NOD “Mis on tuul. GCD “Mis on tuul Mis määrab õhumasside liikumise
Tuul võib luua ja hävitada, ta võib aidata ja võib ka hävitada. Maa peal puhuvad pidevalt tuuled. Selles õppetükis õpime, miks tuul puhub, kuidas tuulelipu ja anemomeetri abil määrata tuule tugevust, suunda. Milline on tuule roll inimese elus ja majandustegevuses, millised tuuleliigid eksisteerivad.
Teema: Elutu loodus
Sooja ja külma õhu liikumine Maal on pidev.
Riis. 2. Püsivate tuulte moodustumise skeem ()
Tuul on loomulik nähtus, kuid sellist õhu liikumist võib täheldada isegi siseruumides. Kui avad toa ukse ja tood avasse süüdatud küünla, kaldub selle leek koridori poole. See kogemus tõestab, et ruumi soe õhk on tõusnud üles ja välja koridori, tõrjutuna all oleva külma õhu poolt. Seega, kui küünal asetada põrandale, kaldub küünla leek ruumi poole, näidates külma õhu liikumissuunda.
Riis. 3. Tuule suuna määramise kogemus ruumis ()
Päeval soojeneb maa kiiremini ja tugevamini kui vesi. Kuid see jahtub ka kiiremini. Seetõttu on temperatuur mere ja maismaa kohal erinev: päeval on maa kohal õhk soojem, öösel aga mere kohal.
Seetõttu liigub päeval merelt külm õhk maale (seda tuult nimetatakse päevatuuleks) ja öösel puhub tuul vastupidises suunas - maismaalt merele (see on öine tuul).
Riis. 4. A – päevatuul, B – öötuul ()
Mida suurem on temperatuuride erinevus maakera eri piirkondades, seda kiiremini liiguvad õhumassid, seda tugevam on tuul. Elu ohutuse ja majapidamise hõlbustamise huvides on oluline, et inimene teaks tuule suunda. Kui tuul puhub arktilisest tsoonist, toob see külma, ja kui ekvaatorivööndist, siis sooja.
Olemas spetsiaalne seade, mis määrab tuule suuna - laba.
Meteoroloogiajaamades jälgitakse tuule suunda tuuleliibiga, mis on paigaldatud 10 m kõrgusele, mis koosneb kergmetallplaadist, mis pöörleb ümber oma telje kindlas suunas, näidates tuule suunda. Tuul on oma nime saanud selle maailma küljelt, kust ta puhub: põhjast põhja, lõunast lõunasse.
Riis. 6. Tuule suuna määramine ()
Tuule tugevuse määramiseks on olemas ka spetsiaalne seade - anemomeeter: Mida tugevam tuul puhub, seda kiiremini pöörleb plaadimängija.
Tuul võib olla erineva tugevusega: nõrk, mõõdukas, tugev.
Riis. 8. Tuule tugevuse määramine ()
Kui tuul on nõrk, siis puudel kõikuvad ainult lehed.
Mõõdukas tuul raputab puude oksi.
Tugev tuul painutab puid, rebib need okstelt ja latvadelt.
See on loomulik nähtus, kuid see aitab inimest palju. Tuul ajab pilved üle maa ning erinevates kohtades sajab vihma, lund, rahet. Linnadest kannab tuul saastunud õhu ära ja toob kaasa Värske õhk põldudelt, metsadest ja heinamaalt. See kuivatab teid, ajab täis laevade purjeid, keerab tuuleveskite tiibu, levitab taimede seemneid ja õietolmu.
Riis. 14. Tuul kannab taimede seemneid ()
Riis. 15. Tuule puhutud lumi ()
Riis. 16. Tuule puhutud lained ()
Riis. 17. Tuulega täidetud purjed ()
Inimene on juba ammu õppinud tuuleenergiat kasutama: tuuleveski on näide tuuleenergia muutmisest mehaaniliseks energiaks. Nüüd on aga inimese majandus- ja kodune tegevus tihedalt seotud elektriga, nii et tuuleenergiast elektrienergia saamiseks loodi tuulegeneraator. Tuuleenergia on taastuv energiavorm, kuna see on Päikese aktiivsuse tagajärg. Tuuleenergia on õitsev tööstus.
Riis. 19. Tuulegeneraatori ehitus ()
Kuid mõnikord jõuab tuul suure tugevuseni, seda nimetatakse orkaaniks. Selline tuul lõhub puid, lammutab majade katuseid, lõhub juhtmeid, tõstab kõrgeid laineid. Tugevat tuult merel nimetatakse tormiks.
Tornaado ehk tornaado on ülitugev atmosfääri keeris, kus tuul pöörleb spiraalselt ümber oma telje. See on samba kuju, mille läbimõõt on kümneid kuni mitusada meetrit ja kestab mitu minutit kuni mitu tundi.
Kõige sagedamini (mitukümmend juhtumit aastas) täheldatakse tornaadosid USA-s Tornado alleel - Texase põhjaosast Iowani. Siin on külma ja sooja õhumassi temperatuuride erinevus kõige olulisem. Venemaal täheldatakse tornaadosid sagedamini Euroopa osas, eriti keskvööndis ja lõunaosas, kuid mitte rohkem kui 1-2 korda mitme aasta jooksul. Tornaadode seeria 2002. aasta augustis Novorossiiski lähedal põhjustas umbes 60 inimese surma ja põhjustas märkimisväärset materiaalset kahju.
See on tugev tuul suur summa lumemass, millega kaasneb halb nähtavus teedel ja muul maastikul.
tuul alates kõrge temperatuur ja madal suhteline õhuniiskus steppides, poolkõrbetes ja kõrbetes.
Seega võib tuul nii luua kui ka hävitada.
Järgmises tunnis tuletame meelde, milliseid õhu omadusi me juba varasematest tundidest teame. Mõelge katsete seeriale, mis tutvustavad meile õhu uusi omadusi: selle mahtu, kaalu ja elastsust. Samuti saate teada, kus inimesed kasutavad oma teadmisi õhu omaduste kohta igapäevaelus.
- Vahrušev A.A., Danilov D.D. Maailm 3. M.: Ballas.
- Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Maailm ümber 3. M .: Kirjastus "Fedorov".
- Pleshakov A.A. Ümbritsev maailm 3. M .: Valgustumine.
- Akadeemik ().
- Pedagoogiliste ideede festival Avalik tund» ().
- Metoodiline ring ().
- Tee test (4 küsimust kolme vastusega) teemal "Tuul".
- Koostage aruanne tornaadode kohta meie riigis.
- Tehke katseid, et tõestada sooja ja külma õhu liikumist. Kirjeldage oma tegevusi, tähelepanekuid, tulemusi.
- *Kirjutage muinasjutt või fantaasialugu teemal "Soe tuul võttis mu üles."
Õhu kohta...
Vastused lk 48-49
1. Pea meeles, mis on tuul.
Tuul liigutab õhku. Maa soojeneb erinevates kohtades erinevalt päikesekiired. Õhk soojeneb ka maa pealt. Soe õhk on kergem kui külm õhk. Ta tõuseb püsti. Ja külm õhk tormab asemele. Siit tuleb tuul sisse.
2. Miks on õhk saastunud?
Tehaste ja tehaste torudest, autode väljalasketorudest satuvad õhku kahjulikud ained ja see saastub.
- Jätkake mõtlemist:
Õhk ümbritseb meid kõikjal: tänaval, klassiruumis, toas. Õhku pole näha, aga tunda on, kui... vehkige järsult käega või kummarduge; jooksma; kui tuul puhub, avage aken, lülitage ventilaator sisse.
- Rääkige pildi abil õhu tähtsusest taimedele, loomadele ja inimestele.
Inimesed, taimed ja loomad vajavad õhku hingamiseks ja seega ka elamiseks.
- Vaadake fotot ja diagrammi. Püüdke selgitada, miks õhk on saastunud, mida see mõjutab, kuidas kaitsta õhku saaste eest.
Normaalseks eluks vajab inimene väikest kogust süsihappegaasi. See on vajalik hingamisprotsessi, vereringe jaoks. Aga kui süsihappegaasi sisaldus õhus ületab lubatud normi, võib see inimkeha kahjustada. Me saame hapnikku õhust, mida me hingame. Me hingame välja süsinikdioksiidi. Sama juhtub loomade ja taimede puhul. Kuid taimed vajavad toitmiseks süsihappegaasi, mida nad saavad õhust ja vabastavad hapnikku. Seega säilib konstantne õhu koostis.
Aga inimene sekkub sellesse tasakaalu ja rikub seda oma tegevusega. Metsi raiudes vähendame hapniku hulka. Ja veelgi rohkem süsihappegaasi tekib tänu sellele, et tehaste ja tehaste torud paiskavad seda tervete pilvedena atmosfääri. Õhus on hapniku ja süsihappegaasi vajaliku suhte tasakaal häiritud. See kahjustab mitte ainult meie tervist, vaid kogu planeeti.
Et tööstusettevõtted õhku ei saastaks, tuleb neile paigaldada puhastusseadmed.
- Uurige, mida tehakse teie piirkonna õhu puhtana hoidmiseks.
Meie linnas on kaks keskkonnaseisundit jälgivat posti keskkond, sealhulgas lubatava kontsentratsiooni ületamise fikseerimine kahjulikud ainedõhus.
Küsimused elu toimimise kohta Maal hakkavad meid muretsema lapsepõlvest peale. Vanematel ei ole alati lihtne selgitada, mida peetakse ilmseks. Suurt huvi pakub näiteks selline atmosfäärinähtus nagu tuul. Mis see on, kust tuul tuleb, mis määrab selle suuna? Püüame neile küsimustele vastata keerukasse erialaterminoloogiasse laskumata, et see oleks arusaadav igale teadvusel olevale inimesele.
Millest on tehtud tuul?
Tuult pole näha. Ainult selleks, et tunda selle hinge või vastupanu tugevust, kui näiteks suurel kiirusel sõitvast autost käe välja tõsta. Siis tekib mõistlik küsimus, mis aine on tuule all? Tuul ise pole muud kui õhuvool. Ja selle koostise määrab õhu koostis: vesinik, hapnik, lämmastik ja muud elemendid, mida enamik meist keemiatundidest teab.
Mis põhjustab õhumasside liikumist?
Vaadates protsessi sügavale, saab meile selgeks, et kogu õhk koosneb molekulidest (pisikestest osakestest), mis liiguvad teatud suunas. Liikumine ise on tingitud rõhkude erinevusest Maa atmosfääri ruumi eri osades. Rõhku mõjutavad omakorda temperatuuriandmed: soojades piirkondades on molekulid üksteisest suuremal kaugusel kui külmades. Viimasel juhul on rõhk vastavalt suurem. Kui õhumassid liiguvad ühest rõhualast teise, tekib hingetõmme. Siit tuleb tuul.
Tuule tüübid
Atmosfääri rõhkude erinevusest on üsna ilmne, et tuuled ja nende suunad ei saa olla ühesugused. Siiski on üks füüsikaseadus, sama kogu Maa atmosfääri kohta. See on õhumasside horisontaalne liikumine. Uurides teiste atmosfääri tunnuseid, õnnestus teadlastel välja selgitada, mis see on silmapaistev omadus Maa. Seega võib globaalsel tasandil kõik tuuled tinglikult jagada passaattuulteks ja mussoonideks. Esimesi nimetatakse õhumassideks, mis pidevalt liiguvad eelmainitud rõhukõikumiste tõttu atmosfääris. Kuid mussoonid ilmuvad sõltuvalt aastaaja muutumisest ja puhuvad mitu kuud. Neid iseloomustavad teatud temperatuurikõikumised.
Tuuled sõltuvalt nende tugevusest ja kestusest
See on kitsam tuulte klassifikatsioon, mis võimaldab meteoroloogiateadlastel paremini jälgida. Nii nimetatakse madala tugevusega tuult, mis on võetud ookeani ja mere rannikult ning puhub pikki tunde ja isegi päevi. tuul. Puutetundlikult on see inimese jaoks üks meeldivamaid tuuli. kiirustada nimetatakse õhu kiireks liikumiseks suure jõuga. Ühe puhangu kestus ületab harva mõne sekundi. tuisk tuulühendab endas tuule ja puhangu tunnused - puhub kaua, kuid samas väga tugevalt. Selliste tuulte korral teatavad meteoroloogid tavaliselt kõrgendatud tase ilmastikuoht. Samuti on äärmiselt tugevad tuuled, mis võivad inimestele ja infrastruktuurile tõsist kahju tekitada – seda orkaani tuul, torm ja torm kui tegemist on rannikuilmaga.
Õhu kohta...
Vastused lk 48-49
1. Pea meeles, mis on tuul.
Tuul liigutab õhku. Maad soojendavad erinevates kohtades päikesekiired erinevalt. Ka õhk soojeneb maapinnast. Soe õhk on kergem kui külm õhk. Ta tõuseb püsti. Ja külm õhk tormab asemele. Siit tuleb tuul sisse.
2. Miks on õhk saastunud?
Tehaste ja tehaste torudest, autode väljalasketorudest satuvad õhku kahjulikud ained ja see saastub.
- Jätkake mõtlemist:
Õhk ümbritseb meid kõikjal: tänaval, klassiruumis, toas. Õhku pole näha, aga tunda on, kui... vehkige järsult käega või kummarduge; jooksma; kui tuul puhub, avage aken, lülitage ventilaator sisse.
- Rääkige pildi abil õhu tähtsusest taimedele, loomadele ja inimestele.
Inimesed, taimed ja loomad vajavad õhku hingamiseks ja seega ka elamiseks.
- Vaadake fotot ja diagrammi. Püüdke selgitada, miks õhk on saastunud, mida see mõjutab, kuidas kaitsta õhku saaste eest.
Normaalseks eluks vajab inimene väikest kogust süsihappegaasi. See on vajalik hingamisprotsessi, vereringe jaoks. Aga kui süsihappegaasi sisaldus õhus ületab lubatud normi, võib see inimkeha kahjustada. Me saame hapnikku õhust, mida me hingame. Me hingame välja süsinikdioksiidi. Sama juhtub loomade ja taimede puhul. Kuid taimed vajavad toitmiseks süsihappegaasi, mida nad saavad õhust ja vabastavad hapnikku. Seega säilib konstantne õhu koostis.
Aga inimene sekkub sellesse tasakaalu ja rikub seda oma tegevusega. Metsi raiudes vähendame hapniku hulka. Ja veelgi rohkem süsihappegaasi tekib tänu sellele, et tehaste ja tehaste torud paiskavad seda tervete pilvedena atmosfääri. Õhus on hapniku ja süsihappegaasi vajaliku suhte tasakaal häiritud. See kahjustab mitte ainult meie tervist, vaid kogu planeeti.
Et tööstusettevõtted õhku ei saastaks, tuleb neile paigaldada puhastusseadmed.
- Uurige, mida tehakse teie piirkonna õhu puhtana hoidmiseks.
Meie linnas on kaks ökoloogilist postitust, mis jälgivad keskkonnaseisundit, sealhulgas registreerivad kahjulike ainete lubatud kontsentratsiooni ületamist õhus.
Irina Loskutova
GCD "Mis on tuul"
Sihtmärk: luua eelkooliealistele lastele tingimused, mis soodustavad tõendite ja arutluse struktuurse ja semantilise osa ühendamise viiside arengut, loogilise mõtlemise arengut.
Ülesanded: Hariduslik: - jätkata laste tutvustamist elutu looduse nähtustega; luua põhjuslikke seoseid. - parandada sidusate väidete koostamist, näiteks arutluskäiku, kasutades alluvaid sidesõnu (kuna, sest, järelikult tähendab);
Hariduslik: - rikastada laste aktiivset sõnavara leksikaalsete ja grammatiliste vahenditega; - jätkata laste sidusa kõne arendamist; - parandada motoorne aktiivsus mängumootorite ülesannete kaudu; - arendada kujutlusvõimet ja loovat mõtlemist;
Hariduslik: - sisendada lastesse suhtlemisomadusi; - kasvatada huvi eksperimentaalse - eksperimentaalse tegevuse vastu, otsustusvõime sõltumatust, sõbralikku suhtumist üksteisesse
sõnavaratöö: eksperimentaalne, tormakas, läbistav, äge, kirglik.
Metoodiline tugi: IKT, katsevahendid ( plastpudelidõhupallidega vastavalt laste arvule, külma ja sooja vee anumad, teemapildid, modellid, lõiked muusikalist töötab: Franz Joseph Haydn "Serenaad", Wolfgang Amadeus Mozart "Türgi perekond", Vanessa Metz, "Torm".
Õppetegevuse käik
V-l: Poisid! Täna meie saidil lasteaed sai klubi ekspertidelt videosõnumi "Miks". Mis sa arvad, miks nad oma klubi niimoodi nimetasid? (Vastused) Jah, poisid selles on väga uudishimulikud. Nad küsivad palju küsimusi ja saavad sageli ka ise vastused. Siin nad sulle andsid küsimus. Tähelepanu ekraanile! Video. "Tere, kallid poisid! Teate ju lugu A. S. Puškinist "Tsaar Saltani lugu". Pea meeles, neid on read: Tuul kõnnib merel Ja paat sõidab sellega Ta jookseb lainetes Paisunud purjedel. Ja nüüd tähelepanu küsimus: - Miks tuul, mida me pole isegi näinud, kas sõidab laevaga? Kas ta on võlur või mis? Ootan teie vastust meie veebisaidil "Miks".
V-l V: Poisid, mida te arvate selline tuul? (Laste vastused peaksid algama sõnad: - Ma arvan - ma arvan). Selgub, et tuul Kas see on õhu liikumine või on see tõesti mingisugune Maagiline jõud? Teen ettepaneku katsetada seda eksperimentaalselt ja kutsuda teid meie laborisse.
Katse « tuul pudelis» . Selgitus kasvataja: Meil on konteinerid sooja ja külm vesi. Siin on pudelid, mis neis on? (õhk) Mis ta on? Töö ikoonidega Te juba teate, et õhk on värvitu, lõhnatu, kaaluga, võib olla soe ja külm. Vaata, kas õhupallis on õhku? Panime pudelid sooja vette, mis juhtub pudelites oleva õhuga? (Läheb soojemaks) Mis põhjustas õhupalli tõusmise? (Õhk hakkas liikuma ja täitis õhupalli) Sest soe õhk tõuseb kergemini. Õhupall hoiab õhku. Nüüd paneme pudelid külma vette, mis juhtub? Miks õhupall tühjaks läks? (Õhk jahtus ja vajus pudelite põhja). IN- eh K: Mida me saame järeldada? Sooja õhu liikumine üles (õpetaja viibutab pudeli kohal, näitab, kuidas õhk tõuseb ja langeb) ja külma õhu liikumine alla ja moodustub tuul. Kas sa tundsid seda? Meie liiklus oli nõrk, nii et selline tuul nagu võiks nimetada? (tuul) Mis ta on? Harjutus laste rikastamiseks sõnamärkidega.
Tuul on vaikne, sõbralik, õrn, kerge, vaikne, paitav.
V-l: Ja kui õhu liikumine maapinnal on kiirem, siis missugune tuul, sinu arust? Tuuline – kiire, tormiline, läbistav, äge, terav, äge.
V-l: Tõepoolest, kui erinev see võib olla tuul. Ja ma soovitan sul tunda enda peal erinevaid tuuli. Aga tuuled oleme erinevad, muusika ja sallid aitavad meid selles. Saage aru ja kuulake.
Etüüd "Lõunamaa tuul» Puhus südamlik, soe, lõunamaine tuul. Tants tuulevalgus ja meeldiv. Tundub, et lapsed paljastavad oma näo tuulele, tõstes lõua üles. Käed tõusevad sujuvalt alt üles, keha liikumine on kerge, sujuv. Huuled jäljendavad kerget tuulehingust.
Etüüd "Põhja tuul» Puhus külm põhjamaa tuul, see tungib meisse läbi ja lõhki. Kõnnime vaoshoitult, kui ta meid pikali kukutab. Põhjatuule tants on kiire ja hoogne. Põsed punnitavad, õhuvool on tugev ja puhanguline. Kõnnime, kükitame, surume käed rinnale. Lapsed keerlevad ringi, käed üles ja vasakule ja paremale. Etüüd "Orkaan" (Hääl võimendub) Orkaan tõusis tuul, ta painutab puutüvesid, tõmbab need maa seest välja. Lapsed hingavad välja tugeva õhuvoolu. Nad keerlevad, painduvad ette, taha, tõstavad käed üles.
Kuid siiski on tuulel head teha. Poisid, mõelge, mida head teod teha võivad tuul? Alustage oma pakkumist Niisiis: - Ma tean. Vihjeid leiad piltidelt.
Töö võrdluspiltidega. Pilved, puu, võilill, purjekas, nägu. IN- eh: Inimesed on tuulega sõbrad ja selle põhjal lõid ja leiutasid kasulikke seadmeid. Nimetage need. (tolmuimeja, föön, ventilaator jne) Ma tean väga hämmastavat leiutist – fänni. Juba iidsetest aegadest on aadlidaamid kasutanud lehvikut teatris viibides või pargis jalutades, värskendades oma nägu lehvikust tuleva tuulega. Ja mehed jahutasid end mütsidega. Kas sa tahad seda tunda tuul?
KRD "Fänn, fänn"
fänn, fänn, fänn (Ava mõlema käega ventilaator nende ees) Lehvita julgelt, mu sõber (Kaks kätt vehivad rütmiliselt näo ees) Parem, Vasak Parem, Vasak. (Parema käega lehvitatakse paremale, seejärel näost vasakule) Natuke vaiksemalt (Vaikselt lehvitades, ventilaatorit horisontaalselt hoides) tugevam (Väga tugev laine). Lehvita veel korra (Keerake kokku ja ajage horisontaalselt enda ette) Selgus tuul!
V-l: Aga kahjuks, tugev tuul on ka halbu asju. Vaata.
multimeedia ekraan. Kas tunnete tuule jõudu? Tema jõud. Õppisime täna palju tuule kohta. Ja ma arvan, et meie sõbrad klubist "Miks" saame anda täpse vastuse. Ja inimesed aitavad meid selles. Sinkwine'i luuletuse koostamine. IN- eh: Kõik on erinevad. Tippmees küsib: "Millest me täna rääkisime?" Aga need väikesed mehed küsivad meie: "Milline tuul kas sa mäletad kõige rohkem?". Vaadake kaugemale väikesed käte ja jalgadega mehed - nad liiguvad. Nad on meiega küsi: "Mida tuul võib teha?» . Ja nüüd peate ütlema, kuidas te tuule suhtes tunnete, kas see teile meeldib või mitte? Vaata, siin said väikesed mehed sõpru. Kuidas muidu saame helistada tuul? Sõnade arv näitab inimeste arvu.
1. Tuul. 2. Nõrk, tugev. 3. Puhub, värskendab, ajab. 4. Kuumal suvel meeldib mulle jahe tuul. 5. Loodusnähtus, õhu liikumine.
V-l: Poisid, saime oma sõpradele vastuse. Arvan, et asjatundjad hindavad seda ja nõustuvad sellega tuul on õhu liikumine, mitte maagiline jõud. Kas saadame?
Seotud väljaanded:
Vanem-laps haridusprojekt "Mis on hea, mis on halb." Vanema-lapse haridusprojekt Teema: "Mis on hea, mis on halb" Tegevuskava 2013-2014 õppeaastaks.
Igapäevane planeerimine nooremas rühmas "Mis on hea, mis on halb" Nädalapäev Režiim Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Areneva keskkonna korraldus.
Eesmärk: kujundada lastes huvi elutu looduse nähtuste iseseisvaks vaatlemiseks. Ülesanded: 1. Õpetage lapsi kohalolu määrama.
GCD kokkuvõte vanema rühma lastele "Mis on hea ja mis on halb"(5–6 a.) Eesmärk: 1. Õpetada lapsi olema üksteise suhtes tähelepanelik, märkama endas ja sõprades iseloomu positiivseid ja negatiivseid omadusi.
