Dječji vrtić kombiniranog tipa: što to znači? Kombinirani vrtić - što to znači Što znači kombinirani vrtić

Kada se roditelji suoče s pitanjem u koji vrtić poslati svoje dijete, onda odluka mora biti smislena. Ne biste trebali upisati svoju bebu u prvu ustanovu koja je blizu kuće ili posla. Bolje biraj Dječji vrtić kombinirani tip, gdje će pristup djetetu predškolske dobi biti individualan, uzimajući u obzir njegov razvoj.

Kombinirani vrt - što je to

Sve predškolske ustanove podijeljene su po specijalizaciji. Postoje opći obrazovni vrtovi, centri za rani razvoj, usko usmjerene i kombinirane ustanove. Potonji se sastoje od grupa različitih usmjerenja, zapošljavaju visokokvalificirane učitelje koji će pronaći pristup svakom djetetu.

Nastava u dječjem vrtiću kombiniranog tipa održava se u ugodnoj atmosferi

Kombinirani dječji vrtić sastoji se od sljedećih skupina:

• opće obrazovanje;
• zdravlje;
• govorna terapija;
• za nadarenu djecu;
• za djecu s kašnjenjem u razvoju.

Kombinacija grupa može biti bilo koja, ovisno o potrebama djece. Nedvojbena prednost za roditelje je mogućnost odabira određenog razreda, uzimajući u obzir fizički, mentalni i intelektualni razvoj djeteta.

Broj skupina u vrtu nije reguliran, već se sastavlja prema potrebi. Broj ljudi u jednoj grupi je mali, što je prednost. Predškolac se brzo prilagođava novom timu, a učitelj će uvijek moći obratiti pozornost na sve.

Kako ući u MBDOU kombiniranog tipa

U općeobrazovnu i zdravstvenu skupinu predškolci se primaju na zahtjev roditelja. Nastava je usmjerena na održavanje zdravlja, općeg tjelesnog i mentalnog razvoja, uzimajući u obzir sve norme.

Logopedske grupe pohađaju djeca s kašnjenjem razvoj govora ili drugih govornih poremećaja. Nastava se održava u obliku igre, koja ne uzrokuje osjećaj nelagode kod djeteta.

Za upis predškolskog djeteta u specijaliziranu skupinu potrebna vam je potvrda pedijatra i logopeda o potrebi takve nastave.

Ako dijete ima psihički ili fizički poremećaji u razvoju, morat ćete uzeti potvrdu od neurologa, pedijatra i drugih stručnjaka. Za takvu djecu razvijen je poseban razvojni program koji pomaže brzom oporavku. Na temelju ovih dokumenata vrši se upis.

U svakom slučaju, svako dijete ide u vrtić. U pravilu se to radi kako bi majka mogla ići na posao. Svaki roditelj želi da njegovo dijete ide u najbolji vrtić. No, nažalost, dijete se uspijeva dati u ustanovu koja je nedaleko od kuće. Često na izbor utječe i to koji vrtić ima slobodnog prostora. Zbog toga je dosta teško doznati o kvaliteti ustanove. Ali što ako je vrtić kombiniranog tipa? Mnogim majkama i očevima taj je pojam potpuno nepoznat pa su zabrinuti kamo će im dijete. Da bi vam bilo koliko-toliko jasno o čemu se radi, morate pročitati ovaj članak.

Klasifikacija

Najčešće se predškolske ustanove klasificiraju prema specijalizacijama. Na primjer, postoje dječji vrtići koji su usmjereni na istovremeni razvoj intelektualnih, fizičkih i moralnih sposobnosti djece. Takvi su vrtići općeobrazovni.

U dječjim vrtićima, koji su razvojni centri, obavljaju se isti zadaci, ali se ova ustanova razlikuje po tome što ima dodatne računalne klase, bazene i komplekse igara.

Postoje visoko specijalizirani vrtići koji su stvoreni za djecu s nekom vrstom teškoća u razvoju. Govorimo o kršenjima mišićno-koštanog sustava, razvoju fizičkog i psihičkog stanja djeteta.

Što je kombinirani vrtić?

U takvim ustanovama, u pravilu, postoje skupine u kojima uče djeca s mentalnim i tjelesnim poteškoćama. Ako govorimo o dječjem vrtiću kombiniranog tipa, čije karakteristike zanimaju mnoge roditelje, onda treba reći da takva ustanova radi s nekoliko skupina različitih smjerova. U pravilu, u takvoj ustanovi, uz uobičajene općerazvojne asocijacije, postoje i one rekreacijske ili kompenzacijske. Štoviše, kombinacija grupa može biti potpuno drugačija. Često među takvim kombiniranim ustanovama postoje grupe koje su dobile logopedsku orijentaciju, odnosno stvorene za onu djecu s oštećenjem govora. Tu je i dječji vrtić, koji ima zasebnu razvojnu školu.

Obrazovni program

Postoje dokumenti koji su glavni u djelatnosti predškolske ustanove. Sukladno tome, njima je podređen i kombinirani dječji vrtić. Što je? Oni predstavljaju poseban program koji moraju izraditi neposredno sami odgajatelji i voditelji ove ustanove. Istodobno, dokumentacija mora biti u potpunosti u skladu sa saveznim standardima. U pravilu opisuje nastavne metode, sve što je potrebno za realizaciju svih obrazovnih programa, kao i samo planiranje događanja.

Dječji vrtić kombiniranog tipa mora imati sve potrebne programe za obavljanje svoje djelatnosti. Na primjer, ako postoje grupe u koje dolaze djeca s govornim poremećajima, onda u osoblju moraju biti logopedi, učitelji i drugi stručnjaci koji imaju medicinsko obrazovanje. Djecu s mentalnom retardacijom treba obučavati u grupama s posebnim djelatnicima koji će obavljati medicinsku djelatnost.

Kakvi će stručnjaci biti ovisi o fokusu same grupe.

Stjecanje učenika

Što to znači - vrtić kombiniranog tipa, kako se u njega primaju učenici? U pravilu, prijem djece u ustanovu provodi se uz pomoć posebnih regulatornih dokumenata. Djeca mogu ići u takvu ustanovu kada navrše 3 godine. U principu, neke obrazovne ustanove mogu prihvatiti djecu starije dobi, sve ovisi o njihovoj materijalnoj bazi. Sukladno tome, ako je riječ o upisu u opću razvojnu skupinu, tada se djeca primaju samo u skladu s minimalnom dobi, a također i ovisno o broju mjesta.

Recenzije o vrtiću kombiniranog tipa (što znači da je o tome već bilo riječi) su što pozitivnije moguće. Da biste ušli u popravnu skupinu, morate dati potvrde odgovarajućih liječnika, na primjer, kirurga, defektologa, psihologa i tako dalje. Koje stručnjake treba zaobići ovisi u potpunosti o tome u koju skupinu roditelji namjeravaju poslati dijete, kao io tome koje bolesti ima. U pravilu, djeca se šalju u vrtić kombiniranog tipa, koji se nalazi pored kuće. No, trenutno takve ustanove nisu toliko česte, pa se u takvoj ustanovi mogu naći i djeca s drugih područja.

Organizacija vremena boravka

Važno je pitanje kako će djeca provoditi vrijeme u kombiniranom vrtiću. Što to znači? Svo vrijeme koje će provoditi u vrtiću u potpunosti je raspoređeno prema posebnim odgojno-obrazovnim programima. Odobrava ih izravno ustanova, nakon čega se dostavljaju na ovjeru ministarstvu. Koji će program biti osiguran ovisi u potpunosti o kojoj se skupini radi.

Osim uobičajenih aktivnosti za dječje ustanove poput spavanja, slobodnih igara i šetnji, u takvom će se vrtiću pozornost posvetiti i raznim aktivnostima sa stručnjacima. Oni mogu provoditi posebne igre koje razvijaju fine motoričke sposobnosti, također provoditi fizioterapeutske vježbe i satove govorne terapije. U pravilu, sve provedene aktivnosti imaju najpozitivniji učinak na zdravlje bebe.

Zaposlenici

Također je potrebno razmotriti koji zaposlenici mogu raditi u kombiniranom vrtiću. Što to znači, kakvi bi oni trebali biti stručnjaci? Razgovarajmo o ovom ozbiljnom problemu. Svaki roditelj, shvativši da će dijete ići u takav vrtić, odmah će početi misliti da je osoblje u takvoj ustanovi prilično veliko. Osim običnih odgajatelja, tu su i učitelji i liječnici užih specijalnosti. Treba napomenuti da oni podliježu posebnim zahtjevima.

Na primjer, za neka kaznena djela ne smije biti osuđivanih, ne prosudbe koji je izrekao zabranu nastavne djelatnosti.

Također je potrebno dostaviti dokumente koji odgovaraju i odgovaraju na pitanje jesu li učitelji i liječnici bolesni. U tom slučaju ovaj dokument mora biti ovjeren od strane ovlaštenog tijela. Osim toga, morate priložiti dokument koji će pokazati da je osoba stekla višu ili srednju specijaliziranu naobrazbu. U ovom slučaju diploma mora biti državnog standarda.

Dodatni zahtjevi

Svaki stručnjak razumije što to znači - dječji vrtić kombiniranog tipa, stoga, tijekom zapošljavanja, osim standardnih zahtjeva, uprava ima pravo predstaviti bilo koje druge. Osim toga, uzimaju se u obzir osobne kvalitete osobe. Treba napomenuti da za rad u vrtiću morate imati veliko strpljenje, biti profesionalac visoka razina, također vole djecu. Za predškolsku ustanovu takve će kvalitete biti najkorisnije, jer djeca osjećaju bilo kakvo raspoloženje osobe i trebaju posebnu njegu.

Rezultati

Kao zaključak treba reći da je u članku razmatrano što to znači - dječji vrtić kombiniranog tipa. Ne treba se bojati poslati svoje dijete u takvu ustanovu. Naprotiv, visoko je profesionalna i omogućit će djetetu da se što bolje pripremi za školsko razdoblje U mom životu.

Svakako, svaki roditelj, kada njegovo dijete navrši tri godine, počinje ozbiljno razmišljati o tome tko će odgajati dijete u vrijeme kada su mama i tata zauzeti na poslu. U ovom slučaju postoji nekoliko opcija - baka i djed, dadilja, Dječji vrtić. Većina roditelja bira potonju opciju. Da, to je točno. U vrtiću će dijete, svestrano se razvijajući, naučiti komunicirati s vršnjacima, živjeti u timu. Glavna stvar je u pravu izabrati predškolu. O tom izboru ovisi stupanj njegove pripremljenosti za školu, stupanj razvoja i obrazovanja. Uostalom, drugačije vrste dječjih vrtića, podrazumijevaju drugačiji stupanj obuke.

Na radost mnogih roditelja posljednjih se godina broj vrtića počeo neprestano obnavljati, a iako je njihov broj daleko od potrebnog, mnoge obitelji još uvijek imaju priliku svoju bebu upisati u vrtić. Što vrste dječjih vrtića dostupan u našoj zemlji?

Razmotrite glavne vrste dječjih vrtića:

Odjelski vrtić, prema statistikama, broj takvih vrtića u zemlji premašuje broj drugih predškolskih ustanova;

- dječji vrtić u vlasništvu lokalne samouprave;

- privatni dječji vrtić;

- kućni vrtić.

Prednosti i slabe strane raznih vrtića

U materijalnom smislu roditeljima je, naravno, najdostupniji dječji vrtić u vlasništvu lokalnih vlasti. Prednosti - najpovoljniji i blizu doma vrtić. Nedostaci - pretjerana popunjenost grupa, možda nedovoljan nadzor djece, loša hrana.

Odjelski vrtić. Prednosti - u usporedbi s prvom opcijom manje je gužve, veća je kvaliteta procesa učenja, obrazovanja i razvoja. Hrana je raznovrsnija. Nedostaci - plaćanje za boravak, u usporedbi s režijama, mnogo je veće.

Privatni vrtić. Prednosti - optimalna popunjenost grupa, individualni pristup u radu s djecom, organiziranje rada djeteta s logopedom, psihologom i drugim stručnjacima, brzu prilagodbu djeteta novim društvenim uvjetima i njegov cjelovit razvoj, što raznovrsniju prehranu, uključujući gurmanske delicije. Nedostatak je visoka naknada za boravak (ponekad 1000-5000 dolara).

Kućni vrtić- najrjeđi tip dječjeg vrtića. Razlika od ostalih vrsta vrtića je u tome što se nalazi u stanu, iznajmljenoj sobi ili privatnoj vikendici. Prednosti - minimalan broj djece u grupi (3-10 osoba), odgovarajuća pažnja svakom djetetu. Nedostaci - nedovoljno visoka tehnička oprema i prilično visoka cijena.

Vrste dječjih vrtića za različite specijalizacije

su klasificirani vrste dječjih vrtića ne samo po upravnom tijelu ili pripadnosti, već i po specijalizaciji.

Prema vrsti specijalizacije, vrste dječjih vrtića su sljedeće:

- dječji vrtić općerazvojnog tipa;

- wellness;

- dječji vrtići - razvojni centri;

- Dječji vrtići etnokulturnog usmjerenja;

- Visokospecijalizirani dječji vrtići (vrtić kompenzacijskog tipa).

Dječji vrtići kojima upravljaju lokalne samouprave tradicionalno pripadaju dječji vrtići općerazvojnog tipa. Rad u njima, prema odobrenim programima, usmjeren je na intelektualni, fizički, moralni i estetski razvoj djeteta.

U slučaju kada je težište rada na preventivnim zdravstvenim mjerama, dječji vrtić se naziva dječji vrtić nadzora i usavršavanja.

U razvojnim centrima učitelji veliku pozornost posvećuju intelektualnom, fizičkom i psihičkom razvoju bebe. Centri su u pravilu opremljeni posebnim igračkim i zdravstvenim kompleksima, imaju bazene i računalne tečajeve.

Kombinirani tipovi dječjih vrtića uključuju obilježja redovnog dječjeg vrtića i vrtića-razvojnog centra. Vrtovi uže specijalizacije namijenjeni su djeci s određenim tjelesnim ili psihičkim karakteristikama (vrtovi za djecu s poremećajima mišićno-koštanog sustava, tjelesnog ili mentalnog razvoja).

Etnokulturni dječji vrtići, osim općeg obrazovanja, razvoja i odgoja, posvećuju dužnu pozornost proučavanju zavičajnog jezika, što pomaže da se ne zaboravi i upozna zavičajni jezik tijekom boravka u drugoj zemlji ili na drugom etničkom području.

Klasifikacija predškolske ustanove prema razini općeg obrazovanja, provodi se uzimajući u obzir skupine koje pripremaju djecu za kasniju opću obrazovnu ustanovu:

- pripremne grupe za obrazovanje u osnovnoj školi;

- pripremne grupe za učenje u općoj školi;

- pripremne grupe za poučavanje u gimnaziji;

- predškolske skupine iz odgojno-obrazovnih centara.

Pri odabiru predškolske ustanove i pri planiranju daljnjeg školovanja djeteta potrebno je voditi računa o usmjerenju pripremnih skupina, razini općeg obrazovanja koju one pružaju. Nakon što je revidirao vrste dječjih vrtića, izaberite udobnije za vas. Ovdje je prilično rašireno mišljenje da darovita djeca odrastaju u najobičnijim predškolskim ustanovama, a ponekad je duhovna atmosfera u kojoj se beba osjeća ugodno i samopouzdano puno važnija od brojnih raznovrsnih aktivnosti u stresnom režimu. Ali s obzirom na sve veće zahtjeve vremena, djeci je često jednostavno potrebna svestrana obuka za daljnji uspješan razvoj. Izbor je, naravno, vaš.

Želio bih dati savjet roditeljima: "Zapamtite, ne birate vrtić za sebe, već za dijete." Vodite brigu ne samo o pravilnoj razini odgoja i razvoja djeteta u njemu, već io njegovom udobnom boravku. I naravno, ne isplati se dati bebu u vrtić, prebacujući sav teret odgojno-obrazovnog procesa na odgajatelje, jer osobnost djeteta prvenstveno ovisi o trudu roditelja, o nalozima i temeljima uspostavljenim u svakom pojedincu. obitelj. Samo zajednički napori odgojno-obrazovne linije vrtićkog tima i roditelja djeteta imaju punu formativno moralnu snagu za razvoj rastuće osobnosti.

Možete li mi molim vas reći što znači vrtić kombiniranog tipa?

1. Za djecu s govornim poremećajima, na primjer
2. Tada osim općerazvojnih skupina u vrtiću postoje i skupine za djecu s teškoćama u razvoju (npr. logopedska, ortopedska itd.)
3. znaci obicni vrt ali postoje odredjene 1-2 grupe u smjeru .... npr. vrt sa logopedskim grupama .... .

   I sama radim u vrtu kompenzacijskog tipa...odnosno za djecu s određenim poteškoćama....gdje je potrebna uputnica liječnika...

4. Klasifikacija dječjih vrtića prema smjeru koji su
   Dječji vrtić je najčešća vrsta javne predškolske obrazovne ustanove. Obavlja nadzor, njegu i rehabilitaciju, obrazovanje i odgoj djece. Vrtići se razlikuju po različitim obrazovnim programima.

   Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetnim ostvarivanjem bilo kojeg smjera ili pravaca razvoja učenika tjelesnog, intelektualnog, umjetničkog i estetskog.
   Dječji vrtić za njegu i rehabilitaciju djeluje s naglaskom na sanitarno-higijenskim, preventivnim i zdravstveno-ozdravstvenim mjerama i postupcima.

   Dječji vrtić Centra za razvoj djeteta. U takvim centrima nalaze se igraći i sportski kompleksi, umjetnički studio, računalna klasa, dječje kazalište i bazen. Primjenjuje se integrirani pristup u organizaciji rada s djecom, provode se tjelesni i mentalni razvoj, korekcije, a naglasak je na intelektualnom i umjetničko-estetskom razvoju.

   Dječji vrtić kombiniranog tipa uključuje nekoliko različitih skupina: općerazvojne, kompenzacijske, zdravstvene, kao iu različitim kombinacijama.

   Dječji vrtić kompenzacijskog tipa s prioritetnom provedbom kvalificirane korekcije. U ove vrtiće odvode se djeca s različitim patologijama, na primjer, s mentalnom retardacijom, s intoksikacijom od tuberkuloze, s poremećajima mišićno-koštanog sustava, s poremećajima sluha, s poremećajima govora, s oštećenjima vida, s intelektualnim poteškoćama, često bolesna djeca. U takvim vrtićima rade visokokvalificirani liječnici, a ponekad se za djecu stvaraju posebni uvjeti dijetalna hrana, bazeni, saune, sobe za masažu, manji broj djece u grupama. U dječjim vrtićima kompenzacijskog tipa ne samo da liječe, već i odgajaju i obrazuju prema posebnom programu. Ovi vrtići imaju savjetovališta gdje roditelji mogu dobiti savjet, preporuku kako postupiti u pojedinom slučaju.

   Za ulazak u vrtić kompenzacijskog tipa potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrda specijalista vrtićkog profila.

Dječji vrtić. Članak 1. Kako počinje vrtić?

Datum dodavanja: 2010-08-14

Znate li što je vrtić?

Dječji vrtić je javna ili privatna ustanova koja obavlja poslove skrbi, skrbi i rehabilitacije, obrazovanja i odgoja djece.

Drugim riječima , Dječji vrtić je ustanova za javni odgoj djece predškolske dobi. Dječji vrtići kao vrsta ustanove postoje u većini zemalja i obično su prva karika u obrazovnom sustavu.

Što djetetu daje vrtić?

Dječji vrtić - prva obrazovna ustanova na putu razvoja djeteta od 3 do 7 godina. Zajedno s obitelji, vrtić je uključen u odgoj djeteta. Odgajatelji, kao drugi roditelji, postavljaju sve najvažnije osobine karaktera osobe.

Vještine stečene u ovoj dobi ostaju za cijeli život. U vrtiću dijete dobiva prvu društveni iskustvo.

Dijete uči komunicirati s vršnjacima i odraslima koji mu nisu u rodu. Posebno je važno da je u ovoj dobi samopoštovanje I osjećaj da ste osoba.

Stoga je vrlo važno odabrati oblik obrazovanja u kojem će vaš sin ili kći ne samo steći potrebna znanja, vještine i sposobnosti, već se i osjećati ugodno.

Prije nekoliko godina u Ruskoj Federaciji svi dječji vrtići radili su prema jedinstvenom „Programu odgoja i obrazovanja djece u vrtiću“.

Danas u Ruskoj Federaciji postoje mnogi Programi za razvoj, odgoj i obrazovanje djece. I to je glavna razlika između vrtića jedni od drugih.

Klasifikacija dječjih vrtića u suvremenim uvjetima.

1. Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetnim ostvarivanjem bilo kojeg smjera ili pravaca razvoja učenika - tjelesnog, intelektualnog, umjetničkog i estetskog.

2.Dječji vrtić njega i oporavak djeluje s naglaskom na sanitarno-higijenskim, preventivnim i zdravstveno-ozdravstvenim mjerama i postupcima.

3.Dječji vrtić - Razvojni centar dijete. U takvim centrima nalaze se igraći i sportski kompleksi, umjetnički studio, računalna klasa, dječje kazalište i bazen. Primjenjuje se integrirani pristup organizaciji rada s djecom - provode se tjelesni i mentalni razvoj, korekcije, a naglasak je na intelektualnom i umjetničko-estetskom razvoju.

4.Dječji vrtićkombinirani tip uključuje nekoliko različitih skupina: općerazvojne, kompenzacijske, zdravstvene, te također u različitim kombinacijama.

Dječji vrtić kompenzacijski tip s prioritetnom provedbom kvalificirane korekcije. U ove vrtiće odvode se djeca s različitim patologijama, na primjer, s mentalnom retardacijom, s intoksikacijom od tuberkuloze, s poremećajima mišićno-koštanog sustava, s poremećajima sluha, s poremećajima govora, s oštećenjima vida, s intelektualnim poteškoćama, često bolesna djeca.

U takvim vrtićima rade visokokvalificirani liječnici, a za djecu se stvaraju posebni uvjeti - ponekad dijetalna hrana, bazeni, saune, sobe za masažu, mali broj djece u grupama.

U dječjim vrtićima kompenzacijskog tipa ne samo da liječe, već i odgajaju i obrazuju u skladu s posebnim programom. Ovi vrtići imaju savjetovališta gdje roditelji mogu dobiti savjet, preporuku kako postupiti u pojedinom slučaju. Za ulazak u vrtić kompenzacijskog tipa potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrda specijalista vrtićkog profila.

Značajke dječjih vrtića u suvremenim uvjetima.
Ovisno o osnivaču, dječji vrtići su:

• Općinski (državni),
• Odjelni (preostalo vrlo malo),
• Privatno (komercijalno)
• Dom (obitelj).

Koje su sličnosti dječjih vrtića?

Svaki dječji vrtić ima program odgoja i obrazovanja djece, povelju, licencu za pravo bavljenja ovom vrstom djelatnosti.

Koja je razlika između vrtića?

• U obliku plaćanja i pružanja pogodnosti (samo općinski vrtići daju zajamčene pogodnosti određenom broju građana)
• Broj djece u grupi
• Kvaliteta i raznolikost hrane,
• U materijalnoj opremi.
• u psihološkoj atmosferi.

Što roditelji trebaju učiniti kako se ne bi razočarali u izboru vrtića?

1. Upoznajte se s voditeljicom vrtića i saznajte važna pitanja za sebe. Na primjer:

• Saznajte način rada DOW-a.
• Zatražite na uvid svoju dozvolu i povelju.
• Raspitajte se o programima i metodama po kojima edukatori rade.
• Obratite pozornost na broj djece u grupi i broj učitelja.
• Pitajte da vam kažem nešto o osoblju.
• Zanimajte se za prehranu.
• Saznajte koje su grupe u vrtu.
• Pitaj što dodatna nastava provode u vrtiću i koliko koštaju.

2. Upoznajte se s učiteljima grupe, razgovarajte i shvatite želite li svoje dijete poslati k njima. Stilovi komunikacije, odnos prema djeci, razina profesionalnosti - to je ono na što roditelji trebaju obratiti pozornost.

3. Sastati se sa medicinska sestra vrtić i jednom zauvijek riješiti pitanje cijepljenja i ostalih medicinskih postupaka.

4. Upoznajte se s vrtićkim psihologom i razgovarajte o mogućoj pomoći s vaše strane djetetu.

Kako odabrati pravi vrtić?

Ovo pitanje se može promatrati s različitih gledišta. Usredotočimo se na one glavne.

Što se tiče pogodnosti za dijete:

Potrebno je odabrati najbliži vrtić kući ili najbolji od najbližih. Zašto? Postoji niz objektivnih razloga.

Predškolska i mala djeca ne mogu, zbog svojih fizičkih sposobnosti, hodati na velike udaljenosti. Ili će put trajati dugo, ili ćete nositi dijete u naručju.

Sukladno režimu vrtića, dijete je potrebno dovesti prije 8:30. Ako morate ići na duže vrijeme, onda, prema tome, ustanite rano. Dijete treba biti dobro odmoreno i neumorno od puta, tada će se lakše prilagoditi i dobro raspoloženo doći u vrt.

9 mjeseci od 12 mogućih zbog klimatskih uvjeta na prepunim mjestima (autobus, trolejbus, metro) razni virusne infekcije. Djeca su prvenstveno osjetljiva na infekcije koje se prenose zrakom.

U građevinskom i teritorijalnom smislu:

• Poželjno je da vrtić bude u zasebnoj zgradi, a ne u stambenoj zgradi. Posebni dječji objekti nude sadržaje za plivanje, glazbu, tjelesni odgoj i likovno obrazovanje.

• Bitno je da vrt ima velika šetnica. Zemljište treba sa svih strana ograditi ogradom i uvjetno podijeliti na onoliko dijelova koliko grupa ima u vrtu. Stranica mora imati oblici igre(stepenice, figure životinja, pješčanici, ljuljačke, verande itd.).

• Prostor dječjeg vrtića sastoji se od nekoliko grupa. Svaka grupa ima igraonicu, blagovaonicu, spavaću sobu, wc. Grupna oprema treba uključivati ​​igračke, igre, knjige, dječji namještaj.

Sa stajališta radnog osoblja:

1. Mnogi vjeruju nužan uvjet visoka stručna sprema odgajatelja (ne pedagoška nego bilo koja visoka). Obrazovanje i profesionalizam nisu isto.

obrazovanje - nije pokazatelj da će učitelj moći pronaći ključ do srca vašeg djeteta. Djetetu je ugodno s “mamom”, s “dadiljom”, s “dragom”, a s “učenom” tetom, zasad, nije zainteresirano.

2. Preporučljivo je upoznati se s odgajateljima, pregledati prostorije grupa. Svaka grupa treba imati 2 učitelja i jednog pomoćnog učitelja. Nažalost, to je rijetkost, pa je dobro imati barem 2 osobe u grupi.

Prostorija skupine trebala bi uključivati ​​igraonicu, blagovaonicu, spavaću sobu i od srednje skupine po mogućnosti prostoriju za nastavu (učionicu). Skupna oprema treba uključivati ​​igračke, Društvene igre, knjige, dječji namještaj itd.

S gledišta popunjavanja grupa.

Važno broj djece u grupi. Najoptimalniji - ne više od 15-18 ljudi. Međutim, realnost "državnih" vrtova je drugačija - obično 20-22 ljudi u grupi.

Sa stajališta psihološke klime u vrtiću.

Vrlo važno je da uživate u atmosferi vrta. Neka bude čisto intuitivno, ali često intuicija zakaže u ovom pitanju.

I zapamtite: izbor je vaš.

Sretni roditelji odgajaju sretnu i zdravu djecu.

Sviđa vam se ovaj članak?

Vrste dječjih vrtića Prema "Oglednom pravilniku o dječjim odgojno-obrazovnim ustanovama" (br. 666, odobren od strane Vlade Ruske Federacije 12. rujna 2008.), vrtići su podijeljeni u nekoliko vrsta prema područjima djelovanja. To su predškolske obrazovne ustanove općeg razvojnog, kompenzacijskog (popravnog) ili kombiniranog tipa i centri za razvoj djeteta. Svi oni djeluju na temelju jedinstvenog dokumenta „Obrazovni standard Ruske Federacije. Predškolski odgoj”, koji uključuje obvezni skup disciplina, kao što su: upoznavanje s vanjskim svijetom, ekologija, književnost, osnovna matematička znanja, edukativne igre, razvoj govora, glazbena i likovna umjetnost, tjelesni odgoj. Uz ono što je predviđeno "Standardom", vrtići u pravilu provode niz dodatnih programa, što određuje njihovu pripadnost određenoj kategoriji.

Funkcionalnost vrtića opći razvojni tip jasno je iz naslova, jest opći razvoj intelektualne, fizičke i kreativne sposobnosti djeteta. Ali samo 23% njih radi isključivo prema "Standardu" - ostali ga nadopunjuju parcijalnim programima usmjerenim na razvoj određenih vještina kod učenika (kreativnih, tjelesnih, intelektualnih) i produbljenog proučavanja raznih predmeta (ekologija, religija, matematika). , strani jezik). Takvi se vrtići svrstavaju u potkategoriju "dječji vrtić s prioritetnim ostvarivanjem smjera(ova) razvoja učenika".

Kompenzacijski vrtovi stvoren za djecu s različitim patologijama: mentalnom retardacijom, intelektualnim teškoćama, sluhom, govorom i poremećajima mišićno-koštanog sustava. Učenici se ovdje podučavaju prema posebnom programu koji je osmišljen kako bi se korigirale osobine njihova razvoja, a također se i liječe. Stoga u kompenzacijskim vrtićima rade ne samo učitelji, već i medicinski radnici i usko kvalificirani stručnjaci - logopedi, logopedi, psiholozi. Za djecu su stvoreni posebni uvjeti boravka: hrana, liječenje, fizioterapija, fizioterapija, soba za masažu itd.

Grupe u takvim vrtovima su male - 5-12 ljudi, a raspored posjeta vrtu varira od 3 sata (kratkotrajne grupe) dnevno do cjelodnevnog petodnevnog boravka.

U istu vrstu dječjih vrtića spadaju i vrtovi za njegu i rehabilitaciju, čija je djelatnost usmjerena na poboljšanje cjelokupnog zdravlja često bolesne djece i djece oslabljenog imuniteta. Opremljeni su svime što je potrebno za postupke i prevenciju bolesti. Osnova za upis u vrtić je uputnica pedijatra, a čim se zdravstveno stanje učenika poboljša, dijete se premješta u redoviti vrtić.

Centar za razvoj djeteta je dječji vrtić s dubinskim razvojem tjelesnih i mentalnih sposobnosti djeteta, gdje se odgojno-obrazovne aktivnosti spajaju s rekreacijskim aktivnostima. U takvoj ustanovi program obuke uključuje dodatna područja: obrazovanje za okoliš, zaštita života i zdravlja, tjelesni razvoj, korektivni razvoj (za djecu s poremećajima govora i ponašanja), upoznavanje djece s glazbenim i književnim kulturna baština, pojačana priprema za školu. Razvojni centri razlikuju se od općih razvojnih vrtova s ​​razvijenom infrastrukturom kao prioritetom. Postoje igralište i sportski kompleksi, bazen, sauna, sobe za masažu i fizioterapiju, računalna klasa, različite vrste studiji (likovni, glazbeni, kazališni) i laboratoriji (ekološki, foto i filmski), soba za bajke, laringofonska soba, etnografski i "živi" kutak. Razvojni centri provode takve opće zdravstvene mjere kao što su otvrdnjavanje, spužva, biljna medicina, obogaćena dijeta. U vrtićima ovog tipa često se na nastavu pozivaju gostujući učitelji. strani jezici, retorika, ritmička gimnastika itd.

U kombinirani dječji vrtić uključene opće razvojne, kompenzacijske i zdravstvene skupine u različite kombinacije. U istu kategoriju s običnom djecom ubrajaju se i dječji vrtići u koje spadaju jasličke skupine te integrativni dječji vrtići u kojima su djeca smanjenih sposobnosti za razvoj komunikacije i usvajanja pravilnog modela ponašanja.

Članak "Vrste dječjih vrtića" zaštićen je zakonom o autorskom i srodnim pravima.

U životu gotovo svakog djeteta dođe trenutak kada će ga odvesti u prvu obrazovnu ustanovu - kako bi njegova majka mogla raditi. Naravno, svaki bi roditelj želio da njegovo voljeno dijete uđe u najbolji vrtić i najbolju učiteljicu. Ali, u pravilu, dijete se može poslati u onu predškolsku ustanovu koja se nalazi u blizini kuće i u kojoj ima mjesta. A možda ste naučili da je vaš vrtić kombiniranog tipa. Mnogim majkama i očevima ovaj koncept je potpuno nepoznat, pa se roditelji počinju brinuti gdje daju "krv". Da ovaj trenutak ne bude neshvatljiv, reći ćemo vam što znači kombinirani vrtić.

Kombinirani vrtić - što je to?

Općenito, vrtići su klasificirani prema smjeru specijalizacije. Tako, na primjer, postoje dječji vrtići općeobrazovnog tipa, u kojima se provodi intelektualni, fizički i moralni razvoj djece. Dječji vrtići-razvojni centri obavljaju iste zadatke, ali su te ustanove opremljene igraonicama, informatičkim učionicama i bazenima. Visoko specijalizirani (ili kompenzacijski) vrtići stvoreni su za djecu s poremećajima mišićno-koštanog sustava, s kašnjenjem u tjelesnom i mentalnom razvoju.

A ako govorimo o dječjem vrtiću kombiniranog tipa, onda ova vrsta predškolske ustanove uključuje nekoliko skupina različitih smjerova. U takvom vrtiću, uz skupine uobičajenog, općeobrazovnog smjera obrazovanja, postoje skupine posebne specijalizacije, primjerice rekreacijske ili kompenzacijske. Kombinacije grupa u općeobrazovnoj ustanovi mogu biti vrlo različite. Često među kombiniranim skupinama u vrtiću postoje grupe s logopedskim fokusom, stvorene za djecu s poremećajima govora. Tu je i vrtić sa školskim razvojnim grupama. Mnoge ustanove imaju skupine za djecu s mentalnom ili tjelesnom retardacijom.

Naime, vrtići kombiniranog tipa češći su od ostalih tipova, što odgovara zahtjevima modernog društva. Stoga će roditelji moći odabrati specijalizaciju grupe potrebnu za svoje dijete, bilo da se radi o korekciji govora, obrazovanju darovitosti ili usavršavanju tijela. Uputnicu možete dobiti od prosvjetnih vlasti na temelju rezultata pregleda liječnika.

Većina djece koja su navršila 3 godine priprema se za polazak u vrtić. Ovo je vrlo uzbudljiv trenutak i za samu djecu i za njihove roditelje. Prilikom popunjavanja dokumenata neki od njih obraćaju pozornost na puni naziv ustanove - dječji vrtić kombiniranog tipa. Ne znaju svi što je to formulacija, a to samo povećava tjeskobu. Pokušajmo shvatiti koje su karakteristike takvog vrtića.

Vrste dječjih vrtića

Vrste dječjih vrtića i njihova djelatnost utvrđuju se naredbom kojom se potvrđuje standardna odredba o predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Ovaj dokument je obvezan za administraciju državnih i općinskih predškolskih ustanova. Za brojne privatne vrtiće on je primjer. Naredbom su utvrđene sljedeće vrste predškolskih ustanova:

Opći razvojni tip;

kompenzacijski tip;

Razvojni centar;

Kombinirani tip.

Svaki od ovih vrtića ima svoje specifičnosti rada, što omogućuje ugodan boravak u njima za različitu djecu, uključujući djecu s posebnim potrebama, odgodu, djecu s teškoćama u razvoju.

Dječji vrtić kombiniranog tipa - što je to?

Predškolska ustanova ovog tipa uključuje nekoliko skupina različitog usmjerenja. Uz opće razvojne zajedničke za većinu vrtova, uključuje skupine kompenzacijskog ili zdravstvenog tipa. To omogućuje svoj djeci da uče zajedno, da vide i prepoznaju osobine jedni drugih. Vjeruje se da se bebe s poteškoćama u razvoju bolje prilagođavaju okolini ako redovito imaju priliku promatrati svoje potpuno zdrave vršnjake.

Grupni fokus

MDOU "Dječji vrtić kombiniranog tipa" uključuje skupine vrlo različitih smjerova. Može biti kombinacija sve tri specijalizacije: općerazvojne, kompenzatorne i zdravstvene ili samo dvije, npr. općerazvojne i kompenzacijske. Vrt kombiniranog tipa može imati logopedske grupe u svojoj strukturi u kojoj će biti djeca s govornim nedostacima. U takvim se ustanovama često nalaze skupine za djecu s poteškoćama u psihičkom i tjelesnom razvoju. Neki vrtići imaju materijalnu i tehničku bazu za podučavanje djece s patologijama mišićno-koštanog sustava.

Obrazovni program

Postoji dokument koji vodi svaku predškolsku ustanovu u svom radu, pa tako i mješoviti vrtić. Što je? Riječ je o obrazovnom programu koji izrađuje i odobrava sam vrtić. Međutim, mora biti u skladu s određenim federalnim standardima. Ovaj program definira:

Nastavne metode;

Potrebna sredstva za obrazovanje i razvoj djece predškolske dobi;

izravni program obuke.

MDOU "Dječji vrtić kombiniranog tipa" mora imati sva potrebna sredstva za provedbu takvog programa. Na primjer, u ustanovi u kojoj postoje grupe za djecu s poremećajima govora, logopedi, defektolozi i učitelji trebaju biti prisutni među osobljem. Djeca s mentalnom retardacijom trebaju pomoć psihologa. U osoblje najčešće spadaju i liječnici raznih specijalnosti, bez kojih kombinirani vrtić ne može raditi. Kakvi će to biti stručnjaci ovisi o fokusu odgojnih skupina.

Stjecanje učenika

Što je vrt kombiniranog tipa i kako se u njega primaju djeca? Osoblje takve ustanove od strane učenika također se odvija na temelju federalnog naloga. Dob u kojoj djeca mogu ići u vrtić kombiniranog tipa ovisi o materijalno-tehničkim mogućnostima pojedine ustanove. Djeca najčešće idu u predškolu kada navrše 3 godine. U općerazvojne skupine djeca se primaju na temelju navršene odgovarajuće dobi i broja u redu za slobodno mjesto. Za upis u popravnu skupinu također je potreban zaključak određenih specijalista - psihologa, defektologa, neurologa ili kirurga. Popis stručnjaka određuje se ovisno o smjeru grupe i zdravstvenim karakteristikama same bebe. Osoblje dječjeg vrtića kombiniranog tipa od strane učenika ima još jednu značajku. Obično djecu pokušavaju poslati u vrtić koji se nalazi pokraj kuće. Ali dječji vrtići kombiniranog tipa nisu tako česti, na primjer, kao opći razvojni. Stoga često u takvoj ustanovi postoje djeca koja žive u drugom dijelu grada.

Organizacija vremena boravka

Kako će djeca provoditi vrijeme u kombiniranom vrtiću ovisi kako o odgojno-obrazovnom programu koji je odobrila ustanova, tako i o specifičnostima kompenzacijskih skupina. Osim aktivnosti koje su standardne za općerazvojne ustanove, kao što su slobodna igra, šetnja, spavanje, u ovakvom vrtiću posebna se pozornost posvećuje korektivnoj nastavi za djecu kod specijalista. Vježbaju se logopedske igre, fizioterapeutske vježbe, razvoj. fine motorike i mnoge druge načine provođenja vremena uz dobrobit zdravlja vaše bebe.

Zaposlenici

Većina roditelja, nakon što su naučili što je kombinirani vrt, razumiju zašto ova ustanova ima tako veliko osoblje. Uz odgajatelje i njihove pomoćnike, koji čine osnovu osoblja općeg razvojnog vrtića, uključuje učitelje i liječnike uskih specijalizacija. U međuvremenu im se nameću isti zahtjevi kao i ostalim zaposlenicima predškolske obrazovne ustanove:

Dostupnost državnog dokumenta o višem ili srednjem specijaliziranom specijaliziranom obrazovanju.

Nedostatak mogućnosti vježbanja pedagoška djelatnost temeljem sudskog naloga.

Nema osuda za određene vrste kaznenih djela.

Potpuna poslovna sposobnost na način propisan zakonom.

Dostavljanje dokumenata koji ukazuju na nepostojanje određenog popisa bolesti odobrenog od strane ovlaštenog zdravstvenog tijela.

Naravno, osim ovih osnovnih uvjeta, uprava vrtića pri zapošljavanju vodi računa i o osobi osobne kvalitete. Rad u svakom vrtu zahtijeva od zaposlenika puno strpljenja, profesionalnosti i ljubavi prema djeci. A za predškolsku ustanovu kombiniranog tipa, takve su kvalitete posebno važne, jer djeca u popravnim skupinama trebaju posebnu njegu.

Dječji vrtić

Ovaj pojam ima i druga značenja, pogledajte Dječji vrtić (značenja). Ovaj izraz ima i druga značenja, vidi Rasadnik. Dječji vrtić u šetnji, Lahtinskaja ulica, Lenjingrad, 1930-e Šestogodišnji vrtić u Alanji (Turska) Dječji vrtić u Bietigheimu (Baden, Njemačka)

Dječji vrtić- ustanova za javni odgoj djece predškolske dobi. Dječji vrtići kao vrsta ustanove postoje u većini zemalja i obično su prva karika u sustavu javnog obrazovanja (ne računajući obrazovanje koje dobivaju roditelji).

Sustav dječjih vrtića namijenjen je masovnom, javno dostupnom rješavanju problema zapošljavanja roditelja (kojima se radno vrijeme vrtića u većini slučajeva poklapa s tipičnim radnim vremenom većine zanimanja: od 7 do 19 sati, pet dana u tjednu). Vrtićki sustav osigurava i minimalnu pripremu djece za školovanje – na razini osnovnog čitanja, pisanja i računanja.

Roditeljski dan u vrtiću u Nagoji, Japan, 2009.

Priča

Kao vrsta pedagoške ustanove prvi dječji vrtić organiziran je godine početkom XIX st. u New Lanarku (Škotska) od strane utopijskog socijalista R. Owena – tzv.»škola za malu djecu«.

Sam naziv - "Dječji vrtić" došao je iz Njemačke, a skovao ga je 1837. godine učitelj Friedrich Wilhelm August Froebel. Također je stvorio ustanovu za igre i aktivnosti za malu djecu u gradu Bad Blankenburgu. Iako je ova ustanova postojala tek oko dvije godine. Ime "Dječji vrtić" smislio je iz razmišljanja da su djeca cvijeće života, koje zahtijevaju vještu i brižljivu njegu i vrtlari bi ih trebali uzgajati.

U Rusiji su prvi dječji vrtići otvoreni 60-ih godina prošlog stoljeća. XIX stoljeće. Bili su privatni i skupi, pa su im bili nedostupni obični ljudi. Dječji vrtići se prvi put spominju 1859. godine (Helsingfors, danas glavni grad Finske, Helsinki). U Moskvi je prvi dječji vrtić otvoren tek 1866. godine u internatu za djevojčice Gerke.

Prvi plaćeni dječji vrtić otvorio je Sedmigradsky u Helsingforsu 1859., drugi u Sankt Peterburgu 1863. supruga profesora Sveučilišta u Sankt Peterburgu S.A. Lugebil, treći - u Helsingforsu 1863., četvrti - u St. 1863. urednik "Dječjeg vrtića" A. S. Simonovich.

U razdoblju od 1866. do 1870. privatni su pojedinci otvorili nekoliko plaćenih dječjih vrtića u Irkutsku, Voronježu, Moskvi, Smolensku, Tbilisiju, St. Godine 1868.-1869. u Moskvi su otvorena četiri plaćena dječja vrtića u vlasništvu Mamontova, Levenshtern, Solovieva i Rimskaya-Korsakova. Godine 1893. u Moskvi je bilo 7 plaćenih privatnih vrtića za djecu oba spola (35 djevojčica i 21 dječak). Svi su bili na obrazovne ustanove i predstavljao pripremne škole za vrlo malu djecu.

U ove su vrtiće primana djeca od 3 do 8 godina. Tamo su učitelji radili s njima, djeca su se igrala igre na otvorenom. Osim toga, Simonovich je počeo izdavati časopis "Dječji vrtić", koji je govorio o predškolskom odgoju.

Prvi besplatni dječji vrtić otvoren je u Rusiji 1866. godine. Bila je to dobrotvorna ustanova pod "Društvom jeftinih stanova za djecu petrogradskih radnika".

Postojala je šivaća radionica za šivanje dječjeg rublja, kuhinja, praonica, škola za djecu. Starija djeca su učila sveto pismo, molitve, razno ručni rad kao što su tkanje, crtanje, rezbarenje i drugo. No, zbog nedostatka sredstava za život, besplatni vrtić ubrzo je zatvoren.

Sustav predškolskih obrazovnih ustanova aktivno se razvijao, a nakon tri desetljeća u Rusiji se pojavilo nekoliko desetaka dječjih vrtića: plaćenih i besplatnih, za plemstvo i inteligenciju, radnike, kao i sirotišta.

U to vrijeme su se počeli organizirati obrazovni tečajevi za odgajatelje, održana su predavanja i „obuke“, objavljena relevantna literatura.

Dana 20. studenog 1917. donesena je službena „Deklaracija o predškolskom odgoju“. Tim je dokumentom zajamčeno besplatno obrazovanje i odgoj djece predškolske dobi.

Prvi pedagoški fakultet s predškolskim odjelom otvoren je 1918. godine na Moskovskom državnom sveučilištu. Prvi „Program rada dječjeg vrtića“ objavljen je 1934. godine, a 1938. godine objavljena je „Ustava dječjeg vrtića“ kojom su utvrđeni zadaci rada, ustroj i značajke djelovanja predškolskih ustanova te „Vodič za odgojitelje dječjih vrtića“. “, koji je sadržavao metodičke upute za dionice rada s djecom.

U 1920-1930-im godinama u SSSR-u je bio u uporabi izraz "dječje ognjište", ili jednostavno "ognjište". Prema definiciji danoj u TSB 1. izdanje, ognjište je dječji vrtić s produženim radnim danom. Potreba za produljenjem vremena koje djeca provode u vrtu bila je uzrokovana maksimalnim uključivanjem majki u socijalističku izgradnju, njihovim sudjelovanjem u javnom životu.

Sredinom 20. stoljeća već je više od dva milijuna djece pohađalo dječje vrtiće. U poslijeratnom razdoblju u SSSR-u su se pojavile prve jaslice, gdje su roditelji mogli ostaviti svoje bebe, počevši od dva mjeseca. Početkom šezdesetih godina prošlog stoljeća izrađen je jedinstveni dokument za sve ustanove predškolskog odgoja kojim je definiran njihov program rada.

Početkom 21. stoljeća u Rusiji je bilo više od 45.000 predškolskih ustanova. Moderni sustav Predškolski odgoj čine jaslice, vrtići, skupine djece kraćeg boravka, centri za predškolski odgoj.

Klasifikacija dječjih vrtića

• Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetnim smjerom, primjerice, tjelesnog, intelektualnog, umjetničkog i estetskog odgoja.
• Dječji razvojni centar – vrtić.
• Dječji vrtić s jasličkim skupinama.
• Kombinirani dječji vrtić. Ovi su većina. Uz uobičajene grupe, imaju i grupe za djecu s nekim oblikom poteškoća u razvoju. U pravilu su to logopedske grupe (korekcija govora).
• Dječji vrtić kompenzacijskog tipa - specijalizirani i sanatorij. U takvim se vrtićima korigiraju neke kronične bolesti. U specijaliziranim dječjim vrtićima, za razliku od lječilišta, djeca s kroničnim bolestima mogu ići u iste skupine kao i zdrava djeca. Kompenzacijski i kombinirani dječji vrtići privlače na rad različite stručnjake, uglavnom liječnike.

Ovisno o vrsti vrtića, program obuke, broj djece u grupi, kvaliteta hrane i igračaka, pa čak i, u velikoj mjeri, psihološka atmosfera će varirati.

Igre u vrtiću

Za djecu predškolske dobi igra je od posebne važnosti, jer je za njih igra i učenje, i rad, i način upoznavanja svijeta oko sebe, i oblik obrazovanja.

Kritika dječjih vrtića

Prema američkim i europskim studijama, razina kortizola kod djece raste tijekom vrtića.

Psihologija privrženosti smatra da dijete prije pete godine nije u stanju adekvatno preživjeti cjelodnevnu odvojenost od roditelja. Stoga, ako je vrtić neizbježan, onda boravak u njemu treba pokušati ublažiti na više načina.

• Da bi dijete smjestili u vrtić u Turkmenistanu, roditelji moraju ispuniti poseban upitnik, navodeći detaljne podatke o rođacima u tri generacije, kao i braći i sestrama. U upitniku je potrebno navesti, osim podataka o putovnici i registraciji, i stupanj srodstva, podatke o mjestu rada ili studija, o kaznenoj evidenciji ili njegovoj odsutnosti svih članova obitelji.

Što znači kombinirani vrtić?

Lanagold

Dječji vrtić kombiniranog tipa obično zajedno dolaze različita djeca: zdrava i s različitim bolestima, odnosno u takvim vrtićima postoje različite skupine. Upoznajte se kombinirani vrtovi, gdje uz uobičajene grupe postoji i nekoliko logopedskih. Također ima kombinirani vrtovi, gdje postoje specijalizirane grupe koje pohađaju oboljela djeca. Razvoj djece u takvim kombinirani vrtovi odvija se u raznim smjerovima, može biti zdravstveni, općerazvojni, kompenzacijski.

slatki život

U mom poimanju vrtića kombiniranog tipa, to je kada opći odgojno-obrazovni smjer odgoja i obrazovanja, vrtić uključuje više skupina različitih smjerova. Na primjer, s fokusom na logopediju, stvoren za djecu s poremećajima govora. Tu je i vrtić sa školskim razvojnim grupama. Ili uz skupine s uobičajenim, postoje skupine s posebnom specijalizacijom, primjerice, zdravstvenom ili kompenzacijskom.

Dječji vrtići u Rusiji: recite mi kako pravilno podijeliti vrste, vrste, smjer predškolskih obrazovnih ustanova

recite mi kako pravilno razdvojiti vrste, vrste, smjer predškolske obrazovne ustanove

U početku sam tako mislio
Vrste predškolskih obrazovnih ustanova:
Dječji vrtić
Dječji vrtić općerazvojnog tipa
Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetom intelektualnog razvoja
Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetom tjelesnog razvoja
Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetom umjetničkog smjera
Kompenzacijski dječji vrtić za djecu s oštećenjem sluha
Kompenzacijski dječji vrtić za djecu s govornim poremećajima (očuvanog sluha)
Kompenzacijski dječji vrtić za djecu s patologijom vida
Kompenzacijski vrtić za djecu s intelektualnim teškoćama (mentalno retardirana)
Kompenzacijski dječji vrtić za djecu s mišićno-koštanim poremećajima
Kompenzacijski dječji vrtić za djecu s tuberkuloznom intoksikacijom
Dječji vrtić kompenzacijskog tipa ostalih profila
Osnovna škola- Dječji vrtić
Centar za razvoj djeteta

Ali čitao sam da postoji 8 vrsta DOW-a:
1Dječji vrtić općerazvojnog tipa |
2Dječji vrtić (jaslice-vrtić) za malu djecu |
3Dječji vrtić (osnovna škola) za djecu predškolske dobi|
4Njega i rehabilitacija u vrtiću |
5Dječji vrtić kompenzacijskog tipa |
6Kombinirani vrtić |
7Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetnom provedbom aktivnosti |
8Centar za razvoj djeteta|

I nadalje, podijeljeni su u smjerove:
opći razvojni tip |
općerazvojnog tipa s prioritetom intelektualnog razvoja |
općerazvojnog tipa s prioritetom tjelesnog razvoja |
općerazvojnog tipa s prioritetom umjetničkog smjera |
kompenzacijski tip za djecu s oštećenjem sluha |
kompenzacijskog tipa za djecu s govornim poremećajima (s očuvanim sluhom) |
kompenzacijski tip za djecu s patologijom vida |
kompenzacijski tip za djecu s intelektualnim teškoćama (mentalno retardirana) |
kompenzacijski tip za djecu s poremećajima mišićno-koštanog sustava |
kompenzacijski tip za djecu s tuberkuloznom intoksikacijom |
kompenzacijski tip ostalih profila |

http://www.vdetsadu.ru/index.php?option=com_mtree&task=addlisting&cat_id=38&Itemid=61

Tražim istomišljenike

Olga zvonkova

U novom Modelu pravilnika o ustanovi za predškolski odgoj promijenjen je temeljni pristup određivanju vrsta ustanova za predškolski odgoj. Kao glavna strukturna cjelina izdvaja se skupina djece predškolske dobi. Grupe mogu biti različite orijentacije - općerazvojne, kompenzacijske, kombinirane i poboljšajuće; može raditi
u režimu punog (12 sati), skraćenog (10 sati), produženog (14 sati) dnevnog, cjelodnevnog ili kratkotrajnog (3-5 sati) boravka.
U skupinama opće razvojne orijentacije osposobljavanje i obrazovanje provode se u skladu s odgojno-obrazovnim programom ustanove koji je samostalno izradila na temelju oglednog temeljnog općeobrazovnog programa za predškolski odgoj i saveznih državnih zahtjeva za ustrojstvo glavni opći obrazovni program predškolskog odgoja i uvjete za njegovu provedbu.
Kompenzacijske skupine pružaju kvalificiranu korekciju nedostataka u tjelesnom i (ili) mentalnom razvoju i predškolskom odgoju za djecu s teškoćama u razvoju.
Grupe za poboljšanje zdravlja stvaraju se za djecu s tuberkuloznom intoksikacijom, često bolesnu djecu i druge kategorije učenika kojima je potreban niz posebnih mjera za poboljšanje zdravlja. Takve grupe usmjerene su na predškolski odgoj djece, kao i provođenje sanitarnih i preventivnih mjera
i wellness procedure.
U skupinama kombiniranog usmjerenja provodi se zajednički odgoj zdrave djece i djece s teškoćama u razvoju.
Po prvi put moguće je organizirati skupine kombiniranog usmjerenja u kojima će zdrava djeca i djeca s teškoćama u razvoju, uključujući i djecu s teškoćama u razvoju, dobiti predškolski odgoj. Time je stvoren regulatorni pravni okvir za inkluzivni ili zajednički predškolski odgoj i obrazovanje.
S tim u vezi utvrđeni su standardi maksimalne popunjenosti kombiniranih skupina ovisno o kategoriji djece s teškoćama u razvoju.
S obzirom na usmjerenje skupina i dob djece, razlikovat će se osam vrsta predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. Uz šest vrsta predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova koje su već postale tradicionalne, uvode se dvije nove vrste - dječji vrtić za malu djecu (od 2 mjeseca do 3 godine), dječji vrtić za djecu starije predškolske dobi.
(od 5 do 7 godina).
Model odredbe također predviđa da se grupe za djecu predškolske dobi mogu formirati iu odgojno-obrazovnim ustanovama drugih vrsta (osim predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova). Time su novi varijabilni modeli predškolskog odgoja normativno fiksirani.
Vrste obrazovnih ustanova
1. Predškolska obrazovna ustanova
2. Općeobrazovna ustanova za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi
3. Obrazovna ustanova
4. Večernja (smjena) obrazovna ustanova
5. Internat
6. Kadetska škola (kadetski internat)
7. Općeobrazovni internat s početnom letačkom obukom
8. Vojska Suvorov, Pomorska škola Nakhimov, kadetski (pomorski kadetski) korpus
9. Zdravstveno obrazovna ustanova tipa sanatorij za djecu kojoj je potrebno dugotrajno liječenje
10. Obrazovna ustanova za djecu bez roditelja i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja
11. Posebna odgojno-obrazovna ustanova za djecu i mladež devijantnog ponašanja
12. Posebna (popravna) odgojno-obrazovna ustanova za studente, učenike s teškoćama u razvoju
13. Odgojno-obrazovna ustanova za djecu kojoj je potrebna psihološko-pedagoška i medicinsko-socijalna pomoć
14. Obrazovna ustanova dodatnog obrazovanja djece
15. Obrazovna ustanova osnovnog strukovnog obrazovanja.

5. DOE, u skladu sa svojim fokusom, dijeli se na sljedeće vrste:
Dječji vrtić
Dječji vrtić s prioritetnim ostvarivanjem jednog ili više područja razvoja učenika (intelektualnog, umjetničko-estetskog, tjelesnog i dr.)
Dječji vrtić kompenzacijskog tipa s prioritetnim provođenjem kvalificirane korekcije odstupanja u tjelesnom i psihičkom razvoju učenika
Dječji vrtić nadzora, njege i rehabilitacije s prioritetnim provođenjem sanitarno-higijenskih, preventivnih i zdravstveno-ozdravstvenih mjera i postupaka
Dječji vrtić kombiniranog tipa (mješoviti dječji vrtić može uključivati ​​općerazvojne, kompenzacijske i rekreacijske skupine u različitim kombinacijama)
Centar za razvoj djeteta - dječji vrtić s provedbom tjelesnog i psihičkog razvoja, korekcije i rehabilitacije svih učenika