Mängud, mis õpivad lugema. Kuidas õpetada last lugema: õiged ja kiired viisid Silpide kaupa lugema õppimine 3 4

Lugemine 8 min.

Iga vanem unistab õpetada oma last lugema. Lõppude lõpuks on ilma selle oskuseta tänapäeva maailmas võimatu saada haritud inimene vabalt navigeerida mitmesuguse teabe meres.

Varem oli lugema ja kirjutama õppimine palju lihtsam kui tänapäeval. Kõik lapsed õppisid aabitsast, meisterdades tuntud tekste. Kuid tänapäeval on palju uusi meetodeid. Need on Zaitsevi kuubikud ja Ameerika teadlase Domani kaardid ning Tyulenevi meetod. Ja kõik need on loodud selleks, et õpetada lapsi lugema enne, kui nad kõndima hakkavad. Nii jooksevad kogenematud noored emad spetsialistide juurde, kartes oma armastatud lapsele nii olulise asja õpetamisega hiljaks jääda.

Varajane lugemine arendab lapse intelligentsust

Millal saab treenima hakata

Varajane kirjaoskuse haridus ilmus Venemaal suhteliselt hiljuti. Ja seetõttu on ennatlik teha mingeid järeldusi lapse enne viieaastaseks saamist lugema õpetamise kasu või kahju kohta. Paljud psühholoogid kalduvad aga arvama, et liiga vara lugema hakanud laste sotsiaalne areng ei ole probleemideta. Teisisõnu, sellistel lastel on raske laste meeskonda siseneda. See pole sugugi tingitud nende kõrgest intelligentsusest. Lihtsalt sel ajal, kui suhtlemisoskus pidi kujunema, oli aju hõivatud tähtede õppimisega.

Lisaks on eksperdid märganud, et lapsed, kes hakkasid lugema enne 4. eluaastat, ei saa loetu tähendusest aru ega jutusta ümber. Nad panevad lihtsalt tähed sõnadesse.

Zaitsevi kuubikud aitavad lugemist kiiresti omandada

Muidugi leidus alati lapsi, kes ise palusid end esimesel võimalusel lugema õpetada, kiusates ema või vanaema nõudega nimetada neile võõras täht. Sel juhul lugemine, olles nende enda ülesanne, ei mõjutanud muude oluliste oskuste omandamist. Kuid täna püüavad vanemad, keda hirmutab tõsiasi, et kolme aasta pärast on juba hilja last õpetada, tutvustada beebile lugemist peaaegu hällist.

Psühholoogid on tuvastanud mitmeid märke, mille järgi saab hinnata lapse valmisolekut lugema õppimist tajuda.

1. Hea vestluskõne, mis on üles ehitatud tervetest lausetest, mitte üksikutest sõnadest. Kui laps ei räägi hästi, on ohtlik teda näiteks Zaitsevi kuubikuid kasutades lugema õpetada. Sõnadega rääkimise asemel võib ta hakata suhtlema kuubikutega.
2. Foneemilise kuulmise piisav areng. 4-aastane laps peaks helisid selgelt kuulma ja eraldama.
3. Hääldusega suuri probleeme pole.
4. Moodustatud orientatsioon ruumis. Laps peab vahet tegema paremal ja vasakul, üles ja alla. Vastasel juhul ei saa ta aru, et lugeda tuleb vasakult paremale ja võib isegi lugema hakata mis tahes tähest, mis talle meeldib.

4 aastat on optimaalne vanus treenimise alustamiseks

Praktika näitab, et enamikul lastel ilmnevad sellised oskused nelja-aastaselt.

Õppige ja mängige samal ajal

Selleks, et laps areneks õigesti ja täielikult, tuleks kogu koolieelne aeg kulutada mängudele. Ilma mänguta on võimatu õpetada last mitte ainult lugema, vaid mitte midagi muud. Hea õpetaja mõtleb välja palju mänge, et tund oleks lõbus. Vastasel juhul ei istu laps viis minutit. Võid ehitada kirjadest rongi või rajada poe ja ühe kirja eest kaupa “müüa” jne.

Lugema õppimine peaks lapsele tore olema

Mänguprotsessis toimub üheaegselt nii lapse õppimine kui areng.

Lihtne viis õpetada oma last lugema

Olles otsustanud õpetada oma last ise lugema, peate kõigepealt pöörama tähelepanu sellele, et nimetada mitte tähte, vaid heli. Täht on see, mis on kirjutatud, heli on see, mida kuuldakse. 4-aastase lapse abstraktne mõtlemine on halvasti arenenud. Seetõttu peaksite ütlema "täht L", mitte "EL", täht "C" ja mitte "ES". Kõiki tähtede õigeid nimetusi saab kooliaega edasi lükata ja selles etapis peaksite hääli hääldama ja õppima.

Õppige täishäälikuid

Lugema õppimiseks pole vaja kõiki tähti korraga selgeks õppida. Treeningu esimesel etapil tuleks õppida ainult täishäälikuid. Papist lõigatakse välja umbes 15 cm läbimõõduga ringid, millele kirjutatakse heleda viltpliiatsi või värviga täishäälikud. Laske ringe nimetada "helmesteks" või "tilkadeks". Iga selline "tilk" laulab oma laulu, näiteks "ah-ah ..." või "oh-oh-oh ...". See tutvustab treeningusse mängu elemente.

Tähtede õppimine kuubikute kaupa

Üle maja erinevatesse kohtadesse saab kleepida tähtedega ringe ning aeg-ajalt võib paluda lapsel meelde tuletada, mis laulu see või teine ​​“tilk” laulab. Mõne aja pärast vahetage tähed ja jätkake õppimist, kuni kõik täishäälikud on meelde jäetud. Kuna täishäälikuid on ainult 10, õpib laps need kiiresti ja lihtsalt selgeks.

Kui laps on tavalistes ringides tähed juba pähe õppinud, võite paluda tal leida raamatust sõnast mingi täishäälik. Raamat tuleb muidugi eelnevalt välja valida.

Sõnad tuleb välja kirjutada suur trükk ja rikastatud huvitavate piltidega.

Jalutuskäigul saate oma teadmisi tugevdada, otsides kauplustes stendidelt või siltidelt tuttavaid tähti.

Õppige silpe lugema

Kui kõik vokaalid on selgeks õpitud, tuleb hakata lugema kolmest, maksimaalselt neljast tähest koosnevaid silpe ja lühikesi sõnu. Võib olla nagu lisatoetus võta ABC või ABC.

Mõne uue tähega, näiteks "P" tutvumisel ei pea te detailidesse laskuma ja lapsele selgitama, et see on kaashääliku täht ning see võib olla pehme ja kõva. Ta ei saa sellest teabest aru ega mäleta seda. Parem on paluda lapsel mõelda, kuidas see täht välja näeb, või lasta tal meeles pidada kõige kuulsamat sõna "P", näiteks "isa".

Silpide õppimine koos muinasjututegelastega

Seejärel asendatakse vokaalid õpitud tähega. Täiskasvanu loeb silbi ette ja palub lapsel seda korrata. Võite kirjutada silpidega tablette ja paluda lapsel näidata silpi, mida kujutatakse. Peamine asi, mida meeles pidada, on see, et peate sõnu mängima mitte rohkem kui 10 minutit ja seejärel lülituma muudele tegevustele.

Kui mitu konsonanti on juba selgeks õppinud, võite jätkata lühikeste sõnade koostamist. Lase lapsel mõelda, milline täht sõna lõppu panna. Jääb vaid näidata talle, kuidas sõna selle tähega paberil või magnettähestikus välja näeb.

Sõnade lugemine

Nüüd peate paberiribadele kirjutama mitu lapsele hästi tuntud sõna, mille tähtede arv ei ületa kuut. Lugege neid valjusti ja riputage need maja ümber. Tore oleks kaunistada plaadid piltidega, millel on kujutatud eset, mille nimi on kirjas.

Ühine lugemine arendab lapses huvi

Vahel mitu korda on vaja lapsega sõnad uuesti läbi lugeda ja seejärel tabletid kokku koguda ja ühte neist näidates paluda lapsel lugeda, mis seal on kirjutatud. Pilte saab kohati vahetada, ilmselgelt valesti lugeda, et ta viga rõõmsalt märkaks. Sõna meeldejätmiseks on palju viise. Olles õppinud ühe sõnarühma, jätkake teisega.

See meetod võimaldab teil kiiresti õpetada 4-aastasele lapsele silpe ja isegi terveid sõnu lugema. Lõppude lõpuks võite alati leida 10 minutit päevas, et oma armastatud last õpetada.

Test

See väike viktoriin aitab vanematel kindlaks teha, kas nende laps on valmis lugema õppima või peaks ootama. See sisaldab 18 küsimust. Kui vastus on jaatav, antakse üks punkt.

Kas teie laps armastab raamatuid?

1. Kas laps küsib lugu?
2. Kas ta suudab neid ise ümber jutustada?
3. Kui sageli vaatab laps ise raamatuid?
4. Mis äratab beebis raamatu vastu suuremat huvi – pildid või sisu?
5. Kas teie laps palub teil teda lugema õpetada?
6. Kas ta mõnikord jäljendab, et ta "loeb" raamatut?
7. Kas laps proovib ise raamatut “kirjutada”?
8. Kas ta kuulab tähelepanelikult teiste lugemist?
9. Kas laps hoolitseb oma raamatute eest?
10. Kas tal on rikkalik sõnavara?
11. Kas teile meeldib raamatuid lugeda rohkem kui telekat vaadata?
12. Kas laps suudab üles võtta sõna, mis algab tähega viimane kiri sõna "laud"
13. Kas proovite tuttavaid tähti ühendada?
14. Kas lapsel on tõsiseid hääldusprobleeme?
15. Kas ta suudab eristada sarnaseid helisid, nagu Zh ja Sh?
16. Kas ta räägib lausete või üksikute sõnadega?
17. Kas teie laps naudib lugemist?
18. Kas ta teab palju laule ja luuletusi?

Kokkuvõtteid tehes

Kui laps on alla 4-aastane, ei tohiks te lugemisega kiirustada. Kuid tulevast esimesse klassi astujat, kes on juba 6-aastane, peaks lugemisprotsess huvi tundma. Selleks peaksite talle rohkem pakkuma huvitavaid raamatuid suure trüki ja piltidega.

See tulemus näitab 4-aastase lapse keskmist lugemisoskust selles etapis. On vaja pöörata tähelepanu beebi ümbritsevatele raamatutele. Mõnikord hirmutavad paksud raamatud lapsi oma mahuga.

Kas teie lapsel on oma raamatud?

13-18 punkti

Laps on õppimiseks täiesti valmis ja soovib lugema õppinud iseseisvalt õppida raamatutest palju meelelahutuslikku.

Nõukogude ajal oli lugema õpetamine õpetajate mure. Täna oskavad koolikünnise ületanud esimese klassi õpilased lugeda, kirjutada trükitähtedega ja hakka aru saama võõrkeeled. Ja kuigi selline muljetavaldav oskuste ja võimete pagas ei ole tulevase õpilase jaoks kohustuslik nõue, tegelevad paljud vanemad juba varakult oma järglaste harimisega, et ta ei jääks eakaaslastest maha, õpiks kergesti ja kiiresti keerukaid teadmisi. kooli õppekava. Kuidas õpetada last silpide kaupa lugema ilma pedagoogilise hariduse ja eriteadmisteta? Hakkame õpetajateks!

Määrake koolituse tase

Haridusülesannete õigeks seadmiseks peate kõigepealt kindlaks määrama beebi ettevalmistuse taseme ja õigeaegselt kõrvaldama "lüngad". Ärge alustage lugemist, kui:

• eelkooliealise lapse kõne ei ole veel kujunenud, ta ei oska lauset õigesti koostada, ta ei ole võimeline jutukest taasesitama;
• esineb logopeedilisi probleeme (beebi ei pea mitte ainult hääli õigesti hääldama, vaid jälgima ka kõnes rütmi ja meloodiat);
• laps ajab segi ruumimõisted (paremale / vasakule, üles / alla);
• foneemiline kuulmine on halvasti arenenud (võime tuvastada sõnas olevaid helisid, nende asukohta);
• keskendub ühele objektile vähem kui 10 minutiks.

Esmalt kõrvaldame olemasolevad probleemid ja alles siis õpetame lugema. Vastasel juhul lükkub protsess edasi, lapsel hakkab kiiresti igav ja see ei too häid tulemusi.

Materjali "värskendamine" peas

Vanemad võiksid unustada tähestiku tähtede järjestuse, nagu neid õigesti nimetatakse. Seetõttu avame õpiku ja jätame meelde.

Mõistke esialgu ise, kuidas täht erineb helist. Neile, kes ei mäleta: me näeme tähti, me hääldame helisid. Tähed 33, nende esindatavad helid on kaashäälikud ja vokaalid. Esimesed jagunevad ka kõvadeks ja pehmeteks, häälelisteks ja kurtideks. Kuigi sellest piisab, korrake ülejäänut, kui laps saab esimesse klassi!

Häälestage protsessile psühholoogiliselt:

1. ärge oodake nende kiireid tulemusi, vaja on süstemaatilisi ja järjepidevaid tunde;
2. olema valmis sama korduvaks selgitamiseks;
3. Otsid pidevalt uusi õppimisviise ja -vahendeid.

Meetoditest arusaamine

Tänapäeval on saadaval tohutul hulgal meetodeid, mis hõlmavad erinevaid õppimisviise.

Näiteks:

• nad õpetavad silbi lugemist - laps jätab tähekombinatsioonid meelde ja teeb neist sõnu.
• - pakub pähe õppida tervete sõnade õigekirja.
• Rough Ones aitavad sensoorsete võimete kaudu tähestikku õppida.

Iga tehnikat on raske veatuks nimetada, sest neil on ka puudusi. Seetõttu on parem pöörduda vana hea heli-tähe meetodi poole ning Montessori, Doman, Zaitsev ja teised uuendajad aitavad klasse mitmekesistada.

Kust alustada

Nüüd otsustame juhendi üle, mille järgi koolitust läbi viime. N.S.-i Primer on end hästi tõestanud. Žukova, milles klassikalistel meetoditel on midagi ühist logopeedilise sisu ja ainulaadsete autoriarendustega.

N.S. Žukov küsimusele: "Kuidas kiiresti kasvavat last lugema õpetada?" vastused - koos ei pea kõiki tähti teadma. Tähekombinatsioonide moodustamiseks piisab mõnest vokaalist ja kaashäälikust.

Esiteks uurime avatud täishäälikuid: "A", "U", "O", "S", "E". Siis kõlavad kaashäälikud - " M", "N". Selles etapis hakkame Žukova aabitsat kasutades selgitama, kuidas tähtedest silpe saadakse. Värvikad illustratsioonid näitavad, kuidas üks täht tormab teise juurde, sulandudes sellega silbiks. Näiteks, " M» kiirusta "O", häälda vabalt "M-m-m-o-o".

Lapse jaoks on peamine mõista nende ühinemise mehhanismi, uute tähtedega saab ta kõik mehaaniliselt kätte. Kõiki uuritud silpe tuleb korrata sageli ja regulaarselt, et nende lugemine jõuaks automatismini.

Lugege mitte ainult lihtsaid avatud tähekombinatsioone, milles täishäälik järgib kaashäälikut ("MA"), vaid ka keerulisi "vokaali-konsonanti" ("AM"), ühendades kolm heli ("ARO", "PRA").

Võtame näiteks aabitsast p.18.

Nimetage esimene täht – küsib vanem.
- "X", - vastab poiss.
Millise tähega "X" läheb?
- A-tähele.
- Selgub: "X-x-x-A". Kui täht “X” tähistab “A”, ei saa te peatuda – need kõlavad koos.

Olles õppinud vaid mõne neist näidetest, mõistab koolieelik silpide koostamise põhimõtet ja oskab seda rakendada ka teiste häälikute puhul.

Ärge kunagi hääldage häälikuid silbis üksteisest eraldi! Näiteks "H" ja "O" - "AGA". See meetod võib õppimisprotsessi pikaks ajaks edasi lükata. Õpetage oma last laulma: "N-n-n-o".

Mis veel aitab silpe lisada

Suurepärane viis silpide koos hääldamise õppimiseks on helide laulmine. Seda õpetavad sageli lasteaiaõpetajad. Laulmine aitab paljusid lapsi. Mõni suudab kaasa laulda terve lause ja isegi lõigu.

Temaatiline materjal:

Koolieelikule on vaja pidevalt meelde tuletada sõnade ja lausete vahelisi pause. Ta laulis sõna - peatus, laulis järgmist, jälle paus. Ärge muretsege, järk-järgult vähendatakse pause, kuni lugemine muutub sisukaks ja väljendusrikkaks.

Lastele on kõige lihtsam õppida mängides. Piltidel olev tähestik aitab meeles pidada uut tähte (uuritud tähele on lisatud pildid objektidest, milles see esineb), ruumilisi tähti (savist, puidust vms vormitud), jämedad kirjad Montessori kuubikud. Uurisime tähte, tegime selle jaoks käsiraamatu ja lõime silpe kokku.

Kui laps on umbes 3-4-aastane ja õppeprotsess on viibinud (rohkem kui 6 kuud) - võtke aega, lükake tunnid 5-aastaseks saamiseni. Selles vanuses tekib lugemishuvi iseenesest ja laps omandab teaduse 1–2 kuu pärast.

Väikesele raamatuid lugedes suunake tema tähelepanu pidevalt sellele, kui hea on lugeda.

Algul on soovitav kasutusele võtta silbid, kus on kaks vokaali (“AU”), seejärel kus on häälik kaashäälikuga ( "BA", "RO", "ME"), jäi lõpuks susisema ja kurdiks ( "TA", "HE", "SHI") ja täishääliku-konsonantide paarid ( "AM", "ER", "UN").

Olles õppinud silbid, jätkake kõige lihtsamate sõnade lugemisega: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Alustage oma tundi alati õpitu ülevaatamisest ja kinnitamisest. Veenduge, et tulevane õpilane ei unustaks sõnade vahel pause, kontrollige loetu assimilatsiooni.

Võtame näite eelmainitud aabitsast (lk 58).

Fotol on tekst "Niidul". Hääldame silpe lauluhäälega: „Siin (paus) lu-jok (paus). Siin (paus) bro-dit (paus) so-ba-ka (paus) Dru-zhok. jne. Pärast lugemist küsime lapselt: „Millest tekst räägib? Kus koer hulkub? Mis on tema nimi?". Kui lapsel on raske kohe vastata, lase tal leida vastus tekstist.

4-5-aastaste koolieelikute esimeste tundide kestus on alla 15 minuti, seejärel pikendatakse neid poole tunnini.

5-7-aastased lapsed väsivad kiiresti, nii et muutke pidevalt tegevuse tüüpi: lugege - joonistage või printige tähti. Soovitatav on kasutada pildiga värvimislehti, nii et koolieelik puhkab ja treenib motoorseid oskusi.

Interaktiivsed tehnoloogiad

Abistava (mitte peamise!) vahendina tasub seda kasutada Online Mängud ja rakendused. Enamik neist programmidest on kasutajatele tasuta ja saadaval Android-seadmetes. Näiteks Azbuka Pro programm.

Mõned saidid pakuvad võrguharjutusi. Näiteks "Rõõmsat väikest rongi" või "Berilyaka õpib lugema". Kui võrguõpe on teile ebamugav, saate tasuta alla laadida spetsiaalsed kettad koos valmistundide või õppevideotega.

Loomulikult on sellised tegevused väga populaarsed kaasaegsete laste seas, kes armastavad kõrgtehnoloogilisi seadmeid. Kuid ärge unustage, et lapse liigne entusiasm isegi kasulike võrgumängude ja -videote vastu võib mõjutada nägemist ning emotsionaalset ja vaimset tervist. Seetõttu on selliseid õppevahendeid kõige parem kasutada teadmiste kinnistamiseks või puhkamise ajal raamatuga üle pritsimise vahel.

10 kasulikku mängu

Ärge kunagi sundige last tähti õppima. Ja et kodused tunnid ei muutuks igavaks ja üksluiseks tegevuseks, mitmekesistage neid mängudega.

Õige lähenemise korral on lapse õpetamine silpide kaupa lugema üsna lihtne. Palju olulisem on tekitada lugemishuvi, muuta see läbimõeldud ja korrapäraseks. Tõepoolest, nagu iga õpetaja kinnitab, sõltub inimese kirjaoskus ja tema kõne ilu lugemise hulgast.

Silbi lugemisest ladusaks

Lugege lause läbi ja paluge lapsel seda korrata. Seejärel suurendage lausete arvu 3 või enamani.

Pea meeles! Harjutuse ajal korrigeerige intonatsiooni, tuletage meelde loogilisi pause.

Samuti saab üles võtta teksti, kus mõne sõna asemel on pildid. Järgmine samm on jätta tekstist välja pildid ja lisada puuduvad sõnad, keskendudes lause tähendusele.

Lapse õpetamine on lihtne, kui ta naudib õppimist, seega proovige materjal esitada huvitaval viisil. Pole tähtis, milliseid meetodeid te kasutate. Näidake oma kujutlusvõimet ja avastage omal moelõppimine. Lõppude lõpuks teate ainult teie oma eelkooliealise lapse huve.

Aasta või paar enne kooli mõtleme lapse lugema õpetamisele. Lõppude lõpuks teame, et mida varem meie koolieelik lugema õpib, seda rohkem kasulik informatsioon saab ta isegi enne esimesse klassi minekuks saamist. Kui teie laps on õppinud, võite liikuda edasi silpide õppimise juurde. Just neid silpe lugemiseks saab sellelt lehelt alla laadida.

Silbikaardid on lugemise võti. Laadige alla, printige ja lõigake leht kaartideks, millel on täishäälikust ja kaashäälikust koosnevate silpide kimbud. Vaid mõne nädala pärast, kui laps õpib iga silpi lugema, suudab ta lasteraamatutes terveid sõnu välja lugeda.

Silbid tähe järgi: laadige kohe alla või printige

"B"-ga algavad silbid	"B"-ga algavad silbid	"G"-ga algavad silbid

Ärge koormake last kõigi silpide korraga lugemisega. Näiteks õpetage oma lapsele nädala jooksul silpe, mis algavad sama pöögiga.

D-ga algavad silbid	Silbid, mis algavad tähega "Zh"	Z-ga algavad silbid

Teisel nädalal uurige silpe, mis algavad erineva tähega, ja õpitud silpe, korrake lihtsalt.

"K"-ga algavad silbid	L-ga algavad silbid	M-tähega algavad silbid

Arvatakse, et tähed erinevad värvid, lugemiseks mõeldud silpides, häirivad ainult lapse tähelepanu ega aita kaasa kiirele õppimisele.

N-ga algavad silbid	"P-ga" algavad silbid	"R"-ga algavad silbid

Kui soovid silpidega kaarte kiiresti lahendada, siis kasuta joonlauda ja tapeedinuga.

"C"-ga algavad silbid	T-tähega algavad silbid	Silbid, mis algavad tähega "X"

Et kaardid kestaks kaua, mitte ainult üks laps, lamineerige need.

"F"-ga algavad silbid	"C"-ga algavad silbid	"Ch"-ga algavad silbid

Pärast seda, kui koolieelik õpib kõiki silpidega kaarte õigesti lugema, võite liikuda raamatute lugemise juurde, milles sõnad on silpideks jagatud.

"Sh"-ga algavad silbid

"Sh"-ga algavad silbid

Quicksave'i unikaalsete virtuaalsete lugemismasinate valik väikestele lastele muudab tähestiku õppimise esimest korda imelihtsaks. Tõhusad õppemängud esmase lugemisoskuse arendamiseks on portaali veebisaidil täies mahus saadaval ja neid uuendatakse regulaarselt värskete uudistega. Koolieelikute jaoks loob selline põnev lõbu tugeva haridusliku aluse, mis hõlbustab oluliselt edasist õppimist.

Kirjamosaiik võrgus kõige väiksematele

Kaasaegsetel brauserimängudel, mis aitavad noortel mängijatel lugema õppida, on arenguomadused. Lihtne intellektuaalne meelelahutus on küllastunud tohutu hulga eredate piltide ja igavate harjutustega. Tulemuste parandamiseks on mängudes rakendatud veaparandusfunktsioon, mis jälgib vigu, välistades sõnade ebaõige meeldejätmise võimaluse. Kindlasti peaksite proovima:

• Lihtsate sõnade lahendamine silpide kaupa tähestiku algteadmiste tasemel, veelgi keerukamaks muutes;
• Sõnade õige sobitamine piltidega järgmise ülesande lahendamiseks;
• Saate edukalt hakkama kõigi ülesannetega, fikseerides mällu sõnade, silpide ja tervete lausete koostamise reeglid.

Ootame noori mängijaid unustamatu teekond salapäraste tähtede maailma, millega nad mängus kokku puutuvad. Pole kahtlust, et selline interaktiivne õppematerjal on tõeline tõhus meetod, mis aitab lühikese ajaga õpetada lapsele õigekirja põhitõdesid. Virtuaalne aabits muutub asendamatu abiline lastele, kes teevad esimesi samme tähestiku päheõppimisel.

Helide ja tähtede õppimine mõnuga

Sõnade valimine, puuduvate tähtede sisestamine, hääldus- ja rõhureeglite harjutamine – sellise mitmekülgse tööriistaga saavutab teie laps väga kiiresti positiivse efekti. Mälu arendamine, keskendumine, uudishimuliku meele heas vormis hoidmine on kaalukas argument, et püüda koos sõpradega tõusta kõrgemale ja saada palju targemaks.

Kasvamise käigus õpib laps olulisi ja kasulikke oskusi. Lugemine on üks põhitõdesid. Psühholoogid soovitavad arvestada laste individuaalsete omadustega. See aitab mõista, kas laps on tähti õppima valmis ja kas on aeg hakata silpide kaupa lugema õppima. Nõutav erinevas vanuses lastele individuaalne lähenemine.

Oluline on õigeaegselt ära tunda õppimisvalmiduse signaale:

• laps loob lugemise illusiooni, jookseb näpuga üle teksti;
• ilmutab huvi raamatute vastu, suudab neid kaua vaadata;
• tunneb kõiki tähti ja oskab neid kergesti nimetada;
• tal on selge kõne;
• lapsel on suur sõnavara;
• kõnedefektidega beebile on vaja individuaalselt läheneda.

Eri vanuses õppimise tunnused

3-4 aastaselt

Selles vanuses laps on aktiivne ja uudishimulik ning suudab lühikese aja jooksul vastu võtta suure hulga uut teavet.

Mis tahes oskuste produktiivne õppimine peaks ühendama:

1. Huvitav esitlusvorm, st. õppimist on kõige parem teha mängu vormis. Monotoonsus ja monotoonsus võivad lapse eemale peletada ja pikaks ajaks heidutada soovi õppida.
2. Valige ülesanne sõltuvalt beebi individuaalsetest omadustest. Ka 3-aastaselt võivad kahe lapse areng ja võimed olla väga erinevad. Õppemängud tuleb valida nii, et need sobiksid lapsele ega oleks tema jaoks liiga keerulised.
3. Jälgige väikese õpilase reaktsiooni, et ta üle ei pingutaks.
4. Mõelge tema meeleolule. Ärge alustage õppimist, kui beebil pole tundide tuju.

4-5 aastaselt

Lapse aju hakkab aktiivselt töötama ja infot töötlema. Tal on juba palju lihtsam struktureerida ja analüüsida kõike, mis tema ümber toimub. Haridus tuleks läbi viia ka mängude vormis, et lapsel oleks lihtsam ja huvitavam uusi teadmisi õppida. Väike õpilane peab saama tundidele pikka aega keskenduda, vastasel juhul on nende tulemus minimaalne.

5-6 aastaselt

Laps alustab intellektuaalse arengu uut etappi. Ta hakkab aktiivselt lugemishuvi üles näitama, sest ta ise tahab õppeprotsessi süveneda.

Laps saab lugema õppimisest rohkem positiivseid emotsioone. Väikese mehe aju arendab aktiivselt teatud valdkondi, mis vastutavad tähelepanu eest, aitab teavet paremini struktureerida, analüüsida ja meelde jätta.

6-7 aastaselt

Täiskasvanutele ei meeldi teha rutiinseid asju, millest neil igav hakkab. Ja lapsele on lihtsalt vastunäidustatud midagi igavat teha. Tunnid peaksid olema lõbusad ja huvitavad.

Selleks on vaja:

• õppematerjal suure algustähega;
• viia läbi koolitust mängu vormis;
• ära koorma last üle.

Ärge võtke arvesse ainult raamatuid, parem on kasutada kõnelevat tähestikku, kaarte, kuubikuid ja muud õppematerjali.

Klassikaline õpe kodus

Õige algus

Selleks, et last silpide kaupa lugema edukalt ja tulemuslikult õpetada, on vaja paika panna õige algus. Psühholoogid ja lastearstid soovitavad tegutseda teatud meetoditega, et vähendada väikese õpilase vastupanuvõimet õppeprotsessile.

Nende hulgas:

1. Viige tunde läbi, kui lapsel on hea tuju ja mingeid haigusnähte pole. See reegel kehtib ka õpetaja kohta.
2. Kooli alguses kogeb beebi sageli kiiret ületöötamist ja keskendumisraskusi. Kõige parem on esimestel päevadel tundide aega lühendada.
3. kuldne reegel mis tahes õppimine lastel on mänguesitlus. Seega õpib laps vajalikud asjad lihtsalt ja huvitavalt selgeks.
4. Lapsega koos õppides ei pea te kujutama ranget õpetajat. Selline esitlusvorm võib temas igaveseks rikkuda soovi omandada uusi teadmisi.
5. Beebit tuleb toetada ja tema edu üle rõõmustada. See aitab kasvatada lapse enesekindlust ja võimet kiiremini edu saavutada.
6. Mida rohkem on erinevaid mänge, seda lihtsam ja huvitavam on beebil silpide kaupa lugema õppida. Lastele ka vajalik tingimus on õigeaegne üleminek ühelt mängult teisele. See aitab säilitada väikese õpilase huvi ja tähelepanu.

Õppimise etapid

1. Alustuseks selgitage sisse mängu vorm et kõne koosneb helidest.
2. Õpetada last eristama erineva kõvadusega kaashäälikuid (pehmed ja kõvad). Tuvastage rõhutatud täishäälik.
3. Seejärel peab väike õpilane õppima, kuidas väikestes sõnades helisid eristada.
4. Mänguliselt näidake tähte ja hääldage see heli tähistus.
5. Seejärel lisage koos vanematega silpe.

Tähtede õppimise mänguvormid.

Lastele kaasaegne maailm pakub palju erinevaid tehnikaid, mis aitavad silpide kaupa lugema õpetada.

Lapse silpide kaupa lugemise õpetamiseks on soovitatav alustada tähe õppimisest. Parem on osta 2-3-aastastele lastele mõeldud tähestik, kus iga täht on seotud esemega

Nende hulgas:

Helide õige häälduse õpetamine

Koolitus on kõige parem jagada mitmeks etapiks. See aitab lapsel õiget hääldust kiiremini õppida.

1. 1. etapp. See on suunatud kõnes osalevate organite arendamisele: huuled, keel, põsed. Selles etapis meisterdatakse kergemaid helisid, s.t. täishäälikud ja lihtsad kaashäälikud.
2. 2. etapp. Laps õpib keerulisi kaashäälikuid. Nagu praktika näitab, on need vilistavad ja susisevad helid.
3. 3. etapp. Sellele etapile tuleks pöörata erilist tähelepanu, sest. see on üks raskemaid lapsele õige häälduse õpetamisel. Kolmandas etapis peate õpetama, kuidas õigesti hääldada keerulisi helisid (sihisemine ja vile), et laps neid segamini ei ajaks.
4. 4. etapp. Kui väike õpilane õpib keerulisi helisid eraldi hääldama, algab järgmine etapp. Laps peab õppima segamise helisid, näiteks [Ш] ja [С], eraldama.

Silpide koostamine ja üleminek nende hääldusele

Silbid võib jagada kolme tüüpi:

1. Konsonant + täishäälik A. Seda silpi on lapsel kõige lihtsam õppida. Näiteks silbid: MA, BA, PA jne. Ta peab selgitama silpide koostamist ja õppima, kuidas neid õigesti lugeda. Ärgu väike lugeja proovigu silpe kiiresti selgeks õppida, sest peaasi, et ta sisust aru saaks ja õigesti teeks. Aja jooksul õpib ta seda palju kiiremini tegema.
2. Konsonant + muud vokaalid. Esiteks on parem uurida silpi lihtsate kaashäälikutega, kuid erineva vokaaliga kui [A]. Kui ta on selle õppetunni läbinud, võite liikuda järgmise juurde. Vahetage lihtsaid kaashäälikuid keerulistega (vilisemine jne) ja suvalist vokaali. Näiteks silbid: DI, SHCHA, CHE jne.
3. Slog on vastupidine. Kui väike lugeja mõistab olemust, soovitavad lastearstid sellele üle minna suletud silbid. Need. silp lõpeb kaashäälikuga. Näiteks silbid: IR, YASCH, AR jne.

Tervete sõnade lugemine

Silpide kaupa lugema õppimine on vaheetapp, mille järel algab lastele raske, kuid huvitav periood - tervete sõnade lugemine. Mida vähem sõnu langeb lapse vaatevälja, seda lihtsam on tal.

1. Kõige parem on alustada sõnadega, millel on korduvad silbid. Näiteks MA-MA, PA-PA, BA-BA jne.
2. Lisaks on lastel kõige lihtsam tajuda korduvate (lihtsate) kaashäälikutega sõnu. Näiteks MI-MO jne.
3. Siis peaksite valima teistsuguse silbikombinatsiooni, kuid lihtsate kaashäälikutega. Näiteks SA-LO, KI-SA jne.
4. Siis on parem pöörata tähelepanu ühe keeruka kaashäälikuga sõnadele. Näiteks RO-SCHA, PI-SCHA jne Siis saab valida mõlemad keerulised kaashäälikud: CHA-SCHA jne.

Raskuste järkjärgulise suurenemisega suudab laps lugeda isegi kõige raskemaid sõnu.

Ladusa lugemise õpetamine

Ladusa lugemise õppimine aitab teie lapsel kiiresti lugema õppida. Oluline on valida klasside tekst vastavalt vanusele. Vajalik on fikseerida esialgne tulemus, et teada saada, kui edukas koolitus on. Selleks piisab, kui lasta lapsel teksti lugeda, esmalt märkida kellaaeg. Treeningu alguses ei tasu teda üle pingutada, piisab 1-2 minutist.

1. Mõistke tähendust. On vajalik, et laps oskaks loetud teksti tähendust omastada ja meeles pidada. Kui väike õpilane loeb osa, peate esitama talle küsimusi ja kontrollima, kas ta sai teksti tähendusest aru.
2. Otsides. Algajal lugejal palutakse tekstist kiiresti mõni sõna või fraas leida (aga see oleneb ka lapse vanusest).
3. Raske võitlus. Eksperdid ütlevad, et lastel on raske lugeda järjestikku mitme kaashäälikuga sõnu. Peate koostama järjestikuste kaashäälikutega raskete sõnade loendi. Parim on selliseid sõnu iga päev välja töötada, et laps ei kaotaks osavust.
4. Keeleväänajad. Keelekeerajate rääkimine aitab parandada hääldust, jaotada õiget hingamist ja suurendada lugemiskiirust.

Populaarsed lugemise õpetamise meetodid

Zaitsevi kuubikud

Peamine erinevus Zaitsevi metoodika vahel on keeleühik, s.o. ladu tavalise silbi asemel. Näiteks "pi-ro-g" "pi-horn" asemel.

Kuubikutel on palju funktsioone:

• suurus;
• värv;
• kogus;

Erinevused aitavad lapsel teatud reeglit meeles pidada. Lisaks kuubikutele on küljes lauad ladudega. Zaitsevi tehnika sobib lastele alates 3. eluaastast.

Silbiline lugemine

See meetod on silpidega tabel. Hiiglaslik silpide komplekt on hea, sest seda on võimatu meeles pidada ja pähe õppida, nii et ühte tabelit saab mitu korda uurida. Silbiline lugemine aitab teil õppida erinevaid silpe ja valmistada teid ette raskete sõnade lugemiseks.

Glenn Domani meetod

Seda meetodit soovitatakse kasutada alates 6 kuust. Komplektis on kaardid punaste tähtedega trükitud sõnadega.
Meetodi põhiolemus on näidata lapsele sõnadega kaarte, hääldades need selgelt ja selgelt. Selle tehnika abil saab laps õppida lugema ilma silpe ja tähti pähe õppimata.

Nadežda Žukova metoodika

Selle meetodi puhul tuleb lapsele kõigepealt tähti tutvustada. Nadežda Žukova väidab, et lastel on raskem välja tuua üksikuid häälikuid ja kergem on silpe. Esmalt tuleb beebile tutvustada lihtsamaid tähti, täishäälikuid. Aidake tal mõista, et neid saab laulda. Siis peate selgitama, kuidas 2 vokaali lisatakse, siis saab ta aru silpide lisamise põhitõdedest.

Nadežda Žukova "Magnetiline tähestik" aitab lapsel õppida kõrva järgi määrama, kui palju tähti ja helisid hääldatakse ning millises järjestuses helid kõlavad.

Chaplygini kuubikud

Tehnika põhineb dünaamilistel kuubikutel. Need on erilisel viisil ühendatud kuubikud, mida saab keerata. Neid keerates saab beebi uusi sõnu. 2 kuubist saate koguda 20 sõna ja 3 kuubist - 25 korda rohkem (st 500 erinevat sõna).

ABC iseõppija

Iseõppinud tähestik võimaldab lapsel õppida tähestikku ilma kõrvalise abita. Elektrooniline tähestik aitab õppida lugemise aluseid – tähti mänguliselt, täiskasvanute vähese abiga või ilma.

Videotundide lugemine

Seal on tohutult palju videoõpetusi, nii lihtsaid kui ka keerukaid. Vanematel on vahel raske sellise sordi hulgast valida, mis lapsele päriselt sobib.

Videotunnid võib tinglikult jagada:

• vastavalt vanusele;
• lapse soo järgi;
• koolitustaseme järgi (algaja, kesktaseme, edasijõudnu).

Nende parameetrite järgi peaksite valima videotunnid.

Millised on videotundide eelised lugema õppimisel:

• kaugõpe;
• iseseisev õpe ilma täiskasvanute osaluseta;
• lihtne juurdepääs;
• huvitav õppevorm;
• suur valik.

Eduka õppimise jaoks on oluline näidata:

• püsivus;
• kannatlikkust;
• metoodilisus;
• tähelepanelikkus;
• armastust ja hoolitsust.

Tunde ei tohiks alustada halva tuju ja/või enesetundega. Reegel kehtib nii lapse kui ka vanema kohta. Treeningu ajal on võimatu välja näidata negatiivseid emotsioone: ärrituvus, viha, agressiivsus. Kui õppeprotsessis tekivad raskused, on parem tunnid mõneks ajaks edasi lükata.

Video teemal: kuidas õpetada last lugema