& 25. حماية باطن الأرض وسطح الأرض. سطح أرضنا مشروع حول موضوع ما يعنيه حماية السطح

إذا رأيت وادًا خلال الجولة ، فأخبرنا عنه. هل يوجد العديد من الوديان في منطقتك؟ هل توجد أشعة في منطقتك؟ أخبرني عن الشخص الذي رأيته في الجولة.

إجابة. هناك الكثير من الوديان في منطقتنا. الوادي هو شكل من أشكال التضاريس على شكل تجاويف عميقة ومنحدرة نسبيًا تكونت من تيارات مؤقتة. تحدث الوديان في السهول المرتفعة أو التلال المكونة من صخور مفككة يسهل تآكلها ، وكذلك على منحدرات الأخاديد. يتراوح طول الوديان من عدة أمتار إلى عدة كيلومترات. هناك وديان شابة (نامية بشكل مكثف) وناضجة. تقع الوديان في معظمها داخل مناطق الغابات والسهوب. الوديان تسبب ضررا كبيرا للزراعة وتقطع أوصال وتدمير الحقول. تستخدم السدود للسيطرة على الوديان ، الجدران الاستناديةوغيرها وكذلك زراعة الغطاء النباتي الذي يؤخر تآكل التربة. يوجد أيضًا في منطقتنا العديد من الحزم. بالكا واد به منحدرات لطيفة متضخمة. أثناء ذوبان الثلوج والأمطار الغزيرة ، يمكن أن يتحرك مجرى مائي مؤقت على طول الجزء السفلي من العارضة. خاصة في منطقة السهوب.

فكر في المكان الذي يسهل فيه بناء المدن والقرى ورصف الطرق وزراعة الأرض - في السهل أو في الجبال. كيف يستخدم الناس السطح في منطقتك؟

إجابة. هناك القليل من الأراضي الصالحة للزراعة في الجبال ، مما يعني أن التعدين والصيد وتربية الماشية سيسود في الجبال. في المساحات المفتوحة في السهول إن وجدت تربة جيدةورطوبة كافية - الزراعة ، في مناخ جاف - تربية الماشية.

إعادة توطين الناس ، يتأثر أسلوب حياتهم بشكل كبير بالتضاريس ، وثراء باطن الأرض بالمعادن. يعيش معظم البشر في السهول ، حيث يكون من الأسهل بناء المدن ورصف الطرق والمزارع. يوجد في الجبال خطر حدوث زلازل وظواهر طبيعية أخرى غير موجودة في السهول.

ومع ذلك ، في الجبال ، تكون الظروف الطبيعية أكثر تنوعًا وقاعدة الموارد أغنى منها في السهول.

يعيش معظم السكان في منطقتنا في السهل حيث تُبنى المدن والمؤسسات الصناعية والمناجم. في القرى ، يعمل الناس في الزراعة وتربية الماشية. في الجبال ، هذه مدن صناعية صغيرة مرتبطة باستخراج المعادن ومعالجتها. ليس لديهم الزراعة. لكن السياحة متطورة.

ما هي حالات السلوك غير المسؤول للناس على سطح منطقتهم هل تعلم؟ هل يمكن تعويض الضرر الذي يلحق بالطبيعة في هذه الحالات؟ كيف افعلها؟

إجابة. هناك مشكلة الألغام المهجورة في منطقتنا. على سبيل المثال ، في مدينة Kopeysk ، منطقة Chelyabinsk ، يقع أخطر منجم في منطقة Chelyabinsk في وسط المدينة. كل ساعة يصل إليها 250 مترًا مكعبًا من الماء ، والتي يمكن أن تصل في أي لحظة إلى سطح الأرض. عندما تملأ المياه المنجم المهجور حتى حافته ، سينزلق جزء من مصنع بناء الآلات ومئات المباني السكنية إلى المحجر. المشكلة خطيرة للغاية ، حيث يوجد العديد من هذه الألغام في جميع أنحاء المدينة. يمكن حل المشكلة عن طريق إعادة زراعة المناجم ، على الرغم من أن هذا يكلف الكثير من المال.

تحقق من نفسك

1. أخبرنا عن سطح منطقتك.

إجابة. تضاريس جبال الأورال الجنوبية متنوعة للغاية. لقد تم تشكيلها على مدى ملايين السنين. يوجد داخل منطقة تشيليابينسك أشكال مختلفة من التضاريس - من الأراضي المنخفضة والسهول الجبلية إلى التلال التي تتجاوز قممها 1000 متر.

يمر قسم جبلي من الحدود الشرطية "أوروبا وآسيا" عبر أراضي المنطقة: على طول سلسلة جبال أورال-تاو وسلسلة جبال الأورال. أطول سلسلة تلال في منطقة تشيليابينسك هي أورينجا ، ويبلغ طولها حوالي 65 كم. التلال مزينة بعشر قمم يزيد ارتفاعها عن 1000 متر.

2. كيف يتم استخدام السطح في منطقتك؟

إجابة. يعيش معظم السكان في منطقتنا في السهل حيث تُبنى المدن والمؤسسات الصناعية والمناجم. في القرى ، يعمل الناس في الزراعة وتربية الماشية. في الجبال ، هذه مدن صناعية صغيرة مرتبطة باستخراج المعادن ومعالجتها. ليس لديهم الزراعة. لكن السياحة متطورة.

3. ماذا يعني حماية السطح؟

إجابة. هذا يعني التقليل من الضرر الناجم عن بيئةلاستخراج المعادن ، من الضروري سحب كل شيء مفيد بشكل كامل من المواد الخام المستخرجة بالفعل. سيوفر هذا أكثرالمواد الضرورية وتقليل مقالب النفايات.

لاستعادة الأراضي المنكوبة بالمحاجر ومقالب النفايات الصخرية ، يتم تنفيذ أعمال خاصة - الاستصلاح. للقيام بذلك ، يتم تسوية المقالب ، وتسكب التربة في الأعلى وتزرع الأشجار والشجيرات. يتم تحويل المحاجر إلى حصص ، يتم إنشاء مناطق الترفيه على ضفافها.

لتنقيص او لتقليل التأثير السلبيالزراعة إلى السطح ، فمن الضروري زراعتها بعناية. توقف نمو الوديان عن طريق زرع النباتات على منحدراتها.

4. ما هي المشاركة التي يمكن لأطفال المدارس القيام بها في حماية سطح منطقتهم؟

إجابة. حماية السطح تعني محاربة الوديان ، وزرع الغطاء النباتي على منحدراتها ، وإبلاغ إدارة المستوطنة بالمقالع المهجورة والمكبات المكتشفة. شارك في عمليات التنظيف البيئية.

واجبات منزلية

1. اكتب في القاموس: واد ، شعاع.

الوادي هو شكل من أشكال التضاريس على شكل تجاويف عميقة ومنحدرة نسبيًا تكونت من تيارات مؤقتة.

شعاع - اكتئاب مع منحدرات لطيفة متضخمة بالنباتات.

2. ارسم شكل سطح الحافة. يمكنك تصميم نموذج لبعض أقسامها (التل ، الوادي ، سلسلة الجبال) من الطين ، الطين أو الرمل الخام.

3. إذا كان هناك واد في منطقتك ، اسأل البالغين عما إذا كان موجودًا منذ فترة طويلة ، وكيف تغير خلال هذا الوقت ، وما الذي يفعله الناس لوقف نموه. فكر في كيفية مساعدة الكبار.

إجابة. لدينا العديد من الوديان. انهم في الجوار لوقت طويل. الوديان تسبب ضررًا كبيرًا للزراعة وتقطيع أوصال وتدمير الحقول. لمنع نمو الوديان ، فإنها تشكل عقبات تؤخر تدفق المياه إلى الوادي ، وتزرع على المنحدرات المعمرة، إذا لزم الأمر ، فإن بعض المنحدرات مغطاة بالأرض. في منطقتنا ، تتم مراقبة الوديان باستمرار. نتيجة لهذا ، فإن نمو الوديان يكاد لا يحدث.

تذكر ما هي البحار والبحيرات والأنهار الموجودة في روسيا. ماذا تعرف عن موارد المياه في منطقتك؟

يوجد في روسيا الكثير من البحار والبحيرات والأنهار. البحار: أسود ، أبيض ، بحر البلطيق ، أوخوتسك ، لابتيف ، آزوف وغيرها. البحيرات: بحر قزوين وبايكال ولادوجا وأونيغا. الأنهار: فولغا ، ينيسي ، لينا ، أوكا ، إرتيش ، أمور.

منطقتنا لديها احتياطيات كبيرة من الموارد المائية ، ومعظمها من البحيرات والبرك. لدينا أيضا أنهار. وخزانات.

تأتي معظم أسماء البحيرات من لغتي التتار والبشكير. في أسماء الخزانات ، غالبًا ما توجد كلمة "kul" ، والتي تعني "بحيرة". هذه ، على سبيل المثال ، هي أسماء البحيرات Abatkul و Bolshoi Kremenkul و Tabankul و Bolshoy Terenkul و Zyuratkul. أكبر بحيرات المنطقة: أوفيلدي ، تورغويك ، بيج كيسيغاتش ، إيتكول ، إرتياش.

بحيرة Uvildy هي أكبر بحيرة تقع عند سفح جبال الأورال. الماء فيه ممعدن قليلاً ونظيف وشفاف للغاية. خلف ظل غير عاديتسمى مياه البحيرة اللؤلؤة الزرقاء لجبال الأورال.

بحيرة جميلة أخرى في جنوب الأورال تقع بالقرب من قرية تورغويك ، شمال محطة مدينة مياس. تبلغ مساحة بحيرة تورغويك الكبيرة والعميقة هذه ، المحاطة بالجبال والغابات الصنوبرية ، 25 كيلومترًا مربعًا. تقع بحيرة Big Kisegach على بعد 8 كيلومترات شمال شرق مدينة كاسلي ، ولها أصل تكتوني. مصدر البحيرة هو نهر Chartonyshka.

العديد من البحيرات أماكن للترفيه ، تستخدم كمكان لصيد الأسماك.

الأقسام: مدرسة إبتدائية

فصل: 4

نوع الدرس: درس تعلم مادة جديدة .

أهداف الدرس:

التعليمية: لتكوين فكرة لدى الطلاب عن سطح أرضهم الأصلية.

التطوير: تطوير القدرة على العمل مع الخريطة الجغرافيةومصادر المعلومات الأخرى. تطوير النشاط المعرفي والملاحظة والقدرة على المقارنة والتحليل واستخلاص النتائج. تطوير التفكير النقدي.
تعليمي: لتثقيف الطلاب في الحاجة إلى المعرفة ، لضمان ارتباط وثيق بين التعلم والحياة. لتنمية حب الوطن والمسؤولية والمبادرة من خلال تكوين أحكام المرء. المساهمة في تنمية ثقافة السلوك داخل الفصل.

طرق التدريس: لفظية ، بصرية ، عملية.

نماذج نشاطات التعلم: أمامي ، فردي ، مجموعة.

معدات الدروس: كتاب مدرسي ، كمبيوتر ، جهاز عرض وسائط متعددة ، عرض للدروس ، أطالس ، خريطة مادية لروسيا ، بطاقات مهام.

خلال الفصول

1. مرحلة التحدي.

المعلم: يا رفاق ، انظروا إلى الخريطة المادية لروسيا. ما هي التضاريس الرئيسية التي تراها؟ (على أراضي روسيا: الجبال والسهول).

المعلم: باستخدام خريطة الأطلس ، أعط أمثلة عن الجبال في روسيا. (أورال ، قوقازي).

المعلم: تذكر ما هي الجبال في الارتفاع؟ (ارتفاع منخفض المتوسط).

المعلم: باستخدام خريطة الأطلس ، أعط أمثلة على السهول. (شرق أوروبا ، غرب سيبيريا).

المعلم: كيف تختلف السهول في الارتفاع؟ (الأراضي المنخفضة ، المرتفعات ، الهضاب).

دعونا ننظم هذه المعلومات. نحن نستخدم طريقة "الكتلة".

يمارس. اصنع كتلة في دفتر ملاحظاتك ، املأ الخلايا الفارغة . (طلاب أكمل المهمة في دفتر الملاحظات).

تَجَمَّع.

يقوم أحد الطلاب ببناء كتلة على السبورة.

التحقق من تنفيذ المهمة.

المعلم: ما لون الجبال على الخريطة وما هي السهول؟ (الجبال باللون البني والسهول باللون الأخضر).

مدرس:ما اللون الموجود على خريطة الأطلس الذي يشير إلى المنطقة التي نعيش فيها؟ (معظمها أخضر ، ولكن هناك أيضًا بني).

مدرس: إذن ، ما هو سطح حافتنا؟ - سيكون هذا هو موضوع الدرس.

1. مرحلة الفهم.

تعلم مواد جديدة.

المعلم: لقد قررنا أن المنطقة التي نعيش فيها محددة بشكل أساسي باللون الأخضر.

استنتج ، ما نوع هذه الأرض: جبلية أم مسطحة؟ (سهل)

المعلم: باستخدام الخريطة المادية لروسيا ، ابحث عن اسم السهل الذي تقع عليه منطقتنا. (سهل غرب سيبيريا)

بالانتقال إلى مقياس ارتفاعات الخريطة ، قررنا أن سهل غرب سيبيريا هو أرض منخفضة. يبلغ ارتفاع الأراضي المنخفضة 0-200 م ، والارتفاع 200-500 م ، والهضاب 500-800 م.

المعلم: قارن بين سهول أوروبا الشرقية وغرب سيبيريا على الخريطة ، كيف تختلف صورتها؟ (سهل غرب سيبيريا أخضر بالكامل ، وسهل أوروبا الشرقية أخضر مع بقع صفراء)

المعلم: ماذا يعني ذلك؟ (افتراضات الأطفال: هذا يعني أن سهل غرب سيبيريا مسطح بالكامل ، ولكن توجد ارتفاعات في سهل أوروبا الشرقية)

المعلم: صحيح تمامًا. الارتفاعات في السهل هي التلال.

يا رفاق ، التلال هي مرتفعات. كما ترتفع الجبال فوق سطح الأرض. هل يمكننا أن نستنتج أنهم متماثلون؟ (الأطفال يواجهون صعوبة)

يتم استخدام تقنية "الجدول المحوري". يتم تقديم صورة لجبل وتلة على شرائح العرض للأطفال. يمارس.تأمل الجبال والتلال وقارن بينها. سجل نتائج المقارنة في الجدول. ( ).

المعلم: ارسم خاتمة: ما أوجه التشابه وكيف يختلف التل والجبل؟ (التشابه: ترتفع فوق سطح الأرض ولها نفس الأجزاء: نعل ، منحدرات ، قمة. الفرق: التل والجبل يختلفان في الارتفاع ، الجبال فوق 200 متر ، التل حتى 200 متر.)

المعلم: يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى الخريطة المادية لروسيا مرة أخرى. ما الجبال التي تقع في غرب منطقتنا؟ (أورال، الجبال)

حدد موقع جبال القوقاز على الخريطة. قارن كيف تختلف صورة جبال الأورال والقوقاز؟ (تظهر جبال القوقاز على الخريطة أكثر من لون غامقمن الأورال)

ننتقل إلى مقياس ارتفاعات الخريطة ، ونقرر أن جبال الأورال منخفضة. الجبال المنخفضة - حتى 1000 متر ، متوسطة - 1000-2000 متر ، عالية - فوق 2000-3000 متر.

دعونا ننظم المعلومات الواردة. نعود إلى الكتلة التي بدأت في مرحلة الاتصال (نحن نكملها). ( يكمل الطلاب المهمة بأنفسهم). طالب واحد يكمل العنقود على السبورة.

تَجَمَّع.

التحقق من تنفيذ المهمة.

فيزمينوتكا.

الفصل يرفع يديه ، هذا هو الوقت
تحول الرأس - إنه اثنان.
أيديهم ، انظر إلى الأمام - هؤلاء ثلاثة ،
تمتد الأيدي إلى الجوانب على نطاق أوسع بمقدار أربعة ،
ضغطهم على كتفيك بقوة خمسة.
كل الرجال يجلسون بهدوء - إنهم ستة.

استمرار مناقشة الموضوع الجديد.

استقبال "هيكل السمكة".

المعلم: من خلال الانخراط في الزراعة ، يستخدم الناس سطح الأرض. استمرارًا للعمل في الدرس ، سنقوم بملء الرسم التخطيطي. (العمل في دفتر).اكتب السؤال في المثلث العلوي (الرأس): ما هي عواقب استخدام الإنسان لسطح الأرض؟ سنكتب على الفروع اليسرى: كيف يستخدم الإنسان سطح الأرض. وعلى اليمين: إلى ماذا يؤدي.

عرض صور فوتوغرافية على شرائح العرض (الوديان ، الحزم ، المحاجر ، مدافن النفايات ، الأكوام). العمل مع نص الكتاب المدرسي والتحدث مع الطلاب. (في سياق العمل مع الكتاب المدرسي وفي عملية المحادثة ، يتم تكوين المفاهيم: واد ، شعاع ، كومة نفايات).

أثناء العمل ، يدخل الطلاب في الرسم التخطيطي:

الفروع اليسرى:

1. التعدين

2. بناء المنازل والمباني

3. حرث السهول (المنحدرات)

الفروع اليمنى:

1. المحجر ، كومة النفايات

3. تدمير التربة والحفر والوديان والجسور.

المعلم: كيف يستخدم الإنسان سطح منطقتنا؟ ما هي نتائج تطوير حقول النفط والغاز في المحافظة؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: ما النتيجة التي يمكن استخلاصها بعد ملء الرسم التخطيطي؟

الخلاصة (الذيل) يصوغ الطلاب: باستخدام سطح الأرض ، يتسبب الناس في إلحاق الضرر بالطبيعة.

المعلم: اتضح أن السطح يجب حمايته وبعناية مثل الماء والهواء والنباتات والحيوانات.

ماذا يعني حماية السطح؟ (إجابات الأطفال)

ما هو الجزء الذي يمكنك أن تأخذه في هذا؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: آمل حقًا أنه عندما تكبر ، ستحاول أن تفعل كل شيء حتى تصبح أرضنا الأصلية أكثر جمالًا ، ولا توجد مثل هذه الأماكن التي تسبب الألم والاستياء في الروح!

2. انعكاس المرحلة.

في مرحلة "التفكير" ننظم عمل جماعي. تتلقى مجموعة واحدة رسومات (أو صور فوتوغرافية) تصور سطح الأرض.

مهمة المجموعة:

حدد الصورة التي تظهر سطح الحافة. وضح اختيارك. اذكر كيف حددت هذا.
تتلقى المجموعة الأخرى رسومات توضح أمثلة على التأثير البشري الإيجابي والسلبي على سطح الأرض.

مهمة المجموعة:

راجع الرسومات. قسمهم إلى مجموعتين. اشرح كيف قسمت الرسومات.

تقرير عن عمل المجموعات. (إذا كان الفصل كبيرًا ، فيمكن تكوين عدة مجموعات)

3. الواجب المنزلي.

المعلم: يا رفاق ، أجبوا على السؤال. كيف يستخدم الإنسان سطح حافته؟ كواجب منزلي ، يتم تقديم مهمة إبداعية (ستكون هذه إجابة السؤال الذي طرحه المعلم):اكتب رسالة إلى سكان المنطقة حول كيفية استخدام سطح أرضنا من أجل الحفاظ عليها للأجيال القادمة.

نوع الدرس:مجموع

هدف

- تكوين صورة شاملة للعالم وإدراك مكانة الشخص فيه على أساس وحدة المعرفة العلمية العقلانية وفهم الطفل العاطفي والقيم للتجربة الشخصية للتواصل مع الناس والطبيعة ؛

خصائص الأنشطة الطلابية

يفهمأهداف التعلم للدرس ، نسعى جاهدين لتحقيقها.

يصفوفقًا لملاحظاته عن شكل سطح الأرض لوطنه الأصلي ، يجدعلى خريطة المنطقة ، الأشكال الرئيسية لسطح الأرض ، الوديان الكبيرة والأخاديد ، يستخرجمن معلومات الأدب التاريخ المحلي حول سطح المنطقة. ناقش التدابيرلحماية سطح حافته. صياغةاستنتاجات من المادة المدروسة ، ردللأسئلة النهائية و يقيمالإنجازات في الدرس

النتائج المخطط لها

موضوع

يعرفمفاهيم "الوادي" ، "الشعاع".

يكون قادرا علىإظهار الجبال والسهول والأنهار على الخريطة ، والكرة الأرضية ، والتمييز بين الأشياء والمنتجات الطبيعية ، والأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.

ميتاسوبجيكت (تنظيمية. ذهني. اتصالي)

P. - لبناء الرسائل في شكل شفهي ، لتحليل الأشياء مع تخصيص الميزات الأساسية وغير الأساسية.

ر- مراعاة ضوابط العمل التي يختارها المعلم في الجديد المواد التعليميةبالتعاون مع المعلم. تعلم أن تتحدث بما يدور في بالك.

ك - اطرح الأسئلة واطلب المساعدة.

النتائج الشخصية

شعور بالحب تجاه الوطن ، يعبر عن الاهتمام بطبيعته.

مهارات التعاون في المواقف المختلفة ، والقدرة على عدم خلق الصراعات وإيجاد مخرج من المواقف المثيرة للجدل.

المفاهيم والتعاريف الأساسية

"واد" ، "شعاع".

التحضير لاستيعاب المواد الجديدة

بناءً على ملاحظاتك ، بالإضافة إلى استخدام خريطة المنطقة وأدب التاريخ المحلي ، قم بوصف الأشكال الرئيسية لسطح الأرض في منطقتك. لا تنس أن السهول منبسطة وتلال والجبال مختلفة الارتفاعات.

تعلم مواد جديدة

أنت تعلم بالفعل أنه يوجد في السهول الوديان.لديهم منحدرات شديدة الانحدار. عادة لا توجد نباتات تقريبًا على منحدرات الوديان.

يبدأ تكوين الوادي بشق صغير في سطح التربة. تيارات الذوبان ومياه الأمطار تغسلها ، وبالتالي يزداد الوادي تدريجياً. في الوقت نفسه ، يدمر مساحات كبيرة من التربة الخصبة.

بمرور الوقت (بعد سنوات عديدة) تصبح منحدرات الوادي رقيقة وتكتظ بالعشب والشجيرات والأشجار. توقف الوادي عن النمو. لذلك يتحول إلى الحزم.العارضة عبارة عن اكتئاب ذي منحدرات لطيفة ممتلئة بالنباتات.

إذا رأيت وادًا خلال الجولة ، فأخبرنا عنه. هل هناك العديد من الوديان في منطقتك؟ هل توجد أشعة في منطقتك؟ أخبرني عن الشخص الذي رأيته في الجولة.

فهم وفهم المعرفة المكتسبة

فكر في المكان الذي يسهل فيه بناء المدن والقرى وبناء الطرق والعمل في الأرض - في السهل أو في الجبال. كيف يستخدم الناس السطح في منطقتك؟

هل يجب حماية السطح؟

ربما يبدو هذا السؤال غريبا. من الضروري حماية النباتات والحيوانات ونقاء الهواء والماء. وماذا عن سطح الحافة؟ .. هل يهددها شيء؟ دعونا نناقش.

أثناء الرحلات ، ربما تكون قد انتبهت لجمال المنطقة المحيطة. ما هو شعورك عندما تخرج إلى العراء ، حيث يمكنك أن ترى ما حولك بعيدًا؟ ربما تشعر بالفرح والفخر لأرضك الأصلية. كم هي جميلة!

ولكن يحدث أيضًا أنه بدلاً من هذه المشاعر تشعر بالمرارة والاستياء. على سبيل المثال ، في مقلع مهجور. بمجرد استخراج الرمل أو الطين أو الفحم هنا. الآن المحجر هو جرح على سطح الأرض. لكن كان على الناس أن يملأوها ويزرعوا غابة في هذا المكان أو يحولوا المحجر إلى بركة أسماك.

وفي مكان آخر ، أقام البناة منازل جديدة وتركوا مكبًا كبيرًا. هنا الطوب المكسور ، وشظايا الزجاج ، وأكثر من ذلك بكثير. الأشخاص الذين عملوا في موقع البناء هذا خالفوا القانون الذي يحظر رمي القمامة في أي مكان. وكم من هذه المقالب تشوه سطح أرضنا!

لا يتصرف سائق الجرار بأسلوب عملي إذا حرث الأرض على منحدر بحيث تنحدر الأخاديد على طول المنحدر. بعد المطر الأول ، ستتدفق تيارات المياه على طول هذه الأخاديد - هذه بداية الوادي! لا يمكن عمل الحرث إلا عبر المنحدرات. ولا يمكن حرث المنحدرات الشديدة على الإطلاق.

لوقف تشكل الوادي ، يتم حفر حفر صغيرة وزرع العشب في هذا المكان. عبر واد صغير ، تصنع الأسوار المنخفضة من الصفصاف والأغصان. بمرور الوقت ، ستترسخ المخاطر ، وسيتشكل حاجز حي يمكن الاعتماد عليه لتدفقات المياه. تزرع الأشجار والشجيرات على طول حواف الوادي ومنحدراته.

الحرث الصحيح وغير الصحيح للمنحدرات

يمكنك أنت أيضًا المشاركة في حماية سطح منطقتك. استكشف مع الكبار المناطق المحيطة بالمدينة والقرية. إذا وجدت محجرًا مهجورًا ، أو مكبًا غير قانوني ، أو حرثًا على طول المنحدرات ، أو حفرة يمكن أن تتحول إلى واد ، أبلغ بذلك إلى جمعية الحفاظ على الطبيعة. شارك في جمع القمامة ، في مكافحة الوديان

لذلك اتضح أن سطح الأرض يجب حمايته بعناية لا تقل عن حماية الماء والهواء والنباتات والحيوانات.

دعونا نناقش!

التطبيق المستقل للمعرفة

تحقق من نفسك

1. أخبرنا عن سطح منطقتك. 2. كيف يتم استخدام السطح في منطقتك؟ 3. ماذا يعني "حراسة السطح"؟ 4. ما هي المشاركة التي يمكن لأطفال المدارس القيام بها في حماية سطح منطقتهم؟

لا ينبغي أن تكون الجبال

في بعض مناطق بلادنا ، حيث يتم استخراج العديد من المعادن من أحشاء الأرض ، نمت الجبال - أكوام النفايات. لم يكبروا من تلقاء أنفسهم ، لقد سكبهم الناس. استخرجوا المعادن ومعالجتها وألقوا جميع النفايات - نفايات الصخور - في أكوام. كبرت الأكوام ونمت ... وهكذا اتضح أن الناس ، الذين يعيشون في السهل ، انتهى بهم الأمر ... في الجبال.

Terricons ليست ضارة على الإطلاق. بعد كل شيء ، كانت هناك مناطق ضخمة تحتها أرض خصبةمأخوذ من زراعة. وتنتشر أكوام النفايات حولها سحبًا من الغبار تلوث الهواء. يحدث أن تضيء مادة ter-rikons ، وتنشر دخانًا لاذعًا. والماء الملوث المتدفق منها بعد هطول الأمطار يسمم التربة والخزانات.

الناس يقاتلون بأكوام. في مكان ما يتم تسويتها ، يتم إحضار التربة وزرع النباتات. في بعض الأماكن ، تعلموا كيفية استخراج المواد القيمة من أكوام النفايات. لذلك فإن الجبال التي خلقها الناس تختفي تدريجياً.

نعم ، هذه الجبال لم تكن موجودة من قبل. من الضروري أن نحاول جاهدين حتى لا يبقوا في المستقبل.

أكوام النفايات

خاتمة

عند القيام بالأعمال المنزلية ، يستخدمها الناس الجزء العلوي من حافته. يجب أن يتم ذلك بعناية حتى لا ينتهك جمال الأرض الأصلية ، لمنع تكون الوديان والمكبات غير القانونية.

واجبات منزلية

1. اكتب في قاموس: واد ، شعاع.

2. ارسم شكل سطح الحافة. يمكنك تصميم نموذج لجزء منه (التل ، الوادي ، سلسلة الجبال) من الطين أو الطين أو الرمل الخام.

كيروف: أسرارأرضفياتكا

فياتكاالوديان

Razderikhinskyواد

كنوز مخبأةفياتكا - بودتشورشينسكيمستعمرة

عتيقمقالبوأكوام النفاياتبشكيريا

كوكب الأرض هو مقلع عملاق معمل؟

مصدر المعلومات:

A. A. Pleshakov الكتاب المدرسي ، مصنف العالم حول الصف 3 موسكو

"التنوير" 2014

استضافة العروض التقديمية العالم

درس الطبيعة. الصف الخامس

موضوع. سطح منطقتنا.

نوع الدرس:درس تعلم مادة جديدة .

أهداف الدرس:

التعليمية: لتكوين فكرة لدى الطلاب عن سطح أرضهم الأصلية.

التطوير: لتطوير القدرة على العمل بالخريطة الجغرافية وغيرها من مصادر المعلومات والنشاط المعرفي والملاحظة والقدرة على المقارنة والتحليل واستخلاص النتائج. تطوير التفكير النقدي.

تعليمي: لتثقيف الطلاب في الحاجة إلى المعرفة ، لضمان ارتباط وثيق بين التعلم والحياة. لتنمية حب الوطن والمسؤولية والمبادرة من خلال تكوين أحكام المرء. المساهمة في تنمية ثقافة السلوك داخل الفصل.

طرق التدريس:اللفظي ، البصري ، العملي.

أشكال النشاط التربوي:أمامي ، فردي ، جماعي.

معدات الدرس:كتاب مدرسي ، كمبيوتر ، جهاز عرض وسائط متعددة ، عرض تقديمي للدرس ، أطالس ، خريطة مادية لروسيا ، بطاقات مهام.

خلال الفصول.

1. مرحلة التحدي.
1) تحديث المعرفة. مزاج.
يبدأ الدرس.
حتى يذهب إلى الأطفال في المستقبل ،
البوصلات وقلم الرصاص وخريطة -
يجب أن يكون كل شيء على المكتب.
بالإضافة إلى القليل من الجهد.
واهتمام كبير.
الرجال ، أي رياضي ، بعد أن حضروا للتدريب ، لا يمسكون بالبار دون إحماء. لذلك سنقوم الآن ببعض الإحماء ، وسنحل لغز الكلمات المتقاطعة ، وستكون نتيجة الإحماء كلمة تتعلق مباشرة بموضوع الدرس. عند حل لغز الكلمات المتقاطعة ، يمكنك استخدام الأطالس ، خريطة مادية.
مستعد؟ إذن إمض قدما!

1. ما اسم الدولة الواقعة في جزئين من العالم؟ (روسيا)
2. أنا ، نهر سيبيريا ،
واسع وعميق.
تغيير الحرف "e" إلى "y" -
سأصبح قمرا صناعيا للأرض. (لينا - مون).
3. النهر الروسي العظيم. (فولغا)
4. أعلى قمة في سلسلة التلال القوقازية. (إلبروس)
5. المدينة التي "تطير". (نسر).
6. شكل الأرض. ( جسم كروي)

تخفيف الكلمات الرئيسية

2) العمل مع الخريطة.
يا رفاق ، ماذا تفهمون بكلمة RELIEF؟ (مخالفات سطح الأرض)
باستخدام خريطة مادية ، قم بتسمية عدم انتظام سطح الأرض. (الجبال ، السهول ، الوديان ، التلال).

3) تجميع الكتلة.
حاول أن تميز نوعين من التضاريس الكبيرة لنفسك.
يمارس . اصنع كتلة في دفتر ملاحظاتك ، املأ الخلايا الفارغة. (يكمل الطلاب المهام بشكل مستقل في دفتر ملاحظات).

مدرس:ما لون الجبال على الخريطة ، وما لون السهول؟ (الجبال باللون البني والسهول باللون الأخضر).
مدرس: ما هي الألوان الموجودة على خريطة الأطلس التي تشير إلى المنطقة التي نعيش فيها؟
(معظمها أخضر ، ولكن هناك أيضًا بني).
المعلم: إذن ، ما هو سطح منطقتنا؟ - سيكون هذا هو موضوع الدرس.

يوجد على السبورة وفي أجهزة الكمبيوتر نقش: "سطح منطقتنا".

هل هناك معرفة كافية عن هذا الموضوع؟

1. مرحلة الفهم.

تعلم مواد جديدة.

المعلم: لقد قررنا أن المنطقة التي نعيش فيها محددة بشكل أساسي باللون الأخضر.

استنتج ، ما نوع هذه الأرض: جبلية أم مسطحة؟ (سهل)

المعلم: لكن المنطقة مرسومة ليس فقط باللون الأخضر ، ولكن أيضًا بظلال اللون البني. ماذا يقول؟ (توجد جبال وتلال في أراضينا "

المعلم: يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى الخريطة المادية لروسيا مرة أخرى. ما الجبال الموجودة في منطقتنا؟ (جبال الأورال ، الجبال الزرقاء ، جبال الطباشير)

يتم استخدام تقنية "الجدول المحوري". يتم تقديم صورة لجبل وتلة على شرائح العرض للأطفال.

يمارس. تأمل الجبال والتلال وقارن بينها. سجل نتائج المقارنة في الجدول. (يقوم الطلاب بإكمال المهمة بشكل مستقل في دفتر ملاحظات).

تلة	خطوط المقارنة	جبل
	1. تسولي
	2. المنحدرات
	3. الأعلى
تصل إلى 200 متر	4. الارتفاع	أكثر من 200 م.

مدرس:خاتمة: ما هي أوجه الشبه والاختلاف بين التل والجبل؟ (التشابه: ترتفع فوق سطح الأرض ولها نفس الأجزاء: نعل ، منحدرات ، قمة. الفرق: التل والجبل يختلفان في الارتفاع ، الجبال فوق 200 متر ، التل حتى 200 متر.)

استقبال "هيكل السمكة".

مدرس:في الزراعة ، يستخدم الناس سطح الأرض. هل يجب حماية سطح الأرض؟ ربما يبدو هذا السؤال غريبا. نعلم جميعًا عن حماية النباتات والحيوانات النادرة ، وحماية الماء والهواء. ما هي أهمية حماية السطح؟

استمرارًا للعمل في الدرس ، سنقوم بملء الرسم التخطيطي. (العمل في دفتر).اكتب السؤال في المثلث العلوي (الرأس): ما هي عواقب استخدام الإنسان لسطح الأرض؟ سنكتب على الفروع اليسرى: كيف يستخدم الإنسان سطح الأرض. وعلى اليمين: إلى ماذا يؤدي.

أثناء العمل ، يدخل الطلاب في الرسم التخطيطي:

الفروع اليسرى:

1. التعدين

2. بناء المنازل والمباني

3. حرث السهول (المنحدرات)

الفروع اليمنى:

1. المحجر ، كومة النفايات

2. مدافن النفايات

3. تدمير التربة والحفر والوديان والجسور.

مدرس:كيف يستخدم الإنسان سطح منطقتنا؟ ما هي نتائج تطوير حقول النفط والغاز في المحافظة؟ (إجابات الأطفال)

مدرس:ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه بعد الانتهاء من المخطط؟

الخلاصة (الذيل) يصوغ الطلاب: باستخدام سطح الأرض ، يتسبب الناس في إلحاق الضرر بالطبيعة.

مدرس:اتضح أن السطح يجب حمايته وبعناية مثل الماء والهواء والنباتات والحيوانات.

ماذا يعني حماية السطح؟ (إجابات الأطفال)

ما هو الجزء الذي يمكنك أن تأخذه في هذا؟ (إجابات الأطفال)

مدرس:آمل حقًا أنه عندما تكبر ، ستحاول أن تفعل كل شيء لجعل أرضنا الأصلية أكثر جمالًا ، ولم تكن هناك أماكن تسبب الألم والاستياء في الروح!

"انظر واعرف أرضك

يمكنك إما بأم عينيك ،

أو مع كتاب

مدرس:يا رفاق ، كيف تفهمون هذا البيان؟ ما الذي سنحتاجه للمرحلة التالية من الدرس؟

(صور للوطن والمحلية ، كتب ، خريطة ، قاموس ، إلخ.)

ينظر الطلاب إلى الصور التي تظهر أجمل أركان أرضهم الأصلية).

انعكاس. العمل الإبداعي في مجموعات على تأليف syncwine
باستخدام تقنية Sinkwine.
- دعونا نؤلف سينكيوين عن وطننا كتذكار لدرسنا.

1 كلمة: موضوع (اسم)

كلمتان: علامات الموضوع (im. صفة) (إذا لم يكن لدي وقت - في المنزل)

3 كلمات: موضوع الإجراءات (الأفعال)

4 كلمات: جملة حول هذا الموضوع

كلمة واحدة: مرادفة للموضوع

على سبيل المثال: حافة!

فريد من نوعه ، ساراتوف

يرضي وينمو وينمو.

نحن معجبون بجمالك!

الوطن!

حافة
السهوب ، مواطن
يرضي ، يثير ، يلهم
وطنى الصغير
السهوب

6. ملخص الدرس

هل استمتعت بالسفر مسقط الرأسودراسته؟

ما الذي كان لا يُنسى بشكل خاص ومثير للاهتمام؟

بالطبع ، في دروس العالم من حولك ، تلقيت حتى الآن فقط المعلومات الأساسية عن وطنك الأم ، ولكن في منطقتنا لا يزال هناك الكثير من الأسرار والألغاز التي لم تكتشفها. يمكنك العثور على إجابات لجميع أسئلتك في أدبيات التاريخ المحلي الإضافية.

سيكون الواجب المنزلي كتابة ESSAY حول موضوع: "غدًا أرضي".

أود أن أنهي الدرس بكلمات الكاتب يوك إفريموف:

وبكل فخر سأقول لأرضي الأصلية:

"أنا أحب وأعرف. أنا أعلم وأحب.

وكلما أحببت ، كلما عرفت أعمق.

استمر في دراسة أرضك وطنك الصغير. أحبها واحمها وتذكر أن شكل منطقة ساراتوف يعتمد عليك في المستقبل.

انتهى الدرس ، شكرا.

http://nsportal.ru/sites/default/files/poverhnost_nashego_kraya.doc

نحن نتذكر:ما هو الغلاف الصخري؟ قشرة الأرض؟ ما هي اصول قشرة الارض؟ أعط أمثلة. ما هي المعادن التي تعرفها؟ كيف وأين يتم استخدامها؟

الكلمات الدالة: قشرة الأرض ، المعادن ، حماية التربة ، استصلاح الأراضي ، أكوام النفايات.

1. حماية ثروة الغلاف الصخري.كل عام ، يتم استخراج كمية هائلة من مجموعة متنوعة من المعادن في العالم. معادن مفيدة- هذه هي التكوينات المعدنية الطبيعية التي تحدث ويستخرجها الناس من قشرة الأرض. من بينها قابلة للاحتراق والمعدنية وغير المعدنية. المعادن ضرورية لحياة الإنسان ، ولتطوير الصناعة والزراعة والنقل.

لا يتم دائمًا استخلاص المواد المفيدة بالكامل من المعادن المستخرجة. لذلك ، على سبيل المثال ، في بعض المؤسسات ، تم استخراج النحاس من خام المناجم ، واعتبرت الصخور المتبقية غير صالحة للاستعمال وفارغة ومُرمى بها. أثناء التحليل ، تبين أن هذه الصخرة ، بالإضافة إلى النحاس ، تحتوي على كمية كبيرة من الزنك والذهب والفضة والرصاص والمعادن الثمينة الأخرى. سيسمح إدخال طرق جديدة لمعالجة المعادن باستخراج المواد القيمة من الركاز دون خسارة تقريبًا.

سيوافق كل منكم على أنه من الضروري معالجة المعادن بعناية. ومع ذلك ، كيف يمكن القيام بذلك إذا تم استخراج كمية كبيرة منها من الغلاف الصخري في جميع أنحاء العالم كل عام؟ يتم تحديد مسافة بادئة لسطح الأرض بواسطة محاجر كبيرة - حفر ضخمة ، أعمال من الصخور. المحجر مثل الجرح الضخم في جسم الغلاف الصخري. تحمل الرياح الغبار من هنا الذي يغطي الحقول لعدة كيلومترات. حول أعمال المناجم ، مثل مناجم الفحم ، غالبًا ما تتشكل الجبال الكبيرة المخروطية الشكل - أكوام صخور النفايات ، والتي تسمى t ه r r أنا k o n a m أنا. في بيلاروسيا ، من الأمثلة على هذه الأنشطة البشرية النفايات الناتجة عن تعدين البوتاس في منطقة سوليجورسك وإنتاج الأسمدة الفوسفاتية في منطقة غوميل. تحتل هذه المقالب ملايين الهكتارات من الأراضي الخصبة في العديد من البلدان. أراضي الحرث مغطاة بمقالب أعمال المناجم. ما يجب القيام به؟ ربما توقف التعدين؟ ماذا كنت ستفعل؟

لا ينبغي معالجة الكنوز الجوفية بإسراف. نحن بحاجة إلى حسن استخدام هذه الموارد. لا يتم تجديد المعادن ، على سبيل المثال ، غابة بعد القطع. هذا يعني أن الوقت قد يأتي عندما تجف رواسب النفط والفحم وخامات المعادن المختلفة. في الواقع ، وفقًا للخبراء ، يمكن الآن أن تدوم احتياطيات النفط حول العالم حوالي 50 عامًا ، والفحم - مقابل 500. هناك شيء يجب التفكير فيه.

من الضروري استخراج المعادن بعناية واستخدامها اقتصاديًا. عند استخراج النفط ، على سبيل المثال ، يبقى ما يصل إلى نصف الكمية الإجمالية في أحشاء الأرض. كما يُفقد الكثير من الفحم وخامات مختلفة.

عند تطوير الودائع ، استخدم الكل الصخور. في مقالب المحاجر ، على سبيل المثال ، يضيع الكثير من الطين والرمل والطباشير. لذلك ، فإن قوانين العديد من البلدان تلزم مؤسسات استخراج المعادن ومعالجتها بطريقة تؤدي إلى الإنتاج من أجل استخراج جميع مادة مفيدةالواردة في هذا النوع من المواد الخام الطبيعية.

عند إزالة الغابات ، يزداد تدمير الغطاء النباتي الطبيعي وتآكل التربة ويبدأ تكوين الوديان. إنهم يتسببون في ضرر كبير للزراعة ، لذلك يتم مكافحتهم.

2. زراعة الأراضي المضطربة.لاستعادة الأراضي المنكوبة بالأنشطة البشرية ، يتم تنفيذ أعمال خاصة - r e c u l t i v a c and y. وبالتالي ، فإن سطح المكبات المتكونة أثناء التعدين في حفرة مكشوفة يكون مستويًا. يتم سكب التربة على السطح المستوي.بعد ذلك ، تزرع الشجيرات والأشجار وتزرع الأعشاب وتزرع المحاصيل. في بعض الأحيان تكون منحدرات أكوام النفايات مخضرة.

يتم حفر المحاجر في المناجم المفتوحة. بعد تطوير الحفريات ، تغمر المحاجر الكبيرة بالمياه ، وتحولت إلى خزانات اصطناعية - أحواض ، وضفافها خضراء. يتم إنشاء مناطق ترفيهية. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تربية الأسماك والطيور المائية في الخزانات.

تستخدم الصخور التي تتكون منها أكوام النفايات في صناعة مواد البناء وإنتاج الأسمدة. حتى وقت قريب ، كانت جبال الخبث تحيط بالنباتات المعدنية التي احتلت مساحات شاسعة من الأرض. الآن ، من الخبث المعدني ، يتم إنتاج مادة بناء ممتازة - خبث الخرسانة.

حماية سطح الأرض تعني شن صراع دائم ضد الوديان ، وتخصيص الأراضي اقتصاديًا لبناء المدن والمصانع والمصانع والسكك الحديدية والطرق السريعة.

1. ما الذي يجب مراعاته عند استخراج المعادن ومعالجتها؟ 2. كيف تتم زراعة المكبات والمقالع المهجورة وأكوام النفايات؟