الواجبات الوظيفية لمعلم الكلية. واجبات المعلم. الوظائف والمسؤوليات الرئيسية للمعلم على مثال مدرس الكلية

أنا. الأحكام العامة

1. ينتمي المعلم إلى فئة المتخصصين. عين في المنصب

2. شخص متوسط

شخص لديه

3. التعيين على وظيفة مدرس والفصل منه

4. يجب أن يعرف المعلم:

4.1 دستور الاتحاد الروسي.

4.2 قوانين الاتحاد الروسي ، قرارات ومقررات حكومة الاتحاد الروسي والسلطات التعليمية بشأن قضايا التعليم.

4.3 اتفاقية حقوق الطفل.

4.5 رئيسي العمليات التكنولوجيةوطرق العمل في ملف التخصص.

4.6 أساسيات الاقتصاد وتنظيم الإنتاج والإدارة.

4.7 علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء وعلم النفس وأساليب التدريب المهني.

4.8. الأشكال الحديثةوطرق تدريس وتعليم الطلاب.

4.9 أساسيات تشريعات العمل.

4.10. قواعد وقواعد حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق.

6. أثناء غياب المعلم (إجازة ، مرض ، إلخ) ، يؤدي واجباته شخص معين بأمر من مدير المؤسسة. يكتسب هذا الشخص الحقوق المناسبة وهو مسؤول عن الجودة وأداء المهام الموكلة إليه في الوقت المناسب.

ثانيًا. مسؤوليات العمل

مدرس:

1. يوفر التدريب للطلاب وفقا لمتطلبات المعايير التعليمية للدولة.

2. ينظمها ويسيطر عليها عمل مستقل.

3. يستخدم أكثر أشكال فعالةوطرق ووسائل التدريس والتقنيات التربوية الجديدة.

4. يصوغ مهارات وقدرات الطلاب المهنية ، ويهيئهم لتطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة العملية.

5. يشارك في تطوير البرامج التعليمية ، ويكون مسئولاً عن تنفيذها بشكل كامل لا يتماشى مع المناهج والجدول الزمني للعملية التعليمية ، وجودة تدريب الخريجين.

6. يحترم حقوق وحريات الطلاب.

7. يدعم الانضباط الأكاديمي ، ويتحكم في طريقة حضور الفصول.

8. الحرص على تنفيذ المناهج والبرامج ، والامتثال لمتطلبات سلامة العمل في العملية التعليمية.

9. يقوم بالعمل التربوي.

10. يحسن مؤهلاته المهنية.

ثالثا. حقوق

للمعلم الحق:

1. التعرف على مشاريع قرارات إدارة المؤسسة بشأن أنشطتها.

2. تقديم مقترحات حول القضايا التي تدخل في اختصاصها لإدارة المؤسسة لتحسين أنشطة المؤسسة وتحسين أساليب العمل. التعليقات على أنشطة موظفي المؤسسة ؛ خيارات لإزالة أوجه القصور في أنشطة المؤسسة.

3. أن يطلب بشكل شخصي أو نيابة عن إدارة المؤسسة من الأقسام الهيكلية وغيرهم من المتخصصين المعلومات والوثائق اللازمة لأداء مهامه الرسمية.

4. إشراك المتخصصين من جميع الوحدات الهيكلية (الفردية) في حل المهام الموكلة إليه (إذا نصت على ذلك الأحكام المتعلقة الانقسامات الهيكليةإذا لم يكن كذلك ، فبإذن من رئيس المؤسسة).

5. مطالبة إدارة المؤسسة بالمساعدة في أداء واجباته وحقوقه.

رابعا. مسؤولية

المعلم مسؤول عن:

1. لأداء غير لائق أو عدم أداء واجباتهم الرسمية المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي - إلى الحد الذي تحدده تشريعات العمل الحالية للاتحاد الروسي.

2. بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية الحالية للاتحاد الروسي.

3. للتسبب في ضرر مادي - ضمن الحدود التي يحددها قانون العمل والتشريعات المدنية الحالية للاتحاد الروسي.

المسمى الوظيفي
مدرس
(التدريس في برامج التدريب المهني ، SVE و DPP ، تركز على مستوى التأهيل المناسب)

[اسم المنظمة التعليمية]

انظر المساعدة حول موضوع: "الوصف الوظيفي للمديرين والمتخصصين والموظفين وإجراءات إعدادهم" وقائمة الأوصاف الوظيفية لوحدات الأعمال والصناعات

تم تطوير هذا الوصف الوظيفي واعتماده وفقًا لأحكام قانون العمل للاتحاد الروسي ، القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ، أمر صادر عن وزارة العمل والحماية الاجتماعية من الاتحاد الروسي في 8 سبتمبر 2015 N 608n "بشأن الموافقة على المعيار المهني" مدرس التدريب المهني والتعليم المهني والتعليم المهني الإضافي "والقوانين القانونية الأخرى التي تنظم علاقات العمل.

1. أحكام عامة

1.1 ينتمي المعلم إلى فئة العاملين التربويين ويخضع مباشرة لـ [ لقب مدير].

1.2 يعين المعلم على المنصب ويفصل منه بأمر [ مسمى وظيفي].

1.3 متطلبات التأهيل: التعليم المهني الثانوي - برامج التدريب للمتخصصين من المستوى المتوسط أو تعليم عالى- درجة البكالوريوس ، حيث يتوافق تركيز (ملف تعريف) ، كقاعدة عامة ، مع موضوع التدريس ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة) ، والتعليم المهني الإضافي القائم على التعليم المهني الثانوي (برامج التدريب للمتخصصين من المستوى المتوسط) أو التعليم العالي ( درجة البكالوريوس) - إعادة التدريب المهني ، والتركيز (الملف الشخصي) الذي يتوافق مع موضوع التدريس ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة النمطية) ، في حالة عدم وجود تعليم تربوي - تعليم مهني إضافي في مجال التعليم المهني و (أو) التدريب المهني (مهني إضافي يمكن إتقان البرنامج بعد التوظيف) ، لتخصصات التدريس (الوحدات) دورة التدريب المهني لبرامج التعليم المهني الثانوي ، والتدريب الإلزامي في البرامج المهنية الإضافية - برامج التدريب المتقدمة ، بما في ذلك في شكل تدريب داخلي في المنظمات المتخصصة مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات وخبرة العمل في مجال النشاط المهني الذي يتقنه الطلاب و (أو) موضوع التدريس ذي الصلة ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة) إلزامي للتدريس في الدورة التعليمية المهنية لبرامج التعليم المهني الثانوي وإذا كان اتجاه (ملف تعريف) التعليم لا يتوافق مع موضوع التدريس ، الدورة ، الانضباط (الوحدة).

1.4 لشغل منصب مدرس وفق متطلبات الفن. 331 من قانون العمل للاتحاد الروسي ، يتم تعيين شخص:

عدم حرمانه من حق ممارسة الأنشطة التربوية وفقًا لحكم محكمة دخل حيز التنفيذ القانوني ؛

الشخص الذي ليس له سجل جنائي أو ليس له سجل جنائي ، لم تتم مقاضاته (إلا إذا تم إنهاء الدعوى الجنائية ضده على أساس إعادة التأهيل) لارتكابه جرائم ضد الحياة والصحة والحرية والشرف والكرامة (باستثناء الاستشفاء غير القانوني في منظمة طبية تقدم الرعاية النفسية) في ظروف ثابتة ، والافتراء) ، والحرمة الجنسية والحرية الجنسية للفرد ، ضد الأسرة والقصر ، والصحة العامة والأخلاق العامة ، وأسس النظام الدستوري وأمن الدولة ، سلام البشرية وأمنها وضد الأمن العام ؛

ليس لديه إدانة غير مبرمة أو معلقة لارتكاب جرائم أخرى خطيرة وجسيمة بشكل متعمد ؛

غير معترف به على أنه غير كفء وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي ؛

عدم وجود أمراض منصوص عليها في القائمة المعتمدة من الجهة الاتحادية قوة تنفيذيةتنفيذ مهام تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.

1.5 يجب أن يعرف المعلم:

الإجراءات المحلية للمؤسسة التعليمية فيما يتعلق بتنظيم العملية التعليمية وعمل غرفة الدراسة (المختبر ، والمباني التعليمية الأخرى) ؛

مجال التدريس للمعرفة العلمية (العلمية والتقنية) و (أو) النشاط المهني ، مشاكل فعليةواتجاهات تطويرها ، الأساليب (التقنيات) الحديثة ؛

متطلبات المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية SVE ، ومحتوى البرامج التعليمية النموذجية أو القياسية ، والكتب المدرسية ، والوسائل التعليمية (اعتمادًا على البرنامج التعليمي الذي يتم تنفيذه ، والتدريس) موضوع، بالطبع ، الانضباط (وحدة)) ؛

دور المادة التي يتم تدريسها ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة النمطية) في البرنامج التعليمي المهني الرئيسي (BEP) في SVE و (أو) CPE ، و (أو) البرنامج التعليمي للتدريب المهني ؛

الموارد التعليمية والمعلوماتية الإلكترونية اللازمة لتنظيم الأنشطة التعليمية (التعليمية والمهنية) ، والبحوث ، والمشاريع والأنشطة الأخرى للطلاب ، وكتابة الأعمال التأهيلية النهائية ؛

المنهجية والأسس النظرية والتكنولوجيا لأنشطة البحث والمشاريع (للتدريس في إطار برامج SVE و DPP) ؛

الأسس العلمية والمنهجية لتنظيم الأنشطة التعليمية والمهنية والمشروعات والبحثية وغيرها من الأنشطة للطلاب ؛

متطلبات تصميم أعمال البحث والتصميم ، وتقارير الممارسة (للتدريس في إطار برامج SVE و DPP) ؛

الخصائص العمرية للطلاب ، وخصائص التعلم (التعليم المهني) للطلاب الموهوبين والطلاب الذين يعانون من مشاكل في النمو وصعوبات في التعلم ، وقضايا إضفاء الطابع الفردي على التعليم (لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة - سمات تطورهم النفسي الجسدي ، والقدرات الفردية) ؛

الأسس التربوية والنفسية والمنهجية لتنمية الحافز والتنظيم والرقابة نشاطات التعلمفي فصول من أنواع مختلفة ؛

تقنيات التعليم الحديثة للتعليم المهني (التدريب المهني) ؛

الأسس والمنهجيات النفسية والتربوية لاستخدام الوسائل التعليمية التقنية ، وتقنيات المعلومات والاتصالات ، والموارد التعليمية والمعلوماتية الإلكترونية ، وتقنيات التعلم عن بعد ، والتعلم الإلكتروني ، إذا كان استخدامها ممكنًا لتطوير موضوع ، أو دورة ، أو تخصص (وحدة نمطية) ) ؛

المتطلبات التربوية والصحية - الصحية والمريحة والجمالية والنفسية والخاصة للدعم التعليمي وتصميم الفصل الدراسي (المختبر ، والمباني التعليمية الأخرى) وفقًا للغرض منه وطبيعة البرامج التي يتم تنفيذها ؛

متطلبات السلامة المهنية عند إجراء دورات تدريبية في منظمة تقوم بتنفيذها الأنشطة التعليميةوخارج المنظمة ؛

أساسيات الاتصال التربوي الفعال وقوانين البلاغة ومتطلبات الخطابة ؛

أهداف وغايات الأنشطة لدعم تقرير المصير المهني للطلاب في SVE و (أو) برامج DPP ؛

أساسيات علم نفس العمل ، مراحل التطور المهني ؛

المتطلبات التي تفرضها المهنة على الشخص ، ومجموعة من الموانع الطبية وغيرها عند اختيار المهنة ، والمحتوى وظروف العمل ، ونمط حياة العاملين في هذه المهنة ، وفرص وآفاق النمو الوظيفي في المهنة (لتدريس موضوع ما ، دورة ، تخصص (وحدة) تركز على مؤهلات التعلم (الكفاءة المهنية)) ؛

الممارسات الحديثة ، والمحتوى ، وأشكال وأساليب التوجيه والإرشاد الوظيفي حول قضايا تقرير المصير المهني ، والتكيف المهني ، والتطوير المهني في عملية إتقان موضوع أكاديمي ، ودورة ، ونظام (وحدة) ، وأساليب فعالة للتواصل وتنظيم الأنشطة تهدف إلى دعم تقرير المصير المهني والتكيف المهني والتطوير المهني للطلاب ؛

تدابير مسؤولية العاملين التربويين عن حياة وصحة الطلاب تحت إشرافهم ؛

تشريعات الاتحاد الروسي واللوائح المحلية التي تحكم إجراء الشهادة المتوسطة والنهائية (الحالة النهائية) للطلاب في برامج التعليم المهني الثانوي و (أو) التدريب المهني ، و (أو) DPP ؛

الخبرة المحلية والأجنبية ، الأساليب الحديثة لرصد وتقييم نتائج التعليم والتدريب المهني ؛

منهجية تطوير وتطبيق أدوات المراقبة والقياس والرقابة والتقييم ، وتفسير نتائج المراقبة والتقييم ؛

معايير الأخلاق التربوية وطرق الدعم التربوي للطلاب أثناء أنشطة المراقبة والتقييم ؛

الأسس المنهجية والمنهجية للتعليم المهني الحديث ، والتعليم المهني الإضافي و (أو) التدريب المهني ؛

نظرية وممارسة التعليم المهني الثانوي والتدريب المهني و (أو) التعليم المهني الإضافي في المجالات ذات الصلة من التدريب والتخصصات والمهن و (أو) أنواع النشاط المهني ، بما في ذلك البحث والتطوير والخبرة الأجنبية ؛

تشريعات الاتحاد الروسي بشأن التعليم والبيانات الشخصية ؛

اللوائح المحلية التي تحكم تنظيم العملية التعليمية ، وتطوير البرمجيات والدعم المنهجي ، وصيانة وإجراءات الوصول إلى الوثائق التعليمية وغيرها ، بما في ذلك الوثائق التي تحتوي على بيانات شخصية ؛

متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الخاصة بـ SVE ، ومحتوى البرامج النموذجية (القياسية) (إن وجدت) ، والكتب المدرسية ، والوسائل التعليمية (اعتمادًا على البرنامج التعليمي الجاري تنفيذه ، والموضوع الذي يتم تدريسه ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة النمطية)) ؛

دور المادة التي يتم تدريسها ، والدورة التدريبية ، والانضباط (الوحدة النمطية) في OBEP SVE ، والبرنامج التعليمي للتدريب المهني و (أو) DPP ؛

متطلبات المعايير المهنية وخصائص التأهيل الأخرى لنوع النشاط المهني ذي الصلة (للمواد الدراسية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تركز على تكوين الكفاءة المهنية) ؛

متطلبات البرامج والدعم المنهجي للمواد التعليمية والدورات والتخصصات (الوحدات) لبرامج SVE والتدريب المهني و (أو) DPP ، الأسس المنهجية لتطويرها ؛

متطلبات الكتب المدرسية الحديثة ، والوسائل التعليمية والتعليمية ، والموارد التعليمية الإلكترونية والمواد المنهجية الأخرى ؛

الحالة الحالية لمجال المعرفة و (أو) النشاط المهني المطابق للمواد الدراسية والدورات والتخصصات (الوحدات) ؛

المصادر الرئيسية وطرق البحث عن المعلومات اللازمة لتطوير البرمجيات والدعم المنهجي ؛

الخصائص العمرية للطلاب ، مراحل التطور المهني ؛

سمات التدريب (التعليم المهني) للطلاب الموهوبين والطلاب الذين يعانون من مشاكل في النمو وصعوبات في التعلم ، وقضايا إضفاء الطابع الفردي على التعليم ؛

ملامح التطور النفسي الجسدي ، القدرات الفردية للأشخاص ذوي الإعاقة (لتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة) ؛

إمكانيات استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات لحفظ السجلات ؛

إجراء صيانة ومشاركة قواعد البيانات الإلكترونية التي تحتوي على معلومات حول المشاركين في العملية التعليمية وتنفيذها ، وإنشاء نماذج ونماذج لتقديم المعلومات إلى المسؤولين المصرح لهم ؛

أساسيات تشريعات العمل ؛

قواعد جدول العمل الداخلي للمنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية ؛

قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

1.6 يحظر على المعلم:

تقديم خدمات تعليمية مدفوعة الأجر للطلاب في هذه المؤسسة ، إذا أدى ذلك إلى تضارب مصالح معلم التعليم الإضافي ؛

استخدام الأنشطة التعليمية للتحريض السياسي ، وإجبار الطلاب على قبول المعتقدات السياسية أو الدينية أو غيرها أو نبذها ، أو التحريض على الكراهية الاجتماعية أو العرقية أو القومية أو الدينية ، أو التحريض على تعزيز التفرد أو التفوق أو دونية المواطنين على أساس اجتماعي أو عرقي أو الانتماء القومي أو الديني أو اللغوي ، وموقفهم من الدين ، بما في ذلك من خلال تزويد الطلاب بمعلومات كاذبة حول التقاليد التاريخية والوطنية والدينية والثقافية للشعوب ، وكذلك لتشجيع الطلاب على اتخاذ إجراءات تتعارض مع دستور روسيا الاتحاد.

2. مسؤوليات الوظيفة

المعلم لديه المسؤوليات التالية:

2.1. عقد دورات تدريبية في المواد الدراسية والدورات والتخصصات (وحدات) للبرنامج التعليمي.

2.2. تنظيم العمل المستقل للطلاب في المواد والدورات والتخصصات الأكاديمية (وحدات) من البرنامج التعليمي.

2.3 إدارة الأنشطة التعليمية والمهنية والمشروعات والأبحاث والأنشطة الأخرى للطلاب في SVE و (أو) برامج DPP ، بما في ذلك إعداد أعمال التأهيل النهائي (إذا تم توفيرها).

2.4 تقديم المشورة للطلاب وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) بشأن قضايا تقرير المصير المهني ، والتطوير المهني ، والتكيف المهني على أساس مراقبة تطوير الكفاءة المهنية (لتدريس موضوع ، دورة ، تخصص (وحدة) تركز على تطوير المؤهلات (المهنية) كفاءة)).

2.5 التحكم الحالي ، تقييم ديناميكيات الاستعداد وتحفيز الطلاب في عملية دراسة موضوع ، دورة ، تخصص (وحدة).

2.6. تطوير إجراءات لتحديث تجهيزات المباني التعليمية (غرفة ، معمل ، صالة رياضية، مكان آخر للدراسة) ، وتشكيل البيئة المكانية الموضوعية الخاصة به ، والتي تضمن تطوير موضوع ، ودورة ، ونظام (وحدة) للبرنامج التعليمي.

2.7. مراقبة وتقييم نتائج إتقان موضوع ، دورة تخصص (وحدة) في عملية الشهادة المتوسطة (بشكل مستقل و (أو) كجزء من عمولة).

2.8. تقييم تطور البرنامج التعليمي خلال الشهادة النهائية (النهائية للدولة) كجزء من لجنة الاختبار.

2.9 تطوير وتحديث برامج العمل للموضوعات والدورات والتخصصات (وحدات) التعليم المهني الثانوي والتدريب المهني و (أو) DPP.

2.10. تطوير وتحديث الدعم التربوي والمنهجي للدورات التدريبية ، والموضوعات ، والتخصصات (الوحدات) لبرامج SVE ، والتدريب المهني و (أو) DPP ، بما في ذلك أدوات التقييم للتحقق من نتائج تطورها.

2.11. فصول التخطيط للمواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) لبرامج SVE والتدريب المهني و (أو) DPP.

2.12. الاحتفاظ بالوثائق التي تضمن تنفيذ برامج الموضوعات والدورات والتخصصات (الوحدات) للتعليم المهني الثانوي والتدريب المهني و (أو) DPP.

2.13. [مسؤوليات وظيفية أخرى].

3. الحقوق

للمعلم الحق:

3.1. لجميع الضمانات الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

3.2 التعرف على مشاريع قرارات الإدارة بشأن أنشطتها.

3.3 فيما يتعلق بالقضايا التي تدخل في اختصاصها ، تقديم مقترحات لتنظر فيها الإدارة بشأن تحسين أنشطة المنظمة وتحسين أساليب العمل ، وكذلك خيارات القضاء على أوجه القصور في أنشطة المنظمة.

3.4. أن يطلبوا بشكل شخصي أو نيابة عن الإدارة من الأقسام الهيكلية والمتخصصين المعلومات والوثائق اللازمة لأداء واجباتهم.

3.5 إشراك المتخصصين من جميع الأقسام الهيكلية (الفردية) في حل المهام الموكلة إليه (إذا كان ذلك منصوصًا عليه في اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية ، إن لم يكن ذلك ، بإذن من الإدارة).

3.6 المطالبة بتهيئة الظروف لأداء الواجبات المهنية ، بما في ذلك توفير المعدات اللازمة ، والمخزون ، ومكان العمل الذي يلبي القواعد واللوائح الصحية والصحية ، وما إلى ذلك.

3.7. [الحقوق الأخرى المقدمةقانون العملالاتحاد الروسي].

4. المسؤولية

المعلم مسؤول عن:

4.1 لمخالفة ميثاق منظمة تعليمية.

4.2 لاستخدام ، بما في ذلك واحد ، من أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب.

4.3 لأداء غير لائق أو عدم أداء واجباتهم الرسمية المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي - إلى الحد الذي تحدده تشريعات العمل في الاتحاد الروسي.

4.4 بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية للاتحاد الروسي.

4.5 للتسبب في ضرر مادي - ضمن الحدود التي يحددها قانون العمل والتشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

تم تطوير الوصف الوظيفي وفقًا لـ [ اسم ورقم وتاريخ الوثيقة].

رئيس الموارد البشرية

[الأحرف الأولى واللقب والتوقيع]

[يوم شهر سنة]

متفق:

[الموقف ، والأحرف الأولى ، واللقب ، والتوقيع]

[يوم شهر سنة]

على دراية بالتعليمات:

[الأحرف الأولى واللقب والتوقيع]

[يوم شهر سنة]

تمت الإضافة إلى الموقع:

الوصف الوظيفي للمعلم[اسم المنظمة التعليمية]

تم تطوير هذا الوصف الوظيفي والموافقة عليه وفقًا لأحكام القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ، قسم "خصائص تأهيل مناصب المعلمين" في الوحدة الموحدة كتيب التأهيلتمت الموافقة على مناصب المديرين والمتخصصين والموظفين. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية لروسيا مؤرخ في 26 أوت 2010 ن 761 ن ، وقوانين تنظيمية أخرى تنظم علاقات العمل.

1. أحكام عامة

1.1 ينتمي المعلم إلى فئة العاملين التربويين ويقدم تقاريره مباشرة إلى [اسم منصب المشرف المباشر].

1.2 شخص حاصل على تعليم مهني عالي أو تعليم مهني ثانوي في مجال الدراسة "التربية وعلم أصول التدريس" أو في المجال المقابل للمادة التي يتم تدريسها ، دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل ، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه النشاط في مؤسسة تعليمية دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل.

1.3 لشغل منصب مدرس وفق متطلبات الفن. 331 من قانون العمل للاتحاد الروسي ، يتم تعيين شخص:

ألا يحرم من حق الممارسة النشاط التربويوفقًا لحكم محكمة دخل حيز التنفيذ ؛

عدم وجود سجل إجرامي أو عدم وجوده ، وعدم ملاحقته أو عدم ملاحقته (باستثناء الأشخاص الذين تم إنهاء محاكمتهم الجنائية لأسباب تتعلق بإعادة التأهيل) لارتكاب جرائم ضد الحياة والصحة والحرية والشرف والكرامة لأي شخص (باستثناء الجرائم غير القانونية الإيداع في مستشفى للأمراض النفسية ، والسب والسب) ، والحرمة الجنسية والحرية الجنسية للفرد ، وضد الأسرة والقصر ، والصحة العامة والأخلاق العامة ، وأسس النظام الدستوري وأمن الدولة ، وكذلك ضد الأمن العام ؛

ليس لديه إدانة غير مسجلة أو معلقة بجرائم جسيمة عمداً وجرائم خطيرة بشكل خاص ؛

غير معترف به على أنه غير كفء وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي ؛

ليس لديه أمراض منصوص عليها في القائمة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية المسؤولة عن تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.

1.4 يجب أن يعرف المعلم:

الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي ؛

القوانين والتشريعات المعيارية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية ؛

اتفاقية حقوق الطفل ؛

العمليات التكنولوجية الأساسية وأساليب العمل في المناصب في المنظمات في التخصص وفقًا لملف التدريب في منظمة تعليمية ، وكذلك أساسيات الاقتصاد وتنظيم الإنتاج والإدارة ؛

علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء وعلم النفس وأساليب التدريب المهني ؛

الأشكال والأساليب الحديثة لتعليم وتعليم الطلاب ؛

أساسيات تشريعات العمل ؛

نظرية وأساليب إدارة النظم التعليمية ؛

التقنيات التربوية الحديثة للتعلم المنتج والمتنوع ، وتنفيذ نهج قائم على الكفاءة ، والتعلم التنموي ؛

طرق الإقناع ، ومناقشة موقف الفرد ، وإقامة اتصالات مع الطلاب من مختلف الأعمار ، وأولياء أمورهم (من يحل محلهم) ، وزملاء العمل ؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع والوقاية منها وحلها ؛

أساسيات علم البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع ؛

قانون العمل؛

أساسيات العمل مع برامج تحرير النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الوسائط المتعددة ؛

قواعد جدول العمل الداخلي للمنظمة التعليمية ؛

قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق ؛

- [معارف أخرى].

1.5 يحظر على المعلم:

تقديم خدمات تعليمية مدفوعة الأجر للطلاب في هذه المؤسسة ، إذا أدى ذلك إلى تضارب مصالح المعلم ؛

1.6 يُعيَّن المعلم في المنصب ويُفصل منه بأمر [اسم منصب الرئيس].

2. مسؤوليات الوظيفة

مدرس:

2.1. يجري تدريب الطلاب وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية.

2.2. ينظم ويتحكم في العمل المستقل للطلاب ، والمسارات التعليمية الفردية (البرامج) ، باستخدام أكثر أشكال وأساليب ووسائل التدريس فعالية ، وتقنيات تعليمية جديدة ، بما في ذلك المعلومات.

2.3 يعزز تنمية شخصية الطلاب ومواهبهم وقدراتهم ، وتشكيل ثقافتهم المشتركة ، وتوسيع المجال الاجتماعي في تربيتهم.

2.4 يضمن تحصيل وتأكيد الطلاب للمستويات التعليمية (المؤهلات التعليمية).

2.5 يقيِّم فعالية تدريس المادة (الانضباط ، الدورة التدريبية) للطلاب ، مع مراعاة إتقانهم للمعرفة ، وإتقان المهارات ، وتطبيق المهارات المكتسبة ، وتطوير الخبرة في النشاط الإبداعي ، والاهتمام المعرفي ، واستخدام تقنيات الكمبيوتر ، بما في ذلك محرري النصوص و جداول البيانات في أنشطتهم.

2.6. يحترم حقوق وحريات الطلاب.

2.7. يدعم الانضباط الأكاديمي ، وطريقة حضور الفصول الدراسية ، واحترام كرامة الإنسان ، وشرف وسمعة الطلاب.

2.8. يقوم بأنشطة الرقابة والتقويم في العملية التعليمية باستخدام أساليب التقييم الحديثة في شروط تقنيات المعلومات والاتصالات (بما في ذلك صيانة النماذج الإلكترونية للتوثيق).

2.9 يقدم مقترحات لتحسين العملية التعليمية في مؤسسة تعليمية.

2.10. يشارك في أعمال لجان الموضوع (الدورية) (جمعيات منهجية ، أقسام) ، مؤتمرات ، ندوات.

2.11. يشارك في أنشطة المجالس التربوية والمجالس الأخرى لمنظمة تعليمية ، وكذلك في أنشطة الجمعيات المنهجية وأشكال العمل المنهجي الأخرى.

2.12. التواصل مع الوالدين أو الأشخاص الذين يحل محلهم.

2.13. يطور برامج العمل للتخصصات الأكاديمية (الوحدات) في تخصصه والمواد الأخرى التي تضمن تعليم وجودة تدريب الطلاب ، ويكون مسؤولاً عن تنفيذها بالكامل وفقًا للمناهج والجدول الزمني للعملية التعليمية ، وكذلك عن جودة تدريب الخريجين.

2.14. يضمن حماية حياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية.

2.15. يتبع قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

2.16. يتوافق مع المعايير القانونية والأخلاقية والأخلاقية ، ويتبع متطلبات آداب المهنة.

2.17. يحترم شرف وكرامة الطلاب وغيرهم من المشاركين في العلاقات التعليمية.

2.18 يطور النشاط المعرفي للطلاب ، والاستقلالية ، والمبادرة ، والإبداع ، ويشكل موقفًا مدنيًا ، والقدرة على العمل والعيش في ظروف العالم الحديث، تشكل ثقافة أسلوب حياة صحي وآمن بين الطلاب.

2.19. ينطبق تربويا سليمة وداعمة جودة عاليةأشكال التربية وأساليب التعليم والتربية.

2.20. يأخذ في الاعتبار خصوصيات التطور النفسي الجسدي للطلاب وحالتهم الصحية ، يلاحظ شروط خاصةضروري للحصول على التعليم من قبل الأشخاص ذوي الإعاقة ، يتفاعل ، إذا لزم الأمر ، مع المنظمات الطبية.

2.21. يحسن مستواه المهني بشكل منهجي.

2.22. اجتياز الشهادة للامتثال للمنصب الذي تشغله.

2.23. يمر وفقا لتشريعات العمل الأولية عند القبول في العمل والفحوصات الطبية الدورية وكذلك الفحوصات الطبية الاستثنائية في اتجاه صاحب العمل.

2.24. اجتياز التدريب واختبار المعارف والمهارات في مجال حماية العمال.

2.25. يتوافق مع ميثاق المنظمة التعليمية ، ولائحة الوحدة التعليمية الهيكلية المتخصصة في المنظمة التي تقدم التدريب ، ولوائح العمل الداخلية.

2.26. [مسؤوليات الوظيفة الأخرى].

3. الحقوق

للمعلم الحق:

3.1. لجميع الضمانات الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ، بما في ذلك:

لساعات عمل مخفضة ؛

للحصول على تعليم مهني إضافي في ملف النشاط التربوي مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات ؛

للإجازة السنوية الرئيسية الممتدة مدفوعة الأجر ، والتي تحدد مدتها من قبل حكومة الاتحاد الروسي ؛

للحصول على إجازة طويلة تصل إلى عام واحد على الأقل كل عشر سنوات من العمل التربوي المستمر ؛

من أجل التعيين المبكر لمعاش الشيخوخة ؛

لتوفير سكن عكسي بموجب عقد العمل الاجتماعي (إذا كان الموظف مسجلاً على أنه يحتاج إلى سكن) ؛

لتوفير المباني السكنية من مخزون المساكن المتخصصة ؛

لتقديم تعويض عن تكلفة دفع تكاليف السكن والتدفئة والإضاءة [لأولئك الذين يعيشون ويعملون في المستوطنات الريفية ، مستوطنات العمال (مستوطنات من النوع الحضري)] ؛

دفع مصاريف إضافية لإعادة التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني في حالات الإضرار بالصحة نتيجة حادث في العمل ومرض مهني.

3.2 التعرف على مشاريع قرارات الإدارة بشأن أنشطتها.

3.7 [حقوق أخرى بموجب قانون العملالاتحاد الروسي].

4. المسؤولية

المعلم مسؤول عن:

4.1 لمخالفة ميثاق المنظمة التربوية.

4.2 لاستخدام ، بما في ذلك واحد ، من أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب.

4.5 للتسبب في ضرر مادي - ضمن الحدود التي يحددها قانون العمل والتشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

تم تطوير الوصف الوظيفي وفقًا لـ [الاسم ورقم وتاريخ المستند].

رئيس الموارد البشرية

[الأحرف الأولى من اسم العائلة]

[إمضاء]

[يوم شهر سنة]

متفق:

[مسمى وظيفي]

[الأحرف الأولى من اسم العائلة]

[إمضاء]

[يوم شهر سنة]

على دراية بالتعليمات:

[الأحرف الأولى من اسم العائلة]

[إمضاء]

[يوم شهر سنة]

تنزيل الوصف الوظيفي
مدرس(.doc، 71 كيلو بايت)

أولا - أحكام عامة

ينتمي المعلم إلى فئة المتخصصين ؛ عين في المنصب
شخص مع ثانوي ...
التعيين والفصل من المناصب التدريسية
يجب أن يعرف المعلم:
1. 4.1 دستور الاتحاد الروسي.
2. 4.2 قوانين الاتحاد الروسي ، قرارات ومقررات حكومة الاتحاد الروسي والسلطات التعليمية بشأن قضايا التعليم.
3. 4.3 اتفاقية حقوق الطفل.
4. 4.4 محتوى ومبادئ تنظيم التدريب في المادة التي يتم تدريسها.
5. 4.5 العمليات التكنولوجية الرئيسية وأساليب العمل في الملف الشخصي للتخصص.
6. 4.6 أساسيات الاقتصاد وتنظيم الإنتاج والإدارة.
7. 4.7 علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء وعلم النفس وأساليب التدريب المهني.
8. 4.8 الأساليب والأساليب الحديثة في تعليم وتعليم الطلاب.
9. 4.9 أساسيات تشريعات العمل.
10. 4.10. قواعد وقواعد حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق.
أثناء غياب المعلم (إجازة ، مرض ، إلخ) ، يتم تنفيذ واجباته من قبل شخص معين بأمر من مدير المؤسسة. يكتسب هذا الشخص الحقوق المناسبة وهو مسؤول عن الجودة وأداء المهام الموكلة إليه في الوقت المناسب.

ثانيًا. مسؤوليات العمل

مدرس:

يجري تدريب الطلاب وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية للدولة.
ينظم ويشرف على عملهم المستقل.
يستخدم أنجع أشكال وأساليب ووسائل التدريس والتقنيات التربوية الجديدة.
يشكل المهارات والقدرات المهنية للطلاب ، ويهيئهم لتطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة العملية.
يشارك في تطوير البرامج التعليمية ، يكون مسئولاً عن تنفيذها بشكل كامل بما يتفق مع المناهج والجدول الزمني للعملية التعليمية ، وجودة تدريب الخريجين.
يحترم حقوق وحريات الطلاب.
يدعم الانضباط الأكاديمي ، ويتحكم في طريقة حضور الفصول.
يضمن تنفيذ المناهج والبرامج ، والامتثال لمتطلبات سلامة العمل في العملية التعليمية.
يقوم بعمل تعليمي.
يحسن مؤهلاته المهنية.

ثالثا. حقوق

للمعلم الحق:

التعرف على مشروعات قرارات إدارة المؤسسة بشأن أنشطتها.
فيما يتعلق بالقضايا التي تدخل في اختصاصها ، تقديم مقترحات لإدارة المؤسسة لتحسين أنشطة المؤسسة وتحسين أساليب العمل ؛ التعليقات على أنشطة موظفي المؤسسة ؛ خيارات لإزالة أوجه القصور في أنشطة المؤسسة.
أن يطلب بشكل شخصي أو نيابة عن إدارة المؤسسة من الأقسام الهيكلية وغيرهم من المتخصصين المعلومات والوثائق اللازمة لأداء مهامه الرسمية.
إشراك المتخصصين من جميع الأقسام الهيكلية (الفردية) في حل المهام الموكلة إليه (إذا نصت اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية على ذلك ، إذا لم يكن كذلك ، فبإذن من رئيس المؤسسة).
مطالبة إدارة المؤسسة بالمساعدة في أداء واجباته وحقوقه.

رابعا. مسؤولية

المعلم مسؤول عن:

لأداء غير لائق أو عدم أداء واجباتهم الرسمية المنصوص عليها في هذا الوصف الوظيفي - إلى الحد الذي تحدده تشريعات العمل الحالية للاتحاد الروسي.
بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي يحددها التشريع الإداري والجنائي والمدني الحالي للاتحاد الروسي.
للتسبب في ضرر مادي - ضمن الحدود التي يحددها قانون العمل والتشريع المدني الحالي للاتحاد الروسي.

يبلغ عن واجبات وحقوق المعلم والمتطلبات التي يجب أن يفي بها. ستخبرك المقالة ما هي بنية التعليمات التي يمكن أن تكون وما هي المعلومات التي يمكن تضمينها فيها.

الوظائف والمسؤوليات الرئيسية للمعلم على مثال مدرس الكلية

تم تصميم نظام التعليم بحيث يعمل المعلمون في رياض الأطفال ، والمدرسين في المدارس ، والمعلمين في الجامعات حيث يتلقى الطلاب تعليمًا عاليًا ، وفي المؤسسات التعليمية حيث يتم التدريب المهني ، مثل الكليات.

للمعلم في الكلية وظيفتان رئيسيتان:

تعليم؛
تنظيم العملية التعليمية.

وبالفعل في إطار هذه الوظائف ، يقوم المعلمون بتأليف البرامج وإلقاء المحاضرات وتقييم مستوى الاستيعاب من قبل طلاب البرنامج وأداء واجبات أخرى. بشكل عام ، يتم تنفيذ هذه المهام من قبل المعلمين بشكل عام المؤسسات التعليمية، يكمن الاختلاف فقط في التعليم الذي يتلقاه الطالب نتيجة لذلك.

يتم تحديد وظائف العمل في عقد العمل مع المعلم ، ويتم توقيع الواجبات في الوصف الوظيفي.

ما يمكن أن يسترشد بإعداد التعليمات

عدد من المتطلبات لأعضاء هيئة التدريس منصوص عليها في قانون "التعليم" المؤرخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ. فهو يشير إلى من له الحق في القيام بأنشطة تربوية ، وما هي الحقوق والالتزامات التي يتمتع بها العاملون في مجال التدريس وما هي المسؤولية التي قد تقع عليهم.

من المعتاد أيضًا مراعاة معايير التعليم الفيدرالية التي تم تطويرها والموافقة عليها لمستوى التعليم المقابل عند وضع التعليمات. في التوصيفات الوظيفية التي تمت الموافقة عليها بعد اعتماد المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية ، تم ذكرها دون إخفاق.

لا تعرف حقوقك؟

منصب المعلم في EKS ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العمل بتاريخ 26 أغسطس 2010 برقم 761n ، في قسم "خصائص تأهيل مناصب المعلمين". بالإضافة إلى ذلك ، يوجد بالفعل معيار مهني لمعلم التدريب المهني ، حيث يوجد منصب المعلم. تمت الموافقة على هذا المعيار المهني بأمر من وزارة العمل رقم 608 ن بتاريخ 8 سبتمبر 2015. استخدام هذه اللوائح إلزامي لأعضاء هيئة التدريس.

هيكل الوصف الوظيفي التقريبي

عادةً ما يكون لجميع التعليمات في المؤسسة نفس النوع من الهيكل. هذا يساعد على تجنب الارتباك ويسهل إدارة الموارد البشرية.

كأساس لتعليمات المعلم ، يمكنك أن تأخذ الهيكل الذي يتضمن الأقسام التالية:

الأحكام العامة؛
الواجبات الرسمية؛
حقوق؛
مسؤولية.

تشير التعليمات أيضًا إلى من وافق عليها ، وتترك مكانًا لتوقيع الموظف المقصود من هذا المستند.

الأحكام العامة

في هذا القسم ، من المعتاد الإشارة إلى خصائص الوظيفة ، مكان الموظف في الهيكل مؤسسة تعليميةوالمؤهلات التي يجب عليه الامتثال لها. هذا يتضمن:

الاسم الكامل لمنصب المعلم ، مع الإشارة إلى أنه ينتمي إلى فئة العاملين التربويين.
إجراءات التعيين والفصل (يصدر بذلك أمر من رئيس الجامعة).
ترتيب التبعية: يقدم المعلم تقاريره مباشرة إلى رئيس الجامعة أو مدير المدرسة للأشعة فوق البنفسجية.
إشارة إلى الشخص الذي تم تكليفه بواجبات المعلم أثناء غياب الموظف.
قائمة الوثائق التي يسترشد بها المعلم في عمله: القوانين (على وجه الخصوص ، القانون الاتحادي "بشأن التعليم" المؤرخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ) واللوائح الأخرى ، اتفاقية حقوق الطفل ، ميثاق الجامعة ، إلخ.
متطلبات التأهيل. يمكن الحصول عليها من CEN ، والتي بموجبها يجب أن يكون المعلم حاصل على تعليم مهني أو ثانوي أعلى في مجال المادة التي يتم تدريسها ، بينما لا توجد متطلبات لخبرة العمل. إذا كان هناك معيار مهني للمعلم ، فسيتم أخذ متطلبات التأهيل منه.

قد يشير هذا القسم أيضًا إلى القيود التي تنطبق على المشاركة في الأنشطة التربوية. يتعلق الأمر بعدم وجود سجل جنائي. بعض الأمراض، مما يمنع وجودها التواصل مع الأطفال ، وكذلك القدرة الكاملة للموظف.

مسؤوليات المعلم

يعمل هذا القسم على تكليف المعلم بمسؤوليات وظيفته. قد تختلف دائرتهم اعتمادًا على الجامعة التي يعمل فيها ، ولكن غالبًا ما يكون المعلم ملزمًا بما يلي:

إجراء التدريب وفقًا للمتطلبات المنصوص عليها في المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ؛
ضمان استيعاب الطلاب للبرنامج ؛
تنظيم تقييم لمستوى المعرفة المكتسبة من قبل الطلاب ؛
تقييم فعالية العملية التعليمية ؛
احترام حقوق الطلاب ؛
الحفاظ على الانضباط الأكاديمي وتحسينه ؛
اقتراح طرق لتحسين العملية التعليمية ؛
المشاركة في اجتماعات المجلس التربوي وفي أنشطة الجمعيات المنهجية للجامعة ؛
إذا لزم الأمر ، التواصل مع أولياء أمور الطلاب أو ممثليهم القانونيين ؛
تطوير برامج عمل للتخصصات التي يتم تدريسها لهم ؛
ضمان حماية حياة وصحة الطلاب أثناء العملية التعليمية.

يمكن ذكر واجبات المعلم الأخرى هنا ، لذلك يمكن اعتبار هذه القائمة مثالًا تقريبيًا.

حقوق المعلم

من أجل أداء واجباته وتحسين جودة العملية التعليمية ، يُمنح المعلم بعض الحقوق ، والتي يتم عرضها في هذا القسم. يمكن للمعلم:

اختيار طرق وأشكال التدريس من بين تلك التي لها مبرر تربوي ؛
إظهار المبادرة الإبداعية ونهج المؤلف في التدريس ؛
اختيار الكتب المدرسية والوسائل التعليمية ؛
مناقشة القضايا المتعلقة بأنشطة الجامعة خلال الاجتماعات الجماعية لأعضاء هيئة التدريس والإدارة ؛
استخدام الحقوق والضمانات المنصوص عليها في تشريعات العمل.

إذا لزم الأمر ، تم إصلاح الحقوق الأخرى في هذا القسم.

مسؤولية المعلم

قسم يتعامل مع أنواع المسؤولية التي يمكن أن يتحملها المعلم وأسس ذلك. عادة يشار هنا إلى أن المعلم يتحمل:

المسؤولية التأديبية لعدم الامتثال لوصف الوظيفة ، وميثاق الجامعة ، وانضباط العمل ؛
المسؤولية الجنائية والإدارية عن الأفعال التي تندرج تحت فئة المخالفات الإدارية والجريمة ؛
المسؤولية عن الأضرار التي تلحق بممتلكات الجامعة.

الوصف الوظيفي للمعلم هو مجرد واحدة من العديد من الوثائق التي تنظم أنشطة المعلم. لكن توقيع التعليمات يعني موافقته على استيفاء جميع الشروط المحددة فيها. لذلك ، قبل وضع توقيعك ، من الأفضل التأكد مرة أخرى من أن التعليمات فقط هي تلك الحقوق والالتزامات التي يتمتع بها الموظف بالفعل. يجب مراعاة نفس القاعدة من قبل الشخص المسؤول عن تطوير الوصف الوظيفي في الجامعة.