Modelleerimistund putukate teemal. Plastiliinist putukad. Meistriklass samm-sammult fotodega. Plastiliini röövik - modelleerimine lastega alates kolmest aastast

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad.»

Maam.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine « Putukad. Metoodiline...

Metoodiline arendus taotluse alusel, modelleerimine (vanem Grupp) teemal: Keeruline õppetund V vanem Grupp teemal: "Need hämmastavad putukad". Haridusvaldkondade integreerimine: kognitiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, kõne areng...

Lightinfom.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

vanem Grupp) kohta...

lastega vanem rühmad. Teema: " Putukad». modelleerimine"Lepatriinu". Kasvataja koostatud: I kvalifikatsioonikategooria.9. modelleerimine"Lepatriinu". Kuulake mõistatust, mis on järgmine putukas kohtasime meie teel: Kellel on kogu selg täppides?

Nsportal.ru > Tunni ülevaade on

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine putukad vanem Grupp.

lastega vanem rühmad. Teema: " Putukad ». modelleerimine. Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp teemal: "Suvi". Paks papp valge värv A4, plastiliini komplekt, virn, tahvel modelleerimine, illustratsioon kujutab putukad .

Rusmig.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

modelleerimine plastiliin putukad vanem Grupp.

Põhjalik õppetund sisse vanem Grupp. Teema: "Need hämmastavad putukad". Eesmärk: laiendada laste arusaamist erinevat tüüpi putukad. modelleerimine plastiliin putukad lastega alates 7 eluaastast.

Kalinark.com > Plastiliinist modelleerimine

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad.

modelleerimine plastiliin putukad modelleerimine"Kolm karu" ( vanem Grupp) modelleerimine lugu "Kolm karu" ( vanem Grupp) Eesmärk: luua...

Tdsl.ru > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine teemal "Liblikas lehel ..."

GCD kokkuvõte aastal vanem Grupp. modelleerimine"Liblikas lehel" Eesmärk, ülesanded. kunstiline looming ( modelleerimine).Eeltöö: vestlus, luuletuste lugemine teemal putukad, esitluste ja slaidide vaatamine liblikatega, pliiatsidega joonistamine, illustratsioonide vaatamine ...

Kopilkaurokov.ru > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Laste ülekandmise õpetamine modelleerimine omadused

modelleerimine) V vanem Grupp sellel teemal: Putukad modelleerimine iseloomulik...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Laste ülekandmise õpetamine

OOD teemal: " Putukad"V vanem Grupp kompenseerides...

V vanem Grupp modelleerimine putukad

Infourok.ru > OOD teemal: "Putukad" in

Tunni kokkuvõte modelleerimine V vanem Grupp"Tee Mukha juures..."

putukad, mänguasjad - analoogid, skeemid modelleerimine putukad modelleeriminePutukad.) Kasvataja: Ja kes sa oled?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Modelleerimistundide kokkuvõte aastal

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine « Putukad. Metoodiline...

modelleerimine V vanem Grupp . modelleerimine putukad modelleerimine

Cok24.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

modelleerimine (vanem Grupp) kohta...

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad. 5-6-aastaste laste lasteaia tundide kokkuvõte teemal: “ Putukad» ( vanem Grupp). Eesmärgid: HARIDUS: Laiendada ja kinnistada laste teadmisi putukad, sisenege laste aktiivsesse sõnastikku ...

Tofp.com > Tunni ülevaade on

GCD kokkuvõte jaoks modelleerimine « Putukad» ( vanem Grupp)

(vanem Grupp). Eesmärk: arendada ebatavalise meetodi oskusi modelleerimine plastiliinist. Ülesanded: Õpetada lapsi omal soovil voolima putukad? Kas see on kõik putukad kasulik? Vaadake, poisid, kui teie ja mina olime meie juures heinamaal Grupp liblikas lendas!

Prodlenka.org > GCD kokkuvõte modelleerimise kohta

OOD teemal: " Putukad"V vanem Grupp kompenseerides...

V vanem Grupp kompenseeriv suund. Kunstiline ja esteetiline areng ( modelleerimine) "Kohtumine sipelga Kuzeyga." Eesmärgid Koolitaja: Ants on putukad. Need on punased ja mustad. Sipelgad on väga väikesed ja töökad.

Infourok.ru > OOD teemal: "Putukad" in

GCD kokkuvõte aastal vanem Grupp. "Maagiline maailm putukad.

modelleerimine V vanem Grupp . modelleerimine putukad modelleerimine

Tmzs.com > GCD kokkuvõte vanemas eas

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad.

Plastiliinist lepatriinu - modelleerimine plastiliin putukad lastega alates 7 eluaastast. Kasutades sarnaseid tehnikaid, saate pimestada laste ja teistega GCD kokkuvõte krundil modelleerimine"Kolm karu" ( vanem Grupp) modelleerimine lugu "Kolm karu" ( vanem Grupp) Eesmärk: luua...

Tdsl.ru > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Laste ülekandmise õpetamine modelleerimine omadused

Haridusvaldkonna "Kunstiline loovus" sisukokkuvõte ( modelleerimine) V vanem Grupp sellel teemal: Putukad. "Lepatriinu". Koostanud kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kasvataja Maksimova L.V. Programmi eesmärgid: Õpetada lapsi üle minema modelleerimine iseloomulik...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Laste ülekandmise õpetamine

Tunni kokkuvõte modelleerimine V vanem Grupp"Tee Mukha juures..."

Materjal: pildid putukad, mänguasjad - analoogid, skeemid modelleerimine putukad, plastiliin, erinevad atribuudid modelleerimine Lapsed: prussakad, mesilased, kärbsed, sääsed. Koolitaja: Kuidas me neid ühesõnaga nimetame? ( Putukad.) Kasvataja: Ja kes sa oled?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Modelleerimistundide kokkuvõte aastal

modelleerimine Putukad »

modelleerimine V vanem Grupp . modelleerimine valmistatud polümeersavist.Enne mesilase voolimist peate lastele rääkima, mis need putukad mitte ainult ilus ja särav looming, võlu modelleerimine liblikas on see, et laps saab selle loomiseks valida mis tahes värvi.

Sto-avtor.ru > Modelleerimise teema: "Aastaajad"

Meistriklassid lastele modelleerimine teemal" Putukad..."

modelleerimine V vanem Grupp. modelleerimine valmistatud polümeersavist.Enne mesilase voolimist peate lastele rääkima, mis need putukad mitte ainult ilus ja särav looming, võlu modelleerimine liblikas on see, et laps saab selle loomiseks valida mis tahes värvi.

Svoimi-rukami-club.ru > Meistriklassid lastele

modelleerimine Teema: "Aastaajad" Alamteema: " Putukad »

Sto-avtor.ru > Modelleerimise teema: "Aastaajad"

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad.

Netrs.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Õppetunni ülevaade ümbritsevast maailmast ( vanem Grupp) kohta...

Tunni plaan-kokkuvõte rakenduses, modelleerimine (vanem Grupp) teemal: modelleerimine süžee kollektiivvanem.Eeltöö: illustratsioonide ja fotode vaatamine putukad, lugemine ilukirjandus O putukad mõistatusi lahendades...

Vera-autoservice.com > Tunni ülevaade on

Haridusvaldkondade integreerimine: kognitiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, kõne areng, füüsiline areng.

Sihtmärk: Arendage plastiliinist modelleerimise oskusi.

Ülesanded: Hariduslik:Õpetada lapsi modelleerimisel edasi andma mardikale iseloomulikke tunnuseid (ovaalse kujuga keha, pea ja tiivad, lühikesed peenikesed jalad; tiibadel ümarad väikesed laigud); fikseerida rullimise ja rullimise, lamestamise, detailide kinnitamise meetodid.

Arendamine: Arendada tähelepanu, kujundlikku ja loogilist mõtlemist, vaatlust. Arendada peenmotoorikat.

Hariduslik: Tõsta austust metsloomade ja looduse vastu.

Materjal ja varustus: plastiliin, lauad, salvrätikud, virnad, tatar, poolitatud pildid " lepatriinu, papist nikerdatud lehed, lehetäide illustratsioon.

Eeltöö: putukatest rääkimine, lepatriinu vaatamine jalutamiseks.

Asukoht: mängutuba.

Tunni edenemine:

Õpetaja lugu: "Teel lasteaed Kuulsin puud rääkimas, neil hakkas väga halb - nad jäid haigeks. Ma kuulasin neid ja kuulsin seda lugu; (Linnulaulude meloodia).

Kevad on tulnud. Kõik puud hakkasid ärkama ja rõõmustama päikese soojus(näidake kätega, kuidas puud soojas tuules kõiguvad; sõrmedega - kuidas noored lehed kahisevad, kõlab: "sh - sh - sh"), laulmine

linnud, loomade sebimine, kõditav roomamine putukate okstel (sõrmed jooksevad mööda ühte kätt peopesast õlani, siis teise käega; kõik toimingud teeb õpetaja koos lastega).

Kuid järsku jäi vaikseks.

Kuri võlur on tulnud metsa.

See on kohutav ja suur.

Ta vehkis kätega

Ja võlus kõik ümberringi.

Seal oli hirmus vaikus (kuulame seda) ja ainult sa kuuled, kuidas keegi sööb oma väikeste lõugadega noori oksi, pungi ja lehti (koputab sõrmedega vastu lauda). Kõik neist said

aina suuremad, nende lõuad töötasid aina kiiremini, tšambimine muutus aina valjemaks (ja kõvemini koputamine) ja lehti jäi puudel aina vähemaks. Puud jäid haigeks

kurb, oksad rippusid, lehed närtsisid (näidake käte ja sõrmedega - langetage need alla). Selliseid puid nähes ehmusin väga, sest kui eluspuid pole, mis siis saab? (vastused

lapsed: õhk on määrdunud, raske on hingata, inimesed jäävad haigeks, varjus pole kuhugi peita, pole puuvilju, lindudel pole kuskil pesitseda jne)

Ja siis ma küsisin puude käest, kuidas me saame aidata. Nad ütlesid, et on olemas selline röövellik putukas, kes ei kahjusta kedagi, välja arvatud puude kahjurid - lehetäid (näidake pilti), mis põhjustavad puudele valu ja kahju. Neil polnud enam jõudu midagi öelda, kuid

aga nad suutsid mulle need paberilehed anda. Kui õnnestub need õigesti kokku panna, saame teada, kes saab aidata ja aidata kõik puud.

Lapsed voldivad poolitatud pilti: lepatriinu; mardikas - seitsmeharuline.

Uurime tema kehaosi: must väike ovaalne pea ja suurem torso; punane mustade täppidega, neid on ainult seitse, nii et lepatriinu nimetatakse ka seitsmetäpiliseks mardikaks; väikesed lühikesed jalad.

Mäletame, kuidas ta liigub (roomab, lendab).

Paluge lastel kujutada mardikat, lennata ringi ja sumiseda ("w - w - w").

Nüüd teame, kes saab meid aidata.

Siit tulevad sõbrad - lapsed,

Naughty litsid. Hakkas mõtlema ja otsustama

Kuidas kõiki petta

Kurja loitsu eemaldamiseks

Abi tuleb anda.

Ja kas üks putukas saab hakkama kogu puid rünnanud lehetäide armeega?

Mida me siis teeme? (tee rohkem vigu).

Kuidas me skulptuurime? Määrake modelleerimise järjekord ja fikseerige tehnikad; rulli palliks ja lameda ühelt poolt; siis must ovaalne pea; punased tiivad - rullige pall kokku ja tasandage see: ühelt poolt lõigake virnaga kaheks võrdseks osaks; peal

tatra tiivad rakendavad seitset punkti; jalad - õhuke vorst, mis on jagatud kuueks võrdseks osaks ja ühendatud kõhuga, kolm mõlemal küljel. Nii et meie mardikas on valmis - seitsmepunktiline.

Paneme mardika sulle peopesale ja tõstame päikese poole, loeme talle lastelaulu.

Lepatriinu

Lepatriinu, too meile leiba

Must pea, must ja valge,

Lenda taeva poole, ainult mitte põlema!

Ja nüüd, poisid, paneme oma putukad lehtedele ja laseme neil tegeleda kõigi kahjulike putukatega, näiteks lehetäidega, et meie linnas ja metsades saaks jälle kuulda kõlavat linnulaulu, palun meid nendega.

puude värvimine ja jahedad lehed. Siin ajasime minema kurja võluri ja tegime kõigi ümberringi pettumuse.

Poisid, kui kohtute seitsmeharulise mardikaga, kas te solvate teda, püüate kinni, purustate? Miks?

Pärast laste vastuseid kõlab luuletus:

Ära solva kedagi

Ära solva kedagi - ei mesilast ega kärbest,

Ei tigu ega putukas - tume kõht,

Mitte rohutirts, kes kappab osavalt rohus,

Mitte lehestiku sees särav lepatriinu.

Ei tihane, ei rästas, ei pime mutt,

Mitte mingil juhul, ära kunagi solva elatist!

Tunni lõpus kinkige lastele maiustusi tänulikelt puudelt.

Iga putukas on hõivatud, tahab headust ja elu endale

Meistriklass. Modelleerivad putukad.

Üsna hiljuti soetasin juhuslikult hunniku pehmet kohevat traati nimega "šenill". Ja nad andsid mulle ka terve paki paberipõhist kilet laserprinteritele (näiteks lamineerimiskile). Nii et ma mõtlesin, kuidas seda "rikkust" kasutada?

Materjalid:šenill, paberipõhised lüümikud laserprinteritele, plastiliin, hambaorkid, CD marker, käärid.

Sihtmärk: plastiliinist käsitöö-mänguasjade tootmine.
Ülesanded:
Näidake uute materjalide (šenill, läbipaistev kile) võimalusi modelleerimisel.
Mitmekesistada modelleerimisel ebatraditsiooniliste materjalidega töötamise tehnikat.
Täiendage modelleerimise, käsitsitöö, joonistamise oskusi.
Selgitada ja rikastada laste teadmisi putukatest;
Moodustada stabiilseid ideid näidisena pakutava putuka värvi, kuju, suuruse kohta.
Tutvustage lastele luuletusi, mõistatusi, ütlusi putukate kohta.
Arendage silma, käte peenmotoorikat, kõnet, tähelepanu, mõtlemist.
Tõsta huvi putukate maailma, looduse vastu.

kevad-kunstnik(lühendatult)
Vesna Krasna on alustanud tööd. Ta ei hakanud kohe asja kallale. Alguses mõtlesin: mis pildi ta joonistaks?
Siin seisab tema ees mets – ikka sünge, talvel sünge.
"Las ma kaunistan selle kevadel omal moel!" Ta võttis õhukesed, õrnad pintslid. Ta puudutas kergelt rohelusega kaseoksi ning riputas haabadele ja paplitele roosad ja hõbedased kõrvarõngad.
Iga päevaga muutub kevadpilt elegantsemaks.
Ümberringi on kõik elus. Kuumust tundes roomavad erinevast leelisest välja putukad ja ämblikud. Maybugs sumises kaseokste lähedal. Õite juurde lendavad esimesed mesilased ja liblikad.
Ja igaühe jaoks, Kevad on punane, mõtles ta välja olulise asja.
(Georgy Skrebitsky)
Täna voolime putukaid. Mida? Mõelgem.
№1 Dragonfly
Näed kõike kiili -
Sul on suured silmad!
Sinu säutsuv lend
Nagu helikopter taevas.
Olete "hädamaandumisel" -
Pistad julgelt käpad välja.

Vaatame tema kehaosi. Kui palju neid on, millised nad välja näevad?

1. Skulptuurime samamoodi – pea, torso, saba.
2. Ühendame need tugevuse huvides hambaorku ja määrimisega.
3. Lõikasime šenilltraadi identseteks osadeks, vastavalt jalgade arvule. Joonistame filmile tiivad.
4. Me painutame traati jalgade jaoks, lõigake tiivad välja.
5. Me ühendame kõik detailid.
6. Lisa silmad (valmis). Kuid tütrele need ei meeldi: "See ei paista välja!"
7. Lisa plastiliinist rohelised pallid – vahvad silmad!

Nr 2 Roheline mardikas(kahjuks ei saanud ma seda nime)
Ma panen oma peopessa putuka -
Las ta seal mõnda aega istub.
Oh oh oh! Kuidas ta kõditab!
Tahab varsti välja saada! (Svetlana Bogdan)

1. Mõelge rohelisele mardikale.
2. Me rullime 2 väikest palli - pea, rohkem - torso. Valime šenilli. Roheline on puudu, võtame sinise.
3. Me tasandame palli keha jaoks, moodustame sarnasuse. Nöörime pea ja torso hambatikule. Me painutame šenilli 6 võrdseks osaks, lõikame selle.
4. Painutame “jalad” redeliga, torkame kehasse. Lisage silmad. Valmis!

Nr 3 Ämblik - tarantula.
Ämblik nurgas
Kudus nii maja kui võrku.
Nüüd ta puhkab
Kärbes ootab.

- Me kaalume. Loendame jalgade arvu, neid on 8. Veel 2 antenni.

1. Rullige kokku suured, keskmised ja väikesed pallid.
2. Panime kõik järjestikku hambaorkile 3. Lõikame noaga kõige väiksema - saame silmad.
3. Me mõõdame, šenill 8 võrdseks jalaks ja 2 väikeseks antenniks, lõikame.
4. Me kleepime jalad kehasse. Vau, milline sarnasus!
Nr 4 Lendab

Tüütu kärbes. Juri Entin

Tüütu kärbes
Ring sumiseb kõrva kohal.
Ring sumiseb üle kõrva
Tüütu kärbes.
Tüütu kärbes -
Pole häält, pole kuulmist.
Pole häält, pole kuulmist
Tüütu kärbes.

1. Tütar Julia ei taha kategooriliselt rohelist kärbest skulptuurida. Oleme nõus, et on ka kollaseid. Kujundasime 3 palli - keha, pea, silmade jaoks. Valime šenilli.
2. Veeretame suure palli “hantliks”, moodustame tünnilaadse kuulpea. Kinnita hambatikuga. Lisage silmad. Šenill lõigatud, painutada.
3. Joonistame filmile võimalikult sarnased tiivad. Lõikasime need välja.
4. Ühendame kõik osad üheks kärbseks.

Kui modellitöö on lõppenud, on vaja meeles pidada Georgi Skrebitski lugu
"Kevad-kunstnik". Esitage küsimus: "Mis on oluline, tuli välja Vesna Krasna, putukate jaoks"? Laske lastel mõelda ja oma oletusi väljendada.

Koostanud kasvataja: Rudenko Anastasia Nikolaevna, kasvataja, Mitteriiklik eelkool haridusasutus"Avatud aktsiaseltsi "Vene Raudtee" lasteaed N157, Tšeljabinsk.

Ülesanded:

Õpetada lapsi kujundama omal valikul niidutaimi (kummel, võilill, kellukas, maasikad, maitsetaimed) ja putukaid (liblikad, mardikad, mesilased, kiilid), andes edasi nende struktuuri ja värvi iseloomulikke jooni; annab käsitööle stabiilsuse (kinnitage see plastpulkadest, torudest, hambaorkidest, traadist valmistatud alusele).
Ehitage suhtlemisoskusi.
Arendage vaatlust.
Tõsta huvi ja austust metsloomade vastu.

Eeltöö:

Suvist heinamaad kujutavate illustratsioonide uurimine, niidutaimede kujutiste uurimine.
Vestlus niiduputukatest ja -taimedest;
Vestlus sellest, mida täiskasvanud heinamaal teevad (karjatavad lehmi, hobuseid, lambaid, panevad mesilastele tarusid, niidavad heina, valmistavad loomadele süüa jne), millega lapsed tegelevad (imetlevad lilli, joonistavad, pildistavad, abistavad täiskasvanuid).

Varustus: Värviline plastiliin, virnad, plangud, hambaorkid, torud (figuuride stabiilsuse tagamiseks).

Tunni edenemine

Õpetaja loeb mõistatuse. Autor: Sereženka
Sageli, iga ilmaga
Mulle meeldib looduses jalutada.
Võtan koti kaasa:
Järsku - liblikas ja äkki - viga.
Seal on nii palju ilusaid lilli!
Alati valmis sinna minema.
Vanaisa ader teda ei puudutanud.
Oli, on ja jääb ... (LUG)
(Lapsed seisavad ringis, arvavad ära mõistatuse).

- Kasvataja: “Täna räägime loodusest. Tuletagem meelde, kelle maja on mets?
(Laste vastused. Näitan "kliiringut".

"Mida see teile meenutab? Kuidas see välja näeb?
(Kuulan laste vastuseid).
(Jõudsime järeldusele, et see on heinamaa).

„Ütle mulle, kelle maja see heinamaa on?
(Kuulan laste vastuseid (taimed, loomad, putukad)

– Kellele veel heinamaa vaja on?
(Kuulake laste vastuseid)

- Jah, nii on, lehmad, kitsed, lambad võivad heinamaal karjatada.

"Lapsed, ma olin eile väga kurb, sest…
(Kuulake oletatavaid väiteid)
(Soovitan kuulata lugu lapsepõlvest).

"Kui ma olin väike, nagu sina; minu maja ees oli heinamaa. Ta on kõik üle kasvanud kõrge rohi. Pärast vihma oli kogu lagend kaetud sooja vihmaveega. Kuidas mulle ja mu sõbrannadele meeldis nendest lompidest läbi joosta! See oli nii lõbus! Need mälestused teevad mind kurvaks, et ma ei näe seda heinamaad enam kunagi….
Kuidas sellest kurbusest lahti saada?
(Kuulake laste soovitusi)
(panin heinamaale marja, lille).

– Miks skulptuursed kujukesed alla ei kuku?
(Kuulake laste ettepanekuid).
Näidake lastele, kuidas paigaldada kujundeid nii, et need ei kukuks.
(kasuta juhtmeid, hambaorke. Kasuta hambaorke veenide tegemiseks lehtede lähedusse).
Kutsun lapsi üles mõtlema ja kujundama ühe objekti, mis võib heinamaal olla ja mida saab paigutusele paigaldada:
(lilled, kännud, muru, putukad, puud).

– Lapsed, meil on täna külalised. Samuti tahtsid nad väga heinamaad kujundada.

Mida sa selle soovi peale ütled?
(lapsed võtsid muidugi rõõmuga külaliste soovid vastu).
(Ülesande täidavad lapsed ja külalised. Märgin huvitavatloomingulised, ebatavalised lahendused).

Visuaalne võimlemine:

Mis on heinamaa? (tõsta õlad)
Ümberringi muruvaip. (Pühkige suletud silmadega paremalt vasakule)
Elegantsed lillede korollad (vasakult paremale)
Häälelised rohutirtsud. (ülevalt alla)
Koid on mängulised, (ülalt alla)
Mardikad on aeglased. (silma ringjad liigutused)
Magusate mesilastega (ringikujulised silmaliigutused)
Vuti laul. (paremalt vasakule)
Mündi maitse (vasakult paremale)
Suvine õrn välimus (ülalt alla)
Ja alla valgete kärbesteni (alt üles)
Piibuga karjane (tõstab õlgu)

P Teen ettepaneku jätkata heinamaa kujundamist, märkides plastiliini värvi valimise, valmiskujude paigaldamise võimaluse, paigutuse koha valimise. Töö lõpus uurivad lapsed kompositsiooni, märgivad kõige edukamad, meeldivad objektid: nad räägivad neist.

Uurisime lastega külaliste heinamaad, märkisime üles neile meeldivad kujundid.

Lapsed soovisid külalistele kingitusi teha: luuletada heinamaast, lilledest, putukatest.

Vabal ajal saavad lapsed soovi korral kompositsiooni täiendada.

Teema: putukad.

Eesmärgid: õpetada vormima mitut ümarat objekti, fikseerida modelleerimisvõtteid: veeretada peopesade vahel ringjate liigutustega väikseid plastiliinipalle.

Putukate (lepatriinu, rööviku, kimalase või mesilase) iseloomulike tunnuste edasiandmiseks

arendada peenmotoorikat. täpsust kasvatada

Poisid, täna tahan teile pakkuda ebatavalist metsareisi, kas olete nõus? Niisiis tulime metsa. Vaata, milline ilus heinamaa. Mis meil põllul on? Kui istud kevadpäikesest soojendatud metsakünkale puhkama, imestad tahes-tahtmata, sulle antakse: milline huvitav ja vaheldusrikas elu on ümberringi täies hoos!

Kui oled lõhnavas männimetsas,

Istud kevadel kännu otsas.

Vaadake hoolikalt ringi

Märkad ümberringi palju!

Lapsed, keda me metsas lagendikul igatseme?

Putukad on meie planeedi vanimad ja arvukamad elanikud. Need ilmusid umbes 250 miljonit aastat tagasi ja on eluga Maal väga hästi kohanenud.

Milliseid putukaid sa tead?

Täna voolime putukaid.

Kuid kõigepealt koostan teile mõistatused ja tänase õppetunni kangelased vastavad neile.

Ta lendas üle lille

Ja õietolmu kogumine lillelt.

Ta on triibuline.

Ja ta nimi on...

Vastus: mesilane

tiivuline fashionista,

Kleit on triibuline.

Kasv, kuigi puru,

Hammustada - see saab olema halb.

Herilase vastus

Kuigi nad kipitavad valusalt

Oleme nende tööga rahul.

Vastus: mesilased

koduperenaine

Lendamine üle muru

Patsuta lillele -

Ta jagab mett.

Vastus: mesilane

Punane viga mustas punktis

Istusin ilusale lillele puhkama.

Tal on pisike väike must pea.

Seda viga nimetatakse Lepatriinuks

Punase seljaga, täppides,

must pea,

Uinumine lehel.

Mardikas - Lepatriinu

Kuigi sellel on palju jalgu,

Joosta ikka ei saa.

Roomab mööda lehte

Vaene leht närib terve.

Röövik

Oskab õuna sisse ronida

Ja siis söö seda:

Kõik, mis maitseb, sööb ära

Ja roomab tagasi.

Röövik

Sa arvasid mõistatuse õigesti ära. Hästi tehtud.

Alustame.

Kõiki neid putukaid on väga lihtne valmistada. Kimalase vormimiseks peame esmalt veeretama kollasest või oranžist plastiliinist palli.

Seejärel rullime väikesest musta plastiliini tükist õhukese pika vorsti, jagame selle pooleks ja liimime kimalase keha.

Seejärel kinnitame väikestest musta plastiliini tükkidest silmad ja valgest plastiliinist tiivad.

Lepatriinu on veelgi lihtsam teha.

Veeretame kaks palli, suure punase ja väiksema musta, ühendame need kokku ja liimime väikestest musta plastiliini tükkidest täpid.

Jääb veel röövikut kujundada. Rohelise plastiliini pallidest.

Rullime viis palli suurest väiksemaks, ühendame need kordamööda ja liimime valge plastiliini täpid, need on silmad.

Iseseisev töö. Ajal iseseisev töö aidata igat inimest

Tulemus: hästi tehtud. Siin on putukad, mille saime Tunni lõpus pange putukad rohelisele paberilehele - metsa lagendikule.

Jelena Levenkova
GCD kokkuvõte visuaalse tegevuse (skulptuuride) kohta ettevalmistavas rühmas "Dragonfly"

Teema: Dragonfly

Ülesanded:

1. Jätkake lastele putukate – kiili – voolimise õpetamist;

2. Kujundada lastes oskust kasutada loovalt erinevaid modelleerimisvõtteid, et luua väljendusrikas kujund kiilist;

3. Arendada oskust edasi anda osade kuju, nende proportsioone, asendite, liigutuste, detailide väljendusrikkust;

4. Tõsta pidevat huvi visuaalse tegevuse – modelleerimise vastu.

Materjalid ja varustus:

Plastiliin, lauad, virnad, jämeda kanga tükid, väikesed helmed või helmed, papist sügislehed, niisked salvrätikud, helisalvestus.

Eeltöö:

Vaadates entsüklopeedias ja sülearvutis kiile, rääkides putukatest

Haridusvaldkondade lõimimine

- tervist- säilitada ja tugevdada laste füüsilist tervist;

- suhtlemine- arendada jätkuvalt dialoogilist kõnet, oskust oma seisukohta argumenteerida käsitöö analüüsimisel;

- muusika– tutvustada lastele klassikalise muusika maailma;

- sotsialiseerimine- kasvatada oskust kaaslaste tööd heatahtlikult hinnata, rõõmustada nende edu üle;

- tööd- kinnistada oskust iseseisvalt tunniks materjale ette valmistada, oma töökohta korras hoida.

Tunni edenemine:

I osa - Vestlus, proovi uurimine

(kell heliseb)

Tähelepanu! Heategude töötoa avamiseni on jäänud minut. Meistrid saavad töötoas koha sisse võtta. Kontrollige, kas kõik on tööks valmis: plastiliin, plank, virn. Kallid meistrid! Mis heateo me täna teeme? (kiilõdede skulptuuriks Dragonfly jaoks I. A. Krylovi muinasjutust “Kili ja sipelgas”).

Lapsed, vaadake, töökoja näitusesaalis on selline eksponaat. Ma tahan seda teile näidata. (Proovi uurimine on pooleli) Milliseid osi saate kiilil tuvastada? Mis kujuga on kiili pea? Kuidas keha välja näeb? Mitu tiiba on kiilil? Millised nad välja näevad? Poisid, vaadake, milline ilus muster tiibadel. Kuidas saate seda oma käsitööl kujutada? (virnaga) Ma räägin teile ühe saladuse, kuidas teha ilusat mustrit. (õpetaja näitab "kareda lapiga prindi" tehnikat) Mis värvi plastiliini saab tiibadeks kasutada? Keha ja pea jaoks? Poisid, me kõik teame, et kiilil on väga suured silmad. Kuidas saate neid kujutada? (plastiliinist pallid vormida) Ja proovil on silmad helmestest: suured ja läikivad.

Oma käsitöö tõelised meistrid loovad erinevalt teistest oma käsitööd. Olen kindel, et kujundate palju erinevaid huvitavaid kiile. Teie kiilid võivad õhku tõusta, maanduda, ringi vaadata, kartma hakata. Sellelt laualt leiate oma käsitöö kujundamiseks vajaliku materjali. Ja selleks, et meie käsitöö oleks särav, väljendusrikas, soovitan meistritel hetkeks kiilideks muutuda ja soojendus teha. Seisa oma toolide kõrval.

Kehalise kasvatuse minut

Dragonfly-kiili, / pea pöörab paremale, vasakule /

Suurem ilu. / käed ette, üles ja läbi külgede alla /

Sinised silmad, / hüppab /

Pitsitiivad, / käed üles, alla /

Sa lendad üle vee, / kaldud paremale, vasakule, käed külgedele /

Sa hirmutad sääski.

II osa – Laste töö tegemine

Töö käigus abistab koolitaja abivajajaid suunavate küsimustega: “Kuidas ühendad tiivad kehaga?”, “Pea kehaga?”, “Millest teed silmad?”, “Kas pea ja torso on õige suurusega?”, “Pea ja silmad?” jne. Vajadusel näitab kasvataja individuaalselt oma materjalil mõningaid võtteid.

III osa – Analüüs

Lapsed, nüüd on maa juba külm, pange oma kiilid lehtedele, et need ei külmuks (üldiselt laste laud) (Lapsed, seistes laua ümber, vaatavad meisterdamist, räägivad, kellele milline meisterdamine meeldib ja miks). (Õpetaja märgib vormide ülekandmise õigsust, proportsioone, ilusat värvikombinatsiooni, poosi ekspressiivsust, tiibade mustri ilu)

Arvan, et meie kiil ei jää enam nii üksildaseks, sest nüüd on tal suur sõbralik pere ja palju ilusaid õdesid. Aga varsti tuleb talv, võivad ära külmuda. Kuidas neid aidata? (Sa võid neile maja teha). Mõelge, mida saate kiili jaoks maja teha, ja tehke see kodus. Paluge oma isal, emal, vanemal vennal või õel end aidata. Kui maja on valmis, tooge see rühma ja me paigutame teie kiili teie majja.

Kui lahke sa oled: halastasid kiili peale, vastasid tema abipalvele. Ta ei ole üksildane ja külm, peate siiski teda rõõmustama. Kuidas me saame seda teha? (Saate laulda või tantsida lõbusat tantsu)

Lapsed tantsivad Guilty Cloud tantsu

Programmi sisu: õpetada lapsi piltide põhjal koostama kirjeldavaid lugusid putukatest, jätkata väite sidususe, juurutamise, järjepidevuse õpetamist; kinnistada hääldamise enesekontrolli oskust iseseisvas kõnes; fikseerige nimisõnade kasutus genitiivi käändes; aktiveerige sõnaraamat teemal "Putukad"; arendada mälu, tähelepanu, verbaalne-loogilist mõtlemist; kasvatada pidevat huvi putukate elu vastu.

Tunni materjal: ümbrik putukate kirjaga, putukate või mänguasjade pildid - putukad, kummeli pilt koos putukate komplektiga. Näidismaterjal "Kummel" sarjast "Mängi ja loe".

Eeltöö: piltide, mänguasjade, lasteajakirjade, entsüklopeediate vaatamine, K. Tšukovski muinasjuttude lugemine "Tsokotuha kärbes", "Pussakas", M. Mihhailovi "Metsamõisad", V. Bianchi "Kuidas sipelgas koju ruttas" "Happy Bug", dekoratiivtaldrik dekoratiivkaraktersky, vaatamine G. tingivad putukad.

Meetodid ja võtted: mänguhetk - tuli kiri, skeemi kaalumine, mängud: “Kes on läinud”, “Lõpeta lause”, “Neljas lisa”, kasvataja selgitus, laste iseseisvad lood, tulemus.

Tunni edenemine:

Tere kallid külalised, meil on hea meel tervitada teid meie külalisena.

Kasvataja: Poisid, öelge palun, milliseid aastaaegu te teate?

Lapsed: Talv. Kevad. Suvi. Sügis.

Kasvataja: Ja mis hooaeg meil praegu on?

Lapsed: Kevad.

Kasvataja: Näitame kalendris noolega, mis aastaaeg on. Ütle mulle, milliste märkide järgi looduses teame, et kevad on saabunud?

Laste vastused: Lumi sulab. Vood jooksevad. Päike paistab eredalt. Pungad paisuvad puudel. Esimesed lehed avanevad. Linnud lendavad. Muru on roheline. Ilmuvad esimesed lilled. Ilmuvad putukad.

Koolitaja: Poisid, ma soovitan teil ette võtta reisi putukate maailma. Kujutage ette, et oleme rohelisel heinamaal. Kellega siin kohtume, saame mõistatuste abil teada.

1. Oleme metsaelanikud,

Targad ehitajad.

Kogu artelli nõeltest

Ehitame oma maja kuuse alla. (Sipelgad)

2. Karu leidis metsast mett,

Väike kallis, palju. (mesilased)

3. Lendab terve päeva,

Kõigil hakkab igav

Öö tuleb

Siis see peatub. (Lendama)

4. Ma tahtsin lille korjata,

Lill on aga minema lennanud.

Mis see putukas on? (liblikas)

Millega võrreldes on liblika tiivad? (lillega). Mis on liblika tiivad? (hele, kerge, suur). Mitu tiiba on liblikal? (neli). Olles mõistatuse ära arvanud, saate teada, kes lendas liblikat külastama:

Lendab – sumiseb

Istub maha - vaikib. (Viga)

Koolitaja: Arva ära veel üks mõistatus:

koduperenaine

Lendas üle muru

Patsuta üle lille

Õpetaja: Vaata pildil olevat mesilast. Kas tal on tiivad, mis need on, mitu jalga tal on? Tehke matemaatikat. Poisid, miks võivad putukad lennata? Neil on tiivad. Valime piltidele putukad, kes oskavad lennata, kellel on tiivad. Nimetage need.

Õpetaja: Meie teekond jätkub. Kohtume uue putukaga. Ämblik.

Ämblikud elavad muru sees, aga kust neid veel leida, kus nad elavad, milline maja neil on? (veebis). Kas ämblikud lendavad? Miks mitte? See on roomav putukas.

Koolitaja: Ja nüüd ma soovitan teil mängida mängu.

Mäng "Neljas lisa" (Õpetaja kutsub neli sõna, lapsed peavad lisasõna kõrva järgi tuvastama ja oma valikut selgitama).

- mardikas, mesilane, sipelgas, kass;

- elevant, liblikas, kimalane, röövik;

- lepatriinu, sääsk, taldrik, draakon;

- jõulupuu, prussakas, kärbes, rohutirts;

- mesilane, liblikas, sääsk, voodi.

Vastab laps, kellele õpetaja palli või palli viskab.

Pärast mängu koputatakse uksele.

Kasvataja: Poisid, vaatame, kes meie juurde tulid. (Postimees Pechkini kostüümis abiõpetaja toob kirja putukatelt). Õpetaja loeb kirja ja ütleb lastele:

Juhtus ebaõnn. Selgub, et Winter ei taha putukaid loodusesse lasta. Nii et putukad paluvad teie abi. Ja selleks, et neid aidata, peate Zimale putukatest rääkima, mõistatusi lahendama, sest ta pole neid kunagi näinud. Poisid, miks te arvate? (Talvel pole putukaid). Kui Winterile teie vastused meeldivad, laseb ta putukad kindlasti välja. Seetõttu peame proovima.

Aga kõigepealt sirutame sõrmi.

Näpumäng "Mesilane" peetakse:

Eile tuli meile

Triibuline mesilane.

(teha käeliigutusi)

Ja tema taga kimalane-kimalane

Ja rõõmsameelne ööliblikas

Kaks mardikat ja draakon

(painutame sõrmi, alustades pöidlast).

Nagu taskulambi silmad. (Teeme sõrmedest ringid, toome need silmadesse)

Sumises, lendas (kätega vehkis),

Kukkusime väsimusest pikali (langetame peopesad lauale).

Koolitaja: Ja et teil oleks lihtsam öelda, olen koostanud pildid - vihjed. Vaatame neid (lapsed vaatavad pilte ja määravad, mida ja kuidas rääkida).

Viiuldaja elab heinamaal,

Ta kannab frakki ja kõnnib galopis.

Arva ära, kes see viiuldaja on. (Rohutirts)

Mitte metsaline, mitte lind

Nina nagu nõel.

Lendab, sipleb, istub maha, vaikib (sääsk)

Kummeli peal väravas

Helikopter laskus alla.

kuldsed silmad,

Kes see on? (kiili).

Väikest kasvu, kuid töökas,

Ja tõeline jahimees.

Kogub nõeltest maja,

Mets päästab röövikute eest. (Sipelgas).

Siin on veel üks mõistatus:

Punkt, täpp, kaks konksu - need on mardika jalad,
kaks läikivat kroonlehte liiguvad veidi eemale,
paremal on täpp, vasakul on täpp, mille külgedel on mustad täpid.

Kas sa arvasid?

Jah, see on lepatriinu. Mille poolest see erineb mesilasest, herilasest, kimalasest? (vastused)

Tal on kõvad tiivad, neid nimetatakse kõvaks elytraks ja need katavad lendavad. Lepatriinu on väike korrapidaja, ta päästab aiad ja viljapuuaiad surmast, süües väiksemat putukat – lehetäid.

Lepatriinu tuleb kaitsta.

Kasvataja: Poisid, liblikad, mesilased, mardikad, sipelgad, ämblikud, rohutirtsud - need on kõik putukad. Nüüd muutume ka putukateks.

Kehaline kasvatus:

Olen suur draakon

Väga ümarad silmad

Ma pöörlen nagu helikopter

Paremale, vasakule, tagasi, edasi.

Ma lendasin ja lendasin

Ja natuke väsinud.

Ta istus kummelile ja lendas uuesti.

(Lapsed jälgivad teksti)

Kasvataja: Dragonfly lendas, vehkis tiibadega ja sellest puhus järsku kerge tuul. (Lapsed puhuvad, huuled toruga). Ja siis ilmusid putukad, rõõmustasid, et nad vabastasid, ja lõbutseme. Nägime heinamaal kummelit ja olime üllatunud. Mis oli kummel? (suur, valge, ilus, elegantne). Putukatel oli lõbus, nad lendasid, lehvisid ja olid nii väsinud, et otsustasid kummelil puhata. Istuti maha, ruumi jätkus kõigile, kummel on suur.

Millised putukad kummelil istusid (laste vastused)

Kasvataja: Mängime mängu "Lõpeta lause" ja ütleme, kes on kus?

Sipelgas istub lähedal (lille)
Lepatriinu roomab ... (leht)
Kimalane peitis end (lehe) all
Röövik istub ... (lill)
Liblikas lendab üle (lill)
Mardikas istub (lille) all
Dragonfly lendab ringi (lill)

Kasvataja: Putukad puhkasid kummelil, nad tüdinesid istumisest ja nad otsustasid peitust mängida. Üks peidab end, siis teine. Mängime ka ja proovime ära arvata, kes peitis?

Mäng „Kes on läinud? (tähelepanu, mälu arendamise kohta).

Koolitaja: Täna õppisite tundma mõnda putukat, nende hulgas on kasulikke ja kahjulikke, seetõttu peate nendega kohtumisel alati olema ettevaatlik, sest inimesega kohtudes on nad kaitstud.

Käitumisreeglid putukatega kohtumisel:

1. Kui näete horneti pesa, ärge puudutage seda. Jälgi selle asukaid kaugelt, muidu torgivad herilased igal pool.

2. Kui su ümber lendab mesilane, proovi olla rahulik, ära vehi kätega. Kui ta siis hammustas, tuleb nõel eemaldada, nõelamiskohta soodalahusega hõõruda.

3. Olles teel sipelgaga kohtunud, ära puuduta teda, siis ta ei hammusta sind.

Iga putukas on hõivatud, tahab headust ja elu endale

Meistriklass. Modelleerivad putukad.

Materjalid:šenill, paberipõhised lüümikud laserprinteritele, plastiliin, hambaorkid, CD marker, käärid.

kevad-kunstnik(lühendatult)
Vesna Krasna on alustanud tööd. Ta ei hakanud kohe asja kallale. Alguses mõtlesin: mis pildi ta joonistaks?
Siin seisab tema ees mets – ikka sünge, talvel sünge.
"Las ma kaunistan selle kevadel omal moel!" Ta võttis õhukesed, õrnad pintslid. Ta puudutas kergelt rohelusega kaseoksi ning riputas haabadele ja paplitele roosad ja hõbedased kõrvarõngad.
Iga päevaga muutub kevadpilt elegantsemaks.
Ümberringi on kõik elus. Kuumust tundes roomavad erinevast leelisest välja putukad ja ämblikud. Kaseokste läheduses sumisesid maimardikad. Õite juurde lendavad esimesed mesilased ja liblikad.
Ja igaühe jaoks, Kevad on punane, mõtles ta välja olulise asja.
(Georgy Skrebitsky)
Täna voolime putukaid. Mida? Mõelgem.
№1 Dragonfly
Näed kõike kiili -
Sul on suured silmad!
Sinu säutsuv lend
Nagu helikopter taevas.
Olete "hädamaandumisel" -
Pistad julgelt käpad välja.

Tüütu kärbes. Juri Entin

Tüütu kärbes
Ring sumiseb kõrva kohal.
Ring sumiseb üle kõrva
Tüütu kärbes.
Tüütu kärbes -
Pole häält, pole kuulmist.
Pole häält, pole kuulmist
Tüütu kärbes.

Tatjana Morozova

Programmi sisu: Avaldada lastes oskust oma tööd planeerida, pilti õigesti luua putukas, kandke üle nende struktuur, suurus, valige iseseisvalt meetod modelleerimine, ülekande tekstuur, reljeef kasutades virnad ja lisamaterjalid. Tabelite abil objektide skulptuuride võime tugevdamine - valmistamise järjekorda kujutavad diagrammid putukas.

Rikastage ja aktiveerige lapse sõnavara, suurendage elukogemust sellel teemal putukad.

Arendada peenmotoorikat, kujutlusvõimet, kompositsioonioskusi.

Kasvatage austust putukad.

Meetodid ja tehnikad: üllatusmoment, kunstilise sõna kasutamine, näitamine, uurimine, küsimused lastele, laste praktilised tegevused, kokkuvõte.

Materjal ja varustus: ümbrik, fotod ja illustratsioonid putukad(liblikas, mesilane, rohutirts, sipelgas, lepatriinu, plastiliin, virnad, lauad modelleerimine, tabelid - valmistamise järjekorda kujutavad skeemid putukas, Kandik muruga. Hääle helisaade putukad.

eeltööd: illustratsioonide ja fotode vaatamine putukad kohta ilukirjandust lugedes putukad, mõistatuste lahendamine selle kohta putukad, multikate vaatamine, vaatamine kõndivad putukad, lillepeenras, tutvumine olemasolevate funktsioonide mudelitega putukad.

Tunni edenemine:

Õpetaja toob rühma ümbriku kuninganna Rose'i kirjaga, kes palub lastel lilleriiki elanikega asustada. Kuid kõigepealt peate lahendama mõistatused, et teada saada, millistest elanikest Queen Rose räägib.

Lõhnaval lillel istus lendav lill,

Kõik neli kroonlehte liikusid lillel.

Tahtsin selle ära rebida – see laperdas ja lendas minema! (Liblikas) Näita putukas.

Mida liblikas sööb? (taimede mahl, nektar)

Liblikad joovad nektarit pika tilaga, mida nimetatakse proboskiks. Kas saate liblikaid püüda? Miks? (Ei, me võime liblikale haiget teha)

Liblikate tiivad on kaetud väikeste värviliste soomustega. Kui me haarame liblika tiibadest, siis lendavad soomused ringi ja liblikas ei saa lennata. Mis temast saab? (hävib)

koduperenaine

Lendamine üle muru

Patsuta lillele -

Mitu tiiba on mesilasel? (4) Kus mesilased elavad? (nõgestõve korral)

Millist kasu mesilased inimestele toovad? (nad annavad mett)

Mesilaste peamine eelis pole isegi mesi, vaid lillede tolmeldamine. Jalad õietolmu määrides kannavad mesilased seda taimelt taimele ja tolmeldavad. Ilma mesilasteta ei suudaks paljud lilled lihtsalt paljuneda ja Maa peale ei jääks õisi.

Mis juhtub mesilasega pärast nõelamist? (Nõelavalt, mesilane sureb)

Väikest kasvu, kuid töökas,

Ja tõeline jahimees.

Kogub nõeltest maja,

Mets päästab röövikute eest (sipelgas) Näita putukas.

Sipelgad elavad suurtes peredes. Mis on nende maja nimi? Millest nad ehitavad? (Sipelgapesa. Ehitage okstest, lehtedest, õlgedest, rohulibledest).

Nad on väga töökad putukad, suudab kanda oma massist kuni 10 korda suuremaid esemeid. Mis kasu need meile toovad? (söö kahjulikku putukad) . Neid kutsutakse metsa korrapidajateks.

Kellel on kogu selg täppidena?

Kes karjatab lehti?

Keda palume taevasse viia

Ja toovad meile sealt leiba? (lepatriinu). Näita putukas.

Mis kasu annab "lehmad"? (söö kahjulikku putukad)

Täpselt nii, neid kutsutakse lehetäideks.

Viimane mõistatus.

hüppav kevad -

roheline selg,

Murust rohulibleni

Oksalt rajale (Rohutirts) Näita putukas.

Ja kuidas me saame teada, kas lagendikul on rohutirts või mitte (Kuuleme teda laulmas)

Just, ta hõõrub üht tiiba teise vastu ja tuleb selline rohutirtsu laul. Me ütleme, et ta ei laula, vaid piiksub. Rohutirts sööb kahjureid, näiteks röövikuid.

Arvas ära kõik Queen Rose'i mõistatused. Kuidas nimetada neid ühesõnaga elanikeks, keda lilleriigis vaja läheb? (putukad)

Mida veel putukad, mida tead?

Milleks lilled on? putukad? (tolmlevad lilled).

Kehalise kasvatuse minut

jäi üle putukad heinamaal sirutavad tiivad ja lendas: Mesilane lendab sumisemine: w-w-w. sääsk kärbsed, helisemine: z-z-z-z. Rohutirtsud hüppasid. Liblikas lendas sisse, keerles, lehvitas tiibu. Järsku tõusis tuul ja müristas. Jookse minu juurde, peida end. Kõik jooksid minema. Hästi tehtud.

Kas mäletate, mida Queen Rose palus? ( asustama lilleriik elanike poolt - putukad).

Soovitan teil neid pimestada ja skeemid aitavad meid.

Õpetaja palub lastel valida oma lemmik putukas. Lapsed istuvad laudade ääres, millel on selle diagramm putukas.

Millistest osadest see koosneb putukas? (pea, rindkere ja kõht, 6 jalga, kaks antenni, mõnel on käpp ja tiivad).

Kuidas me teeme tiibu?

Kuidas me käppasid teeme?

Vastutustundliku töö juurde asumiseks soovitan näpud ette valmistada!

Sõrmede võimlemine

Eile tuli meile

Triibuline mesilane. Nad vehivad kätega.

Ja tema taga kimalane - kimalane Iga nime jaoks putuka painutada sõrm.

Ja rõõmsameelne ööliblikas

Kaks mardikat ja draakon

Nagu taskulambi silmad. Nad teevad sõrmedest ringe ja toovad need silmadeni.

Sumises, lendas

Nad kukkusid väsimusest alla. Nad langetavad peopesad lauale.

Nüüd asume vastutava isiku juurde põhjus: pimestame elanikke lilleriigi jaoks. Oma töös kasutad endale teadaolevaid võtteid modelleerimine, ja teie töö originaalsuse huvides olen ette valmistanud materjali, mis asub teie kandikutel. Saate seda kasutada oma töö kujundamiseks.

Laste praktilised tegevused

Lõpus klassid alustab tekitatavate helide salvestamist putukad.

Valmis tööd pane meie rohelisele heinamaale. Queen Rose on teile väga tänulik!

Millest me täna rääkisime?

Mida tegime putukad pimedaks?

Millised nipid vormid, mida kasutasite? (rullimine, rullimine, lamendamine, näpistamine, tõmbamine, pressimine).

Iga putukas on hõivatud, tahab headust ja elu endale

Meistriklass. Modelleerivad putukad.

Autor: Chepeleva Tatjana Aleksandrovna
Materjal on mõeldud eelkooliealistele ja noorematele lastele koolieas, õpetajad ja kasvatajad.

Üsna hiljuti soetasin juhuslikult hunniku pehmet kohevat traati nimega "šenill". Ja nad andsid mulle ka terve paki paberipõhist kilet laserprinteritele (näiteks lamineerimiskile). Nii et ma mõtlesin, kuidas seda "rikkust" kasutada?

Materjalid:šenill, paberipõhised lüümikud laserprinteritele, plastiliin, hambaorkid, CD marker, käärid.

kevad-kunstnik(lühendatult)
Vesna Krasna on alustanud tööd. Ta ei hakanud kohe asja kallale. Alguses mõtlesin: mis pildi ta joonistaks?
Siin seisab tema ees mets – ikka sünge, talvel sünge.
"Las ma kaunistan selle kevadel omal moel!" Ta võttis õhukesed, õrnad pintslid. Ta puudutas kergelt rohelusega kaseoksi ning riputas haabadele ja paplitele roosad ja hõbedased kõrvarõngad.
Iga päevaga muutub kevadpilt elegantsemaks.
Ümberringi on kõik elus. Kuumust tundes roomavad erinevast leelisest välja putukad ja ämblikud. Kaseokste läheduses sumisesid maimardikad. Õite juurde lendavad esimesed mesilased ja liblikad.
Ja igaühe jaoks, Kevad on punane, mõtles ta välja olulise asja.
(Georgy Skrebitsky)
Täna voolime putukaid. Mida? Mõelgem.
№1 Dragonfly
Näed kõike kiili -
Sul on suured silmad!
Sinu säutsuv lend
Nagu helikopter taevas.
Olete "hädamaandumisel" -
Pistad julgelt käpad välja.

Vaatame tema kehaosi. Kui palju neid on, millised nad välja näevad?

1. Skulptuurime samamoodi – pea, torso, saba.
2. Ühendame need tugevuse huvides hambaorku ja määrimisega.
3. Lõikasime šenilltraadi identseteks osadeks, vastavalt jalgade arvule. Joonistame filmile tiivad.
4. Me painutame traati jalgade jaoks, lõigake tiivad välja.
5. Me ühendame kõik detailid.
6. Lisa silmad (valmis). Kuid tütrele need ei meeldi: "See ei paista välja!"
7. Lisa plastiliinist rohelised pallid – vahvad silmad!

Nr 2 Roheline mardikas(kahjuks ei saanud ma seda nime)
Ma panen oma peopessa putuka -
Las ta seal mõnda aega istub.
Oh oh oh! Kuidas ta kõditab!
Tahab varsti välja saada! (Svetlana Bogdan)

1. Mõelge rohelisele mardikale.
2. Me rullime 2 väikest palli - pea, rohkem - torso. Valime šenilli. Roheline on puudu, võtame sinise.
3. Me tasandame palli keha jaoks, moodustame sarnasuse. Nöörime pea ja torso hambatikule. Me painutame šenilli 6 võrdseks osaks, lõikame selle.
4. Painutame “jalad” redeliga, torkame kehasse. Lisage silmad. Valmis!

Nr 3 Ämblik - tarantula.
Ämblik nurgas
Kudus nii maja kui võrku.
Nüüd ta puhkab
Kärbes ootab.

- Me kaalume. Loendame jalgade arvu, neid on 8. Veel 2 antenni.

1. Rullige kokku suured, keskmised ja väikesed pallid.
2. Panime kõik järjestikku hambaorkile 3. Lõikame noaga kõige väiksema - saame silmad.
3. Me mõõdame, šenill 8 võrdseks jalaks ja 2 väikeseks antenniks, lõikame.
4. Me kleepime jalad kehasse. Vau, milline sarnasus!
Nr 4 Lendab

Tüütu kärbes. Juri Entin

Tüütu kärbes
Ring sumiseb kõrva kohal.
Ring sumiseb üle kõrva
Tüütu kärbes.
Tüütu kärbes -
Pole häält, pole kuulmist.
Pole häält, pole kuulmist
Tüütu kärbes.

Kui modellitöö on lõppenud, on vaja meeles pidada Georgi Skrebitski lugu
"Kevad-kunstnik". Esitage küsimus: "Mis on oluline, tuli välja Vesna Krasna, putukate jaoks"? Laske lastel mõelda ja oma oletusi väljendada.

ökoloogiline haridus on asjakohane igas vanuses, seega pööran oma töös sellele valdkonnale piisavalt tähelepanu. Eelkoolieale on iseloomulik suurenenud uudishimu erinevates valdkondades, kuid lapsed näitavad üles erilist huvi neid ümbritseva looduse vastu, mis on tulvil palju seni uurimata saladusi.

Lae alla:

Eelvaade:

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Lasteaed "Zhuravushka" Bizhbulyaki külas, munitsipaalpiirkonnas

Baškortostani Vabariigi Bizhbulyaksky piirkond

Tunni kokkuvõte

vanemate lastega.

Teema: "Putukad".

Modelleerimine "Lepatriinu".

Koostanud kasvataja: Esimene kvalifikatsioonikategooria

Kolesnik Ilzira Rifovna

aprill 2017

Tegevused: mänguline, suhtlemisaldis, motoorne, produktiivne.

Ülesanded:

artikulatsiooniaparaadi arendamine, sõnastiku täiendamine ja aktiveerimine (haridusvaldkond - suhtlus);
tugevdada laste ettekujutusi putukatest;

3) jätkata tööd lastevaheliste sõbralike suhete kujundamisel (eelkõige mängude kaudu) (haridusvaldkond - sotsialiseerimine);

4) arendada huvi modelleerimise vastu, parandada plastiliinist voolimise oskust (haridusvaldkond - kunstiline loovus).

Oodatud Tulemus:

Näitab oskust ühineda lastega ühisteks mängudeks.

Teab, kuidas leida õigeid vastuseid.

Kasutab kõiki erinevaid õpitud modelleerimistehnikaid.

Materjalid ja varustus:heinamaa kujutis, mannekeenid ja putukate kujutised.

1. Organisatsioonimoment.

Poisid, täna on meil külalised. Ütleme neile tere.
(Lapsed ütlevad tere ja seisavad ringis).
Ma näen laia ringi
Kõik mu sõbrad tõusid püsti.
Me läheme kohe
Nüüd lähme vasakule.
Koguneme ringi keskele
Ja me kõik naaseme oma kohale
Me kõik naeratame üksteisele.

Naeratagem ja kingime üksteisele naeratuse, naeratagem ja kingime oma naeratused külalistele. Istuge, poisid, toolidele.

2. Vestlus putukate mitmekesisusest

Kuulake hoolikalt mõistatust:

Lõhnaval lillel istus lendav lill,

Kõik neli kroonlehte liikusid lillel.

Tahtsin selle ära rebida – see laperdas ja lendas minema! (Liblikas)

Täpselt nii – liblikas!

Rühma "lendab" liblikas lastele adresseeritud kirjaga.

Poisid, loeme kirja:Kallid lapsed, ma palun teil aidata mul lahendada mõistatusi, mida vana kimalane minult küsis. Ja samuti palun teil endale sõpru teha - lepatriinusid, kellega koos läbi lilleniitude lendame. Ette tänades. Liblikas.

Poisid, ma soovitan teil ette võtta reisi putukate maailma. Kujutage ette, et oleme rohelisel heinamaal. Kellega siin kohtume, saame mõistatuste abil teada.

Väikest kasvu, kuid töökas,

Ja tõeline jahimees.

Kogub nõeltest maja,

Mets päästab röövikute eest (sipelgas)

Mis see putukas on? (sipelgas)

Putukate väljapanek.

Lapsed, igaüks teist on olnud metsas ja näinud sipelgamaja. Kuidas me seda kutsume? (sipelgapesa) Nad ehitavad selle ise.

Nad on väga töökad putukad, kes suudavad kanda oma massist 10 korda suuremaid esemeid. Mis kasu nad meile toovad? (Sööge kahjulikke putukaid) Kas nad söövad kahjulikke putukaid õigesti.

Millest tuleb juttu järgmises mõistatus:

Mis on imeliku pildiga?

Siin on kohev rohulible

Roomab sujuvalt lehel.

Kõik närib, närib, närib.

Mitte putukas, mitte lind

See on... (röövik) Putukate väljapanek.

Meie röövik roomas kummeli juurde, millele maandus järgmine putukas.

Kuulake mõistatust:

Kummeli peal väravas

Helikopter kukkus alla.

kuldsed silmad,

Kes see on? (Dragonfly)

Putukate väljapanek. Milline näeb välja draakon? (nagu helikopter) Mitu tiiba tal on? (4) Mitu jalga? (6)Dragonfly on kasulik putukas, ta haarab lennult kärbseid, sääski ja muid putukaid.

3. Füüsiline minut

Hommikul ärkas liblikas üles

Naeratas, venitas

Kord - ta pesi end kastega,

Kaks graatsiliselt ringiratast,

Kolm kummardusid ja istusid,

Kell neli – lendas minema

4. Töötage pildi kallal. Kaupade arv.

Poisid, vaadake raiesmikku, mõelge ja öelge, mida võib siin üleliigseks nimetada ja miks? (Tigu on aeglaselt liikuv maoliste sugukonda kuuluv mollusk.)

Loeme kokku, kui palju liblikaid lendab? (5)

Kui palju sipelgaid? (5)

Maxim luges mesilasi. Kui palju? (2) Milliste putukate arv on 2? (mesilased)

Millised putukad ükshaaval? (ämblik, röövik)

5. Vestluse jätkamine.

Mis see võrk on

Rohelistel okstel?

Kes on ilma niidita ja ilma käteta

Kas sa kudusid selle võrgu? (ämblik).

Putukate väljapanek. Mitu jalga on ämblikul? (8) Kus ämblikud tavaliselt elavad? (veebis). õige,ämbliku kõhust eraldub vedelik. Õhus kõvastub see üsna kiiresti ja saadakse hõbedane, vaevumärgatav kiud.Võrgust ehitab ämblik lõkse ja oma kodu.

6. Didaktiline mäng "Helista lahkelt."

Sääsk - sääsk Kõht - kõht

Mardikas - viga

Mesilane - mesilane Tiib - tiib

Vuntsid - vuntsid

Käpad - käpad

pea - pea

Sipelgas - sipelgas

Lennata - lennata

Ämblik - ämblik

Rohelisele murule naastes hüppas keegi ootamatult meie juurde:

Viiuldaja elab heinamaal,

Kannab frakki ja kõnnib galopeerides (rohutirtsu) pildinäitust

Putukate väljapanek. Mitu jalga on rohutirtsul? () Mis need on? (Pikk)

Järgmised putukad lokkivad naaberlillel:

koduperenaine

Lendamine üle muru

Patsuta lillele -

Mitu tiiba on mesilasel? (4) Kus mesilased elavad? (tarudes)

Millist kasu mesilased inimestele pakuvad? (Nad pakuvad mett ja vaha)Mis juhtub mesilasega pärast nõelamist? (Kui mesilane nõelab, mesilane sureb)

7. Mäng "Mesilased ja rohutirtsud".

Nüüd muutume putukateks. Mul on maagiline lill, mis aitab meid. Hooldaja võtab maagiline lill ja ütleb koos lastega sõnad:

Sule kõik silmad ja korda minu järel: Aita meid, lill, muuda meid putukateks! Siin oleme muutunud putukateks ja lendame metsalagendikule.

Lapsed teevad signaali järgi toiminguid.

Ja siin on veel mõned huvitavad mõistatused putukate kohta

Sa ei näe ennast, aga sa kuuled laulu;

Lendab, kriuksub, ümbris ei jäta vahele: istub maha ja hammustab. (Mosquito) Kuvab sääse kujutise.

Ta tiirleb minu kohal

Minu kohal ta sumiseb.

Noh, pätt

See klõbin. (Lendab.) Kuva kärbse pilt.

Poisid, mida saate temast rääkida? (Kärbes on väga kahjulik putukas, sest ta kannab haigusi käppadel. Kärbes istub leivale ja jätab sinna mikroobid. Seetõttu tuleks alati kärbeste eest katta toit, pesta laud, taldrikud, käed.)

Poisid putukate seas on nii kasulikud kui ka kahjulikud. Kuid mitte mingil juhul ei tohi tappa. Neid kõiki on loodusele vaja. Sest linnud söövad putukaid, ka kahjulikke.

Vastame järgmistele küsimustele:

Kuidas liiguvad kärbsed, liblikad, kiilid? (lennata)

Kuidas sipelgad ja ämblikud liiguvad? (roomab)

Kuidas rohutirtsud liiguvad? (hüppa)

Milliseid kasulikke putukaid teate ja kuidas need kasulikud on.

8. Füüsiline minut.

Tegime kohapeal ringi, muutusime lepatriinudeks

Tegime kohapeal ringi, rohutirtsud jäid seisma.

Tõstke oma õlad üles

Hüppa rohutirtsud.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, peatu

Nad istusid maha, istusid maha, sõid rohtu, kuulasid vaikust.

Kõrgem, kõrgem, kõrgem

Varvastele hüppamine on lihtne.

Tegime kohapeal ringi, muutusime liblikateks.

Liblikad lendavad põllul

Nad lendasid, tiirutasid, peatusid lillel.

9. Modelleerimine "Lepatriinu".

Kuulake mõistatust , millise järgmise putuka meie teel kohtas:

Kellel on kogu selg täppidena?

Kes karjatab lehti?

Keda palume taevasse viia

Ja tuua meile sealt leiba? (Lepatriinu)

Putukate väljapanek. Mis kasu on lehmadest? (sööge kahjulikke putukaid) See on õige, mida me nimetame lehetäideks.

Kas mäletate, et liblikas palus teil oma sõbrad - "lepatriinud" - pimedaks teha? Aitame oma armsat külalist.

Töö järjekord:

Veeretage punasest plastiliinist pall, tasandage see alt, tõmmake virnaga ülalt joon, jagades kujundi kaheks osaks. Keerake mustast plastiliinist kokku väiksem pall - pea - kinnitage keha külge. Rullige väikesed pallid kokku, lapitage need - need on silmad ja laigud kehal. Vormige rohelisest plastiliinist lame leht ja istutage sellele lepatriinu. Valmis tööd kinnitatakse meie rohelisele heinamaale. Butterfly tänan teid väga!

10. Peegeldus

Millest me täna rääkisime?

Milliseid putukaid me oma teel kohtasime?

Mida nad vormisid? Mis mänge mängiti?

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp « Putukad.»

Maam.com > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Õppetunni ülevaade ümbritsevast maailmast ( vanem Grupp) kohta...

Nsportal.ru > Tunni ülevaade on

Rakenduse metoodiline arendus, modelleerimine (vanem Grupp)...

Lastele erinevate asjade tutvustamine putukad. Reliefnakya modelleerimine liblikad. Põhjalik õppetund vanem Grupp. Teema: "Need hämmastavad putukad". Eesmärk: laiendada laste arusaamist erinevatest tüüpidest putukad.

Nsportal.ru > Metoodiline arendus

GCD kokkuvõte MODELLEERIMINE"Liblikas"

Avatud integreeritud õppetund modelleerimine"Liblika machaon". (Kaitses putukad punasest raamatust Materjalid ja varustus: plastiliin, tahvlid jaoks modelleerimine, virnad, salvrätikud, komposiit927. Avatud õppetunni kokkuvõte vanem Grupp"Kui sa oled viisakas."

Infourok.ru > NOD MODELLEERIMISE lühikokkuvõte

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine teemal "Liblikas lehel ..."

GCD kokkuvõte aastal vanem Grupp. modelleerimine"Liblikas lehel" Eesmärk, ülesanded. kunstiline looming ( modelleerimine). arendada skulptuurioskust putukas(liblikas) esitlusel; tugevdada kombineeritud viiside kujundamise oskust

Kopilkaurokov.ru > Modelleerimisklasside kokkuvõte

Laste ülekandmise õpetamine modelleerimine omadused

Sad51.nakhodka-edu.ru > Laste ülekandmise õpetamine

GCD kokkuvõte jaoks modelleerimine keskel Grupp « Putukad.»

Lepatriinu" Eesmärk: kujundada skulptuurivõimet putukas(lepatriinu) esitlusel. Kajasta piltlikult lihtsaid detaile modelleerimine.04.12.2017 GCD kokkuvõte kunstist vanem Grupp teemal: "Emale kleit."

Blog.dohcolonoc.com > GCD kokkuvõte modelleerimisest aastal

GCD kokkuvõte. modelleerimine. Kooliks ettevalmistamine Grupp. Teema...

Kooliks ettevalmistamine Grupp kompenseeriv orientatsioon puuetega lastega. modelleerimine putukad Neid on palju erinevaid, Kes toitub rohust, Kes eemaldab lillelt õietolmu, Keegi kasutab verd

Doshkolnik.ru > GCD kokkuvõte. Modelleerimine.

Õppetunni kokkuvõte teemal modelleerimine V vanem Grupp teemal: "Suvi"

Paks valge papp A4, plastiliini komplekt, virn, tahvel modelleerimine, illustratsioon kujutab putukad. Tunni käik Lapsed: - Oranž, punane, must täppidega seljal. Kasvataja: - Mida putukas joonisel joonistatud, välja arvatud lepatriinu.

Konspekty-zanyatij.ru > Modelleerimisklasside kokkuvõte

modelleerimine putukad saidilt "Doodle" .. Arutelu teemal ...

Plastiliini sipelgas - modelleerimine putukad lastega alates 6 eluaastast. Meie plastiliinist sipelgas on valmis teele asuma või tööle asuma. Esimeses versioonis soovitame voolida just sellise liblika. Ja lastele vanuses 5-6 aastat ( vanem ja ettevalmistav Grupp laste...

Liveinternet.com > Putukate modelleerimine saidilt

GCD kokkuvõte aastal vanem Grupp. "Maagiline maailm putukad»

Avaleht » Koolitajate blogi » Žukova Jelena Aleksejevna blogi » GCD kokkuvõte vanem Grupp. "Maagiline maailm putukad".Tunni materjal: ümbrik kirjaga alates putukad, pildid kujutavad putukad või mänguasjad - putukad, värvimine...

53.mdout.ru > GCD kokkuvõte vanemas eas

Putukad plastiliinist. Meistriklass koos samm-sammult foto

modelleerimine putukad.Autor: Chepeleva Tatjana Aleksandrovna Materjal on mõeldud eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele, õpetajatele ja kasvatajatele.Meistriklass samm-sammult fotodega. Kõik putukas hõivatud, tahab headust ja elu.

Ped-kopilka.ru > Plastiliinist putukad.

GCD kokkuvõte. modelleerimine. Kooliks ettevalmistamine Grupp. Teema...

modelleerimine plastiliinist "Putukad heinamaal". GCD edenemine. V. Leonovi luuletuse lugemine. putukad Neid on palju erinevaid, Kes sööb rohtu, Kes eemaldab lillelt õietolmu, Keegi kasutab verd, Keegi neelab puuvilju, Üldiselt on erinevaid putukad me kõik teame!

Doshkolniku.info > GCD kokkuvõte. Modelleerimine.

Tunni positiivsed küljed modelleerimine lepatriinu.

GCD kokkuvõte jaoks modelleerimine V vanem Grupp"Lepatriinu" Haridusvaldkondade integreerimine: kognitiivne areng modelleerimine keskel Grupp"Lepatriinu" Ülesanded: 1. Kinnitada teadmisi putukad, nende elupaik, kaitse ...

labrys.com > Positiivsed punktid

modelleerimine Teema: "Aastaajad" Alamteema: " Putukad»

Vanemad Grupp. aprill I nädala reede. Teema: "Aastaajad" Alamteema: " Putukad». modelleerimine. "Mardikad". Jätkake peopesade vahel ringjate liigutustega savitükkide rullimist, andke rullitud tükile mardika kuju, täiendage väikeste detailidega ...

Tak-to-ENT.net > Modelleerimise teema: "Aastaajad"

Nädala teema Putukad». modelleerimine lastega vanuses 3-4 aastat. Abstraktid...

Nädala teema Putukad". Õppetund 35. Röövik. ( modelleerimine plastiliinist). Tarkvara sisu. Jätkake lastele mitmest osast koosnevate objektide skulptuuride õpetamist. Õppige moodustama mitmuse nimisõnu. Demo materjal.

educ.wikireading.ru > Nädala teema on putukad.

Meistriklassid lastele modelleerimine teemal" Putukad..."

modelleerimine V vanem Grupp. modelleerimine valmistatud polümeersavist.Enne mesilase voolimist peate lastele rääkima, mis need putukad mitte ainult ilus ja särav looming, võlu modelleerimine liblikas on see, et laps saab selle loomiseks valida mis tahes värvi.

Svoimi-rukami-club.ru > Meistriklassid lastele

Abstraktne otse haridustegevus Kõrval...

Eeltöö: modelleerimine konstruktiivselt liblikad, ämblik. Vaatan multifilmi "Mesilane Maya", vaatan albumit " Putukad”, joonistus teemal “Mesilane meeämbriga”. Materjalid ja varustus: kollane plastiliin (1/2 baari)...

I-toys.ru > Abstraktne otse

Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Tatarstani Vabariigi Buinsky linnaosa Kiyatsky lasteaed"

Avatud klass otseselt hariv modelleerimistegevused teemal:

"Liblikas lehel"

Koolitaja: Zakharova N.N.

GCD kokkuvõte "Liblikas lehel" modelleerimise kohta (vanem rühm)

GCD kokkuvõte aastal vanem rühm

Modelleerimine "Liblikas lehel".

Eesmärk, ülesanded

kunstilooming (skulptuur)

Arendada oskust kujundada putukat (liblikat) vastavalt esitlusele;

Tugevdada kombineeritud viiside kujundamise oskust;

Võimalus kujundada käsitööd sümmeetriliselt kaunistada

Eeltöö: vestlus, luuletuste lugemine putukatest, esitluste ja slaidide vaatamine liblikatega, joonistamine pliiatsidega, illustratsioonide vaatamine, liblikate vaatlemine looduses.

Materjal: liblikatega plakat, näidisskeem, plastiliin, virnad, tahvlid, salvrätikud, roheline paber, käärid.

Eduklassid

K: Poisid, mis aastaaeg praegu on? :

K: Sooja ilmaga ärkab kõik ellu, ärkavad loomad ja putukad. Lilled õitsevad ja sirutuvad päikese poole. Ka putukad on ärganud. Vaata piltidelt, kui erinevad need on (näidatakse pilte putukatest).

Kuulame nende kohta salme:

Mardikas kõikus rohuliblel, tiivad seljal siledad.

Ma tean kõiki heinamaal, võin teile tutvustada.

Siin kappas rohutirts, pritsis kõik kastepiisad,

Tihnikutes on seda vaevu näha – see on roheline nagu rohi.

Siin lendavad kaks liblikat, nad tahavad öelda,

Et eile elasid kaks röövikut rohus.

Siin on töökas sipelgas – seda tugevam ja tervem!

Ta on ehitaja ja meelelahutaja, kes ehitab tihnikusse sipelgapesa.

Jõe kõrval on draakon: niheleb, vingerdab.

Nagu rõõmsameelne helikopter, tõuseb see õhku.

Heasüdamlikult nõela varjates sumises mesilane lillel,

Ta on riietatud sooja mantliga. Pole palav, kuigi on suvi.

K: Näitab pilte putukatest, millest salmides räägitakse.

Küsimused lastele:

Millistest putukatest see salm räägib?

Mille poolest erinevad ja sarnased mesilased ja kiilid; mardikas ja sipelgas; rohutirts ja lepatriinu; liblikas ja draakon?

Kehaline kasvatus (võetud Internetist)

Näete, liblikas lendab (Me vehime kätega)

Ta loeb heinamaal lilli. (Loome näpuga)

Üks kaks kolm neli viis. (plaksutab käsi)

Päevaks, kaheks ja kuuks ajaks. (Me kõnnime paigal)

Kuus seitse kaheksa üheksa kümme. (plaksutab käsi)

Isegi tark mesilane (Taas vehime kätega nagu tiivad)

Liblika modelleerimine

K: Annab juhiseid plastiliiniga töötamiseks, näitab illustratsioone kaunite liblikatega, kutsub lapsi oma unistuste liblikat voolima ja sellele nime andma.

Ja siis esitas iga laps oma liblika ja rääkis, mis nime ta pani ja miks, siis kõik koos leppisid novell. Seal elas liblikas. Tema nimi oli Kloun Butterfly. Ta lendas, mängis, tal oli palju sõpru. Ma sõin. Nautige elu ja päikest.

Käsitöönäitus "Iluliblikad" Nimedega "Liblikas - kloun", "Liblikas - hernes", "Liblikas - sidrun" jne.

Näitus tehtud töödest.

Tunni materjal: ümbrik putukate kirjaga, putukate või mänguasjade pildid - putukad, kummeli pilt koos putukate komplektiga. Näidismaterjal "Kummel" sarjast "Mängi ja loe".

Meetodid ja võtted: mänguhetk - tuli kiri, skeemi kaalumine, mängud: “Kes on läinud”, “Lõpeta lause”, “Neljas lisa”, kasvataja selgitus, laste iseseisvad lood, tulemus.

Tunni edenemine:

Tere kallid külalised, meil on hea meel tervitada teid meie külalisena.

Kasvataja: Poisid, öelge palun, milliseid aastaaegu te teate?

Lapsed: Talv. Kevad. Suvi. Sügis.

Kasvataja: Ja mis hooaeg meil praegu on?

Lapsed: Kevad.

Kasvataja: Näitame kalendris noolega, mis aastaaeg on. Ütle mulle, milliste märkide järgi looduses teame, et kevad on saabunud?

Laste vastused: Lumi sulab. Vood jooksevad. Päike paistab eredalt. Pungad paisuvad puudel. Esimesed lehed avanevad. Linnud lendavad. Muru on roheline. Ilmuvad esimesed lilled. Ilmuvad putukad.

Koolitaja: Poisid, ma soovitan teil ette võtta reisi putukate maailma. Kujutage ette, et oleme rohelisel heinamaal. Kellega siin kohtume, saame mõistatuste abil teada.

1. Oleme metsaelanikud,

Targad ehitajad.

Kogu artelli nõeltest

Ehitame oma maja kuuse alla. (Sipelgad)

2. Karu leidis metsast mett,

Väike kallis, palju. (mesilased)

3. Lendab terve päeva,

Kõigil hakkab igav

Öö tuleb

Siis see peatub. (Lendama)

4. Ma tahtsin lille korjata,

Lill on aga minema lennanud.

Mis see putukas on? (liblikas)

Lendab – sumiseb

Istub maha - vaikib. (Viga)

Koolitaja: Arva ära veel üks mõistatus:

koduperenaine

Lendas üle muru

Patsuta üle lille

Õpetaja: Meie teekond jätkub. Kohtume uue putukaga. Ämblik.

Ämblikud elavad muru sees, aga kust neid veel leida, kus nad elavad, milline maja neil on? (veebis). Kas ämblikud lendavad? Miks mitte? See on roomav putukas.

Koolitaja: Ja nüüd ma soovitan teil mängida mängu.

Mäng "Neljas lisa" (Õpetaja kutsub neli sõna, lapsed peavad lisasõna kõrva järgi tuvastama ja oma valikut selgitama).

- mardikas, mesilane, sipelgas, kass;

- elevant, liblikas, kimalane, röövik;

- lepatriinu, sääsk, taldrik, draakon;

- jõulupuu, prussakas, kärbes, rohutirts;

- mesilane, liblikas, sääsk, voodi.

Vastab laps, kellele õpetaja palli või palli viskab.

Pärast mängu koputatakse uksele.

Kasvataja: Poisid, vaatame, kes meie juurde tulid. (Postimees Pechkini kostüümis abiõpetaja toob kirja putukatelt). Õpetaja loeb kirja ja ütleb lastele:

Aga kõigepealt sirutame sõrmi.

Näpumäng "Mesilane" peetakse:

Eile tuli meile

Triibuline mesilane.

(teha käeliigutusi)

Ja tema taga kimalane-kimalane

Ja rõõmsameelne ööliblikas

Kaks mardikat ja draakon

(painutame sõrmi, alustades pöidlast).

Nagu taskulambi silmad. (Teeme sõrmedest ringid, toome need silmadesse)

Sumises, lendas (kätega vehkis),

Kukkusime väsimusest pikali (langetame peopesad lauale).

Koolitaja: Ja et teil oleks lihtsam öelda, olen koostanud pildid - vihjed. Vaatame neid (lapsed vaatavad pilte ja määravad, mida ja kuidas rääkida).

Viiuldaja elab heinamaal,

Ta kannab frakki ja kõnnib galopis.

Arva ära, kes see viiuldaja on. (Rohutirts)

Mitte metsaline, mitte lind

Nina nagu nõel.

Lendab, sipleb, istub maha, vaikib (sääsk)

Kummeli peal väravas

Helikopter laskus alla.

kuldsed silmad,

Kes see on? (kiili).

Väikest kasvu, kuid töökas,

Ja tõeline jahimees.

Kogub nõeltest maja,

Mets päästab röövikute eest. (Sipelgas).

Siin on veel üks mõistatus:

Punkt, täpp, kaks konksu - need on mardika jalad,
kaks läikivat kroonlehte liiguvad veidi eemale,
paremal on täpp, vasakul on täpp, mille külgedel on mustad täpid.

Kas sa arvasid?

Jah, see on lepatriinu. Mille poolest see erineb mesilasest, herilasest, kimalasest? (vastused)

Lepatriinu tuleb kaitsta.

Kasvataja: Poisid, liblikad, mesilased, mardikad, sipelgad, ämblikud, rohutirtsud - need on kõik putukad. Nüüd muutume ka putukateks.

Kehaline kasvatus:

Olen suur draakon

Väga ümarad silmad

Ma pöörlen nagu helikopter

Paremale, vasakule, tagasi, edasi.

Ma lendasin ja lendasin

Ja natuke väsinud.

Ta istus kummelile ja lendas uuesti.

(Lapsed jälgivad teksti)

Millised putukad kummelil istusid (laste vastused)

Kasvataja: Mängime mängu "Lõpeta lause" ja ütleme, kes on kus?

Sipelgas istub lähedal (lille)
Lepatriinu roomab ... (leht)
Kimalane peitis end (lehe) all
Röövik istub ... (lill)
Liblikas lendab üle (lill)
Mardikas istub (lille) all
Dragonfly lendab ringi (lill)

Kasvataja: Putukad puhkasid kummelil, nad tüdinesid istumisest ja nad otsustasid peitust mängida. Üks peidab end, siis teine. Mängime ka ja proovime ära arvata, kes peitis?

Mäng „Kes on läinud? (tähelepanu, mälu arendamise kohta).

Koolitaja: Täna õppisite tundma mõnda putukat, nende hulgas on kasulikke ja kahjulikke, seetõttu peate nendega kohtumisel alati olema ettevaatlik, sest inimesega kohtudes on nad kaitstud.

Käitumisreeglid putukatega kohtumisel:

1. Kui näete horneti pesa, ärge puudutage seda. Jälgi selle asukaid kaugelt, muidu torgivad herilased igal pool.

2. Kui su ümber lendab mesilane, proovi olla rahulik, ära vehi kätega. Kui ta siis hammustas, tuleb nõel eemaldada, nõelamiskohta soodalahusega hõõruda.

3. Olles teel sipelgaga kohtunud, ära puuduta teda, siis ta ei hammusta sind.

Kokkuvõte otseselt õpetlikest tegevustest modelleerimisel vanemas koolieelses eas lastega.

Eeltöö: liblika, ämbliku konstruktiivne modelleerimine. Multifilmi “Mesilane Maya” vaatamine, albumi “Putukad” vaatamine, joonistamine teemal “Mesilane meeämbriga”.

Materjalid ja varustus: kollane (1/2 bar), must (1/2 bar) plastiliin, virnad, voolimislauad, riidest salvrätikud, lilleline laudlina, mesilasmaja (taru) kommikarbist, sees kärgvaheseintega, pall, teemapildid teemal “Putukad”, süžeepildid “Mesilaste kasu”, su-naljad.

Tunni edenemine:

Koolitaja: Tere kutid! Meie tänase õppetunni teema väljaselgitamiseks arvake mõistatusi.

Kasv, kuigi puru, hammustada - see on halb. (Herilane.)

Ta on karvane nagu kuusk,

Näeb välja nagu mesilane... (Kimalane.)

Kui ta lillele patsutab, jagab mett. (Mesilane.)

Koolitaja: Poisid, mis kasu on mesilastest? ( Kutsub lapsi üles kaaluma süžeepilte.)

Lapsed: Mesilased annavad kasulikku mett, tolmeldavad lilli, nende mürki kasutatakse meditsiinis ravimsalvide valmistamiseks, inimesed ravivad meega külmetushaigusi.

Koolitaja: Mesilased on väga kasulikud ja töökad putukad. Varakevadel Niipea, kui esimesed lilled õitsevad, ärkavad mesilased. Tööd on neil palju, sest iga päevaga ilmub üha ilusamaid ja lõhnavamaid lilli. Mesilased peavad koguma võimalikult palju nektarit ja varuma talveks. Mesilane peab ühe meepurgi saamiseks lendama edasi-tagasi 10 miljonit korda. Suve jooksul kogub mesilane mett nii palju, et sellest jätkub mitte ainult mesilasperele, vaid ka inimestele. Terve päeva lendavad mesilased põldudel ja heinamaadel ning öö saabudes jäävad nad magama oma majas, mida nimetatakse taruks.

(Didaktiline mäng "Jaga silpideks." Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma ainepilte, millel on kujutatud putukaid. Lapsed õpivad, helistage neile.)

Lapsed: bee-la, pa-uk, mu-ra-wei, o-sa, ta-ra-kan.

Koolitaja: Ja nüüd teen ettepaneku mängida palliga mängu. (Õpetaja viskab palli ühele lapsele ja kutsub putuka nime, laps annab palli õpetajale tagasi ja kutsub putukat hellitavalt. Näiteks ämblik-ämblik.)

Koolitaja: Kehakultuuri minut "Mesilane - mesilane".

mesilane mesilane (levitavad käed nagu tiivad)

Väike pea (pane käed pea peale)

Istub lillel (ilma käsi peast eemaldamata keerake seda).

vardapea (pööra küljelt küljele)

Kukkus rohu sisse (pane käed põlvedele)

Kukkus auku (eemaldage käed põlvedest ja kukutage need "auku").

Koolitaja: Poisid, vaadake lauda. (Laual on lilleheinamaa, laud on kaetud rohelise lilledega laudlinaga.Õpetaja paneb taru mudeli - rakkudega kommikarbi, ühe sisse - plastiliinist mesilase.)Üks mesilane elab juba siin oma toas. Selliseid ruume nimetatakse "kärjeks". Raiesmikul on palju lilli, tarus on palju kärgesid. Mesilane ei saa selle tööga üksi hakkama, peate teda aitama. Kuidas saame aidata? (Pime rohkem mesilasi.)

Koolitaja: Vaatame skulptuurset mesilast, seejärel ettevalmistatud materjali. (Õpetaja annab samm-sammult teavet.) Jagame kogu plastiliiniploki osadeks ja rullime pallid kokku: kolm kollast palli, kolm musta palli. Veeretame peopesadega ringjate liigutustega pallid, seejärel surume sõrmedega alla, et teha “pannkoogid”. Me ühendame "pannkoogid" üksteisega, vahelduvad värvid (keha koosneb 6 osast). Veeretage mustast plastiliinist 2 palli ja tasandage need - need on tiivad. Ühendage tiivad kehaga. Rullige kollasest plastiliinist õhuke flagellum ja kinnitage see pea (antennide) ette. Rullige mustast plastiliinist väikesed pallid (silmad).

Koolitaja: Kas sa saad kõigest aru? Enne kui alustame, haarake oma sujokipallid. (Viib läbi massaažimängukasutades su jocks.)

Koolitaja: Alustame tööd. Skulpeerime mesilase – kasutame puhast fraasi: “Mardikas lendab, sumiseb, sumiseb ja liigutab vuntsid” – automatiseerime heli [Ж]. (Puhas keel koos liigutustega automatiseerib heli hääldust.)

Heli [Ж] - kaashäälik, kindel, kõlav. Märgime selle sinisega.

Koolitaja: Niisiis, kogu töö on valmis, arvestame mesilased ja istutame nad lilleniidule. Tüdrukud ja poisid, vaadake, milline ilus töökas mesilaspere meie raiesmikus mett kogub. Plaksutage käsi, kui see, mida ma räägin, vastab tõele. (Didaktiline mäng "Tõsi või mitte.")

Koolitaja: Mesilastel on tugevad tiivad, nii et tuul ja vihm ei ole neil mõjutatud.
Mesilased elavad ühe suure perena.
Üks mesilane võib nõelata mitu korda.
Mesilased kannavad õietolmu ühelt õielt teisele.
Inimesed teevad mesilastele spetsiaalseid maju – mesitarusid.
Koolitaja: Palun lõpeta lause.

Täna tunnis õppisin...

Täna klassis tuli mulle meelde...

Täna tunnis õppisin...

Täna klassis tegime...

Mul läheb seda vaja...

Mulle meeldib see…

Poisid, teeme loo mesilasest.

Lapsed: Mesilane on putukas. Ta on väike, triibuline, töökas. Ja seda nimetatakse ka meeks. Tal on pea, rind, kõht, tiivad, kolm paari jalgu. Lennu ajal mesilane sumiseb. Ta elab tarus koos suure mesilasperega. Mesilane kogub lilledelt nektarit. See on tema toit. Lillelt õiele lennates mesilane tolmeldab neid. See toob inimestele suurt kasu, sest mesilasmesi on maitsev ja väga tervislik.

Koolitaja: Kellest me räägime? Miks nimetatakse mesilast mesilaseks? Mis kasu mesilane inimesele toob? Meie töökas mesilane saatis meile kingituse, vaatame pakki, mida me näeme? See on maitsev ja tervislik mesi. Nüüd joome teed.

Tatjana Kuznetsova, kasvataja, MBOU D / s nr 85, Belgorod

Skulptuur on lõbus ajaviide. Nii täiskasvanud kui ka lapsed voolivad meeleldi plastiliinist, taignast, savist ja paljudest muudest plastmaterjalidest käsitööd. Lastele on modellitöö ka suurepärane võimalus igakülgseks arenguks. Modelleerimise tooraine sõrmedega sõtkumine aitab parandada peenmotoorikat. Arendab mälu, kujutlusvõimet ja loovust. Lapsed õpivad keskenduma ja keskenduma. Tunnid on sageli teemaga ja nendega kaasnevad lood modellinduse teemal, nii et lapsed suurendavad oma sõnavara ja teabe hulka ümbritseva maailma kohta. Lastega tundide modellitöö teemaks võib olla kõik. Ja muidugi on huvitavam voolida seda, mida lapsed on juba näinud, näiteks putukaid. Kaunis mitmevärviline liblikas või erkroheline röövik on suurepärased mudelid isetegemise loomiseks. Saate voolida erinevad materjalid ja mis tahes meistriklassi kohandamine olemasolevate toorainetega pole keeruline.

Murul mängides on lapsed rohutirtsu rohkem kui korra näinud ja kahtlemata tahavad nad seda voolida.

Rohutirts.

Rohutirtsu vormimiseks vajate:

Töölaud või laud;
Rohelise ja pruuni erinevat tooni plastiliin;
Lõikamisnuga (virna);
Traat;
2 uba silmade jaoks.

Rohutirts on valmis.

Mitmevärviline röövik.

Rööviku vormimiseks vajate:

Plastiliin kollane, valge, punane, oranž, sinine, must ja lilla;
Lõikamisnuga (virna);
Hambaorkid.

Selles käsitöös on vaja segada 2 värvi plastiliini. Kollane + oranž = heleoranž, oranž + punane = punane oranž ja punane + sinine = helelilla.

Röövik on valmis. Jääb vaid see lehele istutada.

Mesilane.

Enne mesilase kujundamist peate lastele rääkima, et need putukad pole mitte ainult ilusad ja säravad olendid. Need on kasulikud. Anna mett ja tolmelda õistaimed et vili neil küpseks. Isegi kõige väiksemad lapsed saavad mesilase luua. Tööriistad ja materjalid vajavad sama, mis eelmistel juhtudel.

Mesilane on valmis.

Lepatriinu.

Kõik lapsed teavad, milline lepatriinu välja näeb. Isegi väikseim skulptor võib teda pimestada.

Lepatriinu on valmis.

Liblikas.

Suurematele lastele võib pakkuda liblika voolimist. Enne seda võib minna jalutama ja hoolega läbi mõelda, kuidas liblikad õielt õiele lehvivad. Liblika kujundamise ilu seisneb selles, et laps saab selle loomiseks valida mis tahes värvi. Mida heledam, seda uhkem.

Liblika loomiseks vajate:

Tööpind (laud või laud);
Erinevat värvi plastiliin;
Lõikamisnuga (virna);

Vorm: