EGE English część ustna online

Zdajesz egzamin z angielskiego? Musisz więc opanować tak trudną sekcję, jak mówienie lub część ustna. Są to zadania C3, C4, C5 i C6 w wersji USE. Większość błędów popełnianych przez absolwentów w tych zadaniach.

Przygotowaliśmy dla Ciebie dwa prawdziwe testy USE w języku angielskim oraz próbki tych testów. Każdy z nich ma 4 zadania. Na tej stronie - Próba 1

Zadanie C3 - czytanie.

Dźwięk HTML5 nie jest obsługiwany

Zadanie 1. Wyobraź sobie, że przygotowujesz projekt ze swoim przyjacielem. Znalazłeś ciekawy materiał do prezentacji i chcesz przeczytać ten tekst swojemu przyjacielowi. Masz 1,5 minuty na ciche przeczytanie tekstu, a następnie przygotuj się do przeczytania go na głos. Nie będziesz miał więcej niż 1,5 minuty na jej przeczytanie.

Wiele terenów, które kiedyś były bagnami, zostało osuszonych lub zasypanych. Istnieją różne powody, dla których ludzie osuszali bagna. Niektóre zostały osuszone w celu zwalczania chorób powodowanych przez żyjące w nich owady. Ponieważ bagna były uważane za miejsca nieprzyjemne do życia i szkodliwe dla zdrowia, wielu ludzi uważało, że jeśli nie zostaną osuszone, ziemia jest bezwartościowa.

Inne bagna zostały osuszone, aby stworzyć nowy ląd. Wraz ze wzrostem liczby ludności i zapotrzebowaniem na coraz więcej ziemi ludzie osuszali lub zasypywali bagna, aby zrobić miejsce na kolejne farmy i fabryki, więcej dróg i lotnisk.

Niewiele osób pomyślało, że pozbycie się mokradeł może być szkodliwe. Kiedy bagna zniknęły, wydarzyły się inne rzeczy. Było zarówno więcej powodzi, jak i susz niż wcześniej. Było też więcej pożarów, ponieważ bagna działały jak przegrody. Myśliwi zauważyli, że zwierzyny łownej było mniej. Dzikie życie, które kiedyś żyło na bagnach, wymierało, bo nie miało gdzie żyć.

Zadanie C4 - ułóż pytania.

Zadanie 2. Przestudiuj reklamę.
Wybierasz się tego lata do Japonii i chciałbyś uzyskać więcej informacji na temat lotów do Japonii. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) daty wyjazdu
2) czas podróży
3) cenę biletu powrotnego
4) zniżki dla studentów
5) zakup biletu przez Internet
Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

Dźwięk HTML5 nie jest obsługiwany

Przykład wykonania zadania:
1. Jakie są dni wyjazdów? (Jakie są daty wyjazdu?)
2. Ile czasu zajmie podróż?
3. Ile kosztuje bilet powrotny? (Jaka jest cena biletu powrotnego?,
Ile kosztuje bilet powrotny?
4. Czy oferujecie zniżki dla studentów? (Czy są dostępne zniżki dla studentów?)
5. Czy istnieje możliwość rezerwacji biletu online?

Zadanie C5 - opis jednego obrazka.

Zadanie 3. Wyobraź sobie, że pokazujesz znajomemu zdjęcia swoich zwierzaków. Wybierz jedno zdjęcie, aby podarować je znajomemu. Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty. Musisz mówić bez przerwy. W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby mówić o:
kiedy zrobiłeś zdjęcie
co/kto jest na zdjęciu
co się dzieje
Dlaczego zrobiłeś zdjęcie
Dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi?
Nie zapomnij zacząć od „Wybrałem numer zdjęcia…”

Przykład zrealizowanego zadania C5:

Dźwięk HTML5 nie jest obsługiwany

Wybrałam zdjęcie numer 1.
Zacznijmy od tego, że ludzie trzymają zwierzęta z różnych powodów. Sprawiają, że nasze życie jest bardziej ekscytujące i stają się członkami naszej rodziny. Mogą też zostać naszymi najbliższymi przyjaciółmi na zawsze.

Zrobiłem to zdjęcie zeszłego lata w naszym wiejskim domu. Mamy kilka zwierząt domowych i ten pies jest wśród nich. Wszystkie nasze zwierzaki to przyjazne i urocze stworzenia.
Powiem kilka słów o tym zdjęciu. W tle widać wspaniały rosyjski krajobraz. Na pierwszym planie wspaniały trawnik otoczony pięknymi brzozami i krzewami. W centrum widać moją starszą siostrę Svetę i naszego psa Snowflake. Nazwaliśmy go tak, ponieważ jest biały i puszysty jak śnieg.
Pogoda dopisuje, słonecznie i ciepło. Śnieżynka bardzo lubi spacery. Na zdjęciu Sveta mówi mu coś, żeby go uspokoić. Nie możesz mnie zobaczyć, kiedy robię zdjęcie.
Robiąc to zdjęcie chciałem rozpocząć zbieranie zdjęć naszych pupili i powiesić je na ścianie w naszym salonie. Poza tym zdjęcia zawsze będą nam przypominać o naszych pupilach.
Zdecydowałam się pokazać Ci to zdjęcie, ponieważ dużo mi opowiedziałaś o swoim psie. Teraz moja kolej, aby dać ci pierwsze wrażenie na temat mojego zwierzaka. Czyż on nie jest przyjazny i uroczy?
Wierzę, że gdy do nas przyjedziesz, Snowflake zaakceptuje Cię jako swojego najlepszego przyjaciela.
To wszystko, co chciałam Wam powiedzieć o tym zdjęciu.

Zadanie C6 - porównanie i porównanie dwóch fotografii.

Zadanie 4. Przyjrzyj się dwóm fotografiom. Za 1,5 minuty przygotuj się do porównania i skontrastowania fotografii:
podaj krótki opis (działanie, miejsce)
powiedz, co mają ze sobą wspólnego te obrazki
powiedz, czym różnią się obrazki
powiedz, jaki rodzaj życia wolisz
Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty. Musisz mówić bez przerwy.

Przykład zrealizowanego zadania C6:

Dźwięk HTML5 nie jest obsługiwany

We współczesnym świecie niektóre zawody są bardzo ważne dla naszego społeczeństwa.
Oto dwa zdjęcia do porównania i kontrastu na ten temat. To jest zdjęcie mężczyzny wykonującego swoją pracę na zewnątrz, a to zdjęcie policjanta stojącego na poboczu drogi.
Te dwa zdjęcia przedstawiają prace i to jest pierwsze podobieństwo. Osoby na obu zdjęciach noszą mundury i to też łączy te zdjęcia. Pogoda jest raczej ciepła.
Jednak zdjęcia są jakoś inne. Główna różnica polega na tym, że na obrazku pierwszym widzimy pracownika, a na obrazku drugim policjanta drogowego. Inne są też ich działania: robotnik brukuje chodnik, a policjant na służbie pilnuje ruchu na drodze.
Moim zdaniem zawód policjanta drogowego jest ważniejszy dla społeczeństwa, ponieważ ludzie wykonujący ten zawód odpowiadają za nasze bezpieczeństwo i porządek na drogach. Poza tym kontrolują wszystkich kierowców, aby przestrzegali przepisów ruchu drogowego. Jest to bardzo ważne dla życia wszystkich kierowców i pasażerów.
Doszedłem do końca mojego wystąpienia. Dziękuję za wysłuchanie.

Cześć koledzy!

Do rozpoczęcia ustnego egzaminu z języka angielskiego zostało już bardzo niewiele. W tym roku będzie to 15 czerwca. Jestem pewien, że teraz aktywnie szkolisz swoich uczniów. W tym roku sama chciałam zdać egzamin z angielskiego przed terminem, byłam zainteresowana przystąpieniem do części ustnej. Jednak ze względów rodzinnych wyjazd nie był możliwy. Za dużo zostało wrzucone.

Korzyści, które uszczęśliwią mnie na kolejny rok szkolny

Ogólnie rzecz biorąc, w tym roku mam trzech studentów, którzy przystępują do egzaminu latem 2017 roku. Teraz aktywnie trenujemy zadania z sekcji „Mówienie”. Pomagają mi w tym podręczniki znane już wielu nauczycielom i korepetytorom.

Na zdjęciu część instrukcji do części ustnej. Każdy ma swoje wady i zalety. Ale mimo to okazały się one najczęściej używane w mojej pracy jako prywatnego korepetytora.

Skuteczne mówienie. część ustna. UŻYWAĆ w języku angielskim. 10-11 stopni. Pod redakcją Verbitskaya M. V. (Kup w labirynt)

Ten podręcznik jest idealny dla początkujących korepetytorów, ponieważ szczegółowo opisuje, jak pracować z każdym zadaniem, podaje praktyczne przykłady i ćwiczenia oraz rozumie kryteria oceniania. Jest płyta audio.

Minusem dla mnie jest dodatkowe 8 stron na końcu, podane jest odniesienie fonetyczne, którego nigdy nie używałem i nie użyję. Kupiłem podręcznik głównie dlatego, że jest 10 opcji treningowych, a niektóre z nich mają przykładowe odpowiedzi. Opcje są dobre.

2. Angielski. część ustna. Przygotowanie do egzaminu. Autor Yuneva SA (Kup w Labiryncie)

Dużym plusem tej instrukcji jest ogromna ilość (20 sztuk!!!) opcji treningowych z kolorowymi obrazkami na grubym papierze. Jak się okazało, kolorowe obrazki są bardzo ważnym punktem w przygotowaniu, ponieważ patrzenie na czarno-białe ilustracje i przyglądanie się szczegółom nie jest zbyt dobre. Na końcu znajdują się kryteria oceny odpowiedzi. Nie znalazłem żadnych minusów.

3. UŻYWAĆ. Język angielski. część ustna. Testy szkoleniowe. Autor — Milrud R. P. (Kup w Labirynt, ozon)

Również dobry przewodnik. Zawiera aż 160 ćwiczeń przygotowujących do części ustnej. Aplikacja audio jest pobierana ze strony. Są teksty do czytania. Minusem dla mnie są czarno-białe zdjęcia.

4. Angielski. Jednolity egzamin państwowy. część ustna. Autor — Mishin A. V. (Kup w Labiryncie, Ozon)

Dużym plusem tej instrukcji jest pełna analiza jednej z opcji wraz z instrukcjami krok po kroku. Podobało mi się podejście, poczucie, że rozmawia z Tobą doświadczony nauczyciel, opowiada, jak najlepiej przygotować się do egzaminu, jakich zwrotów użyć, dlaczego lepiej zadawać pytanie w ten sposób i tak dalej. Przybliżone odpowiedzi są podane dla wszystkich zadań. Już ze względu na te strony warto uznać książkę za wartościową dla początkujących nauczycieli i korepetytorów.

Jest tylko pięć opcji. Do wszystkich zadań, w których musisz umieć zadać pytanie, są odpowiedzi, w jaki sposób możesz je zadać. Na końcu mały przewodnik i podane są typowe zwroty do opisywania zdjęć i porównywania zdjęć. Zdjęcia niestety też są czarno-białe.

Te cztery podręczniki były przeze mnie aktywnie wykorzystywane w ramach przygotowań do części ustnej. W przyszłym roku akademickim będę kontynuował z nimi współpracę. Nie wydaje mi się, żebym mógł jeszcze nauczyć się czegoś nowego dla siebie w nowych książkach. Teraz mam wiele opcji, nie ma co oszczędzać, muszę wykorzystać to, co mam.

Ponadto mam również kolekcję, w której się z tobą podzieliłem

Ale minęły dwa lata, sformułowanie trochę się zmieniło, błędy, które popełniono, zostały poprawione. Ogólnie znowu się z wami dzielę, ale zaktualizowaną wersją. Oto 10 dodatkowych opcji dla Ciebie!

Jak pracować z ustnymi odpowiedziami uczniów?

Nawiasem mówiąc, jakoś zrobiłem dla ciebie recenzję z jej symulatorem. Tak więc sama książka okazała się dla mnie nieciekawa, zdjęcia trudno opisać i porównać. Ale jej trener okazał się bardzo przydatny. Raczej dopiero niedawno zdałem sobie sprawę, że możesz zrobić opcje nie z jej książki, ale po prostu dołączyć jakąś opcję z symulatora i powiedzieć zupełnie inną opcję z książki, którą lubisz.

Mam więc odliczanie, jak na egzaminie, a program umożliwia zapisanie odpowiedzi studenta w całości.

Dlaczego nie pomyślałem o tym wcześniej? Stało się to dla mnie bardzo wygodne, mogę zapisać odpowiedź każdego ucznia, a następnie wysłać ją pocztą. Uczeń w domu ponownie wysłuchuje jego odpowiedzi i wyciąga wnioski.

Z radością można zauważyć, że za każdym razem odpowiedź ucznia staje się coraz lepsza i pewniejsza. Jego głos nie drży, czysty i donośny. Jak powiedział mój uczeń, teraz nie wstydzisz się słuchać siebie.

Ogólnie moja rada - koniecznie zapisz odpowiedź ucznia, zorganizuj mu pozory prawdziwego egzaminu. Mikrofon, słuchawki są moimi stałymi towarzyszami ustnych odpowiedzi. W przeciwnym razie nie ma możliwości psychicznego przygotowania dziecka, jeśli nie czuje się jak na egzaminie.

Możesz nagrywać na dowolnym urządzeniu: telefonie, na symulatorze Nemykina, Dyktafon. Najważniejsze jest to, że nagranie powinno być gorszej jakości do słuchania.

Jak poradzić sobie ze strachem przed mikrofonem i nagrywaniem siebie?

Pierwsze ustne odpowiedzi moich uczniów były ekscytujące, ciche. Zdarzały się nawet małe napady złości i załamania, kiedy przychodzi kolej na porównywanie zdjęć, wielu się gubi, bo czas płynie, zegar tyka, a oni nie potrafią sobie w głowach odgadnąć podobieństw i różnic.

Niektórzy z moich uczniów byli zdenerwowani i odsuwali mikrofon ze słowami: „To wszystko. nie będę. Nic nie wiem. Nie mogę. Nie mam czasu". To normalna reakcja. Co robić w takich przypadkach?

Podobne sytuacje, w których wyraźnie widać nerwowość i podekscytowanie ucznia przed mikrofonem, staramy się wspólnie z uczniem przeżyć. Jak to zwykle robimy?

Na początku uczeń próbuje odpowiedzieć bez mikrofonu. Należy zadbać o to, aby uczeń bardzo dobrze znał podstawowe zwroty i klisze i nie tracił czasu na ich rozmyślanie.
Wtedy po prostu mówimy do niepodłączonego mikrofonu, nie nagrywamy. Oczywiście na tym etapie mogę go włączyć, jeśli czuję, że dziecko jest już gotowe.
Najważniejsze to wytłumaczyć uczniowi, że to taka gra, że później nawet chętnie odpowie, a po egzaminie i tak powie: „Lepiej część ustną zdać jeszcze raz, niż siedź trzy godziny nad tym pisemnym!” Nie ma potrzeby zastraszać dziecka, ale spokojnym głosem wyjaśnić, za jakie punkty można obniżyć i jak najlepiej odpowiedzieć.
Następnie robimy pierwszy zapis.

Uczeń zwykle odpowiada cicho. Szybko czyta tekst, bo boi się, że nie zdąży na czas. Widzę, że przy drugim zadaniu uczeń trochę się rozluźnia, bo czasu jest dużo, odpowiada spokojnie. Przy trzecim zadaniu spokój jest jeszcze utrzymywany przez bezwład, ale przy czwartym, kiedy trzeba porównać zdjęcia, nerwowość znów wzrasta.

A oto banalna rada - musisz dużo trenować, aby zdążyć na czas w wyznaczonym czasie i ukończyć zadanie na maksymalny wynik.

Być może teraz wydaje im się to już zabawne i wcale nie przerażające. Ale to efekt ciężkich treningów. Na każdej lekcji zawsze rezerwujemy czas na ustną odpowiedź pod protokołem, oni to wiedzą i są przystosowani psychicznie.

Aby pomóc moim uczniom, mogę również polecić stronę, na której znajduje się praktyczna wersja stacji do nagrywania odpowiedzi ustnych, aby dzieci mogły sobie wyobrazić, jak wszystko będzie wyglądać na egzaminie.

Tak więc, drodzy koledzy, pracuję ze studentami i ich ustnymi odpowiedziami. Razem pracujemy, razem cierpimy. Trzeba być nie tylko nauczycielem, ale też trochę psychologiem.

P.S. W jakiś sposób szukałem w Internecie zadań z części ustnej i natknąłem się na dość ciekawą i przydatną treść wideo. Twórcą tych wspaniałych filmów jest Elena Shramkova. Sama je zrobiła. Myślę, że to bardzo fajne. Może Tobie też się spodobają, możesz rzucić okiem na uczniów.

Mam nadzieję, że Wy również owocnie przygotowujecie się do Jednolitego Egzaminu Państwowego, choć szczerze mówiąc jestem już trochę zmęczona i chcę już lata. Kazańska wiosna nie cieszy nas ciepłymi dniami, podczas gdy wciąż jest zimno i wietrznie. A dziś nawet padał śnieg.

Przygotowanie do OGE i Jednolitego Egzaminu Państwowego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Angielski „Do przodu” (10-11) (podstawowy)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawa)

Analizujemy egzamin z języka angielskiego: część ustna

Analizujemy część ustną egzaminu z doświadczonymi lektorami, budujemy rozumowanie, wybieramy najlepsze odpowiedzi.

Dżałołowa Swietłana Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego najwyższej kategorii kwalifikacyjnej. Laureat selekcji konkursowej na stypendium Moskwy w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination in English. Zwycięzca Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2014 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskwy w 2010 r. Staż pracy - 23 lata.

Niedaszkowska Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego najwyższej kategorii kwalifikacyjnej. Laureat PNPO w 2007 roku. Laureat selekcji konkursowej do Grantu Moskiewskiego w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski w 2010 r. Staż pracy - 35 lat .
Podvigina Marina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego najwyższej kategorii kwalifikacyjnej. Laureat PNPO 2008. Laureat selekcji konkursowej na Grant Moskwy w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination in English. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2015 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2008 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskwy w 2010 r. Staż pracy - 23 lata.
Trofimowa Jelena Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego najwyższej kategorii kwalifikacyjnej. Starszy ekspert GIA Unified State Examination in English. Dyplom honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 r. Staż pracy - 15 lat.

Zadanie 3. Opis zdjęcia

Zadanie 3. To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie, aby opisać je znajomemu

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby mówić o:

gdzie i kiedy zdjęcie zostało zrobione
co/kto jest na zdjęciu
co się dzieje
dlaczego trzymasz to zdjęcie w swoim albumie
dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi

Musisz ciągle mówić, zaczynając od: „Wybrałem numer zdjęcia…”

Program prac nad materiałami dydaktycznymi Enjoy English (poziom podstawowy) dla klas 10-11. Dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobrania.

Wskazówka metodologiczna

Przeczytaj uważnie zadanie i zapoznaj się z przedstawionym planem. Masz 1 minutę i 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania. Na jego realizację (czyli opis zdjęcia) - 2 minuty. Wybierz jedno z oferowanych zdjęć do opisu. Wybierając, kieruj się nie tym, które zdjęcie Ci się podoba, ale tym, jak dobrze znasz temat i słownictwo na nim oraz ile możesz w nim opisać. Wybór nie powinien zająć więcej niż trzy sekundy.

Ważny! Proponowany plan nie obejmuje wstępu i zakończenia, ale muszą one być obecne, ponieważ proponuje się sporządzenie spójnego pełnego opisu fotografii, co samo w sobie implikuje obecność części wstępnej i końcowej.

Dla wstępu i zakończenia, a także dla odpowiedzi na pierwsze, czwarte i piąte pytanie, można wcześniej przygotować kilka szablonów, które można łatwo i szybko modyfikować w zależności od zdjęcia. Tym samym większość czasu (około półtorej minuty) przeznaczonego na przygotowanie można poświęcić na opisanie samego zdjęcia, czyli kto i co jest na zdjęciu (drugi punkt planu) oraz co się na nim dzieje (trzeci punkt planu). Kilka wskazówek:
1. Zawsze łatwiej jest mówić o ludziach, których znasz, więc wyobraź sobie, że na zdjęciu są twoi przyjaciele lub krewni, ustal, jakie więzi rodzinne cię łączą i podaj imiona osób.
2. Opisując samą fotografię, wskazane będzie podzielenie jej na części i opisanie najpierw tego, co jest w tle (w tle), następnie po bokach (po lewej/prawej stronie), stopniowo przesuwając się w kierunku środka lub pierwszy plan (w środku/na pierwszym planie). Nie zapominaj, że jeśli zdjęcie zostało zrobione na ulicy, zawsze możesz powiedzieć kilka słów o pogodzie.
3. Opisując osoby na fotografii, można powiedzieć o ich wieku i wyglądzie, w co są ubrane, jakie przeżywają emocje.
4. Następnie opisujemy, co dzieje się na zdjęciu. Wykorzystujemy do tego czas Czas teraźniejszy ciągły. Czasami z jakiegoś powodu na zdjęciu praktycznie nie ma akcji. Należy o tym wspomnieć, wyjaśniając przyczynę. Wystarczy wymienić trzy działania.

Sam opis zdjęcia (czyli odpowiedź na drugi i trzeci punkt planu) powinien zająć mniej więcej połowę całkowitego czasu, druga połowa powinna obejmować wstęp i zakończenie oraz odpowiedź na punkty 1, 4 i 5 planu.

Ważny! Pamiętaj, że nie jest to opowieść o tym, co działo się w Twoim życiu lub w życiu Twoich bliskich/znajomych w momencie wykonania zdjęcia, ale opis tego, co dzieje się na zdjęciu.

Przybliżone zakończenie zadania 1

Wybrałem zdjęcie nr 1. (Wprowadzenie) Wiesz, robienie zdjęć to moje hobby i zawsze robię dużo zdjęć, gdziekolwiek się znajduję. Najlepsze zdjęcia trzymam w rodzinnym albumie. (Pytanie 1 planu) Ja zrobiłem to zdjęcie zeszłego lata w lesie w pobliżu naszego wiejskiego domu, kiedy mieliśmy zjazd rodzinny. (Pytanie 2 planu). informacje ogólne po zdjęciu). Dzień jest ładny, jest słonecznie i bezwietrznie. W tle widać las z wysokimi drzewami i krzewami, a na pierwszym planie zielona trawa. Na środku zdjęcia znajdują się dzieci – wszystkie są moimi krewnymi. Wszyscy są dość młodzi. Najstarsza dziewczynka ma 6 lat. To moja siostra Olga. Ona jest na czele grupy. i najmłodszy to mój siostrzeniec Mikołaj, który jest tuż za Olgą. Wszyscy mają na sobie lekkie ubrania - koszulki i szorty, ponieważ jest bardzo ciepło. Wszyscy wyglądają na bardzo szczęśliwych i podekscytowanych, gdy bawią się razem. Biegną za piłką, próbując ją kopnąć. I widać, że Nikolay jest bardzo skoncentrowany, ponieważ porusza się bardzo szybko, aby jako pierwszy złapać piłkę. (Proszę zwrócić uwagę, że cały opis jest w czasach teraźniejszych - Present Simple (do opisania statyki) i Present Continuous (do opisania ruchu)! (Odpowiedź na pytanie 4 planu) Trzymam to zdjęcie w albumie rodzinnym, ponieważ jest mi bardzo bliskie dla mnie. To był naprawdę niezapomniany dzień, kiedy nasza duża rodzina zebrała się razem i mogłem spotkać się ze wszystkimi moimi kuzynami, siostrzeńcami i siostrzenicami i cieszyć się wspólnym czasem. (Odpowiedź na pytanie planu 5) Postanowiłem ci to pokazać, jak "Jestem dumny z mojej rodziny i szczęśliwy, że od czasu do czasu się spotykamy i chciałem podzielić się z Wami moimi emocjami. na temat tego zdjęcia.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadanie 4. Porównanie dwóch fotografii, identyfikacja cech wspólnych i różnic.

Zadanie 4. Przyjrzyj się dwóm fotografiom. Za 1,5 minuty przygotuj się do porównania i skontrastowania fotografii:

podaj krótki opis zdjęć (akcja, miejsce)
powiedz, co mają ze sobą wspólnego te obrazki
powiedz, czym różnią się obrazki
powiedz, który z zawodów przedstawionych na obrazkach wolisz
Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). Musisz mówić bez przerwy.

Wykonując to zadanie, pamiętaj o następujących kwestiach:

Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania i 2 minuty na jego wykonanie.

Podobnie jak w trzecim zadaniu (opis zdjęcia), wykonując zadanie 4, musisz zrobić wstęp i zakończenie, zanim przejdziesz bezpośrednio do odpowiedzi zgodnie z planem. Wprowadzenie składa się z jednego lub dwóch zdań na ogólny temat przedstawiony na zdjęciach (czwarty punkt planu może zasugerować temat) oraz jednego zdania mówiącego, co teraz zrobisz. Jeśli temat nie jest w żaden sposób sformułowany, wystarczy ostatnie zdanie. Podsumowując, podsumowując to, co zostało powiedziane, trzeba jeszcze raz wrócić do tematu (jedno, dwa zdania).

Odpowiadając na pierwszy punkt planu, wystarczy bardzo krótki opis każdego zdjęcia. Przy każdym obrazku trzeba powiedzieć, co się dzieje i gdzie. I można dodać jedno zdanie o charakterze ogólnym o tym, co jest na pierwszym i drugim zdjęciu.

Kiedy ujawniamy drugi i trzeci punkt planu, musimy znaleźć dwa podobieństwa i dwie różnice. A podobieństwa i różnice powinny być wspólne. Punkt 4 planu może pomóc nie tylko we wprowadzeniu, ale także w przypadku istotnych podobieństw i różnic, ponieważ. są one również związane z głównym tematem fotografii.

Odpowiadając na czwarty akapit planu, wystarczy zmienić kolejność wyrazów frazy wskazanej w planie Wolałbym ...... (Zawód) przedstawiony na obrazku nr ....... Nie możesz powiedzieć, że wolałbym numer zdjęcia. ... ponieważ nie pasuje do zadania. Nie możesz powiedzieć, że wolałbym być na zdjęciu numer…., ponieważ jest to błędne znaczenie - nie możemy być na zdjęciu. W piątym akapicie planu musisz uzasadnić swój wybór dokonany wcześniej z 2-3 przedłużonymi zdaniami (paragraf 4).

Nie zapominaj, że zadanie 4 jest strukturalnie zbliżone do formatu eseju, więc musisz używać łączników (pokrewnych słów), wymieniając podobieństwa i różnice. Na przykład, Po pierwsze, / Po drugie,..... Lub Na początek, -Ponadto, (Ponadto, ... Co więcej ....). Podsumowując / Podsumowując ..... - na zakończenie.

Przed wymienieniem wspólnych cech należy powiedzieć, że teraz będziesz mówić o wspólnych cechach. Na przykład oba obrazy mają pewne cechy wspólne. Zanim przejdziemy do różnic, należy o tym również wspomnieć. Na przykład istnieją jednak pewne różnice.

W porównaniu zwroty lub czasowniki wyrażające założenia będą brzmiały dobrze. Mogą to być na przykład projektanci. Muszą być w biurze. Wyglądają na nastolatków. Wyglądają na młodych pracowników. ......

Różnice nie powinny powtarzać wspólnych cech. Przy przybliżonym rozkładzie czasu wejścia odpowiedź na pierwszy i drugi punkt planu nie powinna zająć więcej niż minutę.

Przybliżone zakończenie zadania 4

(We współczesnym społeczeństwie istnieje ogromna różnorodność różnych zawodów. Ludzie starają się wybrać jeden zgodnie ze swoimi upodobaniami i umiejętnościami. I te dwa zdjęcia to pokazują. - tę część wstępu można pominąć) Teraz chciałbym porównać i skonfrontuj je na pierwszym zdjęciu młoda nauczycielka wyjaśnia coś uczniom stojącym przed nią. Oba zdjęcia mają pewne podobieństwa. Po pierwsze, najbardziej uderzającą cechą wspólną jest to, że oba zdjęcia przedstawiają ludzi zaangażowanych w wykonywanie pracy. Po drugie, ludzie są zainteresowani w tym co robią.Wyglądają na dość skoncentrowanych na swojej pracy.Jednak oba zdjęcia mają pewne różnice.Na początek na pierwszym zdjęciu widzimy zawód, który zakłada pracę z ludźmi - nauczyciel sam uczy uczniów, inne osoby nie są uwzględniane w tym procesie. na drugim zdjęciu zawód, który polega na wykonywaniu pracy ze współpracownikami. na pierwszym zdjęciu klasa jest praktycznie pusta, z wyjątkiem tablicy i kilku ławek, podczas gdy drugie zdjęcie przedstawia biuro z mnóstwem mebli, modeli i białych tablic. Wolałbym zawód przedstawiony na zdjęciu nr 1, ponieważ uważam, że jest to bardzo wymagająca, ale satysfakcjonująca praca. Poza tym uwielbiam pracę z ludźmi, a zwłaszcza z dziećmi i zawsze dobrze udawało mi się uczyć pewnych rzeczy moich przyjaciół i przyjaciółki mojej młodszej siostry (Podsumowując, wybór odpowiedniego zawodu, który będzie nam odpowiadał pod każdym względem, jest bardzo trudnym zadaniem i musimy dużo myślcie i pytajcie o radę, zanim dokonamy właściwego wyboru - w przypadku ograniczeń czasowych to zdanie można pominąć) To wszystko, co chciałam Wam powiedzieć.

Przygotowanie do OGE i Jednolitego Egzaminu Państwowego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Angielski „Do przodu” (10-11) (podstawowy)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawa)

Analizujemy egzamin z języka angielskiego: część ustna

Analizujemy część ustną egzaminu z doświadczonymi lektorami, budujemy rozumowanie, wybieramy najlepsze odpowiedzi.

Zadanie 3. Opis zdjęcia

Zadanie 3. To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie, aby opisać je znajomemu

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby mówić o:

gdzie i kiedy zdjęcie zostało zrobione
co/kto jest na zdjęciu
co się dzieje
dlaczego trzymasz to zdjęcie w swoim albumie
dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi

Musisz ciągle mówić, zaczynając od: „Wybrałem numer zdjęcia…”

Program prac nad materiałami dydaktycznymi Enjoy English (poziom podstawowy) dla klas 10-11. Dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobrania.

Wskazówka metodologiczna

Dla wstępu i zakończenia, a także dla odpowiedzi na pierwsze, czwarte i piąte pytanie, można wcześniej przygotować kilka szablonów, które można łatwo i szybko modyfikować w zależności od zdjęcia. Tym samym większość czasu (około półtorej minuty) przeznaczonego na przygotowanie można poświęcić na opisanie samego zdjęcia, czyli kto i co jest na zdjęciu (drugi punkt planu) oraz co się na nim dzieje (trzeci punkt planu). Kilka wskazówek:
1. Zawsze łatwiej jest mówić o ludziach, których znasz, więc wyobraź sobie, że na zdjęciu są twoi przyjaciele lub krewni, ustal, jakie więzi rodzinne cię łączą i podaj imiona osób.
2. Opisując samą fotografię, wskazane będzie podzielenie jej na części i opisanie najpierw tego, co jest w tle (w tle), następnie po bokach (po lewej/prawej stronie), stopniowo przesuwając się w kierunku środka lub pierwszy plan (w środku/na pierwszym planie). Nie zapominaj, że jeśli zdjęcie zostało zrobione na ulicy, zawsze możesz powiedzieć kilka słów o pogodzie.
3. Opisując osoby na fotografii, można powiedzieć o ich wieku i wyglądzie, w co są ubrane, jakie przeżywają emocje.
4. Następnie opisujemy, co dzieje się na zdjęciu. W tym celu używamy czasu Present Continuous. Czasami z jakiegoś powodu na zdjęciu praktycznie nie ma akcji. Należy o tym wspomnieć, wyjaśniając przyczynę. Wystarczy wymienić trzy działania.

Przybliżone zakończenie zadania 1

Wybrałem zdjęcie nr 1. (Wprowadzenie) Wiesz, robienie zdjęć to moje hobby i zawsze robię dużo zdjęć, gdziekolwiek się znajduję. Najlepsze zdjęcia trzymam w rodzinnym albumie. (Pytanie 1 planu) Ja to zdjęcie zrobiłem zeszłego lata w lesie w pobliżu naszego wiejskiego domu, kiedy mieliśmy zjazd rodzinny (Pytanie 2 planu).Na zdjęciu widać grupę dzieci grających w piłkę nożną (ogólne informacje na zdjęciu) i nie wieje. W tle widać las z wysokimi drzewami i krzewami, a na pierwszym planie zielona trawa. Na środku zdjęcia kilkoro dzieci - wszyscy moi krewni. Wszyscy są dość młodzi. Dziewczynka ma 6 lat. To moja najstarsza siostra Olga. Jest na czele grupy. A najmłodszy to mój siostrzeniec Nikolay, który jest tuż za Olgą. Wszyscy są w lekkich ubraniach - mają na sobie koszulki i szorty, bo jest bardzo ciepło. Wszyscy wyglądają na bardzo szczęśliwych i podekscytowanych, gdy bawią się razem. Biegną za piłką, próbując ją kopnąć. I y widać, że Nikolay jest bardzo skoncentrowany, ponieważ porusza się bardzo szybko, aby jako pierwszy złapać piłkę. (Proszę zwrócić uwagę, że cały opis jest w czasach teraźniejszych - Present Simple (do opisania statyki) i Present Continuous (do opisania ruchu)! (Odpowiedź na pytanie 4 planu) Trzymam to zdjęcie w albumie rodzinnym, ponieważ jest mi bardzo bliskie dla mnie. To był naprawdę niezapomniany dzień, kiedy nasza duża rodzina zebrała się razem i mogłem spotkać się ze wszystkimi moimi kuzynami, siostrzeńcami i siostrzenicami i cieszyć się wspólnym czasem. (Odpowiedź na pytanie planu 5) Postanowiłem ci to pokazać, jak "Jestem dumny z mojej rodziny i szczęśliwy, że od czasu do czasu się spotykamy i chciałem podzielić się z Wami moimi emocjami. na temat tego zdjęcia.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadanie 4. Porównanie dwóch fotografii, identyfikacja cech wspólnych i różnic.

Zadanie 4. Przyjrzyj się dwóm fotografiom. Za 1,5 minuty przygotuj się do porównania i skontrastowania fotografii:

podaj krótki opis zdjęć (akcja, miejsce)
powiedz, co mają ze sobą wspólnego te obrazki
powiedz, czym różnią się obrazki
powiedz, który z zawodów przedstawionych na obrazkach wolisz
Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). Musisz mówić bez przerwy.

Wykonując to zadanie, pamiętaj o następujących kwestiach:

Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania i 2 minuty na jego wykonanie.

Różnice nie powinny powtarzać wspólnych cech. Przy przybliżonym rozkładzie czasu wejścia odpowiedź na pierwszy i drugi punkt planu nie powinna zająć więcej niż minutę.

Przybliżone zakończenie zadania 4

Jednym z zadań egzaminu z języka angielskiego jest MOŻLIWOŚĆ ZADAWANIA BEZPOŚREDNICH PYTAŃ na określone tematy. Oto gotowe przykładowe pytania oparte na otwartej bazie danych zadań Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych (Fipi).

PRZECZYTAJ TAKŻE PUBLIKACJĘ, w której podana jest analiza typowe błędy przy konstruowaniu pytań bezpośrednich.

Zadanie 1 na pytania bezpośrednie

Zamierzasz studiować za granicą przez trzy miesiące i chcesz znaleźć basen, na który mógłbyś uczęszczać. Chcesz uzyskać więcej informacji na temat tego basenu. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:
1) lokalizacja basenu
2) godziny otwarcia
3) dostępność sauny
4) cena za 3 miesiące
5) zniżki dla studentów

Twoja odpowiedź

1. Gdzie znajduje się basen?
2. Kiedy otwarty jest basen?
3. Czy dostępna jest sauna?
4. Ile kosztują 3 miesiące?

Zadanie 2 na pytania bezpośrednie

Wybierasz się tego lata do Japonii i chciałbyś uzyskać więcej informacji na temat lotów do Japonii. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) daty wyjazdu
2) czas podróży
3) cenę biletu powrotnego
4) zniżki dla studentów
5) zakup biletu przez Internet

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

Twoja odpowiedź

1. Kiedy odlatują samoloty do Japonii?
2. Jak długo trwa lot?
3. Ile kosztuje bilet powrotny?
4. Czy są zniżki dla studentów?
5. Czy mogę kupić bilet online?

Zadanie 3 na pytania bezpośrednie

Zastanawiasz się nad rozpoczęciem lekcji breakdance i teraz chciałbyś uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) opłata za szkolenie
2) lokalizacja kursu
3) czas trwania kursu
4) specjalne ubrania
5) zajęcia wieczorowe

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

Twoja odpowiedź

1. Ile kosztuje czesne?
2. Gdzie znajduje się kurs?
3. Jak długo trwa kurs?
4. Czy potrzebne są specjalne ubrania?
5. Czy są zajęcia wieczorowe?

Zadanie 4 na pytania bezpośrednie

Zastanawiasz się nad kupnem książki i teraz chciałbyś uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) jeśli jest to wydanie w miękkiej oprawie
2) liczba ilustracji
3) dania wegetariańskie
4) cena
5) wersja audio książki

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

Twoja odpowiedź

1. Czy jest to wydanie w miękkiej oprawie?
2. Ile ilustracji jest w książce?
3. Czy książka zawiera dania wegetariańskie?
4. Ile kosztuje książka?
5. Czy dostępna jest wersja audio książki?

Zadanie 5 na pytania bezpośrednie

Ćwiczenia
Zastanawiasz się nad pójściem na tę wycieczkę krajoznawczą i teraz chciałbyś uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) czas trwania wycieczki
2) punkt wyjścia
3) liczba mostów, które odwiedzisz
4) cena dla grupy 10-osobowej
5) zniżki dla studentów

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

1. Jak długo trwa wycieczka?
2. Gdzie zaczyna się wycieczka?
3. Ile mostów odwiedzimy?
4. Jaka jest cena dla grupy 10-osobowej?
5. Czy są zniżki dla studentów?

Zadanie 6 na pytania bezpośrednie

Zastanawiasz się nad zakupem urządzenia i chcesz uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) cena
2) jeśli można go kupić online
3) liczba funkcji
4) okres gwarancji
5) książka kucharska dołączona do urządzenia

1. Ile kosztuje urządzenie?
2. Czy mogę go kupić online?
3. Ile funkcji posiada urządzenie?
4. Jak długi jest okres gwarancji?
5. Czy do urządzenia dołączona jest książka kucharska?

Zadanie 7 na pytania bezpośrednie

Zastanawiasz się nad wizytą w klubie fitness i teraz chciałbyś uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) lokalizacja
2) godziny otwarcia
3) cenę biletu okresowego
4) jeśli możliwe są sesje indywidualne
5) basen

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

1. Gdzie znajduje się klub fitness?
2. Kiedy otwarty jest klub fitness?
3. Ile kosztuje karnet okresowy?
4. Czy możliwe są sesje indywidualne?
5. Czy dostępny jest basen?

Zadanie 8 na pytania bezpośrednie

Zastanawiasz się nad zakupem kwiatów i chciałbyś uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się, co następuje:

1) lokalizacja
2) godziny otwarcia
3) rodzaje kwiatów w magazynie
4) jeśli sprzedają rośliny doniczkowe
5) rabaty przy dużych zamówieniach

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

1. Gdzie znajduje się kwiaciarnia?
2. Kiedy otwarta jest kwiaciarnia?
3. Jakie rodzaje kwiatów są dostępne w magazynie?
4. Czy sprzedajecie rośliny doniczkowe?
5. Czy są jakieś rabaty przy dużych zamówieniach?