لغة القرد Zoshchenko الشخصيات الرئيسية. تحليل القصة بواسطة M. Zoshchenko “لغة القرد. العمل العملي في مجموعات

1. ميخائيل ميخائيلوفيتش زوشينكو.

2. " لسان القرد».

3. 11th الصف.

4. القصة.

5. كُتب العمل في عام 1925 ، في عهد ستالين ، عندما سادت السياسة الاقتصادية الجديدة في روسيا السوفيتية.

7. الشخصية الرئيسية هي رجل بسيط لا يملك تعليم عالىالذي يصف الموقف الذي حدث له. كان الوضع كالتالي: لقد جاء إلى الاجتماع وكان محظوظًا بما يكفي للاستماع إلى محادثة اثنين من زملائه بشكل لا إرادي ، وبسبب حوارهما لم يفهم شيئًا عمليًا ، وجلس هناك فقط وصفق أذنيه ، أكثر و أكثر تأكيدًا لنفسه مدى صعوبة التحدث الآن - الروسية.

8. تبدأ القصة بمنطق البطل حول مدى انسداد اللغة الروسية الأصلية مؤخرًا بالكلمات الأجنبية ، وأنه من المستحيل فهم بعض الأشخاص الآن ، لأنهم "أخذوا" كلمات جديدة في مفرداتهم ويعملون معها كلما أمكن ذلك و مستحيلا مما يجعل الحوار صعبا ويصيب الاعصاب.

علاوة على ذلك ، يخبرنا البطل عن موقف حدث له في العمل ، في اجتماع: بدأ اثنان من زملائه في الجدل حول مدى اكتمال هذا الاجتماع ، وهل اكتمل النصاب ، وربما يكون القسم الفرعي قد تم تخميره بالحد الأدنى؟ استمرت هذه الحجة ولن تنتهي ، لكن لحسن الحظ ، ظهرت هيئة الرئاسة ، التي بدأت بفخر وكرامة تتفوه بكلمات متعجرفة بنفس الغموض الأجنبي ، وتهدأ جيران البطل من الجدل ونظروا إلى بعضهم البعض بصرامة ، أومأوا برأسهم. رؤوسهم بصرامة وعن علم ، يتفقون مع كل ما قاله المتحدث. بعد هذه المناقشة الرائعة ، لدينا الشخصية الرئيسيةلقد توصلت إلى استنتاج بنفسي: صعب ، مشكلة ، ما مدى صعوبة هذه اللغة الروسية!

9. القصة مضحكة ، مثل العديد من القصص التي كتبها ميخائيل ميخائيلوفيتش ، مما يجعلها ممتعة للقراءة بشكل مضاعف ، لأن المؤلف ينقلها بمهارة قضايا معاصرة، وتتبيلهم بالهجاء ، والذي يعرض العالم الحالي ليس في أفضل ضوء وأكثر وضوحًا يظهر لنا كل عيوبه ومشاكله ، والتي يجب أن يفكر فيها الناس كثيرًا.

هذه اللغة الروسية صعبة أيها المواطنون الأعزاء! المشكلة ، ما مدى صعوبة.

السبب الرئيسي هو ذلك كلمات اجنبيةالى الجحيم معها. حسنًا ، خذ الخطاب الفرنسي. كل شيء جيد وواضح. Kesköse ، merci ، komsi - كل شيء ، انتبهوا ، كلمات فرنسية بحتة وطبيعية ومفهومة.

و nute-ka ، التزم الآن بالعبارة الروسية - إنها كارثة. يتخلل الكلام كله كلمات ذات معنى غريب وغامض.

من هذا ، يصبح الكلام صعبًا ، والتنفس مضطربًا ، وتهيج الأعصاب.

سمعت محادثة في ذلك اليوم. كان في الاجتماع. جيراني كانوا يتحدثون.

كانت هناك محادثة ذكية وذكية للغاية ، لكنني ، بصفتي شخصًا ليس لديه تعليم عالٍ ، فهمت محادثتهم بصعوبة وصفقت بأذني.

بدأ العمل بلا شيء.

انحنى جاري ، الذي لم يكن شيخًا بعد ، ذو لحية ، على جاره على اليسار وسأل بأدب:

وماذا يا رفيق ستكون هذه الجلسة العامة أو كيف؟

جلسة عامة - أجاب الجار عرضًا.

انظر إليك ، - فوجئ الأول - هذا ما أنظر إليه ، ما هو؟ كما لو كانت جلسة عامة.

نعم الهلاك يكون هادئا - بصرامة الرد الثاني. - اليوم جلسة عامة قوية وقد زحف هذا النصاب - فقط انتظر.

ياه؟ سأل الجار. - هل اكتمل النصاب؟

والله - قال الثاني.

وما هو هذا النصاب؟

نعم ، لا شيء - أجاب الجار ، محيرًا إلى حد ما. - التقطت ، وهذا كل شيء.

قل من أجل الرحمة ، - هز الجار الأول رأسه بالحزن. - لماذا هو ، هاه؟

نشر الجار الثاني يديه ونظر بصرامة إلى المحاور ، ثم أضاف بابتسامة ناعمة:

أنت ، أيها الرفيق ، ربما لا توافق على هذه الجلسات العامة ... لكنها بطريقة ما أقرب إلي. كل شيء بطريقة أو بأخرى ، كما تعلمون ، يخرج في حده الأدنى عن جوهر اليوم ... على الرغم من أنني سأقول بصراحة ، فقد كنت دائمًا في الآونة الأخيرة بشأن هذه الاجتماعات. لذا ، كما تعلمون ، الصناعة فارغة وفارغة.

ليس هذا دائما - اعترض الأول. - ما لم ، بالطبع ، انظر من وجهة نظر. للدخول ، إذا جاز التعبير ، من وجهة نظر ومن وجهة نظر ، ثم نعم - الصناعة على وجه التحديد.

على وجه التحديد ، في الواقع ، - تصحيح صارم الثاني.

ربما وافق المحاور. - أنا أعترف بذلك أيضا. على وجه التحديد ، في الواقع. على الرغم من ...

دائمًا ، - اقطع الثانية قريبًا. - دائما ، الرفيق العزيز. خاصة إذا تم تحضير القسم الفرعي بعد إلقاء الكلمات بأقل قدر ممكن. عندها لن ينتهي بك الأمر بالمناقشات والصراخ ...

صعد رجل إلى المنصة ولوح بيده. كل شيء كان صامتا. ولم يصمت على الفور جيراني ، الذين اشتد حدة الخلاف إلى حد ما. لم يستطع الجار الأول أن يتصالح مع حقيقة أن القسم الفرعي يتم تخميره بالحد الأدنى. بدا له أن القسم الفرعي يتم تحضيره بطريقة مختلفة نوعًا ما.

صمتوا جيراني. هز الجيران أكتافهم وسكتوا. ثم انحنى الجار الأول مرة أخرى إلى الثاني وسأل بهدوء:

من الذي خرج هناك؟

هذا؟ نعم ، لقد خرجت هذه الهيئة الرئاسية. رجل حاد جدا. والمتكلم هو الأول. يتحدث دائمًا بحدة إلى حد اليوم.

مد المتحدث يده إلى الأمام وبدأ في الكلام.

وعندما نطق بكلمات متعجرفة بمعنى غريب وغامض ، أومأ جيراني برؤوسهم بقوة. علاوة على ذلك ، نظر الجار الثاني بصرامة إلى الأول ، راغبًا في إظهار أنه لا يزال محقًا في النزاع الذي انتهى للتو.

من الصعب ، أيها الرفاق ، التحدث بالروسية!

مثل هذه الدروس المختلفة ...

مشكلة نقاء ح. الخامس. kuroshin اللسان في قصة M. Zoshchenko "لسان القرد" (الصف الثامن)

أوليانوفسك

الكلمات الأساسية: درس الأدب ؛ هجاء؛ كلمات مستعارة عمل مكتبي. يعرض المقال تجربة العمل مع نص أدبي في درس أدبي ، أي. مثال على تكامل تخصصين - اللغة الروسية وآدابها.

أهداف الدرس: I) لاكتشاف المعنى الوظيفي للكلمات المستعارة كوسيلة تعبيرية ومرئية في قصة M.M. زوشينكو. 2) تتبع الاتصالات بين الموضوع وداخل الكائن ؛ 3) مواصلة العمل مع القواميس ؛ 4) تعزيز المعرفة بالمصطلحات اللغوية والأدبية (الكلمات المستعارة ، الكلمات العامية ، الإكليريكية ، الراوي ، الكوميديا ​​في الأدب ، الفكاهة ، السخرية ، عنوان العمل ، أنماط الكلام ، إلخ) ؛ 5) لتعزيز تنمية الكلام والنشاط العقلي ، ومهارات الاتصال ؛ ب) لتعزيز تنمية ثقافة القارئ ، والموقف الدقيق للكلمة ، والاهتمام بالنص الأدبي.

كوروشينا زويا فلاديميروفنا ، معلم.

معدات الدرس: 1) صورة الكاتب ؛ 2) نص القصة. 3) قواميس الكلمات الأجنبية. 4) جهاز عرض فيديو. 5) شرائح مع تعريفات لمفاهيم "الهجاء" ، "الفكاهة" ، "السخرية" ، "السخرية" ، "الإكليريكية" ، "الكلمات المستعارة" ، "العامية".

خلال الفصول

1. رسالة الموضوع وتحديد الهدف.

اليوم سنواصل تعارفنا

من خلال عمل الكاتب والكاتب المسرحي الروسي الرائع ميخائيل ميخائيلوفيتش زوشينكو ، دعنا نستمع إلى قصته "لغة القرد" ونكتشف الوسائل التي يحل بها المؤلف المشكلة المطروحة في العمل.

3. قراءة قصة.

4. محادثة تحليلية.

قبل بدء المحادثة ، دعنا نقرأ تعريفات المفاهيم الموجودة على جهاز عرض الفيديو: سنحتاج إليها عند العمل في العمل.

هل اعجبتك القصة؟ ما هو الانطباع الذي تركته؟ ما هو المزاج الذي أثارته؟ (كان الأمر مضحكًا للغاية - هناك الكثير من الفكاهة في القصة. كما جعلني أفكر فيما إذا كنا نتحدث بشكل صحيح ، وما إذا كانت هناك كلمات إضافية غير ضرورية في حديثنا).

أي مشاكل المجتمع المعاصر للكاتب تطرح في القصة؟ (يثير المؤلف مشكلة انسداد اللغة الروسية بكلمات مستعارة ورجال دين).

كتبت القصة عام 1925. لماذا كانت مشكلة نقاء اللغة الروسية ملحة للغاية في ذلك الوقت؟ (هذا وقت تغيير كبير في الحياة العامة، بما في ذلك اللغة.)

من يسخر حديثه في القصة؟ (كلمة المسؤولين).

حق تماما. وفقًا للعالم اللغوي الروسي الشهير ف. Kolesov ، "البيئة البيروقراطية ، التي أزيلت تمامًا من الحياة بمصالحها ومتطلباتها ، فقدت شيئًا فشيئًا كل اتصال مع اللغة الأم ، وأغلقت نفسها في الحدود الضيقة للعلاقات الورقية ... شبكة غير مرئية شبكت اللغة القبيحة مع العديد من الأقسام ، وانتشرت عبر الدوله." [كوليسوف 2006].

من وجهة نظر من تُروى القصة؟ (نيابة عن الراوي غير راضٍ عن حالة اللغة الروسية: هذه اللغة الروسية صعبة أيها المواطنون! مشكلة ، ما مدى صعوبة.)

ما هي صعوبة اللغة الروسية بحسب الراوي؟ (كلمات أجنبية فيه إلى الجحيم.)

ابحث عن السطور التي تثبت أن تغلغل الكلمات من اللغات الأجنبية في الكلام الروسي يسبب العداء الواضح للراوي. (يقول الراوي: حسنًا ، هيا الآن بالعبارة الروسية - مشكلة. كل الكلام مرشوشة بكلمات ذات معنى غريب وغامض. وهذا يجعل الكلام صعبًا ، والتنفس مضطربًا ، وتهيج الأعصاب).

من المعروف أن استعارة الكلمات ظاهرة تقدمية. ما الذي يعارضه زوشينكو؟ (الكاتب يعارض المفرط والأمي

استخدام كلمات الآخرين في الكلام الأصلي.)

قلت أن القصة مضحكة. لماذا؟ ما هو أساس الكوميديا؟ (يضحك المؤلف ليس فقط على الاستخدام غير الملائم للكلمات "الأجنبية" ، ولكن أيضًا على حقيقة أن الشخصيات لا تستطيع التحدث بلغتها الأصلية).

برهن بأمثلة من النص. (يدمج أبطال القصة بشكل أخرق الكلمات المستعارة مع الروس المشوهين ؛ فهم يخلطون الكلمات في الكلام أنماط مختلفة- من العامية إلى الأعمال الرسمية ؛ تضمين الكلمات والعبارات العامية ، ورجال الدين في الكلام ؛ الأربعاء: ما لم يكن ، بالطبع ، انظر من وجهة النظر. للدخول ، إذا جاز التعبير ، من وجهة نظر ومن وجهة نظر ، إذن - نعم ، الصناعة على وجه التحديد ؛ ربما ... أعترف بذلك أيضًا. على وجه التحديد ، في الواقع ؛ وماذا يا رفيق ستكون هذه الجلسة العامة أم ماذا؟ نعم ، كن هادئا. اليوم جلسة عامة قوية وقد تكدس هذا النصاب - فقط انتظر ؛ نعم ، هذه هي هيئة الرئاسة قد غادرت).

اكتب الكلمات المستعارة من ملاحظات الشخصيات واشرح معناها.

صفة الجلسة العامة (انظر خط الطول "كامل") تعني "عام ، كامل" (حول الاجتماع) وهي نسبية حسب الفئة ، أي لا يمكن الجمع بينه وبين ظرف بقوة.

النصاب القانوني (lat. quorum praesentia يكفي "الذي يكون حضوره كافيًا") - عدد الحاضرين في اجتماع أو اجتماع هيئة منشأة بموجب القانون أو التعليمات ، حيث تكون قرارات الاجتماع (الجلسة) سارية. يؤكد الحوار سوء استخدام الكلمة:

ياه؟ سأل الجار. - هل اكتمل النصاب؟

والله - قال الثاني.

وما هو هذا النصاب؟

نعم ، لا شيء - أجاب الجار ، محيرًا إلى حد ما. - التقطت ، وهذا كل شيء.

قل من أجل الرحمة ، - هز الجار الأول رأسه بالحزن. - لماذا هو ، هاه؟

لا يعرف أحد الأبطال معنى كلمة أدنى (الأب. أدنى<- лат. minimum «наименьшее»). Это видно из реплики: Вот вы, товарищ, небось, не одобряете эти пленарные заседания... а мне как-то они ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в них

الحد الأدنى من مزايا اليوم ... من خطاب المتحدث ، يمكننا أن نستنتج أن الشيء الرئيسي هو إنهاء الاجتماع بسرعة ، بعد النظر في أقل عدد ممكن من الأسئلة ، والعودة إلى المنزل ، على الرغم من أنه في الواقع يريد إظهار شيء ما بشكل كامل مختلف - الاجتهاد والتفاني. ثم يتابع: ... سأخبرك بشكل مباشر ، لقد كنت دائمًا دائمًا بشأن هذه الاجتماعات. لذا ، كما تعلمون ، الصناعة فارغة وفارغة. كلمة دائمة (الاب. دائم<- лат. permanens (per-manentis) «постоянный, непрерывный») говорящий употребил в несвойственном ему значении «отрицательно», как и слово индустрия (фр. industrie лат. industria «деятельность» - фабрично-заводская промышленность с машинной техникой).

عبارات الأبطال مليئة بأخطاء الكلام: القسم الفرعي سوف يخمر ، سوف يخمر إلى الحد الأدنى ، لن يكون هناك نهاية للمناقشة ، إلخ.

الأبطال الذين ظهروا على المنصة يسمون هيئة الرئاسة (lat. praesidere "الجلوس في المقدمة" - مجموعة من الأشخاص المنتخبين لقيادة المؤتمر ، الاجتماع ، الجلسة): هذا؟ نعم ، لقد خرجت هذه الهيئة الرئاسية.

الآن دعنا نتحدث عن عنوان القصة. أنت تعلم أن هذه إحدى الوسائل الرئيسية للتعبير عن أفكار المؤلف. (في عنوان القصة - "لغة القرد" - عبّر السيد إم. زوشينكو عن موقف سلبي تجاه الأميين. قارن مع قرد قاتم شخص يحاول أن يبدو أكثر تعليماً وذكاءً وموثوقية مما هو عليه في الواقع ، والذي يستخدم من أجله في حديثه كلمات أجنبية.)

- "قاموس الرموز والعلامات" بقلم N.N. . مثل المرآة المعوجة ، فهي تتمتع بالقدرة على تشويه وإفساد صورة الأشياء وخطط الناس وأفعالهم (راجع "الشيطان قرد الله"). في المسيحية ، تجسد الرذيلة "[روغاليفيتش 2004]. هل يمكن أن يؤخذ هذا في الاعتبار؟

تفسير كلمة قرد في تحليل قصة السيد زوشينكو؟ (بالطبع ، بعد كل شيء ، يبذل أبطال القصة قصارى جهدهم لإثبات ثبات موقفهم الطبقي ، فهم يحاولون أن يظهروا متقدمين سياسيًا ، "تقدميون" ، لكنهم يبدون سخيفة ومثيرة للشفقة ؛ تم الكشف عن أسوأ صفاتهم: النفاق ، عدم وجود كرامة الإنسان ، والقدرة على إذلال الآخرين.)

القصة لديها تقليد قوي للهجاء الروسي الكلاسيكي. دعونا نتذكر غوغول ، سالتيكوف-ششرين ، تشيخوف: لم تكن ضحكاتهم ضحكة مراقب من الخارج ، خلف الشكل الخارجي الطيب كان هناك دائمًا ألم ينبع من القلب. زوشينكو ، "مثل أسلافه العظماء ، كان يؤمن بإخلاص بمستقبل شعبه ، في عقله ، واجتهاده وقدرته ، ولديه نظرة عاطفية إلى نفسه ، للتخلي عن ما يعيق حركته الروحية." هكذا قال الباحث في عمله ، يوري فلاديميروفيتش توماشيفسكي ، عن الكاتب.

ما هي الوسائل الفنية التي ساعدت المؤلف في التحدث بحدة وببهجة عن مشاكل خطيرة مثل عدم القدرة على استخدام المفردات الأجنبية ، وانسداد اللغة الروسية بقروض غير ضرورية؟ (استخدم المؤلف أنواعًا وتقنيات مختلفة من الكوميديا: الهجاء ، الفكاهة ، السخرية ، السخرية).

الأدب

قاموس كبير للكلمات الأجنبية / شركات. A. Yu. Moskvin. - م ، 2006.

فينوكور ج.أو.ثقافة اللغة. - م ، 2006.

زوشينكو ميخائيل. المفضلة. - م ، 1981.

Kolesov VV لغة المدينة. - م ، 2006.

Krysin LP القاموس التوضيحي للكلمات الأجنبية. - م ، 2005.

الكتاب والشعراء الروس: قاموس سيرة ذاتية موجز. - م ، 2000.

Zhabueva Tuyana Aleksandrovna ،

مدرس روسي و

الأدب من أعلى فئة ،

مدرسة ماو الثانوية رقم 8 ، أولان أودي.

عنوان البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]

الهاتف الخلوي: 89149852342

الموضوع: مشكلة نقاء اللغة الروسية في قصة السيد زوشينكو "لسان القرد".

نوع الدرس: مدمج واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (درس في تحليل العمل الأدبي مع إشراك مادة عن اللغة الروسية حول استخدام الكلمات الأجنبية في الكلام الروسي).

الغرض: من خلال التعرف على ملامح لغة القصة وأسلوبها ، لتحديد مكانة المؤلف للسيد زوشينكو في قصة "لغة القرد" والكشف عن مشكلة نقاء اللغة الروسية.

مهام:

تربوية: لمساعدة قراء المدرسة على رؤية مهارة الكاتب في تأليف قصة ساخرة ؛

تطوير: لتطوير العمل على تكوين القدرة على تحليل واستكشاف النص ؛ تنمية مهارات الاتصال والأفكار الأخلاقية والجمالية للطلاب في عملية التعرف على المعنى المعجمي للكلمات

التربوية: تكوين الصفات الشخصية كنشاط واستقلالية ؛ لتعليم رؤية الجمال ودقة كلام الكاتب وموقف المؤلف من البيروقراطية والكلام الخامل والجهل

المعدات والرؤية:

1. نصوص القصة
2. مذكرة؛
3. عرض الوسائط المتعددة للدرس.
4. مهام للمجموعات.

نقش: "منذ ما يقرب من 20 عامًا ، اعتقد الكبار أنني أكتب من أجل تسليةهم. ولم أكتب قط من أجل المتعة "M.M. Zoshchenko

خلال الفصول

1. Org.moment

يبدأ الدرس بمشاهدة أحد قضايا "جامبل" بعنوان "لماذا نقول ذلك". بعد مشاهدة الفيديو يتم طرح السؤال التالي على الطلاب:

• ما هي اللغة التي تحدثت بها الشخصيات؟ (بلغة غير مفهومة ، بعبثية ، بلغة غير مألوفة ، بلغة قرد)
• لماذا لا نفهم الكلمات؟ (لأننا لا نفهم ما يدور حوله ، فهو مليء جدًا بالعامية الشبابية).

2. رسالة الموضوع وتحديد الهدف

يا رفاق ، هذه لغة غير مفهومة بالنسبة لنا ، لغة القرد. سنناقش اليوم في الدرس قصة بعنوان "لغة القرد" للكاتب الرائع م. زوشينكو. من كتب هذه القصة منذ ما يقرب من مائة عام. أريد أن أخبرك أن مثل هذه المشكلة لا تزال قائمة في عصرنا.

3. التحديث. تقرأ القصة في المنزل ، وتعرف على سيرة الكاتب. لماذا تعتقد أن السيد زوشينكو سمى قصته بهذه الطريقة؟ (الكشف عن معنى عنوان القصة: في عنوان القصة عبّر المؤلف عن موقف سلبي تجاه الأميين. قارن مع قرد قاتم بشخص يحاول أن يبدو أكثر تعليماً وذكاءً وسلطة مما هو عليه بالفعل ، والذي يستخدم كلمات أجنبية في خطابه).

4. العمل على مواد جديدة

• لذا ، يا رفاق ، لقد فكرنا في اسم القصة ، والآن دعونا نحول أعيننا إلى القصة ونعمل على النص. لقد قسمتك إلى ثلاث مجموعات للعمل مع النص. تحصل على المهام ، فلكل مجموعة مهمتها الخاصة. لكن قبل الانتقال إلى القصة ، نحتاج إلى فهم الوقت الذي عاش وعمل فيه الكاتب. سنقوم باستطراد بسيط في تلك الحقبة.

كتبت القصة عام 1925. هذا هو الوقت الذي حدثت فيه ثورة 1917 والحرب الأهلية. وبالطبع ، شهدت بلادنا تغيرات هائلة. كانت هناك روسيا القيصرية ، وكانت هناك روسيا جديدة تحت اسم الاتحاد السوفيتي. الكثير من الظواهر الجديدة ، حيث يوجد أناس ليس لديهم تعليم ، أميون. زحف الفلسطينيون من كل مكان ، متمسكين بإصرار بالنظام الجديد ويسعون جاهدين ليكونوا على مستوى العصر.

الآن دعونا نعمل في مجموعات. نحن نعمل بسرعة ، وأريد معرفة المجموعة التي ستعمل بسرعة على مهمتهم. لديك أسئلة مشكلة. بالإجابة على هذه الأسئلة ، سوف تتوصل إلى بعض الاستنتاجات التي سيعبر عنها أحدكم. يتم إعطاء دقيقتين بالضبط لعملك. (تعمل المجموعات مع النشرات ، ثم تخرج وتبني منزلًا بعد المناقشة).

5. العمل على مشاكل القصة

العمل في المنزل: الأساس هو الكلمات التي ستعمل على تحليل المصطلحات من قبل المجموعة. بعد كل شيء ، كانت القصة مبنية على السخرية. ستكون الجدران عبارة عن قوالب كلمات تم فرزها بواسطة المجموعة التي تعمل بالكلمات الموجودة في النص. السقف سيكون الكلمات التي تعبر عن مكانة المؤلف في القصة ، لأننا من خلال موقف المؤلف نفهم الفكرة الرئيسية للقصة. تم استخلاص الاستنتاجات من عملهم. وأمامنا منزل - لغتنا ، التي تنهار بسبب حقيقة أننا نملأ لغتنا الروسية الجميلة بكلمات غير ضرورية (أزلت الطوب ، في هذا الوقت - المنزل ينهار). يا رفاق ، ما يحدث في المنزل - بلغتنا. لغتنا ، مثل هذا المنزل ، تنهار وتختفي.بدون لغة لا يوجد شعب ولا بلد بدون شعب. ما الذي يجب أن نفعله لمنع حدوث ذلك؟ هذا صحيح ، يجب علينا حفظ اللغة. نحن نستبدل بشكل عاجل قوالب الكلمات بالكلمات الروسية.(باستخدام العلامات ، يكتب الطلاب المرادفات على الجزء الخلفي من الطوب - قمنا بترتيب منزلنا - لغتنا).

6. ملخص الدرس

لذا ، يا رفاق ، انظروا إلى لغتنا - إنها جميلة. هل حُكم علينا فعلاً أن نتحدث بلغة القرد الحديثة عن السامية والجميلة ، عن المأساة والألم ، عن التنوير والفرح؟ لا! نحتاج إلى كلمة تحمل الحق ، الطيب ، الجمال. للقيام بذلك ، اخترقنا أنت وأنا أسرار الكلمة ، وأسرار نية الكاتب ، وأسرار الخطاب الفني الجميل. لا يستطيع القرد بلسانه ، ولا يحتاج إليه. الآن نحن نفهم ما هي لغة القرود. دعونا نعتني بلغتنا الأم الروسية ، لغتنا الجميلة.

قبل أن أعطيك واجبك المنزلي ، أريد أن أخبرك بسر صغير. لدينا صفحتنا الخاصة على الشبكات الاجتماعية تسمى "نحن نتحدث الروسية ...". وساعدنا الصبي (الاسم) في فتح الصفحة. وفي هذه الصفحة سنقوم بأول اتصال فلاش موب لحفظ اللغة والتحدث بالروسية. فلاش موبمانيكان التحدي (مانيكان التحدي ، عارضة أزياء - دمية ، التحدي - التحدي) هو الإنترنت فلاش الغوغاء جديدة. وخلاصة القول أن المشاركين فيها ، وهم في أكثر الأماكن غير المتوقعة ، يتجمدون فجأة في أوضاع مختلفة ، كما في لعبة الأطفال "البحر يقلق مرة واحدة". سننشر مقطع فيديو مع أشخاص يصورون عارضات أزياء على الإنترنت تحت علامة التصنيف # نحن نتحدث الروسية. (لإجراء غوغاء فلاش - دقيقة واحدة).

7. الواجب المنزلي

إعلان الواجب المنزلي: اصنع كتابًا يسمى "نحن نتحدث الروسية" ، وإذا وجدت صعوبة في إكمال عربة الكتب ، فستجد في صفحتنا نموذجًا صنعه تلميذي. (إذا سمح الوقت ، اعرض booktrailer)

يا رفاق ، هل أعجبك الدرس؟ وأعتقد أن الدرس لم يذهب سدى: هل تعلمت الكثير من الدرس؟ وقد أحببت الدرس ، لذلك دعونا نصفق بأيدينا لبعضنا البعض امتنانًا للدرس. شكرا للجميع. مع السلامة

يُكمل تحليل قصص M. Zoshchenko دراسة قسم "الهجاء والفكاهة في الأدب". مناشدة مواضيع ومشاكل قصص هذا الكاتب المتميز ، فإن دراسة شعره ستتطلب من تلاميذ الصف السابع استقطاب معارف ومهارات إضافية. سيساعد هذا المقال في تنظيم العمل المستقل لأطفال المدارس استعدادًا لتحليل قصة M. Zoshchenko "Monkey Language". مورزينا ، تكريم المعلم كاز. SSR ، مدرس - منهجي في مدرسة NP الثانوية "Lyceum" Capital ".

إلى الجزء التمهيدي من الدرس

تنظيم محادثة بعد قراءة القصة. أسئلة ومهام - على الشرائح.

أطلق M.M. Zoshchenko على القصة بدقة وبإيجاز - "لسان القرد". لماذا؟

في الواقع ، اندفعت كلمات جديدة غير معروفة حتى الآن للرجل العادي - مفردات اجتماعية وسياسية - في الخطاب العامي بعد ثورة 1917. غالبًا ما تكون هذه كلمات أجنبية (كلمات مستعارة). اختلط صوت الجمهور ، صوت الشارع ، بكلمات "متغطرسة" ("أجنبية") ، لم يكن معانيها واضحًا ، لكنها جذبت الرجل الجديد في العصر الجديد بغموضه الفريد.

أراد الرجل الجديد أيضًا أن "يتألق" بالكلمات في خطابه لكي يتوافق مع الوقت الجديد - وقت الانهيار الجذري لكل شيء قديم ومألوف. بدا لشخص بسيط أن المفردات المستعارة تجعله أكثر أهمية وسامية.

القرد ، في الواقع ، هو تقليد أعمى لشخص ما ، يقلد شخصًا ما.

• نوع السرد قصة.إنه يركز على خطاب المونولوج الحي الحديث للراوي , مطلق سراحه

1. راوي – رجل بسيط ، ليس بعيدًا عن أبطاله. إنه "نتاج" عصره العظيم. غير راضٍ عن هيمنة الكلمات الأجنبية في الكلام ، يسميها "ضبابي" ، "متعجرف" ، أي إنه مناضل من أجل نقاء اللغة.
2. حبكة القصة.

• يشكو من حقيقة أن "هذه اللغة الروسية صعبة ... المشكلة ، ما مدى صعوبة".
• السبب هو وجود عدد كبير من الكلمات الأجنبية ("إلى الجحيم")
• في الفرنسية ، "كل شيء جيد ومفهوم" ("كلمات فرنسية ، طبيعية ، مفهومة").
• الخطاب الروسي "مليء بكلمات ذات معنى غريب وغامض".
• النتيجة: "هذا يجعل الكلام صعبًا ، والتنفس مضطربًا ، وتهيج الأعصاب".
• حوار الجيران في الاجتماع
• يدعي الراوي-الراوي أن المحادثة "ذكية للغاية وذكية. لكنه رجل بدون تعليم عال ، فهمه بصعوبة وصفق أذنيه.
• الحقيقة التي عانى منها الراوي: "من الصعب ، أيها الرفاق ، التحدث بالروسية!" - يلخص ملاحظات حوار الجيران في الاجتماع. نعم ، ومن الصعب فهم أي شيء في هذا الفراغ اللغوي.

1. اصطدم عنصران لغويان في هذا العمل:

• العامية ، العامية
• خطاب كتاب (عمل رسمي) ومفردات اجتماعية وسياسية. الجمع بين الكلمات العامية والمفردات التجارية (الكتابية) هو الأساس لخلق موقف هزلي.

1. اللغات العامية: "إلى الجحيم" ، "الشمس" ، "لهم" ، "صفق أذنيه" ، "علي" ، "على الأرجح" ، "من فارغ إلى فارغ" ، "مرهق" ، "أعترف" ، "ترك" ، "إلى الأبد".
2. يخلق انتهاك قواعد اللغة الأدبية تأثيرًا هزليًا لا يمكن تصوره ("صورة فنية للخطأ").

راوي

يصف لقاء الجيران - خبراء الكلمات الأجنبية المخادعة ، "دعها تفلت من أيدينا". يحدث ذلك الإفصاح عن الذات.

أمامنا شخص ضيق الأفق ومحدود للغاية ، يشبه الشخصيات الأبطال الذين يتحدث عنهم بحماس. لا يلمع بالذكاء ، يكتسب المعرفة السطحية. معقود اللسان. هو نفسه لا يكره أن يتخلى عن ورقة رابحة بنوع من العبارات الشائعة ، "يذهب غبيًا" أمام صعوبات اللغة الروسية ، خاصة تلك المرتبطة بالاقتراضات. اتضح تحت سهام سخرية المؤلف

شخصيات الأبطال ، جوهرها يتجلى في الحوار.

ستكون هناك جلسة عامة ، أم كيف؟

هذا ما أبدو عليه ... وكأنه جلسة عامة.

اليوم هو جلسة عامة للغاية.

• تم انتهاك قوانين توافق الكلمات - وهذا يخلق موقفًا كوميديًا. لا يمكن دمج كلمة "بقوة" (جدًا) إلا مع صفات الجودة.

هل اكتمل النصاب؟

التقطت وهذا كل شيء.

لماذا هو؟

ربما لا توافق على هذه الجلسات العامة. وهم أقرب إليّ ... كل شيء يخرج بطريقة ما فيها إلى الحد الأدنى في جوهر اليوم ...

مؤخرًا ، كنت دائمًا دائمًا بشأن هذه الاجتماعات ...

• هل شعرت كيف يبدو "الكاتب الحقير" في هذا الحوار؟

عندما ينظر اليها من وجهة نظر ...

أدخل وجهة النظر ، ثم نعم - الصناعة على وجه التحديد

على وجه التحديد ، في الواقع…

• عدم اكتمال الجملة النحوية لا يشكل فكرة. رنين باطل. حوار حول لا شيء.

محاولة التباهي بكلمات أجنبية ذات صفة "ضبابية متعجرفة". تشير "تمارين الكلام" هذه إلى الرغبة في "أن نكون على قدم المساواة مع القرن" ، لإظهار تعليم المرء.

موضوع القصة- جهل لغوي وحشي

فكرة- من تغلب على فوضى الثورات والحرب الأهلية المدمرة يجب وله الحق في حياة كريمة.

اللغة هي انعكاس للعالم الداخلي للإنسان. لا ينبغي أن تدفن اللغة الروسية العظيمة في عصر الدمار. يجب أن يكون "حسب النمو" لشخص جديد في عصر جديد - عصر الخلق

كان M.M. Zoshchenko مقتنعًا بأن الشخص الذي نجا من سنوات الثورة الرهيبة وأهوال الحرب الأهلية يستحق الأفضل. على وجه الخصوص ، لديه الحق والواجب في التحدث باللغة الصحيحة والواضحة والمفهومة والصادقة والصادقة التي تم الحصول عليها بشق الأنفس. آمن الساخر بقوة الكلمة الفنية وقوتها العلاجية. ليس من قبيل المصادفة أن تحدث إم. غوركي عن "أصول التدريس الاجتماعية" لعمله. اللغة علامة ثقافة ، إنها إيكولوجيا ، إنها معجزة وخلاص.

"زيادة المعنى":

عظيم عن العظيم - حول دور ومعنى اللغة

في الجزء الثاني من المقال سننشر مواد لتنظيم عمل مستقل بقصة "أرستقراطي".

مورزينا ، مدرس فخور في كاز. SSR ، مدرس - منهجي في مدرسة NP الثانوية "Lyceum" Capital ".

مادة لإعداد مقال عن مواضيع أخرى .