ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ ನಿಯಮ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾತ್ರವೇನು. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ (ಅನಂತ)ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ಅಥವಾ ಏನ್ ಮಾಡೋದು?, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಆಟ, ನಡಿಗೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಆಟ, ನಡಿಗೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ -ನೇಅಥವಾ -ತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಿಂತಿರುವ ಎಂದು, ತಲುಪಲು ತಿ

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೂಲವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ -ಯಾರ, ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ -ನೇಮತ್ತು -ತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಲೆ ಯಾರ, ಸ್ತ್ರೀ ಯಾರ

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ:

ನಾವು ಆಡುತ್ತಾರೆಕಣ್ಣಾ ಮುಚ್ಚಾಲೆ.

ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ- ತಮಾಷೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಆಡುತ್ತಾರೆಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲ, ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಆಡುತ್ತಾರೆಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ. ಅವನು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬೇಕು, ಮಾಡಬಹುದು, ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನೀವು ಓಡಬಹುದು, ನೀವು ಗೂಂಡಾಗಿರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತುಎಂದು ಕರೆದರು ಸಹಾಯಕ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮಾಡಬಹುದುಆಡುತ್ತಾರೆ

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ತಿನ್ನುವೆಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡು

ಬೇಕುನಡೆಯಿರಿ

ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತುಬಣ್ಣ

ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ."

ಇದನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗವನ್ನು ಅದರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು

ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ.

ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಜಿಗಿಯುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ.

ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ -

ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಇದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಅಲೆಗಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು

ಸಮುದ್ರ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ.

ಆದರೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು ಉತ್ತಮ

ಉಕ್ಕಿನ ಲೈನರ್ ಮೇಲೆ. (I. ಖೋಲಿನ್)

ನಡೆಯಿರಿ, ನೆಗೆಯಿರಿ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?),

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?),

ಸ್ಲೈಡ್ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು), ಹೊರದಬ್ಬುವುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?).

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ, ಸಂಖ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಇವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇದರ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಫ್ಲಿಕ್ಕರ್(ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?) ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಏಕವಚನ, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮುಖವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕನ್ನಡಿ ಆಸ್ತಿ ಹೊಂದಿತ್ತು:

ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ...

"ನೀವು, ರಾಣಿ, ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಶ್ ಮತ್ತು ವೈಟರ್.

ಮತ್ತು ರಾಣಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ ...

ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಬೊಗಟೈರ್ಸ್.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ನಗು

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ

ಸ್ನ್ಯಾಪ್

ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ ಡ್ಯಾಡೋನ್ ಬಯಸಿದ್ದರು

ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ

ಹಳೆಯ ರಾಜನಾದನು

ಅವನಿಗೆ ಭಯಾನಕ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಆಸ್ತಿಯ ಅಂತ್ಯ

ದಾಳಿಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿ

ಅವನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು

ಹಲವಾರು ಸೈನ್ಯ.

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್".

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ

ಕಾವಲುಗಾರ

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೆನಪಿಡಿ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು? ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಪದಗಳು, ಅವು ಒಂದೇ ಮೂಲವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಅವು ಆಧಾರದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಗು

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಗುವುದಕ್ಕಾಗಿ

ಕೊಯ್ಯು

ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು

ನಗು - ನಗು

ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ za- (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ za- ಎಂದರೆ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು").

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ(ರೂಟ್ ಪ್ರೆಸ್ -) - ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ(ಮೂಲ ಝಾ-)

ಅಲುಗಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಪದೇ ಪದೇ), ಅಲುಗಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಒಮ್ಮೆ (ಒಮ್ಮೆ) ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತನಾಡು - ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ

ಪದಗಳನ್ನು do- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ do- ಎಂದರೆ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ").

ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸದಿರಲು, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

1. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ - ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ.

2. C- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

3. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ -ty ಅಥವಾ -ty ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ(ಹೋಗು, ಹೊರಡು, ಹುಡುಕಿ, ಒಯ್ಯು, ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ). ಪದದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು ಅಂತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಇತರರು ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು -ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮೂಲದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ:

ಕಾವಲು - ಕಾವಲು(ರೂಟ್ ಗಾರ್ಡ್-, ಗಾರ್ಡ್-), ಮಲಗು - ಮಲಗು(ಮೂಲ ಸುಳ್ಳು-, ಮಲಗು-).

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದು -ti ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ь ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು h (-ch) ಅಕ್ಷರದ ನಂತರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಇದು ನಿಯಮದ ಕಾಗುಣಿತವಾಗಿದೆ: ь ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಾಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಹರಿಯಿತು- ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?, prosh.v., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೋರಿಕೆ(ಮೂಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹರಿವು)

ಕತ್ತರಿಸುವುದು- ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪ್ರಸ್ತುತಿ., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಕತ್ತರಿಸಿ(ರೂಟ್ ಕಟ್-ಕಟ್)

ಉಳಿಸಿ ಉಳಿಸಿ(ಮೂಲ ತೀರ-ರಕ್ಷಣೆ)

ನಾನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ- ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ?, bud.v., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ(ಮೂಲ ಆಕರ್ಷಣೆ-ಆಕರ್ಷಣೆ)

-t ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: -a, -e, -i, -i, -o.

ಅವರು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಗುಣಿತ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು-ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಘಂಟಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯಯ -ಎ: ಕೇಳು, ಈಜು, ಜಿಗಿತ, ಕೇಳು

ಪ್ರತ್ಯಯ -ಇ: ನೋಡಿ, ಅಪರಾಧ, ಅವಲಂಬಿತ

ಪ್ರತ್ಯಯ -i: ನಿರ್ಮಿಸು, ಕಬ್ಬಿಣ, ಅಡುಗೆ, ಅಂಟು, ಹಾಕು, ನಿರ್ಮಿಸು

ಪ್ರತ್ಯಯ -i: ತೊಗಟೆ, ಕರಗಿ, ಗೆಜ್ಜೆ, ಬಿತ್ತು

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.

ಗಾಳಿಯು ಕೇವಲ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ಉದ್ಯಾನದ ಬಳಿ ಲಿಂಡೆನ್ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ...

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಂಗೀತವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ -

ಹುಲ್ಲಿನ ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ

ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ

ನೀವು ಕೇಳಬೇಕಷ್ಟೇ.(ವಿ. ಸೆಮರ್ನಿನ್)

ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?, ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಬದುಕುತ್ತಾನೆ- ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?, ಕೇಳು -ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ -ಸ್ಯಾ ಅಥವಾ -s. ಇದು -ಟಿ ನಂತರದ ಕಾರಣ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ. ಇತರ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು - ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ("ನಂತರ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ").

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು VZ-, ON-, PRI-, FROM-.

ರೂಟ್ಸ್ -DREM-, -CASHL-, -DANCE-.

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು -IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ.

ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ vz-, ಪ್ರತ್ಯಯ -ವೆಲ್-,

ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಆನ್-, ಪ್ರತ್ಯಯ -ಎ,

ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ po-, ಪ್ರತ್ಯಯ -i-,

ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ from-, ಪ್ರತ್ಯಯ -i-,

ನೃತ್ಯ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಪೊ-, ಪ್ರತ್ಯಯ -a-,

ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವಾಗ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ at-, ಪ್ರತ್ಯಯ -yva-,

ನೃತ್ಯದಿಂದ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ from-, ಪ್ರತ್ಯಯ -yva-.

ಯಾರು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ನೊಣ ದ್ರವ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೀರಬಲ್ಲದು. ಕೆಲವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೋಬೊಸ್ಕಿಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಂತಹ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅವು ಹಣ್ಣಿನ ಸಿಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಬಹುದು! ಹೀರುವ ಕಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಂಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಗ್ರಹಣಾಂಗಗಳು ಆಕ್ಟೋಪಸ್‌ಗೆ ಯಾವುದೇ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜಿರಾಫೆಯು ಮರದ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಬಸವನವು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಪುಡಿಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೇಡವು ಒಂದು ವೆಬ್ಗಾಗಿ ಜಿಗುಟಾದ ರೇಷ್ಮೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಬೀಳಬೇಕು. ಮುಚ್ಚಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು ಇವೆ, ನಂತರ ಬೇಟೆಯು ಅದರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೀರಬಹುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?)

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಬಹುದು,

ಸಹಾಯ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ,

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಪಡೆಯಲು,

ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುಡಿಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?)

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು,

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳಬೇಕು,

ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಜಾರಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ... ಸರೋವರಕ್ಕೆ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ... ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ, ... ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ... ಅಣಬೆಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ... ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ....ಕೀಟಗಳ ವರ್ತನೆಗೆ, ....ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ... ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ, ... ಮನೆಯ ಹಿರಿಯರಿಗೆ.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಲು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಮತ್ತು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅಣಬೆಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕೇಳಲು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡು. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕೀಟಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?), (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು.

ಅರ್ಧ ಲೀಟರ್ ಕೆಫೀರ್ (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ), ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಸೋಡಾ, (ಬೀಟ್) ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು (ಸುರಿಯಿರಿ) ಈ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗೆ, (ಸೇರಿಸು) ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ (ಮಿಶ್ರಣ) ಅಗತ್ಯ. ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು (ತಯಾರಿಸಲು).

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ.

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಸೇರಿಸಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೇರಿಸಿ

ಚಾವಟಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಬೀಟ್

ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ

ಸೇರಿಸಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೇರಿಸಿ

ಮಿಶ್ರಣ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಮಿಶ್ರಣ

ತಯಾರಿಸಲು - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಒಲೆಯಲ್ಲಿ

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು.

ನೀವು ಅರ್ಧ ಲೀಟರ್ ಕೆಫೀರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಸೋಡಾ ಸೇರಿಸಿ, ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ, ಹಿಟ್ಟು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಬೇಯಿಸಬಹುದು.

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಉಡುಗೆ ಅಥವಾ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಈ ಎರಡು ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತವೆ.

ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಹಾಕುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಧರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಧರಿಸಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ:

ಹಾಕು (ಏನಾದರೂ)

ರೂಪ

ಕೋಟ್

ಶೂಗಳು

ಉಡುಗೆ

ವೇಷಭೂಷಣ

ಉಡುಗೆ (ಯಾರಾದರೂ)

ಮಗು

ಗೊಂಬೆ

ಹುಡುಗಿ

ಅನಾರೋಗ್ಯ

ಮಗು

ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ, ಸಂಖ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಇವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇದರ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ -ty ಅಥವಾ -ti, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ -chi ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದು -ti ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ь ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. M.S.Soloveichik, N.S. ಕುಜ್ಮೆಂಕೊ "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2010.
2. M.S. ಸೊಲೊವೆಚಿಕ್, N.S. ಕುಜ್ಮೆಂಕೊ "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಗ್ರೇಡ್ 3: 3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2010.
3. ಟಿವಿ ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2011.
4. T. V. ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ಅಭ್ಯಾಸ! ಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2011.
5. ಎಲ್.ವಿ.ಮಾಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಡಾನ್ಬಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: KARO, 2003
6. ಜಿಟಿ ಡಯಾಚ್ಕೋವಾ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. 3-4 ತರಗತಿಗಳು. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Cdo.omrc.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ ಯಾವುದು? ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗದ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ? ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿ.

ಕನಸು ಕಾಣದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡ!

ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಚೀಲವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅಗಿಯಿರಿ, ಹೀರಿರಿ,

ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಗಾಬಲ್,

ಉದ್ದ, ಉದ್ದ ನುಂಗಬೇಡಿ,

ಆನಂದಿಸಿ, ಸವಿಯಿರಿ.

• ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಅವರಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿ.

ನಾನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಓಡಿದೆ, ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದೆ, ಓಡಿಸಿದೆ, ಕತ್ತರಿಸಿದೆ, ಹುಡುಕಿದೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

• ಕವಿತೆಯಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಅಂಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಅಮ್ಮನ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ...

ತಂಗಿಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ...

ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ

ಕಾಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ."

ಇದನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗವನ್ನು ಅದರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು

ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ.

ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಜಿಗಿಯುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ.

ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ -

ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಇದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಅಲೆಗಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು

ಸಮುದ್ರ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ.

ಆದರೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು ಉತ್ತಮ

ಉಕ್ಕಿನ ಲೈನರ್ ಮೇಲೆ. (I. ಖೋಲಿನ್)

ನಡೆಯಿರಿ, ನೆಗೆಯಿರಿ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?),

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?),

ಸ್ಲೈಡ್ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು), ಹೊರದಬ್ಬುವುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?).

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ, ಸಂಖ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಇವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇದರ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಫ್ಲಿಕ್ಕರ್(ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?) ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಏಕವಚನ, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮುಖವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕನ್ನಡಿ ಆಸ್ತಿ ಹೊಂದಿತ್ತು:

ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ...

"ನೀವು, ರಾಣಿ, ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ,

ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಶ್ ಮತ್ತು ವೈಟರ್.

ಮತ್ತು ರಾಣಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ ...

ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಬೊಗಟೈರ್ಸ್.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ನಗು

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ

ಸ್ನ್ಯಾಪ್

ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ ಡ್ಯಾಡೋನ್ ಬಯಸಿದ್ದರು

ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ

ಹಳೆಯ ರಾಜನಾದನು

ಅವನಿಗೆ ಭಯಾನಕ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಆಸ್ತಿಯ ಅಂತ್ಯ

ದಾಳಿಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿ

ಅವನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು

ಹಲವಾರು ಸೈನ್ಯ.

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್".

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ

ಕಾವಲುಗಾರ

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೆನಪಿಡಿ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು? ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಪದಗಳು, ಅವು ಒಂದೇ ಮೂಲವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಅವು ಆಧಾರದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಗು

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಗುವುದಕ್ಕಾಗಿ

ಕೊಯ್ಯು

ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು

ನಗು - ನಗು

ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ za- (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ za- ಎಂದರೆ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು").

ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ(ರೂಟ್ ಪ್ರೆಸ್ -) - ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ(ಮೂಲ ಝಾ-)

ಅಲುಗಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಪದೇ ಪದೇ), ಅಲುಗಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಒಮ್ಮೆ (ಒಮ್ಮೆ) ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತನಾಡು - ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ

ಪದಗಳನ್ನು do- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ do- ಎಂದರೆ "ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ").

ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸದಿರಲು, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

1. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ - ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ.

2. C- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

3. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ -ty ಅಥವಾ -ty ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ(ಹೋಗು, ಹೊರಡು, ಹುಡುಕಿ, ಒಯ್ಯು, ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ). ಪದದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು ಅಂತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಇತರರು ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು -ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮೂಲದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ:

ಕಾವಲು - ಕಾವಲು(ರೂಟ್ ಗಾರ್ಡ್-, ಗಾರ್ಡ್-), ಮಲಗು - ಮಲಗು(ಮೂಲ ಸುಳ್ಳು-, ಮಲಗು-).

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದು -ti ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ь ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು h (-ch) ಅಕ್ಷರದ ನಂತರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಇದು ನಿಯಮದ ಕಾಗುಣಿತವಾಗಿದೆ: ь ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಾಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಹರಿಯಿತು- ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?, prosh.v., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೋರಿಕೆ(ಮೂಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹರಿವು)

ಕತ್ತರಿಸುವುದು- ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪ್ರಸ್ತುತಿ., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಕತ್ತರಿಸಿ(ರೂಟ್ ಕಟ್-ಕಟ್)

ಉಳಿಸಿ ಉಳಿಸಿ(ಮೂಲ ತೀರ-ರಕ್ಷಣೆ)

ನಾನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ- ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ?, bud.v., ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ(ಮೂಲ ಆಕರ್ಷಣೆ-ಆಕರ್ಷಣೆ)

-t ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: -a, -e, -i, -i, -o.

ಅವರು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಗುಣಿತ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಕ್ಷರಗಳು-ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಘಂಟಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯಯ -ಎ: ಕೇಳು, ಈಜು, ಜಿಗಿತ, ಕೇಳು

ಪ್ರತ್ಯಯ -ಇ: ನೋಡಿ, ಅಪರಾಧ, ಅವಲಂಬಿತ

ಪ್ರತ್ಯಯ -i: ನಿರ್ಮಿಸು, ಕಬ್ಬಿಣ, ಅಡುಗೆ, ಅಂಟು, ಹಾಕು, ನಿರ್ಮಿಸು

ಪ್ರತ್ಯಯ -i: ತೊಗಟೆ, ಕರಗಿ, ಗೆಜ್ಜೆ, ಬಿತ್ತು

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.

ಗಾಳಿಯು ಕೇವಲ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ಉದ್ಯಾನದ ಬಳಿ ಲಿಂಡೆನ್ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ...

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಂಗೀತವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ -

ಹುಲ್ಲಿನ ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ

ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ

ನೀವು ಕೇಳಬೇಕಷ್ಟೇ.(ವಿ. ಸೆಮರ್ನಿನ್)

ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?, ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಬದುಕುತ್ತಾನೆ- ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?, ಕೇಳು -ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ -ಸ್ಯಾ ಅಥವಾ -s. ಇದು -ಟಿ ನಂತರದ ಕಾರಣ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ. ಇತರ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು - ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ("ನಂತರ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ").

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು VZ-, ON-, PRI-, FROM-.

ರೂಟ್ಸ್ -DREM-, -CASHL-, -DANCE-.

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು -IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ.

ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ vz-, ಪ್ರತ್ಯಯ -ವೆಲ್-,

ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಆನ್-, ಪ್ರತ್ಯಯ -ಎ,

ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ po-, ಪ್ರತ್ಯಯ -i-,

ಕೆಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ from-, ಪ್ರತ್ಯಯ -i-,

ನೃತ್ಯ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಪೊ-, ಪ್ರತ್ಯಯ -a-,

ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವಾಗ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ at-, ಪ್ರತ್ಯಯ -yva-,

ನೃತ್ಯದಿಂದ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ from-, ಪ್ರತ್ಯಯ -yva-.

ಯಾರು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ನೊಣ ದ್ರವ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೀರಬಲ್ಲದು. ಕೆಲವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೋಬೊಸ್ಕಿಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಂತಹ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅವು ಹಣ್ಣಿನ ಸಿಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಬಹುದು! ಹೀರುವ ಕಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಂಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಗ್ರಹಣಾಂಗಗಳು ಆಕ್ಟೋಪಸ್‌ಗೆ ಯಾವುದೇ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜಿರಾಫೆಯು ಮರದ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಬಸವನವು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಪುಡಿಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೇಡವು ಒಂದು ವೆಬ್ಗಾಗಿ ಜಿಗುಟಾದ ರೇಷ್ಮೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಬೀಳಬೇಕು. ಮುಚ್ಚಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು ಇವೆ, ನಂತರ ಬೇಟೆಯು ಅದರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೀರಬಹುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?)

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಬಹುದು,

ಸಹಾಯ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ,

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಪಡೆಯಲು,

ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುಡಿಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?)

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು,

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳಬೇಕು,

ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಜಾರಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ... ಸರೋವರಕ್ಕೆ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ... ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ, ... ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ... ಅಣಬೆಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ... ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ....ಕೀಟಗಳ ವರ್ತನೆಗೆ, ....ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ... ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ, ... ಮನೆಯ ಹಿರಿಯರಿಗೆ.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಲು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಮತ್ತು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅಣಬೆಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕೇಳಲು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡು. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಕೀಟಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?), (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು.

ಅರ್ಧ ಲೀಟರ್ ಕೆಫೀರ್ (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ), ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಸೋಡಾ, (ಬೀಟ್) ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು (ಸುರಿಯಿರಿ) ಈ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗೆ, (ಸೇರಿಸು) ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ (ಮಿಶ್ರಣ) ಅಗತ್ಯ. ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು (ತಯಾರಿಸಲು).

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ.

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಸೇರಿಸಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೇರಿಸಿ

ಚಾವಟಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಬೀಟ್

ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ

ಸೇರಿಸಿ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಸೇರಿಸಿ

ಮಿಶ್ರಣ - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಮಿಶ್ರಣ

ತಯಾರಿಸಲು - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಒಲೆಯಲ್ಲಿ

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು.

ನೀವು ಅರ್ಧ ಲೀಟರ್ ಕೆಫೀರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಸೋಡಾ ಸೇರಿಸಿ, ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ, ಹಿಟ್ಟು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಬೇಯಿಸಬಹುದು.

(ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಉಡುಗೆ ಅಥವಾ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಈ ಎರಡು ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತವೆ.

ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಹಾಕುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಧರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಧರಿಸಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ:

ಹಾಕು (ಏನಾದರೂ)

ರೂಪ

ಕೋಟ್

ಶೂಗಳು

ಉಡುಗೆ

ವೇಷಭೂಷಣ

ಉಡುಗೆ (ಯಾರಾದರೂ)

ಮಗು

ಗೊಂಬೆ

ಹುಡುಗಿ

ಅನಾರೋಗ್ಯ

ಮಗು

ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ, ಸಂಖ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಇವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇದರ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ -ty ಅಥವಾ -ti, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ -chi ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದು -ti ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ь ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. M.S.Soloveichik, N.S. ಕುಜ್ಮೆಂಕೊ "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2010.
2. M.S.Soloveichik, N.S. ಕುಜ್ಮೆಂಕೊ "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ವರ್ಕ್ಬುಕ್. ಗ್ರೇಡ್ 3: 3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2010.
3. ಟಿವಿ ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2011.
4. T. V. ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ಅಭ್ಯಾಸ! ಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​XXI ಶತಮಾನ, 2011.
5. ಎಲ್.ವಿ.ಮಾಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಡಾನ್ಬಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: KARO, 2003
6. G.T. ಡಯಾಚ್ಕೋವಾ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. 3-4 ತರಗತಿಗಳು. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Cdo.omrc.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ ಯಾವುದು? ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗದ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ? ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿ.

ಕನಸು ಕಾಣದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡ!

ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಚೀಲವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅಗಿಯಿರಿ, ಹೀರಿರಿ,

ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಗಾಬಲ್,

ಉದ್ದ, ಉದ್ದ ನುಂಗಬೇಡಿ,

ಆನಂದಿಸಿ, ಸವಿಯಿರಿ.

• ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಅವರಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿ.

ನಾನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಓಡಿದೆ, ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದೆ, ಓಡಿಸಿದೆ, ಕತ್ತರಿಸಿದೆ, ಹುಡುಕಿದೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

• ಕವಿತೆಯಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಅಂಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಅಮ್ಮನ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ...

ತಂಗಿಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ...

ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ

ಕಾಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

ಮಾತಿನ ಮೂಲ ಘಟಕಗಳ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ರಷ್ಯನ್ ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ಅದು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ ಏನು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ಒಂದು ನಿಯಮವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗದ ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗಗಳು (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್, ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು) ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಏನ್ ಮಾಡೋದು?).

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು "ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್" (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇನ್ಫಿನಿಟಸ್ನಿಂದ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಮೂಲಕ, ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಡೆಯಲು": ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಸಮಯದ ಯಾವುದೇ ಸೂಚನೆಯಿಲ್ಲ). ಅವನ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರತ್ಯಯಗಳು -t (-ti) (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, id ತಿ, ಹೇಳುವುದು ಎಂದು) ಅಥವಾ ಮೂಲ -ch ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, le ಯಾರ,ಸೆ ಯಾರ).

ವಿಶೇಷತೆಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು ಶಾಶ್ವತ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ:

1. ಸಂಯೋಗ (1 ನೇ, 2 ನೇ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಗಗಳು).
2. ಹಿಂತಿರುಗಿ (ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ).
3. ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ (ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಅಥವಾ ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್).
4. ವೀಕ್ಷಿಸಿ (ಅಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಪರಿಪೂರ್ಣ).

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಮಯ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಓದದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅನಂತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ.

ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹಾಕುವುದು: ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅನಂತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ - "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಅಥವಾ "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?".

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು:

1. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಯಾವ ರೂಪಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
2. ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು "ಕತ್ತರಿಸಿ" ಮತ್ತು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪ್ರತ್ಯಯ -l-.
3. ಉಳಿದವುಗಳಿಗೆ ಅನಂತ ಪ್ರತ್ಯಯ -t (-ti) ಅನ್ನು ಬದಲಿಸಿ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ: "ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದರು." ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು "ಸೂಚಿಸು" ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ:

1. ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ಅವರು (ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?) ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಪ್ರಶ್ನೆ "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?" ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ "s" ಇಲ್ಲದೆ), ಅಂದರೆ ಅನಂತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನೀವು "s" ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿಲ್ಲದೆ ಕೇಳಬೇಕು: "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?".
3. ನಾವು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇವೆ -ಮತ್ತುಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ಪ್ರತ್ಯಯ -l-.ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್-.
4. ನಾವು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು -t ಅನ್ನು ಉಳಿದ ಪದಕ್ಕೆ ಬದಲಿಸುತ್ತೇವೆ: (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) - ಸೂಚಿಸಿ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವಾಗಿ "ಸೂಚಿಸಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಇದು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ "ಸೂಚಿಸಿ" ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಅದರ ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ!ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಅದರ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

(ಇನ್) ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಹೇಗೆ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸುಳಿವು: ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪದ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು (ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪ್ರತ್ಯಯ -l- ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆ!ಹುಡುಕುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎಫ್. ನೀವು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬಹುದು: ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ - "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಅಥವಾ "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಯ

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಪಾತ್ರವೇನು. ಇದು ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು. ವಾಕ್ಯದ ಸಂಭವನೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ:

ವಸ್ತುವಾಗಿ ಅನಂತವು ಬಹುತೇಕ ಎಂದಿಗೂ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಅವರು ಕಾಫಿಯನ್ನು ಬಡಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಸರ್ವ್" ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು (ಏನು ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ?).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಆನ್ಲೈನ್

ಆರಂಭಿಕ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅದರ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವೆಬ್ ಪುಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಹುದು.

ಸೂಚಿಸುವ ಮೊದಲ ಪದವು N.f ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ..

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಹಜ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಆದರೆ ಇದು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ. ಉಳಿದಂತೆ, ಮೇಲಿನ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಅಥವಾ ರೂಪಿಸಲು) ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು:

1. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಎರಕಹೊಯ್ದ-ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹಾಕಿ (ಎನ್.) - ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ (ಚ.), ಹಾಡಿ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ! (ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು) - ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ (ಚ.)).
2. ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.
3. ನಾಮಪದದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರಚನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಯಾಣ - ಪ್ರಯಾಣ, ಆಹಾರ - ತಿನ್ನಲು, ಪ್ರವಾಸ - ಪ್ರಯಾಣ).

ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬರುತ್ತವೆ.

ಉಪಯುಕ್ತ ವೀಡಿಯೊ: ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ

ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಇತರ ರೂಪಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?), ಈ ಫಾರ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾರಿ, ಪ್ರೊಟೆಕ್ಟ್ ಮುಂತಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದರೆ ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು.

ಬಾಹ್ಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ (ಅಂತಿಮ -ty, -ch ಅಥವಾ -ty) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಈ ಕೋಷ್ಟಕವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. -ti ಮತ್ತು –ch ನಲ್ಲಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು:

-ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಹೋಗು, ಹೋಗು, ಎಳೆಯು, ಒಯ್ಯು, ಮುನ್ನಡೆಸು, ಸಾಲು, ಸೇಡು, ಒಯ್ಯು, ಮೇಯಲು ಹುಡುಕಿ, ನೇಯ್ಗೆ, ತೆವಳಲು, ಬೆಳೆಯಲು, ಕೆರೆದು, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅರಳಲು.

ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

1. -ti ನಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಿಂದ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಸ್ವೀಪ್ಸ್ - ಸೇಡು, ಸಾಗಿಸಿದ - ಕ್ಯಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ: ಸಾಲು - ಸಾಲು, ಹುಡುಕಿ - ಹುಡುಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಹೊಸದನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ನೇಯ್ಗೆ - ಬ್ರೇಡ್, ನೇಯ್ಗೆ, ನೇಯ್ಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. "ಆನ್ ಎ ಸಬ್ಬೋಟ್ನಿಕ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಯ್ಯಲು, ಕುಂಟೆ, ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹೋಗಿ, ಬನ್ನಿ, ಒಯ್ಯಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

-ch ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

-ch ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಪಾಲಿಸು, ತಲುಪು, ಸುಟ್ಟು, ಮಲಗು, ಬಟ್ಟೆ, ವಿನಾಶ, ತ್ಯಜಿಸು, ಬೇಯಿಸು, ಸಹಾಯ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಕತ್ತರಿ, ಕಾವಲು, ಕೊರಡೆ, ಹರಿವು, ಕ್ರಷ್, ಸೆರೆಯಾಳು, ಸರಂಜಾಮು

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು -ch ನಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯೇತರ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬರ್ನ್ಸ್", "ಟೆಕೆಟ್", ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಅವರನ್ನು 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು. ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು g ಮತ್ತು k ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಬರ್ನ್ - ಬರ್ನ್, ಬೇಕ್ - ಬೇಕ್), ಮತ್ತು ಇತರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ g - f ಮತ್ತು k - h (ಬರ್ನ್ - ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್; ಹರಿವು - ಹರಿವು, ಹರಿವು, ಹರಿವು, ಹರಿವು).

ಅಂತೆಯೇ, ಹಿಮ್ಮುಖ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ರಚನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತೀರ, ತಲುಪು, ಮಲಗು, ಹರಿಯುವುದು, ಒಯ್ಯುವುದು, ಕತ್ತರಿಸು, ತ್ಯಜಿಸು, ಕಾವಲು.

ನಿರಾಕಾರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮೂಲಕ, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಕಾಗುಣಿತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ), ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿರಾಕಾರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ: ಇದು ಬೇಗನೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಟ್ವಿಲೈಟ್) .

ನಾನು ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಕನಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ರೂಪುಗೊಂಡ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತರು ಎಂಬುದು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ತೋರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

1) ಹುಡುಗ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದನು.

2) ನಾನು ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಂಕಿಗೆ ಹೋದೆ.

3) ಮುದುಕ ನಗುತ್ತಾನೆ, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

4) ಸಣ್ಣ ಬೇಸಿಗೆಯ ರಾತ್ರಿ ಹೊರಡುತ್ತಿದೆ, ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಂಪಾಗುತ್ತಿದೆ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ.

5) ಹೊರಗೆ ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

6) Styopka ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಟೋಪಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುತ್ತದೆ.

7) ಸಂಜೆ ನೆರಳುಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕತ್ತಲೆಯಿಂದ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ಕೆಲಸವು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ,

1. ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕೂಡ).

ಅಂಜುಬುರುಕರಾಗಿರಿ (ಭಯ), ವಾದಿಸಿ (ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ), ಸಲ್ಲಿಸಿ (ವಿಧೇಯರಾಗಿ), ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ (ಸಮರ್ಥಿಸಿ), ಆಜ್ಞೆ (ಕಳುಹಿಸಿ), ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸು), ರಫ್ತು (ರಫ್ತು), ಆಮದು (ಆಮದು), ಚರ್ಚಿಸಿ (ವಾದಿಸಿ), ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ) , ಆಪಾದನೆ (ನಿಂದೆ, ನಿಂದೆ), ಭರವಸೆ (ಭರವಸೆ), ಅಧ್ಯಯನ (ಅಧ್ಯಯನ), ಪಾಲಿಸು (ಶವವಿಲ್ಲದ, ಪಾಲಿಸು), ಉತ್ಸಾಹ (ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ), ವಿರೋಧಿಸಿ (ವಸ್ತು)

2. ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕೂಡ).

ಶಿಕ್ಷಿಸಿ (ಕ್ಷಮಿಸಿ), ಹೊರದಬ್ಬಿ (ನಿಧಾನವಾಗಿ), ಚಾಟ್ (ಮೌನವಾಗಿರಿ), ಹೊಗಳಿಕೆ (ಗದರಿಸು), ನಂದಿಸಿ (ಬೆಂಕಿಸು), ತಣ್ಣಗೆ (ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು), ಅಳಲು (ನಗು), ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಅಂತ್ಯ), ಒಪ್ಪಿಗೆ (ವಸ್ತು), ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ( ಕಣ್ಮರೆಯಾಗು), ಹಾಳು (ಫಿಕ್ಸ್), ಪ್ರೀತಿ (ದ್ವೇಷ), ಏರಿ (ಸಿಂಕ್), ಕರಗಿಸು (ಫ್ರೀಜ್), ವಿಶ್ರಾಂತಿ (ಕೆಲಸ), ಮುಂಜಾನೆ (ಮುಸ್ಸಂಜೆ), ತಂಪು (ಶಾಖ), ಹತಾಶೆ (ಭರವಸೆ), ನಿರ್ಮಿಸು (ನಾಶ), ಕೆಲಸ ( ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ).

3. ಈ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ.

ಆಲಸ್ಯದಿಂದ ನರಳಲು (ಬೇಸರವಾಗಲು), ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು (ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು), ಗೆಲ್ಲಲು (ಗೆಲ್ಲಲು), ಭಯಪಡಲು (ಭಯಪಡಲು), ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಕಳುಹಿಸಲು (ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್), ಹಿಂತಿರುಗಲು (ಹಿಂತಿರುಗಲು), ಗೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸುಧಾರಿಸಿ (ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಲು), ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು (ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು), ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಓರಿಯಂಟ್), ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಿರಿ (ಎಚ್ಚರ), ಬೇರೆ ದೇಶಕ್ಕೆ ತೆರಳಿ (ವಲಸೆ), ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ (ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ), ಆರೋಪಗಳಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ (ಪುನರ್ವಸತಿ )

4. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಹುಬ್ಬಿನಿಂದ ಸೋಲಿಸಿ (ಕೇಳಿ), ಬಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ (ಐಡಲ್), ಶುದ್ಧ ನೀರಿಗೆ ತನ್ನಿ (ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸು), ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕೊಚ್ಚು ಮಾಡಿ (ನೆನಪಿಡಿ), ಮೂಗು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ (ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ), ತಲೆಯಾಡಿಸಿ (ಡೋಜ್ ಆಫ್), ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ ( ಮನನೊಂದಿದೆ), ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿ (ಹತಾಶೆಯಿಂದಿರಿ) , ನಿಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ (ನಿಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ).

ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ವಿವಿಧ ಬದಲಿಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಸಬೇಕು (ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 2-3 ನಿಮಿಷಗಳು). ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಂತರ - ಹೊಳಪು, ಆಮದು - ರಫ್ತು, ಧರಿಸಿ - ಉಡುಗೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸು - ನಿರಾಕರಿಸು, ಪ್ರಸ್ತುತ - ಒದಗಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು; ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ವಿಭಿನ್ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ವಿಷಯ (ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ), ಮುನ್ಸೂಚನೆ (ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು), ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ನನಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು. ), ಸೇರ್ಪಡೆ (ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ), ಸನ್ನಿವೇಶ (ಹುಡುಗರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದರು).

ಕೆಳಗಿನ ಸಲಹೆಗಳು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1) ನಾನು ಫ್ರೆಶ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ಗಾಳಿಗೆ ಹೋದೆ (ಎಲ್.).

2) ಈ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ರೋಸ್ಟೋವ್ (ಎಲ್.ಟಿ.) ಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿತ್ತು.

3) ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಶಿಬಿರದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ (ಟಿ.).

4) ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ (ಪಿ.).

5) ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಹಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ (ಎಲ್.).

6) ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನು (ಎಲ್.ಟಿ.).