&25. حفاظت از سطح داخلی و سطح زمین. سطح زمین ما پروژه ای با موضوع حفاظت از سطح به چه معناست

اگر در طول تور دره ای دیدید، در مورد آن به ما بگویید. آیا دره های زیادی در منطقه شما وجود دارد؟ آیا تیرها در منطقه شما وجود دارد؟ در مورد کسی که در تور دیدید به من بگویید.

پاسخ. در منطقه ما دره های زیادی وجود دارد. دره شکل برجسته ای به شکل حفره های نسبتاً عمیق و شیب دار است که توسط نهرهای موقت تشکیل شده است. دره‌ها در دشت‌های مرتفع یا تپه‌های متشکل از سنگ‌های سست و به راحتی فرسایش‌پذیر و همچنین در دامنه‌های خندق‌ها رخ می‌دهند. طول دره ها از چند متر تا چند کیلومتر متغیر است. دره های جوان (به شدت در حال توسعه) و بالغ وجود دارد. دره ها بیشتر در مناطق جنگلی-استپی و استپی قرار دارند. دره ها آسیب زیادی به کشاورزی وارد می کنند و مزارع را از بین می برند و از بین می برند. از سدها برای کنترل دره ها استفاده می شود، دیوارهای نگهدارندهو دیگران، و همچنین کاشت پوشش گیاهی، که فرسایش خاک را به تاخیر می اندازد. همچنین در منطقه ما تیرآهن های زیادی وجود دارد. بالکا دره ای است با دامنه های ملایم و بیش از حد رشد کرده است. در هنگام ذوب برف و باران های شدید، یک جریان آب موقت می تواند در امتداد پایین پرتو حرکت کند. به خصوص بسیاری در منطقه استپ.

به این فکر کنید که ساختن شهرها، روستاها، ساختن جاده ها، زراعت زمین آسان تر است - در دشت یا در کوه. مردم چگونه از سطح در منطقه شما استفاده می کنند؟

پاسخ. زمین های مناسب برای کشاورزی در کوهستان کم است، به این معنی که معدن، شکار و دامداری در کوهستان غالب خواهد شد. در فضاهای باز دشت ها در صورت وجود خاک خوبو رطوبت کافی - کشاورزی، در آب و هوای خشک - دامداری.

اسکان مجدد مردم، شیوه زندگی آنها به شدت تحت تأثیر زمین، غنای زیرزمینی با مواد معدنی است. بیشتر انسان ها در دشت ها زندگی می کنند، جایی که ساختن شهرها، ساختن جاده ها و کشاورزی آسان تر است. در کوهستان خطر زلزله و سایر پدیده های طبیعی وجود دارد که در دشت ها یافت نمی شوند.

با این حال، در کوهستان، شرایط طبیعی متنوع تر و منابع منابع غنی تر از دشت ها است.

در منطقه ما بیشتر جمعیت در دشت زندگی می کنند که در آن شهرها، شرکت های صنعتی و معادن ساخته می شود. در روستاها مردم به کشاورزی و دامداری مشغول هستند. در کوهستان، اینها شهرهای صنعتی کوچکی هستند که با استخراج و فرآوری مواد معدنی مرتبط هستند. کشاورزی ندارند. اما گردشگری به خوبی توسعه یافته است.

چه مواردی از برخورد غیرمسئولانه مردم به سطح منطقه خود را می شناسید؟ آیا در این موارد می توان خسارت وارده به طبیعت را جبران کرد؟ چگونه انجامش بدهیم؟

پاسخ. در منطقه ما مشکل معادن متروکه وجود دارد. به عنوان مثال، در شهر کوپیسک، منطقه چلیابینسک، خطرناک ترین معدن در منطقه چلیابینسک در مرکز شهر قرار دارد. در هر ساعت 250 متر مکعب آب وارد آن می شود که هر لحظه می تواند به سطح زمین بیاید. وقتی آب معدن متروکه را تا لبه پر می کند، بخشی از کارخانه ماشین سازی و صدها ساختمان مسکونی به داخل معدن سرازیر می شود. مشکل بسیار جدی است، زیرا معادن زیادی در اطراف شهر وجود دارد. مشکل را می توان با کشت مجدد معادن حل کرد، هرچند که هزینه زیادی دارد.

خودت را چک کن

1. در مورد سطح منطقه خود به ما بگویید.

پاسخ. نقش برجسته اورال جنوبی بسیار متنوع است. طی میلیون ها سال شکل گرفته است. در منطقه چلیابینسک اشکال مختلفی از تسکین وجود دارد - از دشت های پست و تپه ای گرفته تا پشته ها، که قله های آن بیش از 1000 متر است.

بخش کوهستانی از مرز مشروط "اروپا-آسیا" از قلمرو منطقه عبور می کند: در امتداد خط الراس اورال تاو و خط الراس اورال. طولانی ترین خط الراس در منطقه چلیابینسک اورنگا است که طول آن حدود 65 کیلومتر است. این خط الراس با ده قله به ارتفاع بیش از 1000 متر تزئین شده است.

2. سطح در منطقه شما چگونه استفاده می شود؟

پاسخ. در منطقه ما بیشتر جمعیت در دشت زندگی می کنند که در آن شهرها، شرکت های صنعتی و معادن ساخته می شود. در روستاها مردم به کشاورزی و دامداری مشغول هستند. در کوهستان، این شهرهای کوچک صنعتی هستند که با استخراج و فرآوری مواد معدنی مرتبط هستند. کشاورزی ندارند. اما گردشگری به خوبی توسعه یافته است.

3. حفاظت از سطح به چه معناست؟

پاسخ. این به معنای به حداقل رساندن آسیب ناشی از محیطبرای استخراج مواد معدنی، لازم است هر چیزی که مفید است را از مواد خام استخراج شده به طور کاملتر خارج کنید. این فراهم خواهد کرد بیشترمواد لازم و کاهش دفن زباله.

برای احیای زمین های آسیب دیده توسط معادن و زباله های سنگی، کار ویژه ای انجام می شود - احیا. برای این کار، زباله ها را تسطیح می کنند، روی آن خاک می ریزند و درختان و بوته ها را می کارند. معادن معادن به سهام تبدیل می شوند که در کرانه های آن مناطق تفریحی ایجاد می شود.

برای کاهش تاثیر منفیکشاورزی به سطح، لازم است به دقت آن را کشت. رشد دره ها با کاشت گیاهان در دامنه آنها متوقف می شود.

4. دانش آموزان مدرسه چه مشارکتی می توانند در حفاظت از سطح منطقه خود داشته باشند؟

پاسخ. حفاظت از سطح به معنای مبارزه با دره ها، کاشت پوشش گیاهی در دامنه آنها، اطلاع رسانی به اداره شهرک در مورد معادن متروکه و زباله های کشف شده است. در پاکسازی های محیطی شرکت کنید.

تکالیف خانه

1. در فرهنگ لغت بنویسید: دره، تیر.

دره شکل برجسته ای به شکل حفره های نسبتاً عمیق و شیب دار است که توسط نهرهای موقت تشکیل شده است.

پرتو - یک فرورفتگی با شیب های ملایم که با گیاهان بیش از حد رشد کرده است.

2. رسم کنید که سطح لبه شما به چه شکل است. می توانید مدل برخی از بخش های آن (تپه، دره، رشته کوه) را از پلاستیک، خاک رس یا ماسه خام بسازید.

3. اگر دره ای در منطقه شما وجود دارد، از بزرگسالان بپرسید که آیا برای مدت طولانی وجود داشته است، چگونه در این مدت تغییر کرده است، مردم برای جلوگیری از رشد آن چه می کنند. به این فکر کنید که چگونه می توانید به بزرگسالان کمک کنید.

پاسخ. ما چندین دره داریم. آنها برای مدت طولانی در اطراف بوده اند. دره ها عمدتاً به کشاورزی آسیب زیادی وارد می کنند و مزارع را از بین می برند و از بین می برند. برای جلوگیری از رشد دره ها، موانعی ایجاد می کنند که جریان آب را به دره به تاخیر می اندازد، در دامنه ها می کارند. چند ساله، در صورت لزوم برخی از دامنه ها را با خاک می پوشانند. در منطقه ما، دره ها دائماً رصد می شوند. به همین دلیل رشد دره ها تقریباً رخ نمی دهد.

به یاد داشته باشید که چه دریاها، دریاچه ها، رودخانه ها در روسیه وجود دارد. از منابع آبی منطقه خود چه می دانید؟

در روسیه دریاها، دریاچه ها و رودخانه های زیادی وجود دارد. دریاها: سیاه، سفید، بالتیک، اوخوتسک، لاپتف، آزوف و دیگران. دریاچه ها: دریای خزر، بایکال، لادوگا، اونگا. رودخانه ها: ولگا، ینیسی، لنا، اوکا، ایرتیش، آمور.

منطقه ما دارای ذخایر قابل توجهی از منابع آبی است که بیشتر آنها دریاچه ها و برکه ها هستند. رودخانه هم داریم. و مخازن.

بیشتر نام دریاچه ها از زبان های تاتاری و باشکری گرفته شده است. در نام آب انبارها اغلب کلمه "کول" به معنای "دریاچه" یافت می شود. به عنوان مثال، نام دریاچه های Abatkul، Bolshoi Kremenkul، Tabankul، Bolshoy Terenkul، Zyuratkul است. بزرگترین دریاچه های منطقه: Uvildy، Turgoyak، Big Kisegach، Itkul، Irtyash.

دریاچه Uvildy بزرگترین دریاچه ای است که در دامنه کوه های اورال قرار دارد. آب موجود در آن کمی معدنی، بسیار تمیز و شفاف است. پشت سایه غیر معمولبه آب های این دریاچه مروارید آبی اورال می گویند.

دریاچه زیبای دیگری در اورال جنوبی در نزدیکی روستای تورگویاک در شمال ایستگاه شهر میاس قرار دارد. این دریاچه بزرگ و عمیق تورگویاک که توسط کوه ها و جنگل های سوزنی برگ احاطه شده است، مساحتی معادل 25 کیلومتر مربع دارد. دریاچه Big Kisegach در 8 کیلومتری شمال شرقی شهر Kasli قرار دارد و منشأ تکتونیکی دارد. سرچشمه دریاچه رودخانه چارتونیشکا است.

بسیاری از دریاچه ها مکان های تفریحی هستند که به عنوان مکانی برای ماهیگیری استفاده می شود.

بخش ها: دبستان

کلاس: 4

نوع درس: درس یادگیری مطالب جدید .

اهداف درس:

آموزشی: ایجاد تصوری از سطح سرزمین مادری در دانش آموزان.

در حال توسعه: توسعه توانایی کار با نقشه جغرافیاییو سایر منابع اطلاعاتی فعالیت های شناختی، مشاهده، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری را توسعه دهید. تفکر انتقادی را توسعه دهید.
آموزشی: برای آموزش دانش آموزان در مورد نیاز به دانش، برای اطمینان از ارتباط نزدیک بین یادگیری و زندگی. برای پرورش میهن پرستی، مسئولیت پذیری، ابتکار عمل از طریق شکل گیری قضاوت های خود. کمک به توسعه فرهنگ رفتار در کلاس درس.

روش تدریس: کلامی، تصویری، عملی.

تشکیل می دهد فعالیت های یادگیری: پیشانی، فردی، گروهی.

تجهیزات درسی: کتاب درسی، کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، ارائه درس، اطلس، نقشه فیزیکی روسیه، کارت های وظیفه.

در طول کلاس ها

1. چالش مرحله.

معلم: بچه ها، به نقشه فیزیکی روسیه نگاه کنید. لندفرم های اصلی که می بینید کدامند؟ (در قلمرو روسیه وجود دارد: کوه ها و دشت ها).

معلم: با استفاده از نقشه اطلس، نمونه هایی از کوه های روسیه را بیاورید. (اورال، قفقازی).

معلم: به یاد دارید چه کوه هایی ارتفاع دارند؟ (زیاد، متوسط، کم).

معلم: با استفاده از نقشه اطلس، نمونه هایی از دشت ها را بیان کنید. (اروپا شرقی، سیبری غربی).

معلم: ارتفاع دشت ها چگونه است؟ (زمین های پست، ارتفاعات، فلات ها).

بیایید این اطلاعات را سازماندهی کنیم. ما از روش "Cluster" استفاده می کنیم.

ورزش. یک خوشه در دفتر خود بسازید، سلول های خالی را پر کنید . (دانش آموزان تکلیف را در دفترچه کامل کنید).

خوشه.

یکی از دانش آموزان یک خوشه روی تخته می سازد.

بررسی اجرای کار

معلم: کوه ها روی نقشه چه رنگی هستند و دشت ها چه رنگی هستند؟ (کوه ها به رنگ قهوه ای و دشت ها به رنگ سبز).

معلم:چه رنگی در نقشه اطلس نشان دهنده سرزمینی است که در آن زندگی می کنیم؟ (بیشتر سبز است، اما قهوه ای نیز وجود دارد).

معلم: بنابراین، سطح لبه ما چیست؟ - این موضوع درس خواهد بود.

1. درک مرحله.

یادگیری مطالب جدید.

معلم: بنابراین، ما تعیین کرده ایم که سرزمینی که در آن زندگی می کنیم عمدتاً با رنگ سبز مشخص شده است.

نتیجه گیری کنید، چه نوع قلمروی است: کوهستانی یا مسطح؟ (جلگه)

معلم: با استفاده از نقشه فیزیکی روسیه، نام دشتی را که منطقه ما در آن قرار دارد، پیدا کنید. (دشت سیبری غربی)

با چرخش به مقیاس ارتفاعات نقشه، مشخص می کنیم که دشت سیبری غربی یک دشت پست است. ارتفاعات پست 0-200 متر، ارتفاعات 200-500 متر، فلات ها 500-800 متر است.

معلم: دشت های اروپای شرقی و سیبری غربی را روی نقشه مقایسه کنید، تصویر آنها چگونه متفاوت است؟ (دشت سیبری غربی تماماً سبز است و دشت اروپای شرقی سبز با لکه های زرد است)

معلم: یعنی چی؟ (فرض های کودکان: به این معنی است که دشت سیبری غربی همگی صاف است، اما ارتفاعات در دشت اروپای شرقی وجود دارد)

معلم: کاملاً درست است. ارتفاعات در دشت تپه است.

بچه ها، تپه ها ارتفاع هستند. کوه ها نیز از سطح زمین بلند می شوند. آیا می توانیم نتیجه بگیریم که آنها یکی هستند؟ (کودکان با مشکل مواجه می شوند)

از تکنیک "Pivot Table" استفاده شده است. در اسلایدهای ارائه تصویری از یک کوه و یک تپه به کودکان ارائه می شود. ورزش.کوه ها و تپه ها را در نظر بگیرید و آنها را با یکدیگر مقایسه کنید. نتایج مقایسه را در جدول ثبت کنید. ( ).

معلم: نتیجه گیری کنید: شباهت ها و تفاوت های تپه و کوه چیست؟ (شباهت: از سطح زمین بلند می شوند، دارای قسمت های یکسان هستند: کف، شیب، بالا. تفاوت: تپه و کوه در ارتفاع، کوه های بالای 200 متر، تپه تا 200 متر.)

معلم: بچه ها، بیایید دوباره به نقشه فیزیکی روسیه بپردازیم. چه کوه هایی در غرب ناحیه ما قرار دارد؟ (کوه های اورال)

کوه های قفقاز را روی نقشه پیدا کنید. مقایسه کنید که چگونه تصویر کوه های اورال و قفقاز متفاوت است؟ (کوه های قفقاز در نقشه بیش از رنگ تیرهاز اورال)

به مقیاس ارتفاعات نقشه می رویم، مشخص می کنیم که کوه های اورال کم است. کوه های کم ارتفاع - تا 1000 متر، متوسط - 1000 - 2000 متر، مرتفع - بالای 2000-3000 متر.

بیایید اطلاعات دریافتی را سیستماتیک کنیم. ما به خوشه ای که در مرحله فراخوانی شروع شده است برمی گردیم (آن را تکمیل می کنیم). ( دانش آموزان تکلیف را به تنهایی انجام می دهند). یک دانش آموز خوشه را روی تخته کامل می کند.

خوشه.

بررسی اجرای کار

فیزمنتکا.

کلاس دستش را بالا می برد، وقتش است
سر چرخید - دو تا است.
دستها پایین، به جلو نگاه کنید - اینها سه نفر هستند،
دست ها به دو طرف پهن تر از چهار تا باز می شوند،
فشار دادن آنها به شانه های خود با قدرت پنج است.
همه بچه ها آرام می نشینند - ساعت شش است.

ادامه بحث مبحث جدید.

پذیرایی "استخوان ماهی" (اسکلت ماهی).

معلم: مردم به دلیل اشتغال به کشاورزی از سطح زمین استفاده می کنند. در ادامه کار در درس، نمودار را پر می کنیم. (در یک دفترچه کار کنید).در مثلث بالایی (سر) این سوال را بنویسید: عواقب استفاده انسان از سطح زمین چیست؟ در شاخه های سمت چپ می نویسیم: چگونه یک فرد از سطح زمین استفاده می کند. و در سمت راست: به چه چیزی منتهی می شود.

نمایش عکس در اسلایدهای ارائه (دره، تیرها، معادن، دفن زباله، تپه ها). کار با متن کتاب درسی، صحبت با دانش آموزان. (در جریان کار با کتاب درسی و در فرآیند گفتگو، شکل گیری مفاهیم صورت می گیرد: یک دره، یک تیر، یک تپه زباله).

در طول کار، دانش آموزان وارد نمودار می شوند:

شاخه های چپ:

1. معدن

2. ساخت خانه ها، ساختمان ها

3. شخم زدن دشت (شیب)

شاخه های سمت راست:

1. معدن، انبوه زباله

3. تخریب خاک، چاله ها، دره ها، تیرها.

معلم: چگونه یک فرد از سطح منطقه ما استفاده می کند؟ عواقب توسعه میدان های نفت و گاز در این ولسوالی چیست؟ (پاسخ های کودکان)

معلم: پس از پر کردن نمودار چه نتیجه ای می توان گرفت؟

نتیجه گیری (دم) دانش آموزان فرموله می کنند: استفاده از سطح زمین باعث آسیب به طبیعت می شود.

معلم: معلوم می شود که سطح باید محافظت شود و به دقت آب و هوا، گیاهان و حیوانات باشد.

منظور از محافظت از سطح چیست؟ (پاسخ های کودکان)

چه بخشی را می توانید در این زمینه ایفا کنید؟ (پاسخ های کودکان)

معلم: من واقعاً امیدوارم وقتی بزرگ شدی سعی کنی هر کاری کنی تا سرزمین مادری ما زیباتر شود و چنین مکان هایی وجود نداشته باشد که باعث درد و رنج روحی شود!

2. بازتاب مرحله.

در مرحله "بازتاب" ما کار گروهی را سازماندهی می کنیم. یک گروه نقاشی ها (یا عکس هایی) را دریافت می کند که سطح زمین را به تصویر می کشد.

وظیفه گروه:

مشخص کنید کدام تصویر سطح لبه ما را نشان می دهد. انتخابتان را توضیح دهید. نحوه تعیین این موضوع را بیان کنید.
گروه دیگر نقاشی هایی دریافت می کنند که نمونه هایی از تاثیر مثبت و منفی انسان بر سطح زمین را نشان می دهد.

وظیفه گروه:

نقشه ها را مرور کنید. آنها را به دو گروه تقسیم کنید. نحوه تقسیم نقاشی ها را توضیح دهید.

گزارش کار گروه ها (اگر کلاس بزرگ است، می توان چندین گروه تشکیل داد)

3. تکالیف.

معلم: بچه ها، به سوال پاسخ دهید. یک فرد چگونه باید از سطح لبه خود استفاده کند؟ به عنوان یک تکلیف، یک کار خلاقانه ارائه می شود (این پاسخ به سوال مطرح شده توسط معلم خواهد بود):برای ساکنان ولسوالی پیام بنویسید که چگونه باید از سطح زمین ما استفاده کنند تا آن را برای نسل های آینده حفظ کنند.

نوع درس:ترکیب شده

هدف

- شکل گیری تصویری کل نگر از جهان و آگاهی از جایگاه شخص در آن بر اساس وحدت دانش عقلانی - علمی و درک عاطفی و ارزشمند کودک از تجربه شخصی ارتباط با مردم و طبیعت.

ویژگی های فعالیت دانش آموزان

فهمیدناهداف یادگیری درس، برای تحقق آنها تلاش کنید.

توصیف کردنبا توجه به مشاهدات او از شکل سطح زمین سرزمین مادری خود، پیدا کردندر نقشه منطقه، اشکال اصلی سطح زمین، دره ها و خندق های بزرگ، استخراج کردناز اطلاعات ادبیات تاریخ محلی در مورد سطح منطقه. در مورد اقدامات بحث کنیدبرای محافظت از سطح لبه آن. فرموله کنیدنتیجه گیری از مطالب مورد مطالعه، پاسخبرای سوالات نهایی و ارزیابی کنیددستاوردها در درس

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع

بدانیدمفاهیم "دره"، "پرتو".

قادر بودن بهنشان دادن کوه ها، دشت ها، رودخانه ها بر روی نقشه، کره زمین، تمایز بین اشیاء و محصولات طبیعی، اشیاء طبیعت جاندار و بی جان.

فرا موضوع (نظارتی. شناختی. ارتباطی)

ص - ساختن پیام ها به صورت شفاهی، تجزیه و تحلیل اشیاء با تخصیص ویژگی های ضروری و غیر ضروری.

ر - دستورالعمل های عمل انتخاب شده توسط معلم در جدید را در نظر بگیرید مطالب آموزشیبا همکاری معلم یاد بگیرید که نظر خود را بیان کنید.

K. - سوال بپرسید، کمک بخواهید.

نتایج شخصی

احساس عشق به کشور خود که در علاقه به طبیعت آن ابراز می شود.

مهارت های همکاری در موقعیت های مختلف، توانایی ایجاد نکردن درگیری و یافتن راهی برای برون رفت از موقعیت های بحث برانگیز.

مفاهیم و تعاریف اساسی

«دره»، «پرتو».

آماده سازی برای جذب مواد جدید

بر اساس مشاهدات خود و همچنین با استفاده از نقشه منطقه و ادبیات تاریخ محلی، اشکال اصلی سطح زمین را در منطقه خود شرح دهید. فراموش نکنید که دشت ها مسطح و تپه ماهور هستند و کوه ها دارای ارتفاعات متفاوتی هستند.

یادگیری مطالب جدید

شما قبلاً می دانید که در دشت ها وجود دارد دره هاآنها دارای شیب های تند و در حال فرو ریختن هستند. معمولاً در دامنه دره ها تقریباً هیچ گیاهی وجود ندارد.

تشکیل یک دره با یک شیار کوچک در سطح خاک آغاز می شود. جویبارهای آب مذاب و باران آن را می شویند و از این رو به تدریج دره زیاد می شود. در عین حال، مناطق وسیعی از خاک حاصلخیز را از بین می برد.

با گذشت زمان (پس از سال‌ها) دامنه‌های دره ملایم می‌شوند و مملو از علف‌ها، درختچه‌ها و درختان می‌شوند. رشد دره متوقف می شود. بنابراین او تبدیل می شود پرتو.پرتو یک فرورفتگی با شیب ملایم و بیش از حد گیاهان است.

درک و درک دانش کسب شده

به این فکر کنید که ساختن شهرها، روستاها، ساختن جاده ها، کار کردن زمین آسان تر است - در دشت یا در کوه. مردم چگونه از سطح در منطقه شما استفاده می کنند؟

آیا سطح باید محافظت شود؟

شاید این سوال عجیب به نظر برسد. حفاظت از گیاهان، حیوانات، خلوص هوا و آب ضروری است. و سطح لبه چطور؟.. چیزی آن را تهدید می کند؟ بیا بحث کنیم.

در طول گردش ها احتمالاً به زیبایی های اطراف توجه کرده اید. وقتی به فضای باز می روید، از جایی که می توانید دور و بر را ببینید، چه احساسی دارید؟ احتمالاً برای سرزمین مادری خود احساس شادی و غرور می کنید. او چقدر زیباست!

اما همچنین اتفاق می افتد که به جای این احساسات، تلخی و رنجش را تجربه می کنید. به عنوان مثال، در یک معدن متروکه. زمانی در اینجا شن، خاک رس یا زغال سنگ استخراج می شد. اکنون معدن زخمی است بر سطح زمین. اما مردم مجبور بودند آن را پر کنند و در این مکان جنگلی بکارند یا معدن را به حوضچه ماهی تبدیل کنند.

و در جای دیگر، سازندگان خانه های جدید برپا کردند و زباله ای بزرگ بر جای گذاشتند. در اینجا آجرهای شکسته، قطعات شیشه و خیلی چیزهای دیگر وجود دارد. افرادی که در این کارگاه ساختمانی کار می کردند، قانون منع ریختن زباله در هر مکانی را نقض کردند. و چه بسیار چنین زباله هایی که سطح زمین ما را مخدوش می کند!

راننده تراکتور اگر زمین را در یک شیب شخم بزند به گونه ای که شیارها در امتداد شیب پایین بیایند رفتار کاسبکارانه ای ندارد. پس از اولین باران، نهرهای آب در امتداد این شیارها جاری می شود - این ابتدای دره است! شخم زدن فقط در سراسر شیب ها قابل انجام است. و شیب های تند را اصلا نمی توان شخم زد.

برای جلوگیری از تشکیل دره، چاله های کوچکی حفر می کنند و در این محل علف می کارند. در سراسر یک دره کوچک، حصارهای کم ارتفاع از چوب بید و شاخه های بید ساخته شده است. با گذشت زمان، مخاطرات ریشه می گیرند و یک مانع زنده قابل اعتماد برای جریان آب تشکیل می شود. درختان و درختچه ها در کناره ها و دامنه های دره کاشته می شوند.

شخم زدن صحیح و نادرست شیب ها

شما نیز می توانید در حفاظت از سطح منطقه خود مشارکت کنید. اطراف شهر، روستا را با بزرگسالان کاوش کنید. اگر یک معدن متروکه، یک زباله دان غیرقانونی، شخم زدن در امتداد شیب ها، چاله ای که می تواند به دره تبدیل شود، پیدا کردید، آن را به انجمن حفاظت از طبیعت گزارش دهید. در جمع آوری زباله ها، در مبارزه با دره ها شرکت کنید

بنابراین معلوم می شود که سطح زمین باید با دقت کمتری از آب و هوا، گیاهان و حیوانات محافظت شود.

بیا بحث کنیم!

کاربرد مستقل دانش

خودت را چک کن

1. در مورد سطح منطقه خود به ما بگویید. 2. سطح در منطقه شما چگونه استفاده می شود؟ 3. «حفاظت از سطح» به چه معناست؟ 4. دانش آموزان مدرسه چه مشارکتی می توانند در حفاظت از سطح منطقه خود داشته باشند؟

کوه هایی که نباید باشند

در برخی از مناطق کشور ما، جایی که بسیاری از مواد معدنی از روده های زمین استخراج می شود، کوه ها رشد کرده اند - توده های زباله. آنها به خودی خود رشد نکردند، آنها را مردم ریختند. آنها با استخراج مواد معدنی، فرآوری آنها، تمام زباله ها - سنگ های زائد - را در انبوهی ریختند. توده ها رشد کردند، بزرگ شدند... و اینگونه معلوم شد که مردمی که در دشت زندگی می کردند، به ... در کوه ها ختم شدند.

تریکون ها اصلا بی ضرر نیستند. پس از همه، زیر آنها مناطق عظیمی بود زمین حاصلخیزگرفته شده از کشاورزی. انبوه زباله ها خود ابرهای گرد و غبار را در اطراف خود پخش می کنند که باعث آلودگی هوا می شود. این اتفاق می افتد که ter-rikon ها روشن می شوند و دود تند پخش می کنند. و آب آلوده ای که پس از بارندگی از آنها سرازیر می شود، خاک و آب انبارها را مسموم می کند.

مردم با انبوهی می جنگند. در جایی آنها را تسطیح می کنند، خاک می آورند و گیاهان می کارند. در بعضی جاها یاد گرفتند که چگونه مواد با ارزش را از انبوه زباله استخراج کنند. بنابراین کوه های ایجاد شده توسط مردم به تدریج ناپدید می شوند.

بله، این کوه ها قبلا وجود نداشتند. باید خیلی تلاش کرد تا در آینده باقی نمانند.

انبوه زباله

نتیجه

هنگام انجام کارهای خانه، افراد استفاده می کنند بالای لبه آن این کار باید با دقت انجام شود تا به زیبایی سرزمین بومی خدشه وارد نشود و از تشکیل دره ها و زباله های غیرقانونی جلوگیری شود.

تکالیف خانه

1. در فرهنگ لغت بنویسید: دره، پرتو.

2. رسم کنید که سطح لبه شما به چه شکل است. می توانید مدلی از قسمتی از آن (تپه، دره، رشته کوه) را از پلاستیک، خاک رس یا ماسه خام بسازید.

کیروف: اسرارزمینویاتکا

ویاتکادره ها

رازدریخینسکیدره

گنجینه های پنهانویاتکا - پودچورشینسکیتوافق

کهنزباله هاوانبوه زبالهباشکریا

سیاره زمین یک معدن غول پیکر کار شده است؟

منابع اطلاعاتی:

کتاب درسی A. A. Pleshakov، کتاب کار دنیای اطراف کلاس 3 مسکو

"روشنگری" 2014

میزبانی ارائه جهان

درس طبیعت. کلاس پنجم

موضوع. سطح منطقه ما.

نوع درس:درس یادگیری مطالب جدید .

اهداف درس:

آموزشی: ایجاد تصوری از سطح سرزمین مادری در دانش آموزان.

توسعه: توسعه توانایی کار با نقشه جغرافیایی و سایر منابع اطلاعاتی، فعالیت های شناختی، مشاهده، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری. تفکر انتقادی را توسعه دهید.

آموزشی: برای آموزش دانش آموزان در مورد نیاز به دانش، برای اطمینان از ارتباط نزدیک بین یادگیری و زندگی. برای پرورش میهن پرستی، مسئولیت پذیری، ابتکار عمل از طریق شکل گیری قضاوت های خود. کمک به توسعه فرهنگ رفتار در کلاس درس.

روش های تدریس:کلامی، تصویری، عملی

اشکال فعالیت آموزشی:جلویی، فردی، گروهی.

تجهیزات درسی:کتاب درسی، کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، ارائه برای درس، اطلس، نقشه فیزیکی روسیه، کارت های وظیفه.

در طول کلاس ها.

1. مرحله چالش.
1) به روز رسانی دانش حالت.
درس شروع می شود.
به طوری که او برای آینده نزد بچه ها می رود،
قطب نما، مداد و نقشه -
همه چیز باید روی میز باشد.
به علاوه کمی تلاش
و توجه زیاد
بچه ها ، هر ورزشکاری که به تمرین آمده است ، بدون گرم کردن هالتر را نمی گیرد. بنابراین اکنون کمی گرم کردن انجام می دهیم، جدول کلمات متقاطع را حل می کنیم و نتیجه گرم کردن کلمه ای خواهد بود که مستقیماً به موضوع درس مربوط می شود. هنگام حل جدول کلمات متقاطع، می توانید از اطلس، نقشه فیزیکی استفاده کنید.
آماده؟ بعد برو جلو!

1. نام ایالتی که در دو نقطه جهان قرار دارد چیست؟ (روسیه)
2. من، رودخانه سیبری،
گسترده و عمیق.
حرف "e" را به "y" تغییر دهید -
من ماهواره زمین خواهم شد. (لنا - ماه).
3. رودخانه بزرگ روسیه. (ولگا)
4. بلندترین قله خط الراس قفقاز. (البروس)
5. شهری که "پرواز می کند". (عقاب).
6. شکل زمین. ( کره)

کلید واژه RELIEF

2) با نقشه کار کنید.
بچه ها از کلمه RELIEF چی میفهمید؟ (بی نظمی سطح زمین)
با استفاده از یک نقشه فیزیکی، نامنظمی های سطح زمین را نام ببرید. (کوه ها، دشت ها، دره ها، تپه ها).

3) تدوین خوشه.
سعی کنید دو نوع لندفرم بزرگ را برای خود تشخیص دهید.
ورزش . یک خوشه در دفتر خود بسازید، سلول های خالی را پر کنید. (دانش آموزان به طور مستقل وظایف خود را در یک دفترچه تکمیل می کنند).

معلم:کوه های روی نقشه چه رنگی و دشت ها چه رنگی هستند؟ (کوه ها به رنگ قهوه ای و دشت ها به رنگ سبز).
معلم: چه رنگ هایی در نقشه اطلس نشان دهنده سرزمینی است که در آن زندگی می کنیم؟
(بیشتر سبز است، اما قهوه ای نیز وجود دارد).
معلم: پس سطح منطقه ما چیست؟ - این موضوع درس خواهد بود.

روی تابلو و دفترچه ها نوشته شده است: «سطح منطقه ما».

آیا دانش کافی در این زمینه وجود دارد؟

1. درک مرحله.

یادگیری مطالب جدید.

معلم: بنابراین، ما تعیین کرده ایم که سرزمینی که در آن زندگی می کنیم عمدتاً با رنگ سبز مشخص شده است.

نتیجه گیری کنید، چه نوع قلمروی است: کوهستانی یا مسطح؟ (جلگه)

معلم: اما این قلمرو نه تنها به رنگ سبز، بلکه در سایه های قهوه ای نیز رنگ آمیزی شده است. چی میگه؟ (در قلمرو ما کوه ها و تپه ها وجود دارد)

معلم: بچه ها، بیایید دوباره به نقشه فیزیکی روسیه بپردازیم. چه کوه هایی در ناحیه ما قرار دارند؟ (کوه های اورال، کوه های آبی، کوه های گچی)

از تکنیک "Pivot Table" استفاده شده است. در اسلایدهای ارائه تصویری از یک کوه و یک تپه به کودکان ارائه می شود.

ورزش. کوه ها و تپه ها را در نظر بگیرید و آنها را با یکدیگر مقایسه کنید. نتایج مقایسه را در جدول ثبت کنید. (دانش آموزان به طور مستقل تکلیف را در یک دفترچه تکمیل می کنند).

تپه	خطوط مقایسه	کوهستان
	1. زیره
	2. شیب ها
	3. بالا
تا 200 متر	4. قد	بیش از 200 متر

معلم:نتیجه گیری: شباهت ها و تفاوت های تپه و کوه چیست؟ (شباهت: از سطح زمین بلند می شوند، دارای قسمت های یکسان هستند: کف، شیب، بالا. تفاوت: تپه و کوه در ارتفاع، کوه های بالای 200 متر، تپه تا 200 متر.)

پذیرایی "استخوان ماهی" (اسکلت ماهی).

معلم:در کشاورزی، مردم از سطح زمین استفاده می کنند. آیا سطح زمین باید محافظت شود؟ شاید این سوال عجیب به نظر برسد. همه ما در مورد حفاظت از گیاهان و حیوانات کمیاب، در مورد حفاظت از آب و هوا می دانیم. حفاظت از سطح چقدر مهم است؟

در ادامه کار در درس، نمودار را پر می کنیم. (در یک دفترچه کار کنید).در مثلث بالایی (سر) این سوال را بنویسید: عواقب استفاده انسان از سطح زمین چیست؟ در شاخه های سمت چپ می نویسیم: چگونه یک فرد از سطح زمین استفاده می کند. و در سمت راست: به چه چیزی منتهی می شود.

در طول کار، دانش آموزان وارد نمودار می شوند:

شاخه های چپ:

1. معدن

2. ساخت خانه ها، ساختمان ها

3. شخم زدن دشت (شیب)

شاخه های سمت راست:

1. معدن، انبوه زباله

2. محل دفن زباله

3. تخریب خاک، چاله ها، دره ها، تیرها.

معلم:چگونه یک فرد از سطح منطقه ما استفاده می کند؟ عواقب توسعه میدان های نفت و گاز در این ولسوالی چیست؟ (پاسخ های کودکان)

معلم:پس از تکمیل طرح چه نتیجه ای می توان گرفت؟

نتیجه گیری (دم) دانش آموزان فرموله می کنند: استفاده از سطح زمین باعث آسیب به طبیعت می شود.

معلم:به نظر می رسد که سطح باید محافظت شود و به دقت آب و هوا، گیاهان و حیوانات باشد.

منظور از محافظت از سطح چیست؟ (پاسخ های کودکان)

چه بخشی را می توانید در این زمینه ایفا کنید؟ (پاسخ های کودکان)

معلم:من واقعاً امیدوارم وقتی بزرگ شدی برای زیباتر شدن سرزمین مادری ما هر کاری انجام دهی و چنین مکان هایی وجود نداشت که باعث درد و رنج روحی شود!

«سرزمین خود را ببینید و بشناسید

شما می توانید با چشمان خود،

یا با کتاب

معلم:بچه ها این جمله را چگونه می فهمید؟ برای مرحله بعدی درس به چه چیزهایی نیاز خواهیم داشت؟

(عکس از سرزمین و محل بومی، کتاب، نقشه، فرهنگ لغت و غیره)

دانش آموزان به عکس هایی نگاه می کنند که زیباترین گوشه های سرزمین مادری آنها را نشان می دهد).

انعکاس. کار خلاقانه به صورت گروهی در زمینه آهنگسازی سنک واین
با استفاده از تکنیک سینک واین
- بیایید به عنوان یادگاری از درس خود، داستانی از سرزمین مادری خود بسازیم.

1 کلمه: تم (اسم)

2 کلمه: نشانه های موضوع (im. adj.) (اگر وقت ندارم - در خانه)

3 کلمه: اقدامات موضوعی (افعال)

4 کلمه: جمله در مورد این موضوع

1 کلمه: مترادف با موضوع

مثلا: حاشیه، غیرمتمرکز!

منحصر به فرد، ساراتوف

خوشحال می شود، رشد می کند، رشد می کند.

ما زیبایی شما را تحسین می کنیم!

سرزمین مادری!

حاشیه، غیرمتمرکز
استپی، بومی
خشنود، هیجان زده، الهام بخش است
سرزمین مادری کوچک من
استپی

6. خلاصه درس

از سفر لذت بردی سرزمین مادریو آن را مطالعه کنید؟

چه چیزی به خصوص به یاد ماندنی، جالب بود؟

البته، در درس های دنیای اطراف شما، تا کنون فقط ابتدایی ترین اطلاعات را در مورد سرزمین مادری خود دریافت کرده اید، اما در منطقه ما هنوز رازها و رازهای زیادی وجود دارد که شما کشف نکرده اید. شما می توانید پاسخ تمام سوالات خود را در ادبیات تاریخ محلی اضافی بیابید.

تکلیف نوشتن یک انشا با موضوع: "فردا سرزمین من" خواهد بود.

من می خواهم درس را با سخنان نویسنده Yu.K. Efremov به پایان برسانم:

و با افتخار به سرزمین مادری خود خواهم گفت:

"من دوست دارم و می دانم. من می دانم و دوست دارم.

و هر چه بیشتر دوست دارم، عمیق تر می دانم.

به مطالعه سرزمین خود، وطن کوچک خود ادامه دهید. او را دوست داشته باشید، از او محافظت کنید و به یاد داشته باشید که این به شما بستگی دارد که منطقه ساراتوف ما در آینده چگونه خواهد بود.

درس تمام شد، ممنون

http://nsportal.ru/sites/default/files/poverhnost_nashego_kraya.doc

ما به یاد داریم:لیتوسفر چیست؟ پوسته زمین؟ منشا پوسته زمین چیست؟ مثال بزن. چه مواد معدنی را می شناسید؟ چگونه و کجا استفاده می شوند؟

کلید واژه ها: پوسته زمین، مواد معدنی، حفاظت از زیر خاک، احیای زمین، انبوه زباله.

1. حفاظت از ثروت لیتوسفر.هر ساله مقدار زیادی از انواع مختلف مواد معدنی در جهان استخراج می شود. مواد معدنی مفید- اینها تشکیلات معدنی طبیعی هستند که توسط افراد از پوسته زمین استخراج می شوند. از جمله آنها قابل احتراق، فلزی و غیرفلزی هستند. مواد معدنی برای زندگی انسان، توسعه صنعت، کشاورزی و حمل و نقل ضروری هستند.

مواد مفید همیشه به طور کامل از مواد معدنی استخراج شده استخراج نمی شوند. بنابراین، به عنوان مثال، در برخی از شرکت ها، مس از سنگ معدن استخراج شده استخراج می شد و سنگ باقی مانده غیرقابل استفاده، خالی و دور ریخته می شد. در جریان تجزیه و تحلیل مشخص شد که این سنگ علاوه بر مس، حاوی مقدار قابل توجهی روی، طلا، نقره، سرب و سایر فلزات ارزشمند است. معرفی روش های جدید فرآوری مواد معدنی امکان استخراج مواد ارزشمند از سنگ معدن را تقریباً بدون تلفات فراهم می کند.

هر یک از شما موافقت خواهید کرد که لازم است مواد معدنی را به دقت درمان کنید. با این حال، اگر هر سال مقدار زیادی از آنها از سنگ کره در سراسر جهان استخراج می شود، چگونه می توان این کار را انجام داد؟ سطح زمین توسط معادن بزرگ فرورفته است - گودال های عظیم، کار سنگ ها. یک معدن مانند یک زخم بزرگ در بدنه لیتوسفر است. باد از اینجا گرد و غبار را حمل می کند که تا کیلومترها مزارع را می پوشاند. در اطراف معادن، مانند معادن زغال سنگ، کوه های بزرگ مخروطی شکل اغلب تشکیل می شود - انبوه سنگ های زباله، که به آنها گفته می شود. t e r r i k o n a m i. در بلاروس، نمونه‌هایی از این فعالیت‌های انسانی، زباله‌های حاصل از استخراج پتاس در منطقه سولیگورسک و تولید کودهای فسفاته در منطقه گومل است. میلیون ها هکتار از زمین های حاصلخیز در بسیاری از کشورها توسط چنین زباله هایی اشغال شده است. زمین های شخم با زباله های معدن پوشیده شده است. چه باید کرد؟ شاید ماینینگ را متوقف کنید؟ شما چکار انجام خواهید داد؟

با گنجینه های زیرزمینی نباید بیهوده رفتار کرد. ما باید از این منابع به خوبی استفاده کنیم. مواد معدنی مانند، برای مثال، یک جنگل پس از قطع، تجدید نمی شوند. این بدان معنی است که ممکن است زمانی فرا برسد که ذخایر نفت، زغال سنگ، سنگ معدن فلزات مختلف خشک شوند. در واقع، به گفته کارشناسان، اکنون ذخایر نفت در سراسر جهان می تواند حدود 50 سال و زغال سنگ تا 500 سال دوام بیاورد. چیزی برای فکر کردن وجود دارد.

استخراج و استفاده اقتصادی از مواد معدنی ضروری است. به عنوان مثال، وقتی نفت استخراج می شود، تا نیمی از مقدار کل آن در روده های زمین باقی می ماند. مقدار زیادی زغال سنگ و سنگ معدن های مختلف نیز از بین می رود.

هنگام توسعه سپرده ها، از همه استفاده کنید سنگ ها. به عنوان مثال، در زباله های معادن، مقدار زیادی خاک رس، ماسه، گچ از بین می رود. بنابراین، قوانین بسیاری از کشورها، شرکت های استخراج و فرآوری مواد معدنی را به گونه ای موظف می کند که تولید را به منظور استخراج همه مواد مفیدموجود در این نوع مواد خام طبیعی.

زمانی که جنگل زدایی، از بین رفتن پوشش گیاهی طبیعی، فرسایش خاک افزایش می یابد و تشکیل دره ها آغاز می شود. آنها آسیب زیادی به کشاورزی وارد می کنند، بنابراین با آنها مبارزه می شود.

2. زراعت اراضی مزاحم.برای بازسازی زمین های آسیب دیده توسط فعالیت های انسانی، کار ویژه ای انجام می شود - r e c u l t i v a c and y. بنابراین، سطح زباله های تشکیل شده در حین استخراج روباز تسطیح می شود. خاک بر روی سطح صاف ریخته می شود.پس از آن، بوته ها، درختان کاشته می شوند، علف ها کاشته می شوند، محصولات کشاورزی می شوند. گاهی اوقات دامنه انبوه زباله ها سبز می شود.

معادن در معادن روباز حفر می شوند. پس از توسعه فسیل ها، معادن بزرگ با آب غرق می شوند، به مخازن مصنوعی تبدیل می شوند - حوضچه ها، سواحل آنها سبز می شود. مناطق تفریحی ایجاد می شود. علاوه بر این، ماهی و پرندگان آبزی را می توان در مخازن پرورش داد.

سنگ هایی که انبوه زباله ها را تشکیل می دهند برای ساخت مصالح ساختمانی و برای تولید کود استفاده می شود. تا همین اواخر، کوه‌های سرباره در اطراف کارخانه‌های متالورژی قرار داشتند که مناطق وسیعی از زمین را اشغال می‌کردند. اکنون، از سرباره متالورژی، یک مصالح ساختمانی عالی تولید می شود - بتن سرباره.

حفاظت از سطح زمین به معنای مبارزه مداوم با دره ها، اختصاص اقتصادی زمین برای ساخت شهرها، کارخانه ها، کارخانه ها، راه آهن و بزرگراه است.

1. در استخراج و فرآوری مواد معدنی به چه نکاتی باید توجه کرد؟ 2. کشت دپو، معادن متروکه و کپه های زباله چگونه انجام می شود؟