Przygotowanie do OGE i Jednolitego Egzaminu Państwowego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK AV Grachev. Fizyka (10-11) (podstawowy, zaawansowany)

Linia UMK AV Grachev. Fizyka (7-9)

Linia UMK A. V. Peryszkin. Fizyka (7-9)

Przygotowanie do egzaminu z fizyki: przykłady, rozwiązania, wyjaśnienia

Rozbiór gramatyczny zdania USE zadania z fizyki (opcja C) z nauczycielem.

Lebedeva Alevtina Sergeevna, nauczycielka fizyki, staż pracy 27 lat. Dyplom Ministerstwa Edukacji Obwodu Moskiewskiego (2013), Wdzięczność Kierownika Okręgu Miejskiego Woskresenskiego (2015), Dyplom Prezesa Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki i Fizyki Obwodu Moskiewskiego (2015).

W pracy przedstawiono zadania o różnym stopniu złożoności: podstawowym, zaawansowanym i wysokim. Zadania na poziomie podstawowym to proste zadania sprawdzające przyswojenie najważniejszych pojęć fizycznych, modeli, zjawisk i praw. Zadania poziom zaawansowany mające na celu sprawdzenie umiejętności wykorzystania pojęć i praw fizyki do analizy różne procesy i zjawiska, a także umiejętność rozwiązywania problemów w celu zastosowania jednego lub dwóch praw (formuł) na dowolny temat kurs szkolny fizyka. W pracy 4 zadania z części 2 są zadaniami o wysokim stopniu złożoności i sprawdzają umiejętność posługiwania się prawami i teoriami fizyki w zmienionej lub nowej sytuacji. Realizacja takich zadań wymaga zastosowania wiedzy z dwóch trzech działów fizyki jednocześnie, tj. wysoki poziom szkolenia. Ta opcja jest w pełni zgodna z wersją demonstracyjną opcję UŻYJ 2017 zadania są pobierane z otwartego banku zadań USE.

Na rysunku przedstawiono wykres zależności modułu prędkości od czasu T. Wyznacz z wykresu drogę, jaką przebył samochód w przedziale czasu od 0 do 30 s.

Rozwiązanie. Trasę przebytą przez samochód w przedziale czasu od 0 do 30 s najprościej określa się jako pole trapezu, którego podstawami są przedziały czasu (30 - 0) = 30 s oraz (30 - 10) = 20 s, a wysokość to prędkość w= 10 m/s, tj.

S =	(30 + 20) Z	10 m/s = 250 m.
	2

Odpowiedź. 250 m

Ciało o masie 100 kg podniesiono liną pionowo do góry. Rysunek przedstawia zależność rzutu prędkości V obciążenie osi skierowanej w górę, od czasu T. Wyznacz moduł naprężenia liny podczas podnoszenia.

Rozwiązanie. Zgodnie z krzywą projekcji prędkości w obciążenie na osi skierowanej pionowo w górę, od czasu T, można wyznaczyć rzut przyspieszenia obciążenia

A =	∆w	=	(8 – 2) m/s	\u003d 2 m / s 2.
	∆T		3 sek

Na obciążenie działają: grawitacja skierowana pionowo w dół i siła naciągu liny skierowana wzdłuż liny pionowo do góry, patrz rys. 2. Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki. Skorzystajmy z drugiego prawa Newtona. Suma geometryczna sił działających na ciało jest równa iloczynowi masy ciała i nadanego mu przyspieszenia.

+ = (1)

Zapiszmy równanie rzutu wektorów w układzie odniesienia związanym z ziemią, oś OY będzie skierowana do góry. Rzut siły rozciągającej jest dodatni, ponieważ kierunek siły pokrywa się z kierunkiem osi OY, rzut siły ciężkości jest ujemny, ponieważ wektor siły jest przeciwny do osi OY, rzut wektora przyspieszenia jest również dodatnia, więc ciało porusza się z przyspieszeniem w górę. Mamy

T – mg = mama (2);

ze wzoru (2) moduł siły rozciągającej

T = M(G + A) = 100 kg (10 + 2) m/s 2 = 1200 N.

Odpowiedź. 1200 N.

Ciało jest ciągnięte po chropowatej poziomej powierzchni ze stałą prędkością, której moduł sprężystości wynosi 1,5 m/s, działając na nie siłą, jak pokazano na rysunku (1). W tym przypadku moduł siły tarcia ślizgowego działającej na ciało wynosi 16 N. Jaka jest moc rozwijana przez siłę F?

Rozwiązanie. Wyobraźmy sobie proces fizyczny określony w warunku problemu i sporządźmy schematyczny rysunek wskazujący wszystkie siły działające na ciało (ryc. 2). Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki.

Tr + + = (1)

Po wybraniu układu odniesienia związanego ze stałą powierzchnią piszemy równania rzutu wektorów na wybrane osie współrzędnych. W zależności od warunków zadania ciało porusza się ruchem jednostajnym, ponieważ jego prędkość jest stała i równa 1,5 m/s. Oznacza to, że przyspieszenie ciała wynosi zero. Na ciało działają poziomo dwie siły: siła tarcia ślizgowego tr. i siła, z jaką ciało jest ciągnięte. Rzut siły tarcia jest ujemny, ponieważ wektor siły nie pokrywa się z kierunkiem osi X. Projekcja siły F pozytywny. Przypominamy, że aby znaleźć rzut, obniżamy prostopadłą od początku i końca wektora do wybranej osi. Mając to na uwadze, mamy: F sałata- F tr = 0; (1) wyrazić rzut siły F, Ten F cosα = F tr = 16N; (2) wtedy moc rozwinięta przez siłę będzie równa N = F cosα V(3) Dokonajmy zamiany, biorąc pod uwagę równanie (2) i podstawmy odpowiednie dane w równaniu (3):

N\u003d 16 N 1,5 m / s \u003d 24 W.

Odpowiedź. 24 W.

Obciążenie zamocowane na lekkiej sprężynie o sztywności 200 N/m oscyluje pionowo. Rysunek przedstawia wykres przesunięcia Xładunek od czasu T. Określ, jaki jest ciężar ładunku. Zaokrąglij swoją odpowiedź do najbliższej liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Ciężar na sprężynie oscyluje pionowo. Zgodnie z krzywą przemieszczenia obciążenia X od czasu T, wyznaczyć okres oscylacji obciążenia. Okres oscylacji wynosi T= 4s; z formuły T= 2π wyrażamy masę Mładunek.

=	T	;	M	=	T 2	; M = k	T 2	; M= 200 H/m	(4 s) 2	= 81,14 kg ≈ 81 kg.
	2π		k		4π 2		4π 2		39,438

Odpowiedź: 81 kg.

Rysunek przedstawia system dwóch lekkich bloków i nieważkiej liny, za pomocą których można zrównoważyć lub podnieść ładunek o masie 10 kg. Tarcie jest znikome. Na podstawie analizy powyższego rysunku wybierz dwa popraw zdania i w odpowiedzi podaj ich numery.

1. Aby utrzymać ładunek w równowadze, musisz działać na koniec liny z siłą 100 N.
2. Układ bloków pokazany na rysunku nie daje przyrostu siły.
3. H, musisz wyciągnąć odcinek liny o długości 3 H.
4. Aby powoli podnieść ładunek na wysokość HH.

Rozwiązanie. W tym zadaniu należy przypomnieć sobie proste mechanizmy, a mianowicie klocki: ruchomy i nieruchomy. Ruchomy bloczek daje dwukrotny przyrost siły, podczas gdy odcinek liny trzeba naciągnąć dwa razy dłużej, a nieruchomy bloczek służy do przekierowania siły. W pracy proste mechanizmy wygrywania nie dają. Po przeanalizowaniu problemu od razu wybieramy niezbędne stwierdzenia:

1. Aby powoli podnieść ładunek na wysokość H, musisz wyciągnąć odcinek liny o długości 2 H.
2. Aby utrzymać ładunek w równowadze, musisz działać na koniec liny z siłą 50 N.

Odpowiedź. 45.

Aluminiowy ciężarek, zamocowany na nieważkiej i nierozciągliwej nici, jest całkowicie zanurzony w naczyniu z wodą. Ładunek nie dotyka ścian i dna naczynia. Następnie ładunek żelaza zanurza się w tym samym naczyniu z wodą, której masa jest równa masie ładunku aluminium. Jak w wyniku tego zmieni się moduł siły naciągu nici i moduł siły grawitacji działającej na obciążenie?

1. wzrasta;
2. Zmniejsza;
3. Nie zmienia się.

Rozwiązanie. Analizujemy stan problemu i wybieramy te parametry, które nie zmieniają się podczas badania: jest to masa ciała i ciecz, w której ciało jest zanurzone na nitkach. Następnie lepiej jest wykonać schematyczny rysunek i wskazać siły działające na ładunek: siłę naprężenia nici F kontrola, skierowana wzdłuż nici w górę; grawitacja skierowana pionowo w dół; Siła Archimedesa A działające od strony cieczy na zanurzone ciało i skierowane ku górze. W zależności od stanu problemu masa ładunków jest taka sama, dlatego moduł siły grawitacji działającej na ładunek nie zmienia się. Ponieważ gęstość towarów jest inna, objętość również będzie inna.

V =	M	.
	P

Gęstość żelaza wynosi 7800 kg / m3, a obciążenie aluminium wynosi 2700 kg / m3. Stąd, V I< Va. Ciało znajduje się w równowadze, wypadkowa wszystkich sił działających na to ciało wynosi zero. Skierujmy oś współrzędnych OY w górę. Podstawowe równanie dynamiki, uwzględniające rzut sił, zapisujemy w postaci F ex + Fa – mg= 0; (1) Wyrażamy siłę naciągu F ekstra = mg – Fa(2); Siła Archimedesa zależy od gęstości cieczy i objętości zanurzonej części ciała Fa = ρ gV p.h.t. (3); Gęstość cieczy nie zmienia się, a objętość żelaznego ciała jest mniejsza V I< Va, więc siła Archimedesa działająca na ładunek żelaza będzie mniejsza. Wyciągamy wniosek o module siły naprężenia nici, pracując z równaniem (2), wzrośnie.

Odpowiedź. 13.

Masa barowa M ześlizguje się ze stałej chropowatej pochyłej płaszczyzny o kącie α u podstawy. Moduł przyspieszenia pręta jest równy A, moduł prędkości pręta wzrasta. Opór powietrza można pominąć.

Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi a wzorami, za pomocą których można je obliczyć. Dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny i wpisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

B) Współczynnik tarcia pręta na pochyłej płaszczyźnie

3) mg cosα

4) sinα -	A
	G cosα

Rozwiązanie. To zadanie wymaga zastosowania praw Newtona. Zalecamy wykonanie schematycznego rysunku; wskazać wszystkie kinematyczne charakterystyki ruchu. Jeśli to możliwe, przedstaw wektor przyspieszenia i wektory wszystkich sił działających na poruszające się ciało; pamiętaj, że siły działające na ciało są wynikiem interakcji z innymi ciałami. Następnie zapisz podstawowe równanie dynamiki. Wybierz układ odniesienia i zapisz wynikowe równanie rzutu wektorów siły i przyspieszenia;

Zgodnie z proponowanym algorytmem wykonamy schematyczny rysunek (ryc. 1). Na rysunku przedstawiono siły przyłożone do środka ciężkości pręta oraz osie współrzędnych układu odniesienia związane z powierzchnią nachylonej płaszczyzny. Ponieważ wszystkie siły są stałe, ruch pręta będzie równie zmienny wraz ze wzrostem prędkości, tj. wektor przyspieszenia jest skierowany w kierunku ruchu. Wybierzmy kierunek osi, jak pokazano na rysunku. Zapiszmy rzuty sił na wybrane osie.

Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki:

Tr + = (1)

Zapiszmy to równanie (1) dla rzutu sił i przyspieszenia.

Na osi OY: rzut siły reakcji podpory jest dodatni, ponieważ wektor pokrywa się z kierunkiem osi OY N y = N; rzut siły tarcia wynosi zero, ponieważ wektor jest prostopadły do ​​osi; rzut grawitacji będzie ujemny i równy mgr= – mg cosα; projekcja wektora przyspieszenia tak= 0, ponieważ wektor przyspieszenia jest prostopadły do ​​osi. Mamy N – mg cosα = 0 (2) z równania wyrażamy siłę reakcji działającą na pręt od strony nachylonej płaszczyzny. N = mg cosα (3). Zapiszmy rzuty na oś OX.

Na osi OX: rzut siły N jest równe zeru, ponieważ wektor jest prostopadły do ​​osi OX; Rzut siły tarcia jest ujemny (wektor skierowany jest w kierunku przeciwnym do wybranej osi); projekcja grawitacji jest dodatnia i równa mg x = mg sinα (4) z trójkąta prostokątnego. Projekcja dodatniego przyspieszenia x = A; Następnie piszemy równanie (1) uwzględniając rzut mg sinα- F tr = mama (5); F tr = M(G sinα- A) (6); Pamiętaj, że siła tarcia jest proporcjonalna do siły nacisku normalnego N.

A-priorytet F tr = μ N(7), wyrażamy współczynnik tarcia pręta na nachylonej płaszczyźnie.

μ =	F tr	=	M(G sinα- A)	= tanα –	A	(8).
	N		mg cosα		G cosα

Do każdej litery wybieramy odpowiednie pozycje.

Odpowiedź. A-3; B-2.

Zadanie 8. Gazowy tlen znajduje się w naczyniu o pojemności 33,2 litra. Ciśnienie gazu wynosi 150 kPa, jego temperatura wynosi 127 ° C. Określ masę gazu w tym naczyniu. Wyraź swoją odpowiedź w gramach i zaokrąglij do najbliższej liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Należy zwrócić uwagę na przeliczanie jednostek na układ SI. Przelicz temperaturę na kelwiny T = T°С + 273, objętość V\u003d 33,2 l \u003d 33,2 · 10 -3 m3; Tłumaczymy ciśnienie P= 150 kPa = 150 000 Pa. Korzystanie z równania stanu gazu doskonałego

wyraź masę gazu.

Pamiętaj, aby zwrócić uwagę na jednostkę, w której jesteś proszony o zapisanie odpowiedzi. To jest bardzo ważne.

Odpowiedź. 48

Zadanie 9. Doskonały jednoatomowy gaz w ilości 0,025 mola rozprężony adiabatycznie. W tym samym czasie jego temperatura spadła z +103°С do +23°С. Jaką pracę wykonał gaz? Wyraź swoją odpowiedź w dżulach i zaokrąglij do najbliższej liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Po pierwsze, gaz jest jednoatomową liczbą stopni swobody I= 3, po drugie, gaz rozpręża się adiabatycznie - oznacza to brak wymiany ciepła Q= 0. Gaz działa poprzez zmniejszenie energii wewnętrznej. Mając to na uwadze, zapisujemy pierwszą zasadę termodynamiki jako 0 = ∆ u + A G; (1) wyrażamy pracę gazu A g = –∆ u(2); Zapisujemy zmianę energii wewnętrznej gazu jednoatomowego jako

Odpowiedź. 25 j.

Wilgotność względna części powietrza w określonej temperaturze wynosi 10%. Ile razy należy zmienić ciśnienie tej porcji powietrza, aby jego wilgotność względna wzrosła o 25% przy stałej temperaturze?

Rozwiązanie. Pytania związane z parą nasyconą i wilgotnością powietrza najczęściej sprawiają trudności uczniom w wieku szkolnym. Skorzystajmy ze wzoru na obliczenie wilgotności względnej powietrza

W zależności od stanu problemu temperatura nie zmienia się, co oznacza, że ​​prężność pary nasyconej pozostaje taka sama. Napiszmy wzór (1) dla dwóch stanów powietrza.

φ 1 \u003d 10%; φ2 = 35%

Wyrażamy ciśnienie powietrza ze wzorów (2), (3) i znajdujemy stosunek ciśnień.

P 2	=	φ 2	=	35	= 3,5
P 1		φ 1		10

Odpowiedź. Ciśnienie należy zwiększyć 3,5 razy.

Gorącą substancję w stanie ciekłym powoli schładzano w piecu topialnym o stałej mocy. W tabeli przedstawiono wyniki pomiarów temperatury substancji w czasie.

Wybierz z proponowanej listy dwa stwierdzenia, które odpowiadają wynikom pomiarów i wskazują ich numery.

1. Temperatura topnienia substancji w tych warunkach wynosi 232°C.
2. W 20 minut. po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym.
3. Pojemność cieplna substancji w stanie ciekłym i stałym jest taka sama.
4. po 30 min. po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym.
5. Proces krystalizacji substancji trwał ponad 25 minut.

Rozwiązanie. Gdy materia ochładzała się, jej energia wewnętrzna malała. Wyniki pomiarów temperatury pozwalają określić temperaturę, w której substancja zaczyna krystalizować. Dopóki substancja przechodzi ze stanu ciekłego w stan stały, temperatura się nie zmienia. Wiedząc, że temperatura topnienia i temperatura krystalizacji są takie same, wybieramy stwierdzenie:

1. Temperatura topnienia substancji w tych warunkach wynosi 232°C.

Drugie poprawne stwierdzenie to:

4. Po 30 min. po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym. Ponieważ temperatura w tym momencie jest już niższa od temperatury krystalizacji.

Odpowiedź. 14.

W układzie izolowanym ciało A ma temperaturę +40°C, a ciało B ma temperaturę +65°C. Ciała te wchodzą ze sobą w kontakt termiczny. Po pewnym czasie zostaje osiągnięta równowaga termiczna. Jak zmieniła się w wyniku tego temperatura ciała B i całkowita energia wewnętrzna ciał A i B?

Dla każdej wartości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. Zwiększony;
2. Zmniejszony;
3. Nie zmienił się.

Wpisz do tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Jeżeli w izolowanym układzie ciał nie zachodzą żadne przemiany energii poza wymianą ciepła, to ilość ciepła wydzielanego przez ciała, których energia wewnętrzna maleje, jest równa ilości ciepła odbieranego przez ciała, których energia wewnętrzna wzrasta. (Zgodnie z zasadą zachowania energii.) W tym przypadku całkowita energia wewnętrzna układu nie zmienia się. Problemy tego typu rozwiązywane są na podstawie równania bilansu cieplnego.

∆U = ∑	N	∆U ja = 0 (1);
	I = 1

gdzie ∆ u- zmiana energii wewnętrznej.

W naszym przypadku w wyniku wymiany ciepła energia wewnętrzna ciała B maleje, co oznacza, że ​​temperatura tego ciała spada. Energia wewnętrzna ciała A wzrasta, ponieważ ciało otrzymało ilość ciepła od ciała B, to jego temperatura wzrośnie. Całkowita energia wewnętrzna ciał A i B nie zmienia się.

Odpowiedź. 23.

Proton P, wlatując w szczelinę między biegunami elektromagnesu, ma prędkość prostopadłą do wektora indukcji pola magnetycznego, jak pokazano na rysunku. Gdzie jest siła Lorentza działająca na proton skierowana względem figury (w górę, w kierunku obserwatora, od obserwatora, w dół, w lewo, w prawo)

Rozwiązanie. Pole magnetyczne działa na naładowaną cząstkę siłą Lorentza. Aby określić kierunek tej siły, należy pamiętać o mnemonicznej zasadzie lewej ręki, nie zapominając o uwzględnieniu ładunku cząstki. Kierujemy cztery palce lewej ręki wzdłuż wektora prędkości, dla cząstki naładowanej dodatnio wektor powinien wejść prostopadle do dłoni, kciuk odsunięty o 90 ° pokazuje kierunek siły Lorentza działającej na cząstkę. W rezultacie mamy, że wektor siły Lorentza jest skierowany od obserwatora względem figury.

Odpowiedź. od obserwatora.

Moduł sprężystości pole elektryczne w płaskim kondensatorze powietrznym o pojemności 50 mikrofaradów wynosi 200 V / m. Odległość między okładkami kondensatora wynosi 2 mm. Jaki jest ładunek na kondensatorze? Napisz odpowiedź w µC.

Rozwiązanie. Zamieńmy wszystkie jednostki miary na układ SI. Pojemność C \u003d 50 μF \u003d 50 · 10 -6 F, odległość między płytkami D= 2 10 -3 m. Problem dotyczy płaskiego kondensatora powietrznego - urządzenia do gromadzenia ładunku elektrycznego i energii pola elektrycznego. Ze wzoru na pojemność elektryczną

Gdzie D to odległość między płytami.

Wyraźmy napięcie u= E D(4); Podstaw (4) w (2) i oblicz ładunek kondensatora.

Q = C · wyd\u003d 50 10 -6 200 0,002 \u003d 20 μC

Zwróć uwagę na jednostki, w których musisz wpisać odpowiedź. Otrzymaliśmy go w wisiorkach, ale prezentujemy go w μC.

Odpowiedź. 20 µC.

Uczeń przeprowadził doświadczenie dotyczące załamania światła, przedstawione na fotografii. Jak zmienia się kąt załamania światła rozchodzącego się w szkle i współczynnik załamania szkła wraz ze wzrostem kąta padania?

1. wzrasta
2. Zmniejsza się
3. Nie zmienia się
4. Zapisz wybrane liczby dla każdej odpowiedzi w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. W zadaniach takiego planu przypominamy sobie, czym jest refrakcja. Jest to zmiana kierunku propagacji fali podczas przechodzenia z jednego ośrodka do drugiego. Wynika to z faktu, że prędkości rozchodzenia się fal w tych ośrodkach są różne. Po ustaleniu, z jakiego ośrodka rozchodzi się światło, piszemy prawo załamania światła w formie

sina	=	N 2	,
grzechβ		N 1

Gdzie N 2 – bezwzględny współczynnik załamania światła dla szkła, medium gdzie idzieświatło; N 1 to bezwzględny współczynnik załamania światła pierwszego ośrodka, z którego pochodzi światło. Dla powietrza N 1 = 1. α to kąt padania wiązki na powierzchnię szklanego półcylindra, β to kąt załamania wiązki w szkle. Co więcej, kąt załamania będzie mniejszy niż kąt padania, ponieważ szkło jest optycznie gęstszym ośrodkiem - ośrodkiem o wysokim współczynniku załamania światła. Prędkość rozchodzenia się światła w szkle jest mniejsza. Należy pamiętać, że kąty są mierzone od pionu przywróconego w punkcie padania wiązki. Jeśli zwiększysz kąt padania, zwiększy się również kąt załamania. Współczynnik załamania szkła nie zmieni się od tego.

Odpowiedź.

Sweter miedziany w czasie T 0 = 0 zaczyna się poruszać z prędkością 2 m/s wzdłuż równoległych poziomych szyn przewodzących, do których końców podłączony jest rezystor 10 omów. Cały układ znajduje się w pionowym jednorodnym polu magnetycznym. Opór zworki i szyn jest znikomy, zworka jest zawsze prostopadła do szyn. Strumień Ф wektora indukcji magnetycznej przez obwód utworzony przez zworkę, szyny i rezystor zmienia się w czasie T jak pokazano na wykresie.

Za pomocą wykresu wybierz dwa stwierdzenia prawdziwe i w odpowiedzi podaj ich liczby.

1. Do czasu T\u003d 0,1 s, zmiana strumienia magnetycznego w obwodzie wynosi 1 mWb.
2. Prąd indukcyjny w zworki w zakresie od T= 0,1 sek T= 0,3 s maks.
3. Moduł pola elektromagnetycznego indukcji występującej w obwodzie wynosi 10 mV.
4. Natężenie prądu indukcyjnego płynącego w zworki wynosi 64 mA.
5. Aby utrzymać ruch skoczka, przykłada się do niego siłę, której rzut na kierunek szyn wynosi 0,2 N.

Rozwiązanie. Zgodnie z wykresem zależności przepływu wektora indukcji magnetycznej przez obwód w czasie, określamy sekcje, w których zmienia się przepływ Ф i gdzie zmiana przepływu wynosi zero. Pozwoli to na wyznaczenie przedziałów czasowych, w których w obwodzie wystąpi prąd indukcyjny. Prawidłowe stwierdzenie:

1) Do czasu T= 0,1 s zmiana strumienia magnetycznego w obwodzie wynosi 1 mWb ∆F = (1 - 0) 10 -3 Wb; Moduł EMF indukcji występującej w obwodzie jest określany za pomocą prawa EMP

Odpowiedź. 13.

Zgodnie z wykresem zależności natężenia prądu od czasu w obwód elektryczny, którego indukcyjność wynosi 1 mH, wyznaczyć samoindukujący się moduł EMF w przedziale czasu od 5 do 10 s. Zapisz odpowiedź w mikrowoltach.

Rozwiązanie. Przeliczmy wszystkie wielkości na układ SI, tj. tłumaczymy indukcyjność 1 mH na H, otrzymujemy 10 -3 H. Siła prądu pokazana na rysunku w mA również zostanie przeliczona na A przez pomnożenie przez 10 -3.

Formuła EMF samoindukcji ma postać

w tym przypadku przedział czasu jest podany zgodnie ze stanem problemu

∆T= 10 s – 5 s = 5 s

sekund i zgodnie z harmonogramem ustalamy interwał aktualnej zmiany w tym czasie:

∆I= 30 10 –3 – 20 10 –3 = 10 10 –3 = 10 –2 A.

Podstawiamy wartości liczbowe do wzoru (2), otrzymujemy

| Ɛ | \u003d 2 · 10 -6 V lub 2 μV.

Odpowiedź. 2.

Dwie przezroczyste płasko-równoległe płytki są mocno dociśnięte do siebie. Wiązka światła pada z powietrza na powierzchnię pierwszej płytki (patrz rysunek). Wiadomo, że współczynnik załamania górnej płytki jest równy N 2 = 1,77. Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi a ich wartościami. Dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny i wpisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Rozwiązanie. Aby rozwiązać problemy dotyczące załamania światła na granicy między dwoma ośrodkami, w szczególności problemy dotyczące przejścia światła przez płasko-równoległe płyty, można zalecić następującą kolejność rozwiązań: sporządzić rysunek wskazujący drogę promieni wychodzących z jednego średni do drugiego; w punkcie padania wiązki na styku dwóch ośrodków poprowadź normalną do powierzchni, zaznacz kąty padania i załamania. Zwróć szczególną uwagę na gęstość optyczną rozważanych ośrodków i pamiętaj, że gdy wiązka światła przechodzi z ośrodka optycznie mniej gęstego do ośrodka optycznie gęstszego, kąt załamania będzie mniejszy niż kąt padania. Rysunek pokazuje kąt między padającą wiązką a powierzchnią, a my potrzebujemy kąta padania. Pamiętaj, że kąty są określane na podstawie prostopadłej przywracanej w punkcie padania. Ustalamy, że kąt padania wiązki na powierzchnię wynosi 90° - 40° = 50°, współczynnik załamania światła N 2 = 1,77; N 1 = 1 (powietrze).

Napiszmy prawo załamania

grzechβ =	grzech50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

Zbudujmy przybliżoną drogę wiązki przez płyty. Używamy wzoru (1) dla granic 2–3 i 3–1. W odpowiedzi otrzymujemy

A) Sinus kąta padania wiązki na granicy 2–3 między płytami wynosi 2) ≈ 0,433;

B) Kąt załamania wiązki przy przekraczaniu granicy 3–1 (w radianach) wynosi 4) ≈ 0,873.

Odpowiedź. 24.

Określ, ile cząstek α ​​i ile protonów powstaje w wyniku reakcji syntezy termojądrowej

+ → X+ y;

Rozwiązanie. We wszystkich reakcjach jądrowych przestrzegane są prawa zachowania ładunku elektrycznego i liczby nukleonów. Oznaczmy przez x liczbę cząstek alfa, y liczbę protonów. Ułóżmy równania

+ → x + y;

rozwiązując system, który mamy X = 1; y = 2

Odpowiedź. 1 – cząstka α; 2 - protony.

Moduł pędu pierwszego fotonu wynosi 1,32 · 10 -28 kg m/s, czyli o 9,48 · 10 -28 kg m/s mniej niż moduł pędu drugiego fotonu. Znajdź stosunek energii E 2 /E 1 drugiego i pierwszego fotonu. Zaokrąglij swoją odpowiedź do części dziesiątych.

Rozwiązanie. Pęd drugiego fotonu jest większy niż pęd pierwszego fotonu, więc możemy to sobie wyobrazić P 2 = P 1 + ∆ P(1). Energię fotonu można wyrazić jako pęd fotonu za pomocą następujących równań. Ten mi = mc 2 ust. 1 i P = mc(2), zatem

mi = szt (3),

Gdzie mi jest energią fotonu, P to pęd fotonu, m to masa fotonu, C= 3 10 8 m/s to prędkość światła. Biorąc pod uwagę wzór (3), mamy:

mi 2	=	P 2	= 8,18;
mi 1		P 1

Zaokrąglamy odpowiedź do części dziesiątych i otrzymujemy 8,2.

Odpowiedź. 8,2.

Jądro atomu uległo radioaktywnemu rozpadowi β pozytonu. Jak to zmieniło ładunek elektryczny jądra i liczbę zawartych w nim neutronów?

Dla każdej wartości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. Zwiększony;
2. Zmniejszony;
3. Nie zmienił się.

Wpisz do tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Pozyton β - rozpad w jądrze atomowym następuje podczas przemiany protonu w neutron z emisją pozytonu. W rezultacie liczba neutronów w jądrze wzrasta o jeden, ładunek elektryczny maleje o jeden, a liczba masowa jądra pozostaje niezmieniona. Zatem reakcja przemiany pierwiastka jest następująca:

Odpowiedź. 21.

W laboratorium przeprowadzono pięć eksperymentów w celu zaobserwowania dyfrakcji przy użyciu różnych siatek dyfrakcyjnych. Każda z kratek była oświetlana równoległymi wiązkami monochromatycznego światła o określonej długości fali. Światło we wszystkich przypadkach padało prostopadle do siatki. W dwóch z tych eksperymentów zaobserwowano taką samą liczbę głównych maksimów dyfrakcji. Wskaż najpierw numer doświadczenia, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o krótszym okresie, a następnie numer doświadczenia, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o dłuższym okresie.

Rozwiązanie. Dyfrakcja światła to zjawisko zachodzenia wiązki światła w obszar cienia geometrycznego. Dyfrakcję można zaobserwować, gdy na drodze fali świetlnej napotkane zostaną nieprzezroczyste obszary lub dziury w dużych i nieprzejrzystych dla światła barierach, a wymiary tych obszarów lub dziur są współmierne do długości fali. Jednym z najważniejszych urządzeń dyfrakcyjnych jest siatka dyfrakcyjna. Kierunki kątowe do maksimów obrazu dyfrakcyjnego są określone przez równanie

D grzechφ = kλ(1),

Gdzie D to okres siatki dyfrakcyjnej, φ to kąt między normalną do siatki a kierunkiem do jednego z maksimów obrazu dyfrakcyjnego, λ to długość fali światła, k gdzie jest liczbą całkowitą nazywaną rzędem maksimum dyfrakcji. Wyraź z równania (1)

Dobierając pary zgodnie z warunkami eksperymentu, wybieramy najpierw 4, w których zastosowano siatkę dyfrakcyjną o mniejszym okresie, a następnie numer doświadczenia, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o dużym okresie, wynosi 2.

Odpowiedź. 42.

Prąd przepływa przez rezystor drutowy. Rezystor został zastąpiony innym, z drutem z tego samego metalu i tej samej długości, ale o połowie powierzchni Przekrój i przepłynął przez nią połowę prądu. Jak zmieni się napięcie na oporniku i jego rezystancja?

Dla każdej wartości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. wzrośnie;
2. zmniejszą się;
3. Nie zmieni się.

Wpisz do tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Ważne jest, aby pamiętać, od jakich wielkości zależy rezystancja przewodnika. Wzór na obliczenie oporu to

Prawo Ohma dla odcinka obwodu, ze wzoru (2), wyrażamy napięcie

u = ja r (3).

W zależności od stanu problemu drugi rezystor jest wykonany z drutu z tego samego materiału, o tej samej długości, ale o innym polu przekroju. Powierzchnia jest dwa razy mniejsza. Zastępując (1) otrzymujemy, że rezystancja wzrasta 2 razy, a prąd maleje 2 razy, dlatego napięcie się nie zmienia.

Odpowiedź. 13.

Okres oscylacji wahadła matematycznego na powierzchni Ziemi jest 1,2 razy większy niż okres jego oscylacji na jakiejś planecie. Jaki jest moduł przyspieszenia grawitacyjnego na tej planecie? Wpływ atmosfery w obu przypadkach jest pomijalny.

Rozwiązanie. Wahadło matematyczne to układ składający się z nici, której wymiary są znacznie większe niż wymiary kuli i samej kuli. Trudności mogą pojawić się, jeśli zapomni się wzoru Thomsona na okres oscylacji wahadła matematycznego.

T= 2π (1);

l jest długością wahadła matematycznego; G- przyśpieszenie grawitacyjne.

Według warunku

Ekspres od (3) G n \u003d 14,4 m / s 2. Należy zauważyć, że przyspieszenie swobodnego spadania zależy od masy planety i jej promienia

Odpowiedź. 14,4m/s2.

Prosty przewodnik o długości 1 m, przez który płynie prąd o natężeniu 3 A, znajduje się w jednorodnym polu magnetycznym o indukcji W= 0,4 T pod kątem 30° do wektora . Jaki jest moduł siły działającej na przewodnik z pola magnetycznego?

Rozwiązanie. Jeśli przewodnik z prądem zostanie umieszczony w polu magnetycznym, to pole na przewodniku z prądem będzie działać z siłą Ampera. Piszemy wzór na moduł siły Ampere'a

F= I LB sinα;

F A = 0,6 N

Odpowiedź. F A = 0,6 N.

Energia pola magnetycznego zmagazynowanego w cewce, gdy przepływa przez nią prąd stały, wynosi 120 J. Ile razy należy zwiększyć natężenie prądu płynącego przez uzwojenie cewki, aby energia pola magnetycznego w niej zgromadzona wzrosnąć o 5760 J.

Rozwiązanie. Energię pola magnetycznego cewki oblicza się według wzoru

W m =	LI 2	(1);
	2

Według warunku W 1 = 120 J, zatem W 2 \u003d 120 + 5760 \u003d 5880 J.

I 1 2 =	2W 1	; I 2 2 =	2W 2	;
	Ł		Ł

Następnie aktualny stosunek

I 2 2	= 49;	I 2	= 7
I 1 2		I 1

Odpowiedź. Obecna siła musi zostać zwiększona 7 razy. W arkuszu odpowiedzi wpisujesz tylko cyfrę 7.

Obwód elektryczny składa się z dwóch żarówek, dwóch diod i cewki z drutu połączonego w sposób pokazany na rysunku. (Dioda umożliwia przepływ prądu tylko w jednym kierunku, jak pokazano na górze rysunku). Która z żarówek zaświeci się, jeśli biegun północny magnesu zbliżymy do cewki? Uzasadnij swoją odpowiedź, wskazując, jakie zjawiska i wzorce wykorzystałeś w wyjaśnieniu.

Rozwiązanie. Wychodzą linie indukcji magnetycznej biegun północny magnes i rozchodzą się. W miarę zbliżania się magnesu zwiększa się strumień magnetyczny przechodzący przez cewkę drutu. Zgodnie z regułą Lenza pole magnetyczne wytworzone przez prąd indukcyjny pętli musi być skierowane w prawo. Zgodnie z regułą świderka prąd powinien płynąć zgodnie z ruchem wskazówek zegara (patrząc od lewej strony). W tym kierunku przechodzi dioda w obwodzie drugiej lampy. Zaświeci się więc druga lampka.

Odpowiedź. Zaświeci się druga lampka.

Długość szprych aluminiowych Ł= 25 cm i pole przekroju poprzecznego S\u003d 0,1 cm 2 jest zawieszone na nitce za górny koniec. Dolny koniec spoczywa na poziomym dnie naczynia, do którego wlewa się wodę. Długość zanurzonej części szprychy l= 10 cm Znajdź siłę F, za pomocą którego igła naciska na dno naczynia, jeśli wiadomo, że nić znajduje się pionowo. Gęstość aluminium ρ a = 2,7 g / cm 3, gęstość wody ρ in = 1,0 g / cm 3. Przyśpieszenie grawitacyjne G= 10 m/s 2

Rozwiązanie. Zróbmy rysunek wyjaśniający.

– Siła naprężenia nici;

– Siła reakcji dna naczynia;

a jest siłą Archimedesa działającą tylko na zanurzoną część ciała i przyłożoną do środka zanurzonej części szprychy;

- siła grawitacji działająca na szprychę od strony Ziemi i przyłożona do środka całej szprychy.

Z definicji masa szprychy M a moduł siły Archimedesa wyraża się następująco: M = SLρ za (1);

F= Ślρ w G (2)

Rozważ momenty sił względem punktu zawieszenia szprychy.

M(T) = 0 to moment siły rozciągającej; (3)

M(N) = NL cosα jest momentem siły reakcji podpory; (4)

Biorąc pod uwagę znaki momentów, piszemy równanie

NL cos + Ślρ w G (Ł –	l	) cosα = SLρ A G	Ł	cos(7)
	2		2

biorąc pod uwagę, że zgodnie z trzecim prawem Newtona siła reakcji dna naczynia jest równa sile F d, którym igła naciska na dno naczynia, piszemy N = F e iz równania (7) wyrażamy tę siłę:

fa d = [	1	Łρ A– (1 –	l	)lρ w] sierż (8).
	2		2Ł

Podstawiając liczby, otrzymujemy to

F d = 0,025 N.

Odpowiedź. F d = 0,025 N.

Butelka zawierająca M 1 = 1 kg azotu, podczas badania wytrzymałości eksplodował w temperaturze T 1 = 327°C. Jaka masa wodoru M 2 można przechowywać w takim cylindrze w temp T 2 \u003d 27 ° C, z pięciokrotnym marginesem bezpieczeństwa? Masa molowa azotu M 1 \u003d 28 g / mol, wodór M 2 = 2 g/mol.

Rozwiązanie. Piszemy równanie stanu gazu doskonałego Mendelejew - Clapeyron dla azotu

Gdzie V- objętość balonu, T 1 = T 1 + 273°C. W zależności od warunków wodór można przechowywać pod ciśnieniem P 2 = p 1/5; (3) Biorąc to pod uwagę

możemy wyrazić masę wodoru, działając bezpośrednio na równaniach (2), (3), (4). Ostateczna formuła wygląda następująco:

M 2 =	M 1		M 2		T 1	(5).
	5		M 1		T 2

Po podstawieniu danych liczbowych M 2 = 28

Odpowiedź. M 2 = 28

W idealnym obwodzie oscylacyjnym amplituda oscylacji prądu w cewce indukcyjnej Jestem= 5 mA i amplitudę napięcia na kondensatorze Um= 2,0 V. W czasie T napięcie na kondensatorze wynosi 1,2 V. Znajdź w tej chwili natężenie prądu w cewce.

Rozwiązanie. W idealnym obwodzie oscylacyjnym energia drgań jest zachowana. Dla chwili czasu t zasada zachowania energii ma postać

C	u 2	+ Ł	I 2	= Ł	Jestem 2	(1)
	2		2		2

Dla wartości amplitudy (maksymalnej) piszemy

iz równania (2) wyrażamy

C	=	Jestem 2	(4).
Ł		Um 2

Podstawmy (4) do (3). W rezultacie otrzymujemy:

I = Jestem (5)

Tak więc prąd w cewce w tym czasie T jest równe

I= 4,0 mA.

Odpowiedź. I= 4,0 mA.

Na dnie zbiornika o głębokości 2 m znajduje się lustro. Wiązka światła przechodząca przez wodę odbija się od lustra i wychodzi z wody. Współczynnik załamania wody wynosi 1,33. Znajdź odległość między punktem wejścia wiązki do wody a punktem wyjścia wiązki z wody, jeśli kąt padania wiązki wynosi 30°

Rozwiązanie. Zróbmy rysunek wyjaśniający

α to kąt padania wiązki;

β to kąt załamania wiązki w wodzie;

AC to odległość między punktem wejścia wiązki do wody a punktem wyjścia wiązki z wody.

Zgodnie z prawem załamania światła

grzechβ =	sina	(3)
	N 2

Rozważmy prostokątny ΔADB. W nim AD = H, wtedy DÂ = AD

tgβ = H tgβ = H	sina	= H	grzechβ	= H	sina	(4)
	cosβ

Otrzymujemy następujące wyrażenie:

AC = 2 DB = 2 H	sina	(5)

Zastąp wartości liczbowe w wynikowym wzorze (5)

Odpowiedź. 1,63m

W ramach przygotowań do egzaminu zapraszamy do zapoznania się program pracy z fizyki dla klas 7–9 do linii materiałów dydaktycznych Peryshkina A.V. I program roboczy poziomu dogłębnego dla klas 10-11 do TMC Myakisheva G.Ya. Programy są dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobierania dla wszystkich zarejestrowanych użytkowników.

Seria „UŻYWAJ. FIPI – School” został przygotowany przez twórców kontrolnych materiałów pomiarowych (KIM) ujednoliconego egzaminu państwowego.
Kolekcja zawiera:
30 standardowych opcji egzaminacyjnych opracowanych zgodnie z roboczą wersją demonstracyjną KIM Unified State Examination in Physics 2017;
instrukcje dotyczące wykonywania prac egzaminacyjnych;
odpowiedzi na wszystkie zadania;
Kryteria oceny.
Realizacja zadań standardowych opcji egzaminacyjnych daje studentom możliwość samodzielnego przygotowania się do państwowej certyfikacji końcowej w postaci Jednolitego Egzaminu Państwowego, a także obiektywnej oceny poziomu ich przygotowania do egzaminu. Nauczyciele mogą wykorzystać standardowe opcje egzaminacyjne do zorganizowania kontroli wyników opanowania przez uczniów programów edukacyjnych ogólnokształcących szkół średnich oraz intensywnego przygotowania uczniów do Jednolitego Egzaminu Państwowego.

Przykłady.
Sześcian o masie 1 kg spoczywa na gładkiej powierzchni stół poziomy, ściśnięte z boku przez sprężyny (patrz rysunek). Pierwsza sprężyna jest ściśnięta o 4 cm, a druga o 3 cm. Sztywność drugiej sprężyny wynosi k 2 = 600 N/m. Jaka jest sztywność pierwszej sprężyny k 1 ?

Częstotliwość swobodnych pionowych drgań harmonicznych wahadła sprężynowego wynosi 4 Hz. Jaka będzie częstotliwość takich oscylacji wahadła, jeśli sztywność jego sprężyny zwiększy się 4-krotnie?

W bezwładnościowym układzie odniesienia wzdłuż osi O X porusza się ciało o masie 20kg. Rysunek przedstawia wykres rzutu prędkości V X to ciało od czasu t. Wybierz z poniższej listy dwa poprawne stwierdzenia i wskaż ich numery.
1) Moduł przyspieszenia ciała w przedziale czasu od 0 do 20 s jest dwukrotnie większy od modułu przyspieszenia ciała w przedziale czasu od 60 do 80 s.
2) W przedziale czasu od 0 do 10 s ciało przemieściło się o 20 m.
3) W chwili 40 s wypadkowa sił działających na to ciało wynosi 0.
4) W przedziale czasu od 80 do 100 s pęd ciała zmniejszył się o 60 kg m/s.
5) Energia kinetyczna ciała w przedziale czasu od 10 do 20 s wzrosła 2 razy.

W wyniku przejścia sztuczny satelita Ziemia z jednej orbity kołowej na drugą jej przyspieszenie dośrodkowe maleje. Jak zmienia się promień orbity satelity i jego prędkość poruszania się po orbicie wokół Ziemi w wyniku tego przejścia?
Dla każdej wartości określ odpowiedni charakter zmiany:
1) wzrasta
2) maleje
3) nie zmienia się
Wpisz do tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Darmowe pobieranie e-book w wygodnym formacie obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Unified State Examination, Physics, 30 options, Demidova M.Yu., 2017 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę najlepsza cena ze zniżką z dostawą na terenie całej Rosji.

Jednolity egzamin państwowy 2017 Fizyka Typowe zadania testowe Łukaszew

M.: 2017 - 120 str.

Typowe zadania testowe z fizyki zawierają 10 opcji zestawów zadań, opracowanych z uwzględnieniem wszystkich cech i wymagań jednolitego egzaminu państwowego w 2017 r. Celem podręcznika jest przybliżenie czytelnikom struktury i zawartości kontrolnych materiałów pomiarowych z fizyki z 2017 roku, a także stopnia trudności zadań. Zbiór zawiera odpowiedzi do wszystkich opcji testu, a także rozwiązania najtrudniejszych problemów we wszystkich 10 opcjach. Dodatkowo podano przykłady formularzy stosowanych na egzaminie. Zespół autorów to specjaliści federalnej komisji przedmiotowej Jednolitego Państwowego Egzaminu z fizyki. Podręcznik adresowany jest do nauczycieli do przygotowania uczniów do egzaminu z fizyki oraz do uczniów szkół średnich do samokształcenia i samokontroli.

Format: pdf

Rozmiar: 4,3 MB

Obejrzyj, pobierz: dysk.google

TREŚĆ
Instrukcja pracy 4
OPCJA 1 9
Część 1 9
Część 2 15
OPCJA 2 17
Część 1 17
Część 2 23
OPCJA 3 25
Część 1 25
Część 2 31
OPCJA 4 34
Część 1 34
Część 2 40
OPCJA 5 43
Część 1 43
Część 2 49
OPCJA 6 51
Część 1 51
Część 2 57
OPCJA 7 59
Część 1 59
Część 2 65
OPCJA 8 68
Część 1 68
Część 2 73
OPCJA 9 76
Część 1 76
Część 2 82
OPCJA 10 85
Część 1 85
Część 2 91
ODPOWIEDZI. SYSTEM OCENY EGZAMINÓW
PRACE Z FIZYKI 94

Na wykonanie ćwiczeń próbnych z fizyki przeznacza się 3 godziny 55 minut (235 minut). Praca składa się z 2 części, zawierających 31 zadań.
W zadaniach 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26 odpowiedzią jest liczba całkowita lub końcowy ułamek dziesiętny. Wpisz numer w polu odpowiedzi w tekst pracy, a następnie przenieś zgodnie z poniższą próbką, aby odpowiedzieć na formularz nr 1. Jednostki miary wielkości fizyczne nie trzeba pisać.
Odpowiedź na zadania 27-31 zawiera szczegółowy opis przez cały czas trwania zadania. Na karcie odpowiedzi nr 2 wskaż numer zadania i zapisz jego kompletne rozwiązanie.
Podczas obliczeń dozwolone jest używanie kalkulatora nieprogramowalnego.
Wszystkie formularze USE są wypełnione jasnym czarnym atramentem. Dozwolone jest używanie piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.
Podczas wykonywania zadań możesz użyć wersji roboczej. Wpisy robocze nie liczą się do oceny pracy.
Punkty, które otrzymujesz za wykonane zadania, sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.

Specyfikacja
kontrolować materiały pomiarowe
za przeprowadzenie jednolitego egzaminu państwowego w 2017 roku
w FIZYCE

1. Powołanie KIM USE

Jednolity Egzamin Państwowy (zwany dalej USE) jest formą obiektywnej oceny jakości kształcenia osób, które ukończyły programy edukacyjne szkolnictwa średniego ogólnokształcącego, za pomocą zadań w ustandaryzowanej formie (kontrolne materiały pomiarowe).

Egzamin odbywa się zgodnie z ust prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

Kontrolne materiały pomiarowe pozwalają ustalić poziom rozwoju absolwentów federalnego komponentu państwowego standardu edukacyjnego średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia w zakresie fizyki, na poziomie podstawowym i profilowym.

Wyniki ujednoliconego egzaminu państwowego z fizyki są uznawane przez placówki oświatowe średniego szkolnictwa zawodowego i wyższe szkoły zawodowe jako wyniki egzaminów wstępnych z fizyki.

2. Dokumenty określające treść KIM USE

3. Podejścia do doboru treści, opracowanie struktury KIM USE

Każda wersja arkusza egzaminacyjnego zawiera kontrolowane elementy treściowe ze wszystkich działów szkolnego kursu fizyki, przy czym dla każdego działu oferowane są zadania na wszystkich poziomach taksonomicznych. Najważniejsze elementy treściowe z punktu widzenia kształcenia ustawicznego w szkołach wyższych kontrolowane są w tym samym wariancie przez zadania o różnym stopniu złożoności. Liczba zadań dla danego działu jest ustalana na podstawie jego zawartości merytorycznej oraz proporcjonalnie do czasu przeznaczonego na jego studiowanie zgodnie z przykładowym programem z fizyki. Różne plany, według których konstruowane są warianty egzaminacyjne, budowane są na zasadzie dodawania treści, tak aby generalnie wszystkie serie wariantów zapewniały diagnostykę rozwoju wszystkich elementów treści zawartych w kodyfikatorze.

Priorytetem w projektowaniu CMM jest konieczność weryfikacji rodzajów czynności przewidzianych normą (z uwzględnieniem ograniczeń w warunkach masowego pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów): opanowanie aparatu pojęciowego kursu fizyki , opanowanie wiedzy metodologicznej, zastosowanie wiedzy w wyjaśnianiu zjawisk fizycznych i rozwiązywaniu problemów. Opanowanie umiejętności pracy z informacjami o treści fizycznej jest sprawdzane pośrednio podczas użytkowania różne drogi prezentacja informacji w tekstach (wykresy, tabele, diagramy i rysunki schematyczne).

Najważniejszym działaniem z punktu widzenia pomyślnej kontynuacji nauki na uczelni jest rozwiązywanie problemów. Każda opcja obejmuje zadania we wszystkich sekcjach o różnym stopniu złożoności, pozwalając przetestować umiejętność stosowania praw i wzorów fizycznych zarówno w typowych sytuacjach edukacyjnych, jak i w sytuacjach nietradycyjnych, wymagających odpowiednio wysokiego stopnia samodzielności przy łączeniu znanych algorytmów działania lub stworzenie własnego planu wykonania zadania.

Obiektywność sprawdzania zadań ze szczegółową odpowiedzią zapewniają jednolite kryteria oceny, udział dwóch niezależnych ekspertów oceniających jedną pracę, możliwość powołania trzeciego eksperta oraz istnienie procedury odwoławczej.

Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki jest egzaminem wybieralnym przez absolwentów i ma na celu odróżnienie osób przystępujących do studiów wyższych placówki oświatowe. W tym celu w pracy uwzględniono zadania o trzech poziomach złożoności. Rozwiązywanie zadań o podstawowym stopniu trudności pozwala na ocenę stopnia opanowania najważniejszych elementów treściowych przedmiotu fizyki w szkole średniej oraz opanowania najważniejszych czynności.

Wśród zadań poziomu podstawowego wyróżnia się zadania, których treść odpowiada standardowi poziomu podstawowego. Minimalna liczba punktów USE z fizyki, która potwierdza opanowanie przez absolwenta programu kształcenia średniego (pełnego) ogólnego z fizyki, ustalana jest na podstawie wymagań do opanowania standardu poziomu podstawowego. Wykorzystanie zadań o zwiększonym i wysokie poziomy złożoności pozwala ocenić stopień gotowości studenta do kontynuowania nauki na uczelni.

4. Struktura KIM USE

Każda wersja arkusza egzaminacyjnego składa się z 2 części i zawiera 32 zadania różniące się formą i stopniem złożoności (tab. 1).

Część 1 zawiera 24 zadania, w tym 9 zadań z wyborem i zapisaniem numeru poprawnej odpowiedzi oraz 15 zadań z krótką odpowiedzią, w tym zadania z samodzielnym zapisaniem odpowiedzi w postaci numeru oraz zadania do ustalenia korespondencja i wybór wielokrotny, w których wymagane są odpowiedzi, zapisz jako ciąg cyfr.

Część 2 zawiera 8 zadań, które łączy wspólne działanie – rozwiązywanie problemów. Spośród nich 3 zadania z krótką odpowiedzią (25-27) i 5 zadań (28-32), dla których konieczne jest udzielenie szczegółowej odpowiedzi.