Bendrosios psichologinės profesijos charakteristikos. Profesija psichologas – ar psichologo profesija yra paklausi šiuolaikiniame pasaulyje? Kas neturėtų tapti psichologu?

Profesija „Psichologas“ darbo temoje priklauso tipui - „asmuo-asmuo“; pagal darbo pobūdį tai profesija kūrybinė klasė.

Profesijos „Psichologas“ tikslas: perteikimas psichologinė pagalba klientui. Priklausomai nuo pareigybės aprašymo: psichologas įmonėje – darbo proceso optimizavimo užduotys; psichologas konsultantas – pagalba sprendžiant asmeninius sunkumus ir šeimos problemas; mokslinių tyrimų organizacijose – vykdant mokslinį darbą.

Pagrindinės „Psichologo“ profesijos užduotys:

o klientų priėmimas;

o kliento problemos ir sunkumų tyrimas (naudojant pokalbio metodus, dokumentų analizę, klausimynus, testavimą, eksperimentą);

o problemos analizė, jos įsisąmoninimas;

o problemos sprendimo būdų paieška;

o darbas su klientu ieškant problemos sprendimo būdų;

o pagalba juos suvokiant;

o pagalba ieškant būdų, kaip išeiti iš tokio pobūdžio sunkios situacijos;

o specialios dokumentacijos tvarkymas;

o nuolatinis savęs tobulinimas, profesionalumo lygio didinimas.

„Psichologo“ profesija iš specialisto reikalauja daugiausia intelektinių išlaidų. Profesinė veikla, visų pirma, apima duomenų analizę, lyginimą ir interpretavimą, naujų sprendimų siūlymą, darbų koordinavimą, veiksmų koordinavimą, teisingo ir tikslaus sistemos veikimo užtikrinimą.

Profesionaliai svarbios profesijos „Psichologas“ savybės:
o adekvati savigarba; o disciplina; o optimizmas, teigiamų emocijų dominavimas; o organizuotumas, savidisciplina; o atsakomybė; o savikontrolė, gebėjimas žiūrėti į save; o savikontrolė, emocinė pusiausvyra, ištvermė; o profesinio tobulumo siekimas; o dėmesys detalėms; o dėmesio selektyvumas; o išsivysčiusi dėmesio koncentracija (gebėjimas vienu metu suvokti kelis objektus); o gebėjimas pastebėti aplinkos pokyčius sąmoningai nekreipiant dėmesio į juos; o gebėjimas pastebėti nedidelius (nepastebimus) pokyčius tiriamame objekte, prietaisų rodmenyse; o gebėjimas sukurti vaizdą iš žodinio aprašymo; o gebėjimas perkeltine prasme vaizduoti objektus, procesus ir reiškinius; o gebėjimas paversti vaizdą žodiniu aprašymu; o analitiškumas (gebėjimas identifikuoti atskirus tikrovės elementus, gebėjimas klasifikuoti) mąstymas; o mąstymo lankstumas;	o mąstymo abstraktumas (abstrakčius vaizdinius, sąvokas); o intuityvus mąstymas; o konceptualus mąstymas; o strateginis mąstymas; o kūrybinis mąstymas; o erudicija; o gerai išvystyti mnemoniniai gebėjimai (atminties savybės); o bendravimo įgūdžiai (gebėjimas bendrauti ir bendrauti su žmonėmis); o kalbos aparato gebėjimas dirbti intensyviai ir ilgai; o gebėjimas taisyklingai reikšti savo mintis; o gebėjimas aiškiai ir glaustai suformuluoti informaciją; o gebėjimas greitai orientuotis aplinkoje; o gebėjimas greitai orientuotis įvykiuose; o informacijos pateikimo raštu įgūdžiai; o polinkis į mokslinę veiklą; o gebėjimas kompetentingai ir aiškiai užduoti klausimus; o gebėjimas užjausti, užjausti; o gebėjimas užmegzti ryšius su žmonėmis; o kūrybiškumas; o gebėjimas numatyti rezultatą; o gebėjimas išklausyti ir išgirsti pašnekovą bei užjausti; o gebėjimas suprasti kliento poreikius ir rasti požiūrį į tai.
„Psichologo“ profesijai draudžiamos ligos:
o neuropsichiatriniai sutrikimai; o traukuliai, sąmonės netekimas; o narkotikų vartojimas, priklausomybė nuo alkoholio; o nekoreguojamas regėjimo aštrumo sumažėjimas; o klausos sutrikimai;	o vestibuliariniai sutrikimai, sutrikęs pusiausvyros jausmas; o judesių koordinacijos sutrikimai; o kalbos sutrikimai; o lėtinės infekcinės ligos; o odos ligos.

Psichologo darbo specifika:

Mūsų šalyje daugiausiai švietimo srityje dirbančių psichologų yra ugdymo psichologai: padeda vaikams adaptuotis nepažįstamoje aplinkoje, atlieka pasirengimo mokyklai testus, dirba su probleminiais vaikais. Mokyklose ugdymo psichologai atrenka pirmokus, užsiima korekcine, lavinamąja veikla, orientuojasi į karjerą gimnazistams, veda įvairius mokymus ir kt.

Klinikinis psichologas – dirba tarnybose, padedančiose sunkiai sergantiems pacientams: vėžiu, ŽIV infekuotiems ir kt. ir padeda pacientams susidoroti su stresu, palaiko juos, stebi jų sveikatą, prireikus jungia psichiatrą ir neurologą prie gydymo. Psichologas gali rasti savo vietą ir politikoje, versle.

Rinkitės psichologo profesiją, jei:

humanitaras pagal mentalitetą
bendraujantis, turi daug draugų
draugiškas ir kantrus

Nesirinkite, jei:

nedėmesingas, nepasiruošęs išklausyti kitų problemų
tikėtis labai didelių atlyginimų
nesubalansuotas

X Geru psichologu dažniausiai vadinamas patyręs ir įžvalgus žmogus, puikiai suprantantis žmones, suvokiantis jų nuotaikų ir veiksmų motyvus ir dėl to mokantis gerai sutarti su žmonėmis, o prireikus padėti jiems patarimais. sprendžiant gyvenimo problemas. Tam, beje, nebūtina baigti Psichologijos fakulteto. Daugelis šių vertingų gebėjimų įgyja dėl ypatingo charakterio, kartu su natūraliu stebėjimu ir gyvenimo patirtimi. Tiesa, tokie kasdieniai psichologai nėra apsaugoti nuo kasdienėje sąmonėje plačiai paplitusių klaidų ir naivių iliuzijų. Be to, jie turi intuityviai, dažnai skaudžių klaidų kaina, atrasti tuos šablonus ir reiškinius, kurie specialistams jau seniai nebuvo paslaptis.
Profesionalūs psichologai turi privalumą, kad jie tikslingai tiria žmogaus elgesį, naudodamiesi specialiai organizuotais moksliniais eksperimentais. Tačiau tiesa, kad ne visi jie yra geri psichologai V kasdienybės jausmasšį žodį ir nuolat daryti juokingas klaidas savo kasdieniuose reikaluose, santykiuose su artimaisiais. O tie eksperimentai, kuriuos kruopščiai planuoja ir organizuoja profesionalūs psichologai, kartais tik patvirtina tai, ką visi intuityviai spėjame.
Tik tas, kuris moka derinti abiejų požiūrių – mokslinio ir kasdieninio – privalumus, gali tapti tikru žmonių sielų žinovu. Tam, žinoma, reikia tam tikros psichologinės erudicijos, ir, žinoma, gebėjimo įžvelgti psichologinį foną reiškiniuose, kurie mus supa kiekvieną dieną.

Pagrindinis sunkumas dirbant psichologu bet kurioje srityje kyla emocinio perdegimo pavojus. Juk psichologas vienaip ar kitaip dalyvauja kiekvieno žmogaus likime ir gyvenime, perkelia per save jo problemas. Šios rizikos nereikėtų nuvertinti. Jei pastebėjote, kad greitai pavargstate nuo intensyvaus bendravimo, įsivaizduokite, kad tai užims didžiąją jūsų gyvenimo dalį kaip profesinė atsakomybė.

Profesijos pliusai:

Mūsų šalyje dauguma psichologų dirba švietimo srityje - ugdymo psichologė: padeda vaikams prisitaikyti prie nepažįstamos aplinkos, atlieka pasirengimo mokyklai patikrinimą, dirba su probleminiais vaikais. Mokyklose ugdymo psichologai atrenka pirmokus, užsiima korekcine, lavinamąja veikla, orientuojasi į karjerą gimnazistams, veda įvairius mokymus ir kt.
Klinikinis psichologas– dirba tarnybose, padedančiose sunkiai sergantiems vėžiu sergantiems, ŽIV infekuotiems žmonėms ir kt. ir padeda pacientams susidoroti su stresu, palaiko juos, stebi jų sveikatą, prireikus jungia psichiatrą ir neurologą prie gydymo.
Psichologas gali rasti savo vietą ir politikoje, versle.

Darbo aprašymas:

Psichologas – specializuotą išsilavinimą turintis specialistas, teikiantis psichologinę pagalbą pacientams. Taip pat į psichologo užduotis įeina taikomieji ir Moksliniai tyrimai psichologijos srityje.

Psichologai skirstomi į kelias kategorijas: konsultuojantys psichologai, ugdymo psichologai, klinikiniai psichologai.

Psichologas-konsultantas – specialistas generalistas, jo užduotis – teikti psichologinę pagalbą pacientams. Konsultacijas ugdymo įstaigose gali vesti tik ugdymo psichologai; Jų užduotis apima tiek psichologinės pagalbos mokiniams teikimą, tiek mokytojų konsultavimą darbo su mokiniais klausimais. Klinikinis psichologas turi specializuotą diagnostikos ir gydymo mokymą psichinė liga. Paprastai šis specialistas dirba gydymo įstaigose.

Veikla:

· Klientų priėmimas ir konsultavimas;

· psichologinės problemos nustatymas;

· tam tikro pratimų komplekso (užsiėmimų) atlikimas naudojant įvairias profesionalias technikas;

· aplinkos, į kurią panardinamas psichologinio konsultavimo objektas, analizė

Darbo vietos:

· specializuotos valstybinės ir privačios gydymo įstaigos;

· švietimo ir ugdymo įstaigos;

· psichologinės pagalbos centrai;

· Įdarbinimo paslaugos, įdarbinimo agentūros;

· tiriamosios veiklos apimtis.
Psichologiniai centrai, privatūs psichologinio konsultavimo kabinetai, švietimo ir gydymo įstaigos.

Profesionalūs įgūdžiai:

· specializuotas išsilavinimas (aukštojo profesinio ar profesinio perkvalifikavimo kursai);

· žinios ir gebėjimas praktiškai taikyti įvairias psichologines terapijos technikas ir metodus

Papildomos funkcijos:

Šiandien yra daugybė sričių, kuriose psichologas gali rasti profesionalų pritaikymą: darbas su vaikais, verbavimas, vadyba, koučingas.

Žmogaus veiklą ir asmenybę tiria filosofija, istorija, pedagogika, etika ir kiti mokslai. Psichologija tiria veiklos ir asmenybės ypatybes, tai yra psichikos procesų funkcionavimo ir pasireiškimo specifiką, būsenas, savybes, žinias, įgūdžius, gebėjimus, patirtį sprendžiant praktines problemas. Ji taip pat tiria individualias psichologines savybes, ypatingus bruožus, bendrą specialisto asmenybės struktūrą ir išskirtinumą. Tokio tyrimo metodologinis pagrindas – bendrieji moksliniai principai apie žmogaus veiklą, sąmonę ir asmenybę. Veikla suprantama kaip kryptingas tikrovės transformavimo, materialinių ir dvasinių vertybių kūrimo ir patvirtinimo procesas. Veiklos ypatybes lemia, kaip jau minėta, jos tikslų turinys, tema, į kurią ji nukreipta, priemonės, kuriomis ji vykdoma, situacija ir rezultatai.

Psichologinė veiklos struktūra apima tikslus, motyvus, metodus, tam tikrų problemų sprendimo būdus, planavimą, sprendimų priėmimą, valios įtempimą, intelektinę jėgą, laukiamų rezultatų gavimo proceso kontrolę, nuveikto įvertinimą.

Psichikos procesų funkcionavimą ir pasireiškimą, būsenas, savybes, patirtį žmogaus veikloje lemia ne tik sprendžiami uždaviniai, situacija, bet ir individualios paties žmogaus savybės. Žmogaus veikla tenkina individo poreikius, ją motyvuoja ir valdo protinis esamų objektyvių sąlygų atspindys ir ateities idėja, ypač rezultato, kurio siekiama, idėja, t. sąmoningas tikslas; Galiausiai, ji turi savo tinkamą reglamentavimą, kuris tiesiogiai išreiškia jos šališkumą; žodžiu, tai yra vientiso subjekto veikla, patvirtinanti savo gyvenimą.

Veiklos procesas prasideda nuo tikslo, pagrįsto poreikiais ir motyvais (arba žmogaus suvokimu apie jam skirtą užduotį), išsikėlimu. Toliau rengiamas planas, nustatymai, sprendimai, modeliai ir būsimų veiksmų schemos. Tada žmogus pradeda atlikti objektyvius veiksmus, taiko tam tikras veiklos priemones ir metodus, lygina proceso eigą ir gautus rezultatus su užsibrėžtu tikslu, atlieka korekcijas.

Asmenybė – tai žmogus kaip santykių ir sąmoningos veiklos subjektas, apdovanotas kūrybiniais gebėjimais. Pagrindinis dalykas žmoguje yra jo požiūris į pasaulį ir save, tos savybės ir savybės, kurios lemia jo socialinį elgesį.

Asmenybės formavimąsi lemia socialinė sistema, išsilavinimas ir saviugda, santykiai su kitais žmonėmis, veikla.

Šalyje vykdoma demokratizacija, kurios pagrindinis tikslas – ryžtingas visų visuomenės gyvenimo aspektų atnaujinimas, suponuoja gilų pažinimą ir visapusišką žmogaus asmenybės ir sąmonės ypatybių įvertinimą, jo iniciatyvumo, kūrybingumo ugdymą. potencialią, pilietinę ir politinę veiklą.

Vertinant asmenybės tyrimo metodus, šiuo metu vyrauja istorinis-evoliucinis požiūris, kuris nustato bendrą strategiją, kaip išryškinti klausimus apie biologinio ir socialinio santykį asmenybėje, jo raidos motyvaciją ir reguliavimo mechanizmus. socialinis elgesys asmenybę, charakterį ir sugebėjimus.

Psichologinis „asmenybės ir profesijos“ sąsajų atskleidimas tam tikru mastu gali prisidėti prie asmenybės supratimo konkretizavimo, specialistų rengimo tikslų ir uždavinių nustatymo.

Bet kuri profesija yra socialiai būtina, nuolat atliekama veikla, pagrįsta žinių, įgūdžių, gebėjimų įgijimu, asmens asmeninių savybių ugdymu. Aukštąjį išsilavinimą turinčių specialistų profesinė veikla – intelektualų veikla įvairiose socialinio darbo srityse.

Kiekvienoje profesijoje yra gana siauro profesinės veiklos pobūdžio specialybių. Kai kurios veiklos jungia kelias specialybes: gamybos vadovas, mokyklos direktorius ir kt. Dėl plačios profesinio mokymo sistemos ir aukštesniojo mokymo pagal vieną profesiją suteikiamas gana platus specialybių pasirinkimas. Pavyzdžiui, mokytojo profesija apima matematikos, biologijos, istorijos, chemijos ir kt. mokytojų specializaciją.

Svarstant asmenybės ir profesijos santykį, būtina atsižvelgti į specialisto ideologinę, politinę ir profesinę orientaciją, požiūrį, susidomėjimą ir meilę profesijai; pasaulėžiūros bruožai ir asmeninės nuostatos; tikslų ir motyvų, prisidedančių prie pareigų vykdymo, sistema; dvasiniai, intelektualiniai, doroviniai ir estetiniai poreikiai, gebėjimų, polinkių, idealų ugdymo kryptis; darbui reikalingų žinių, įgūdžių, gebėjimų visuma; dėmesingumas, stebėjimas, atminties, vaizduotės, mąstymo, kalbos ypatybės; bendras vystymasis, erudicija, kultūra, intelektas; profesiniu požiūriu svarbius charakterio bruožus, gebėjimus, pažintinių psichologinių procesų išsivystymo lygį.

Todėl asmenybės ir profesijos santykio tyrimas reiškia: a) nustatyti, kokius reikalavimus žmogui kelia profesija; b) ištirti specialisto veiklos efektyvumo lygius ir padaryti tam tikras išvadas apie profesinei svarbių savybių ypatybes; c) analizuoti individo, kaip savo šalies piliečio, savybes, atskleisti tam tikrų jo universalių savybių ir bruožų raidos ištakas, profesinės veiklos tikslus ir motyvus.

Bet kuri profesija žmogui kelia tam tikrus reikalavimus, todėl prieš formuojant mokinį kaip individą, būtina susikurti specialisto modelį. Žinoma, inžinieriaus modelis skirsis nuo mokytojo ar gydytojo modelio, tačiau tokių skirtingų profesijų specialistų modelių konstravimo principas ir struktūra galėtų būti bendras. Turėdami specialisto modelį, turintį tam tikrą būdingų savybių, žinių, įgūdžių ir gebėjimų sistemą, galite pradėti kurti metodus, kaip nustatyti specialisto profesinius reikalavimus, o po to sukurti sistemą, skirtą kiekybiškai įvertinti atitikimo reikalavimams laipsnį. specialisto reikalavimai ir savybės.

Kyla klausimas ir dėl aukštąjį išsilavinimą turinčių specialistų kvalifikacijos. Kvalifikacijos sąvoka atspindi kokybinę jų mokymo pusę. Pagal šią koncepciją ugdymo procesas yra tiesiogiai susijęs su psichologija ir pedagogika, juo remiamasi formuluojant profesinius ir kitus reikalavimus asmeniui, analizuojant jo veiklą. Kvalifikaciją lemia specialisto vieta socialinėje gamyboje, jo darbo sudėtingumo laipsnis ir pobūdis, taip pat asmeninių galimybių ir gebėjimų atlikti savo pareigas visuma. Ši visuma daugiausia išreiškiama profesiniu požiūriu svarbiomis žiniomis, įgūdžiais, psichikos procesais ir asmenybės bruožais.

Iš to, kas išdėstyta, darytina išvada, kad sprendžiant specialisto kvalifikacijos klausimą ir nagrinėjant šiuolaikinius jo asmenybei ir veiklai keliamus reikalavimus, reikalinga daugelio mokslų sąveika. Čia, be aukštojo mokslo psichologijos, turėtų prisidėti ir kiti mokslai:

fiziologija ir biologija (tyrinėjant studento, specialisto aukštesnės nervinės veiklos ypatybes, jų adaptaciją, fizines savybes, krūvius ir kt.);

asmenybės psichologija (tiria individo orientaciją, jo gebėjimus, temperamentą ir charakterį);

raidos psichologija (tiria mokinių psichines ypatybes dėl amžiaus);

filosofija (leidžia spręsti sąmonės, asmenybės santykio su išorine aplinka klausimus);

etika (atskleidžia specialisto elgesio standartus, jo dorovines savybes);

socialinė psichologija(tiria studento ir katedros darbuotojų charakteristikas ir kt.);

ergonomika (pateikiama racionali įranga darbo vietai ir pan.).

Pavyzdžiui, etika turėtų padėti aukštajam mokslui atsižvelgti į naujus reiškinius ir procesus žmonių santykiuose ir bendruomeniniame gyvenime, ergonomika turėtų padėti atskleisti palankiausias sąlygas specialisto veiklai, darbo psichologija turėtų tirti specialisto psichinės veiklos veiksnius ir modelius. praktinis darbas, jo individualios psichologinės savybės, profesiniu požiūriu svarbios savybės, kurias reikia ugdyti universitete.

Psichologinis originalumas skirtingi tipai specialistų veikla reikalauja profesionalaus 1 atskleisti jų asmenybei keliamus reikalavimus. Profesiogramų kūrimas prisideda prie aiškių ir vieningų universitetų dėstytojų idėjų formavimo apie tai, ką konkretus universitetas turėtų pateikti „išvestyje“, moksliškai apgalvotas studijų programų sudarymas. Svarbu nustatyti tipinius sunkumus, su kuriais susiduria universitetų absolventai, ir jų priežastis.

Knygoje E.S. Romanovos „99 populiarios profesijos“ (Sankt Peterburgas, 2003) pateikiamos 99 populiariausių tarp šiuolaikinių moksleivių profesijų profesiogramos. Tarp jų – atašė, barmenas, radijo ar televizijos laidų vedėjas, gynėjas aplinką, įvaizdžio kūrėja, dainininkė, politologė, psichologė, mados modelis, ekologė ir kt. Tyrimas atliktas remiantis vidurinių mokyklų absolventų apklausa ir individualiais pokalbiais su jais.

Bet kurią profesijos programą sudaro toliau aprašyti skyriai.

1. Profesijų klasifikavimo kortelė.

Čia trumpai išdėstyti svarbiausi psichologiniu požiūriu profesijos požymiai: jos pavadinimas; dominuojantis mąstymo būdas; pagrindinių žinių sritis; Profesionali sritis; tarpasmeninis bendravimas; dominuojantis interesas; papildomos palūkanos; darbo sąlygos.

Kaip pavyzdį jie davė mokytojo profesijos kvalifikacijos pažymėjimą.

Profesijos pavadinimas yra mokytojas.

Dominuojantis metodas yra mąstymo adaptacija-formalizavimas.

Pagrindinių žinių sritis – humanitarinės, gamtinės

Nr.1 ir jų mokslo ar matematikos lygis, statistika

(priklausomai nuo specialybės), 3 lygis,

aukštas (teorinis).

Pagrindinių žinių sritis – pedagogika ir psichologija, 2 lygis,

Nr.2 ir jų lygis vidutinis (praktinis žinių panaudojimas).

Profesinė sritis – pedagogika.

Tarpasmeninis abipusis - dažnas „kartu“ tipo.

veiksmas

Dominuojantis interesas yra socialinis.

Papildomas pomėgis yra meninis.

Darbo sąlygos: patalpose, mobili.

2. Dominuojanti veikla.

„Mokytojo“ profesiogramoje jie yra tokie:

Įvairių mokslų mokymas;

Naujos medžiagos aiškinimas tam tikro amžiaus mokiniams prieinamomis priemonėmis ir atsižvelgiant į individualias jų savybes;

Medžiagos įsisavinimo kontrolė;

Vykdyti ugdomąjį darbą su vaikais;

pagalba atskleisti mokinių kūrybinį potencialą, gebėjimus ir galimybes;

Studentų interesų ir polinkių adekvačiai pasirinkti programas ir mokymo metodus nustatymas;

Vaikų individualių savybių tyrimas ir veiksmingos psichologinės bei pedagoginės įtakos jiems darymas;

Mokymo programos, pagrįstos žiniomis apie bendruosius su amžiumi susijusius vaiko raidos modelius, sukūrimas;

Dalyvavimas formuojant studento asmenybę;

Mokinių noro įsisavinti naujas žinias ugdymas;

Užklasinės grupinės veiklos organizavimas, diskusijų, ginčų, susitikimų vedimas;

Dabartinių socialinių įvykių ir reiškinių paaiškinimas;

__________________

1 Profesionografija - profesijos ar specialybės aprašymas, kurio pagrindu sudaroma professiograma, tai yra psichologinių, fiziologinių ir profesinių reikalavimų specialistui sąrašas.

Dalyvavimas kuriant ir įgyvendinant švietimo, mokymo programas;

Teminių ir pamokų planų sudarymas;

Dokumentacijos (žurnalų, ataskaitų) ruošimas.

3. Profesinės veiklos sėkmę užtikrinančios savybės.

Tai apima ir asmens sugebėjimus, ir asmenines savybes:

Gebėjimai: mokyti; organizacinis, oratorinis, verbalinis (gebėjimas kalbėti aiškiai, aiškiai, išraiškingai), bendravimas (bendravimo ir bendravimo su žmonėmis įgūdžiai), gerai išvystyta atmintis, aukštas dėmesio paskirstymo lygis (gebėjimas vienu metu atkreipti dėmesį į kelis objektus). laikas), psichinė ir emocinė pusiausvyra, empatija (gebėjimas užjausti).

Asmeninės savybės, pomėgiai ir polinkiai – polinkis dirbti su vaikais; gebėjimas paskatinti domėtis savo idėja ir vadovauti; aukšta asmeninė atsakomybė; savikontrolė ir pusiausvyra; tolerancija, nesmerkiantis požiūris į žmones; domėjimasis ir pagarba kitam asmeniui; savęs pažinimo, savęs tobulinimo noras; originalumas, išradingumas, interesų įvairiapusiškumas; taktiškumas; ryžtas; meniškumas; reiklus sau ir kitiems; stebėjimas (vaiko raidos, jo įgūdžių formavimosi, poreikių ir interesų atsiradimo tendencijų analizė).

4. Profesinės veiklos efektyvumui trukdančios savybės.

Šiai savybių grupei priklauso: dezorganizacija; psichinis ir emocinis disbalansas; agresyvumas; mąstymo standumas (nesugebėjimas keisti problemų sprendimo būdų, atsižvelgiant į kintančias aplinkos sąlygas); savanaudiškumas; organizacinių įgūdžių trūkumas.

5. Profesinių žinių taikymo sritys.
Aptariamoje profesijos programoje:

Švietimo įstaigos (mokyklos, darželiai, universitetai);

Socialinės organizacijos (našlaičių namai, prieglaudos, internatai, vaikų kūrybos ir laisvalaikio centrai);

Teisėsaugos institucijos (vaikų priėmimo centrai, kolonijos);

Miesto ir savivaldybių edukaciniai ir metodiniai centrai ir kt.

6. Profesijos istorija.

Pedagogika, kaip tikriausiai žino daugelis, išvertus iš graikų kalbos reiškia „vaikų auginimas“, tai yra vaikų auklėjimas, paruošimas gyvenimui visuomenėje. Pedagogika, kaip nusistovėjęs mokslas, nagrinėja ugdymo esmės, tikslų, uždavinių ir modelių atskleidimą, nustato ugdymo turinį ir mokymo metodus.

Pedagogikos užuomazgos jau senovėje buvo išdėstytos suaugusiųjų priežiūros taisyklėse ir instrukcijose. atsirado vaikai ir jų elgesio stebėjimas bei pedagoginės tradicijos, padėjusios pagrindą pedagogikos, kaip mokslo, raidai. Senovės Graikija V-IV amžiuje prieš Kristų. Atėnų ir Spartos švietimo sistemos yra ypač įdomios.

Atėnų švietimo sistema prisiėmė vaikų ugdymo pradžią 7 metų amžiaus, kai mokytojas (vadinamasis juodasis vergas) nuvedė vaiką į mokyklą, kur jis pirmiausia išmoko skaityti ir skaičiuoti, o vėliau atėjo literatūros ir estetikos eilė. išsilavinimas. Didelis vaidmuo teko ir kūno kultūrai (bėgimui, šokinėjimui, plaukimui, ieties ir disko metimui).

Spartos mokykla daugiausia dėmesio skyrė tvirtybės, fizinės ištvermės ir charakterio ugdymui.

Švietimas viduramžiais daugiausia buvo religinio pobūdžio.

Didelis indėlis į buitinės pedagogikos raidą; prisidėjo L. N. Tolstojus, K.D. Ušinskis, A.S. Makarenko ir daugelis kitų.

7. Kai kurios profesijos, kurios gali tikti tokio asmenybės tipo žmogui (socialinė ir meninė).

„Mokytojo“ profesiogramoje nurodytos šios profesijos: auklėtojas darželis, prokuroras, teisininkas metodininkas, arbitras (teisėjas), vaikų slaugytoja.

8. Šios profesijos mokančios mokymo įstaigos.

Mokytojo profesiją galima įgyti aukštosiose pedagoginėse mokyklose (vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokytojas) ir vidurinės specializuotos mokymo įstaigose (pradinių klasių mokytojas).

Taigi, mes pateikėme profesionalų mokytojo asmenybei keliamų reikalavimų aprašymą.

Sisteminės psichologinės geriausių specialistų darbų studijos leis nustatyti, kas yra bendrosios edukacinės, metodinės ir specialiosios žinios. Jiems reikalingi praktiniai įgūdžiai ir gebėjimai sėkmingai veiklai tam tikroje srityje. Psichologija – išsiaiškinti, kokias pažintines užduotis dažniausiai turi spręsti aukštąjį išsilavinimą turintys specialistai, kam studentai turi būti pasiruošę.

Norint patikslinti specialisto asmenybės formavimo tikslus, būtina sudaryti 1 profesijos psichogramas, nes įvairios specialybės kelia unikalius reikalavimus praktinei veiklai ir universiteto absolvento asmenybei.

Reikalavimai specialistui, turinčiam aukštąjį išsilavinimą

Bendrasis ir specialusis ugdymas išpildo ne tik kultūros ir technines funkcijas, bet taip pat yra vienas iš svarbiausi veiksniai, užtikrinantis aukštą žmogaus gyvybingumą ir gyvybingumą. Intelekto ir asmenybės ugdymas, gebėjimas mokytis, nuolatinis savęs ugdymas – didžiulė jėga, išsauganti kūrybinį potencialą ir didinanti žmogaus socialinę vertę.

Įvairių profesijų žmonės, sėkmingai susidorojantys su daugybe pareigų, turi ne tik bendrų, bet ir specifinių bruožų bei savybių. Juos apibrėžti reiškia nubrėžti konkrečius mokinio asmenybės formavimosi tikslus. Bendrosios bet kuriam šiuolaikiniam specialistui būtinos savybės yra humanizmas, žmogaus orumo jausmas, disciplina, drąsa, ištvermė, susivaldymas, pasitikėjimas savimi, ryžtas, organizuotumas, atkaklumas, iniciatyvumas; įvairių gebėjimų – protinių, fizinių, organizacinių, techninių, pedagoginių. Tai taip pat apima kūrybinį mąstymą, proto gilumą ir lankstumą, kritiškumą, nepriklausomybę sprendžiant ir kt.

Šiuolaikinis specialistas turi turėti išsamų teorinį pasirengimą, kūrybinį mąstymą, vadybinius ir organizacinius įgūdžius, išmanyti elektroninių kompiuterinių technologijų naudojimo būdus, susijusius su savo veiklos profiliu; užsienio kalbos. Jis, aukštos bendrosios kultūros žmogus, turėtų pasižymėti iniciatyvumu ir atsakomybe, poreikiu nuolat atnaujinti ir turtinti žinias, gebėjimu priimti naujoviškus sprendimus ir juos aktyviai įgyvendinti.

Universiteto studentai yra potencialūs gamybos ir verslo organizatoriai. Daugeliui jų teks spręsti bendro ir individualaus darbo organizavimo klausimus, morališkai ir finansiškai motyvuoti žmones, skatinti išradimus ir naujoves. Visa tai ne mažiau svarbu nei gamybinė veikla.

Šiuolaikinėmis sąlygomis itin kvalifikuoto specialisto socialinei išvaizdai būtinos organizatoriaus ir vadovo savybės. Todėl kiekvienas studentas studijų universitete metu turi įvaldyti organizacinės ir edukacinės veiklos įgūdžius.

Svarbiausią psichologinę funkciją atlieka mąstymas, glaudžiai susijęs su kitais pažinimo procesais – suvokimu, dėmesiu, atmintimi, reprezentacija, vaizduote, kalba. Kūrybinis mąstymas ypatingu būdu išreiškia šių procesų vienovę, remiasi jais, ypač vaizduote, priklauso nuo asmeninių žmogaus savybių, patirties, požiūrio į tikrovę. Aukštas lygis kūrybiškas specialisto mąstymas yra svarbi psichologinė prielaida racionaliausiai ir efektyviausiai atlikti savo profesines pareigas.

Norint pertvarkyti visuomenę, būtina ieškoti naujų veiksmų būdų, modifikuoti anksčiau išmoktas technikas, o priimant sprendimus atsižvelgti į konkrečios situacijos ypatybes, o tai tampa įmanoma tik tuomet, kai specialistas siekia optimalių rezultatų, yra atsparus neigiamus įspūdžius ir emocijas bei išlaiko savikontrolę. Moralinis ir fiziniai pratimai, siejami su veikla šiuolaikinėmis sąlygomis, nulemia dar didesnę specialisto darbo rezultatų priklausomybę nuo jo atsakomybės, pareigos jausmo, požiūrio į savarankiškumą, žinių lygio, įgūdžių ir gebėjimų. Būtent atkaklių motyvų ir asmeninių nuostatų, visapusės profesinės kompetencijos ir pasirengimo dirbti dėka specialistas gali kūrybiškai priimti sprendimus ir atlikti praktinius veiksmus.

1 Psichograma - savybių, įgūdžių, gebėjimų ir asmenybės bruožų, būtinų specialistams sėkmingai atlikti savo pareigas, charakteristikos.

Specialisto kūrybinio mąstymo produktyvumas padidėja, jei jis, suprasdamas užduotį ir įvertinęs situaciją, sukuria modelį, savotišką vidinį praktinių veiksmų planą. Tuo pačiu jis šiek tiek atitrauktas nuo išorinių darbo sąlygų, antrinės informacijos, reguliuojančios savo intelektinius procesus.

Vizualiai suvokiamų duomenų ir informacijos vertimas į įsivaizduojamus ir įsivaizduojamus leidžia analizuoti jų reikšmę ir mintyse atlikti įvairias transformacijas. Įsiskverbdami į užduoties esmę, galite sukurti įsivaizduojamą būsimų veiksmų vaizdą ir nustatyti racionalius būdus, kaip pasiekti tikslą.

Svarbios specialisto kūrybinio mąstymo savybės yra greitis, lankstumas, pažintinių procesų (suvokimo, atminties, vaizduotės ir kt.) ir psichinių operacijų (analizė, sintezė, palyginimas, apibendrinimas, patikslinimas ir kt.) mobilumas. Būtent jų dėka specialistui pavyksta išvengti stereotipinių tikslo siekimo būdų ir mechaniškai perkelti ankstesnę patirtį į naujas situacijas.

Specialistui reikalingų specifinių savybių nustatymas reikšmingai priklauso nuo psichologinės atskirų profesijų atstovams keliamų reikalavimų analizės, kuri taip pat suteikia informacijos apie specialiuosius (duotai specialybei) keliamus reikalavimus universiteto absolvento asmenybei ir veiklai.

Psichologinių ypatybių, išskiriančių vieną specialybę nuo kitos, nustatymas leidžia konkrečiai nustatyti privačius universiteto studentų ugdymo ir rengimo tikslus, nubrėžti konkrečius būdus, kaip jiems įgyti reikiamų žinių, gebėjimų, įgūdžių ir profesiniu požiūriu svarbių psichinių savybių. studijos.

Kiekviena profesija sintezuoja daugybę veiklų. Štai kodėl labai svarbu nustatyti tam tikrų universitetų absolventų psichologinį profilį. Pavyzdžiui, visi absolventai turėtų turėti atsakomybės jausmą, mobilią atmintį, kūrybišką mąstymą, dėmesingumą. Tačiau įvairiose profesijose išvardytos savybės turi unikalų ir skirtingą poveikį darbo rezultatams. To nežinant neįmanoma pasiekti gilaus tikslingumo pedagoginiame procese.

Profesijos psichologinės savybės kinta priklausomai nuo darbo sąlygų ir užduočių pasikeitimų. Jis turi būti apibrėžtas prieš bet kokius mokymo programų ir programų pakeitimus. Pabrėžtina, kad universitetų absolventų būsimos veiklos analizė yra būtina sąlyga teisingas sprendimasšvietimo ir mokymo problemas. Šią analizę galima atlikti remiantis daugeliu mokslų, tačiau pagrindinį vaidmenį atlieka psichologija. Tokios analizės rezultatas turėtų būti konkrečios profesijos profesiograma ir atitinkami reikalavimai specialistui, jo žinios, įgūdžiai, įsitikinimai, moralinės ir valios savybės.

Specialisto asmenybės tinkamumas tokiems reikalavimams išreiškiamas tam tikromis savybėmis ir bruožais: tais, kurie yra dinamiškai ryšyje su atitinkamais socialiniais ir gamybiniais visuomenės poreikiais. Šio požiūrio į aukštąjį išsilavinimą turinčio specialisto asmenybės formavimo tikslo konkretizavimo poreikis siejamas su visų mūsų laikų socialinių ir ekonominių procesų pagreitėjimu, didėjančiu mokslinės numatymo vaidmeniu visose socialinės raidos srityse, ypač darbo veiklos sritis.

Taigi aukštojo mokslo psichologijoje teisingai sudarytas tam tikro specialisto profesinis profilis yra raktas į sėkmę.

Tyrimo metu buvo nustatyta universiteto absolvento profesinio profilio diagrama, būsimasis specialistas:

1) bendrosios charakteristikos specializacijų (socialinės-politinės ir praktinę reikšmę, jo vieta visuomeninėje ir darbo veikloje; ryšiai su kitomis specializacijomis, galimų pareigybių specializacijos ribose variantai, tipinės darbo vietos);

2) pagrindiniai būsimo darbo ypatumai (būdingos išorės sąlygos ir veiklos priemonės; darbo sritis, pagrindinės operacijos ir darbo metodai; naujos darbo formos pagal tam tikrą specialybę; ergonominės ir higienos sąlygos, pagrindiniai sunkumai ir nepatogumai; darbo įtaka žmogaus psichika ir pagrindiniai jai keliami reikalavimai psichosensorinei sferai ir psichomotoriniams įgūdžiams, intelektualinėms emocinėms-valingoms veiklos ypatybėms; charakterio bruožai profesinės grupės, komandos);

3) specialisto orientacijos ypatumai (profesinė orientacija, požiūris, domėjimasis ir meilė profesijai; pagrindiniai pasaulėžiūros ir asmeninių nuostatų bruožai; tikslų ir motyvų sistema, prisidedanti prie tarnybinių pareigų atlikimo; dvasinės veiklos struktūra ir turinys , intelektualiniai, moraliniai ir estetiniai poreikiai, interesų, polinkių, idealų raidos kryptis);

4) bendrasis lavinimas ir bendras protinis ugdymas (darbui reikalingų žinių, įgūdžių, gebėjimų, įpročių visuma; atidumas, stebėjimas, atminties, vaizduotės ir mąstymo ypatybės; intelektiniai gebėjimai);

5) ypatingos savybės ir gebėjimai (darbui būtinos charakterio savybės; gebėjimas atlikti veiklą pagal specialybę; tinkamas pažintinių psichinių procesų išsivystymo lygis: informacijos apdorojimo greitis ir kt.).

Išsami psichologinė analizė leis apibūdinti bet kurios specialybės būtinų savybių struktūrą ir ypatybes.

Professiogramų sudarymas nevisiškai išsprendžia studento asmenybės formavimo tikslų konkretizavimo klausimą, tačiau suteikia tam tikrą gairę sprendžiant, kokia mokomoji medžiaga ir kokia apimtimi turėtų tapti pagrindu rengiant studentus konkrečiame universitete.

Naujas metodinis principas tiksliniame specialistų rengime, priešingai nei tradicinis, dabar yra požiūris į patį mokymą: studentui jau jaunesniame amžiuje suformuluojama konkreti ilgalaikė užduotis (užsakovo rekomendacija). įmonė), kuri keliais metais lenkia įmonės išsivystymo lygį. Ją spręsdamas studentas dirba intensyviau, intensyviau ir kryptingiau, ugdo vidinį įsitikinimą, kad reikia įsisavinti mokslinius kursus, kad būtų pasiektas užsibrėžtas tikslas, o ne tik išlaikyti egzaminą.

Pasirengimas nagrinėjamai programai yra beveik individualus: atliekant tikslinę užduotį, studento darbui vadovauja pagrindinio skyriaus mokytojas ir įmonės inžinierius. Kadangi naujoje švietimo sistemoje vieno specialisto rengimo kaina yra žymiai didesnė, tai įmanoma tik kooperatiniu ir save išlaikančio universitetų ir pramonės įmonių bendradarbiavimo pagrindu.

Taigi kiekvienam universitetui konkrečiai apibrėžiant specialisto asmenybės formavimo tikslus ir uždavinius, būtinas moksliškai pagrįstas požiūris į socialines auklėjimo ir ugdymo funkcijas, panaudoti aukštojo mokslo psichologijos ir kitų mokslų nuostatas apie žmogaus profesinę veiklą. .

Mokinio asmenybės ugdymo ypatumai

Terminas studentas- lotynų kilmės, išvertus į rusų kalbą, reiškia „sunkiai dirbti, mokytis“, tai yra įgyti žinių. Studentas yra konkrečios socialinės kategorijos žmonių, besiruošiančių pramoninei veiklai, atstovas.

Studentai sudaro specialią grupę, kuri įsilieja į inteligentijos gretas. Pagrindinė mokinių gyvenimo kryptis – studijos, jų intelekto ugdymas, dvasinis ir dorovinis augimas, profesijos įvaldymas. Studento asmenybė – tai jauno žmogaus, besiruošiančio atlikti aukštos kvalifikacijos tam tikros darbo srities specialisto funkcijas, asmenybė. Mokymosi metu studentas turi išsiugdyti reikiamas savybes, žinias, įgūdžius ir gebėjimus.

Kaip tam tikro amžiaus žmogų ir kaip asmenybę, studentą galima apibūdinti keliais aspektais:

1) su socialiniu, kuris įkūnija socialinius santykius, savybes, kurias generuoja mokinio priklausymas tam tikrai klasei, tautybei, grupei.

Socialinė pusė pasireiškia mokinio asmenybėje; dėl jo įtraukimo į socialinę studentų grupę, studento funkcijų atlikimą universitete;

2) su psichologine, kuri yra psichinių procesų, būsenų, darinių ir asmenybės bruožų vienovė.

Svarbiausia čia yra psichinės savybės (kryptis, temperamentas, charakteris, gebėjimai), nuo kurių, kaip jau minėta, priklauso psichinių procesų eiga, kiekvienam konkrečiam mokiniui būdingų psichinių būsenų atsiradimas ir pasireiškimas;

3) su biologine, kuri apima aukštesnio nervinio aktyvumo tipą, analizatorių sandarą, besąlyginius refleksus, instinktus, fizinę jėgą, kūno sudėjimą, veido bruožus, odos spalvą, akis, ūgį ir kt. Iš esmės nulemtas paveldimumo ir įgimtų polinkių, tačiau tam tikrose ribose kintantis gyvenimo sąlygų ir auklėjimo įtakoje.

Minėtų savybių tyrimas atskleidžia mokinio savybes ir galimybes, jo amžių ir asmenines savybes.

Taigi, jei priartėsime prie studento kaip į tam tikro amžiaus asmenį, tada jam bus būdingos mažiausios latentinės reakcijos į paprastus, kombinuotus ir žodinius signalus periodo reikšmės, absoliutaus ir diferencinio jautrumo optimalumas. analizatoriai, o didžiausias plastiškumas formuojant kompleksinius psichomotorinius ir kitus įgūdžius. Paauglystėje stebimas didžiausias RAM ir dėmesio perjungimo greitis, sprendžiami žodiniai ir loginiai uždaviniai ir kt.

Jei tiriame studentą kaip asmenybę, tai 18-20 metų amžius yra aktyviausio moralinių ir estetinių savybių ugdymo, charakterio formavimosi ir stabilizavimosi ir, svarbiausia, visų socialinių vaidmenų įvaldymo laikotarpis. suaugusiojo: pilietinis, socialinis-politinis, profesinis.darbas ir tt Šis laikotarpis siejamas su ekonominės veiklos pradžia, kuria demografai supranta žmogaus įtraukimą į savarankišką gamybinę veiklą, darbinės biografijos pradžią ir kūrybą. savo šeimos. Motyvacijos transformacija, visa vertybinių orientacijų sistema, taip pat intensyvus tam tikrų gebėjimų formavimasis kartu su profesionalėjimu išskiria šį amžių kaip centrinį žmogaus charakterio ir intelekto formavimosi laikotarpį. Tai sporto rekordų metas, prasideda meninės, techninės ir mokslo pasiekimai.

Kūrybinių gebėjimų, intelektinių ir fizinių jėgų ugdymas lydimas išorinio patrauklumo klestėjimo, tačiau sukuria iliuziją, kad tai tęsis „amžinai“, kad geresnis gyvenimas Dar priešakyje viskas, kas suplanuota, gali būti lengvai pasiekiama.

Studento asmenybės formavimuisi universitete galioja bendrieji dialektikos dėsniai – tai dialektinis vystymosi prielaidų kūrimo procesas, prieštaravimų atsiradimo ir sprendimo procesas, išorinio perėjimo į vidinį, procesas. savęs judėjimo, savęs keitimo. Kartais yra prieštaravimas tarp noro įgyti profesiją, sėkmingai baigti mokymus ir patirties, kurią sukelia užduočių apimtis ir atsakomybių sudėtingumas, tai yra prieštaravimas tarp požiūrio į veiklos tikslą ir požiūrio į jį. procesas. Prieštaravimai, sukeliantys asmenybės pokyčius, yra vidiniai prieštaravimai.

Žmogaus suvokimo apie savo vidinius prieštaravimus laipsnis gali būti skirtingas, o kartais prieštaravimai neįsisąmoninami, kaip, pavyzdžiui, nesąmoningo požiūrio ir tiesioginio objekto ar reiškinio vertinimo, pagrįsto prieštaravimu, atveju. jų suvokimas.

Prieštaravimų suvokimas socialiai reikšmingų tikslų, aukštų idealų ir profesinių reikalavimų šviesoje yra būtina sąlyga studentams sprendžiant prieštaravimus, o tai prisideda prie jų, kaip būsimų specialistų, asmenybės ugdymo. Priešingu atveju prieštaravimai gali sukelti regresą mokinio asmenybės raidoje. Švietėjiškame darbe svarbu į tai atsižvelgti ir nuolat rūpintis doriniu ugdymu, teigiama mokinių kūrybinės intelektualinės veiklos motyvacija, nusiteikimu.

Mokinio asmenybės ugdymas ir vidinių prieštaravimų sprendimas vyksta keliomis kryptimis. Tipiški yra šie:

Gilėja profesinė orientacija, vystosi reikalingi gebėjimai;

Psichiniai procesai, būsenos, išgyvenimai tobulinami ir „profesionalizuojami“;

Didėja pareigos, atsakomybės jausmas, profesinis savarankiškumas, ryškėja mokinio individualumas ir padėtis gyvenime;

Auga studento asmenybės siekiai būsimos profesijos srityje;

Intensyvios socialinės patirties įsisavinimo ir žinių įsisavinimo pagrindu didėja dvasinis, politinis ir moralinis jo asmenybės stabilumas;

Kylantis specifinė gravitacija mokinio saviugda ir saviugda ugdant jo asmenybę;

Studento profesinio pasirengimo būsimam praktiniam darbui laipsnis nuolat auga.

Darbe asmenybės raida parodoma kaip didėjantis integracijos mastas ir lygis bei substruktūrų formavimas ir vis sudėtingesnė jų sintezė. Kita vertus, lygiagrečiai vyksta psichikos funkcijų diferenciacijos didėjimo (psichikos procesų, būsenų, savybių raida, komplikacija, „išsišakojimas“) procesas, identifikuojant dvi raidos fazes: „frontalinį progresą“ ir specializaciją.

Aukščiausia žmogaus psichologinių savybių integracija yra kūrybiškumas, o labiausiai apibendrintas poveikis (o kartu ir potencialas) yra gebėjimai ir talentas. Pagrindinės žmogaus psichinių savybių raidos formos yra pasiruošimas, pradžia, kulminacija ir pabaiga, apskritai jo gyvenimo ir veiklos visuomenėje istorija. Pagrindiniai vidiniai asmenybės raidos veiksniai yra jos motyvacinė sfera ir intelektinė veikla.

Apsigyvenimas universitete turėtų turėti (ir iš tiesų daugeliu atvejų daro) maksimaliai teigiamai paveikti studentą, užtikrinti, kad jis įgytų jam, kaip būsimam specialistui, reikalingų savybių ir patirties.

Universiteto studentai dažniausiai yra labai išsivystę žmonės, turintys reikšmingų intelektinių ir fizinių galimybių. Dvasinis pasaulis, pažintiniai poreikiai, moralinis charakteris ir fizinės savybės yra būtina sąlyga tolesniam jų, kaip būsimų specialistų, tobulėjimui. Susitelkimas į ateitį ir noras įgyti socialinę nepriklausomybę paspartina studentų profesijos įsisavinimą. Socialinių, profesinių ir pažintinių motyvų derinys skatina mokinių sąmoningą požiūrį į mokymąsi ir prisideda prie jų asmenybės ugdymo.

Savęs tobulinimas vaidina svarbų vaidmenį ugdant mokinio asmenybę. Plėsdamas savo žinias, tobulėdamas ir įgydamas naujų įgūdžių, jis gali viduje gerokai pasikeisti, tobulinti savo gebėjimus ir charakterį.

Tinkamos mokymosi specialybės:"Psichologija"
Pagrindiniai elementai: Matematika, rusų kalba, biologija

Studijų kaina (vidutinė Rusijoje): 275 000 rublių

Darbo aprašymas:

*Mokestis už mokslą nurodomas už 4 metų nuolatines bakalauro studijas.

(senovės graikų psicho – siela; logos – žinios), (angl. – psichologas) – psichologijos srities specialistas, tyrinėjantis proto būseną ir žmogaus elgesio korekcijos dėsnius, naudodamas šias žinias sprendžiant asmenines problemas, prisitaikymas prie supančio pasaulio, psichologinio klimato gerinimas šeimose ir kolektyvuose. Pagrindinė psichologo užduotis – padėti žmogui atrasti harmoniją su savimi ir jį supančiu pasauliu, ugdyti elgesio mechanizmus, leidžiančius žmogui tapti kūrybiškesniu savo gyvenimo atžvilgiu, padėti atpažinti jo psichologinius resursus.

Yra didelis skirtumas tarp susijusių profesijų „psichologas“, „psichoterapeutas“ ir „psichiatras“. Psichoterapeutas ir psichiatras yra gydytojai, baigę medicinos mokslus. Psichologas įgyja specialybės „Psichologija“ išsilavinimą specializuotų universitetų psichologiniuose fakultetuose ir nėra gydytojas. Psichologo veiklos objektas yra ne patologinis žmogaus psichikos sutrikimas, o jo dvasios būsena ir vidinis pasaulis.
yra viena iš tų profesijų, kurios tampa jos vežėjo dalimi. Kai tampi psichologu, tampi visam laikui! Stebėdami savo vaikus, bendraudami su šeima ir draugais, negalite nepasinaudoti savo profesinėmis žiniomis ir patirtimi. Psichologijos studijų dalykas – žmogaus siela – yra neišsemiamas. Senovės graikų filosofas Aristotelis savo traktate „Apie sielą“ rašė, kad, be kitų žinių, sielos tyrimams reikėtų skirti vieną iš pirmųjų vietų, nes „tai žinios apie didingiausią ir nuostabiausią“. Bet net labiausiai geriausias psichologas negali duoti šimtaprocentinio universalaus recepto, kaip atsikratyti visų problemų. Jis kartu su žmogumi, kuriam reikia pagalbos, ieško būdų, kaip išspręsti problemą, padeda rasti vidinius organizmo resursus. Psichologas suteikia žmogui galimybę pažvelgti į gyvenimą apskritai ir į pačią problemą kitu kampu, nukreipdamas žmogų į mintį, kad mūsų gyvenimas yra mūsų rankose.

Profesijos bruožai

Pagrindinės psichologo veiklos kryptys:
Psichologinė diagnostika (testavimas) – tai individualių žmogaus psichikos savybių tyrimas naudojant testus, eksperimentus, stebėjimus ir interviu.

Konsultavimas – tai konfidencialus psichologo ir kliento bendravimas ieškant problemų sprendimo būdų.
Psichologinis mokymas - aktyvus mokymasis emocinės savireguliacijos, problemų sprendimo ir asmeninio augimo metodai per psichologinius žaidimus ir pratimus, po kurių vyksta rezultatų aptarimas.
Psichologas yra paklausus šiuolaikiniame pasaulyje. Vaikų psichologai dirba mokyklose ir darželiuose, padedantys vaikams greičiau ir lengviau prisitaikyti prie naujų sąlygų. Mokyklos psichologas nustato vaiko pasirengimą mokyklai, atlieka individualų darbą su sunkiais vaikais, teikia profesinį orientavimą gimnazistams, vesdamas įvairius mokymus. Psichologas įmonėms reikalingas jauniems specialistams adaptuoti, santykiams kolektyve užmegzti, darbo veiksnių įtakai žmogaus psichikai tirti, personalo samdymui, personalo motyvavimui ir vertinimui. Šeimos psichologė pataria problemų turinčioms šeimoms. Sporto psichologas paruošia sportininką pergalingam rezultatui ir išsprendžia su tuo susijusius klausimus psichologines problemas. Klinikinis psichologas dirba psichiatrijos ligoninėse (padeda psichiatrui nustatyti tikslesnę diagnozę ir dalyvauja individualioje bei grupinėje psichoterapijoje), pasitikėjimo tarnybose, reabilitacijos centruose, kur dirba psichoterapeutu su žmonėmis, patyrusiais psichologines traumas, kuriuos supainioja. aplinkybės, sunkiai sergantys, narkomanai ir ŽIV infekuoti asmenys. , prireikus į gydymą įtraukiant psichiatrą. Kalėjime psichologas turi padėti kaliniams išėjus į laisvę prisitaikyti prie normalaus gyvenimo. Psichologai gali rasti ryškių pritaikymų politikoje ir versle.

Profesijos pliusai ir minusai

Profesijos pliusai:

įdomus kūrybinis darbas
galimybę dalyvauti sprendžiant realias žmonių problemas
nuolatinio profesinio tobulėjimo poreikis ir, susiję su tuo, asmeninio augimo galimybė
gebėjimas panaudoti profesines žinias kasdieniame gyvenime
savęs pažinimas ir pasikeitimas, požiūris į supančio pasaulio įvykius

Profesijos trūkumai:

protinis nuovargis, emocinis perdegimas
Sunkumai priimant kliento pasaulėžiūrą ir noras būtinai duoti naudingų patarimų
išgyventi kliento problemas kaip savo

Darbo vieta

psichologiniai centrai
privačios psichologinių konsultacijų įmonės
švietimo ir gydymo įstaigos
komercinės įmonės ir ne psichologinės įmonės
pagalbos linijos

Svarbios savybės

aukštas bendrasis ir emocinis intelektas
gebėjimas atidžiai klausytis ir išgirsti žmones
tolerancija
gebėjimas užjausti ir nusiraminti
taktiškumas
atsakomybė
stebėjimas
emocinis stabilumas
optimizmo ir pasitikėjimo savimi
kūrybiškumas

Atlyginimas

Psichologo profesija šiais laikais aktuali ir paklausi. Atlyginimas priklauso nuo darbo vietos ir psichologo pareigų. Labiausiai apmokama privati praktika, kurioje uždarbis taip pat priklauso nuo klientų ir konsultacijų skaičiaus.

Karjeros žingsniai ir perspektyvos

Karjeros augimo galimybes daugiausia lemia profesinis tobulėjimas, leidžiantis tapti geidžiamu ir gerai apmokamu specialistu. Galite sukurti savo verslą, skirtą psichologinių paslaugų teikimui. Dirbti aukštai profesionalus lygis ir norint būti nuolat paklausiam darbo rinkoje, neužtenka pagrindinio išsilavinimo, būtina reguliariai lankyti papildomus kvalifikacijos kėlimo kursus, mokytis įvairių psichologinės diagnostikos ir nemedikamentinės psichoterapijos metodų.

Įžymūs psichologai

Įžymūs psichologai: Wilhelmas Wundtas, Williamas Jamesas, W.M., Sigmundas Freudas, Carlas G. Jungas, Wilhelmas Reichas, A.N. Leontjevas, A.R. Luria, Eric Berne, Milton Erickson, Virginia Satir, Abraham Maslow, Viktor Frankl, Erich Fromm, Carl Rogers ir kt.

Psichologija susiformavo iš tokių mokslų kaip astronomija, filosofija ir okultiniai mokslai pagrindų. Pirmieji „sielų gydytojų“ atstovai gali būti vadinami gydytojais, burtininkais ir šamanais. Teigiamas jų „gydymo“ poveikis atsirado daugiau dėl įtaigos, o ne dėl vaistų vartojimo. Ir tik XVIII amžiuje buvo imtasi pirmųjų bandymų moksliškai pagrįsti jų įtaką žmogui. Psichologijos, kaip mokslo, pradininku laikomas Wilhelmas Wundtas, 1879 metais atidaręs pirmąją pasaulyje psichologinę laboratoriją, kurioje savistabos metodu atliko sąmonės reiškinių tyrimus. Šie metai laikomi psichologijos, kaip mokslo, gimimo metais.

Apie psichologus su humoru

Psichiškai sveikų žmonių nevyksta, yra prastai ištirtų!
Optimistas mato šviesą tunelio gale. Pesimistas mato traukinį, artėjantį prie jo. Ir tik psichologas mato du idiotus, sėdinčius ant bėgių!
Psichologas yra kaip tikras draugas – žmogus, kuris laikys tavo ranką ir jaus tavo širdį.

Įdomų kūrybinį darbą, galimybę dalyvauti sprendžiant realias žmonių problemas, nuolatinio profesinio tobulėjimo poreikį ir kartu su tuo asmeninio augimo galimybę, galimybę profesines žinias panaudoti kasdieniame gyvenime, mokytis ir keisti save, savo požiūris į mus supančio pasaulio įvykius.

Oficialus skyriaus partneris

Draugams!

Nuoroda

Psichologija(V graikų„siela ir žodis“) yra akademinis ir taikomasis mokslas apie elgesį ir psichologinius procesus žmonių ir gyvūnų psichikoje. Psichologas yra psichologijos srities specialistas, užsiimantis moksliniu žmogaus psichikos tyrimu. Psichologo užduotis – padėti patyrinėti situaciją emociniu lygmeniu, geriau suprasti esamus poreikius, suvokti neefektyvius savo elgesio „modelius“, ištrūkti iš užburto pasikartojančių klaidų rato ir tada imtis veiksmų keisti savo gyvenimą.

Profesijos paklausa

Gana paklausus

Profesijos atstovai Psichologas yra gana paklausūs darbo rinkoje. Nepaisant to, kad universitetuose dirba daug šios srities specialistų, daugelis įmonių ir įmonių reikalauja kvalifikuotų Psichologai.

Visa statistika

Naudingi straipsniai

Veiklos aprašymas

Darbo užmokestis

Rusijos vidurkis:Maskvos vidurkis:Sankt Peterburgo vidurkis:

Profesijos išskirtinumas

Gana dažnas

Dauguma respondentų mano, kad profesija Psichologas retu vadinti negalima, pas mus tai gana dažna. Jau keletą metų darbo rinkoje jaučiama paklausa profesijos atstovams Psichologas, nepaisant to, kad kasmet studijas baigia daug specialistų.

Kaip vartotojai įvertino šį kriterijų:

Visa statistika

Kokio išsilavinimo reikia

Aukštasis profesinis išsilavinimas

Apklausos duomenys rodo, kad dirbti pagal profesiją Psichologas Turite turėti aukštojo profesinio išsilavinimo diplomą pagal atitinkamą specialybę arba pagal specialybę, leidžiančią dirbti Psichologas(gimine ar panaši specialybė). Vidurinio profesinio išsilavinimo neužtenka tapti Psichologas.

Kaip vartotojai įvertino šį kriterijų:

Visa statistika

Darbo pareigos

Psichologas tiria, kaip psichologiniai, ekonominiai ir organizaciniai gamybos veiksniai įtakoja organizacijos darbuotojų darbinę veiklą. Šio darbo tikslas – suplanuoti priemones darbo sąlygoms gerinti ir darbo efektyvumui didinti. Nustato psichologinius veiksnius ir rengia socialinės raidos programas. Lygina teorinius psichologinio tyrimo rezultatus su praktine veikla, rengia rekomendacijas ir pasiūlymus dėl atlikto darbo. Analizuoja darbuotojų kaitos, atrankos ir įdarbinimo priežastis. Dalyvauja formuojant darbo kolektyvus, projektuoja darbo ir darbo laiko organizavimo sistemą. Veda konsultacijas su įmonių vadovais socialinėmis-psichologinėmis gamybos valdymo ir kolektyvo socialinės raidos problemomis.

Darbo rūšis

Daugiausia protinis darbas

Profesija Psichologas– Tai daugiausia protinio darbo profesija, kuri daugiausia susijusi su informacijos priėmimu ir apdorojimu. Vykdoma Psichologas svarbūs jo intelektualių apmąstymų rezultatai. Tačiau tuo pat metu neatmetamas fizinis darbas.

Kaip vartotojai įvertino šį kriterijų:

Visa statistika

Karjeros augimo ypatumai

Psichologo profesija nėra karjeristė. Tačiau karjeros pradžioje specialistas gali dirbti psichologiniuose centruose, privačiuose psichologinio konsultavimo kabinetuose, švietimo ir gydymo įstaigose, mokymų ir seminarų organizavimo vadovu. Tada galėsite kurti karjerą specializuotoje psichologinėje tarnyboje, užsiimti privačiomis konsultacijomis arba atidaryti savo įmonę.

1. Profesijos pristatymas
Psichologas – moderni, perspektyvi jauna profesija, turinti gilias istorines šaknis. Išvertus iš graikų kalbos, žodis „psichologija“ reiškia sielos mokslą. Nuo seniausių laikų žmonės domėjosi sielos problemomis. Kaip veikia žmogaus vidinis pasaulis, kas lemia jo veiksmus? Kaip padėti žmogui susidoroti su sunkiomis gyvenimo aplinkybėmis? Kaip atskleisti savo kūrybinį potencialą?
Iš kur atsiranda košmarai, agresija, fašizmas ir kaip su jais kovoti? Ką daryti norint rasti tarpusavio kalba su sunkiu paaugliu? Šie ir kiti svarbūs klausimai visada jaudino daugelio iškilių žmonių protus. Tuo pačiu metu mokslinė psichologija oficialiai pasirodė tik prieš 130 metų, kai Vokietijoje buvo atidaryta pirmoji mokslinė psichologinė laboratorija. Bėgant metams psichologijoje buvo sukurta daug krypčių, mokslinių mokyklų ir požiūrių (biheviorizmas, psichoanalizė, Geštalto psichologija, humanistinė psichologija, veiklos požiūris ir kt.). Šiuo metu mokslinėje psichologijoje sukauptos žinios ir patirtis naudojami daugelyje sričių: šeimoje, bendraujant, švietime, medicinoje, mene, politikoje, ekonomikoje, ergonomikoje, gamyboje.
Psichologas yra kvalifikuotas specialistas, turintis aukštąjį psichologijos, psichikos procesus ir psichikos veiklos modelius tiriančio mokslo, išsilavinimą.
Psichologo profesijoje yra nemažai specializacijų: socialinė, bendroji, klinikinė, raidos, darbo ir inžinerinė psichologija, psichologija. šeimos santykiai, zoopsichologija. Psichologas su klientais dirba profesijos pasirinkimo, karjeros planavimo, vaikų mokymo ir auklėjimo, asmeninio augimo, šeimos problemų sprendimo klausimais. Organizacinių konsultacijų srityje teikia paslaugas firmoms, viešosioms tarnyboms ir organizacijoms personalo atrankos ir įdarbinimo, komandinių santykių, palankaus psichologinio klimato kūrimo klausimais.
Psichologo profesija yra paklausi šiuolaikinėje darbo rinkoje.
Profesijos privalumai: įdomus ir naudinga profesija, leidžia geriau suprasti save ir savo artimuosius, padėti kitam žmogui, tapti efektyvesniam gyvenime, bet kokioje veikloje.
Profesijos apribojimai: nuolatinio savęs tobulėjimo poreikis; emocinė įtampa ir didelė moralinė atsakomybė.

2. Profesijos tipas ir klasė
Psichologo profesija priskiriama „Vyras – vyras“ tipui, orientuota į bendravimą ir bendravimą su žmonėmis. Tam reikia gebėjimo užmegzti ir palaikyti dalykinius ryšius, suprasti žmones ir suprasti žmonių santykius, būti aktyviam, komunikabiliui ir komunikabilui, turėti išsivysčiusius kalbinius gebėjimus ir verbalinį mąstymą, turėti emocinį stabilumą ir lyderystės polinkius.
Psichologo profesija priskiriama euristinei klasei, ji siejama su analize, tyrimais ir testavimu, kontrole ir planavimu, kitų žmonių valdymu, projektavimu ir projektavimu ir kt. Ši profesija reikalauja didelės erudicijos, mąstymo originalumo, noro tobulėti ir nuolatinio mokymosi.

3. Veiklos turinys
Pagrindinis dalykas psichologo darbe yra sudaryti kitam žmogui sąlygas, kuriose jis galėtų išspręsti jam rūpimas psichologines problemas.
Psichologo veiklos turinys yra daugialypis, labai įvairus ir labai priklausomas nuo specializacijos. Pavyzdžiui, psichologas mokytojas švietimo įstaiga veda grupines paskaitas ir seminarus, tuo tarpu jam tenka didelis krūvis balso stygoms. Jos užduotis – perteikti klausytojams psichologines žinias tam tikra tema.
Pagalbos linijos psichologas nuotoliniu būdu dirba su anoniminiu klientu, kuriam reikalinga skubi psichologinė pagalba. Jos uždaviniai: teikti emocinę paramą, įvertinti (ir sumažinti) savižudybės riziką.
Psichodiagnostinis psichologas su testuotojais bendrauja individualiai. Jis atlieka vertinimą asmeninės savybės ir tiriamųjų gebėjimus naudojant pokalbio, stebėjimo ir psichologinius metodus. Jo užduotis – išanalizuoti visą informaciją ir suformuluoti psichologines savybes testo dalyvis, padaryti tam tikras prognozes ir išvadas.
Psichologas-HR vadovas organizacijoje tiria moralinį ir psichologinį klimatą darbo kolektyvuose, dalyvauja formuojant personalo rezervą. Jos uždaviniai: nustatyti labiausiai nerimą keliančius grupės procesus ir išsklaidyti konfliktines bei įtemptas darbuotojų santykių sritis, padėti patarimais jauniems, nepatyrusiems vadovams, atpažinti pajėgiausius, perspektyvius darbuotojus administracinės karjeros augimui.

4. Darbo sąlygos
Psichologas dažniausiai dirba uždarose patalpose. Tai gali būti specialiai įrengtas biuras, biuro patalpa individualiam ar grupiniam darbui. Rečiau vyksta grupiniai užsiėmimai gamtoje, ant lauke. Darbas mobilus, itin intelektualus, turintis kūrybos ir improvizacijos elementų. Esant dideliam psichoemociniam stresui, dominuoja intensyvus bendravimas.
Psichologo darbo įrankiai pirmiausia yra vidinės priemonės: jo profesinė patirtis ir žinios, kūrybinis analitinis mąstymas, empatija (gebėjimas jausti emocinė būklė kitas asmuo), išraiškingi judesiai, veido išraiškos ir balsas. Visa tai būtina norint užmegzti pasitikėjimo ryšį su kitu asmeniu ir produktyviai bendrauti. Papildomi psichologo darbo įrankiai – techniniai įrenginiai, kompiuteris, diagnostikos metodai.
Aukštas moralinės atsakomybės lygis.

5. Reikalavimai specialisto žinioms ir įgūdžiams
Norint sėkmingai įvaldyti psichologo profesiją, būtinos biologijos, matematikos, rusų ir užsienio kalbų žinios.
Kvalifikuotas psichologas turėtų žinoti:

bendroji psichologija ir specialiosios psichologijos sritys (inžinerinė, pedagoginė, socialinė, medicinos ir kitos);
psichodiagnostikos pagrindai;
pedagogikos, socialinių ir gamtos mokslų pagrindai;
asmenybės vertinimo ir korekcijos metodai;
psichologinio darbo su tam tikra žmonių kategorija, pagal jų specializaciją (su vaikais, su pacientais, su darbo kolektyvų darbuotojais ir kt.) pagrindai.

Kvalifikuotas psichologas turi sugebėti:

turėti įvairius kompetencijų, asmenybės bruožų ir esamos asmens psichoemocinės būklės vertinimo metodus;
užmegzti pasitikintį ryšį;
klausytis ir girdėti kitą žmogų;
taikyti ir plėtoti tinkamas darbo programas ir metodus;
rinkti ir analizuoti informaciją, daryti išvadas, suprasti ir numatyti asmens motyvus ir elgesį įvairiose situacijose;
atskirti normalius variantus nuo patologinės asmenybės raidos (įvertinti grėsmę paties žmogaus ir kitų gyvybei bei sveikatai);
teikti psichologinę pagalbą mokymams, karjerai, asmeniniam tobulėjimui;
suteikti asmeniui konstruktyvų grįžtamąjį ryšį savęs tobulinimo ir reikiamų klientų savybių formavimo tikslu;
vesti paskaitas, seminarus, mokymus;
laikytis konfidencialumo, laikytis konsultavimo etikos.

6. Reikalavimai individualioms specialisto savybėms
Norėdami sėkmingai dirbti psichologu, turite turėti šias profesionaliai svarbias savybes:

humanitarinė mąstysena;
platus žvilgsnis;
analitinis mąstymas ir išreikštas susidomėjimas darbu su informacija;
stiprus polinkis į aptarnavimo darbą;
stiprus polinkis dirbti komunikacijos srityje;
polinkis dirbti su informacija;
gerai išvystyti leksiniai gebėjimai;
puikūs loginiai sugebėjimai;
gebėjimas susikaupti;
didelis emocinis stabilumas.

7. Medicininės kontraindikacijos
Medicininiai apribojimai psichologui:

viruso nešimas;
lėtinė migrena;
širdies ir kraujagyslių ligų;
neuropsichiatrinės ligos;
atminties ir dėmesio problemos;
kalbos, regos ir klausos sutrikimai.

8. Profesijos įgijimo keliai
Psichologo profesiją ima jauni žmonės, kuriems būdingas didelis susidomėjimas darbu su žmonėmis, ryškus altruizmas, empatija, pažintinis susidomėjimas ir išsiugdęs abstraktus loginis mąstymas.
Dėl to, kad psichologo profesija yra paklausi darbo rinkoje, į ją ateina ir suaugusieji, pasiekę žmonės, „psichologai visam gyvenimui“, turintys atitinkamą aukštąjį specializuotą išsilavinimą. Pavyzdžiui, gydytojai, turintys pagrindinį medicininį išsilavinimą, kurie nenori išgydyti atskiri organai, tačiau žmogus kaip visuma, jo siela, išgyvenusi trumpalaikius specialius mokymus, tampa psichoterapeutais.
Į psichologiją ateina ir buvę žurnalistai, filologai, matematikai, už tai jie gauna antrą aukštąjį išsilavinimą.
Psichologo profesija reikalauja Aukštasis išsilavinimas, kurį galima gauti specializuotose mokymo įstaigose.
Galite pakelti savo žinių lygį per pažangius mokymo kursus, seminarus, meistriškumo klases ir mokymus.
Informacijos apie švietimo įstaigas galima gauti iš interneto šaltinių.

9. Profesijos taikymo sritys
Psichologai dirba teikdami psichologinę pagalbą gyventojams ir psichologinę pagalbą įvairioms gyventojų kategorijoms:

švietimo įstaigose (mokymas);
įmonėse (personalo skyriuje, personalo tarnyboje);
mokslinių tyrimų institutuose;
psichodiagnostikos laboratorijose;
gydymo įstaigose (poliklinikose, ambulatorijose, reabilitacijos centruose);
psichologinės pagalbos ir profesinio orientavimo centruose;
konsultacinėse ir mokymo įmonėse;
įdarbinimo agentūrose;
pasimatymų paslaugose;
užimtumo centruose;
politinių technologijų srityje;
muitinėje ir teisėsaugos institucijose;
karinėse organizacijose;
transporto ir aviacijos įmonėse;
darželiuose;
vaikų namuose;
slaugos namuose;
pagalbos telefonais, gelbėjimo tarnyboje ir Nepaprastųjų situacijų ministerijoje.

Pramonės įmonėse, medicinos ir mokslo įstaigose, švietimo įstaigose, žiniasklaidos sistemoje vykdo mokslinę-praktinę, pedagoginę, tiriamąją, metodinę ir informacinę-bibliografinę veiklą. Plėtoja asmenybės valdymo ir jos raidos koregavimo metodus, teikia ekspertinius žmogaus būklės ir individualių psichikos funkcijų vertinimus, siūlo ir įgyvendina darbo ir darbo procesų optimizavimo rekomendacijas. švietėjiška veikla ir darbo sąlygas, žmonių gyvenimą ir poilsį, atlieka asmenų ir grupių stebėjimus, rengia anketas, anketas ir kt. Atlieka psichologinio klimato optimizavimo socialinėse grupėse (šeimos, darbo) tyrimus ir tiria individualaus prisitaikymo prie gyvenimo problemų. skirtingos sąlygos ir gyvenimo būdus. Užsiima socialiniais mokymais ir atlieka prevencinį darbą tarp nepilnamečių. Sprendžia psichologines darbo kolektyvų valdymo problemas, padeda tobulinti personalo atranką ir įdarbinimą, gerina profesinio rengimo kokybę, teikia rekomendacijas dėl naujų gamybos priemonių ir metodų diegimo. Atlieka psichologinius matavimus ir testus, padeda pagerinti žiniasklaidos efektyvumą.

10. Karjeros perspektyvos
Galimi psichologo tobulinimo būdai.
Specializacija ir susijusių sričių plėtra
Turėdamas tam tikros specializacijos psichologo pagrindinį išsilavinimą, laikui bėgant gali kelti savo kvalifikaciją, tapti unikaliu specialistu ir tobulėti pasirinkta kryptimi arba įgyti naujas susijusias specialybes profesijos viduje: tapti konsultuojančiu psichologu, psichodiagnostiku, treneriu, verslu. mokymų vadovas, personalo vadovas, mokytojas, socialinis darbuotojas, draudimo agentas ir kt.
Mokslinė karjera
Gerą teorinį išsilavinimą ir žingeidų protą turintis psichologas, dirbdamas pagal specialybę ir įgydamas praktinės patirties, gali tapti tyrėju, dėstyti ir užsiimti metodinėmis bei mokslinis darbas, įskaitant dotacijų tyrimų vykdymą. Jis gali tęsti studijas aspirantūroje ir vėliau apginti disertaciją.
Vadovo karjeros plėtra
Administracinės karjeros kelias leidžia manyti, kad ilgainiui psichologo profesijos žmogus gali pradėti vadovauti profesionalų komandai, tapti įmonės psichologinių paslaugų skyriaus vadovu ar įmonės žmogiškųjų išteklių direktoriumi. Pasirinkus šią karjeros kryptį, rekomenduojama ugdyti valdymo įgūdžius ir papildomai įvaldyti tokias profesijas kaip vadovas.
Savo verslo organizavimas
Toks karjeros kelias rodo, kad pasiekęs tam tikrą profesinį svorį ir patirtį sėkmingas praktinis psichologas gali nuspręsti dirbti sau. Pavyzdžiui, jis gali sukurti Psichologinio konsultavimo centrą. Renkantis šią karjeros kryptį, rekomenduojama ugdyti verslumo įgūdžius ir papildomai įvaldyti tokias profesijas kaip projektų vadovas ir verslininkas.

11. Susijusios profesijos
Profesionalus konsultantas, mokytojas-organizatorius, papildomo ugdymo mokytojas.