Kako napisati izjavu za uzorak pripravnika. Obilježja pripravnika u nastavnoj praksi u školi: uzorak. Karakteristika studenta s mjesta prakse - uzorak, obrazac, preporuke za popunjavanje

Tijekom studija studenti mogu obavljati praksu u bilo kojem poduzeću.

Ovisno o godini studija, mogu se razlikovati tri vrste praktičnih aktivnosti studenata:

uvodni (odvija se u početnoj fazi obuke).
Proizvodnja ( ove vrste Stažiranje se obično odvija usred studija).
Preddiplomski.

U njegovom obrazovna ustanova studenti imaju voditelja koji je odgovoran za praksu i na kraju stavlja ocjenu. Ova osoba nadzire svoje štićenike i koordinira njihove aktivnosti. U poduzeću u kojem studenti stječu iskustvo postoji i osoba odgovorna za studente. Ova osoba je voditelj pripravnika. Sastavljanje karakteristike studenta s mjesta industrijske prakse njegov je zadatak.

U karakterizaciji studenta s mjesta industrijske prakse daje se odgovarajuća ocjena znanja i stečenih vještina studenta, koliko je uspješno obavljao posao koji mu je dodijeljen.

Ovaj dokument također odražava poštivanje discipline od strane učenika na njegovom privremenom radnom mjestu, pravila zaštite na radu (ako se radi o bilo kakvoj proizvodnji), njegov stav prema tom pitanju.

Pročitajte više o tome kako napisati izjavu za odvjetnika i studenta pripravnika.

Tko može napisati izjavu?

Voditelj prakse može tražiti od studenta da sam napiše karakteristiku i da mu je na potpis. U ovom je slučaju vrlo važno razgovarati o tome što bi se točno trebalo odražavati u dokumentu. Može biti zgodno snimiti tekst na diktafon i zatim ga prenijeti na papir.

Također, učenik može sastaviti početak i kraj dokumenta, a voditelj će morati napisati samo ono najvažnije - izravno svoj osvrt na rad štićenika. Tako se voditeljica ordinacije ne mora mučiti oko izrade dokumenta.

U čije ime je sastavljen?

Karakteristika o prolazu prakse sastavlja se ili na ime nastavnika koji je odgovoran za praksu studenata ili na ime voditelja odjela.

U pravilu, svako sveučilište ima svoje zahtjeve.

Obično voditelj prakse iz redova nastavnog osoblja pruža sve vrste pomoći svojim štićenicima.

Posebno treba osigurati metodološki priručnik o izradi svih potrebnih izvješća i drugih dokumenata.

Dizajn i pravila za pisanje karakteristika

Ovaj dokument je napisan u slobodnom obliku. U zakonodavstvu Ruske Federacije nema pravila za pisanje karakteristika. Međutim, pri sastavljanju recenzije s mjesta prakse važno je pridržavati se svih pravila poslovne korespondencije.

dokument je sastavljen na službenom memorandumu tvrtke. Istodobno, u zaglavlju, uz logotip tvrtke, poželjno je navesti njegove detalje.
Potreba za jednostavno korištenje čitljiv font. Veličina slova treba biti 12 točaka.
Nikada nemojte koristiti neformalan jezik.
Prilikom prijave koristite široke margine. Novi odlomak započnite crvenom linijom, a razmak između redaka ne smije biti prevelik ili mali. Pokušajte zadržati odlomak 4-6 redaka dugim. U suprotnom, tekst se slabo percipira prilikom čitanja.
Tekst mora biti pravilno napisan.
Službeni dokumenti moraju biti ispisani samo na A4 papiru.

Na fotografiji možete vidjeti popunjen uzorak osobine studenta iz mjesta obavljanja prakse:

Karakteristiku s mjesta obavljanja pripravničkog staža potpisuje voditelj pripravničkog staža. Na kraju pisma obavezan je pečat poduzeća.

Unaprijed napominjem da se obilježja studenta s mjesta prakse po strukturi ni po čemu neće razlikovati od sličnog dokumenta koji se sastavlja za studenta.

Struktura dokumenta

Glavne točke uzorka karakteristika studenta s mjesta prakse ne razlikuju se od strukture bilo kojeg poslovnog pisma. Mogu se razlikovati sljedeći odjeljci koje je poželjno odraziti u ovom dokumentu:

policajac.
Nalazi se u gornjem desnom kutu slova.
Označava u čije je ime pismo napisano, kao i položaj te osobe.
Sljedeći redak sadrži ime, prezime i patronim sastavljača i njegovo radno mjesto u poduzeću u kojem je student obavljao praksu.

U nastavku će biti navedeno više od jednog primjera karakteristika studenta s mjesta prakse.

Primjer karakteristike s mjesta prakse studentu:

dekana fakulteta strani jezici

Uralska država

Pedagoški institut Shaposhnikov Boris Nikolaevich

od ravnatelja škole br.146

Agalakova Irina Dmitrievna

Zaglavlje. Naziv dokumenta može biti sljedeći: "Obilježja o prolazu industrijske prakse." Ime se uvijek nalazi u središtu.
Uvodni dio. Ovdje je vrijedno navesti prezime, ime i patronim studenta, naziv njegovog sveučilišta, tečaj na kojem studira, naziv specijalnosti. I također naziv poduzeća u kojem se odvijala praksa, podaci o njegovom voditelju, položaj studenta tijekom stažiranja. Također je potrebno navesti datume početka i završetka aktivnosti studenta u poduzeću.

Primjer karakteristike za studenta s mjesta prakse:

Studentica 5. godine Fakulteta stranih jezika Uralskog državnog pedagoškog instituta u Jekaterinburgu Kisileva Maria Dmitrievna imala je industrijsku i pedagošku praksu u srednjoj školi br. 146 u Jekaterinburgu od 14. ožujka do 23. svibnja 2016. godine.

Glavni dio. Ovaj odjeljak trebao bi opisati sve službene dužnosti vježbenik. Kakav je posao radio, koliko se uspješno u tome nosio. Također možete navesti sve zadatke koje mu je voditelj postavio te je li se učenik uspio nositi s radom. Ako je student samostalno učio nešto u poduzeću ili pokazao inicijativu u obavljanju bilo kojeg posla, poželjno je to odražavati.

Uz izravne obveze pripravnika, važno je odražavati sva znanja i vještine koje je stekao na privremenom radu.

To može biti razvoj proizvodnog procesa ili proučavanje bilo koje dokumentacije.

Sve ovisi o vrsti djelatnosti tvrtke.

Na samom kraju poželjno je ukratko opisati osobne kvalitete studenta. Koliko je odgovorno pristupio poslu, da li je na vrijeme ispunjavao svoje obaveze, da li je dolazio na posao na vrijeme.

Možete naglasiti takve kvalitete kao što su inicijativa, društvenost, pažljivost, točnost, dosljednost u obavljanju dužnosti.

Primjer opisa poslova studenta na mjestu obavljanja prakse:

Pripravnica Kisileva M. D. služila je kao zamjenica razrednika i učiteljica njemački jezik. Kao asistent razrednika Kisileve M.D. Puno sam razgovarao s djecom, vodio s njima izvannastavne aktivnosti na teme mojih omiljenih hobija, zdravog načina života, odnosa u obitelji i kolektivu te kreativnosti. Posebno je radila i s onom djecom koja su slabo ocijenjena i zaostaju u nekim predmetima. Kao profesorica njemačkog jezika Kisileva M.D. pokazao izvrsno poznavanje didaktičkog materijala, vladanje jezikom, uspješno se snašao u praktičnoj primjeni teorijskih znanja učiteljskog poziva, samostalno se pripremao za nastavni sat.

Kiseleva M.D. Ovladala sam velikim brojem novih nastavnih metoda, proučila sva vizualna pomagala učionice stranih jezika, čitala dodatnu literaturu o nastavi njemačkog jezika, a također sam izrađivala vizualna pomagala za nastavu.

Kisileva M.D. provodila je puno izvanškolskih aktivnosti, uvijek je dolazila na vrijeme, ponašala se pristojno s djecom i znala steći njihov autoritet. Uvijek je ispunjavala nastavne listove, pokazala se kao odgovorna učiteljica.

Završni dio. Voditelj mora izraziti svoje stajalište o ocjeni uspjeha učenika. Označava i pozitivno mišljenje o štićeniku i negativno.
Ako student nešto nije svladao kako treba ili nije odradio sve sate prakse koji su mu propisani, onda se taj podatak mora odraziti. No, konačnu ocjenu donosi sveučilišni nastavnik ili povjerenstvo nastavnog osoblja.

Važno. Ovaj stavak također može odražavati preporuke o sklapanju ugovora o radu s ovim pripravnikom (ako je moguće).

Primjer karakteristike s mjesta prakse:

Kiseleva M.D. pokazala se kao erudita, odgovorna osoba. Savršeno se nosila sa svojim dužnostima, izvršavala mnoge zadatke, pokazala neovisnost, pokazala ljubav prema profesiji. Ocjena - "izvrsno".

Datum i potpis. Datum se upisuje u donji lijevi kut isprave, a potpis, uz prijepis, u donji desni kut. Ispod potpisa se stavlja pečat društva.

potpis /______________/

Ravnatelj: Agalakova I.D.

potpis /______________/

Zaključak

odražava koliko je uspješno student bio u mogućnosti uroniti u realnost svoje buduće profesije. Ovaj dokument utječe na ukupni uspjeh učenika.

Da biste dobili najvišu ocjenu, važne su ne samo savladane proizvodne vještine, već i nijanse poput prisutnosti, stava, inicijative i brzine izvršavanja zadataka. Upoznali ste se s dovoljnim brojem primjera pismenih karakteristika za studenta s mjesta prakse. Možete i vidjeti kako to izgleda opće karakteristike student iz mjesta prakse.

Zaključak odgovornog voditelja prakse o radu studenta (tehnička osposobljenost, opseg rada, kvaliteta, aktivnost, disciplina)

Primjeri karakteristika učenika s mjesta prakse

Tijekom pripravničkog staža u drž obrazovna ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja "Umjetničko učilište" učenik _________________ pokazao se discipliniranim, nastojeći steći znanja, vještine i sposobnosti potrebne u ovoj oblasti upravljanja. Glavni cilj njezinog praktičnog rada bio je upoznati se s glavnim aspektima rada kadrovske službe Visoke škole. Pod vodstvom iskusnog stručnjaka, voditelja kadrovskih odjela koledža, proučavala je glavne zakonodavne i regulatorne pravne akte, metodološke materijale o upravljanju osobljem; radno zakonodavstvo; struktura i osoblje poduzeća, njegov profil, specijalizacija i izgledi za razvoj; kadrovska politika i strategija poduzeća; postupak izrade prognoza, utvrđivanje perspektivnih i trenutnih potreba za osobljem; izvori opskrbe poduzeća osobljem; stanje na tržištu rada; sustavi i metode procjene osoblja; metode analize stručne kvalifikacijske strukture kadrova; postupak evidentiranja, vođenja i čuvanja dokumentacije koja se odnosi na osoblje i njihovo kretanje; postupak formiranja i održavanja banke podataka o osoblju poduzeća; metode računovodstva za kretanje osoblja, postupak sastavljanja utvrđenog izvješćivanja; mogućnost korištenja suvremenih informacijskih tehnologija u radu kadrovskih službi.

Bez obzira na kratkoročno ___________ se pokazala kao aktivna, disciplinirana učenica, uspjela je pokriti jako veliki broj potrebnih informacija. Pomogla u obradi osobnih dosjea novozaposlenih djelatnika. Studirala je osnove rada s informacijsko-pravnim sustavima "Garant" i "Consultant".

______________ vrlo se odgovorno odnosila prema svim poslovima iz svoje radne prakse, brižljivo je izvršavala naloge s dokumentima. Praktični rad ____________ zaslužuje veliku pohvalu.

Tijekom pripravničkog staža upoznala sam se s ustrojem organizacije, postupkom vođenja kadrovskih evidencija, računovodstvom i pohranom dokumenata. Sudjelovao u izradi dokumenata.

S obzirom na profesionalne kvalitete, _____________ se pokazao kao kompetentna, izvršna, točna osoba, te se odgovorno odnosi prema postavljenim zadacima. Vješto primjenjuje teorijska znanja stečena tijekom obuke u praktičnim aktivnostima ______________ pažljiv je u radu s dokumentima, lako se snalazi u njihovom sadržaju. Posjeduje rad na računalu, što je koristila u izradi raznih dokumenata.

U međuljudskim odnosima pristojna, društvena, lako se prilagođava radu u timu.

Tijekom pripravničkog staža ___________________ se pokazao kao discipliniran i odgovoran djelatnik. Točno se pridržavao dnevne rutine satnije, pridržavao se danih uputa i zadataka.

Proučavala je proces upravljanja osobljem poduzeća, teorijska i praktična znanja primijenila u svom radu. Pritom je student imao priliku ne samo proučavati dokumentaciju, već je i sudjelovao u njenoj pripremi, čime je pokazao najviši stupanj znanja iz područja kadrovskog rada.

Po mom mišljenju, ______________ je pokazao dobro poznavanje teorije u praksi.

1. Karakteristike iz prakse studenta, punim imenom i prezimenom, koji je bio na praksi u agrarno-industrijskom kompleksu "Grožđe" Simferopoljske regije.

Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, student odvjetničke tvrtke "KATU" NAU, tijekom stažiranja kao asistent ekonomist u agroindustrijskom kompleksu "Vinogradny" regije Simferopol, pokazao se kao odgovorna, izvršna i uporna osoba. Produbljena i učvršćena teorijska znanja i vještine u rješavanju ekonomskih pitanja. Proveden istraživački rad na agroindustrijskom kompleksu "Grožđe".

prirodni i gospodarski uvjeti gospodarstva, njegova veličina, struktura i specijalizacija proizvodnje;

veličina resursnog potencijala gospodarstva i učinkovitost njihovog korištenja;

· stanje tehnologije i ekonomske učinkovitosti proizvodnje u biljnoj proizvodnji;

· odnos gospodarstva s poduzećima: organizacijama;

· formiranje tržišnog mehanizma upravljanja.

Izvršavao je sve upute glavnog ekonomista i aktivno sudjelovao u gospodarskim aktivnostima poduzeća.

Razina znanja s kojom je pripravnik došao na proizvodnu praksu bila je prilično visoka. Poznavanje iz područja ekonomije poduzeća, kao i sposobnost rada na računalu, omogućilo je studentu lakše razumijevanje organizacije i obilježja ekonomskog rada u našem poduzeću.

Nije bilo komentara na studenta tijekom razdoblja prakse. Ja, glavni ekonomist APK "Grožđe", Okorokova V.N., mislim da je posao koji je izvršio Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, sastavljen u "Izvješću o industrijskoj praksi" zaslužuje odličnu ocjenu.

2. Obilježja iz prakse studenata ekonomije

Karakteristike iz prakse studenta treće godine južnog odjela Krimskog agrotehnološkog sveučilišta.

Puno ime i prezime studenta od 21. lipnja 2010. do 16. srpnja 2010. poslalo je odvjetničko društvo "KATU" NUBiP iz Ukrajine na stažiranje u JSC Plemzavod "Krymsky" u regiji Saki, kako bi studirao i svladao program stažiranja.

Studentica se tijekom prakse pokazala kao kompetentna studentica, marljivo pohađala i u potpunosti ispunila utvrđeni program.

Tijekom prakse student je pokazao dobru razinu teoretskog znanja, te ga učvrstio praktičnim vještinama uz veliki udio samostalnost u radu, aktivno sudjelovala u radu odjela i pružala pomoć njihovim specijalistima. U radu je pokazala marljivost, marljivost, pouzdanost i dobronamjernost.

Student je društven, vrijedan, discipliniran, savjesno je slijedio upute voditelja prakse iz poduzeća.

Prolaz industrijske prakse iz discipline "Ekonomika poduzeća" preporučuje se ocijeniti "izvrsnim".

3. Osobine s prakse studenata u vinariji

Puno ime, student TBP grupe 31.1 Južnog ogranka "Nacionalnog agrotehnološkog sveučilišta" Nacionalnog sveučilišta bioresursa i upravljanja prirodom Ukrajine, Tehnološki fakultet, imao je praksu u Evpatoria Winery LLC od 06/05/10 do 30.07.10.

Tijekom vježbi student se upoznao s osnovnim metodama punjenja vina u boce i u „Tetra-pak“ prizma i „Brik“ formata, izv. razne poslove u punionici, pokazao se kao savjestan, vrijedan radnik. Tijekom cijele prakse nastojala sam dobiti što veću količinu informacija.

Voditelj prakse iz tvornice: Slyusarenko V.I.

4. Karakteristika za studenta iz mjesta prakse, računovodstvena praksa.

CH. računovođa Krimske eksperimentalne stanice hortikulture IS UAAS za studenta 3. godine računovodstveno-financijskog fakulteta Pravnog društva "Krimsko agrotehnološko sveučilište" NAU Babin Maxim Mikhailovich.

Tijekom stručne prakse u našoj tvrtki od 23.06.08 do 19.07.08., student Babin M.M. se profilirao kao savjestan i odgovoran pripravnik. Razina stručnog osposobljavanja i vještina sasvim je prihvatljiva za budućeg prvostupnika u specijalnosti "Računovodstvo i revizija". Tijekom prakse student je dobio i pravo pomoći računovođama u popunjavanju nekih registara za tekuće poslovne transakcije u to vrijeme.

Primjeri karakteristika iz prakse studenata stalno će se dopunjavati.

5. Osobine učenika s mjesta tehnološke prakse

Puno ime prošao je industrijsku praksu u SE "Alushta" u razdoblju od 10.09.2007 do 03.10.2007.

Student se upoznao s prijemom grožđa i proizvodnjom vinomaterijala, proučio asortiman proizvoda, upoznao se s tehnologijama u području prerade vinomaterijala.

FIO se pokazao kao odgovoran, izvršni, discipliniran radnik. U momčadi se pokazao s pozitivne strane.

Svaki student pedagoške obrazovne ustanove suočava se sa zadatkom odraditi pripravnički staž, a kako bi bio u dobrom stanju i imao pozitivne ocjene uoči diplomskog rada, potrebno je dostojanstveno prevladati staž, potvrđujući ga karakteristika od mjesta prolaza. Nudimo nekoliko mogućnosti karakteristika za studenta-pripravnika različitih pedagoških profila.

Kome treba i zašto

Karakteristika se daje studentu na kraju prakse i potvrđuje sam prolaz iste u određenoj obrazovnoj ustanovi, a također opisuje kvalitetu rada studenta: uprava ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti , stavlja oznaku. Zatim student upućuje karakteristiku na svoje sveučilište. Svojstvo pripravnika na pedagoškoj praksi treba odražavati dokaz da su u radu primijenjena znanja, vještine i sposobnosti stečene u odgojno-obrazovnoj ustanovi. Posebnu pozornost treba posvetiti opisu razrednika, budući da je pred učenikom zadatak organizacije nastave, vođenja dokumentacije i odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Sljedeće će biti konkretni primjeri ispunjavanje dokumenta.

Primarni razredi

Karakteristika učenika pripravnika u školi koji je u osnovnim razredima obavljao praksu u ... (navesti puni naziv obrazovne ustanove), puno ime i prezime.

Tijekom prakse student se pokazao kao odgovoran nastavnik koji teži samorazvoju.

Unatoč tako kratkom pedagoškom djelovanju, pokazao je sposobnost organiziranja obrazovnog procesa na način da je obuhvaćen cijeli razred, uključujući i slabiju djecu, koja su dodatno poboljšala svoj uspjeh u predmetima.

Niz uzastopnih lekcija iz matematike, ruskog, književno čitanje, svijet oko sebe i radna obuka. Svi planovi su izrađeni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.

Nastava je metodički ispravno planirana, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika. Učenik posjeduje metodiku izvođenja nastave u osnovnim razredima.

Učenik je posebno bio dobar u planiranju i izvođenju nastave književne lektire i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osjećaj za ljepotu i dobro poznavanje zavičaja i prirode. Učenik je uspio postati primjer za svoje štićenike, razviti u njima želju da nauče nove stvari o svom rodnom gradu, uvodeći elemente lokalne povijesti u svaku lekciju.

Uspio je pomoći slabo motiviranoj djeci da se izraze u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, pridonio poboljšanju kvalitete znanja iz humanitarnih predmeta.

Pružio je veliku pomoć razredniku u pripremi darovite djece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, naime: bio je angažiran u selekciji dodatni materijal i izvođenje nastave.

Svojim primjerom i kroz odgojne razgovore nastojao je djecu naviknuti na red, rad, pažljiv odnos prema udžbenicima, školskom priboru.

Posjeduje pedagoški takt, pristojan je prema kolegama i roditeljima.

U radu s djecom bio je tolerantan, strpljiv i taktičan. Više je puta pomagao u rješavanju konfliktnih situacija među djecom, uspio je pregovarati s njima, a da nije izgubio poštovanje ni od jednog učenika.

Osim sustavnog rada s razredom, provodio se i rad s roditeljima. Tako je održana manifestacija „Super-obitelj“ posvećena Danu obitelji, gdje je student-pripravnik bio organizator i voditelj te se pokazao s dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.

Planiranje i provođenje roditeljski sastanak imao manjih odstupanja, jer nije bilo moguće provesti sve planirano. Zbog malog nastavnog iskustva, sposobnost rada s roditeljima još nije formirana na dovoljnoj razini, ali postoji velika želja za radom na svojim pogreškama.

Procjena pedagoška djelatnost pripravnik tijekom pripravničkog staža može imati ocjenu "5" (odličan).

Ljetni školski kamp

Obilježja za studenta pedagoške prakse u ljetnom školskom kampu F.I.O.

Studentica-pripravnica Visoke pedagoške škole imala je edukacijsku praksu u ljetnom školskom zdravstvenom kampu "Solnyshko" od 1. do 20. lipnja.

Studentica se tijekom nastavne prakse pokazala ne samo kao marljiva i odgovorna profesorica, već i kao kreativna, kreativna osoba.

Planirala je i provodila niz rekreativnih aktivnosti za djecu osnovnoškolske dobi.

Pripremajući se za otvaranje kampa, bavila se uređenjem odredskih kutaka, smišljajući kostime, motove i napjeve.

Savršeno je pripremila priredbu posvećenu otvaranju kamp smjene, uspjela uključiti sve odrede, organizacija je bila na dobroj razini.

Održala je postajnu timsku igru „Otok s blagom“, gdje je pokazala kreativnost, umijeće i želju za radom. Ne samo da je organizirao ovaj događaj, već je u potpunosti pripremio dizajn i opremu za sva natjecanja, vješto raspodijelio uloge i zaduženja te pokazao glumačko umijeće.

U svim događajima, zajedno s djecom, aktivno je sudjelovala, uspjevši "zapaliti" dječju publiku, odmah dobivajući povratne informacije.

Postoji ljubav prema djeci, poštovanje nastavnog osoblja, odgovoran odnos prema popunjavanju dokumentacije kampa.

Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose s djecom, a pritom nije izgubila autoritet među učenicima.

U odgovorima roditelja i djece o smjeni kampa, rad učenika je ocijenjen pozitivno, uz puno zahvala.

Uprava škole i rukovodstvo Ljetnog školskog zdravstvenog kampa smatraju da (F. I. O.) zaslužuje najveću moguću pohvalu za svoje praktične aktivnosti i ocjenjuju je ocjenom "5" (odličan).

Praksa razrednika

Karakteristika učenika-pripravnika za praksu u školi, ime i prezime, koji je od 04. rujna do 05. listopada bio profesor razredne nastave u SŠ br.

(F. I. O.) održana je kao razrednica 5. razreda „B“.

Učenik se suočio sa zadacima promatranja nastave, vođenja dokumentacije i provođenja odgojno-obrazovnog rada s dječjim timom.

Tijekom pripravničkog staža uspjela se pokazati kao svestrano razvijena učiteljica.

Prilikom popunjavanja dokumentacije, naime, zabilježene su karakteristike učenika, socijalna putovnica razreda, visoka razina pismenosti pripravnika, posjedovanje znanstvene pedagoške terminologije, pažljivost i točnost.

U fazi promatranja dječjeg tima uspjela je primijetiti glavne pozitivne i negativne strane razreda i nakon analize pravilno birali načine rješavanja problema.

Provela je niz sati nastave i edukativnih aktivnosti koje su imale za cilj okupljanje dječjeg tima.

Jedan od događaja za pamćenje bio je „Jesenski bal“ za učenike 5-6 razreda. Pomogla je djeci razreda da se pripreme na najvišoj razini i pobijede u nominacijama "Najbolji jesenski čitatelj", "Mr. Jesen".

Student na visoka razina posjeduje informacijsko-komunikacijske tehnologije i koristi ih u nastavi.

Tijekom vježbe redovito su provjeravani dnevnici, stanje udžbenika i praćen dolazak djece. Učila je djecu sustavnom dežurstvu u razredu i školi.

U slučaju konfliktnih situacija, vježbenik ih je uspio riješiti, a da nikoga ne uvrijedi.

Tijekom svog rada uspjela je postati dobar mentor i odličan prijatelj studentima koji su tek prešli u srednju kariku, a koji su u kriznom razdoblju.

Posebna pozornost posvećena je vještinama samoupravljanja u nastavi. Među djecom su jasno raspodijeljene uloge i odgovornosti, te je praćeno njihovo provođenje.

Razrednica i uprava škole smatraju da je F.I.O. svoj posao obavila savršeno, a praktične aktivnosti ocjenjuju peticom.

Engleski jezik

Obilježja pripravnika pedagoške prakse u školi za nastavnika stranih jezika.

(F. I. O.) imala pripravnički staž kao učiteljica na engleskom u srednjoj školi br...

Tijekom svoje karijere iskazao se kao odgovoran, vrijedan student.

Sustavno je dolazio na konzultacije svojoj mentorici F.I.O., profesorici stranih jezika i voditeljici metodičkog zbora u školi.

Sekvencijalna lekcija na teme Moja obitelj, Moj dan, Vikend bila je metodički ispravno planirana. Svaka lekcija imala je jasno i djeci razumljivo objašnjenje novog gradiva. Sustavno provjereno domaća zadaća i pratio rast svakog učenika.

Isticao se dubokim poznavanjem engleskog jezika i strane književnosti. Uvijek je nalazio odgovore na najzamršenija pitanja učenika i uspio je uključiti djecu u učenje engleskog jezika.

Posjeduje suvremene pedagoške tehnologije, kao što su kritičko mišljenje, problemsko učenje.

U nastavi je često koristio grupni oblik rada, što je omogućilo brojnoj djeci da se oslobode, aktiviraju i zavole engleski jezik.

pokazala Tečnost informacijske i komunikacijske tehnologije, korištenjem interaktivne ploče.

Glavni problem za (F.I.O.) bio je taj što mu je bilo teško održavati disciplinu na odgovarajućoj razini, pa stoga neke vrste rada nisu dale očekivane rezultate, budući da pažnja učenika nije bila prikovana za učitelja. Dakle, kontrola na temu U školi je pokazala da većina razreda nije savladala gradivo.

Uprava škole smatra da se praksa učenika može ocijeniti ocjenom "4" (dobar).

Fizički trening

Obilježja studenta-pripravnika pedagoške prakse kao nastavnik fizička kultura. Tijekom boravka na praksi u srednjoj školi (puno ime i prezime učenika) pokazao je visoko poznavanje programskog gradiva, sposobnost vođenja i upravljanja razredom.

Od prvih dana prakse, vješto je uključio djecu u obrazovni proces, uspio je pobuditi interes za timske sportove poput košarke, nogometa, pionira. Organizirao je sportsko-zabavnu priredbu „Veseli startovi“ na najvišoj razini za učenike 3.-4. pozitivne kritike uprava škole, djeca i roditelji.

Tijekom nastave često je mijenjao aktivnosti, što je pomoglo privući pozornost djece i održati disciplinu. Stečeno teoretsko znanje kompetentno primijenio u praksi. Pružena podrška svakom učeniku.

Prilikom pripreme i izvođenja nastave uvažavao je savjete nastavnika (F. I. O.) dobivene na konzultacijama. Djelotvorno je koristio metode i tehnike, kao i različite oblike individualnih i kolektivnih aktivnosti djece.

Student je pokazao savjestan odnos prema poslu, točnost, kreativnost. Pažljivo sam se pripremao za nastavu. Aktivno korištena informacijska tehnologija. Provedene izvannastavne aktivnosti i natjecanja planirani su i održani uzimajući u obzir dobne i individualne karakteristike.

Učenik se istaknuo marljivošću i odgovornošću, sve postavljene zadatke izvršavao je u roku i u dobroj vjeri.

Karakteristike budućeg učitelja ruskog jezika

Pedagoška karakteristika pripravnika u školi za filologa ima neke osobitosti, stoga je obavezna u ovom članku kao primjer.

Karakteristike za studenta (puno ime), koji je prošao pedagošku praksu kao nastavnik ruskog jezika i književnog čitanja.

Dodijeljeni su joj sljedeći razredi: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdje su neki razredi imali matematički smjer, a drugi humanitarni, kako bi se okušala u različita djeca.

Tijekom stručne prakse student je pokazao dobro poznavanje predmeta i visoku metodičku osposobljenost. Sati je pristupila kreativno, nastava je bila nova i zanimljiva.

Učenik s prvog sata osvojio je učenike svih razreda. Čak su i najneaktivnija djeca radila s velikim zanimanjem na satu, jer su zadaci odgovarali njihovoj razini znanja iz predmeta.

Pripreme za nastavu provodile su se sustavno. Svaki dan je na nastavu donosila razna vizualna pomagala, tiskane kartice s uzbudljivim zadacima.

Pristupačna prezentacija gradiva studentima, djeca su dobro naučila znanje stečeno na lekcijama.

Studentica je pokazala izvrsno znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi vodi računa o individualnim i dobne značajkeškolaraca, svojom otvorenošću, humanošću i ljubavlju prema poslu osvojila je ugled studenata.

Karakteristiku za pripravnika sastavili su učitelji i uprava škole, ocijenivši da (F. I. O.) zaslužuje najvišu ocjenu za položenu nastavnu praksu - "odličan". Uprava škole nudi posao za ovu učenicu nakon što završi školu.

Karakteristike studenta koji je obavljao praksu u predškolskoj organizaciji

Karakteristike za odgojiteljskog pripravnika (F. I. O.), studenta pedagoškog fakulteta koji je obavljao praksu u dječjem vrtiću ...

Tijekom prakse (F. I. O.) pokazao se kao kompetentan student, koji posjeduje glavne metodološke tehnike. Rad je obavljala odgovorno, kvalitetno, a na oglednoj nastavi uvijek je koristila dodatni i slikovni materijal.

Cijelo vrijeme (ime i prezime) pokazala je sposobnost planiranja ne samo obrazovno-spoznajnih aktivnosti, već se istaknula iu odgojno-obrazovnom radu.

S djecom je provodila ponovnu nastavu moralnog odgoja, domoljubne orijentacije, učila državnu himnu, kao i državne simbole.

(F. I. O.) provodi zadatke odgoja i obrazovanja u procesu aktivnosti djece, zna organizirati djecu u različite vrste aktivnosti, privući njihovu pozornost, aktivirati kognitivnu aktivnost, pobuditi interes za nju.

(F. I. O.) individualni rad s djecom provodi na visokoj razini. Studentica posjeduje informacijske i komunikacijske tehnologije te ih vješto primjenjuje u svojoj praksi.

Poznaje i primjenjuje sve norme zdravstveno štedljivih tehnologija.

Sudjelovao u svim kreativnim aktivnostima Dječji vrtić, a također su pružili svu moguću pomoć u ukrašavanju dvorane za blagdane.

Ovu karakteristiku za pripravnika sastavlja pedagoško vijeće škole. Na temelju rezultata nastavne prakse student se može ocijeniti ocjenom "izvrstan".

obrazovna praksa

U nastavku je prikazan primjer karakteristike pripravnika koji provodi obrazovne aktivnosti. Učenik pripravnik (ime i prezime) obavljao je nastavnu praksu u srednjoj školi broj ... u periodu od ... do ...

Za sve vrijeme učinjen je veliki odgojno-obrazovni rad koji je obuhvatio više vrsta usmjerenja: moralno, domoljubno, intelektualno.

Na vježbe (ime i prezime) dolazila je unaprijed pripremljena: uzete su teme razrednika i unutarškolskih događanja za koje su se pripremale tijekom rujna. Stalno je bila u kontaktu s ravnateljicom za odgojno-obrazovni rad, kao i razrednicima osnovnih razreda ove obrazovne ustanove, dolazila na konzultacije, slušala preporuke i unosila potrebne dopune.

Prva priredba koju je učenik održao bila je posvećena Tjednu prijateljstva u školi. (F. I. O.) organizirali su „Mail of Friends“, učenici su jedni drugima pisali pisma sa željama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Studenti su ovu ideju visoko cijenili.

Radila je kao voditeljica manifestacija "Miss Autumn" za starije razrede i "Golden Time" za mlađe učenike, pokazujući se na odgovarajućoj razini.

Karakteristiku učenika-pripravnika škole sastavila je i usuglasila uprava škole, koja smatra da (ime i prezime) za svoj rad zaslužuje visoku ocjenu – „odličan“.

Svi učenici su različiti

Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad čak i iskusan učitelj traži pomoć.

Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika će se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gore predstavljeni uzorci prikladni su za aktivniju praksu.

Neće sve karakteristike biti potpuno prikladne za istog učenika. Razina vještina i sposobnosti jednoga može se radikalno razlikovati od sposobnosti drugoga. Kada sastavljate dokumente, možete uzeti u obzir uzorke karakteristika studenta-pripravnika prikazane gore kako biste razumjeli koje kriterije ocjenjivati studenta.