نام شخصیت های داستان اسم حیوان دست اموز برفی را بنویسید. وی. سوتیف. اسم حیوان دست اموز برفی. چه فیگورهای برفی را می توان قالب زد

خلاصه داستان GCD

"ما یک گلوله برفی ساختیم ... شما یک آدم برفی خواهید شد!"

هدف: توسعه فعالیت های شناختی و کنجکاوی کودکان. رشد توانایی های هنری و خلاقیت کودکان بر اساس آشنایی با تکنیک ساخت کاردستی فویل. وظایف: آموزشی: - ایده های کودکان در مورد برف و خواص آن را تثبیت و نظام مند کنید. - کودکان را به نتیجه گیری از طریق تحقیق عملی تشویق کنید. - تقویت توانایی کار بر روی نقشه های تکنولوژیکی. اصلاحی - رشدی: - پرورش علاقه و کنجکاوی شناختی کودکان به اشیاء طبیعت بی جان بر اساس مقایسه، تعمیم و برقراری روابط علت و معلولی اولیه. - یاد بگیرید که نتایج آزمایش را با استفاده از گفتار منتقل کنید صفت های با کیفیت. - تفکر، توجه، خلاقیت را توسعه دهید. - توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها - توسعه و غنی سازی تجربه فعالیت هنری و تولیدی در تمام سطوح آن: ادراک - اجرا - خلاقیت. اصلاحی و تربیتی: - تعلیم و تربیت ویژگی های شخصی: استقلال، فعالیت، افزایش عزت نفس، دقت، نظم و انضباط.

کار مقدماتی: گفتگو درباره نشانه های زمستان; مشاهدات طبیعت بی جان (برف، دانه های برف) تجربیات و آزمایشات با برف / اندازه گیری عمق برف. رنگ آمیزی برف / خواندن ادبیات آموزشی در مورد موضوع؛ حل معماهای زمستان، برف، پدیده های زمستانی.

تجهیزات: یک کاسه برف، یک سطل، یک آدم برفی، نارنگی، یک تکه گاز، مسیریابیساختن آدم برفی از فویل برای هر کودک: یک بشقاب، یک ورق کاغذ سفید و رنگی. اسباب بازی سورپرایز مهربان; فنجان با آب سرد; فویل، سیخ، خلال دندان، درب بطری شیر. ضبط صوتی موسیقی کلاسیک آرام.

سیر فعالیت های آموزشی

سازمان لحظه

مربی. اختراع کسی ساده و عاقل

هنگام ملاقات، سلام کنید "صبح بخیر!"

بیایید به شما سلام کنیم و یک سلام بخوانیم.

آهنگ اصلاح - شعار با ماساژ سلامتی / نویسنده S. Korotaeva /

سلام کف دست

کف زدن-کف زدن. /سه کف زدن/

سلام چکمه.

بالا-بالا-بالا. /پاهایشان را بکوبند/

سلام قورباغه ها

چهار- چهار. /فشردن انگشتان دست/

سلام فاخته ها

کووووووووووووووو / کج شدن جزئی سر /

سلام صبح، سلام عصر

ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم.

برای یکدیگر صبح بخیر آرزو کنید.

بچه ها چه زمانی از سال است؟ /زمستان/

و چه چیزی بیشتر است ویژگیزمستان ها؟ /برف; بسیار سرد و یخبندان

و چه کلماتی را می دانید - خویشاوندان کلمه برف؟ / برفی - برفی - آدم برفی - Snow Maiden - دانه برف - برفی - ... /

و وقتی بیرون برف زیاد میباره خوبه یا بد؟

پاسخ های کودکان در صورت لزوم معلم پاسخ های بچه ها را روشن و تکمیل می کند.

خوب: می توانید قلعه های برفی بسازید، گلوله های برفی بازی کنید، سورتمه و اسکی کنید، برف سواری کنید...

برف زمین را می پوشاند و زیر آن مانند زیر پتو گرم است برای گیاهان، ریشه گل ها، درختچه ها، درختان، چاودار که قبل از زمستان کاشته می شود. ضرب المثل "برف زیاد - نان زیاد".

در یخبندان های شدید، برخی از پرندگان از سرما زیر برف پنهان می شوند. هوای زیادی در برف شل وجود دارد و به گرم ماندن کمک می کند.

ساکنان شمال دورخانه های خود را از برف می سازند (به نام ایگلو).

100 شعر مورد علاقه برای کودکان (10 صفحه)

پوست گوزن شمالی روی زمین گذاشته شده و دیوارها با پارچه آویزان شده است. در چنین خانه ای حتی در شدیدترین یخبندان گرم است.

بد: تمام مسیرها، مسیرها، کنار جاده ها پوشیده از برف است. راه رفتن روی برف سخت است. پاک کردن مقدار زیادی برف برای برف پاک کن ها آسان نیست.

شاخه های درخت می توانند زیر وزن برف بشکنند.

برای حیوانات وحشی سخت است که زیر برف غذا پیدا کنند.

در جنگل، گوزن ها با پاهای بلند و باریک خود در ضخامت برف گیر می کنند و طعمه آسان گرگ می شوند.

فعالیت زمستانی مورد علاقه شما برای پیاده روی چیست؟ /آدم برفی درست کن/

یک سورپرایز برای شما آماده کرده ام که در زیر این سطل قرار دارد. و اگر معما را حل کنید به چه چیزی پی خواهید برد.

چه آدم برفی

بینی هویج است، بدن برفی است.

وسط حیاط بزرگ شد

جایی که بچه ها راه می روند

با یک ژاکت پایین پوشیده شده است

سفید برفی ... / آدم برفی /.

معلم سطلی را بالا می برد که زیر آن یک آدم برفی وجود دارد. /بچه ها با لذت به آن نگاه می کنند/. چرا به آدم برفی اینطور می گویند؟ /چون از برف مد شده است. و اینجا دارم (معلم به کاسه ای که با درب بسته شده اشاره می کند)

- پتو سفید است، دست ساخته نیست - بافته و بریده نشده، از آسمان به زمین افتاده است.

من اینجا چی دارم؟ /برف / چرا آوردمش؟ /بگذارید بچه ها حدس بزنند/

امروز می خواهم شما را به آزمایشگاه برای مطالعه برف دعوت کنم. فعالیت پژوهشی تجربه شماره 1. "برف چه رنگی است؟" یک گلوله برف را روی یک ورق کاغذ رنگی قرار دهید، یک ورق کاغذ سفید را به آن وصل کنید، مقایسه کنید. چی میبینی؟ /پاسخ های کودکان/ نتیجه گیری: برف سفید است.

تجربه شماره 2 "برف چه حسی دارد؟" برف را با دستان خود احساس کنید. او چه احساسی دارد؟ کودکان: سرد، مرطوب، نرم. س: احساس دیروز خود را از برف در خیابان در سرما به یاد بیاورید. بچه ها: برف سبک، کرکی، خشک، ترد، شل بود. نتیجه گیری: ابتدا در هوای گرم برف سرد، مرطوب، نرم و شل نیست.

تجربه شماره 3. "تعریف شفافیت" یک اسباب بازی از یک سورپرایز مهربانتر را زیر توپی از برف قرار دهید. ببینید آیا اسباب بازی زیر برف قابل مشاهده است؟ /خیر/ نتیجه گیری: برف شفاف نیست.

تجربه شماره 4 "آیا برف بو دارد؟" نارنگی را بو کنید. چه احساسی دارید، چه نارنگی؟ / خوشبو، خوشبو.../ و حالا برف را بو کن. /بو ندارد/ نتیجه گیری: برف بو ندارد.

تجربه شماره 5 "آیا برف فرو می رود؟" مقداری برف را در یک لیوان آب سرد بریزید. چی میبینی؟ / برف روی سطح آب شناور می شود و به تدریج شروع به ذوب، حل شدن می کند. نتیجه گیری: برف در آب فرو نمی رود، زیرا خود از آب تشکیل شده است.

"حالا من به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. تربیت بدنی "Zimushka-زمستان" /کودکان حرکات را مطابق متن انجام می دهند/

ما روی برف‌ها راه می‌رویم، روی برف‌ها با چهره شیب‌دار / پله رقص گرد /

پای خود را بالاتر ببرید، راه را برای دیگران هموار کنید.

و اینک به پهلو، به پهلو یکی پس از دیگری، همه در حال دویدن / گالوپ جانبی /

پا به پا رسید، همه چیز دنبالش دوید.

با یک جمع کننده همه با هم در محل می رقصیم / حرکت "انتخاب" /

ماساژ مناطق فعال بیولوژیکی "سرما آمده است" برای پیشگیری از سرماخوردگی:

سرما اومده (کف دستاتو به هم بمالید)

آب تبدیل به یخ شد (به آرامی انگشتان خود را از بالا به پایین پایین گردن بکشید)

من می‌روم اسکی (گوش‌هایت را با کف دست بمالم)

آثاری در برف وجود دارد (کف دستان خود را با یک "گیر" روی پیشانی خود قرار دهید و پیشانی خود را به شدت با حرکات به طرفین - تا وسط پیشانی خود باز کنید)

بچه ها به آزمایشگاه برگشتند.

تجربه- مشاهده شماره 6. "تاثیر دما"

لطفاً در سطلی که مقداری از برف را در آن جا گذاشتیم، نگاه کنید. چه اتفاقی برای او افتاد در حالی که ما در حال آزمایش و بازی بودیم؟ / ذوب شد و تبدیل به آب شد /

چرا؟ /اینجا هوا گرمه برف از گرما آب شد /

نتیجه گیری: برف تحت تأثیر گرما ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.

تجربه شماره 7 تحقیق در مورد خلوص برف

برف ما تبدیل به آب شده است. آیا آب شفاف و شفاف است؟ /آره/

در نگاه اول واقعا تمیز به نظر می رسد. اما حالا بیایید بررسی کنیم که آیا واقعاً اینطور است یا خیر.

این آب را از طریق پارچه پنیر که در 4 لایه تا شده است، فیلتر می کنیم.

ما چه می بینیم؟ / کثیفی روی گاز باقی می ماند.

نتیجه: برف کثیف است.

چه چیز دیگری بسیار مهم است، برای کسانی که دوست دارند در خیابان برف بخورند، بیایید نتیجه گیری کنیم؟

/ شما نمی توانید برف را بخورید، نه تنها به این دلیل که بسیار سرد است، بلکه کثیف است. این همچنین می تواند شما را بیمار کند. /

حالا بیایید همه چیزهایی را که در مورد برف یاد گرفتیم کنار هم بگذاریم.

برف سفید، سرد، بی بو، شفاف نیست، در آب فرو نمی رود، تحت تأثیر گرما به آب تبدیل می شود، کثیف است.

- اوه، بچه ها، به آدم برفی ما نگاه کنید!

در حالی که ما در حال انجام آزمایشات بودیم، آدم برفی ... ذوب شد. /اجازه دهید کودکان احساسات خود را ابراز کنند!/

ببخشید آدم برفی چه کنیم؟ / یک جدید را برای پیاده روی کور کنید، ....

اما وقتی گرم شد آن هم آب می شود.

- در مورد آن فکر کنید، آیا می توان چنین آدم برفی را ایجاد کرد که هرگز ذوب نشود؟

فرزندان. - بله: روی کاغذ بکشید. یک درخواست ایجاد کنید مجسمه سازی از خمیر پلاستین، خاک رس، نمک؛ دوخت از پارچه .... /

من به شما پیشنهاد می کنم اکنون از موادی که قبلاً برای ما آشنا هستیم - فویل - یک آدم برفی بسازید. خواستن؟ /آره/. بیا داخل و پشت میزها بنشین.

اما ابتدا باید انگشتان خود را برای کار آماده کنیم.

ژیمناستیک انگشت

یک، دو، سه، چهار، پنج / انگشتان را یکی یکی در هر دو دست خم کنید /

رفتیم تو حیاط قدم زدیم. /با انگشت اشاره و وسط روی میز میریم/

زنی برفی ساختند، با دو نخل توده درست می کنیم

پرندگان با خرده‌های خرده غذا تغذیه می‌شدند، / حرکات فرو ریختن با تمام انگشتان /

سپس از تپه غلتیدیم، / انگشت اشاره دست راست را در امتداد کف دست چپ می کشیم /

و آنها نیز در برف دراز کشیده بودند، / ما یک طرف کف دستمان را روی میز گذاشتیم، سپس آن طرف /

همه در برف به خانه آمدند، / دستانمان را می فشاریم /

سوپ خوردیم و خوابیدیم. /حرکت با قاشق خیالی دست زیر گونه/

آرام باش، حالا به سر کار برگرد! کودکان در فعالیت خلاقانه ایجاد یک آدم برفی از یک ماده سبک و پلاستیکی - فویل غوطه ور هستند. موسیقی کلاسیک آرام به گوش می رسد.

آدم برفی ما آماده است. به عنوان یک کلاه - یک کلاه از یک بطری شیر.

در اینجا چند آدم برفی بامزه و بامزه را آورده ایم!

تمرین آرامش: "آدم برفی"

بچه ها تصور می کنند که هر یک از آنها یک آدم برفی است. بزرگ، زیبا، که از برف مد شده است. او یک سر، نیم تنه، دو دست دارد که به طرفین بیرون آمده است و روی پاهای قوی ایستاده است. صبح زیبا، خورشید می درخشد. در اینجا شروع به پختن می کند و آدم برفی شروع به آب شدن می کند. بعد، بچه ها نحوه ذوب شدن آدم برفی را به تصویر می کشند. ابتدا سر آب می شود، سپس یک دست، سپس دست دیگر. کم کم بدن شروع به آب شدن می کند. آدم برفی تبدیل به گودالی می شود که روی زمین پخش می شود.

نتیجه یک بحث است (آیا دوست داشتید آزمایش هایی انجام دهید؛ چه چیزهای جالب جدیدی یاد گرفتید؛ آدم برفی کی از همه زیباتر است)

تکنولوژی آدم برفی

1. ما نیاز داریم: فویل غذا. 2. ورق های فویل یک سیخ چوبی کوچک را برای کباب پاره می کنیم. خلال دندان. اندازه.

3. یک توپ را تشکیل می دهیم. 4. 3 توپ در اندازه های مختلف را "مجسمه کنید".

5. توپ ها را با سیخ سوراخ می کنیم. 6. توپ وسط را به صورت افقی سوراخ کنید

اینها دست هستند. ما بر روی آنها دستکش "مجسمه" می کنیم.

7. از یک نوار فویل یک کلاه درست می کنیم. ما بینی را با استفاده از تکنیک quilling می سازیم.

1. نام قهرمانان را یادداشت کنید.

کولیا، ساشا، ژنیا، کاتیا.

2.

اسم حیوان دست اموز برفی

فکر کنید و نشان دهید + کاتیا چگونه بود.

کوچک، پیگیر، سخت کوش

3. چه کسی از برف چه چیزی را ساخته است؟ بنویسید یا بکشید.

4. کاتیا چه کلماتی را مدام تکرار می کرد؟ آن را بنویسید.

و من یک اسم حیوان دست اموز مجسمه خواهم کرد.

5. یک ضرب المثل جمع کنید. آن را بخوانید و به این فکر کنید که آیا با داستان V. Suteev مطابقت دارد یا خیر.

هر فردی به خاطر کارش شناخته شده است.

بله، این ضرب المثل با داستان مطابقت دارد. کاتیا پیگیر و سخت کوش بود و در نهایت یک اسم حیوان دست اموز برفی فوق العاده ساخت.

6. طرح ها و رنگ ها را در شکل های برفی که دوست دارید دایره بکشید. کلماتی در مورد آنها در متن پیدا کنید و آنها را بخوانید.

فیل - "من یک فیل خواهم داشت. کم اهمیت. با یک تنه."

Snow Maiden - "دوشیزه برفی یک کوکوشنیک یخی دارد و بافته های بلندی به زمین می زند."

بابا نوئل - "با ریش سفید و درخت کریسمس سبز در دست."

خرس سفید - "مثل یک زنده، با یک چوب در پنجه هایش."

اسم حیوان دست اموز - "یک اسم حیوان دست اموز کرکی فوق العاده با گوش های بزرگ، لنگ درازو یک دم کوتاه و کل اسم حیوان دست اموز از برف ساخته شده است.

موضوع درس. وی. سوتیف " اسم حیوان دست اموز برفی»

نتایج برنامه ریزی شده:

• شخصی: شکل گیری توانایی بیان نگرش نسبت به شخصیت ها، ابراز احساسات، درک این که هر کاری که شروع شده است باید تکمیل شود.
• شناختی: شکل گیری توانایی استخراج اطلاعات از متن، تصاویر.
• ارتباطی: شکل گیری توانایی ساخت بیانیه گفتار مطابق با وظایف.
• تنظیمی: شکل‌گیری توانایی پیش‌بینی محتوای متن، انجام بازتاب شخصی.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

• کتاب درسی "خواندن ادبی"، کلاس 2، L.A. افروسینینا.
• کتاب کار خواندن ادبی پایه دوم. L.A.

  افروسینینا.

• ارائه پرتره V. Suteeva، پیچاننده زبان.

خلاصه درس

1. انگیزه به فعالیت های یادگیری

چگونه باید صحبت کنید تا با علاقه به شما گوش شود؟ (صداها را به وضوح در کلمات تلفظ کنید، لحن و سرعت گفتار مورد نظر را رعایت کنید)

- برای این کار، اکنون با زبانه پیچان کار می کنیم.. (اسلاید)

- ابتدا به آرامی و با زمزمه بخوانید و سپس با صدای بلند و با آهنگ و آهنگ مورد نظر تکرار کنید.

1. علف در حیاط، هیزم روی چمن

روی چمن های حیاط چوب نبرید.

2. کارل مرجان ها را از کلارا دزدید،

کلارا کلارینت را از کارل دزدید.

3. کشتی ها چسبیده بودند، چسبیده بودند، اما نگرفتند.

4. کشتی کاراملی حامل بود،

کشتی به گل نشست.

و ملوانان سه هفته

آنها کارامل را زمینی خوردند.

چه کلماتی را نمی فهمی؟ بیایید با هم سعی کنیم معنای کلمات را کشف کنیم یا به فرهنگ لغت توضیحی S. Ozhegov مراجعه کنیم.

1. بررسی تکالیف

چه وظیفه ای به شما محول شد؟ (بازخوانی مفصل یکی از قسمت های اثر).

بیایید سعی کنیم متن را دوتایی بگوییم.

خودارزیابی دانش آموزان بر اساس نتایج بررسی تکالیف.

1. به روز رسانی دانش. بیانیه تکلیف آموزشی
2. مرحله ی 1. کار با متن قبل از خواندن (پیش بینی)

به پرتره ولادیمیر گریگوریویچ سوتیف نگاه کنید. در مورد این شخص چه می توانید بگویید (او چشمان مهربان و باهوشی دارد)

حدس بزنید چنین شخصی ممکن است در مورد چه چیزی یا چه کسی بنویسد؟ (درباره حیوانات.درباره اطفال در مورد اعمال نیک).

- بخوانید که ولادیمیر سوتیف کار خود را چگونه نامیده است؟ (اسنو اسم حیوان دست اموز).

آیا می توانید حدس بزنید که این قطعه ممکن است در مورد چه چیزی باشد؟ و چه ژانری می تواند باشد؟ (در مورد یک اسم حیوان دست اموز، شاید یک داستان، یا شاید یک افسانه؟)

حالا به تصاویر نگاه کنید. حالا چی می تونی بگی؟ (این به احتمال زیاد داستانی در مورد چگونگی مجسمه سازی مجسمه های برفی توسط کودکان است)

پس چرا اسم این کار «اسنو بانی» است؟

بچه ها چهار نفره کار می کنند. یکی از گروه در مورد اتفاقاتی که در اثر رخ خواهد داد، فرض می کند.

مرحله 2. کار با متن در حین خواندن

برای آزمایش فرضیات شما، بیایید از طریق متن (مرحله درک مطلب) با نویسنده گفتگو کنیم.

قسمت 1 را خودم می خوانم، قسمت 2 و 3 را بچه های کتابخوان می خوانند، قسمت 4 را بچه ها خودشان می خوانند).

بیایید دریابیم که فرضیات چه کسی تأیید شد.

خواندن با صدای بلند با توقف (پس از خواندن متن، توقف انجام می شود، کار برای درک آنچه خوانده شده در حال انجام است). کار واژگان در طول خواندن داستان انجام می شود.

- چرا بچه ها تصمیم گرفتند از برف مجسمه سازی کنند؟

- کولیا تصمیم به مجسمه سازی چه کسی گرفت؟ ساشا؟ ژنیا؟ کاتیا کوچولو؟

- کوکوشنیک چیست؟

- بخوانید چگونه کار شروع شد.

شرح آدم برفی که کولیا ساخته را بخوانید.

- به ما بگویید که چهره های دیگر بچه ها چگونه بود.

آیا همه بچه ها ارقام گرفتند؟

آنچه کاتیا گفت را بخوانید.

- لیست کنید که بچه ها برای بار دوم چه کسانی را کور کردند.

آیا کاتیا یک اسم حیوان دست اموز گرفت؟

- لباس فضایی چیست؟ چه کسی می تواند لباس فضایی داشته باشد؟

- بخوانید چگونه کاتیا وقتی شکلی که قالب زده بود خرد شد.

بچه ها چند مجسمه درست کردند؟

- فکر می کنید چرا کاتیا متوقف نشد، بلکه سرسختانه یک اسم حیوان دست اموز مجسمه سازی کرد.

آیا او کار درستی انجام داد؟

- بچه ها وقتی فیگورهای مختلف را چسباندند، تصمیم گرفتند کجا بروند؟

چرا کاتیا با آنها نرفت؟

- آنچه او گفت؟

چرا او آن را آرام گفت تا کسی نشنود؟

سوال مشکل.

به ما بگویید کاتیا را چگونه تصور می کنید.

- این کار چگونه به پایان رسید؟

توضیحات خرگوش را بخوانید.

بعد از خواندن با متن کار کنید.

- به نظر شما اثر خوانده شده افسانه است یا داستان. اثبات (نوشته شده به نثر، بدون جادو، حیوانات صحبت نمی کنند).

- کاتیا کوچولو چه ویژگی های شخصیتی دارد؟

آیا این ویژگی های شخصیتی خوب است یا خیر؟ اثباتش کن.

- ایده اصلی داستان چیست؟

- ولادیمیر سوتیف این داستان را برای چه کسی نوشت؟

ارائه آثار V. Suteev را تماشا کنید، خودتان آن را بخوانید.

در یک دفترچه در مورد خواندن ادبی کار کنید. پر کردن دفترچه یادداشت "چه کسی از برف چه چیزی ساخته است"

1. خلاصه درس. انعکاس.

متن کامل درس مواد خواندن ادبی"که در. سوتیف. "اسنو اسم حیوان دست اموز""؛ پایه 2 (روخوانی سازنده) فایل دانلودی را ببینید.
صفحه حاوی یک قطعه است.

ممنون از علامت گذاری شما اگر نام خود را می خواهید
برای نویسنده شناخته شد، به عنوان کاربر وارد سایت شوید
و دوباره متشکرم را کلیک کنید. نام شما در این صفحه ظاهر می شود.

ورود | ثبت

درباره کودکان و برای کودکان

پاسخ صفحات 33 تا 35

ولادیمیر سوتیف

اسم حیوان دست اموز برفی

1
روز گرم بود، برف خیس بود. پسرها به داخل حیاط رفتند. چه باید کرد؟
کولیا پیشنهاد کرد: "بیا از برف چیزی درست کنیم." - مثلا دارم به ساختن یک آدم برفی واقعی فکر می کنم.
ساشا موافقت کرد: «درست است. - من یک خرس سفید درست می کنم.
ژنیا فکر کرد و به این نتیجه رسید:
- من یک فیل خواهم داشت. کم اهمیت. با یک تنه.
و کاتیا، کوچکترین، گفت:
- و من یک اسم حیوان دست اموز مجسمه خواهم کرد.
و کار شروع شد! اول ، بچه ها توپ های بزرگی را از برف چسبناک بیرون آوردند ، سپس همه شروع به مجسمه سازی کردند - هر کسی که به چه چیزی فکر کرد.

2
کولیا آدم برفی خود را قبل از دیگران تمام کرد. آدم برفی فوق العاده شد: با یک جارو در دست، با یک سطل روی سر.
خرس سفید ساشا با چوب در پنجه هایش انگار زنده بیرون آمد.
ژنیا یک فیل کوچک ساخت. با یک تنه.
و کوچکترین ، کاتیا ، مجسمه سازی و مجسمه سازی کرد ، اما اسم حیوان دست اموز به دست نیاورد ... یک توده برف - این همه است.
وقتی همه کار آنها را تحسین کردند، کولیا گفت:
- بیایید بیشتر مجسمه سازی کنیم. مثلا میخوام بابا نوئل درست کنم.
- و من یک دوشیزه برفی هستم! ساشا فریاد زد.
ژنیا فکر کرد و به این نتیجه رسید:
من یک خانه برفی با پنجره های یخی خواهم ساخت.
و کوچکترین، کاتیا، به آرامی گفت:
- و من یک اسم حیوان دست اموز مجسمه خواهم کرد.

3
بنابراین چهره های جدید در حیاط ظاهر شدند.
کولیا یک بابا نوئل بسیار خوب دارد: با یک ریش سفید و یک درخت کریسمس سبز در دستش.
ساشا دختر برفی خود را در کنار بابا نوئل قرار داد. Snow Maiden یک کوکوشنیک یخی دارد و بافته های بلندی تا زمین دارد.
ژنیا خانه زیبایی برای بابیک ساخت: با اجاق گاز، دودکش بلند و پنجره های یخی شفاف.
و کوچکترین آنها ، کاتیا ، در حال مجسمه سازی و مجسمه سازی یک خرگوش بود ، و او ناگهان افتاد و خرد شد ...
بچه ها از سر کار سرخ شدند. هر چه جلوتر می روید، بیشتر می خواهید انجام دهید.
- دارم موشک می سازم! کولیا فریاد می زند.
من ماهواره ام! ساشا فریاد می زند.
ژنیا بلافاصله به این نتیجه رسید:
- و من یک فضانورد خواهم داشت. با لباس فضایی
و کوچکترین، کاتیا، گریه نکرد، او فقط کمی شنیدنی زمزمه کرد:
- و من ... من یک اسم حیوان دست اموز مجسمه می کنم ...
ماهواره آماده است! روی سکوی پرتاب موشک کالین قرار دارد.
و کوچکترین آنها ، کاتیا ، هنوز وقت نکرده است که خرگوش خود را بسازد. او هنوز نه پا دارد، نه دم، نه گوش دراز.
فقط یک شکم و یک سر وجود دارد.

4
ببینید چقدر چیزهای جالب از برف بیرون آمد!
اما بچه ها خسته هستند، شما باید استراحت کنید.
-دیگه تف نمی کنیم. بیا بریم برف بازی کنیم! کولیا پیشنهاد داد.
ساشا گفت: «بهتر است به اسکی بروید.
ژنیا فکر کرد: "به نظر من، بهتر است از تپه بالا بروید، با سورتمه پایین بروید."
و همه تصمیم گرفتند به اسکی بروند، گلوله های برفی بازی کنند و روی یک سورتمه از تپه سر بخورند.
و کوچکترین، کاتیا، گفت:
- من با تو نمیام…
و برای اینکه کسی نشنود، با خود اضافه کرد: "من یک خرگوش مجسمه می سازم."
بچه ها گلوله های برفی بازی کردند، اسکی رفتند، با سورتمه از تپه پایین رفتند و وقتی به حیاط برگشتند، ناگهان یک خرگوش کرکی فوق العاده با گوش های بزرگ، پاهای بلند و دم کوتاه دیدند. و کل اسم حیوان دست اموز از برف ساخته شده است.
کوچکترین او، کاتیا، مد شد.

1. نام قهرمانان را یادداشت کنید.

کولیا، ساشا، ژنیا، کاتیا.

2. فکر کنید و نشان دهید + کاتیا چه بود.

+ کمی باهوش
+ مداوم + سخت کوش

3. چه کسی از برف چه چیزی را ساخته است؟ بنویسید یا بکشید.

نام قهرمان	برای اولین بار	فرصت دوباره	بار سوم
کولیا	آدم برفی	بابا نوئل	موشک
ساشا	خرس قطبی	دوشیزه برفی	ماهواره
ژنیا	فیل		فضانورد
کیت	خرگوش کوچک	خرگوش کوچک	خرگوش کوچک

Suteev V.، داستان "اسنو اسم حیوان دست اموز"

ژانر: داستان های کودکانه

شخصیت های اصلی داستان "اسنو بانی" و ویژگی های آنها

1. کولیا، ساشا، ژنیا، بچه های بزرگ. قمار، شاد، از همه چیز خوشحال.
2. کیت دختر کوچولو سرسخت، پیگیر، مقاوم.

برنامه ریزی برای بازگویی داستان "اسنو بانی"

1. برف خیس در حیاط
2. بچه ها تصمیم می گیرند که چه چیزی را مجسمه سازی کنند
3. کاتیا یک خرگوش مجسمه سازی می کند
4. بچه ها شروع به مجسمه سازی شکل های زیر می کنند
5. کاتیا یک خرگوش مجسمه سازی می کند
6. بچه ها در حال مجسمه سازی چهره های بیشتری هستند
7. کاتیا یک خرگوش مجسمه سازی می کند
8. پسرها بیرون هستند تا بازی کنند
9. اسم حیوان دست اموز کرکی.

کوتاه ترین محتوای داستان «اسنو بانی» برای دفتر خاطرات خوانندهدر 6 جمله

1. بچه ها در حیاط شروع به مجسمه سازی مجسمه های برفی کردند و کاتیا یک اسم حیوان دست اموز مجسمه سازی کرد.
2. همه مجسمه ها معلوم شد، اما کاتیا نشد.
3. بچه ها شکل دوم را مجسمه سازی کردند و کاتیا اسم حیوان دست اموز را مجسمه سازی کرد
4. بچه ها چهره های بیشتری چسباندند و کاتیا یک اسم حیوان دست اموز مجسمه سازی کرد
5. بچه ها رفتند بازی و سوار شدند، اما کاتیا ماند.
6. وقتی بچه ها برگشتند، یک خرگوش کرکی زیبا دیدند.

ایده اصلی داستان "اسنو اسم حیوان دست اموز"
در هر صورت، پشتکار کلیدی است.

داستان "اسنو بانی" چه چیزی را آموزش می دهد
داستان یاد می دهد که سرسخت و پایدار باشید. همیشه به هدف خود برسید. هر چقدر هم که سخت شود تسلیم نشو و تسلیم نشو. یاد بگیرید به کسانی که در مشکل هستند کمک کنید. یاد بگیرید با هم کار کنید و با هم استراحت کنید.

بازخورد در مورد داستان "اسنو بانی"
من واقعا از این داستان خوب لذت بردم. کاتیا کوچک در آن یک همکار واقعی است. او تسلیم نشد و گریه نکرد، او سرسختانه یک خرگوش مجسمه سازی کرد و در نهایت کور شد. و اسم حیوان دست اموز او زیباترین بود. اما رفتار بچه هایی که من واقعاً دوست نداشتم. آنها می توانند به دختر کوچک کمک کنند. با هم بازی کردن بهتر از تنهایی است.

ضرب المثل ها برای داستان "خرگوش برفی"
صبر و کار همه چیز را خرد خواهد کرد.
نه با شستن، پس با اسکیت کردن.
با صبر بر هر چیزی می توان غلبه کرد.
قطره قطره و چکش های سنگی.
به قایقران و بادبان های ساحل.

خواندن خلاصهبازخوانی کوتاه داستان «اسنو بانی»
یک روز بچه ها در زمستان به حیاط رفتند، می بینند که برف خیس است، به راحتی می توان از آن قالب زد. آنها شروع به فکر کردن کردند که چه چیزی را از برف کور کنند. کولیا تصمیم گرفت یک آدم برفی بسازد. ساشا تصمیم گرفت یک خرس را مد کند. ژنیا گفت که یک فیل را مجسمه خواهد کرد. و کاتیا کوچولو گفت که او یک خرگوش را کور می کند.
بنابراین بچه ها شروع کردند به مجسمه سازی آنچه در ذهن داشتند.
قبل از همه، کولیا یک آدم برفی ساخت. معلوم شد که برای یک آدم برفی یک منظره دوست داشتنی است. سپس ساشا نیز خرس خود را مد کرد. و سپس ژنیا یک فیل با خرطوم ساخت. و کتیا کوچک فقط یک توده برف گرفت.
بچه ها شروع کردند به فکر کردن که چه چیز دیگری را کور کنند. کولیا تصمیم گرفت بابا نوئل را مجسمه سازی کند. ساشا - اسنگوروچکا، ژنیا گفت که او یک خانه برفی را مد می کند. و کاتیا گفت که او یک خرگوش را مجسمه می کند.
و دوباره بچه های بزرگتر فیگورهای خود را مد کردند و کاتیا کوچک خرگوش را گرفت و خرد شد.
و بچه ها نمی توانند متوقف شوند. همه می خواهند مجسمه سازی کنند. کولیا - یک موشک، ساشا - یک ماهواره، ژنیا - یک فضانورد. و کاتیا کوچولو یک خرگوش است.
و دوباره حیاط با چهره های مختلف پر شد و کاتیا کوچولو وقت ساخت یک اسم حیوان دست اموز را نداشت.
سپس بچه ها تصمیم گرفتند برای بازی گلوله های برفی، اسکی و سورتمه بروند. و کاتیا گفت که او می ماند و ناشناخته اضافه کرد که یک خرگوش مجسمه سازی خواهد کرد.
و بچه ها رفتند ، اسکیت زدند ، به اندازه کافی بازی کردند و وقتی برگشتند ، زیباترین را در بین همه چهره ها دیدند - یک اسم حیوان دست اموز کرکی کوچک. کاتیا او را کور کرد.

نقاشی ها و تصاویر برای داستان "اسنو بانی"

موسسه آموزشی شهرداری

"دبیرستان شماره 1"

درس خواندن ادبی

در کلاس 2 "B".

در این مورد

"آثار در مورد کودکان و برای کودکان"،

وی. سوتیف "اسنو بانی"

N. Nosov "سرگرم کننده ها"

(UMK" دبستانقرن بیست و یکم")

موضوع:درباره کودکان و کودکان کار می کند. V. Suteev "اسنو اسم حیوان دست اموز". N. Nosov "سرگرم کننده ها"

نوع درس: درس - مسابقه

هدف:ایجاد شرایط برای درک کل نگر از آثار؛

توسعه مهارت های یادگیری و خواندن: ایده اصلی کار را برجسته کنید، ضرب المثل را با محتوای کار مرتبط کنید.

برای شکل دادن مفاهیم اخلاقی: "کار-تنبلی"، "شجاعت- بزدلی".

تجهیزات:نمایشگاه کتاب های V. Suteev، N. Nosov، پرتره های نویسندگان، تصاویر طرح.

فرم رفتار:درس مسابقه

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی

به مدرسه آمدی که درس بخوانی، نه برای تنبلی، بلکه برای درس خواندن.

در کلاس خمیازه نکشید، به سوالات پاسخ دهید.

II. مسابقه بر اساس آثار V. Suteev و N. Nosov

دانش آموزان برای پاسخ های صحیح نشانه هایی دریافت می کنند.

III. پیام موضوع درس

بعید است که در کشور ما شخصی وجود داشته باشد که با ولادیمیر سوتیف آشنا نباشد. او یک هنرمند، فیلمنامه نویس، کارگردان است که کتاب ها و کارتون های زیادی منتشر کرده است، مشهور، ارجمند، محبوب مردم. حتی کسانی که نمی توانند این نام را به خاطر بسپارند، احتمالاً چیپولینو، دکتر آیبولیت، پیف، مویدودیر، گربه ماهیگیر، بچه ای که می توانست تا ده بشمارد، و بسیاری از شخصیت های شاد و مهربان دیگر را می شناسند که توسط او برای کتاب ها و کارتون های کودکان کشیده شده است. …

IV. کار روی کار V. Suteev "Snow Bunny"

1. اثر فرهنگ لغت: kokoshnik - یک عتیقه نیم دایره تزئین شده روسری.

2. گوش دادن.

3. بررسی ادراک اولیه.

این داستان در مورد چیست؟

V. Suteev، داستانی در مورد کودکان "اسنو بانی"

4. تکرار خواندن "زنجیره" در بخش. روی محتوای کار کار کنید.

شما نماینده کاتیا چی هستید؟

حال و هوای بچه ها چطور بود؟

5. خواندن انتخابی.

در متن شرح بابا نوئل و دختر برفی را بیابید.

V. Phys. مکث

یک خرگوش خاکستری نشسته و سبیل هایش را حرکت می دهد.

برای نشستن خرگوش سرد است، لازم است که خرگوش پنجه های خود را گرم کند.

برای ایستادن یک خرگوش سرد است، یک خرگوش باید بپرد.

VI. روی تصویرسازی کار کنید.

هنرمند چه لحظه ای را به تصویر کشیده است؟

بچه ها برای بار اول، دوم، سوم چه مجسمه کردند؟

VII. در یک دفترچه کار کنید

1. نام قهرمانان را یادداشت کنید.

2. چه کسی از برف چه چیزی ساخته است. بنویسید یا بکشید.

3. کاتیا چه کلماتی را مدام تکرار می کرد؟

4. یک ضرب المثل جمع کنید. «هر آدمی با کارش شناخته می شود».

چگونه ضرب المثل را با محتوای اثر مرتبط کنیم؟

V. Suteev چه آموزش می دهد؟

هشتم. مسابقه بر اساس آثار N. Nosov.

N. Nosov یک نویسنده کودکان است. به گفته خود نوسف، او به طور اتفاقی به ادبیات آمد: پسری به دنیا آمد و لازم بود که افسانه ها و داستان های خنده دار بیشتری برای او و دوستان پیش دبستانی اش تعریف شود.

قهرمان معروفی که هیچ نمی دانست.

2. بچه ها چه سبزیجاتی را در باغ می بردند؟

3. کوتکا به شلوارش چه دوخت؟

4. کدام داستان درباره یک سطل بستنی است؟

5. میشکا برای شام چی پخت؟

6. بچه های داستان «تق، بزن، بکوب» از چه کسانی می ترسیدند.

X. خلاصه درس

چه کسی 5 توکن، بیش از 5، کمتر از 5 گرفت؟ کار خوبی کردی، آفرین!

XI. انعکاس

سر کلاس یاد گرفتم...

برام جالب بود…