wirtualny alfabet. Alfabet gier. Zapoznanie się z materiałami Montessori: szorstkie litery

Cześć! Czy wiesz, że aktywne i dociekliwe dziecko jest gotowe do nauki w szkole podstawowej już w wieku 3-4 lat?

Dlatego jeśli Twój syn lub córka nie chodzi do przedszkola lub program przedszkola jest bardzo łatwy, możesz dodatkowo pracować z dzieckiem w domu, stopniowo przygotowując się do szkoły.

Możesz na przykład nauczyć się łatwego liczenia lub liter alfabetu. Możesz to zrobić w forma gry, ciekawe i zabawne.

Z tego artykułu dowiesz się dokładnie, jak nauczyć się alfabetu za pomocą małych liter.

Rozwijaj się, ucz nowych rzeczy, ucz się przez zabawę i z przyjemnością! Jeśli materiał jest dla Ciebie przydatny, trzymaj kciuki, udostępniaj komentarze i publikuj ponownie.

Wstęp

Język pisany jest ważnym kamieniem milowym w rozwoju człowieka. Tak naprawdę pisanie jest wynikiem osiągnięcia pewnego poziomu zrozumienia języka mówionego. Dotyczy to ludzkości i człowieka. Niestety, rodzice często tracą z oczu fakt, że umiejętność czytania i pisania opiera się nie tyle na tym, że uczysz dziecko pisać listy, ile na dobrym rozwój mowy i pewien ogólny poziom dojrzałości jednostki.

Aby nie trzeba było zmuszać dziecka do nauki liter, mały człowiek powinien mieć wystarczające doświadczenie życiowe, aby móc i chcieć je wyrazić i zapisać. Jeśli dziecko ma wystarczającą ilość książek odpowiednich dla jego wieku, to chęć nauczenia się z nich czegoś nowego pojawia się jeszcze zanim dziecko zacznie mówić.

Ale dziecko nabywa umiejętność rozumienia tego, co przeczytało znacznie później. Później zaczyna mówić. Później, gdy zacznie rozpoznawać litery, pisać litery. Później niż nauczenie się układania liter w słowa.

Można więc powiedzieć, że same litery są niewielkim elementem umiejętności czytania. Szczerze mówiąc, znaczenie liter w nauczaniu przedszkolaków jest przesadzone i skomercjalizowane.

Obrazy liter różnej jakości obejmują wiele zabawek i przedmiotów przeznaczonych dla młodszych przedszkolaków: stoliki, kostki, grzechotki, magnesy z żywności dla niemowląt, alfabety dźwiękowe… Od jakiego wieku naprawdę lepiej jest uczyć się liter i jak to zrobić, co wybrać, aby pomóc sobie wśród ogromnego morza zabawek i artykułów?

W jakim wieku uczyć się liter

W jakim wieku należy uczyć dzieci liter? Istnieje dość uzasadnione przekonanie, że właściwe jest wprowadzanie żywności uzupełniającej u niemowląt w momencie, gdy zaczynają one wykazywać zainteresowanie żywnością dla dorosłych. Współczesne dzieci otoczone są napisami i podpisami, a większość z nich można zobaczyć w momencie, gdy zaczynają pytać o litery i cyfry „co to jest?” lub nawet wskazać pojedynczą dużą literę. Warto odpowiedzieć na prośbę dziecka i uczyć go liter, gdy wykazuje nimi zainteresowanie.

Jeśli nazwiesz jakiś obraz lub przedmiot, dziecko z pewnością będzie chciało, abyś ciągle powtarzał mu nowe lub trudne imię, słowo. Twoim zadaniem jest jasne, wyraźne i powolne wymawianie tego, o co prosi dziecko i tyle razy, ile prosi. W tym momencie przydatny może być alfabet dźwiękowy.

Alfabet dźwiękowy

Pomysłowo, alfabet dźwiękowy w dużej mierze spełnia kryteria materiału Montessori:

Jednak faktyczne działanie większości tego rodzaju pomocy dydaktycznych nie wytrzymuje krytyki. Znaczna część produktów chińskiego przemysłu jest wyrażana przez obcokrajowców, którzy mówią po rosyjsku, dlatego proponowana próbka dźwiękowa jest całkowicie nie do przyjęcia.

Nawet jeśli alfabet jest dźwięczny w dobrej jakości, tylko raz udało mi się znaleźć taki, w którym litera byłaby czytana jako „r”, a nie nazywana „er”. O tym, dlaczego alfabet, obrazki pośrednie i nazwy liter zamiast ich czytania szkodzi nauce czytania, szerzej opowiedziałam w artykule „Kiedy zacząć uczyć dziecko czytać?”.

Producenci zapewne myślą, że jeśli po prostu napiszesz jasne i duże litery, po kliknięciu na każdą z nich litera zostanie odczytana wyraźnie i wyraźnie, instrukcja będzie nudna. To złudzenie. Wszelkie kolorowe obrazki, litery w postaci mężczyzn lub ozdobione lokami, dodatkowe melodie, migające światełka tworzą irytujące tło, które utrudnia skupienie się na powiązaniu grafemu i jego odczytaniu.

Do wad alfabetów dźwiękowych zaliczam również wysoki koszt: wysokiej jakości kopia, której oferowanie dzieciom nie jest szkodliwe, kosztuje dość dużo. Tymczasem całkiem możliwe jest obejście się bez automatycznego nazewnictwa liter, jeśli czytasz listy, o które prosi dziecko, w trakcie życia, w książkach i znakach, podpisach i etykietach.

Tak, jednocześnie dziecko będzie zależne od osoby dorosłej, ale z drugiej strony, obok czytania książek, czytanie pojedynczych listów jest dobrym powodem do wspólnych rozmów, także w sytuacjach „biwakowych”, kiedy trzeba zabierz dziecko w kolejkę, w transporcie, w drodze do domu. Zatem, aby uczyć dziecko liter, alfabet dźwiękowy dla niemowląt jest bardziej luksusem niż koniecznością.

Podstawowe koncepcje

Jak już wspomniano, możesz czytać listy dziecku, gdy samo dziecko Cię o to zapyta. Znajomość listu polega na tym, że:

W związku z tym, aby uczyć się liter, konieczne jest, aby dziecko nie tylko mówiło zdaniami, ale także wymawiało większość dźwięków swojej ojczystej mowy.

Zanim zaczniesz uczyć dziecko pisać listy, musisz posiadać umiejętność precyzyjnego panowania nad ręką, umiejętność prawidłowego trzymania ołówka, długopisu oraz umiejętność dobrego kontrolowania ruchów w liście. Nawiasem mówiąc, jest to argument za tym, aby nie spieszyć się z nauką pisania: w pierwszych trzech latach życia po prostu objawia się dominacja ręki dominującej.

Najbezpieczniej jest pozwolić dziecku eksperymentować z rysowaniem i jedzeniem obiema rękami. Stopniowo dziecko poczuje, którą ręką może działać subtelniej i dokładniej, i utwierdzi się w wyborze ręki wiodącej. Przekwalifikowanie osób leworęcznych jest niezwykle niebezpieczne dla ich rozwoju i samopoczucia psychicznego.

Mózg dziecka jest wystarczająco plastyczny, aby poddać się presji otoczenia, ale nie na tyle, aby zachować maksymalną wydajność, gdy trzeba użyć ręki niedominującej. Zbyt wczesne nauczanie pisania wiąże się więc z ryzykiem skazania dziecka na ciężar nadmiernej nauki, nawet nie wiedząc, że do tego doszło.

W swobodnym rysowaniu dziecko uczy się rozumieć przestrzeń arkusza. W kolorowaniu - celowość, umiejętność nie tylko pisania, ale także zatrzymania linii na czas.

Jeśli dziecko jest dobrze przygotowane do odbioru mowy pisanej, pojawia się pytanie: „Jak sprawić, by dziecko nauczyło się liter?” nie powstaje - dojrzała potrzeba rodzi zainteresowanie.

Jak uczyć się liter Montessori

W systemie Montessori istnieje przemyślany ciąg materiałów, które sekwencyjnie przygotowują dziecko do pisania i czytania, a następnie pozwalają mu bezpośrednio je opanować. Jedną z kluczowych idei M. Montessori, sformułowaną na podstawie obserwacji dzieci, jest to, że opanowanie mowy pisanej przychodzi od pisania do czytania, a nie od czytania do pisania.

Przejście od pisania do czytania niesie ze sobą wiele korzyści. Odpowiada to w zasadzie logice powstania pisma. Przeczytanie tego, co sam już napisałeś, a zatem wiesz, o czym tekst mówi, jest znacznie łatwiejsze niż nieznany tekst kogoś innego. Ponadto w języku rosyjskim ta sama litera przekazuje różne fonemy, ale fonemy są prawie zawsze przekazywane przez tę samą literę. Oznacza to, że aby zapisać [c „], zdecydowanie potrzebujesz litery „c”, ale jeśli zobaczysz literę „c” w słowie, może to oznaczać zarówno [c], jak i [c „].

O wiele wyraźniej jest najpierw zapisać „jozhik”, przeczytać taką lekką płytę, a dopiero potem nauczyć się, jak zastąpić „yo” przez „ё”. Opierając się na zrozumieniu obecności „y” w wielu samogłoskach, znacznie łatwiej jest poprawnie odczytać samogłoski, które albo reprezentują w piśmie dwa dźwięki, albo wpływają na odczyt poprzedzającej spółgłoski. Jeśli przejdziesz od litery do dźwięku, trudniej będzie wyczuć tę logikę.

Zapoznanie się z materiałami Montessori: szorstkie litery

Materiały dydaktyczne Montessori do nauki pisania obejmują wstępne wprowadzenie do wielkich liter, ponieważ łatwiej je pisać. Drukowane litery musisz pisać pociągnięciami, więc podczas pisania musisz jednocześnie monitorować jakość i kierunek linii oraz czas zakończenia pociągnięcia.

Zatrzymanie, przerwanie czynności samo w sobie jest złożoną umiejętnością, więc wielkie litery, w których przerwanie linii jest zminimalizowane, a same litery są zaokrąglone, są na swój sposób łatwiejsze do napisania.

Jeśli dziecko uczęszcza na zajęcia Montessori, ma wystarczająco dużo czasu, aby przepracować cały łańcuch wzajemnie uzupełniających się materiałów strefy językowej. Jeśli dziecko trafia do zwykłego przedszkola, w którym spędza większość dnia, i tam spotyka się z wymogami innego podejścia do nauki czytania, to dodatkowe zajęcia bezpośrednio z materiałami Montessori będą przeciążać i dezorientować dziecko.

Na pełnoprawną swobodną pracę z materiałami Montessori będzie zbyt mało czasu. Jest mało prawdopodobne, aby korzyść z tego wynikała dodatkowe zajęcia przewyższało szkodę.

Niemniej jednak w pewnym stopniu można uwzględnić logikę podejścia Montessori do nauczania pisania i czytania, nawet jeśli to podejście nie jest dla dziecka najważniejsze.

Jak uczyć się liter z dziećmi od 3 lat?

W młodym wieku ważne jest, aby robić więcej wspólny rozwój motoryki dużej i małej, rozwój mowy potocznej, zaznajomienie dzieci z samą ideą, że książka opowiada historię, a ta historia jest ustalona, ​​​​że ta niezmienność tekstu jest związana z napisami. Jeśli dziecko bezpośrednio zapyta o litery: „Co to jest?”, A widzisz, że podkreśla jedną literę w słowie, możesz to przeczytać.

Najlepszym przygotowaniem ręki do pisania jest swobodne rysowanie i cieniowanie, kolorowanie, a także szycie, modelowanie, chwytanie palcami drobnych przedmiotów.

Twórczość w grupie malucha

Czytanie jest ważne dla zdolności utrzymania uwagi i rozwija się podczas każdej skoncentrowanej czynności, która wzbudza u dziecka wystarczające zainteresowanie, aby ją powtarzać. Przydatną umiejętnością jest podążanie wzrokiem za poruszającym się obiektem, np. piłką w piłce: podobną czynność wykonujemy przesuwając wzrokiem po linijce tekstu.

Jeśli dziecko jest starsze

W wieku 4-5 lat dzieci prawdopodobnie rozpoznają litery wizualnie, ale reprezentacja motoryczna litery będzie wymagała rozwoju. Dotykanie dużych liter, kreślenie falistych linii i liter (bardzo dużych, 5-10 cm), rysowanie liter i ozdób przygotowuje do zrozumienia, jak litera zbudowana jest z elementów i tworzy jej obraz motoryczny.

Nadal ważne jest słuchanie książek, które czytają rodzice. W tym wieku mogą to być już dość obszerne teksty, ze złożoną fabułą i niewielką liczbą ilustracji.

Trochę o przedszkolakach

W wieku sześciu lub siedmiu lat (jeśli dziecko wcześniej nie wykazywało zainteresowania czytaniem) możesz zacząć czytać proste słowa a potem SMS-y. W tym celu wystarczy każdy dobry elementarz, w którym jest wystarczająco dużo interesującego materiału do czytania, wybranego od prostego do złożonego.

Szczególnie podoba mi się lektura zawarta w podręczniku E. Fedorina „Uczę się czytać! Praktyczny przewodnik dla rodziców i wychowawców” oraz książka O. Uzorowej, E. Nefyodovej „Szybka nauka czytania”. Najważniejsze, żeby nie przestawać czytać na głos dzieciom, gdy już same nauczyły się trochę czytać. Podtrzymuj tradycję wspólnego czytania przynajmniej przez kilka lat, aż dziecko będzie mogło płynnie czytać całe książki „dla siebie”.

Ważne jest, aby zachęcać dzieci do używania języka pisanego Życie codzienne: piszcie do siebie listy i notatki, pocztówki i wiadomości w ciasteczkach z wróżbą, wspólnie podpisujcie prace w albumach, róbcie etykiety i instrukcje. To ogromne pole do kreatywności i współpracy, które nadaje pisaniu prawdziwy sens.

[Źródło: http://mchildren.ru/]

Drodzy przyjaciele! Jeśli na bieżąco śledzisz swoje finanse to przeczytaj artykuł na ten temat, który wybrałem najlepsze i sprawdzone strony. Przeczytaj i zwróć pieniądze!

Co jeszcze musisz wiedzieć?

Witajcie drodzy rodzice! Jeśli Twoje dzieci są jeszcze małe, myślę, że zainteresuje Cię temat prawidłowej nauki liter z dzieckiem. Przecież od tego kroku zaczyna się nauka czytania.

Do tej pory moja córka ma już 11 lat, a jej sukcesy edukacyjne rozpoczęły się już w młodym wieku. W wieku 2 lat mówiła dość wyraźnie zdaniami złożonymi i złożonymi. A już w wieku 5 lat samodzielnie czytała książki. Cały okres pomiędzy tymi wiekami upłynął na uczeniu córki czytania. Dużo czy mało - oceńcie sami.

Jak nauczyć dziecko mówić, to osobny temat, dzisiaj skupimy się tylko na tym, jak poprawnie nauczyć się alfabetu. Słowo „poprawne” w tym przypadku ma subiektywną konotację, ponieważ podzielę się tylko osobistymi wskazówkami, które sprawdziły się w życiu. Ale jeśli jesteś zwolennikiem metod opartych na dowodach, to one też tam są. Wymienię je bardzo krótko. A potem podzielę się swoim doświadczeniem.

Techniki nauki alfabetu

Najczęściej takie osiągnięcia nazywane są imieniem autora. Jeśli masz ochotę lepiej je poznać i zastosować w swojej praktyce, to znalezienie ich opisu nie będzie trudne – wszystkie znajdziesz w Internecie.

Jak określić gotowość dziecka?

Na to pytanie nie ma jasnej i kategorycznej odpowiedzi. Psychologowie dziecięcy i pedagodzy nazywają różne przedziały wiekowe. Ktoś uważa, że ​​naukę należy rozpocząć już w wieku 2 lat, ktoś zaleca, aby naukę rozpocząć już w wieku 5-6 lat. Pamiętam, jak Lera poszła do pierwszej klasy, jeden z rodziców na pierwszym spotkaniu zapytał naszą nauczycielkę: „Czy dziecko do 7 roku życia musi umieć czytać?” Na co nasz nauczyciel odpowiedział: „Nie martw się, wszystkiego Cię nauczymy”.

Uważa się, że im wcześniej dziecko zdobędzie nową wiedzę i umiejętności, tym lepiej. Rozwój myślenia, logiki, pamięci jest bardziej aktywny. Później dziecku łatwiej jest uczyć się w szkole i przyswajać informacje z różnych dziedzin wiedzy.

Jednak nie wszyscy podzielają ten punkt widzenia. Niektórzy psychologowie uważają, że nie należy się spieszyć – trzeba zdobywać nowe umiejętności stosownie do wieku. W szczególności naukę liter i rozpoczęcie czytania – w wieku 6-7 lat (zgodnie z programem szkolnym).

Moim zdaniem wniosek jest tylko jeden – w stosunku do swojego dziecka masz prawo wybrać dowolną ścieżkę rozwoju. Jeśli dziecko wykazuje ciekawość, chęć uczenia się nowych rzeczy, ma potencjał do bardziej aktywnego rozwoju, to czy należy go powstrzymywać i czekać do 5-6-7 roku życia? I odwrotnie, jeśli dziecko nie jest jeszcze gotowe na dobrowolny rozwój alfabetu, nie wykazuje zainteresowania i nie ma wystarczającej wytrwałości, nie należy się spieszyć.

Kryteria, według których stwierdza się, że można już rozpocząć naukę liter:

Jeśli umieścisz znak plus pod wszystkimi pozycjami, czas rozpocząć naukę liter. Choć co do ostatniej tezy nie byłbym aż tak kategoryczny. Życie pokazuje, że nie wszystkie dzieci kochają książki. A czekanie, aż je pokochają, nie ma sensu. Dla takich dzieci możesz znaleźć inne sposoby nauki liter, ponieważ jest ich dużo.

Jak uczyć się liter – podstawowe wskazówki

Jeśli chodzi o moje osobiste doświadczenia, to moja córka i ja zaczęłyśmy poznawać litery w wieku około 2,5 roku. Nic nowoczesne metody Nie korzystałem i nawet nie spędzałem czasu na ich czytaniu i opanowywaniu. A wszystko zaczęło się bardzo dyskretnie – od stopniowego czytania alfabetu. Nie było żadnych specjalnych lekcji trwających 10-15 minut. Użyłem tylko tych rzeczy i trików, które Ci polecam:

Kolejność opanowywania liter

Najczęściej pojawiają się zalecenia, aby rozpocząć naukę od samogłosek. I na koniec, opanuj litery uważane za trudne - „Sch”, „Ts”, „Ch” i tym podobne. Możesz przestrzegać tej zasady lub nie możesz jej przestrzegać 🙂 Jeśli chodzi o mnie, nie trzymałem się takiej zasady. Uczyliśmy się alfabetu z moją córką losowo i na początku były to zarówno samogłoski, jak i spółgłoski. Na mecie pozostały już tylko „Y”, „L”, „B”.

Wymowa listu

Dziecko należy nazwać dźwiękiem, jaki daje litera, a nie jego imieniem według rosyjskiego alfabetu. To znaczy gwałtowne „B”, a nie „Be”, krótkie „M”, a nie „em”. Konieczne jest także prawidłowe czytanie alfabetu, ale można to zostawić „na później” (bliżej 7. roku życia lub już w szkole), gdy dziecko będzie uczyć się alfabetu ściśle po kolei.

Powtórzenie

Nie tylko przywołuj list do dziecka, ale poproś go, aby go powtórzył. Nawet wspólnie zaśpiewajcie ten dźwięk. Te znaki alfabetu, które dziecko już spotkało, można znaleźć w dowolnym miejscu w celu utrwalenia.

Na przykład, idziesz ulicą, widzisz napis „Apteka”, pytasz, jaka jest pierwsza litera. Kupiłem ciasteczka w formie alfabetu, poproś dziecko, aby znalazło znajome litery. Spacerując po zoo, zapytaj przy okazji, od czego zaczyna się słowo „Paw” na znaku.

stopniowość

W żadnym wypadku nie spiesz się z nauką alfabetu, zwłaszcza jeśli zacząłeś uczyć się wcześnie - od 2, 3, a nawet od 4 lat. Nadmierna presja z Twojej strony może stłumić zainteresowanie i chęć nauki liter. I nie zapomnij pochwalić swojego dziecka! Komplement otrzymany od Ciebie jest motywacją do dalszego działania!

Czy Twoje dziecko potrzebuje pochwał?

Przystąp do zapoznania się i zapamiętywania kolejnej litery dopiero wtedy, gdy dziecko mocno zapamięta wszystkie poprzednie. A czytanie i składanie w sylaby należy w ogóle rozpoczynać dopiero wtedy, gdy dziecko pozna cały alfabet (choć nie w kolejności), to znaczy będzie mogło bez wahania nazwać każdą literę.

Umiar

Nie przeciążaj dzieci takimi zajęciami. Jednak dla przedszkolaków nauka alfabetu nie jest zadaniem najważniejszym. Jeśli zauważysz, że po pięciu minutach dziecko straciło zainteresowanie nauką nowej litery, przenieś jego uwagę na inną sprawę. I wróć do alfabetu innego dnia. Nauka liter z dzieckiem zajmie więcej niż miesiąc, więc nie spiesz się.

Czego potrzebujesz do nauki liter

Książki i ABC

Bez tych pomocników nie da się obejść. Kup dziecku kilka różnych alfabetów (co najmniej dwa). Powinny być jasne i kolorowe. Lepiej jest, jeśli każda litera jest opisana – dzieci szybciej rozpoznają rym.

Teraz istnieją alfabety, w których montowane są aplikacje dźwiękowe. Oznacza to, że naciskasz przycisk w książce i słychać literę. Dzięki tym książeczkom dziecko będzie mogło uczyć się samodzielnie.

Czytaj dziecku jak najwięcej, aby rozwinąć zainteresowanie książkami. I musisz zacząć czytać od urodzenia, a nie czekać na godzinę X. Książki powinny różnić się wyglądem i jakością. Przykładowo w naszej domowej biblioteczce było kilka kolorowych książeczek z płytami CD, na których nagrany został tekst bajki z książki.

Włączyłem płytę, a córka siedziała z książką w rękach, słuchała i „czytała”, przewracając strony w porę. Nie umiała wtedy czytać, ale myślę, że pragnienie i pragnienie zostały dobrze pobudzone.

Gry

Najłatwiej nauczyć się liter w grze. A ten rodzaj aktywności u dzieci jest stały, dlatego trzeba po prostu bawić się razem z dzieckiem. Istnieje wiele gotowych gier i materiałów kreatywnych, które można zaadaptować do nauki liter:

Materiał dydaktyczny

Są to różne karty z zapisanymi literami, tablica magnetyczna, kostki, plakaty z alfabetem (w tym także dźwiękowe). Wiele z tych rzeczy przyda się później, gdy będziesz musiał dodać sylaby i słowa. Mamy litery magnetyczne i w efekcie nawet lodówka była obklejona ich słowami - z punktu widzenia dziecka okazuje się, że jest to o wiele ciekawsze niż na tablicy.

Jeśli masz problemy z wyborem alfabetu i innych drukowanych materiałów do nauki liter, możesz poszukać odpowiedniego na tej gablocie. Jest wiele wspaniałych kolorowych alfabetów i instrukcji, więc wybór materiałów potrzebnych Twojemu dziecku nie będzie trudny. Wiele z tych przedmiotów było w naszym domu.

kreskówki

Trudno sobie wyobrazić życie dzieci bez kreskówek. I świetnie, gdy można je połączyć z nauką w domu. Aby wzmocnić nowy list, włącz żądany serial animowany dla dziecka.

Obecnie dostępnych jest wiele różnych seriali animowanych ten temat. To są seriale z Luntikiem, z ciocią Sovunyą i ciężarówką Levą. Istnieją inne, mniej znane kreskówki. Oto jeden z nich. Zobacz, jak w tej kreskówce wprowadzono literę „A”:

[Źródło: http://r-kopilka.ru/]

Co o wieku mówią profesjonaliści?

Mariana Bezrukikh, dyrektor Instytutu Fizjologii Rozwojowej Rosyjskiej Akademii Edukacji, profesor, akademik Rosyjskiej Akademii Edukacji, odpowiada:

- W wieku 3-4 lat dziecko nie powinno zapamiętywać liter. W tym wieku w mózgu nie wykształciły się jeszcze struktury odpowiedzialne za rozróżnianie znaków alfabetu. Oczywiście dziecko można trenować. Jeśli codziennie będziesz mu pokazywać kartkę z literą „I” i powtarzać: „I, i, i…”, zapamięta. Ale małpa też to zapamięta. Dla niego to nie znak, nie list, ale abrakadabra. A im dalej, tym gorzej.

Jeśli dziecko poniżej 4 roku życia jest zmuszane do czytania, powstaje nieodpowiedni mechanizm czytania. Łapie oczami pierwsze 2-3 litery i odgaduje słowo. Nie zgadłem – muszę wrócić do początku. Niekończący się „wahadłowy” ruch oczu jest męczący, dziecko traci sens tego, co przeczytało, a w efekcie traci zainteresowanie książką.

Dojrzałość mózgu niezbędną do czytania u większości dzieci kształtuje się w wieku 5-6 lat, a tylko w 20% - w wieku 4-5 lat. Co więcej, w wieku 3 lat dziecko nie musi znać kolorów. Możesz powiedzieć, ale nie żądaj. W wieku 3-4 lat musisz poszerzać horyzonty, rozwijać mowę, poprawiać wymowę, uczyć się odpowiadać na pytania i poprawnie je zadawać.

Ruch jest bardzo ważny - chodzenie, stanie, wchodzenie po schodach, branie małe części, naucz się jeść, śpiewać, tańczyć, słuchać muzyki, kształtować poczucie rytmu. W rozwoju dziecka nie ma drobiazgów.

Nawet catering jest ważny – pięknie nakryj stół, połóż serwetki. Wielu rodziców prawie nigdy nie siada z dzieckiem do stołu. Próbują go szybko nakarmić, potem wysyłają do zabawy zabawkami i sami siadają przy stole. Jest to złe, tak samo złe jest zmuszanie cię do jedzenia. To powoduje niechęć do jedzenia.

[Źródło: http://www.aif.ru/]

4 gry dla dzieci

Kiedy metoda włoskiej nauczycielki Marii Montessori właśnie stała się znana w Rosji, rodzice, którym zależało na wczesnym rozwoju swoich dzieci, samodzielnie wycinali szorstkie litery - jeden z głównych elementów metody nauczania czytania. Dziś tę pracę wykonało już wydawnictwo, a fanom metody wystarczy zaopatrzyć się w gotowe karty i podręcznik z ćwiczeniami. Oferujemy kilka gier, które wprowadzą dziecko w świat liter.

Aby pisać litery, dziecko musi opanować mięśnie dłoni. Poniższe zadania pomogą dziecku nauczyć się z większą precyzją panować nad ręką i wzmocnić palce – bo w przyszłości będą musiały mocno trzymać przyrząd do pisania.

Już od najmłodszych lat możesz zaproponować dziecku ćwiczenia, które między innymi zwiększą jego autonomię i niezależność w życiu codziennym. Im dalej, tym łatwiej będzie mu nalać wody do szklanki, posmarować chleb masłem, pokroić owoce, otworzyć i zamknąć słoiki i butelki. Im bardziej dziecko rozwinie siłę ręki, tym szybciej opanuje kontrolę nad jej działaniami, tym łatwiej będzie mu nauczyć się pisać.

Rysuj palcem po piasku. lub semolinę

To, co dzieci robią na plaży, można zrobić w domu, w kuchni – wystarczy wlać semolinę na blachę do pieczenia lub do naczynia do pieczenia.

Narysuj palcem okrąg na powierzchni płatka, a wewnątrz niego znajduje się dwoje oczu i uśmiech. Delikatnie potrząśnij blachą do pieczenia, a gdy rysunek zniknie, poproś dziecko, aby samodzielnie coś narysowało.

Rysując kolejno z dzieckiem, możesz także wykonać wspólny obrazek - jeden dla dwojga - obrazek: jedno z was przedstawi głowę kota, drugie - uszy, pierwszy - tułów kota, drugi - ogon, i tak dalej.

Znajomość szorstkich liter

W szkołach Montessori dzieci uczą się alfabetu za pomocą prostych liter: Maria Montessori odkryła, że ​​małe dzieci uczą się najlepiej, gdy jednocześnie dotykają, słuchają i patrzą. Jeśli dziecko dotyka szorstkich liter, patrząc na nie i słuchając odpowiadających im dźwięków, łatwiej mu jest dowiedzieć się, jaki kształt litery reprezentuje który dźwięk.

Przygotuj na początek lekcji z szorstkimi literami kosz wypełniony przedmiotami, których nazwy zaczynają się od dźwięków odpowiadających każdej literze alfabetu.

Wybierz z zestawu liter trzy, które bardzo różnią się od siebie stylem i dźwiękiem odpowiadającym literze, na przykład: m, s i a.

Weź jedną literę - na przykład m - i połóż ją na stole przed sobą i dzieckiem. Powiedz: To jest litera, która wydaje dźwięk [mmm] (To jest [m]). Powoli przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po literze, wydając dźwięk [mmm]. Powtórz to jeszcze raz. Palce wskazujący i środkowy to te, które będą musiały pozostać do siebie przyciśnięte, gdy dziecko później weźmie do ręki ołówek.

Zapytaj dziecko: Czy potrafisz wymówić dźwięk oznaczony tą literą? Dźwięk [m]? Zwykle dziecko, powtarzając za tobą, odpowiada na taką prośbę mruczeniem: M-M-M. Potwierdź mu, że się nie mylił: Tak, to jest [mmm]. Powtarzanie dźwięków jest bardzo ważne.

Teraz poproś dziecko, aby przesuwało palcami po literze, wymawiając dźwięk. Dzięki temu będzie w stanie dostrzec literę we wszystkich parametrach sensorycznych jednocześnie: słuchowym (wymawia dźwięk, więc go słyszy), dotykowym (dotyka litery) i wzrokowym (patrzy na literę).

Wyjmij z koszyka przedmiot, którego nazwa zaczyna się na dźwięk wskazany przez wybraną literę. Powiedzmy, że to mandarynka. Powiedz: [M] - słowo mandarynka zaczyna się od tego dźwięku i umieść mandarynkę przed sobą.

Dokładnie w ten sam sposób pracuj z dzieckiem nad drugą, a następnie trzecią wybraną literą. Prowadź takie zajęcia codziennie – a codziennie, zanim zapoznasz się z nowymi literami, możesz powtarzać dziecku te już mu znane, aby zdawał sobie sprawę, ile liter zna.

Jeśli dziecko zapomniało jednej ze znanych mu liter, nie wahaj się umieścić jej w pierwszej trójce, z którą będziesz dzisiaj pracować.

Na koniec lekcji powiedz dziecku, że w każdej chwili może poprosić Cię o zabawę z nim w szorstkie litery, ale może bawić się nimi samodzielnie. Im silniejsze pragnienie dziecka, aby to zrobić, tym szybciej pójdzie do przodu. Staraj się codziennie spędzać dziesięć minut na zabawie trzema literami, ale nie pokazuj dziecku więcej niż trzech nowych liter na raz. Ale gdy bawi się sam, może, jeśli chce, sam odkrywać nowe litery.

Dźwięki, litery i obrazy

Będziesz potrzebował szorstkich liter i kopert z kartami: będą przedstawiać przedmioty, których nazwy zaczynają się od dźwięków odpowiadających różnym literom alfabetu.

Jak zrobić kartki? Zabierz ze sobą czasopisma, pocztówki, stare książki do wycięcia, nożyczki, klej, kartki tektury, koperty i marker. Wytnij od sześciu do ośmiu obrazków przedstawiających przedmioty, których nazwy zaczynają się od dźwięków odpowiadających każdej z liter alfabetu (na przykład: awokado, ananas, łuk, samochód, akwarium, astry).

Zauważysz, że niektóre litery są łatwiejsze do zilustrowania, inne trudniejsze. Przyklej każde zdjęcie do kwadratowej karty kartonowej o boku 10 cm, umieść każdy zestaw kart w solidnej kopercie i ostrożnie napisz odpowiednią literę (np. a) na każdej kopercie.

Jak grać? Wybierz dźwięk - na przykład [a] - i poproś dziecko, aby przesunęło palcami po odpowiedniej szorstkiej literze we właściwym kierunku, mówiąc: [a-a-a].

Wyjmij z koperty obrazki przedstawiające przedmioty, których nazwy zaczynają się na literę [a]: awokado, ananas i tak dalej. Poproś dziecko, aby zakreśliło literę, wymówiło dźwięk odpowiadający tej literze i dołączyło do obrazka literę oznaczającą ten dźwięk.

Teraz poproś go, aby otworzył kolejną kopertę, trzecią i więcej - do pięciu. Zajęcia można kontynuować dopóki dziecko jest pełne energii i należy je przerwać zanim się zmęczy.

Ten rodzaj aktywności pomoże dziecku połączyć w umyśle koncepcję litery i doznania wynikające z jej obrazu i odpowiadającego mu dźwięku.

Poproś dziecko, aby stając na palcach, dosięgło litery t, położyło rękę na literze f, wskoczyło na jednej nodze do litery c, następnie oparło łokieć na literze i tak dalej. Wymawiaj litery wyraźnie, pamiętając o zasadach fonetyki.

Dalej - ciekawiej!

Współcześni rodzice czasami popadają w skrajności w kwestiach rozwoju i edukacji dziecka. Niektórzy zajmują się dzieckiem dosłownie od kołyski, inni uważają, że trzeba zostawić dziecko w spokoju i nie pozbawiać go szczęśliwego i beztroskiego dzieciństwa. Ale jeśli zastanawiasz się nie tylko nad tym, jak nauczyć dziecko alfabetu, ale także nad tym, czy trzeba to robić, odpowiemy jednoznacznie: jest to konieczne.

W końcu litery są wszędzie wokół nas. A jeśli od najmłodszych lat dyskretnie przedstawisz im swojego syna lub córkę, dziecko będzie wiedziało, że to taki a taki list, tak łatwo, jak poznaje, że to jest pies, to jest kot, a to jest gołąb.

Ponadto niektóre dzieci same interesują się literami, a rodzice nie mają innego wyjścia, jak uczyć dziecko alfabetu już w wieku 2-3 lat. Pamiętaj o głównej zasadzie: dyskrecja.

Po co uczyć dziecko alfabetu

Oczywiście 4-5-letni maluch nauczy się wszystkich liter znacznie szybciej niż dwu-, trzylatek, który szybko traci zainteresowanie zajęciami i szybko o wszystkim zapomina. Skłania to rodziców do zastanowienia się nad niewłaściwością takiej pracy. Ale wraz z wczesną nauką litery w naturalny sposób wejdą w życie Twojego dziecka.

Pamiętaj, że wczesny rozwój nie jest wcale konieczny, aby chwalić dziecko na placu zabaw przed innymi mamami. Niektóre dzieci w wieku półtora roku znają wszystkie litery, w wieku dwóch lat zaczynają je łączyć w sylaby, a po trzech bezpiecznie zapominają o tym połączeniu. Dwuletnie dziecko po prostu nie musi czytać.

Wczesna znajomość alfabetu nie czyni dzieci geniuszami, a jedynie przyczynia się do rozwoju ich naturalnych zdolności, będąc jednocześnie pożytecznym i ciekawym sposobem na wspólne spędzanie czasu przez dzieci z rodzicami.

Jak nauczyć alfabetu dziecko w wieku 1-3 lat

Są rodzice, którzy kierują się mottem „na naukę nigdy nie jest za wcześnie”. Wieszają litery narysowane na kartce A4 w pokoju dziecka do roku życia. Na arkuszu powinna znajdować się tylko jedna litera. Kiedy dziecko nie śpi, zostaje przyprowadzone do listów i przywołane do nich. Co jakiś czas warto zmienić lokalizację liter na ścianie i zastąpić jedną literę inną.

Ciekawe litery zabawkowe

Dla dziecka starszego niż rok można kupić matę-łamigłówkę z literkami, a po dwóch latach - alfabetem magnetycznym (trzeba tylko uważać, aby magnesy nie wypadły z literek - dziecko może je przypadkowo połknąć ).

Pamiętaj, że musisz uczyć dziecko dźwięków, a nie liter. Oznacza to, że wymawiaj H, a nie EN, M, nie EM. Dlatego należy zrezygnować z pomocy elektronicznych, w których dziecko klika w obrazek, słyszy literę i rozpoczynające się od niej słowo, a czasem także piosenkę lub łamańce językowe.

Dziecko raczej nie zrozumie, dlaczego piłkarz jest narysowany pod literą EF, a ser pod literą Y. Będzie mu znacznie łatwiej, jeśli ta litera będzie nazywać się po prostu F i Y.

Bardzo smaczne litery

Możesz układać litery z owoców lub piec ciasteczka w formie liter. Zaoferuj taki alfabet dziecku już w wieku 1,5-2 lat. W końcu maluch poznaje otoczenie dotykiem i smakiem. Dlaczego by z tego nie skorzystać. Zwykły posiłek można zamienić w rozrywkę. Lepiej zacząć od samogłosek, bo łatwiej je zaśpiewać. Złóż alfabet ze słomek, krakersów, marmolad, zielonych gałązek.

Ręcznie robione litery

Zrób litery z plasteliny lub ciasta solnego, wytnij je z kolorowego papieru. Do literek można przyczepić nóżki, a one będą się odwiedzać. Możesz narysować literę na kartce papieru i poprosić dziecko, aby ją pokolorowało. I możesz „upiec dwie pieczenie na jednym ogniu” podczas jednej lekcji. Po narysowaniu dowolnej litery na kartce A4 wytnij wiele identycznych kształtów geometrycznych, na przykład trójkąty. Po zaklejeniu dużej litery A w środku małymi trójkątami dziecko zapamięta zarówno literę, jak i cyfrę.

Listy do krewnych i przyjaciół

Oryginalnym sposobem na naukę dziecka alfabetu jest skojarzenie liter ze zdjęciami bliskich i przyjaciół. M - mama, P - tata, D - dziadek, V - Vova, I - Irina itp. Gra jest ekscytująca, kolekcję zdjęć można stale uzupełniać, a także uzupełniać kolekcją rysunków.

Przykładowo po wyjściu do zoo obok litery T może pojawić się tygrys, a obok litery O małpa. Można robić zdjęcia i rysować autobusy, samochody, drzewa, plac zabaw. Wszystko, co otacza dziecko, może znaleźć odzwierciedlenie w Twoim domowym alfabecie.

Jak nauczyć alfabetu dziecko powyżej 4 roku życia

Piaskownica w domu

U dzieci w tym wieku umiejętności motoryczne jest już lepiej rozwinięty, więc chłopakom można zaproponować składanie liter z gałązek, konstruktora, kamyków i zbóż. Do dużej tacy wsyp różne płatki, narysuj literę na kawałku kartonu i posmaruj klejem. Pozwól dziecku posypać na wierzch małymi płatkami - kaszą gryczaną, ryżem, kukurydzą.

Dzięki temu rozwiniesz zarówno zdolności motoryczne, jak i wyobraźnię.

Gry planszowe z literami

Zwróć uwagę na lotos i kostki z literami: im prostszy obraz litery, tym lepiej. W końcu rysunki mogą wydawać się nieznane, co tylko dezorientuje dziecko. Nawiasem mówiąc, kostki można wykonać razem z dzieckiem z kolorowego kartonu. Podczas zabawy powtarzaj dźwięki liter. W sprzedaży znajdziesz domino z alfabetem oraz inne gry RPG z literami.

Jest wiele sposobów, aby pomóc rodzicom. Wybierz ten, który jest bliżej Ciebie i dziecka. Rozważ najpopularniejszy z nich.

Metodologia Eleny Bakhtiny opiera się na skojarzeniach. Głównym narzędziem nauczania jest książka „ABC dla dzieci w wieku od dwóch do pięciu lat”. Na każdej stronie - jeden list i objaśnienia dla rodziców drobnym drukiem. Dodatkowo są strony z tymi samymi literami, które trzeba wyciąć i wkleić na gruby karton.

Okazuje się, że można bawić się literami. Stają się przyjaciółmi. Litera G ma dziób i czerwone łapki, litera Z ma miękkie, puszyste uszy króliczka, litera D wykonana jest w kształcie domku, a litera I obsypana jest słodyczami (które dziecko nie kocha słodyczy?).

Metoda Nikołaja Zajcewa zakłada nauczanie nie listów, ale natychmiast magazynów, choć i tutaj są listy. Podstawowym zestawem są kostki (kostki Zajcewa), które rodzice muszą samodzielnie skleić, wypełniając je elementami metalowymi i drewnianymi ściśle według instrukcji, a także stoły z magazynami, które zajmą połowę ściany. Ale dziecko zobaczy wszystkie magazyny w systemie, a zawartość, rozmiar i kolor kostek pomoże mu rozróżnić magazyny głuche i dźwięczne, miękkie i twarde.

Nauczywszy dziecko alfabetu i czytania, rodzice będą musieli jedynie podtrzymywać zainteresowanie dziecka czytaniem, zdobywając fascynującą literaturę dla dzieci. Wtedy pokocha książki nie mniej niż kreskówki. A dziecko, które przed pójściem do szkoły przeczytało kilkaset książek, zauważalnie wyprzedza w rozwoju swoich nieczytających rówieśników. W przyszłości dziecko będzie miało zapewnione czołowe miejsca wszędzie - w szkole, gimnazjum, na uniwersytecie. W końcu czytanie jest podstawą każdej nauki.

Współczesne dzieci wcześnie zaczynają korzystać z komputerów i posiadają wiedzę, której ich rodzice nie mieli jeszcze w tym wieku. Dlatego nowoczesne interaktywne pomoce dydaktyczne stają się obecnie szczególnie istotne.

Nauczyciele „Szkoły Prezydenckiej” stworzyli szereg pomocy dydaktycznych, uwzględniając cechy rozwojowe współczesnego dziecka, najnowsze osiągnięcia pedagogiki, psychologii, fizjologii rozwoju, własne, wieloletnie doświadczenie w pracy z przedszkolakami i oferują skuteczne rozwiązanie w zakresie jakościowego przygotowania współczesnych dzieci do dalszej edukacji!

Lekcje z książki pomogą dziecku:

adnotacja

Książka została opracowana zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej i wychowania i będzie doskonałym pomocnikiem rodziców i nauczycieli w edukacji i rozwoju dzieci w wieku 3-4 lat. Wykonując proste ćwiczenia, dziecko szybko nauczy się liter i nauczy się je okrążać przerywanymi liniami, połączy przedmioty, nazwy zaczynające się na tę samą literę, będzie mogło rozwinąć zdolności twórcze, zamieniając litery w różne przedmioty, a także uwagę , pamięć, myślenie.

Zadania skupiają się na realnych możliwościach dzieci i są układane w miarę ich zwiększania. Książka skierowana jest do zdolnych, dociekliwych dzieci, ich rodziców i nauczycieli i może być wykorzystywana zarówno w domu, jak i na zajęciach grupowych.

[

Korzyści z nauki alfabetu już od najmłodszych lat potwierdzają liczne badania psychologów, obserwacje pedagogów i rodziców. Znajomość liter jest podstawą dalszego pomyślnego rozwoju czytania, pisania, rozwoju mowy i umiejętności czytania i pisania, a tak naprawdę jest to początek edukacji.

A nie da się tego procesu przepuścić samemu, licząc na to, że dziecko zdobędzie wiedzę w przedszkolu czy szkole. Najlepiej jednak, aby dziecko zapoznało się z alfabetem w sposób łatwy i zabawny. Dlatego opiszemy dalej główne podejścia i metody badania liter.

Jaki jest najlepszy wiek na naukę alfabetu?

Możesz pokazywać listy swojemu dziecku nawet do roku. Najprawdopodobniej je zapomni, jeśli nie będzie regularnie do nich wracać. Ale nawet w tym przypadku informacje zostaną zapisane w podświadomości, a później alfabet będzie łatwiejszy do zapamiętania. Jednak roczne dziecko ma jeszcze inne zadania. Aktywnie poznaje otoczenie poprzez smak i kolor, systematyzuje w swoim umyśle świat zewnętrzny itp., a litery będą dla niego czymś abstrakcyjnym, jeszcze bardziej potęgującym chaos, który pojawił się jego oczom po urodzeniu.

Ale 2-3 lata to wiek, w którym dziecko może już rozumieć i akceptować alfabet. Być może prędzej czy później – w końcu każde dziecko jest indywidualne, a programy rozwojowe, zdolności, skłonności są dla każdego inne. Ktoś chce uczyć się liter, ale ktoś bardziej interesuje się rysowaniem psów i kotów… Trzeba też wziąć pod uwagę różne okresy rozwoju dzieci. Na przykład od 3 do 4 lat dziecko aktywnie rozwija aktywność motoryczną i jest bardziej zainteresowane bieganiem, skakaniem niż czytaniem. Dlatego naukę alfabetu trzeba zacząć dyskretnie, bez presji, już od kilku minut dziennie. W tym czasie dziecko powinno być łatwe i przyjemne. Nie spiesz się, jeśli dziecko w ogóle nie chce zajmować się literami.

Jaką porę dnia wybrać na opanowanie alfabetu

Czas należy wybrać tak, aby dziecko było świeże i energiczne. Niekoniecznie jest to poranek – może wieczór po drzemce, ale są dzieci równie aktywne niemal przez cały dzień. Wiele zależy od wybranej metody nauki. Listki możesz pokazywać dziecku w ciągu dnia podczas zabaw, czytania, codziennych czynności… Na przykład wyłożyć je ze spaghetti, na spacerze – z kasztanów, odszukać je w napisach na ubraniach itp.

Metody badania

Istnieje kilka metod opanowania alfabetu. Przyjrzyjmy się niektórym zasadom. Gdzie się zatrzymać, każdy rodzic decyduje na podstawie własnego współczucia i postrzegania dziecka. Niektórzy łączą lub biorą coś za podstawę i dodają własne wynalazki.

ABC

Do każdej litery dołączony jest obrazek mnemoniczny: A – autobus, B – rower… Metoda jest dobra na zapamiętywanie alfabetu, jednak istnieje ryzyko, że utworzą się wyraźne skojarzenia liter z przedmiotami i będzie to trudne dla dziecko, aby później zrozumieć, jak z autobusów A i M-niedźwiedzi okazuje się „mama”.

Elementarz

Stary, klasyczny sposób uczenia się dźwięków i łączenia ich w słowa. Tutaj procesy opanowywania liter, dodawania ich do sylab różnych kombinacji i do słów zachodzą równolegle. Jednocześnie dziecko widzi wymowne ilustracje tego, co dodaje.

Metoda jest odpowiednia dla dzieci po 5-6 roku życia, kiedy jest więcej wytrwałości. Podstawy są dobre dla dzieci lewomózgowych z przewagą analitycznego myślenia.

Metoda Montessori

Opiera się na badaniu alfabetu w trzech aspektach sensorycznych: dotykowym, dźwiękowym i wizualnym. Te. dziecko dotyka litery, słyszy jej dźwięk i jednocześnie widzi obraz. Na zajęcia przygotowywane są szorstkie litery i przedmioty, są na nich wywoływane. Najpierw mama (lub inny nauczyciel) wyjmuje literę, przesuwa palcem wskazującym i środkowym od góry do dołu i nazywa ją: „Oto litera [y-y-y]”. Możesz powtórzyć czynność kilka razy, a następnie poprosić dziecko, aby zrobiło to samo. Kiedy dziecko już się tego dobrze nauczy, należy wyjąć przedmioty z literami i pokazać dziecku, wyjaśniając, że np. gruszka zaczyna się na [g]. Musisz więc codziennie zajmować się dzieckiem, ucząc się 3 liter i powtarzając te, które już zaliczyłeś.

Aby to naprawić, możesz bawić się z dzieckiem. Konieczne jest wcześniejsze przygotowanie kart z rysunkami obiektów, których nazwy zaczynają się od określonych liter („d” - dom, drzewo, drzwi ...), podpisanie ich i włożenie do kopert. Do zabawy wybierz podaną już literę i poproś dziecko, aby wyjęło karty z odpowiedniego opakowania, nadaj nazwę przedmiotowi i dźwiękowi, od którego zaczyna się jego nazwa, a także zakreśl literę. Jeśli taka gra wydaje się trudna, spróbuj ułożyć badane, szorstkie litery na podłodze i poproś dziecko, aby dosięgło jednej lub drugiej z nich na palcach (skakaj z ropuchą, czołgaj się ...).

Technika Zaitseva

Nie sposób nie wspomnieć o słynnych kostkach Zajcewa. Jednak w czysta forma Dzięki tej technice dzieci od razu uczą się magazynów, bez konieczności studiowania liter osobno, tj. natychmiast naucz się czytać. Na kostkach podawane są wszystkie możliwe kombinacje liter. Dziecko najpierw opanowuje je i zapamiętuje, a następnie rozpoczyna się składanie sylab w słowa. Ma to zarówno zalety, jak i wady. W rezultacie dziecku może być trudno zrozumieć strukturę słowa, a dziecko po prostu traci możliwość samodzielnego złożenia dwóch liter. Logopedzi zwracają również uwagę na połykanie zakończeń.

Kostki Zaitseva są odpowiednie dla dzieci prawopółkulowych z rozwiniętym myśleniem wyobraźni i „kuleniem” analitycznym.

Technika Polyakova

Stosunkowo nowa technika. Najpierw bada się samogłoski w rymujących się parach „A-Z”, „U-Yu” itp. poprzez wielokrotne powtarzanie i pokazywanie liter na kartach, zmieniając kolejność i kompozycję par. Aby to zrobić, na kartach zapisuje się litery (jedna karta - jedna litera) i szybko pokazuje je dziecku dźwiękiem „A-Z”, „Oh-Yo”. W takim przypadku dziecko powinno zobaczyć tylko daną literę. Po kilku powtórzeniach możesz poprosić dziecko o nazwanie liter. Na pierwszej lekcji badane są dwie pary samogłosek. Z drugiej - te cztery litery są powtarzane, opanowane w formie nierymowanej (A, O, Z, E) i dodawana jest nowa para itp. Pomiędzy lekcjami (odbywającymi się 2 razy w tygodniu), 5 razy dziennie, musisz pokazywać dziecku litery, aby je utrwalić. Spółgłoski bada się przy użyciu 20 tabel po 6 par kombinacji. Jedna spółgłoska rozwija się z twardymi i miękkimi samogłoskami rymującymi, tj.:
B-B-B
DZIECKO
BU-BY
itp.

Następnie musisz zaśpiewać te pary niskim i wysokim głosem. Najpierw wymawia się i powtarza kilka razy wyraźny dźwięk, a następnie magazyny. Tablice są śpiewane kilka razy dziennie. Na pierwszej lekcji dziecko przechodzi przez 6 samogłosek i w miarę uczenia się dodaje nowe.

Dzięki temu dzieci uczą się czystych dźwięków i ich kombinacji.

Jak inaczej możesz uczyć się liter

Naukę alfabetu lepiej zacząć od samogłosek, stopniowo wprowadzając spółgłoski i pokazując dziecku, jak się łączą. Aby to zrobić, możesz wymyślić różne gry. Zawieszaj kartki z literami i tabelami w całym domu, rano przyklej do okna nową literę, mówiąc dziecku, że przyniósł ptak ... Aby zainteresować dziecko, możesz zaoferować mu pomoc w nauce jego ulubionej zabawki, ułożeniu alfabetu z ciasta, ułóż je z mozaiki, przypadkowo znajdź wstążkę w kształcie litery itp. Dzieci bardzo lubią przyklejać magnetyczne litery na ściankach wanny podczas kąpieli.

Czego można użyć do nauczenia dziecka alfabetu

Kostki, magnesy, książeczki do kolorowania, książeczki do alfabetu mogą stać się pomocnikami w nauce alfabetu... Istnieją dobre bajki edukacyjne, jak np. „Lekcje cioci sowy”. Możesz układać litery z patyków i ołówków, rzeźbić z plasteliny i ciasta. Bardzo wygodne są sztalugi, na których można pisać alfabet, magazyny, przyczepiać magnesy. W sprzedaży jest także mnóstwo zabawek pomagających w nauce liter.

Niezależnie od tego, jaką metodę nauki alfabetu wybierzesz, najważniejsze jest, aby dziecko to zaakceptowało. Musisz także zrozumieć, że bez wysiłków zarówno rodziców, jak i dziecka nauka liter nie będzie możliwa.

ABC to gra edukacyjno-edukacyjna dla przedszkolaków w wieku 2-5 lat, dzięki której dzieci mogą szybko i przyjemnie nauczyć się alfabetu, liter dla dzieci oraz nauczyć się je pisać.

Funkcje ABC

• Nauka liter dla dzieci w języku rosyjskim, w język angielski(uczenie się Angielskie litery, a także alfabetu angielskiego do nauki liter), w języku hiszpańskim i portugalskim;
• Alfabet nauczy Cię, jak poprawnie wymawiać samogłoski i spółgłoski, sylaby;
• Alfabet dla przedszkolaków zawiera zadania do pisania liter;
• Mówienie alfabetem u dzieci rozwinie słuch fonemiczny;
• Gra alfabetyczna dla dzieci zawiera wiele kart z różnymi tematami, których nauka uzupełni słownictwo;
• Edukacyjna gra alfabetyczna ćwiczy umiejętności motoryczne.

Zalety

• Nauka alfabetu to 100 jasnych i zapadających w pamięć obrazków ilustrujących słowa zaczynające się na różne litery dla dzieci.
• Gra alfabetyczna to dla dzieci sekwencyjne studiowanie każdej litery w języku rosyjskim: słyszymy, wymawiamy, piszemy wielkie i wielkie litery, odgadujemy i uczymy się słów rozpoczynających się na daną literę.
• W alfabecie znajdują się zadania utrwalające poznane litery: łamigłówki konturowe, a także quiz.
• Nauka rosyjskiego alfabetu za pomocą głosu: zabawny alfabet dla dzieci posiada profesjonalny lektor, dzięki któremu dziecko nauczy się poprawnie odbierać wszystkie dźwięki ze słuchu i je wymawiać.
• ABC to okazja do nauki alfabetów 4 języków - alfabetu rosyjskiego (alfabet rosyjski dla najmniejszych i alfabet rosyjski dla przedszkolaków), alfabetu angielskiego (alfabet angielski do nauki liter z wymową dla najmniejszych oraz alfabetu angielskiego alfabet dla dzieci), alfabet hiszpański i portugalski.
• Możesz pobrać nasze gry edukacyjne dla dzieci za darmo przez 2 lata od 5 lat.

Odpowiedni dla dzieci w jakim wieku

• alfabet dla dzieci w wieku 3 lat;
• alfabet dla dzieci od 4 lat lub alfabet dla dzieci od 4 lat, a także nauka alfabetu dla dzieci od 4 lat i nauka liter dla dzieci od 4 lat;
• alfabet dla dzieci od 5 lat lub alfabet dla dzieci od 5 lat za darmo, uczymy się także liter dla dzieci od 5 lat.

Jak grać w alfabet dla małych dzieci

1. ABC oferuje spójne badanie liter. Bawiąc się alfabetem dla dzieci, dziecko będzie mogło stopniowo poznać każdą literę, czyli: jej wymowę, pisownię, a także usłyszeć i zobaczyć przykłady słów rozpoczynających się na tę literę. Rozpoczynając naukę alfabetu dla dzieci na literę A, konsekwentnie uczymy się liter i dźwięków wraz z dzieckiem i otwieramy dla niego wszystkie litery, podczas gdy alfabetu uczymy się dla dzieci od 3 roku życia!
2. Nauka liter alfabetu dla dzieci: Nauka pisania liter. Rozpoczynając naukę alfabetu dziecięcego z literą A i po jego opanowaniu, dziecko będzie mogło zagrać w ekscytującą grę polegającą na nauce liter, malując palcem kontur tej litery narysowany na płocie żółtą farbą. Alfabet przedstawia dziecko prawidłowa technika pisanie listów. Po pomyślnym wykonaniu zadania w grze „nauka liter” dziecko usłyszy słowa pochwały.
3. Naucz się alfabetu dla dzieci: zabawna gra z alfabetem. Uczymy się alfabetu i utrwalamy wiedzę, grając w gry edukacyjne dla dzieci i wykonując zadania - dziecko otrzymuje 3 kontury, do każdego z nich należy przenieść odpowiednią literę.
4. Rozwijające i uczące się gry i aplikacje dla dzieci od 3 do 5 alfabetu w formie zabawnego quizu pomogą Twojemu dziecku zapamiętać, na jaką literę zaczynają się słowa i uzupełnić jego słownictwo!

Można powiedzieć, że dziś elementarz papierowy dla najmłodszych i elementarz dla wieku przedszkolnego za darmo należą do przeszłości, ponieważ gra pozwalająca na naukę liter rosyjskiego alfabetu jest pełna żywe kolory i zabawne wirtualne zabawki, dzięki którym nauka alfabetu stanie się przyjemnością. Ponadto gry i aplikacje edukacyjne i edukacyjne dla dzieci w wieku od 2 do 3 lat mają prosty interfejs, który dziecko może zrozumieć w ciągu minuty.

Optymalny wiek do nauki alfabetu to 5-6 lat. Do tego czasu dziecko nie będzie już zniekształcać wypowiadanych dźwięków, szybko będzie postrzegać informacje i je zapamiętywać. W opanowaniu liter bardzo pomocne będą zainteresowania poznawcze, mające na celu badanie otaczającego nas świata i aktywnie manifestujące się właśnie w tym okresie rozwoju dziecka.

Wprowadzenie do alfabetu

Nauka alfabetu powinna odbywać się regularnie i systematycznie, ale jednocześnie zajęcia nie powinny męczyć małego ucznia.

W tym celu można nie tylko, ale także rozważyć ilustracje do bajek, odgadnąć, o czym będzie praca i zastanowić się nad zachowaniem bohaterów. Stopniowo rozwijające się zainteresowanie czytelników będzie zachęcać do nauki alfabetu i.

Kiedy dziecko będzie gotowe do nauki, możesz rozpocząć naukę liter. Aby po zapoznaniu się z literami dziecko nie straciło zainteresowania czytaniem, należy wziąć pod uwagę kilka punktów.

• Dźwięki czy litery?

Musisz wybrać jedną opcję: uczyć się liter lub dźwięków.

Jednocześnie ważne jest, aby zrozumieć że dzieciom łatwiej jest rozróżniać dźwięki w słowie ([b] to bęben, w porównaniu do „być” - „bęben”), a w procesie nauki czytania łatwiej będzie im połączyć 2 dźwięki niż 2 litery („be” i „a będą czytać „bea” zamiast „ba”).

Jeśli dzieciak opanuje wszystko na bieżąco, z ciekawością dowie się, że litery są ikonami, za pomocą których szyfrowane są emitowane dźwięki, a ich nazwa nie zawsze jest odczytywana jako wywoływany dźwięk.

• Natychmiast czy stopniowo?

Nie ma potrzeby zrzuć wszystkie informacje o dziecku na raz. Znajomość liter powinna następować stopniowo.

Na jednym piśmie możesz spędzić nie jeden, ale kilka dni, aż stanie się rozpoznawalny. Dopiero wtedy można przejść do następnego.

• Gdzie zacząć?

Nie zawsze wskazane jest studiowanie liter w kolejności alfabetycznej. Lepiej zacząć od samogłosek, a następnie przystąpić do zapoznania się ze spółgłoskami. Najtrudniejsze litery zostają na końcu (b, b).

• O której godzinie są zajęcia?

Nie jest tego warte przeznaczaj na zajęcia ściśle określony czas: dziecku trudno jest zająć się jednym rodzajem aktywności dłużej niż 10-15 minut, a jeśli nie będziesz cały czas utrwalać tego, czego się nauczyłeś, to wszystko bardzo szybko zostanie zapomniane.

Lepiej wprowadzić proces nauki alfabetu w życie ucznia: rano zapoznał się z literą, ułożył ją na śniadanie z warzyw, podczas spaceru odnalazł słowa zaczynające się na tę literę, a w wieczorem malowali lub robili model z improwizowanego materiału.

• Bicz czy piernik?

Zdecydowanie to drugie – każda kara ostatecznie wywołuje pojawienie się negatywnego stosunku do działania, które ją sprowokowało. A jeśli dziecko nie jest zainteresowane tym, co robi, wszelkie wysiłki pójdą na marne.

Motywowanie ucznia , zwiększ pewność siebie, musisz go chwalić tak często, jak to możliwe, za każdy sukces. W tym samym celu nie należy przeprowadzać różnego rodzaju sprawdzianów i egzaminów: wszystkie dzieci są inne i na różne sposoby uczą się materiału.

Metody nauki alfabetu

Każdą lekcję należy prowadzić w zabawny sposób, wykorzystując różnorodne metody, które pomogą zapamiętać wszystkie przekazywane informacje (a przynajmniej większość z nich).

Nauka będzie łatwa i ciekawa, jeśli wykorzystasz w procesie:

• Zabawne zadania (zagadki „Litera jest ukryta”, „Ile liter jest w linii”, kolorowanki, zagadki, wiersze).
• gry słowne („Podkreśl pierwszy dźwięk”, „Jaka litera jest ukryta w domu, jeśli znani są właściciele”, „Znajdź jak najwięcej słów dla żądanej litery”).
• metoda asocjacyjna (dorosły nazywa literę, dziecko - słowo zaczynające się na tę literę).
• Metody praktyczne (robienie alfabetu z plasteliny, ciasta solnego, naturalny materiał, tkaniny itp.).
• Litery lub kostki magnetyczne , z którego będzie można dodawać nawet całe słowa.
• Bajki i filmy edukacyjne.
• Gry komputerowe .

Listy poznane w niestandardowej sytuacji zapadają szybko w pamięć . Na przykład wspólne pieczenie ciasteczek – literki, rysowanie literek na śniegu lub piasku podczas spaceru, literki jadalne (z groszku lub kukurydzy na powierzchni sałatki, z kremu na wierzch ciasta).

Odnalezienie ukrytych liter będzie również interesujące i ekscytujące (chmura w kształcie „o”, pni drzew – „k”, słupów – „l”). Jeśli zastosujesz wszystkie metody zapamiętywania, proces nauki alfabetu będzie łatwy i szybki.

Kiedy dziecko w wieku przedszkolnym żyje w rodzinie, chce jak najszybciej pokazać świat, opowiedzieć, czym jest alfabet, nauczyć się z nimi alfabetu i cyfr. Ale zbyt wcześnie takie zajęcia nie przyniosą żadnego rezultatu, ponieważ nikt nie anulował fizjologicznych cech dzieci i trzeba się z nimi liczyć.

Na przykład od 2 roku życia dziecko świadomie poznaje świat poprzez dotyk, smak i wzrok, ale w tym momencie prawie niemożliwe jest zainteresowanie go nauką, ponieważ umysł dziecka nie zrozumiał jeszcze znaczenia cyfr i liter .

Najczęściej zaczynają uczyć się liter z dzieckiem od 4 roku życia, ponieważ już zaczyna analizować swoje działania i stopniowo rozumieć, dlaczego musi się uczyć. Ponadto zajmie to trochę czasu - 10-15 minut dziennie.

W wieku 6-7 lat dzieci poprawiają pamięć, myślenie i percepcję, więc prawdopodobnie są gotowe do zabawy w szkole. Jeśli więc wcześniej Twoje dziecko nie wykazywało zainteresowania nauką, teraz jest czas, aby nauczyć go nowych czynności.

Maria Monsessori to znana nauczycielka języka hiszpańskiego, która założyła własną szkołę dla najmłodszych i zaproponowała jedną z najbardziej znanych metod, które pomogą Ci nauczyć się alfabetu z dzieckiem poprzez zabawę. Składa się z 4 części i jest przeznaczony dla dzieci w każdym wieku od 3 do 6, a nawet 7 lat.

Rysuj na piasku - rozwijaj mowę

Zanim dziecko będzie mogło poprawnie i szybko pisać litery, musi rozwinąć mięśnie dłoni i wzmocnić palce, które wkrótce będą musiały dość często trzymać pióro. Zatem pierwszą zabawą Montessori jest rysowanie palcami po piasku. Jeśli nie ma możliwości pójścia na plażę, wystarczy wlać trochę semoliny na blachę do pieczenia, na której odbędzie się lekcja. Zacznij rysować coś prostego, na przykład uśmiechniętą emotikonę, słońce lub choinkę i pozwól dziecku powtórzyć wszystko za tobą. Kiedy przejdziesz do bardziej skomplikowanych rysunków, współpracuj z dzieckiem: on narysował głowę, ty - ciało i tak dalej.

„Szorstkie litery”

Kolejne ćwiczenie, które pomoże Ci w nauce alfabetu poprzez zabawę, to „Rough Letters”, które polega na obecności specjalnych liter. Można je kupić online lub obejrzeć film instruktażowy, jak samodzielnie je wykonać dla dzieci.

Następnie pokazujemy dziecku jedną literę i mówimy, jak się ją wymawia, a następnie pozwalamy dziecku powtórzyć za tobą dźwięk, który usłyszałeś. Na koniec pamiętaj, aby dać możliwość dotknięcia karty z literą, wymawiając jej dźwięk i pokazując przedmiot rozpoczynający się od wyuczonej litery.

Konieczne jest wypracowanie trzech liter na raz i na początku każdej lekcji powtarzanie tego, czego się już nauczyłeś. Jeśli dziecko zapomniało coś z poprzedniego materiału, możesz dodać zapomnianego „towarzysza” do nowej trójki z alfabetu.

Wszystkie inne rozwijające się sposoby nauki liter dla dzieci można znaleźć w książce Marie-Helene Place „Nauka liter metodą Montessori”.

Metody i ćwiczenia dla dzieci w wieku od 4 do 6 lat

Litery mozaikowe

Jak wspomniano powyżej, 4 lata to najlepszy okres na naukę i zapamiętywanie. W tym momencie można już skorzystać z mozaiki, z której dziecko będzie musiało ułożyć wymienioną przez rodzica literę. W mozaice łatwiej jest nauczyć pisać litery poziomymi liniami, a aby skomplikować zadanie, poprosić o wykonanie litery określonego koloru, małej lub dużej.

„ABC z plasteliny”

Kolejną wersją zabawy z dzieckiem już 5 i 6-letnim jest „ABC z plasteliny”. Na tablicy do modelowania ołówkiem narysuj kontury liter i poproś dziecko, aby uformowało określoną literę z plasteliny. Kiedy dobrze się ich nauczysz, możesz skomplikować zadanie, wykonując je szybko. „ABC” jest dobre do zabawy z dzieckiem, ponieważ pomaga szybko zapamiętać alfabet i rozwijać motorykę palców.

Istnieje wiele innych metod odpowiednich dla małych dzieci. W przypadku niektórych z nich musisz zrobić „inwentarz” własnymi rękami, w czym niewątpliwie pomogą Ci filmy z Internetu.

Edukacyjne gry komputerowe do nauki liczb

Dzieci są bardzo zainteresowane technologią, w tym komputerami. I nie ma nic złego, jeśli dziewczęta i chłopcy, począwszy od 4 roku życia, będą uczyć się i zapamiętywać liczby podczas gry na laptopie. W końcu istnieją filmy, metody opracowywania zabawek online, które mogą poprawnie nauczyć Cię zapamiętywania liczb. Na przykład program internetowy, w którym dziecko musi pomalować określoną liczbę na wybrany przez siebie kolor i im częściej ją maluje, tym szybciej zapamiętuje.

Jeśli Twoje dziecko ma już 5-6 lat, wybierane są trudniejsze symulatory, takie jak „Znajdź parę - dodawanie”, „Znajdź parę - odejmowanie” i używaj ich do nauki obliczeń i dodawania. Zabawki te wykonane są w formie zamkniętych kwadratów, które gracz otwiera, zapamiętuje, co jest tam napisane (na przykład 7+3=) i szuka prawidłowej odpowiedzi.

Jeśli nie dotykasz komputera, proste ćwiczenia pomogą Ci zapamiętać liczby. Na przykład, idąc ulicą, poproś dziecko, aby zapamiętało numer samochodu stojącego na podwórku lub znalazło w nim konkretny numer.Śmieszne rymowanki, piosenki i wyliczanki, które łatwo zapamiętują i opowiadają o czymś ciekawym, dobrze wpływają na zapamiętywanie już od najmłodszych lat.

Jak widać, istnieje wiele sposobów nauczenia dziecka wymawiania liter, zapamiętywania liczb: metody popularnych nauczycieli i psychologów (oprócz pracy Montessori powszechne są metody Zaitseva i Polyakova), filmy szkoleniowe , opracowywanie zabawek i ćwiczeń.

Metody radzą sobie ze swoim zadaniem, pod warunkiem, że proces edukacyjny przebiega prawidłowo – nie zmuszają dziecka do nauki w złym humorze, nie podnoszą głosu, nie wymagają zbyt wiele i szczycą się nawet minimalnymi osiągnięciami. A co najważniejsze, wybrana metoda powinna odpowiadać wiekowi i możliwościom dziecka.

Jeśli widzisz, że przedszkolak jest zainteresowany nauką, chcesz ciągle uczyć się czegoś nowego i szybko rozróżnić, co jest napisane na szyldach sklepowych, to alfabet będzie idealną pierwszą książką, którą Twoje dziecko będzie zainteresowane nauką.