خبرة في زراعة الأشجار الغريبة (تجارب باستخدام الصبار وإنشاء الأسمدة الحيوية). عمل المشروع على موضوع: "زراعة فواكه غريبة في المنزل" مشروع علم الأحياء حول هذا الموضوع قم بزراعة نباتك الخاص

ايلينا بولياكوفا
مشروع الأناناس وأسراره. زراعة نباتات غريبة على مثال Ananas comosus "(مجموعة تحضيرية للمدرسة)

مشروع: « الأناناس وأسراره»

(زراعة نباتات غريبة على مثال Ananas comosus).

مدة مشروع: المدى القصير

يكتب مشروع: المعرفي الاستكشافي

أعضاء مشروع: الأطفال والآباء والمعلمين.

عمر الأطفال: 6-7 سنوات.

ملاءمة مشروع: تعتبر مشكلة البيئة من أكثر المشاكل حدة في عصرنا. يعتمد مستقبل البشرية على مستوى الثقافة البيئية لكل شخص ، ومشاركته المختصة في قرارهم. حاليًا ، يمكنك العثور على جميع أنواع الخضروات والفواكه على أرفف متاجرنا ، بما في ذلك غريبة لمنطقتنا. ينجذب الأطفال إلى كل شيء مثير للاهتمام وغير عادي. تعرف على أكثرها فائدة نباتات الغابات المطيرة, غَرِيبالفواكه والطبية النباتات، والتي يمكن أن تكون مفيدة لشخص في الغابات الاستوائية المطيرة ، كان الأطفال مهتمين للغاية واقترحوا تنمو في مجموعتناأي واحد من المناطق الاستوائية النباتات، ل ينمولترى بنفسك وبأم عينيك كيف يتم ذلك ينمو. كان الأطفال مهتمين جدًا بفواكه مثل أناناس. وحيرة الأناناس نبات، شجيرة أم شجرة؟ أثناء تنفيذ هذا من المفترض أن يكون المشروعأن الأطفال لا يتعرفون فقط على الأسماء النباتات الغريبة و مظهر ، لكن أيضا صفات مفيدة. من خلال البحث ، سيتعرف الأطفال على ميزات - أناناس(شروط نموها ، طرق تكاثرها). يتعلم الأطفال الكثير من الكلمات الجديدة - المفاهيم والأسماء. في عملية العمل ، وتطوير العمليات المعرفية ، ستحدث مشاعر التعاطف بشكل طبيعي. من الأهمية بمكان أن تكون مهارات الاتصال التي تهدف ليس فقط إلى التواصل الخالي من النزاعات للأطفال مع بعضهم البعض ، ولكن أيضًا إلى موقف حذر تجاه الطبيعة بشكل عام.

موضوع الدراسة: تايلاند الأناناس.

موضوع الدراسة: عملية .

هدف: تهيئة الظروف لتعارف الأطفال فاكهة غريبة(أناناس تايلاندي) .

1. لتشكيل أفكار الأطفال حول فاكهة الأناناس الغريبة.

2. لتكوين القدرة على رعاية الأطفال النباتات، استيفاء الشروط اللازمة ل زراعة فاكهة غريبة .

3. تربية الأطفال من سن 6-7 سنوات على احترام الطبيعة والعالم من حولهم.

فرضية.

في الظروف مجموعاتمن الجزء العشبي من الفاكهة ربما ينموعشبي كبير وجميل نبات.

الوضع الإشكالي.

كيف تنمو هذه الفاكهة، كيف أناناس?

مبادئ العمل.

1.مبدأ التوافق الطبيعي: من الضروري مراعاة طبيعة الطفل - الجنس ، عمر؛ بناء الأنشطة وفقًا للمصالح والاحتياجات.

2.مبدأ التفاعل والتعاون بين الأطفال والكبار: المشاركة في تنظيم العمل التربوي للمعلمين وأولياء الأمور والأطفال.

مواد ومكونات التجربة.

فاكهة أناناس، أكواب بلاستيكية ، أطباق بلاستيكية ، أصيص وأتربة وتربة للزراعة.

نتيجة متوقعة.

يهتم الأطفال بـ زراعة النباتات الغريبة.

أطفال يتقدموضعوا معارفهم النظرية موضع التنفيذ.

يعرض الأطفال ملاحظاتهم بشكل مستقل عن طريق رسم التغييرات التي تحدث بشكل منتظم أناناس.

الآباء يشاركون بنشاط في أنشطة المشروع.

العلاقة مع الأنشطة الأخرى.

منظمة الأنشطة التعليميةمن القسم "تكوين صورة شاملة للعالم" (المجال التعليمي - التطور المعرفي) .

المحادثات والملاحظات ( المجالات التعليمية: التطور المعرفي، تطوير الكلاموالتنمية الاجتماعية والتواصلية).

مراحل التنفيذ مشروع.

1. المرحلة التحضيرية

التآلف مع الوصف البيولوجي نبات غريب.

محادثة "ما هو أناناس؟ كيف تبدو؟ أصل استري.

جمع المعلومات من مصادر مختلفة حول نبات الأناناس الغريبة.

تساعد في تكوين الفرضية.

التعرف على الخصائص المفيدة أناناس. محادثة مع الأطفال "الميزات المفيدة فاكهة الأناناس الغريبة» .

محادثة مع الأطفال "أطباق من أناناس» .

- إجراء مسح مع الأطفال:

1. ما هو أناناس؟ هل هو عشب أم شجيرة أم شجرة؟

2. هل تعرف فوائد هذه الفاكهة؟

2. المرحلة العملية

تنظيم الأنشطة التجريبية - التجريبية.

1. تنبت جذور الجزء العشبي من الفاكهة أناناس.

2. فحص جذور الجزء العشبي الأناناس مع عدسة مكبرةوإصلاح التغيرات المورفولوجية.

3. الهبوط نباتات في التربة والتربة.

دراسة وتنفيذ الرعاية نبات غريب.

جمع المعلومات من مصادر مختلفة حول الرعاية أناناس.

المحادثات "كيفية العناية أناناس?» , "أين تنمو النباتاتوكيفية الاعتناء بهم, "ماذا يحبون النباتات?» ، "أي طريق زراعة النباتاتالأخف وزنا وبأسعار معقولة؟

تنظيم انشاء البوم مع الاطفال عنه أناناس.

- قراءة خيالي : تقويم المزارع، في. بيانكي.

تقويم المزارع، ن. بافلوفا.

- تطوير الكلام:

أمثال وأقوال عن النباتات.

قصائد عنه أناناس.

الألغاز حول أناناس.

ألغاز الفاكهة.

- نشاط اللعبة:

ألعاب تعليمية: "ما هذا؟", "التعلم عن طريق الوصف", "حيث ما ينمو» , "بحث واسم".

ألعاب الكرة في الهواء الطلق "قبض - رمي ، أجب على الفور", "لقد ولدت بستاني ...".

فني - نشاط إنتاجي:

رسم « أناناس» .

رسم « الفواكه الغريبة» .

طلب « أناناس» .

النمذجة "مكان قريب رائع".

نشاط الحفاظ على الصحة.

محادثة: "فائدة أناناس» .

- أنشطة مشتركة ومستقلة للأطفال:

فحص الصور والرسوم التوضيحية والصور مع صورة الفواكه الغريبة

رسم النباتات حسب التصميم.

- العمل مع الوالدين:

استشارة للآباء والمعلمين "كيف تنمو الأناناس في المنزل»

كراسة "تاريخ الثقافة أناناس»

3. المرحلة النهائية

شارك في تصميم عرض تقديمي زراعة النباتات الغريبة، على مثال Ananas comosus، على أراضي MDOU روضة اطفال رقم 192.

التعرف على الأنشطة التجريبية - التجريبية للأطفال من خلال العرض التقديمي.

خاتمة:

خلال عملنا البحثي ، نحن:

1. تعلمت ما هو عليه أناناس;

2. تعرفنا على الوصف البيولوجي لهذا النباتات;

3. تعلم تاريخ الزراعة أناناس;

4. تعلمت عنه خصائص مفيدة الأناناس للرجل;

5. تعرف على الاستخدام الأناناس في الطبخكيف تأكله بشكل صحيح. لقد جربنا الفاكهة

6. درس إنبات وبذر نبات الأناناس.

7. المزروعة أناناس.

8. تعلمت كل شيء عن العناية به نبات غريب.

9. يسجل عملية النمو والتغيرات الشكلية في العشبية نباتات الأناناس.

10. درس الشروط زراعة الأناناس في الداخل.

11. رصد النمو والتنمية أناناس.

12. طور الأطفال مهارات مثل الملاحظة والعمل مع المواد ، والقدرة يتقدممعرفتهم في الممارسة.

وهكذا ، تم إثبات الفرضية المطروحة في بداية العمل بشكل كامل.

الأناناس ليس مجرد نبات غريب, ينموالخامس مختلف البلدانالعالم ، ولكن أيضًا ماديًا ، على نطاق واسع مُطبَّقالرجل في الحياة والطبخ والتجميل والثقافة الزخرفية ( زراعة النباتفي ظروف منزلية مواتية). لقد أثبتنا ذلك ، من الجزء العشبي الأناناس يمكنك زراعة نبتة في الحضانة.

فهرس:

1.كتاب: الممارسة الميدانية في علم النبات. المؤلفون: M.M Starostenkova، M.A Gulenkova، L.M Shafranova، N. I. دار شورينا للنشر: موسكو ، "أعلى مدرسة» ;عام النشر: 1990

3. علم النبات الحديث - في مجلدين - المجلد الأول.

رافين ب. ، إيفرت ر. ، إيشهورن س. 1990

4. Bondarenko T. M. فصول بيئية للأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة. - فورونيج ، 2004

5. Shipunova T. يا التربية البيئية للأطفال سن ما قبل المدرسة. - نوفوسيبيرسك ، 1994

6. S. N. Nikolaeva "عالم البيئة الشاب"برنامج. م ، 2010

7. S.N. نيكولايفا "طريقة التربية البيئية أطفال ما قبل المدرسة» م ، 1999

8. إم إم ماركوفسكايا "ركن الطبيعة في روضة أطفال» ، م ، 1989

9. إي إيه روميانتسيفا « مشاريع في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: ممارسة تعليم الأطفال من سن 3-7 سنوات "، فولغوغراد ، 2013

10. http://indoorplants.com.ua/ أناناس / vyrashchivaem-ananas-doma /

11. http://sovets.net/2030-kak-vyrastit-doma -أناناس.لغة البرمجة

وزارة التعليم العام والمهني
منطقة سفيردلوفسك
قسم التعليم في إدارة مقاطعة لينينسكي
مدن يكاترينبورغ
مؤسسة تعليمية عامة بلدية مستقلة
الثانوية رقم 93
مشروع
ينمو برعم من البذرة

بحث
تلاميذ الفصل الرابع "ز"
زولوديفا تيسيا
مدينة يكاترينبرج ، 2015
مقدمة
نوع المشروع: بحثي ، تعليمي
فترة تنفيذ المشروع: قصير المدى (4 أسابيع)
أهمية المشروع: يهدف مشروع زراعة النباتات في المنزل إلى الحصول على المعرفة الأساسية حول النباتات المزروعة التي تنمو في منطقتنا ؛ كيف تنمو وتعتني بهم.
الغرض: دراسة البيانات النظرية حول تكاثر النباتات المزهرة بالبذور ، وتطبيق المعرفة المكتسبة لتربية العديد من الأنواع النباتية.
مهام:
1. دراسة المادة النظرية حول زراعة الأزهار في المنزل.
2. تعلم قواعد رعاية الشتلات.
3. دراسة أهمية الضوء والحرارة والرطوبة والتربة لنمو وتطور النباتات.
4. متابعة نمو وتطور الشتلات في الممارسة العملية
فكرة المشروع: قم بزراعة عدة أنواع من النباتات بمفردك: القطيفة ، البازلاء ، الكبوسين.
مراحل المشروع:
1. جمع المعلومات الضرورية عن النباتات المزروعة وظروف نموها وتطورها
2. تجهيز مواد المشروع: بذور ، تربة ، أسمدة ، أواني خاصة.
3. تراكم المواد ، إعداد تقرير مصور ، تقديم المشروع.
موضوع الدراسة: عملية إنبات بذور النبات في المنزل في الشتاء
فرضية البحث: القدرة على زراعة النباتات المزروعة في المنزل في الشتاء

البيانات النظرية
ما هي الزهرة. زراعة النباتات من قبل الإنسان
النباتات المزهرة أو كاسيات البذور - قسم نباتات أعلى, سمة مميزةوهو وجود الزهرة كعضو تناسلي
ظهرت النباتات المزهرة الأولى منذ حوالي 140 مليون سنة. لكن هذه كانت نباتات بسيطة للغاية وقليلة. ظهرت آثار التطور الواسع وتوزيع كاسيات البذور منذ حوالي 100 مليون سنة.
أحد أهم الاتجاهات في تطور المملكة النباتية هو التكيف مع الظروف المتغيرة للحياة الأرضية. النباتات المزهرة هي أوضح تعبير عن هذه الميزة وتؤدي بين جميع النباتات سطح الأرضحالياً.
يتم إضافة مجموعة متنوعة من أشكال وطرق النمو إلى أوسع تنوع جغرافي. الطحلب البط الشائع الذي يغطي سطح البركة هو برعم أخضر صغير مع جذر بسيط مغمور رأسياً في الماء وأوراق وأجزاء غير واضحة من الساق. الجبار شجرة الغابةلقد طورت قرون نظامها المعقد من الجذوع والفروع ، المغطاة بعدد لا يحصى من الفروع وأوراق الشجر ، وتحت الأرض يحتل نظام جذر قوي ومتطور المنطقة المقابلة. بين هذين الطرفين توجد أنواع لا حصر لها من الأعشاب المائية والبرية ، الزاحف ، المنتصب أو المتسلق ، الشجيرات والأشجار.
يقوم الإنسان بزراعة الأزهار منذ زمن سحيق. تؤكد الآثار والوثائق التي تم العثور عليها أثناء الحفريات أنه في أجزاء مختلفة من كوكبنا ، قبل وقت طويل من عصرنا ، كانت مختلفة نباتات مزدهرةللحصول على الزهور والزيوت العطرية.
زراعة الزهور هي أحد مجالات زراعة نباتات الزينة. زراعة الأزهار هي زراعة محاصيل الزهور. نمت لتزيين الحدائق والساحات والحدائق ، أماكن مختلفة، للزهور المقطوفة. تزرع بعض النباتات فيها ارض مفتوحة، والبعض الآخر - في البيوت البلاستيكية والدفيئات والغرف.
هذا جزء لا يتجزأ من كل إنتاج المحاصيل ، فهو يغطي مجموعة من النباتات التي لا تستخدم كغذاء ، ولكنها تستخدم كزينة. بيئةوالديكورات الداخلية
تلعب قواعد زراعة النباتات المزروعة وزراعتها دورًا مهمًا في زراعة الأزهار ، وكذلك في إنتاج المحاصيل بشكل عام ، وتوقيت وطرق الحصول على البذور والحفاظ عليها القادرة على إنتاج براعم عالية الجودة.
تعد دراسة العمليات التي تحدث في البذور بعد الزراعة ومراقبة نمو النباتات وتطورها طرقًا للحصول على المعرفة النظرية والعملية.

تكاثر النباتات المزهرة
تتكاثر النباتات المزهرة طرق مختلفة. مع نوع التكاثر الخضري ، يتم نسخ جميع خصائص النبات بالكامل: لون الزهرة ، الارتفاع ، ميزات الجذع ، نظام الجذر ، إلخ. للتكاثر الخضري ، هناك حاجة إلى أي جزء من النبات - الوالد ، سواء كان جذرًا أو ساقًا أو ورقة.
يتضمن التكاثر الجنسي استخدام البذور. تعتبر هذه الطريقة مثالية لمعظم النباتات المزهرة. لكي تنمو النباتات الكاملة من البذور ، يجب أن تزرع وفقًا لقواعد معينة ، وتخضع للعديد من الشروط ، مثل: وقت البذر ، نظام درجة الحرارةوخصائص التربة.
البذور - المرحلة الجرثومية نبات البذورتشكلت أثناء عملية التكاثر. يوجد داخل البذرة جنين يتكون من جذر جنيني وساق وورقة واحدة أو ورقتين أو فلقتين.
البذرة هي أساس وجود النباتات والحيوانات الحديثة. بدون بذرة ، لن تكون هناك غابات ومروج وسهوب وحقول حبوب على الكوكب ، ولن يكون هناك طيور ونمل ونحل وفراشات وبشر وثدييات أخرى. كل هذا ظهر فقط بعد أن كان للنباتات في مسار التطور بذور ، يمكن داخلها الحياة ، دون إعلان نفسها بأي شكل من الأشكال ، لأسابيع وشهور وحتى لسنوات عديدة. إن جرثومة النبات المصغرة في البذرة قادرة على السفر لمسافات طويلة ؛ لا تربطه جذوره بالأرض ، مثل والديه ؛ لا يحتاج إلى الماء أو الأكسجين ؛ ينتظر في الأجنحة للوصول إلى مكان مناسب وينتظر الظروف المواتية ، لبدء التطور ، وهو ما يسمى إنبات البذرة.

إنبات البذور ونمو الشتلات
في معظم النباتات ، حتى في ظل الظروف المواتية ، لا تنبت البذور لفترة معينة. في هذا الوقت ، تتوقف عمليات التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة (على وجه الخصوص ، التنفس) في البذور تقريبًا ، ولا يزيد محتوى الماء عن 10-15 ٪.
من أجل إنبات البذور ، من الضروري الجمع بين هذه الظروف: الرطوبة الكافية ، ووجود الهواء ، ودرجة حرارة معينة ، وحتى الضوء بالنسبة للبعض.
لكل نوع نباتي متطلباته الخاصة لظروف إنبات البذور.
مرة واحدة في الظروف المواتية ، تمتص البذور الماء وتنتفخ. في نفس الوقت ، يكثف تنفسه ، قطع العناصر الغذائيةيتم تحويلها إلى شكل متاح للاستهلاك من قبل الجنين (على سبيل المثال ، يتم تحويل النشا غير القابل للذوبان إلى سكريات قابلة للذوبان). تستخدم بعض هذه المواد لتزويد خلايا الجنين بالطاقة ، بينما يستخدم الجزء الآخر لتكوين مركبات ضرورية للنمو.
يسمى النبات منذ لحظة الإنبات بذرة. أولاً ، براعم الجذر الجرثومي ، وبعد ذلك فقط - الكلى. يخترق الجذر طبقة البذرة وينمو بعمق في التربة ، حيث يتفاعل مع قوة جاذبية الأرض ، وعلى العكس من ذلك ، يندفع الجذع إلى سطح التربة. لا يعتمد اتجاه نمو الجذر الجرثومي والبراعم على كيفية تواجد البذرة في التربة.
أثناء تخزين البذور ، قد تموت بعض الأجنة من أضرار الآفات أو الجفاف أو لأسباب أخرى.
شرط آخر للحصول على شتلات صحية هو عمق البذر الصحيح. عند البذر على عمق غير كافٍ ، يمكن أن تجف البذور وتموت بسبب نقص الرطوبة. وعلى العكس من ذلك ، عندما تزرع بعمق شديد ، يصعب على الشتلة اختراق طبقة سميكة من الأرض ويبدو أنها ضعيفة على سطح التربة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن محتوى الأكسجين اللازم لتنفس الشتلات يتناقص مع العمق في التربة.
ينتهي إنبات البذور بانتقال الشتلات إلى التغذية من خلال الجذور وأجزاء أخرى من النبات. لذلك ، فإن تهيئة الظروف المثلى لإنبات البذور ، وبالتالي لزيادة إنبات البذور ، هو أحد المتطلبات الأساسية للحصول على نباتات صحية وقابلة للحياة.

الجزء العملي. زراعة النباتات في المنزل
العمل التحضيري
لزراعة النباتات في المنزل ، تم شراء بذور نوعين من الزهور: القطيفة والكاستوريوم. تم الاختيار مع مراعاة حقيقة أن هذه الأنواع من الزهور متواضعة للغاية في الرعاية ، وتنبت بسرعة وتعطي أزهارًا كبيرة جميلة.
بالإضافة إلى ذلك ، للمقارنة ، تم شراء بذور البازلاء ، والتي لديها أيضًا الكثير وقت قصيرإنبات البذرة.
كما تم اختيار تربة زهرة خاصة تحتوي على جميع المعادن اللازمة لنباتات المستقبل.
تم توزيع الكمية المطلوبة من التربة على ثلاثة أواني صغيرة للشتلات.
بعد دراسة قواعد زراعة كل نوع من البذور المشار إليها في عبوة البذور ، انتقلنا إلى الزراعة ومتابعة المزيد من البذور.

النباتات المزروعة
تاجيتس (تاجيتس) - يأتي الاسم اللاتيني من اسم تاديس ، حفيد كوكب المشتري ، الذي علم الناس التنبؤ بالمصير والعثور على الكنوز.
القطيفة موطنها أمريكا الجنوبية والوسطى. في القرن السادس عشر ، تم جلب العديد من النباتات (البطاطس والذرة وما إلى ذلك) إلى أوروبا وشمال إفريقيا ، حيث انتشرت بسرعة في جميع أنحاء أوروبا.
جاء القطيفة إلى بلادنا في حوالي القرن الثامن عشر ، ثم أطلقوا عليها اسم "الزهور الأفريقية". ومع ذلك ، فإن هذا الاسم لم يدم طويلا. أطلق الروس على هذه الأزهار اسم القطيفة بسبب مخمل بتلاتها.
يمكنك زراعة شتلات القطيفة على حافة النافذة على الجانب المشمس. يجب أن تكون التربة فضفاضة ومغذية وخصبة. في وقت البذر ، يجب أن تكون التربة رطبة. تزرع البذور في أخاديد على عمق 1 سم وعلى مسافة 1.5 سم من بعضها البعض. بعد ذلك ، يجب رش البذور بطبقة من التربة لا يزيد ارتفاعها عن 0.5 سم ، وسقيها ووضعها في مكان دافئ. يجب ألا تزيد سقي البذور عن 1-2 مرات في اليوم ، حيث تجف التربة. يجب أن تظهر الشتلات في 3-5 أيام.
Nasturtium (الجمال ، الكابوتشين ، tropeolum). ينتمي إلى عائلة الكبوشي. يأتي الاسم من الكلمات اليونانية "Tropion" - الجوائز و "olos" - ممتلئة (تبدو أوراق nasturtium مثل الدروع ، والزهور تشبه الخوذ ، أي أنها تشبه الأسلحة القديمة للمحارب).
في روسيا ، عُرف هذا النبات ، الذي تم إحضاره من هولندا ، باسم كابوشين ، والذي يرتبط بشكل الزهرة نفسها ، ويقلد غطاء عباءة رهبانية. في وقت لاحق ، ومع ذلك ، تم تعليق اسم "nasturtium".
المصنع يتساهل مع ظروف النمو ، مع زهور زاهية. سوف تحتاج لزراعة الكبوسينتي أرض خصبة، أشعة الشمس الجيدة والحماية من الصقيع. يجب وضع الشتلات على ألمع عتبة النافذة أو على لوجيا زجاجي. تزرع البذور على عمق 2-3 سم في قطعتين. يفضل Nasturtium الري المعتدل.
البازلاء - سنوي نبات عشبيمن عائلة البقوليات ، ولديها فاكهة - فاصوليا ، وبذور - بازلاء.
يعود تاريخ زراعة البازلاء إلى ما لا يقل عن 3000 عام. في الشرق الأوسط ، تم اكتشاف بقايا أطباق البازلاء ، والتي لا يقل عمرها عن 10 آلاف عام. كانت تزرع البازلاء على نطاق واسع في الهند القديمةوالصين القديمة ، حيث تعتبر رمزا للخصوبة والثروة. في اليونان القديمةوروما القديمة ، كانت البازلاء هي الغذاء الرئيسي للفقراء. بعد جلب البازلاء من فرنسا ، سرعان ما أصبحت تحظى بشعبية كبيرة في روسيا.
قبل الزراعة ، يجب نقع بذور البازلاء لعدة ساعات. تزرع البذور في صناديق أو أواني ذات تربة رطبة وفضفاضة. تزرع البازلاء بكثافة شديدة - كل 1-2 سم على التوالي. تباعد الصفوف 2-3 سم عمق الزراعة 2-3 سم.
تتكون رعاية البازلاء من الري ، وإزالة الأعشاب الضارة ، والتخفيف والتغذية ، والحماية من الآفات. عندما تصبح الشتلات أقوى وتبدأ في النمو ، يتم استبدال القضبان بالنباتات ، والتي تتشبث بها الهوائيات ، ويمكن أن تنمو البازلاء عموديًا.

اليوم الأول
زراعة بذور زهرة القطيفة
هذا ما تبدو عليه بذور القطيفة ، وهي جاهزة للزراعة

زراعة البازلاء
كيف تبدو البذور الجافة
يجب نقع البذور لعدة ساعات قبل الزراعة.
ازرع البذور بعد النقع
زراعة زهور الكبوسين
كيف تبدو البذور الجافة
الماء بعد الزراعة في إناء.
داخل بذور الزهرة تبدو مثل هذا

يحمي القشر البذرة من التأثيرات الخارجية.
السويداء عبارة عن مخزن للمواد الغذائية. بفضله ، يمكن للنبات أن يبدأ نموه بعد الزراعة. عندما تنبت البذرة ، تدخل المغذيات من السويداء إلى الجذر وتطارد وتبرعم من خلال الفلقة.
Cotyledon ، برعم ، ساق وجذر - جنين نبات المستقبل. من الكلى - الأوراق ، من الساق - الجذع ، من الجذر - الجذر ، من الفلقات - أول ورقتين.
من كل جزء من الجنين والبذرة ، يتطور جزء معين من النبات.

تم تهيئة جميع الظروف لنمو النبات: الضوء ، الري ، الدفء ، العناية.
بدأ إنبات البذور.
من الناحية التخطيطية ، تكون عملية نمو الأزهار كما يلي:

أو بشكل أوضح:

ظهرت براعم القطيفة الأولى في اليوم الرابع بعد الزراعة

في اليوم الحادي عشر بعد الزراعة (اليوم السابع بعد ظهور البرعم)
تنمو نباتات القطيفة ببطء. بنهاية الأسبوع الثاني بعد الزراعة:

في اليوم الثامن عشر:

في ثلاثة أسابيع ، كان ارتفاع البرعم ثلاثة سنتيمترات فقط.
في غضون 6-7 أسابيع ، يجب أن تتفتح هذه الزهور

ظهرت البراعم الأولى من nasturtium في اليوم السابع بعد الزراعة

ينمو الناستوريوم بسرعة ، أكثر من 1 سم في اليوم. سبب هذا النمو السريع هو أيضًا أنه في الشتاء يكون هناك القليل من الضوء في الغرفة وتكافح البراعم للوصول إلى النافذة للحصول على المزيد. ضوء الشمس.

اليوم السابع بعد إنبات البذور

تصل البراعم إلى الضوء

بداية الأسبوع الثاني بعد الظهور:

اتجه نحو مصدر الضوء

نمت بشكل كبير ، أكثر من 30 سم في أسبوعين.

لم يكن لدى الشتلات ما يكفي من الضوء والحرارة لزراعة الأزهار في الشتاء. يجب أن تظهر الأزهار الأولى بعد حوالي شهرين من ظهورها.
يجب أن تتفتح أزهار الكبوسين

البازلاء لم تنبت بذرة واحدة. على الأرجح ، كانت البذور قديمة ولم يكن بها ما يكفي من الرطوبة والحرارة لظهور البراعم.

الاستنتاجات
تحتوي البذور الجافة على بدايات نباتات حية مستقبلية ، لكنها في حالة "نعاس".
شروط إنبات البذور هي الضوء والهواء والماء والمعادن.
يبدأ إنبات البذور عندما يدخل الماء البذور. بعد اختراق البذرة ، يتسبب الماء في انتفاخها - يزداد حجم البذرة قليلاً. في الوقت نفسه ، تنتقل العناصر الغذائية الاحتياطية الموجودة في السويداء والنباتات إلى حالة قابلة للذوبان وتصبح متاحة لخلايا الجنين الحي.
إذا كان هناك القليل من العناصر الغذائية الاحتياطية في البذور ، كما حدث مع بذور البازلاء والقطيفة ، فإن نمو الجنين يحدث ببطء أو لا يبدأ على الإطلاق ، ويموت الجنين.
أهمية الحرارة والضوء كبيرة جدًا. في حالة عدم وجود إضاءة ( فترة الشتاء، الغرف المظلمة) تميل النباتات إلى مصدر الضوء المتاح ، وتمتد ، وتصبح الأوراق والسيقان ضعيفة وخفيفة.
عند الهبوط ، من المهم جدًا اتباع جميع القواعد الخاصة بـ هذا النبات: مواعيد الزراعة ، عمق الحفرة ، الظروف الحرارية والضوء. بدون هذه الشروط ، قد لا تتحقق النتيجة المرجوة.

فهرس
Raven P. ، Evert R. ، Eickhorn S. Modern botany ، vol. 2. M. ، 1990
موسوعة كولير. - مجتمع مفتوح. 2000.
"مادة الاحياء. الموسوعة المصورة الحديثة. الفصل إد. A. P. Gorkin؛ م: روزمن ، 2006.)
www.wikipedia.org

عام 2014

اسم المشروع: "إنماء نبتة من بذرة"

مدير المشروع: Vyzhelevskaya Alla Petrovna

الهدف من المشروع : شاهد كيف تنمو النباتات الجديدة من البذور.

أهداف المشروع:

• حدد المشاركين في المشروع
• تجهيز المعدات اللازمة للمشروع
• خلق ظروف إنبات النباتات بشكل فردي لكل مشارك في المشروع.
• تنبت ذاتيًا النبات المختار من البذرة
• سجل ملاحظاتك في يوميات
• استخلاص استنتاجات حول هذا المشروع.

أنشطة:

• محرك البحث - العمل مع الأدب ومصادر الإنترنت حول النباتات المختلفة
• مبدع - تنمية الاهتمام وتوسيع آفاق الطلاب
• بحث- مراقبة النباتات المزروعة

موضوع الدراسة:اليوسفي والطماطم

موضوع الدراسة:ظروف نمو النبات

المخرجات العملية للمشروع:إنشاء مشروع جماعي

الجدول الزمني لتنفيذ المشروع: 23 ديسمبر 2013-21 فبراير 2014

ملاءمة

عالم النباتات مدهش ومتنوع. يمكن لكل مراقب يقظ وباحث مدروس اكتشاف شيء جديد فيه. في دروس "العالم حول" تعرفنا على زراعة النباتات ، وتطور النباتات من البذور. كان هذا هو الأساس لإنشاء مشروعنا. في فصلنا ، أعرب العديد من الطلاب عن رغبتهم في زراعة نباتهم الخاص ومراقبة تطوره.

فرضية

من بين مجموعة متنوعة من النباتات ، هناك تلك التي لا تتطلب الكثير من طول ساعات النهار ويمكن أن تنمو في ظروف اصطناعية. لذلك ، اقترحنا أنه يمكن إنبات بذور اليوسفي والطماطم في المنزل.

خطة تنفيذ المشروع

1. حدد شروط نمو الماندرين والطماطم.
2. انبت البذور وضعها في التربة.
3. مشاهدة تطور البراعم.
4. مراقبة الامتثال للشروط.
5. احتفظ بمفكرة ملاحظات.
6. احصل على النتيجة النهائية.
7. تقديم استنتاج.

نتائج متوقعة

من المفترض أنه نتيجة للعمل سيتم إنشاء مشروع.

سيُظهر طلاب الصف الرابع اهتمامًا ويشاركون بنشاط في العثور على مواد حول النباتات من أجل زيادة تصميم المشروع.

تنفيذ المشروع سيحل مشاكل تثقيف نشط موقع الحياةالأطفال ، تكوين الشعور بالمسؤولية.

تنفيذ المشروع

"تطوير نبتة من بذرة"

يمكن وصف المشروع ، الذي تم تنفيذه من 23 ديسمبر 2011 إلى 21 فبراير 2012 ، بأنه بحث. شارك في المشروع 3 طلاب من الصف الرابع.

مراحل تنفيذ المشروع:

• مقدمة عن المشروع (23 ديسمبر 2013)
• العمل الفردي في المشروع (23 ديسمبر 2013-10 فبراير 2014)
• تسجيل وتقديم الملاحظات في شكل مذكرات ملاحظات (16 فبراير 20124)
• إنشاء مشروع جماعي (21 فبراير 2014)

في المرحلة الأولى تم اختيار موضوع المشروع ، وبعد مناقشة الوضع ، تم تحديد فرضية ، وتم اختيار المشاركين في المشروع.

في المرحلة الثانية تم تنفيذها عمل مستقلالمشاركون في المشروع وفقًا لمهامهم الفردية. للبحث عن المعلومات الضرورية ، تم استخدام موارد الإنترنت وصندوق المكتبة.

في المرحلة الثالثة يتم عرض نتائج ملاحظاتهم في شكل مذكرات مراقبة. تبادل المشاركون في المشروع ملاحظاتهم مع الفصل.

يوميات ملاحظات كوفاليفا ماريا:

يوميات ملاحظات كوليشكوفا إيرينا:

يوميات ملاحظات كونوبيلكو سفيتلانا:

على المرحلة الأخيرةكان التركيز على التحليل الجماعي للحالات السابقة وإنشاء مشروع.

نتائج المشروع

أثبت بحثنا أن نباتات مثل اليوسفي أو الطماطم لا تتطلب نفس القدر من الطلب على طول ساعات النهار ويمكن أن تنمو في ظروف صناعية.

مصادر

الأدب:

1. Abdrafikova إيرينا

   مدير المشروع:

   جاليموفا ماريا سيرجيفنا

   مؤسسة:

   مدرسة MBOU الثانوية رقم 38 ، Ozersk

   في التعليم عمل بحثيفي علم الأحياء حول موضوع "شجرة من العظم"حدد المؤلف هدفًا لتحديد الشروط اللازمة لنمو النباتات الغريبة وتطورها جيدًا في بيئة الغرفة ، لتعلم أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام من الحياة النباتية.

   المزيد عن العمل:

   أساس المشروع الفردي على العالم المحيط هو الوصف الذي قدمه المؤلف معلومات اساسيةحول زراعة نباتات غريبة مثل التمر واليوسفي والرمان عن طريق نبت بذور ثمارها. يقوم المؤلف بإجراء تجربة ويحدد الظروف التي تسمح بزراعة شجرة من حجر في المنزل.

   في البحث النهائي مشروع علم الأحياء "شجرة العظام"نظر المؤلف في مبادئ الزراعة وقواعد رعاية التمور والرمان واليوسفي في المنزل ، وأجريت تجربة على إنبات بذور ثمار هذه النباتات وزرعها ومتابعة نموها. خلال التجارب ، حدد المؤلف العوامل اللازمة لنمو نبات غريب في منطقتنا في المنزل والحفاظ عليه.

   مقدمة
   1. نباتات من الحجر.
   2. تكوين التربة. شروط الهبوط. زراعة النباتات.
   الاستنتاجات
   خاتمة
   الأدب
   طلب

   مقدمة

   
   لدينا الكثير من النباتات في المنزل ، بما في ذلك الأنواع الغريبة. أنا أحبهم وأعتني بهم. لقد ربنا أنا وأمي العديد منهم من البذور.

   إن زراعة النباتات ومراقبتها عملية تعليمية مثيرة للغاية. إن تطور النبات من إنبات البذرة إلى ظهور الزهور أو الثمار الأولى هو سحر الطبيعة. يؤكد العلم أن النباتات المزروعة من البذور لها بعض الفوائد. هذه النباتات أقوى, أكثر صحة وأكثر ثراءيزدهر. ناهيك عن متعة العملية ، عندما تنمو زهرة أو شجرة جميلة من عظم صغير. يستغرق الأمر الكثير من الوقت والصبر قبل أن ينمو نبات كامل.

   بسبب الشعبية المتزايدة غَرِيبالنباتات ، قررت إجراء سلسلة من التجارب المتعلقة بتحديد الظروف اللازمة لتنميتها. أعني بالنباتات الغريبة نباتات غير مألوفة لمنطقتنا.

   أشياء بحثي - نباتات غريبة: التمر واليوسفي والرمان.

   موضوع الدراسة : الشروط التي تسمح لك بزراعة شجرة من حجر في المنزل.

   اخترت موضوع المشروع هذا لأنني أردت معرفة ما يجب القيام به لتحقيق معجزة الطبيعة هذه - تحويل بذرة صغيرة إلى نبات بالغ.

   يبدأ النبات حياته من بذرة. تسقط بذرة صغيرة في الأرض ، وتبدأ في النمو ، ويظهر جذر وبرعم ، ثم الأوراق والزهور والثمار.

   الأهداف:

   1. تعرف على الشروط اللازمة لنمو النباتات الغريبة وتطورها بشكل جيد في بيئة الغرفة.
   2. تعلم أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام من الحياة النباتية.
   3. وسّع آفاقك ووسّع مفرداتك.

   مهام:

   1. اختيار ودراسة المؤلفات الإضافية حول موضوع المشروع.
   2. سلوك العمل التطبيقي: اختيار البذور ، البذر ، الرعاية ، مراقبة النمو.
   3. تعلم كيف تعتني بنباتاتك.
   4. قارن النتائج ولخصها.
   5. التعرف أثناء التجارب على العوامل اللازمة لنمو نبات غريب والحفاظ عليه في المنزل.

   أهمية البحث يرتبط بشعبية تربية أشجار الزينة الغريبة في الداخل في الوقت الحاضر.

   فرضية. إذا نجحنا في زراعة وحفظ التمر والرمان واليوسفي (نباتات غريبة) من الحجر ، فيمكننا القول إنه يتكيف مع الظروف المحلية ، على الرغم من اختلاف الظروف المناخية التي ينمو فيها في الطبيعة.

   أهمية عملية: البحث يوسع من فهم زراعة الأشجار الغريبة. تتيح لك التوصيات المقترحة في العمل الاقتراب بكفاءة من إنبات البذور وزراعة نباتات صحية وقوية في المستقبل. اكتساب المزيد من المعرفة حول البيئة.

   طرق البحث: التجربة والملاحظة والوصف.

   نباتات من الحجر

   
   تمر (اللات.فينيكس) - جنسنباتات عائلة النخيل. ممثلو الجنس هم أشجار أو شجيرات القرفصاء بأوراق متفرقة. معظم الأنواع عبارة عن أشجار أحادية الجذع ، ولكن هناك أنواعًا ذات جذوع متعددة. الأوراق طويلة ، مع أشواك حادة قوية في القاعدة.

   الزهور صغيرة ، صفراء اللون ، مجمعة في أزهار ذعر.

   نخيل التمر Phoenix dactylifera عبارة عن شجرة نخيل طويلة جدًا ، يصل ارتفاع الجذع إلى 15-30 مترًا ، ويصبح الجذع مكشوفًا على مر السنين ، والأوراق منحنية وخضراء. الثمار صالحة للأكل.

   في السوق ، مثل الفواكه المجففة ، يمكنك شراء ثمار إصبع التمر.

   رعاية: درجة الحرارة: معتدلة ، ودرجة الحرارة الشتوية لجزر الكناري وتواريخ الأصابع هي 8-16 درجة مئوية.

   الإضاءة: مكان مشرق جدا ، أشعة الشمس المباشرة مفيدة. من أجل التطوير المنتظم للتاج ، يتم قلب التاريخ دوريًا في اتجاهات مختلفة نحو الضوء ، بينما يجب توجيه الجزء العلوي من الورقة الصغيرة الأخيرة إلى عمق الغرفة ، وليس باتجاه النافذة. الصيف إذا أمكن النخلةاخرج إلى الحديقة ، اختر مكانًا محميًا من الرياح.

   موزعة في جزر الكناري ، في واحات الصحراء والجزيرة العربية وغرب آسيا.

   بونيكا جراناتوم الرمان- هذه شجرة نفضية ذات براعم منتصبة متفرعة بقوة مغطاة باللحاء البني الرمادي. يترك لاطئة أو على أعناق قصيرة ، سنانية الشكل ، منفرجة في النهاية ، يصل طولها إلى 7 سم. الزهور منفردة ، تتشكل في نهايات البراعم. الرمان هو شجرة معمرة لمناخ شبه استوائي ، ومع ذلك ، بحلول سن 50-60 ، ينخفض ​​العائد ، ويتم استبدال المزروعات القديمة بالأشجار الصغيرة.

   الزهور على شكل جرس مزدوجة وواحدة ، برتقالية حمراء ، يصل قطرها إلى 4 سم.

   الأوراق بيضاوية ، خضراء فاتحة ، بطول 3 سم. تشكل ثمار الرمان كروية مع قشرة جلدية والعديد من البذور الغنية. يعيش حتى 50 سنة ، يصل ارتفاعه إلى 5-6 أمتار ، الثمرة بحجم برتقالة ، قشرها من البرتقالي والأصفر إلى البني والأحمر. يغطي النطاق الطبيعي للرمان غرب آسيا ، بما في ذلك أراضي تركيا وأذربيجان وأبخازيا وأرمينيا الجنوبية وجورجيا وإيران والجزء الجنوبي من تركمانستان الغربية وأفغانستان. في آسيا الوسطى ، يوجد الرمان البري في أوزبكستان وطاجيكستان.

   الماندرين(اللات. شبكيات الحمضيات) نبات دائم الخضرة ، وهو نوع من جنس الحمضيات ( الحمضيات).كلمة " اليوسفي»اقترضت من اللغة الروسية من الإسبانية (ربما من خلال الفرنسية). العنوان الاسباني " الماندارينو"مستمدة من" حد ذاته موندار " (« سهل التنظيف”) ويحتوي على دلالة على خاصية قشر الثمرة لسهولة فصلها عن اللب.

   براعم الشباب خضراء داكنة. الأوراق صغيرة نسبيًا ، بيضاوية أو بيضاوية ، والأعناق تكاد تكون بدون أجنحة أو مجنحة قليلاً.الزهور منفردة أو موضوعة في أزواج في محاور الأوراق ، والبتلات بيضاء باهتة ، والأسدية غالبًا بها أنثر غير مكتمل النمو وحبوب اللقاح .

   موطنها جنوب الصين وكوتشين الصين ؛ في الحالة البرية غير معروف. قدم إلى أوروبا فقط في البداية القرن ال 19.

   في الهند ، بلدان الهند الصينية والصين وكوريا الجنوبية واليابان - أكثر ثقافة الحمضيات شيوعًا. كما يزرع على نطاق واسع في جميع أنحاء البحر الأبيض المتوسط ​​- في إسبانيا والمغرب والجزائر ومصر وتركيا ؛ نمت في أبخازيا وأذربيجان وجورجيا وكذلك في البرازيل والأرجنتين.

   تكوين التربة. شروط الهبوط. يزرع

   
   في تجربتنا استخدمنا الصرف الطيني الموسع (شركة Sad Miracles) حيث يمنع تحمض التربة. يحسن الرطوبة وتبادل الهواء. يزيل ظهور العفن والطحالب على سطح التربة. يساعد النباتات على تحمل فترات الجفاف القسري.

   التربة المغذية "بالما" (مهيأة بالكامل ومحايدة). يحتوي على دبال حيوي (سماد عضوي). شركة "حديقة المعجزات". إنه فعال بشكل خاص في زراعة عينات كبيرة من نباتات الزينة: النخيل (التمر ، شاميروبس) وغيرها.

   التربة المغذية "ليمون" ، جاهزة محايدة ، إمداد عالي بالمغذيات. شركة "حديقة المعجزات".

   علاج لآفات التربة "فلايتر". يتم استخدامه لمكافحة ذباب التربة والبعوض الفطري النباتات الداخلية. شركة "أغسطس".

   للزراعة ، اشترينا ثمار فواكه مجففة بالتمر واليوسفي والرمان من المتجر.

   بذور التمر صعبة للغاية. لتسريع وقت إنبات البذور ، استخدمنا الطرق التالية:

   1. نقع- نقع البذور أو ترطيبها أو نقعها أو غمر البذور في الماء أو المحاليل المائية المختلفة أو ترطيبها بالماء والمحاليل قبل البذر. اخترنا عشر بذور مناسبة للزراعة ، منظف ، مغسول ، منقوع ليوم واحد في ماء دافئ.

   2. تشريط(من اللات. خداع- خدش) - انتهاك جزئي لسلامة غلاف البذور الصلب المقاوم للماء من أجل تسهيل انتفاخها وإنباتها وزيادة نسبة الإنبات. هناك ميكانيكية ، على سبيل المثال ، فرك البذور بورق الصنفرة أو الاحتكاك بالرمل وبرادة الحديد ومواد أخرى ، والخدش الكيميائي ، على سبيل المثال ، التنميش بحمض الكبريتيك ، ثم الغسل بالماء. مع الخدش ، تقل قوة طبقة البذرة وتنبت بشكل أسهل وأسرع.

   عندما تورمت العظام ، خدشنا بعناية عشرة منهم بإبرة لاختراق أسرع في الماء. تم ترك عظمتين دون مساس للمقارنة.

   تم تنظيف بذور الرمان واليوسفي من اللب وغسلها.

   وضعت جميع البذور في شاش مبلل ، ووضعت في وسادة رغوية ، حيث أنها تعزل الحرارة حتى لا تتبخر الرطوبة ، مغطاة بغلاف بلاستيكي ، وتم كتابة التاريخ. تحتاج البذور إلى الدفء لتنبت ، لذلك تم وضعها على حافة النافذة.

   النتيجة: الجدول

   نتيجة لذلك ، اتضح أن تلك البذور التي تم خدشها نبت بشكل أسرع.

   اخترنا حاويات شتلات بأحجام مختلفة. تمرزرعنا في وعاء عميق ، قطره 10 سم ، لتجنب تلف الجذور عندما مزيد من الزرع. الرمان واليوسفيمزروعة في أوعية ضحلة قطرها 6-7 سم. تم وضع الصرف في قاع الأواني. تم سكب التربة من أجل التاريخ " نخل"، للرمان واليوسفي - برايمر" ليمون". تم وضع البذور النابتة بعناية ، وصب التربة فوقها بطبقة من 1 إلى 1.5 سم ، وللمقارنة تم زرع البذور غير النابتة. قاموا بسكبها بماء مُعد مسبقًا في درجة حرارة الغرفة ، ولصقوا أوراقها بالتواريخ وأسماء النباتات. تم وضع جميع الأواني في أكياس بلاستيكية ووضعت على حافة النافذة.

   النتيجة: الجدول

   مؤخراً، اتضح أنه ليس كل بذور الرمان واليوسفي تنبت بالتساوي. تتعفن بعض بذور الرمان النابتة من الرطوبة الزائدة بعد الزراعة. بذور اليوسفي المزروعة عن طريق النقع دون أن تنبت تنبت بشكل أبطأ من البذور المنبثقة. تنبت التمور غير المزروعة لفترة أطول من النباتات الأخرى بسبب القشرة الصلبة للبذور.

   النتيجة: الجدول

   بعد ظهور البراعم الأولى ، تمت إزالة الأكياس البلاستيكية حتى تتكيف النباتات معها ظروف الغرفة. راقب النمو ، سقي ، مخصب.

   في الصيف ، تم نقلهم إلى داشا (منطقة Argayashsky) ، التي نمت فيها شرفة خارجيةبعيدًا عن أشعة الشمس المباشرة.

   في الشتاء ، تُركت بعض التمر والرمان فيها منزل ريفيفي درجة حرارة الغرفة 12 درجة مئوية. نادرا ما تسقى. تمت زراعة التمور المتبقية واليوسفي في شقة عند درجة حرارة 22-25 درجة مئوية. بعد سبعة أشهر حصلنا على نتيجة جيدة.

   الاستنتاجات

   بعد تحليل ملاحظاتنا أثناء التجربة وبعد الدراسة مواد إضافيةفيما يتعلق بموضوع المشروع ، توصلت إلى الاستنتاجات التالية:

   • يحتاج النبات إلى الماء. كل بذرة لديها مخزون من العناصر الغذائية ، "مخزن" صغير. لكن البذور يمكن أن تستخدم فقط العناصر الغذائية المذابة في الماء. لذلك ، عندما توضع البذور في بيئة رطبة ، تذوب العناصر الغذائية في الماء وتعطي البذور القوة للنمو.
   • المصنع يحتاج إلى هواء. مثل كل الكائنات الحية ، تتنفس البذرة الأكسجين. والأكسجين ، كما تعلم ، موجود في الهواء. بدون الوصول إلى الهواء ، سيموت النبات.
   • يحتاج النبات إلى الدفء. في الحرارة ، تحدث جميع العمليات بشكل أسرع. في البرد ، لا تنبت البذرة. بدون حرارة ، يدخل النبات في حالة السبات وقد يموت.
   • المصنع يحتاج للضوء. تحت تأثير أشعة الشمس ، يتم إنتاج العناصر الغذائية في أوراق النباتات. الأوراق نباتات حية»لإنتاج الغذاء. تحتوي على مادة خضراء لزجة تسمى الكلوروفيل. تستخدمه النباتات لصنع طعامها. يشبه العصير الحلو ويسمى الراتنج. يدخل الراتينج إلى جميع أجزاء النبات ، ويغذيها ويعطيها قوة للنمو. يسمى تكوين العصائر الغذائية في أوراق النباتات بالتمثيل الضوئي.
   • يحصل النبات على مغذياته من التربة. تستمد جذور النباتات الماء والمعادن من التربة. إذا كانت التربة فقيرة ، فإن النبات يتطور بشكل أسوأ. لذلك ، يستخدم الناس الأسمدة في التربة من أجل الحصول على محصول جيد.

   خاتمة

   
   أظهرت دراساتنا أنه حتى الأشجار الغريبة يمكن زراعتها في الداخل.

   • عوامل قريبة من الظروف المناخية التي ينمو فيها ؛
   • تحتاج النباتات الغريبة إلى الماء والضوء والحرارة ؛
   • النباتات الغريبة قادرة على التكيف مع ظروف المنزل.

   بخاصة: موقع.