Жәндіктер тақырыбына модельдеу сабағы. Пластилиндік жәндіктер. Қадамдық фотосуреттермен мастер-класс. Пластилин шынжыр - үш жастан асқан балалармен модельдеу

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.»

Maam.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу « Жәндіктер. Әдістемелік...

Әдістемелік өңдеуөтініш бойынша, модельдеу (егде топ) тақырыбына: Кешенді сабақВ аға топтақырыбы бойынша: «Бұл таңқаларлық жәндіктер«Білім беру салаларының интеграциясы: когнитивті даму, көркемдік және эстетикалық даму, сөйлеуді дамыту...

Lightinfom.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

егде топ) үстінде...

балалармен аға топтар. Тақырыбы: " Жәндіктер». модельдеу«Қызыл қоңыз». Тәрбиеші құрастырған: Бірінші біліктілік санаты.9. модельдеу« Қызыл қоңыз». Жұмбақты тыңдаңдар, келесісі не жәндікЖолымызда кездесті: Кімнің арқасы нүктелі?

Nsportal.ru > Сабақтың қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу жәндіктер егде топ.

балалармен аға топтар. Тақырыбы: " Жәндіктер ». модельдеу. Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топтақырыбы бойынша: «Жаз». Қалың картон ақ түсА4, пластилин жинағы, стек, тақтайша модельдеу, суреттейтін иллюстрация жәндіктер .

Rusmig.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

модельдеупластилин жәндіктер егде топ.

Кешенді сабақ аға топ. Тақырыбы: «Бұл керемет жәндіктер«. Мақсаты: балалардың түсініктерін кеңейту әртүрлі түрлері жәндіктер. модельдеупластилин жәндіктер 7 жастан бастап балалармен.

Kalinark.com > Пластилиннен модельдеу

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

модельдеупластилин жәндіктер модельдеу«Үш аю» ( егде топ) модельдеу«Үш аю» әңгімесі ( егде топ) Мақсаты: Жасау...

Tdsl.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу«Жапырақтағы көбелек ...» тақырыбына

GCD конспектісі аға топ. модельдеу«Жапырақтағы көбелек» Мақсаты, міндеттері. көркем шығармашылық ( модельдеу).Алдын ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу, туралы өлеңдер оқу жәндіктер, көбелектермен презентациялар мен слайдтарды қарау, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау ...

Kopilkaurokov.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Балаларды тасымалдауға үйрету модельдеу сипаттамалары

модельдеу) В аға топосы тақырып бойынша: Жәндіктер модельдеутән...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Балаларды тасымалдауға үйрету

Тақырып бойынша OOD: « Жәндіктер«В аға топөтемақы...

В аға топ модельдеу жәндіктер

Infourok.ru > ООД тақырыбы бойынша: «Жәндіктер» в

Сабақты қорытындылау модельдеуВ аға топ«Мұхадағы шай...»

жәндіктер, ойыншықтар - аналогтар, схемалар модельдеу жәндіктер модельдеуЖәндіктер.) Тәрбиеші: Ал сен кімсің?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Модельдеу сабақтарының конспектісі

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу « Жәндіктер. Әдістемелік...

модельдеуВ аға топ . модельдеу жәндіктер модельдеу

Cok24.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

модельдеу (егде топ) үстінде...

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер. Балабақшадағы 5-6 жастағы балаларға арналған сабақтардың қысқаша мазмұны: « Жәндіктер» ( егде топ). Міндеттері: БІЛІМДІЛІК: Балалардың білімдерін кеңейту, бекіту жәндіктер, балалардың белсенді сөздігіне кіріңіз ...

Tofp.com > Сабақтың қысқаша мазмұны

үшін GCD қысқаша мазмұны модельдеу « Жәндіктер» ( егде топ)

(егде топ). Мақсаты: Дәстүрлі емес әдіс бойынша дағдыларды дамыту модельдеупластилиннен. Міндеттері: Балаларды таңдау бойынша мүсіндеуге үйрету жәндіктер? Бәрі осы ма жәндіктерпайдалы? Қараңдаршы, балалар, сен екеуміз шалғында болдық топкөбелек ұшты!

Prodlenka.org > Модельдеу бойынша GCD қысқаша мазмұны

Тақырып бойынша OOD: « Жәндіктер«В аға топөтемақы...

В аға топкомпенсаторлық бағыт. көркемдік-эстетикалық даму ( модельдеу) «Күзей құмырсқасымен кездесу». Мақсаты Тәрбиеші: Құмырсқалар жәндіктер. Олар қызыл және қара. Құмырсқалар өте кішкентай және еңбекқор.

Infourok.ru > ООД тақырыбы бойынша: «Жәндіктер» в

GCD конспектісі аға топ. «Сиқырлы әлем жәндіктер.

модельдеуВ аға топ . модельдеу жәндіктер модельдеу

Tmzs.com > Жоғары сыныптағы GCD конспектісі

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

Пластилин ханымы - модельдеупластилин жәндіктер 7 жастан бастап балалармен. Ұқсас әдістерді пайдалана отырып, сіз балалармен және басқалармен сюжетте GCD қысқаша мазмұнын соқыр ете аласыз модельдеу«Үш аю» ( егде топ) модельдеу«Үш аю» әңгімесі ( егде топ) Мақсаты: Жасау...

Tdsl.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Балаларды тасымалдауға үйрету модельдеусипаттамалары

«Көркем шығармашылық» білім беру саласына арналған конспект ( модельдеу) В аға топосы тақырып бойынша: Жәндіктер. «Қызыл қоңыз». Құрастырған жоғары біліктілік санатты тәрбиеші Максимова Л.В. Бағдарламаның мақсаты: Балаларды көшіруге үйрету модельдеутән...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Балаларды тасымалдауға үйрету

Сабақты қорытындылау модельдеуВ аға топ«Мұхадағы шай...»

Материал: суреттер жәндіктер, ойыншықтар - аналогтар, схемалар модельдеу жәндіктер, пластилин, әртүрлі атрибуттар үшін модельдеуБалалар: тарақандар, аралар, шыбындар, масалар. Тәрбиеші: Оларды бір сөзбен қалай атаймыз? ( Жәндіктер.) Тәрбиеші: Ал сен кімсің?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Модельдеу сабақтарының конспектісі

модельдеу Жәндіктер »

модельдеуВ аға топ . модельдеуполимер балшықтан жасалған.Ара мүсінін жасамас бұрын балаларға бұл нені айту керек жәндіктерәдемі және жарқын туындылар ғана емес модельдеукөбелек - бұл нәресте оны жасау үшін кез келген түсті таңдай алады.

Sto-avtor.ru > Модельдеу тақырыбы: «Жыл мезгілдері»

Балаларға арналған шеберлік сабақтары модельдеутақырыбына » Жәндіктер..."

модельдеуВ аға топ. модельдеуполимер балшықтан жасалған.Ара мүсінін жасамас бұрын балаларға бұл нені айту керек жәндіктерәдемі және жарқын туындылар ғана емес модельдеукөбелек - бұл нәресте оны жасау үшін кез келген түсті таңдай алады.

Svoimi-rukami-club.ru > Балаларға арналған шеберлік сабақтары

модельдеуТақырыбы: «Жыл мезгілдері» Қосымша тақырып: « Жәндіктер »

Sto-avtor.ru > Модельдеу тақырыбы: «Жыл мезгілдері»

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

Netrs.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Айналадағы әлем туралы сабақтың жоспары ( егде топ) үстінде...

Қолданба бойынша сабақтың жоспар-конспектісі, модельдеу (егде топ) тақырыбына: модельдеуСюжет ұжымдық ақсақал.Алдын ала жұмыс: иллюстрациялар мен фотосуреттерді қарау жәндіктер, оқу көркем әдебиетО жәндіктертуралы жұмбақтар шешу...

Vera-autoservice.com > Сабақтың қысқаша мазмұны

Білім беру салаларының интеграциясы: когнитивті дамыту, көркемдік-эстетикалық дамыту, сөйлеуді дамыту, дене дамуы.

Мақсат: Пластилинді модельдеу дағдыларын дамыту.

Тапсырмалар: Тәрбиелік:Балаларға қоңыздың өзіне тән белгілерін (сопақша пішінді денесі, басы мен қанаттары, қысқа жіңішке аяқтары; қанаттарында дөңгелек ұсақ дақтар) үлгілеуде жеткізуге үйрету; бөлшектерді домалату және домалату, тегістеу, бекіту тәсілдерін бекіту.

Әзірлеуші:Зейінін, бейнелі және логикалық ойлауын, бақылауды дамыту. Ұсақ моториканы дамыту.

Тәрбиелік:Жануарлар әлеміне, табиғатқа құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Материалдар мен жабдықтар: пластилин, тақтайшалар, майлықтар, стектер, қарақұмық, бөлінген суреттер » қызыл қоңыз, картоннан ойылған жапырақтар, тли иллюстрациясы.

Алдын ала жұмыс: жәндіктер туралы әңгімелеу, серуенге шыққан ханымаяқты қарау.

Өткізу жері: ойын бөлмесі.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің әңгімесі: «Жолда балабақшаМен ағаштардың сөйлескенін естідім, олар өте нашар сезіне бастады - олар ауырып қалды. Мен оларды тыңдап, мына әңгімені естідім; (Құстардың сайраған дыбыстарының әуені).

Көктем келді. Барлық ағаштар оянып, қуана бастады күн жылуы(қолыңызбен ағаштардың жылы самалда қалай тербелетінін көрсетіңіз; саусақтарыңызбен - жас жапырақтардың қалай сыбдырын, дыбыс: «ш - ш - ш»), ән айту

құстар, жануарлардың әбігері, жәндіктердің бұтақтарында қытықтай жорғалау (саусақтармен бір қолмен алақаннан иыққа дейін, содан кейін екінші қолмен жүгіреді; барлық әрекеттерді мұғалім балалармен бірге орындайды).

Бірақ кенет тыныштық орнады.

Орманға зұлым сиқыршы келді.

Бұл қорқынышты және үлкен.

Ол қолдарын бұлғады

Және айналадағылардың бәрін сиқырлады.

Жан түршігерлік тыныштық орнады (оны тыңдайық) және біреудің кішкентай жақтарымен жас бұтақтарды, бүршіктер мен жапырақтарды жеп жатқаны (үстелге саусақтарды қағу) тек сіз естисіз. Олардың барлығы болды

үлкенірек және үлкенірек, олардың жақтары жылдам және жылдам жұмыс істеді, шампинг барған сайын күшейе түсті (тезірек және қаттырақ түрту), ағаштардағы жапырақтар азайып кетті. Ағаштар ауырып қалды

қайғылы, бұтақтар салбырап, жапырақтары қурап қалды (қолдарыңызбен және саусақтарыңызбен көрсетіңіз - оларды төмен түсіріңіз). Мұндай ағаштарды көріп, мен қатты қорықтым, өйткені тірі ағаштар болмаса, онда не болуы мүмкін? (жауаптар

балалар: ауа лас болады, тыныс алу қиын болады, адамдар ауырады, көлеңкеде тығылатын жер қалмайды, жеміс болмайды, құс ұя салатын жер болмайды, т.б.)

Сосын мен ағаштардан қалай көмектесе алатынымызды сұрадым. Ағаштардың зиянкестерінен басқа ешкімге зиян келтірмейтін осындай жыртқыш жәндік бар екенін айтты - тли (суретті көрсетіңіз) ағаштарды ауыртып, зиян келтіреді. Олардың енді ештеңе айтуға күші болмады, бірақ

бірақ олар маған мына парақтарды беріп үлгерді. Егер біз оларды дұрыс жинап алсақ, біз барлық ағаштарға кім көмектесе алатынын және көмектесе алатынын анықтаймыз.

Балалар бөлінген суретті бүктейді: ледибу; қоңыз - жеті бұрышты.

Біз оның дене мүшелерін зерттейміз: Қара кішкентай сопақ басы және үлкенірек денесі; қара нүктелері бар қызыл, олардың жетеуі ғана бар, сондықтан ледибуг жеті нүктелі қоңыз деп те аталады; кішкентай қысқа аяқтар.

Оның қалай қозғалатынын (жорғалады, ұшады) есте сақтаймыз.

Балаларды қоңызды бейнелеуге шақырыңыз, топтың айналасында ұшып, ызылдайды («w - w - w»).

Енді бізге кім көмектесетінін білеміз.

Міне, достар - балалар,

Бұзақылар. Ойланып, шешім қабылдай бастады

Барлығын қалай бас тартуға болады

Зұлымдықты жою үшін

Көмек көрсетілуі керек.

Бір қате ағаштарға шабуыл жасаған тлилердің бүкіл армиясымен күресе ала ма?

Біз не істейміз? (көбірек қателер жасаңыз).

Қалай мүсін саламыз? Модельдеу ретін анықтау және әдістемелерді бекіту; допқа айналдырып, бір жағына тегістеңіз; содан кейін қара сопақ басы; қызыл қанаттар - допты орап, оны тегістеңіз: бір жағынан стекпен екі тең бөлікке кесіңіз; қосулы

қарақұмық қанаттары жеті ұпай қолданылады; аяқтары – алты бірдей бөлікке бөлінген жіңішке шұжық және ішке жалғанған, екі жағында үшеу. Сонымен, біздің қоңыз дайын - жеті бұрышты.

Қоңызды алақаныңызға салып, күнге қарай көтерейік, оған балабақша өлеңін оқып берейік.

қызыл қоңыз

Ледибуг, бізге нан әкел

Қара бас, ақ пен қара,

Аспанға ұшып, Тек күймеген!

Ал енді, балалар, жапырақты жапырақтың үстіне қойып, оларға тли сияқты барлық зиянды жәндіктермен күресейік, сонда біздің қаламызда және ормандарда құстардың шулы әндері естіліп, бізді қуантады.

бояу және ағаштардың салқын жапырақтары. Міне, біз зұлым сиқыршыны қуып жібердік және айналадағылардың бәрін ренжіттік.

Балалар, жеті қырлы қоңыз кездессе, оны ренжітесіз бе, ұстайсыз ба, жаншып кетесіз бе? Неліктен?

Балалардың жауаптарынан кейін тақпақ естіледі:

Ешкімді ренжітпе

Ешкімді ренжітпе – ара да, шыбын да емес,

Ұлу да, қате де - қара қарын,

Шөпте еппен жүгіретін шегіртке емес,

Жапырақта жарқыраған ханым емес.

Титмаус емес, молочница емес, соқыр мең емес,

Ешқашан ешкімді ренжітпеңіз!

Сабақтың соңында балаларға алғыс білдіретін ағаштардан тәттілер беріңіз.

Әрбір жәндік жұмыс істейді, жақсылық пен өмірді өзі қалайды

Мастер-класс. Жәндіктерді модельдеу.

Жақында, кездейсоқ, мен «шениль» деп аталатын жұмсақ, үлпілдек сымды алдым. Сондай-ақ олар маған лазерлік принтерлерге арналған қағаз негізіндегі пленканың толық пакетін берді (мысалы, ламинациялау пленкасы). Сонда мен ойладым, бұл «байлықты» қалай пайдаланамын?

Материалдар:шиниль, лазерлік принтерлерге арналған қағаз негізіндегі мөлдірлер, пластилин, тіс тазалағыштар, CD маркер, қайшы.

Мақсат:пластилиннен жасалған қолөнер ойыншықтарын өндіру.
Тапсырмалар:
Модельдеуде жаңа материалдардың (шениль, мөлдір пленка) мүмкіндіктерін көрсету.
Модельдеуде дәстүрлі емес материалдармен жұмыс істеу әдістемесін әртараптандыру.
Модельдеу, қол еңбегі, сурет салу дағдыларын жетілдіру.
Балалардың жәндіктер туралы білімдерін нақтылау және байыту;
Үлгі ретінде ұсынылған жәндіктердің түсі, пішіні, көлемі туралы тұрақты түсініктерін қалыптастыру.
Балаларды жәндіктер туралы тақпақтар, жұмбақтар, нақыл сөздермен таныстыру.
Көзді, қолдың ұсақ моторикасын, сөйлеуін, зейінін, ойлауын дамыту.
Жәндіктер әлеміне, табиғатқа қызығушылықтарын арттыру.

көктемгі суретші(қысқартылған)
Весна Красна жұмысқа кірісті. Ол бірден іске кіріспеді. Басында мен ойладым: ол қандай сурет салады?
Міне, оның алдында орман тұр - әлі де мұңды, қыста бұлыңғыр.
«Көктемде оны өзім безендіруге рұқсат етіңіз!» Ол жұқа, нәзік қылқаламдарды алды. Ол жасыл желекке оранған қайың бұтақтарына сәл тиіп, көктерек пен терекке алқызыл, күміс сырға іліп қойды.
Күннен-күнге көктем суреті әсемдеуде.
Айналаның бәрі жанды. Жылуды сезген жәндіктер мен өрмекшілер әртүрлі лайдан шығып кетеді. Мүмкіндіктерқайың бұтақтарының жанында ызылдаған. Алғашқы аралар мен көбелектер гүлдерге ұшады.
Олардың әрқайсысы үшін көктем - қызыл, ол маңызды нәрсені ойлап тапты.
(Георгий Скребицкий)
Бүгін біз жәндіктерді мүсіндейміз. Не? қарастырайық.
№1 Инелік
Сіз инеліктердің бәрін көресіз -
Сіздің үлкен көздеріңіз бар!
Сіздің шырылдаған ұшуыңыз
Аспандағы тікұшақ сияқты.
Сіз «төтенше» қонудасыз -
Сіз табандарыңызды батыл түрде шығарасыз.

Оның дене мүшелерін қарастырайық. Олардың саны қанша, олар қандай көрінеді?

1. Бірдей мүсіндейміз – бас, торсық, құйрық.
2. Біз оларды, беріктік үшін, тіс тазалағышпен және майлаумен байланыстырамыз.
3. Шениль сымын аяқтардың санына сәйкес бірдей бөліктерге кесеміз. Біз пленкаға қанаттар саламыз.
4. Аяқтарға арналған сымды бүгеміз, қанаттарды кесеміз.
5. Біз барлық бөлшектерді байланыстырамыз.
6. Көзді қосыңыз (аяқталған). Бірақ қызы оларды ұнатпайды: «Ондай емес!»
7. Пластилиннің жасыл шарларын қосыңыз - тамаша көздер!

№2 Жасыл қоңыз(Өкінішке орай атын алмадым)
Мен алақаныма қате саламын -
Ол жерде біраз отырсын.
Ой ой! Ол қалай қытықтайды!
Тезірек шыққысы келеді! (Светлана Богдан)

1. Жасыл қоңызды алайық.
2. Біз 2 кішкентай шарды айналдырамыз - бас, көбірек - торс. Біз шинилді таңдаймыз. Жасыл түс жоқ, көк түсті аламыз.
3.Допты денеге тегістейміз, ұқсастықты қалыптастырамыз. Біз бас пен денені тіс тазалағышқа байлаймыз. Біз шинильді 6 тең бөлікке бүгеміз, кесеміз.
4. Біз «аяқтарды» баспалдақпен бүгеміз, оны денеге жабыстырамыз. Көзді қосыңыз. Дайын!

№3 Өрмекші - тарантул.
Бұрыштағы өрмекші
Үйді де, торды да тоқыған.
Қазір демалып жатыр
Шыбын күтіп тұр.

- Біз қарастырып жатырмыз. Аяқтардың санын есептейміз, олардың саны 8. Тағы 2 антенна.

1. Үлкен, орташа, кішкентай шарларды орама.
2. Барлығын ретімен тіс тазалағышқа саламыз 3. Ең кішісін пышақпен кесеміз - көз аламыз.
3. Біз өлшейміз, шинельді 8 бірдей аяққа және 2 кішкентай антеннаға бөлеміз, кесеміз.
4. Біз аяқтарды денеге жабыстырамыз. Уау, қандай ұқсастық!
№4 Ұш

Тітіркендіргіш шыбын. Юрий Энтин

Тітіркендіргіш Fly
Дөңгелек құлақтың үстінде ызылдайды.
Шеңбер құлақтың үстінде ызылдайды
Тітіркендіргіш Fly.
Тітіркендіргіш шыбын -
Дауыс жоқ, есту жоқ.
Дауыс жоқ, есту жоқ
Тітіркендіргіш Fly.

1. Юлия қызы жасыл шыбын мүсіндеуді мүлдем қаламайды. Сарылары да бар екеніне келісеміз. Біз 3 шарды мүсіндейміз - денеге, басқа, көзге. Біз шинилді таңдаймыз.
2. Біз үлкен допты «гантельге» айналдырамыз, біз бөшке тәрізді шардың басын жасаймыз. Тіс тазалағышпен бекітіңіз. Көзді қосыңыз. Шениль кесу, бүгу.
3. Пленкада біз мүмкіндігінше ұқсас қанаттарды саламыз. Біз оларды кесіп тастадық.
4. Біз барлық бөліктерді бір шыбынға біріктіреміз.

Модельдеу аяқталғаннан кейін Георгий Скребицкийдің тарихын еске түсіру керек
«Көктем-суретші». «Жәндіктер үшін Весна Красна ойлап тапқан ең бастысы не» деген сұрақты қойыңыз? Балалар ойланып, өз болжамдарын айтсын.

Тәрбиеші құрастырған: Руденко Анастасия Николаевна, тәрбиеші, Мемлекеттік емес мектепке дейінгі мекеме оқу орны«Ресей темір жолдары» ашық акционерлік қоғамының №157 балабақшасы, Челябинск.

Тапсырмалар:

Балалардың құрылысы мен түсіне тән ерекшеліктерін жеткізе отырып, шабындық өсімдіктерді (түймедақ, одуванчик, қоңырау, құлпынай, шөптер) және жәндіктерді (көбелек, қоңыз, ара, инелік) мүсіндеуге үйрету; қолөнердің тұрақтылығын беру (оны пластик таяқшалардан, түтіктерден, тіс шұқығыштарынан, сымнан жасалған тірекке бекітіңіз).
Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.
Бақылауды дамыту.
Жануарлар әлеміне қызығушылық пен құрметті арттыру.

Алдын ала жұмыс:

Жазғы шалғынды бейнелейтін иллюстрацияларды қарастыру, шалғындық өсімдіктердің суреттерін қарастыру.
Шалғындық жәндіктер мен өсімдіктер туралы әңгімелеу;
Шалғында үлкендердің не істейтіні (сиыр, жылқы, қой бағу, араға ұя салу, шөп шабу, малға азық дайындау, т.б.), балалардың немен айналысатыны (гүлдерге тамсану, сурет салу, суретке түсіру, үлкендерге көмектесу) туралы әңгіме.

Құрал-жабдықтар: Түрлі-түсті пластилин, дестелер, тақтайшалар, тіс тазалағыштар, түтіктер (фигуралар тұрақтылығы үшін).

Сабақтың барысы

Мұғалім жұмбақты оқиды. Авторы: Сереженка
Жиі, кез келген ауа-райында
Мен табиғат аясында серуендегенді жақсы көремін.
Мен сөмкемді өзіммен бірге аламын:
Кенеттен - көбелек, кенеттен - қате.
Онда көптеген әдемі гүлдер бар!
Ол жаққа баруға әрқашан дайын.
Оған атасының соқасы тиген жоқ.
болды, бар және болады ... (LUG)
(Балалар шеңберге тұрады, жұмбақты табады).

- Тәрбиеші: «Бүгін біз табиғат туралы сөйлесеміз. Орман кімнің үйі екенін еске түсірейікші?
(Балалардың жауаптары. «Тазалауды» көрсетемін.

«Бұл сізге нені еске түсіреді? Ол неге ұқсайды?
(Балалардың жауаптарын тыңдаймын).
(Шалғын деген қорытындыға келдік).

«Айтыңызшы, шалғын кімнің үйі?
(Балалардың жауаптарын тыңдаймын (өсімдіктер, жануарлар, жәндіктер)

– Шалғын тағы кімге керек?
(Балалардың жауаптарын тыңдау)

- Иә, дұрыс, сиыр, ешкі, қой шалғында жайылуы мүмкін.

«Балалар, мен кеше қатты қайғырдым, өйткені...
(Жорамал мәлімдемелерді тыңдау)
(Мен бала кезімдегі ертегіні тыңдауды ұсынамын).

«Мен кішкентай кезімде сен сияқты; менің үйімнің алдында шалғын бар еді. Оның бәрі толып кетті биік шөп. Жаңбырдан кейін бүкіл жерді жылы жаңбыр суы басып қалды. Менің құрбыларым екеуміз осы шалшықтардан жүгіргенді ұнататынбыз! Бұл өте қызық болды! Бұл естеліктер мені енді бұл шалғынды ешқашан көрмеймін деп қынжылтады...
Бұл қайғыдан қалай құтылуға болады?
(Балалардың ұсыныстарын тыңдау)
(Шалғынға жидек, гүл қойдым).

– Неліктен мүсіндік мүсіншелер құлап кетпейді?
(Балалардың ұсыныстарын тыңдау).
Балаларға құлап қалмас үшін фигураларды қалай орнату керектігін көрсетіңіз.
(сымдарды, тіс шұқығыштарын қолданыңыз. Жапырақтардың жанында тамырлар жасау үшін тіс тазалағыштарын қолданыңыз).
Мен балаларды шабындықта болуы мүмкін және макетке орнатуға болатын бір нысанды ойлануға және мүсіндеуге шақырамын:
(гүлдер, діңгектер, шөптер, жәндіктер, ағаштар).

– Балалар, бүгін бізге қонақтар келіп отыр. Сондай-ақ олар шалғынды сәндегісі келді.

Бұл тілекке не айтасыз?
(әрине, балалар қонақтардың тілектерін қуана қабылдады).
(Балалар мен қонақтар тапсырманы орындайды. Қызықты деп атап өтеміншығармашылық, әдеттен тыс шешімдер).

Көрнекі гимнастика:

Шалғын дегеніміз не? (иықтарды көтеру)
Айнала шөп кілем. (Жұмылған көзбен оңнан солға қарай сырғытыңыз)
Керемет гүл шоқтары, (солдан оңға қарай)
Дауысты шегірткелер. (жоғарыдан төмен)
Көбелектер ойнақы, (жоғарыдан төменге)
Қоңыздар баяу. (көздің айналмалы қозғалысы)
Тәтті бал араларымен, (айналмалы көз қимылдары)
Бөдене әні. (оңнан солға қарай)
Жалбыз дәмі, (солдан оңға қарай)
Жазғы нәзік көрініс (жоғарыдан төменге қарай)
Ақ шыбындарға дейін (төменнен жоғары)
Түтік ұстаған шопан (иықтарын көтеру)

ПМен пластилиннің түсін таңдауды, дайын фигураларды орнату мүмкіндігін, макеттегі орынды таңдауды атап өтіп, шалғынның дизайнын жалғастыруды ұсынамын. Жұмыстың соңында балалар композицияны тексереді, ең сәтті, ұнаған заттарды атап өтеді: олар туралы айтады.

Біз балалармен бірге қонақтардың шабындығын аралап көрдік, оларға ұнаған фигураларды атап өттік.

Балалар қонақтарға сыйлықтар беруді тіледі: шалғын туралы, гүлдер туралы, жәндіктер туралы тақпақтар айту.

Балалар бос уақытында композицияны толықтыра алады.

Тақырыбы: Жәндіктер.

Міндеттері: бірнеше дөңгеленген заттарды мүсіндеуді үйрету, модельдеу әдістерін бекіту: шағын пластилин шарларын алақан арасында айналмалы қозғалыста айналдыру.

Жәндіктерге тән белгілерді беру (ладибу, құрт, бал арасы немесе ара)

ұсақ моториканы дамыту. дәлдікке тәрбиелеу

Балалар, бүгін мен сендерге орманға ерекше саяхат ұсынғым келеді, келісесің бе? Сонымен біз орманға келдік. Қараңдаршы қандай әдемі шалғын. Бізде далада не бар? Көктемнің шуағымен жылынған орман төбесінде демалуға отырғанда, еріксіз таңданасың, саған: айналаңда неткен қызық та алуан өмір қайнап жатыр!

Хош иісті қарағайлы орманда болғанда,

Көктемде бір діңгекке отырасың.

Айналаңызға мұқият қараңыз

Сіз айналаңызда көп нәрсені байқайсыз!

Балалар, біз орманда кімді сағындық?

Жәндіктер - біздің планетамыздың ең көне және ең көп тұрғындары. Олар шамамен 250 миллион жыл бұрын пайда болған және жердегі өмірге өте жақсы бейімделген.

Қандай жәндіктерді білесіңдер?

Бүгін біз жәндіктерді мүсіндейміз.

Бірақ алдымен мен сендерге жұмбақтар құрастырамын, соларға бүгінгі сабақтың кейіпкерлері жауап береді.

Ол гүлдің үстінен ұшып өтті

Және гүлден тозаң жинау.

Ол жолақ.

Ал оның есімі...

Жауап: ара

қанатты сәнгер,

Көйлек жолақты.

Ұнтақ болса да өсу,

Тістеу - бұл жаман болады.

Аралар жауабы

Олар қатты ауырса да

Олардың жұмысына көңіліміз толады.

Жауап: аралар

үй шаруасындағы әйел

Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр

Гүлді сипау -

Ол балды бөліседі.

Жауап: ара

Қара нүктедегі қызыл қате

Мен әдемі гүлге отырдым.

Оның кішкентай қара басы бар.

Бұл қате Ледибуг деп аталады

Қызыл арқамен, нүктелермен,

қара бас,

Жапырақта ұйықтау.

Қоңыз - Ледибуг

Оның аяғы көп болса да,

Әлі жүгіре алмайды.

Жапырақ бойымен жылжиды

Кедей жапырақ бәрін кеміреді.

Шынжыр табанды

Алмаға көтеріле алады

Содан кейін оны жеп қойыңыз:

Дәмі жақсының бәрі жеп кетеді

Және кері жорғалайды.

Шынжыр табанды

Жұмбақты дұрыс таптың. Жарайсың.

Бастайық.

Бұл жәндіктердің барлығын жасау өте оңай. Араны қалыпқа келтіру үшін алдымен сары немесе қызғылт сары пластилиннен жасалған допты айналдыру керек.

Содан кейін қара пластилиннің кішкене бөлігінен біз жіңішке ұзын шұжықты орап, оны екіге бөліп, бамбельдің денесін желімдейміз.

Содан кейін біз қара пластилиннің кішкене бөліктерінен көзді және ақ пластилиннен қанатты бекітеміз.

Ladybug жасау одан да оңай.

Біз екі шарды, үлкен қызылды және кішірек қараны орап, оларды біріктіріп, қара пластилиннің кішкене бөліктерінен нүктелерді жабыстырамыз.

Шынжыр табанды сәндеу қалды. Жасыл пластилиннен жасалған шарлардан.

Біз бес шарды үлкеннен кішіге айналдырамыз, оларды кезекпен байланыстырамыз және ақ пластилиннің нүктелерін желімдейміз, бұл көздер болады.

Өзіндік жұмыс.Орындау өзіндік жұмысәр адамға көмектесу

Нәтиже: Жарайсыңдар. Міне, бізде жәндіктер алдық Сабақтың соңында жәндіктерді жасыл қағазға - ормандағы ашық жерге қойыңыз.

Елена Левенкова
«Инелік» дайындық тобындағы бейнелеу әрекеті (мүсіндеу) бойынша ГКД конспектісі.

Тақырыбы: Инелік

Тапсырмалар:

1. Балаларға жәндіктерді – инеліктерді мүсіндеуді үйретуді жалғастыру;

2. Балаларда инеліктің мәнерлі бейнесін жасау үшін әртүрлі модельдеу әдістерін шығармашылықпен қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;

3. Бөлшектердің пішінін, олардың пропорцияларын, қалыптардың, қозғалыстардың, бөлшектердің мәнерлілігін жеткізу қабілетін дамыту;

4. Бейнелеу әрекетіне – модельдеуге тұрақты қызығушылықты арттыру.

Материалдар мен жабдықтар:

Пластилин, тақтайшалар, стектер, дөрекі матаның бөліктері, шағын моншақтар немесе моншақтар, картоннан жасалған күзгі жапырақтар, дымқыл майлықтар, аудио жазба.

Алдын ала жұмыс:

Энциклопедия мен ноутбуктен инеліктерді қарап, жәндіктер туралы әңгімелеу

Білім беру салаларының интеграциясы

- денсаулық- балалардың физикалық денсаулығын сақтау және нығайту;

- байланыс- диалогтік сөйлеуді, қолөнер бұйымдарын талдау кезінде өз ұстанымын дәлелдей білуді жетілдіруді жалғастыру;

- музыка– балаларды классикалық музыка әлемімен таныстыру;

- әлеуметтену- құрбыларының еңбегін ізгілікпен бағалауға, олардың жетістіктеріне қуана білуге тәрбиелеу;

- жұмыс- өз бетімен сабаққа материал дайындау, жұмыс орнын тәртіпке келтіру дағдыларын бекіту.

Сабақтың барысы:

І бөлім – Әңгімелесу, үлгіні тексеру

(қоңырау соғылады)

Назар аударыңыз! Қайырымды істер шеберханасының ашылуына бір минут қалды. Шеберлер шеберханада өз орындарын ала алады. Барлығы жұмысқа дайын екенін тексеріңіз: пластилин, тақтай, стек. Құрметті шеберлер! Бүгін қандай игі іс жасап жатырмыз? (И. А. Крыловтың «Инелік пен құмырсқа» ертегісі бойынша Инелік үшін апалы-сіңлі инеліктерді мүсіндеу).

Балалар қараңдаршы, шеберхананың көрме залында осындай жәдігер бар. Мен оны саған көрсеткім келеді. (Үлгіге сараптама жүргізілуде) Инелікте қандай бөліктерді анықтауға болады? Инелік басының пішіні қандай? Дене қандай көрінеді? Инеліктің қанша қанаты бар? Олар қандай көрінеді? Балалар қараңдаршы қанаттарда қандай әдемі өрнек салынған. Оны өз қолөнеріңізде қалай бейнелей аласыз? (стекпен) Әдемі өрнек салудың бір сырын айтайын. (мұғалім «дөрекі шүберекпен басып шығару» әдісін көрсетеді) Қанаттар үшін пластилиннің қандай түсін қолдануға болады? Дене мен бас үшін бе? Балалар, инеліктің көзі өте үлкен екенін бәріміз білеміз. Оларды қалай бейнелей аласыз? (пластилиннен шарларды мүсіндеу) Ал үлгіде көздер моншақтардан жасалған: үлкен және жылтыр.

Өз ісінің нағыз шеберлері басқаларға ұқсамайтын өз қолөнерін жасайды. Сіз көптеген қызықты инеліктерді сәндейтініңізге сенімдімін. Сіздің инеліктеріңіз ұшып, қонып, айналаға қарап, қорқып кетуі мүмкін. Сіз өзіңіздің қолөнеріңіздің дизайнына қажетті материалды осы үстелден таба аласыз. Біздің қолөнерімізді жарқын, мәнерлі ету үшін мен шеберлерге бір минут ішінде инеліктерге айналып, дене шынықтыруды ұсынамын. Орындықтарыңыздың жанында тұрыңыз.

Дене шынықтыру минуты

Инелік - инелік, / басы оңға, солға бұрылады /

Үлкен сұлулық. /қолды алға, жоғары және екі жағынан төмен/

Көк көздер

Шілтерлі қанаттар, / қолдар жоғары, төмен /

Сіз судың үстінен ұшасыз, / оңға, солға еңкейесіз, қолдарыңызды бүйірге /

Сіз масаларды қорқытасыз.

ІІ бөлім – Балалардың жұмысты орындауы

Жұмыс барысында тәрбиеші «Қанаттарды денеге қалай қосасың?», «Басты денеге?», «Көзді неден жасайсың?», жетекші сұрақтар арқылы көмекке мұқтаж жандарға көмек көрсетеді. », «Басы мен денесінің өлшемі дұрыс па?», «Басы мен көзі?» т.б. Қажет болған жағдайда тәрбиеші өз материалы бойынша кейбір әдістемелерді жеке көрсетеді.

III бөлім – Талдау

Балалар, қазір жер салқын, инеліктеріңді жапырақтарға салыңдар, олар қатып қалмас үшін (жалпы балалар үстелі) (Балалар дастарханды айнала тұрып, қолөнерге қарап, кімге қандай қолөнер ұнайтынын, не үшін екенін айтады). (Мұғалім пішіндерді, пропорцияларды берудің дұрыстығын, әдемі түс үйлесімін, позаның мәнерлілігін, қанаттағы өрнектің әдемілігін атап өтеді)

Менің ойымша, біздің инелік бұдан былай жалғыз болмайды, өйткені қазір оның үлкен тату отбасы және көптеген әдемі әпкелері бар. Бірақ көп ұзамай қыс келеді, олар қатып қалуы мүмкін. Оларға қалай көмектесуге болады? (Оларға үй салып беруге болады). Инелік үшін үй жасай алатыныңызды ойлап көріңіз және оны үйде жасай аласыз. Сізге көмектесуін әкеңізден, анаңыздан, ағаңыздан немесе әпкеңізден сұраңыз. Үй дайын болғанда, топқа әкел, біз сенің инелікіңді үйіңе орналастырамыз.

Сіз қандай мейірімдісіз: сіз инеліктерді аядыңыз, оның көмек сұрауына жауап бердіңіз. Ол жалғыз және суық болмайды, сіз әлі де оның көңіл-күйін көтеруіңіз керек. Мұны қалай істей аламыз? (Сіз көңілді би билей аласыз немесе ән айта аласыз)

Балалар «Кінәлі бұлт» биін билейді

Бағдарлама мазмұны: балаларды сурет бойынша жәндіктер туралы сипаттамалық әңгіме құрастыруға үйрету, сөйлемнің сабақтастығына, өрістетуіне, сабақтастығына үйретуді жалғастыру; өз бетінше сөйлеуде өзін-өзі бақылау дағдыларын бекіту; зат есімдердің тектік жағдайда қолданылуын бекіту; «Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру; есте сақтауды, зейінді, сөздік-логикалық ойлауды дамыту; жәндіктер тіршілігіне тұрақты қызығушылықты тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: жәндіктердің хаты салынған конверт, жәндіктердің суреттері немесе ойыншық – жәндіктер, жәндіктер жинағы салынған түймедақ суреті. «Ойна және сана» сериясынан «Түймедақ» демонстрациялық материалы.

Алдын ала жұмыс: суреттерді, ойыншықтарды, балаларға арналған журналдарды, энциклопедияларды қарау, К.Чуковскийдің «Цокотуха шыбыны», «Тарақан», М.Михайловтың «Орман сарайлары» ертегілерін оқу, «Құмырсқа үйге қалай асығады» В.Бианки «Бақытты» Қате» Г.Скребицкий, мультфильмдерді көру, «Көбелек» аппликациясы, жәндіктер бейнеленген сәндік тақталарды модельдеу.

Әдіс-тәсілдер: ойын сәті – хат келді, сызбаны қарастыру, ойындар: «Кім кетті», «Сөйлемді аяқта», «Төртінші қосымша», тәрбиешінің түсіндіруі, балалардың өз бетінше әңгімелері, нәтиже.

Сабақтың барысы:

Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, біз сіздерді қонақ ретінде қарсы алуға қуаныштымыз.

Тәрбиеші: Балалар, айтыңдаршы, сендер қандай жыл мезгілдерін білесіңдер?

Балалар: Қыс. Көктем. Жаз. Күз.

Тәрбиеші: Ал қазір бізде қандай жыл мезгілі?

Балалар: Көктем.

Тәрбиеші: Күнтізбемізден стрелка арқылы жылдың қай мезгілі екенін көрсетейік. Айтыңдаршы, көктемнің келгенін табиғаттағы қандай белгілер арқылы білеміз?

Балалардың жауабы: Қар еріп жатыр. Ағындар іске қосылады. Күн нұрын шашады. Ағаштарда бүршіктер ісінеді. Алғашқы жапырақтар ашылады. Құстар ұшып келеді. Шөп жасыл. Алғашқы гүлдер пайда болады. Жәндіктер пайда болады.

Тәрбиеші: Балалар, мен сендерге жәндіктер әлеміне саяхат жасауды ұсынамын. Біз жасыл шалғында екенімізді елестетіңіз. Мұнда кіммен кездесеміз, жұмбақтар арқылы анықтаймыз.

1. Біз орман тұрғындарымыз,

Дана құрылысшылар.

Бүкіл артелдің инелерінен

Біз үйімізді шыршаның астына саламыз. (Құмырсқалар)

2. Аю орманнан бал тапты,

Кішкентай бал, көп. (Аралар)

3. Күні бойы ұшады,

Барлығы жалықтырады

Түн келе жатыр

Сосын тоқтайды. (Ұшу)

4. Гүл тергім келді,

Бірақ гүл ұшып кетті.

Бұл қандай жәндік? (көбелек)

Көбелек қанаттарын немен салыстырады? (гүлмен). Көбелек қанаттары дегеніміз не? (жарық, жеңіл, үлкен). Көбелектің неше қанаты бар? (төрт). Жұмбақты тауып, сіз көбелекке кімнің ұшып келгенін білесіз:

Ұшу - ызылдау

Отырды - үндемейді. (Қате)

Тәрбиеші: Тағы бір жұмбақ тап:

үй шаруасындағы әйел

Көгалдың үстінен ұшып кетті

Гүлді сипау

Мұғалім: Суреттегі араға қараңдар. Оның қанаттары бар ма, олар қандай, оның қанша аяғы бар? Математика жасаңыз. Балалар, жәндіктер неге ұша алады? Олардың қанаттары бар. Суреттерден ұша алатын, қанаты бар жәндіктерді таңдап алайық. Оларды атаңыз.

Мұғалім: Саяхатымыз жалғасуда. Біз жаңа жәндікпен танысамыз. Өрмекші.

Өрмекшілер шөпте тұрады, бірақ олар басқа қай жерде кездеседі, олар қайда тұрады, олардың қандай үйі бар? (вебте). Өрмекшілер ұшады ма? Неге жоқ? Бұл жорғалайтын жәндік.

Тәрбиеші: Ал енді мен сендерге ойын ойнауды ұсынамын.

«Төртінші қосымша» ойыны (Мұғалім төрт сөзді атайды, балалар артық сөзді құлағы арқылы анықтап, таңдауын түсіндіруі керек).

- қоңыз, ара, құмырсқа, мысық;

- піл, көбелек, ара, құрт;

- ледибу, маса, тәрелке, инелік;

- шырша, тарақан, шыбын, шегіртке;

- ара, көбелек, маса, төсек.

Мұғалім допты немесе допты лақтырған бала жауап береді.

Ойын біткен соң есік қағылады.

Тәрбиеші: Балалар, бізге кім келгенін көрейік.(Пошташы Печкин костюміндегі ассистент жәндіктердің хатын әкеледі). Педагог хатты оқып, балаларға айтады:

Бір бақытсыздық болды. Қыстың жәндіктерді табиғатқа жібергісі келмейтіні белгілі болды. Сондықтан жәндіктер сенен көмек сұрайды. Ал оларға көмектесу үшін Зимаға жәндіктер туралы айтып, жұмбақтарды шешу керек, өйткені ол оларды ешқашан көрмеген. Балалар, неге ойлайсыңдар? (Қыста жәндіктер болмайды). Егер қыс сіздің жауаптарыңызды ұнатса, ол міндетті түрде жәндіктерді шығарады. Сондықтан, біз тырысуымыз керек.

Бірақ алдымен саусақтарымызды созайық.

«Ара» саусақ ойыны өткізіледі:

Кеше бізге келді

Жолақты ара.

(қол қимылдарын жасау)

Ал оның артында бамбл-ара

Және көңілді көбелек

Екі қоңыз және бір инелік

(бас бармақтан бастап саусақтарымызды бүгеміз).

Шамның көздері сияқты. (Біз саусақтардан шеңбер жасаймыз, оларды көзге келтіреміз),

Шылдырды, ұшты (қол бұлғады),

Шаршағандықтан құладық (алақанымызды үстелге түсіреміз).

Тәрбиеші: Ал сендерге оңай айту үшін мен суреттер – кеңестер дайындадым. Оларға қарайық (балалар суреттерге қарап, нені, қалай айту керектігін анықтайды).

Шалғында скрипкашы тұрады,

Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.

Бұл скрипкашы кім екенін тап.(Шегіртке)

Аң емес, құс емес

Мұрын ине тәрізді.

Ұшады, дірілдейді, отырады, үндемейді (масалар)

Қақпадағы түймедақ үстінде

Тікұшақ төмен түсті.

алтын көздер,

Бұл кім? (инелік).

Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,

Және нағыз аңшы.

Инелерден үй жинайды,

Орман құрттардан құтқарады. (Құмырсқа).

Міне, тағы бір жұмбақ:

Нүкте, нүкте, екі ілмек - бұл қоңыздың табандары,
екі жылтыр гүл жапырақшалары бір-бірінен сәл қозғалады,
оң жағында нүкте, сол жақта нүкте, бүйірлерінде қара нүктелер бар.

Сіз болжадыңыз ба?

Иә, бұл ледибуг. Оның арадан, арадан, арадан айырмашылығы неде? (жауаптар)

Оның қатты қанаттары бар, олар қатты элитра деп аталады және ұшатындарды жабады. Ледибуг - кішкентай тәртіпті, ол кішірек жәндік - тли жеу арқылы бақшалар мен бақшаларды өлімнен құтқарады.

Ледибуг қорғау керек.

Тәрбиеші: Балалар, көбелектер, аралар, қоңыздар, құмырсқалар, өрмекшілер, шегірткелер - бұлардың барлығы жәндіктер. Енді біз де жәндіктерге айналамыз.

Дене шынықтыру:

Мен үлкен инелікпін

Өте дөңгелек көздер

Мен тікұшақ сияқты айналамын

Оңға, солға, артқа, алға.

Мен ұштым және ұштым

Және аздап шаршадым.

Ол түймедаққа отырды да, қайтадан ұшып кетті.

(Балалар мәтінді орындайды)

Тәрбиеші: Инелік ұшты, қанаттарын сермеп, осыдан кенет жеңіл самал соқты. (Балалар үрлейді, еріндер түтікпен). Содан кейін жәндіктер пайда болды, сіз оларды босатқаныңызға қуанды, ал көңіл көтерейік. Біз шалғында түймедақ көріп таң қалдық. Түймедақ қандай болды? (үлкен, ақ, әдемі, талғампаз). Жәндіктер көңіл көтерді, ұшып, ұшты және шаршағаны сонша, олар түймедаққа демалуды шешті. Олар отырды, барлығына жеткілікті орын болды, түймедақ үлкен.

Түймедаққа қандай жәндіктер отырды (балалардың жауаптары)

Тәрбиеші: «Сөйлемді аяқта» ойынын ойнайық, кім қайда екенін айтайық?

Құмырсқа (гүлдің) жанында отырады
Ледибуг ... жорғалайды (жапырақ)
Ара (жапырақтың) астына тығылды
Құрт ... отырады (гүл)
Көбелек ұшып келеді (гүл)
Қоңыз (гүлдің) астында отырады
Айнала ұшады (гүл)

Тәрбиеші: Жәндіктер түймедаққа демалды, отырудан шаршап, жасырынбақ ойнауды ұйғарды. Біреуі жасырады, сосын екіншісі. Сондай-ақ ойнайық және кім жасырғанын анықтауға тырысайық?

Ойын «Кім кетті? (зейін, есте сақтау қабілеттерін дамыту бойынша).

Тәрбиеші: Бүгін сендер кейбір жәндіктер туралы білдіңдер, олардың арасында пайдалы да, зиянды да бар, сондықтан олармен кездескенде әрқашан сақ болу керек, өйткені адаммен кездескенде олар қорғалады.

Жәндіктермен кездесу кезіндегі мінез-құлық ережелері:

1. Мүйіздің ұясын көргенде, оған тиіспе. Оның тұрғындарын алыстан бақылаңыз, әйтпесе аралар кез келген жерде шағып алады.

2. Егер айналаңызда ара ұшып жүрсе, сабырлы болуға тырысыңыз, қолыңызды бұлғамаңыз. Егер ол тістеп алса, шаққан жерді сода ерітіндісімен сүрту керек.

3. Жолда құмырсқа кездесіп қалса, оған тиіспе, ол сені тістемейді.

Әрбір жәндік жұмыс істейді, жақсылық пен өмірді өзі қалайды

Мастер-класс. Жәндіктерді модельдеу.

көктемгі суретші(қысқартылған)
Весна Красна жұмысқа кірісті. Ол бірден іске кіріспеді. Басында мен ойладым: ол қандай сурет салады?
Міне, оның алдында орман тұр - әлі де мұңды, қыста бұлыңғыр.
«Көктемде оны өзім безендіруге рұқсат етіңіз!» Ол жұқа, нәзік қылқаламдарды алды. Ол жасыл желекке оранған қайың бұтақтарына сәл тиіп, көктерек пен терекке алқызыл, күміс сырға іліп қойды.
Күннен-күнге көктем суреті әсемдеуде.
Айналаның бәрі жанды. Жылуды сезген жәндіктер мен өрмекшілер әртүрлі лайдан шығып кетеді. Қайың бұтақтарының жанында май қоңыздары ызылдады. Алғашқы аралар мен көбелектер гүлдерге ұшады.
Олардың әрқайсысы үшін көктем - қызыл, ол маңызды нәрсені ойлап тапты.
(Георгий Скребицкий)
Бүгін біз жәндіктерді мүсіндейміз. Не? қарастырайық.
№1 Инелік
Сіз инеліктердің бәрін көресіз -
Сіздің үлкен көздеріңіз бар!
Сіздің шырылдаған ұшуыңыз
Аспандағы тікұшақ сияқты.
Сіз «төтенше» қонудасыз -
Сіз табандарыңызды батыл түрде шығарасыз.

Тітіркендіргіш шыбын. Юрий Энтин

Татьяна Морозова

Бағдарлама мазмұны: Балалардың өз жұмысын жоспарлай білуін, образды дұрыс құра білуін ашу жәндік, олардың құрылымын, көлемін беру, өз бетінше әдісті таңдау модельдеу, стектерді пайдаланып текстураны, рельефті тасымалдау және қосымша материалдар. Өндіріс тәртібін бейнелейтін кестелерді - диаграммаларды пайдаланып объектілерді мүсіндеу қабілетін бекіту. жәндік.

Баланың сөздік қорын байыту және белсендіру, тақырып бойынша өмірлік тәжірибесін арттыру жәндіктер.

Ұсақ моторикасын, қиялын, композициялық дағдыларын дамыту.

құрметтеуге тәрбиелеу жәндіктер.

Әдістер мен тәсілдер: тосын сәт, көркем сөзді қолдану, көрсету, тексеру, балаларға сұрақтар, балалардың практикалық іс-әрекеті, қорытындылау.

Материал және жабдықтар: конверт, фотосуреттер және иллюстрациялар жәндіктер(көбелек, ара, шегіртке, құмырсқа, ледибуж, пластилин, дестелер, тақталар модельдеу, кестелер – дайындау ретін бейнелейтін схемалар жәндік, Шөпті науа. Дауыстың дыбыстық сүйемелдеуі жәндіктер.

алдын ала жұмыс: иллюстрациялар мен фотосуреттерді қарау жәндіктертуралы көркем әдебиет оқу жәндіктертуралы жұмбақтар шешу жәндіктер, мультфильмдер көру, көру жүретін жәндіктер, гүлзарда, бар мүмкіндіктердің үлгілерімен танысу жәндіктер.

Сабақтың барысы:

Мұғалім топқа Роуз патшайымының хаты салынған конвертті әкеледі, ол балалардан гүлдер патшалығын тұрғындармен толтыруды сұрайды. Бірақ алдымен Роуз ханшайымының қай тұрғындар туралы айтып жатқанын білу үшін жұмбақтарды шешу керек.

Хош иісті гүлге, ұшқан гүл отырды,

Төрт жапырақ гүлге қарай қозғалды.

Мен оны жұлып алғым келді - ол дірілдеп, ұшып кетті! (Көбелек)Көрсету жәндік.

Көбелек не жейді? (өсімдік шырыны, нектар)

Көбелектер шірнелерді шұңқыр деп аталатын ұзын шүмегімен ішеді. Сіз көбелектерді ұстай аласыз ба? Неліктен? (Жоқ, біз көбелекті ренжітуіміз мүмкін)

Көбелек қанаттары кішкентай түсті қабыршақтармен жабылған. Көбелек қанатынан ұстасақ, таразы айнала ұшып, көбелек ұша алмайды. Оған не болады? (жоқ болады)

үй шаруасындағы әйел

Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр

Гүлді сипау -

Араның қанша қанаты бар? (4) Аралар қайда мекендейді? (ұяларда)

Аралар адамдарға қандай пайда әкеледі? (олар бал береді)

Аралардың басты пайдасы тіпті бал емес, гүлдердің тозаңдануы. Аяқтарды тозаңға жағып, аралар оны өсімдіктен өсімдікке тасымалдап, тозаңдандырады. Араларсыз көптеген гүлдер жай ғана көбейе алмайды және жер бетінде бірде-бір гүл қалмас еді.

Ара шаққанда не болады? (Шағып, ара өледі)

Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,

Және нағыз аңшы.

Инелерден үй жинайды,

Орман құрттардан құтқарады (құмырсқа)Көрсету жәндік.

Құмырсқалар көп балалы отбасыларда тұрады. Олардың үйінің аты қалай? Олар неден тұрғызып жатыр? (Құмырсқа илеуі. Бұтақтардан, жапырақтан, сабаннан, шөп пышақтарынан құрастыру).

Олар өте еңбекқор жәндіктер, олардың массасынан 10 есе көп заттарды тасымалдай алады. Олар бізге қандай пайда әкеледі? (зиянды жеу жәндіктер) . Оларды орманның тәртіп сақшылары деп атайды.

Кімнің арқасы нүктемен жазылған?

Жапырақтарда кім жайылады?

Кімді көкке апаруын сұраймыз

Ал бізге нан әкеле ме? (қызыл қоңыз). Көрсету жәндік.

Қандай пайдасы бар «сиырлар»? (зиянды жеу жәндіктер)

Дұрыс, олар тли деп аталады.

Соңғы жұмбақ.

Секіргіш көктем -

жасыл арқа,

Шөптен шөпке дейін

Бұтақтан жолға (Шегіртке)Көрсету жәндік.

Ал, далада шегірткенің бар-жоғын қалай білеміз (Біз оның ән айтқанын естиміз)

Дұрыс, бір қанатын екінші қанатына сипады, шегірткенің осындай әні шығады. Ән айтпайды, шырылдатады дейміз. Шегіртке зиянкестерді, мысалы, құрттарды жейді.

Раушан ханшайымның барлық жұмбақтарын тап. Оларды бір сөзбен гүл патшалығына қажет тұрғындар деп қалай атаймыз? (жәндіктер)

Тағы не сіз білетін жәндіктер?

Гүлдер не үшін? жәндіктер? (гүлдерді тозаңдандырады).

Дене шынықтыру минуты

артық қалды шабындықтағы жәндіктерқанаттарын жайып, ұшты: Ара ұшады ызылдаған: w-w-w. маса шыбындары, шырылдау: z-z-z-z. Шегірткелер секірді. Көбелек ұшып келіп, бұралып, қанаттарын қағып кетті. Кенет жел көтеріліп, күркіреді. Маған жүгір, жасырын. Барлығы қашып кетті. Жарайсың.

Роуз патшайым не сұрағанын есіңізде ме? ( қоныстандырутұрғындары бойынша гүлдер патшалығы - жәндіктер).

Мен сізге оларды соқыр етуді ұсынамын, ал схемалар бізге көмектеседі.

Педагог балаларға ұнайтындарын таңдауды ұсынады жәндік. Балалар осының сызбасы орналасқан үстелдерге отырады жәндік.

Ол қандай бөліктерден тұрады жәндік? (бас, кеуде және іш, 6 аяқ, екі антенна, кейбіреулерінде тұмсық пен қанаттар бар).

Қанатты қалай жасаймыз?

Аяқтарды қалай жасаймыз?

Жауапты жұмысқа кірісу үшін саусақтарыңызды дайындауды ұсынамын!

Саусақ гимнастикасы

Кеше бізге келді

Жолақты ара. Олар қолдарын бұлғайды.

Ал оның артында бамбіл арасы - арша бар жәндік саусақты бүгеді.

Және көңілді көбелек

Екі қоңыз және бір инелік

Шамның көздері сияқты. Олар саусақтардан шеңберлер жасап, көзге әкеледі.

Шылдырды, ұшты

Олар шаршағандықтан құлап қалды. Олар алақандарын үстелге түсіреді.

Енді жауаптыларға тоқталайық себеп: біз гүлдер патшалығы үшін тұрғындарды соқыр етеміз. Жұмысыңызда сіз өзіңізге белгілі әдістерді қолданасыз модельдеу, және сіздің жұмысыңыздың өзіндік ерекшелігі үшін мен науаларыңызда жатқан материалды дайындадым. Сіз оны жұмысыңызды жобалау үшін пайдалана аласыз.

Балалардың практикалық іс-әрекеттері

Соңында сыныптаршығаратын дыбыстарды жаза бастайды жәндіктер.

Аяқталған жұмыстарбіздің жасыл шалғынға қойыңыз. Роуз ханшайымы сізге өте риза болады!

Бүгін біз не туралы сөйлестік?

Не біз жәндіктерді соқыр еттік?

Қандай трюктар сіз пайдаланған қалыптар? (Домалау, домалату, тегістеу, шымшу, тарту, басу).

Әрбір жәндік жұмыс істейді, жақсылық пен өмірді өзі қалайды

Мастер-класс. Жәндіктерді модельдеу.

Авторы: Чепелева Татьяна Александровна
Материал мектепке дейінгі және одан кіші жастағы балаларға арналған мектеп жасы, мұғалімдер мен тәрбиешілер.

Жақында, кездейсоқ, мен «шениль» деп аталатын жұмсақ, үлпілдек сымды алдым. Сондай-ақ олар маған лазерлік принтерлерге арналған қағаз негізіндегі пленканың толық пакетін берді (мысалы, ламинациялау пленкасы). Сонда мен ойладым, бұл «байлықты» қалай пайдаланамын?

көктемгі суретші(қысқартылған)
Весна Красна жұмысқа кірісті. Ол бірден іске кіріспеді. Басында мен ойладым: ол қандай сурет салады?
Міне, оның алдында орман тұр - әлі де мұңды, қыста бұлыңғыр.
«Көктемде оны өзім безендіруге рұқсат етіңіз!» Ол жұқа, нәзік қылқаламдарды алды. Ол жасыл желекке оранған қайың бұтақтарына сәл тиіп, көктерек пен терекке алқызыл, күміс сырға іліп қойды.
Күннен-күнге көктем суреті әсемдеуде.
Айналаның бәрі жанды. Жылуды сезген жәндіктер мен өрмекшілер әртүрлі лайдан шығып кетеді. Қайың бұтақтарының жанында май қоңыздары ызылдады. Алғашқы аралар мен көбелектер гүлдерге ұшады.
Олардың әрқайсысы үшін көктем - қызыл, ол маңызды нәрсені ойлап тапты.
(Георгий Скребицкий)
Бүгін біз жәндіктерді мүсіндейміз. Не? қарастырайық.
№1 Инелік
Сіз инеліктердің бәрін көресіз -
Сіздің үлкен көздеріңіз бар!
Сіздің шырылдаған ұшуыңыз
Аспандағы тікұшақ сияқты.
Сіз «төтенше» қонудасыз -
Сіз табандарыңызды батыл түрде шығарасыз.

Оның дене мүшелерін қарастырайық. Олардың саны қанша, олар қандай көрінеді?

1. Бірдей мүсіндейміз – бас, торсық, құйрық.
2. Біз оларды, беріктік үшін, тіс тазалағышпен және майлаумен байланыстырамыз.
3. Шениль сымын аяқтардың санына сәйкес бірдей бөліктерге кесеміз. Біз пленкаға қанаттар саламыз.
4. Аяқтарға арналған сымды бүгеміз, қанаттарды кесеміз.
5. Біз барлық бөлшектерді байланыстырамыз.
6. Көзді қосыңыз (аяқталған). Бірақ қызы оларды ұнатпайды: «Ондай емес!»
7. Пластилиннің жасыл шарларын қосыңыз - тамаша көздер!

№2 Жасыл қоңыз(Өкінішке орай атын алмадым)
Мен алақаныма қате саламын -
Ол жерде біраз отырсын.
Ой ой! Ол қалай қытықтайды!
Тезірек шыққысы келеді! (Светлана Богдан)

1. Жасыл қоңызды алайық.
2. Біз 2 кішкентай шарды айналдырамыз - бас, көбірек - торс. Біз шинилді таңдаймыз. Жасыл түс жоқ, көк түсті аламыз.
3.Допты денеге тегістейміз, ұқсастықты қалыптастырамыз. Біз бас пен денені тіс тазалағышқа байлаймыз. Біз шинильді 6 тең бөлікке бүгеміз, кесеміз.
4. Біз «аяқтарды» баспалдақпен бүгеміз, оны денеге жабыстырамыз. Көзді қосыңыз. Дайын!

№3 Өрмекші - тарантул.
Бұрыштағы өрмекші
Үйді де, торды да тоқыған.
Қазір демалып жатыр
Шыбын күтіп тұр.

- Біз қарастырып жатырмыз. Аяқтардың санын есептейміз, олардың саны 8. Тағы 2 антенна.

1. Үлкен, орташа, кішкентай шарларды орама.
2. Барлығын ретімен тіс тазалағышқа саламыз 3. Ең кішісін пышақпен кесеміз - көз аламыз.
3. Біз өлшейміз, шинельді 8 бірдей аяққа және 2 кішкентай антеннаға бөлеміз, кесеміз.
4. Біз аяқтарды денеге жабыстырамыз. Уау, қандай ұқсастық!
№4 Ұш

Тітіркендіргіш шыбын. Юрий Энтин

Модельдеу аяқталғаннан кейін Георгий Скребицкийдің тарихын еске түсіру керек
«Көктем-суретші». «Жәндіктер үшін Весна Красна ойлап тапқан ең бастысы не» деген сұрақты қойыңыз? Балалар ойланып, өз болжамдарын айтсын.

экологиялықбілім кез келген жаста өзекті, сондықтан мен өз жұмысымда осы салаға тиісті көңіл бөлемін. Мектепке дейінгі жас әртүрлі салаларға деген қызығушылықтың жоғарылауымен сипатталады, бірақ балалар қоршаған табиғатқа ерекше қызығушылық танытады, бұл әлі зерттелмеген көптеген құпияларға толы.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Муниципалдық аудан, Бижбуляк ауылындағы «Журавушка» балабақшасы

Башқұртстан Республикасының Бижбуляк ауданы

Сабақты қорытындылау

үлкен балалармен.

Тақырыбы: «Жәндіктер».

«Ледибуг» модельдеу.

Құрастырушы тәрбиеші: Бірінші біліктілік санаты

Колесник Ильзира Рифовна

2017 жылдың сәуірі

Іс-шаралар: ойнақы, коммуникативті, моторлы, өнімді.

Тапсырмалар:

артикуляциялық аппаратты дамыту, сөздікті толықтыру және белсендіру (білім беру саласы – коммуникация);
балалардың жәндіктер туралы түсініктерін бекіту;

3) балалар арасындағы достық қарым-қатынасты (атап айтқанда ойын арқылы) қалыптастыру бойынша жұмысты жалғастыру (білім беру саласы – әлеуметтендіру);

4) модельдеуге қызығушылықты дамыту, пластилиннен мүсіндеу қабілетін арттыру (білім беру саласы – көркем шығармашылық).

Күтілетін нәтиже:

Бірлескен ойындарға балалармен бірігу қабілетін көрсетеді.

Дұрыс жауаптарды табуды біледі.

Үйренген модельдеу әдістерінің барлық түрлерін қолданады.

Материалдар мен жабдықтар:шалғынның бейнесі, манекен және жәндіктердің бейнелері.

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бүгін бізге қонақтар келіп отыр. Оларға сәлем айтайық.
(Балалар амандасады, шеңберге тұрады).
Мен кең шеңберді көремін
Барлық достарым орындарынан тұрды.
Біз қазір барамыз
Енді сол жаққа барайық.
Шеңбердің ортасына жиналайық
Және бәріміз сол жерге қайтамыз
Бәріміз бір-бірімізге күлеміз.

Бір-бірімізге күлімдеп, күлімдеп күлейік, күлімдеп, күлімдеп келген қонақтарға сыйлайық. Балалар, орындықтарға отырыңдар.

2. Жәндіктердің көптүрлілігі туралы әңгімелеу

Жұмбақты мұқият тыңдаңыз:

Хош иісті гүлге, ұшқан гүл отырды,

Төрт жапырақ гүлге қарай қозғалды.

Мен оны жұлып алғым келді - ол дірілдеп, ұшып кетті! (Көбелек)

Дұрыс - көбелек!

Көбелек балаларға арналған хатпен топқа «ұшады».

Балалар, хатты оқиық:Қымбатты балалар, мен сендерден кәрі араның сұраған жұмбақтарын шешуге көмектесулеріңді сұраймын. Сондай-ақ мен сізден маған достар табуыңызды сұраймын - гүлді шалғындар арқылы мен бірге ұшамын. Алдын ала рахмет. Көбелек.

Балалар, мен сендерге жәндіктер әлеміне саяхат жасауды ұсынамын. Біз жасыл шалғында жатырмыз деп елестетіңіз. Мұнда кіммен кездесеміз, жұмбақтар арқылы анықтаймыз.

Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,

Және нағыз аңшы.

Инелерден үй жинайды,

Орман құрттардан құтқарады (құмырсқа)

Бұл қандай жәндік? (құмырсқа)

Жәндіктерді көрсету.

Балалар, сендердің әрқайсысың орманда болып, құмырсқаның үйін көрдіңіздер. Оны қалай атаймыз?(құмырсқа илеуі) Өздері салады.

Олар өте еңбекқор жәндіктер, өз салмағынан 10 есе көп заттарды тасымалдауға қабілетті. Олардың бізге қандай пайдасы бар?(Зиянды жәндіктерді жеу) Зиянды жәндіктерді дұрыс жейді.

Ол келесіде талқыланадыжұмбақ:

Біртүрлі суретте не бар?

Міне, үлпілдек шөп

Жапырақта біркелкі жылжиды.

Бәрі шайнайды, шайнайды, шайнайды.

Қате емес, құс емес

Бұл... (шымыртқа) Жәндіктердің көрінісі.

Біздің құрт келесі жәндік қонған түймедаққа жорғалады.

Жұмбақты тыңдаңыз:

Қақпадағы түймедақ үстінде

Тікұшақ құлады.

алтын көздер,

Бұл кім? (Инелік)

Жәндіктерді көрсету. Инелік неге ұқсайды? (тікұшақ сияқты) Оның неше қанаты бар? (4) Неше аяғы бар? (6)Инелік – пайдалы жәндік, ол шыбын-шіркей, шыбын-шіркей және басқа да жәндіктерді ұшқанда ұстайды.

3. Физикалық минут

Таңертең көбелек оянды

Күлді, созылды

Бірде - ол шықпен жуылды,

Әдемі айналдырылған екі,

Үшеуі еңкейіп отырды,

Төртте - ұшып кетті

4. Сурет бойынша жұмыс. Элемент саны.

Балалар, клирингке қараңдар, ойланып айтыңдар, мұнда нені артық деп атауға болады және неге? (Ұлу - қарынаяқтылар тұқымдасының баяу қозғалатын моллюскасы.)

Қанша көбелектің ұшып жатқанын есептейік? (5)

Қанша құмырсқа?(5)

Максим араларды санайды. Неше? (2) Қандай жәндіктерде 2 саны бар? (аралар)

Қандай жәндіктер бір-бірден? (өрмекші, құрт)

5. Әңгіменің жалғасы.

Бұл не тор

Жасыл бұтақтарда?

Кім жіпсіз, қолсыз

Сіз бұл торды тоқып көрдіңіз бе? (өрмекші).

Жәндіктерді көрсету. Өрмекшінің неше аяғы бар? (8) Өрмекшілер әдетте қайда мекендейді? (торда). Дұрыс,өрмекшінің іш қуысынан сұйықтық бөлінеді. Ауада ол тез қатаяды және күміс, әрең байқалатын талшық алынады.Өрмекші тордан тұзақ пен үйін салады.

6. Дидактикалық ойын «Мейірімділікпен шақырыңыз».

Маса – маса Іші – қарын

Қоңыз - қате

Ара - ара Қанат - қанат

Мұрт – мұрт

Аяқтар - табандар

бас - бас

Құмырсқа - құмырсқа

Ұшу - ұшу

Өрмекші - өрмекші

Жасыл көгалға оралғанда, кенеттен біреу бізге секірді:

Шалғында скрипкашы тұрады,

Фрак киіп, жүгіріп келе жатқан (шегіртке) суретін көрсетеді

Жәндіктерді көрсету. Шегірткенің неше аяғы бар? () Олар қандай? (Ұзын)

Келесі жәндіктер көрші гүлге бұйралайды:

үй шаруасындағы әйел

Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр

Гүлді сипау -

Араның қанша қанаты бар? (4) Аралар қайда мекендейді? (ұяларда)

Аралар адамдарға қандай пайда әкеледі? (Олар бал мен балауыз береді)Ара шаққанда не болады? (Ара шаққанда ара өледі)

7. «Аралар мен шегірткелер» ойыны.

Енді біз жәндіктерге айналамыз. Менде бізге көмектесетін сиқырлы гүл бар. Қамқоршы алады сиқырлы гүлжәне балалармен бірге сөздерді айтады:

Көздеріңді жұмып, артымнан қайтала: Бізге көмектес, гүл, бізді жәндікке айналдыр! Міне, біз жәндіктерге айналып, орман алқабына ұшамыз.

Балалар сигнал бойынша әрекеттерді орындайды.

Міне, тағы бірнеше қызықтыжәндіктер туралы жұмбақтар

Сіз өзіңізді көрмейсіз, бірақ әнді естисіз;

Ол ұшады, дірілдейді, іс жібермейді: ол отырады және ол тістейді. (Маса) Масаның суретін көрсетеді.

Ол менің үстімде айналады

Менің үстімде ол ызылдайды.

Ал, бейбақ

Бұл шу. (Ұш.) Шыбынның суретін көрсетіңіз.

Балалар, ол туралы не айта аласыңдар? (Шыбын – өте зиянды жәндік, өйткені ол ауруды табанында алып жүреді. Шыбын нанның үстіне отырады, сонда микробтарды қалдырады. Сондықтан шыбындардан тамақты үнемі жауып, үстелді, тәрелкені, қолды жуу керек).

Жәндіктер арасындағы жігіттер пайдалы да, зиянды да. Бірақ ешбір жағдайда өлтіруге болмайды. Олардың барлығы табиғатқа қажет. Өйткені құстар жәндіктерді, соның ішінде зияндыларын жейді.

Келесі сұрақтарға жауап берейік:

Шыбын, көбелек, инелік қалай қозғалады? (ұшу)

Құмырсқалар мен өрмекшілер қалай қозғалады? (жорғалау)

Шегірткелер қалай қозғалады? (секіру)

Қандай пайдалы жәндіктерді білесіз және олардың пайдасы қандай.

8. Физикалық минут.

Біз сол жерде айналамыз, ледибугтарға айналдық

Біз сол жерде айналдық, шегірткелер тоқтады.

Иықтарыңызды көтеріңіз

Шегірткелер секіру.

Секіру-секіру, секіру-секіру, тоқтау

Олар отырды, отырды, шөп жеді, тыныштықты тыңдады.

Жоғары, жоғары, биік

Аяқ ұшымен секіру оңай.

Сол жерде айналамыз, Көбелекке айналдық.

Далада көбелектер ұшады

Олар ұшты, айналады, гүлге тоқтады.

9. «Ледибуг» үлгісін жасау.

Жұмбақты тыңда , жолымызда келесі жәндік кездесті:

Кімнің арқасы нүктемен жазылған?

Жапырақтарда кім жайылады?

Кімді көкке апаруын сұраймыз

Ал бізге сол жерден нан әкеліңіз бе? (ледибуг)

Жәндіктерді көрсету. Сиырдың қандай пайдасы бар? (зиянды жәндіктерді жеу) Дұрыс, оны тли деп атаймыз.

Көбелек маған достарын - «ледибугтарды» соқыр етуді сұрағаны есіңізде ме? Сүйікті қонағымызға көмектесейік.

Жұмыс реті:

Қызыл пластилиннен допты орап, оны төменнен тегістеңіз, пішінді екі бөлікке бөліп, қабатпен жоғарыдан сызық сызыңыз. Қара пластилиннен кішірек допты орап алыңыз - басын денеге бекітіңіз. Кішкентай шарларды орап, оларды тегістеңіз - бұл денедегі көздер мен дақтар. Жасыл пластилиннің жалпақ парағын мүсіндеп, оған ледибуг отырғызыңыз. Аяқталған жұмыстар көк шалғынымызға бекітіледі. Көбелек сізге көп рахмет!

10. Рефлексия

Бүгін біз не туралы сөйлестік?

Жолымызда қандай жәндіктерді кездестірдік?

Олар нені қалыптастырды? Қандай ойындар ойналды?

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.»

Maam.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Айналадағы әлем туралы сабақтың жоспары ( егде топ) үстінде...

Nsportal.ru > Сабақтың қысқаша мазмұны

Қолдану үшін әдістемелік әзірлеме, модельдеу (егде топ)...

Балаларды әртүрлі нәрселермен таныстыру жәндіктер. Reliefnakya модельдеукөбелектер.Жан-жақты сабақ аға топ. Тақырыбы: «Бұл керемет жәндіктер«. Мақсаты: балалардың әртүрлі түрлер туралы түсініктерін кеңейту жәндіктер.

Nsportal.ru > Әдістемелік өңдеу

GCD конспектісі МОДЕЛЬДЕУ«Көбелек»

бойынша кіріктірілген ашық сабақ модельдеу«Мачаон көбелек». (Қорғауда жәндіктерҚызыл кітаптан Материалдар мен жабдықтар: пластилин, тақталар модельдеу, стектер, майлықтар, композит927. Ашық сабақтың конспектісі аға топ«Сыпайы болсаң».

Infourok.ru > NOD MODELING конспектісі

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу«Жапырақтағы көбелек ...» тақырыбына

GCD конспектісі аға топ. модельдеу«Жапырақтағы көбелек» Мақсаты, міндеттері. көркем шығармашылық ( модельдеу). мүсіндеу дағдыларын дамыту жәндік(көбелек) презентация бойынша; аралас тәсілдермен мүсіндеу қабілетін бекіту

Kopilkaurokov.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Балаларды тасымалдауға үйрету модельдеусипаттамалары

Sad51.nakhodka-edu.ru > Балаларды тасымалдауға үйрету

үшін GCD қысқаша мазмұны модельдеуортасында топ « Жәндіктер.»

Ледибуг» Мақсаты: Мүсіндеу қабілетін дамыту жәндік(Ladybug) презентацияда. Қарапайым бөлшектерді бейнелі түрде көрсету модельдеу.04.12.2017 Өнер бойынша ЖКД қысқаша мазмұны аға топна тему: «Анаға көйлек».

Blog.dohcolonoc.com > Модельдеу бойынша GCD конспектісі

GCD конспектісі. модельдеу. Мектепке дайындық топ. Тақырып...

Мектепке дайындық топмүмкіндігі шектеулі балалармен компенсаторлық бағдарлау. модельдеу жәндіктерТүрлі түрі бар, Шөппен қоректенетін, Гүлдің тозаңын кетіретін, Біреу қанды пайдаланады

Doshkolnik.ru > GCD конспектісі. Модельдеу.

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топТақырыбы: «Жаз»

Қалың ақ картон А4, пластилин жинағы, стек, тақтайша модельдеу, суреттейтін иллюстрация жәндіктер. Сабақтың барысы.Балалар: -Артқы жағында дақтары бар қызғылт сары, қызыл, қара. Тәрбиеші: -Не жәндікиллюстрацияда ледибугтан басқасы салынған.

Konspekty-zanyatij.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

модельдеу жәндіктер«Doodle» сайтынан .. Талқылау ...

Пластилин құмырсқа - модельдеу жәндіктер 6 жастан бастап балалармен. Біздің пластилин құмырсқасы жолға шығуға немесе пайдасына жұмыс істеуге дайын Бұл дәл осындай көбелек, біз бірінші нұсқада қалыптауды ұсынамыз. Ал 5-6 жастағы балаларға ( егдежәне дайындық топбалалар...

Liveinternet.com > Сайттан жәндіктерді модельдеу

GCD конспектісі аға топ. «Сиқырлы әлем жәндіктер»

Басты бет » Педагогтар блогы » Жукова Елена Алексеевнаның блогы » GCD конспектісі аға топ. «Сиқырлы әлем жәндіктер«.Сабақтың материалы: хат салынған конверт жәндіктер, бейнелейтін суреттер жәндіктернемесе ойыншықтар - жәндіктер, сурет салу...

53.mdout.ru > Жоғары сыныптағы GCD конспектісі

Жәндіктерпластилиннен. -мен мастер-класс қадамдық фотосурет

модельдеу жәндіктер.Авторы: Чепелева Татьяна Александровна Материал мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балаларға, мұғалімдер мен тәрбиешілерге арналған. Қадамдық фотосуреттері бар мастер-класс. Барлығы жәндікбос емес, жақсылық пен өмірді қалайды.

Ped-kopilka.ru > Пластилиндік жәндіктер.

GCD конспектісі. модельдеу. Мектепке дайындық топ. Тақырып...

модельдеупластилиннен «Шалғындағы жәндіктер». GCD барысы. В.Леоновтың өлеңін оқу. жәндіктерТүрлі түрі бар, Шөпті кім жейді, Гүлден тозаңды кетіреді, Біреу қанды, Біреу жемісті сіңіреді, Жалпы, әртүрлі жәндіктербәріміз білеміз!

Doshkolniku.info > GCD конспектісі. Модельдеу.

Сабақтың жағымды жақтары модельдеуқызыл қоңыз.

үшін GCD қысқаша мазмұны модельдеуВ аға топ«Ледибуг» Білім беру бағыттарының интеграциясы: танымдық дамыту модельдеуортасында топ«Ледибука» Тапсырмалар: 1. туралы білімдерін бекіту жәндіктер, олардың тіршілік ету ортасы, ...

labrys.com > Оң нүктелер

модельдеуТақырыбы: «Жыл мезгілдері» Қосымша тақырып: « Жәндіктер»

Егде топ. Сәуір I апта жұма. Тақырыбы: «Жыл мезгілдері» Қосымша тақырып: « Жәндіктер». модельдеу. «Қоңыздар». Саз кесектерін айналмалы қозғалыста, алақандар арасында жайып алуды үйренуді жалғастырыңыз, оралған бөлікке қоңыздың пішінін беріңіз, ұсақ бөлшектермен толықтырыңыз ...

Tak-to-ENT.net > Модельдеу тақырыбы: «Жыл мезгілдері»

Апта тақырыбы Жәндіктер». модельдеу 3-4 жастағы балалармен. Аннотациялар...

Апта тақырыбы Жәндіктер«. 35-сабақ. Шынжыр табандар. ( модельдеупластилиннен). Бағдарламалық қамтамасыз ету мазмұны. Балаларды бірнеше бөліктен тұратын заттарды мүсіндеуге үйретуді жалғастыру. Зат есімнің көпше түрін жасауды үйрету. Демо материал.

educ.wikireading.ru > Аптаның тақырыбы – жәндіктер.

Балаларға арналған шеберлік сабақтары модельдеутақырыбына » Жәндіктер..."

модельдеуВ аға топ. модельдеуполимер балшықтан жасалған.Ара мүсінін жасамас бұрын балаларға бұл нені айту керек жәндіктерәдемі және жарқын туындылар ғана емес модельдеукөбелек - бұл нәресте оны жасау үшін кез келген түсті таңдай алады.

Svoimi-rukami-club.ru > Балаларға арналған шеберлік сабақтары

Тікелей реферат тәрбиелік іс-шараларАвторы...

Алдын ала жұмыс: модельдеусындарлы түрде көбелектер, өрмекші. «Ара Майя» мультфильмін көру, альбомды қарау « Жәндіктер», «Бал шелекпен ара» тақырыбына сурет салу. Материалдар мен жабдықтар: сары пластилин (1/2 бар)...

I-toys.ru > Тікелей реферат

«Татарстан Республикасы Буинский муниципалдық округінің Қият балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Ашық сабақ тікелей тәрбиеліктақырып бойынша үлгілеу жұмыстары:

«Жапырақтағы көбелек»

Тәрбиеші: Захарова Н.Н.

«Жапырақтағы көбелек» модельдеу бойынша GCD қысқаша мазмұны (жоғары топ)

GCD конспектісі аға топ

«Жапырақтағы көбелек» модельдеу.

Мақсаты, міндеттері

көркем шығармашылық (мүсіндеу)

Презентация бойынша жәндіктерді (көбелек) мүсіндеу қабілетін дамыту;

Біріктірілген тәсілдермен мүсіндеу қабілетін бекіту;

Қолөнер бұйымдарын симметриялы безендіру дағдысын қалыптастыру

Алдын ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу, жәндіктер туралы тақпақтар оқу, көбелектермен презентациялар мен слайдтар көру, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау, табиғаттағы көбелектерді бақылау.

Материал: көбелектер бейнеленген плакат, үлгі сызба, пластилин, дестелер, тақтайшалар, майлықтар, жасыл қағаз, қайшы.

Прогресс сабақтары

С: Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? :

С: Жылы ауа райында бәрі жанданады, жануарлар мен жәндіктер оянады. Гүлдер гүлдеп, күнге жетеді. Жәндіктер де оянды. Суреттерге қараңдар, олардың қандай айырмашылығы бар (жәндіктердің суреттерін көрсету).

Олар туралы өлең жолдарын тыңдайық:

Қоңыз шөптің талында тербелді, қанаттары арқасында тегіс.

Мен шалғындағылардың бәрін білемін, мен сені таныстырамын.

Мұнда шегіртке жүгіріп, барлық шық тамшыларын шашып жіберді,

Ол тоғайлардың арасынан әрең көрінеді - шөптей жасыл.

Міне, екі көбелек ұшады, олар айтқысы келеді,

Сол кеше шөпте екі құрт өмір сүрді.

Міне, еңбекқор құмырсқа - бәрі күшті және сау!

Қалың тоғайда құмырсқаның илеуін салып, құрылысшы әрі сауықшы.

Өзеннің қасында инелік: қыбырлаған, қыбырлаған.

Көңілді тікұшақ сияқты, ол көтеріледі.

Ара шаққанды жасырып, гүлге ызылдады,

Ол жылы пальто киген. Жаз болса да ыстық емес.

С: Өлең жолдарында айтылатын жәндіктердің суреттерін көрсетеді.

Балаларға арналған сұрақтар:

Бұл өлеңде қандай жәндіктер туралы айтылған?

Аралар мен инеліктер қалай ерекшеленеді және ұқсас; қоңыз және құмырсқа; шегіртке және ледибуг; көбелек пен инелік?

Дене шынықтыру (интернеттен алынған)

Көрдің бе, көбелек ұшады (қолымызды бұлғаймыз)

Ол шалғындағы гүлдерді санайды. (Саусақпен санаймыз)

Бір екі үш төрт бес. (қол шапалақтау)

Бір күнге, екіге және бір айға. (Орнымызда жүреміз)

Алты жеті сегіз тоғыз он. (қол шапалақтау)

Тіпті дана ара (қайта біз қолдарымызды қанат сияқты сермеп жатырмыз)

Көбелектерді модельдеу

С: Пластилинмен жұмыс істеуге нұсқау береді, әдемі көбелектер бейнеленген иллюстрацияларды көрсетеді, балаларды армандаған көбелегін қалыпқа келтіруге және оған ат қоюға шақырады.

Сосын әр бала өз көбелегін ұсынып, қандай ат қойғанын және не үшін қойғанын айтып, бәрі бірігіп ойдан шығарды қысқа оқиға. Онда көбелек өмір сүрді. Оның аты Клоун Көбелек болатын. Ол ұшты, ойнады, достары көп болды. Мен жедім. Өмір мен күннен ләззат алыңыз.

«Сұлу көбелектер» атты қолөнер көрмесі «Көбелек – сайқымазақ», «Көбелек – бұршақ», «Көбелек – лимон» т.б.

Атқарылған жұмыстар туралы көрме.

Сабақтың барысы:

Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, біз сіздерді қонақ ретінде қарсы алуға қуаныштымыз.

Тәрбиеші: Балалар, айтыңдаршы, сендер қандай жыл мезгілдерін білесіңдер?

Балалар: Қыс. Көктем. Жаз. Күз.

Тәрбиеші: Ал қазір бізде қандай жыл мезгілі?

Балалар: Көктем.

1. Біз орман тұрғындарымыз,

Дана құрылысшылар.

Бүкіл артелдің инелерінен

Біз үйімізді шыршаның астына саламыз. (Құмырсқалар)

2. Аю орманнан бал тапты,

Кішкентай бал, көп. (Аралар)

3. Күні бойы ұшады,

Барлығы жалықтырады

Түн келе жатыр

Сосын тоқтайды. (Ұшу)

4. Гүл тергім келді,

Бірақ гүл ұшып кетті.

Бұл қандай жәндік? (көбелек)

Ұшу - ызылдау

Отырды - үндемейді. (Қате)

Тәрбиеші: Тағы бір жұмбақ тап:

үй шаруасындағы әйел

Көгалдың үстінен ұшып кетті

Гүлді сипау

Мұғалім: Саяхатымыз жалғасуда. Біз жаңа жәндікпен танысамыз. Өрмекші.

Тәрбиеші: Ал енді мен сендерге ойын ойнауды ұсынамын.

- қоңыз, ара, құмырсқа, мысық;

- піл, көбелек, ара, құрт;

- ледибу, маса, тәрелке, инелік;

- шырша, тарақан, шыбын, шегіртке;

- ара, көбелек, маса, төсек.

Мұғалім допты немесе допты лақтырған бала жауап береді.

Ойын біткен соң есік қағылады.

Бірақ алдымен саусақтарымызды созайық.

«Ара» саусақ ойыны өткізіледі:

Кеше бізге келді

Жолақты ара.

(қол қимылдарын жасау)

Ал оның артында бамбл-ара

Және көңілді көбелек

Екі қоңыз және бір инелік

(бас бармақтан бастап саусақтарымызды бүгеміз).

Шамның көздері сияқты. (Біз саусақтардан шеңбер жасаймыз, оларды көзге келтіреміз),

Шылдырды, ұшты (қол бұлғады),

Шаршағандықтан құладық (алақанымызды үстелге түсіреміз).

Шалғында скрипкашы тұрады,

Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.

Бұл скрипкашы кім екенін тап.(Шегіртке)

Аң емес, құс емес

Мұрын ине тәрізді.

Ұшады, дірілдейді, отырады, үндемейді (масалар)

Қақпадағы түймедақ үстінде

Тікұшақ төмен түсті.

алтын көздер,

Бұл кім? (инелік).

Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,

Және нағыз аңшы.

Инелерден үй жинайды,

Орман құрттардан құтқарады. (Құмырсқа).

Міне, тағы бір жұмбақ:

Сіз болжадыңыз ба?

Иә, бұл ледибуг. Оның арадан, арадан, арадан айырмашылығы неде? (жауаптар)

Ледибуг қорғау керек.

Дене шынықтыру:

Мен үлкен инелікпін

Өте дөңгелек көздер

Мен тікұшақ сияқты айналамын

Оңға, солға, артқа, алға.

Мен ұштым және ұштым

Және аздап шаршадым.

Ол түймедаққа отырды да, қайтадан ұшып кетті.

(Балалар мәтінді орындайды)

Түймедаққа қандай жәндіктер отырды (балалардың жауаптары)

Тәрбиеші: «Сөйлемді аяқта» ойынын ойнайық, кім қайда екенін айтайық?

Құмырсқа (гүлдің) жанында отырады
Ледибуг ... жорғалайды (жапырақ)
Ара (жапырақтың) астына тығылды
Құрт ... отырады (гүл)
Көбелек ұшып келеді (гүл)
Қоңыз (гүлдің) астында отырады
Айнала ұшады (гүл)

Ойын «Кім кетті? (зейін, есте сақтау қабілеттерін дамыту бойынша).

Жәндіктермен кездесу кезіндегі мінез-құлық ережелері:

3. Жолда құмырсқа кездесіп қалса, оған тиіспе, ол сені тістемейді.

Мектеп жасына дейінгі үлкен жастағы балалармен модельдеудегі тікелей оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны.

Алдын ала жұмыс:көбелек, өрмекшіні конструктивті түрде модельдеу. «Ара Майя» мультфильмін көру, «Жәндіктер» альбомын қарау, «Бал шелекпен ара» тақырыбына сурет салу.

Материалдар мен жабдықтар:пластилин сары (1/2 бар), қара (1/2 бар) түсті, дестелер, модельдеу тақталары, мата майлықтар, гүлді дастархан, кәмпит қорабынан ара үйі (ұясы), ішінде ұяшықтары бар, доп, тақырыптық суреттер «Жәндіктер» тақырыбы, «Аралардың пайдасы» сюжетті суреттер, сюжеттер.

Сабақтың барысы:

Тәрбиеші:Сәлем жігіттер! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын анықтау үшін жұмбақтарды тап.

Өсім, үгінді болса да, тістесе - бұл жаман болады. (ара.)

Ол жүнді, шыршадай,

Араға ұқсайды... (Ара.)

Гүлді сипаласа, балды бөліседі. (Ара.)

Тәрбиеші:Балалар, араның пайдасы қандай? ( Балаларды сюжетті суреттерді қарастыруға шақырады.)

Балалар:Аралар пайдалы бал береді, гүлдерді тозаңдандырады, олардың уы медицинада емдік майлар жасау үшін қолданылады, адамдар суықты балмен емдейді.

Тәрбиеші:Аралар өте пайдалы және еңбекқор жәндіктер. Ерте көктемдеАлғашқы гүлдер ашылған бойда аралар оянады. Олардың жұмысы көп, өйткені күн сайын әдемі және хош иісті гүлдер ашылады. Аралар мүмкіндігінше көп шырын жинап, қыста қор жинауы керек. Бір банка бал алу үшін ара 10 миллион рет алға-артқа ұшуы керек. Жаз мезгілінде араның бал жинайтыны сонша, бал ара отбасына ғана емес, адамдарға да жетеді. Аралар күні бойы өрістер мен шабындықтарды аралап ұшып жүреді, ал түн түскенде «ұя» деп аталатын үйінде ұйықтап қалады.

(«Буындарға бөл» дидактикалық ойыны. Педагог балаларға жәндіктер бейнеленген тақырыптық суреттерді қарастыруға шақырады. Балалар үйренеді, шақырады.)

Балалар:бе-ла, па-ук, му-ра-вей, о-са, та-ра-кан.

Тәрбиеші:Ал енді мен доппен ойын ойнауды ұсынамын. (Мұғалім допты балалардың біріне лақтырып, жәндіктің атын атайды, бала допты мұғалімге қайтарып, жәндіктерді еркелетіп шақырады. Мысалы, өрмекші-өрмекші).

Тәрбиеші:«Ара – ара» дене шынықтыру минуты.

ара ара (қанаттар сияқты қолды соғу)

Кішкентай бас (қолдарын басына қою)

Гүлге отыру (қолыңызды басыңыздан шығармай, оны бұраңыз).

шашлық басы (бір жаққа бұрылу)

Шөпке құлап түсті (қолды тізеге қою)

Шұңқырға түсіп кетті (қолды тізеден алып, оларды «шұңқырға» тастаңыз).

Тәрбиеші:Балалар, үстелге қараңдар. (Үстел үстінде гүлді шалғын бар, дастархан гүлдері бар жасыл дастарханмен жабылған.Мұғалім ұяшық үлгісін – ұяшықтары бар кәмпиттер қорабын, ішіне – пластилин арасын қояды.)Бір ара қазірдің өзінде өз бөлмесінде тұрады. Мұндай бөлмелер «бал ұялары» деп аталады. Ашық жерде гүлдер көп, ұяда бал ұялары көп. Бұл жұмысты жалғыз ара жеңе алмайды, оған көмектесу керек. Біз қалай көмектесе аламыз? (Көбірек араларды соқыр етеді.)

Тәрбиеші:Мүсіндік араны, содан кейін дайындалған материалды қарастырайық. (Мұғалім кезең-кезеңімен ақпарат береді.)Біз пластилиннің бүкіл блогын бөліктерге бөліп, шарларды орап аламыз: үш сары шар, үш қара шар. Біз шарларды дөңгелек қозғалыспен алақанмен айналдырамыз, содан кейін «құймақ» жасау үшін саусақтарымызды басыңыз. Біз «құймақтарды» бір-бірімен, ауыспалы түстермен байланыстырамыз (денесі 6 бөліктен тұрады). Қара пластилиннен 2 шарды орап, оларды тегістеңіз - бұл қанаттар болады. Қанаттарды денеге қосыңыз. Сары пластилиннен жұқа флагельді орап, оны бастың алдына бекітіңіз (антенналар). Қара пластилиннен кішкене шарларды (көздерді) айналдырыңыз.

Тәрбиеші:Сіз бәрін түсінесіз бе? Бастамас бұрын, суджоки доптарын алыңыз. (Массаж ойынын жүргізедісу-джектерді пайдалану.)

Тәрбиеші:Жұмысты бастаймыз. Араны мүсіндейміз – таза сөз тіркесін қолданамыз: «Қоңыз ұшады, ызылдайды, мұртты қимылдайды» – [Ж] дыбысын автоматтандырамыз. (Таза тілдер, қозғалыстармен үйлеседі, дыбыстың айтылуын автоматтандырады.)

[Ж] дыбысы – дауыссыз, қатты, дыбысты. Біз оны көк түспен белгілейміз.

Тәрбиеші:Сонымен, барлық жұмыс дайын, араларды қарастырып, гүлді шалғынға отырғызамыз. Қыздар мен ұлдар, қараңдаршы, біздің егістік алқапта қандай әдемі еңбекқор ара отбасы бал жинайды. Егер менің айтқаным рас болса, алақандарыңызды соғыңыз. («Шын немесе жоқ» дидактикалық ойыны).

Тәрбиеші:Аралардың қанаттары күшті, сондықтан жел мен жаңбыр оларға әсер етпейді.
Аралар бір үлкен отбасы болып өмір сүреді.
Бір ара бірнеше рет шағуы мүмкін.
Аралар тозаңды бір гүлден екіншісіне тасымалдайды.
Адамдар аралар үшін арнайы үйлер – ара ұяларын жасайды.
Тәрбиеші:Сөйлемді аяқтаңыз.

Бүгін сабақта мен білдім...

Бүгін сабақта есіме түсті...

Бүгін сабақта мен білдім...

Бүгін сабақта біз...

Маған бұл керек болады...

Маған ұнады…

Балалар, ара туралы әңгіме құрастырайық.

Балалар:Ара - жәндік. Ол кішкентай, жолақ, еңбекқор. Және оны бал деп те атайды. Оның басы, кеудесі, іші, қанаттары, үш жұп аяғы бар. Ұшу кезінде ара ызылдайды. Ол үлкен аралар отбасымен ұяда тұрады. Ара гүлдерден шырын жинайды. Бұл оның тамағы. Ара гүлден гүлге ұшып, оларды тозаңдандырады. Бұл адамдарға үлкен пайда әкеледі, өйткені ара балы дәмді және өте пайдалы.

Тәрбиеші:Біз кім туралы айтып отырмыз? Неліктен араны бал арасы деп атайды? Ара адамға қандай пайда әкеледі? Еңбекқор арамыз бізге сыйлық жіберді, қаптамаға қарайық, не көріп тұрмыз? Бұл дәмді және пайдалы бал. Енді шай ішеміз.

Татьяна Кузнецова, тәрбиеші, MBOU D/s No 85, Белгород қ.

Мүсіндеу - бұл қызықты уақыт. Ересектер де, балалар да пластилиннен, қамырдан, саздан және басқа да көптеген пластикалық материалдардан қолөнерді мүсіндеуге қуанышты. Балалар үшін модельдеу де жан-жақты дамуға тамаша мүмкіндік. Модельдеуге арналған шикізатты саусақтармен илеу ұсақ моториканы жақсартуға көмектеседі. Есте сақтау, қиялдау, шығармашылық қабілеттерін дамытады. Балалар зейінін шоғырландыруға және шоғырлануға үйренеді. Сабақтар жиі тақырыпқа ие және модельдеу тақырыбы туралы әңгімелермен бірге жүреді, сондықтан балалар сөздік қорын және қоршаған әлем туралы ақпарат көлемін арттырады. Кез келген нәрсе балалармен сабақтарға арналған модельдеу тақырыбы болуы мүмкін. Және, әрине, балалардың бұрыннан көрген нәрселерін, мысалы, жәндіктерді мүсіндеу қызықтырақ. Әдемі көп түсті көбелек немесе ашық жасыл құрт DIY қолөнерін жасаудың тамаша үлгілері болады. бастап мүсіндеуге болады әртүрлі материалдаржәне кез келген мастер-классты қолда бар шикізатқа бейімдеу қиын емес.

Көгалда ойнап отырып, балалар шегірткені бірнеше рет көрді және оны қалыпқа келтіргісі келетіні сөзсіз.

Шегіртке.

Шегірткенің пішінін жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс тақтасы немесе үстел;
Жасыл және қоңыр түстің әртүрлі реңктерінің пластилині;
Кесуге арналған пышақ (стек);
сым;
Көзге арналған 2 бұршақ.

Шегіртке дайын.

Түрлі түсті құрт.

Шынжыр табанды қалыпқа келтіру үшін сізге қажет:

Пластилин сары, ақ, қызыл, қызғылт сары, көк, қара және күлгін;
Кесуге арналған пышақ (стек);
Тіс шұқығыштары.

Бұл қолөнерде 2 түсті пластилинді араластыру қажет болады. Сары + қызғылт сары = ашық қызғылт сары, қызғылт сары + қызыл = қызыл қызғылт сары және қызыл + көк = ашық күлгін.

Шынжыр табан дайын. Оны жапыраққа отырғызу ғана қалады.

Ара.

Ара мүсінін жасамас бұрын, балаларға бұл жәндіктер тек әдемі және жарқын тіршілік иелері емес екенін айту керек. Олар пайдалы. Бал беріп, тозаңдандырыңыз гүлді өсімдіктержеміс оларда пісетін болады. Тіпті ең кішкентай балалар да ара жасай алады. Құралдар мен материалдар алдыңғы жағдайлардағыдай қажет болады.

Ара дайын.

Қызыл қоңыз.

Барлық балалар ледибугтың қандай екенін біледі. Тіпті ең кішкентай мүсінші де оны таң қалдыра алады.

Ледибуг дайын.

Көбелек.

Егде жастағы балаларға көбелекті қалыптастыруды ұсынуға болады. Бұған дейін серуендеп, көбелектің гүлден гүлге қалай ұшатынын мұқият қарастыруға болады. Көбелек мүсіндеудің сұлулығы - бала оны жасағысы келетін кез келген түсті таңдай алады. Неғұрлым жарқын, соғұрлым көңілді.

Көбелек жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс беті (тақта немесе үстел);
Түрлі түсті пластилин;
Кесуге арналған пышақ (стек);

Пішін: