Inimene lõpetab lugemise. Aleksandr Gorodnitski: Kui inimesed lõpetavad lugemise, muutuvad nad loomadeks. Lugejatel on suurem tõenäosus edu saavutada

(1713 - 1784) - silmapaistev prantsuse kirjanik, näitekirjanik ja filosoof. Koos ja teiste suurte mõtlejatega oli ta üks valgustusajastu ideolooge. Koos koostati aastatel 1751–1772 ilmunud 35-köiteline "Entsüklopeedia ehk teaduste, kunstide, käsitöö seletav sõnaraamat". Arvatakse, et just see monumentaalne teos, mis sisaldas kõiki selleks ajaks inimkonna kogutud teadmisi, valmistas ette kultuurilise pinnase Suureks Prantsuse revolutsiooniks.

Diderot kui tõeline filosoof-valgustaja propageeris oma kirjutistes ratsionalismi ja vabamõtlemist. Tema kuulsaimad teosed olid romaanid "Nunn", "Ebasoodsad aarded", "Jacques the Fatalist and His Master" ja "Rameau's venthew".

Oleme valinud 10 kuulsat Diderot' aforismi:

Inimene lõpetab mõtlemise, kui ta lõpetab lugemise.
Inimene ei tee midagi, kui eesmärki pole, ega tee suurt midagi, kui eesmärk on tähtsusetu.
Inimliku tarkuse kõrgeim aste on võime kohaneda mis tahes oludega.
Inimene ei saa vabaks enne, kui viimane kuningas on riputatud viimase preestri sisikonna külge.
Religioon takistab inimestel nägemast, sest igavese karistuse valu all keelab see neil näha.
Kus iganes Jumalat tunnustatakse, seal on kultus ja kus on kultus, rikutakse moraalse kohustuse loomulikku korda ja moraal langeb.
Võtke kristlaselt ära põrguhirm ja te võtate ära tema usu.
Kristlaste Jumal on isa, kes hindab oma õunu väga ja väga vähe oma lapsi.
Filosoofid ütlevad vaimulike kohta palju halba, vaimulikud ütlevad filosoofide kohta palju halba; kuid filosoofid pole kunagi tapnud kirikuteadlasi ja vaimulikud on tapnud palju filosoofe.
Mõnele inimesele tõe rääkimine on nagu öökulli pesasse valgusvihu paiskamine. Valgus rikub ainult öökullide silmi ja nad tõstavad nutma. Kui inimesed oleksid võhiklikud ainult sellepärast, et nad midagi ei õppinud, siis võib-olla võiksid nad siiski olla valgustatud; aga ei, nende pimeduses on süsteem... Tahtmatult eksinud inimesega võib arutleda; aga kummalt poolt rünnata seda, kes valvel seisab terve mõistus?

Venemaast tehakse lollide riik

Põlvkond, kes ei loe Tšehhovit, Turgenevit ega Jules Verne’i, kasvab julmaks ja küüniliseks. Aga asjata.

Nende tulemused on sellised, et vähemalt kahel ministeeriumil - kultuuri- ja haridusministeeriumil - on vaja vajutada kõiki "häirenuppe" ja kutsuda kokku valitsuskabineti erakorralised istungid.

Sest VTsIOM küsitluste järgi EI LOE 35% venelastest ÜLDSE RAAMATUID! Kuid Venemaa on presidendi ja peaministri sõnavõttude järgi läinud uuendusliku arengu teele.

Aga millistest uuendustest, teaduse läbimurdest, nanotehnoloogiate arengust jne saab rääkida, kui enam kui kolmandik riigi elanikest pole aasta jooksul kordagi raamatut kätte võtnud? Mitte ükski, isegi mitte läbikukkunud detektiiv!

Miks Venemaa, kunagine maailma kõige lugevam riik, lõpetas lugemise ja kuidas see ühiskonda ähvardab.

Sergei Kapitsa: "Venemaa muudetakse lollide riigiks"

VTsIOM-i andmed näitavad, et oleme lõpuks jõudnud selleni, mille nimel oleme kõik need 15 aastat püüdlenud - kasvatas idiootide riigi. Kui Venemaa jätkab sama kursi liikumist, siis kümne aasta pärast pole enam kedagi, kes täna vähemalt aeg-ajalt mõne raamatu kätte võtab.

Ja me saame riigi, mida on lihtsam valitseda, kust on lihtsam loodusressursse välja imeda. Kuid sellel riigil pole tulevikku! Need on sõnad, mida ütlesin viis aastat tagasi valitsuse istungil.

Aeg möödub ja keegi ei püüagi mõista ega peatada protsesse, mis viivad rahvuse degradeerumiseni.

Ja tööviljakus ühiskonnas oli veel mõnikümmend aastat tagasi kõrgem kui praegu. Täna töötab turvaorganisatsioonides ligi pooled töövõimelised noored!

Tuleb välja, et kõik need noored tüübid on rumalad kitsarinnalised inimesed, kes suudavad ainult näkku lüüa?

Kus voolab Volga?

Ja mõistus põhineb teabe ja keele vahetamisel. Ja parim vahend teabe vahetamiseks on raamat. Varem, alates Homerose ajast, oli suuline traditsioon: istuti ja kuulati vanemaid, kes kunstivorm, möödunud ajastute lugude ja legendide kaudu andis edasi põlvkonna poolt kogutud kogemusi ja teadmisi.

Siis tuli kirjutamine ja sellega ka lugemine. Suulise jutustamise traditsioon on välja surnud ja nüüdseks hääbub ka lugemise traditsioon. Võtke see kuidagi ja lehitsege vähemalt uudishimu pärast suurkujude kirjavahetust. Praegu avaldatav Darwini epistolaarne pärand on 15 tuhat kirja. Ka Lev Tolstoi kirjavahetus võtab enda alla rohkem kui ühe köite.

Ja mis jääb alles pärast praegust põlvkonda? Kas nende tekstisõnumid avaldatakse hoiatuseks järglastele?

Ja tänapäeval kasutatav KASUTUS ei suuda anda objektiivset pilti õpilase teadmistest. See on üles ehitatud ainult faktide teadmisele või teadmatusele. Kuid faktid pole veel kõik! Kas Volga suubub Kaspia merre? Vastus sellele küsimusele ei vääri linnukest vastavasse kasti, vaid eraldi tõsist vestlust.

Kuna miljoneid aastaid tagasi ei voolanud Volga mitte Kaspia, vaid Aasovi merre, oli Maa geograafia erinev. Ja õpiku küsimus muutub huvitavaks probleemiks. Selle lahendamiseks on vaja just mõistmist, mis ilma lugemine ja haridus võimatu saavutada.

Meele asemel tunded

Lugemishuvi kaotamise küsimus on küsimus, mis inimestega praegu toimub. Oleme jõudnud inimkonna kui terviku arengus väga raskesse hetke. Tehnoloogilise arengu tempo on tänapäeval väga kiire.

Ja meie võime seda kõike mõista ja selles tehnilises ja informatsioonilises keskkonnas arukalt elada jääb nendest määradest maha. Maailmas on praegu kultuurisfääris väga sügav kriis. Nii et olukord meie riigis on muu maailma jaoks üsna tüüpiline - Ameerikas ja Inglismaal loetakse ka vähe.

Ja nii suurt kirjandust, mis maailmas eksisteeris 30-40 aastat tagasi, tänapäeval enam ei ole. Nüüd on mõistuse valitsejaid üldiselt väga raske leida. Võib-olla sellepärast, et keegi ei vaja mõistust – nad vajavad aistinguid.

Raha ei ole ühiskonna eksisteerimise eesmärk, vaid ainult vahend teatud eesmärkide saavutamiseks. Teil võib olla armee, mille sõdurid võitlevad vapralt, ilma tasu nõudmata, sest nad usuvad riigi ideaale.

Ja teenistuses võivad olla palgasõdurid, kes tapavad sama raha eest võrdse heameelega nii omasid kui ka teisi. Kuid need on erinevad armeed!

Ja teaduses tehakse läbimurdeid mitte raha, vaid huvi pärast. Selline on kassi uudishimu! Ja nii on ka suure kunstiga. Meistriteosed ei sünni raha pärast. Kui kõik on allutatud rahale, siis kõik jääb rahaks, neist ei saa meistriteoseid ega avastusi.

Suured meistrid töötasid Kiriku käsul, suurepärane traditsioon valgustas seda kõike. Tänapäeval käiakse kirikus palju vähem ja televisioon annab elust üldise pildi. Kuid mitte suurepärane traditsioon siin pole kunsti. Sa ei leia sealt midagi peale veresauna ja tulistamise.

Televisioon tegeleb inimeste teadvuse lagunemisega. Minu arvates on tegemist asotsiaalsetele huvidele allutatud kuritegeliku ühendusega.

Ekraanilt tuleb vaid üks üleskutse: "Saage rikkaks mis tahes viisil - vargus, vägivald, pettus!"

===============================

Eksperdi kommentaar

"Hüppajad" unustasid, kuidas mõelda?

Esiteks, koolis jahivad õpetajad endiselt rekordeid. lugemise kiirus.

Kuid seetõttu on lugemisoskus ise, selle kvaliteet õpilaste seas halvasti välja kujunenud, - ütleb Venemaa Haridusakadeemia Arengufüsioloogia Instituudi juhtivteadur Tatjana Filippova. - Selle tulemusena luges laps minutiga õige number sõnad, ei mõista loetu olemust, ei oska teksti ümber jutustada.

Ja kui inimene ei tea, kuidas midagi teha, siis ta ei taha seda ka oma vabast tahtest teha. Meie laste ja noorukite arengudiagnostika keskusesse tulevad mõnikord 3.-4. klassi õpilased, kes loevad silpide kaupa.

Naiivne on eeldada, et need lapsed veedavad oma vaba aega raamatut lugedes. Teiseks, kui 5-6 aastat tagasi kasutasid arvuteid enamasti üliõpilased ja Täiskasvanud, siis juba kaks aastat tagasi, nagu meie uuringud näitavad, algkooliõpilased “pigistasid” monitoride külge. Lisaks ei harjuta vanemad ise last raamatutega.

Vaid 10% vanematest loeb regulaarselt koolieelikutele ning ainult 0,2% isadest ja emadest loeb koolilastele! Paljud inimesed arvavad: kui olete õppinud lugema vähemalt silpide kaupa, lugege ise. Kuid see on pettekujutelm.

Vanemate ülesanne on muuta lugemine sama kiireloomuliseks kui hambapesu või näo pesemine. Võtke laps üles huvitavaid raamatuid, aidake teda valikul, lugege ette, isegi kui ta on juba 10-12-aastane.

Selles, et loeme üha vähem, ei mängi ekspertide sõnul viimast rolli televisioon. Täpsemalt tohutu hulk telekanaleid ja ... pult.

Neile, kes eelistavad telekat vaadata, "hüppades" kanalilt kanalile, mõtlesid nad läänes välja isegi spetsiaalse termini - "zapping". Kokku on selliste "hüppajatega" värvatud umbes 47% telekat vaatajatest.

Pideva kanalilt kanalile ümberlülitumisel osutub vaataja tajutav pilt erinevatel kanalitel paralleelselt jooksvate saadete fragmentidest koosnevaks.

Vaataja justkui "monteerib" oma ülekande heterogeense videomaterjali tükkidest. Kui siia lisada pidevad reklaamipausid, seriaalid, kus üks lugu vahel "hakitakse" mitmesaja väikeseks tükiks, võid seda peaaegu igalt poolt vaatama hakata.

"Selle tulemusena on meil järgmine," ütleb sotsioloog, ajakirja Art of Cinema peatoimetaja Daniil Dondurei. - Viimase paari aasta jooksul on ilmnenud trend: koolilapsed kaotavad võime jälgida süžeed ja tegelaste tegevust.

Praktiliselt kaotasid nad loetud teksti ümberjutustamise oskused – elementaarsed, rääkimata sellistest keerulistest asjadest nagu näiteks "Anna Karenina".

Ja digitelevisiooni kasutuselevõtuga riigis (ja sellest tulenevalt kanalite arvu suurenemisega) sellised nähtused ainult sagenevad.

Kirjutage oma arvamus allpool kommentaaridesse. Arutame.

Arvutid ja televiisor, vidinad tapsid raamatud. Nüüd tapab Internet suured filmid, siis tapab teleka. Raamatute aeg on möödas. Vaja skripte.

Luuleaja möödudes – selle tappis popmuusika – on inimestel alati vaja hinge puhata ja nööbikõlõtspilli rebida ja karjuda – "paar-pakane". Muusikaga on lihtsam kui lugemisega – seal on tähed, vaja on kritseldada – ja muusikaline lisa luulele ja melule – see saab olema popmuusika. "Ära lase oma hingel olla laisk" (c) räägib luulest;

2) EI OLE AJASTAENTEID. Lugejaga (tema hinge jaoks) uusi luuletusi pole, on esteet-lugejaid - hästi loetud, väga haritud või kinnised, on särk-kutid-tüdrukud - isegi 20-aastaselt, isegi 50-aastaselt on lihtlabaseid. - igaühele oma luuletused.

Jah, aastaks 2015 on palju kirjutatud – aga ajad muudavad vajaduse kuristiku – seetõttu ei nõustu ma inimestega, kes ütlevad, et kõik raamatud on kirjutatud. Alati on kirjanikke. Igal ajal on oma raamatud;

3) VABA ISIKLIKU AEGA EI OLE. 21. sajandil pole aega inimlikkusele, inimesele. Elu on väga aktiivne, inimestel pole sageli aega süüa ja magada;

4) VÄSIMUS. Inimestel on kadunud soov uusi asju luua ja tajuda. Ja seda lugeda, et luua IMHO. Neist sai lihtsalt teatud masinasüsteemi lisand - paljutõotav vidinate tsivilisatsioon. Raamatute lugemine on loomine. Maailm on infot täis. Inimesed ei tea, kuhu sellest edasi minna. Lugemissoov ei tule tagasi enne, kui neil on päevas vähemalt tund aega enda jaoks, soov emotsioone kogeda, kaasa tunda on kadunud, kõikjal on kõik surrogaadid - toit, tunded, mõtted - kiirem oleks see läbida päeval ja sellest kiiremini eemale ja mis oluline, läbipõlemisdušš, kroonilise väsimuse sündroom. Lihtsam on juua või kalale minna või telekat vaadates magada. Väsimus.

5) KUKKUMINE ÕPETAMISTASELE. Kultuuri ja pedagoogika taseme üldine langus. Lapsi tuleks õpetada lugema juba varakult.

Põlvkond, kes ei loe Tšehhovit, Turgenevit ega Jules Verne’i, kasvab julmaks ja küüniliseks. Aga asjata.

Nende tulemused on sellised, et vähemalt kahel ministeeriumil - kultuuri- ja haridusministeeriumil - on vaja vajutada kõiki "häirenuppe" ja kutsuda kokku valitsuskabineti erakorralised istungid. Sest VTsIOM küsitluste järgi EI LOE 35% venelastest ÜLDSE RAAMATUID! Kuid Venemaa on presidendi ja peaministri sõnavõttude järgi läinud uuendusliku arengu teele. Aga millistest uuendustest, teaduse läbimurdest, nanotehnoloogiate arengust jne saab rääkida, kui enam kui kolmandik riigi elanikest pole aasta jooksul kordagi raamatut kätte võtnud? Mitte ükski, isegi mitte läbikukkunud detektiiv! AiF otsustas uurida, miks Venemaa, kunagine maailma kõige lugevam riik, on lugemise lõpetanud ja kuidas see ühiskonda ohustab.

Sergei Kapitsa: "Venemaa muudetakse lollide riigiks"
VTsIOM-i andmed näitavad, et oleme lõpuks jõudnud selleni, mille poole oleme kõik need 15 aastat püüdlenud – oleme üles kasvatanud idiootide riigi. Kui Venemaa jätkab sama kursi liikumist, siis kümne aasta pärast pole enam kedagi, kes täna vähemalt aeg-ajalt mõne raamatu kätte võtab. Ja me saame riigi, mida on lihtsam valitseda, kust on lihtsam loodusressursse välja imeda. Kuid sellel riigil pole tulevikku! Need on sõnad, mida ütlesin viis aastat tagasi valitsuse istungil. Aeg möödub ja keegi ei püüagi mõista ega peatada protsesse, mis viivad rahvuse degradeerumiseni.

Meil on sõnade ja tegude vahel täielik lõhe. Kõik räägivad innovatsioonist, aga midagi ei tehta nende loosungite elluviimiseks. Ja selgitused “Ma töötan nii kõvasti. Millal peaksin uuesti lugema?" ei saa olla vabanduseks. Uskuge mind, meie põlvkond ei töötanud vähem, kuid lugemiseks oli alati aega. Ja tööviljakus ühiskonnas oli veel mõnikümmend aastat tagasi kõrgem kui praegu. Täna töötab turvaorganisatsioonides ligi pooled töövõimelised noored! Tuleb välja, et kõik need noored tüübid on rumalad kitsarinnalised inimesed, kes suudavad ainult näkku lüüa?

Kus voolab Volga?

Küsite, miks peaks inimene üldse lugema. Toon jällegi näite: inimeste ja ahvide organismid on kõigis oma omadustes väga lähedased. Kuid ahvid ei loe, vaid inimesed loevad raamatuid. Kultuur ja mõistus – see on peamine erinevus inimese ja ahvi vahel. Ja mõistus põhineb teabe ja keele vahetamisel. Ja parim vahend teabe vahetamiseks on raamat. Varem, alates Homerose ajast, kehtis suuline traditsioon: istuti ja kuulati vanemaid, kes kunstilises vormis möödunud ajastute legendide ja legendide kaudu edasi andsid põlvkonnale kogunenud kogemusi ja teadmisi. Siis tuli kirjutamine ja sellega ka lugemine. Suulise jutustamise traditsioon on välja surnud ja nüüdseks hääbub ka lugemise traditsioon. Võtke see kuidagi ja lehitsege vähemalt uudishimu pärast suurkujude kirjavahetust. Praegu avaldatav Darwini epistolaarne pärand on 15 tuhat kirja. Ka Lev Tolstoi kirjavahetus võtab enda alla rohkem kui ühe köite. Ja mis jääb alles pärast praegust põlvkonda? Kas nende tekstisõnumid avaldatakse hoiatuseks järglastele?

Olen pikka aega teinud ettepaneku muuta kõrgkoolide vastuvõtukriteeriume. Eksameid pole vaja – las taotleja kirjutab viieleheküljelise essee, milles selgitab, miks ta soovib konkreetsesse teaduskonda astuda. Oskus oma mõtteid õigesti väljendada, probleemi olemus näitab inimese intellektuaalset pagasit, tema kultuuri taset, teadvuse arenguastet. Ja tänapäeval kasutatav KASUTUS ei suuda anda objektiivset pilti õpilase teadmistest. See on üles ehitatud ainult faktide teadmisele või teadmatusele. Kuid faktid pole veel kõik! Kas Volga suubub Kaspia merre? Vastus sellele küsimusele ei vääri linnukest vastavasse kasti, vaid eraldi tõsist vestlust. Kuna miljoneid aastaid tagasi ei voolanud Volga mitte Kaspia, vaid Aasovi merre, oli Maa geograafia erinev. Ja õpiku küsimus muutub huvitavaks probleemiks. Selle lahendamiseks on vaja lihtsalt millestki arusaamist, mida ilma lugemise ja hariduseta on võimatu saavutada.

Meele asemel tunded

Lugemishuvi kaotamise küsimus on küsimus, mis inimestega praegu toimub. Oleme jõudnud inimkonna kui terviku arengus väga raskesse hetke. Tehnoloogilise arengu tempo on tänapäeval väga kiire. Ja meie võime seda kõike mõista ja selles tehnilises ja informatsioonilises keskkonnas arukalt elada jääb nendest määradest maha. Maailmas on praegu kultuurisfääris väga sügav kriis. Nii et olukord meie riigis on muu maailma jaoks üsna tüüpiline - Ameerikas ja Inglismaal loetakse ka vähe. Ja nii suurt kirjandust, mis maailmas eksisteeris 30-40 aastat tagasi, tänapäeval enam ei ole. Nüüd on mõistuse valitsejaid üldiselt väga raske leida. Võib-olla sellepärast, et keegi ei vaja mõistust – nad vajavad aistinguid.

Tänapäeval ei pea me muutma oma suhtumist lugemisse, vaid radikaalselt muutma suhtumist kultuurisse kui tervikusse. Kultuuriministeerium peaks saama kõigist ministeeriumidest tähtsaimaks. Ja esmane ülesanne on lõpetada kaubanduskultuuri allutamine. Raha ei ole ühiskonna eksisteerimise eesmärk, vaid ainult vahend teatud eesmärkide saavutamiseks. Teil võib olla armee, mille sõdurid võitlevad vapralt, ilma tasu nõudmata, sest nad usuvad riigi ideaale. Ja teenistuses võivad olla palgasõdurid, kes tapavad sama raha eest võrdse heameelega nii omasid kui ka teisi. Kuid need on erinevad armeed! Ja teaduses tehakse läbimurdeid mitte raha, vaid huvi pärast. Selline on kassi uudishimu! Ja nii on ka suure kunstiga. Meistriteosed ei sünni raha pärast. Kui kõik on allutatud rahale, siis kõik jääb rahaks, neist ei saa meistriteoseid ega avastusi.

Et lapsed uuesti lugema hakkaksid, peab riigis välja kujunema vastav kultuurikeskkond. Mis määratleb tänapäeva kultuuri? Kunagi andis tooni kirik. Puhkepäeval läksid inimesed templisse ja vaatasid televiisori vaatamise asemel freskosid, ikoone, vitraaže – elu illustreerimist piltidena. Suured meistrid töötasid Kiriku käsul, suurepärane traditsioon valgustas seda kõike. Tänapäeval käiakse kirikus palju vähem ja televisioon annab elust üldise pildi. Aga siin pole suurt traditsiooni, kunsti. Sa ei leia sealt midagi peale veresauna ja tulistamise. Televisioon tegeleb inimeste teadvuse lagunemisega. Minu arvates on tegemist asotsiaalsetele huvidele allutatud kuritegeliku ühendusega. Ekraanilt tuleb vaid üks üleskutse: "Saage rikkaks mis tahes viisil - vargus, vägivald, pettus!"

Kultuuri arengu küsimus on riigi tuleviku küsimus. Riik ei saa eksisteerida, kui ta ei toetu kultuurile. Ja ainult raha või sõjalise jõuga ei suuda ta oma positsioone maailmas tugevdada. Kuidas saaksime täna oma endisi vabariike meelitada? Ainult kultuur! NSV Liidu ajastul eksisteerisid need meie kultuuri raames suurepäraselt. Võrrelge Afganistani ja Kesk-Aasia vabariikide arengutaset – vahe on tohutu! Ja nüüd on kõik need riigid meie kultuuriruumist välja langenud. Ja minu arvates on praegu kõige olulisem ülesanne need uuesti siia ruumi tagasi saata. Kui Briti impeerium kokku varises, said kultuurist ja haridusest kõige olulisemad vahendid ingliskeelse maailma terviklikkuse taastamiseks. Britid avasid oma kõrgema uksed õppeasutused kolooniatest pärit inimestele.

Esiteks neile, kellest võiks tulevikus saada nende uute riikide haldaja. Rääkisin hiljuti eestlastega - nad on valmis Venemaale arstiks õppima. Aga me võtame neilt õppimise eest palju raha. Vaatamata sellele, et nad saavad tasuta võimaluse õppida Ameerikas või Inglismaal. Ja kuidas saaksime siis neidsamu eestlasi meelitada, et meiega suhtlemine muutuks nende jaoks olulisemaks kui suhtlemine läänega? Prantsusmaal on Frankofoonia ministeerium, mis edendab kultuuripoliitika Prantsusmaa maailmas.

Inglismaal peetakse Briti Nõukogu valitsusväliseks organisatsiooniks, kuid tegelikult on sellel selge levitamispoliitika. Inglise kultuur, ja selle kaudu - globaalne inglise mõju maailmas. Seega on tänapäeval kultuuriküsimused põimunud poliitika ja riigi julgeoleku küsimustega. jäta see tähelepanuta oluline element mõjutamine pole võimalik. IN kaasaegne maailm järjest enam määravad riigi võimu ja tuleviku teadus ja kunst, mitte ressursid ja tootmisjõud.