Белгісіз форма ережесі. Етістіктің тұрлаусыз түрі қандай және оның қызметі қандай. Бастапқы формадағы етістіктің нақты синтаксистік рөлдері

Етістіктің белгісіз түрі (инфинитив)етістіктің бастауыш түрі болып табылады. Белгісіз формадағы етістіктер сұрақтарға жауап береді не істеу?немесе не істейін?, Мысалы:

(не істеу керек?) ойнау, жүру, қарау

Белгісіз формадағы етістіктерге жұрнақтар болады -шінемесе -ти, Мысалы:

тұру болуы, жету ти

Түбірі біткен етістіктер -кімдікі, жұрнақтары болмайды -шіЖәне -ти, Мысалы:

ле кімдікі, Stri кімдікі

Етістіктің белгісіз түрі уақытты да, санды да, тұлғаны да көрсетпейді, ол тек іс-әрекетті атайды. Мысалдар салыстыру:

Біз ойнаужасырынбақ.

Ойнау- күлкілі.

Етістік ойнауосы шақты, көпше және 2-жақты көрсетеді. Етістік ойнаубелгісіз түрінде болады. Ол тек іс-әрекетті атайды, бірақ уақытты да, санды да, тұлғаны да көрсетпейді.

Етістіктің белгісіз түрі көбінесе сөздермен бірге қолданылады керек, мүмкін, мүмкін емес, Мысалы:

істеу керек, сіз жүгіре аласыз, бұзақылық жасай алмайсыз

Көмекші етістіктер

Етістіктер Мен аламын, аламын, мен аламын, мен қалаймынЖәне қалай екенін білушақырды көмекші. Олар белгісіз формадағы етістіктермен бірге қолданылады, мысалы:

мүмкінойнау

бастаусөйлеу

ерікбұзық болу

Қалаужүру

қалай екенін білубояу

Көмекші етістіктер шақ, жыныс және сан жағынан өзгереді, мысалы:

Сабақтың тақырыбы: «Етістіктің тұрлаусыз түрі».

Ол белгісіздік деп аталады, өйткені одан етістіктің уақытын да, санын да, тұлғасын да, жынысын да анықтау мүмкін емес.

Өлеңді тыңда, етістіктерді тап.

Жақсы, достар, серуендеу

Рюкзакпен соқпақпен.

Алаңнан секіру керемет

Атқа міну.

Экспрессті алу да жақсы -

жыпылықтайды терезеде шалғын мен орман бар.

Слайд толқындар үшін жақсы

Теңіз кемесінде.

Бірақ аспанда жарысқан жақсы

Болат төсеніште. (И. Холин)

Жаяу, секіру (не істеу керек?),

отыру (не істеу керек?),

сырғыту (не істеу керек), асығу (не істеу керек?).

Белгісіз формадағы етістіктер не істеу керек деген сұраққа жауап береді. немесе не істеу керек? Бұл етістіктің бастапқы түрі. Оның ерекшелігі – онымен уақыт та, сан да, адам да, жыныс та анықталмайды.

Етістік жыпылықтау(ол не істейді?) келер шақ, жекеше, 3-жақ түрінде қолданылады. Етістіктің бетін анықтауды 4-сыныпта үйренесіз.

Пушкиннің ертегілерінен үзінді алынғанын тауып, олардан тұрлаусыз формадағы етістіктерді табыңыз. Сіз оларды қалай ажыратасыз?

Белгісіз формадағы етістіктер не істеу керек деген сұраққа жауап береді. немесе не істеу керек?

Айна қасиетіне ие болды:

Жақсы сөйлейді...

«Сен, патшайым, бәрінен де тәттісің,

Барлығы қызарып, ақ түсті.

Ал патшайым күледі

Және иықтарыңызды көтеріңіз

Және көзіңізді қысыңыз

Ал саусақтарыңызды шертіңіз...

Өлі ханшайым мен жеті богатырь туралы ертегі.

Белгісіз формадағы етістіктер:

не істеу?

сөйлеу

күл

шайқау

көз қысу

қысу

Дадон патша қартайған шағында қалаған

Әскери істерден үзіліс жасаңыз

Және өзіңізді тыныштандырыңыз.

Мұнда көршілер алаңдатады

Қарт патша болды

Оған ауыр зиян келтіру.

Осылайша, олардың иелігінің соңы

Шабуылдардан қорғаңыз

Ол сақтауы керек еді

Көптеген армия.

«Алтын әтеш туралы ертегі».

не істеу?

алаңдату

күзетші

не істейін?

босаңсыңыз

реттеу

Қаласаңыз, есте сақтаңыз.

«Не істеу керек?» деген сұраққа жауап беретін етістіктер жетілмеген етістіктер. Не істеу керек деген сұраққа жауап беретін етістіктер пысықтауыш етістіктер.

Сұрақтарға жауап беретін етістіктер не істеу керек? және не істеу керек?, қарастырылады әртүрлі сөздер, олар бір түбір болса да. Олар негіздің кейбір бөліктерінде бір-бірінен ерекшеленеді, сондықтан мағынасы жағынан да әртүрлі.

Не істеу?

күл

шайқау

сөйлеу

Не істейін?

күлгені үшін

ор

сөйлесер алдында

күлу - күлу

Сөздер za- префиксі арқылы ерекшеленеді (за- префиксі «іс-әрекетті бастау» дегенді білдіреді).

шайқау(түбірді басу -) - шайқау(түбір жа-)

Шайқау етістігі жиі (қайта-қайта) орындалатын әрекетті, сілкілеу етістігі бір рет (бір рет) орындалатын әрекетті білдіреді.

айту - келіс

Сөздер do- префиксі арқылы ерекшеленеді (do- префиксі «іс-әрекетті аяқтау» дегенді білдіреді).

Бір етістіктен екіншісіне ауыспау үшін сұрақтағы префиксті орындау керек.

1. Етістік формасына сұрақ қойып, сұрақта С префиксі бар-жоғын табыңыз.

2. С- префиксі бар немесе онсыз белгісіз түрге сұрақ қойыңыз.

3. Қалаулы етістіктің тұрлаусыз түрін ата.

Етістіктің белгісіз түрі көбінесе -ты немесе -тыға аяқталады(бару , шығу , табу , көтеру , жорғалау ). Ғалымдар сөздің бұл бөлігін қалай атауға болатыны туралы әлі келіскен жоқ. Кейбіреулер оны жалғау деп санаса, басқалары жұрнақ деп есептейді.

Кейде етістіктің белгісіз түрі -чимен аяқталады, бірақ бұл әріптер түбірдің бөлігі болып табылады:

қарауыл - күзетші(тамыр қорғаушы-, қорғаушы-), жату - жату(тамыр жату-, жату-).

Етістіктің тұрлаусыз түрінде -ті-ден басқаға аяқталса, әрқашан ь деп жазылады. Сондай-ақ h (-ch) әрпінен кейін жазылады - бұл ереженің емлесі: ь етістіктің белгісіз түрінде.

Етістіктердің шағын анықтап, тұрлаусыз түрін табыңыз.

ағып кетті- сен не істедің?, прош.в., не істеу керек?, ағу(түбірлік технология ағыны)

қырқу- мен не істеймін?, ұсынамын., не істеу керек?, кесу(тамырды кесу)

сақтау сақтау(тамыр жағасын қорғау)

алып кетемін- мен не істеймін?, bud.v., не істеу керек?, баурап алу(тамыр тарту-тарту)

-т алдындағы етістіктердің белгісіз түріндегі дауысты әріптер көбінесе жұрнақтар болып табылады. Олар әртүрлі болуы мүмкін: -а, -е, -і, -і, -о.

Егер олар екпінсіз болса, олардың орнында әрқашан емле болады. Бұл әріптер-жұрнақтарды ереже бойынша анықтау мүмкін емес,оларды тек сөздіктен үйренуге және есте сақтауға болады.

-а жұрнағы: есту, жүзу, секіру, тыңдау

-e жұрнағы: көру, ренжіту, тәуелді

-i жұрнағы: салу, үтіктеу, пісіру, желімдеу, қою, салу

-i жұрнағы: қабық, балқыту, егу, себу

Белгісіз формадағы етістікті табайық.

Жел әрең естіледі,

Линден бақтың жанында күрсініп тұр...

Сезімтал музыка барлық жерде өмір сүреді -

Шөптің сыбдырында

Емен ормандарының шуында

Сізге тек тыңдау керек.(В. Семернин)

Не істеп жатыр?, ән айтады, күрсінеді, өмір сүреді- осы шақтағы етістіктер.

Не істейін?, тыңдау -белгісіз формадағы етістік.

Етістіктерде көбінесе -ся немесе -s арнайы жұрнағы болады. Бұл ерекше, себебі -Т-дан кейін. Оны басқа жұрнақтардан ажырату үшін ғалымдар оған өз атауын берді - постфикс («кейін жалғанған»).

Берілген жұрнақтар мен көсемшелерді пайдаланып тұрлаусыз етістіктер жасаңыз.

VZ-, ON-, PRI-, FROM- префикстері.

Түбірлері -DREM-, -CASHL-, -DANCE-.

-IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ жұрнақтары.

Ұйқы алыңыз - vz- префиксі, -жақсы- жұрнағы,

ұйқышылдық бойынша - префиксі on-, жұрнағы -а,

жөтелге - префикс po-, жұрнақ -i-,

жөтелден - префиксі from-, -і- жұрнағы,

би - префикс по-, жұрнақ -а-,

билегенде - ат- префиксі, -ыва- жұрнағы,

биден - префиксі from-, жұрнағы -ыва-.

Кім жеп жатыр.

Шыбын тек сұйық тағамды сорып алады. Кейбір көбелектердің тұмсық ұшында азу тістері бар, олар жеміс қабығын тістеп, шырынын ішеді! Сорғыштары бар сегіз икемді шатыр сегізаяққа кез келген олжаны өте қатты ұстап алуға көмектеседі. Ұзын мойынмен жираф ағаш өсінділеріне жете алады. Қабықта тіршілік ететін ұлу тілімен тамақты кесіп, ұнтақтай алады. Өрмекші жәндіктер түсуі керек желіге жабысқақ жібек шығара алады. Қақпақтары бар өрмекшілер бар, содан кейін олжа одан құтыла алмайды.

(не істеу керек?) соруға болады,

(не істеу керек?) кеміріп, іше алады,

көмектес (не істеу керек?) ұстап алып,

алуға қабілетті (не істеу керек?),

қабілетті (не істеу керек?) кесу және ұнтақтау,

(не істеу керек?) дамуы мүмкін,

(не істеу керек?) ұсталу керек,

не істейін? тайып кетпеңіз.

Мереке күндері.

Жаздың басында….және…көлге. Керемет ... күнде, ... мөлдір суда, ... саңырауқұлақтар, ормандағы жидектер, ... құстардың әні. Қызық ....жәндіктердің мінез-құлқы үшін, ....футболдағы достарымен. Ол ... бақшада және бақшада, ... үйдегі үлкендерге пайдалы.

Мереке күндері.

Жазда ерте тұру (не істеу керек?) және (не істеу керек?) көлге бару жақсы. Бұл жақсы (не істеу керек?) күнге қыздырыну, (не істеу керек?) мөлдір суға шомылу, (не істеу керек?) ормандағы саңырауқұлақтарды, жидектерді теру, (не істеу керек?) тыңдау құстардың әні. Жәндіктердің мінез-құлқын бақылау (не істеу керек?), достарымен футбол ойнау қызықты (не істеу керек?). Бақ пен бақшада жұмыс істеу (не істеу керек?) пайдалы (не істеу керек?), үлкендерге үй шаруасына көмектесу.

Құймақтарды қалай дайындау керек.

Жарты литр айран (алу), аздап тұз, қант және сода қосу (қосу), бір жұмыртқаны (соғу) және осы массаға (құю), (қосу) ұн және барлығын (араластыру) қажет. Сіз (пісіруге болады).

Етістіктерді тұрлаусыз формаға қойып көрейік.

алу - не істейміз?, не істеу керек?, алу

қосу - не істейміз?, не істеу керек?, қосу

қамшы - не істейміз?, не істейміз?, ұрып-соғу

төгу - не істейміз?, не істейміз?, төгіп тастау

қосу - не істейміз?, не істеу керек?, қосу

араластыру - не істейміз?, не істеу керек?, араластыру

пісіру - не істейміз?, не істеу керек?, пеш

Құймақтарды қалай дайындау керек.

Сізге жарты литр айран алып, аздап тұз, қант және сода қосып, бір жұмыртқаны ұрып, осы массаға құйыңыз, ұн қосып, бәрін араластырыңыз. Сіз пісіре аласыз.

(Не істеу керек?) Киіну немесе кию? Бұл екі сөзді жиі шатастырады.

Қою және қою етістіктері бір-біріне ұқсас, бірақ мағыналары әртүрлі.

Сіз біреуді киюге болады, бірақ өзіңіз үшін бір нәрсе киіңіз.

Сондықтан мынаны айту дұрыс:

кию (бір нәрсені)

пішін

пальто

аяқ киім

көйлек

костюм

көйлек (біреу)

бала

қуыршақ

қыз

ауру

нәресте

Сабақта етістіктердің белгісіздік түрінде не істеу керек деген сұраққа жауап беретінін білдіңдер. немесе не істеу керек? Бұл етістіктің бастапқы түрі. Оның ерекшелігі – онымен уақыт та, сан да, адам да, жыныс та анықталмайды.

Етістіктің белгісіз түрі көбінесе -ты немесе -ты, кейде -ч-ге аяқталады. Етістіктің тұрлаусыз түрінде -ті-ден басқаға аяқталса, әрқашан ь деп жазылады.

М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Тіліміздің сырына» Орыс тілі: Оқу құралы. 3-сынып: 2 бөлікке. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Тіліміздің сырына» Орыс тілі: Жұмыс дәптері. 3-сынып: 3 бөліктен. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
Т.В.Корешкова Орыс тілінен тест тапсырмалары. 3-сынып: 2 бөлікке. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
Т.В. Корешкова Тәжірибе! үшін ноутбук өзіндік жұмыс 3-сыныпқа арналған орыс тілінде: 2 бөлімнен. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
Машевская Л.В., Л.В. Данбицкая Орыс тілінен шығармашылық тапсырмалар. - Санкт-Петербург: КАРО, 2003 ж
Дьячкова Г.Т Олимпиада тапсырмаларыорыс тілінде. 3-4 сыныптар. - Волгоград: Мұғалім, 2008 ж

School-collection.edu.ru ().
Cdo.omrc.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Өлеңді оқы. Ондағы сөйлеудің негізгі бөлігі қандай? Осы сөйлем мүшесінің сөздері қандай формада қолданылғанын көрсетіңіз? Бұл пішінге назар аударыңыз.

Армандауға кедергі болма!

Мен бір дорба кәмпит алғым келеді

Кеңейту, шайнау, сору,

Соққылау, ұру, жұту,

Ұзын, ұзақ жұтпа,

Ләззат алыңыз, дәм татыңыз.

Мына етістіктерге сұрақ қой. Олардан тұрлаусыз форма құрап, бастауыштың белгісін белгілеңіз.

Тасыдым, жүгірдім, ысқырдым, айдадым, кестім, іздедім, тарттым.

Өлеңнен белгісіздік түріндегі етістіктерді екі бағанға бөліп жаз.

Не істеу? Не істейін?

Анаңа барудың қажеті жоқ...

Әпкеңе жалынудың қажеті жоқ...

Сізге қоңырау шалудың қажеті жоқ

Күтудің қажеті жоқ

Сабақтың тақырыбы: «Етістіктің тұрлаусыз түрі».

Өлеңді тыңда, етістіктерді тап.

Жақсы, достар, серуендеу

Рюкзакпен соқпақпен.

Алаңнан секіру керемет

Атқа міну.

Экспрессті алу да жақсы -

жыпылықтайды терезеде шалғын мен орман бар.

Слайд толқындар үшін жақсы

Теңіз кемесінде.

Бірақ аспанда жарысқан жақсы

Болат төсеніште. (И. Холин)

Жаяу, секіру (не істеу керек?),

отыру (не істеу керек?),

сырғыту (не істеу керек), асығу (не істеу керек?).

Белгісіз формадағы етістіктер не істеу керек деген сұраққа жауап береді. немесе не істеу керек?

Айна қасиетіне ие болды:

Жақсы сөйлейді...

«Сен, патшайым, бәрінен де тәттісің,

Барлығы қызарып, ақ түсті.

Ал патшайым күледі

Және иықтарыңызды көтеріңіз

Және көзіңізді қысыңыз

Ал саусақтарыңызды шертіңіз...

Өлі ханшайым мен жеті богатырь туралы ертегі.

Белгісіз формадағы етістіктер:

не істеу?

сөйлеу

күл

шайқау

көз қысу

қысу

Дадон патша қартайған шағында қалаған

Әскери істерден үзіліс жасаңыз

Және өзіңізді тыныштандырыңыз.

Мұнда көршілер алаңдатады

Қарт патша болды

Оған ауыр зиян келтіру.

Осылайша, олардың иелігінің соңы

Шабуылдардан қорғаңыз

Ол сақтауы керек еді

Көптеген армия.

«Алтын әтеш туралы ертегі».

не істеу?

алаңдату

күзетші

не істейін?

босаңсыңыз

реттеу

Қаласаңыз, есте сақтаңыз.

Не істеу?

күл

шайқау

сөйлеу

Не істейін?

күлгені үшін

ор

сөйлесер алдында

күлу - күлу

Сөздер za- префиксі арқылы ерекшеленеді (за- префиксі «іс-әрекетті бастау» дегенді білдіреді).

шайқау(түбірді басу -) - шайқау(түбір жа-)

айту - келіс

Сөздер do- префиксі арқылы ерекшеленеді (do- префиксі «іс-әрекетті аяқтау» дегенді білдіреді).

Бір етістіктен екіншісіне ауыспау үшін сұрақтағы префиксті орындау керек.

1. Етістік формасына сұрақ қойып, сұрақта С префиксі бар-жоғын табыңыз.

2. С- префиксі бар немесе онсыз белгісіз түрге сұрақ қойыңыз.

3. Қалаулы етістіктің тұрлаусыз түрін ата.

Кейде етістіктің белгісіз түрі -чимен аяқталады, бірақ бұл әріптер түбірдің бөлігі болып табылады:

қарауыл - күзетші(тамыр қорғаушы-, қорғаушы-), жату - жату(тамыр жату-, жату-).

Етістіктердің шағын анықтап, тұрлаусыз түрін табыңыз.

ағып кетті- сен не істедің?, прош.в., не істеу керек?, ағу(түбірлік технология ағыны)

қырқу- мен не істеймін?, ұсынамын., не істеу керек?, кесу(тамырды кесу)

сақтау сақтау(тамыр жағасын қорғау)

алып кетемін- мен не істеймін?, bud.v., не істеу керек?, баурап алу(тамыр тарту-тарту)

-а жұрнағы: есту, жүзу, секіру, тыңдау

-e жұрнағы: көру, ренжіту, тәуелді

-i жұрнағы: салу, үтіктеу, пісіру, желімдеу, қою, салу

-i жұрнағы: қабық, балқыту, егу, себу

Белгісіз формадағы етістікті табайық.

Жел әрең естіледі,

Линден бақтың жанында күрсініп тұр...

Сезімтал музыка барлық жерде өмір сүреді -

Шөптің сыбдырында

Емен ормандарының шуында

Сізге тек тыңдау керек.(В. Семернин)

Не істеп жатыр?, ән айтады, күрсінеді, өмір сүреді- осы шақтағы етістіктер.

Не істейін?, тыңдау -белгісіз формадағы етістік.

Берілген жұрнақтар мен көсемшелерді пайдаланып тұрлаусыз етістіктер жасаңыз.

VZ-, ON-, PRI-, FROM- префикстері.

Түбірлері -DREM-, -CASHL-, -DANCE-.

-IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ жұрнақтары.

Ұйқы алыңыз - vz- префиксі, -жақсы- жұрнағы,

ұйқышылдық бойынша - префиксі on-, жұрнағы -а,

жөтелге - префикс po-, жұрнақ -i-,

жөтелден - префиксі from-, -і- жұрнағы,

би - префикс по-, жұрнақ -а-,

билегенде - ат- префиксі, -ыва- жұрнағы,

биден - префиксі from-, жұрнағы -ыва-.

Кім жеп жатыр.

(не істеу керек?) соруға болады,

(не істеу керек?) кеміріп, іше алады,

көмектес (не істеу керек?) ұстап алып,

алуға қабілетті (не істеу керек?),

қабілетті (не істеу керек?) кесу және ұнтақтау,

(не істеу керек?) дамуы мүмкін,

(не істеу керек?) ұсталу керек,

не істейін? тайып кетпеңіз.

Мереке күндері.

Құймақтарды қалай дайындау керек.

Етістіктерді тұрлаусыз формаға қойып көрейік.

алу - не істейміз?, не істеу керек?, алу

қосу - не істейміз?, не істеу керек?, қосу

қамшы - не істейміз?, не істейміз?, ұрып-соғу

төгу - не істейміз?, не істейміз?, төгіп тастау

қосу - не істейміз?, не істеу керек?, қосу

араластыру - не істейміз?, не істеу керек?, араластыру

пісіру - не істейміз?, не істеу керек?, пеш

Құймақтарды қалай дайындау керек.

(Не істеу керек?) Киіну немесе кию? Бұл екі сөзді жиі шатастырады.

Қою және қою етістіктері бір-біріне ұқсас, бірақ мағыналары әртүрлі.

Сіз біреуді киюге болады, бірақ өзіңіз үшін бір нәрсе киіңіз.

Сондықтан мынаны айту дұрыс:

кию (бір нәрсені)

пішін

пальто

аяқ киім

көйлек

костюм

көйлек (біреу)

бала

қуыршақ

қыз

ауру

нәресте

М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Тіліміздің сырына» Орыс тілі: Оқу құралы. 3-сынып: 2 бөлікке. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Тіліміздің сырына» Орыс тілі: Жұмыс дәптері. 3-сынып: 3 бөліктен. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
Т.В.Корешкова Орыс тілінен тест тапсырмалары. 3-сынып: 2 бөлікке. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
Т.В. Корешкова Тәжірибе! 3-сыныпқа арналған орыс тілінен өзіндік жұмыс дәптері: 2 бөлімнен. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
Машевская Л.В., Л.В. Данбицкая Орыс тілінен шығармашылық тапсырмалар. - Санкт-Петербург: КАРО, 2003 ж
Г.Т.Дьячкова орыс тілінен олимпиада тапсырмалары. 3-4 сыныптар. - Волгоград: Мұғалім, 2008 ж

School-collection.edu.ru ().
Cdo.omrc.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Өлеңді оқы. Ондағы сөйлеудің негізгі бөлігі қандай? Осы сөйлем мүшесінің сөздері қандай формада қолданылғанын көрсетіңіз? Бұл пішінге назар аударыңыз.

Армандауға кедергі болма!

Мен бір дорба кәмпит алғым келеді

Кеңейту, шайнау, сору,

Соққылау, ұру, жұту,

Ұзын, ұзақ жұтпа,

Ләззат алыңыз, дәм татыңыз.

Мына етістіктерге сұрақ қой. Олардан тұрлаусыз форма құрап, бастауыштың белгісін белгілеңіз.

Тасыдым, жүгірдім, ысқырдым, айдадым, кестім, іздедім, тарттым.

Өлеңнен белгісіздік түріндегі етістіктерді екі бағанға бөліп жаз.

Не істеу? Не істейін?

Анаңа барудың қажеті жоқ...

Әпкеңе жалынудың қажеті жоқ...

Сізге қоңырау шалудың қажеті жоқ

Күтудің қажеті жоқ

Кез келген тілді білу сөйлеудің негізгі бірліктерін білмейінше мүмкін емес. Сөйлеудің барлық бөліктерінің жағдайларды, көсемшелерді және жалғауларды қолдану арқылы бір-бірімен үйлесімді байланысуына мүмкіндік беретін грамматикалық ережелердің маңыздылығы кем емес. Орыс тілі предикативті тіл, ол іс-әрекет категорияларын немесе етістік конструкцияларын жиі пайдаланады. Сөйлемнің бұл бөлігімен танысу барысында оқушылар оның жасалу жолын және етістіктің тұрлаусыз түрі қандай екенін біледі.

4-сынып оқулығында балалар бұл ұғыммен танысқанда ереже берілген.

Етістіктің тұрлаусыз түрі – сөздің барлық етістік мүшелері (жіктік жалғаулар, етістікті сын есімдер) және жалғау кезінде жасалған етістік формалары жасалатын бастапқы және өзгермейтін форма.

Белгісіз форма қандай сұрақтарға жауап береді: не істеу керек? (не істейін?).

Тіл біліміндегі белгісіздік түрі «инфинитив» (латын тілінен Infinitus) деп аталады. Инфинитив арқылы қандай да бір әрекетті кім және қашан орындайтынын айту мүмкін емес (мысалы, «жүру»: кім және қашан жасағаны белгісіз, санның да, уақыттың да белгісі жоқ). Оның морфологиялық ерекшеліктері-t (-ti) жұрнақтары (мысалы, id ти, дейді болуы) немесе түбірдің аяқталуы -ch (мысалы, le кімдікі,се кімдікі).

Ерекшеліктер

Етістіктің тұрлаусыз түрі өзгермейді. Бұл инфинитивтің ерекшелігі, сондықтан оны біріктіруге немесе басқаша өзгертуге болмайды.

Етістіктің бастапқы формасы тек тұрақты белгілерге ие болады:

Конъюгация (1-ші, 2-ші, әртүрлі жалғаулар).
Қайтару (қайтарылатын, қайтарылмайтын).
Транзитивтілік (транзитивті немесе интранзитивтік).
Көрініс (жетілмеген немесе мінсіз).

Инфинитив тұлғаның, уақыттың немесе санның белгілерінен айырылады, сондықтан одан іс-әрекетті кім және қашан орындайтынын анықтау мүмкін емес.

Инфинитивті қалай табуға болады

Орыс тілін шет тілі ретінде үйреніп жатқандар немесе аз оқымайтын балалар үшін инфинитивті табу мәселесі біршама қиындықтар туғызуы мүмкін. Етістіктің тұрлаусыз түрін қалай табуға болады.

Орыс тілін ана тілінің деңгейінде білетіндер, әдетте, бұл жағынан ерекше қиындықтарды бастан кешірмейді. Етістік белгісіз формаға қалай қойылады: инфинитивке ойша сұрақтар қойыңыз - «не істеу керек?» немесе «не істеу керек?».

Инфинитивті басқа жолмен де анықтауға болады:

Сөйлемдегі етістіктің қай формаға жататынын табыңыз.
Конъюгация кезінде пайда болатын тұлғалық жалғауларды және (қажет болса) өткен шақ -l- жұрнағын «қиып алыңыз».
Қалғанының орнына -t (-ti) инфинитив жұрнағын қойыңыз немесе жай ғана сәйкес сұрақ қойыңыз.

Келесі мысалды қарастырайық: «Олар дәптерге ынтамен хат жазды». Бұл жағдайда бастапқы нысан «тағайындау» болады.

Біз оны қалай анықтадық:

Біз сұрақ қоямыз: Олар (олар не істеді?) Жазылған.
«Сіз не істедіңіз?» деген сұрақ. етістіктің жетілмегендігін көрсетеді («s» префиксі жоқ), яғни инфинитивті анықтау үшін «s» префиксінсіз сұрау керек: «не істеу керек?».
Біз аяқтауды алып тастаймыз -Жәнежәне өткен шақ жұрнағы –л-.Бізде: рецепт-.
Қалған сөздің орнына -t инфинитивтік жұрнағын қоямыз: (не істеу керек?) - тағайындау.

Назар аударыңыз, бұл жағдайда сіз қателесіп, жауап ретінде «тағайындау» деп атай аласыз, бұл дұрыс емес болады, өйткені «тағайындау» «не істеу керек?» Деген сұраққа жауап береді, яғни ол өзінің тамаша пішінінде тұр.

Маңызды!Бастапқы форманы анықтағанда, оның түрін анықтау үшін сөйлемдегі етістіктің өзіне сұрақ қою керек.

(in) мінсіз формасын анықтау кезінде қателеспеу туралы кеңес: сіз жұмыс істеп жатқан етістік формасының инфинитивте, барлық префикстер мен жұрнақтар (өткен шақ -l- қосымшасын қоспағанда) мәтінде сақталған.

Назар аударыңыз!Іздеу барысында Н.Ф. сіз екі жолмен жүре аласыз: сұрақ қойыңыз - «не істеу керек?» немесе «не істеу керек?» немесе жоғарыдағы әдісті орындаңыз.

синтаксистік функция

Етістіктің тұрлаусыз түрі сөйлемде қандай қызмет атқарады. Ол әртүрлі синтаксистік функцияларды орындай алады. Инфинитив арқылы білдірілген сөйлемнің мүмкін мүшелерінің қысқаша мазмұны кестеде келтірілген:

Инфинитив объект ретінде дерлік табылмайды. Дегенмен, «Ол кофе беруге тапсырыс берді» деген сөйлемдегі «қызмет көрсету» қосымшасын (не тапсырыс берді?) деп түсіндіруге болады.

Анықтама желіде

Бастапқы пішінді өзіңіз анықтау қиын болса немесе оны дұрыс жасағаныңызға сенімді болмасаңыз, онлайн қызметтерді пайдаланып өзіңізді тексере аласыз.

Инфинитивтің анықтамасы оның міндетті бөлігі болғандықтан, сіз осы қызметті ұсынатын кез келген веб-парақшаға өтіп, қажетті етістікті сөйлемде қолданылатын пішінде енгізе аласыз.

Көрсетілетін бірінші сөз N.f. етістік..

Жалпы, сөйлем мүшелерін анықтау, тұлғаға, санға, шаққа қарай өзгерту қабілеті көп жағдайда туа біткен сауаттылық пен тілдік инстинктке байланысты екенін ескеріңіз. Бірақ бұл бәрі дұрыс болмаса да, белгісіз форманың қандай сұрақтарға жауап беретінін білу соншалықты қиын емес. Қалғандары үшін жоғарыдағы схемалар мен кеңестерді орындаңыз.

Осы тақырып бойынша білімді бекіту (немесе қалыптастыру) үшін бірқатар тапсырмалар мен жаттығуларды ұсынуға болады:

Ұқсас жалғаулары бар сөйлем мүшелерін ажырату (пешке шойын салу (н.) - пирогтарды пісіру (ш.), Ән айт, мұнда кел! (ж.) - ән айту (ш.)).
Кемелсіз етістікті жетілдірілген етістікке және керісінше түрлендіру.
Зат есімнен етістіктің жасалуы (мысалы, саяхат – саяхаттау, тамақ – жеу, сапар – саяхаттау).

Тәжірибе арқылы қажетті дағдылар пайда болады.

Пайдалы бейне: Етістіктің белгісіз түрі

Байланыста

Тұрлаусыз форманы құрау, оны мәтіннен тану, етістіктің басқа түрлерінен ажырата білу тек етістікті зерттеуде ғана емес, оның формаларын жасауда да қажет. Әртүрлі тапсырмалар, жаттығулар, кестемен жұмыс бұл дағдыны дамытуға көмектеседі.

Мектеп тәжірибесінде белгісіз форманы анықтау үшін мұғалім көбінесе сұрақтарды (не істеу керек?) (Не істеу керек?) қолданады, бұл формамен егжей-тегжейлі танысуға аз көңіл бөледі. Мысалы, тасымалдау, қорғау сияқты етістіктерді анықтауда қателер жиі кездеседі. Дегенмен, бұл қателердің алдын алуға болады, егер белгісіз формамен танысқаннан кейін студенттерге осындай кесте ұсынылса.

Бұл кесте анықталмаған форманы сыртқы формалды белгілермен тануға көмектеседі (соңғы -ты, -ч немесе -ты). -ti және –ch септіктеріндегі белгісіздік түріндегі етістіктердің саны аз. Оқушыларды олардың ең көп тарағандарымен таныстыру керек:

-ti етістіктері:

бару, бару, сүйрету, апару, жетектеу, қатарлау, кек алу, тасымалдау, жайылымды табу, өру, жорғалау, өсу, қыру, сілкіну, гүлдеу.

Бұл етістіктерді жаттығуларға қосуға болады.

1. Етістіктің -ті түріндегі түрлерінен белгісіздік түрін жасаңыз: сыпырды - кек, апарады - апарады, т.б.

2. Мына етістіктерді 1-жақтың жекеше түріне қойыңыз: қатар – қатар, табу – табу т.б.

3. Осы етістіктерден әртүрлі көсемшелердің көмегімен жаңа етістіктер жасаңдар: өру – өру, өру, өру, т.б.

4. Тасымалдау, тырмалау, кек алу, бару, келу, алып жүру етістіктерін қолданып «Сенбілікте» тақырыбына тиянақты мәтін құрастыру.

Ұқсас жұмыс -ch ішіндегі етістіктермен де жүргізіледі.

-ch ішіндегі етістіктер:

қастерлеу, қол жеткізу, өртеу, жату, киіну, жазалау, бас тарту, пісіру, көмектесу, қараусыз қалдыру, қырқу, күзету, қамшылау, ағу, жаншу, баурап алу, әбзелді байлау

Көбінесе балалар -ch әріпіндегі етістіктерден әдеби емес формаларды жасайды: «күйдіреді», «текет», т.б. Бұған жол бермеу үшін оларды тек 1-жақта жекеше және 3-ші жақ көпше деген қорытындыға келтіру керек. бұл етістіктердің сандарында г және к дыбыстары сақталады (күйдір - күйдір, пісір - пісір), ал басқа формаларда g - f және k - h (жану - күйіп, күйіп, күйіп, күйіп, ағын; ағын - күйіп) кезектесіп тұрады. ағыс, ағыс, ағыс, ағыс).

Тиісінше, кері амал да оқушыларға қиындық туғызады, яғни етістіктің тұлғалы түрлерінен тұрлаусыз форма жасау, мысалы: жағалау, жету, жату, ағу, алып кету, қырқу, бас тарту, күзет.

Студенттер тұлғасыз етістіктерден тұрлаусыз форма жасауда да қиындықтарды бастан кешіреді (айтпақшы, 3-жақ пен тұрлаусыз форманың сәйкестігі орфографиялық тұрғыдан ерекше маңызды), сондықтан сөз табу сияқты тапсырмаларды жаттықтыру пайдалы. тұлғасыз етістіктерден жасалған белгісіз форма: ерте қараңғыланады (ымырт) .

Ұйқым келеді, салқын болады, мен көктемнің жақындағанын сеземін, бұл өте ересек сияқты.

Оқушылардың етістік жасалған белгісіздік түрін табуды қаншалықты меңгергенін осындай тапсырманың нәтижесі көрсетеді.

Әр сөйлемнен етістіктерді жазыңыз және оларға тұрлаусыз форманы таңдаңыз.

1) Бала жалаң аяқ жүрді, аяқ киімін сөмкеге салып алып жүрді.

2) Шәйнекті тазалап, су алып, отқа бардым.

3) Қарт күлімсірейді, көзін қысады, еңкейеді.

4) Жаздың қысқа түні кетіп бара жатты, шығыста таң қызарып кетті, жұлдыздар баяу сөнді.

5) Сыртта қараңғы болды, бірақ біз қайтып оралғымыз келмейді.

6) Стёпка екі қолын жайып, шалқасынан жатыр, қалпағы құмда жатыр.

7) Кешкі көлеңкелер жерге түседі, біріктіріледі, көшелерді қараңғылыққа толтырады.

Белгісіз форманы зерттеудегі орфографиялық жұмыс сөйлеуді дамыту жұмыстарымен,

1. Осы етістіктерге синонимдерді таңдаңыз (сонымен қатар белгісіз формадағы етістіктер).

Қорқау (қорқыныш), дәлелдеу (дәлелдеу), тапсыру (мойынсұну), ынталандыру (ақтау), бұйрық беру (жіберу), қалпына келтіру (қалпына келтіру), экспорттау (экспорттау), импорттау (импорттау), талқылау (дауласу), ынталандыру (мадақтау) , кінәлау (қорлау, қорлау), үміт (үміт), оқу (зерттеу), қадірлеу (өлмеген, қастерлеу), құлшыныс (тырыс), қарсы тұру (зат)

2. Осы етістіктерге антонимдерді таңдаңыз (сонымен қатар белгісіз формадағы етістіктер).

Жазалау (кешіру), асық (баяу), әңгімелесу (үндемеу), мақтау (соғысу), сөндіру (жану), салқындау (жылыту), жылау (күлу), бастау (аяқтау), келісу (зат), пайда болу ( жоғалу), бүлдіру (түзету), сүю (жек көру), өрмелеу (батып кету), еріу (тоңу), демалу (жұмыс), таңның атысы (ымырт), салқын (ыстық), үмітсіздік (үміт), салу (қирату), жұмыс ( жұмыс істемейтін).

3. Мына сөз тіркестерін мағынасы жақын етістіктермен ауыстырыңыз.

бекершіліктен әлсіреу (зерігу), балық аулау (балық аулау), жеңу (жеңу), қорқу (қорқу), телеграмма жіберу (телеграф), қайту (қайту), бір нәрсені жақсарту (біліктілік алу), емтиханнан өту (емтиханнан өту), бір нәрсені түсіну (бағдарлау), есін жию (ояну), басқа елге көшу (миграция), қателіктерін мойындау (тәубе ету), айыптаудан босату (ақалу ).

4. Синонимдік етістіктер арқылы фразеологиялық бірліктердің мағынасын ашыңыз. Фразеологизмдерді қатыстырып сөйлем құра.

Қаспен ұру (сұрау), бақтарды ұру (бос жүріс), таза суға әкелу (экспозиция), мұрынды кесу (есіңде болсын), мұрынды көтеру (мақтану), бас изеу (ұйқылау), еріндерді шығару ( ренжіген), басыңды сал (үмітсіз болу) , ақылға келу (өзіне келу).

Жаттығулар әртүрлі ауыстыруларетістікті оқу барысында (сабақ соңында 2-3 минут) жүргізілуі керек. Паронимдерге де біршама көңіл бөлген жөн, яғни мағынасы жағынан әр түрлі, бірақ айтылуы ұқсас сөздер, мысалы: гапе – жылтыр, импорт – экспорт, кию – киіну, бас тарту – жоққа шығару, ұсыну – қамтамасыз ету т.б. Бұл сөздерді сабақта айтуға, студенттік сөздікке жазуға, диктантқа енгізуге, олармен сөйлемдер құрауға болады; олардың мағыналарын түсіндірме сөздіктен іздеген тиімді.

Орта мектепте морфологияны қайталау кезінде оқушылар тұрлаусыз формадағы етістіктер сөйлемнің әртүрлі мүшелері бола алатынын есте ұстауы керек: тақырып (оқу әрқашан пайдалы), предикат (Біздің міндетіміз - оқу), анықтау (оқуға мүмкіндік алдым. ), қосымша (Біз тек жақсы және жақсы оқуға келістік), жағдай (Жігіттер қалаға оқуға келді).

Төмендегі ұсыныстар бұл ақпаратты біріктіруге көмектеседі.

1) Сергіту үшін ауаға шықтым (Л.).

2) Бұл атқа міну Ростов үшін бір ғанибет еді (Л.Т.).

3) Мен аздап демалып алайын деп лагерь төсегіне жаттым (Т.).

4) Әңгімені өзгерту қажеттігін көрдім (П.).

5) Қарсылыққа туа біткен құмарлығым бар (Л.).

6) Күн енді шыға бастады (Л.Т.).