ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದುವ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಕುಪ್ರಿನ್. ಕುಪ್ರಿನ್ ಕೆಡೆಟ್ಸ್. ಓದುಗರ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆಗಳು

ಕುಪ್ರಿನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ತಿರುವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕುಪ್ರಿನ್

ತಿರುವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು)

I. ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್.

ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು. - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

II. ಬೆಳಗು. - ವಾಷರ್. - ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣ. - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಚಿತ್ರತೆಗಳು. - ಚೇತುಖಾ. - ಬಟ್ಟೆ. - ಮರಿಗಳು.

III. ಶನಿವಾರ. - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್. - ಬ್ರಿಂಕನ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. - ಮೇನಾ.

ಖರೀದಿ. - ಮೇಕೆ. - ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಇತಿಹಾಸ. - ರಜೆ.

IV. ಬುಲಾನಿನ್ ವಿಜಯ. - ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಹೀರೋಸ್. - ಪರಿ. - ಶೂ ತಯಾರಕ ಹುಡುಗ.

ಗೌರವ. - ಮತ್ತೆ ವೀರರು. - ಫೋಟೋ. - ಹತಾಶೆ. - ಕೆಲವು ಸೌಮ್ಯ

ದೃಶ್ಯಗಳು. - ಶರಪ್ಗೆ! - ರಾಶಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! - ಪ್ರತೀಕಾರ. - ಭಿಕ್ಷುಕರು.

V. ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣ. - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಪ್ರಪಂಚ

ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ. - ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? - ಪಡೆಗಳು.

ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ. - ಹತಾಶ. - ತ್ರಿಮೂರ್ತಿ. - ಘನ. - ಪ್ರಬಲ ಪುರುಷರು.

VI ಹಣಕಾಸಿನ - ಬುಲಾನಿನ್ ಪತ್ರ. - ಅಂಕಲ್ ವಾಸ್ಯಾ. - ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನೆಗಳು

ಅವರ ಮೇಲೆ. - ಅಂಕಲ್ ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳು. - ಸಿಸೋವ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಾಡ್ರಾತುಲೋವ್. - ಪಿತೂರಿ.

ಸೈಸೋವ್ ಅವರನ್ನು "ಆವರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ". - ಕಾಗೆಗಳು. - ಮೀನುಗಾರರು. - ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು.

VII. ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು. - ಕೆಡೆಟ್ಗಳು. - ಫಿನ್ನಿಕೋವ್. - "ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್".

ಟ್ರುಖಾನೋವ್. - ರೈಬ್ಕೋವ್. - ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ದಿನಗಳು. - ದುರಂತದ.

ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್. - ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು. - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

ಹೇ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ!.. ಹೊಸಬನೇ... ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಈ ಕೂಗು ತನಗಾಗಿ ಎಂದು ಬುಲಾನಿನ್ ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸಲಿಲ್ಲ - ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅವನು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡನು. ಅವನು ಆಗಷ್ಟೇ ಸ್ವಾಗತ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನ ತಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಎತ್ತರದ, ಮೀಸೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮೊದಲು ತನ್ನ ಮಿಶೆಂಕಾ ಜೊತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷಪಡುವಂತೆ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಳು. "ದಯವಿಟ್ಟು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡ," ಅವಳು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಗನ ತಲೆಯನ್ನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, "ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸೌಮ್ಯ ... ತುಂಬಾ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ... ಅವನು ಇತರ ಹುಡುಗರಂತೆ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಅಂತಹ ಕರುಣಾಜನಕ, ಭಿಕ್ಷಾಟನೆಯ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಬುಲಾನಿನ್‌ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ತಲೆಬಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಪರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಹೊರಡುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದರು, ಆದರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ತಾಯಿಯ ಒಲವಿನ ಈ ಹೊರಹರಿವುಗಳನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೇಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ...

ಎರಡು ಉದ್ದದ ಜೂನಿಯರ್ ರಿಕ್ರಿಯೇಶನ್ ಹಾಲ್‌ಗಳು ಜನರಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದವು. ಹೊಸಬರು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಗೋಡೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೂಡಿಕೊಂಡು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು: ಹಳದಿ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬ್ಲೌಸ್-ಶರ್ಟ್ಗಳು, ಚಿನ್ನದ ಲಂಗರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವಿಕ ಜಾಕೆಟ್ಗಳು, ಮೊಣಕಾಲು ಎತ್ತರದ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೆರುಗೆಣ್ಣೆ ಲ್ಯಾಪಲ್ಸ್, ಅಗಲವಾದ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳು ಇದ್ದವು. ಕಿರಿದಾದ ಲೇಸ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳು. ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಕಲಾಮ್ಯಾಂಕಾ ಬ್ಲೌಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಮುದುಕರು", ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಪ್ಯಾಂಟಲೂನ್‌ಗಳು, ತಮ್ಮ ಏಕತಾನತೆಯ ವೇಷಭೂಷಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆನ್ನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನ ಸೆಳೆದವು. ಅವರು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರರಲ್ಲಿ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಹುರಿದ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರು; ಕೆಲವರು ಸಭಾಂಗಣದಾದ್ಯಂತ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಇತರರು ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಉಜ್ಜಿದ ಪ್ಯಾರ್ಕ್ವೆಟ್ನಿಂದ ದಪ್ಪ ಧೂಳು ಏರಿತು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ತುಳಿತ, ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವ ಜನಸಮೂಹವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗಡಿಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಗಲಾಟೆಯಿಂದ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಕಿವುಡರು, ಸರಿ? ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?

ಬುಲಾನಿನ್ ನಡುಗುತ್ತಾ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದನು. ಅವನ ಮುಂದೆ, ತನ್ನ ಪ್ಯಾಂಟ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಎತ್ತರದ ಶಿಷ್ಯನೊಬ್ಬನು ನಿಂತುಕೊಂಡು ನಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಬೇಸರದ ನೋಟದಿಂದ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ನನ್ನ ಉಪನಾಮ ಬುಲಾನಿನ್, - ಹೊಸಬರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, ಬುಲಾನಿನ್?

ಕೆಟ್ಟದು, ಸಹೋದರ, ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ತನ್ನಿ.

ಸರಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ.

ಆದರೆ ಮುದುಕ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೇಸರಗೊಂಡಂತೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಬುಲಾನಿನ್‌ನ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಲಿದ ದೊಡ್ಡ ಲೋಹದ ಗುಂಡಿಗಳು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.

ನಿನ್ನ ಗುಂಡಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಚತುರವಾಗಿವೆ ನೋಡು” ಎಂದು ಒಂದನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದನು.

ಓಹ್, ಇವು ಅಂತಹ ಗುಂಡಿಗಳು ... - ಬುಲಾನಿನ್ ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. - ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!

ಮುದುಕ ತನ್ನ ಎರಡು ಕೊಳಕು ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಗುಂಡಿ ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ಮಿಶೆಂಕಾ ಚಿಕ್ಕದಾದಾಗ ವಾಸೆಂಕಾವನ್ನು ಧರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು, ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ತಾಯಿಯಿಂದಲೇ ಡಬಲ್ ವೈರ್ಡ್ ಥ್ರೆಡ್‌ನಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು.

ಶಿಷ್ಯನು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಅವನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಚೂಪಾದ ಅಂಚುಗಳ ಒತ್ತಡದಿಂದ ನೀಲಿ ಕಲೆಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದನು:

ಬಲವಾದ ಬಟನ್!

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಒಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ನಡುವಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬುಲಾನಿನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾದ ಗುಂಪು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ತಕ್ಷಣ ಸರತಿ ಸಾಲು ಇತ್ತು. "ಚುರ್, ನಾನು ಬಝುಟ್ಕಾ ನಂತರ ಇದ್ದೇನೆ!" - ಯಾರೋ ಧ್ವನಿ ಕೂಗಿದರು, ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಇತರರು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: "ಮತ್ತು ನಾನು ಮಿಲ್ಲರ್ ನಂತರ! ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ನಂತರ ನಾನು! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ನಂತರ!" - ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತರರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ಗುಂಡಿ ಇನ್ನೂ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿತ್ತು.

ಗ್ರೂಜ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು.

ತಕ್ಷಣವೇ ಇತರರು ಕೂಗಿದರು: "ಸರಕು! ಸರಕು!" ಇಬ್ಬರು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓಡಿದರು.

ಗ್ರುಜೋವ್ ಬಂದರು, ಸುಮಾರು ಹದಿನೈದು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಹಳದಿ, ಕುಡುಕ, ಖೈದಿಗಳ ತರಹದ ಮುಖ, ಅವರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮೊದಲ ಎರಡು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿದ್ದ - ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲ ಬಲವಾದ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವನು ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತದೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಗೂ ಅವನ ದೇಹವು ಮೊದಲು ಒಂದು ಬದಿಗೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಅವನು ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಅಥವಾ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಂತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತುದಾರನ ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಗುಳಿದನು. ತನ್ನ ಭುಜದಿಂದ ರಾಶಿಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿ, ಅವನು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದನು:

ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಅವರು ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ, ಆ ಕ್ಷಣದ ಹೀರೋ ಅಂದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಅವರು ಆತುರಪಡಲಿಲ್ಲ. ಬಂದವನನ್ನು ತಲೆಯಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ, ಅವನು ಗೊಣಗಿದನು:

ಉಪನಾಮ? ..

ಏನು? ಬುಲಾನಿನ್ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

ಮೂರ್ಖ, ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಬು... ಬುಲಾನಿನ್...

ಸಾವ್ರಸ್ಕಿನ್ ಏಕೆ ಅಲ್ಲ? ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಪನಾಮ ... ಕುದುರೆ.

ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ನಕ್ಕರು. ಗ್ರೂಜ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು:

ಮತ್ತು ನೀವು ಬುಲಂಕಾ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಎನ್... ಇಲ್ಲ... ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿಲ್ಲ.

ಹೇಗೆ? ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ಎಂದಿಗೂ...

ಅದು ವಿಷಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಮತ್ತು, ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯದೆ, ಗ್ರುಜೋವ್ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ ಬಹಳ ನೋವಿನಿಂದ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ತುದಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರ ಗೆಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಭಾಗಶಃ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾದನು.

ನಿಮಗಾಗಿ ಬೆಣ್ಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು, ಮತ್ತು ಮೂರನೇ? .. ಸರಿ, ಬುಲಂಕಾ, ಇದು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆಯೇ? ಬಹುಶಃ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮುದುಕರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದರು: "ಈ ಸರಕು! ಹತಾಶ!

ಬುಲಾನಿನ್ ಸಹ ಮುಗುಳ್ನಗಲು ಹೆಣಗಾಡಿದರು, ಆದರೂ ಮೂರು ಎಣ್ಣೆಗಳು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ನೋಯಿಸಿದವು, ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಬಂದಿತು. ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಎಂದು ಅವರು ಗ್ರುಜೋವ್‌ಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಅವನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ, ಗುಂಡಿಯು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿತು. ನಂತರ, "ಮಕ್ಕಳ" ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಕೆಂಪು, ಅವರು ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ವಿಶ್ರಮಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಎಳೆದರು. ಗುಂಡಿಯು ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ತಳ್ಳುವಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಆಗಿತ್ತು, ಬುಲಾನಿನ್ ತಕ್ಷಣವೇ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು. ಈ ಬಾರಿ ಯಾರೂ ನಗಲಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಕೂಡ ಒಮ್ಮೆ ಹರಿಕಾರನಾಗಿದ್ದನು, ಅದೇ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೈಗಳಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯುತ್ತಿದ್ದನು ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಳೆಯಿತು.

ಬುಲಾನಿನ್ ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಏರಿದನು. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಡೆಯಲು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡನು, ಒಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ತನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಿದನು.

ಓಹ್, ನೀವು ಘರ್ಜನೆ-ಹಸು! - ಗ್ರುಜೋವ್ ಅವಹೇಳನಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದನು, ಹೊಸಬನನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದನು, ಅವನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಎಸೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೃದುವಾದ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರಟುಹೋದನು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬುಲಾನಿನ್ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನೋವು ಮತ್ತು ಅನರ್ಹವಾದ ಅಸಮಾಧಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾವನೆಗಳು ಅವನನ್ನು ಪೀಡಿಸಿದವು. ಪುಟ್ಟ ಹೃದಯ, - ಅದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ, ಅವನು ತಾನೇ ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ, ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ, ಮೂರ್ಖತನದ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದನಂತೆ. ಆದರೆ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಆತನಿಗೆ ಈ ಭಾವನೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಭಯಾನಕ ನಿಧಾನ, ನೀರಸ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ, ನಿಖರವಾಗಿ ದೀರ್ಘ ನಿದ್ರೆ, ಬುಲಾನಿನ್‌ಗಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಜೀವನದ ಈ ಮೊದಲ ದಿನವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ. ಆ ದುಃಖದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಐದಾರು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧ ತಿಂಗಳಾದರೂ ಕಳೆದಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದವು, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದ ಮುಖಮಂಟಪದ ವಿಶಾಲವಾದ ಕಲ್ಲಿನ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ನಡುಗುತ್ತಾ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದನು. ಬೃಹತ್ ಆಗಿ ಗಾಜಿನ ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ತಾಮ್ರವು ಶೀತ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಹೊಳೆಯಿತು ...

ಕುಪ್ರಿನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ತಿರುವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು)

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕುಪ್ರಿನ್

ತಿರುವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು)

I. ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್.

ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು. - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

II. ಬೆಳಗು. - ವಾಷರ್. - ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣ. - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಚಿತ್ರತೆಗಳು. - ಚೇತುಖಾ. - ಬಟ್ಟೆ. - ಮರಿಗಳು.

III. ಶನಿವಾರ. - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್. - ಬ್ರಿಂಕನ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. - ಮೇನಾ.

ಖರೀದಿ. - ಮೇಕೆ. - ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಇತಿಹಾಸ. - ರಜೆ.

IV. ಬುಲಾನಿನ್ ವಿಜಯ. - ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಹೀರೋಸ್. - ಪರಿ. - ಶೂ ತಯಾರಕ ಹುಡುಗ.

ಗೌರವ. - ಮತ್ತೆ ವೀರರು. - ಫೋಟೋ. - ಹತಾಶೆ. - ಕೆಲವು ಸೌಮ್ಯ

ದೃಶ್ಯಗಳು. - ಶರಪ್ಗೆ! - ರಾಶಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! - ಪ್ರತೀಕಾರ. - ಭಿಕ್ಷುಕರು.

V. ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣ. - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಪ್ರಪಂಚ

ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ. - ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? - ಪಡೆಗಳು.

ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ. - ಹತಾಶ. - ತ್ರಿಮೂರ್ತಿ. - ಘನ. - ಪ್ರಬಲ ಪುರುಷರು.

VI ಹಣಕಾಸಿನ - ಬುಲಾನಿನ್ ಪತ್ರ. - ಅಂಕಲ್ ವಾಸ್ಯಾ. - ಅವರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನೆಗಳು

VII. ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು. - ಕೆಡೆಟ್ಗಳು. - ಫಿನ್ನಿಕೋವ್. - "ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್".

ಟ್ರುಖಾನೋವ್. - ರೈಬ್ಕೋವ್. - ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ದಿನಗಳು. - ದುರಂತದ.

ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್. - ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು. - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

ಹೇ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ!.. ಹೊಸಬನೇ... ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ನೀವು ಕಿವುಡರು, ಸರಿ? ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?

ನನ್ನ ಉಪನಾಮ ಬುಲಾನಿನ್, - ಹೊಸಬರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಕೆಟ್ಟದು, ಸಹೋದರ, ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ತನ್ನಿ.

ಸರಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ.

ನಿನ್ನ ಗುಂಡಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಚತುರವಾಗಿವೆ ನೋಡು” ಎಂದು ಒಂದನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದನು.

ಬಲವಾದ ಬಟನ್!

ಮಿಶಾ ಬುಲಾನಿನ್, ಅದ್ಭುತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಗು, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪೋಷಕರು ಹುಡುಗನನ್ನು ಕೆಡೆಟ್ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಅನಾಗರಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮೌನವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಿಶಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಾಡು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ಕಿರಿಯ ಕ್ಯಾಡೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸಲಾಯಿತು: ಅವರು ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಕಾಡು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕುಲಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು, ಏಡಿ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಸ್ತಬ್ಧ) ಮತ್ತು, ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದವರು ಹೆಚ್ಚು ಪಡೆದರು.

ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರ ಅಪರಾಧಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಭಯಾನಕ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷೆ ಕೋಶ, ಆಹಾರದ ಅಭಾವ, ಹೊಡೆತ).

ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ಹುಡುಗ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದನು, ತುಂಬಾ ಅಳುತ್ತಿದ್ದನು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಿಶಾ ಬೆಳೆದರು, ಒರಟಾದರು ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಗಳ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ಅದ್ಭುತ ಮಿಲಿಟರಿ ಪುರುಷರಾದರು, ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಾಲವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಲೇಖಕ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು)

ಓದುಗರ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು

ಪ್ಲಾಟೋನೊವ್ ಚೆವೆಂಗೂರ್ ಸಾರಾಂಶ
ಕಥೆಯು ಜಖರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ವಿಧಿಯ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಉಳಿದರು, ಉಳಿದವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು. ಜಖರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.
ಸಾರಾಂಶ ಬುಲ್ಸ್ ತೊಂದರೆಯ ಸಂಕೇತ
ಬೊಗಟ್ಕಾ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟೆಪಾನಿಡಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋಕ್‌ಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗನಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮಗಳು ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ. ಆದರೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ಯುದ್ಧವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾಜಿಗಳು ತಮ್ಮ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು
ಪ್ಲೇಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಫೀಸ್ಟ್ ಸಾರಾಂಶ
ಹಬ್ಬದ ಊಟವಿದೆ. ಜನರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತ ಜಾಕ್ಸನ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜಾಕ್ಸನ್ ಕೂಡ ಈ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಔತಣ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವರ ಕುರ್ಚಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಜಾಕ್ಸನ್ ನಿಧನರಾದರು
ಸಾರಾಂಶ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಾಯ
1832. ರಷ್ಯಾ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅಮರ ಸೃಷ್ಟಿ "ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ" ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಠ್ಯದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಾರವೆಂದರೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಕುಲೀನರ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾದ ಕಿರಿಲಾ ಟ್ರೊಕುರೊವ್ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರೆ ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್ಟೇಟ್ ನಡುವಿನ ಜಗಳದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ
ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಸ್ಮೋಕ್ ಸಾರಾಂಶ
ಗ್ರಿಗರಿ ಲಿಟ್ವಿನೋವ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವಿದೇಶಿ ರೆಸಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಒಮ್ಮೆ ಅವಳು ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದಳು. ಈಗ ಐರಿನಾ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾಳೆ ... ಮತ್ತು ಟಟಯಾನಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಲಿಟ್ವಿನೋವ್ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಪಲಾಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಆಗಸ್ಟ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಲಿಯೋಶಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅವರ ಕೆಡೆಟ್ ಹದಿಹರೆಯವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವರು ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ II ಕಾಲಾಳುಪಡೆ ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೂರನೇ ಜಂಕರ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಸಿನೆಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಯುಲೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಳಿಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವಳು; ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ, ಹೋಲಿಸಲಾಗದ, ಅನನ್ಯ, ಸಂತೋಷಕರ, ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ - ಜೂಲಿಯಾ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮರೆಯಲು ಹುಡುಗಿ ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ: ಇಬ್ಬರೂ ಈಗ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಲಿಯೋಶಾ ತನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲದಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿಜ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ "ಫೇರೋ" ಎಂದು ಹೊಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು "ಮುಖ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಜಂಕರ್ಸ್ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಗಂಭೀರ ಸಮಾರಂಭಗಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. 1888 ರ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ III ರ ಭವ್ಯವಾದ ಸಭೆಯನ್ನು ಅಲಿಯೋಶಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ರಾಜಮನೆತನವು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಾಗ ಮತ್ತು "ಫೇರೋ" ರಾಜನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಿಹಿ, ಕಟುವಾದ ಆನಂದವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸವಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ, ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಸಂಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು, ರಜೆ ರದ್ದು, ಬಂಧನಗಳು ಯುವಕರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿವೆ. ಜಂಕರ್ಸ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ಲಟೂನ್ ಅಧಿಕಾರಿ, ಕೋರ್ಸ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಕಂಪನಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಫೋಫಾನೋವ್, ಡ್ರೋಜ್ಡ್ ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕರುಣೆಯಿಂದ "ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾರೆ". ಎಲ್ಲಾ "ವಾರ್ಮರ್" ಗಳ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠುರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಭಾರೀ ಪದಾತಿಸೈನ್ಯದ ಬರ್ಡಂಕಾ ಮತ್ತು ಡ್ರಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸೇವೆಗೆ ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯರನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಯಾವುದೇ ತಳ್ಳುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ವಾತಾವರಣ, ಕಠಿಣ ಆದರೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಸೌಹಾರ್ದತೆ ಇಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸೇವೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವೆ ಸಹ ಭೋಗವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದರ ಹೊರಗೆ, "ನೀವು" ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮಾಣ ವಚನದ ನಂತರ, ಈಗ ಅವರು ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ದುಷ್ಕೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಅವರ ತಾಯಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪದಾತಿ ದಳದಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಡ್ರೊಜ್ಡ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಬಾಲಿಶವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಯುವ ಜಂಕರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಕಂಪನಿಯನ್ನು "ಸ್ಟಾಲಿಯನ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - "ಪ್ರಾಣಿಗಳು", ಮೂರನೆಯದು - "ಡಾಬ್ಸ್" ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ (ಅಲಿಯೋಶಿನಾ) - "ಚಿಗಟಗಳು".

ಪ್ರತಿ ಕಮಾಂಡರ್, ಎರಡನೇ ಕೋರ್ಸ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಬೆಲೋವ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸಹ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಕನ್ ಯುದ್ಧದಿಂದ, ಬೆಲೋವ್ ವರ್ಣನಾತೀತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಕರೆತಂದರು, ಅವರ ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು ನಮಸ್ಕರಿಸಿದರು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳ ಗಂಡನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಡುಬಿಶ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಪಪ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಕಂಪನಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ ಖುಖ್ರಿಕ್, ಮತ್ತು ಬೆಟಾಲಿಯನ್ ಕಮಾಂಡರ್ ಬರ್ಡಿ-ಪಾಶಾ. ಎಲ್ಲಾ ಜಂಕರ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಯುವಕರ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹದಿನೆಂಟು-ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರ ಜೀವನವು ಸೇವೆಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಸಿತವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರಿಯರಾದ ಸಿನೆಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್ ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ, ಓಲ್ಗಾ ಸಿನೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಯುಲೆಂಕಾ ಅವರ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲಿಯೋಶಾಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅವರು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಓಲ್ಗಾವನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೊದಲ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈವ್ನಿಂಗ್ ಲೀಸರ್ಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಈ ಬರವಣಿಗೆಯ ಚೊಚ್ಚಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಜೆಯ ರೋಲ್ ಕಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಡ್ರೊಜ್ಡ್ ತನ್ನ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನ "ಕೊಸಾಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಕೋಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಡ್ರೊಜ್ಡ್ ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ."

ಅಯ್ಯೋ, ತೊಂದರೆಗಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮರ್ಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ತಪ್ಪು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ: "ಓ" ಬದಲಿಗೆ "ಯು" ಇದೆ (ಅದು ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿ!). ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಲೇಖಕ ಓಲ್ಗಾದಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದಾಯ."

ಜಂಕರ್‌ನ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯವು ಎಲ್ಲಾ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದನ್ನು ಅವರ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಡ್ರೋಜ್ ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಹಳೆಮನೆ, ಅಮೃತಶಿಲೆಯ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಭಾಂಗಣಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ಕಂಠರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಅಲಿಯೋಶಾ ಜಿನೋಚ್ಕಾ ಬೆಲಿಶೇವಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಗುವಿನಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರ ನಡುವೆ ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ. ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, Zinochka ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಏನೋ ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಜಿನೋಚ್ಕಾಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾಯುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮೂರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಇನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ ಪೂರೈಸಲಿದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿ ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ತಿಂಗಳಿಗೆ ನಲವತ್ಮೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತೀಯ ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ಮಹಿಳೆಯ ಶೋಚನೀಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ನೀಡಲು ಅವನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. Zinochka ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಭರವಸೆ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ, ಚಿನ್ನದಂತೆ, ಎಂದಿಗೂ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅತ್ಯಧಿಕ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಒಂಬತ್ತು ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸೇವೆಗಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೆಜಿಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಿಲಿಟರಿ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಆರು ಇರುವುದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಒಂಬತ್ತು ಮೂರು ಹತ್ತರಷ್ಟು ಕೊರತೆಯಿದೆ.

ಆದರೆ ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಒಂಬತ್ತು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಮೊದಲ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಬರ್ಡಿ ಪಾಶಾ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದಾಗ, ಕೆಡೆಟ್, ನೋಡದೆ, ಪಟ್ಟಿಯತ್ತ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾತ Undomsky ಪದಾತಿ ದಳದ ಮೇಲೆ ಎಡವಿ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಹೊಚ್ಚಹೊಸ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಜನರಲ್ ಅಂಚುಟಿನ್ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎಪ್ಪತ್ತೈದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗಾಸಿಪ್ ಅನಿವಾರ್ಯ, ಈ ಸಮಾಜವನ್ನು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ವಿಭಜನೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಜನರಲ್ ಹೊಸದಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸಿದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರಲ್ ಅಂಚುಟಿನ್ "ಅವರು ಕಾರ್ನೆಲಿಯನ್ ಮೇಲೆ ವಜ್ರದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಅಂತಹ ದೃಢತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ."

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು "ಲೈಫ್ ಅಂಡ್ ಆರ್ಟ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ 1900 ರಲ್ಲಿ "ಆರಂಭದಲ್ಲಿ" ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ "ಸೇಸ್ ಆನ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಲೈಫ್" ಎಂಬ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. "ಕೆಡೆಟ್ಸ್" ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳು 1906 ರಲ್ಲಿ ನಿವಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಕಥೆಯು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಮಾಸ್ಕೋ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕುಪ್ರಿನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ತಿರುವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ

ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್. - ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು. - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

ಹೇ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ! .. ಹೊಸಬನೇ... ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ನೀವು ಕಿವುಡರು, ಸರಿ? ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?

ನನ್ನ ಉಪನಾಮ ಬುಲಾನಿನ್, - ಹೊಸಬರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಕೆಟ್ಟದು, ಸಹೋದರ, ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ತನ್ನಿ.

ಸರಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ.

ನಿನ್ನ ಗುಂಡಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಚತುರವಾಗಿವೆ ನೋಡು” ಎಂದು ಒಂದನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದನು.

ಬಲವಾದ ಬಟನ್!

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಒಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ನಡುವಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬುಲಾನಿನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾದ ಗುಂಪು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ತಕ್ಷಣ ಸರತಿ ಸಾಲು ಇತ್ತು. "ಚುರ್, ನಾನು ಬಝುಟ್ಕಾ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ!" - ಯಾರೊಬ್ಬರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೂಗಿದರು, ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಉಳಿದವರು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: “ಮತ್ತು ನಾನು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ! - ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತರರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ಗುಂಡಿ ಇನ್ನೂ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿತ್ತು.

ಗ್ರೂಜ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು.

ತಕ್ಷಣ ಇತರರು ಕೂಗಿದರು: “ಗ್ರುಜೋವ್! ಸರಕು!” ಇಬ್ಬರು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓಡಿದರು.

ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಉಪನಾಮ? ..

ಏನು? ಬುಲಾನಿನ್ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

ಮೂರ್ಖ, ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಬು... ಬುಲಾನಿನ್...

ಸಾವ್ರಸ್ಕಿನ್ ಏಕೆ ಅಲ್ಲ? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಪನಾಮವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ... ಕುದುರೆ.

ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ನಕ್ಕರು. ಗ್ರೂಜ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು:

ಮತ್ತು ನೀವು ಬುಲಂಕಾ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಎನ್... ಇಲ್ಲ... ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿಲ್ಲ.

ಹೇಗೆ? ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ಎಂದಿಗೂ…

ಅದು ವಿಷಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಹಳೆಯ ಜನರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದರು: “ಈ ಗ್ರುಜೋವ್! ಹತಾಶ!

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬುಲಾನಿನ್ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನೋವು ಮತ್ತು ಅನರ್ಹವಾದ ಅಸಮಾಧಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾವನೆಗಳು ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದವು - ಅವನೇ ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ, ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ, ಮೂರ್ಖತನದ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಹಾಗೆ ತೋರುವ ಭಾವನೆ. ಆದರೆ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಆತನಿಗೆ ಈ ಭಾವನೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಈ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನೇರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು. 1880 ರಲ್ಲಿ, ಕುಪ್ರಿನ್ ಎರಡನೇ ಮಾಸ್ಕೋ ಮಿಲಿಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು, ಇದು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಆಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು 1888-1890 ರಲ್ಲಿ. ಮಾಸ್ಕೋದ ಮೂರನೇ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕುಪ್ರಿನ್ "ಅಟ್ ದಿ ಬ್ರೇಕ್ (ಕೆಡೆಟ್ಸ್)" (1900) ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು "ಜಂಕರ್ಸ್" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಡೆಟ್ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು 1911 ರಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಕ್ರಾಂತಿಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಹಸ್ತಪ್ರತಿ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ದೇಶಭ್ರಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು 1928-32 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಎರಡೂ ಕೃತಿಗಳು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕುಪ್ರಿನ್‌ನ ಹಲವಾರು ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಕಾರರಿಂದ ಅವರ ನಿಜವಾದ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಧ್ವನಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. "ದಿ ಕೆಡೆಟ್ಸ್" ಅನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ರಫಿ, ಮರುಕಳಿಸುವ ಕೆಡೆಟ್ ಬುಲಾನಿನ್, ಅವರಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸೈನಿಕರ ಡ್ರಿಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಜಂಕರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಏಕೆ?

ಭಾಗಶಃ, ಇದು ಬಹುಶಃ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಡೆಟ್ ಬುಲಾನಿನ್ ಒಬ್ಬ ವಿಕಾರವಾದ ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ, ತನ್ನ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಜಂಕರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಒಬ್ಬ ಬಲವಾದ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಅನನುಭವಿ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನರ್ತಕಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಬಾಲಿಶ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಪ್ರೀತಿಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ಜಂಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳಂತೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರೂರ ಆಕ್ರಮಣದ ಯುಗವು ಕುಪ್ರಿನ್ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲೇ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಇದು ಅವನ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 1916 ರಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಶನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: “ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜಂಕರ್ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನೆನಪುಗಳ ಕರುಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅದರ ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನ, ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಾಂತ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಜೆಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ “ಸಹಾನುಭೂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು. ”. ನಾನು ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ವರ್ಷಗಳು, ನಮ್ಮ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ... ”(ಕುಪ್ರಿನ್, 1958. ಸಂಪುಟ 6. ಪಿ. 800. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು).

ನಂತರ, ವಲಸೆಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಯುವಕರ ಬಗ್ಗೆ ದುಃಖವು ಹಾಳಾದ ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ಹಂಬಲದಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 1906 ರಲ್ಲಿ, ನಿವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮರುಮುದ್ರಣ ಮಾಡಿದಾಗ, ಕಾರ್ಪ್ಸ್‌ನ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕುಪ್ರಿನ್ ಸಂದೇಹ ಹೊಂದಿದ್ದರು: “ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಪ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬ ಬಂಧವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಷ್ಟವೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಭವಿಷ್ಯವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತವು ಏನನ್ನೂ ತೋರಿಸಿಲ್ಲ” (ಕುಪ್ರಿನ್, 1957, ಸಂಪುಟ 2, ಪುಟ 584). 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯದನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ನಾಶಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರಷ್ಯಾದ ಅಧಿಕಾರಿ ದಳವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥ, ಬರಹಗಾರ ಸೇರಿದ್ದ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ತ್ಯಜಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಹೇಗಾದರೂ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಸ್ವತಃ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಳೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಜಂಕರ್ಸ್ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಆಳವಾದ ಛಿದ್ರತೆಯ ಕಲ್ಪನೆ. ಅಧಿಕಾರಿಗಳು-ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ "ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ "ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ತನ್ನ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಭಾವಗಳ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಬಲವಾದ ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ."

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, "ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಭಾವಗಳ ಆಂತರಿಕ, ಸ್ವಂತ ಜೀವನವು ವಿಶೇಷ ಚಾನಲ್ನಲ್ಲಿ ಹರಿಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಪರಿಭಾಷೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೂಲ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು. ಈ ವಿಲಕ್ಷಣ ಚಾನಲ್ ಎರಡು ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ತೀರಗಳಿಂದ ನಿಕಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು: ಒಂದೆಡೆ, ಭೌತಿಕ ಬಲದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮೂಲ ಶತ್ರು ಎಂಬ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಕೊಳಕು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಜುಗರ, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ನೋವುಂಟುಮಾಡುವುದು, ಶೀತ, ಹಸಿವು, ಶಿಕ್ಷಕನು ತುಂಬಾ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಊಟವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ, ಊಟವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಶಿಷ್ಯ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಾಗ ...

ಮತ್ತು, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, "ಅವನ ಸ್ವಂತ" ಬಾಲಿಶ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ" (ಐಬಿಡ್., ಪುಟಗಳು. 432-433).

ಕುಪ್ರಿನ್ ಅನುಭವಿ ಥಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಸಹ್ಯದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

“ಕೆಡೆಟ್ ಬುಲಾನಿನ್, ಮುಂದೆ ಬನ್ನಿ! ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಅವನು ಹೊರಟು ಹೋದ. ಮರಣದಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಾರಾಟ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಪವಾಡವನ್ನು ಎಣಿಸಿದನು, ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಬಂದ ದೇವರ ದೂತನ ಮೇಲೆ, ಅವನು ತನ್ನ ದೂರದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡನು. ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ, ಮತ್ತು ನೂರು ಜನರು ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಅದೇ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಂದು ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು ಒಂದುನನಗೆ ಮರಣದಂಡನೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದು.

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಬೆಂಚ್ ಇತ್ತು. ಒಳಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅವನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಬಾಲ್ಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನ ಹಿಂದೆ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡನು. ಇತರ ಇಬ್ಬರು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ - ಚೆತುಖಾ ಮತ್ತು ಕುನ್ಯಾವ್ - ಅವನ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಅವನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಬುಲಾನಿನ್ ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ಸೈನಿಕರ ಟ್ರೌಸರ್‌ನ ವಾಸನೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಒಂದು ಭಯಾನಕ ಭಾವನೆ ಇತ್ತು, ಮಗುವಿನ ಈ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಇಚ್ಛೆಯ ನಮ್ಯತೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ನೋವಿಗಿಂತ ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು.

ಈ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ, ಒಸರುವ ಗಾಯವು ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಯಾಗುವವರೆಗೆ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು. ಹೌದು, ಅದು ಸಾಕು, ಅದು ವಾಸಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ” (ಅದೇ., ಪುಟ 466).

ಬರಹಗಾರನು ಈ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಇಲ್ಲ, ಅದು ಗುಣವಾಗಲಿಲ್ಲ ...

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಡಿಮೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.

ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಭಯದಿಂದ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

"ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಗುವಿನ "ಹೊಟ್ಟೆ" ಯ ಮೇಲಿನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಅಂದರೆ, ಹಗಲು ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅವನ ಮುಖದಿಂದ "ನಿಂಬೆ" ಅಥವಾ "ಪಗ್" ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. , ಅವನಿಗೆ "ಬೆಣ್ಣೆ" ಮತ್ತು "ಬೀಜಗಳು", "ಶೋ ಮಾಸ್ಕೋ" ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ "ಓಚ್" ಮತ್ತು "ಓಚ್", "ಬಾಗಿದ ಸ್ಲೆಡ್", "ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಹೊಗೆಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿಸಿ.

ಅನನುಭವಿ, ತನ್ನ ಪಾಲಿಗೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಯವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೈಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮುದುಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದನು: "ಸರಿ, ಮಗು, ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು, ಸಾವು ಅಥವಾ ಹೊಟ್ಟೆ?" ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಟ್ಟೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮುದುಕನು ದಯೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಬಿಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು.

ಯಾವುದೇ ಹೊಸಬರನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಗದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ "ಹತಾಶ" ದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಹತಾಶರು ಮೊದಲು ಹೊಸಬರಿಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಉದಾರವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.<… >

ಕುಲಕ್ನ ಈ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಆರಾಧನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಾರರುಮತ್ತು ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರುಇದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗದಂತೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ದಮನಿತರು ಮತ್ತು ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ನಡುವೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು” (ಐಬಿಡ್., ಪುಟಗಳು. 434, 435).

ಕುಪ್ರಿನ್ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಬಲವಂತ", "ಮರೆತುಹೋದ" ಮತ್ತು "ಹತಾಶ". ನಂತರದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಹಿಂದಿನ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನ ದುಃಖ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ರಾಡ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಕಾಡು ಜನರು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ, ಭಯಾನಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ಇತರ ಕಾಡು ಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆ; ಮತ್ತು ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಉದ್ರಿಕ್ತ ಹೊಡೆತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಯಿತು ... ”(Ibid., pp. 437-438).

ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಾನುಗತವು "ಬಲವಾದ ಪುರುಷರು" ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. "ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಇಲಾಖೆಯು ಅದರ ಮೊದಲ ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಹತ್ತು ಜನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಬಲ ಪುರುಷರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯ ಬಲಶಾಲಿಗಳು ಇದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶ್ರೇಷ್ಠ, ದೇವರಂತಹ, ಹೋಲಿಸಲಾಗದ, ಪೂಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ - ಇಡೀ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸುತ್ತ ಒಂದು ದಂತಕಥೆ ಇತ್ತು: ಅವನು ಭಯಾನಕ ತೂಕವನ್ನು ಎತ್ತಿದನು, ಮೂರು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪರನ್ನು ಒಮ್ಮೆಗೇ ಜಯಿಸಿದನು, ಕುದುರೆಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಮುರಿದನು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರು ತಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೂರದಿಂದ ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರ ಬಾಯಿಯನ್ನು ವಿಗ್ರಹದಂತೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಬಲಶಾಲಿಗಳ ಏಣಿಯಲ್ಲಿ ಏರಲು, ಒಂದು ನಿಜವಾದ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ವಿಧಾನವಿತ್ತು - ಹೋರಾಟ ...

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀರಿನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿದರು. ಇಡೀ ಇಲಾಖೆಯವರು ಹಾಜರಿದ್ದರು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೋರಾಟಗಾರರು ಕೈಯ ಬುಡವನ್ನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು ಇದರಿಂದ ಮುಷ್ಟಿಯು ರಕ್ತದಿಂದ ಮುಳುಗಿ ಭಾರವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸಲಾಯಿತು<…>ಇನ್ನೊಂದು ಇತ್ತು ಕಠಿಣ ನಿಯಮಈ ರೀತಿಯ ಹೋರಾಟಕ್ಕಾಗಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹದಿನೈದನೆಯ ಬಲಶಾಲಿಯು ಹತ್ತನೆಯವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಹದಿನಾಲ್ಕನೆಯ, ಹದಿಮೂರನೆಯ, ಹನ್ನೆರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದನೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

“ದಮನಿತರನ್ನು ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ನಡುವೆ "ಹಣಕಾಸುಗಳು", ಅಥವಾ "ಬಿಚ್‌ಗಳು", "ದುರ್ಬಲ" (ಇವುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಭ್ಯವಾದ ಹೆಸರು ಕೂಡ ಇತ್ತು), "ಸ್ತಬ್ಧ", "ಸೆಳೆತ", "ಸಕ್ಕರ್ಸ್" ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, "ಮೀನುಗಾರರು" ಅಥವಾ "ನಾವಿಕರು" ಇದ್ದರು. "" (ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಹುಡುಗರು) (ಅದೇ. ಪುಟ 444).

ಸಂತ್ರಸ್ತರನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಕುಪ್ರಿನ್ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿಸೋವ್‌ಗೆ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ "ಡಾರ್ಕ್" "ಫಿಸ್ಕಲ್" ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಘಟನೆಯ ಅವರ ಸ್ವಂತ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

“ಸಂಜೆ ಚಹಾದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಬುಲಾನಿನ್ ತನ್ನ ಆಸನದಿಂದ ಸಿಸೊವ್‌ನ ಮುಖ ಮತ್ತು ಅವನ ಉದ್ದವಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು, ನರಗಳ ಚಲನೆಯಿಂದ ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಕುಸಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆನ್ನೆಯ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಬಂದವು, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿದವು, ಅವನ ಬಾಯಿಯ ಬಲ ಮೂಲೆಯು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಸೆಳೆತದಿಂದ ಸೆಳೆತವಾಯಿತು. "ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇದೆಯೇ?" ಬುಲಾನಿನ್ ಈ ಮುಖದಿಂದ ಭಯಭೀತವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯದೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. "ಈ ರಾತ್ರಿ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?" ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯ, ದುರಾಸೆಯ ಕುತೂಹಲವು ಬುಲಾನಿನ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಹಿಂಸೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ, ನೋವಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ, ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದನು ಎಲ್ಲಾ,ಸೈಸೋವ್ ಅವರ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅದ್ಭುತ ಜೀವಿಯಾಗಿದೆ; ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಅವನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಲು" (ಐಬಿಡ್., ಪುಟಗಳು. 454-455).

ಜಂಕರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಒಂದೋ ಇದು ಯುವಕರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಯೌವನದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ.

ಗೆಳೆಯರ ಸಮಾಜದ ಸ್ವರೂಪವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಹುಡುಗನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು. ಆದರೆ ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಮುದಾಯದ ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ, ಅತ್ಯಂತ ನಿರಂಕುಶ, ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಹುಡುಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಹೀನನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಈ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ತುಣುಕು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಎಟನ್ ಕಾಲೇಜ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೈಸಿಯಮ್, ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮತ್ತು ಬುರ್ಸಾ - ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಹುಡುಗರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯು ಬುರ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಗೌರವದ ಈ ಹುಡುಗರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಹ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ವಾತಾವರಣಕ್ಕಿಂತ ಸ್ಥೂಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ಬಾಲಿಶ ಸಮುದಾಯಗಳು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹುಡುಗನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಒಂದು ಕಡೆ, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅವನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಶಾಲೆಯ ಜ್ಞಾನ, ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿರೋಧ, ಇದು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪುರುಷತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಕ್ಷಣಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹುಡುಗರು ಒಂದೇ ಶಾಲೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಅವಳನ್ನು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಕ್ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಅಸಹ್ಯದಿಂದ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ ವಾಸಿಲಿ ರೊಜಾನೋವ್ (1856-1919) ಬರೆದಂತೆ, "ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ವಿನಮ್ರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವವರೆಗೆ, ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" (ರೋಜಾನೋವ್, 1983, ಪುಟ 114).

ಶಾಲೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಧಿಕಾರಯುತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಕೆಲವು ಹುಡುಗರನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರನ್ನು ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು, ಇತರರಲ್ಲಿ ವಿರೋಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಕಳೆದುಹೋದ ಸಮಯ, ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ, ದುಃಖದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪಾಲನೆಯು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅವರು ತಮ್ಮ "ಬಾಲ್ಯ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಯುವ ಜನ. ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು" ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಕೀಲ V. I. ತನೀವ್ (1840-1921). - ಇದು ನನಗೆ ಪಾಲಿಸಲು, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ನನ್ನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ ಪರಿಸರದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು. ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ನಾನು ಈ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಜೀವಮಾನವಿಡೀ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ” (ಉಲ್ಲೇಖ: ಸೊಲೊವೆಚಿಕ್, 1970, ಪುಟ 97).

I

ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. - ಹಳೆಯದು. - ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟನ್. - ಮಜ್ಜಿಗೆ ಎಂದರೇನು? - ಸರಕು. - ರಾತ್ರಿ.

- ಹೇ, ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ! .. ಹೊಸಬ ... ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಈ ಕೂಗು ತನಗಾಗಿ ಎಂದು ಬುಲಾನಿನ್ ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸಲಿಲ್ಲ - ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅವನು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡನು. ಅವನು ಆಗಷ್ಟೇ ಸ್ವಾಗತ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನ ತಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಎತ್ತರದ, ಮೀಸೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮೊದಲು ತನ್ನ ಮಿಶೆಂಕಾ ಜೊತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷಪಡುವಂತೆ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಳು. "ದಯವಿಟ್ಟು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡ," ಅವಳು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಗನ ತಲೆಯನ್ನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು, "ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸೌಮ್ಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ... ತುಂಬಾ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ... ಅವನು ಇತರ ಹುಡುಗರಂತೆ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಅಂತಹ ಕರುಣಾಜನಕ, ಭಿಕ್ಷಾಟನೆಯ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಬುಲಾನಿನ್‌ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ತಲೆಬಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಪರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಹೊರಡುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದರು, ಆದರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ತಾಯಿಯ ಒಲವಿನ ಈ ಹೊರಹರಿವುಗಳನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೇಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ...

- ನೀವು ಕಿವುಡರು, ಅಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?

"ನನ್ನ ಉಪನಾಮ ಬುಲಾನಿನ್," ಹೊಸಬ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

- ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, ಬುಲಾನಿನ್?

"ಇದು ಕೆಟ್ಟದು, ಸಹೋದರ, ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ತನ್ನಿ.

- ಸರಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ.

"ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ," ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು.

- ಓಹ್, ಇವು ಅಂತಹ ಗುಂಡಿಗಳು ... - ಬುಲಾನಿನ್ ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. "ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!

- ಬಲವಾದ ಬಟನ್!

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಒಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ನಡುವಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬುಲಾನಿನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾದ ಗುಂಪು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ತಕ್ಷಣ ಸರತಿ ಸಾಲು ಇತ್ತು. "ಚುರ್, ನಾನು ಬಝುಟ್ಕಾ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ!" ಅವರು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೂಗಿದರು, ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಇತರರು ಘರ್ಜಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು: “ಮತ್ತು ನಾನು ಮಿಲ್ಲರ್ ನಂತರ ಇದ್ದೇನೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದೇನೆ! - ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತರರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ಗುಂಡಿ ಇನ್ನೂ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿತ್ತು.

- ಗ್ರುಜೋವ್ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು.

ತಕ್ಷಣ ಇತರರು ಕೂಗಿದರು: “ಗ್ರುಜೋವ್! ಸರಕು!” ಇಬ್ಬರು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓಡಿದರು.

ಗ್ರುಜೋವ್ ಬಂದರು, ಸುಮಾರು ಹದಿನೈದು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಹಳದಿ, ದಣಿದ, ಖೈದಿಯ ಮುಖ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮೊದಲ ಎರಡು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿದ್ದ, ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲ ಬಲವಾದ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವನು ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತದೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಗೂ ಅವನ ದೇಹವು ಮೊದಲು ಒಂದು ಬದಿಗೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಅವನು ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಅಥವಾ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಂತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತುದಾರನ ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಗುಳಿದನು. ತನ್ನ ಭುಜದಿಂದ ರಾಶಿಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿ, ಅವನು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದನು:

- ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

- ಉಪನಾಮ? ..

- ಏನು? ಬುಲಾನಿನ್ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

"ಮೂರ್ಖ, ನಿನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?"

- ಬು ... ಬುಲಾನಿನ್ ...

- ಏಕೆ ಸಾವ್ರಸ್ಕಿನ್ ಅಲ್ಲ? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಪನಾಮವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ... ಕುದುರೆ.

ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ನಕ್ಕರು. ಗ್ರೂಜ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು:

- ಮತ್ತು ನೀವು ಬುಲಂಕಾ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

"ಎನ್... ಇಲ್ಲ... ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ.

- ಹೇಗೆ? ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

- ಎಂದಿಗೂ...

- ಅದು ವಿಷಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

"ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಬೆಣ್ಣೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು? .. ಸರಿ, ಬುಲಂಕಾ, ಇದು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆಯೇ?" ಬಹುಶಃ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಹಳೆಯ ಜನರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದರು: “ಈ ಗ್ರುಜೋವ್! ಹತಾಶ!

- ಓಹ್, ನೀವು ಘರ್ಜನೆ-ಹಸು! - ಗ್ರುಜೋವ್ ಅವಹೇಳನಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದನು, ಹೊಸಬನನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದನು, ಅವನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಎಸೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೃದುವಾದ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರಟುಹೋದನು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬುಲಾನಿನ್ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನೋವು ಮತ್ತು ಅನರ್ಹವಾದ ಅಸಮಾಧಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾವನೆಯು ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು - ಅದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ, ಅವನು ತಾನೇ ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ, ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ, ಮೂರ್ಖತನದ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದನಂತೆ. ಆದರೆ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಆತನಿಗೆ ಈ ಭಾವನೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಭಯಂಕರವಾಗಿ ನಿಧಾನ, ನೀರಸ ಮತ್ತು ಭಾರವಾದ, ದೀರ್ಘ ಕನಸಿನಂತೆ, ಈ ಮೊದಲ ದಿನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಜೀವನವು ಬುಲಾನಿನ್‌ಗೆ ಎಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಮುಂಭಾಗದ ಮುಖಮಂಟಪದ ವಿಶಾಲವಾದ ಕಲ್ಲಿನ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ನಡುಗುತ್ತಾ ಬೃಹತ್ ಗಾಜಿನ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಆ ದುಃಖದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಐದಾರು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧ ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದವು. , ಅದರ ಮೇಲೆ ತಾಮ್ರವು ಶೀತ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಹೊಳೆಯಿತು ...

ಲೋನ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಮರೆತುಹೋದಂತೆ, ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಅಧಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದನು. ಎರಡು ಉದ್ದದ ಸಭಾಂಗಣಗಳು - ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಚಹಾ (ಅವುಗಳನ್ನು ಕಮಾನುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ) - ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮನುಷ್ಯನ ಎತ್ತರದ ಕಂದು ಎತ್ತರದವರೆಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಣ್ಣ, ಮತ್ತು ಮೇಲೆ - ಗುಲಾಬಿ ಸುಣ್ಣ. ಮನರಂಜನಾ ಸಭಾಂಗಣದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಬಾರ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಗಾಜಿನ ಬಾಗಿಲುಗಳು; ಬಾಗಿಲು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪಿಯರ್‌ಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ದೂರದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಬೃಹತ್ ಚಿತ್ರದ ಮುಂದೆ ಲ್ಯಾಂಪಡಾ ಮಿನುಗಿತು. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ, ಕೆಂಪು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದ ಮೂರು ಹಂತಗಳು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಚಹಾ ಕೋಣೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಕಪ್ಪು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಚುಗಳಿದ್ದವು; ಅವುಗಳನ್ನು ಚಹಾ ಮತ್ತು ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕರ ವೀರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು, ಆದರೆ ಅವು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ... ಎರಡೂ ಸಭಾಂಗಣಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ , ಕೌಂಟರ್‌ವೇಟ್‌ಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಂಪ್ ಶೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತಾಮ್ರದ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಸಾಲು ದೀಪಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ ...

ಈ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಉದ್ದವಾದ ಸಭಾಂಗಣಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲೆದಾಡುವ ಮೂಲಕ ಆಯಾಸಗೊಂಡ ಬುಲಾನಿನ್ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಹೋದರು - ದೊಡ್ಡ ಚದರ ಹುಲ್ಲುಹಾಸು, ಎರಡು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೆರಡು ಕಡೆ - ಹಳದಿ ಅಕೇಶಿಯದ ಘನ ಗೋಡೆಯಿಂದ. ಕವಾಯತು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮುದುಕರು ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು, ಇತರರು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ನಡೆದರು, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಕೋಟೆಯಿಂದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕೆಸರಿನಿಂದ ಹಸಿರು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಎಸೆದರು, ಅದು ಗೋಡೆಗಳ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ಹೆಜ್ಜೆ ಇತ್ತು; ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದರ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಡಲು, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರು.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಅಳಿಸಲಾಗದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದವು. ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಆ ಕಂದು ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕಾಲುಗಳಿಂದ ತುಳಿದ ಕುಂಠಿತ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮೈದಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ, ಕಿರಿದಾದ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದನು ಎಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟರು ... ಆದರೆ ಮೊದಲ ದಿನದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸಾಯಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಈ ಎಲ್ಲದರ ನೋಟವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು. ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ನೋಟಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ನೋಟ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ತಾಜಾವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿದೆ.

ಸಂಜೆ, ಬುಲಾನಿನ್, ಇತರ ಹೊಸಬರೊಂದಿಗೆ, ಕಲ್ಲಿನ ಮಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಫ್ರೆಂಚ್ ರೋಲ್ನಲ್ಲಿ ಮೋಡದ ಸಿಹಿ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ರೋಲ್ ರುಚಿಯಲ್ಲಿ ಹುಳಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಮತ್ತು ಚಹಾವು ಮೀನಿನಂತೆ ರುಚಿಯಾಗಿತ್ತು. ಚಹಾದ ನಂತರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಬುಲಾನಿನ್ ತನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು.

ಜೂನಿಯರ್ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಅಂಗಿ ಧರಿಸಿದ ಮುದುಕರು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಮಲಗಲು ಓಡಿಹೋದರು, ನಗು ಕೇಳಿಸಿತು, ಗಡಿಬಿಡಿಯ ಶಬ್ದ, ಅವರ ಬೆತ್ತಲೆ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸೊನರಸ್ ಹೊಡೆತಗಳು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಈ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಶಾಂತವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ರಾಸ್ಕಲ್‌ಗಳನ್ನು ಅವರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುವ ಬೋಧಕನ ಕೋಪದ ಧ್ವನಿಯು ನಿಂತುಹೋಯಿತು.

ಶಬ್ದವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂತುಹೋದಾಗ, ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜನರ ಆಳವಾದ ಉಸಿರಾಟವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದಾಗ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗದಿಂದ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದಾಗ, ಬುಲಾನಿನ್ ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಕಠಿಣವಾಯಿತು. ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮರೆತಿದ್ದ, ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ, - ಇದೆಲ್ಲವೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು: ಮನೆ, ಸಹೋದರಿಯರು, ಸಹೋದರ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ಸ್ನೇಹಿತ - ಅಡುಗೆಯವರ ಸೋದರಳಿಯ ಸಾವ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಿಯ, ಕಾಯುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಂದು ಯಾರು ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ತುಂಬಾ ಭಿಕ್ಷಾಟನೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಆಳವಾದ ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋವಿನ ಕರುಣೆ ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರ ಹೃದಯವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ, ಅಗೌರವದಿಂದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯಗಳನ್ನು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಮತ್ತು ಈಗ, ಕೆಲವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೂಲಕ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರೀತಿ, ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಒಂಟಿತನಕ್ಕೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಅತಿಯಾದ ಬಿಸಿಯಾದ, ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವನ ತಾಯಿಯ ಮುಖವು ತುಂಬಾ ಮಸುಕಾದ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಅಂತಹ ದುರದೃಷ್ಟಕರ, ಪರಿತ್ಯಕ್ತ ಹುಡುಗ, ಬುಲಾನಿನ್ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ದಿಂಬಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಸುಡುವ, ಹತಾಶ ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಅದರಿಂದ ಅವನ ಕಿರಿದಾದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹಾಸಿಗೆ ನಡುಗಿತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಒಣ ಮುಳ್ಳು ಚೆಂಡು ಅವನ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತು ... ಅವನು ಕತ್ತಲೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಗುಂಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಇಂದಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ. “ಬಡ ತಾಯಿ! ಅವಳು ಈ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾಳೆ, ದಾರದ ತುದಿಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕಚ್ಚಿದಳು. ಫಿಟ್ಟಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಈ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಮೆಚ್ಚಿದಳು, ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಎಳೆದಳು ... ”ಬುಲಾನಿನ್ ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮುದುಕರಿಗೆ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮುಂದಾದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ವಿರುದ್ಧ ಕೆಟ್ಟ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನದ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಎಸಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದನು.

ನಿದ್ರೆಯು ತನ್ನ ವಿಶಾಲವಾದ ತೋಳುಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಅವನು ಅಳುತ್ತಿದ್ದನು ... ಆದರೆ ಕನಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಬುಲಾನಿನ್ ದೀರ್ಘಕಾಲ, ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು, ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣೀರಿನ ನಂತರ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಆ ರಾತ್ರಿ ಅವನು ಮಾತ್ರ ಅಳಲಿಲ್ಲ, ತಲೆದಿಂಬಿನಲ್ಲಿ ಮುಖವನ್ನು ಮರೆಮಾಚಿಕೊಂಡು, ಕೌಂಟರ್-ಶೇಡ್‌ಗಳ ನೇತಾಡುವ ದೀಪಗಳ ಮಂದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ.

II

ಬೆಳಗು. - ವಾಷರ್. - ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣ. - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಚಿತ್ರತೆಗಳು. - ಚೇತುಖಾ. - ಬಟ್ಟೆ. - ಮರಿಗಳು.

ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ತ್ರಾ-ಟ-ಟ, ಟ, ಟ, ಟ, ಟ...

ಬುಲಾನಿನ್ ಹೊಸ ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸವ್ಕಾನೊಂದಿಗೆ ಕ್ವಿಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿದ್ದನು ... ಈ ಚುಚ್ಚುವ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಅವನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಎದ್ದು ಕಣ್ಣು ತೆರೆದನು. ಅವನ ತಲೆಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ, ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಯುಳ್ಳ ಸೈನಿಕನು ನಿಂತನು ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಹೊಳೆಯುವ ತಾಮ್ರದ ತುತ್ತೂರಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದನು, ಶ್ರಮದಿಂದ ಕೆಂಪು, ಊದಿಕೊಂಡ ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವು ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯ ರಾಗವನ್ನು ನುಡಿಸಿದನು.

ಆಗಸದಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಮುಂಜಾನೆ ಆರು ಗಂಟೆಯಾಗಿತ್ತು. ಮಳೆಹನಿಗಳು ಗಾಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದವು. ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಬೂದು ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಅಕೇಶಿಯಗಳ ಹಳದಿ ಕುಂಠಿತ ಹಸಿರು ನೋಡಬಹುದು. ತುತ್ತೂರಿಯ ಏಕತಾನತೆಯ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಶಬ್ದಗಳು ಈ ಮುಂಜಾನೆಯ ಶೀತ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರು ಈ ಬ್ಯಾರಕ್‌ಗಳ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ ಕಮಾನುಗಳ ಉದ್ದನೆಯ ಸೂಟ್ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಫ್ಲಾನೆಲೆಟ್ ಕಂಬಳಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಲುಗಳ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಬ್ಯಾರಕ್‌ನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ತನ್ನ ತುತ್ತೂರಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಊದಿದ ನಂತರ, ಸೈನಿಕನು ತನ್ನ ಕಹಳೆಯ ಮುಖವಾಣಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಅದರಿಂದ ಲಾಲಾರಸವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಹೊರಟುಹೋದನು.

ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೊಂಟಕ್ಕೆ ಟವೆಲ್ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ವಾಶ್ ರೂಂಗೆ ಓಡಿದರು. ಇಡೀ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವು ಕೆಂಪು ತಾಮ್ರದ ಉದ್ದವಾದ ಕಿರಿದಾದ ಎದೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಎತ್ತುವ ರಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಗಲೇ ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ನೆರೆದಿದ್ದರು, ಅಸಹನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು, ತಳ್ಳುವುದು, ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ನೀರು ಸುರಿಯುವುದು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಬರಲಿಲ್ಲ; ಮುದುಕರು ಕೋಪಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ನಿದ್ದೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ಬುಲಾನಿನ್, ಒಂದು ಕ್ಷಣವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಟ್ಯಾಪ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ, ಹಿಂದಿನಿಂದ ಯಾರೋ ಅವನ ಶರ್ಟ್ನ ಕಾಲರ್ನಿಂದ ಅವನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಿಸುಮಾರು ತಳ್ಳಿದರು. ಅವರು ಕೊನೆಯ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತನ್ನನ್ನು ತೊಳೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಚಹಾದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಬಂದರು, ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸಬರನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರನ್ನು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರು.

ಬುಲಾನಿನ್ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಎರಡನೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪುನರಾವರ್ತಕಗಳು ಇದ್ದವು: ಬ್ರಿಂಕನ್, ಮೊಂಡುತನದ, ನೀರಿನಂಶದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಇಳಿಬೀಳುವ ಜರ್ಮನ್ ಮೂಗು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ದವಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಓಸ್ಟ್ಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ, ಸುಂದರ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಲ್ಲು ಕಾಲಿನ. ಬ್ರಿಂಕನ್, ಅವರು ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಕಂಚಟ್ಕಾವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಹೊಸಬರು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ನೆರೆದರು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವನ ಆಗಮನವನ್ನು ಸೆಲ್ಸ್ಕಿಯವರು ಘೋಷಿಸಿದರು, ಅವರು ಕೂಗಿದರು: "ಶ್... ರೂಸ್ಟರ್ ಬರುತ್ತಿದೆ! .." ಹುಂಜವು ನಿನ್ನೆ ಕಾಯುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬುಲಾನಿನ್ ನೋಡಿದ ಟ್ಯಾಂಕ್ ಟಾಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು; ಅವನ ಹೆಸರು ಯಾಕೋವ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ವಾನ್ ಶೆಪ್ಪೆ. ಅವರು ಬಹಳ ಶುದ್ಧ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ಜರ್ಮನ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ತಂಬಾಕು, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲೋನ್, ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಜರ್ಮನ್ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಹೊರಸೂಸುವ ವಿಶೇಷವಾದ, ಅಹಿತಕರವಲ್ಲದ ವಾಸನೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಬಲಗೈಯನ್ನು ತನ್ನ ಕೋಟ್‌ನ ಹಿಂಬದಿಯ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನ ಎಡ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತುದಿಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಂತರ ತನ್ನ ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಿಕೊಂಡು, ರೂಸ್ಟರ್ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಡಿದನು. :

- ಸರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಹನೀಯರೇ ... ಉಹ್ ... ಉಹ್ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬೋಧಕನಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಹೌದು, ನೀವು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನಾನು ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ... ಎಲ್ಲಾ ... ಎರ್ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಯೋಚಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ, ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಶಿಕ್ಷಕರು - ಹೌದು, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ... ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ... ಉಹ್ ... ಯಾವುದೇ ಅಸಮಾಧಾನ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ದೂರುಗಳು ... ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ...

ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಅವನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಂತರ ತನ್ನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿಕೊಂಡನು (ಈ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಅವನನ್ನು ರೂಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿದರು:

- ಹೌದು ಮಹನಿಯರೇ, ಆದೀತು ಮಹನಿಯರೇ! ಹಾಗೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ತುಂಬಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ... ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ... ಎರ್ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಜಗಳವಾಡಬಾರದು, ಬೈಯಬಾರದು, ಜಗಳವಾಡಬಾರದು, ಸರ್.

ಈ ಪರಿಚಿತ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಗಬೇಕು ಎಂದು ಬ್ರಿಂಕನ್ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರ ಹಿಂದೆ ಹೊಸಬರೂ ನಕ್ಕರು.

ಬಡ ರೂಸ್ಟರ್ ಎಲ್ಲಾ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಿರಂತರ ಜೊತೆಗೆ: "ಉಹ್" ... ಪದ-ಎರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು "ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು", ಅವರು ಪ್ರಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾತನಾಡುವ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು, ತಮ್ಮ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ರೂಸ್ಟರ್ನ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುವಾಗ, ಯಾಕೋವ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ಅಗೆಯಬೇಡಿ, ವಾಲ್ಲೋ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಹೊರಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ! ..", ಮತ್ತು ಮೂಲೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಾಯನ, ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸ್ವರವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಯಾರು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ?"

ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ರೂಸ್ಟರ್ ಇಡೀ ಇಲಾಖೆಗೆ ರೋಲ್ ಕಾಲ್ ಮಾಡಿದರು. ಪ್ರತಿಬಾರಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೆಸರು ಕೇಳಿಬಂದಾಗ ಎಂದಿನಂತೆ ಮೇಲಿಂದ ಕೆಳಗೆ ನೆಗೆದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

"ನೀವು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹವರ ಸಂಬಂಧಿಯೇ?"

ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದನು:

- ಗ್ರೇಟ್, ಸರ್. ಕುಳಿತುಕೊ.

ನಂತರ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಎರಡರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಂಕನ್ ಅನ್ನು ಕಮ್ಚಟ್ಕಾದಿಂದ ಮೊದಲ ಬೆಂಚ್‌ಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯನ್ನು ತೊರೆದರು.

- ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? ಬುಲಾನಿನ್ ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವನನ್ನು ಕೇಳಿದನು, ಹಳದಿ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಪ್ಪು ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬಿದ ಕೆನ್ನೆಯ, ಒರಟಾದ ಮುಖದ ಹುಡುಗ.

- ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್. ನೀವು ಹೇಗೆ?

- ನಾನು - ಬುಲಾನಿನ್. ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

- ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

- ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ನೀವು?

- Zhizdra ರಲ್ಲಿ. ನಮಗೆ ಅಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಾನವಿದೆ, ಮತ್ತು ಸರೋವರ ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು ಈಜುತ್ತವೆ.

ಈ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್ ಆಳವಾದ, ಮುರಿದ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

- ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸವಾರಿ ಕುದುರೆ ಇದೆ, - ಮುಟ್ಸಿಕ್ ಹೆಸರು. ಎಂತಹ ವೇಗದ ಉತ್ಸಾಹ, ವೇಗಿಯಂತೆ. ಮತ್ತು ಎರಡು ಮೊಲಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪಳಗಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಎಲೆಕೋಸು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹುಂಜ ಮತ್ತೆ ಬಂದಿತು, ಈ ಬಾರಿ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರೂಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡರು. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಬುಲಾನಿನ್‌ಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ: ಯೆವ್ತುಶೆವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕ, ಮಾರ್ಗೋ ಅವರ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಪೊಲಿವನೋವ್ ಅವರ ರೀಡರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ಅವರ ಪವಿತ್ರ ಇತಿಹಾಸ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಗಳು ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ತೀವ್ರವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕೈಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು, ಅವರು ಅವರಿಂದ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಹಿಂದಿನ ಮಾಲೀಕರ ಕ್ರಾಸ್-ಔಟ್ ಹೆಸರುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಬೈಂಡಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಜಾಗವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಮರವಾದ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: "ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅಂಜೂರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ," ಅಥವಾ:

ಈ ಪುಸ್ತಕ ಸೇರಿದೆ
ಓಡಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಯಾರು ಕೇಳದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,
ಅವನು ಮೂಗು ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ,

ಅಥವಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ: "ನೀವು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಪುಟ 45 ನೋಡಿ." ಪುಟ 45 ರಲ್ಲಿ: "ನೋಡಿ. ಪುಟ 118”, ಮತ್ತು ಪುಟ 118 ಅವರು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅದೇ ಪುಟಕ್ಕೆ ಬರುವವರೆಗೆ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹುಡುಕಾಟಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಹ ಇದ್ದವು.

"ನಿಮ್ಮ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ," ವಿತರಣೆ ಮುಗಿದಾಗ ರೂಸ್ಟರ್ ಹೇಳಿದರು, "ವಿವಿಧ ... ಎರ್ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಅಸಭ್ಯ ಶಾಸನಗಳು ... ಕಳೆದುಹೋದ ಅಥವಾ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದವರಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ... ಎರ್ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಹಣ, ಸರ್ ... ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ, ಸರ್ ... ನಂತರ ನಾನು ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಪುನರಾವರ್ತಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ, ಸರ್, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಆದೇಶಗಳು, ಸರ್ ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳು, ಸರ್ ... ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ... ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು ... ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ , ಸರ್, ದಯವಿಟ್ಟು ಅವರ ಮೂಲಕ ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ನಂತರ-ಜೊತೆ...

ಯಾರೋ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದರು. ರೂಸ್ಟರ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಅರ್ಧ ಪಿಸುಮಾತು ಸೇರಿಸಿತು:

- ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಉದ್ದನೆಯ ಕೂದಲಿನ, ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಐಕಾನ್-ಪೇಂಟರ್, ಕಳಪೆ ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವನ ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ತಂಪಾದ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು, ತುಂಬಾ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗೆ ಅವನು ಕುಣಿಯಬೇಕಾಯಿತು. ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಕೂಗಿದರು: “ಎದ್ದೇಳು! ಗಮನ!" - ಮತ್ತು ವರದಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು: “ಶ್ರೀ ಶಿಕ್ಷಕರೇ, ಎನ್-ನೇ ಮಿಲಿಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯ ಎರಡನೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮೂವತ್ತು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬರು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಇಪ್ಪತ್ತೊಂಬತ್ತು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ (ಅವನ ಹೆಸರು ಇವಾನ್ ಅರ್ಖಿಪೊವಿಚ್ ಸಖರೋವ್) ಇದನ್ನು ಆಲಿಸಿದನು, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುಟ್ಟ ಸೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಸಖರೋವ್ನ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಲು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತಲೆ ಎತ್ತಬೇಕಾಯಿತು. ನಂತರ ಇವಾನ್ ಅರ್ಕಿಪೋವಿಚ್ ಚಿತ್ರದತ್ತ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಗುಡುಗಿದರು: "ಪ್ರಾರ್ಥನೆ!" ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಅವರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಅದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, "ಗುಡ್ ಲಾರ್ಡ್" ಎಂದು ಓದಿ.

- ಕುಳಿತುಕೊ! - ಇವಾನ್ ಆರ್ಕಿಪೋವಿಚ್‌ಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಪಲ್ಪಿಟ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿದರು (ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಿಲ್ಲದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಂತೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ ಇತ್ತು, ಅವರ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವರ್ಗವು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ).

ಇವಾನ್ ಅರ್ಕಿಪೋವಿಚ್ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬುಲಾನಿನ್ ಅವರಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಬಿರುಕಿನಿಂದ ಬಿಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದನು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು. "ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ," ಬುಲಾನಿನ್, "ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ವಾಕಿಂಗ್ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ದೈತ್ಯರಂತೆ" ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬೋಧನಾಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ, ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಗಲ್ಲವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿಕೊಂಡು, ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:

“ಸರಿ, ಸಾಗರೋತ್ತರ ಹದ್ದುಗಳು... ಭ್ರಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು... ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? (ಇವಾನ್ ಆರ್ಕಿಪೋವಿಚ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದನು ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಳಿಸಿದನು.) ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಸುಂದರವಾಗಿ! ಅದ್ಭುತ ಗಮ್! ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಏಕೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಉದಾತ್ತ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಸರ್. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ನೀವು "ಬಿ" ಮೂಲಕ ಹಸುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ... ಏಕೆಂದರೆ ... (ಇವಾನ್ ಅರ್ಖಿಪೋವಿಚ್ ಮತ್ತೆ ತೂಗಾಡಿದರು, ಈ ಬಾರಿ ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ, ಆದರೆ ಮತ್ತೆ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು), ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕರೆ ಶಾಶ್ವತ Mi-tro-fa- well-shka-mi ಎಂದು.

ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಈ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು, ಸಖರೋವ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತನ್ನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು. ಅವನ ಮೊಣಕೈಗಳು ಜಾರಿದವು, ಅವನ ತಲೆಯು ಅಸಹಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾಗಿ ಬಿದ್ದಿತು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗೊರಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಕ ಹತಾಶನಾಗಿ ಕುಡಿದಿದ್ದ.

ಇದು ಅವನಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಿಜ, ಅವರು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಈ ದಿನಗಳನ್ನು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾರಣಾಂತಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಂತರ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು "ಕಾಲ್ಗಳು" ಮತ್ತು ಸೊನ್ನೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಸಖರೋವ್ ಸ್ವತಃ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹಠಾತ್ ಚಲನೆಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು. ಅವನ ಪ್ರತಿ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ, ವೊಡ್ಕಾದಿಂದ ಊದಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಮುಖದ ಪ್ರತಿ ಮುಖದ ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬನು ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನೆಡಬೇಕಿದ್ದ ತೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಹತಾಶ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಹ್ಯಾಂಗೊವರ್‌ನ ಭಾರೀ ನಿದ್ರೆಯು ಇವಾನ್ ಅರ್ಕಿಪೋವಿಚ್ ಅವರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಭಯದಿಂದ ಬಳಸಿದರು. ತಕ್ಷಣವೇ, "ದುರ್ಬಲ" ಒಬ್ಬನನ್ನು ಬಾಗಿಲಿನ "ಕಾವಲು" ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು, ಅತ್ಯಂತ ಉದ್ಯಮಶೀಲರು ಪಲ್ಪಿಟ್ಗೆ ಹತ್ತಿದರು, ಜರ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೇಬಿನಿಂದ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಹೊದಿಸಿದ. ಹೇಗಾದರೂ, ಅದನ್ನು ಅವರ ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು, ದೂರದಿಂದ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ನ ಭಾರವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ಕಾವಲುಗಾರನು ಷರತ್ತನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು: "ಶ್ ... ತಳ್ಳುವವನು ಬರುತ್ತಾನೆ! .." - ತಕ್ಷಣ ಹತ್ತಾರು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. , ಅವಿವೇಕದ ಕೈಗಳು ಇವಾನ್ ಆರ್ಕಿಪೋವಿಚ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಲಗಿದ ನಂತರ, ಸಖರೋವ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಹಠಾತ್ ಆಘಾತದಿಂದ, ತಲೆ ಎತ್ತಿ, ಮಬ್ಬಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು:

“ನಿಮ್ಮ ಸಂಕಲನಗಳನ್ನು ಮೂವತ್ತಾರು ಪುಟಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಿರಿ.

ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಶಬ್ದದಿಂದ ತೆರೆದರು. ಸಖರೋವ್ ತನ್ನ ನೆರೆಯ ಬುಲಾನಿನ್‌ಗೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದನು.

- ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ... ಮಿಸ್ಟರ್ ... ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ಹೌದು, ಹೌದು, ನೀವು ಉತ್ತಮರು ..." ಎಂದು ಅವರು ಸೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು, ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಎದ್ದು, ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ, "ಹಳದಿ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನರಹುಲಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ... ನಿಮ್ಮ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏನು?" ಏನು? ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಎದ್ದೇಳು. ನಿಮ್ಮ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏನು, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?

"ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ," ಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು.

- ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್.

- ಅದನ್ನು ಬರೆಯೋಣ. ಮೂವತ್ತಾರನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸರ್, ಮಿಸ್ಟರ್ ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್?

"ದಿ ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಡವ್," ಕ್ರಿವ್ಟ್ಸೊವ್ ಓದಿ.

- ಘೋಷಿಸಿ, ಸರ್.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರತೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಬುಲಾನಿನ್ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಸಹ ಕಲಿತರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ಲಿಬ್ನೆಸ್ನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದಾಗ, ಇಬ್ಬರು ಜನರು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾದರು: ಯಾಕೋವ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ವಾನ್ ಶೆಪ್ಪೆ - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೂಸ್ಟರ್ - ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಟೊಮಾಸ್ ಸಿಯೊಟುಖ್, ಲಿಟ್ವಿನ್ ಕುಟುಂಬ, ಅವರನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಚೆತುಖಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಚೇತುಖಾ, ಹಿಂದಿನ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹುರುಪಿನ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಉರುವಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮೂರನೇ ಮಹಡಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಎಳೆದರು, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪಗಳಂತೆ, ದಪ್ಪ ಬೂದು ಬಟ್ಟೆಯ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದನು, ಶರ್ಟ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್, ಶಾಗ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಹುಳಿ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕುದುರೆ ಕೂದಲಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೂದಲಿನ ಶರ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬುಲಾನಿನ್ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಯೋಚಿಸಿದರು. ಆಗಾಗ ಚೇತುಖಾ ಕುಡಿದು ಬರುತ್ತಿದ್ದ. ನಂತರ ಅವನು ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದನು, ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹತ್ತಿದನು (ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಎಂದು ಅವನು ಭಯಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು) ಮತ್ತು ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದನು, ಅವನ ತಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದನು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚೇತುಖಾ ಹಳೆಯ ಸೈನಿಕನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಹೇಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಲಗಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಂಬಳಿ ಎಳೆಯುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: “ದಣಿದಿರಿ! ದಣಿದಿರಿ! .. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ! .. ಸುಸ್ತಾಗಿ.

ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾಕೋವ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಚೆತುಖಾ ಹೊಸಬರಿಗೆ "ಫಿಟ್" ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಫಿಟ್ಟಿಂಗ್ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ: ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಪ್ರತಿ ಶಿಷ್ಯನಿಗೆ ಬಲ ಪಾರ್ಶ್ವದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಬುಲಾನಿನ್ ತುಂಬಾ ಅಗಲವಾದ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು, ಬಹುತೇಕ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದರು ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ಯಾಂಟ್.

ವಾರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆಯ ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು (ಅವುಗಳನ್ನು ಜಾಕೆಟ್ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು), ಬೆಲ್ಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನೀಲಿ ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎಂಟು ತಾಮ್ರದ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಬಟನ್ಹೋಲ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಹಬ್ಬದ ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆರುಗೆಣ್ಣೆ ಚರ್ಮದ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬಟನ್‌ಹೋಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಗ್ಯಾಲೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಅದರ ಅವಧಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ನಂತರ, ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಜಾಕೆಟ್ ಆಗಿ ಮರುರೂಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೊಳೆಯುವವರೆಗೆ ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ "ಡ್ಯೂಟಿ ಆಫೀಸರ್‌ಗಳು" ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಓವರ್‌ಕೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಚೇತುಖಾ ಅವರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತುಂಬಾ ಹರಿದ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ “ಮಕ್ಕಳು” ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ “ಮರಿಗಳನ್ನು” ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಅಂದರೆ, ಕೈಯ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಚರ್ಮವು ಒರಟಾಗಿ, ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದ ಮತ್ತು ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು, ಅದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೊಳಕು ಗಾಯವಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿತು. ಸ್ಕೇಬೀಸ್ ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ರೋಗಗಳ ವಿರುದ್ಧ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಆಯಿಲ್.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನ ನೈತಿಕತೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಆಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿದಾಗ ನಮ್ಮ ಕಥೆಯು ಆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಯುಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ.