عمل عملي على جغرافية المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية (الصف السابع). عمل عملي على جغرافية المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية (الصف السابع) الموضوع: المدن الكبرى في العالم
1. أضف محلول حمض الهيدروكلوريك. ينطلق الغاز في أنبوب اختبار به كربونات الصوديوم.
تذوب المواد المتبقية في الماء و
يضاف الفينول فثالين إلى المحاليل الناتجة.
في أنبوب اختبار واحد به قلويات، يتحول المحلول إلى اللون الوردي.
أضف إلى باقي المحاليل محلول النتروجين
نسبة الفضة. في أنبوب اختبار يحتوي على كلوريد المغنسيوم
أشكال راسب أبيض.
أضف المركزة إلى الحل المتبقي
مصنوع حمض الكبريتيكوقطعة من النحاس. التدفئة
vaem. يتم إطلاق غاز بني، وهذا دليل
يشير إلى وجود نترات الصوديوم في أنبوب الاختبار:
2. إضافة محلول الهيدروكلوريك إلى جميع المواد
الأحماض. في أنبوب اختبار مع كربونات،
ثاني أكسيد الكربون:
ينطلق الغاز في أنبوب اختبار به كبريتيد الصوديوم
برائحة البيض الفاسد - H2S.
بعد إذابة باقي المواد في الماء
أضف محلول كبريتات الصوديوم.
في أنبوب اختبار مع نترات السترونتيوم،
راسب أبيض.
أضف محلول الكلور إلى المحلول المتبقي
رضا الباريوم. يتكون راسب أبيض من الكبريتات
الباريوم:
3. أضف محلولاً للمادة المعطاة
كلوريد الباريوم. ويسقط راسب أبيض، وهو
يشير إلى وجود أيون الكبريتات.
عند التفاعل مع القلويات أو الهيدروكسي-
راسب أبيض من هيدروكسيد الأمونيوم
الألومنيوم:
4. كلوريد الصوديوم يلون لهب الموقد
أصفر.
يتم تحديد كلوريد السترونتيوم عن طريق التفاعل مع الكبريت
طين الأمونيوم، ونتيجة لذلك
الراسب الأبيض:
نثبت كلوريد الألومنيوم عن طريق التفاعل مع الهيدروجين
أكسيد الصوديوم
5. ذوّبي البلورات في الماء وأضيفيها
محلول NaOH . تتشكل رواسب خضراء وبنية. 
إذا كانت كبريتات الحديد (II) تحتوي على Fe3+، فإنها تدخل
سيكون للرواسب الخضراء خطوط أو بقع بنية
الألوان.
6. في الماء المحتوي على MgSO4، أضف
خلق Na2CO3. يتشكل راسب أبيض.
تسبب أيونات Mg2+ صلابة ثابتة
عظم الماء. يمكن تخفيف هذا الماء بإضافة
محلول كربونات الصوديوم، لأن هذا
ربط أيونات Mg2+.
في الماء المحتوي على Ca (HCO3) 2، أضف:
محلول Na2CO3، حليب الليمون، أي المشبع
محلول ملحي من Ca(OH)2؛ أنها تغلي. شكلت
راسب أبيض. 
وجود Ca(HCO3)2 يسبب الوقت
تصلب الماء. يمكن تخفيف هذه المياه
وذلك بإضافة حليب الليمون أو الصودا أو المغلي
القيمة، حيث أن كل هذه العمليات مصحوبة
تكوين CaCO3 .
7.
مرفق البيئة العالمية
العمل التطبيقيفي الجغرافيا للصف السابع
(وفقًا للبرنامج: I.I. Barinova، V.P. Dronova، I.V. Dushina، V.I. Sirotina)
المواد من إعداد: سارسيمباييفا أنارجول أسمانبيكوفنا
MBOU "مدرسة Uyutninskaya الأساسية الشاملة"
قرية أويوتنوي بمنطقة ماريانوفسكي بمنطقة أومسك
موضوع. مقدمة
العمل العملي-1.
تجميع الكتب المدرسية وخرائط الأطلس وفق معايير مختلفة.
ما هو مبينبطاقات التجميع
الخريطة المادية للعالم
الخريطة المادية لروسيا
الخريطة السياسية
الخريطة الاقتصادية
تحرك على طول الناس، لا شيء لنرى هنا
الخلاصة: على أي أساس يتم تجميع الخرائط؟
موضوع. مقدمة
العمل العملي - 2.
1. قراءة الخرائط والصور الفضائية والجوية للقارات.
دراسة ملامح المخطط التضاريسي والصورة الجوية الموضوعة على الصفحة الأولى من الكتاب المدرسي. حدد في الجدول بعلامة "+" الميزات المميزة لكل نوع من هذه الأنواع من صور التضاريس. تقديم استنتاج.
خاتمة:2. الوصف على الخريطة البارزة لإحدى القارات (إفريقيا)
1 خيارالخيار 2
3 خيار
– تحديد: الجبال أو السهول تحتل معظم البر الرئيسي؛
– تحدث بالتتابع عن التضاريس الموجودة في الجزء الشمالي من أفريقيا، ثم في المناطق الاستوائية والجنوبية؛
– الحديث عن أنواع السهول في الارتفاع، وتسميتها، والإشارة إلى مكان تواجدها؛
– قم بتسمية جبال البر الرئيسي وتحديد ارتفاعها؛ إذا تم الإشارة إلى أعلى قممها، فسميها؛
قم بتسمية الأشكال الأرضية الرئيسية، وشرح مكان وجودها؛ قم بتسمية مرتفعاتهم السائدة؛
– أخبر ما هي الجبال في أفريقيا وأين؛ تسمية مرتفعاتهم.
– الحديث عن أنواع السهول في الارتفاع، وتسميتها وبيان موقعها الجغرافي؛
– لنستنتج أن السهول تحتل معظم أفريقيا.
– اذكر أعلى قمة في أفريقيا ووضح مكانها
3. مقارنة تضاريس قارتين وتحديد أسباب التشابه والاختلاف (اختياري).
العمل العملي-3.
خصائص المناخ حسب الخرائط المناخية.
كليم.حزام
كليم.
منطقة
في الصيف
شتاء
موسكو
أومسك
موضوع. الغلاف الجوي للأرض ومناخها
العمل العملي -4 .
وصف مقارن للمؤشرات المناخية الرئيسية لمختلف المناطق المناخية في إحدى القارات؛ تقييم الظروف المناخية في البر الرئيسي لحياة السكان.
كليم.حزام
كليم.
منطقة
تأثير المناخ على حياة الإنسان
في الصيف
شتاء
1 خيار
مدينة المكسيك
مدريد
الخيار 2
بكين
سيدني
موضوع. سكان الأرض
العمل العملي - 5.
تحليل خرائط المناظر الطبيعية البشرية؛ تحديد القارات التي تحتوي على أكبر مساحات من هذه المناظر الطبيعية.
أسئلة
1 ما هو المشهد الطبيعي؟
2. ما هي المجموعات التي تنقسم إليها المناظر الطبيعية البشرية؟
3. باستخدام الخريطة، حدد القارات التي تحتوي على أكبر مساحات من هذه المناظر الطبيعية.
4. قارن خريطة المناطق الطبيعية بهذه الخريطة واستنتج: ما هي المناطق الطبيعية التي توجد بها أكبر مناطق المناظر الطبيعية البشرية؟ ما هو متصل مع؟
موضوع. سكان الأرض
العمل العملي -6 .
وصف مقارن لعدد وكثافة وديناميكيات سكان قارات ودول العالم.
كثافة(شخص/كم 2 )
سكان
الدولة الأكثر سكانا
المدينة الأكثر سكانا
آسيا
86,7
4 140 336 501
الصين (1341 403 687)
طوكيو (35,676,000)
أفريقيا
32,7
994 527 534
نيجيريا (152217341)
القاهرة (19439541)
أوروبا
738 523 843
روسيا (143,300,000)
(حوالي 110 مليون في أوروبا)
موسكو (14837510)
أمريكا الشمالية
22,9
528 720 588
الولايات المتحدة الأمريكية (313 485 438)
مكسيكو سيتي / متروبوليس
(8 851 080/21 163 226)
أمريكا الجنوبية
21,4
385 742 554
البرازيل (190,732,694)
ساو باولو (19 672 582)
أوقيانوسيا
4,25
36 102 071
أستراليا (22612355)
سيدني (4 575 532)
القارة القطبية الجنوبية
0.0003 (يختلف)
4 490
(تغيير)
غير متوفر
غير متوفر
الخاتمة: تحديد القادة من حيث الحجم والكثافة السكانية، وبيان الأسباب
موضوع. سكان الأرض
العمل العملي -7 .
تشغيل المحاكاة تحرك على طول الناس، لا شيء لنرى هناإقامة أكبر المجموعات العرقية والشعوب الصغيرة، وكذلك المدن الكبيرة.
منطقة إقامة العائلات اللغوية(في أي قارات وفي أي أجزاء)
الهندو أوروبية
الأميركيين
هندوستانيس
البنغاليين
الروس
البرازيليين
الصينية التبتية
صينى
الأفروآسيوية
الأمهرة
الطوارق
الفرس
النيجر-كردفان
مطحلب
جور
اكان
البانتو
اليوروبا
الأسترونيزية
مدغشقر
الاندونيسيين
الفلبينيين
ألتاي
اليابانية
موضوع. المحيطات والقارات
العمل العملي - 8 . التحديد والتفكير في الخريطة الكنتورية لوظائف النقل والتجارة والمواد الخام والترفيهية وغيرها من وظائف أحد المحيطات
ينقل(ما هي القارات التي تتصل بها عن طريق البحر؟)
مصايد الأسماك
(ما هي أنواع المأكولات البحرية التي يتم حصادها؟)
خام
(ما هي أنواع المعادن التي يتم استخراجها في الخارج؟)
ترفيهية
(أماكن السياحة والترفيه)
1 خيار
المحيط الأطلسي
الخيار 2
المحيط الهندي
خاتمة : ما معنى هذا المحيط بالنسبة للناس؟
موضوع. المحيطات والقارات
العمل العملي - 9 . وصف من الخرائط ومصادر المعلومات الأخرى لخصائص الموقع الجغرافي والطبيعة والسكان لإحدى الجزر الكبيرة.
الأرض الخضراءالخيار 2
سيريلانكا
الخلاصة: ما هي العوامل التي يعتمد عليها النشاط الاقتصادي للسكان؟
موضوع. أفريقيا
العمل العملي -10 . التحديد بخرائط الثروات الطبيعية لدول أفريقيا الوسطى.
مناخ(الحزام والمنطقة)
الموارد الطبيعية
المعدنية
(الرموز التقليدية pi)
غابة
(الكثير – القليل)
مائي
(ما الأنهار والبحيرات)
ما هي نباتات المحاصيل التي تزرع؟
ترفيهية
(المنتجعات، المنتزهات، السياحة)
1 خيار
جمهورية الكونغو الديموقراطية
الخيار 2
وسط-الجمهورية الأفريقية
الخلاصة: الدول لديهابارِز الموارد الطبيعية، ولكنها تنتمي إلى البلدان الفقيرة. لماذا؟
موضوع. أفريقيا
العمل العملي -11 . التعرف من خلال الخرائط على الأنشطة الرئيسية لسكان بلدان جنوب أفريقيا.
ليسوتو
ناميبيا
سوازيلاند
موضوع. أفريقيا
العمل العملي -12. تقييم الموقع الجغرافي والتخطيط والمظهر لأكبر المدن في أفريقيا.
القاهرةالإسكندرية
الدار البيضاء
تونس
اديس ابابا
الخلاصة: لماذا هذه المدن هي الأكبر في أفريقيا؟ على ماذا تعتمد؟
موضوع. أستراليا
العمل العملي - 13 . الخصائص المقارنةالطبيعة والسكان والنشاط الاقتصادي لمنطقتي أستراليا
الخلاصة: أي جزء من أستراليا هو الأفضل للعيش ولماذا؟موضوع. أمريكا الجنوبية
العمل العملي-14.
تجميع وصف الطبيعة والسكان والموقع الجغرافي للمدن الكبرى في البرازيل أو الأرجنتين.
الشعوب,العيش هنا
1 خيار
ريو دي جانيرو
روزاريو
الخيار 2
ساو باولو
بوينس آيرس
الخلاصة: لماذا هذه المدن هي الأكبر في أمريكا الجنوبية؟ على ماذا تعتمد؟
موضوع. أمريكا الجنوبية
العمل العملي -15 . خصائص الأنواع الرئيسية للنشاط الاقتصادي لسكان دول الأنديز.
الشعوب التي تعيشفي هذه البلدان
النشاط الاقتصادي للسكان
ماذا بي. عقل؟
ما الذي يزرع؟
من يتم تربيته؟
ماذا يفعلون؟
فنزويلا
كولومبيا
الاكوادور
بيرو
شيلي
الخلاصة: ما الذي يحدد النشاط الاقتصادي للسكان؟
موضوع. القارة القطبية الجنوبية.
العمل العملي-16 . تحديد أهداف دراسة المنطقة القطبية الجنوبية للأرض.
وضع مشروع لاستخدام الموارد الطبيعية للبر الرئيسي في المستقبل:
- إمكانية تنمية الثروة المعدنية؛
علوم البر الرئيسي في القارة القطبية الجنوبية؛
تصميم مدن المستقبل في القارة القطبية الجنوبية؛
السياحة المتطرفة
احتياطيات ضخمة من المياه العذبة.
بحيرات جوفية فريدة من نوعها؛
العالم العضوي
موضوع. أمريكا الشمالية
العمل العملي-17 . الخصائص حسب خرائط الأنواع الرئيسية للموارد الطبيعية في كندا والولايات المتحدة والمكسيك.
كنداالولايات المتحدة الأمريكية
المكسيك
(العلامات التقليدية: - ليس له موارد، + موارد قليلة، ++ غني بهذه الموارد)
خاتمة : ما هي الدولة الأغنى بالموارد الطبيعية؟
موضوع. ج أمريكا
العمل العملي -18 . التعرف على ملامح توزيع السكان وكذلك الموقع الجغرافي والتخطيط والمظهر الخارجي لأكبر المدن في كندا والولايات المتحدة الأمريكية والمكسيك.
تورنتونيويورك
مدينة المكسيك
خاتمة:
موضوع. أوراسيا
العمل العملي -19 . تجميع "كتالوج" لشعوب أوراسيا حسب المجموعات اللغوية (بأكبر عدد)
العائلات اللغوية مجموعة الشعوب
صينىرومانسكايا
التبتية البورمية
ألمانية
تركية
المنغولية
الاندونيسية
البلطيق
الفنلندية الأوغرية
موضوع. أوراسيا
العمل العملي -20. وصف أنواع الأنشطة الاقتصادية لسكان دول الشمال النرويج
موضوع. أوراسيا
العمل العملي -21 . الخصائص المقارنة لبريطانيا العظمى وفرنسا وألمانيا.
الموقع الجغرافي(البحر، العبور،
مفيد أم لا)
إمكانات الموارد الطبيعية
(ما هي الموارد الطبيعية الغنية بها)
سكان
(العدد، العائلة اللغوية والمجموعات، الخ.)
اقتصاد
عوامل الجذب
صناعة
بريطانيا العظمى
فرنسا
ألمانيا
موضوع. أوراسيا
العمل العملي -22. تجميع دول جنوب غرب آسيا وفق معايير مختلفة.
المقاطعات
الموقع الجغرافي للمدينة على خريطة البلاد
شنغهاي
بكين
تشونغتشينغ
تيانجين
قوانغدونغ
قوانغدونغ
هوبى
قوانغدونغ
سيتشوان
هونج كونج
خاتمة:موضوع. أوراسيا
العمل العملي -24 . النمذجة على خريطة كنتورية لتوزيع الموارد الطبيعية في الهند.
املأ الجدول وحدد الموارد الطبيعية على الخريطة (ابتكر الرموز بنفسك - باستثناء الرموز المعدنية!)
الموارد المعدنية(حدد بالرموز)
مناخ
(الأحزمة والمناطق)
التربة
(قائمة)
مائي
(الأنهار والبحيرات الكبرى)
غابة
ترفيهية
(أعطي أمثلة)
خاتمة:
العمل العملي-25 . النمذجة على الخريطة الكنتورية لموقع الأنواع الرئيسية للموارد الطبيعية للقارات والمحيطات.
1 خيار- الموارد المعدنية(اختياري: الوقود، الخام ..)
الخيار 2 – موارد الغابات
الخيار 3 - الموارد الترفيهية، الخ.
موضوع. الغلاف الجغرافي هو وطننا
العمل التطبيقي - 26 . وضع وصف للمنطقة؛ - التعرف على مشكلاتها الجيو- بيئية وطرق الحفاظ عليها وتحسين جودتها بيئة; وجود آثار الطبيعة والثقافة.
العمل العملي التقييمي في الصف السابع وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (إجمالي 15 عملاً)
العمل العملي رقم 1
التعيين على الخريطة الكنتورية للصفائح الصخرية والأحزمة الزلزالية للأرض
أ.
1. باستخدام خريطة الأطلس، رسم حدود صفائح الغلاف الصخري للأرض والتوقيع عليها؛
2. تحديد المنصات ضمن الجزء القاري من الصفائح باستخدام خريطة بنية القشرة الأرضية الموجودة في الأطلس؛
3. ابحث عن نفس الأماكن على الخريطة المادية وحدد أشكال التضاريس. قم بتوقيع الاسم على c/c في منطقة المنصة؛
4. تطبيق أحزمة الفقس للزلازل والبراكين على الأرض؛
5. تطبيق بدون توقيع اتجاه الأنظمة الجبلية في العالم على القارات.
ب.
في المحيطات - اتجاه التلال تحت الماء.
ما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها من تراكب الخرائط حول -
أ) موقع السهول.
ب) موقع الأنظمة الجبلية
داخل الصفائح الليتوسفيرية؟
العمل العملي رقم 2
التعيين على ج / ج للمناطق المناخية للأرض ووصف مناخ المكان على خريطة المناخ
ابحث على خريطة "المناطق المناخية للأرض" عن متوسط المتوازيات التقريبية لكل منطقة مناخية:
أ) إيك 0؟ ب) أقل من 10؟ ج) المجاز. 20؟ د) طرح. 40؟ د) مات. 50؟ ه) 60؟
رسم الحدود التقريبية لأحزمة الأرض على ج/ج والتوقيع عليها بشكل مختصر؛
إظهار اتجاهات الرياح المستمرة في المناطق الاستوائية والمعتدلة والقطبية باستخدام الأسهم؛
خريطة المدينة من الخريطة. وصف المناخ في هذه المدينة (6 خيارات):
أ) - راجع. ر؟ يناير؛
ب) - راجع. ر؟ يوليو؛
ج) - السعة؛
د) - دقيقة ر؟؛
ه) - الحد الأقصى. ر؟
و) - الكمية السنوية لهطول الأمطار؛
ز) - اتجاه الرياح في الصيف؛
ح) - اتجاه الرياح في الشتاء؛
ط) المنطقة المناخية للمدينة.
العمل العملي رقم 3
انظر الكتاب المدرسي ص 70
العمل العملي رقم 4
وصف الموقع الجغرافي للبر الرئيسي
الاستفادة البطاقة الماديةنصفي الكرة الأرضية والبر الرئيسي، وصف موقعها:
ما هي المحيطات التي يغسلونها؟ أي جانب.
ما هي البحار والخلجان التي تغسلها؟
كيف تكمن بالنسبة للقارات الأخرى؟
في أي المناطق المناخية تقع؟
ويظل عمود واحد من الجدول لكل خيار فارغًا .
العمل العملي رقم 5
خصائص PC Africa على الخرائط.
باستخدام خرائط بنية القشرة الأرضية للعالم، وخريطة مادية لأفريقيا، والمناطق الطبيعية المناخية، وخريطة شاملة، تعطي وصفًا لجهاز الكمبيوتر:
أ) - الجزء الشمالي الغربي؛ ب) - الجزء الجنوبي الغربي.
وفقا للخطة:
الموقع الجغرافي للكمبيوتر.
تضاريس المنطقة تعتمد على بنية القشرة الأرضية.
المعادن في جهاز الكمبيوتر.
المنطقة المناخية وخصائصها.
الأجسام المائية وخصائصها المميزة؛
النباتات والحيوانات النموذجية في جهاز الكمبيوتر؛
إمكانيات النشاط الاقتصادي للناس.
العمل العملي رقم 6 "وصف البلد حسب الخطة"
ملف المدينة الشخصي
النشاط الاقتصادي البشري
أ) أنواع العمل
ب) المدن الكبرى
المشاكل الأيكولوجية
العمل العملي رقم 7
مقارنة الموقع الجغرافي لأفريقيا وأستراليا أساس أداء العمل هو العمل العملي رقم 5.
املأ العمود الفارغ في العلاقات العامة. رقم 5؛
تحديد الإحداثيات الجغرافية النقاط المتطرفة;
قم بتسمية أوجه التشابه في موقف أفريقيا وأستراليا (اكتب في دفتر ملاحظات كخاتمة)؛
ما هو الفرق الرئيسي بين موقف القارات؟
العمل العملي رقم 8
مقارنة مجموع قارتي أمريكا الجنوبية وأفريقيا وأوجه التشابه والاختلاف.
العمل العملي رقم 9
وصف نهر أمريكا الجنوبية (أورينوكو، بارانا)
وصف نهر أورينوكو، بارانا، باستخدام خرائط الأطلس وجداول الأطلس والخطة.
يمكن ترتيب الوصف في جدول أو في نص سردي، أو يمكن إنتاجه في فيلم قصير باستخدام التدوين التقليدي.
يخطط:
الموقع الجغرافي:
أ) في أي جزء من البر الرئيسي؛
ب) المصدر، اتجاه التدفق، الفم؛
ج) أي حوض المحيط؛
د) طول النهر.
ما هي التضاريس التي يتدفق عليها النهر. كيف يؤثر هذا على طبيعة التدفق؟ طبيعة النهر.
التغذية ونظام النهر. في أي المناطق المناخية يتدفق النهر وكيف يؤثر ذلك على تغذيته ونظامه؟
الاستخدام الاقتصادي للإنسان للنهر.
كيف يمكن أن تتغير طبيعة النهر في المستقبل؟
العمل العملي رقم 10
خصائص طبيعة البلاد وسكان إحدى دول أمريكا الجنوبية
إعطاء وصف للبلد: تشيلي، فنزويلا.
يخطط:
الموقع الجغرافي (جزء من البر الرئيسي، الجيران، الوصول إلى المحيط، البحر، العاصمة).
ميزات الإغاثة (الأشكال الأساسية والارتفاعات). المعادن وتأثيرها على النشاط الاقتصادي.
الظروف المناخية (الحزام، ر؟ يناير، ر؟ يوليو، هطول الأمطار السنوي)، وجود الفصول. التأثير على النشاط الاقتصادي.
أنهار و بحيرات. استخدامها في الاقتصاد.
المناطق الطبيعية (النباتات، التربة، الحيوانات).
شعوب البلاد ومهنهم الرئيسية. أدوات العمل والمساكن والملابس والتقاليد.
المدن الكبرى.
ما هي المحاصيل التي تزرع وما هي الحيوانات التي يتم تربيتها.
العمل العملي رقم 11
التعيين على طرق الرحلات الاستكشافية العلمية في 4 محيطات من العالم. تعيين 1-2 كائنات سفر على الخريطة، وتم تسمية الكائنات بأسمائها.
أ.1.
على خريطة العالم، حدد 2-3 طرق لأي رحلة داخل المحيط باستخدام الأسهم، وحدد السنوات وقائد الرحلة بالسهم؛
استخدم قائمة "أهم الاكتشافات الجغرافية والأسفار"
2. ابحث عن 1-2 كائن في المحيط يحمل أسماء مرتبطة بالأشخاص الذين شاركوا في البعثات المعينة.
يمكنك، على العكس من ذلك، تطبيق 1-2 كائنات، ثم بعثات هؤلاء العلماء.
ب.
قم بتصميم رحلتك الاستكشافية إلى أحد المحيطات، واكتب الغرض من رحلتك على السهم.
العمل العملي رقم 12
خصائص مناخ أمريكا الشمالية.
املأ الجدول باستخدام الخريطة:
16?
10?
16?
2000 م
500 م
طوال السنة
المزيد في الصيف
معتدل
معتدل
القارة المعتدلة
شبه جزيرة كاليفورنيا
ثلاثين؟ NL
شبه جزيرة فلوريدا
16?
16?+24?
24?+30?
250-500
1000-2000
المزيد في الشتاء
طوال العام، وأكثر في الصيف
Subtr.
Subtr.
البحر المتوسط.
الرياح الموسمية
التشابه
العمل العملي رقم 13
خصائص إحدى دول أمريكا الشمالية (حسب الخريطة الكنتورية)
باستخدام خرائط الأطلس المختلفة، قدم وصفًا للبلد:
المكسيك - كندا بطريقة رسم الخرائط. على ج/ج ضع معالم الدول حسب خطة وصف الدولة.
الموقع الجغرافي (الحدود، الجيران، البحار، المحيطات)؛
الإغاثة والمعادن.
أنهار و بحيرات؛
حدود المناطق المناخية.
تفقيس المناطق الطبيعية.
المدن الكبرى؛
تقليديا، ما يزرع، الذي يتم تربيته؛
حدد المناطق الأكثر تطوراً من قبل الإنسان.
العمل العملي رقم 14
مميزات الموقع الجغرافي لأوراسيا
وتأثيرها على طبيعة البر الرئيسي
العلاقة بين الموقع الجغرافي وخصائص الطبيعة
العمل العملي رقم 15
خصائص مناخ المكان حسب المخطط المناخي
أ.
استخدام بطاقة الرسم البياني لتحديد:
متوسط درجات الحرارة في شهر يناير
يوليو متوسط درجة الحرارة
السعة -
هطول الأمطار السنوي -
روتينهم على مدار العام هو
الشهر الأكثر رطوبة -
الشهر الأكثر جفافاً
هل يتم التعبير عن الفصول؟ أيّ؟
استنتج: ما هي المنطقة المناخية ونوع المناخ.
ب . احصل على مخططين لأوراسيا وأمريكا الشمالية. استخلاص استنتاجات حول أوجه التشابه والاختلاف
موضوعات العمل العملي:
- العمل العملي رقم 1. إدخال البيانات في الخلايا، وتحرير البيانات، وتغيير عرض العمود، وإدراج صف (عمود)
- العمل العملي رقم 3. تنسيق الجدول
- العمل العملي رقم 4. معالجة الخلايا المطلقة والنسبية
- العمل العملي رقم 5. وظائف مدمجة
- العمل العملي رقم 6. وظائف المنطق
- العمل العملي رقم 7. ربط أوراق العمل
- العمل العملي رقم 8. معالجة البيانات باستخدام ET
- العمل العملي رقم 9. حل المشاكل بمساعدة ET
- العمل العملي رقم 10. إضفاء الطابع الرسمي والنمذجة الحاسوبية
العمل العملي رقم 1. إدخال البيانات في الخلايا، وتحرير البيانات، وتغيير عرض العمود، وإدراج صف (عمود)
يحرر:
1) حدد الخلية المطلوبة؛
2) انقر بالماوس في شريط الصيغة أو انقر نقرًا مزدوجًا بزر الماوس الأيسر داخل الخلية؛
3) تحرير محتويات الخلية.
4) اضغط على Enter أو انقر بالماوس في خلية أخرى.
تغيير عرض العمود (ارتفاع الصف):
1) حرك مؤشر الماوس إلى حدود العمود (الصف)، وسيأخذ المؤشر شكل سهم مزدوج؛
2) نقل الحدود إلى الحجم المناسبدون تحرير زر الفأرة الأيسر؛
3) حرر زر الفأرة الأيسر.
إدراج صف (عمود)
1) حدد الصف (العمود) قبل (يسار) الذي تريد إدراج صف (عمود) جديد فيه؛
2) حدد إدراج، الصفوف (الأعمدة)
يمارس.
1) أدخل بيانات الجدول التالي:
اضبط عرض العمود بحيث تكون كافة السجلات مرئية.
2) أدخل عمودًا جديدًا قبل العمود A. في الخلية أ1يدخل رقم ع/ص، ترقيم الخلايا ج2:أ7، باستخدام الإكمال التلقائي، لهذا في الخلية أ2أدخل 1، في الخلية أ3أدخل 2، وحدد تلك الخلايا، واسحب المقبض الإكمال التلقائيوصولا إلى السطر 7.
3) أدخل سطرًا لاسم الجدول. في الخلية A1، أدخل اسم الجدول الودائع الفردية لأحد البنوك التجارية.
4) احفظ الجدول في المجلد الخاص بك باسم Bank.xls
العمل العملي رقم 2. إدخال الصيغ
يبدأ إدخال الصيغة بالعلامة "=". تحتوي الصيغ على أرقام وأسماء الخلايا وعلامات العمليات والأقواس وأسماء الوظائف. تتم كتابة الصيغة بأكملها في سطر، وتصطف الأحرف بالتتابع الواحد تلو الآخر.
يمارس.
1) افتح الملف Bank.xls "الورقة 2"طاولة مع "الورقة 1".
2) إلى الخلية ج9أدخل الصيغة للعثور على المبلغ الإجمالي =C3+C4+C5+C6+C7+C8، ثم اضغط يدخل.
3) إلى الخلية د3أدخل صيغة العثور على حصة إجمالي المساهمة، \u003d C3 / C9 * 100، ثم اضغط يدخل.
4) وبالمثل نجد حصة المساهمة الإجمالية للخلايا د4، د5، د6، د7، د8
5) لمجموعة من الخلايا ج3:ج9ثَبَّتَ فاصل الآلاف والأرقام رقمين بعد العلامة العشرية, باستخدام الأزرار التالية , .
6) لمجموعة من الخلايا د3: د8ضبط عمق البت عدد صحيحباستخدام زر
7) أضف سطرين بعد اسم الجدول. أدخل التاريخ النصي في الخلية A2، والتاريخ الحالي في الخلية B2 (على سبيل المثال، 10/09/2008)، والوقت النصي في الخلية A3، والوقت الحالي في الخلية B3 (على سبيل المثال، 10:08). حدد تنسيق التاريخ والوقت في الخلايا المقابلة كما تريد.
8) نتيجة للمهمة نحصل على طاولة
العمل العملي رقم 3. تنسيق الجدول
1) لتغيير تنسيق الخلايا يجب:
- حدد خلية (مجموعة من الخلايا)؛
- يختار تنسيق الخلايا;
- في مربع الحوار الذي يظهر، حدد علامة التبويب المطلوبة ( الرقم، المحاذاة، الخط، الحدود);
- حدد الفئة المطلوبة.
- اضغط موافق.
2) لدمج الخلايا، يمكنك استخدام الزر دمج ومركزعلى شريط الأدوات
يمارس. 1) افتح الملف Bank.xlsتم إنشاؤها في الدرس السابق.
2) دمج الخلايا أ1:د1.
3) للخلايا ب5:ه5ثَبَّتَ تنسيق، خلايا، محاذاة، التفاف، بعد أن قمت مسبقًا بتقليل حجم الحقول للخلية في 4ثَبَّتَ التنسيق، الخلايا، المحاذاة، الاتجاه - 450، للخلية ج4ثَبَّتَ التنسيق والخلايا والمحاذاة والأفقي والرأسي - المركز
4) استخدام الأمر التنسيق، الخلايا، الحدودتعيين الحدود اللازمة
5) تنسيق الجدول حسب العينة في نهاية المهمة.
9) احفظ المستند بنفس الاسم.
العمل العملي رقم 4. معالجة الخلايا المطلقة والنسبية
1) يجب أن تبدأ الصيغة بالعلامة "=".
2) كل خلية لها عنوان خاص بها، يتكون من اسم عمود ورقم صف، على سبيل المثال: B3، $A$10، F$7.
3) العناوين نسبية (A3، H7، B9)، مطلقة ($A$8، $F$12 - تم إصلاح كل من العمود والصف) ومختلطة (A7 - تم إصلاح العمود فقط، C$12 - تم إصلاح الصف فقط). F4 - مفتاح لتعيين عنوان مطلق أو مختلط في شريط الصيغة.
4) يتغير عنوان الخلية النسبي عند نسخ الصيغة، ولا يتغير العنوان المطلق عند نسخ الصيغة
5) للعثور على المبلغ، يمكنك استخدام الزر الجمع التلقائي، الموجود على شريط الأدوات
يمارس.
1) افتح الملف Bank.xlsتم إنشاؤها في الدرس السابق. نسخ الى "الورقة 3"طاولة مع "الورقة 1".
2) إلى الخلية ج9أدخل صيغة للعثور على المبلغ الإجمالي، للقيام بذلك، حدد الخلية ج9، اضغط الزر الجمع التلقائي، حدد مجموعة من الخلايا C3:C8، ثم اضغط يدخل.
3) إلى الخلية د3أدخل صيغة للعثور على حصة إجمالي المساهمة باستخدام مرجع الخلية المطلق C9: =C3/$C$9*100.
4) انسخ الصيغة المعطاة لمجموعة من الخلايا د4:د8بأي طريقة.
5) أضف سطرين بعد اسم الجدول. أدخل التاريخ النصي في الخلية A2، والتاريخ الحالي في الخلية B2 (على سبيل المثال، 10/09/2008)، والوقت النصي في الخلية A3، والوقت الحالي في الخلية B3 (على سبيل المثال، 10:08). حدد تنسيق التاريخ والوقت في الخلايا المقابلة كما تريد.
6) قارن الجدول الناتج بالجدول الذي تم إنشاؤه في الدرس السابق.
7) أضف سطراً بعد السطر الثالث. اكتب في الخلية في 4نص سعر صرف الدولار، إلى الخلية ج4- رقم 23,20
، إلى الخلية ه5أدخل النص مبلغ الإيداع، فرك.
8) استخدام المرجع المطلق في الخلايا ه6:ه11ابحث عن قيمة مبلغ الإيداع بالروبل.
9) احفظ المستند بنفس الاسم.
العمل العملي رقم 5. وظائف مدمجة
يحتوي برنامج Excel على أكثر من 400 وظيفة مدمجة للقيام بها الميزات القياسيةلإجراء الحسابات القياسية.
يبدأ إدخال الدالة بالعلامة = (يساوي). اسم الدالة متبوعًا بقائمة من الوسائط مفصولة بفاصلة منقوطة بين قوسين.
لإدراج دالة، حدد الخلية التي سيتم إدخال الصيغة فيها، وأدخل علامة = من لوحة المفاتيح، ثم اضغط على زر معالج الوظائف في شريط الصيغة. في مربع الحوار الذي يظهر
حدد الفئة المطلوبة (رياضية، إحصائية، نصية، إلخ)، حدد الوظيفة المطلوبة في هذه الفئة. المهام مجموع,
سوميفموجودة في هذه الفئة رياضي
، المهام يفحص, كونتيف, الأعلى,
دقيقةموجودة في هذه الفئة إحصائية
.
يمارس. نظرا لتسلسل الأرقام: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22.
إلى الخلية أ1أدخل التاريخ الحالي. أدخل الأرقام في خلايا الصف الثالث. املأ الخلايا ك5:ك14الصيغ المقابلة.
تنسيق الجدول مثل هذا:
الورقة 1إعادة تسمية إلى أعداد، احذف بقية الأوراق. احفظ النتيجة في المجلد الخاص بك تحت الاسم Numbers.xls.
العمل العملي رقم 6. ربط أوراق العمل
في الصيغ، يمكنك الإشارة ليس فقط إلى البيانات الموجودة في ورقة واحدة، ولكن أيضًا إلى البيانات الموجودة في خلايا أوراق أخرى من هذا المصنف وحتى في مصنف آخر. يتكون المرجع إلى خلية في ورقة أخرى من اسم الورقة واسم الخلية (توجد علامة تعجب بين الأسماء!).
يمارس. قم بإنشاء جدول على الورقة الأولى الأجرلشهر يناير"
في الورقة الثانية، قم بإنشاء جدول "الراتب لشهر فبراير"
إعادة تسمية أوراق المصنف: بدلاً من الورقة 1، أدخل راتب يناير ، بدلاً من الورقة 2 أدخل راتب شهر فبراير ، بدلاً من الورقة 3 أدخل المجموع المتراكم . املأ الورقة المجموع المتراكم البيانات الأولية.
املأ الخلايا الفارغة، للقيام بذلك، أدخل الصيغة في الخلية C9، وأدخل الصيغة في الخلية D9، وأدخل الصيغ المناسبة في الخلايا المتبقية.
احفظ المستند باسم مرتب .
العمل العملي رقم 7. وظائف المنطق
تم تصميم الدوال المنطقية لاختبار ما إذا كان قد تم استيفاء شرط ما أو لاختبار شروط متعددة.
وظيفة إذايسمح لك بتحديد ما إذا كان الشرط المحدد قد تم استيفاءه. إذا كان الشرط صحيحا، فستكون قيمة الخلية التعبير 1، خلاف ذلك - التعبير 2.
=IF(الشرط؛ التعبير 1؛ التعبير 2)
على سبيل المثال، \u003d IF (B2\u003e 20؛ "دافئ"؛ "بارد")
إذا كانت القيمة الموجودة في الخلية B2> 20، فسيتم عرض رسالة دافيء، خلاف ذلك - بارد.
التمرين 1.
1) املأ الجدول وشكله بالشكل التالي:
2) املأ الخلايا الفارغة بالصيغ. يتم قيد المتقدم في المعهد إذا كانت تقديراته في الرياضيات 4 أو 5 وإلا فلا.
3) احفظ المستند بالاسم طالب.
معا مع وظيفة إذايتم استخدام الوظائف المنطقية و، أو، لا.
على سبيل المثال، =IF(AND(E4<3; Н8>=3)؛ "سيفوز"؛ "يخسر"). إذا كانت القيمة في الخلية E4<3 и Н8>=3، فستفوز الرسالة، وإلا فسوف تخسر.
المهمة 2.
1) افتح ملف "الطالب".
2) انسخ الجدول إلى الورقة 2.
3) أضف سطرًا فارغًا بعد اسم الجدول. أدخل في الخلية B2 درجة النجاح، في الخلية C2 الرقم 13. لنغير شرط تسجيل المتقدم: يتم تسجيل المتقدم في المعهد إذا كانت الدرجة الإجمالية أكبر من أو تساوي درجة النجاحودرجة الرياضيات 4 أو 5، وإلا لا.
4) احفظ المستند المستلم.
العمل العملي رقم 8. معالجة البيانات باستخدام ET
1. املأ الجداول.
2. املأ الخلايا الفارغة بالصيغ. الشهر الجاف هو الشهر الذي تكون فيه كمية الأمطار أقل من 15 ملم (استخدم صيغة COUNTIF).
3. املأ العمود تنبؤ بالمناخ:
- الجفاف إذا هطل المطر< 15 мм;
- ممطر إذا كان هطول الأمطار أكبر من 70 ملم؛
- عادي (خلاف ذلك).
4. تقديم بيانات الجدول هطول الأمطار (مم)بيانيا، ووضع الرسم البياني على الورقة 2. اختر نوع المخطط وعناصر التصميم التي تختارها.
5. إعادة التسمية الورقة 1الخامس الطقس, الورقة 2الخامس رسم بياني. حذف أوراق المصنفات الإضافية.
6) اضبط اتجاه الورقة على الوضع الأفقي، وحدد في الرأس ( عرض، تذييل) اسمك الأخير، وفي الأسفل - تاريخ العمل.
7) احفظ الجدول باسم meteo.
العمل العملي رقم 9. حل المشكلات باستخدام ET
مهمة 1.تخيل نفسك كأحد أعضاء لجنة تحكيم لعبة "Formula of Fortune". سيُطلب منك تتبع عدد النقاط التي سجلها كل لاعب وحساب إجمالي المكاسب بالروبل وفقًا لسعر الصرف الحالي، وكذلك الإعلان عن الفائز بناءً على نتائج اللعبة. كل نقطة يتم تسجيلها في اللعبة تعادل دولارًا واحدًا.
1. إعداد جدول حسب النموذج:
2. في الخلايا ه٧: ه٩أدخل الصيغ للحساب إجمالي المكاسب لكل لعبة (روبل)كل مشارك، في الخلايا س10: د10أدخل الصيغ لحساب إجمالي النقاط للجولة.
3. إلى الخلية في 12أدخل دالة منطقية لتحديد الفائز في اللعبة (الفائز في اللعبة هو المشارك في اللعبة الذي لديه أكبر إجمالي المكاسب في اللعبة)
4. التأكد من أنه عند تغيير سعر الصرف وعدد نقاط المشاركين، تتغير محتويات الخلايا التي تم ضبط المعادلات فيها.
5. احفظ المستند باسم صيغة الحظ.
مهمة إضافية.
أكمل إحدى المهام أدناه.
1. بالنسبة لمكتب صرف العملات، قم بإنشاء جدول يحصل فيه المشغل، الذي يقوم بإدخال رقم (عدد الدولارات المتبادلة)، على الفور على إجابة في شكل مبلغ بالروبل.
تعكس سعر صرف الدولار الحالي في خلية منفصلة. إعادة تسمية الورقة 1الخامس مكتب صرافة. احفظ المستند باسم مكتب صرافة.
2. تمت زراعة الأشجار الصغيرة في الحديقة: 68 شجرة بتولا، و70 شجرة حور، و57 شجرة حور. احسب إجمالي عدد الأشجار المزروعة ونسبتها المئوية. قم ببناء نسخة ثلاثية الأبعاد من المخطط الدائري.
احفظ المستند باسم حديقة.
العمل العملي رقم 10. إضفاء الطابع الرسمي والنمذجة الحاسوبية
عند حل مشكلة معينة، من الضروري إضفاء الطابع الرسمي على المعلومات المقدمة فيها، ومن ثم، على أساس إضفاء الطابع الرسمي، بناء نموذج رياضي للمشكلة، وعند حل مشكلة على الكمبيوتر، من الضروري بناء جهاز كمبيوتر نموذج للمشكلة.
مثال 1يتم نقل درجة حرارة الهواء والرطوبة والضغط الجوي كل يوم عن طريق الراديو. تحديد أيام الأسبوع التي كان فيها الضغط الجوي طبيعيًا أو مرتفعًا أو منخفضًا - هذه المعلومات مهمة جدًا للأشخاص الذين لديهم حساسية للطقس.
إضفاء الطابع الرسمي على المشكلة - يعتبر الضغط الجوي:
- طبيعي إذا كان في حدود 755 إلى 765 ملم زئبق؛
- مخفض - في حدود 720-754 ملم زئبق؛
- مرتفعة - ما يصل إلى 780 ملم زئبق.
لمحاكاة موقف معين، نستخدم الوظائف المنطقية لبرنامج MS Excel.
2. إلى الخلية ج3أدخل دالة منطقية لتحديد الضغط (العادي أو المرتفع أو المنخفض) في كل يوم من أيام الأسبوع.
3. تحقق من كيفية تغير قيمة الخلية التي تحتوي على الصيغة عندما تتغير القيمة العددية للضغط الجوي.
4. احفظ المستند باسم الضغط الجوي.
مهمة إضافية.
في عام 1228، صاغ عالم الرياضيات الإيطالي فيبوناتشي المشكلة: “وضع شخص ما زوجًا من الأرانب في مكان معين، محاطًا بجدار من جميع الجوانب. كم عدد أزواج الأرانب التي ستولد في نفس الوقت خلال العام، إذا كانت طبيعة الأرانب هي أنه كل شهر، بدءًا من الشهر الثالث بعد ولادتهم، ينتج زوج من الأرانب زوجًا آخر؟
إضفاء الطابع الرسمي على المهمة:
تم اختصار هذه المشكلة إلى سلسلة من الأرقام، سُميت فيما بعد "تسلسل فيبوناتشي": 1، 1، 2، 3، 5، 8، ...،
حيث يكون أول حدين من المتتابعة يساوي 1، وكل حد تالٍ من المتتابعة يساوي مجموع الحدين السابقين.
إجراء محاكاة حاسوبية لمشكلة فيبوناتشي.
أعمال عملية
الصف السابع
العمل العملي 1.
الموضوع: وصف أحد أنواع المناطق المحمية بشكل خاص.
الغرض من العمل:تكوين المعرفة حول المناطق المحمية بشكل خاص.
تقدم:
وصف أحد أنواع المناطق المحمية بشكل خاص (حسب اختيار المعلم) حسب الخطة:
اسم؛
ب) الموقع الجغرافي.
ج) سنة الخلق.
د) موضوع الحماية (من وماذا تحت الحماية)؛
ه) تفرد الأشياء أو الأنواع؛
و) التدابير التي اتخذتها المحمية (الزكازنيك) للحفاظ على الأشياء أو الأنواع.
قم بتوزيع الكائنات مسبقًا لتحليلها على الطلاب: حديقة يلوستون الوطنية،
بيلوفيجسكايا بوششا،
حديقة كليمنجارو الوطنية (تنزانيا)، إلخ.
العمل العملي 2.
الموضوع: قراءة وتحليل خرائط الأطلس.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول الخرائط وأنواع الخرائط
تقدم.
وصف الخرائط حسب الأطلس:
اسم | |||
تغطية أراضي الصورة | |||
ما يمكن تعلمه من الخريطة (5 كائنات على الأقل) |
العمل العملي 3.
الموضوع: التحديد على الخريطة الكنتورية للمناطق ذات الكثافة السكانية العالية واتجاه الهجرة البشرية قديماً والحركات الحديثة.
الهدف من العمل: 1.تحديد المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، واتجاهات الهجرة البشرية في الماضي والحركات الحالية.
2. نتعلم أن نعكس نتائج العمل بوسائل رسم الخرائط.
تقدم:
التمرين 1.باستخدام نص الكتاب المدرسي، تحدد خريطة الأطلس "السكان والكثافة السكانية" المناطق ذات الكثافة السكانية العالية على الخريطة الكنتورية.
المهمة 2.تحديد أسباب الكثافة السكانية العالية في اجزاء مختلفةالعالم. تقديم استنتاج. ما الذي يسبب توزيع السكان على أراضي الأرض. اكتب ملخصًا في دفتر ملاحظاتك.
المهمة 3.باستخدام نص الكتاب المدرسي، وضح على الخريطة الكنتورية اتجاه الهجرات البشرية في الماضي.
المهمة 4.رسم التحركات الحالية للأشخاص على خريطة كنتورية. ابتكر علامات أسطورة الخريطة بنفسك.
العمل العملي 4.
الموضوع: أهم مدن العالم .
الهدف من العمل:تعرف على أهم مدن العالم.
تقدم.
التمرين 1.عند تحليل خريطة "الكثافة السكانية"، وهي مخطط "أكبر مدن العالم من حيث عدد السكان"، اكتبها في دفتر ملاحظات.
المهمة 2.حدد بدوائر حمراء على الخريطة الكنتورية أكبر المدن في العالم وعدد سكانها.
العمل العملي 5.
الموضوع: أكثر دول العالم عدداً.
الهدف من العمل:التعرف على العديد من دول العالم.
تقدم:
التمرين 1.يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات. يتم إعطاء كل مجموعة اسم القارة. يقوم الطلاب بتحليل خريطة "الكثافة السكانية". يكتبون أكبر عدد من البلدان في هذا البر الرئيسي، وعدد سكان البلاد. بعد ذلك، يتم استدعاء طالب واحد من المجموعة إلى المجلس، والذي يقدم تقريرًا عن العمل. في عملية إجابات الطلاب، يتم ملء الجدول.
الجدول: "أكثر الدول عددًا في العالم"
بلد | سكان | |
أوراسيا | ||
أمريكا الشمالية | ||
أمريكا الجنوبية | ||
أفريقيا | ||
أستراليا |
المهمة 2.على الخريطة الكنتورية، حدد أكبر الدول في العالم وقم بالتوقيع بأسمائها وأرقامها.
العمل العملي 6.
الموضوع: تحديد اتجاهات حركة الصفائح الصخرية على الخريطة وافتراض موقع القارات والمحيطات بملايين السنين (بناء على نظرية الصفائح الصخرية)
الهدف من العمل: 1.تعزيز المعرفة بالأحكام الأساسية لنظرية صفائح الغلاف الصخري؛
تقدم:
التمرين 1.ابحث عن أكبر صفائح الغلاف الصخري على خريطة "بنية القشرة الأرضية" في الأطلس.
المهمة 2.ضع علامة على الخريطة الكنتورية على أكبر لوحات الغلاف الصخري، وحدد اتجاه وسرعة حركتها. تحديد المنصات القديمة ومناطق تكون الجبال الحديثة.
المهمة 3.توفر عقيدة صفائح الغلاف الصخري فرصة للنظر في مستقبل الأرض. بناء على نظرية لوحات الغلاف الصخري، تخيل نموذجا لسطح الأرض في المستقبل: خمن كيف ستكون القارات والمحيطات موجودة في ملايين السنين.
المهمة 4.اكتب إجابة قصيرة على السؤال الثالث في دفتر ملاحظات، يمكنك رسم صورة.
المهمة 5.حدد الأشكال الأرضية التي تتوافق مع مناطق المنصات والدروع والمناطق المطوية والصدوع، واملأ الجدول:
العمل العملي 7
الموضوع: التعيين على الخريطة الكنتورية للأشكال الأرضية الكبيرة والرواسب المعدنية.
الهدف من العمل: 1.لتعزيز المعرفة حول الإغاثة الحديثة، وتوزيع المعادن في جميع أنحاء العالم؛
2. تعلم كيفية العمل مع الخريطة الكنتورية بشكل صحيح.
تقدم.
التمرين 1.حدد التضاريس الكبيرة على الخريطة الكنتورية.
الجبال: جبال الأطلس، كيب، جبال الألب، جبال الكاربات، القوقاز، التبت، كورديليرا، جبال الأنديز، جبال الآبالاش، وهي سلسلة كبيرة من مستجمعات المياه.
المرتفعات: إثيوبية.
الهضبة: شرق أفريقيا، البرازيل، غويانا، سيبيريا الوسطى.
البراكين: كليمنجارو، تشومولونغما، إلبروس، أوريزابا، شاستو.
يجب أن تتطابق الخلفية الملونة للخريطة الكنتورية مع الخلفية الملونة لخريطة الأطلس.
المهمة 2.قم بتمييز الرواسب المعدنية على الخريطة الكنتورية. يجب أن تتوافق الرموز الموجودة على الخريطة الكنتورية مع الرموز الموجودة على خريطة الأطلس.
تقنيات تحديد كائنات الغلاف الصخري (الجبال والسهول البراكين والقمم الفردية).
1. بعد تحديد الموقع الجغرافي للأشياء على الخريطة المادية، ابحث عن هذا المكان على الخريطة الكنتورية، مع التركيز على خطوط شبكة الدرجات والخط الساحلي وشبكة الأنهار.
2. تعيين الكائنات على الخريطة الكنتورية بنفس العلامات التقليدية كما تم على الخريطة المادية، مع الانتباه إلى دقة رسم الكائنات نسبة إلى المعالم الرئيسية.
3. قم بتسمية أسماء الكائنات كما هو الحال على الخريطة الفعلية.
4. في رموز الخريطة، اشرح كيفية تحديد الكائن.
العمل العملي 8.
الموضوع: توزيع الأمطار حول العالم.
الهدف من العمل:تعلم كيفية تحديد كمية هطول الأمطار على خريطة المناخ.
تقدم.
التمرين 1.تحليل خريطة المناخ في العالم.
المهمة 2.حدد على الخريطة الكنتورية المناطق الأكثر رطوبة في العالم - باللون الأزرق، المناطق ذات الرطوبة المتوسطة - بالأخضروالمناطق الأكثر جفافاً في العالم باللون البرتقالي.
المهمة 3.تسمية هطول الأمطار في كل منطقة.
العمل العملي 9.
الموضوع: المناطق والمناطق المناخية على الأرض.
الهدف من العمل:تكوين فكرة عن المنطقة المناخية.
تقدم.
التمرين 1.يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات. يتم إعطاء كل مجموعة اسم المنطقة المناخية. يقوم التلاميذ، باستخدام الخرائط، والكتب المدرسية، والكتب المرجعية، وما إلى ذلك، بإدخال البيانات في جدول مشترك، يتم رسمه في دفتر ملاحظات.
طاولة: "المناطق المناخية في نصف الكرة الشمالي"
موقع الحزام | تساقط | درجة حرارة | |
القطب الشمالي | |||
شبه القطبية | |||
معتدل (شمالي) | |||
شبه استوائي (شمالي) | |||
الاستوائية (الشمالية) | |||
شبه استوائي (شمالي) | |||
استوائي |
المهمة 2.اصنع جدولك الخاص "المناطق المناخية في نصف الكرة الجنوبي"
المهمة 3.رسم المناطق المناخية على الخريطة الكنتورية ( نظام الألوانخذ من الأطلس).
العمل العملي 10.
الموضوع: وصف إحدى المناطق المناخية.
الهدف من العمل:تكوين أفكار حول إحدى المناطق المناخية.
تقدم.
التمرين 1.يتم إعطاء الطلاب بطاقات. كل واحد منهم لديه منطقة مناخية خاصة به مكتوبة عليه. يميز التلاميذ المنطقة المناخية حسب الخطة.
خطة مميزة للمنطقة المناخية.
1. الاسم؛
2. الموقع بالنسبة إلى خط الاستواء والقطب.
3. الكتل الهوائية السائدة؛
4.معدل الحرارةيناير ويوليو؛
5. هطول الأمطار السنوي.
6. الاختلافات المناخية وأسبابها.
7. قدرة السكان على التكيف مع الظروف المناخية لهذه المنطقة.
المهمة 2.املأ الجدول.
بين ما هو متوازي يقع الحزام. | الكتل الهوائية | درجة حرارة | تساقط | ||
يتم إعادة رسم الجدول في دفتر ملاحظات.
العمل العملي 11.
الهدف من العمل:تكوين أفكار الطلاب حول مخطط المناخ.
تقدم.
التمرين 1.يتم إعطاء الطلاب بطاقات تحتوي على مخطط مناخي للمنطقة. يقوم الطلاب بتحليل المخطط واستنتاج المنطقة المناخية التي ينتمي إليها.
المهمة 2.يتم إعطاء التلاميذ أي منطقة مناخية. أن يقوم الطلاب بعمل مخطط مناخي. يمكن للطلاب استخدام كتاب مدرسي أو خريطة أو كتب مرجعية وما إلى ذلك لإنشاء رسم تخطيطي.
العمل العملي 12.
الموضوع: تحليل الطقس في مختلف أنحاء العالم.
الهدف من العمل:تعرف على أنماط الطقس في أجزاء مختلفة من العالم.
تقدم.
التمرين 1.في السابق، كان يتم توزيع الطلاب حسب خيارات منطقة المنطقة المناخية. يجد الطالب بيانات الطقس للمنطقة لآخر 3 أيام.
المهمة 2.يقوم الطلاب بإكمال الجدول وتحليله.
الغيوم | الغيوم | الغيوم |
|||||||
المهمة 3.يقوم الطلاب بعمل استنتاجات حول المناخ في أجزاء مختلفة من العالم.
العمل العملي 13.
الموضوع: خصائص تيارات محيطات العالم.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول تيارات المحيطات العالمية .
تقدم.
التمرين 1.يختار الطلاب الدورة. وباستخدام الكتب المدرسية والخرائط وغيرها من المؤلفات، يقومون بتوصيفها وفقًا للخطة.
خطة لوصف مسار المحيطات العالمية.
1. الموقع الجغرافي.
2. نوع التيار الخصائص الفيزيائيةالماء (بارد، دافئ)؛
3. نوع التدفق حسب المنشأ؛
4. نوع التدفق من حيث الثبات (دائم، موسمي).
5. عرض التيار حسب الموقع في عمود الماء (السطح، العميق، القريب من القاع).
المهمة 2.اكتب خصائص التدفق في دفتر ملاحظات.
المهمة 3.حدد التيارات الرئيسية على الخريطة الكنتورية.
العمل العملي 14.
الموضوع: التعيين على الخريطة الكنتورية لأكبر الأنهار والبحيرات في العالم.
الهدف من العمل: تعلم كيفية تعيين كائنات الغلاف المائي على الخريطة الكنتورية.
تقدم:
التمرين 1ابحث في الأطلس عن الأشياء التالية وقم بتوقيعها على الخريطة الكنتورية لنصفي الكرة الأرضية.
الأنهار: الأمازون، الفولغا، الغانج، الفرات، السند، الكونغو، المسيسيبي، ميسوري، النيل، أوب، دجلة، هوانغ هي، اليانغتسى.
البحيرات: بحر آرال، بايكال، العلوي، فيكتوريا، بحر قزوين، لادوغا، تانغونيكا، تشاد، إير.
المهمة 2.ابحث عن الأشياء التالية وقم بتسميتها على الخريطة الكنتورية لروسيا.
1. الأنهار: أمور، أنغارا، فولغا، دنيبر، دون، ينيسي، إرتيش، كاما، كوليما، لينا، أوكا، شمال دفينا.
2. البحيرات: بايكال، بحر قزوين، لادوجا، أونيجا، تشودسكو، خانكا.
العمل العملي 15.
الموضوع: أنماط وضع المناطق الطبيعية للأرض.
الهدف من العمل:التعرف على مفهوم المنطقة الطبيعية وموقعها حول العالم.
تقدم.
التمرين 1.
المهمة 2.يتم إعطاء الطلاب بطاقات بأسماء المنطقة الطبيعية. يقوم الطلاب، باستخدام كتاب مدرسي أو خريطة أو كتب مرجعية، وما إلى ذلك، بتوصيف المنطقة الطبيعية. املأ الجدول.
الغطاء النباتي | عالم الحيوان | ||
المهمة 3.تحديد المناطق الطبيعية على الخريطة الكنتورية. الألوان مأخوذة من الأطلس.
العمل العملي 16.
الموضوع: وصف المنطقة الطبيعية.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول المنطقة الطبيعية.
تقدم.
التمرين 1.ينظر التلاميذ إلى خريطة "المناطق الطبيعية".
المهمة 2.يتم إعطاء الطلاب بطاقات بأسماء المنطقة الطبيعية. يقوم الطلاب، باستخدام الأدبيات المختلفة، بتوصيف المنطقة الطبيعية. املأ الجدول.
إقليم ذو مناخ خاص | الغطاء النباتي | عالم الحيوان | النشاط الاقتصادي للسكان | ||
العمل العملي 17.
الموضوع: تحديد الموقع الجغرافي لأحد المحيطات على الخرائط، حجمه النسبي، الأعماق السائدة والحد الأقصى، الأنواع الرئيسية للنشاط الاقتصادي.
الهدف من العمل: 1.تعلم كيفية تحديد الموقع الجغرافي للمحيط وحجمه النسبي والأعماق السائدة والحد الأقصى والأنواع الرئيسية للنشاط الاقتصادي على الخرائط.
2. تكون قادرة على إظهار نتائج العمل على الخريطة الكنتورية.
تقدم:
التمرين 1.باستخدام خريطة المحيطات الموجودة في الأطلس، قم بعمل وصف للمحيط الذي أشار إليه المعلم، حسب الخطة المقترحة.
خطة خصائص المحيط.
1. اسم المحيط.
2. أبعادها النسبية.
3. في أي نصفي الكرة الأرضية يقع.
4. ما هي القارات التي تغسلها؟
5.الساحل: يدل على البحار والخلجان والمضايق وأشباه الجزر.
6. أكبر الجزر الموجودة داخل حدودها.
7. تضاريس القاع: العمق المتوسط والحد الأقصى، والتلال، والأحواض، سواء كان هناك رف - واسع أو ضيق.
8. التيارات (تدل على التيارات الباردة والدافئة).
9. أنواع النشاط الاقتصادي البشري.
المهمة 2.على الخريطة الكنتورية، قم بالتوقيع على اسم المحيط، والقارات التي يغسلها، وعناصر الخط الساحلي (البحار، الخلجان، المضايق، شبه الجزيرة)، أكبر الجزر داخل حدوده، تشير إلى أقصى عمق، قم بالتوقيع على أسماء كبيرة التلال والأحواض. استخدم الأسهم لإظهار التيارات وتسمية أسمائها.
المهمة 3.باستخدام العلامات التقليدية (تظهر علامات أسطورة الخريطة بنفسك) تظهر أنواع الأنشطة الاقتصادية في المحيط.
المهمة 4.في أسطورةولا تنسوا شرح معاني الرموز.
العمل العملي 18.
الموضوع: مقارنة بين محيطين.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول كائنات الغلاف المائي.
تقدم.
التمرين 1.يتم إعطاء الطلاب محيطين للمقارنة. يستخدم الطلاب مجموعة متنوعة من الأدبيات لهذا العمل. يتم إدخال البيانات في جدول.
المحيط الأطلسي | المحيط الهندي | |
1. أبعادها النسبية. | ||
2. في أي نصفي الكرة الأرضية يقع. | ||
3. ما هي القارات التي تغسلها؟ | ||
4. الخط الساحلي: يدل على البحار والخلجان والمضايق وشبه الجزيرة. | ||
5. أكبر الجزر الموجودة داخل حدودها. | ||
6. تضاريس القاع: العمق المتوسط والحد الأقصى، والتلال، والأحواض، سواء كان هناك رف - واسع أو ضيق. | ||
7. التيارات (تدل على التيارات الباردة والدافئة). | ||
8. أنواع النشاط الاقتصادي البشري |
المهمة 2.اصنع استنتاجًا صغيرًا على الطاولة.
العمل العملي 19.
الموضوع: وصف أوجه التشابه والاختلاف في مواقع القارات.
الهدف من العمل:تكوين المعرفة حول الاختلافات في مواقع القارات.
تقدم:
باستخدام خريطة مادية لنصفي الكرة الأرضية والبر الرئيسي، صِف موقعها:
أستراليا | |||
النقاط المتطرفة: | |||
ما هي المحيطات التي يغسلونها؟ | |||
ما هي البحار والخلجان التي تغسلها؟ | |||
العمل العملي 20.
الموضوع: تحديد الإحداثيات الجغرافية لأطراف أفريقيا وطول البر الرئيسي من الشمال إلى الجنوب ومن الغرب إلى الشرق بالدرجات والكيلومتر.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول موقف القارة الأفريقية.
تقدم.
التمرين 1.تحليل خريطة "إفريقيا"، املأ الجدول.
اسم النقطة | |||
المهمة 2.بتحليل خريطة "إفريقيا"، حدد طولها عند خط الطول 20 0 شرقًا. اكتب النتائج في دفتر ملاحظات.
العمل العملي 21.
الموضوع: الحد الأدنى الجغرافي لأفريقيا.
الهدف من العمل:تعريف الطلاب بالحد الأدنى الجغرافي في قارة أفريقيا.
تقدم.
التمرين 1.يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات. تُعطى المجموعات بطاقات بأسماء الأشياء الجغرافية. يبحث الطلاب عنها على الخريطة ويعرضون الأشياء القريبة من اللوحة.
البطاقة 1.المضيق: جبل طارق، باب المندب، موزمبيق.
الخليج : غينيا ، عدن .
البطاقة 2.الجزر: مدغشقر، الكناري، القائد.
شبه الجزيرة: الصومال.
البطاقة 3.الهضبة: شرق أفريقيا.
المرتفعات: الإثيوبية، الغينية، الهجار.
البطاقة 4.الصحارى: الصحراء، كالاهاري، ناميب.
الجبال: أطلس، كيب، دراكون.
البركان: الكاميرون، كليمنجارو.
العمل العملي 22
الموضوع: وصف على خريطة المناخ لمناخ النقاط الفردية في أفريقيا.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول مناخ أفريقيا.
تقدم.
التمرين 1.قبل البدء في العمل، يجب أن يكون الطلاب على دراية جيدة بخريطة المناخ. أسئلة القراءة لهذا الفصل هي:
1. ما هو متوسط درجة الحرارة لشهري يناير ويوليو؟
2. كيفية تحديد درجة حرارة نقطة ما إذا كان الأيسوثرم لا يمر عبرها على الخريطة؟
3.كيف يتم عرض درجات الحرارة الدنيا والقصوى؟
4. كيف يظهر متوسط هطول الأمطار السنوي على الخرائط؟
5. كيف يتم تحديد الرياح السائدة؟
المهمة 2.تحليل خريطة المناخ، وملء الجدول.
مثال لملء الجدول.
الكتل الهوائية | درجة الحرارة، في 0 مئوية | السعة، في 0 درجة مئوية | هطول الأمطار السنوي، ملم | نظام هطول الأمطار | |||
استوائي | استوائي | على مدار السنة |
|||||
قاري استوائي | قاري استوائي | نادر جدًا، خلال عام واحد |
|||||
معتدل | استوائي |
على سبيل المثال، يتم إملاء البيانات على الطلاب حول ليبيريا. بقية الدول التي يملأها الطلاب بأنفسهم. يتم إعادة رسم الجدول في دفتر ملاحظات.
العمل العملي 23
الموضوع: خصائص البلد.
الهدف من العمل:بناء المعرفة حول البلاد.
تقدم.
التمرين 1.
الموقع الجغرافي لـ "GP" (جزء من البر الرئيسي والجيران ورأس المال)؛ | ||
مميزات الطبيعة: أ) الإغاثة؛ ب) المعادن. ج) المناخ. د) الأنهار والبحيرات. ه) المجمعات الطبيعية | ||
أ) أنواع المهن؛ ب) المدن الكبرى | ||
المشاكل الأيكولوجية |
المهمة 2.سجل الجدول في دفترك.
العمل العملي 24
الموضوع: العمل مع خرائط السفر.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول السفر في جميع أنحاء البر الرئيسي.
تقدم.
التمرين 1.يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات. يتم منح كل مجموعة أحد مسارات السفر حول البر الرئيسي لأفريقيا. يجب على التلاميذ استخدام الخرائط والكتب المدرسية للنظر في مسار السفر. ضع علامة عليها على الخريطة. المهمة 2. قواعد السفر في البر الرئيسي.
1. ادرس المسار بعناية: أين يبدأ، في أي اتجاه يستمر، أين وكيف يتغير الاتجاه، ما هي الوجهة النهائية.
2. دراسة أسطورة الخريطة.
3. تحديد المناطق الطبيعية ومعرفة الدول التي يمر بها طريقنا.
4. أذكر ما يمكننا قوله عن طبيعة البر الرئيسي وسكانه على أساس المعرفة الموجودة.
5. عند قراءة النص، لا تنس اتباع المسار الموجود على الخريطة. نحن نحاول أن نتخيل عقليًا المناطق التي نتحدث عنها.
المهمة 3.املأ الجدول.
بداية الطريق | نهاية الطريق | ||
من الدار البيضاء إلى طرابلس | |||
من تومبوكا إلى لاغوس | |||
من لاغوس إلى بحيرة فيكتوريا | |||
من بحيرة فيكتوريا إلى المحيط الهندي | |||
من تنزانيا إلى رأس الرجاء الصالح |
وفي نهاية الدرس يتم إعطاء العلامات: 1 - لتصميم البطاقة؛
2- لتصميم الطاولة .
العمل العملي 25
الموضوع: الموقع الجغرافي لأستراليا.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول موقع البر الرئيسي لأستراليا.
تقدم:
باستخدام خريطة مادية لنصفي الكرة الأرضية والبر الرئيسي، صِف موقعها. أدخل البيانات في الجدول.
أستراليا | ||
وكيف موقعها بالنسبة إلى خط الاستواء والمناطق الاستوائية؟ | ||
كيف يقع بالنسبة إلى خط الطول 0؟ | ||
النقاط المتطرفة: | ||
ما هي المحيطات التي يغسلونها؟ | ||
ما هي البحار والخلجان التي تغسلها؟ | ||
كيف تكمن بالنسبة للقارات الأخرى؟ | ||
في أي المناطق المناخية تقع؟ |
العمل العملي 26
الموضوع: التعيين على خريطة الأشياء الجغرافية لطريق السفر.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول السفر في أستراليا.
تقدم.
التمرين 1.يجب على الطلاب أن يتذكروا المسافرين الذين يتذكرونهم من الذين درسوا سابقًا. أي منهم اكتشف أستراليا.
المهمة 2.يُعرض على الطلاب خط سير رحلة إلى أستراليا
أحد الباحثين. يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات. تستكشف كل مجموعة طريقها الخاص، والذي تظهره على الخريطة. خلال إجابات المجموعات الأخرى، يتم رسم خريطة كفاف.
بداية الطريق | نهاية الطريق | ما هي الأشياء التي كانت على طريق الباحث. | |
من بيتر إلى بحيرة إيرينورث | |||
من بحيرة آير الشمالية إلى سيدني | |||
من سيدني على طول نطاق التقسيم العظيم |
يتم إعطاء علامتين لهذه المهمة: الأولى لتصميم الخريطة والثانية لتصميم الجدول
العمل العملي 27
الموضوع: وصف نهر أمريكا الجنوبية.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول كائنات الغلاف المائي في أمريكا الجنوبية.
تقدم.
ويمكن ترتيب الوصف في جدول أو في نص سردي، أو في خريطة كنتورية باستخدام الرموز.
1. الموقع الجغرافي:
أ) جزء من البر الرئيسي؛
ب) المصدر، اتجاه التدفق، الفم؛
ج) أي حوض المحيط؛
د) طول النهر.
2. ما هي التضاريس التي يتدفق فيها النهر؟ كيف يؤثر هذا على طبيعة التدفق؟ طبيعة النهر.
3. تغذية ونظام النهر. في أي المناطق المناخية يتدفق النهر؟ كيف يؤثر هذا على نظامها الغذائي ونظامها؟
4. الاستخدام الاقتصادي للنهر من قبل الإنسان.
5. كيف يمكن تغيير طبيعة النهر في المستقبل؟
العمل العملي 28
الموضوع: خصائص البلد.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول حالة البلاد.
تقدم.
وبتحليل خرائط الأطلس، امتلأ الجدول. يتم اختيار البلد للتحليل من قبل المعلم.
شعوب البلد (العرق واللغات والتنسيب حسب البلد)؛ | ||
مميزات الطبيعة: أ) الإغاثة؛ ب) المعادن. ج) المناخ. د) الأنهار والبحيرات. ه) المجمعات الطبيعية | ||
النشاط الاقتصادي البشري: أ) أنواع المهن؛ ب) المدن الكبرى | ||
المشاكل الأيكولوجية |
العمل العملي 29
الموضوع: الثروة الطبيعية في أمريكا الشمالية.
الهدف من العمل:تحديد الموارد الطبيعية للحزام الجبلي والسهول في أمريكا الشمالية.
تقدم.
المهمة التي يجب على الطلاب إكمالها في سياق العمل العملي هي كما يلي: كتابة الموارد الطبيعية للحزام الجبلي وسهول أمريكا الشمالية وإشارة إلى استخدامها في النشاط الاقتصادي البشري. وينبغي السماح للطلاب باستخدام الكتب المدرسية والأطالس ومصادر المعلومات الأخرى. يمكن تقسيم العمل إلى خيارين (1-الحزام الجبلي والسهول في كندا؛ 2-الحزام الجبلي والسهول في الولايات المتحدة الأمريكية).
اكتب إجاباتك في الجدول:
استخلاص النتائج من الجدول. اكتب ملخصًا في دفتر ملاحظاتك.
العمل العملي 30.
الموضوع: وصف على الخرائط ومصادر المقارنة الأخرى لإحدى دول أوروبا الأجنبية وإحدى دول آسيا.
الهدف من العمل: 1.قم بعمل وصف لإحدى دول أوروبا الأجنبية وإحدى دول آسيا الأجنبية؛
2. فحص وتقييم القدرة على استخدام خرائط الأطلس ومصادر المعلومات الجغرافية الأخرى لحل المهام.
تقدم.
وبتحليل خرائط الأطلس، امتلأ الجدول. يتم اختيار البلد للتحليل من قبل المعلم.
الموقع الجغرافي (جزء من البر الرئيسي، الجيران، العاصمة)؛ | ||
شعوب البلد (العرق واللغات والتنسيب حسب البلد)؛ | ||
مميزات الطبيعة: أ) الإغاثة؛ ب) المعادن. ج) المناخ. د) الأنهار والبحيرات. ه) المجمعات الطبيعية | ||
النشاط الاقتصادي البشري: أ) أنواع المهن؛ ب) المدن الكبرى | ||
المشاكل الأيكولوجية |
العمل العملي 31
الموضوع: التعرف على المخطط السياحي لعاصمة إحدى ولايات أوراسيا.
الهدف من العمل: لتكوين المعرفة حول المعالم السياحية في البلدان الأخرى.
تقدم.
يُمنح التلاميذ مبدئيًا بطاقات تحمل اسم عاصمة دولة معينة. عليهم أن يصنعوا "بطاقة زيارة للمدينة". مثال: الدولة هي ألمانيا، العاصمة هي برلين.
برلين
كاتدرائية برلين
حديقة حيوان برلين
المتحف اليهودي.
بوابة براندنبورغ.
قاعة المدينة الحمراء
يمكن أن يكون التصميم أي شيء (رسم تخطيطي على ورق Whatman، على ورقة أفقية، في شكل عرض تقديمي، في شكل مجمعة، وما إلى ذلك). يمكن للطلاب أخذ المعلومات من الكتب والكتب المدرسية والإنترنت والكتب المرجعية.
يتم إعطاء درجتين للدرس: الأولى للإجابة، والدفاع عن العمل؛ والثاني للزينة.
العمل العملي 32
الموضوع: الاختلاف السكاني وكثافته بين المناطق الآسيوية.
الهدف من العمل:لتكوين المعرفة حول مناطق آسيا.
تقدم.
التمرين 1.يتم منح الطلاب بطاقات بأسماء مناطق آسيا. يستخدم الطلاب أدبيات مختلفة لوصفها. يتم تسجيل النتائج في جدول. أعد كتابتها في دفتر ملاحظات.
اسم الدول | ||
حجم المنطقة | ||
المنطقة ذات أعلى كثافة سكانية | ||
المدن الكبرى | ||
شعوب المنطقة |
المهمة 2.قم بعمل ملخص قصير للجدول. اكتبها في دفتر ملاحظات.
