NOD „Co to za wiatr. NWD „Czym jest wiatr. Co decyduje o ruchu mas powietrza

Wiatr może tworzyć i niszczyć, może pomagać, ale może też niszczyć. Na Ziemię nieustannie wieją wiatry. Na tej lekcji dowiemy się dlaczego wieje wiatr, jak określić siłę wiatru, jego kierunek za pomocą wiatrowskazu i anemometru. Jaka jest rola wiatru w życiu człowieka i działalności gospodarczej, jakie rodzaje wiatrów występują.

Temat: Przyroda nieożywiona

Ruch ciepłego i zimnego powietrza na Ziemi jest ciągły.

Ryż. 2. Schemat powstawania stałych wiatrów ()

Wiatr jest zjawiskiem naturalnym, jednak taki ruch powietrza można zaobserwować nawet w pomieszczeniach zamkniętych. Jeśli otworzysz drzwi do pokoju i przyłożysz do otworu zapaloną świecę, jej płomień przesunie się w stronę korytarza. Doświadczenie to dowodzi, że ciepłe powietrze z pomieszczenia uniosło się w górę i na zewnątrz na korytarz, wypierając zimne powietrze poniżej. Dlatego jeśli świecę postawimy na podłodze, płomień świecy będzie odchylał się w stronę pomieszczenia, wskazując kierunek ruchu zimnego powietrza.

Ryż. 3. Doświadczenie w określaniu kierunku wiatru w pomieszczeniu ()

W ciągu dnia ląd nagrzewa się szybciej i silniej niż woda. Ale też szybciej się ochładza. Dlatego temperatura nad morzem i lądem jest inna: w ciągu dnia powietrze nad lądem jest cieplejsze, a w nocy nad morzem.

Dlatego w ciągu dnia zimne powietrze znad morza napływa na ląd (wiatr ten nazywany jest bryzą dzienną), a w nocy wiatr wieje w przeciwnym kierunku - z lądu na morze (jest to bryza nocna).

Ryż. 4. A - Bryza dzienna, B - Bryza nocna ()

Im większa jest różnica temperatur w różnych regionach globu, tym szybciej poruszają się masy powietrza, tym silniejszy jest wiatr. Dla bezpieczeństwa życia i ułatwienia prowadzenia domu ważne jest, aby człowiek znał kierunek wiatru. Jeśli wiatr wieje ze strefy arktycznej, przynosi chłód, a jeśli ze strefy równikowej, przynosi ciepło.

Istnieje specjalne urządzenie, który określa kierunek wiatru - wiatrowskaz.

Na stacjach meteorologicznych kierunek wiatru monitoruje się za pomocą wiatrowskazu, który jest zainstalowany na wysokości 10 m. Składa się z lekkiej metalowej płyty, która obraca się wokół własnej osi w określonym kierunku, wskazując kierunek wiatru. Wiatr swoją nazwę wziął od strony świata, z której wieje: z północy na północ, z południa na południe.

Ryż. 6. Określanie kierunku wiatru ()

Aby określić siłę wiatru, istnieje również specjalne urządzenie - wiatromierz: Im silniejszy wiatr wieje, tym szybciej obraca się gramofon.

Wiatr może mieć różną siłę: słaby, umiarkowany, silny.

Ryż. 8. Określanie siły wiatru ()

Jeśli wiatr jest słaby, na drzewach kołyszą się tylko liście.

Umiarkowany wiatr potrząsa gałęziami drzew.

Silny wiatr wygina drzewa, wyrywa je z gałęzi i wierzchołków.

Jest to zjawisko naturalne, ale bardzo pomaga człowiekowi. Wiatr gna chmury nad ziemię, a w różnych miejscach spada deszcz, śnieg i grad. Z miast wiatr unosi zanieczyszczone powietrze i przynosi Świeże powietrze z pól, lasów i łąk. Wysusza drogi, nadmuchuje żagle statków, obraca skrzydła wiatraków, rozsiewa nasiona i pyłki roślin.

Ryż. 14. Wiatr niesie nasiona roślin ()

Ryż. 15. Śnieg dmuchany przez wiatr ()

Ryż. 16. Fale niesione przez wiatr ()

Ryż. 17. Żagle wypełnione wiatrem ()

Człowiek już dawno nauczył się wykorzystywać energię wiatru: wiatrak jest przykładem konwersji energii wiatru na energię mechaniczną. Ale teraz działalność gospodarcza i domowa człowieka jest ściśle związana z energią elektryczną, dlatego stworzono generator wiatrowy w celu uzyskania energii elektrycznej z energii wiatrowej. Energia wiatru jest odnawialną formą energii, gdyż powstaje w wyniku działania Słońca. Energetyka wiatrowa to dynamicznie rozwijająca się branża.

Ryż. 19. Konstrukcja generatora wiatrowego ()

Ale czasami wiatr osiąga wielką siłę, nazywa się to huraganem. Taki wiatr łamie drzewa, burzy dachy domów, łamie druty, podnosi wysokie fale. Silny wiatr na morzu nazywany jest burzą.

Tornado lub tornado to niezwykle silny wir atmosferyczny, w którym wiatr obraca się wokół własnej osi po spirali. Przybiera formę kolumny o średnicy od kilkudziesięciu do kilkuset metrów i istnieje od kilku minut do kilku godzin.

Najczęściej (kilkadziesiąt przypadków rocznie) tornada obserwuje się w Alei Tornad w USA – w pasie od północnego Teksasu po Iowa. Tutaj różnica temperatur pomiędzy zimnymi i ciepłymi masami powietrza jest najbardziej znacząca. W Rosji tornada częściej obserwuje się w części europejskiej, szczególnie w strefie centralnej i na południu, ale nie więcej niż 1-2 razy w ciągu kilku lat. Seria tornad, które miały miejsce w sierpniu 2002 roku w pobliżu Noworosyjska, spowodowała śmierć około 60 osób i znaczne szkody materialne.

To jest silny wiatr duża ilość masy śniegu, którym towarzyszy słaba widoczność na drogach i w każdym innym terenie.

wiatr z wysoka temperatura oraz niska wilgotność względna powietrza na stepach, półpustyniach i pustyniach.

Zatem wiatr może zarówno tworzyć, jak i niszczyć.

Na kolejnej lekcji przypomnimy sobie, jakie właściwości powietrza znamy już z poprzednich lekcji. Rozważmy serię eksperymentów, które wprowadzą nas w nowe właściwości powietrza: jego objętość, wagę i elastyczność. A także dowiedz się, gdzie ludzie wykorzystują swoją wiedzę o właściwościach powietrza w życiu codziennym.

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Świat 3. M.: Ballas.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Świat wokół 3. M.: Wydawnictwo „Fedorov”.
Pleshakov A.A. Otaczający świat 3. M.: Oświecenie.

Akademicki ().
Festiwal Idei Pedagogicznych Lekcja publiczna» ().
Koło metodyczne ().

Wykonaj test (4 pytania z trzema możliwymi odpowiedziami) na temat „Wiatr”.
Przygotuj raport o tornadach w naszym kraju.
Przeprowadź doświadczenia, aby wykazać ruch ciepłego i zimnego powietrza. Opisz swoje działania, obserwacje, wyniki.
*Napisz bajkę lub opowiadanie fantasy na temat „Podniósł mnie ciepły wiatr”.

O powietrzu...

Odpowiedzi na strony 48 - 49

1. Pamiętaj, jaki jest wiatr.

Wiatr porusza powietrze. Ziemia nagrzewa się różnie w różnych miejscach promienie słoneczne. Powietrze nagrzewa się również znad ziemi. Ciepłe powietrze jest lżejsze od zimnego. Wstaje. A na jego miejsce napływa zimne powietrze. To tutaj pojawia się wiatr.

2. Dlaczego powietrze jest zanieczyszczone?

Z rur fabryk i fabryk, z rur wydechowych samochodów do powietrza przedostają się szkodliwe substancje, które ulegają zanieczyszczeniu.

Kontynuuj myśl:
Powietrze otacza nas wszędzie: na ulicy, w klasie, w pokoju. Powietrza nie widać, ale można je poczuć, jeśli... machaj gwałtownie ręką lub pochylaj się; uruchomić; gdy wieje wiatr, otwórz okno, włącz wentylator.

Korzystając z ilustracji, opowiedz o znaczeniu powietrza dla roślin, zwierząt i człowieka.

Ludzie, rośliny i zwierzęta potrzebują powietrza do oddychania, a tym samym do życia.

Spójrz na zdjęcie i schemat. Spróbuj wyjaśnić, dlaczego powietrze jest zanieczyszczone, na co to wpływa, jak chronić powietrze przed zanieczyszczeniami.

Do normalnego życia człowiek potrzebuje niewielkiej ilości dwutlenku węgla. Jest niezbędny w procesie oddychania, krążenia krwi. Ale jeśli zawartość dwutlenku węgla w powietrzu przekracza dopuszczalną normę, może zaszkodzić ludzkiemu ciału. Tlen pozyskujemy z powietrza, którym oddychamy. Wydychamy dwutlenek węgla. To samo dzieje się u zwierząt i roślin. Ale rośliny potrzebują do pożywienia dwutlenku węgla, który pobierają z powietrza i uwalniają tlen. W ten sposób utrzymywany jest stały skład powietrza.
Ale człowiek zakłóca tę równowagę i narusza ją swoją działalnością. Wycinając lasy, zmniejszamy ilość tlenu. A jeszcze więcej dwutlenku węgla powstaje w wyniku tego, że rury fabryk i fabryk wyrzucają go do atmosfery całymi chmurami. Równowaga wymaganego stosunku tlenu i dwutlenku węgla w powietrzu zostaje zaburzona. Szkodzi to nie tylko naszemu zdrowiu, ale całej planecie.
Aby przedsiębiorstwa przemysłowe nie zanieczyszczały powietrza, należy na nich zainstalować oczyszczalnie.

Dowiedz się, co się robi, aby utrzymać czyste powietrze w Twojej okolicy.

W naszym mieście działają dwa posterunki ochrony środowiska, które monitorują stan środowisko, w tym ustalenie przekroczenia dopuszczalnego stężenia szkodliwe substancje w powietrzu.

Pytania o to, jak działa życie na Ziemi, zaczynają nas niepokoić od dzieciństwa. Rodzicom nie zawsze jest łatwo wyjaśnić to, co uważa się za oczywiste. Bardzo interesujące jest na przykład takie zjawisko atmosferyczne, jak wiatr. Co to jest, skąd pochodzi wiatr, co decyduje o jego kierunku? Postaramy się odpowiedzieć na te pytania bez wchodzenia w skomplikowaną terminologię fachową, tak aby była ona zrozumiała dla każdej świadomej osoby.

Z czego zbudowany jest wiatr?

Wiatru nie widać. Tylko po to, aby poczuć siłę jego oddechu lub oporu, jeśli np. wyciągniesz rękę z samochodu jadącego z dużą prędkością. Powstaje zatem uzasadnione pytanie, jaka substancja kryje się za wiatrem? Sam wiatr to nic innego jak prąd powietrza. A o jego składzie decyduje skład powietrza: wodór, tlen, azot i inne pierwiastki, o których większość z nas wie z lekcji chemii.

Co powoduje ruch mas powietrza?

Patrząc głębiej w ten proces, staje się dla nas oczywiste, że całe powietrze składa się z cząsteczek (drobnych cząstek), które poruszają się w określonym kierunku. Sam ruch wynika z różnicy ciśnień w różnych częściach przestrzeni atmosfery ziemskiej. Z kolei na ciśnienie wpływają dane dotyczące temperatury: w ciepłych obszarach cząsteczki znajdują się w większej odległości od siebie niż w zimnych. W tym drugim przypadku ciśnienie będzie odpowiednio wyższe. Kiedy masy powietrza przepływają z jednego obszaru ciśnienia do drugiego, następuje oddech. To stąd pochodzi wiatr.

Rodzaje wiatru

Z różnicy ciśnień w atmosferze jasno wynika, że wiatry i ich kierunki nie mogą być takie same. Istnieje jednak jedno prawo fizyczne, takie samo dla całej atmosfery ziemskiej. Jest to poziomy ruch mas powietrza. Badając cechy atmosfer innych, naukowcom udało się dowiedzieć, co to jest istotna funkcja Ziemia. Zatem na poziomie globalnym wszystkie wiatry można warunkowo podzielić na pasaty i monsuny. Pierwsze nazywane są masami powietrza przemieszczającymi się w sposób ciągły na skutek wspomnianych wcześniej wahań ciśnienia w atmosferze. Ale monsuny pojawiają się w zależności od zmiany pory roku i wieją przez kilka miesięcy. Charakteryzują się pewnymi wahaniami temperatury.

Wiatry w zależności od ich siły i czasu trwania

Jest to węższa klasyfikacja wiatrów, która pozwala meteorologom lepiej to śledzić. Tak więc wiatr o małej sile, który wieje znad oceanów i wybrzeży morskich i wieje przez długie godziny, a nawet dni, jest powszechnie nazywany Bryza. Z dotykowego punktu widzenia jest to jeden z najprzyjemniejszych wiatrów dla człowieka. pośpiech zwany szybkim ruchem powietrza z dużą siłą. Czas trwania jednego podmuchu rzadko przekracza kilka sekund. szkarłatny wiatrłączy w sobie cechy bryzy i podmuchu - wieje długo, ale jednocześnie bardzo mocno. Przy takich wiatrach meteorolodzy zwykle ogłaszają podwyższony poziom zagrożenie pogodowe. Zdarzają się też wyjątkowo silne wiatry, które mogą wyrządzić poważne szkody w ludziach i infrastrukturze – tj huraganowy wiatr, burza i burza jeśli chodzi o nadmorską pogodę.

O powietrzu...

Odpowiedzi na strony 48 - 49

1. Pamiętaj, jaki jest wiatr.

Wiatr porusza powietrze. Ziemia w różnych miejscach jest różnie nagrzewana przez promienie słoneczne. Powietrze nagrzewa się również znad ziemi. Ciepłe powietrze jest lżejsze od zimnego. Wstaje. A na jego miejsce napływa zimne powietrze. To tutaj pojawia się wiatr.

2. Dlaczego powietrze jest zanieczyszczone?

Z rur fabryk i fabryk, z rur wydechowych samochodów do powietrza przedostają się szkodliwe substancje, które ulegają zanieczyszczeniu.

Kontynuuj myśl:
Powietrze otacza nas wszędzie: na ulicy, w klasie, w pokoju. Powietrza nie widać, ale można je poczuć, jeśli... machaj gwałtownie ręką lub pochylaj się; uruchomić; gdy wieje wiatr, otwórz okno, włącz wentylator.

Korzystając z ilustracji, opowiedz o znaczeniu powietrza dla roślin, zwierząt i człowieka.

Ludzie, rośliny i zwierzęta potrzebują powietrza do oddychania, a tym samym do życia.

Spójrz na zdjęcie i schemat. Spróbuj wyjaśnić, dlaczego powietrze jest zanieczyszczone, na co to wpływa, jak chronić powietrze przed zanieczyszczeniami.

Dowiedz się, co się robi, aby utrzymać czyste powietrze w Twojej okolicy.

W naszym mieście działają dwie placówki ekologiczne, które monitorują stan środowiska, m.in. rejestrują przekroczenia dopuszczalnych stężeń substancji szkodliwych w powietrzu.

Irina Łoskutowa
GCD „Co to jest wiatr”

Cel: stworzenie przedszkolakom warunków sprzyjających rozwojowi dowodów i sposobów łączenia strukturalnej i semantycznej części rozumowania, rozwojowi logicznego myślenia.

Zadania: Edukacyjny: - dalsze zapoznawanie dzieci ze zjawiskami przyrody nieożywionej; ustalić związki przyczynowe. - usprawnić kompilację spójnych wypowiedzi, np. rozumowanie za pomocą spójników podrzędnych (ponieważ, ponieważ, zatem oznacza);

Edukacyjny: - wzbogacać aktywne słownictwo dzieci o środki leksykalne i gramatyczne; - nadal rozwijać spójną mowę dzieci; - poprawić aktywność silnika poprzez zadania motoryczne związane z grami; - rozwijać wyobraźnię i twórcze myślenie;

Edukacyjny: - zaszczepiać dzieciom cechy komunikacyjne; - kultywować zainteresowanie eksperymentalnymi - działaniami eksperymentalnymi, niezależnością ocen, przyjaznym nastawieniem do siebie

praca ze słownictwem: eksperymentalny, porywczy, przeszywający, ostry, cinquain.

Wsparcie metodyczne: ICT, narzędzia eksperymentalne ( plastikowe butelki z balonami w zależności od liczby dzieci, pojemnikami na zimną i ciepłą wodę, obrazki tematyczne, modele, wycinki z musicali Pracuje: Franz Joseph Haydn "Serenada", Wolfgang Amadeusz Mozart „Rodzina turecka”, Vanessa Metz, "Burza".

Przebieg zajęć edukacyjnych

V-l: Chłopaki! Dziś na naszej stronie przedszkole otrzymał wiadomość wideo od ekspertów klubu "Dlaczego". Jak myślisz, dlaczego nazwali tak swój klub? (Odpowiedzi) Tak, chłopaki w nim są bardzo dociekliwi. Zadają wiele pytań i często sami uzyskują odpowiedzi. Tutaj ci dali pytanie. Uwaga na ekran! Wideo. „Witajcie, kochani! Znacie opowieść o A. S. Puszkinie „Opowieść o carze Saltanie”. Pamiętaj, że istnieją linie: Wiatr chodzi po morzu I łódź nim płynie. Płynie po falach. Na nabrzmiałych żaglach. A teraz uwaga pytanie: -Dlaczego wiatr, którego nawet nie widzieliśmy, to kierowanie statkiem? Jest czarodziejem czy co? Czekamy na Twoją odpowiedź na naszej stronie internetowej "Dlaczego".

V-l Odpowiedź: A więc, chłopaki, co o tym sądzicie taki wiatr? (Odpowiedzi dzieci powinny zaczynać się od słowa: - myślę - myślę). Okazało się, że wiatr Czy jest to ruch powietrza, czy naprawdę jest to jakiś rodzaj ruchu magiczna moc? Proponuję sprawdzić to eksperymentalnie i zaprosić Państwa do naszego laboratorium.

Eksperyment « wiatr w butelce» . Wyjaśnienie pedagog: Posiadamy pojemniki z ciepłą i zimną wodą. Oto butelki, co w nich jest? (powietrze) Czym on jest? Praca z ikonami Już wiesz, że powietrze jest bezbarwne, bezwonne, ma ciężar, może być ciepłe i zimne. Spójrz, czy w balonie jest powietrze? Wkładamy butelki do ciepłej wody, co dzieje się z powietrzem w butelkach? (Robi się coraz cieplej) Co spowodowało, że balon się uniósł? (Powietrze zaczęło się poruszać i wypełniło balon) Ponieważ ciepłe powietrze łatwiej unosi się do góry. Balon trzyma powietrze. Teraz wrzuć butelki zimna woda, co się dzieje? Dlaczego balon się opróżnił? (Powietrze ostygło i opadło na dno butelek). W- eh P: Jakie więc możemy wyciągnąć wnioski? Ruch ciepłego powietrza w górę (nauczyciel wskazuje na butelkę pokazuje, jak powietrze unosi się i opada) oraz zimnego powietrza w dół i tworzy wiatr. Poczułeś to? Nasz ruch był słaby, więc taki wiatr, jak można by nazwać? (Bryza) Czym on jest? Ćwiczenie wzbogacające dzieci znakami słownymi.

Wiatr jest cichy, przyjazny, delikatny, lekki, cichy, pieszczotliwy.

V-l: A jeśli ruch powietrza na powierzchni ziemi jest szybszy, to jakiego rodzaju wiatr, Twoim zdaniem? Wietrzny - szybki, porywczy, przenikliwy, dziki, ostry, dziki.

V-l: Rzeczywiście, jakże inaczej może być wiatr. I sugeruję, abyś poczuł na sobie różne wiatry. Ale wiatry, będziemy inni, muzyka i szaliki nam w tym pomogą. Zrozum i słuchaj.

Etiuda "Południowy wiatr» Wiał czuły, ciepły, południowy wiatr. Taniec wiatru jest lekki i przyjemny. Dzieci wydają się wystawiać twarz na wiatr, unosząc brodę. Dłonie płynnie unoszą się od dołu do góry, ruch ciała jest lekki, płynny. Usta imitują lekki powiew wiatru.

Etiuda "Północny wiatr» Wiała zimna północ wiatr, przenika nas na wskroś. Uskakujemy, gdy nas powala. Taniec północnego wiatru jest szybki i porywczy. Policzki wybrzuszają się, strumień powietrza jest silny i porywisty. Idziemy, kucając, trzymając ręce na piersi. Dzieci kręcą się z rękami w górze, w lewo i w prawo. Etiuda "Huragan" (Głos wzmacnia się) Huragan wzniósł się wiatr, ugina pnie drzew, wyciąga je z ziemi. Dzieci wydychają silny strumień powietrza. Kręcą się, pochylają do przodu, do tyłu, podnoszą ręce.

Ale mimo to wiatr ma dobre rzeczy do zrobienia. Kochani, pomyślcie, co dobre uczynki mogą zdziałać wiatr? Rozpocznij swoją ofertę Więc: - Ja wiem. Podpowiedzi znajdziesz na zdjęciach.

Praca ze zdjęciami referencyjnymi. Chmury, drzewo, mniszek lekarski, żaglówka, twarz. W- eh: Ludzie przyjaźnią się z wiatrem i na jego podstawie stworzyli i wynaleźli przydatne urządzenia. Nazwij je. (odkurzacz, suszarka do włosów, wentylator itp.) Znam bardzo niesamowity wynalazek - wentylator. Od czasów starożytnych szlachetne panie korzystały z wachlarza, będąc w teatrze lub spacerując po parku, odświeżając twarz powiewem wiatru z wentylatora. A mężczyźni ochłodzili się czapkami. Czy chcesz to poczuć Bryza?

KRD „Wentylator, fan”

fan, fan, fan (Otwórz wentylator przed nimi obiema rękami) Machaj śmiało, przyjacielu (Dwie ręce machają rytmicznie przed twarzą) Prawo, lewo, prawo, lewo. (Prawą ręką macha się w prawo lub w lewo od twarzy) Trochę ciszej (Cicho macha, trzymając wentylator poziomo) silniejszy (Bardzo silna fala). Pomachaj jeszcze raz (Złóż i rozłóż poziomo przed sobą) Okazało się Bryza!

V-l: Ale niestety, silny wiatr są też złe rzeczy. Patrzeć.

wyświetlacz multimedialny. Poczuj siłę wiatru? Jego moc. Dowiedzieliśmy się dziś wiele o wietrze. I myślę, że nasi przyjaciele z klubu "Dlaczego" możemy udzielić dokładnej odpowiedzi. A ludzie nam w tym pomogą. Kompilacja wiersza Sinkwine'a. W- eh: Wszystkie są inne. Najwyższy człowiek pyta: – O czym dzisiaj rozmawialiśmy? Ale ci mali ludzie pytają nas: "Który wiatr pamiętasz najwięcej?”. Spójrz dalej, mali ludzie z rękami i nogami - poruszają się. Oni są z nami zapytać: "Co wiatr może zrobić?» . A teraz musisz powiedzieć, co myślisz o wietrze, podoba ci się czy nie? Spójrz, tutaj mali ludzie zaprzyjaźnili się. Jak inaczej możemy zadzwonić wiatr? Liczba słów powie liczbę osób.

1. Wiatr. 2. Słaby, silny. 3. Dmucha, odświeża, napędza. 4. W gorące lato lubię chłód Bryza. 5. Zjawisko naturalne, ruch powietrza.

V-l: Chłopaki, mamy odpowiedź dla naszych przyjaciół. Myślę, że koneserzy to docenią i zgodzą się z tym wiatr to ruch powietrza, a nie magiczna moc. Wyślemy?

Powiązane publikacje:

Projekt edukacyjny rodzic-dziecko „Co jest dobre, a co złe”. Projekt edukacyjny rodzic-dziecko Temat: „Co jest dobre, a co złe” Plan działań na rok akademicki 2013-2014.

Planowanie dnia w młodszej grupie „Co jest dobre, co złe” Dzień tygodnia Tryb Wspólne działania osoby dorosłej i dziecka z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych. Organizacja rozwijającego się środowiska.

Cel: Kształtowanie zainteresowania dzieci samodzielną obserwacją zjawisk przyrody nieożywionej. Zadania: 1. Naucz dzieci określać obecność.

Podsumowanie GCD dla dzieci starszej grupy „Co jest dobre, a co złe”(5–6 lat) Cel: 1. Nauczenie dzieci zwracania uwagi na siebie, dostrzegania pozytywnych i negatywnych cech charakteru u siebie i przyjaciół.