Ihminen lopettaa lukemisen. Aleksanteri Gorodnitski: Jos ihmiset lopettavat lukemisen, he muuttuvat eläimiksi. Lukijat menestyvät todennäköisemmin

(1713 - 1784) - erinomainen ranskalainen kirjailija, näytelmäkirjailija ja filosofi. Yhdessä muiden suurten ajattelijoiden kanssa hän oli yksi valistuksen ideologeista. Yhdessä he kokosivat 35-osaisen "Encyclopedia tai Explanatory Dictionary of Sciences, Arts, Crafts", joka julkaistiin vuosina 1751-1772. Uskotaan, että juuri tämä monumentaalinen teos, joka sisälsi kaiken ihmiskunnan siihen aikaan keräämän tiedon, valmisteli kulttuuriperustan Suurelle Ranskan vallankumoukselle.

Kirjoituksissaan Diderot todellisena filosofina-valistajana edisti rationalismia ja vapaa-ajattelua. Hänen tunnetuimpia teoksiaan olivat romaanit Nunna, Säädyttömät aarteet, Jacques the Fatalist ja hänen mestarinsa sekä Rameaun veljenpoika.

Olemme valinneet 10 kuuluisaa Diderot'n aforismia:

Ihminen lakkaa ajattelemasta, kun hän lopettaa lukemisen.
Ihminen ei tee mitään, jos tavoitetta ei ole, eikä tee mitään suurta, jos tavoite on merkityksetön.
Ihmisen viisauden korkein aste on kyky sopeutua kaikkiin olosuhteisiin.
Ihminen ei ole vapaa ennen kuin viimeinen kuningas on ripustettu viimeisen papin sisäpuolelle.
Uskonto estää ihmisiä näkemästä, koska se ikuisen rangaistuksen kivun alla kieltää heitä näkemästä.
Missä tahansa Jumala tunnustetaan, siellä on kultti, ja missä on kultti, moraalisen velvollisuuden luonnollista järjestystä rikotaan ja moraali kaatuu.
Ota pois kristityltä helvetin pelko, niin otat pois hänen uskonsa.
Kristittyjen Jumala on isä, joka arvostaa omenoitaan erittäin paljon ja hyvin vähän lapsiaan.
Filosofit sanovat paljon pahaa papeista, papit sanovat paljon pahaa filosofeista; mutta filosofit eivät ole koskaan tappaneet kirkollisia, ja papisto on tappanut monia filosofeja.
Totuuden kertominen joillekin ihmisille on kuin loistaisi valonsäteen pöllön pesään. Valo vain pilaa pöllöjen silmät, ja ne saavat huudon. Jos ihmiset olisivat tietämättömiä vain siksi, etteivät he oppineet mitään, niin ehkä he voisivat silti olla valaistuneita; mutta ei, heidän sokeudessaan on järjestelmä... Voidaan perustella ihmisen kanssa, joka erehtyy tahattomasti; mutta miltä puolelta hyökätä vartijaa vastaan maalaisjärkeä?

Venäjästä tehdään hullujen maa

Sukupolvi, joka ei lue Tšehovia, Turgenevia tai Jules Verneä, kasvaa julmaksi ja kyyniseksi. Mutta turhaan.

Koska VTsIOM:n mielipidemittausten mukaan 35 % venäläisistä EI LUE KIRJOJA MITÄÄN! Mutta Venäjä on presidentin ja pääministerin puheiden mukaan ottanut innovatiivisen kehityksen tien.

Mutta millaisista innovaatioista, tieteellisistä läpimurroista, nanoteknologian kehityksestä jne. voidaan puhua, jos yli kolmannes maan väestöstä ei ole koskaan ottanut kirjaa käteensä vuoden aikana? Ei yhtään, ei edes epäonnistunut etsivä!

Miksi Venäjä, aikoinaan maailman lukuisin maa, on lopettanut lukemisen ja kuinka tämä uhkaa yhteiskuntaa.

Sergei Kapitsa: "Venäjästä tehdään tyhmien maa"

VTsIOM-tiedot osoittavat, että olemme vihdoin tulleet siihen, mihin olemme pyrkineet kaikki nämä 15 vuotta - kasvatti idioottien maan. Jos Venäjä jatkaa samaa rataa, niin kymmenen vuoden kuluttua ei ole enää ketään, joka tänään ainakin joskus ottaa kirjan käteensä.

Ja saamme maan, jota on helpompi hallita ja josta on helpompi imeä luonnonvaroja. Mutta tällä maalla ei ole tulevaisuutta! Nämä ovat sanat, jotka sanoin viisi vuotta sitten hallituksen kokouksessa.

Aika kuluu, eikä kukaan edes yritä ymmärtää ja pysäyttää niitä prosesseja, jotka johtavat kansakunnan rappeutumiseen.

Ja työn tuottavuus yhteiskunnassa oli muutama vuosikymmen sitten korkeampi kuin nyt. Nykyään lähes puolet työkykyisistä nuorista työskentelee turvallisuusjärjestöissä!

Kävi ilmi, että kaikki nämä nuoret kaverit ovat tyhmiä, kapeakatseisia ihmisiä, jotka voivat lyödä vain kasvojaan?

Missä Volga virtaa?

Ja mieli perustuu tiedon ja kielen vaihtoon. Ja paras väline tiedon vaihtamiseen on kirja. Aikaisemmin, Homeroksen ajoista lähtien, oli suullinen perinne: ihmiset istuivat ja kuuntelivat vanhimpia, jotka taidemuoto, menneiden aikakausien tarinoiden ja legendojen kautta välitti sukupolven keräämää kokemusta ja tietoa.

Sitten tuli kirjoittaminen ja sen mukana lukeminen. Suullisen tarinankerronta on kuollut, ja nyt myös lukemisen perinne on kuolemassa. Ota se jotenkin ja selaa ainakin uteliaisuuden vuoksi suurmiesten kirjeenvaihtoa. Nyt julkaistava Darwinin epistolaariperintö on 15 tuhatta kirjettä. Leo Tolstoin kirjeenvaihto vie myös useamman kuin yhden osan.

Ja mitä jää jäljelle nykyisen sukupolven jälkeen? Julkaistaanko heidän tekstiviestinsä varoituksena jälkipolville?

Ja nykyään käytössä oleva KÄYTTÖ ei voi antaa objektiivista kuvaa opiskelijan tiedosta. Se rakentuu vain faktojen tiedosta tai tietämättömyydestä. Mutta tosiasiat eivät ole kaikkea! Virtautuuko Volga Kaspianmereen? Vastaus tähän kysymykseen ei ansaitse rastia oikeaan ruutuun, vaan erillisen vakavan keskustelun.

Koska miljoonia vuosia sitten Volga ei virtannut Kaspianmerelle, vaan Azovinmerelle, Maan maantiede oli erilainen. Ja oppikirjan kysymys muuttuu mielenkiintoiseksi ongelmaksi. Sen ratkaisemiseksi tarvitaan juuri ymmärrystä, jota ilman lukeminen ja koulutus mahdotonta saavuttaa.

Tunteet mielen sijaan

Ja kykymme ymmärtää tämä kaikki ja elää älykkäästi tässä teknisessä ja informaatioympäristössä jää jäljessä näistä hinnoista. Maailma on nyt erittäin syvässä kulttuurin kriisissä. Joten maamme tilanne on varsin tyypillinen muulle maailmalle - Amerikassa ja Englannissa he myös lukevat vähän.

Ja niin suurta kirjallisuutta, joka oli maailmassa olemassa 30-40 vuotta sitten, ei ole enää tänään. Nyt mielen hallitsijoita on yleensä hyvin vaikea löytää. Ehkä siksi, että kukaan ei tarvitse mieliä - he tarvitsevat sensaatioita.

Raha ei ole yhteiskunnan olemassaolon tarkoitus, vaan vain keino saavuttaa tiettyjä tavoitteita. Sinulla voi olla armeija, jonka sotilaat taistelevat rohkeasti vaatimatta palkkiota, koska he uskovat valtion ihanteisiin.

Ja palveluksessa voi olla palkkasotureita, jotka tappavat sekä omia että muita yhtä ilolla samalla rahalla. Mutta nämä ovat erilaisia armeijoita!

Ja tieteessä läpimurtoja ei tehdä rahasta, vaan korosta. Tällainen on kissan uteliaisuus! Ja sama on suuren taiteen kanssa. Mestariteoksia ei synny rahasta. Jos kaikki on alisteinen rahalle, kaikki jää rahaksi, niistä ei tule mestariteoksia tai löytöjä.

Suuret mestarit työskentelivät kirkon käskystä, suuri perinne valaisi kaiken tämän. Nykyään ihmiset käyvät kirkossa paljon vähemmän, ja televisio antaa yleiskuvan elämästä. Mutta ei hieno perinne täällä ei ole taidetta. Sieltä ei löydy muuta kuin joukkomurha ja ammunta.

Televisio osallistuu ihmisten tietoisuuden hajoamiseen. Mielestäni tämä on rikollisjärjestö, joka on alisteinen epäsosiaalisille eduille.

Vain yksi soitto tulee ruudulta: "Rikastu millä tahansa keinolla - varkaudella, väkivallalla, petoksella!"

===============================

Asiantuntijan kommentti

"Jumpers" unohti miten ajatella?

Ensinnäkin koulussa opettajat jahtaavat edelleen korkeita pisteitä. lukunopeus.

Mutta tämän vuoksi itse lukutaito, sen laatu on huonosti muotoiltu opiskelijoiden keskuudessa, sanoo Tatyana Filippova, johtava tutkija Venäjän koulutusakatemian kehitysfysiologian instituutista. - Seurauksena on, että lapsi lukee minuutissa eränumero sanat, ei ymmärrä luetun olemusta, ei osaa kertoa tekstiä uudelleen.

Ja kun ihminen ei osaa tehdä jotain, hän ei halua tehdä sitä omasta vapaasta tahdostaan. Lasten ja nuorten kehityksen diagnostiikkakeskukseemme käy joskus 3-4 luokkalaiset oppilaat, jotka lukevat tavuittain.

On naiivia odottaa, että nämä lapset viettävät vapaa-aikaansa kirjan lukemiseen. Toiseksi, jos 5-6 vuotta sitten tietokoneita käyttivät enimmäkseen opiskelijat ja Aikuiset, sitten jo kaksi vuotta sitten, kuten tutkimuksemme osoittaa, alakoululaiset "katkaisivat puhelun" monitoreihin. Lisäksi vanhemmat eivät itse totuta lasta kirjoihin.

Vain 10 % vanhemmista lukee säännöllisesti esikoululaisille, ja vain 0,2 % isistä ja äideistä lukee koululaisille! Monet ihmiset ajattelevat: kun olet oppinut lukemaan ainakin tavuja, lue itse. Mutta tämä on harhaa.

Vanhempien tehtävänä on tehdä lukemisesta yhtä kiireellinen kuin hampaiden harjaus tai kasvojen pesu. Hae lapsi mielenkiintoisia kirjoja, auta häntä valinnassa, lue ääneen, vaikka hän olisi jo 10-12-vuotias.

Ei viimeistä roolia siinä, että luemme yhä vähemmän, asiantuntijoiden mukaan televisio. Erityisesti valtava määrä TV-kanavia ja ... kaukosäädin.

Niille, jotka haluavat katsoa televisiota "hyppäämällä" kanavalta toiselle, lännessä he jopa keksivät erityisen termin - "zapping". Yhteensä noin 47 % television katsojista on värvätty tällaisten "hyppääjien" kanssa.

Jatkuvalla kanavalta toiselle vaihtamalla katsojan näkemä kuva muodostuu eri kanavilla rinnakkain käynnissä olevien ohjelmien fragmenteista.

Katsoja näyttää "asentavan" oman lähetyksensä heterogeenisestä videomateriaalista. Kun tähän lisätään jatkuvat mainoksien tauot, sarjat, joissa yksi tarina "leikataan" joskus useiksi sadoiksi pieniksi paloiksi, voit aloittaa sen katsomisen melkein mistä tahansa.

"Tämän tuloksena meillä on seuraavat asiat", sanoo Daniil Dondurei, sosiologi, Art of Cinema -lehden päätoimittaja. - Parin viime vuoden aikana on ollut trendi: koululaisilta on menetetty kyky seurata juonia ja hahmojen toimintaa.

He käytännössä menettivät taidot uudelleen kertoa lukemansa teksti - alkeet, puhumattakaan sellaisista monimutkaisista asioista kuin "Anna Karenina", esimerkiksi.

Ja kun digitaalinen televisio otetaan käyttöön maassa (ja sen seurauksena kanavien lukumäärän kasvu), tällaiset ilmiöt vain lisääntyvät."

Kirjoita mielipiteesi alle kommentteihin. Keskustellaan.

Tietokoneet ja tv, laitteet tappoivat kirjoja. Nyt Internet tappaa suuret elokuvat, sitten se tappaa television. Kirjojen aika on ohi. Tarvitaan skriptejä.

Kun runouden aika kului - sen tappoi popmusiikki - ihmisten täytyy aina levätä sielunsa ja repiä nappia haitari ja huutaa - "frost-frost". Musiikin kanssa on helpompaa kuin lukemisessa - on kirjaimia, pitää raaputtaa - ja musiikillinen lisä runoon ja hauskanpitoon - siitä tulee popmusiikkia. "Älä anna sielusi olla laiska" (c) koskee runoutta;

2) EI OLE IKÄN LAHJOITA. Ei ole uusia lukijaan liittyviä runoja (hänen sielulle), on esteettilukijoita - hyvin luettuja, erittäin koulutettuja tai suljettuja, on paita-poikia-tyttöjä - jopa 20-vuotiaana, jopa 50-vuotiaana on yksinkertaisia - jokaiselle omat runot.

Kyllä, vuoteen 2015 mennessä on kirjoitettu paljon - mutta ajat muuttavat tarpeiden kuilua - siksi en ole samaa mieltä ihmisten kanssa, jotka sanovat, että kaikki kirjat on kirjoitettu. Kirjoittajia tulee aina olemaan. Jokaisella kerralla on omat kirjansa;

3) EI VAPAA HENKILÖAIKAA. Ei ole aikaa ihmiskunnalle, ihmiselle 2000-luvulla. Elämä on hyvin aktiivista, ihmisillä ei useinkaan ole aikaa syödä ja nukkua;

4) Väsymys. Ihmiset ovat menettäneet halunsa luoda ja havaita uusia asioita. Ja lukea se IMHO:n luomiseksi. Niistä tuli vain lisäosa tietylle konejärjestelmälle - lupaavalle vempaimien sivilisaatiolle. Kirjojen lukeminen luo. Maailma on täynnä tietoa. Ihmiset eivät tiedä minne edetä. Lukemisen halu ei palaa ennen kuin heillä on vähintään tunti päivässä itselleen, halu kokea tunteita, empatiaa on kadonnut, kaikki on sijaisuuksia kaikkialla - ruoka, tunteet, ajatukset - tämä olisi nopeampaa käydä läpi päivä ja päästä eroon nopeammin ja mikä tärkeintä, burnout-suihku, krooninen väsymysoireyhtymä. On helpompi juoda tai mennä kalastamaan tai nukkua katsomassa televisiota. Väsymys.

5) LAADUNUT OPETUSTASOLLA. Yleinen kulttuurin ja pedagogiikan tason lasku. Lapsia tulee opettaa lukemaan pienestä pitäen.

Sukupolvi, joka ei lue Tšehovia, Turgenevia tai Jules Verneä, kasvaa julmaksi ja kyyniseksi. Mutta turhaan.

Niiden tulokset ovat sellaiset, että ainakin kahden ministeriön - kulttuuri- ja koulutusministeriön - täytyy painaa kaikkia "hälytyspainikkeita" ja kutsua koolle ministerineuvoston hätäkokoukset. Koska VTsIOM:n mielipidemittausten mukaan 35 % venäläisistä EI LUE KIRJOJA MITÄÄN! Mutta Venäjä on presidentin ja pääministerin puheiden mukaan ottanut innovatiivisen kehityksen tien. Mutta millaisista innovaatioista, tieteellisistä läpimurroista, nanoteknologian kehityksestä jne. voidaan puhua, jos yli kolmannes maan väestöstä ei ole koskaan ottanut kirjaa käteensä vuoden aikana? Ei yhtään, ei edes epäonnistunut etsivä! AiF päätti selvittää, miksi Venäjä, aikoinaan maailman lukuisin maa, on lopettanut lukemisen ja miten tämä uhkaa yhteiskuntaa.

Sergei Kapitsa: "Venäjästä tehdään tyhmien maa"
VTsIOM-tiedot osoittavat, että olemme vihdoin päässeet siihen, mihin olemme pyrkineet kaikki nämä 15 vuotta - olemme kasvattaneet idioottien maan. Jos Venäjä jatkaa samaa rataa, niin kymmenen vuoden kuluttua ei ole enää ketään, joka tänään ainakin joskus ottaa kirjan käteensä. Ja saamme maan, jota on helpompi hallita ja josta on helpompi imeä luonnonvaroja. Mutta tällä maalla ei ole tulevaisuutta! Nämä ovat sanat, jotka sanoin viisi vuotta sitten hallituksen kokouksessa. Aika kuluu, eikä kukaan edes yritä ymmärtää ja pysäyttää niitä prosesseja, jotka johtavat kansakunnan rappeutumiseen.

Meillä on täydellinen kuilu sanojen ja tekojen välillä. Kaikki puhuvat innovaatioista, mutta mitään ei tehdä näiden iskulauseiden toteuttamiseksi. Ja selityksiä "Työskentelen niin kovasti. Milloin minun pitäisi lukea uudelleen?" ei voi toimia anteeksipyynnönä. Uskokaa minua, meidän sukupolvemme työskenteli yhtä paljon, mutta aina oli aikaa lukea. Ja työn tuottavuus yhteiskunnassa oli muutama vuosikymmen sitten korkeampi kuin nyt. Nykyään lähes puolet työkykyisistä nuorista työskentelee turvallisuusjärjestöissä! Kävi ilmi, että kaikki nämä nuoret kaverit ovat tyhmiä, kapeakatseisia ihmisiä, jotka voivat lyödä vain kasvojaan?

Missä Volga virtaa?

Kysyt miksi ihmisen pitäisi ylipäätään lukea. Annan jälleen esimerkin: ihmisten ja apinoiden organismit ovat hyvin läheisiä kaikilta ominaisuuksiltaan. Mutta apinat eivät lue, mutta ihmiset lukevat kirjoja. Kulttuuri ja järki - se on tärkein ero ihmisen ja apinan välillä. Ja mieli perustuu tiedon ja kielen vaihtoon. Ja paras väline tiedon vaihtamiseen on kirja. Aikaisemmin, Homeroksen ajoista lähtien, oli suullinen perinne: istuttiin ja kuunneltiin vanhimpia, jotka taiteellisessa muodossa menneiden aikakausien legendojen ja legendojen kautta välittivät sukupolven keräämää kokemusta ja tietoa. Sitten tuli kirjoittaminen ja sen mukana lukeminen. Suullisen tarinankerronta on kuollut, ja nyt myös lukemisen perinne on kuolemassa. Ota se jotenkin ja selaa ainakin uteliaisuuden vuoksi suurmiesten kirjeenvaihtoa. Nyt julkaistava Darwinin epistolaariperintö on 15 tuhatta kirjettä. Leo Tolstoin kirjeenvaihto vie myös useamman kuin yhden osan. Ja mitä jää jäljelle nykyisen sukupolven jälkeen? Julkaistaanko heidän tekstiviestinsä varoituksena jälkipolville?

Olen jo pitkään ehdottanut korkeakoulujen pääsykriteerien muuttamista. Tenttiä ei tarvita - anna hakijan kirjoittaa viisisivuinen essee, jossa hän selittää, miksi hän haluaa tulla tiettyyn tiedekuntaan. Kyky ilmaista ajatuksiaan oikein, ongelman ydin osoittaa ihmisen älyllisen matkatavaran, hänen kulttuurinsa tason, tietoisuuden kehitysasteen. Ja nykyään käytössä oleva KÄYTTÖ ei voi antaa objektiivista kuvaa opiskelijan tiedosta. Se rakentuu vain faktojen tiedosta tai tietämättömyydestä. Mutta tosiasiat eivät ole kaikkea! Virtautuuko Volga Kaspianmereen? Vastaus tähän kysymykseen ei ansaitse rastia oikeaan ruutuun, vaan erillisen vakavan keskustelun. Koska miljoonia vuosia sitten Volga ei virtannut Kaspianmerelle, vaan Azovinmerelle, Maan maantiede oli erilainen. Ja oppikirjan kysymys muuttuu mielenkiintoiseksi ongelmaksi. Sen ratkaisemiseksi tarvitaan vain jotain ymmärrystä, jota on mahdoton saavuttaa ilman lukemista ja koulutusta.

Tunteet mielen sijaan

Kysymys lukemisen kiinnostuksen menettämisestä on kysymys siitä, mitä ihmisille nyt tapahtuu. Olemme saavuttaneet erittäin vaikean hetken koko ihmiskunnan kehityksessä. Teknologinen kehitys on nykyään erittäin nopeaa. Ja kykymme ymmärtää tämä kaikki ja elää älykkäästi tässä teknisessä ja informaatioympäristössä jää jäljessä näistä hinnoista. Maailma on nyt erittäin syvässä kulttuurin kriisissä. Joten maamme tilanne on varsin tyypillinen muulle maailmalle - Amerikassa ja Englannissa he myös lukevat vähän. Ja niin suurta kirjallisuutta, joka oli maailmassa olemassa 30-40 vuotta sitten, ei ole enää tänään. Nyt mielen hallitsijoita on yleensä hyvin vaikea löytää. Ehkä siksi, että kukaan ei tarvitse mieliä - he tarvitsevat sensaatioita.

Nykyään meidän ei tarvitse muuttaa suhtautumistamme lukemiseen, vaan suhtautumistamme kulttuuriin kokonaisuutena radikaalisti. Kulttuuriministeriöstä tulee olla tärkein kaikista ministeriöistä. Ja ensisijainen tehtävä on lopettaa kaupankäynnin kulttuurin alistaminen. Raha ei ole yhteiskunnan olemassaolon tarkoitus, vaan vain keino saavuttaa tiettyjä tavoitteita. Sinulla voi olla armeija, jonka sotilaat taistelevat rohkeasti vaatimatta palkkiota, koska he uskovat valtion ihanteisiin. Ja palveluksessa voi olla palkkasotureita, jotka tappavat sekä omia että muita yhtä ilolla samalla rahalla. Mutta nämä ovat erilaisia armeijoita! Ja tieteessä läpimurtoja ei tehdä rahasta, vaan korosta. Tällainen on kissan uteliaisuus! Ja sama on suuren taiteen kanssa. Mestariteoksia ei synny rahasta. Jos kaikki on alisteinen rahalle, kaikki jää rahaksi, niistä ei tule mestariteoksia tai löytöjä.

Jotta lapset voivat aloittaa uudelleen lukemisen, maahan on kehitettävä sopiva kulttuuriympäristö. Mikä määrittelee tämän päivän kulttuurin? Kerran kirkko antoi sävyn. Vapaapäivänä ihmiset menivät temppeliin ja television katselun sijaan he katsoivat freskoja, ikoneja, lasimaalauksia – elämän havainnollistamista kuvissa. Suuret mestarit työskentelivät kirkon käskystä, suuri perinne valaisi kaiken tämän. Nykyään ihmiset käyvät kirkossa paljon vähemmän, ja televisio antaa yleiskuvan elämästä. Mutta täällä ei ole suuria perinteitä, ei taidetta. Sieltä ei löydy muuta kuin joukkomurha ja ammunta. Televisio osallistuu ihmisten tietoisuuden hajoamiseen. Mielestäni tämä on rikollisjärjestö, joka on alisteinen epäsosiaalisille eduille. Vain yksi soitto tulee ruudulta: "Rikastu millä tahansa keinolla - varkaudella, väkivallalla, petoksella!"

Kysymys kulttuurin kehityksestä on kysymys maan tulevaisuudesta. Valtiota ei voi olla olemassa, ellei se ole riippuvainen kulttuurista. Eikä se pysty vahvistamaan asemiaan maailmassa vain rahalla tai sotilaallisella voimalla. Kuinka voimme houkutella entisiä tasavaltojamme tänään? Vain kulttuuria! Neuvostoliiton aikakaudella ne olivat täydellisesti olemassa kulttuurimme puitteissa. Vertaa Afganistanin ja Keski-Aasian tasavaltojen kehitystasoa - ero on valtava! Ja nyt kaikki nämä maat ovat pudonneet pois kulttuuritilastamme. Ja mielestäni tärkein tehtävä nyt on palauttaa heidät takaisin tähän tilaan. Kun Brittiläinen imperiumi romahti, kulttuurista ja koulutuksesta tuli tärkeimmät välineet englanninkielisen maailman koskemattomuuden palauttamiseksi. Britit avasivat korkeamman ovet koulutusinstituutiot siirtokuntien ihmisille.

Ensinnäkin niille, joista voisi tulevaisuudessa tulla näiden uusien maiden johtajia. Puhuin äskettäin virolaisten kanssa - he ovat valmiita opiskelemaan lääketiedettä Venäjällä. Mutta veloitamme heiltä paljon rahaa opinnoistaan. Huolimatta siitä, että he saavat mahdollisuuden opiskella Amerikassa tai Englannissa turhaan. Ja miten voimme sitten houkutella samoja virolaisia niin, että vuorovaikutus meidän kanssamme tulee heille tärkeämmäksi kuin vuorovaikutus lännen kanssa? Ranskassa on Frankofonian ministeriö, joka edistää kulttuuripolitiikkaa Ranska maailmassa.

Englannissa British Councilia pidetään kansalaisjärjestönä, mutta sillä on itse asiassa selkeä levityspolitiikka. Englantilainen kulttuuri, ja sen kautta - globaali englantilainen vaikutus maailmassa. Joten kulttuurikysymykset kietoutuvat nykyään politiikkaan ja maan kansalliseen turvallisuuteen. laiminlyödä sitä olennainen elementti vaikuttaminen ei ole mahdollista. SISÄÄN moderni maailma yhä enemmän tiede ja taide, eivät resurssit ja tuotantovoimat, määräävät maan vallan ja tulevaisuuden.