ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಐಟಂ: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ _ ವರ್ಗ: 6 "ಡಿ"

ಪಾಠ ವಿಷಯ: “ಕಲಾತ್ಮಕ ಮರದ ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ. ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ».

ವರ್ಗ ಲಕ್ಷಣ: 5

6 "ಡಿ" ವರ್ಗವು 19 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವರ್ಗವು ಸ್ನೇಹಪರ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸು - 100%. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಗುರಿಗಳು:

ಮೂಲಭೂತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ("ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ", "ಜಾಂಬ್ ಕಟ್ಟರ್", "ಕೆತ್ತನೆ ಅಂಶಗಳು"), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ;

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಮಿತವ್ಯಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ:

ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಸಹಾಯಕಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.

ಪರದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಸಾಧನಗಳು: ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಕಟ್ಟರ್ ಜಾಂಬ್

ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೆಂಬಲ:

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ). ಸಂ. ವಿ.ಡಿ. ಸಿಮೊನೆಂಕೊ. - ಎಂ.: ವೆಂಟಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2009.

ಬೋಧನಾ - ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:

• : ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ:- ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ;
• : ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಆಧಾರಿತ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮೂಹಿಕ, ಗುಂಪು.

ಪಾಠ ರಚನೆ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಕ್ಷಣ -3 ನಿಮಿಷ.
2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - 7 ನಿಮಿಷಗಳು.
3. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು- 30 ನಿಮಿಷ
4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ(ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ) - 35 ನಿಮಿಷ.
5. ಸಾರಾಂಶ -15 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶ: ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು	ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಸೂಚನೆ
ಅವರು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.	ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ: ಕೆಲಸದ ಬಟ್ಟೆ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಲಭ್ಯತೆ. ಗೈರು. ಕರ್ತವ್ಯದ ಮೇಲೆ.
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಗುರಿ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು; ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು; ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ವಿಧಾನಗಳು: ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲದಿಂದ : ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ. ಫಲಿತಾಂಶ: ಉತ್ಪನ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; - ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಸೂಚನೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.	ನಮಗೆ ಹೇಳಿ, ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? ಚೀನೀ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ 2015 ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ವರ್ಷ? ಉತ್ಪನ್ನದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳಿವೆ? ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು? ಮರವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಮರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಇವುಗಳು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ. ಪಾಠದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.	ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವಿಷಯ: ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ. 1. ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. 2. ಕೆತ್ತನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. 3. ಮರವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಗುರಿ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ವಿಧಾನಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ : ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ. ಫಲಿತಾಂಶ: "ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ" ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಿಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ). ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಿ; ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ; ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ (ಜ್ಞಾನ/ಅಜ್ಞಾನದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ); ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; - ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಸೂಚನೆ
ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು. ಸ್ಲೈಡ್ ವೀಕ್ಷಣೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಎಳೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ	"ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ" ಎಂದರೇನು? ಕೆತ್ತನೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಪರೀಕ್ಷೆ. "ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್" ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ? - ಪಾಠದ ಮುಂದಿನ ಹಂತ ಯಾವುದು? ಕೆತ್ತನೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆತ್ತನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧನದ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆ - ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಯಾವುದು? ಕೆತ್ತನೆ ನಿಯಮಗಳು: 1 ಗುರುತು ಪರೀಕ್ಷೆ 2 ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ	ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಮರದ ಕೆತ್ತನೆ - ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಕೆತ್ತನೆಯ ಇತಿಹಾಸ" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಿಧಗಳು" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಕಟರ್ ಜಾಂಬ್" "ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಥ್ರೆಡ್ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತು" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 « ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕೆತ್ತನೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು"
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಗುರಿ:ಮರದ ಕೆತ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ವಿಧಾನವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ : ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಫಲಿತಾಂಶ: ಪಾಠದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ; ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ); ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಸೂಚನೆ
ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗುರುತು ಹಾಕುವುದು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟಿ.ಬಿ.	ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಟಿಬಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಕೆತ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ.	1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಥ್ರೆಡ್ನ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ 2. ಉಪಕರಣದ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
5. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಗುರಿ:ಗುರಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ, ಅವರ ಅನುಸರಣೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು. ಫಲಿತಾಂಶ: ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶದ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾದುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ; - ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.	ಆತ್ಮಗೌರವದ ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ"

ಗುರಿ: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು; ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ; ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

1. ಜೊತೆ ಕಾರ್ಪೆಂಟ್ರಿ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್,

2. ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಶುಭಾಶಯ, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಮಯ.
ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

II. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

5 ನೇ ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ, ನಾವು ಏನನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ
"ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದ.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಅರೆ-ಸಿದ್ಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.
- ನಿಮಗೆ ಯಾವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?
ಮರದ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ಲೋಹದ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ವಿದ್ಯುತ್ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ದುರಸ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.

- ಈಗ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಬಡಗಿ:

1. ಕಾರ್ಪೆಂಟ್ರಿ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್.
2. ಕುರ್ಚಿ.
3. ಚರಣಿಗೆಗಳು, ಸೇದುವವರು, ಕಪಾಟುಗಳು.
4. ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಹಾಸಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು
ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು

ಮರಗೆಲಸವು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ನೆನಪಿಸೋಣ
ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್. ಅಕ್ಕಿ. 1.

ಅಕ್ಕಿ. 1. ಕಾರ್ಪೆಂಟ್ರಿ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್:
1- ಮುಂದೋಳು;

2 - ರಂಧ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವರ್;

3 - ಟ್ರೇ ತುಂಡುಭೂಮಿಗಳು;
4 - ಮುಂಭಾಗದ ಕ್ಲಾಂಪ್;

5 - ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಿರುಗುವ ಬೆರಳುಗಳು.

ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
1. ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸಲು ಮುಂಭಾಗದ ಕ್ಲಾಂಪ್.
2. ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸಲು ರಂಧ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತುಂಡುಭೂಮಿಗಳು
ಯೋಜನೆ ಮಾಡುವಾಗ.
3. ಪ್ಲಾನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗರಗಸ, ಇತ್ಯಾದಿ ಮಾಡುವಾಗ ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸಲು ಹಿಂದಿನ ಕ್ಲಾಂಪ್.
4. ಮುಂದೆ, ಸರಿಯಾದ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ
ಸುಲಭವಾದ ಬಳಕೆ?
5. ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಬಳಿ ನಿಂತು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಇರಿಸಿ
ಅದರ ಕವರ್: ನಿಮ್ಮ ತೋಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವ ಅಥವಾ ಬಗ್ಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,
ಇದರರ್ಥ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮುಂದೆ, ನಾವು ಮೂಲಭೂತ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

1. ವಿಶೇಷ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ನಿಲುವಂಗಿ; ಮೇಲುಡುಪುಗಳು ಅಥವಾ ನೆಲಗಟ್ಟಿನ; ಬೆರೆಟ್.
2. ಕೆಲಸದ ಬೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮೂಲಭೂತ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
3. ಕತ್ತರಿಸುವ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಕವರ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.
ಉಪಕರಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ಯಾದಿ
4. ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ನ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಡಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.
5. ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ.
6. ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸುತ್ತಿ.
7. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಮಾತ್ರ ವರ್ಕ್ಬೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು

ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಬೆಲ್ ಬಾರಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.
2. ನೀವು ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಬರಬೇಕು (ಉಂಗಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಪ್ರನ್, ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ).
3. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸರಬರಾಜುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
4. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಟೆಂಡೆಂಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
5. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
6. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಒದಗಿಸಿದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬೇಕು. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
7. ಪರಿಕರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
8. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
9. ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
10. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
11. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇಡಬೇಕು.
12. ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಡಸ್ಟ್‌ಪ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮೇಲುಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.
13. ಪರಿಕರಗಳು, ಸಾಧನಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
14. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಬಿಡಿ.
ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

III. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.
1. ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
2. ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಾಂಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೆಜ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

IV. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.
ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಬೆಣೆಯು ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಮೇಲೆ ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ನ ಎತ್ತರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು.

ವಿ. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವಿನ್ಯಾಸದ ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವಗಳು, ಶೈಲಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿನ ಶೈಲಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು, ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ವಿನ್ಯಾಸದ ಶೈಲಿ, ಆಂತರಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;
• ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಪರಿಗಣಿಸಿ ಬಣ್ಣದ ವೃತ್ತ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಉಪಕರಣ:

• ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು;
• ಕರಪತ್ರ;
• ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕ್ಲಿಪ್;
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಾ ಸರಬರಾಜು, ಕತ್ತರಿ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: ಪಾಠದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿನ್ಯಾಸದ ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಯುಗವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಕೋಣೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ - 1 ನಿಮಿಷ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗಿಯರೇ! ಆಸನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ! ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಇಂದು ಯಾರು ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

2. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದು - 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಜಪಾನಿನ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರ ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ನೀವು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದರೆ, ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಷ್ಟ." ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1).

ಮತ್ತು ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2).

ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಹೇಳಿ, ನಾವು ಯಾವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಅದು ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ: ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3).

ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ವಿಷಯದ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ;
• ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿನ ಶೈಲಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು;
• ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಬಣ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ;
• ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4).

3. ವಿಷಯದ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು - 7 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಇಂದು ಈ ಪದಗಳು ಹೀಗಿರುತ್ತವೆ:

• ಆಂತರಿಕ
• ಶೈಲಿ
• ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿನ್ಯಾಸದ ತತ್ವಗಳು

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5).

ಪ್ರತಿ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಬರೆಯೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 5, 6, 7, 8).

4. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು - 22 ನಿಮಿಷಗಳು.

4.1. ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ - 2 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಒಳಭಾಗವು ಪಾತ್ರ, ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾಲೀಕರ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಆಯ್ಕೆಯು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಒಳಾಂಗಣ ವಿನ್ಯಾಸ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಆಧುನಿಕ ಮನೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಆಂತರಿಕ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸುಮಾರು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಶೈಲಿಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9).

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ನೋಡಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1) ನೀವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ಒಟ್ಟಾರೆ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸೂಚನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ (ನೋಡಿ. ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2) ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು:

1. ಶೈಲಿಯ ಹೆಸರು
2. ಮೂಲದ ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಪ್ರಿಯತೆ
3. ಮುಖ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು
4. ಶೈಲಿಯ ಮೂಲತತ್ವ.

4.2. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ - 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

4.3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸ್ವಗತ ಉತ್ತರಗಳು, ಕ್ಲಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು - 15 ನಿಮಿಷಗಳು.

(ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 10, 11, 12).

5. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನ 2 - 4 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಈಗ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

6. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್, ನೋಡಿದ ವಿವರಣೆಗಳ ಚರ್ಚೆ - 1 ನಿಮಿಷ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

7. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು - 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಆಂತರಿಕ ಶೈಲಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ವಾಸದ ಜಾಗವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಿಜವಾಗಿಯೂ. ಅದರ ಗೋಡೆಗಳು ಬೆಳಕು ಅಥವಾ ಗಾಢವಾದ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ ಅದೇ ಕೊಠಡಿಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13).

ನೀವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14).

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಬಣ್ಣದ ಚಕ್ರ. ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14).

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಣ್ಣವು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಣೆಗಳ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

• ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ.ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮೌನ, ಶುದ್ಧತೆ, ಅನಂತತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ; ಇದನ್ನು ತರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 15, 16, 17, 18).
• ಹಳದಿ.ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಉಷ್ಣತೆ, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ, ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಲಘುತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 19, 20, 21, 22).
• ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣ.ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತುಂಬಾ ಬಲವಾದ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಒರಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಹಬ್ಬದ, ಶಕ್ತಿಯುತ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 23, 24, 25, 26).
• ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ.ಇದು ಜೀವನ, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ವಿನೋದ. ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಿತವಾದ, ಶಾಂತಿಯುತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ. ಅವನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 27, 28, 29, 30).
• ನೇರಳೆ.ಕಲಾತ್ಮಕತೆ, ಉತ್ತಮ ವಿಚಾರಗಳು, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅತೀಂದ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಐಷಾರಾಮಿ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 31, 32, 33, 34).
• ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣ.ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
  ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು (ಏಪ್ರಿಕಾಟ್, ಪೀಚ್) ನರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತವೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹಬ್ಬದ, ಜೀವನದ ಪೂರ್ಣ. ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 35, 36, 37, 38).
• ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣ.ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಇದು ಭದ್ರತೆ, ಸಮಾಧಾನ, ನಿಗೂಢತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೌನ, ​​ಅನಂತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 39, 40, 41, 42).

8. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ - 27 ನಿಮಿಷ.

8.1 ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್, ನಿಯೋಜನೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು - 2 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಈಗ ನೀವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಒಳಾಂಗಣವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು ಇದರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ (ನೋಡಿ ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3) ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು 20 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ; ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು: ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣ, ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕ್.

8.2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ - 20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ಭವಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

8.3 ರಕ್ಷಣೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು- 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

9. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ - 3 ನಿಮಿಷ.

ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51).

10. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು - 3 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು "ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲೆಯ ಒಳಾಂಗಣ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ವಸತಿ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ನೆಲೆವಸ್ತುಗಳ ವಿಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಮನೆಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ನೀವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 52).

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ - 2 ನಿಮಿಷ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಜಪಾನಿನ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ನೀವು ಈಗ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಪಾಠದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1).

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಎಲ್ಲರೂ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರಬಹುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 53).

ಬಳಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ

1. ಓಝೆಗೋವ್ ಎಸ್.ಐ., ಶ್ವೆಡೋವಾ ಎನ್.ಯು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು: 80,000 ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು / ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ. 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. M.: LLC "ITI ಟೆಕ್ನಾಲಜೀಸ್", 2003. 944 pp.
2. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ: 6 ನೇ ತರಗತಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ) / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು I.A. ಸಾಸೋವಾ. 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2007. 224 ಪುಟಗಳು: ಇಲ್.

22.09.2014 6168 838

ವಿಭಾಗ: ಡಿಪಿಐ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರ್ಟ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಹೊಲಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ: 16

ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಠ: 4.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಬಟ್ಟೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿ;
• ಉಡುಪುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
• ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರತೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮರಣದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಗಳು;
• ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ, ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಗೋಚರತೆ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು:ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಕರಣೆ:ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್.

MO:ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಮಾಹಿತಿ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಪರಸ್ಪರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

FOPD:ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮುಂಭಾಗದ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

• ಗ್ರೇಡ್ 6 ಗಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಟಿ. ಓರಲ್ಬೆಕೋವಾ, ಕೆ. ಶಾಗಿರೋವಾ, ಎನ್. ಸ್ಪಿರಿಡೋನೋವಾ 2011, - ಝಝುಶಿ.
• ಲಿಂಡಾ ಎ.ಎಸ್. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು, - ಎಂ., ಶಿಕ್ಷಣ, 1977
• ಮೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಒಸಿಪೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಫ್ರಿಡ್ಮನ್ ಟಿ.ಇ. ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಸೇವಾ ಕೆಲಸ). ಸಂ. ಎಲ್.ವಿ. ಮೆಲ್ನಿಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1985
• ಅಟುಟೊವ್ ಪಿ.ಆರ್., ಪಾಲಿಯಕೋವ್ ವಿ.ಎ., ಆಂಡ್ರಿಯಾನೋವ್ ಪಿ.ಎನ್., ಬೈದಲಿನೋವಾ ಇ.ಎ. ಮತ್ತು ಇತರರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನೀತಿಬೋಧನೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕ. ಭಾಗ 1. / ಸಂ. ETC. ಅಟುಟೋವಾ. - ಎಂ.: IOSO RAO, 1997.

ಅಂತರ ವಿಷಯ ಸಂಪರ್ಕ:ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

I . ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗೈರು.

II . ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ:

1. ಫೈಬರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ -

ಎ) ಬಣ್ಣದಿಂದ

ಬಿ) ದಪ್ಪದಿಂದ

ಸಿ) ಮೂಲದ ಮೂಲಕ

2. ಸಸ್ಯ ನಾರುಗಳು ಸೇರಿವೆ -

ಎ) ಹತ್ತಿ, ರೇಷ್ಮೆ

ಬಿ) ಲಿನಿನ್, ಉಣ್ಣೆ

ಸಿ) ಲಿನಿನ್, ಹತ್ತಿ

3. ವಾರ್ಪ್ ಎಳೆಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ -

ಬಿ) ಬಟ್ಟೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ

4. ವೆಫ್ಟ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ

ಎ) ಬಟ್ಟೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅಂಚಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ

ಬಿ) ಬಟ್ಟೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ

5. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ -

ಎ) ಎಳೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ

ಬಿ) ಫೈಬರ್ಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ

ಸಿ) ನೂಲು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೀಲಿಗಳು

III. ಬಟ್ಟೆಯ ವಿಧಗಳು

3.1.ಉಡುಪನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

3.2. ಉಡುಪುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

3.2.1. ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ (ಮನೆ, ಸಮವಸ್ತ್ರ, ಕೈಗಾರಿಕಾ) ವಿಭಾಗ. ಮನೆಯ ಉಡುಪುಗಳು (ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ಮನೆ, ಕ್ರೀಡೆ, ಔಪಚಾರಿಕ). ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉಡುಪು (ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ವಿಶೇಷ)

3.2.2. ಬಳಕೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ (ಸೊಂಟ, ಭುಜ)

3.2.3. ವಿಂಗಡಣೆಯ ಮೂಲಕ (ಲಿಂಗರೀ, ಹೊರ ಉಡುಪು, ಲಘು ಉಡುಗೆ)

3.2.4. ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ (ಮಹಿಳೆಯರು, ಪುರುಷರು, ಮಕ್ಕಳು)

3.2.5. ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ (ಚಳಿಗಾಲ, ಬೇಸಿಗೆ, ಡೆಮಿ-ಋತು) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ

3.3 ಬಟ್ಟೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

Ø ನೈರ್ಮಲ್ಯ - ಬಟ್ಟೆ ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದ ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು

Ø ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ - ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಮತ್ತು ಧರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನಿರೋಧಕವಾಗಿರಬೇಕು, ವಿರೂಪಗೊಂಡಿರಬಾರದು ಅಥವಾ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು

Ø ಸೌಂದರ್ಯ - ಬಟ್ಟೆಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕು, ಆಧುನಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು

Ø ಆರ್ಥಿಕ - ಉಡುಪುಗಳು ಅಗ್ಗವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರಬೇಕು

IV . ವಿನ್ಯಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

4.1.ಬಟ್ಟೆ ತಯಾರಿಕೆ (ಕಲಾವಿದ-ಫ್ಯಾಶನ್ ಡಿಸೈನರ್, ಡಿಸೈನರ್, ಫ್ಯಾಶನ್ ಡಿಸೈನರ್, ಕಟ್ಟರ್, ಟೈಲರ್-ಸಿಮ್ಸ್ಟ್ರೆಸ್)

4.2. ಉಡುಪು ವಿನ್ಯಾಸವು ಒಂದು ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉಡುಪುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅದು ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಷನ್, ವಸ್ತುಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಟೈಲರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತಯಾರಿಕೆ.

ವಿ . ಪಾಠ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

Ø ಬಟ್ಟೆ ಎಂದರೇನು?

Ø ಬಳಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

Ø ಬಟ್ಟೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೇನು?

Ø ವಿನ್ಯಾಸ ಎಂದು ಏನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

VI ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ

ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ (ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ)

VI . ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಶ್ರೇಣೀಕರಣ.

VII . ಮನೆಕೆಲಸ

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸರಬರಾಜು, ಕಟ್ಟರ್ ರೂಲರ್ ಮತ್ತು ವರ್ಕ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ತನ್ನಿ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ವಸ್ತುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ.
ಪುಟವು ವಸ್ತುವಿನ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

6 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಉದ್ದೇಶ:ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕುರಿತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ.
ವಿವರಣೆ:ಈ ಸಾರಾಂಶವು "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಸೇವಾ ಕಾರ್ಮಿಕ" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. (6 ನೇ ತರಗತಿ. V.D. ಸಿಮೊನೆಂಕೊ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ), "ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅಲಂಕಾರ" ವಿಷಯದ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:
1.1. ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಅಲಂಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;
1.2. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಿದ ಮೂಲ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು:
2.1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು (ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು).
2.2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು (ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು, ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು).
2.4 ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:
3.1. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ, ಪರಿಸರ, ಆರ್ಥಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
3.2. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಉಪಕರಣ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪರದೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.
ಪಾಠವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಬಳಸಿದ ಫಾಂಟ್‌ಗಳು:
ನಿಯಮಿತ: ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಠ್ಯ.
ಇಟಾಲಿಕ್ಸ್: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂದೇಶಗಳು.
ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲಿಖಿತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ವಸ್ತು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಪಾಠದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. (3 ನಿಮಿಷ)
1. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
2. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.
2. ಪುನರಾವರ್ತನೆ ("ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು) (10 ನಿಮಿಷ.)
ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು "ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡದ ಒಳಭಾಗ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 1)
ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ (ಸ್ಲೈಡ್ 2)
1. ಒಳಾಂಗಣ ಎಂದರೇನು?
2. ಯಾವ ಮೂಲಭೂತ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
3. ಝೋನಿಂಗ್ ಎಂದರೇನು?
4. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಗೊತ್ತು?
5. ಮನೆಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಲಂಕಾರ ಎಂದು ಏನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
3. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. (20 ನಿಮಿಷಗಳು.)
ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮನೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಬೇಡಿ," ಅಥವಾ "ಮನೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು, ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಬೇಡಿ." ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಮ್ಮ ಮನೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಹಸ್ಲ್ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನನ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು: ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮತ್ತು ಮೂಲ! (ಸ್ಲೈಡ್ 3)
ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ:
ಗೋಡೆಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು, ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.
ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಒಳಾಂಗಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೋಡೆಗಳ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಗೋಡೆಯ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ (ಬಿಳಿ ತೊಳೆಯುವುದು), ಬಣ್ಣ (ಗೋಡೆಗಳು ನಯವಾಗಿದ್ದರೆ), ಸೆರಾಮಿಕ್ ಟೈಲ್, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ವಾಲ್ಪೇಪರ್. ವಸತಿ ಮತ್ತು ಯುಟಿಲಿಟಿ ಕೊಠಡಿಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್ ಮಾಡುವುದು ನಗರ ವಸತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1 ರಿಂದ ಸಂದೇಶ: (ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 4-9))
ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಾದರಿಯ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವು ವಿವಿಧ ಬೆಳಕಿನ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಗಾತ್ರದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ್ದರೆ ಸಣ್ಣ ಕೋಣೆ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಾಲ್ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಲಂಬವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಕೋಣೆಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಮತಲವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಜ್ರದ ಆಕಾರದ ಮಾದರಿಯು ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆಯ ಅಲಂಕಾರವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಾಂತ ಬಣ್ಣ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುವುದರಿಂದ. ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಸಹ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ - ಕೊಠಡಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ತೋರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿರುವ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆನೆ, ಕಿತ್ತಳೆ-ಗುಲಾಬಿ, ಹಳದಿ, ಗೋಲ್ಡನ್ ಮತ್ತು ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಟೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಲ್ಪೇಪರ್ - ಮುಗಿಸುವ ವಸ್ತುಅಂಟಿಸಲು ಆಂತರಿಕ ಗೋಡೆಗಳುಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಛಾವಣಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೋಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ.ವಾಲ್‌ಪೇಪರ್‌ಗಳು ಬಣ್ಣ, ಮಾದರಿ, ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 10)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನೆಲದ ಹೊದಿಕೆಗಳು ಗೊತ್ತು? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ (ಸ್ಲೈಡ್ 11-12)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೀಲಿಂಗ್ ಮುಗಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು
ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ (ಸ್ಲೈಡ್ 13-14)
ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (ಸ್ಲೈಡ್ 15)
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿಯಾಗಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2 ರಿಂದ ಸಂದೇಶ: ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರಅಲಂಕಾರಿಕ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಜ್ಜು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಓಟಗಾರರು, ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳಿಗೆ ಪರದೆಗಳು, ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 16)
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಒಳಾಂಗಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.
ಕುಟುಂಬ ಕೋಣೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಶ್ರೀಮಂತ ಬಣ್ಣಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ. ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳು ಮೃದುವಾದ ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನರ್ಸರಿಗಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಬೆಳಕಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆರಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.
ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪರದೆಗಳು, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಅದೇ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಚೆಕ್ಕರ್, ಪಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ.
ಕಂಬಳಿ ಅಥವಾ ಕಂಬಳಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೆಲದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಬಹುದು, ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. (ಸ್ಲೈಡ್ 17)
ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರದೆಗಳು, ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡು ಸೆಟ್ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: ಚಳಿಗಾಲ - ಮೃದುವಾದ ರಚನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ತೆಳುವಾದ ಆದರೆ ದಟ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದ್ವಾರಗಳುಬಟ್ಟೆಗಳು: ಪರದೆಗಳು, ಪರದೆಗಳು, ಪರದೆಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 18)
ಅಂತಹ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವೆಂದರೆ ಡ್ರೇಪರಿ.
ಕಿಟಕಿಯ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರದೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರದೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರದೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪುಟಗಳು 165 - 166. ಈ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಡ್ರೇಪರಿ- ಮಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬೀಳುವ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ.
ಕರ್ಟೈನ್ಸ್- ಇವುಗಳು ಪಾರದರ್ಶಕವಲ್ಲದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪರದೆಗಳಾಗಿವೆ.
ಲ್ಯಾಂಬ್ರೆಕ್ವಿನ್- ಪರದೆ ಜೋಡಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಅಡ್ಡ ಪರದೆ.
ಕರ್ಟೈನ್ಸ್- ಇವು ಮೃದುವಾದ ಮುದ್ರಿತ ಅಥವಾ ಪಾರದರ್ಶಕ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಟ್ಯೂಲ್, ಲೇಸ್, ಮೆಶ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಿಟಕಿ ಪರದೆಗಳು, ಅವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ.
ಕರ್ಟೈನ್ಸ್- ಪಾರದರ್ಶಕವಲ್ಲದ ದಟ್ಟವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಾಗಿಲಿನ ಪರದೆಗಳು, ನೆರೆಯ ಕೋಣೆಗಳ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ದ್ವಾರವನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬ್ಲೈಂಡ್ಸ್- ಅನುಮತಿಸಲು ತೆರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಸಮತಲ ಅಥವಾ ಲಂಬ ಫಲಕಗಳ ಸರಣಿ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ, ಬೀದಿಯಿಂದ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.
4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ. (10 ನಿಮಿಷ)
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ಬಿಲೀವ್ ಅಥವಾ ಬಿಲೀವ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಆಟದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ನಾನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಜವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೇಳಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮುಂದೆ “ಹೌದು” ಎಂದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, “ಇಲ್ಲ” ಎಂದು ಹಾಕಿ. . (ಸ್ಲೈಡ್ 19)
1. ಲಿನೋಲಿಯಮ್ - ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ರೋಲ್ ವಸ್ತುಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ರೆಸಿನ್ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೆಲಹಾಸುಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಕರ್ಟೈನ್ಸ್ - ಪಾರದರ್ಶಕವಲ್ಲದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪರದೆಗಳು.
3. ಬ್ಲೈಂಡ್ಸ್ - ಹಗ್ಗಗಳ ಮೇಲೆ ಫಲಕಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪರದೆಗಳು.
4. ಕರ್ಟೈನ್ಸ್ - ಮೃದುವಾದ ಮುದ್ರಿತ ಅಥವಾ ಪಾರದರ್ಶಕ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಟ್ಯೂಲ್, ಲೇಸ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪರದೆಗಳು.
5. ಲ್ಯಾಂಬ್ರೆಕ್ವಿನ್ - ಮಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬೀಳುವ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ.
6. ವಾಲ್ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಲಂಬವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಕೋಣೆಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಮತಲವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಅದನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
7. ಕರ್ಟೈನ್ಸ್ - ಪಾರದರ್ಶಕವಲ್ಲದ ದಟ್ಟವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಪರದೆಗಳು.
8. ಡ್ರೇಪರಿ - ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಪರದೆ ಜೋಡಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
9. ಪ್ಯಾರ್ಕ್ವೆಟ್ - ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದ ಹಲಗೆಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ.
10.ವಾಲ್ಪೇಪರ್ - ವಸತಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಕೊಠಡಿಗಳ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಅಂತಿಮ ವಸ್ತು.
ಈಗ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು: (ಸ್ಲೈಡ್ 20)

5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ(5 ನಿಮಿಷಗಳು.)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಬೋನಸ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 21)

ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ: ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆಯೇ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
6. ಮನೆಕೆಲಸ(2 ನಿ.) (ಸ್ಲೈಡ್ 22)
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ § 31, ಪುಟಗಳು 163 -166 ಅನ್ನು ಓದಿ, ಭೂದೃಶ್ಯ ಹಾಳೆ, ತೆಳುವಾದ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಸುತ್ತುವ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಬ್ರೇಡ್, ನೂಲಿನ ತುಂಡುಗಳು, ದಾರ, ಸೂಜಿ, ಕತ್ತರಿ, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ನೋಟ್ಬುಕ್.
ಕೋಣೆಯ ಪರದೆಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.