Vanhempi ryhmä katselee kuvaa hyönteisteemaisesta aiheesta. Projekti "salaperäinen hyönteisten maailma". Peli "The Fourth Extra"

Oppitunnin tavoitteet:

Oikaisu ja koulutus:

Ideoiden muodostuminen aiheesta ulkomuoto ja hyönteisten elämäntapa
Aiheen sanaston tarkentaminen ja laajentaminen (hyönteiset, perhonen, kovakuoriainen, heinäsirkka, leppäkerttu, sudenkorento, siivet, tassut, viikset)
Yleisen käsitteen muodostuminen ötökät
Puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen (genitiivin tapausmuodon muodostus ja käyttö, monikkosubstantiivit), lauseiden tekeminen oppositiolla ja monimutkaisella liitolla "koska"
Sanojen ääni-tavuanalyysin taidon kehittäminen

Korjauskehitys:

Yhtenäisen puheen kehittäminen
Foneemisten esitysten kehittäminen
Visuaalisen huomion kehittäminen
Hienojen ja yleisten motoristen taitojen kehittäminen
Aistiprosessien kehittäminen

Oikaisu ja koulutus:

Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden muodostuminen
Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan

Leksinen materiaali:

sudenkorento, heinäsirkka, perhonen, kärpänen, toukka, hyttynen, mehiläinen, ampiainen, kimalainen, kovakuoriainen, muurahainen, rukoilijasirkka, hämähäkki, torakka, etana, hyönteis, heinäsirkka, punkki, mato.

Oppitunnin edistyminen:

I. Organisatorinen hetki.

II. Pääosa.

Tänään, pojat, oppituntimme alkaa epätavallisella tavalla - sadulla ... Kaukana, kaukana, lämpimien merien takana, missä ei koskaan ole talvea, sadun valtakunnassa asui pieni keiju. Tämän pienen valtakunnan asukkaat olivat kukkia. Kukat rakastivat emäntäänsä kovasti, antoivat hänelle kukkanektarinsa, josta hän teki poikkeuksellisia, hyviä ihmeitä. Pienen keijun syntymäpäivä lähestyi ja kukat päättivät pitää juhlan tämän tapahtuman kunniaksi. Mutta ongelma on, että kukat eivät voineet tanssia, koska niiden juuret olivat tiukasti juurtuneet maahan. Kukat kertoivat emännälle ongelmistaan. Pikkukeiju päätti auttaa suosikkikukkiaan. Yöllä hän valmisti taikakastetta makeasta siitepölystä ja pirskotti kaikki kaupunkinsa kukat ensimmäisillä auringonsäteillä. Voi ihme! Kukista leijui perhosia, jotka olivat niin samanlaisia kuin ennennäkemättömän kauniit kirkkaat kukat, että niitä oli mahdoton erottaa. Lapset vertaavat perhosia kukkaan (kauniita, kevyitä, siroja). Nähdessään tämän ihmeen muut kukkakaupungin asukkaat kiirehtivät juhlimaan pienen keijun syntymäpäivää. Yritä selvittää musiikin avulla, kuka tuli lomalle. Lapset arvaavat, että kimalaiset lensivät lomalle, heinäsirkat hyppäsivät jne. Kuinka voimme nimetä kaikki keijuvieraat yhdellä sanalla? (hyönteiset) Tutustutaanpa heihin paremmin.

Lentävillä hyönteisillä on siivet, jalat ja pistin. Perhosilla, sudenkoreoilla, kovakuoriaisilla ja mehiläisillä on neljä siipeä, kärpäsillä ja hyttysillä kaksi. Hyttyset, kärpäset, mehiläiset ja jotkin muut hyönteiset piinaavat, surinavat tai surinavat lennon aikana. Niiden sävy riippuu siipien räpyttelyn tiheydestä: mitä useammin heiluttaa, sitä ohuempi ääni. Joten hyttyset päästävät ohutta vinkua ja heiluttavat siipiään jopa tuhat kertaa sekunnissa; kimalaiset surisevat bassosta ja heiluttavat siipiään kaksisataaneljäkymmentä kertaa sekunnissa; perhoset lentävät äänettömästi tekemällä vain viisi tai yhdeksän vetoa.

Sudenkorennot, perhoset, mehiläiset ruokkivat nektaria, jota ne ammentavat kukista kovella. Villimehiläiset muodostavat pesiä puun koloon ja keräävät sinne hunajaa.

hyttysiä verta imevät hyönteiset, lentävät pääasiassa pimeän jälkeen. Kärpäset ryömivät kaikissa likaisissa paikoissa ja kantavat tassuissaan paljon bakteereita. Niiden ei saa antaa laskeutua ruoan päälle.

On myös lentäviä hyönteisiä: heinäsirkat hyppäävät nurmikkoon; muurahaiset muodostavat muurahaispesän.

Toukat ovat metsätuholaisia, jotka elävät puissa.

Hyönteisistä on suurta hyötyä: ihmiset saavat muurahaishappoa ja käyttävät sitä lääkkeiden valmistukseen; alkaen mehiläiset - hunaja, joka sisältää monia hyödyllisiä aineita Häntä rakastavat aikuiset ja lapset.

Lentävät hyönteiset, jotka lentävät kukasta kukkaan, kantavat siitepölyä takajaloillaan ja edistävät siten kasvien lisääntymistä.

Ja lopuksi, hyönteiset ovat lintujen ravintoa, eikä sellaisia lintuja kuin satakieliä ja pääskysiä voisi olla olemassa, koska ne ruokkivat vain lentäviä hyönteisiä, joista kukin saa kiinni jopa miljoona erilaista kääpiötä kesän aikana.

Puhe mobiilipeli "Sudenkorento"(liikkeiden improvisointi)

Sudenkorento-sudenkorento,
smaragdi silmät,
Siivet leviävät nopeasti
Kierrä piirimme nopeasti!

Leksiko-kielioppipelejä ja harjoituksia

"Nimeä hyönteiset"

Sanakirjan aktivointi aiheesta "Hyönteiset"

"Klaffi"
Taputa käsiäsi, jos kuulet minun nimeävän hyönteisen.

"Valitse sana"
Valikoima verbejä sanalle hyönteiset: lentää, lepattaa, ryömi, hypätä, imeä, purra, pistää, kerätä, juoda, surina, soi, surina, vaivata, vahingoittaa, auttaa, lentää, piiloutua, nukahtaa, herätä, ulos , työskentele, kestä.

"Kuka liikkuu miten"
Monimutkaisten lauseiden kokoaminen opposition merkityksellä.

Muurahainen ryömi ja perhonen...
Toukka ryömii ja heinäsirkka ...
Perhonen lentää ja etana...
Kuoriainen ryömii ja sudenkorento...
Ampiainen lentää ja mato...
Etana ryömii ja sudenkorento...
Hämähäkki ryömii ja mehiläinen...
Heinäsirkka hyppää ja hyttynen...
Torakka ryömii ja sudenkorento...
Perhonen lepattaa ja kärpänen...

"4. extra"
Monimutkaisten konjunktioiden käyttö "koska"

Kimalainen, mehiläinen, ampiainen, kettu.
Muurahainen, kärpäs, torni, mehiläinen.
Sudenkorento, kovakuoriainen, toukka, koira.
Hyttynen, heinäsirkka, perhonen, orava.

"Hyönteisten jättiläiset"
Sanojen käyttö, joilla on suurentava konnotaatio.

Se ei ole hämähäkki, se on hämähäkki.
Se ei ole kovakuoriainen, se on kovakuoriainen.
Se ei ole muurahainen, se on muurahainen.
Se ei ole hyttynen, se on hyttynen.
Tämä ei ole mato, vaan mato.
Tämä ei ole kimalainen, vaan kimalainen.
Tämä ei ole bugi, vaan bugi.
Se ei ole torakka, se on torakka.

"Kenen minä näin»
Monikon substantiivien genitiivin käyttö. Lapsi ottaa leluhyönteisen aukiolta ja sanoo...

Tämä on kovakuoriainen. Näin paljon kovakuoriaisia.
Tämä on hämähäkki. Olen nähnyt monia hämähäkkejä.

« Jaa sana tavuiksi
Kuuntele tarkkaan äläkä haukottele kuinka monta tavua kutsut minua.

« Kerää kuva»
Taitettavat palapelit.

"Arvaa kenet haluan nimetä"
Kuulotarkkailun kehittäminen, sanan tavurakenne.

Huokas, jumissa, soitan..
Sa-sa-sa, soitan..
Mar-mar-mar, kutsun hyttystä.
La-la-la, soitan..

Kaverit, niin kuka tuli juhliin keiju syntymäpäivätytön luo? Aivan oikein, hyönteiset. Kaikki vieraat antoivat lahjoja syntymäpäivätytölle (jakaa kuvia soinni-kuurouden ja kovuuden-pehmeyden mukaan tabletissa)

III. Yhteenveto oppitunnista.

Yleiskatsaus aiheesta "Hyönteiset" vanhempi ryhmä päivitetty: 14. toukokuuta 2014: Oksana Shilova

Synopsis GCD "Hyönteiset" Vanhempi ikä

kouluttaja: Brovkina M.A.

Kohde: Yleistää ja vahvistaa lasten tietämystä aiheesta "Hyönteiset".

Tehtävät:

1. Korjaa hyönteisten nimet, ulkoiset merkit, niiden rakenne;

2. Opeta lapsia laatimaan kuvailevia tarinoita hyönteisistä suunnitelman - kaavion avulla;

3. Korjaa substantiivien käyttö genitiivissä;

4. Aktivoi sanakirja aiheesta: "Hyönteiset" (hyönteiset, perhonen, kovakuoriainen, heinäsirkka, leppäkerttu, sudenkorento, siivet, tassut, antennit);

5. Kasvata jatkuvaa kiinnostusta hyönteisten elämää kohtaan, hyväntahtoista suhtautumista luontoon, paranna yleismotoriikkaa ja liikkeiden koordinaatiota.

6. Kehitä muistia, huomiokykyä, sanallista - loogista ajattelua.

Materiaali oppitunnille: Hyönteisiä kuvaavat kerronnalliset kuvat, suunnitelma - kaavio hyönteistä kuvaavan tarinan kokoamiseksi, kukkia kevätniitylle, arkkia graafisilla saneluilla.

Alustava työ: hyönteiskuvien katselu, lastenlehtiä. Tietosanakirja, K. Chukovskin satujen lukeminen "Tsokotuha Fly", "Torakka", V. Bianchi "Muurahaisen seikkailut", katsomassa sarjakuvia. Perhonen ja leppäkertun applikaatio.

Oppitunnin edistyminen:

1. Organisatorinen hetki.

2. Päärunko:

Kaverit, tänään haluan tarjota teille epätavallisen matkan avoimille ja metsälle, oletteko samaa mieltä? Täällä me olemme kanssasi ja tulimme raivaukselle. Katso, mikä kaunis niitty.

Kun tuoksuvassa mäntymetsässä
Istu alas, keväällä kannon päälle,
Katsele kunnolla ympärillesi -
Siellä on paljon nähtävää, ystävä!
Muurahainen vetää toukkaa,
Kiirehtii jonnekin suuren männyn juurien väliin.
Kultakuoriainen kyydissä paksulla oksalla.
Kevyt koi lepattaa,
Juo tuoksuvaa mehua kämpällä,
Ja mehiläinen kerää hunajaa
Kaikilla on kiire, kaikilla on tekemistä!
Ystäväni, katso tarkkaan

Maaginen, näet elämän!

Kenestä tämä runo kertoo?

Lasten vastaukset: Tietoja hyönteisistä.

Aivan hyönteisistä. Hyönteiset ovat planeettamme vanhimpia ja lukuisimpia asukkaita. Ne ilmestyivät noin 250 miljoonaa vuotta sitten ja ovat sopeutuneet erittäin hyvin elämään maan päällä. Mitä hyönteisiä tunnet?

Nyt teen arvoituksia sinulle ja sille, joka arvaa ja löytää arvoituksessa mainitun hyönteisen. Sitten hän laittaa sen meidän aukiollamme kukkien päälle. Anna hänen elää.

Palapelit:

1. Kärpäset. piippaa,

Jalat pitkät,

Tapaus ei jää väliin:

Istu alas ja pure. (Hyttynen)

2. En surina istuessani

En surina kävellessäni

Ja minä surinan. Kun pyöritän. (Virhe)

3. Aukiolla lähellä joulukuusia

Talo on rakennettu neuloista.

Hän ei näy ruohon takana,

Ja asukkaita on miljoona. (Muurahainen).

4. Kukan yläpuolella lepattaa, tanssii,

Heiluttaen kuviollista viuhkaa. (Perhonen)

5. Kotiäiti

Lensi nurmikon yli

Taputtele kukkaa -

Hän jakaa, kulta. (Mehiläinen)

6. Haaralta polulle,

Ruohosta ruohonkorteen

Hyppyjousi -

Vihreä selkä. (Heinäsirkka)

7. Sininen lentokone

Istui valkoisen voikukan päällä. (Sudenkorento)

8. En ompele vaatteita,

Ja kutoa aina. (Hämähäkki)

9. Punainen, pieni kyhmy,

Takana muutama piste

Ei huuda eikä laula

Ja se ryömi lehtiä pitkin. (Leppäkerttu)

10. Lentäminen koko päivän

Kaikki kyllästyvät

Yö tulee

Sitten se pysähtyy. (Lentää)

Kaverit, miten kaunis aukio meillä onkaan! Miten hyönteiset eroavat eläimistä? (lasten vastaukset)

Yritetään säveltää tarina hyönteisistä perussuunnitelman mukaan - kaavio:

Esitän lapsille kysymyksiä jokaisesta kaavion kohdasta ja pyydän lapsia vastaamaan kokonaan.

Sitten yksi lapsi kertoo tarinan alusta loppuun käyttäen samaa kuvaa.

Sitten ehdotan, että 2-3 lasta valitsee kuvan mistä tahansa hyönteisestä ja keksii tarinan kaavion kohtia noudattaen.

Fizminutka:

Olen iso sudenkorento.

Hyvin pyöreät silmät

Pyörin kuin helikopteri

Oikea, vasen, taakse, eteenpäin.

Lensin ja lensin

Väsynyt ei tiennyt.

Istuin kamomillan selkään ja lensin taas

Peli "The Fourth Extra".

Opettaja kutsuu neljä sanaa, lasten tulee tunnistaa ylimääräinen sana korvalla ja selittää valintansa:

Kuoriainen, mehiläinen, muurahainen, kissa;

Elefantti, perhonen, kimalainen, toukka;

Leppäkerttu, hyttynen, levy, sudenkorento;

- joulukuusi, torakka, kärpäs, heinäsirkka;

Hämähäkki, tulikärpänen, heinäsirkka, sänky.

Nimeä peli hellästi:

Hyttynen on hyttynen, torakka on torakka, mehiläinen on mehiläinen, sudenkorento on sudenkorento, kovakuoriainen on hyönteis, kärpäs on kärpäs.

Lapset istuvat pöydissä ja työskentelevät graafisten sanelujen kanssa.

Kaverit, kertokaa minulle kenestä puhuimme tänään? (lasten vastaukset).

Oikein. Kun tulet metsään ja raivaukselle, niitylle, älä kiirehdi juoksemaan, huuda, vaan katsele hyönteisten elämää. Ja nyt ehdotan, että palaat aukioltamme takaisin ryhmään ja piirrät hyönteiset, joista puhuimme tänään.

Ladata:

Esikatselu:

GCD "Hyönteiset" synopsis

Vanhempi ryhmä

Kouluttaja: Brovkina M.A.

Kohde : Yleistää ja vahvistaa lasten tietämystä aiheesta "Hyönteiset".

Tehtävät:

Korjaa hyönteisten nimet, ulkoiset merkit, niiden rakenne;
Opeta lapsia säveltämään kuvailevia tarinoita hyönteisistä käyttämällä suunnitelmaa - kaaviota;
Korjaa substantiivien käyttö genitiivissä;
Aktivoi sanakirja aiheesta: "Hyönteiset" (hyönteiset, perhonen, kovakuoriainen, heinäsirkka, leppäkerttu, sudenkorento, siivet, tassut, antennit);
Kasvata jatkuvaa kiinnostusta hyönteisten elämää kohtaan, hyväntahtoista suhtautumista luontoon, parantaa yleisiä motorisia taitoja ja liikkeiden koordinaatiota.
Kehitä muistia, huomiota, verbaalista - loogista ajattelua.

Materiaali oppitunnille:Hyönteisiä kuvaavat kerronnalliset kuvat, suunnitelma - kaavio hyönteistä kuvaavan tarinan kokoamiseksi, kukkia kevätniitylle, arkkia graafisilla saneluilla.

Alustava työ:hyönteiskuvien katselu, lastenlehtiä. Tietosanakirja, K. Chukovskin satujen lukeminen "Tsokotuha Fly", "Torakka", V. Bianchi "Muurahaisen seikkailut", katsomassa sarjakuvia. Perhonen ja leppäkertun applikaatio.

Oppitunnin edistyminen:

Ajan järjestäminen.
Pääosa:

Kaverit, tänään haluan tarjota teille epätavallisen matkan avoimille ja metsälle, oletteko samaa mieltä? Täällä me olemme kanssasi ja tulimme raivaukselle. Katso, mikä kaunis niitty.

Maaginen, näet elämän!

Kenestä tämä runo kertoo?

Lasten vastauksia: Tietoja hyönteisistä.

Nyt teen arvoituksia sinulle ja sille, joka arvaa ja löytää arvoituksessa mainitun hyönteisen. Sitten hän laittaa sen meidän aukiollamme kukkien päälle. Anna hänen elää.

Palapelit:

Kärpäsiä. piippaa,

Jalat pitkät,

Tapaus ei jää väliin:

Istu alas ja pure. (Hyttynen)

En surina istuessani

En surina kävellessäni

Ja minä surinan. Kun pyöritän. (Virhe)

Niityllä lähellä puita

Talo on rakennettu neuloista.

Hän ei näy ruohon takana,

Ja asukkaita on miljoona. (Muurahainen).

Kukan yläpuolella lepattaa, tanssii,

Heiluttaen kuviollista viuhkaa. (Perhonen)

kotivaimo

Lensi nurmikon yli

Taputtele kukkaa -

Hän jakaa, kulta. (Mehiläinen)

Haaralta polulle

Ruohosta ruohonkorteen

Hyppyjousi -

Vihreä selkä. (Heinäsirkka)

sininen lentokone

Istui valkoisen voikukan päällä. (Sudenkorento)

En ompele vaatteita

Ja kutoa aina. (Hämähäkki)

Punainen, pieni pala,

Takana muutama piste

Ei huuda eikä laula

Ja se ryömi lehtiä pitkin. (Leppäkerttu)

Lentäen koko päivän

Kaikki kyllästyvät

Yö tulee

Sitten se pysähtyy. (Lentää)

Kaverit, miten kaunis aukio meillä onkaan! Miten hyönteiset eroavat eläimistä? (lasten vastaukset)

Yritetään säveltää tarina hyönteisistä perussuunnitelman mukaan - kaavio:

Esitän lapsille kysymyksiä jokaisesta kaavion kohdasta ja pyydän lapsia vastaamaan kokonaan.

Sitten yksi lapsi kertoo tarinan alusta loppuun käyttäen samaa kuvaa.

Sitten ehdotan, että 2-3 lasta valitsee kuvan mistä tahansa hyönteisestä ja keksii tarinan kaavion kohtia noudattaen.

Fizminutka:

Olen iso sudenkorento.

Hyvin pyöreät silmät

Pyörin kuin helikopteri

Oikea, vasen, taakse, eteenpäin.

Lensin ja lensin

Väsynyt ei tiennyt.

Istuin kamomillan selkään ja lensin taas

Peli "The Fourth Extra".

Opettaja kutsuu neljä sanaa, lasten tulee tunnistaa ylimääräinen sana korvalla ja selittää valintansa:

Kuoriainen, mehiläinen, muurahainen, kissa;

Elefantti, perhonen, kimalainen, toukka;

Leppäkerttu, hyttynen, levy, sudenkorento;

- joulukuusi, torakka, kärpäs, heinäsirkka;

Hämähäkki, tulikärpänen, heinäsirkka, sänky.

Nimeä peli hellästi:

Hyttynen on hyttynen, torakka on torakka, mehiläinen on mehiläinen, sudenkorento on sudenkorento, kovakuoriainen on hyönteis, kärpäs on kärpäs.

Peli "Etsi polku ystävän luo":

Lapset istuvat pöydissä ja työskentelevät graafisten sanelujen kanssa.

Kaverit, kertokaa minulle kenestä puhuimme tänään? (lasten vastaukset).

Alueellinen valtion oppilaitos orvoille ja ilman huoltajuutta jääneille lapsille, "Orpokoti. Chernigovka

Abstrakti

suoraan koulutustoimintaa kokonaisvaltaisen maailmankuvan (kognition) muodostamisesta pyrkimällä integroivaan kehityksen ja korjaamisen komponenttiin.

Vanhempi ryhmä

AIHE: "Hyönteiset"

hoitaja

Chelyadina Svetlana Vladimirovna

vuosi 2014.

Kohde: Vahvistaa lasten tietoja aiheesta "Hyönteiset"

Tehtävät:

Oikaisu ja koulutus:

Sanakirjan aktivointi aiheesta "hyönteiset",lujittaa ja laajentaa käsityksiä hyönteisistä ja niiden ominaispiirteistä;

Muodosta substantiivit deminutiivisilla jälkiliitteillä; sovittaa substantiivit numeroiden kanssa;

Opettele arvaamaan arvoituksia ja perustele vastauksesi.

Korjauskehitys:

Kehittää johdonmukaista puhetta, puheen kuuloa, visuaalista muistia, huomiota;

Kehitä sormien hienomotorisia taitoja;

Oikaisu ja koulutus:

Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa ja hyödyllisiä hyönteisiä kohtaan.

Laitteet:

Aihekuvat hyönteisillä: sudenkorento, mehiläinen, muurahainen, perhonen, leppäkerttu, kovakuoriainen, pallo, halkaistuja kuvia.

Alustava työ:

Keskustelua, katsomalla kuvia sarjasta "Hyönteiset";

Hyönteisten runojen lukeminen, arvoituksia, hyönteispiirroksia, pelien muistaminen sormilla;

Katso esityksiä hyönteisistä;

Hyönteisten havainnointi luonnossa.

Oppitunnin edistyminen:

1. Organisaatiohetki:

Listaa vuodenajat talvesta alkaen.
Mikä vuodenaika nyt on?
Mitkä ovat kolme kevätkuukautta?
Mikä kuukausi nyt on?
Mikä vuodenaika tulee kevään jälkeen?

2. Temaattinen keskustelu hyönteisistä:

hoitaja lukee arvoituksia, lapset arvaavat, etsivät kuvan ja laittavat sen magneettitaululle.

Hänellä on neljä siipeä

Runko on ohut, kuin nuoli.

Ja suuret, suuret silmät

He kutsuvat häntä ... (sudenkorento).

Kouluttaja:

Mistä arvasit, että se oli sudenkorento, mitkä sanat auttoivat sinua löytämään vastauksen?

Juo tuoksuvien kukkien mehua,

Antaa meille sekä vahaa että hunajaa.

Hän on mukava kaikille ihmisille

Ja hänen nimensä on ... (mehiläinen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat auttoivat sinua arvaamaan, että se oli mehiläinen?

Hän on todellinen työntekijä.

Erittäin, erittäin ahkera.

Männyn alla tiheässä metsässä

Talon rakentaminen neuloista(muurahainen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat auttoivat sinua arvaamaan, että se oli muurahainen?

Muurahaiset - hyödyllisiä hyönteisiä. Heillä on pää, rintakehä, vatsa ja kolme paria jalkoja. He ovat hyvin pieniä ja erittäin ahkeria.

Niitä kutsutaan "metsän järjestyksiksi". Yhdessä päivässä ne tuhoavat suuren määrän haitallisia hyönteisiä. Muurahaiset elävät muurahaispesissä.Muurahaisia on suojeltava ja suojeltava!

Hän on kirkas, kaunis

Siro, kevytsiipinen.

Hän näyttää kukalta

Ja rakastaa juoda kukkamehua(perhonen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat kertoivat sinulle, että tämä on perhonen?

Eniten perhosia on touko- ja kesäkuussa. Toukokuussa puutarhan yli alkavat lentää valkoiset perhoset, joiden siivet ovat mustia. Lentäessään lehdeltä lehdelle perhonen laskee niiden päälle kiveksensä, joista nousevat esiin toukat. Kun toukka on täynnä, se kietoutuu tahmeaan verkkoon ja muuttuu koteloksi tai rysaliksi. Kookonin sisällä työ on käynnissä - paksun toukan muuttaminen kauniiksi perhoseksi.

Perhoset istuvat kukkien päällä ja ruokkivat nektariaan ja ottavat sen ulos koverallaan.

Hän on suloisempi kuin kaikki viat,

Takaosa on helakanpunainen.

Ja ympyröitä siinä

Mustat pisteet.(Lepäkerttu).

Kouluttaja:

Ja mitkä sanat tässä arvoituksessa vihjasivat, että se oli leppäkerttu?

Viulisti asuu niityllä,
Yllään frakki ja kävelee ympäriinsä. (Heinäsirkka.)

Lasten kanssa määritelty ominaisuudet heinäsirkkarakenteet.

Heinäsirkkojen runko on pitkänomainen, pää on soikea ja samanmuotoiset silmät. Raajat ovat pitkiä (erityisesti takaraajat) hyppytyyppisiä, ja niissä on erittäin pitkät reidet ja sääret.

3. Fyysinen koulutus:

Nosta olkapäät ylös

Hyppää, heinäsirkat!

Hyppyhyppy, hyppyhyppy.

Istui, istui, söi ruohoa,

Kuuntele hiljaisuutta

Korkeammalle, korkeammalle, korkeammalle

Hyppää helposti varpaille

Opettaja tekee arvoituksen:

Lämpimänä päivänä, keväällä, toukokuussa,

Kaikki tietävät minusta.

En ole kärpäs, en ole hämähäkki.

Minä surinan! Olen May... (Virhe.)

Mitä kutsutaan kovakuoriaisen ruumiinosia?

Mihin jalat on kiinnitetty?(Rintaon.)

Millä vartalo on peitetty?(Kovat siivet.)

Mitä päässä on? (Silmät, korvat, suu, antennit.)

Läpinäkyvät ohuet siivet Maybug piilotettu, näkyvä
he ovat vain lennossa. Se sai nimensä, koska se oli toukokuussa
ne ilmestyvät. Niitä on erityisen paljon iltaisin. Ne lentävät matalalla
maan päällä ja surina. Kuoriainen puree puiden kuorta.

Kuinka voit kutsua yhdellä sanalla niitä, jotka on kuvattu kuvissa?

Mikä on kaikkien hyönteisten pääominaisuus? (Kaikilla hyönteisillä on 6 jalkaa.)

Kaverit, mitä varten hyönteiset ovat? (tarjoa lintujen ravintoa, pölyttää kasveja) Lasten vastauksia.

Sormivoimistelu:

Olen iloinen Maybug,Purista nyrkkiä, etusormea ja

Tunnen kaikki ympärillä olevat puutarhat.levitä pikkusormi sivuille - "viikset",

Kierrän nurmikon yllä siirtää niitä.

Ja nimeni on Zhuzhu!

4. Didaktinen peli"Kuka on poissa" Ja minä tarkistan, kuka on tarkkaavaisin?

Tässä ovat meidän hyönteisemme, suljet silmäsi ja minä poistan yhden niistä. Sinun täytyy kertoa minulle, kenet poistin, kuka on poissa?

(peliä pelataan 2-3 kertaa).

Mutta tiedät, että jos hyönteiset katoavat planeetaltamme, kasvit, eläimet ja linnut katoavat. Ne eivät voi olla olemassa ilman toisiaan. Hyönteiset ovat osa luontoa. Siksi et voi tappaa hyönteisiä, vaan vain suojella, rakastaa ja suojella niitä.

5. Didaktinen peli "Yksi - viisi"

6. Didaktinen peli "Soita minulle hellästi" (pallolla)

hyttynen - hyttynen

kovakuoriainen - kovakuoriainen

mehiläinen - mehiläinen

Viikset - viikset

Tassut - tassut

pää - pää

Muurahainen - muurahainen

muurahaiskeko - muurahaiskeko

Lennä - lentää

sudenkorento - sudenkorento

7. Didaktinen peli "Lopeta lause"

Maybug on suuri, ja leppäkerttu ... (pieni).

Toukokuun kovakuoriaisella on lyhyet siivet ja sudenkorennolla ... (pitkä).

Kuoriaisella on paksut viikset ja perhosella ... (ohut).

Toukka ryömii ja perhonen ... (lentää).

Mehiläiset lentävät ja hämähäkki ... (ryömii).

Heinäsirkka voi hypätä, mutta leppäkerttu ... (ei).

Mehiläiset elävät nokkospesässä ja muurahaiset ... (muurahaispesässä).

Perhonen ruokkii kukkien nektaria ja hämähäkki ... (lentää ...).

Hyvin tehty kaverit, teitte hienoa työtä.

Maapallolla on paljon hyönteisiä. Vatsassa niillä on poikittaisia raitoja, ikään kuin lovia. Sieltä nimi "hyönteiset" tulee - sanasta "lovi". Hyönteiset ovat ahmattimia: he syövät kaikkea: vihreitä, pieniä hyönteisiä. Hyönteiset ovat suuria ja pieniä. Jotkut lentävät, toiset ryömivät tai hyppäävät. Luonnossa ne ilmestyvät vain lämpimänä (kevät, kesä). Linnut syövät hyönteisiä. Hyönteisten joukossa on tuholaisia - ihmisten ja eläinten tautien kantajia; on myös hyödyllisiä - ne pölyttävät kasveja, tarjoavat tuotteita ja raaka-aineita (hunaja, vaha, silkki).

8. Peli: "Transformations"

Kasvattaja: Nyt, lapset, haluan loihtia: "Yksi, kaksi - nyt olen keiju." Ja minä muutan sinut hyönteisiksi taikasauvalla. Hyönteislapset lentävät, hyppäävät, lepattavat, tekevät tyypillisiä ääniä, jotka ovat luontaisia hyttyselle ("z-z-z"), mehiläiselle ("zh-zh-zh"), kärpäselle ("z-z-z"), kimaiselle ("w-w-w").

Kasvattaja: Lepäsimme metsän aukiolla, ja on aika palata päiväkotiin. Mutta ennen kuin keiju pettää lapset, hän haluaa selvittää heiltä, onko hyvä vai huono olla hyönteinen.

9. Oppitunnin tulos:

Mistä me puhuimme luokassa tänään? Mitä hyönteisiä tunnet? Nimi. Mitä olet oppinut? Mitä pidit?

Kerää leikattuja kuvia ja nimeä hyönteinen.

(Lapset tulevat pöytään ja keräävät kuvan).

Mitä hyönteistä keräsit?

Lasten vastauksia.

Elena Chernikova
GCD:n tiivistelmä kokonaisvaltaisen kuvan muodostamisesta "hyönteisten" maailmasta lapsille vanhempi ryhmä päiväkoti

Abstrakti suoraan koulutustoimintaa varten

kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen.

Aihe. Ötökät

Tee yhteenveto aiheesta ötökät.

Osallistu kommunikointitaitojen kehittämiseen lapset.

Kehitä sormien hienomotorisia taitoja.

Harjoittele verbien ja substantiivien valintaa.

Kasvata kiinnostusta ötökät ja kunnioitusta heitä kohtaan.

Varusteet ja materiaalit.

Kesäkautta kuvaavat kuvitukset, värikkäitä perhosia ja kukkia (jokaiselle lapselle napit, pallo, kuvat ötökät.

Lapset katsovat kesäkautta kuvaavia kuvia. Vastaa opettajan kysymyksiin.

Mikä kausi näytetään?

Miksi luulet niin?

Lapset vastaavat, että aurinko paistaa ja lämmittää, on tullut kuuma, päivästä on tullut pitkä, ruoho on kasvanut, vihreitä lehtiä puissa, kukat ovat kukkineet, linnut ja eläimet kasvattavat jälkeläisiä jne.

Peli "Perhoset ja kukka".

Tulimme kanssasi niitylle, jolla kasvaa monia kukkia. Jaamme perhosia lapsille ja pyydän heitä auttamaan perhosia piiloutumaan lintuja: perhosen tulee istua kukan päällä, jossa se ei näy. Lapset auttavat perhosia löytämään oikean kukan.

Kaverit, olemme valtakunnassa ötökät. He todella haluavat tietää jotain mielenkiintoista itsestään.

Lapset työskentelevät pareittain kuvitusten kanssa, keksivät tarinoita ötökät.

Etude "Toukka" (mykkä elokuva).

Creeble-crable-puomit, muutu toukiksi!

Tämä outo talo ilman ikkunoita

Ihmiset soittavat "koteloida",

(lapset makaavat selällään jalat ympyrän keskellä)

Vääntämällä tätä taloa oksalle,

Toukka nukkuu siinä.

(käänny vasemmalle, kädet posken alla)

Nukkuu heräämättä koko talven,

(käänny oikealle puolelle)

Mutta talvi meni ohi.

(makaa selällään, venytellä)

Maaliskuu, huhtikuu, pisarat, kevät

(istu alas hitaasti)

"Herää, unipää",

(venyttele istuma)

Kirkkaan kevätauringon alla

(nouse ylös, venyttele seisten)

Toukka ei nuku,

Hänestä tuli perhonen!

(juoksee ympyrässä, heiluttaa "siivet")

pallopeli "Valitse sana" (seisomassa ympyrässä).

Mitä he voivat tehdä ötökät?

-hyönteiset voivat lentää, lepattaa, ryömi, surina, purra, pistää, surina, syödä, ärsyttää ....

Opettaja kysyy ja heittää palloa, ja lapsi ottaa pallon kiinni ja kutsuu toimintasanaa.

Harjoittele "Maaginen ötökät» .

Lapset istuvat pareittain, pöydillä on stensiilejä perhosista ja monivärisistä painikkeista.

Suosittelen, että muutat nämä perhoset taianomaisiksi. Lapset asettelevat painikkeita ääriviivoja pitkin.

Pelataan peli "Lopeta lause"

Aloitan ja sinä lopetat lauseen.

1Jos näet hornetin pesän, sinun on tehtävä se (Mene pois äläkä koske häneen).

2Jos hyttyset purevat sinua, sinun on .... (voide hyttysvoiteella).

3 Et voi tuhota muurahaisia, koska muurahaiset. (tuhoaa haitallista hyönteiset ja toukat) .

Peli viestintätaitojen kehittämiseen "hämähäkkilinja".

Lapset seisovat ympyrässä, pitelevät kädestä ja sotkeutuvat, astuvat käsiensä yli, ja johtaja purkaa ne.

Lopetuslaulut tiimin rakentamiseen.

Oppitunnin lopussa lapset seisovat ympyrässä ja pitävät kädestä, He sanovat:

Olemme kaikki ystävällisiä miehiä

Olemme esikoululaisia.

Emme loukkaa ketään.

Kuinka välittää, me tiedämme!

Emme jätä ketään pulaan! Emme ota pois, mutta kysymme!

Olkoon kaikki hyvin, Se on iloista, kevyttä!

Heijastus.

Kaverit, mikä jäi erityisesti mieleen ja mitä piditte aktiivisuuspelistämme?

Projektin osallistujat:

Valmisteluryhmän oppilaat

Lastentarhanopettajat

Vanhemmat

Musiikillinen johtaja

Biologian opettaja

Aiheen relevanssi:

Esikouluiässä lapset oppivat aktiivisesti maailma. He ovat erittäin kiinnostuneita kaikesta, mitä heidän ympärillään tapahtuu. He kysyvät jatkuvasti: Kuka tämä on? Mikä? Minkä vuoksi? Miksi? bugeista, perhosista, muurahaisista ja yritä löytää vastaus itse tutkimalla ja keräämällä niitä.

Esikoululaisten osallistuminen hankkeeseen antaa mahdollisuuden muodostaa käsityksen hyönteisistä, niiden hyödyistä tai haitoista; kehittää luovia kykyjä sekä haku- ja tutkimustoimintaa.

Hankkeen tavoite:

yleisten käsitysten muodostuminen lapsissa hyönteisten rakenteesta ja monimuotoisuudesta.

Projektin tavoitteet:

Laajentaa ja systematisoida lasten tietoa hyönteisistä, niiden rakenteesta, elinympäristöistä, ominaispiirteistä;

Kehittää kykyä tehdä johtopäätöksiä luomalla syy-suhteita luonnonvaraisten esineiden välillä;

Kasvatus luonnon kunnioittamiseen.

kehittää emotionaalista reagointikykyä;

kehittää viestintätaitoja;

kehittää tutkimustaitoja;

vahvistaa ajatusta, että luonnossa ei ole "tarpettomia" olentoja, kaikki on siinä tarkoituksenmukaista, kaikki on suuressa tasapainossa: meidän kannaltamme haitalliset hyönteiset ovat lintujen ja joidenkin eläinten ravintoa, jotka puolestaan myös leikkivät. rooli planeettojen evoluutiossa.

luovien kykyjen, puheen, ajattelun kehittäminen.

Hankkeen tyyppi: ryhmä (kollektiivi).

Kesto: keskipitkän aikavälin (kesäkuu-elokuu).

Hankkeen tyyppi: tiedotus ja tutkimus.

Odotettu tulos:

Muodosti lapsille tietopohjan hyönteisten maailmasta.

Kiinnostuksen muodostuminen hyönteisiä kohtaan ja niiden kunnioittaminen.

Muodostuu ajatuksia ihmisen toiminnan ja ympäristöön, mukaan lukien hyönteiset

Kehittää kykyä järkeillä, tarkkailla.

Puheen kehitys lapsilla, aktiivinen sanasto.

Kiinnostuksen muodostuminen lapsille kokeellisessa toiminnassa.

Hankkeen toteutuksen vaiheet:

1. Valmisteluvaihe (organisaatio):

Hankkeen teeman määrittäminen;

Tavoitteen muotoilu ja tehtävien määrittely;

Keskustelu päämääristä ja tavoitteista kasvattajien, lasten ja vanhempien kanssa.

Materiaalien valinta projektin aiheesta (visuaalisen materiaalin valinta: valokuva- ja videomateriaalit, multimediaesityksiä, temaattisia maalauksia ja piirroksia hyönteisistä, leluista; kaunokirjallisuuden ja tietosanakirjallisuuden valinta, tarinoiden, runojen, arvoituksia projektin aiheesta alustava lukeminen jne.; materiaalien valmistelu tuottavan ja informatiivisen tutkimustoiminnan järjestämiseen: materiaalit aikakauslehtien tuotantoon, kotitekoisia kirjoja projektin aiheesta; valmistusmateriaalit luovia töitä projektin aiheesta (kuvat, stensiilit, maalit, savi, muovailuvaha) jne.).

Suunnitelman laatiminen projektin päävaihetta varten

2. Päävaihe:

Suunniteltu toiminta koulutusalueilla:

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys

Turvallisen käyttäytymisen perusteiden muodostuminen luonnossa: keskustelut lasten kanssa aiheista: "Ampiaiset ja mehiläiset", "Pysy kaukana toukeista", "Elävät vaarat", "Käyttäytymissäännöt vaarallisten hyönteisten kohtaamisessa", "Miksi voit" t saalis perhosia”;

Luonnon kunnioituskasvatus: OOD "Matka hyönteisten valtakuntaan"

Kirjoittaa tarinoita hyönteisistä.

Dramatisointi sadusta "Sudenkorento ja muurahainen".

Logorytminen harjoitus "Ystävälliset muurahaiset" (musiikin säestyksellä).

kognitiivinen kehitys

Didaktiset pelit: "Laske pisteet leppäkerttu", "Perhonen ja kukka", "Hölynpölyä", "Etsi ylimääräinen", "Perhonen", "Taita kuva", "Osa - koko", "Korttivisa", " Labyrintti" Ystävät kiirehtivät hämähäkin syntymäpäiväjuhliin", "Etsi 10 eroa", "Hyönteisten Lotto";

Videon katselu - valokuvatarinoita, multimediaesityksiä, piirroksia aiheesta "Hyönteiset", "Hyönteisten rakenne ja kehitys";

Retki kouluun biologian huoneessa;

Hyönteisten lajien monimuotoisuuteen tutustuminen (rakenne, elinympäristö, elämäntoiminta jne.);

Hyönteisten tarkkailu päiväkodin alueella;

K. Chukovskin sarjakuvan "Fly-Tsokotuha" katselu ja keskustelu;

Rakentaminen (origami "Butterfly", "Grasshopper", "Beetle")

OOD "Hyönteiset";

Kirjojen suunnittelu - vauvat;

Kuvien huomioiminen aiheesta: "Hyönteiset", kognitiivisten tietojen lukeminen jokaisesta hyönteisestä, kehitystehtävien suorittaminen, OOD:n suorittaminen (Didaktinen materiaali "Hyönteiset 1", "Hyönteiset 2" Svetlana Vohrintseva, Kustantaja "Fantasyland");

Johtaminen KVN "Salaperäinen hyönteisten maailma".

Puheen kehitys

Didaktiset pelit: "Mitä on, mitä ei", "Kuinka hyönteiset liikkuvat", "Mitä hyönteiset syövät"; "Nimeä hyönteis kuvauksen mukaan";

Runkojen, arvoimien, kielenkääntäjien, sananlaskujen, laulujen, hyönteisistä kertovien juttujen oppiminen;

Kuvaavien arvoituksia hyönteisistä;

Runojen, tarinoiden, lasten lorujen, hyönteisten lorujen lukeminen;

OOD "Voi näitä perhosia";

OOD "Perhonen";

Runojen ja satujen sävellys hyönteisistä.

Lukuteokset:

K. Chukovsky "Fly-sokotuha", "Torakka",

D. Mamin-Sibiryak "Tarina Komar Komarovichista - pitkä nenä ja takkuinen Misha - lyhyt häntä",

V. Zotov kirjasta "Forest Mosaic", I. Krylovin satu "Sudenkorento ja muurahainen"

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

OOD "värikkäiden perhosten" piirtämiseen;

OOD mallintamiseen "Perhonen lehdellä";

OOD sovellukselle "Perhoset lentävät, perhoset lepattavat ...";

stensiili piirustus;

Piirustuskilpailu "Perhoset" asfaltille;

Paperiperhosten valmistus, kukkapenkkien koristelu;

Kirjojen tekeminen - vauvat;

Laulamalla hyönteisiä käsitteleviä lauluja;

Tanssin "Fluttering Flowers" oppiminen;

Musiikkiteosten kuuntelu hyönteisistä: N. Rimski-Korsakovin "Flight of the Bumblebee";

Fyysinen kehitys

Sormipelit "Mehiläiset", "Etana", "Mehiläispesä", "Satajalkainen", Leppäkerttu, "Firefly-mato", "Perhonen";

Mobiilipeli "Hunaja ja mehiläiset", "Hämähäkki ja kärpäset";

Artikulaatiovoimistelu "Ampiainen";

Voimistelu silmille "Dragonfly";

Rentoutuminen luonnon äänien parissa;

Liikunta "Centipede";

Peli-reinkarnaatio "Jos olisit perhonen";

Kielen lataus "Kukkia ja hyönteisiä", "Kesäkävely";

Runoja liikkeillä "Kävely"

Työskentely vanhempien kanssa

Laita projektin aihe ja tehtävät vanhempien nurkkaan.

Ota vanhemmat mukaan aihe-tilaympäristön luomiseen ryhmässä (kirjoja, kuvia, runoja, arvoituksia hyönteisistä).

Infopisteen pystytys.

Neuvottelujen järjestäminen aiheista:

"Kuinka opettaa runoutta lasten kanssa kotona";

"Kerro minulle hyönteisistä";

"Luontoon lapsen kanssa."

Lasten valmistaminen II koko venäläiseen taideteollisuuskilpailuun "Perhoneni on kaunotar."

Osallistuminen lopputapahtuman musiikkisalin suunnitteluun: KVN "Hyönteisten salaperäinen maailma".

Lasten valmistaminen lopputapahtumaan (runojen, laulujen, dittien oppiminen; tunnusten, kirjainten tekeminen).

Vanhempien ja lasten yhteinen luovuus: vauvakirjojen tekeminen, askartelu; kirjoittaa tarinoita, runoja.

Hyönteisten katselu perhekävelyjen aikana.

Albumin suunnittelu" ihmeellinen maailmaötökät."

Kansion tekeminen - liikkuvat "Patterit, kielenväärittimet, sormipelit, runot puheen kehittämiseen" aiheesta: "Hyönteiset".

3. Loppuvaihe (projektitoiminnan tulokset).

Projektitoiminnan tuote:

perheen käsitöitä alkaen erilaisia materiaaleja hankkeen aiheesta.

Kirjat - vauvat arvoituksilla, saduilla, runoilla, kielenkääntäjillä.

Albumi "The Amazing World of Insects".

multimediaesitys.

Osallistuminen II yleisvenäläiseen taideteollisuuskilpailuun "Perhoneni on kaunotar".

Lopputapahtuma: KVN "Hyönteisten salaperäinen maailma" (esitetty liitteessä).

Hankkeen esittely:

Lopputapahtuma: KVN "Hyönteisten salaperäinen maailma" (esitetty liitteessä), jossa esitellään II koko venäläisen taideteollisuuskilpailun "Perhoneni on kauneus" voittajien, palkinnonsaajien ja osallistujien töitä.

Projektin esittely pedagogisesta projektista.

Hankkeen johtopäätökset:

Tämän projektin toteuttaminen opetti esikoululaisia vertailemaan, analysoimaan ja tekemään johtopäätöksiä.

Lapset ostettu uusi kokemus haku ja tutkimustoiminta.

Työskennellessään projektin parissa esikoululaiset tutkivat hyönteisiä, tutkivat niiden rakennetta, kehitystä ja ominaisuuksia. He tutustuivat hyönteisten salaperäiseen maailmaan.

Hankkeen tuloksena todettiin, että:

Esikoululaiset ovat täydentäneet tietojaan hyönteisten ulkonäöstä, rakenteesta, monimuotoisuudesta, niiden tavoista ja elinympäristöistä;

Lapsilla oli halu tarkkailla hyönteisiä, ihailla jne.;

Esikoululaisilla on halu itsenäiseen luovaan toimintaan.

Tutkimuksen perusteella lapset tulivat siihen tulokseen: hyönteisiä on suojeltava ja hoidettava. Tehdyn työn ansiosta lapsemme voivat tietoisesti vastata kysymykseen, miksi hyönteisistä on huolehdittava.

Projektin toteutuksen aikana lapset tutustuivat tarinoihin, oppivat runoja ja lauluja, tekivät kuvista omia tarinoita, minkä ansiosta he rikastivat sanavarastoaan, jota he käyttävät aktiivisesti jokapäiväisessä elämässä.

Pelin aikana lapset kehittivät muistia, loogista ajattelua, puhetta, huomiota, he kehittivät toveruuden tunnetta, kunnioitusta kumppaneita ja kilpailijoita kohtaan.

Paljastui vanhempien aktiivinen osallistuminen hankkeen toteuttamiseen ja kiinnostus prosessia kohtaan.

KIRJASTUS

Belaya K.Yu., Esikoululaisten turvallisuuden perusteiden muodostuminen. Käsikirja esikoulun opettajille ja vanhemmille. - M.: MOSAIKKI-SYNTEESI, 2011. - 64 s.

Bondarenko T.M. Ekologista toimintaa 6-7-vuotiaiden lasten kanssa. - Voronezh: TC "Opettaja", 2002.

Volchkova V.N., Stepanova N.V., Tiivistelmät päiväkodin vanhemman ryhmän luokista. Ekologia. - Voronezh: TC "Opettaja", 2005.

Veraksa N.E., Projektityö päiväkodissa//Nykyaikainen esiopetus.- 2008.- Nro 5

Voronkevich O.A., "Tervetuloa ekologiaan" - moderni teknologia esikoululaisten ympäristökasvatus//Esikoulupedagogiikka.-2006.-№ 3

aikakauslehti" esikoulun opettaja"- M .: TC "Sphere", 2015. - Nro 9.

Kaushkal ON, Kokonaiskuvan muodostuminen maailmasta. Kognitiivis-informatiivinen osa, peliteknologiat. Koulun valmisteluryhmä. Koulutus - menetelmäopas. - M.: Pedagogisen koulutuksen keskus, 2015. - 192 s.

Kaushkal ON, Kokonaiskuvan muodostuminen maailmasta. Kognitiivis-informatiivinen osa, peliteknologiat. keskimmäinen ryhmä. Koulutus - menetelmäopas. - M.: Pedagogisen koulutuksen keskus, 2015. - 128 s.

Kaushkal ON, Kokonaiskuvan muodostuminen maailmasta. Kognitiivis-informatiivinen osa, peliteknologiat. Vanhempi ryhmä. Koulutus - menetelmäopas. - M.: Pedagogisen koulutuksen keskus, 2015. - 144 s.

Kozina I.V., Leksiset aiheet esikoululaisten puheen kehittämiseen. valmisteleva ryhmä. Toolkit. - M., Pedagogisen koulutuksen keskus, 2015. - 176 s.

Syntymästä kouluun. Esiopetuksen likimääräinen yleinen koulutusohjelma / Toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. — M.: MOSAIKKI-SYNTEESI, 2014. — 368 s.

Pavlova L.Yu., Kokoelma didaktisia pelejä ulkomaailmaan tutustumiseen: Luokille 4-7-vuotiaiden lasten kanssa. - M.: MOSAIKKI-SYNTEESI, 2014. - 80 s.

Pleshakov A.A., The Giant in the Glade, or Ekologisen etiikan ensimmäiset oppitunnit. - M.: Enlightenment, 2008

Ryzhova N., Esikoululaisten ympäristökasvatusohjelmista//Esiopetus.-2004.-nro 11

Ryzhova N., Ekologiset sadut: Työhön esikouluikäisten lasten kanssa//Esiopetus.-2008.- (Kirjasto "Syyskuun ensimmäinen").

Ryzhova N., Block "Minä ja luonto" ("Talo sinisen katon alla") / / Esiopetus -2004. - Nro 11; Nro 12.- (Työskentelemme "Luonto on kotimme" -ohjelman mukaisesti.

Ekologiset projektit lasten kanssa - todellisuus ja satu yhdessä tilassa // Esiopetus. -2004. - Nro 12 2.

Natalia Ryzhovan ekologiset pelit//Esiopetus.-2008.-nro 19. nro 23; 2009.-№ 5; Nro 8.

SOVELLUS

KVN "Hyönteisten salaperäinen maailma"

Vahvistaa lasten tietoja hyönteisten ulkonäöstä, tavoista, elinympäristöistä ja niiden hoidosta. Luo iloinen ja iloinen tunnelma.

Opi analysoimaan, luomaan yksinkertaisimpia syy-seuraussuhteita, tekemään yleistyksiä, vastaamaan kysymyksiin, aktivoimaan muistia.

Kehitä luovaa toimintaa, mielikuvitusta, loogista ajattelua, puhetta.

Kasvata huolehtivaa asennetta hyönteisiin, halua tarkkailla niitä, suojella niitä, ihailla niitä. Kasvata toveruuden tunnetta, kunnioitusta kumppaneita ja kilpailijoita kohtaan.

Laitteet:

musiikillinen säestys: balalaika, äänitallenteet Andrey Varlamovin musiikista Boris Zakhoderin sanoille "Perhosten laulu"; didaktisia pelejä: "Neljäs extra", "Taita hyönteinen osista" (leikatut kuvat); näyttämösuunnittelu: KVN-nimi, hyönteiskuvia; tunnukset, diplomit, 4 vannetta, 12 keilaa jokaiselle joukkueelle, onki, verkko, kukkia; paperiperhosia ja sudenkorentoja sidottuina ilmapalloja täytetty heliumilla; Masha ja Misha ovat hahmoja animaatioelokuvasta Masha and the Bear.

Lapset A. Varlamovin musiikin tahdissa kappaleesta "Perhosten laulu" tulevat saliin.

Kouluttaja: Hyvää iltapäivää, rakkaat lapset ja arvostetut aikuiset. Olen iloinen nähdessäni sinut lomallamme. Tänään pidämme KVN:n "Hyönteisten salaperäinen maailma". Mutta tiedätkö hyönteiset, vastauksesi kysymyksiin näkyvät. Vastauksesi arvioi pätevä tuomaristo. Kaksi joukkuetta pelaa: Grasshoppers-joukkue ja Butterflies-joukkue.

Rakastan vaeltaa

Vihreän maan läpi.

Hanki ystäviä täältä

Pidän siitä kovasti.

Siinä maassa - armo,

Hämmästyttävä valo.

Selvitetään se:

Mikä tässä on tärkein salaisuus?

Kouluttaja: Ja nyt kutsun joukkueita tervehtimään toisiaan.

Joukkueen kapteenit tervehdys:

"Perhoset"

"Heinäsirkkaille" taistelemaan kanssamme,

Heidän on tehtävä lujasti töitä.

"Heinäsirkat"

Menestys on edessämme

"Heinäsirkat" ovat muita älykkäämpiä.

Kouluttaja: Ja nyt kilpailu joukkueen kapteeneille.

"Perhoset", kysymyksiä kapteenille:

a) Miehet tulivat metsään ilman kirveitä,

He katkaisivat kotan, mutta ilman kulmia. (muurahaiset)

b) Ei peto, ei lintu, vaan nenä, kuten neule. (Hyttynen)

Heinäsirkat, kysymyksiä kapteenille:

a) Lennä koko päivän

Kaikki kyllästyvät. (Lentää)

b) Ei moottoreita, vaan melua,
Ei lentäjät, vaan lentää,
Ei käärmeitä, vaan pistoja. (Mehiläiset)

Kouluttaja:

Ja nyt treenit. Luen sinulle otteita K.I. Chukovskin teoksesta "Fly-Tsokotuha", ja sinun on täydennettävä tai täydennettävä lause.

Tehtäviä Grasshoppers-tiimille

a) Menin ... torille ja ostin samovarin.

B) Tule... Hemmottelen sinua teellä!

C) He tulivat lentää ....

He toivat hänelle saappaat.

D) Tuli Mukhaan

Isoäiti -…

Tehtäviä Butterfly-tiimille

a) Yhtäkkiä joku vanha mies...

b) Yhtäkkiä lentää jostain

Pieni….

B) juoksi...

Tulipaloja sytytettiin.

Juokse polkua pitkin.

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Näen, että tunnet hyvin runoilija K.I. Tšukovski. Ryhmässämme on myös pyrkivä runoilija. Nyt hän lukee runonsa.

Lapsi lukee runon "Levyttävä pilvi".

Kouluttaja: Ryhmässämme on pieniä taiteilijoita.

(Kirjan esitys - vauva "Fluttering Flowers").

Kouluttaja: Ja myös ryhmämme lapset osallistuivat II koko venäläiseen taideteollisuuskilpailuun "Perhoneni on kaunotar."

(Esittely II koko venäläisen taideteollisuuskilpailun ”Perhoneni on kaunotar” voittajien, palkinnonsaajien ja osallistujien teoksista.)

Musiikki tauko.

Lapset laulavat Boris Zakhoderin laulua "Butterfly Song", musiikin Andrey Varlamov.

Perhonen laulu

Oi kuinka helppoa
Koin elämää!
Kevyempi kuin höyhen
Ja tuulta!
Dibi-dibi-kyllä!
Dibi-dibi-kyllä!

Emme huokaise
Emme menetä sydämemme
Lennämme yhdessä
Ja me laulamme:
Dibi-dibi-kyllä!
Dibi-dibi-kyllä!

Meidän laulumme
Niin lyhyt
Mutta hän
täynnä merkitystä
Dibi-dibi-kyllä!
Dibi-dibi-kyllä!

Joten älä huokaise
Älä lannistu
lepattaa yhdessä
Ja laulaa:
Dibi-dibi-kyllä!
Dibi-dibi-kyllä!

Kouluttaja:

Nyt jokainen joukkue tekee arvoituksia kilpailijoilleen.

"Perhoset"

Tsemppiä, juoksua.

työläiset

Koko päivän kiireinen

Hän rakentaa itselleen kaupungin.

(muurahaiset)

kotivaimo

Lentää nurmikon yli

Taputtele kukkaa -

Hän jakaa hunajaa.

Ei ompele vaatteita

Mutta kangas kutoo aina.

Kouluttaja:

Kysymys katsojille:

Onko hämähäkki hyönteinen? (Ei. Hyönteisillä on kuusi jalkaa ja hämähäkillä kahdeksan)

"Heinäsirkat"

Hän on vihreä, hyppivä,

Täysin tahraton

Se visertää niityllä koko päivän,

Hän haluaa yllättää meidät laululla.

(Heinäsirkka)

Ei peto, ei lintu

Sukka kuin neule.

Kärpäset - vinkuvat,

Istuu alas - on hiljaa.

Kukkien yläpuolella lepattaa, tanssii

Heiluttaen kuviollista viuhkaa. (Perhonen)

Mobiilipeli: "Kuka on nopeampi?"

Jokaisesta joukkueesta kutsutaan kolme osallistujaa. Signaalissa: "Pyörä, pyöri, muutu perhoseksi!", musiikin tahtiin lapset "lentävät" salin ympäri. Musiikin lopussa lasten tulee ottaa paikkansa. Kenen joukkue kokoontuu nopeammin, hän on voittaja.

Animaatioelokuvan "Masha and the Bear" musiikin tahtiin Masha juoksee sisään verkko käsissään ja pitää hauskaa, rikkoen käyttäytymissääntöjä luonnossa (poimii kukkia, tekee melua, nappaa perhosia).

Musiikin tahtiin, onki käsissään, Misha tulee hitaasti ulos ja kävelee salin ympäri. Hän huomaa Mashan ja alkaa moukutella, pudistaen tassuaan, pudistaen päätään.

Kouluttaja:

Tiedätkö miksi Misha kiroilee Mashaa?

Kerrotaan Mashalle käyttäytymissäännöt luonnossa. Lapset luettelevat käyttäytymissäännöt luonnossa.

Anteeksi kaverit. En enää koskaan käyttäydy näin. Saako Misha ja minä jäädä lomallesi? (Misha liittyy Grasshoppers-tiimiin ja Masha liittyy Butterflies-tiimiin)

Kouluttaja:

Seuraava kilpailu on viestikilpailu "Muurahaiskeko".

Hallin toisessa päässä on kaksi kehää, joissa on keila. Toisessa päässä on kaksi vapaata vannetta. Lapset "rakentavat muurahaispesän" salin toiseen päähän, jakavat keilaa kädestä käteen.

Kouluttaja:

Ja nyt seuraava tehtävä: "Taita hyönteinen osista" (leikatut kuvat).

Jokaisesta joukkueesta tulee ulos 2 henkilöä.

Kouluttaja:

Kilpailu "Neljäs Extra". Jokaisesta joukkueesta tulee ulos 2 henkilöä.

"Heinäsirkat"

(Mehiläinen, muurahainen, perhonen, leppäkerttu)

Ylimääräinen on muurahainen, koska se ei lennä.

"Perhoset"

(hyttynen, sudenkorento, kärpäs, hämähäkki)

Hämähäkki - koska se ei ole hyönteinen.

Kouluttaja:

Musiikkikilpailu "Chatushki". Lapset tekevät temppuja.

Punainen, sininen, keltainen

Kukkien säteillä kukkivat -

Paljon hunajaa tänä kesänä

Mehiläiset tuovat pesään.

Kärpäset eivät lennä sateessa

Kärpäset lepäävät sateessa

Ei pelkää tylsyyden tuskaa

Suojaa kärpäsen terveyttä.

varhain aamulla hämähäkki

Verkko riippui solmussa.

Verkko katkaisi puhelun ja oli hiljaa:

Hämähäkki nappaa jauhoja.

hyttyset - hyttyset,

Punainen sudariki:

Kaikkialla ne vääntelevät ja tönäisevät.

Ja mistä ne tulevat?

Sudenkorento - metsästäjä

Saalista jahtaamaan.

Kiirehdi, koit

Ota jalat pois!

Myöhäisillan kriketti

Ei makaa sivulla

Ja vanhoilla portailla

Säveltää kappaleita.

Hämähäkki kutoi suuren verkon

Hänellä on kahdeksan kättä.

Minulla on vain kaksi

Älä kudo minulle niin taitavasti.

Hän kiertää minua

Yläpuolellani hän surisee.

Ei anna sinun syödä rauhassa

Joten hän haluaa istua nenällään.

Kouluttaja:

Tähän iloiseen sävyyn päätämme KVN:n.

Sadonkorjuu puutarhassa

Muistelee hyönteisiä

Kiitämme heitä

Ja kiitos kaikesta.

Loppujen lopuksi aamusta myöhään iltaan,

Pölytti kaikki kukat

Siivet, tassut eivät säästäneet,

He auttoivat niin paljon kuin pystyivät!

Kouluttaja:

Ja haluan toivottaa sinulle: rakasta luontoa, suojele sitä. Ja luonto puolestaan ilahduttaa meitä kauneudellaan!

KVN:n lopussa tuomaristo tekee yhteenvedon loman tuloksista ja myöntää diplomit kaikille KVN:n osallistujille.