مشروع زراعة النباتات. ثمار غريبة يمكن زراعتها من البذور. نباتات من الحجر

من خبرة المعلم مدرسة إبتدائية MBOU "المدرسة الثانوية رقم 33" في قازان سالمولينا يولدوز رافيسوفنا.

ملاحظة توضيحية.

تغييرات في التعليم الروسيوالتحولات في المجتمع تتطلب نهجًا جديدًا لعملية التعلم من معلم المدرسة. في ظروف الحياة الحديثة ، لا يكفي مجرد امتلاك مجموعة من المعارف والمهارات والقدرات ، بل يجب أن يكون المرء قادرًا على اكتسابها في حجم متزايد ، حتى يكون قادرًا على تطبيقها في الحياة الواقعية ، في وضع حقيقي.

في مجتمع المعلومات اليوم الذي يتطور ديناميكيًا ، لا نحتاج إلى الكثير من المعرفة بقدر ما هو مطلوب القدرة على اكتسابها والقدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة بشكل مستقل في جميع أنواع المواقف.

يعد تكوين النشاط التعليمي والمعرفي أحد العوامل الرئيسية للتعلم التي تحفز نمو الطلاب الأصغر سنًا.

طريقة المشروع هي نشاط مشترك للمعلم والطلاب يهدف إلى إيجاد حل لمشكلة نشأت ، حالة مشكلة.

إن نسبة المشكلة والتنفيذ العملي لنتائج حلها أو النظر فيها يجعل طريقة المشروع جذابة للغاية لنظام التعليم.

تتيح أنشطة المشروع والبحث إمكانية تكوين النشاط التعليمي والمعرفي للطلاب على أساسها ، نظرًا لأن هذه الأنواع من الأنشطة متشابهة من الناحية الهيكلية.

تصميم الطالب هو عملية العمل على مشروع تعليمي ، عملية تحقيق النتيجة المرجوة في شكل "منتج" محدد (مشروع).

أصبح تصميم الطلاب شكلاً شائعًا من أشكال تنظيم النشاط الإبداعي للطلاب في المؤسسات التعليمية على مختلف المستويات. لصالح استخدامه ، يجد المعلمون حججًا عديدة ومتنوعة. يكتسب تصميم الطلاب مكانة بارزة كوسيلة عالمية لحل المشكلات التعليمية المختلفة.

بما في ذلك الطلاب الأصغر سنًا في المشروع ، يمكنك تكوين المهارات التالية فيهم:

تحديد الغرض من النشاط والتخطيط له وتنفيذ الإجراءات والعمليات ؛

ربط نتيجة النشاط والغرض منه ؛

السيطرة على أفعالك.

أداء العمليات العقلية التي هي جزء من نشاط المشروع.

إجراء الملاحظات.

لوضع تجارب بسيطة ، لبناء نماذج بسيطة للأشياء وظواهر العالم المحيط.

يتم تنفيذ المشروع بهدف تثقيف الأطفال ، ووضعهم المدني ، وتوجههم الاجتماعي والتكيف في المجتمع ، وتأكيد الذات.

مواضيع المشروع تحتاج إلى أن تكون محددة بوضوح. يجب بناء مادة الموضوع في تسلسل منطقي مناسب ، ويجب تصميم النشاط التعليمي والمعرفي للطلاب الأصغر سنًا بحيث يعكس منطق النشاط العلمي والمعرفي.

من خلال العمل في المشاريع ، يتعرف الطلاب على تنوع العالم من حولهم ، والحصول على أفكار حول هيكله ، وطرق اكتساب المعرفة حوله ، وتعلم كيفية استخراج المعلومات بشكل مستقل ، وتنظيمها وتعميمها ؛ يتم تشكيل المسؤولية عن أنشطتها ، والتفاعل المحترم والمتساوي مع الشركاء.

مثل هذا العمل يعد الطلاب الصغار لدراسة أعمق لأسس العلم. لذلك ، فإن المهمة المهمة هي تزويد الطلاب بأساليب المعرفة العلمية. الأهم من ذلك ، يجب على المعلم أن ينقل لكل طالب أنه سيتعلم القيام بأبحاثه الخاصة والقيام بالعمل الذي يقوم به العلماء. يجب أن يُبنى التدريب على أساس نشاط مستقل ، مع إعادة إنتاج النقاط الرئيسية المتأصلة في أنشطة البحث والمشاريع. مطلوب هنا النهج الفردي. تعليم هذه الأنواعالأنشطة أبدأ من الصف الأول. أعتمد على مجموعة من الأطفال والآباء المهتمين بإعداد المشاريع. نتيجة العمل مسابقات مختلفة. أستخدم تكنولوجيا المشروع في الفصل الدراسي. يطور أنشطة التعلم الشاملة.

أصبحت مسابقة المشاريع البحثية "أنا باحث شاب" تقليدًا في مدرستنا. أنشطة المشروع في مدرسة إبتدائيةأنا أعتبرها ذات صلة ، لأنه اليوم ، بدلاً من اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات الجاهزة ، من الضروري تطوير شخصية الطفل وقدراته الإبداعية وتفكيره المستقل والشعور بالمسؤولية الشخصية. في رأيي ، نشاط المشروع هو الذي يسمح للطلاب باكتساب المعرفة ، ويساعدهم على التواصل معهم الحياه الحقيقيه. يساهم أسلوب المشروع التعليمي في تكوين الكفاءات الأساسية للطلاب وإعدادهم لظروف الحياة الحقيقية. يجلب عملية التعليم والتربية خارج جدران المدرسة إلى العالم الخارجي.

أود أن ألفت انتباهكم إلى أعمال التصميم والبحث لطالب الصف الأول حول الموضوع: "المدهش قريب. زراعة الفاكهة الغريبة في المنزل.

ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية"المدرسة الثانوية رقم 33 مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية" في منطقة بناء الطائرات في قازان

Abdrafikova إيرينا

مدير المشروع:

جاليموفا ماريا سيرجيفنا

مؤسسة:

مدرسة MBOU الثانوية رقم 38 ، Ozersk

في التعليم عمل بحثيفي علم الأحياء حول موضوع "شجرة من العظم"حدد المؤلف هدفًا لتحديد الشروط اللازمة لنمو النباتات الغريبة وتطورها جيدًا في بيئة الغرفة ، لتعلم أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام من الحياة النباتية.

المزيد عن العمل:

أساس المشروع الفردي على العالم المحيط هو الوصف الذي قدمه المؤلف معلومات اساسيةحول زراعة نباتات غريبة مثل التمر واليوسفي والرمان عن طريق نبت بذور ثمارها. يقوم المؤلف بإجراء تجربة ويحدد الظروف التي تسمح بزراعة شجرة من حجر في المنزل.

في البحث النهائي مشروع علم الأحياء "شجرة العظام"نظر المؤلف في مبادئ الزراعة وقواعد رعاية التمور والرمان واليوسفي في المنزل ، وأجريت تجربة على إنبات بذور ثمار هذه النباتات وزرعها ومتابعة نموها. خلال التجارب ، حدد المؤلف العوامل اللازمة لنمو نبات غريب في منطقتنا في المنزل والحفاظ عليه.

مقدمة
1. نباتات من الحجر.
2. تكوين التربة. شروط الهبوط. زراعة النباتات.
الاستنتاجات
خاتمة
الأدب
طلب

مقدمة

لدينا الكثير من النباتات في المنزل ، بما في ذلك الأنواع الغريبة. أنا أحبهم وأعتني بهم. لقد ربنا أنا وأمي العديد منهم من البذور.

إن زراعة النباتات ومراقبتها عملية تعليمية مثيرة للغاية. إن تطور النبات من إنبات البذرة إلى ظهور الزهور أو الثمار الأولى هو سحر الطبيعة. يؤكد العلم أن النباتات المزروعة من البذور لها بعض الفوائد. هذه النباتات أقوى, أكثر صحة وأكثر ثراءيزدهر. ناهيك عن متعة العملية ، عندما تنمو زهرة أو شجرة جميلة من عظم صغير. يستغرق الأمر الكثير من الوقت والصبر قبل أن ينمو نبات كامل.

بسبب الشعبية المتزايدة غَرِيبالنباتات ، قررت إجراء سلسلة من التجارب المتعلقة بتحديد الظروف اللازمة لتنميتها. أعني بالنباتات الغريبة نباتات غير مألوفة لمنطقتنا.

أشياء بحثي - نباتات غريبة: التمر واليوسفي والرمان.

موضوع الدراسة : الشروط التي تسمح لك بزراعة شجرة من حجر في المنزل.

اخترت موضوع المشروع هذا لأنني أردت معرفة ما يجب القيام به لتحقيق معجزة الطبيعة هذه - تحويل بذرة صغيرة إلى نبات بالغ.

يبدأ النبات حياته من بذرة. تسقط بذرة صغيرة في الأرض ، وتبدأ في النمو ، ويظهر جذر وبرعم ، ثم الأوراق والزهور والثمار.

الأهداف:

1. تعرف على الشروط اللازمة لنمو النباتات الغريبة وتطورها بشكل جيد في بيئة الغرفة.
2. تعلم أشياء جديدة ومثيرة للاهتمام من الحياة النباتية.
3. وسّع آفاقك ووسّع مفرداتك.

مهام:

1. اختيار ودراسة المؤلفات الإضافية حول موضوع المشروع.
2. سلوك العمل التطبيقي: اختيار البذور ، البذر ، الرعاية ، مراقبة النمو.
3. تعلم كيف تعتني بنباتاتك.
4. قارن النتائج ولخصها.
5. التعرف أثناء التجارب على العوامل اللازمة لنمو نبات غريب والحفاظ عليه في المنزل.

أهمية البحث يرتبط بشعبية تربية أشجار الزينة الغريبة في الداخل في الوقت الحاضر.

فرضية. إذا نجحنا في زراعة وحفظ التمر والرمان واليوسفي (نباتات غريبة) من الحجر ، فيمكننا القول إنه يتكيف مع الظروف المحلية ، على الرغم من اختلاف الظروف المناخية التي ينمو فيها في الطبيعة.

أهمية عملية: البحث يوسع من فهم زراعة الأشجار الغريبة. تتيح لك التوصيات المقترحة في العمل الاقتراب بكفاءة من إنبات البذور وزراعة نباتات صحية وقوية في المستقبل. اكتساب المزيد من المعرفة حول البيئة.

طرق البحث: التجربة والملاحظة والوصف.

نباتات من الحجر

تمر (اللات.فينيكس) - جنسنباتات عائلة النخيل. ممثلو الجنس هم أشجار أو شجيرات القرفصاء بأوراق متفرقة. معظم الأنواع عبارة عن أشجار أحادية الجذع ، ولكن هناك أنواعًا ذات جذوع متعددة. الأوراق طويلة ، مع أشواك حادة قوية في القاعدة.

الزهور صغيرة ، صفراء اللون ، مجمعة في أزهار ذعر.

نخيل التمر Phoenix dactylifera عبارة عن شجرة نخيل طويلة جدًا ، يصل ارتفاع الجذع إلى 15-30 مترًا ، ويصبح الجذع مكشوفًا على مر السنين ، والأوراق منحنية وخضراء. الثمار صالحة للأكل.

في السوق ، مثل الفواكه المجففة ، يمكنك شراء ثمار إصبع التمر.

رعاية: درجة الحرارة: معتدلة ، ودرجة الحرارة الشتوية لجزر الكناري وتواريخ الأصابع هي 8-16 درجة مئوية.

الإضاءة: مكان مشرق جدا ، أشعة الشمس المباشرة مفيدة. من أجل التطوير المنتظم للتاج ، يتم قلب التاريخ دوريًا في اتجاهات مختلفة نحو الضوء ، بينما يجب توجيه الجزء العلوي من الورقة الصغيرة الأخيرة إلى عمق الغرفة ، وليس باتجاه النافذة. الصيف إذا أمكن النخلةاخرج إلى الحديقة ، اختر مكانًا محميًا من الرياح.

موزعة في جزر الكناري ، في واحات الصحراء والجزيرة العربية وغرب آسيا.

بونيكا جراناتوم الرمان- هذه شجرة نفضية ذات براعم منتصبة متفرعة بقوة مغطاة باللحاء البني الرمادي. يترك لاطئة أو على أعناق قصيرة ، سنانية الشكل ، منفرجة في النهاية ، يصل طولها إلى 7 سم. الزهور منفردة ، تتشكل في نهايات البراعم. الرمان هو شجرة معمرة لمناخ شبه استوائي ، ومع ذلك ، بحلول سن 50-60 ، ينخفض ​​العائد ، ويتم استبدال المزروعات القديمة بالأشجار الصغيرة.

الزهور على شكل جرس مزدوجة وواحدة ، برتقالية حمراء ، يصل قطرها إلى 4 سم.

الأوراق بيضاوية ، خضراء فاتحة ، بطول 3 سم. تشكل ثمار الرمان كروية مع قشرة جلدية والعديد من البذور الغنية. يعيش حتى 50 سنة ، يصل ارتفاعه إلى 5-6 أمتار ، الثمرة بحجم برتقالة ، قشرها من البرتقالي الأصفر إلى البني المحمر. يغطي النطاق الطبيعي للرمان غرب آسيا ، بما في ذلك أراضي تركيا وأذربيجان وأبخازيا وأرمينيا الجنوبية وجورجيا وإيران والجزء الجنوبي من تركمانستان الغربية وأفغانستان. في آسيا الوسطى ، يوجد الرمان البري في أوزبكستان وطاجيكستان.

الماندرين(اللات. شبكيات الحمضيات) نبات دائم الخضرة ، وهو نوع من جنس الحمضيات ( الحمضيات).كلمة " اليوسفي»اقترضت من اللغة الروسية من الإسبانية (ربما من خلال الفرنسية). العنوان الاسباني " الماندارينو"مستمدة من" حد ذاته موندار " (« سهل التنظيف”) ويحتوي على دلالة على خاصية قشر الثمرة لسهولة فصلها عن اللب.

براعم الشباب خضراء داكنة. الأوراق صغيرة نسبيًا ، بيضاوية أو بيضاوية ، والأعناق تقريبًا بدون أجنحة أو مجنحة قليلاً.الزهور منفردة أو موضوعة في أزواج في محاور الأوراق ، والبتلات بيضاء باهتة ، والأسدية غالبًا بها أنثر غير مكتمل النمو وحبوب اللقاح .

موطنها جنوب الصين وكوتشين الصين ؛ في الحالة البرية غير معروف. قدم إلى أوروبا فقط في البداية القرن ال 19.

في الهند ، بلدان الهند الصينية والصين وكوريا الجنوبية واليابان - أكثر ثقافة الحمضيات شيوعًا. كما يزرع على نطاق واسع في جميع أنحاء البحر الأبيض المتوسط ​​- في إسبانيا والمغرب والجزائر ومصر وتركيا ؛ نمت في أبخازيا وأذربيجان وجورجيا وكذلك في البرازيل والأرجنتين.

تكوين التربة. شروط الهبوط. يزرع

في تجربتنا استخدمنا الصرف الطيني الموسع (شركة Sad Miracles) حيث يمنع تحمض التربة. يحسن الرطوبة وتبادل الهواء. يزيل ظهور العفن والطحالب على سطح التربة. يساعد النباتات على تحمل فترات الجفاف القسري.

التربة المغذية "بالما" (مهيأة بالكامل ومحايدة). يحتوي على دبال حيوي (سماد عضوي). شركة "حديقة المعجزات". فعال بشكل خاص في زراعة العينات الكبيرة نباتات الزينة: النخيل (التمر ، شاميروبس) وغيرها.

التربة المغذية "ليمون" ، جاهزة محايدة ، إمداد عالي بالمغذيات. شركة "حديقة المعجزات".

علاج لآفات التربة "فلايتر". يتم استخدامه لمكافحة ذباب التربة والبعوض الفطري النباتات الداخلية. شركة "أغسطس".

للزراعة ، اشترينا ثمار فواكه مجففة بالتمر واليوسفي والرمان من المتجر.

بذور التمر صعبة للغاية. لتسريع وقت إنبات البذور ، استخدمنا الطرق التالية:

1. نقع- نقع البذور أو ترطيبها أو نقعها أو غمر البذور في الماء أو المحاليل المائية المختلفة أو ترطيبها بالماء والمحاليل قبل البذر. اخترنا عشر بذور مناسبة للزراعة ، منظف ، مغسول ، منقوع ليوم واحد في ماء دافئ.

2. تشريط(من اللات. خداع- خدش) - انتهاك جزئي لسلامة غلاف البذور الصلب المقاوم للماء من أجل تسهيل انتفاخها وإنباتها وزيادة نسبة الإنبات. هناك ميكانيكية ، على سبيل المثال ، فرك البذور بورق الصنفرة أو الاحتكاك بالرمل وبرادة الحديد ومواد أخرى ، والخدش الكيميائي ، على سبيل المثال ، التنميش بحمض الكبريتيك ، ثم الغسل بالماء. مع الخدش ، تقل قوة طبقة البذرة وتنبت بشكل أسهل وأسرع.

عندما تورمت العظام ، خدشنا بعناية عشرة منهم بإبرة لاختراق أسرع في الماء. تركت عظمتان دون مساس للمقارنة.

تم تنظيف بذور الرمان واليوسفي من اللب وغسلها.

وضعت جميع البذور في شاش مبلل ، ووضعت في وسادة رغوية ، حيث أنها تعزل الحرارة حتى لا تتبخر الرطوبة ، مغطاة بغلاف بلاستيكي ، وتم كتابة التاريخ. تحتاج البذور إلى الدفء لتنبت ، لذلك تم وضعها على حافة النافذة.

النتيجة: الجدول

نتيجة لذلك ، اتضح أن تلك البذور التي تم خدشها نبت بشكل أسرع.

اخترنا حاويات شتلات بأحجام مختلفة. تمرزرعنا في وعاء عميق ، قطره 10 سم ، لتجنب تلف الجذور عندما مزيد من الزرع. الرمان واليوسفيمزروعة في أوعية ضحلة قطرها 6-7 سم. تم وضع الصرف في قاع الأواني. تم سكب التربة من أجل التاريخ " نخل"، للرمان واليوسفي - برايمر" ليمون". تم وضع البذور النابتة بعناية ، وصب التربة فوقها بطبقة من 1 إلى 1.5 سم ، وللمقارنة تم زرع البذور غير النابتة. قاموا بسكبها بماء مُعد مسبقًا في درجة حرارة الغرفة ، ولصقوا أوراقها بالتواريخ وأسماء النباتات. تم وضع جميع الأواني في أكياس بلاستيكية ووضعت على حافة النافذة.

النتيجة: الجدول

مؤخراً، اتضح أنه ليس كل بذور الرمان واليوسفي تنبت بالتساوي. تتعفن بعض بذور الرمان النابتة من الرطوبة الزائدة بعد الزراعة. بذور اليوسفي المزروعة عن طريق النقع دون أن تنبت تنبت بشكل أبطأ من البذور المنبثقة. تنبت التمور غير المزروعة لفترة أطول من النباتات الأخرى بسبب القشرة الصلبة للبذور.

النتيجة: الجدول

بعد ظهور البراعم الأولى ، تمت إزالة الأكياس البلاستيكية حتى تتكيف النباتات معها ظروف الغرفة. راقب النمو ، سقي ، مخصب.

في الصيف ، تم نقلهم إلى داشا (منطقة Argayashsky) ، التي نمت فيها شرفة خارجيةبعيدًا عن أشعة الشمس المباشرة.

في فترة الشتاءتركت فيها بعض التمر والرمان منزل ريفيفي درجة حرارة الغرفة 12 درجة مئوية. نادرا ما تسقى. تمت زراعة التمور المتبقية واليوسفي في شقة عند درجة حرارة 22-25 درجة مئوية. بعد سبعة أشهر حصلنا على نتيجة جيدة.

الاستنتاجات

بعد تحليل ملاحظاتنا أثناء التجربة وبعد الدراسة مواد إضافيةفيما يتعلق بموضوع المشروع ، توصلت إلى الاستنتاجات التالية:

• يحتاج النبات إلى الماء. كل بذرة لديها مخزون من العناصر الغذائية ، "مخزن" صغير. لكن لا يمكن استخدام البذور إلا عند إذابتها في الماء. العناصر الغذائية. لذلك ، عندما توضع البذور في بيئة رطبة ، تذوب العناصر الغذائية في الماء وتعطي البذور القوة للنمو.
• المصنع يحتاج إلى هواء. مثل كل الكائنات الحية ، تتنفس البذرة الأكسجين. والأكسجين ، كما تعلم ، موجود في الهواء. بدون الوصول إلى الهواء ، سيموت النبات.
• يحتاج النبات إلى الدفء. في الحرارة ، تحدث جميع العمليات بشكل أسرع. في البرد ، لا تنبت البذرة. بدون حرارة ، يدخل النبات في حالة السبات وقد يموت.
• المصنع يحتاج للضوء. تحت تأثير ضوء الشمستنتج أوراق النبات مغذيات. الأوراق نباتات حية»لإنتاج الغذاء. تحتوي على مادة خضراء لزجة تسمى الكلوروفيل. تستخدمه النباتات لصنع طعامها. يشبه العصير الحلو ويسمى الراتنج. يدخل الراتينج إلى جميع أجزاء النبات ، ويغذيها ويعطيها قوة للنمو. يسمى تكوين العصائر الغذائية في أوراق النباتات بالتمثيل الضوئي.
• يحصل النبات على مغذياته من التربة. تستمد جذور النباتات الماء والمعادن من التربة. إذا كانت التربة فقيرة ، فإن النبات يتطور بشكل أسوأ. لذلك ، يستخدم الناس الأسمدة في التربة من أجل الحصول على محصول جيد.

خاتمة

أظهرت دراساتنا أنه حتى الأشجار الغريبة يمكن زراعتها في الداخل.

• عوامل قريبة من الظروف المناخية التي ينمو فيها ؛
• تحتاج النباتات الغريبة إلى الماء والضوء والحرارة ؛
• النباتات الغريبة قادرة على التكيف مع ظروف المنزل.

بخاصة: موقع.

تحب جدتي زراعة النباتات الداخلية بسبب ذلك قاموا بتزيين الشقة ، ابتهجوا. أساعد جدتي في زراعتها والعناية بها. في الآونة الأخيرة ، أصبحنا مهتمين بالنباتات النادرة. بمجرد أن علمت من برنامج تلفزيوني أنه من الممكن زراعة نبات غريب من حجر في منطقتنا. أردت أن أجربها بنفسي. لقد تشاورت مع جدتي ومعلمتي ، ووافقوا على مساعدتي في هذه التجربة. لذا التجربة والملاحظة ، وهو جزء لا يتجزأأي تجربة ، ستكون الأساليب الرئيسية في سياق العمل البحثي.

فرضيةعملي: لنفترض أنه في المنزل ، لا يمكن زراعة الليمون والتمر فحسب ، بل المانجو أيضًا من البذور.
قررنا شراء التمر والمانجو والليمون. عندما نأكل الثمار بسرور ، بقيت البذور الطازجة والعظام في راحة يدك ، مستخرجة للتو من اللب الناضج ، مما يعني أنها قابلة للحياة وجاهزة للنمو. لسبب ما ، يُعتقد أن النباتات الجميلة ستنمو منها والتي ستترسخ في المنزل لسنوات عديدة ، وأريد منحها هذه الفرصة.

هدف:زراعة النباتات من بذور المانجو والليمون والتمر.

مهام:
1. تعلم كيفية الاعتناء بالنباتات بنفسك.
2. تعلم قدر الإمكان عن النباتات المزروعة ، ودراسة الأدبيات المرجعية عنها.
3. لتطوير الاجتهاد والتحمل.
4. لتكوين القدرة على الملاحظة والمقارنة والتحليل.
5. لتنمية موقف مسؤول والاهتمام بالنباتات الداخلية كأشياء من العالم المحيط.

حاجة الإنسان للنباتات عالية. بعيدا تأثير زخرفيتجذب أوراق هذه النباتات السموم والغازات والغبار. يمكنك زراعتها على الأقل لأن لها تأثير مبيد للنباتات.

يزرع
شروط الهبوط. تكوين التربة.
توسيع الصرف الطين. منتج CJSC MNPL FART. شركة "حديقة المعجزات". يمنع تحمض التربة. يحسن الرطوبة وتبادل الهواء. يزيل ظهور العفن والطحالب على سطح التربة. يساعد النباتات على تحمل فترات الجفاف القسري. مضاف إلى تربة الخث الزهرية. حجم التربة في العبوة 2 لتر. مدينة سان بطرسبرج ، سانت. لينسوفيت №58.
التربة المغذية "بالما" (مهيأة بالكامل ومحايدة). يحتوي على دبال حيوي. منتجات CJSC MNPL FART. شركة "حديقة المعجزات".
إنه فعال بشكل خاص في زراعة عينات كبيرة من نباتات الزينة: أشجار النخيل (التمر ، شاميروبس وغيرها) ، اللبخ ، الدراسينا. مدينة الإنتاج سانت بطرسبرغ ، ش. لينسوفيت №58.
سماد على أساس الدُبال الحيوي "مثالي" ، عالمي. الأصل: جزء سائل من نفايات طبيعية ناتجة عن ديدان الأرض. موصى به: لتسميد جميع أنواع الخضار والفواكه والتوت والخضراوات والزهور والشتلات وكذلك لنقع البذور وشتلات التجذير. صنع في موسكو.
علاج لآفات التربة "فلايتر". يتم استخدامه لمكافحة ذباب التربة والبعوض الفطري على النباتات الداخلية. شركة "أغسطس". مدينة ترويتسك ، منطقة موسكو.

خاتمة:دراسة التوصيات الخاصة بزراعة النباتات وتعليمات الاستخدام ، وكذلك تحليل تركيبة المنتجات العالمية الجاهزة المعدة لزراعة جميع أنواع محاصيل الزهور ، هي العمل التحضيريقبل إجراء تجربة على زراعة نباتات الفاكهة.

اسم المشروع: "إنماء نبتة من بذرة"

الهدف من المشروع: لتتبع كيفية نمو النباتات الجديدة من البذور ، لمعرفة الظروف اللازمة لإنبات البذور من خلال التجربة.

أهداف المشروع:

• تجهيز المعدات اللازمة للمشروع
• خلق ظروف إنبات النباتات بشكل فردي لكل مشارك في المشروع.
• تنبت ذاتيًا النبات المختار من البذرة
• سجل ملاحظاتك في يوميات
• استخلاص استنتاجات حول هذا المشروع.

أنشطة:

• محرك البحث- العمل مع الأدب ومصادر الإنترنت حول نباتات مختلفة
• مبدع- تنمية الاهتمام وتوسيع آفاق الطلاب
• بحث- مراقبة النباتات المزروعة

موضوع الدراسة:بذور الخيار والطماطم والفاصوليا والقمح.

موضوع الدراسة:ظروف نمو النبات

المخرجات العملية للمشروع:إنشاء مشروع جماعي

ملاءمة

عالم النباتات مدهش ومتنوع. يمكن لكل مراقب يقظ وباحث مدروس اكتشاف شيء جديد فيه.

في دروس "علم الأحياء" تعرفنا على تطور النباتات من البذور. كان هذا هو الأساس لإنشاء مشروعنا. في فصلنا ، أعرب العديد من الطلاب عن رغبتهم في زراعة نباتهم الخاص ومراقبة تطوره ، ولاحظ الباقون عملية التحكم في إنبات البذور وزراعة النباتات في الفصل.

ينقسم العمل البحثي إلى قسمين: نظري وعملي. في الجزء النظري ، درسنا قضايا إنبات البذور وعالجنا المعلومات اللازمة. في الجانب العملي ، تم استخدام طرق البحث التجريبية ، بناءً على النتائج التي توصلنا إليها بالاستنتاجات المناسبة.

فرضية

من بين مجموعة متنوعة من النباتات ، تحتاج جميع البذور إلى نفس الظروف للإنبات. لذلك افترضنا أن بذور الفول والخيار والطماطم والقمح والفاصوليا يمكن أن تنبت في المنزل. من أجل نقاء التجربة ، استخدمناها مواد مختلفةللزراعة: نشارة الخشب والتربة وأقراص الخث والهيدروجيل.

قبل بدء الدراسة ، أ فرضية: إذا تم استبعاد أحد الشروط ، فلن تنبت البذور.

خطة تنفيذ المشروع

• حدد شروط إنبات البذور. مراحل إنبات البذور.
• لمعرفة طرق فعالةإنبات البذور في المنزل.
• مشاهدة تطور البراعم.
• مراقبة الامتثال للشروط.
• احتفظ بمفكرة ملاحظات.
• اكتساب معرفة جديدة.
• احصل على النتيجة النهائية.
• تقديم استنتاج.

نتائج متوقعة

من المفترض أنه نتيجة للعمل سيتم إنشاء مشروع.

سيُظهر طلاب الصف الخامس اهتمامًا ويشاركون بنشاط في البحث عن مواد حول النباتات من أجل زيادة تصميم المشروع وتوسيع آفاقهم واكتساب الخبرة في مجال إنتاج المحاصيل.

تنفيذ المشروع سيحل مشاكل تثقيف نشط موقع الحياةالأطفال ، تكوين الشعور بالمسؤولية.

الغرض من عملي- زراعة نبتة الأفوكادو في المنزل.

منتج المشروعسيكون نبات الأفوكادو.

لتحقيق هذا الهدف ، أحتاج إلى حل ما يلي مهام:

1. اجمع المواد حول الموضوع.
2. تحليل المعلومات التي تم جمعها.
3. اجمع البذور وحضرها للبذر.
4. تنبت وزرع البذور.
5. مراقبة وتسجيل نمو النبات.

طُرق:

1. ابحث عن معلومات على الإنترنت ، في المكتبة.
2. دراسة وتحليل الأدب.
3. المراقبة والمقارنة.
4. الممارسات الزراعية لزراعة الأفوكادو.

الاستنتاجات:

1. بعد دراسة الأدبيات المتعلقة بزراعة الأفوكادو في المنزل ، تعلمت أن إكثار الأفوكادو أكثر فعالية. (أفوكادو) يمكن أن يكون نباتيًا أو عن طريق التطعيم.
2. لذلك ، أقوم بزراعة نباتين آخرين للحصول على المواد الخاصة بطرق التكاثر هذه.
3. سيستمر العمل على تشكيل نبات الأفوكادو.

أهمية الموضوع: إن تأثير النشاط البشري على البيئة يزداد حدة كل يوم ، مما يسبب تغيرات لا رجعة فيها في نباتات المنطقة من حولنا. اليوم لا يمكننا إيقاف عمليات التحول البشري المنشأ للنبات ...

تعتبر الورقة الخصائص الفريدة لأحماض الأشنة. أهمية الدراسة: بعد تحديد مادة الحزاز ذات النشاط المضاد للبكتيريا ، يمكنك استخدام Cladonia stellaria (Cladonia stellaris) كمطهر طبيعي. ...

مع ظهور كلوريد البوتاسيوم الرخيص في السوق ، بدأ الحصول على ثنائي كرومات البوتاسيوم عن طريق تحلل (تحويل) ثنائي كرومات الصوديوم مع كلوريد البوتاسيوم. عيب هذه الطريقة هو إنتاج نفايات كلوريد الصوديوم الملوثة بثنائي كرومات. جرى…

تم تخصيص العمل للموضوع الفعلي - تكاثر الببغاوات كوكاتيل الحورية في ظروف المناخ القاري الحاد لمنطقة شرق كازاخستان في جمهورية كازاخستان. الببغاوات من هذا النوع هي الثانية من حيث الشعبية للبقاء في المنزل بعد الببغاء ...