Zapišite imena likova iz priče Snježni zeko. V. Suteev. Snježni zeko. Kakve se snježne figure mogu oblikovati

Sinopsis GCD

„Napravili smo snežnu kuglu... Bićeš sneški čovek!“

Svrha: Razvoj kognitivne aktivnosti i radoznalosti djece. Razvoj likovnih i kreativnih sposobnosti djece na osnovu poznavanja tehnike izrade rukotvorina od folije. Zadaci: Obrazovni: - Objediniti i sistematizovati dječije ideje o snijegu i njegovim svojstvima. - Ohrabrite djecu da izvode zaključke kroz praktična istraživanja. - Ojačati sposobnost rada na tehnološkim kartama. Korektivno - razvojno: - Razvijati kognitivni interes i radoznalost djece za predmete nežive prirode na osnovu poređenja, generalizacije i uspostavljanja elementarnih uzročno-posledičnih veza. - Naučite prenijeti rezultate eksperimentiranja korištenjem u govoru kvalitetni pridevi. - Razvijati razmišljanje, pažnju, kreativnost. - Razvijaj fine motoričke sposobnosti ruke - Razvijati i obogatiti iskustvo umjetničke i produktivne djelatnosti na svim njenim nivoima: percepcija - izvedba - kreativnost. Popravni i vaspitni: - Obrazovati lični kvaliteti: samostalnost, aktivnost, povećano samopoštovanje, tačnost, disciplina.

Pripremni rad: Razgovor o znacima zime; Posmatranja nežive prirode (snijeg, pahulje) Iskustva i eksperimenti sa snijegom / mjerenje visine snijega; bojanje snijega / Čitanje edukativne literature na tu temu; Rješavanje zagonetki o zimi, snijegu, zimskim pojavama.

Oprema: činija sa snijegom, kanta, snjegović, mandarine, komad gaze, rutiranje pravljenje snjegovića od folije. Za svako dijete: tanjir, list bijelog i obojenog papira; Kinder iznenađenje igračka; cup with hladnom vodom; folija, ražanj, čačkalica, čep od flaše za mleko. Audio snimak mirne klasične muzike.

Tok obrazovnih aktivnosti

Org. momenat.

Educator. Neko je izmislio, jednostavno i mudro

Prilikom sastanka pozdravite "Dobro jutro!"

Hajde da vas pozdravimo i otpjevamo pozdrav.

Korekciona pesma - napeva uz wellness masažu / autor S. Korotaeva /

hello palms

Pljes-tap-clap. /Tri pljeska/

Zdravo čizme.

Top-top-top. /lupe nogama/

hello frogs

Qua-qua-qua. /stisnuti prste/

hello cuckoos

Coo-coo, coo-coo. / Lagani nagib glave /

Zdravo jutro, zdravo popodne

Nismo previše lijeni da se pozdravimo.

Poželi jedno drugom dobro jutro.

Ljudi, koje je doba godine? /Zima/

I šta je najviše karakteristika zime? /Snijeg; veoma hladno i mraz

A koje riječi znate - srodnici riječi snijeg? / Snijeg - snijeg - snjegović - Snjeguljica - pahulja - snježno - ... /

A kada napolju ima puno snega, da li je to dobro ili loše?

Odgovori djece. Po potrebi nastavnik pojašnjava i dopunjuje odgovore djece.

Dobro: možete graditi snježne tvrđave, igrati grudve, sanjkati i skijati, voziti snježne tobogane….

Snijeg pokriva zemlju i ispod nje, kao pod ćebetom, toplo je za biljke, korijenje cvijeća, žbunje, drveće, raž posijanu prije zime. Poslovica "Mnogo snijega - puno hljeba."

U teškim mrazevima, neke ptice se skrivaju pod snijegom od hladnoće. U rastresitom snijegu ima puno zraka i pomaže u održavanju topline.

Stanovnici Daleki sjever grade svoje kuće od snijega (zvane iglui).

100 omiljenih pesama za decu (10 strana)

Kože sobova su položene na pod, a zidovi su okačeni platnom. Unutar takve kuće toplo je čak iu najtežim mrazima.

Loše: sve staze, staze, ivice su prekrivene snijegom. Teško je hodati po snježnim nanosima. Brisačima nije lako ukloniti mnogo palog snijega.

Grane drveća mogu se slomiti pod težinom snijega.

Divljim životinjama je teško pronaći hranu ispod snijega.

U šumi se los sa svojim dugim tankim nogama zaglavi u debljini snijega i postaje lak plijen vukova.

Koja je vaša omiljena zimska aktivnost za šetnju? /Pravite snjegovića/

Pripremio sam za vas iznenađenje koje se nalazi ispod ove kante. A šta ćete saznati ako riješite zagonetku.

Kakav snjegović

Nos je šargarepa, tijelo je snijeg.

Odrastao usred dvorišta

Gde deca šetaju

Obučen u donju jaknu

Snješko bijel ... / Snješko /.

Učitelj podiže kantu ispod koje se nalazi snjegović. /Djeca to gledaju sa zadovoljstvom/. Zašto se snjegović tako zove? Jer je napravljen od snijega. I evo me (učiteljica pokazuje na zdjelu zatvorenu poklopcem)

- Pokrivač je bijel, nije ručno rađen - Nije tkan ni krojen, Pao je s neba na zemlju.

Šta ja imam ovde? /Snijeg. Zašto sam ga doneo? /Neka djeca pogađaju/

Danas želim da vas pozovem u laboratoriju da proučavate sneg. Istraživačka aktivnost Iskustvo br. 1. "Koje je boje snijeg?" Stavite kuglu snijega na obojeni list papira, pričvrstite bijeli list papira na njega, uporedite. Šta vidiš? /Odgovori djece/ Zaključak: Snijeg je bijeli.

Iskustvo broj 2. "Kakav je osjećaj snijega?" Osjetite snijeg rukama. Kako se osjeća? Djeca: Hladno, mokro, meko. P: Sjetite se jučerašnjih osjećaja od snijega na ulici na hladnoći. Djeca: Snijeg je bio lagan, pahuljast, suv, hrskav, rastresit. Zaključak: U početku, po toplom vremenu, snijeg je hladan, mokar, mekan, nije rastresit.

Iskustvo broj 3. "Definicija transparentnosti" Stavite igračku od ljubaznog iznenađenja ispod snježne lopte. Vidite da li je igračka vidljiva ispod snijega? /Ne/ Zaključak: Snijeg nije transparentan.

Iskustvo br. 4 "Da li snijeg ima miris?" Pomiriši mandarinu. Šta osećaš, kakvu mandarinu? / Mirisno, mirisno.../ A sad pomiriši snijeg. /Nema mirisa/ Zaključak: Snijeg nema miris.

Iskustvo broj 5. "Da li snijeg tone?" Stavite malo snijega u čašu hladne vode. Šta vidiš? / Snijeg pluta na površini vode i postepeno se počinje topiti, rastvarati. Zaključak: Snijeg ne tone u vodi, jer se i sam sastoji od vode.

“Sada predlažem da se malo odmoriš. Fizičko vaspitanje "Zimuška-zima" /Djeca izvode pokrete prema tekstu/

Hodamo po snježnim nanosima, po snježnim nanosima strmoglavi / Okrugli plesni korak /

Podignite nogu više, otvorite put drugima.

A sad postrance, bočno jedan za drugim, svi trče / Bočni galop /

Noga je sustigla nogu, sve je potrčalo za njom.

Sa beracom cemo svi zajedno plesati na licu mesta /Pokret "pik"/

Masaža biološki aktivnih zona "hladnoća je došla" za prevenciju prehlade:

Hladnoća je došla (otrljajte dlanove jedan o drugi)

Voda pretvorena u led (nježno pređite prstima niz vrat od vrha do dna)

idem na skijanje (protrljaj usi dlanovima)

Ima tragova na snijegu (prislonite dlanove na čelo sa "vizirom" i snažno raširite čelo pokretima u stranu - do sredine čela)

Djeca su ponovo u laboratoriji.

Iskustvo-zapažanje br. 6. "Uticaj temperature"

Pogledajte, molim vas, kantu u kojoj smo ostavili nešto snijega. Šta mu se desilo dok smo eksperimentisali i igrali se? / On se otopio i pretvorio u vodu /

Zašto? Toplo je ovde. Snijeg se otopio od vrućine /

Zaključak: pod utjecajem topline snijeg se topi, pretvarajući se u vodu.

Iskustvo broj 7. "Istraživanje o čistoći snega"

Naš snijeg se pretvorio u vodu. Da li je voda bistra i prozirna? /Da/

Na prvi pogled izgleda zaista čisto. Ali sada hajde da proverimo da li je to zaista tako.

Ovu vodu filtriramo kroz gazu, presavijenu u 4 sloja.

šta vidimo? / Prljavština ostaje na gazi.

Zaključak: Snijeg je prljav.

Šta je još jako bitno, za one koji vole da jedu sneg na ulici, da zaključimo?

/ Ne možete jesti sneg, ne samo zato što je veoma hladan, već i prljav. Ovo vam takođe može razboljeti. /

Hajde sada da spojimo sve što smo naučili o snijegu.

Snijeg je bijel, hladan, bez mirisa, nije providan, ne tone u vodi, pretvara se u vodu pod utjecajem topline, prljav.

— O, ljudi, pogledajte našeg snjegovića!

Dok smo vršili eksperimente, snjegović se ... otopio. /Neka djeca izraze svoje emocije!/

Izvini snjegoviću. Šta da radimo? / Zaslijepi novu za šetnju, ....

Ali kad se zagrije, i on će se istopiti.

- Razmislite, da li je moguće stvoriti takvog snjegovića koji se nikada ne može otopiti?

Djeca. - Da: crtanje na papiru; napravite aplikaciju vajati od plastelina, gline, slanog tijesta; šiti od tkanine .... /

Predlažem da sada napravite snjegovića od nama već poznatog materijala - folije. Želite li? /Da/. Uđi i sedi za stolove.

Ali prvo treba da pripremimo prste za rad.

Gimnastika prstiju

Jedan, dva, tri, četiri, pet / Savijte prste jedan po jedan u obe ruke /

Išli smo u šetnju po dvorištu. /"Idemo" na sto sa kažiprstom i srednjim prstima/

Isklesali su snježnu ženu, / „Pravimo grudvu sa dva dlana /

Ptice su hranjene mrvicama, / Mrvljivi pokreti svim prstima /

Onda smo se otkotrljali niz brdo, / Kažiprstom desne ruke prelazimo po dlanu lijeve ruke /

A i oni su ležali u snijegu, / Stavili smo dlanove na sto jednom, pa drugom /

Svi su dosli kuci po snijegu, / Rukujemo se /

Pojeli smo supu i otišli u krevet. /Pokret zamišljenom kašikom, ruke ispod obraza/

Opustite se, a sada se vratite na posao! Djeca su uronjena u kreativnu aktivnost stvaranja snjegovića od laganog, plastičnog materijala - folije. Zvuči mirna klasična muzika.

Naši snjegovići su spremni. Kao šešir - kapa od boce mlijeka.

Evo nekoliko smiješnih slatkih snjegovića koje imamo!

Vježba opuštanja: "Snjegović"

Djeca zamišljaju da je svako od njih snjegović. Velika, lepa, koja je napravljena od snega. Ima glavu, torzo, dvije ruke koje vire sa strane i stoji na jakim nogama. Prelepo jutro, sunce sija. Ovdje počinje da se peče, a snjegović počinje da se topi. Zatim djeca prikazuju kako se snjegović topi. Prvo se topi glava, zatim jedna ruka, pa druga. Postepeno, malo po malo, tijelo počinje da se topi. Snjegović se pretvara u lokvicu koja se širi po zemlji.

Rezultat je diskusija (da li ste voljeli provoditi eksperimente; koje ste zanimljive nove stvari naučili; čiji je snjegović najslađi)

Tehnologija snjegovića.

1. Potrebno nam je: folija za hranu; 2. Skidamo foliju sa malog drvenog ražnja za ćevape; čačkalica. veličina.

3. Formiramo loptu. 4. "Skulptirajte" 3 loptice različitih veličina.

5. Kuglice bušimo ražnjem. 6. Probušite srednju loptu horizontalno

Ovo su ruke. Na njih "vajamo" rukavice.

7. Od trake folije pravimo šešir. Nos izrađujemo tehnikom quilling.

1. Zapišite imena heroja.

Kolja, Saša, Ženja, Katja.

2.

snow bunny

Razmisli i naznači + kakva je Katja bila.

mali, uporni, vredni

3. Ko je šta napravio od snijega? Pišite ili crtajte.

4. Koje je riječi Katya uporno ponavljala? Zapisati.

A ja ću izvajati zečića.

5. Sakupi poslovicu. Pročitajte i razmislite da li se uklapa u priču V. Suteeva.

Svaka osoba je poznata po svom poslu.

Da, ova poslovica se uklapa u priču. Katya je bila uporna i vrijedna i na kraju je napravila divnog snježnog zečića.

6. Zaokružite crteže i obojite snježne figure koje vam se sviđaju. Pronađite riječi o njima u tekstu i pročitajte ih.

Slon - “Ja ću imati slona. Mala. Sa gepekom."

Snow Maiden - "Snjeguljica ima ledeni kokošnik i pletenice duge do zemlje."

Djed Mraz - "Sa bijelom bradom i zelenom jelkom u ruci."

Bijeli medvjed - "Kao živ, sa štapom-štapom u šapama."

Zeko - "divan pahuljasti zeko sa velikim ušima, duge noge i kratak rep. I cijeli zeko je napravljen od snijega.

Tema lekcije. V. Suteev " snow bunny»

Planirani rezultati:

• Lično: formiranje sposobnosti izražavanja svog stava prema likovima, izražavanja svojih emocija, razumijevanja da svaki započeti posao mora biti dovršen.
• Kognitivni: formiranje sposobnosti izvlačenja informacija iz teksta, ilustracija.
• Komunikativni: formiranje sposobnosti izgradnje govornog iskaza u skladu sa zadacima.
• Regulatorno: formiranje sposobnosti predviđanja sadržaja teksta, provođenja lične refleksije.

Edukativno-metodička podrška:

• Udžbenik "Književno čitanje", 2. razred, L.A. Efrosinina.
• Radna sveska iz književnog čitanja, 2. razred. L.A.

  Efrosinina.

• Prezentacija portreta V. Suteeve, vrtalice jezika.

Sažetak lekcije

1. Motivacija za aktivnosti učenja

Kako treba da govorite da bi vas sa interesovanjem slušali? (jasno izgovarajte glasove u riječima, pazite na željenu intonaciju i tempo govora)

- Za ovo ćemo sada raditi sa okretanjem jezika.. (slajdovi)

- Prvo čitajte polako šapatom, a zatim ponovite naglas željenom intonacijom i tempom govora.

1. Trava u dvorištu, ogrev na travi

Nemojte seći drva na travi u dvorištu.

2. Karl je ukrao korale od Klare,

Clara je ukrala klarinet od Karla.

3. Brodovi su hvatali, hvatali, ali nisu uhvatili.

4. Karamel brod je nosio,

Brod se nasukao.

I mornari tri sedmice

Jeli su karamel nasukan.

Koje reči ne razumete? Pokušajmo zajedno otkriti značenje riječi ili se okrenimo rječniku s objašnjenjima S. Ozhegova.

1. Provjera domaćeg.

Koji zadatak ste dobili? (detaljno prepričavanje jednog od dijelova djela).

Pokušajmo ispričati tekst u parovima.

Samoocjenjivanje učenika na osnovu rezultata provjere domaće zadaće.

1. Ažuriranje znanja. Iskaz obrazovnog zadatka.
2. Faza 1. Rad s tekstom prije čitanja (očekivanje)

Pogledajte portret Vladimira Grigorijeviča Suteeva. Šta možete reći o ovoj osobi (ima ljubazne, inteligentne oči)

Pogodite o čemu ili o kome bi takva osoba mogla pisati? (o životinjama. O djeci, o dobrim djelima).

- Pročitajte kako je Vladimir Suteev nazvao svoj rad? (Snježni zeko).

Možete li pogoditi o čemu bi ovaj komad mogao biti? A koji žanr može biti? (o zečiću, možda priči, ili možda bajci?)

Sada pogledajte ilustracije. Šta sad možeš reći? (Ovo je najvjerovatnije priča o tome kako su djeca vajala snježne figure)

Zašto se onda rad zove “Snježni zeko”?

Djeca rade u četvero. Jedan iz grupe pravi pretpostavku o događajima koji će se desiti u radu.

Faza 2. Rad sa tekstom tokom čitanja.

Da bismo provjerili svoje pretpostavke, vodimo dijalog sa autorom kroz tekst (faza razumijevanja).

Prvi dio čitam ja, 2. i 3. dio čitaju načitana djeca, 4. dio čitaju djeca sama).

Hajde da saznamo čije su pretpostavke potvrđene.

Čitanje naglas sa zastojima (nakon čitanja odlomka, pravi se stanka, radi se na razumijevanju pročitanog). Rad na vokabularu izvodi se u toku čitanja priče.

- Zašto su momci odlučili da vajaju od snega?

- Koga je Kolja odlučio da izvaja? Sasha? Zhenya? Mala Katya?

- Šta je kokošnik?

- Pročitajte kako je posao počeo.

Pročitajte opis snjegovića kojeg je napravio Kolja.

- Recite nam kakve su figure ostalih momaka.

Jesu li svi momci dobili brojke?

Pročitajte šta je Katja rekla.

- Navedite koga su momci oslepili po drugi put.

Je li Katya dobila zeca?

- Šta je svemirsko odelo? Ko može imati svemirsko odijelo?

- Pročitajte kako se Katja ponašala kada se srušila figura koju je oblikovala.

Koliko figurica su momci napravili?

- Šta mislite zašto Katja nije stala, već je tvrdoglavo oblikovala zečića.

Da li je uradila pravu stvar?

- Gde su momci odlučili da odu kada su zalepili mnogo različitih figura?

Zašto Katya nije pošla s njima?

- Šta je rekla?

Zašto je to rekla tiho da niko ne čuje?

Problemsko pitanje.

Reci nam kako zamišljaš Katju.

- Kako se ovaj posao završio?

Pročitajte opis zečice.

Rad sa tekstom nakon čitanja.

- Mislite li da je pročitano djelo bajka ili priča. Dokaži (napisano u prozi, bez magije, životinje ne pričaju).

- Koje karakterne osobine ima mala Katja?

Jesu li to dobre karakterne osobine ili ne? Dokaži to.

- Koja je glavna ideja priče?

- Za koga je Vladimir Suteev napisao ovu priču?

Pogledajte prezentaciju radova V. Suteeva, pročitajte sami.

Rad u svesci o književnom čitanju. Popunjavanje dnevnika "Ko je šta napravio od snijega"

1. Sažetak lekcije. Refleksija.

Cijeli tekst materijala Lekcija književno čitanje„IN. Suteev. "Snježni zeko""; Ocjena 2 (produktivno čitanje), pogledajte datoteku za preuzimanje.
Stranica sadrži isječak.

Hvala na ocjeni. Ako želiš svoje ime
postao poznat autoru, uđite na stranicu kao korisnik
i ponovo kliknite Hvala. Vaše ime će se pojaviti na ovoj stranici.

Prijava | Registracija

O djeci i za djecu

Odgovori na strane 33 - 35

Vladimir Suteev

snow bunny

1
Dan je bio topao, snijeg mokar. Momci su izašli u dvorište. sta da radim?
„Hajde da napravimo nešto od snega“, predloži Kolja. - Na primjer, razmišljam da napravim pravog snjegovića.
„Tako je“, složi se Saša. - Napraviću belog medveda.
Ženja je pomislila i smislila:
- Ja ću imati slona. Mala. Sa gepekom.
A Katja, najmanja, reče:
- I ja ću izvajati zeku.
I posao je počeo! Prvo su momci valjali velike lopte iz ljepljivog snijega, a onda su svi počeli da vajaju svoje - kome je šta palo na pamet.

2
Kolja je završio svog snjegovića prije svih ostalih. Snjegović je ispao divan: s metlom u ruci, s kantom na glavi.
Sašin bijeli medvjed je izašao kao živ, sa štapom u šapama.
Ženja je napravila malog slona. Sa gepekom.
I najmanja, Katya, izvajana je i izvajana, ali nije dobila zeca ... Gomila snijega - to je sve.
Kada su se svi divili njihovom radu, Kolya je rekao:
- Hajde da vajamo još. Na primjer, želim napraviti Djeda Mraza.
- A ja sam snežna devojka! viknula je Saša.
Ženja je pomislila i smislila:
Sagradit ću snježnu kuću sa ledenim prozorima.
A najmanja, Katja, tiho reče:
- I ja ću izvajati zeku.

3
Tako su se u dvorištu pojavile nove figure.
Izašao je Kolja jako dobar Djed Mraz: sa bijelom bradom i zelenom jelkom u ruci.
Saša je stavio svoju Snjeguljicu pored Djeda Mraza. Snjeguljica ima ledeni kokošnik i pletenice duge do zemlje.
Zhenya je sagradio prekrasnu kuću za Bobika: sa peći, visokim dimnjakom i prozirnim ledenim prozorima.
A najmanja, Katya, vajala je i klesala zeca, i on je iznenada pao i srušio se ...
Momci su pocrveneli od posla. Što dalje idete, više želite da uradite.
- Pravim raketu! Kolya vrišti.
Ja sam satelit! Sasha vrišti.
Zhenya je odmah smislila:
- I ja ću imati astronauta. U svemirskom odijelu.
A najmanja, Katja, nije plakala, samo je malo čujno šaputala:
- A ja... ja ću izvajati zeca...
Satelit spreman! Na lansirnoj rampi je Colinova raketa.
A najmanja, Katya, još nije stigla napraviti vlastitu zečicu. Još uvijek nema noge, rep, duge uši.
Postoji samo stomak i glava.

4
Pogledajte koliko je zanimljivih stvari izašlo iz snijega!
Ali momci su umorni, morate se odmoriti.
- Nećemo više pljuvati. Idemo se igrati na snijegu! predloži Kolja.
„Bolje je ići na skijanje“, rekao je Saša.
„Po mom mišljenju, najbolje je ići na brdo, spustiti se na sankama“, pomisli Ženja.
I svi su odlučili da skijaju, igraju grudve i skliznu niz brdo na sankama.
A najmanja Katja je rekla:
- Neću ići sa tobom…
A da niko ne bi čuo, dodala je sebi: "Izvajaću zečića."
Momci su igrali grudve, išli na skijanje, spustili se niz brdo na sankama i, kada su se vratili u dvorište, odjednom su ugledali divnog pahuljastog zečića sa velikim ušima, dugim nogama i kratkim repom. I cijeli zeko je napravljen od snijega.
Njegova najmanja, Katya, bila je modna.

1. Zapišite imena heroja.

Kolja, Saša, Ženja, Katja.

2. Razmisli i naznači + šta je Katya bila.

+ malo pametan
+ uporan + marljiv

3. Ko je šta napravio od snijega? Pišite ili crtajte.

Ime heroja	Prvi put	Drugi put	Treći put
Kolya	snjegović	djed mraz	raketa
Sasha	polarni medvjed	Snow Maiden	satelit
Zhenya	slon		astronaut
Kate	zeko	zeko	zeko

Suteev V., priča "Snježni zeko"

Žanr: dečije priče

Glavni likovi priče "Snježni zeko" i njihove karakteristike

1. Kolja, Saša, Ženja, veliki momci. Kockarski, veseo, zadovoljan svime.
2. Kate. Mala djevojcica. Tvrdoglav, uporan, otporan.

Plan za prepričavanje priče "Snježni zeko"

1. Mokar snijeg u dvorištu
2. Momci odlučuju šta će vajati
3. Katya vaja zečića
4. Djeca počinju da vajaju sljedeće figure
5. Katya vaja zečića
6. Momci vajaju više figura
7. Katya vaja zečića
8. Momci su napolju da se igraju
9. Fluffy bunny.

Najkraći sadržaj priče "Snježni zeko" za čitalački dnevnik u 6 rečenica

1. Momci u dvorištu počeli su da vajaju snježne figurice, a Katya je oblikovala zečića.
2. Ispale su sve figurice, ali Katya nije.
3. Momci su oblikovali drugu figuru, a Katya je oblikovala zečića
4. Momci su zalijepili više figura, a Katya je oblikovala zečića
5. Momci su otišli da se igraju i jašu, ali Katya je ostala.
6. Kada su se momci vratili, ugledali su prelepog pahuljastog zečića.

Glavna ideja priče "Snježni zeko"
U svakom slučaju, upornost je ključna.

Šta uči priča "Snježni zeko".
Priča uči biti tvrdoglav i uporan. Uvijek ostvarite svoj cilj. Ne odustaj i ne odustaj, ma koliko tesko bilo. Naučite pomoći onima koji su u nevolji. Naučite da radite zajedno i da se odmarate zajedno.

Povratne informacije o priči "Snježni zeko"
Zaista sam uživao u ovoj dobroj priči. Mala Katya u njemu je pravi momak. Nije odustajala i nije plakala, tvrdoglavo je izvajala zečića i na kraju oslijepila. A njena zečica je ispala najlepša. Ali ponašanje momaka mi se nije baš dopalo. Mogli bi pomoći djevojčici. Bolje je igrati zajedno nego sami.

Poslovice za priču "Snježni zeko"
Strpljenje i rad će sve samljeti.
Ne pranjem, već klizanjem.
Sve se može savladati strpljenjem.
Kap po kap i kameni čekići.
Do veslača i obale plovi.

Čitaj sažetak, kratko prepričavanje priče "Snježni zeko"
Jednog dana su deca zimi izašla u dvorište, vide da je sneg mokar, lako se pljesni od njega. Počeli su da razmišljaju šta da zaslepe od snega. Kolja je odlučio da napravi snjegovića. Saša je odlučio da napravi medveda. Zhenya je rekla da će oblikovati slona. A mala Katja je rekla da je oslijepila zeca.
Tako su djeca počela da vajaju ono što im je na umu.
Prije svih ostalih, Kolya je napravio snjegovića. Ispostavilo se da je to bio divan prizor za snjegovića. Tada je i Saša oblikovao svog medvjeda. A onda je Zhenya napravio slona sa surlom. A mala Katya je dobila samo gomilu snijega.
Deca su počela da razmišljaju šta drugo da zaslepe. Kolya je odlučio oblikovati Djeda Mraza. Sasha - Snegurochka, Zhenya je rekla da će napraviti snježnu kuću. A Katya je rekla da će on oblikovati zečića.
I opet su stariji momci oblikovali svoje figure, a mala Katja je uzela zečića i smrvila se.
A deca ne mogu da prestanu. Svi žele da vajaju. Kolja - raketa, Saša - satelit, Zhenya - astronaut. A mala Katja je zeko.
I opet je dvorište bilo ispunjeno različitim figurama, a mala Katja nije imala vremena da napravi zečića.
Tada su momci odlučili da odu da igraju grudve, skijaju i sankaju se. A Katja je rekla da će ostati i nečujno dodala da će isklesati zečića.
I momci su otišli, klizali, igrali se, a kada su se vratili, vidjeli su najljepšu među svim figurama - malog pahuljastog zečića. Katya ga je oslijepila.

Crteži i ilustracije za priču "Snježni zeko"

Opštinska obrazovna ustanova

"Srednja škola br.1"

Čas književnog čitanja

u 2 "B" razred

na ovu temu

"Djela o djeci i za djecu",

V. Suteev "Snježni zeko"

N. Nosov "Zabavljači"

(UMK " Osnovna škola XXI vek")

Predmet: Radovi o djeci i za djecu. V. Suteev "Snježni zeko". N. Nosov "Zabavljači"

Vrsta lekcije: lekcija - kviz

Cilj: stvoriti uslove za holističku percepciju radova;

razvijati vještine učenja i čitanja: istaknuti glavnu ideju djela, povezati poslovicu sa sadržajem djela;

formirati moralne koncepte: "rad-lijenost", "hrabrost-kukavičluk";

Oprema: izložba knjiga V. Suteeva, N. Nosova, portreti pisaca, slike zapleta.

Obrazac ponašanja: kviz lekcija.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

Došao si u školu da učiš, ne da budeš lijen, nego da učiš.

Ne zevajte na času, odgovarajte na pitanja.

II. Kviz prema djelima V. Suteeva i N. Nosova

Učenici dobijaju žetone za tačne odgovore.

III. Poruka o temi lekcije

Malo je vjerovatno da će u našoj zemlji postojati osoba koja ne poznaje Vladimira Suteeva. On je umjetnik, scenarista, reditelj koji je objavio mnoge knjige i crtane filmove, poznati, poštovani, popularno voljeni. Čak i oni koji ne mogu da se sete ovog imena verovatno znaju Čipolina, dr. Ajbolita, Pifa, Moidodira, Mačka-ribara, Klinca koji je umeo da broji do deset i još mnogo drugih veselih i ljubaznih likova koje je nacrtao za dečije knjige i crtane filmove. …

IV. Rad na djelu V. Suteeva "Snježni zeka"

1. Rječničko djelo: kokošnik - ukrašena polukružna starina headdress.

2. Slušanje.

3. Provjera primarne percepcije.

O čemu je ova priča?

V. Suteev, priča o djeci "Snježni zeko"

4. Ponovljeno čitanje "lanca" u dijelovima. Radite na sadržaju rada.

Šta predstavljaš Katju?

Kakvo je bilo raspoloženje momaka?

5. Selektivno čitanje.

Pronađite u tekstu opis Djeda Mraza i Snjeguljice.

V. Phys. pauza

Sedi zeko sedi i miče brkove.

Zeki je hladno da sedi, potrebno je da zeka ugreje šapice.

Zeci je hladno da stoji, zeci treba da skace.

VI. Rad na ilustracijama.

Koji trenutak je umjetnik ilustrovao?

Šta su dečki vajali prvi, drugi, treći put?

VII. Radite u svesci

1. Zapišite imena heroja.

2. Ko je šta napravio od snijega. Pišite ili crtajte.

3. Koje je riječi Katya uporno ponavljala?

4. Sakupi poslovicu. "Svaka osoba je poznata po svom poslu."

Kako povezati poslovicu sa sadržajem djela?

Šta uči V. Suteev?

VIII. Kviz prema djelima N. Nosova.

N. Nosov je pisac za decu. Prema samom Nosovu, u književnost je došao slučajno: rodio se sin, i trebalo mu je sve više pričati bajke, smiješne priče za njega i njegove predškolce.

Čuveni heroj koji ništa nije znao.

2. Koje povrće su momci uzeli u bašti?

3. Šta mu je Kotka prišio na pantalone?

4. Koja priča govori o kanti sladoleda?

5. Šta je Miška skuvao za večeru?

6. Koga su se momci plašili u priči "Kuc, kuc, kuc".

X. Sažetak lekcije

Ko je dobio 5 tokena, više od 5, manje od 5? Uradili ste dobar posao, bravo!

XI. Refleksija

Na času sam naučio...

Bilo mi je zanimljivo…