ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದವರೆಗೆ

V. A. ವಾಸಿನ್, L. E. ಮಿಂಡೆಲಿ,

ಕೆ.ಇ. Sc., ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಸಂಬಂಧಿತ ಸದಸ್ಯ, ಗೌರವ

ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ,

(IPRAN RAS) ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ RAS

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಲೇಖನವು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಅದರ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು: ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾಲಿಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ರಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗವು ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಬಹು-ಲಿಂಕ್ ಸರಪಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ತರಗಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯು ಮೂಲ ಮೂಲದಿಂದ ಸಾವಿರಾರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಜಗತ್ತಿನ ಅನೇಕ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಯವು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಸಂಕೋಚನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು 8 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಹಲವಾರು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

^ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಸಹ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ

^ ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ವತಃ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ^ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ< плинарным характером многих значимых результатов. 0 Научное сообщество становится все более чувстви-X тельным к внутренним и внешним пертурбациям социальной структуры.

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಗತಿಪರ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಾಜದ ವೆಚ್ಚಗಳ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಆದಾಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬಿಸಿಯಾದ ಚರ್ಚೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಅಂಶಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಸ್ತರಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರವಚನದ ಸ್ವರವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅನುಮಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭವು ದೇಶವು ಹಾದುಹೋಗುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದ ಹಲವು ಬಾರಿ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಎಂಜಿನ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಿತ್ತುಹಾಕುವಿಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೊರತೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಹೊಸ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು, ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ನಾಕ್‌ಡೌನ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಾಣಿಜ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿವೆ.

ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅನನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಲಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಗಚ್ಛೇದನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ಕ್ಷಣಿಕ ಲಾಭದಾಯಕತೆಯ ಬಯಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಚಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಶೋಷಣೆಗೆ ಅಥವಾ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಧಾನ ಬಳಕೆಗೆ ತಳ್ಳಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ರಷ್ಯಾದ ಅನನ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಧಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಏಕೈಕ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ.

ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ "ಕೊಬ್ಬಿನ" ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ನವೀನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಥಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಕುರಿತಾದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಭರವಸೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, 2013 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಸುಧಾರಣೆಯು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ, ಅದರ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ನೈಜ ಆಳವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗವು ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅದರ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ದೇಶಕ್ಕೆ ಅದೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗದ ಹುಡುಕಾಟವು ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸವಾಲುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆಧುನಿಕ ಸ್ಥಾನೀಕರಣವು ಬಹುಮುಖಿ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಸೂಚಕಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಪಾಲು, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಹೂಡಿಕೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಮಟ್ಟ. ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವೃತ್ತಿ, ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಸಮಾಜದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಎರಡು ಧ್ರುವಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.

ಒಂದೆಡೆ, ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯವು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿನ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪದರ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಶುದ್ಧತ್ವದ ಮಟ್ಟ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. , ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂವಹನಗಳ ತೀವ್ರತೆ. ಮುಂದಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಮಟ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಳವಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚ, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವಿನ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ, ಮಾನವ ದೇಹ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಒಮ್ಮುಖ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ವಿಫಲರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೇಗವರ್ಧಕವೆಂದರೆ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ರಚನೆಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವದ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳು. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೆಚ್ಚ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂಪರ್ಕ, ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಉಲ್ಬಣದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅತಿಯಾದ ರಾಜಕೀಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ತೀವ್ರ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ, ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಡತನ ಮತ್ತು ಬಡತನವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದು. ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸದ, ಆದರೆ ಮನುಕುಲದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸದ ಈ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನವ-ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸುಸಂಬದ್ಧ ವಿಕಾಸದ ಕುರಿತಾದ ಚರ್ಚೆಗಳ ತಿರುಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಆಡುಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧಗಳ ಸಹಜೀವನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ (ಮಾಹಿತಿ, ಗ್ರಾಹಕ, ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್, "ಹಸಿರು" ಸಮಾಜ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು) ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಹೊಸ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲ ವೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಾಹಕರು ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಮನುಷ್ಯ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ "ಸೂಪರ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರಲ್" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಧುನಿಕೋತ್ತರತೆ, ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳಾಗಿವೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮರುಕೈಗಾರಿಕಾ ಬೆಂಬಲಿಗರ ಧ್ವನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿವೆ, ಅನೇಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ತಾಂತ್ರಿಕ ರಚನೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಚಲನೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ-ಮಾದರಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಘನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ನವ-ಕೈಗಾರಿಕಾತೆಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಿಗೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಟರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮರ್ಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಂಡವಾಳ ಬೆಂಬಲಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಜಾಗದ ರಚನೆ

"ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ನಂತರದ - ನವ-ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣ" ಎಂಬ ವಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇರುವುದು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಹ-ವಿಕಾಸದ ಮುಂದಿನ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ).

ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕೆಳಗಿನಂತೆ, IV ಕ್ವಾಡ್ರಾಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ದಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲಿನ ಹೈಪರ್ಟ್ರೋಫಿಡ್ ಫೋಕಸ್, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಶೋಧನಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಹ ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಹುಡುಕಾಟ, ಹಲವಾರು ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮೆಗಾ-ವಿಜ್ಞಾನ ಯೋಜನೆಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ ಮುಂತಾದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ವಾಸ್ತವತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಸುತ್ತ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪಟ್ಟಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಅವಿವೇಕದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧೀನತೆ.

ಕ್ವಾಡ್ರಾಂಟ್ III ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಮರ್ಥನೀಯತೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನದ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಸವಕಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕತೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಆದರ್ಶಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯೂ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪಂಥದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸುವ ಜಾಗತಿಕ ವಿರೋಧಿ ಚಳುವಳಿಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಗಣ್ಯರು, ದೊಡ್ಡ ರಾಜಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳು, ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ದೇಶಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ವಿಭಾಗವು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಅರಿವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸುವ ಸ್ಕಾಲಸ್ಟಿಕ್ ಬಿಗಿಹಗ್ಗದ ವಾಕಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಿರೋಧಿ, ಹುಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ವಿಚಾರಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ-ಸೇವಿಸುವ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮೂಲ "ಬೇರುಗಳಿಗೆ" ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಇತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ . ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸ್ಥಳದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮಟ್ಟ, ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ಜೆನೆರೇಶನಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಪ್ಯಾಡಿಗ್ಮ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್ಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ವಾಡ್ರಾಂಟ್ II ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಹೈಟೆಕ್ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಹೈಟೆಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೈಟೆಕ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗೋಳದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ - ಒಮ್ಮುಖ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಕೆಲಸದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ "ಸೇವೆ" ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಂಚಿಕೆ ("ವಿಜ್ಞಾನ 2.0"), ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಪೂರ್ವ-ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಹಂತಗಳ ನಡುವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದ್ಯಮದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾದರೂ ಪ್ರಮುಖ ಘಟಕಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮೂಲ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯ ರಚನೆ, ಒಬ್ಬರು "ಕೈಗಾರಿಕಾ ಯೂಫೋರಿಯಾ" ಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಬಾರದು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಸತ್ಯದ ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ವಾಡ್ರಾಂಟ್ I ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನೆಲೆಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ವಹಿವಾಟು ಆರ್ಥಿಕ ಹರಿವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವು ಪರಿಮಾಣದ ಕ್ರಮದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪತ್ತಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬಂಡವಾಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜಾಗದಾದ್ಯಂತ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಹಿಮ್ಮುಖ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಹ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಳತೆ ಲಾಭ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಒಟ್ಟು ಉತ್ಪನ್ನಆದರೆ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ, ಸಮಾಜದ ಅರಿವಿನ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಜಾಗತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಜದ ವಸ್ತು ಅಡಿಪಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಪರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ರಚನೆಗೆ ಹಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ny. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳೆಂದರೆ:

ಸ್ಥೂಲ ಆರ್ಥಿಕ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಪಾಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ;

ಆಯಕಟ್ಟಿನ ರಾಜ್ಯದ ಆದ್ಯತೆಗಳಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಹೂಡಿಕೆಗಳು; ಹೈಟೆಕ್, ಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಉದ್ಯಮಗಳ ಬಂಡವಾಳೀಕರಣಕ್ಕೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಘಟಕದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕೊಡುಗೆ; ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಹೆಚ್ಚಳ;

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಆದ್ಯತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಹೈಟೆಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಹಿವಾಟಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳು;

ತಜ್ಞರಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ;

ಪ್ರಮುಖ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಗಮಗಳಿಂದ "ಬೌದ್ಧಿಕ ಬಾಡಿಗೆ" ಅನುಷ್ಠಾನ; ಇತರೆ.

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆಯೇ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ "ಹೊಸ" ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಮೇಣ ಏಕೀಕರಣ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಹಜೀವನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಒಂದೆಡೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ವಹಿವಾಟಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ನಿರಂತರ ವಿಸ್ತರಿತ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೂಪಾಂತರ. ಕಡ್ಡಾಯಗಳು.

ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ಹಳೆಯ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮಾದರಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಳಲಿಕೆಗೆ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸುಧಾರಿತ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ "ತಮ್ಮದೇ ರಸದಲ್ಲಿ" ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನವೀನ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವಲಯದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ದಿವಾಳಿತನ, ಇದನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. 2000 ರು. ಎನ್‌ಐಎಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನವೀನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿಗೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಅವಂತ್-ಗಾರ್ಡ್ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಧಾನಗಳು, ನವೀನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಭ್ಯಾಸ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತವದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರವು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇನ್ನೂ ಕಾವುಕೊಡುವ, ವಿಭಜಿತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಶವಾಗಲು ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಅದರ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಲು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎನ್ಐಎಸ್ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ನವೀನವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಮಾಜವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನವೀನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯ ಜನರೇಟರ್ನ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಪಥಕ್ಕೆ ತರಲು ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ನ ಕಾರ್ಯವಿದೆ.

ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಾರ್ಪಾಡು

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಮೂರು ಅಕ್ಷಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಸ ವಾಸ್ತವಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಯುಗವು ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಧಾರಕರಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಡೆದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಅಂತರ-, ಟ್ರಾನ್ಸ್- ಮತ್ತು ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನದ ನವೀಕರಣದ ದರವು ಹಲವು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ (ವಾಣಿಜ್ಯ, ಅರೆ-ವಾಣಿಜ್ಯ, ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಶೀದಿಯ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಅನುವಾದಕರಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವರ್ಗಾವಣೆಗೊಂಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪಕ್ಷದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ "ಪ್ಯಾಕೇಜುಗಳ" ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು), ಪ್ರಸರಣ, ಮುಂಭಾಗ, ಜನಪ್ರಿಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳು. ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ನೈಜತೆಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮೆಟಾಕ್ನಾಲೆಡ್ಜ್ನ ಪ್ರವಚನವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಹುಟ್ಟಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಪರಿಚಲನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ

ಹೊಸ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಕಸನವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು. ವಿಜ್ಞಾನದ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಸಮಗ್ರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವು ಅದರ ಇತರ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿತರಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕೋಡಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಠೇವಣಿ ಮಾಡುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಸಮಗ್ರ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ. ವಿಜ್ಞಾನದ "ಛತ್ರಿ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಾಧ್ಯ.

ಈ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸ್ವಭಾವದ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರಮಾನುಗತ ಏಣಿಯ ಹಂತಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅರಿವಿನ ಸಿನಾಪ್ಸ್‌ಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ವಾಸ್ತವದ ಅರಿವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ರೂಪಗಳ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯವರೆಗೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಜ್ಞಾನದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದರ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಅನುಕೂಲಕರ "ಸೇತುವೆಗಳ" (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಿಂಕ್ ಯೋಜನೆಗಳು) ನಿರ್ಮಾಣ. ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲದರ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವವರೆಗೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಸಮಾಜದ ಅರಿವಿನ ವೇದಿಕೆಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕತೆ", ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳ ಗಣಿತೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ದೈನಂದಿನ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್ಸ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚರ್ಚೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಯುಗವು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಏಕತೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಪ್ರಬಂಧದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪುರಾವೆಯು ಸೂಚ್ಯ, ದಾಖಲೆರಹಿತ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು "ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ" ಮತ್ತು "ಯಾರನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ" ಎಂಬ ಸಾವಯವ ಸಂಯೋಜನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಅರಿವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿವರಣೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಕಾಸದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವರ್ತನೆಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ರೆಟೈಸೇಶನ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಔಷಧಇತ್ಯಾದಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹುಸಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ "ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ" ವೇಷದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು.

ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ, ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಭೌತಿಕ ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಧನಗಳ ಶಕ್ತಿಯ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೊಡ್ಡ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೇಟಾ. ಹಲವಾರು ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ವಿಭಜನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು ಗಂಭೀರವಾದ ಮುನ್ನರಿವಿನ ದೋಷಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಟ್ಟಾರೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ತಪ್ಪು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು. "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ" ದ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಓರಿಯೆಂಟಿಂಗ್ ಬೀಕನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಒಂದು ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಚಯಕವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು, "ಸಂರಕ್ಷಣಾ" ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಅದರ ವಿತರಣೆಯ ಶೇಖರಣೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಅರಿವಿನ ಇತರ ರೂಪಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ದಾಖಲಾತಿ ವಾಹಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆರಹಿತ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಸ್ತು ವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಆರ್ಕೈವ್‌ಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ವರ್ಗಾವಣೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೂಲಮಾದರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆಯ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಿತ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ರಚನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಡಿಪಾಯವು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೆಗಾಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅದರ ಪ್ರವೇಶದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿವೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೂಹವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವಚನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಕಸನೀಯ ರೂಪಾಂತರದಿಂದ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹರಿವಿನ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್ಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ-ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹು-ಜ್ಞಾನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಎಂಬೆಡ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಅಂಶಗಳ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂಡಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಸವಾಲು ಎಂದರೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಚಲನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಜ್ಞಾನ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ಜನರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಭಾಷೆಗಳ ರಚನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಸ್ಥಳ:

ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಜಾಗತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು;

ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಬಹು-ನಾಗರಿಕತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ-ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣ;

ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಲನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಜಾಗತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಒಟ್ಟು ರಚನೆ, ಜ್ಞಾನದ ಸಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;

ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರ;

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಕಾರದ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಸಂವಹನಗಳ ಸ್ಥಳ;

ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪರ್ಕಸಾಧನಗಳನ್ನು ಎಂಬೆಡಿಂಗ್;

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಜನರೇಟರ್ ಮತ್ತು ವಾಹಕವಾಗಿ ದೇಶದ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು;

ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳುದೈನಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ; ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಚಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣ; ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು; ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವುದು

ಎರಡನೆಯ ಕೋರ್, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಪ್ರತಿ-ಕ್ರೆಮ್ಯಾಟಿಸ್ಟ್ ಸ್ವಭಾವ, ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಗುಣಾಕಾರ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕೇಂದ್ರ ಹೆಗ್ಗುರುತಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಜಂಟಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮೂಲಕ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಹ-ಲೇಖಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ) ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕವೂ ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ನೈಜತೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನುದಾನ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಜಟಿಲತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ), ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಇತರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣದ ಹಲವಾರು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಧಿಕಾರದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಕೌಶಲ್ಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಲೆ, ಆರ್ಥಿಕ "ಫ್ಲೇರ್", ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಅನೌಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಇನ್ಪುಟ್ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. , ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಯ್ಕೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಣಾಮಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೇವೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ವಲಯದ ಹಂಚಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ (ಸೂಚಿಸಲಾದ "ವಿಜ್ಞಾನ 2.0") ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಳಹದಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಆಯ್ಕೆ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೈಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸ್ವಭಾವವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಠಿಣ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಬೆಂಬಲದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ರಾಜ್ಯ, ಪ್ರದೇಶ, ಸಂಸ್ಥೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೆಚ್ಚಗಳ ಪಾಲು ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನಲಾಗ್ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಸಂದರ್ಭ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥನೆಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವಿಗಳ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಲಾಭವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳ ಸಹಕಾರವು ಮೂಲಭೂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣದ ಅಂತರ-ಪೀಳಿಗೆಯ ವೆಕ್ಟರ್. ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ, ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಅಮೂರ್ತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಶುದ್ಧ" ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಹಕಾರಿ ಸಹ-ವಿಕಸನವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಫಲವತ್ತಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹುಡುಕಾಟದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗ್ಲಾಸರಿ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಜ್ಞಾನವು ಘಟನೆಗಳ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಯಾದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಚಿತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಟೂಲ್‌ಕಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರಮುಖ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ದೂರದೃಷ್ಟಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ರೆಪೊಸಿಟರಿಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಹೈಟೆಕ್ ಕ್ಲಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಇತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಂತಹ ರಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೊರೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಂಬಂಧಗಳು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀನೋಟೈಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ರಚನೆಯ ಬಹುತೇಕ ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಪಥಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜ್ಞಾನ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸರಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಸಂವಿಧಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಬೇಕು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಪರಸ್ಪರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣವು ಬಹುಆಯಾಮದ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದರ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರೀಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಿನೋಟೈಪ್, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ, ದಾಖಲೆರಹಿತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಹಲವಾರು ಇತರ ಏಕೀಕರಣ ಯುಗಳಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸೇರಿವೆ

1 ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನವು 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರಿವು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು (ವಿವರಣೆ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ಸಹಜೀವನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆಯ ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇ. ಕೊಕುರಿನಾ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ ಮೆಗಾಗ್ರಾಂಟ್, ಇಂದ್ರಿಯ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಲಿಟರಲ್ ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು. ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ, ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ, ಥೆಸಾರಸ್ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇಂದ್ರಿಯ. ಈಗಾಗಲೇ ಈಗ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ವಸ್ತು ಅವತಾರಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಬರಹಗಾರರು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ಕಲಾವಿದರು, ಸಂಯೋಜಕರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಏರಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ "ಸೌಂದರ್ಯ" ದ ಸೂಚಕಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯವರೆಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆದರ್ಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಇವೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಧರ್ಮ, ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಭೌತಿಕ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು (ಪಾದ್ರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸೋವಿಯತ್ ದಮನದ ಬಂಧಗಳ ವಿಚಾರಣೆ). ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ, ವೈರುಧ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾನಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನ-ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಆರಾಧನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ, ನಂಬಿಕೆಯು ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಘೋಷಿತ ಅಥವಾ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಂಬಲವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಆಕ್ಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಆಗಿ ತುಂಬಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್‌ನ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಜೀವನದ ಅರ್ಥಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬದಿಗಳು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಂತರ್ಧರ್ಮೀಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ "ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು" ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಎನ್ಕ್ಲೇವ್ಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲದ ಅರಿವಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಬಹು-ವೆಕ್ಟರ್ ಸಹಕಾರದ ಗುರಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ

ಅದರ ರಚನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವಾಹಕಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾದ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶ್ರೇಣಿಯ ಹುಟ್ಟು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಎರಡು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ. ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ವಾಸ್ತವಗಳ ಸಮಗ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೊಸ, ಜ್ಞಾನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದ V. I. ವೆರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದ ನೂಸ್ಫಿಯರ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಕಾಸದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾಗರಿಕತೆಯ "ಶೆಲ್" ಆಧಾರಿತ.

ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಹಕಾರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಒಮ್ಮುಖವು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. , ಕಾಸ್ಮಿಸಂನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನವೀನ ಉತ್ಪಾದನಾ ನಟರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಒಪ್ಪಂದಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ವೆಂಚರ್ ಕಂಪನಿ, ರಷ್ಯನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಫಾರ್ ಬೇಸಿಕ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೇಟ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಶನ್ ರೋಸ್ಕೋಸ್ಮೊಸ್ ನಡುವೆ), ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಹೈಟೆಕ್ ವಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ.

ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಆದರ್ಶಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. "ಸರಿಯಾದ" ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆದಾಯ ವಿತರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವಿಧಾನಗಳು, ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸಮಾನತೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಒಟ್ಟು ಮೊತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನವೀಯ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು, ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧ್ವಂಸಕರನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿ .

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಾತಾವರಣದ ರಚನೆ

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂರನೇ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯದ ರಚನೆ.

ವಾತಾವರಣ. ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಂಶೋಧಕರ ಕೆಲಸದ ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ನಿಜವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಎರಡರ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರಸರಣದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಪರವಾದ ಅಡಿಪಾಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಜ್ಞಾತ ಜಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ದಳದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಮನಸ್ಸು" ಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಇದು ವಿಜ್ಞಾನವು ಜ್ಞಾನದ ಗೋಳದ ಇತರ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ಉದ್ಯಮಿಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜ್ಞಾನದ ಯುಗವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬಿಗಿತದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಅವರ "ಸಲ್ಲಿಕೆ" ರೂಪಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಭವಿಷ್ಯವು ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಹಲವಾರು ಅಗತ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕೇಂದ್ರವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಿಡುಗಡೆಯು ವಸ್ತು ಸರಕುಗಳ ಪಾಲನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಲ್ಲದ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಘಟಕಗಳ ಪಾಲನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಳಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಿತ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸೃಜನಶೀಲ, ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ-ಸಂವಹನ ಶುದ್ಧತ್ವ, ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅವಿನಾಶತೆ, ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣವು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಮಟ್ಟ, ಅನುಗುಣವಾದ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಸ್ತರಗಳ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಹಣಕಾಸಿನ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು "ಕರಗಿಸಲು" ಒಮ್ಮತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ನೈಜ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಅರಿವಿನ ಪರವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳ "ಶಕ್ತಿ" ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳ ಪಾಲನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ "ತಪ್ಪಾದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ" ದ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಆಳವು ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವೇಗಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ನಂತರದ ವಹಿವಾಟುಗಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವಹಿವಾಟು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬಹಳ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಸಕ್ರಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸರಕು-ಹಣ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಂದ ಬಳಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವರ್ಣಪಟಲದ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸರಕುಗಳ ಅಳತೆಯಾಗಿ ಹಣದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸ್ವಭಾವವು ಜ್ಞಾನದ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನೀಕರಣವು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಅದೃಶ್ಯ ಕಾಲೇಜುಗಳು", ಅನೇಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಮೂಲಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಷಯಗಳ ಲಂಬ-ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಮತಲದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಜ್ಞಾನದ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುವಾದಕ್ಕಾಗಿ ಚಾನಲ್‌ಗಳ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಂಶವಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಪ್ರಬಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಅಡಿಪಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕಾರದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಮತ್ತು ಸಮತಲ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಲ್ಲ. ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಟರ ಮಾತುಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟ. ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ "ಜಾಲಗಳಲ್ಲಿ" ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಫಲಪ್ರದ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೂಡ ತುರ್ತು.

ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಹ-ವಿಕಸನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. "ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನಸ್ಸಿನ" ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಮಾನವಜನ್ಯ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಖಾಲಿಯಾಗುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಮಾನವಕುಲದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಹಜೀವನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಜ್ಞಾನದ ಸಿನರ್ಜಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳುಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಮುಂಭಾಗದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮಾನವರು ಮತ್ತು ವನ್ಯಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ನಿಧಿಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾಲು. ಒಮ್ಮುಖ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಂತಹ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಾಧನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳುಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಭೂದೃಶ್ಯ ಮರುಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮಾನವ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯು ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿತರಣೆಯಂತಹ ವರ್ಚುವಾಲಿಟಿಗಳು

ಉದ್ಯಮಗಳು, ಇ-ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಜ್ಞಾನದ ತೀವ್ರವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಅದರ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಸಿನರ್ಜಿಯ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಸರದ ಕೃತಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾದರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವು ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಗಳ ಬಹುರೂಪತೆಯ ಬಹುವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಯು ಅದರ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ನೋಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಣಕಾಸು ಬಂಡವಾಳದ ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವು ಅದರ ಹಲವಾರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಊಹಾತ್ಮಕ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವರ್ಚುವಲೈಸೇಶನ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಹೋಮಿಯೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, "ಕಾಣುವ ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ" ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಹರಡುವಿಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕ್ರೌಡ್‌ಸೋರ್ಸಿಂಗ್, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ವಿತರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಜಾಗತಿಕ ವರ್ಚುವಲ್ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ವರ್ಚುವಾಲಿಟಿ, ಅದರ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ, ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯಿಂದ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೂಸ್ಫಿರಿಕ್ ರೂಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಕೆಳಗಿನ ದ್ವಂದ್ವತೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಜ್ಞಾನದ ಸಮೂಹದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಯುವಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಕುಲತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಧ್ಯೇಯವಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣವರ್ಚುವಲ್ ಗೋಳಗಳು.

ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಸ್ತಿತ್ವಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ. ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗಳ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾಲಿಮಾಡೆಲ್ ಸ್ವರೂಪದ ಸಾವಯವ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ದೇಶ-ದೇಶದ ಜನಾಂಗೀಯ, ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ, ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಮೇಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ರಷ್ಯಾದ ಮಾದರಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ಅರಿವಿನ ಕಟ್ಟಡದ ಮೂಲಭೂತ ಅಡಿಪಾಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಹಜೀವನದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶುದ್ಧತ್ವ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಜ್ಞಾನದ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. ಜ್ಞಾನ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಮಾಜದ ಗಣ್ಯರ ಅರಿವಿನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ-ಆದ್ಯತೆ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಂದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶಾಲ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಸಂವಹನವಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಆಧುನೀಕರಣದ "ಉಡಾವಣೆ" ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾತ್ರವು ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ರಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿವರವಾದ ಚರ್ಚೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ (ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್). ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯೇತರ ಸಂಶೋಧನಾ ರಚನೆಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಅನುವಾದದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಚಿತ ರಚನೆ, ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ನಟರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯವು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗೆ, ಅರಿವಿನ-ಶಕ್ತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೊಸ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜಕೀಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾವು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸೋಣ. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಂತಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ರಾಜಕೀಯವನ್ನು ಕಲೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರ ವರ್ಚಸ್ಸಿನ ರಚನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ "ಥಿಂಕ್ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳ" ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲ. ಅರಿವಿನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾರ್ಪಾಡು ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮಾದರಿಗಳ ರಚನೆಯು "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ - ಸಮಾಜ - ರಾಜ್ಯ", ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಚಲನೆಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನೈಜತೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ನೀತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ. ಮೆಗಾ-ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಪಕ್ವತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೇಲೆ; ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ನಿಯಂತ್ರಕವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಪವರ್ ಆರ್ಸೆನಲ್ನ ಇತರ ಕ್ರಮಗಳು ಸಮಗ್ರ-ಪೂರಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಜ್ಞಾನ ಪರಿಚಲನೆಯ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ನವೀನ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಸಂವಹನ ಜಾಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಹರಿವುಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಮೂಲಾಗ್ರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ಜ್ಞಾನದ ಮುಂಚೂಣಿಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ನವೀನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ದೂರದ ಪೂರ್ವದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಆಧುನೀಕರಣದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅನನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ, ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜವು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಹಕಾರದ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಾತಾವರಣ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪಾಲುದಾರರ ನವೀನ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಫಲಪ್ರದ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ನವೀನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವ್ಯವಹಾರಗಳು. ಹೊಸ ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶದ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ನೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಮಾನದಂಡ, ವಿದ್ಯುತ್ ಗಣ್ಯರ ಅರಿವಿನ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.

ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಡೈರಿಜಿಸ್ಟ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ. ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಣತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜೀನೋಟೈಪ್‌ಗೆ ಅವುಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಭವನೀಯ ಆಳ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆಯ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳ ಪಾಲು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೃದು ಶಕ್ತಿಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಿಂದಾಗಿ. ಅರಿವಿನ ಸಂವಹನಗಳು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಹಿಂದಿನ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ "ನಿರಂಕುಶಪ್ರಭುತ್ವ - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ" ಯ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಶಕ್ತಿ - ನಂಬಿಕೆ - ಜ್ಞಾನ" ಸೂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹುಸಿ-ಉದಾರವಾದಿಗಳಿಂದ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಸುದೀರ್ಘ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ದೇಶದ ಚಳುವಳಿಯ ಒಗ್ಗಟ್ಟು-ಅರಿವಿನ ಪಥ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿವರ್ತಕ ಶಕ್ತಿ, ಪರಿಸರದ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವ ಶಕ್ತಿ, ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಹ-ಗ್ಯಾರೆಂಟರ್ಸ್ ಆಗಬಹುದು.

ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಭವಿಷ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿಯೂ ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ, ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಶಕ್ತಿಯುತ ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಮುಂದುವರಿದ ಶಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಸತ್ಯದ ಅರಿವಿನಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಲಂಬಿತತೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಕು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ತಾಂತ್ರಿಕತೆಯಿಂದ ಹೊಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನವೀಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೇ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ರೂಪಾಂತರಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ, ದೇಶ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುಧಾರಣೆಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಜಾಗದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸೃಜನಶೀಲ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆ, ವಿವರವಾದ "ರಸ್ತೆ ನಕ್ಷೆಗಳ" ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೇತುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಬಟ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಛೇದಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು "ಅತಿಕ್ರಮಣ." ಮುಂದಿನ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವೇದಿಕೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ವೇಗವರ್ಧಕವಾಗಬಹುದು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿ- ದಂಗೆ. ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅದರಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ, ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಜಂಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. , ರಷ್ಯಾದ ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಹೆದ್ದಾರಿಯೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಸಮಗ್ರ ರಚನೆಗಳ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಆರ್ಥಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಸರಪಳಿಗಳು, ನವೀನ ವ್ಯಾಪಾರ ಜಾಲಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೇದಿಕೆಗಳು. ರಾಜಕೀಯ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅವರ ಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಧನವಾಗಬೇಕು. ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೇರುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಗಣ್ಯರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 14-0200345 ರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ

A. ವೋಲ್ಕೊವ್. ವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವಾಗ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಜ್ಞಾನ ಇರುವಾಗ?//ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿ. ಸಂ. 9. 2014.

2. ಎಸ್.ಪ್ಯಾಸ್ಟೊಲೊವ್. ಮೆಟಾಫಿಸಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ "ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಧುನೀಕರಣ"// ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಸಂ. 3. 2016.

3. ಇ. ಲೆನ್ಚುಕ್. ಹೊಸ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಕಡೆಗೆ ಕೋರ್ಸ್ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ // ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸಂ. 3. 2016.

4. I. T. ಕಸವಿನ್. ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ: ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರಾಂತಿ // ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಬುಲೆಟಿನ್. ಸಂಖ್ಯೆ 12. 2015.

5. A. I. ರುಡ್ಸ್ಕೊಯ್ ಮತ್ತು I. L. ತುಕ್ಕೆಲ್. ನಾವೀನ್ಯತೆ: ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು // ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. ಸಂ. 11. 2015.

6. V. A. ವಾಸಿನ್ ಮತ್ತು L. E. ಮಿಂಡೆಲಿ. ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನ - ಹೊರಗಿನವರು ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಯೋಜಕ?// ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. ಸಂ. 1. 2016.

7. L. E. ಮಿಂಡೆಲಿ ಮತ್ತು V. A. ವಾಸಿನ್. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು - ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಮಾನದಂಡ // ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ ಥಿಯರಿ. ಸಂ. 4. 2014.

8. S. I. ಗ್ರಿಶುನಿನ್. ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ-ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಘಟಕಗಳು. ಎಂ.: ಲೆನಾಂಡ್, 2013.

9. B. V. ಸಾಲಿಖೋವ್, I. S. ಸಲಿಖೋವಾ. ಸೂಚ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು// ಹಣಕಾಸು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳು. ಸಂ. 28. 2014.

10. ವಿ.ಜಿ. ಫೆಡೋಟೋವಾ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ನಂತರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ?// ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಸಂ. 8. 2014.

11. ಎಲ್.ಎನ್. ಡ್ಯಾನಿಲೆಂಕೊ. ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಬಾಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನವ-ಕೈಗಾರಿಕಾ ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಎಂ.: INFRA-M, 2014.

12. A. ಆರ್ಸೆನೀವ್. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ: ತಾತ್ವಿಕ ಅಂಶ //ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಂ. 4. 2013.

13. V. I. ವೆರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಯ ತಾತ್ವಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ಎಂ.: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ, 2014.

14. A. M. ಫೋಮಿನ್, V. N. ಮೊಲೊಡಿನ್, ಮತ್ತು V. D. ಎರ್ಮಿಕೋವ್. ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ - ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ // ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಬುಲೆಟಿನ್. ಸಂಖ್ಯೆ 11. 2015.

15. S. ಗ್ಲೇಜಿವ್. ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ // ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ತೊಂದರೆಗಳು. ಸಂ. 6. 2016.

16. ವಿ.ಎಲ್. ಮಾಲಿಶೇವ್. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಕುರಿತು. ಎಂ.: ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, 2015.

17. E. ಮೊರೊಜೊವಾ, I. ಮಿರೋಶ್ನಿಚೆಂಕೊ, I. ರಿಯಾಬ್ಚೆಂಕೊ. ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್ //ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸಂ. 2. 2016.

18. ಜೆ. ಬೆನ್ ಡೇವಿಡ್. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪಾತ್ರ. ಮಾಸ್ಕೋ: ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆ, 2014.

19. ಎನ್ ಇವನೋವಾ. ನಾವೀನ್ಯತೆ ನೀತಿ: ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ // ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸಂ. 1. 2016.

20. V. A. ವಾಸಿನ್ ಮತ್ತು L. E. ಮಿಂಡೆಲಿ. ರಾಜ್ಯ ರಚನೆಗಳುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ, ವಿಕಾಸ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ. ಎಂ.: ಇಪ್ರಾನ್ ರಾನ್, 2009.

21. A. ಟೊಡೊಸಿಚುಕ್. ಆರ್ಥಿಕ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ//ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ತೊಂದರೆಗಳು. ಸಂ. 1. 2015.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ - ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮತ್ತುಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜ L. E. ಮಿಂಡೆಲಿ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಸಂಬಂಧಿತ ಸದಸ್ಯ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ನಿರ್ದೇಶಕ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಆಫ್ ಆರ್ಎಎಸ್ (ISS RAS).

V. A. ವಾಸಿನ್, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್‌ಡಿ, ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕ, ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಆಫ್ RAS (ISS RAS).

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಲೇಖನವು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಅದರ ಸರ್ಕಾರಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು: ಜ್ಞಾನ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಮಾಜ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ; ಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ; ಜ್ಞಾನದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ; ಬಹು ಮಾದರಿ ವಿಜ್ಞಾನ; ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂವಹನ.

ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 9 ಚಿತ್ರವು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ" ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ( "ಮೂಲಭೂತ" "ಶುದ್ಧ") ವಿಜ್ಞಾನ, ಅನ್ವಯಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಇಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ, L. D. Landau ಮತ್ತು E. M. Lifshitz ಅವರಿಂದ "ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ" ದ 10 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಹಲವಾರು VIO ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಲಿಂಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಅವಳ ಒಳಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ "ಪ್ರೇರಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕಟ್ ಬಗ್ಗೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದು ವಾಸಿಸುವ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಾಖೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಏಕೆಂದರೆ, ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಇದು RUF ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ) ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ವಿಮರ್ಶೆ ಲೇಖನಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಖೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿರುವ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೆಲವು ಮಿಶ್ರಣವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಧಾರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕನಿಷ್ಠ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದವರೆಗೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ.

ನಾವು 19 ನೇ - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಹೊಸ ಶಾಖೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಗಮನಾರ್ಹ ನೇರ ಪ್ರಭಾವವು ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಎರಡನೇ ನಿಯಮ, ಕಾರ್ನೋಟ್ ಸೈಕಲ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಎಂಟ್ರೊಪಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, XIX ಶತಮಾನದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಗಿ ಎಂಜಿನ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಯಿತು. ಆದರೆ ಇದು ಒಂದು ಅಪವಾದ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ, ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ" ಮತ್ತು "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದೊಳಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಕೋಪಿಕ್ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿನ ಮಿಲಿಟರಿ-ಕೈಗಾರಿಕಾ ಆಸಕ್ತಿಯು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ನೇರ ಪ್ರಭಾವವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದ್ದ ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾದ ಡೇಟಾವು ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡಲು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು, ಅದರ ಪರಿಹಾರವು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತು ಮಾತ್ರ. ಕಪ್ಪು ದೇಹದ ವಿಕಿರಣ ವರ್ಣಪಟಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ದ್ಯುತಿವಿದ್ಯುತ್ ಪರಿಣಾಮ, ಪರಮಾಣುವಿನ ಗ್ರಹಗಳ ಮಾದರಿಯ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಆವೃತ್ತಿಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ - ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು, ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್ನ ಜನ್ಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಹಾರ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒಳಗೆ ಜನಿಸುತ್ತದೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಕೋಪಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂಟನ್‌ನ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಗಣಿತದ ತತ್ವಗಳು" ಮತ್ತು ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ಬೀಳುವ ದೇಹಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಒಡ್ಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದನು, ನ್ಯೂಟನ್ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯ ಕೆಪ್ಲರ್ನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು.)

PIO ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕೆಲವು SIA ಗಳು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ "ತಾಂತ್ರಿಕ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುತ್ತ ರೂಪುಗೊಂಡ "ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ" ಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಈ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು "ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ" (ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ಕಾಂತೀಯ ದ್ರವಗಳ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ" ರಚನೆ). ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಯುಗದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲವು ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವೂ ಸಾಧ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್(1940 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನ ಛೇದನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೋಹೈಡ್ರೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಿಂದ ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಥರ್ಮೋನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ಸಮ್ಮಿಳನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರವಾಯಿತು) .

ಅನ್ವಯಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮೊದಲನೆಯದು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುತ್ತ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ರೇಡಿಯೋ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ FEC ಗಳು (ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್, ಕೆಪಾಸಿಟರ್‌ಗಳು, ಡಯೋಡ್‌ಗಳು, ಟ್ರೈಡ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಅಂತಹ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ "ಪರಮಾಣು ಯೋಜನೆ" ಮತ್ತು USSR ನಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಲಿನಿಸ್ಟ್ ಅವಧಿಯ ರಾಜಕೀಯ ದಮನಗಳು. ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ರಾಜಕೀಯ ದಮನಗಳು 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ನಾಶಪಡಿಸಿದವು. ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಒಂದಾಗಿದೆ. "ಪರಮಾಣು ಯೋಜನೆ" ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಂತಹ ಸೋಲಿನಿಂದ ಉಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಆದರೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದು ಲಕಾಟೋಸ್ನ "ಬಾಹ್ಯ" ಇತಿಹಾಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಮಾತ್ರ (ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 6.7 ನೋಡಿ). ಹೌದು, ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೂಲಭೂತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್‌ನಿಂದ USA ಮತ್ತು USSR ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡವು, ಆದರೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದವುಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ, ಇದು ಕಾರಣವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಹಿಮ್ಮುಖ ಪರಿಣಾಮ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಜನರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವರ ಆದಾಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮುದಾಯವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ (ಆದರೂ ರೂಪಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿದೆ, ಇಂದು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ). ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಹಣದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವದಂತಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, XX ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಹುಟ್ಟಿದೆ - "ದೊಡ್ಡ ವಿಜ್ಞಾನ". ಇಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್-ರೂಪಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ದೊಡ್ಡ-ಪ್ರಮಾಣದ ರಾಜ್ಯ ಯೋಜನೆ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ತಾಂತ್ರಿಕ) ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯಾಪಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಶೋಧಕರು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತದಂತಹ ಹೆಚ್ಚಳ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಗಮನ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ, ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪಣಿ ಯೋಜನೆಗಳು. ಲಭ್ಯವಿರುವ ದೇಶೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸೋಣ. ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ("ಸಾಮಾನ್ಯ", ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಗಳನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ) ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವು ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು - ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ PIS ನಿಂದ VIS ನ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದೆ ರಾಕೆಟ್ ಯೋಜನೆ. ಮೊದಲ ದೇಶೀಯ ಯುದ್ಧ ಕ್ಷಿಪಣಿ R-1 ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು, 13 ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳು ಮತ್ತು 35 ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಸಹಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, R-2 ರಾಕೆಟ್ - 24 ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳು ಮತ್ತು 90 ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಖಂಡಾಂತರ ಕ್ಷಿಪಣಿ R-7 ಗೆ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಸಹಕಾರ - ಸುಮಾರು 200 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಚಿವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು. ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಯುದ್ಧದ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಂತೆಯೇ ಮುಂದುವರೆಯಿತು, ಅಂದರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹೊಸ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.

"1945-1953 ರ ಅವಧಿಯು USSR ನ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪಣಿ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ಸಮಯವಾಯಿತು. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು, ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಂತರ ರಾಕೆಟ್ ರಚನೆ - ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಮೂಲಭೂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಾರ್ಜ್ಡ್ ಕಣ ವೇಗವರ್ಧಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ..., ಇದು ಡಬ್ನಾದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ರಿಸರ್ಚ್ (JINR) ನ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, MEPhI , ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ), ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರು", "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ ಉದ್ಯಮ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ Sredmash ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ ಉದ್ಯಮದ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ವಲಯಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಯುವಜನರ ಒಳಹರಿವಿನ ತೀವ್ರ ಹೆಚ್ಚಳದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ. "ಸೋವಿಯತ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ-ತಾಂತ್ರಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 10 ಸಾವಿರ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು!) ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಹರಿವು ... ".

"ನಾಯಕರು ಪರಮಾಣು ಯೋಜನೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು I. V. ಕುರ್ಚಾಟೊವ್ ಮತ್ತು ಯು. ಸ್ರೆಡ್ಮಾಶೆವ್ಸ್ಕಿ ಗೋಳ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ. ದೇಶದಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವೃತ್ತಿಯ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಪರಮಾಣು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಂದಿವೆ. ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಲವಾರು ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಘನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತಾಪಮಾನ, ಆಪ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ. . ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು USA ನಲ್ಲಿ ನಡೆದವು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು), USSR ಮತ್ತು USA ಮುನ್ನಡೆ ಸಾಧಿಸಿದವು.

ರಷ್ಯಾದ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಅನುದಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 14-03-00687 ರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
E. I. ಪ್ರುಝಿನಿಲ್ ಅವರು ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ರಚನೆಯು "ಸಾಕಷ್ಟು ಇತ್ತೀಚಿನ ಘಟನೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. "ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಹಿಂದೆ ಹೋದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಜಿತ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ... ದ್ವಿಗುಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ" .

ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಜ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ವಾಣಿಜ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಖಾಸಗಿ ಸಲಹಾ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಜಾಹೀರಾತು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೀಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಏರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಗಂಭೀರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಕಟಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶುದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಲುವಾಗಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" ಮತ್ತು "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಲ್ಲ

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAS), ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAMS), ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAAS), ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ( ಉದ್ಯಮ) ವಲಯಗಳು.

ಸೈಕೋಲೋಗೋಸ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪವಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಲ್ಲ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ ಲೇಖನವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅನ್ವಯಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಚಿಕೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದ್ದರೆ - ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅಕಾಡೆಮಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ, ಖಾಸಗಿ, ಉಚಿತ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅವರು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣದಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದರು - ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ.

ಈ ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಟಾಲೆಮಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮುಸುಕು, ಅವರ ಗಣ್ಯತೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ಯಾಲೆಸ್ಟೈನ್, ಮೆಸೊಪಟ್ಯಾಮಿಯಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯಾ (1 ನೇ ಶತಮಾನ AD) ಯಹೂದಿ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಪರಿಚಯಿಸಿದವು. ಇದು ಟಾಲ್ಮುಡಿಕ್ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಟೋರಾವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣತೆ, ಕಾನೂನಿನ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹಕ್ಕುಗಳು, ನಂತರ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಿರುಳು, ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಾಯಿತು.

"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ" ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಏಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪಾಮ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ರಿಚೆಲಿಯು, 1635 ರಲ್ಲಿ, ಸಾಧಾರಣ ಖಾಸಗಿ ಸಮಾಜವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದ ನಂತರ ಅಕಾಡೆಮಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಅಕಾಡೆಮಿ ಫ್ರಾಂಕೈಸ್, ನಂತರ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಡಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿತು. ರಾಜ್ಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಈ ಅದ್ಭುತ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯದಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅದರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ತರುವಾಯ ಇತರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ರಾಜಧಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್, ಲಿಸ್ಬನ್, ಸ್ಟಾಕ್ಹೋಮ್ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ) ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದುಕೊಂಡವು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು 1725 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ನೋಡಿ