يتكون امتحان الدراسات الاجتماعية من جزأين يحتويان في المجموع على 29 مهمة.

الجزء الاول يحتوي على 20 مهمة مع إجابة قصيرة.

يتم تقديم الإجابة على مهام الجزء الأول من خلال الإدخال المقابل في شكل كلمة أو عبارة أو سلسلة من الأرقام مكتوبة بدون مسافات وتفصل بين الأحرف.

تهدف المهام 1-3 - المهام المفاهيمية للمستوى الأساسي - إلى اختبار معرفة وفهم الجوهر الحيوي للشخص ، والمراحل الرئيسية وعوامل التنشئة الاجتماعية للفرد ، والأنماط والاتجاهات في تطور المجتمع ، المؤسسات والعمليات الاجتماعية الرئيسية.

المهام 4-19 الأساسية و مستويات مرتفعةتهدف إلى اختبار تكوين المهارات:

• تميز من المواقف العلمية ، الأشياء الاجتماعية الرئيسية (الحقائق ، الظواهر ، العمليات ، المؤسسات) ، مكانها وأهميتها في حياة المجتمع كنظام متكامل
• يبحث المعلومات الاجتماعية المقدمة في أنظمة الإشارات المختلفة (نص ، مخطط ، جدول ، رسم بياني)
• يتقدم المعرفة الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية في عملية حل المهام المعرفية على المشكلات الاجتماعية الموضعية

تمثل مهام هذه المجموعة الوحدات الموضوعية التقليدية الخمسة لمقرر العلوم الاجتماعية:

1. الإنسان والمجتمع ، بما في ذلك المعرفة والثقافة الروحية (المهام 4-6)
2. الاقتصاد (المهام 7-10)
3. العلاقات الاجتماعية (المهمتان 11 و 12)
4. السياسة (المهام 13-15)
5. القانون (المهام 16-19)

جزء ثان يحتوي على 9 مهام مع إجابة مفصلة.

في مهام الجزء الثاني ، يتم صياغة الإجابة وتسجيلها من قبل الممتحن بشكل مستقل في شكل موسع. تهدف مهام هذا الجزء من العمل إلى تحديد الخريجين الحاصلين على أعلى مستوى من التدريب في العلوم الاجتماعية.

تمثل مهام الجزء الثاني (21-29) معًا العلوم الاجتماعية الأساسية التي يتكون منها مقرر العلوم الاجتماعية لمدرسة ثانوية (الفلسفة الاجتماعية ، الاقتصاد ، علم الاجتماع ، العلوم السياسية ، علم النفس الاجتماعي ، الفقه.

توزيع المهام حسب أجزاء ورقة الامتحان

أجزاء من العمل	عدد المهام	الدرجة الابتدائية القصوى	نوع الوظيفة
جزء واحد	20	35	اجابة قصيرة
الجزء 2	9	27	استجابة مفصلة
المجموع	19	62

وقت

مخصص لأعمال الفحص 3 ساعات و 55 دقيقة.
الوقت الموصى به لإكمال المهام المختلفة:

• لكل مهمة من المهام 1-3 ، 10: 1-4 دقائق
• لكل مهمة من المهام 4-9 ، 11-28: 2-8 دقائق
• للمهمة 29:45 دقيقة

هل يصعب اجتياز امتحان الدراسات الاجتماعية؟ يتم طرح هذا السؤال من قبل كل من يقرر اختيار هذا الموضوع. للوهلة الأولى ، الموضوع ليس صعبًا ، لذلك يتم اختياره من قبل الغالبية العظمى من هؤلاء الخريجين الذين لم يقرروا بعد إلى أين سيذهبون. أيضًا ، وفقًا للإحصاءات ، يتم اختيار الدراسات الاجتماعية من قبل جميع الطلاب الضعفاء ، أي أولئك الذين لديهم مشاكل مع معظم المواد الأخرى. إنهم لا يشكون حتى في أنه من الصعب جدًا في الواقع اجتياز امتحان الدراسات الاجتماعية ذات الدرجات العالية. لماذا؟ لأن هناك صعوبات محددة هنا سنتحدث عنها في هذا المقال.

صعوبة واحدة. عتبة عالية. مسابقة.

أصبحت عتبة الدراسات الاجتماعية عالية جدًا منذ عام 2016. في عام 2018 ، كان يبلغ من العمر 41 عامًا. لذلك ، هناك الكثير من الثنائي. الآباء والخريجين مصدومون. بالنسبة لهم ، جاءوا كمفاجأة كاملة. علاوة على ذلك ، حتى الرجال الذين درسوا مع مدرس يحصلون على التعادل.

تكمن المشكلة في أن اختبار الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية يتم اختياره 10 مرات أكثر من ، على سبيل المثال ، اختبار الدولة الموحد في الفيزياء أو امتحان الدولة الموحد في الكيمياء. الدراسات الاجتماعية مطلوبة للقبول في معظم الجامعات الإنسانية ، وللتعليم القانوني أو الاقتصادي الأكثر شعبية (وهذا عندما يكون سوق العمل مكتظًا بهذه المهن!). ومن هنا جاءت المنافسة العالية. أي ، لكي يكون التسليم ناجحًا ، يجب أن تسجل 75-80 نقطة على الأقل. وهذه بالفعل مهمة صعبة.

الصعوبة الثانية. كمية هائلة من المعلومات.

تتكون العلوم الاجتماعية كموضوع مدرسي من خمسة أقسام رئيسية ، يتضمن كل منها مادة علمية كاملة. أي أنه من الضروري دراسة خمسة علوم في وقت واحد. ها هم:

• فلسفة
• علم الاجتماع
• العلوم السياسية
• اقتصاد
• يمين

وعند دراسة المجال الروحي ، فإنهم يدرسون أيضًا جزئيًا

• علم الثقافة
• تاريخ الفن
• دراسات دينية
• جماليات

يتم دراسة جميع هذه التخصصات في الجامعات كمواد منفصلة وتم دراستها لسنوات ، وحتى في كليات مختلفة وحتى في جامعات مختلفة. لذلك يدرس الاقتصاد في كلية الاقتصاد والقانون في كلية الحقوق. ومن هنا جاءت الجبال. ويجب إتقانها جميعًا في غضون عامين ، أو حتى في عام واحد.

الصعوبة الثالثة. الفخاخ في الجزء الأول.

من بين عشرين مهمة اختبار ، من المؤكد أن مهمتين أو ثلاث مهام ستواجه هذا الأمر الذي يربك حتى المعلمين والمعلمين ذوي الخبرة. هذه هي الأسئلة المزعومة ذات الإجابة المزدوجة.

على سبيل المثال. ما هو نوع المجتمع الذي يجب أن ينسب إليه البرلمان - ما قبل الصناعي أم الصناعي أم ما بعد الصناعي؟الجواب الصحيح هو الثاني. لكن هل كان البرلمان موجودًا أيضًا في مجتمع ما قبل الصناعة؟ بعد كل شيء ، نشأت في إنجلترا وفرنسا عندما لم تكن هناك رائحة الصناعة. وفي مجتمع ما بعد الصناعة ، لم تختف أيضًا. أين يمكنك تخمين منطق جامعي السؤال. من السهل أن نخطئ. أنت فقط بحاجة لمعرفة الجواب.

الصعوبة الرابعة. الحالات والأخطاء الإملائية.

يجدر تغيير الحالة في كلمة أو جملة ، حيث سيعطي الكمبيوتر خطأً على الفور. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنه أن يخطئ إذا لم يفهم الرسالة. ويحدث ذلك. الماسحات الضوئية متقلبة للغاية.

في حالة واحدة من أصل خمسة ، يرتكب الخريجون أخطاء ببساطة بسبب عدم الانتباه ، وهو نتيجة الإجهاد العقلي والعصبي.

الصعوبة الخامسة. الذاتية للمفتش في الجزء الثاني.

المتحقق من الجزء الثاني هو إنسان. العلوم الاجتماعية هي موضوع إنساني ، وبالتالي فهي متغيرة. قد يكون هناك عدم توافق بين تفكير المدقق والكاتب.

يمكن تثبيت المدقق. يمكن أن تعطي التثبيت تحقق بدقة شديدة!"، يمكن أن تعطي التثبيت" تحقق من ولاء للغايةيا ". هل تعتقد أن مثل هذه الإعدادات لا تعطي؟ أيضا كيف يعطون.

الصعوبة السادسة. الجهل بالتعريفات والمفاهيم والمعاني.

في الجزء الثاني ، من المهم جدًا معرفة التعاريف وفهم المصطلحات والمفاهيم واستخدامها عند كتابة مقال.

الآن نرى أنه من الصعب جدًا اجتياز امتحان الدراسات الاجتماعية. ويجب أن يكون التحضير أكثر دقة. هنا لا يمكنك إهمال كل وسائل التحضير. عمل عالي الجودة في الدروس في المدرسة ، التدريس.

يطرح سؤال طبيعي:

كيف تسهل دراسة المجتمع في التحضير للاستخدام؟

من أجل الاستعداد جيدًا (خاصة إذا كان التحضير من الصفر ، وكقاعدة عامة ، 80٪ من طلاب المدارس الثانوية ليس لديهم أي معرفة في بداية الصف 11 ، أعتقد أن خبرتي في التدريس التي تبلغ عشرين عامًا) ، فأنت بحاجة أولاً إلى إتقان المعرفة الأساسية. لكن هنا صعوبة أخرى! ما هو المهم وما هو ثانوي في هذا البحر من المعلومات وجبال الكتب المدرسية؟ من الذي سيساعدك على حل هذا؟ من الذي سيكشف عن أكثر النظريات تعقيدًا ومن الذي سيمارسها؟

التعليم الثانوي العام

خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (10-11)

علوم اجتماعية

الاستخدام في الدراسات الاجتماعية: نقوم بتحليل المهام مع المعلم

يقول طلابي ، خريجو عام 2017 ، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية ، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام تعطي تأثيرًا جيدًا عند القيام بالعمل. عند قراءة العمل ، يتم التخلص من التوتر العاطفي ، نشاط المخيتم إرساله إلى تحليل المواد ويتم تضمين الخريج في النشاط المعرفي الإنتاجي ، مما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية لأداء العمل.

كمواد للعمل نستخدمها نسخة من الامتحانفي الدراسات الاجتماعية 2017 (فترة مبكرة) ، نشرتها FIPI في ربيع عام 2017.

الجزء 1

رقم المهمة 1

اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.

عوامل الإنتاج وعوامل الدخل

عند تنفيذ المهمة رقم 1 ، يجب أن تنظر بعناية في اسم الجدول. في حالتنا ، يسمى الجدول عوامل الإنتاج ودخل العامل. يشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال (القدرة على تنظيم المشاريع) وعامل دخلها: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض ، والعمل ، ورأس المال (المادي والنقدي) ، وقدرات تنظيم المشاريع للمعلومات ارتباطًا وثيقًا بمعرفة عامل الدخل كدخل يحصل عليه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمل - الأجور ، الأرض - الإيجار ، رأس المال - الفائدة ، القدرة على تنظيم المشاريع ، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار ، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج هذا بأمان أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. عند التحضير ، من المهم أن يعرف الطالب الخصائص الكاملة لجميع عوامل الإنتاج.

رقم المهمة 2

في الصف أدناه ، ابحث عن المفهوم المعمم لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).

شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية, اتحاد, جمهورية.

إجابة: ___________________________.

في المهمة رقم 2 ، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو أنه مفهوم عام). في نسختنا ، يتم عرض ما يلي: شكل الدولة ، مثل جهاز منظمة سياسيةالمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلتها) ؛ شكل الحكومة ، الذي يتم تحديده من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة ونظام تشكيلها ، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة ؛ دولة موحدة ، والتي تشير إلى أحد أشكال البنية الإقليمية للدولة ، مثل الاتحاد ؛ الجمهورية هي شكل من أشكال الحكم. بالنسبة لطلابي ، أوصي دائمًا بشدة ، في المسودة ، بمجرد البدء في إكمال المهام المتعلقة بموضوع "السياسة" ، برسم مخطط:

هذا مهم لأن الخطأ النموذجي الذي يرتكبه الخريجون عند إجراء الاختبارات التجريبية مرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك ، سيكون من الصعب ارتكاب خطأ.

بناءً على ذلك ، بناءً على المخطط ، يتضح أن المفهوم العام (مفهوم التعميم لأي شخص آخر هنا سيكون شكل الدولة ، أي خصائصها المتنوعة المعروضة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال ، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية ، كأحد أنواع أشكال الحكومة.

الإجابة الصحيحة: الدولة.

رقم المهمة 3

أدناه قائمة الميزات. كلهم ، باستثناء اثنين ، ينتمون إلى ثقافة النخبة.

1. مدى تعقيد الأشكال المستخدمة;
2. رغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة;
3. شخصية مسلية;
4. تركيز تجاري قوي;
5. الأرستقراطية الروحية;
6. شرط تدريب خاص لفهمه.

ابحث عن خاصيتين "تنسحبان" من السلسلة العامة ، واكتب الأرقام التي تحتها في الجدول.

عند تنفيذ المهمة رقم 3 ، نولي اهتمامًا للمفهوم المعني. في هذه الحالة ، إنها "ثقافة النخبة" ويتم سؤالنا عن خصائص هذا المفهوم. تعتبر ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للمجتمع". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا ، فإن السؤال هو في مستوى أنواع الثقافة (المادية ، الروحية ، الشعبية ، الجماهيرية ، النخبة). تقدم المهمة سمات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة ، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة ، والأرستقراطية الروحية ، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا ، حقًا ، هل نحن جميعًا مستعدون لتصور أعمال شنيتكي الموسيقية ، وتحليل أعمال كافكا الأدبية الفكرية للغاية؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودين؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لتصور الأعمال المعقدة. لا تبحث ثقافة النخبة عن مكاسب تجارية ، فمن المهم للمؤلفين التعبير عن أنفسهم والبحث عن أشكال جديدة في الفن.

تركت سمتان من اهتمامنا: الترفيه والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك ، في هذه الحالة ، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه في المهمة يُطلب منا إزالة الخصائص غير الضرورية.

رقم المهمة 4

اختر الأحكام الصحيحة عن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. المجتمع هو نظام ديناميكي يتطور باستمرار.
2. يتميز التقدم الاجتماعي بالتدهور والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن.
3. بمعنى واسع ، يُفهم المجتمع على أنه جزء من العالم معزول عن الطبيعة ، ولكنه مرتبط بها ، بما في ذلك طرق التفاعل وأشكال توحيد الناس.
4. تؤدي المؤسسات الاجتماعية وظيفة التنشئة الاجتماعية البشرية.
5. المجتمع نظام مغلق لا يتفاعل مع البيئة الخارجية.

إجابة: ___________________________.

في المهمة رقم 4 ، يجب أن نجد أحكامًا حول المجتمع والمؤسسات العامة. هنا لا يمكن الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بالمعنى الواسع والضيق. المجتمع كنظام ؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا مؤسسًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للمجتمع.

يميز الحكم الأول المجتمع بأنه نظام تطوير ديناميكي - هذا الحكم صحيح ، لأنه بديهية في مسار العلوم الاجتماعية.

الحكم الثاني غير صحيح ، لأن التقدم ، وهو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية ، يتميز بتطور المجتمع من الأدنى إلى الأعلى. ويشير الحكم إلى: التدهور ، العودة إلى الهياكل والعلاقات المتقادمة ، وهي الخصائص النوعية لاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.

الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بشكل كامل تقريبًا بمعنى واسع ، وبالتالي فهو صحيح. فهي تفتقر إلى "تتكون من أفراد لديهم وعي وإرادة".

الاقتراح الرابع صحيح. في سياق التنشئة الاجتماعية ، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تضع أنماطًا من السلوك للناس. وهذا ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة ، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.

الاقتراح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح وذاتي التطور. يكاد يكون من المستحيل تطبيق مفاهيم "النظام المغلق" الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. لا يوجد دليل خاص مطلوب هنا. يكفي التذكير بمفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "لجزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة ولكنه مرتبط به ارتباطًا وثيقًا".

وبالتالي ، ستكون العبارات التالية صحيحة: 1, 3, 4.

التخطيط المواضيعي في الدراسات الاجتماعية

رقم المهمة 5

أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.

تشير المهمة رقم 5 إلى موضوع "الأنشطة". تعتبر أنواع (أشكال النشاط): اللعبة ، التدريس ، العمل ، الاتصال. لإكمال هذه المهمة ، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد التخيلي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)، ركز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يخلق الشخص أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب 2).ركز على اكتساب معارف ومهارات جديدة - للتعلم (على الساعة 3). ولا يمكن لأي نوع من أنواع (أشكال) النشاط الاستغناء عن التواصل. لذلك ، فإن السمتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الناس والتركيز على تبادل المعلومات تعكس جوهر الاتصال. (خ 1 ، د 1).فقط تذكر أنه في عملية التواصل ، لا يتبادل الأشخاص المعلومات فحسب ، بل يتبادلون أيضًا المشاعر ، مما يؤثر على بعضهم البعض.

مع سهولة المهام الظاهرة ، من المهم عدم التسرع في إجراء حوار داخلي مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا الإجابة المختارة صحيحة ، بناءً على معرفة المفاهيم.

رقم المهمة 6

أجرى الطلاب دراسة عن دوافع الأنشطة التربوية لطلاب المرحلة الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. وصف الظواهر المرصودة
2. تعزيز وإثبات الفرضيات
3. شرح العلاقات القائمة
4. المراقبة المباشرة للحقائق والظواهر الفردية
5. تحديد التعميمات في شكل قوانين
6. الحصول على بيانات كمية حول الشيء قيد الدراسة

إجابة: ___________________________.

في المهمة رقم 6 ، يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وطرقها. ننتقل عقليًا فورًا إلى المفهوم العام - "العلم" ، واستدعاء بنية المعرفة العلمية ، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية ، ونشر الأساليب المتعلقة بكل مستوى. تذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة ، الوصف ، القياس ، التصنيف ، التنظيم ، أي بمساعدتهم ، من الممكن تحديد خصائص معينة للأشياء قيد الدراسة ، على عكس المستوى النظري ، بهدف تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.

لذلك وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6

رقم المهمة 7

اختر الأحكام الصحيحة حول الأنظمة الاقتصادية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. الملكية الخاصة هي أساس الاقتصاد الموجه (المخطط).
2. في الاقتصاد التقليدي ، يتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل وكالات الحكومة المركزية.
3. الموضوعات الرئيسية لعلاقات السوق هم المشاركون المستقلون اقتصاديًا في الحياة الاقتصادية.
4. حافز نشاط المؤسسات في نظام السوق هو الربح.
5. تشمل خصائص اقتصاد السوق التسعير المجاني.

إجابة: ___________________________.

تهدف المهمة رقم 7 إلى معرفة خصائص النظم الاقتصادية كطريقة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. المعرفة بالسمات المميزة للأنظمة التقليدية ، الأوامر (المخطط لها) أو الإدارية ، السوقية والمختلطة هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يرغب في الحصول على درجة عالية في الامتحان.

إذا دعنا نحاول. الملكية الخاصة هي شرط أساسي لوجود نموذج السوق للنظام الاقتصادي. قيل لنا في الحكم أن الاقتصاد الموجه. هذا ليس صحيحًا ، لأن الاقتصاد الموجه تهيمن عليه ملكية الدولة ، بالإضافة إلى أن القضايا الرئيسية للاقتصاد تقررها السلطات المركزية. لذا فإن العبارة الثانية خاطئة أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، لأنه في اقتصاد السوق ، لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.

الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا ، لأنه في اقتصاد السوق ، تهدف حرية النشاط الاقتصادي للكيانات الفردية إلى تحقيق ربح في بيئة تنافسية وتحدد آليات السوق السعر.

الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.

رقم المهمة 8

إنشاء مراسلات بين الأمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لقانون الضرائب للاتحاد الروسي): لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المناسب من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

تتعلق المهمة رقم 8 بمحو الأمية المالية للخريجين ، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة ، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستويات:

وهكذا ، في مهمتنا ، نطبق مرة أخرى طريقة الترتيب التجريبي: أ 3 ، ب 3 ، ج 1 ، د 3 ، د 2.

المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم مواضيع مقرر العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقًا للأفكار العلمية الحديثة ، يكشف المؤلفون عن ملامح آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد ، وأسس العلوم السياسية ، وسير الدولة وتطور الديمقراطية ، ومبادئ القانون ، والأسس. للنظام الدستوري للاتحاد الروسي وحقوق وحريات الإنسان والمواطن.

رقم المهمة 9

شركة Y - استوديو الخياطة فساتين زفاف. ابحث عن أمثلة للتكاليف المتغيرة على المدى القصير للشركة Y في القائمة أدناه وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. مصروف الفائدة على قرض تم الحصول عليه مسبقًا
2. نفقات شراء الأقمشة والخيوط والاكسسوارات
3. تكلفة دفع أجور الموظفين بالقطعة
4. إيجار مساحة الاستوديو
5. الدفع مقابل الكهرباء المستهلكة
6. أقساط التأمين

إجابة: ___________________________.

تتطلب المهمة رقم 9 معرفة موضوع "الشركة" ومفاهيمها الأساسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن يذكر التنازل بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير ، بدلاً من التكاليف الثابتة.

لإكمال المهمة دون أخطاء ، من الضروري أيضًا تذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.

سيكون تاريخ ائتمان الشركة دائمًا تكلفة ثابتة ، وبالتالي فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن اقتناء الأقمشة والخيوط والإكسسوارات يشير إلى المواد الاستهلاكية ، مما يعني التكاليف المتغيرة ، وكذلك دفع أجور القطعة للموظفين ، على عكس الرواتب ، وهي تكاليف ثابتة للشركة. الإيجار وأقساط التأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وها هو الدفع مستهلكالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) - ستكون بتكلفة متغيرة.

الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .

علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: Nikitin A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في العلوم الاجتماعية للصف 11 (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم الثانوي (الكامل) العام المدرج في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب الدراسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يتضمن الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي العناوين "فكر ، قارن ، استخلص استنتاجات" ، "تحقق من معرفتنا" ، "بحث ، صمم ، ناقش ، جادل".

يوضح الشكل التغير في المعروض من الكراسي في السوق ذات الصلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد س 1 . (P-سعر؛ س-كمية.)

أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب مثل هذا التغيير؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي
2. زيادة أجور العمال في الشركات التي تنتج الكراسي
3. تقليل تكلفة المواد لهيكل الكراسي
4. تخفيض الضرائب المفروضة على مصنعي الأثاث
5. زيادة تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث

إجابة: ___________________________.

تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للسؤال. من الضروري أن نفهم ما يسألون عنه: حول تغيير في حجم الطلب أو حجم العرض؟ في هذه الحالة ، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. من خلال مراقبة التغيير في منحنى العرض ، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند إكمال المهمة ، عليك أن تتذكر أن التغيير في العرض يتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا والسياسة الضريبية الحكومية والدعم الحكومي وتوقعات الأسعار والمنافسة وما إلى ذلك.

لذلك ، فإن الإجابة الأولى هي أن زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي ستساعد فقط في تقليل المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمالة ، ولكنها في نفس الوقت تقلل من المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض ، حيث يؤدي انخفاض تكلفة المواد الخام إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا ، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب غير صحيح. التخفيضات الضريبية ستزيد العرض أيضًا. الجواب غير صحيح. لكن الزيادة في تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستزيد التكاليف المتغيرة وتقلل العرض. لذلك ، فإن زيادة تكلفة المواد الاستهلاكية ، وتعرفة الكهرباء ، وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع ، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.

الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .

رقم المهمة 11

اختر الأحكام الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. يشير التنقل الأفقي إلى الانتقال إلى مجموعة اجتماعية تقع على مستوى مختلف من التسلسل الهرمي الاجتماعي.
2. يعد الدخل أحد معايير التفريق بين الفئات الاجتماعية.
3. تعمل الصفات الشخصية للفرد كمعيار للتقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع الحديث.
4. يميز علماء الاجتماع بين التنقل الفردي والجماعي.
5. أحد معايير التقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع هو حجم القوة.

إجابة: ___________________________.

أداء المهمة رقم 11 ، ننطلق من معرفة مفاهيم "التقسيم الطبقي الاجتماعي" و "الحراك الاجتماعي" ، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي ، وأنواع الحراك الاجتماعي.

يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى ، تقع على نفس درجة السلم الاجتماعي. لذلك ، العبارة الأولى غير صحيحة. يحدث التمايز (الفصل) بين الفئات الاجتماعية في المجتمع وفقًا للعديد من المعايير ، أحدها هو الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم ومكانة المهنة. الحكمان الثاني والخامس صحيحان ، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارًا للطبقات الاجتماعية. الاقتراح الرابع صحيح لأن علماء الاجتماع يميزون بين التنقل الفردي والجماعي. على سبيل المثال ، تحت تأثير أحداث ثورة 1917 ، كان هناك تحول في موقف الفئات الاجتماعية.

الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.

في سياق الدراسات الاستقصائية الاجتماعية للمقيمين البالغين في البلدان Z و Y ، طُرح عليهم السؤال التالي: "أي من اتجاهات سياسة الشباب في الدولة تعتبره الأكثر أهمية؟"

تظهر نتائج الاستطلاعات (بالنسبة المئوية من عدد المستجيبين) في الرسم التخطيطي.

ابحث في قائمة الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي ، واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. حصة أولئك الذين يلاحظون أهمية إتاحة الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد ، الحياة العامة، السياسة ، في البلد Z أقل مما هو عليه في البلد Y.
2. تعتبر نسب متساوية من المستجيبين في كل دولة أنه من الضروري القيام بعمل تعليمي.
3. في البلد "ع" ، يكون الرأي حول أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أقل شعبية من الرأي حول أهمية العمل التربوي.
4. في البلد "ص" ، أشارت نسب متساوية من المستجيبين إلى تهيئة الظروف للتعبير عن الذات وتحقيق الذات لدى الشباب والعمل التربوي معهم باعتبارها أهم المجالات.
5. نسبة أولئك الذين يعتبرون تقديم الدعم الاجتماعي هو الأهم هو أكبر في البلد "ع" منه في البلد "ص".

إجابة: ___________________________.

عند أداء المهمة رقم 12 ، تحتاج إلى قراءة شروط المسح الاجتماعي بعناية. في هذه الحالة ، تم توضيح أهم مجالات سياسة الشباب في البلدين. يوضح الرسم البياني بيانات هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة ، يجب أن تدرس المخطط بعناية بنفسك. في كل بلد ، احتلت الإجابة "توفير الدعم الاجتماعي" المكانة الرائدة. علاوة على ذلك ، في البلد "ع" ، احتل المركز "تنفيذ العمل التعليمي" المرتبة الثانية ، واحتلال الحكم "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." الحد الأدنى للوظيفة. في البلد "ص" ، احتلت الأحكام "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." و "تهيئة الظروف للتعبير عن الذات" الحد الأدنى من المناصب على قدم المساواة. بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية ، نحاول تحليل الأحكام.

الحكم الأول صحيح ، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح ، نظرًا لوجود عدد أكبر من الأشخاص في البلد "ع" الذين يعتبرون "تنفيذ العمل التعليمي" أمرًا مهمًا مقارنة بالدولة "ص".

الحكم الثالث صحيح ، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للرسم التخطيطي.

الحكم الرابع صحيح أيضًا ، لقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متشابهة إلى الحد الأدنى.

الحكم الخامس ليس صحيحًا ، وهذا واضح في الرسم التخطيطي. تظهر الأرقام النتيجة المعاكسة.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.

رقم المهمة 13

اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. تشكل المتطلبات البيئية التي تضعها الدولة أساس الأمن البيئي للبلاد.
2. السمة الأساسية لأي دولة من أي نوع هي تطبيق مبدأ فصل السلطات فيها.
3. للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية.
4. تشمل الوظائف الخارجية للدولة تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة وفقًا لمستوى التنمية الاقتصادية المحقق.
5. تضع الدولة الأساس التنظيمي والتنظيمي للأنشطة الفعالة والعالية الجودة لأجهزة الدولة.

إجابة: ___________________________.

عند أداء المهمة رقم 13 ، من المهم أن نتذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. يوجهنا الحكم الأول إلى علامة على الدولة مثل الحق الحصري لسن القوانين. لذلك ، فإن الحكم "المتطلبات البيئية التي تحددها الدولة ( صنع القوانين) ، تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح ، لأن مبدأ فصل السلطات يطبق في دولة ديمقراطية ، وبالتالي فإن هذه الميزة ليست أساسية لأي نوع من الدولة.

الاقتراح الثالث "للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوى إنفاذ القانون والأمن" في الواقع ، يرسلنا إلى أهم ميزة للدولة - حق الاحتكار القانوني للإكراه. الحكم الرابع خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة "تحديد الاتجاه العام لسياسة الدولة الاقتصادية". جمع الحكم الخامس سمتين من سمات الدولة: التشريع ونظام الهيئات وآليات ممارسة السلطة العامة (نحن نتحدث عن سلطات الدولة). نقرأ: "الدولة تخلق معياريو اطار مؤسسسيلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .

رقم المهمة 14

إنشاء مراسلات بين القضايا والموضوعات الخاضعة لسلطة الدولة في الاتحاد الروسي ، والتي تتعلق بها هذه القضايا: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المناسب من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

من أجل التنفيذ الصحيح للمهمة رقم 14 ، من الضروري معرفة أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع السلطة في الاتحاد الروسي. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى النظر بعناية في أي مواضيع سلطة دولة الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا ، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر ، ولكن المستويات موضحة: المركز الفيدرالي فقط والمركز الفيدرالي بشكل مشترك والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. ستساعد معرفة مبادئ الهيكل الفيدرالي للاتحاد الروسي في عملية الإنقاذ. تذكر أنه في الاتحاد الفيدرالي يتم تطبيق مبدأ سلامة الدولة ، ووحدة سلطة الدولة ، وترسيم حدود السلطات ، وهو ما نسأل عنه. في وقت سابق ، رأينا فصل السلطات عند القيام بمهمة الضرائب. عليك أن تتذكر ما هو في الاختصاص الحصري للسلطات الفيدرالية: جميع قضايا العلاقات الدولية ، والدفاع والأمن ، والقضاء ، والملكية الفيدرالية ، وما إلى ذلك.

الاختصاص الأول - تدار بشكل مشترك قضايا ملكية واستخدام والتخلص من الأرض وباطن التربة والمياه والموارد الطبيعية الأخرى أ 2. أولئك. إنه سؤال يتشارك فيه المركز والموضوعات المسؤولية في حل المشكلات. لذلك ، سيكون من الصحيح أن نعزو إلى نفس الموقف "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" في 2. تقوم الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية بتنفيذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ، لذلك ب 1. لذلك فإن المنصبين D و E من الاختصاص الحصري للسلطات الاتحادية خ 1 ، د 1.

رقم المهمة 15

في الدولة الديمقراطية Z ، في سياق إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية ، تم الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية.

أي مما يلي ظل دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.

1. المشاركة الحرة والطوعية للمواطنين في الانتخابات
2. منح حق التصويت للمواطنين من سن 18 بغض النظر عن الجنسية والجنس والانتماء المهني ومستوى التعليم والدخل
3. إجراء الاقتراع السري
4. تصويت حي لعضو واحد
5. اعتماد عدد نواب النواب التي حصل عليها الحزب على عدد الأصوات
6. إمكانية تسمية مرشحين مستقلين غير حزبيين

إجابة: ___________________________.

السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من حقيقة أنهم شرحوا لنا في بداية السؤال الإصلاح ، الذي حدث خلاله انتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. لا يتعلق جوهر السؤال كثيرًا بأنواع الأنظمة الانتخابية ، وإصلاحها ، بل حولها الانتخابات ككل(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين ، الاقتراع العام ، المتساوي ، المباشر ، الاقتراع السري ، المشاركة الطوعية.

وفقًا لذلك ، فإن الاقتراح الأول صحيح. يتعلق الحكم الثاني بمبدأ المساواة في الاقتراع ، وبالتالي فهو صحيح أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، كما تم تقديم أحد المبادئ - الاقتراع السري.

الحكم الرابع يتجاوز السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ يرسلنا التصويت في الدوائر ذات التفويض الواحد إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية ، على عكس النظام النسبي ، حيث تعمل الدولة كدائرة انتخابية واحدة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييراً في العملية الانتخابية. الجواب ليس صحيحا في حالتنا. إن اعتماد عدد نواب النواب الذي حصل عليه الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي ، وهذا غير صحيح بالنسبة لسؤالنا. يعكس الخيار السادس أيضًا نموذج الأغلبية الانتخابي.

اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .

رقم المهمة 16

أي مما يلي ينطبق على الحقوق السياسية (الحريات) لمواطن من الاتحاد الروسي؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. عقد الاجتماعات والتجمعات
2. نداء للوكالات الحكومية
3. دفع الضرائب والرسوم المقررة قانونًا
4. الدفاع عن الوطن
5. المشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليهم

إجابة: ___________________________.

يعيدنا السؤال رقم 16 مرة أخرى إلى أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. من المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية) ، السياسية ، الاجتماعية الاقتصادية ، الثقافية. مهمتنا تسأل عن الحقوق السياسية التي تضمن مشاركة المواطنين في تنفيذ السلطة السياسية. لذلك فإن عقد الاجتماعات والتجمعات صحيح ، ومناشدة أجهزة الدولة صحيحة ، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليها صحيحة. دفع الضرائب والرسوم ، والدفاع عن الوطن هي من بين الواجبات الدستورية للمواطن ، وكذلك الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي ، والحرص على الحفاظ على التاريخ و التراث الثقافيرعاية الأطفال والآباء المعوقين.

الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .

رقم المهمة 17

حدد الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. ينظم قانون الأسرة الملكية والعلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية بين أفراد الأسرة.
2. يتم تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب التسجيل عن وفاة أحد الزوجين.
3. يتم الزواج في مكاتب السجل المدني (ZAGS).
4. يتم إنشاء النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقط من خلال عقد الزواج.
5. يجب على الآباء توفير نفقة لأطفالهم القصر.

إجابة: ___________________________.

عند تحليل مواد المهمة رقم 17 ، نفرد المفاهيم والمعايير الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. سيكون الحكم الأول صحيحًا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج الذي يتم في مكتب التسجيل (الحكم 3) ، والذي ينشأ عنه حقوق والتزامات متبادلة للزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلاً ، فمن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين ، يجب أن يأتي الزوج الثاني إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةعن وفاته ونتيجة لذلك ، إنهاء الزواج. في مهمتنا ، تمت صياغته: يتم تعليق الزواج نتيجة إعلان مكتب التسجيل وفاة أحد الزوجين. الجواب غير صحيح. يرسلنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية والتزامات الزوجين. الخيار الخامس صحيح ، لأن الصياغة تتقاطع مع الالتزامات الدستورية وقانون الأسرة: الآباء ملزمون بإعالة أطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: تم إنشاء النظام القانوني لملكية الزوجين فقطعقد زواج. هذا ليس صحيحا ، لأن ليس فقطعقد الزواج ، ولكن أيضًا قواعد قانون الأسرة ، أي النظام القانوني لممتلكات الزوجين ينظمه قانون الأسرة ويحدده عقد الزواج.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .

رقم المهمة 18

قم بإنشاء تطابق بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب معطى في العمود الأول ، حدد الموقف المقابل من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند الانتهاء من مهمة ما ، من المهم تذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. اللوم عقوبة تأديبية - أ 2. التحذير يشير إلى نوع العقوبة الإدارية - ب 3. الفصل لأسباب ذات صلة (على سبيل المثال ، التغيب ، الانتهاك الجسيم الفردي لواجبات العمل ، عدم الوفاء المتكرر بواجبات العمل من قبل الموظف ، إلخ) - في 2. إشعار - إجراء تأديبي ص 2. الحرمان من الحرية - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.

رقم المهمة 19

الشركة المساهمة التي تصنعها شركة "سويت تشارم" الحلويات. اكتشف في القائمة أعلاه ميزات الفرق بين شركة مساهمة والأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

• تقسيم رأس مال الشركة المصرح به إلى أجزاء متساوية ، يصدر كل منها ورقة مالية
• إبرام عقد عمل إلزامي مع الموظفين
• واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل
• توزيع الأرباح على الموظفين حسب مشاركتهم في العمل
• تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك
• دفع أرباح الأسهم للملاك في نهاية العام

إجابة: ___________________________.

لإكمال المهمة رقم 19 ، من الضروري التمييز بين الأشكال التنظيمية والقانونية للمؤسسات. في حالتنا ، سلط الضوء على السمات المميزة للشركة المساهمة. نتذكر أن الشركات المساهمة ، مثل الشركات ذات المسؤولية المحدودة ، هي شركات تجارية. هذه منظمات تجارية ، أي الغرض من أنشطتهم هو تحقيق ربح. رأس المال المصرح به مقسم إلى عدد معين من الأسهم. يمكن للأعضاء أن يكونوا مواطنين الكيانات القانونيةوكيانات القانون العام. لذلك ، الإجابة على الخيار 1 - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية ، كل منها مؤطر بضمان" سيكون صحيحًا. من المعروف أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة ، لكنهم يتحملون مخاطر الخسائر على أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك فإن الخيار 5 - "تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك" (سهم - ضمان) سيكون صحيحًا ، وكذلك الإجابة 6 - "دفع أرباح الأسهم للمالكين في نهاية العام. " الأحكام 2 و 3 - "إبرام إلزامي لعقد عمل مع الموظفين" ، "واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل" تشير إلى الأماكن العامة لقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين الموظفين وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة لمثل هذا الشكل التنظيمي والقانوني للمشروع باعتباره "تعاونية إنتاجية" (المادة).

الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .

رقم المهمة 20

اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة. اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.

"الشخص الذي يستكشف بشكل نشط ويغير الطبيعة والمجتمع ونفسه هو _________ (أ). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، عاطفية-إرادية ، أخلاقية ، إلخ. يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، جنبًا إلى جنب مع الآخرين _________ (C) ، يدرك ويغير العالم ونفسه. إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية _________ (D).

تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. تتميز بـ _________ (D) لتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي مفتوحة لجميع مؤثرات الحياة الاجتماعية ، على أي تجربة. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، ويحمل _________ (E) لاختياره.

الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة فقط واحدمرة واحدة.

اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.

قائمة المصطلحات:

1. نشاط
2. مفكر
3. واجب
4. كل يوم
5. مسؤولية
6. التنشئة الاجتماعية
7. شخصية
8. سعي
9. تواصل

يسرد الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب في الجدول أسفل كل حرف رقم الكلمة التي اخترتها.

عند الانتهاء من المهمة رقم 20 ، أوصي بأن تحاول أولاً قراءة النص واستبدال الكلمات بنفسك ، في رأيك ، بالمعنى المناسب. وبالتالي ، يتحقق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى ، اختر الكلمات من القائمة. سيكون لديك موقف ناجح عندما تتطابق الكلمات التي اخترتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك ، نحاول القراءة ، وإدخال الكلمات القريبة في المعنى ، ثم الاختيار من بين تلك المتوفرة في المهمة.

"الشخص الذي يتقن بشكل فعال ويغير بشكل هادف الطبيعة والمجتمع ونفسه شخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات المهمة اجتماعيًا للشخص. حيث يتشكل الشخص - في المجتمع. ما يفعله الشخص - يحول العالم ونفسه). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: فكري (ب)، إرادي عاطفي ، أخلاقي ، إلخ (في هذه الحالة ، يتم سرد الصفات المهمة اجتماعيًا). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع الآخرين ، الأنشطة (ب)يدرك ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للشخص ، حيث يغير الشخص العالم من حوله ويغير نفسه ؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم الخارجي). إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (د).

تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. يتميز شفط (د)تطوير وتوسيع نطاق أنشطته وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية ، لأي تجربة (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية ، والتي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، يحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان).

الجزء 2

اقرأ النص وقم بتنفيذ المهام من 21 إلى 24.

بمعنى واسع ، العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أدائه. هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكن المطالبة به ...

ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى ينتعش الطلب مرة أخرى ويتعافى النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. يؤثر على أولئك الذين يعملون في الصيد والبناء و زراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم ، وأولئك العاطلين عن العمل حاليًا بسبب الانتقال من مكان إلى آخر ، يُطلق عليهم اسم عاطل وظيفي (احتكاك). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية) نتيجة حتمية ولكنها مقبولة لاقتصاد سليم. يمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل ، سينتقل الموظفون من مكان إلى آخر.

يجد العاطلون البنيويون صعوبة في الحصول على وظيفة بسبب المؤهلات غير الكافية أو التي لم تعد كافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. حتى خلال فترات مستوى عاللا تزال العمالة بين العاطلين الهيكليين بطالة عالية بشكل غير متناسب.

البطالة ليست مجرد نقص في العمل ... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تحديًا إبداعيًا لتعبئة الإرادة ، فإن معظم الأشخاص الذين مروا بها يقولون إنهم عانوا من اليأس والعجز والارتباك ، خاصة إذا كانوا عاطلين عن العمل من أجل أكثر من بضعة أسابيع. بالنسبة لمعظم الناس ، فإن التوظيف هو الوسيلة الرئيسية ، وغالبًا ما يكون الوسيلة الوحيدة لتوفير الاحتياجات المادية من الطعام والملابس والسقوف فوق رؤوسهم. تظهر الدراسات أن أولئك الذين لا يحبون عملهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ به حتى عندما يكون من الممكن العيش على مداخيل أخرى. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب آثارًا ضارة ، فإن ترك العمل لا يؤدي إلى مشاكل أقل: زيادة التوتر ، والصراعات الأسرية ، والإدمان على الكحول والمخدرات.

(كيه اتش برير)

عند البدء في إكمال المهام في النص 21-24 ، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية شديدة وإبراز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. اعمل على النص باستخدام قلم لتحقيق أقصى قدر من الاستيعاب للمحتوى. لا أوصي بأن يقرأ طلابي السؤال فورًا وأن يبحثوا عن الإجابات بشكل عشوائي بقراءة خاطفة. كقاعدة عامة ، تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات خاطئة ونتائج أقل في الامتحان.

رقم المهمة 21

كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد ، بحسب المؤلف ، التي تتأثر بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يشرح المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟

الجواب: "الانكماش الاقتصادي هو انكماش دوري في الأعمال يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وتنتعش الأعمال." أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.

رقم المهمة 22

من الأفضل أيضًا تنفيذ المهمة رقم 22 في أجزاء.

الإجابة: "العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أداء هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكنني تقديم طلب للحصول عليه ... "

اقترح سبب قبول بعض العمال للعمل بدوام جزئي (قدم اقتراحين). عند الانتهاء من هذه المهمة ، أوصي بأن يكتب الطلاب كل افتراض في سطر جديد.

في حالتنا ، يمكننا نمذجة الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأنه لم يتم تحديدها في المهمة.

الإجابة: يوافق الموظفون على العمل بدوام جزئي ، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأنه مهم وضروري. حتى العمل بدوام جزئي يمنح الشخص إحساسًا بالاستقرار ويخفف التوتر الاجتماعي ويجعل من الممكن المشاركة في الحياة العامة.

يوافق العمال على العمل بدوام جزئي ، لأنه في حالة الأزمات ، يمكن أن يكون مثل هذا العمل هو المصدر الوحيد للدخل لأسرهم ، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية ، ويسمح لهم بإنقاذ أسلوب حياتهم.

رقم المهمة 23

ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف بين العاطلين عن العمل الهيكلية ، لا تزال البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب". باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، اشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.

يعطينا المؤلف أسباب ارتفاع معدل البطالة بين العاطلين الهيكليين: المؤهلات غير الكافية أو غير الكافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب استخدام معرفة العلوم الاجتماعية. نتذكر أنه من خلال مسار العلوم الاجتماعية ، نعلم أن البطالة الهيكلية مرتبطة باستحالة العثور على عمل للأشخاص في مهن معينة والتفاوت بين العرض والطلب في سوق العمل.

الجواب: عادة ما يرتبط ارتفاع مستوى البطالة الهيكلية ، حتى خلال فترات التوظيف المرتفع في الدولة ، بالتغيرات في تقنيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على أشخاص من مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة ليست مطلوبة في المهمة ، فقط شرح للمشكلة).

اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة ، يُطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي ، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.

الجواب: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر للتمييز:

1. يتمتع مواطنو الاتحاد الروسي بفرص متساوية للموظفين للتقدم في العمل ، مع مراعاة إنتاجية العمل والمؤهلات ومدة الخدمة في تخصصهم ، فضلاً عن التدريب والتعليم المهني الإضافي ؛
2. القيود المفروضة على حقوق العمل أو الحصول على مزايا على أساس الجنس أو العرق أو لون البشرة أو الجنسية أو اللغة أو الأصل أو الملكية أو الأسرة أو الحالة الاجتماعية أو الرسمية أو العمر أو مكان الإقامة أو الموقف من الدين أو المعتقدات أو العضوية أو عدم العضوية في الجمهور الجمعيات محظورة أو أي مجموعات اجتماعية ، وكذلك من ظروف أخرى لا تتعلق بصفات العمل للموظف.

كضمان لعدم التمييز ، ينص قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه يتعرض للتمييز في مجال العمل في التقدم إلى المحكمة لاستعادة الحقوق المنتهكة والتعويض عن الأضرار المادية والتعويض عن ضرر معنوي.

رقم المهمة 24

لماذا ، حسب المؤلف ، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الشخص؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، افترض افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.

باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، ضع افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة ، يجب أن نقدم أمثلة ، لأن السؤال يبدو "حقائق الحياة العامة").

1. توفر البطالة حافزًا لإعادة التدريب إذا كان الطلب على المهنة قليلًا في سوق العمل. التوقف عن العمل لإعادة التدريب والتعليم. تم إرسال المواطن N ، بعد تسجيله في مركز التوظيف ، للتدريب المهني كعامل لحام كهربائي وغاز.
2. توفر البطالة فرصة لتنظيم العمل الحر. على سبيل المثال ، بعد طرده من وظيفته الرئيسية عند إغلاق مؤسسة في موسكو ، انتقل المواطن N إلى منطقة موسكو ، وقدم المستندات إلى مركز التوظيف بمدينة موسكو ، حيث تلقى المشورة بشأن بدء مزرعة ، والمساعدة في إعداد خطة عمل ومساعدة مالية لمرة واحدة.

رقم المهمة 25

ما معنى علماء الاجتماع في مفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين: جملة واحدة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن ، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.

لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط بالصور الفنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية بـ أنواع مختلفةالفنون: الموسيقى والرسم والعمارة والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الشخص.

رقم المهمة 26

قم بتسمية وتوضيح بأمثلة لأي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.

في المهمة رقم 26 ، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على أي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل:

1. ضمان السلامة وظروف العمل وفق معايير حماية العمال. في المؤسسة N ، من أجل تحسين ظروف عمل الموظفين ، تم عقد دورات تدريبية حول الوقاية من الإصابات ،
2. دفع الأجور بالكامل في موعدها. لتأخير دفع الأجور ، كانت إدارة المؤسسة Y مسؤولة عن إجبار الموظفين على دفع فائدة بالإضافة إلى رواتبهم.
3. توفير تأمين اجتماعي إلزامي للموظفين. في عقد العمل الموقع من قبل المواطن N مع الشركة ، تم تضمين بند بشأن التأمين الاجتماعي الإجباري للمواطن N في قسم التزامات صاحب العمل.

رقم المهمة 27

تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. لديها هيئات إدارية مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب مبادئه الأساسية التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. فاز الحزب السياسي خلال الانتخابات بعدد الأصوات المطلوب وحصل على مقاعد في البرلمان. تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي. أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج. قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.

• الحزب مسجل
• الحكومات المركزية والمكاتب الإقليمية (إشارة تشير إلى حزب جماهيري) ؛
• المبادئ الأساسية: التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة ، والأمة ، والمجتمع على مصالح الفرد (علامة تشير إلى أن الانتماء الأيديولوجي محافظ) ؛
• دخل البرلمان بعد الانتخابات (يشارك في السلطة - علامة تشير إلى الحزب الحاكم) ؛

أسئلة الآن: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.

الجواب: حزب المحافظين.

أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج.

الجواب: لأنه يتمسك بمبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).

قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.

الجواب: يمكن تمييز الأحزاب الاشتراكية والليبرالية من حيث التوجه الأيديولوجي. علامات الحزب الليبرالي: ثبات حقوق الإنسان الطبيعية ، أولويتها على مصالح المجتمع والدولة ، التعددية السياسية ، اقتصاد السوق الحر.

رقم المهمة 28

أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

لكتابة خطة لأي من موضوعات العلوم الاجتماعية ، من الضروري أن نفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الواقع ، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك ، تعتمد كتابة الخطة أيضًا على جودة إتقان مادة الموضوع ، وفهم هيكلها. في هذه الحالة ، موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".

1. مفهوم الأسرة كمجموعة صغيرة يقوم على الزواج أو القرابة.
2. وظائف العائلة (في هذا الإصدار من الخطة ، لا يجوز لك تحديدها)
3. أنواع العائلات حسب طبيعة العلاقة بين الأعضاء:
1. الأسرة التقليدية (الأبوية) ، ملامحها:
   أ) التعايش بين عدة أجيال ؛
   ب) هيمنة الذكور.
   ج) الاعتماد الاقتصادي لأفراد الأسرة على الرجل ؛
   د) التوزيع الصارم للمسؤوليات
2. عائلة شريكة (ديمقراطية):
   أ) الطاقة النووية.
   ب) اتخاذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة ؛
   ج) الاستقلال الاقتصادي للمرأة ؛
   د) التوزيع العادل لمسؤوليات الأسرة
4. أنواع الأسر فيما يتعلق بتربية الأبناء:
1. سلطوي
2. ديمقراطي
3. ليبرالية (متساهلة)
4. الاتجاهات الحالية في تنمية الأسرة

المهمة 29

يختار واحدمن البيانات أدناه ، تكشف عن معناها في شكل مقال صغير ، يشير ، إذا لزم الأمر ، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي يطرحها المؤلف (الموضوع الذي تطرق إليه).

عند تقديم أفكارك حول القضية المثارة (موضوع مميز) ، عند مناقشة وجهة نظرك ، استخدم معرفةتم الحصول عليها خلال دراسة مقرر العلوم الاجتماعية ، المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة الاجتماعية والحياة الخاصة خبرة.

(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة كدليل).

29.1. فلسفة. "امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفقًا لقانون العرض والطلب ؛ لكن العدل هو قانون حياة البشر ". (د. روسكين)

29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال ، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (ب. دراكر)

29.3. علم الاجتماع ، علم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)

29.4. العلوم السياسية. "السلطة العليا تستحق التكريم فقط بقدر ما هي وسيلة لضمان حقوق الإنسان". (أ.كاستن)

29.5. فقه. "حماية القانون واجب تجاه المجتمع. من يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام. (ر. إيرينغ)

يمارس 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)

عند كتابة مقال ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تمثيل مجال المجتمع الذي ينتمي إليه الموضوع المختار بوضوح. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية ، وتحليل "حقيبة المعرفة" الخاصة بك ، وفهم أي من الموضوعات لديك أفكار نظرية أوضح ، وأي من الموضوعات يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف عن محتوى الموضوع.

في هذه الحالة ، اخترنا موضوعًا من قسم علم الاجتماع ، علم النفس الاجتماعي. نحن نفهم أن مشكلة المدرسة الحديثة ونظام التعليم قد أثيرت على الفور. السؤال الأبدي: مهمتا التربية هي التدريب والتعليم ، فما هو الأهم؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تثقف الفرد". ألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا ، لأننا نكتب مقالًا من قسم آخر. لذلك دعونا نحاول الكتابة.

ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى تعليميًا عاليًا فقط؟ أم لتحقيق مهمة لا تقل أهمية - تعليم الفرد؟

كما هو معروف من مسار العلوم الاجتماعية ، فإن التعليم هو وسيلة لتصبح إنسانًا من خلال اكتساب المعرفة واكتساب المهارات والقدرات وتطوير القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية ، وأهمها المدرسة.

عندما نتحدث عن مدرسة كمؤسسة توفر التعليم ، فإننا نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: هذه هي المعايير والبرامج التعليمية ، ومبادئ العمل ، بما في ذلك شبكة من المؤسسات التعليمية والحكومات.

لتحسين جودة التعليم ، تتخذ الدولة عددًا من التدابير: إطالة مدة التدريب ، وزيادة متطلبات مستوى مؤهلات المعلمين ، واستخدام تنوع البرامج التعليمية ، وبناء مسارات تعليمية فردية للطلاب ، وتجهيز المدارس المعدات الحديثة ، وإدخال أشكال جديدة من الشهادات النهائية.

نتيجة لذلك ، نرى كيف يظهر خريجو المدارس الثانوية درجات عالية في اختبار الدولة الموحد ، مما يجعل من الممكن الحصول على أماكن تمولها الدولة في الجامعات الرائدة في العاصمة. وفقًا لنتائج الأبحاث الدولية التي قدمتها HSE ، والتي شاركت فيها 49 دولة ، يحتل طلاب المدارس الابتدائية الروسية مكانة رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك رياضيات الصف الثامن. وفقًا للباحثين ، تم تحقيق هذه النتيجة بسبب إدخال معايير تعليمية جديدة ، وهي نظام شهادة الدولة الموحدة.

ولكن هل تكفي النتائج التربوية فقط للمجتمع والفرد؟ يشير مؤلف الاقتباس إلينا بوضوح إلى أهم عنصر في العملية التعليمية: تنشئة شخصية الشخص.

بناءً على وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، يتضح أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقًا من أجل تثقيف الشخص وتطوير قدراته الإبداعية التي تتجلى فيها هذه المشكلة.

بالإضافة إلى الدروس والعلامات والامتحانات ، هناك أيضًا أغنى حياة مدرسية في الأحداث: ساعات الدراسة ، والمهرجانات المدرسية ، والرحلات ، والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في جميع أنحاء روسيا ودول أخرى.

في كل هذا ، يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين ، ويظهر قدراته ومواهبه. في هذا الجو تتحقق الوظيفة الاجتماعية للتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد ، استيعاب الأعراف الاجتماعية والأوضاع والأدوار.

على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يستشهد بالفيلم المفضل منذ الطفولة ، "The Eccentric of 5 B" ، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل فريق المدرسة ، الفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه مستشارًا في الصف الأول.

وهكذا ، فإن V.V. أكد بوتين في بيانه مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة لعدم الفصل بين أهم عمليتين مرتبطتين بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التعليم والتربية.

الحجم: بكسل

بدء الانطباع من الصفحة:

نص

1 "حل أصعب مهام OGE في الدراسات الاجتماعية" ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية في صالة الألعاب الرياضية 36 Ivanovo Putkova Natalya Vladimirovna العام الدراسي

2 يجب أن تزيد حدة الصعوبات. بيرتي تشارلز فوربس

3 مساء الخير للجميع! يقف شهر ربيع مارس في الخارج ، ونحن نفكر في امتحان الدراسات الاجتماعية للصف التاسع في شكل OGE. وهذه ليست مصادفة. الإثارة تغمر الجميع: الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. دعنا نلقي نظرة ونحل أصعب المهام التي تمت مواجهتها في KIMA لفهم ما هو مطلوب منك في الاختبار. ثم سوف تحتاج إلى العمل بشكل منهجي مع مهام OGE، ولكن من أجل تحقيقها بنجاح ، من الضروري تعلم نظرية الأسئلة في العلوم الاجتماعية جيدًا للصفوف 8-9. ستسمح لك معرفة النظرية فقط بأداء أي من أصعب المهام بشكل صحيح. دعونا نعيش بالأمثال: "العيون خائفة ولكن الأيدي تفعل" ، "الشيطان ليس فظيعًا كما هو مرسوم" ، "الصبر والعمل سيطحنان كل شيء".

4 متغيرات من KIMs في عام 2016 تتكون من جزأين: الأول: 25 مهمة مع إجابة قصيرة ؛ الثاني: 6 مهام مع إجابة مفصلة. لكل مهمة 1 20 من العمل ، يتم تقديم أربع إجابات محتملة ، منها واحدة فقط صحيحة. تعتبر المهمة مكتملة بشكل صحيح إذا تم تسجيل رقم الإجابة الصحيحة. تعتبر المهمة فاشلة في الحالات التالية: أ) يتم تسجيل رقم الإجابة الخاطئة ؛ ب) يتم تسجيل عدد إجابتين أو أكثر ، حتى لو تم الإشارة أيضًا إلى عدد الإجابات الصحيحة فيما بينها ؛ ج) لم يتم تسجيل رقم الرد. في المهام ، يتم تقديم الإجابة على شكل تسلسل من الأرقام (على سبيل المثال ، 125) ، مكتوبة بدون مسافات وأحرف فاصلة. تصاغ الإجابات على مهام الجزء 2 بشكل مستقل وتكتبها في شكل موسع. يتم التحقق من تنفيذها من قبل الخبراء على أساس نظام معايير مطور خصيصًا.

5 يتضمن الجزء الأول من المهام جميع مجموعات الموضوعات التي تمت دراستها فيها دورة مدرسية: 1. الإنسان والمجتمع 2. مجال الثقافة الروحية 3. الاقتصاد 4. المجال الاجتماعي 5. مجال السياسة والإدارة الاجتماعية 6. القانون

6 غالبًا ما يخاف الطلاب من المهام الواردة في الجزء 1 ، حيث يوجد حكمان وتحتاج إلى تحديد: أ. فقط "أ" صحيح "ب" فقط "ب" صحيح "ج" كلا الحكمين صحيحان د. كلا الحكمين غير صحيحين هناك 6 المهام في الجزء 1. (4 ، 6 ، 10 ، 13 ، 16 ، 20) يكمن التعقيد الكامل لهذه المهام في حقيقة أن شخصًا ما قد شكل بالفعل صورة نمطية مفادها "أنا دائمًا أقوم بهذه المهام بشكل خاطئ ، فهي صعبة للغاية." وتحتاج فقط إلى قراءتها بعناية ، والاعتماد على معرفة النظرية (حتى تبكي بدونها!) ، حدد لنفسك الإجابة الصحيحة من الإجابات المقترحة. لنحل هذه المهام.

7 هل الأحكام التالية حول الأخلاق صحيحة؟ تعكس الأعراف الأخلاقية أفكار الناس عن الخير والشر. ب- لا يحكم على أفعاله إلا الشخص نفسه من حيث امتثالها للمعايير الأخلاقية. 1. فقط (أ) هو الصحيح 2. (ب) فقط هو الصحيح 3. كلا الحكمين صحيحان 4. كلا الحكمين غير صحيحين ، دعونا نفكر. نحن نعرف معك تعريف الأخلاق. إنها تقول فقط أن هذه أفكار الناس عن الخير والشر. ومن ثم ، فإن حكم (أ) صحيح. نحن ننظر إلى الحكم الثاني: كن دائمًا على أهبة الاستعداد وكن حذرًا بشكل خاص عندما يحتوي الحكم على الكلمات: فقط ، دائمًا هل يمكن للفرد فقط أن يكون قاضيًا على أفعاله؟ بالطبع لا! هذه هي بيئته من الأقران والبالغين والآباء. لذا فإن الاقتراح الثاني خاطئ. نعطي الجواب 1.

8 لنقرر. هل العبارات التالية حول الثقافة صحيحة؟ ج: يعد الإبداع الفني أحد المكونات المهمة للثقافة. ب- تشمل وظائف الثقافة الحفاظ على القيم الروحية ونقلها إلى الأجيال القادمة. 1. فقط (أ) هو الصحيح 2. (ب) فقط هو الصحيح 3. كلا الحكمين صحيحان 4. كلا الحكمين غير صحيحين بعد قراءة هذين الحكمين بعناية ، نختار الإجابة 3: كلا الحكمين صحيحان. لماذا؟ في الحكم الأول ، سنستبدل مكون الكلمة بعنصر كتابي أكثر دراية. ويشمل مفهوم الثقافة عناصر مختلفة: السينما ، والمسرح ، والموسيقى ، والنحت ، والعمارة ، والفن ، إلخ. لذا فإن الاقتراح الأول صحيح. من بين الوظائف العديدة للثقافة ، فإن وظيفة الحفاظ على القيم الروحية ونقلها هي الوظيفة الرائدة. لذلك نحن نقبل هذا الحكم. إذن الجواب هو 3

9 تسبب المهمة 25 صعوبات ، فهي تهدف إلى اختبار مهارات معينة ، وهي تحديد مكان الحكم الفعلي ومكان حكم القيمة بوضوح. لنحل هذه المهام. ج: انخفضت معدلات التضخم بنسبة 2٪ العام الماضي. ب. هذا مؤشر جيد. س: مع ذلك ، هناك مخاوف من أن يكون أداء هذا العام أسوأ. تحديد أحكام النص 1. تعكس الحقائق 2. التعبير عن الآراء 3. اكتب في الجدول الأرقام التي تشير إلى طبيعة الأحكام ذات الصلة. أ ب ج أ ب ج

10 نحن نقرر. في الجملة 1 نطرح السؤال: إذن هل هو كذلك؟ لدينا هنا نسب مئوية محددة ، مما يعني أنه يمكننا الإجابة بالإيجاب: نعم. إذن هذه حقيقة. في الجدول الموجود أسفل الحرف A ، نضع 1. نقرأ الجملة 2 ونناقش: بالنسبة للبعض ، يعتبر الانخفاض بنسبة 2٪ مؤشرًا جيدًا ، ولكن بالنسبة لشخص ما بنسبة 3٪ ، وبالنسبة لشخص ما بنسبة 5٪ سيكون مؤشرًا جيدًا . لذلك ، تحت الحرف B ، نضع 2 - هذا تعبير عن رأي شخص ما. في الجملة 3 ، نولي اهتمامًا للكلمة التمهيدية "ومع ذلك" ، والتي تدفعنا أيضًا إلى قبول هذه الجملة باعتبارها تعبر عن رأي معين. نضع 2 أيضًا تحت الحرف B. لذا فإن إجابتنا تبدو كما يلي: 122. نضعها في الجدول. أ ب ج ١ ٢ ٢

11 نحن نعزز مهاراتنا. ج: تم اعتماد الدستور الحالي لبلدنا من خلال التصويت الشعبي. باء - اعتماد هذه الوثيقة ساهم في تطوير الديمقراطية في بلادنا. ج - خصص أحد أبواب الدستور لحقوق وحريات الإنسان والمواطن. تحديد أحكام النص 1. تعكس الحقائق 2. التعبير عن الآراء 3. اكتب في الجدول الأرقام التي تشير إلى طبيعة الأحكام ذات الصلة. أ ب ج

12 هنا الجملتان الأولى والثالثة هي حقائق ، لأنها كانت كذلك (اعتماد الدستور في استفتاء) وهكذا (الفصل الثاني من الدستور الحالي يسمى "حقوق وحريات الإنسان والمواطن") ، ولكن في الجملة الثانية تستحق النظر: من يعتقد البعض بصدق أن الدستور الجديد لروسيا قد ساهم في تطوير الديمقراطية في البلاد ، بينما يقول أحدهم بصدق: أي نوع من الديمقراطية هذه ، لا "نشمها" و سيعطي حججهم. لذلك ، تشير الجملة الثانية إلى التعبير عن رأي معين. وبالتالي ، فإن إجابتنا تبدو كالتالي:

13 الجزء الأكثر مسؤولية وتعقيدًا هو الجزء 2 من أي متغير لـ CIM. لا يوجد سوى 6 مهام فيه: من بين هذه ، مهمتان بمستوى عالٍ من التعقيد ، و 4 مهام بمستوى متزايد من التعقيد. يتم إجراؤها جميعًا بناءً على نص المؤلف ، لكنها تتطلب وصفًا ومقارنة الأشياء الاجتماعية وشرح العلاقات وإعطاء أمثلة وتقييم سلوك الناس من حيث الأعراف الاجتماعية وحل المشكلات المعرفية والعملية.

14 في المهمة 26 ، تحتاج إلى عمل خطة لهذا النص. للقيام بذلك ، من الضروري إبراز الأجزاء الدلالية من النص وعنوان كل جزء. من المهم هنا أن تفهم أنك مطالب بقراءة النص بعناية عدة مرات ، وتقسيمه إلى 3-4 أجزاء دلالية ، وإبراز الشيء الرئيسي في محتوى كل جزء ، وتسميته بكلماتك الخاصة. لا تحتاج إلى استخدام الجمل مباشرة من النص ، يجب إعادة صياغتها والتعبير عنها بنفس الشيء ، ولكن بكلماتك الخاصة. فيما يلي مثال لخطة للنص "اقتصاد السوق": 1. دور الملكية الخاصة في تكوين علاقات السوق. 2. السوق كنظام لاستخدام الموارد المحدودة. 3. اقتصاد السوق: "لصالح" و "ضد".

15 في المهمة 27 ، في هذا النص ، يطلب منهم تسمية 3 علامات لنظام السوق المشار إليه في النص. هذه المهمة بسيطة للغاية ، في النص نفسه نجد هذه العلامات الثلاث: 1. المنافسة 2. توازن العرض والطلب 3. حرية التسعير

16 28 تتطلب المهمة مرة أخرى أن يجد مؤلف النص ما يراه حدًا لمورد مثل الأرض (أشر إلى 3 مظاهر). نجد: 1. حدود الأرض 2. حدود أراضي الدول الفردية 3. حتمية استخدام موقع معين في وقت واحد فقط بقدرة واحدة ، مما يجعل المهمة سهلة للغاية.

17 المهمة 29 أكثر صعوبة ، هنا مطلوب بالفعل سرد 4 أنواع من الموارد ، والتي تم ذكر حدودها في النص. ولكن قبل ذلك ، يجب أن تتذكر بنفسك أي من الموارد لم يرد ذكره في النص وما إلى ذلك مثال محددتظهر حدود هذا النوع من الموارد. هذا غير مدرج هنا الموارد الاقتصاديةمثل العمل. ما هي حدوده؟ نعم ، يمكن للفرد العمل لفترة محدودة. إذا كان يعمل في وظيفة ، فلا يمكنه العمل في نفس الوقت في وظيفة أخرى.

18 في المهمة 30 ، تم توضيح الوضع الاقتصادي في روسيا بعد عام 1917. من الضروري كتابة جملة من النص تشير إلى إنشاء نظام اقتصادي جديد في روسيا السوفيتية. مفرغ. بعد ذلك ، باستخدام معرفتك بالعلوم الاجتماعية ، تحتاج إلى الإشارة إلى إحدى ميزات النظام الاقتصادي الجديد. ليس من الصعب القيام بذلك إذا كان لديك فهم جيد لأنواع الأنظمة الاقتصادية: النظام التقليدي والقيادة والسيطرة والسوق. يشير النص إلى الانتقال إلى أمر إداري نظام اقتصادي. لذلك يمكنك كتابة مثل هذه العلامة: التخطيط المركزي أو تحديد الأسعار من قبل الدولة. اكتملت المهمة ، وهي تتألف من جزأين: الأول في النص ، والثاني باستخدام معرفتك بدورة العلوم الاجتماعية

19 31 المهمة هي الأصعب ، لأنها تتطلب إما الموافقة على تقييم المؤلف لنظام السوق ، أو عدم الموافقة. لكن مع وجود أي خيار ، يجب أن يكون له ما يبرره. على سبيل المثال ، أنت تتفق مع المؤلف ، ثم يجب أن تكتب مثل هذا: أنا أتفق مع المؤلف ، لأنه وبعد ذلك يجب أن تذهب الحجج (2-3) إلى أبعد من ذلك ، على سبيل المثال ، 1. في الظروف الحديثة ، تأخذ الشركات عبر الوطنية المزيد والمزيد من المواقف القوية ، وهذا يشير إلى عدم كفاءة سوق المنافسة الحرة ؛ 2. يؤدي السوق إلى التقسيم الطبقي الاجتماعي الحاد في المجتمع إذا كنت لا تتفق مع المؤلف ، فابحث عن الحجج الأخرى التي ستظهر العكس بشكل مقنع.

20 هذه نهاية اجتماعنا ومحادثة جادة حول الصعوبات في امتحان الدراسات الاجتماعية توصيات لك: 1. أنت بحاجة إلى تدريب مستمر في حل هذه المهام. كلما قمت بحل مهام الاختبار من السنوات الماضية ، والاختبارات من أدلة الدراسة المختلفة ، والمهام التي اخترعها معلمك ، زادت خبرتك ، وستنتظرك اللحظات غير السارة أثناء الامتحان. يعد التحضير لـ OGE عملًا شاقًا ، وستكون النتيجة متناسبة بشكل مباشر مع الوقت الذي يقضيه في التحضير الفعال للامتحان (أي في مثل هذا الإعداد عندما يتم التخلص من جميع عوامل التشتيت عمليًا ويتم توجيه كل الاهتمام فقط للتحضير). هذه الحقيقة تبدو مبتذلة. ولكن ، صدق التجربة ، من أجل الاستعداد بنجاح لـ OGE ، يجب أن تفهم جيدًا مدى تعقيد وأهمية التحضير لهذا الاختبار.

21 2. يعتمد النجاح في الامتحان على مزاجك الداخلي ، أنصحك بما يلي: - اهدأ وركز من أجل إعطاء الإجابة الصحيحة. - ابدأ بسؤال تعرف إجابته بالتأكيد ؛ - من الضروري البحث عن الروابط الدلالية والهيكلية ؛ - جمعيات الاستخدام ؛ - ابدأ بمهام بسيطة وانتقل إلى مهام أكثر تعقيدًا ؛ - لكل مهمة مفتاحها الخاص ، وعادة ما تكون "مخفية" في صياغتها الخاصة ؛ - من الضروري فهم حالة المشكلة ، وتسليط الضوء على الكلمات الرئيسية وتجميع مخطط أساسي للإجابة على السؤال ؛ - حاول إعطاء إجابات مفصلة ومثبتة تجعل من الممكن تقديم العمل بشكل شامل ومنظم منطقيًا ومكتمل بشكل هادف.

22 حظًا سعيدًا في الامتحان ونتائج عالية!

2 مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء امتحان الدولة الرئيسي في الدراسات الاجتماعية في عام 2016 شهادة الدولة النهائية للبرامج التعليمية الرئيسية

شهادة الدولة النهائية للبرامج التعليمية للتعليم العام الأساسي في شكل امتحان الدولة الرئيسي (OGE) مواصفات المشروع لمواد قياس التحكم

2 مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء امتحان الدولة الرئيسي في العلوم الاجتماعية في عام 2015 1. تعيين KIM لـ OGE لتقييم مستوى التعليم العام

2 مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء في 2013 شهادة الدولة (النهائية) (في شكل جديد) في الدراسات الاجتماعية للطلاب الذين أتقنوا التعليم العام الأساسي

مواصفات مواد قياس التحكم لتنفيذ العمل الموضوعي التشخيصي استعدادًا لـ GIA-9 في الدراسات الاجتماعية (المدرسة الرئيسية) (لمدة 45 دقيقة) 1. تعيين KIM لتقييم المستوى

مواصفات مواد قياس الضبط لإجراء امتحان تحويل في الدراسات الاجتماعية بالصف الثامن في عام 2018 لتوجه اجتماعي وإنساني. 1. تعيين KIM لتقييم مستوى التعليم العام

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء في عام 2011 شهادة الدولة (النهائية) (في شكل جديد) في الدراسات الاجتماعية للطلاب الذين أتقنوا التعليم العام الأساسي

ملامح امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية - 2017 Voronikova A.V. مدرس من أعلى فئة خبير في الدراسات الاجتماعية يتم تحديد محتوى KIM من خلال: المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية

مواصفات العمل التشخيصي في العلوم الاجتماعية 1. الغرض من العمل التشخيصي

С1 - С2 - С3 - С4 مهام C1 C4. علوم اجتماعية. يستخدم. نتائج الاستخدامأظهر عام 2010 في الدراسات الاجتماعية أن المشكلة الفعلية للموضوع هي قراءة النصوص وفهمها. معدلات الإنجاز

التحضير لـ OGE في الدراسات الاجتماعية (WEBINAR 26.02.2015) مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية MBOUO gymnasium 36 Ivanovo Putkova Natalya Vladimirovna إحصائيات OGE في الدراسات الاجتماعية في 2014 مهام مع خيار

التحضير للاستخدام في الدراسات الاجتماعية أستاذ مشارك في قسم التربية الإنسانية MIOO E.V. الأسئلة الأكثر شيوعًا ما هي مكونات مستوى إعداد الخريجين التي يتم تقييمها باستخدام "الاستخدام"؟

علوم اجتماعية. الصف 9 العرض التوضيحي 4 (90 دقيقة) 1 عمل موضوعي تشخيصي 4 استعدادًا لـ OGE في الدراسات الاجتماعية حول موضوع تعليمات "مجال السياسة والإدارة الاجتماعية"

استخدم في اللغة الروسية من أجل الحصول على شهادة مدرسية ، يجب على الخريج اجتياز اختبارين إلزاميين في النموذج USE الروسيةاللغة والرياضيات. لكل منهم يجب أن يسجل على الأقل الحد الأدنى

المؤسسة التعليمية لدولة الميزانية الفيدرالية للتعليم العالي جامعة ولاية روسية كتاب عمل حول العلوم الاجتماعية للفصول الدراسية والمستقلين

المناهج المنهجية لإعداد الطلاب لـ OGE في الدراسات الاجتماعية ندوة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في موسكو 2016 القوانين الأساسية التنظيمية للقانون http://www.fipi.ru/ أمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا

خيار الترجمة مراقبة العملفي الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في العام الدراسي 2015-2016 تعليمات لأداء العمل تُعطى ساعة واحدة لإكمال اختبار الدراسات الاجتماعية

المهام C1 و C2 و C3 و C4 في الدراسات الاجتماعية خوارزمية للعمل مع المهام C1-C4 1. اقرأ النص بأكمله للحصول على انطباع عام عن المشكلة أو مجال الحياة العامة الذي خصص له النص.

علوم اجتماعية. الصف 9 تستخدم مع نماذج الإجابة الخيار 2005-1 يتم إعطاء تعليمات لإكمال العمل 3 ساعات (180 دقيقة) لإكمال ورقة الامتحان في الدراسات الاجتماعية. يتكون العمل

تذكرة في موضوع الدراسات الاجتماعية. الصف 10. الخيار 12406 إرشادات لإكمال العمل تحتوي ورقة الاختبار على 25 مهمة مع إجابة قصيرة. لامتحان العمل في الدراسات الاجتماعية

أوافق 2016 على برنامج امتحان القبول في التعليم العام في الدراسات الاجتماعية للمتقدمين في مجالات التدريب تعليم عالىبرامج البكالوريوس والبرامج المتخصصة

اختبار مواصفات العمل في الدراسات الاجتماعية بالصف السادس

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء الاختبار النهائي في الدراسات الاجتماعية في الصف الثامن في عام 2016 1. الغرض من KIM لاختبار التحويل هو تقييم مستوى التعليم العام

التحضير لـ OGE (2) (المهام التي تسبب صعوبات) Putkova Natalya Vladimirovna مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية ، صالة MBOUO للألعاب الرياضية 36 ، إيفانوفو أعزائي الزملاء والرجال! في الندوة الأخيرة على الويب في آذار (مارس) ،

وصف مختصر لكيم باللغة الألمانية يحتوي امتحان كيم الموحد للغات الأجنبية على أجزاء مكتوبة وشفوية. ويشتمل الجزء المكتوب بدوره على أربعة أقسام: "الاستماع" ، "القراءة" ، "القواعد

تحليل نتائج العمل التشخيصي الإقليمي على الدراسات الاجتماعية الصف التاسع (3 مارس 2016) في المجموع ، هناك 45775 طالبًا في المنطقة في الصف التاسع ، منهم 28497 شخصًا كتبوا KDR ، أي 62.3٪ من الطلاب.

ملاحظة تفسيرية للمحتوى 1. النتائج المخططة لإتقان الدورة التدريبية 2. محتوى الموضوع 3. التخطيط الموضوعي 2 ملاحظة توضيحية الصلة بالموضوع: هذه الدورة التدريبية مخصصة لـ

العمل التشخيصي لطلاب الصف الرابع: تقييم نتائج المواد الوصفية 1. مقدمة في إطار التطورات المتعلقة بإدخال معايير الجيل الثاني ، أحد المعايير الرائدة

امتحان الدولة الموحد في تتارستان أفضل نجاح في اللغة الفرنسية والمعلوماتية 02.07.2012 وفقًا لنتائج امتحان الدولة الموحد -2012 في تتارستان ، نجح الخريجون في اجتياز امتحانات اللغة الفرنسية والمعلوماتية.

ميزانية البلدية مؤسسة تعليميةالصالة الرياضية للتعليم العام 3 مدينة إيفانوفو المعتمدة مدير الصالة الرياضية M.Yu. أمر Emelyanova 40/2 o بتاريخ 21 مايو 2014 متفق عليه متفق عليه موافق عليه

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء امتحان الحالة الموحدة في العلوم الاجتماعية في عام 2014 2 1. الغرض من KIM USE تسمح لك مواد قياس التحكم بتحديد

9..7 Kosova E.A. ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية ، مدرسة Kurkulskaya الثانوية في منطقة Alekseevsky البلدية في جمهورية تتارستان موضوع الدراسة: "المشكلات الرئيسية والحلول في التحضير للامتحان الأكاديمي الحكومي (USE ، OGE)

علوم اجتماعية. الصف 11. العرض التوضيحي 2 (90 دقيقة) 1 العمل الموضوعي التشخيصي 2 استعدادًا لامتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية حول موضوع "الاقتصاد" تعليمات لإكمال العمل الذي يتعين إكماله

عدد من القواعد الأساسية التي ستساعدك على النجاح في دراستك 07.04.11 12:21 Sokolova O.A. سوكولوفا O.A معلمة مكرمة من روسيا ، مدرس ابتدائي ، مدرسة ثانوية 712

امتحان الدولة الموحد في العلوم الاجتماعية تم إعداد النسخة التوضيحية لمواد قياس التحكم لامتحان الدولة الموحدة لعام 2013 في العلوم الاجتماعية من قبل الدولة الفيدرالية

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء شهادة متوسطة في الدراسات الاجتماعية في عام 2016 1. الغرض من KIM لـ OGE هو تقييم مستوى التعليم العام في الدراسات الاجتماعية

مواصفات مواد الاختبار للامتحان النهائي للولاية في العلوم الاجتماعية (نموذج كتابي) للطلاب في البرامج التعليمية للتعليم العام الأساسي

التشخيص التربوي لخصائص النشاط المعرفي للطلاب. أهداف التشخيص: تحسين عملية التعلم الفردي ، وتحديد نتائج نشاط المشارك في التدريس

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء اختبار العمل التمهيدي في عام 2016 على الدراسات الاجتماعية 1. تعيين KIM لتقييم مستوى التعليم العام في الدراسات الاجتماعية

اختبار العلوم الاجتماعية الصف السابع تكوين البلديات المنطقة المنظمة التعليمية الملف الشخصي للفصل واللقب والاسم (بالكامل) التاريخ 2014 تعليمات الاختبار لإكمال الاختبار

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء الاختبار النهائي في الاقتصاد 1. هيكل CIM يتكون كل إصدار من أعمال الفحص من جزء واحد ويتضمن

المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية" مركز ليسكولوفسكي التعليمي "" أوافق "مدير المدرسة: / V.G. Glazunova / KIM للحصول على الشهادة المتوسطة

شهادة PROJECT State النهائية للبرامج التعليمية للتعليم العام الأساسي في شكل امتحان الدولة الرئيسي (OGE) العلوم الاجتماعية. نسخة تجريبية من الصف التاسع

توصيف الاختيار الفردي في الدراسات الاجتماعية للصف العاشر بناءً على منهج فردي للعام الدراسي 2016-2017. 1. تعيين الاختيار الفردي في الدراسات الاجتماعية: تحديد الدرجة

مشروع اختبار الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية

مسودة اختبار الدولة الموحد في العلوم الاجتماعية مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء اختبار الدولة الموحدة في العلوم الاجتماعية في عام 2016 2 مواصفات التحكم

علوم اجتماعية. الصف 9 الخيار OB90603 إجابات على مهام المهمة الإجابة 22 33112 العلوم الاجتماعية. الصف 9 الخيار OB90604 إجابات على مهام المهمة الإجابة 22 12212 العلوم الاجتماعية. الصف 9 الخيار OB90603

علوم اجتماعية. الصف 11. العرض التوضيحي 2 (45 دقيقة) 1 العمل الموضوعي التشخيصي 2 استعدادًا لامتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية حول موضوع "الاقتصاد" تعليمات لإكمال العمل الذي يتعين إكماله

علوم اجتماعية. الصف 9 تستخدم مع أوراق الإجابة الخيار 2304-1 الدراسات الاجتماعية. الصف 9 تستخدم مع نماذج الإجابة الخيار 2304-2 إرشادات لإكمال العمل لإكمال الاختبار

علوم اجتماعية. الصف 9 يستخدم مع نماذج الإجابة الخيار 218-1

نسخة توضيحية لعمل شامل حول الدراسات الاجتماعية للطلاب في الصف الثامن الخيار الجزء أ. عند إكمال المهام من 1 إلى 20 ، اكتب رقمًا واحدًا في حقل الإجابة يتوافق مع العدد الصحيح

ملاح الجدول للتحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية عدد المهام المحتوى قسم تم التحقق منه عدد النقاط الحد الأقصى للوقت لإكمال الجزء الأول 1 3 تهدف المهام المفاهيمية للمستوى الأساسي

2.7. الدراسات الاجتماعية 2.7.1. خصائص أهداف ومقاصد الرقابة أهداف الامتحان هي تقييم جودة التعليم العام لخريجي المدرسة الأساسية في العلوم الاجتماعية

التحضير لامتحان تحريري في الدراسات الاجتماعية موسكو ، يوليو 2016 معهد العلوم الإنسانية بجامعة موسكو الحكومية التربوية ماذا سيخبرك هذا العرض التقديمي أسئلة عامة حول تنظيم امتحان تحريري في الدراسات الاجتماعية

مواصفات مواد قياس التحكم لإجراء امتحان الحالة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2 امتحان الحالة الموحدة في الدراسات الاجتماعية في 2013 مواصفات التحكم

المحتويات 1. محتوى التخصص 3 2. هيكل ورقة الامتحان 5 3. المؤلفات الموصى بها 6 4. ورقة تسجيل التغيير 7 3 1. محتوى التخصص 1.1. الإنسان والمجتمع طبيعي و

المذكرة التفسيرية / تعيين عمل الاختبار لضبط حالة مستوى تكوين المهارات التعليمية العامة والخاصة وقدرات طلاب الصف الثامن في مادة "العلوم الاجتماعية". نهج الاختيار

هيكل ومحتوى KIM في الدراسات الاجتماعية المحاضرة 4 تغييرات عامة في 2015 تم تغيير هيكل خيار KIM: يتكون كل خيار من جزأين (الجزء 1 - المهام ذات الإجابة المختصرة ، الجزء 2 -

كيفية إعداد تعليمات الواجب المنزلي للطلاب 1. العمل بنشاط في الفصل: الاستماع بعناية ، والإجابة على الأسئلة. 2. اطرح أسئلة إذا كنت لا تفهم شيئًا ما أو لا توافق على شيء ما. 3. بالضبط وكيف

علوم اجتماعية. فصل. عرض 2 (90 دقيقة) دراسات اجتماعية. فصل. العرض التوضيحي 2 (90 دقيقة) 2 العمل الموضوعي التشخيصي 2 استعدادًا للاستخدام في الدراسات الاجتماعية في

تقرير رئيس اللجنة المختصة عن نتائج OGE بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عام 2016 فولكوفا ألا ألكساندروفنا ، نائب مدير MBOU Gymnasium 12 ، ليبيتسك ، رئيس لجنة الموضوع

تقرير عن امتحان البروفة في الجغرافيا في منطقة Krasnogvardeisky في سانت بطرسبرغ 1. هيكل أعمال الامتحان

علوم اجتماعية. الصف 11. العرض التوضيحي 1 (45 دقيقة) 1 عمل موضوعي تشخيصي 1 استعدادًا لامتحان العلوم الاجتماعية حول موضوع "الإنسان والمجتمع. معرفة. الثقافة الروحية "تعليمات

نسخة تجريبية من اختبار العلوم الاجتماعية البلدية "الإنسان والمجتمع" للصف الثامن ، 2016 الخيار 1 وقت العمل - 90 دقيقة الجزء الأول. عند إكمال المهام من 1 إلى 10 ، اكتب في "نموذج الإجابة"

2.7. الدراسات الاجتماعية في عام 2010 ، تم اختبار شكل جديد من شهادة الدولة (النهائية) في العلوم الاجتماعية لخريجي المدارس الأساسية في أكثر من 50 منطقة في الاتحاد الروسي. 2.7.1. وصف الأهداف و

تحليل الحياة القواعد الارشاديةللمعلمين ، أعده المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI) بناءً على الأخطاء النموذجية للمشاركين في الاستخدام في عام 2016 ، وحدد 5 مشاكل للخريجين الذين يخضعون لامتحانات في الدراسات الاجتماعية.

كما اتضح ، نتائج هذا الاستخدام في عام 2016 قابلة للمقارنة بعام 2015: 17.6٪ من الأطفال لم يتمكنوا من تحقيق الحد الأدنى من النقاطانخفض عدد الخريجين الذين حصلوا على أكثر من 80 نقطة بنسبة 0.7٪ ، وسجل 59 شخصًا فقط 100 نقطة (في عام 2015 كان هناك أكثر من 100 نقطة - 80 شخصًا).

يخلط الرجال بين مفهومي "الطلب" و "العرض"

كما أنهم لا يعرفون العوامل التي تؤثر على زيادة هذه الفئات ونقصها.

مثال على الوظيفة:

يوضح الرسم البياني التغير في المعروض من الخضار الطازجة في السوق الاستهلاكية: فقد تحول منحنى العرض من المركز

س في الموقفS1.

(على الرسم البياني: P - سعر البضاعة ؛ Q - كمية البضائع).

أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب مثل هذا التغيير؟

1. سوء الحصاد.

2. انخفاض دخل المستهلك.

3. زيادة تعريفات الطاقة.

4. زيادة أسعار الفاكهة.

5. بداية موسم التدفئة.

اجابة صحيحة: 1 - ضعف الحصاد ؛ 3- زيادة التعريفات على ناقلات الطاقة.

وفقًا للخبراء ، يتجاهل الطلاب والمعلمون عمدًا في بعض الأحيان هذا النوع من المهام عند التحضير للامتحان.

اقترح متخصصو FIPI خوارزمية لأداء المهام التالية:

يحتاج الطالب إلى قراءة شروط المهمة بعناية وفهم ما يدور حوله (تغيير في "الطلب" أو "العرض") ، لأنه في بعض الأحيان يكون عدم الانتباه هو الذي يستلزم إكمال المهمة بشكل غير صحيح.

بعد ذلك ، تحتاج إلى تحديد ما حدث - "زيادة" أو "تقليل".

وفي النهاية ، قبل إعطاء إجابتك ، يجب عليك تحليل جميع الخيارات المقترحة ، وربطها بالتغييرات في فئة معينة.

بسبب جهل المصطلحات ، لا يمكن للطلاب حل المهمة حيث تحتاج إلى اختيار كلمة أو عبارة

غالبًا ما تنشأ مثل هذه المشكلات بسبب عدم الانتباه وعدم الرغبة في إعادة التحقق من نفسك.

تتمثل إحدى المشكلات الرئيسية في القيام بهذا النوع من المهام بشكل غير صحيح في أن الخريجين لا يقرؤون متطلبات المهمة بعناية كافية. الخطأ المعتاد الذي يرتكبه المشاركون هو كتابة كلمة أو عبارة تم استخدامها في حالة المهمة. متوسط ​​نسبة الإنجاز 67٪.

مثال على الوظيفة:

اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.

الإجابة الصحيحة: الخصوصية.

من أجل إكمال هذا النوع من المهام بشكل صحيح ، يحتاج الطالب إلى تحديد الإجابة التي يجب أن تكون - في "كلمة" واحدة أو "عبارة". بعد ذلك ، تحتاج إلى تحديد مجال المعرفة الذي تحتاج منه للعثور على هذا المفهوم (ينصح الخبراء بالاهتمام باسم الجدول والأعمدة).

بعد ذلك ، قم بتحليل السطر المكتمل من الجدول ثم حاول تحديد خاصية المصطلح في حالة المشكلة.

إذا كان مطلوبًا كتابة "كلمة" ، ولكن تبين أنها "عبارة" ، يجب أن تتذكر ما هي المرادفات.

مشكلة اختيار كلمة أو عبارة معممة

المشكلة الرئيسية هي أن المشاركين لا يفهمون المتطلبات: يجب أن تحتوي الإجابة على كلمة (العبارة) المقترحة في المهمة

لا يمكن إكمال هذا النوع من المهام بواسطة 53٪ من المشاركين الذين لم يتغلبوا على الحد الأدنى من الدرجات.

مثال على الوظيفة:

في الصف أدناه ، ابحث عن المفهوم المعمم لجميع المفاهيم الأخرى. اكتب هذه الكلمة.

النظام الفرعي ، المؤسسة ، المجتمع ، المجموعة ، الشخصية.

اجابة صحيحة: مجتمع.

يطلب الخبراء من الطلاب الانتباه إلى الحاجة إلى كتابة الكلمة أو العبارة المطلوبة بالضبط بالشكل الذي كُتبت به في المهمة.

الخريجون على دراية بعلامات الدولة

لإكمال المهمة ، لا تحتاج فقط إلى معرفة النظرية ، ولكن أيضًا فهم معنى "المفهوم العام".

فقط ثلث الخريجين أكملوا هذه المهمة بشكل صحيح.

مثال على الوظيفة:

أدناه قائمة المصطلحات. كلهم ، باستثناء اثنين ، ينتمون إلى سمات دولة من أي نوع. ابحث عن مصطلحين لا يتطابقان مع سلسلة الكلمات العامة ، واكتب الأرقام التي يشار إليها تحتهما في الجدول.

1. السيادة.

2. احتكار الاستخدام القانوني للقوة.

3. تحديد أسعار البضائع.

4. السيطرة الشاملة على حياة المواطنين.

5. حق تحصيل الضرائب والرسوم من السكان.

6. الحق في وضع قواعد قانونية ملزمة بشكل عام.

اجابة صحيحة: 4 - السيطرة الشاملة على حياة المواطنين ؛ 3- تحديد أسعار البضائع.

عند تنفيذ مثل هذه المهمة ، من الضروري فهم معنى المفهوم العام - وهذا نوع من المصطلح يتضمن تمامًا مقدار المعلومات الباقية.

خطط لمقال صغير عن الدراسات الاجتماعية:

1. في البداية ، تحتاج إلى شرح البيان (خمس جمل على الأقل).

2. بعد ذلك يبدي الطالب موافقته معه ويكتب في جملة واحدة كيف يبرر ذلك.

3. بعد ذلك ، يعطي المشارك الحجة الأولى والمثال في الدفاع عن موقفه.

4. ثم يكتب الحجة الثانية مع مثال للدفاع عنها.

5. ينهي المقال المصغر بخاتمة.

ما هي الحجة؟

هذه فكرة المشارك التي تثبت صحته: الإجابة على السؤال عن سبب موافقته على العبارة.

ما هو المثال؟

على سبيل المثال ، يمكن للمشارك أن يقدم حالة من الحياة (يمكن أن تكون حقيقية أو مخترعة. - ملحوظة. حياة) والتاريخ والأدب. يحتاج المثال إلى التفصيل. من الأفضل أن يكون من التاريخ أو الأدب أو الجغرافيا أو الإعلام.