Адам оқуды тоқтатады. Александр Городницкий: Адамдар кітап оқуды тоқтатса, жануарларға айналады. Оқырмандардың табысқа жету ықтималдығы жоғары

(1713 - 1784) - көрнекті француз жазушысы, драматургі және философы. және басқа да ұлы ойшылдармен бірге ол ағартушылық идеологтарының бірі болды. Олар бірігіп 1751-1772 жылдар аралығында жарық көрген 35 томдық «Энциклопедия немесе ғылымдардың, өнердің, қолөнердің түсіндірме сөздігін» құрастырды. Ұлы Француз революциясының мәдени негізін дайындаған, сол кездегі адамзат жинаған барлық білімдерді қамтитын осы монументалды жұмыс болды деп саналады.

Дидро өз шығармаларында нағыз философ-ағартушы ретінде рационализм мен еркін ойлауды насихаттады. Оның ең танымал шығармалары: «Нон», «Әдепсіз қазына», «Фаталист Жак және оның шебері», «Рамоның жиені» романдары.

Біз Дидроның 10 әйгілі афоризмдерін таңдадық:

Адам оқуды тоқтатқанда ойлауды тоқтатады.
Адам мақсаты болмаса ештеңе істемейді, ал мақсаты елеусіз болса ұлы іс істемейді.
Адам даналығының ең жоғарғы дәрежесі – кез келген жағдайға бейімделу қабілеті.
Соңғы патша соңғы діни қызметкердің ішегіне ілінбейінше, адам еркін болмайды.
Дін адамдардың көруіне тыйым салады, өйткені мәңгілік азаптың азабында ол көруге тыйым салады.
Құдай танылған жерде культ бар, ал культ бар жерде адамгершілік парыздың табиғи тәртібі бұзылып, имандылық құлдырады.
Христианнан тозақ қорқынышын алып тастаңыз, сонда сіз оның сенімін жоясыз.
Христиандардың Құдайы - өз алмаларын өте бағалайтын және балаларын өте аз бағалайтын әке.
Философтар абыздар туралы көп жаман сөздер айтады, абыздар философтар туралы көп жаман сөздер айтады; бірақ философтар ешқашан шіркеу қызметкерлерін өлтірген емес, ал дінбасылар көптеген философтарды өлтірген.
Біреулерге шындықты айту үкі ұясына сәуле шашумен бірдей. Жарық үкілердің көздерін ғана бұзады, олар айқайлайды. Егер адамдар ештеңе үйренбегендіктен ғана надан болса, онда олар әлі де ағартылатын болар еді; бірақ жоқ, олардың соқырлығында жүйе бар... Еріксіз қателескен адаммен ақылдасуға болады; бірақ қорғанға қай жағынан шабуыл жасайды парасаттылық?

Ресейді ақымақтардың еліне айналдырып жатыр

Чеховты да, Тургеневті де, Жюль Вернді де оқымаған ұрпақ қатыгез, ақымақ болып өседі. Бірақ бекер.

Олардың нәтижесі кем дегенде екі министрлікке – мәдениет пен білім беруге – барлық «дабыл түймелерін» басып, министрлер кабинетінің шұғыл отырысын шақыруы қажет.

Өйткені, ВЦИОМ сауалнамасы бойынша ресейліктердің 35%-ы МҮЛДЕ ОКЫМАЙДЫ! Бірақ Ресей, президент пен премьер-министрдің сөзіне қарағанда, инновациялық даму жолына түсті.

Бiрақ ел халқының үштен бiрiнен астамы бiр жылдың iшiнде қолына кітап алмаса, қандай жаңалықтар, ғылыми жаңалықтар, нанотехнологиялардың дамуы, т.б. Ешқандай, тіпті сәтсіз детектив емес!

Бір кездері әлемдегі ең көп кітап оқитын ел болған Ресей неге кітап оқуды тоқтатты және бұл қоғамға қалай қауіп төндіреді?

Сергей Капица: «Ресейді ақымақтар еліне айналдырып жатыр»

ВЦИОМ деректері біз осы 15 жыл бойы ұмтылған нәрсеге жеткенімізді көрсетеді - ақымақтардың елін тәрбиеледі. Егер Ресей сол бағытпен жүре берсе, тағы он жылдан кейін бүгінде анда-санда кітап алып жүретін адам қалмайды.

Ал біз басқаруға оңай, одан табиғи ресурстарды сорып алу оңай болатын ел аламыз. Бірақ бұл елдің болашағы жоқ! Міне, осыдан бес жыл бұрын үкімет отырысында айтқан сөзім.

Уақыт өтіп жатыр, ұлттың азғындауына әкеліп соқтыратын процестерді түсінуге, тоқтатуға ешкім де тырыспайды.

Ал қоғамдағы еңбек өнімділігі осыдан бірнеше онжылдықтар бұрын қазіргіден жоғары болды. Бүгінде еңбекке жарамды жастардың жартысына жуығы күзет ұйымдарында жұмыс істейді!

Бұл жас жігіттердің бәрі ақымақ, бетін ұрып-соғып қана қоятын ойы тар адамдар екен ғой?

Еділ қай жерде ағып жатыр?

Ал ақыл-ой ақпарат пен тіл алмасуға негізделген. Ал ақпарат алмасудың ең үлкен құралы – кітап. Бұрын Гомер заманынан бастап ауызекі дәстүр болған: адамдар отыра қалып, ақсақалдарды тыңдайтын. өнер түрі, өткен дәуірлердегі аңыз-әңгімелер арқылы ұрпақ жинаған тәжірибесі мен білімін жеткізді.

Содан кейін жазу, онымен бірге оқу келді. Ауызша әңгімелеу дәстүрі жойылды, енді кітап оқу дәстүрі де жойылуда. Әйтеуір қабылдап, тым болмаса қызық үшін ұлылардың хат-хабарларын парақтап көріңіз. Дарвиннің қазір жарияланып жатқан эпистолярлық мұрасы 15 мың әріпті құрайды. Лев Толстойдың корреспонденциясы да бір томды алып жатыр.

Ал қазіргі ұрпақтан кейін не қалады? Олардың мәтіндік хабарламалары ұрпаққа ескерту ретінде жариялана ма?

Ал қазіргі кезде қолданылып жүрген USE оқушы білімінің объективті бейнесін бере алмайды. Ол тек білімге немесе фактілерді білмеуге негізделген. Бірақ фактілер бәрі емес! Еділ Каспий теңізіне құяды ма? Бұл сұрақтың жауабы тиісті ұяшыққа белгі қоюға емес, бөлек байыпты әңгімеге лайық.

Миллиондаған жылдар бұрын Еділ Каспийге емес, Азов теңізіне құйылғандықтан, Жердің географиясы басқаша болды. Ал оқулықтағы сұрақ қызықты мәселеге айналады. Оны шешу үшін дәл түсіну қажет, онсыз оқу және білім беружету мүмкін емес.

Ақылдың орнына сезімдер

Ал біздің осының бәрін түсіну және осы техникалық және ақпараттық ортада саналы өмір сүру қабілетіміз бұл көрсеткіштерден артта қалды. Қазір әлем мәдениет саласындағы өте терең дағдарысты бастан кешіруде. Сонымен, біздің елдегі жағдай бүкіл әлемге тән - Америка мен Англияда олар да аз оқиды.

Ал бұдан 30-40 жыл бұрын әлемде болған мұндай үлкен әдебиет бүгінде жоқ. Қазір жалпы ақыл-ой билеушілерін табу өте қиын. Мүмкін, ешкімге ақыл қажет емес - оларға сезім керек.

Ақша қоғамның өмір сүру мақсаты емес, тек белгілі бір мақсаттарға жету құралы. Сізде сарбаздары мемлекет мұраттарына сенетіндіктен, сыйақы талап етпей ерлікпен шайқасатын армия болуы мүмкін.

Сізде сол ақша үшін өздерін де, басқаларды да бірдей ләззатпен өлтіретін жалдамалылар болуы мүмкін. Бірақ бұл басқа әскерлер болады!

Ал ғылымда серпіліс ақша үшін емес, пайыз үшін жасалады. Мысықтың қызығы осындай! Ал үлкен өнерде де солай. Шедеврлер ақша үшін тумайды. Егер бәрі ақшаға бағынатын болса, онда бәрі ақша болып қала береді, олар шедеврге немесе жаңалыққа айналмайды.

Ұлы шеберлер Шіркеудің бұйрығымен жұмыс істеді, мұның бәрін керемет дәстүр жарықтандырды. Бүгінде адамдар шіркеуге әлдеқайда аз барады, ал теледидар өмірдің жалпы көрінісін береді. Бірақ жоқ ұлы дәстүрмұнда өнер жоқ. Ол жерден қырғын мен атудан басқа ештеңе таппайсың.

Теледидар адамдардың санасын ыдыратумен айналысады. Меніңше, бұл қоғамға жат мүдделерге бағынышты қылмыстық ұйым.

Экраннан бір ғана қоңырау келеді: «Кез келген жолмен бай болыңыз - ұрлық, зорлық-зомбылық, алдау!»

===============================

Сарапшы пікірі

«Секіргіштер» қалай ойлауды ұмытты ма?

Біріншіден, мектепте мұғалімдер әлі де жоғары балл қуып келеді. оқу жылдамдығы.

Бірақ соның кесірінен оқу дағдысының өзі, оның сапасы студенттер арасында нашар қалыптасады, – дейді Ресей білім академиясының даму физиологиясы институтының жетекші ғылыми қызметкері Татьяна Филиппова. - Нәтижесінде, бала, бір минутта оқиды тиісті нөмірсөздер, оқылғанның мәнін түсінбейді, мәтінді қайталап айта алмайды.

Ал адам бір істі білмесе, өз еркімен істегісі келмейді. Біздің балалар мен жасөспірімдердің дамуын диагностикалау орталығына кейде буын арқылы оқитын 3-4 сынып оқушылары келеді.

Бұл балалар бос уақытын кітап оқумен өткізеді деп күту аңғалдық. Екіншіден, егер осыдан 5-6 жыл бұрын компьютерлерді негізінен студенттер және ересек адамдар, содан кейін екі жыл бұрын, біздің зерттеу көрсеткендей, бастауыш сынып оқушылары мониторларға «тұтқаны қояды». Оның үстіне ата-ананың өзі баланы кітапқа дағдыландырмайды.

Ата-аналардың тек 10% -ы мектеп жасына дейінгі балаларға үнемі кітап оқиды, ал әкелер мен аналардың тек 0,2% -ы мектеп оқушыларына кітап оқиды! Көптеген адамдар ойлайды: сіз кем дегенде буындарды оқып үйренгеннен кейін, өзіңіз оқыңыз. Бірақ бұл алдау.

Ата-ананың міндеті – кітап оқуды тіс тазалау немесе бетті жуу сияқты шұғыл қажеттілікке айналдыру. Баланы алыңыз қызықты кітаптар, оның таңдауына көмектесіңіз, ол қазірдің өзінде 10-12 жаста болса да, дауыстап оқыңыз.

Мамандардың пікірінше, біз аз оқимыз, бұл соңғы рөлді теледидар ойнайды. Атап айтқанда, көптеген телеарналар және ... қашықтан басқару пульті.

Теледидарды арнадан арнаға «секіріп» көргісі келетіндер үшін Батыста олар тіпті «запинг» деген арнайы терминді ойлап тапты. Жалпы, теледидар көретіндердің шамамен 47% осындай «секіргіштермен» алынған.

Арнадан арнаға тұрақты ауысу кезінде көрермен қабылдайтын сурет әртүрлі арналарда параллель жұмыс істейтін бағдарламалардың фрагменттерінен тұрады.

Көрермен гетерогенді бейнематериалдан өз трансляциясын «монтаждайтын» сияқты. Бұған жарнамалық роликтерге арналған тұрақты үзілістерді, бір оқиға кейде бірнеше жүздеген шағын бөліктерге «туралған» серияларды қосыңыз және сіз оны кез келген жерден көре бастай аласыз.

«Нәтижесінде бізде келесілер бар», - дейді Даниил Дондюрей, әлеуметтанушы, Art of Cinema журналының бас редакторы. – Соңғы бір-екі жылда мектеп оқушылары кейіпкерлердің іс-әрекеті мен сюжетін ұстану қабілетінен айырылып барады.

Олар оқыған мәтінді қайта айту дағдыларын іс жүзінде жоғалтты - қарапайым, мысалы, «Анна Каренина» сияқты күрделі нәрселерді айтпағанда.

Ал елімізде цифрлық телевидениенің енгізілуімен (нәтижесінде арналар санының көбеюімен) мұндай құбылыстар көбейе түседі».

Төменде түсініктемелерде өз пікіріңізді жазыңыз. талқылайық.

Компьютерлер мен теледидарлар, гаджеттер кітаптарды өлтірді. Қазір интернет үлкен фильмдерді өлтіреді, содан кейін ол теледидарды өлтіреді. Кітаптың уақыты өтіп кетті. Сценарийлер керек.

Поэзияның заманы өтіп бара жатқанда – оны эстрадалық музыка өлтірді – адамдар қашанда жанын тынытып, аккордеонның түймелерін жыртып, «аяз-аяз» деп айқайлау керек. Оқудан гөрі музыкамен оңайырақ - әріптер бар, жазу керек - және поэзия мен көңілділікке музыкалық қосымша - бұл поп-музыка болады. «Жаның жалқау болмасын» (в) поэзия туралы;

2) ЗАМАН ТАЛАНДАРЫ ЖОҚ. Оқырманға (жанына арнап) байланысты жаңа өлеңдер жоқ, эстетикалық оқырмандар бар - жақсы оқитын, өте білімді немесе жабық, жейде-жігіт-қыздар бар - 20 жаста болса да, 50-де де қарапайым адамдар бар. - әрқайсысына өз өлеңдері.

Иә, 2015 жылға қарай көп нәрсе жазылды – бірақ заман қажеттілік тұңғиығын өзгертіп жатыр – сондықтан мен барлық кітаптар жазылды дейтін адамдармен келіспеймін. Әрқашан жазушылар болады. Әр уақыттың өз кітаптары бар;

3) ТЕГІН ЖЕКЕ УАҚЫТ ЖОҚ. 21 ғасырда адамзатқа, адамға уақыт жоқ. Өмір өте белсенді, адамдар жиі тамақ ішуге және ұйықтауға уақыт таппайды;

4) ШАРШАУ. Адамдар жаңа нәрселерді жасауға және қабылдауға деген құштарлығын жоғалтты. IMHO құру үшін оны оқу үшін. Олар жай ғана белгілі бір машиналық жүйенің қосымшасы болды - гаджеттердің перспективалық өркениетін. Кітап оқу - шығармашылық. Әлем ақпаратқа толы. Адамдар одан қайда барарын білмейді. Кітап оқуға деген құштарлық олардың күніне кем дегенде бір сағаты болмайынша қайтып келмейді, эмоцияларды бастан кешіруге, эмпатияға ұмтылу жоғалып кетпейінше, бәрі барлық жерде - тамақ, сезім, ой - бұл тезірек өтуге болады. Күндіз және одан тезірек кетіңіз, ең бастысы, күйіп қалу душ, созылмалы шаршау синдромы. Ішуге немесе балық аулауға бару немесе теледидар көріп ұйықтау оңайырақ. Шаршау.

5) ОҚЫТУДЫҢ ДЕҢГЕЙІНДЕГІ ТӨМЕНДЕУ. Мәдениет пен педагогика деңгейінің жалпы төмендеуі. Балаларды жастайынан кітап оқуға үйрету керек.

Чеховты да, Тургеневті де, Жюль Вернді де оқымаған ұрпақ қатыгез, ақымақ болып өседі. Бірақ бекер.

Олардың нәтижесі кем дегенде екі министрлік – мәдениет және білім беру министрлігіне барлық «дабыл түймелерін» басып, Министрлер кабинетінің шұғыл отырысын шақыру қажет. Өйткені, ВЦИОМ сауалнамасы бойынша ресейліктердің 35%-ы МҮЛДЕ ОКЫМАЙДЫ! Бірақ Ресей, президент пен премьер-министрдің сөзіне қарағанда, инновациялық даму жолына түсті. Бiрақ ел халқының үштен бiрiнен астамы бiр жылдың iшiнде қолына кітап алмаса, қандай жаңалықтар, ғылыми жаңалықтар, нанотехнологиялардың дамуы, т.б. Ешқандай, тіпті сәтсіз детектив емес! AiF бір кездері әлемдегі ең көп кітап оқитын ел болған Ресей неліктен кітап оқуды тоқтатқанын және бұл қоғамға қалай қауіп төндіретінін анықтауды жөн көрді.

Сергей Капица: «Ресейді ақымақтар еліне айналдырып жатыр»
ВЦИОМ деректері біз осы 15 жыл бойы ұмтылған нәрсеге ақыры келдік - біз ақымақтардың елін өсірдік. Егер Ресей сол бағытты жалғастыра берсе, онда тағы он жылдан кейін бүгінде тым болмаса анда-санда кітап алатын адам қалмайды. Ал біз басқаруға оңай, одан табиғи ресурстарды сорып алу оңай болатын ел аламыз. Бірақ бұл елдің болашағы жоқ! Міне, осыдан бес жыл бұрын үкімет отырысында айтқан сөзім. Уақыт өтіп жатыр, ұлттың азғындауына әкеліп соқтыратын процестерді түсінуге, тоқтатуға ешкім де тырыспайды.

Бізде сөз бен істің арасында алшақтық бар. Барлығы инновация туралы айтады, бірақ бұл ұрандар жүзеге асуы үшін ешнәрсе жасалып жатқан жоқ. Және түсініктемелер «Мен көп жұмыс істеймін. Қайтадан қашан оқуым керек?» кешірім сұрауы мүмкін емес. Маған сеніңіз, біздің ұрпақ кем жұмыс істеді, бірақ кітап оқуға әрқашан уақыт болды. Ал қоғамдағы еңбек өнімділігі осыдан бірнеше онжылдықтар бұрын қазіргіден жоғары болды. Бүгінде еңбекке жарамды жастардың жартысына жуығы күзет ұйымдарында жұмыс істейді! Бұл жас жігіттердің бәрі ақымақ, бетін ұрып-соғып қана қоятын ойы тар адамдар екен ғой?

Еділ қай жерде ағып жатыр?

Неліктен адам мүлдем оқу керек деп сұрайсыз. Тағы да мысал келтірейін: адам мен маймыл организмдері барлық белгілері бойынша өте жақын. Бірақ маймылдар оқымайды, бірақ адамдар кітап оқиды. Мәдениет пен парасат – адам мен маймылдың басты айырмашылығы осында. Ал ақыл-ой ақпарат пен тіл алмасуға негізделген. Ал ақпарат алмасудың ең үлкен құралы – кітап. Бұрын Гомер заманынан бастап ауызекі дәстүр қалыптасқан: халық көнекөз қарияларды отырып тыңдап, олар көркем формада өткен дәуірлердің аңыз-әңгімелері арқылы ұрпақ жинаған тәжірибесі мен білімін жеткізген. Содан кейін жазу, онымен бірге оқу келді. Ауызша әңгімелеу дәстүрі жойылды, енді кітап оқу дәстүрі де жойылуда. Әйтеуір қабылдап, тым болмаса қызық үшін ұлылардың хат-хабарларын парақтап көріңіз. Дарвиннің қазір жарияланып жатқан эпистолярлық мұрасы 15 мың әріпті құрайды. Лев Толстойдың корреспонденциясы да бір томды алып жатыр. Ал қазіргі ұрпақтан кейін не қалады? Олардың мәтіндік хабарламалары ұрпаққа ескерту ретінде жариялана ма?

Мен жоғары оқу орындарына қабылдау критерийлерін өзгертуді көптен бері ұсынып жүрмін. Емтихан қажет емес – талапкерге белгілі бір факультетке не үшін түскісі келетінін түсіндіретін бес беттік эссе жазуға рұқсат етіңіз. Өз ойын дұрыс жеткізе білу, мәселенің мәнін ашу адамның интеллектуалдық жүгісін, мәдениетінің деңгейін, санасының даму дәрежесін көрсетеді. Ал қазіргі кезде қолданылып жүрген USE оқушы білімінің объективті бейнесін бере алмайды. Ол тек білімге немесе фактілерді білмеуге негізделген. Бірақ фактілер бәрі емес! Еділ Каспий теңізіне құяды ма? Бұл сұрақтың жауабы тиісті ұяшыққа белгі қоюға емес, бөлек байыпты әңгімеге лайық. Миллиондаған жылдар бұрын Еділ Каспийге емес, Азов теңізіне құйылғандықтан, Жердің географиясы басқаша болды. Ал оқулықтағы сұрақ қызықты мәселеге айналады. Оны шешу үшін тек бір нәрсені түсіну керек, оған оқусыз және білімсіз жету мүмкін емес.

Ақылдың орнына сезімдер

Оқуға деген қызығушылықты жоғалту мәселесі - қазір адамдар не болып жатыр деген сұрақ. Біз жалпы адамзат дамуының өте қиын сәтіне жеттік. Бүгінгі таңда технологиялық даму қарқыны өте жоғары. Ал біздің осының бәрін түсіну және осы техникалық және ақпараттық ортада саналы өмір сүру қабілетіміз бұл көрсеткіштерден артта қалды. Қазір әлем мәдениет саласындағы өте терең дағдарысты бастан кешіруде. Сонымен, біздің елдегі жағдай бүкіл әлемге тән - Америка мен Англияда олар да аз оқиды. Ал бұдан 30-40 жыл бұрын әлемде болған мұндай үлкен әдебиет бүгінде жоқ. Қазір жалпы ақыл-ой билеушілерін табу өте қиын. Мүмкін, ешкімге ақыл қажет емес - оларға сезім керек.

Бүгінгі таңда кітап оқуға деген көзқарасымызды өзгерту емес, жалпы мәдениетке деген көзқарасымызды түбегейлі өзгерту қажет. Мәдениет министрлігі барлық министрліктердің ішіндегі ең маңыздысы болуы керек. Ал бірінші кезектегі міндет – сауда мәдениетін бағындыруды тоқтату. Ақша қоғамның өмір сүру мақсаты емес, тек белгілі бір мақсаттарға жету құралы. Сізде сарбаздары мемлекет мұраттарына сенетіндіктен, сыйақы талап етпей ерлікпен шайқасатын армия болуы мүмкін. Сізде сол ақша үшін өздерін де, басқаларды да бірдей ләззатпен өлтіретін жалдамалылар болуы мүмкін. Бірақ бұл басқа әскерлер болады! Ал ғылымда серпіліс ақша үшін емес, пайыз үшін жасалады. Мысықтың қызығы осындай! Ал үлкен өнерде де солай. Шедеврлер ақша үшін тумайды. Егер бәрі ақшаға бағынатын болса, онда бәрі ақша болып қала береді, олар шедеврге немесе жаңалыққа айналмайды.

Балалар қайта оқуды бастау үшін елде тиісті мәдени орта қалыптасуы керек. Бүгінгі мәдениетті не анықтайды? Бір кездері шіркеу үнін орнатты. Демалыс күні адамдар ғибадатханаға барып, теледидар көрудің орнына фрескаларға, белгішелерге, витраждарға - суреттердегі өмір иллюстрациясына қарады. Ұлы шеберлер Шіркеудің бұйрығымен жұмыс істеді, мұның бәрін керемет дәстүр жарықтандырды. Бүгінде адамдар шіркеуге әлдеқайда аз барады, ал теледидар өмірдің жалпы көрінісін береді. Бірақ мұнда үлкен дәстүр, өнер жоқ. Ол жерден қырғын мен атудан басқа ештеңе таппайсың. Теледидар адамдардың санасын ыдыратумен айналысады. Меніңше, бұл қоғамға жат мүдделерге бағынышты қылмыстық ұйым. Экраннан бір ғана қоңырау келеді: «Кез келген жолмен бай болыңыз - ұрлық, зорлық-зомбылық, алдау!»

Мәдениетті дамыту мәселесі – ел болашағының мәселесі. Мемлекет мәдениетке сүйенбесе өмір сүре алмайды. Ал дүниедегі орнын тек ақшамен немесе әскери күшпен нығайта алмайды. Бұрынғы республикаларымызды бүгін қалай тарта аламыз? Тек мәдениет! КСРО дәуірінде олар біздің мәдениетіміздің аясында тамаша өмір сүрді. Ауғанстан мен Орталық Азия республикаларының даму деңгейін салыстырыңыз – айырмашылық өте үлкен! Ал қазір бұл елдердің барлығы біздің мәдени кеңістігімізден шығып қалды. Ал, менің ойымша, қазіргі ең басты міндет – оларды қайтадан осы кеңістікке қайтару. Британ империясы ыдыраған кезде мәдениет пен білім ағылшын тілінде сөйлейтін әлемнің тұтастығын қалпына келтірудің ең маңызды құралы болды. Британдықтар өздерінің жоғары оқу орындарының есігін ашты оқу орындарыколониялардағы адамдар үшін.

Ең алдымен, болашақта осы жаңа елдердің менеджері бола алатындар үшін. Мен жақында эстондықтармен сөйлестім - олар Ресейде медицинаны оқуға дайын. Бірақ біз олардың оқуы үшін қомақты ақша аламыз. Олар Америкада немесе Англияда тегін оқу мүмкіндігіне ие болғанымен. Сонда біз сол эстондықтарды қалай тарта аламыз, сонда бізбен қарым-қатынас олар үшін Батыспен қарым-қатынастан маңыздырақ болады? Францияда Франкофония министрлігі бар, ол оны насихаттайды мәдениет саясатыӘлемдегі Франция.

Англияда Британдық Кеңес үкіметтік емес ұйым болып саналады, бірақ іс жүзінде оны таратудың нақты саясаты бар. Ағылшын мәдениеті, және ол арқылы - әлемдегі ғаламдық ағылшын ықпалы. Демек, мәдениет мәселелері бүгінде елдің саясаты мен ұлттық қауіпсіздігі мәселелерімен астасып жатыр. оны елемеу маңызды элементәсер ету мүмкін емес. IN қазіргі әлембарған сайын елдің қуаты мен болашағын ресурстар мен өндіргіш күштер емес, ғылым мен өнер анықтайды.