ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್. UMK ನಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ನಾವು ಟಾಟರ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಲೇಖಕರ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು UMK ನಲ್ಲಿ ಡೌನಲ್ಲಿ

ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು ಝೇ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು

"ಗೊಮುಮಿ үsesh tөrendәge" Kүkchәchәk "balalar bakchasy"

mәktәpkәchә belem birү ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ

"ತಾತಾರ್ಚಾ ಸೊಯ್ಲಾಶಬೆಜ್"

ದಿಗನ್ UMK ny үzlәshterү kysalarynda

mәktәpkәchә yashtәge balalar өchen

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ವೆನ್ನರ್ ಕಾರ್ಟೊಟೆಕಾಸ್

ಶಿಯಾಪೋವಾ ತಂಜಿಲ್ಯ ಖಬಿಬೋವ್ನಾ - "Kүkchachәk" ಬಾಲಲರ್ ಬಕ್ಚಾಸ್ ತರ್ಬಿಯಾಚೆಸೆ

ದುಡಿನಾ ಲಾರಿಸಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ - "Kүkchәchәk" ಬಾಲಲರ್ ಬಕ್ಚಾಸಿ өlkәn tarbiyachese

___________________________________________________________________

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ವಾಸಿಲೆಕ್"

ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಜೈನ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ "ನಾವು ಟಾಟರ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ"

ಶಿಯಾಪೋವಾ ತಂಜಿಲ್ಯ ಖಬಿಬೋವ್ನಾ - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MBDOU

"ಶಿಶುವಿಹಾರ "ವಾಸಿಲೆಕ್"

ದುಡಿನಾ ಲಾರಿಸಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ - ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ವಾಸಿಲೆಕ್"

ಪ್ರಾಕ್ಟೀಷನರ್ әһәmiyatlege

ಬೇಲೆಮ್ һәm ತರ್ಬಿಯಾ ಬಿರುಡಾನ್ ದಿದಕ್ಟಿಕ್ ಉಯೆನ್ನರ್ ಕುಲ್ಲನುಂಯ್ һәಮಿಯತೆ ಬಿಕ್ ಝೂರ್. "Tatarcha soylәshәbez" digәn UMK nigezendә tөzelgәn didaktik uennar җyelmasy balalarga ike dәүlәt telen үzlәshterүdә ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಾರ ಬುಲಿಪ್ ಟೋರಾ. Bu uennarny ashchәnlektә өyrәnelgәn materialny үzlәshterү, kabatlau һәm nygytu maksatynnan kullanyrga bula. ಯುಎನ್ನಾರ್ ಬಾಲಲರ್ಡಾ ಕಿಝಿಕ್ಸಿನು ಉಯತ, ಇಗ್ಟಿಬರ್ಲಾರಿನ್ җәlәp itә. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು mәsаіlәlәrne chishү balalar өchen ಪ್ರಚೋದನೆ bulyp ಟೋರಾ, alarny mөstәkyyl bulyrga өyrәтә. Uennar belәn tөrkem tәrbiyachelәre dә, әti - әnilәr dә faydalana alalar, chunki biremnәr ike teldә yaeyldy.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಎರಡು ರಾಜ್ಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್ಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿನ್ಯಾಸ, ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಟಿವಿ ಕರಿಬೈಜ್"

"ನಾವು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಮಕ್ಸತ್:

“ಬೂ ಯಾರು? ನಿಶ್ಲಿ? ಸೊರೌಲರಿನಾ ಡೋರ್ಸ್ җavaplar alu"

(ಬಾಲಲರ್ಗ ಕಥಾಹಂದರ rәsemnәr kursatelә.)

ಯಾರಿಂದ?

ಬೂ ಮಲಯ.

ಮಲಯ ನಿಶ್ಲಿ?

ಮಲಯ ಮೂರ್ಖ ಬಿಳಿ.

ಯಾರಿಂದ?

ಬು ಅನಿ.

- ಅನಿ ನಿಶ್ಲಿ?

- ಆನಿ ಕಿತಾಪ್ ಉಕಿ.

ಗುರಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ:

"ಯಾರಿದು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

ಇದು ಹುಡುಗ.

ಹುಡುಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಹುಡುಗ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಯಾರಿದು?

ಇದು ತಾಯಿ.

ಅಮ್ಮ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಅಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

"ಬ್ಯು ಒಯ್ಡೆ ಕೆಮ್ ಯಾಶಿ?"

"ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಮಕ್ಸತ್:

1. ವೆಂಚೈಕ್ಲರ್ ಲೆಕ್ಸಿಕಾಸಿನ್ ನೈಗೈಟು

2. ಖಾತೆರ್ sәleten үsterү.

"Bu nәrsә?", "Nәrsә yuk?" ವೆನ್ನಾರ್ಸ್.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಬು ಕುಯಾನ್.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಬೂ ಕೆರ್ಪೆ.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಆದರೆ ಅಟ್ಯಾಚ್.

ನಾರ್ಸೆ ಯುಕ್?

ಕೆರ್ಪೆ.

ಗುರಿ:

1. "ಟಾಯ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

2. ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆಟಗಳು "ಇದು ಯಾರು?", "ಯಾರು ಅಲ್ಲ?"

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಮೊಲ.

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಹುಂಜ.

ಯಾರು ಗೈರು?

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

"ಸು ಅನಸ್ಯನಾ ಕುಣಕ್ಲರ್ ಕಿಲ್ಗನ್"

"ಅತಿಥಿಗಳು ನೀರಿಗೆ ಬಂದರು"

ಮಕ್ಸತ್:

1. ಕಿರ್ಗಿಜ್ ಖೈವನ್ನಾರಿನ್ ಅಟಮಾಲಾರಿನ್ ನೈಗೈಟು.

2. "ಆಶಾ, ಇಚ್" ಫಿಗಿಲ್ಲಾರೆನ್ ಡೋರ್ಸ್ ಕುಲ್ಲಾನಾ ಬೆಲುಲಾರೆನ್ ಐರೆಶ್.

ಕುಯಾನ್, ಮಾ ಕಬೆಸ್ತಾ. ಆಶಾ.

ರಖ್ಮತ್. ಕಬೆಸ್ತಾ ತಾಮ್ಲೆ.

ಟೋಲ್ಕೆ, ಮಾ ಸೋತ್. Ech.

ರಖ್ಮತ್. ಸೋಟ್ ಟಮ್ಲೆ.

ಗುರಿ:

1. "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

2. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ತಿನ್ನು", "ಕುಡಿಯಿರಿ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ

ಮೊಲ, ಎಲೆಕೋಸುಗಾಗಿ. ತಿನ್ನು

ಧನ್ಯವಾದ. ಎಲೆಕೋಸು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ.

ಫಾಕ್ಸ್, ಹಾಲಿಗಾಗಿ. ಕುಡಿಯಿರಿ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಾಲು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ.

"ಅಲಂದಾ"

"ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ"

ಮಕ್ಸತ್:

ಯಾರಿಂದ?

ಬೂ ಆಯು.

ಆಯು ನಿಶ್ಲಿ?

ಆಯು ತಂಪಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ:

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಕರಡಿ.

ಮೌಸ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಮೌಸ್ ಆಡುತ್ತಿದೆ.

"ಬೇಕಾ?"

"ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

ಮಕ್ಸತ್:

“ಬೂ ಯಾರು? ನಿಶ್ಲಿ? soraularyna dores җavaplar ಅಲು.

ಯಾರಿಂದ?

ಬು ಕಿಜ್.

ಕಿಜ್ ನಿಶ್ಲಿ?

ಕಿಜ್ ಕಿತಾಪ್ ಯುಕಿ.

ಗುರಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು “ಇದು ಯಾರು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಹುಡುಗಿ.

ಹುಡುಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?

ಹುಡುಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

"ಬಿಕ್ ಶಾಪ್ ಶಕ್ಮಕ್ಲರ್"

"ಅದ್ಭುತ ದಾಳ"

ಮಕ್ಸತ್:

1. ಅಶಾಮ್ಲೈಕ್ಲಾರ್ ಲೆಕ್ಸಿಕಾಸಿನ್ ಕಬಟ್ಲೌ.

2. ಸನ್ನಾರ್ನಿ ನೈಗ್ಯ್ಟು.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಬೂ ಐಪಿ.

ಏನಿಲ್ಲ ಐಪಿ? ಸನಾ.

ಇಕೆ (1 - 10)

ಗುರಿ:

1. "ಉತ್ಪನ್ನಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಇದೇನು?

ಇದು ಬ್ರೆಡ್.

ಎಷ್ಟು? ಎಣಿಕೆ.

ಎರಡು (1-10)

"ಇಸ್ಕಿಟ್ಕೆಕ್ ಬಸು"

"ಅದ್ಭುತ ಕ್ಷೇತ್ರ"

ಮಕ್ಸತ್:

Yashelchәlәr, kiemnәr lexikasyn nygytu һәm alarga khas bilgelarne әtergә kүnekterү.

(ಡ್ರಮ್ ಬಲ್ಲಾ ಐಲ್ಯಾಂಡರ್ರಾ)

ಬು ಕ್ಯಾರ್. ಕಯ್ಯರ್ ಯಾಶೆಲ್, ಕ್ಲೀನ್, ಟಮ್ಲೆ.

ಬು ಚಾಲ್ಬರ್. ಚಾಲ್ಬರ್ ಶುದ್ಧ, ಪ್ರೌಢ, ಕೈಜಿಲ್.

ಗುರಿ:

"ತರಕಾರಿಗಳು", "ಬಟ್ಟೆಗಳು" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ

ಇದು ಸೌತೆಕಾಯಿ. ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹಸಿರು, ಕ್ಲೀನ್, ಟೇಸ್ಟಿ.

ಇವು ಪ್ಯಾಂಟ್. ಪ್ಯಾಂಟ್ ಶುದ್ಧ, ಸುಂದರ, ಕೆಂಪು.

"ಕರ್ಜಿನ್ ತುಲಿ ಯಾಶೆಲ್ಚಿ"

"ಬುಟ್ಟಿ ತುಂಬ ತರಕಾರಿಗಳು"

ಮಕ್ಸತ್:

1. Yashelchә isemnaren nygytu.

2. Yashelchәlәrneң syyfatlaryn bilgelү.

3. ಸನ್ನಾರ್ನಿ ಕಬಟ್ಲೌ.

4. “Nәrsә kirәk? ನಿಂದಿ? ಏನೂ ಇಲ್ಲವೇ? soraularyn biә alu һәm anlap җavap kaitaru .

Nәrsә kirәk?

ಕಿಶರ್.

ನಿಂದಿ?

ಟಾಮ್ಲೆ, ಅಂಕಗಳು.

ಏನೂ ಇಲ್ಲವೇ?

ಬಿಶ್.

ಮಾ ಬಿಶ್ ಕಿಶರ್.

ರಖ್ಮತ್.

ಗುರಿ:

2. ತರಕಾರಿಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

3. ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು 10 ರೊಳಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಿ.

4. ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಕ್ಯಾರೆಟ್

ಯಾವ ಕ್ಯಾರೆಟ್?

ರುಚಿಕರ, ಸಿಹಿ

ಎಷ್ಟು?

ಐದು.

ಐದು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳಿಗೆ.

ಧನ್ಯವಾದ.

"NӘRSӘ BAR?"

"ಏನದು?"

ಮಕ್ಸತ್:

1.Uenchyklar lexikasyn nygytu.

2. Balalarnyң uryndykta (өstәldә, karavatta) nәrsә ಬಾರ್? ಸೊರವಿನಾ ಡೋರ್ಸ್ җavap biүlәrenә ireshү.

3. ಹೇಟರ್ ಸಲಾಟೆನ್ ಉಸ್ಟೆರು, ಟೊಸ್ಲಾರ್ನೆ ಕಬಟ್ಲೌ.

Kyzyl uryndykta ನರ್ಸ್ ಬಾರ್?

ಕುರ್ಚಕ್, ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಬಾರ್.

ಸರಿ ಕರವತ್ತಾ ನಾರ್ರ್ಸ್ಅ ಬಾರ್?

ಆಯು, ಕುಯಾನ್ ಬಾರ್.

Yashel uryndykta nәrsә ಬಾರ್?

ಸಾಂಗ್ ಬಾರ್.

(ಬಲಲರ್ ಬೋರಿಲಿಪ್ ಬಸಲರ್)

Yashel uryndykta nәrsә ಬಾರ್?

ಸಾಂಗ್ ಬಾರ್.

ಗುರಿ:

1. "ಟಾಯ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

2. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ “ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ (ಮೇಜು, ಹಾಸಿಗೆ) ಏನಿದೆ?

3. ಮೆಮೊರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕೆಂಪು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಗೊಂಬೆ, ಒಂದು ಚೆಂಡು ಇದೆ.

ಹಳದಿ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಕರಡಿ, ಮೊಲವಿದೆ.

ಹಸಿರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಹಸಿರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ.

"NӘRSӘ ARTYK?"

"ಸೂಪರ್ಬ್ ಎಂದರೇನು?"

ಮಕ್ಸತ್:

1. Kiemnәr, өy җiһazlary isemnәren istә kaldyru.

2. ಬಾಲಲಾರ್ಡಾ ಇಗ್ಟಿಬರ್ಲಿಲಿಕ್ ಟೊರ್ಬಿಯಾಲ್ ನಾರ್ಹ, ಹರ್ಟರ್ ಸಲೆಟೆನ್ ಹಸ್ಟೆರು.

Nәrsә artyk?

Zәңgәr ಮಲಯ ಕುಲ್ಮಾಕ್. ಕಿಜ್ ಕುಲ್ಮಾಕ್, ಓಸ್ಟಾಲ್, ಯುರಿಂಡಿಕ್, ಚಾಲ್ಬರ್ - ಯಾಶೆಲ್. ಮಲಯ ಕುಲ್ಮಾಕ್ - zәңgәr.

Nәrsә artyk?

ಕಿಜ್ ಕುಲ್ಮಾಕ್. ಉರಿಂಡಿಕ್, ಚಾಲ್ಬರ್, ಕರವತ್, ಮಲಯ ಕುಲ್ಮಾಕ್ - ಜುರ್. ಕಿಜ್ ಕುಲ್ಮಾಕ್ - ಕೆಚ್ಕೆನಾ.

ಗುರಿ:

1. "ಬಟ್ಟೆ", "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

2. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಅತಿಯಾದದ್ದು ಏನು?

ನೀಲಿ ಅಂಗಿ. ಉಡುಗೆ, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಪ್ಯಾಂಟ್ ಹಸಿರು. ಅಂಗಿ ನೀಲಿ.

ಅತಿಯಾದದ್ದು ಏನು?

ಉಡುಗೆ. ಕುರ್ಚಿ, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಹಾಸಿಗೆ, ಶರ್ಟ್ - ದೊಡ್ಡದು. ಉಡುಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

"ಇಸ್ಟಾ ಕಲ್ದಿರ್"

"ನೆನಪಿಡಿ"

ಮಕ್ಸತ್:

1. Yashelchәlәrneң isemnәren dores әtergә өyrаtү.

2. ಬಲಾಲಾರ್ಡಾ ಕಿಝ್ಅತ್‌ಚ್ಯಾನ್ಲೆಕ್, ಇಗ್ಟಿಬಾರ್ಲಿಲಿಕ್ ಟೊರ್ಬಿಯಾಲ್ಅನ್ಲೆಕ್, ಹರ್ಟರ್ ಸಟೆನ್ ಕ್ಸ್ಟೆರು.

Yashel kәrzindә nәrsә ಬಾರ್?

4 ಕಿಷರ್, 2 ಶಲ್ಕನ್, 1 ಅಲ್ಮಾ.

Kyzyl kәrzindә nәrsә ಬಾರ್?

1ಸುಗನ್, 1ಕ್ಯಾರ್, 2kәbestә.

Ak kәrzindә nәrsә bar?

2 ಅಲ್ಮಾ, 3 ಸುಗನ್, 2 ಕಬೆಸ್ಟಾ.

(ಬಾಲಾಲಾರ್ ಬೋರಿಲಾಲರ್)

Kyzyl kәrzindә nәrsә ಬಾರ್?

1ಸುಗನ್, 1ಕ್ಯಾರ್, 2kәbestә.

ಗುರಿ:

1. "ತರಕಾರಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

2. ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಹಸಿರು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

4 ಕ್ಯಾರೆಟ್, 2 ಟರ್ನಿಪ್, 1 ಸೇಬು.

1 ಈರುಳ್ಳಿ, 1 ಸೌತೆಕಾಯಿ, 2 ಎಲೆಕೋಸು.

ಬಿಳಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

2 ಸೇಬುಗಳು, 3 ಈರುಳ್ಳಿ, 2 ಎಲೆಕೋಸುಗಳು.

(ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಕೆಂಪು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

1 ಈರುಳ್ಳಿ, 1 ಸೌತೆಕಾಯಿ, 2 ಎಲೆಕೋಸು.

"ಕೆಮ್ನೆಕೆ ಕುಬ್ರಾಕ್?"

"ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"

ಮಕ್ಸತ್:

“ಬೂ ಯಾರು? ನಿಶ್ಲಿ? soraularyna dores җavaplar ಅಲು.

(ಬಾಲಾ ಕಥಾವಸ್ತು rәsemnar ಯಾಬಿಶ್ಟೈರಿಲ್ಗಾನ್ ಶಕ್ಮಾಕ್ನಿ ಯರ್ಗಿತಾ)

ಯಾರಿಂದ?

ಕಿಜ್

ಕಿಜ್ ನಿಶ್ಲಿ?

ಕಿಜ್ ಕಿತಾಪ್ ಯುಕಿ.

(dөres җavap өchen ಚಿಪ್ ಅಲಾ)

ಉಯೆನ್ ಬೆಟ್ಕಾಚ್ ಫಿಶ್ಕಲ್ನಿ ಸಂಯ್ಯ್ಲ್ಯಾರ್.

ಗುರಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು “ಇದು ಯಾರು? ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

(ಮಗು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೈ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ)

ಯಾರಿದು?

ಹುಡುಗಿ.

ಹುಡುಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?

ಹುಡುಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

(ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಪ್ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ)

ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಯೊರ್ಟ್ ಕೋಶ್ಲಾರಿ

"ಮನೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ಮಕ್ಸತ್:

1. Yort koshlarynyn isemnaren ಕಬಟ್ಲೌ.

2. ಸನ್ನಾರ್ನಿ ನೈಗ್ಯ್ಟು.

3. ಖಾತೆರ್ sәleten үsterү.

“ಬು ನಾರ್ಸರಾ? ನಿಂದಿ?”, “ನಿಚ್ ಟವಿಕ್ (әtəch)? ಸನಾ", "ನರ್ಸೆ ಯುಕ್?" ವೆನ್ನಾರ್ಸ್.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಬೂ ತವಿಕ್.

ನಿಂದಿ?

ಕ್ಲೀನ್, ಪ್ರೌಢ, ಜುರ್.

ಏನೂ tavyk?

ಈಕೆ.

ಗುರಿ:

1. ನಿಘಂಟು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

3. ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆಟಗಳು: ಇದು ಯಾರು? ಯಾವುದು?", "ಎಷ್ಟು ಕೋಳಿಗಳು (ರೂಸ್ಟರ್ಗಳು)? ಎಣಿಕೆ", "ಯಾರು ಅಲ್ಲ?"

ಯಾರಿದು?

ಇದು ಕೋಳಿ.

ಯಾವುದು?

ಸ್ವಚ್ಛ, ಸುಂದರ, ದೊಡ್ಡ.

ಎಷ್ಟು ಕೋಳಿಗಳು?

ಎರಡು.

"TIZ AIT"

"ಬೇಗ ಹೇಳು"

ಮಕ್ಸತ್:

1. Uenchyklarnyn isemnaren nygytu.

2. Төslәrne kabatlau.

3. ಖಾತೆರ್ sәleten үsterү.

“ಬು ನಾರ್ಸರಾ? ನಿಂದೀ?”, “ಓಯ್ ನಿಂದಿ?”. "ನಾರ್ಸೆ ಯುಕ್?" ವೆನ್ನಾರ್ಸ್.

ಬು ನಾರ್ಸೆ?

ಬೂ ನಲ್ಲಿ.

- ಓಯ್ ನಿಂದಿ?

ಕೈಜಿಲ್, ಕ್ಲೀನ್, ಪ್ರಬುದ್ಧ.

ಗುರಿ:

1. "ಟಾಯ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

2. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.

3. ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆಟಗಳು: ಇದು ಯಾರು? ಯಾವುದು?”, “ಯಾವ ಮನೆ?”, “ಯಾರು ಇಲ್ಲ?”.

ಯಾರಿದು?

ನಾಯಿ.

ಯಾವ ಮನೆ?

ಕೆಂಪು, ಸ್ವಚ್ಛ, ಸುಂದರ.

«ಪೋರ್ಟ್‌ಫೆಲ್ಡಾ ನಾರ್ಸಾ ಬಾರ್?

ಪೋರ್ಟ್‌ಫೆಲ್ಡಾ ನಾರ್ಸ್ಕಾ ಯುಕೆ?"

“ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊದಲ್ಲಿ ಏನಿಲ್ಲ?

ಮಕ್ಸತ್:

1. ಡೈಲಾಜಿಕ್ ಸೊಯ್ಲಮ್ನೆ ಉಸ್ತೆರು.

2. ಬಲಲರ್ದ ಇಗ್ತಿಬರ್ಲಿಕ್ ತರ್ಬಿಯಾಲು.

Portfel'dә nәrsә ಬಾರ್?

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಆಲ್ಬಮ್, ಕಿಟಾಪ್.

ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೋ ಎನ್ಆರ್ಎಸ್ ಯುಕ್?

ದಫ್ತಾರ್, ಆಡಳಿತಗಾರ.

ಗುರಿ:

1. ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

2. ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

- ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಆಲ್ಬಮ್, ಪುಸ್ತಕ.

ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊದಲ್ಲಿ ಏನಿಲ್ಲ?

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಆಡಳಿತಗಾರರು.

"KҮҢELLE ರೈಲು"

"ಮೋಜಿನ ರೈಲು"

ಮಕ್ಸತ್:

1.Tөslәrne nygytu.

2. Uenchyklar lexikasyn, Sannarny soilәmdә aktivlashtyru.

ನಿಂದಿ ಟೋಸ್ಟಾ ಕಾರು?

ಸಾರಾ.

ಸರಿ ವಗೊಂಡ ನಾರ್ಸ್ ಬಾರ್?

ಆಯು.

ಏನೂ ಇಲ್ಲವೇ?

ಬೆರ್.

ಗುರಿ:

ಬಣ್ಣಗಳು, ಎಣಿಕೆ, ಆಟಿಕೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ವ್ಯಾಗನ್?

ಹಳದಿ.

ಹಳದಿ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಕರಡಿ.

ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳು?

ಒಂದು.

"KҮRSӘT - AYT"

(ಇಕೆ ಬಾಲಾ ಉಯ್ನಿ)

"ಶೋ - ಹೇಳು"

(ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)

ಮಕ್ಸತ್:

"ನಿಶ್ಲಿ?" ದಿಗನ್ ಸೊರೌಂಯ್ ಕುಯಾ ಬೆಲೆರ್ಗೌ

ಆಯು ನಿಶ್ಲಿ?

ಆಯು ಯೋಕ್ಲಿ. ಆಯು utyra. ಆಯು ಅಶ್ಶಿ.

ಕಿಜ್ ನಿಶ್ಲಿ?

ಕಿಜ್ ಕಿತಾಪ್ ಯುಕಿ.

ಗುರಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ: "ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

ಮೌಸ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಕರಡಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕರಡಿ ಕುಳಿತಿದೆ, ಕರಡಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದೆ.

ಹುಡುಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?

ಹುಡುಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

"ಬೇಕಾ?"

"ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?"

ಮಕ್ಸತ್:

ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮಲರ್ ಯಾರ್ಡ್ಮೆಂಡೆ "ನಿಶ್ಲಿ?" ದಿಗನ್ ಸೊರೌಗ җavap ಕೈತರಿರ್ಗ өyratu.

ತೊಲ್ಕೆ ನಿಶ್ಲಿ?

ಉಯ್ನಿ.

ಬೂರೆ ನಿಶ್ಲಿ?

ಆಶಿ.

ಗುರಿ:

ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ: "ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?" ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನರಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?

ನಾಟಕಗಳು.

ತೋಳ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?

ತಿನ್ನುವುದು.

"ಸಿಲ್ಲಾ"

"ಹೇಳಿ"

ಮಕ್ಸತ್:

"ಆಶಾ", "ಎಚ್" ಸುಜ್ಲಾರೆನ್ ಕುಲ್ಲನಿಶ್ಕಾ ಕೆರ್ಟು.

ಹಾಡುಗಳು, ಮಾ. sot. Ech.

ಆಯು, ಮಾ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು. ಆಶಾ.

ಗುರಿ:

ಮಾತಿನಲ್ಲಿ "ತಿಂದು", "ಕುಡಿಯಿರಿ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಬೆಕ್ಕು, ಹಾಲಿಗೆ. ಕುಡಿಯಿರಿ.

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಬಾಳೆಹಣ್ಣಿನ ಮೇಲೆ. ತಿನ್ನು.

"ಸಿನ್ ನಿಶ್ಲಿಸನ್?"

"ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?"

ಮಕ್ಸತ್:

"ಪಾಪ ನಿಶ್ಲಿಶೇ?" ದಿಗನ್ ಸೊರೌಂಯ್ ಅನ್ಲಾಪ್ ಕುಲಾನಾ ಬೆಲ್ಹಿಲರೇನನ್ ಐರೇಶ್.

ಪಾಪ ನಿಶ್ಲಿಸೇನ್?

ಮಿನ್ ಸೋಟ್ ಎಚಾಮ್.

ಗುರಿ:

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?"

ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?

ನಾನು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ.

DIY ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಲೇಔಟ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು) ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಲೇಔಟ್ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಗುರಿ:ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವನ್ಯಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಮಾದರಿ "ಮಿಲ್ಲರ್ಸ್ ಯಾರ್ಡ್"

ಉದ್ದೇಶ:ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ, ಒಳಾಂಗಣವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಲೇಔಟ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಗುರಿ- ರಷ್ಯಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ರೈತ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಗಿರಣಿಗಾರನ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
2. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ರೈತ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಬನ್ ಫೀಡ್"

ಗುರಿ:ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಉಪಕರಣ:ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಬೀನ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲ.
ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು: ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಗದದಿಂದ ಬನ್ (ಅಥವಾ ಇತರ ಪಾತ್ರ) ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ (ನೀವು ಚಾಕುವನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿದರೆ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ)

"ಮೀನುಗಾರ"

ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು. ನಾನು ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಗು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
1. "ಇದು ಯಾವ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೀನಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು; ಬಣ್ಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
2. "ಎಲ್ಲಿ, ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.
3. "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"
ಉದ್ದೇಶ: "ದೇಶೀಯ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು
4. "ಯಾರ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿ"(ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಾಣಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ)
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಕು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು.
5. "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.

"ಕಾರ್ನೇಷನ್ಗಳು ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳು"

ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ನೀವು ಮರದ ಪ್ಲೈವುಡ್, ಸ್ಟೇಷನರಿ ಕಾರ್ನೇಷನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕ್ ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ರೇಖೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ ಕುಬ್ಜಗಳು".

ಗುರಿ:ವಾರದ ದಿನಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಸರಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು, ನಾಳೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆ.
"ಯಾವ ಗ್ನೋಮ್ ಹೋಗಿದೆ."
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಯಾವ ಗ್ನೋಮ್ ಓಡಿಹೋದರು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಬ್ಜಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆ.
ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇಂದು ಸೋಮವಾರ, ನಿನ್ನೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ, ಇಂದು ಮಂಗಳವಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

"ಸ್ಪರ್ಶದ ಕ್ಯಾಪ್ಸ್"

ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಆಟಕ್ಕೆ:
- ಬಾಟಲ್ ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು;
- ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬಟ್ಟೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಮರಳು ಕಾಗದ, ಚರ್ಮ, ಮಣಿಗಳು;
- ಅಂಟು.
ಪ್ರಗತಿ:
- ನಾನು ಕ್ಯಾಪ್ಗಳಂತೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದೆ.
ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ:
- ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ.
- "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ"
- "ಅಸಮಾನ ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"(ಉದಾ. ತುಪ್ಪಳ ಮತ್ತು ಚರ್ಮ)
- "ಅದು (ಯಾರು) ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"
-"ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ"(ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳ - ನರಿ, ಮರಳು ಕಾಗದ - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ನಯವಾದ ಚರ್ಮ - ಕಪ್ಪೆ)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ರಹಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಚೌಕಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಸ್ಪರ್ಶ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿಯು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಕಾಲಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ "ಚದರ" ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು 6x6 ಗಾತ್ರದ ಫ್ಲಾಟ್ ದಿಂಬು, ಅದರ ಒಳಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಚೌಕಟ್ಟು ಇದೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುವಿದೆ. ಒಳಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಚೌಕಗಳು" ಜೋಡಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಇರಬೇಕು. ಈ ಆಟವು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.
ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆ "ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ."ಮಗು "ಚದರ" ವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆ."ಚೌಕಗಳನ್ನು" ಎರಡು ರಾಶಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯವುಗಳಿಲ್ಲ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ರಾಶಿಯನ್ನು ಹರಡಿ, ಮತ್ತು "ಚೌಕಗಳನ್ನು" ಎರಡನೆಯಿಂದ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ. ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ "ಚೌಕಗಳನ್ನು" ಅವರ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕನು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಆತಿಥೇಯರು "ಚದರ" ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೊಡ್ಡ ನಯವಾದ ಕಲ್ಲು ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಡಬಲ್ "ಸ್ಕ್ವೇರ್" ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಾರನು ಅದನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು "ಚೌಕಗಳಿಗೆ" ಜೋಡಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ಕ್ಯಾಂಡಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ನಾನ್-ಸ್ಪೀಚ್ ಶಬ್ಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ "ಸಿಹಿ" ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕಿಂತ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರವಣವು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಾಧನವಲ್ಲ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೋ ಅಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಅವನು ಹೇಳುವುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ "ಕ್ಯಾಂಡಿ" ಕಿಂಡರ್ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಆಶ್ಚರ್ಯ. "ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು" ಅಲುಗಾಡಿದಾಗ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಜೋಡಿಯು "ಸಿಹಿ"ಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ಅಲುಗಾಡಿಸಿದಾಗ ಅದೇ ಶಬ್ದವನ್ನು ಅದೇ ಫಿಲ್ಲರ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಣಿಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆ "ಅದೇ ಹುಡುಕಿ."ಇಬ್ಬರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು" ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಟಗಾರನು ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು "ಕ್ಯಾಂಡಿ" ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ತದನಂತರ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಎರಡು "ಸಿಹಿ" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಧ್ವನಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆಟಗಾರನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಚಲನೆಯು ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಆಟಗಾರನು ಎರಡೂ ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ತನಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಮತ್ತೊಂದು ನಡೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಮಿಠಾಯಿಗಳಿಲ್ಲದ ತನಕ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಇದು "ಸಿಹಿ" ಗೆ ಹೋಲುವ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಥರ್ಮಲ್ ಫಿಲ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟ "ಬಾಕ್ಸ್ ವಿತ್ ಎ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್"

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಟಾಟರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತ್ವರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಡೆದಿದೆ.

ಮುಖಪುಟ ಉದ್ದೇಶಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು.

2. ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತನಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

4. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಣ್ಣಾಗಿದೆ:

ಟಾಟರ್ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯವಲ್ಲದ ಶಬ್ದಕೋಶ?

ಸಹಜವಾಗಿ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಬೋಧಪ್ರದ ಆಟ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮತ್ತು ಆಟವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ ಕಲ್ಪನೆ:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬಳಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕನಿಷ್ಠ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಡುಮಾತಿನಲ್ಲಿ (ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು) ಕನಿಷ್ಠ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳುಪ್ರಸ್ತುತ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಆಟಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ, ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಆಟಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು:

v ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

v ಶಬ್ದಕೋಶ ವಿಸ್ತರಣೆ;

v ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

v ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

v ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಮೊದಲ ಆಟ "ಕಾರ್ ಪಾರ್ಕಿಂಗ್". ಮುಖ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು) ಮತ್ತು ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಆಟವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದದ ಮಾತು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೊನೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನಗಾಗಿ ಕಾರನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಟಾಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಲಾಕ್ ಇದೆ ಎಂದು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕೋಡ್ ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗು ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ರಷ್ಯನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇಂದು, ಈ ಆಟದ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ …….

ಮುಂದಿನ ಆಟ - "ಮನೆಯು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಮನೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ".

ಈ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಕುಟುಂಬ", "ಆಹಾರ" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂವಾದ ಭಾಷಣ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; ಹಿಂದಿನ ಆಟಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನಿಂದ) ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಲಾಕ್ ಕೋಡ್ ಆಗಿದೆ.

ಮತ್ತು, ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಆಹಾರ, ಅವರ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಿರಿಲ್, ನೆರ್ಸ್ ಕಿರೆಕ್?" - "ಉರಿಂಡಿಕ್ ಕಿರೆಕ್." - "ನಿಂಡಿ uryndyk?" - "ಕ್ಲೀನ್, matur, kechkene, I was uryndyk." ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂಲ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಟಾಟರ್ ಪದಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಆಸೆಯಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ........

ಮುಂದಿನ ಆಟ "ಇನ್ ದಿ ಗಾರ್ಡನ್ » . ಈ ಆಟವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "ತರಕಾರಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು (ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿಗೆ 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗೆ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ 5 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ) ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪವನ್ನೂ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಜುರ್ ಬೆರೆಂಗೆ - ಕೆಚ್ಕೆನೆ ಬೆರೆಂಗೆ), ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ (ಬಿಶ್ ಕಿಷರ್ - ಡರ್ಟ್ ಸುಗನ್), ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು....

ಮುಂದಿನದು ಆಟ "ಡ್ರೆಸ್ ಅಲ್ಸು ಮತ್ತು ಮರಾತ್".ಇಲ್ಲಿ “ಬಟ್ಟೆ” ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಬಳಸಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ........

ಮುಂದಿನ ಆಟ - "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಆಪಲ್ ಟ್ರೀ"ಆಟವನ್ನು ಅದರ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಗು ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸೇಬನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ನಿಂಡಿ ಅಲ್ಮಾ?”, “ನಿಚೆ ಅಲ್ಮಾ?”, “ನಿಚೆ ಸರಿ (ಕೈಜಿಲ್, ಯಾಶೆಲ್) ಅಲ್ಮಾ?”, “ನಿಂಡಿ ಅಲ್ಮಾ ಕಿರೆಕ್?” . ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಈ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಮರದ ಮೇಲೆ ಇವೆ?", "ಸೇಬಿನ ಮರದ ಇತರ ಸೇಬುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ?" , “ಮರದ ಮೇಲೆ ಸೇಬುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ? ಇತ್ಯಾದಿ. ತನ್ನ ಸೇಬನ್ನು ತೆರೆಯುವಾಗ, ಮಗು ಒಳಗೆ ಮಾಯಾ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಈ ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಪದವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ (ಈಗಾಗಲೇ ರಷ್ಯನ್): ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ, ಈ ಪದವನ್ನು ಏನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತರಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವನ್ನು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಆಪಲ್ ಟ್ರೀ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಸೇಬಿನ ಮರದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸೇಬುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ (ಅವು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕರಗುತ್ತವೆ). ಒಂದೇ ಮರದ ಮೇಲೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸೇಬುಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅನ್ನು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು "ಬಣ್ಣಗಳು" ("Toslәr") ಮತ್ತು "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು" ("Sannar") ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವಂತಹ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಎಷ್ಟು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ("ನಿಚ?"), "ಏನು?" ("ನಿಂಡಿ?").

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ನಂತರ, ಮರದ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ "ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಟ್ರೀ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ವಿಷಯವು ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೆಸರು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ... ಡಿಸ್ಕ್ನ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಂತೆ "ನಿಶ್ಲಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಫಲಿತಾಂಶವೇನು? ನಾನು ಗಮನಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ,

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಆಟಗಳು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸದೆ, ಅವರು ಟಾಟರ್ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟಾಟರ್ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆ:

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಆಳವಾಗಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ,

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ,

ಮಾತಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ,

ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ,

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಡ್ರ್ಯಾಜ್ಗುನೋವಾ V.A. ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು. M .: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1981.) - 8o.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಅವನು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹುತೇಕ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ...

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್: "ಆರಂಭಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್" ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್: "ಆರಂಭಿಕ ಅಕ್ಷರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್" ಮಾಡಿದರು. ಸೋನಿಕ್ ಹ್ಯಾಟ್ಸ್ ಗೇಮ್ ಉದ್ದೇಶ: ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಿರಿ...

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್; ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಸಮಾಜ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್.

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್; ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್, ಸಮಾಜ, ಪ್ರಕೃತಿ....

ರಷ್ಯನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ "UMK ಬಳಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾವು ಟಾಟರ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ"

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ "ಸ್ಪೀಕ್ ಟಾಟರ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ (ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ) "ನೆರಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಓವರ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ನೀಡಿದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: -ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ...

ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ \"\"ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಪಿರಮಿಡ್\"\"

ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂಲ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯನ್-ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಈ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಲೇಖಕರ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಟರ್ ಕಲಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಟಗಳು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ...