಗೋಳ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ.