Өсімдік өсіру жобасы. Тұқымнан өсіруге болатын экзотикалық жемістер. Тастан жасалған өсімдіктер

мұғалім тәжірибесінен бастауыш мектепҚазан Салимуллина Юлдуз Рафисқызының «№33 орта мектебі» МБОУ.

Түсіндірме жазба.

Өзгерістер орысша білімал қоғамдағы өзгерістер мектеп мұғалімінен оқу процесіне жаңаша көзқарасты талап етеді. Қазіргі өмір жағдайында тек білім, білік, дағдылардың жиынтығын меңгеру жеткіліксіз, оларды өсіп келе жатқан көлемде меңгеру, оларды өмірде, нақты жағдайда қолдана білу қажет.

Қазіргі серпінді дамып жатқан ақпараттық қоғамда шын мәнінде білім емес, оны меңгеру және өз бетінше алған білімді барлық жағдайларда қолдана білу қажет.

Оқу-танымдық белсенділікті қалыптастыру кіші жастағы оқушылардың дамуын ынталандыратын оқытудың негізгі факторларының бірі болып табылады.

Жобалық әдіс – туындаған мәселенің, проблемалық жағдайдың шешімін табуға бағытталған мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті.

Проблеманың арақатынасы және оны шешу немесе қарастыру нәтижелерінің практикалық орындалуы жоба әдісін білім беру жүйесі үшін соншалықты тартымды етеді.

Жобалық және зерттеу жұмыстары олардың негізінде оқушылардың оқу-танымдық белсенділігін қалыптастыруға мүмкіндік береді, өйткені құрылымдық жағынан бұл қызмет түрлері ұқсас.

Студенттік дизайн – бұл оқу жобасымен жұмыс істеу процесі, белгілі бір «өнім» (жоба) түріндегі болжамды нәтижеге жету процесі.

Студенттік дизайн әртүрлі деңгейдегі оқу орындарында студенттердің шығармашылық әрекетін ұйымдастырудың танымал формасына айналуда. Оны қолданудың пайдасына мұғалімдер көптеген және алуан түрлі дәлелдер табады. Студенттік дизайн әртүрлі білім беру мәселелерін шешудің әмбебап құралы ретінде танымал болуда.

Жас студенттерді жобаға қоса отырып, сіз оларда келесі дағдыларды қалыптастыра аласыз:

Іс-әрекеттің мақсатын анықтау, оны жоспарлау, әрекеттер мен операцияларды орындау;

қызметтің нәтижесі мен оның мақсатын салыстыру;

әрекеттеріңізді бақылаңыз.

Жоба әрекетінің бөлігі болып табылатын психикалық операцияларды орындаңыз.

Бақылаулар жүргізу.

Қарапайым тәжірибелер қою, қоршаған дүние заттары мен құбылыстарының қарапайым үлгілерін құрастыру.

Жобаны жүзеге асыру балаларды тәрбиелеу, олардың азаматтық ұстанымын, олардың әлеуметтік бағыттылығы мен қоғамға бейімделуін, өзін-өзі бекіту мақсатында жүзеге асырылады.

Жоба тақырыптарын нақты анықтау қажет. Пәндік материал сәйкес логикалық реттілікпен құрылуы керек, кіші жастағы оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекеті ғылыми-танымдық іс-әрекеттің логикасын көрсететіндей етіп құрылуы керек.

Жобалармен жұмыс істей отырып, студенттер қоршаған дүниенің алуан түрлілігімен танысады, оның құрылымы туралы, ол туралы білім алу жолдары туралы түсінік алады, ақпаратты өз бетінше алуды, жүйелеуді және жалпылауды үйренеді; өз қызметіне жауапкершілік, серіктестермен сыйластық және тең қарым-қатынас қалыптасады.

Мұндай жұмыс кіші жастағы оқушыларды ғылым негіздерін тереңірек меңгеруге дайындайды. Сондықтан студенттерді ғылыми таным әдістерімен қаруландыру маңызды міндет болып табылады. Ең бастысы, ұстаз әрбір оқушыға өз бетінше зерттеу жүргізіп, ғалымдар жасайтын жұмысты орындауға үйренетінін жеткізуі керек. Оқыту ғылыми-зерттеу және жобалық қызметке тән негізгі тармақтарды жаңғырта отырып, дербес әрекет негізінде құрылуы керек. Мұнда қажет жеке көзқарас. Білім бұл түрМен бірінші сыныптан бастайтын әрекеттер. Мен жобаларды дайындауға мүдделі балалар мен ата-аналар тобына сенемін. Жұмыстың нәтижесі – түрлі байқаулар. Сабақта жоба технологиясын қолданамын. Ол әмбебап оқу әрекетін дамытады.

Мектебімізде «Мен жас зерттеушімін» ғылыми жобалар байқауы дәстүрге айналған. жобалық іс-шаралар бастауыш мектепМен мұны өзекті деп санаймын, өйткені бүгінгі таңда дайын білім, білік, дағдыны меңгерудің орнына баланың жеке тұлғасын, оның шығармашылық қабілеттерін, өз бетінше ойлауын және жеке жауапкершілік сезімін дамыту қажет. Менің ойымша, бұл жобалық іс-әрекет студенттерге білім алуға мүмкіндік береді, онымен байланыстыруға көмектеседі шын өмір. Білім беру жобасының әдісі студенттердің негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыруға, оларды нақты өмір жағдайларына дайындауға ықпал етеді. Білім беру мен тәрбие процесін мектеп қабырғасынан сыртқа шығарады.

Назарларыңызға 1-сынып оқушысының «Ғажайып жақын жерде» тақырыбындағы жобалық-зерттеу жұмысын ұсынғым келеді. Үйде экзотикалық жемістерді өсіру.

Муниципалды бюджет оқу орныҚазан қ. Авиақұрылыс округінің «No33 жеке пәндерді тереңдетіп оқытатын орта мектебі»

Әбдірафикова Ирина

Жоба менеджері:

Галимова Мария Сергеевна

Мекеме:

No38 МБОУ орта мектебі, Озерск

Білім беру саласында зерттеу жұмысыбиологиядан «Сүйектен шыққан ағаш» тақырыбынаавтор бөлме жағдайында экзотикалық өсімдіктердің өсуі мен жақсы дамуы үшін қандай жағдайлар қажет екенін анықтауды, өсімдік өмірінен жаңа және қызықты нәрселерді білуді мақсат етіп қойды.

Жұмыс туралы толығырақ:

Айналадағы әлем туралы жеке жобаның негізі - автордың сипаттамасы бастапқы ақпаратқұрма, мандарин және анар сияқты экзотикалық өсімдіктерді олардың жемісінің тұқымын өсіру арқылы өсіру туралы. Автор эксперимент жүргізіп, үйде тастан ағаш өсіруге мүмкіндік беретін жағдайларды анықтайды.

Аяқталған зерттеуде «Сүйек ағашы» биологиялық жобасыавтор өсіру принциптері мен құрма, анар және мандаринді үйде күту ережелерін қарастырды, осы өсімдіктердің жемістерінің тұқымдарының өнуі, оларды егу және өсуін бақылау бойынша тәжірибе жүргізілді. Тәжірибелер барысында автор үйде біздің аудан үшін экзотикалық өсімдікті өсіруге және сақтауға қажетті факторларды анықтады.

Кіріспе
1. Тастан жасалған өсімдіктер.
2. Топырақтың құрамы. қону шарттары. Өсімдіктерді отырғызу.
қорытындылар
Қорытынды
Әдебиет
Қолдану

Кіріспе

Біздің үйде көптеген өсімдіктер бар, соның ішінде экзотикалық. Мен оларды жақсы көремін және оларға қамқорлық жасаймын. Олардың көбін анам екеуміз тұқымнан өсірдік.

Өсімдіктерді өсіру және оларды бақылау өте қызықты және тәрбиелік процесс. Өсімдіктің тұқымның өніп шығуынан алғашқы гүл немесе жеміс пайда болғанға дейінгі дамуы – табиғаттың сиқыры. Тұқымнан өсірілген өсімдіктердің кейбір пайдасы бар екенін ғылым растайды. Бұл өсімдіктер күштірек, сау, байгүлдену. Кішкентай сүйектен әдемі гүл немесе ағаш өсетін процестің рахатын айтпағанның өзінде. Толық өсімдік өскенше көп уақыт пен шыдамдылық қажет.

танымал болуына байланысты экзотикалықөсімдіктер, мен олардың дамуына қажетті жағдайларды анықтауға байланысты бірқатар эксперименттер жүргізуді шештім. Экзотикалық өсімдіктер дегенде мен біздің ауданға жат өсімдіктерді айтамын.

Объектілер Менің зерттеуім – экзотикалық өсімдіктер: құрма, мандарин және анар.

Зерттеу пәні : үйде тастан ағаш өсіруге мүмкіндік беретін жағдайлар.

Мен бұл жобаның тақырыбын таңдадым, өйткені мен табиғаттың осы кереметі - кішкентай тұқымның ересек өсімдікке айналуы үшін не істеу керек екенін білгім келді.

Өсімдік өз өмірін тұқымнан бастайды. Кішкентай тұқым жерге түседі, ол өсе бастайды, тамыр мен өскін пайда болады, содан кейін жапырақтар, гүлдер мен жемістер пайда болады.

Мақсаттар:

1. Бөлме жағдайында экзотикалық өсімдіктердің өсуі мен жақсы дамуы үшін қандай жағдайлар қажет екенін біліңіз.
2. Өсімдіктер өмірінен жаңа және қызықты нәрселерді біліңіз.
3. Ой-өрісіңізді кеңейтіп, сөздік қорыңызды кеңейтіңіз.

Тапсырмалар:

1. Жоба тақырыбы бойынша қосымша әдебиеттерді таңдау және зерттеу.
2. Жүргізу практикалық жұмыс: тұқым таңдау, себу, күту, өсуді бақылау.
3. Өсімдіктерге қалай күтім жасау керектігін біліңіз.
4. Нәтижелерді салыстырыңыз және қорытындылаңыз.
5. Үйде экзотикалық өсімдікті өсіру және ұстау үшін қажетті факторларды эксперименттер кезінде анықтау.

Зерттеудің өзектілігі қазіргі уақытта үй ішінде сәндік экзотикалық ағаштарды өсірудің танымалдылығымен байланысты.

Гипотеза. Тастан құрманы, анарды, мандаринді (экзотикалық өсімдіктер) өсіріп, сақтап қалатын болсақ, табиғатта өсетін климаттық жағдайлардың айырмашылығына қарамастан, үй жағдайына бейімделген деп айта аламыз.

Практикалық маңызы: зерттеулер өсіп келе жатқан экзотикалық ағаштар туралы түсінікті кеңейтуде. Жұмыста ұсынылған ұсыныстар тұқымдардың өнуіне сауатты түрде жақындауға және болашақта сау, күшті өсімдіктерді өсіруге мүмкіндік береді. Қоршаған орта туралы көбірек білім алу.

Зерттеу әдістері: эксперимент, бақылау, сипаттау.

Тастан жасалған өсімдіктер

Құрма жемісі (лат.Феникс)- тұқымдаспальмалар тұқымдасының өсімдіктері. Тұқымның өкілдері - жапырақтары иілген жапырақтары бар ағаштар немесе бұталар. Көптеген түрлер бір діңгекті ағаштар, бірақ бірнеше діңі бар түрлері бар. Жапырақтары ұзын, түбінде күшті өткір тікендері бар.

Гүлдері кішкентай, сары түсті, паникулярлы гүлшоғырларда жиналған.

Құрма пальмасы Phoenix dactylifera өте биік пальма ағашы, діңі 15-30 м биіктікке жетеді, діңі жылдар өткен сайын жалаңаштанады, жапырақтары қисық, жасыл. Жемістер жеуге жарамды.

Нарықта кептірілген жемістер ретінде құрма саусағының жемістерін сатып алуға болады.

Күтім: температура: қалыпты, канар және саусақ құрмалары үшін қысқы температура 8-16 ° C.

Жарықтандыру: өте жарық жер, тікелей күн пайдалы. Тәждің біркелкі дамуы үшін күн мезгіл-мезгіл жарыққа қарай әртүрлі бағытта бұрылады, ал соңғы жас жапырақтың жоғарғы жағы терезеге емес, бөлмеге терең бағытталуы керек. Мүмкін болса жаз құрма пальмасыбақшаға шығарыңыз, желден қорғалған орынды таңдаңыз.

Канар аралдарында, Сахара, Арабия және Батыс Азия оазистерінде таралған.

Анар Punica granatum- Бұл сұр-қоңыр қабығымен жабылған тік, күшті бұтақтанған өсінділері бар жапырақты ағаш. Жапырақтары отырықсыз немесе қысқа жапырақшаларда, ланцетті, ұшы доғал, ұзындығы 7 см-ге дейін. Гүлдері дара, өркеннің ұштарында түзілген. Анар - субтропиктік климаттың көпжылдық ағашы, бірақ 50-60 жаста өнім азайып, ескі екпелер жас екпелермен ауыстырылады.

Гүлдер қоңырау тәрізді қос және жалғыз, сарғыш-қызыл, диаметрі 4 см жетеді.

Жапырақтары сопақ, ашық жасыл, ұзындығы 3 см. Олар былғары перикарп және көптеген шырынды тұқымдары бар шар тәрізді анар жемістерін құрайды. 50 жылға дейін өмір сүреді, биіктігі 5-6 м-ге дейін жетеді.Жемісі апельсин тәрізді, қабығы сарғыш-сарыдан қоңыр-қызылға дейін. Анардың табиғи таралу аймағы Батыс Азияны, соның ішінде Түркия, Әзірбайжан, Абхазия, Оңтүстік Армения, Грузия, Иран, Батыс Түрікменстанның оңтүстік бөлігін және Ауғанстанды қамтиды. Орталық Азияда жабайы анар Өзбекстан мен Тәжікстанда кездеседі.

Мандарин(лат. Цитрустық торлар) — мәңгі жасыл өсімдік, цитрус тұқымдасының бір түрі ( Цитрус).Сөз" мандарин» орыс тіліне испан тілінен алынған (мүмкін француз арқылы). испан атағы» мандарино«алады» se Mondar " (« тазалау оңай”) және жеміс қабығының целлюлозадан оңай бөлінетін қасиетінің көрсеткішін қамтиды.

Жас өскіндер қою жасыл түсті. Жапырақтары салыстырмалы түрде кішкентай, сопақша немесе эллипс тәрізді, жапырақшалары дерлік қанатсыз немесе сәл қанатты.Гүлдері дара немесе жапырақтың қолтығына жұп болып орналасады, жапырақшалары күңгірт ақ түсті, аталықтарында көбінесе антерлер мен тозаңдар дамымаған.

Туған жері Оңтүстік Қытай мен Кочин Қытай; жабайы жағдайда белгісіз. Еуропаға басында ғана таныстырылды 19 ғасыр.

Үндістанда, Үндіқытай, Қытай, Оңтүстік Корея және Жапония елдерінде - ең көп таралған цитрус мәдениеті. Ол сондай-ақ бүкіл Жерорта теңізінде - Испанияда, Мароккода, Алжирде, Египетте, Түркияда кеңінен өсіріледі; Абхазияда, Әзірбайжанда және Грузияда, сондай-ақ Бразилия мен Аргентинада өсіріледі.

Топырақ құрамы. қону шарттары. отырғызу

Біздің тәжірибемізде біз керамзит дренажын қолдандық (Sad Miracles компаниясы), өйткені ол топырақтың қышқылдануын болдырмайды. Ылғал мен ауа алмасуын оңтайландырады. Топырақ бетіндегі зең мен мүктің пайда болуын жояды. Өсімдіктерге мәжбүрлі құрғақшылық кезеңдерін төтеп беруге көмектеседі.

«Пальма» қоректік топырақ (толық дайындалған, бейтарап). Құрамында биогумус (органикалық тыңайтқыш) бар. «Ғажайыптар бағы» фирмасы. Әсіресе үлкен үлгілерді өсіру үшін тиімді сәндік өсімдіктер: пальмалар (құрма, хамероптар) және т.б.

«Лимон» қоректік топырағы, дайын бейтарап, қоректік заттармен қамтамасыз етілген. «Ғажайыптар бағы» фирмасы.

Топырақ зиянкестеріне қарсы құрал «Шыбыншы». Ол топырақ шыбындары мен саңырауқұлақ шіркейлерімен күресу үшін қолданылады жабық өсімдіктер. «Тамыз» фирмасы.

Отырғызу үшін дүкеннен құрманың кептірілген жемістерін, мандарин мен анарды сатып алдық.

Құрма тұқымы өте қатты. Тұқымның өну уақытын жылдамдату үшін біз келесі әдістерді қолдандық:

1. Жібіту- себу алдында тұқымдарды суға салу, сулау, сулау, тұқымдарды суға немесе әртүрлі сулы ерітінділерге батыру немесе оларды сумен және ерітінділермен сулау. Біз отырғызуға жарамды он тұқымды таңдадық, тазартып, жуып, бір күн бойы жылы суға малындық.

2. Скарификация(лат. scarifico- сызат) - тұқымдардың ісінуі мен өнуін жеңілдету және өну пайызын арттыру мақсатында олардың қатты су өткізбейтін қабықшасының тұтастығын ішінара бұзу. Механикалық, мысалы, тұқымдарды зімпарамен ысқылау немесе құммен, темір үгінділерімен және басқа материалдармен ысқылау және химиялық скрификация, мысалы, күкірт қышқылымен сүрту, содан кейін сумен жуу бар. Скарификация кезінде тұқым қабығының беріктігі төмендейді және олар оңайырақ және тез өнеді.

Сүйектер ісінген кезде суға тезірек ену үшін оның онын инемен абайлап сызып тастадық. Салыстыру үшін екі сүйек тимеді.

Анар мен мандарин тұқымдары целлюлозадан тазартылып, жуылды.

Барлық тұқымдар дымқыл дәкеге салынып, көбік төсеміне орналастырылды, өйткені ол ылғал буланбауы үшін жылуды оқшаулайды, полиэтилен пленкасымен жабылып, күні жазылды. Тұқымдар өну үшін жылуды қажет етеді, сондықтан олар терезеге қойылды.

Нәтиже: кесте

Нәтижесінде тырнақталған тұқымдар тезірек өнетіні белгілі болды.

Біз әртүрлі мөлшердегі көшеттерге арналған контейнерлерді таңдадық. Құрма жемісібіз тамырларға зақым келтірмеу үшін диаметрі 10 см терең контейнерге отырғыздық әрі қарай трансплантациялау. анар мен мандариндиаметрі 6-7 см таяз контейнерлерге отырғызылады. Кәстрөлдердің түбіне дренаж қойылды. Датаға топырақ төгілді » Пальма«, анар мен мандарин үшін - праймер» Лимон«. Өскен тұқымдар мұқият орналастырылды, үстіне топырақ құйылды, қабаты 1-ден 1,5 см-ге дейін.Салыстыру үшін өнбеген тұқымдар отырғызылды. Олар оны бөлме температурасында алдын ала дайындалған сумен құйып, күндер мен өсімдіктердің атаулары бар жапырақтарды жапсырды. Барлық кәстрөлдер пластикалық пакеттерге салынып, терезе төсенішіне қойылды.

Нәтиже: кесте

Ақырында, анар мен мандариннің барлық тұқымдары біркелкі өнбейтіні белгілі болды. Кейбір өнген анар тұқымдары отырғызылғаннан кейін артық ылғалдан шіріп кеткен. Өскінсіз сіңдірілген мандарин тұқымдары көктеп шыққан тұқымдарға қарағанда баяу өнеді. Өнбеген құрма тұқымының қабығы қатты болғандықтан басқа өсімдіктерге қарағанда ұзағырақ өнеді.

Нәтиже: кесте

Алғашқы қашу пайда болғаннан кейін, өсімдіктер бейімделуі үшін пластикалық пакеттер жойылды бөлме жағдайлары. Өсуін қадағалады, суарды, ұрықтандырды.

Жазда олар өсірілген саяжайға (Аргаяшский ауданы) апарылды ашық террассалартікелей күн сәулесінен алыс.

IN қысқы кезеңбіраз құрма мен анар қалды саяжай үйісағ бөлме температурасы 12°C. Сирек суарылады. Қалған құрма мен мандарин 22-25°С температурада пәтерде өсірілді. Жеті айдан кейін жақсы нәтижеге қол жеткіздік.

қорытындылар

Эксперимент барысындағы бақылауларымызды талдап, зерделегеннен кейін Қосымша материалдарЖоба тақырыбы бойынша мен келесі қорытынды жасадым:

• Өсімдікке су қажет. Әрбір тұқымда қоректік заттардың қоры, шағын «қойма» бар. Бірақ тұқымдарды суда еріген кезде ғана пайдалануға болады. қоректік заттар. Сондықтан тұқымды ылғалды ортаға салғанда, қоректік заттар суда ериді және тұқымның өсуіне күш береді.
• Өсімдікке ауа қажет. Барлық тірі заттар сияқты, тұқым оттегімен тыныс алады. Ал оттегі, өздеріңіз білетіндей, ауада болады. Ауаға қол жетпесе, өсімдік өледі.
• Зауыт жылуды қажет етеді. Жылу кезінде барлық процестер жылдамырақ жүреді. Суықта тұқым өнбейді. Жылусыз өсімдік қысқы ұйқыға кетеді және тіпті өлуі мүмкін.
• Зауыт жарыққа мұқтаж. Әсерінен күн сәулесіӨсімдік жапырақтары қоректік заттарды шығарады. Жапырақтары тірі өсімдіктер» тамақ өнімдерін өндіруге арналған. Олардың құрамында хлорофилл деп аталатын жабысқақ жасыл зат бар. Өсімдіктер оны өз тағамын жасау үшін пайдаланады. Ол тәтті шырынға ұқсайды және шайыр деп аталады. Өсімдіктің барлық бөліктеріне еніп, шайыр оны нәрлендіреді және өсуге күш береді. Өсімдіктердің жапырақтарында қоректік шырындардың түзілуі фотосинтез деп аталады.
• Өсімдік қоректік заттарды топырақтан алады. Өсімдік тамыры топырақтан су мен минералды заттарды алады. Егер топырақ нашар болса, онда өсімдік нашар дамиды. Сондықтан халық мол өнім алу үшін топыраққа тыңайтқыш береді.

Қорытынды

Біздің зерттеулеріміз тіпті экзотикалық ағаштарды үйде өсіруге болатынын көрсетті.

• ол өсетін климаттық жағдайларға жақын факторлар;
• экзотикалық өсімдіктерге су, жарық және жылу қажет;
• экзотикалық өсімдіктер үй жағдайына бейімделе алады.

Сондай-ақ: орналасуы.

Менің әжем жабық өсімдіктерді өсіруді жақсы көреді, өйткені олар пәтерді безендіреді, көңіл-күйді көтереді. Мен әжеме оларды отырғызуға, күтуге көмектесемін. Соңғы уақытта сирек кездесетін өсімдіктерге қызығушылық танытамыз. Бірде телебағдарламадан біздің өңірде тастан экзотикалық өсімдік өсіруге болатынын білдім. Мен мұны өзім сынап көргім келді. Мен әжеммен және мұғаліміммен кеңестім, олар маған осы экспериментте көмектесуге келісті. Сонымен эксперимент және бақылау, яғни ажырамас бөлігікез келген эксперимент, зерттеу жұмысының барысында негізгі әдістер болады.

Гипотезаменің жұмысым: үйде тек лимон, құрма ғана емес, тұқымнан мангоны да өсіруге болады делік.
Біз құрма, манго және лимон сатып алуды шештік. Жемістер рахаттанып жеген кезде, жаңа піскен целлюлозадан алынған жаңа піскен тұқымдар мен сүйектер алақанда қалды, бұл олардың өміршеңдігін және өсуге дайын екенін білдіреді. Қандай да бір себептермен, олардан көптеген жылдар бойы үйде тамыр алатын әдемі өсімдіктер өседі деп сенеді және мен оларға осы мүмкіндікті бергім келеді.

Мақсат:манго, лимон және құрма тұқымдарынан өсімдіктер өсіреді.

Тапсырмалар:
1. Өсімдіктерге өз бетімен күтім жасауды үйрету.
2. Отырғызылған өсімдіктер туралы мүмкіндігінше көбірек білу, олар туралы анықтамалық әдебиеттерді оқу.
3. Еңбексүйгіштікке, төзімділікке тәрбиелеу.
4. Бақылау, салыстыру, талдау қабілеттерін қалыптастыру.
5. Қоршаған дүниенің объектісі ретіндегі жабық өсімдіктерге жауапкершілікпен қарауға, қызығушылыққа тәрбиелеу.

Адамның өсімдіктерге деген қажеттілігі жоғары. Басқа сәндік әсер, бұл өсімдіктердің жапырақтары токсиндерді, газдарды, шаңды тартады. Сіз оларды кем дегенде өсіре аласыз, өйткені олардың фитонцидтік әсері бар.

отырғызу
қону шарттары. Топырақ құрамы.
Кеңейтілген сазды дренаж. MNPL FART ЖАҚ өнімі. «Ғажайыптар бағы» фирмасы. Топырақтың қышқылдануын болдырмайды. Ылғал мен ауа алмасуын оңтайландырады. Топырақ бетіндегі зең мен мүктің пайда болуын жояды. Өсімдіктерге мәжбүрлі құрғақшылық кезеңдерін төтеп беруге көмектеседі. Гүлді шымтезек топырақтарына қоспа. Қаптамадағы топырақтың көлемі 2 литр. Санкт-Петербург қаласы, ст. Ленсовет №58.
«Пальма» қоректік топырақ (толық дайындалған, бейтарап). Құрамында биогумус бар. MNPL FART ЖАҚ өнімдері. «Ғажайыптар бағы» фирмасы.
Бұл әсіресе сәндік өсімдіктердің үлкен үлгілерін өсіру үшін тиімді: пальмалар (құрма, хамероп және басқалары), фикус, дракаена. Өндіріс қаласы Санкт-Петербург, ст. Ленсовет №58.
Биогумус негізіндегі тыңайтқыш «Идеал», әмбебап. Шығу тегі: жауын құрттарының табиғи қалдықтарының сұйық фракциясы. Ұсынылады: көкөністердің, жемістердің, жидектердің, жасыл, гүлді дақылдардың және көшеттердің барлық түрлерін тыңайту үшін, сондай-ақ тұқымдарды сіңіру және шламды тамырлау үшін. Мәскеуде өндірілген.
Топырақ зиянкестеріне қарсы құрал «Шыбыншы». Ол жабық өсімдіктердегі топырақ шыбындары мен саңырауқұлақ шіркейлерімен күресу үшін қолданылады. «Тамыз» фирмасы. Мәскеу облысы, Троицк қаласы.

Қорытынды:Өсімдіктерді отырғызу бойынша ұсыныстарды және пайдалану нұсқауларын зерделеу, сондай-ақ гүл дақылдарының барлық түрлерін өсіруге арналған дайын әмбебап өнімдердің құрамын талдау болып табылады. дайындық жұмыстарыжеміс өсімдіктерін өсіруге тәжірибе жүргізер алдында.

Жоба атауы: «Өсімдіктің тұқымнан дамуы»

Жобаның мақсаты: тұқымнан жаңа өсімдіктердің қалай өсетінін байқау, тұқымның өнуіне қандай жағдайлар қажет екенін тәжірибе арқылы анықтау.

Жобаның мақсаттары:

• Жобаға қажетті құрал-жабдықтарды дайындаңыз
• Әрбір жобаға қатысушы үшін өсімдіктердің өнуіне жағдай жасау.
• Тұқымнан таңдалған өсімдікті өздігінен өсіріңіз
• Бақылауларыңызды күнделікке жазып алыңыз
• осы жоба бойынша қорытынды жасаңыз.

Қызмет бағыты:

• іздеу жүйесі- әдебиеттермен және интернет ресурстарымен жұмыс әртүрлі өсімдіктер
• шығармашылық- оқушылардың қызығушылығын дамыту, ой-өрісін кеңейту
• зерттеу– өскен өсімдіктерді бақылау

Зерттеу нысаны:қияр, қызанақ, үрме бұршақ, бидай тұқымдары.

Зерттеу пәні:өсімдіктердің өсу жағдайлары

Жобаның практикалық нәтижесі:ұжымдық жобаны құру

Сәйкестік

Өсімдіктер әлемі таңғажайып және алуан түрлі. Әрбір зейінді бақылаушы мен ойлы зерттеуші одан жаңалық аша алады.

«Биология» сабақтарында өсімдіктердің тұқымнан дамуымен таныстық. Бұл біздің жобаны құруға негіз болды. Біздің сыныпта бірнеше оқушы өз өсімдігін өсіріп, оның дамуын бақылауға ниет білдірсе, қалғандары сыныпта тұқымның өнуін және өсімдік өсіруді бақылау процесін бақылап отырды.

Зерттеу жұмысы екі бөлімге бөлінеді: теориялық және практикалық. Теориялық бөлімде тұқымның өну мәселелерін зерттеп, қажетті мәліметтерді өңдедік. Практикалық бөлімде эксперименттік зерттеу әдістері қолданылды, оның нәтижелері бойынша тиісті қорытындылар жасадық.

Гипотеза

Өсімдіктердің алуан түрлілігінің ішінде барлық тұқымдар өну үшін бірдей жағдайды қажет етеді. Сондықтан, біз үрме бұршақ, қияр, қызанақ, бидай, үрме бұршақ тұқымын үйде өсіруге болады деп ойладық. Эксперименттің тазалығы үшін біз қолдандық әртүрлі материалотырғызу үшін: үгінділер, топырақ, шымтезек таблеткалары және гидрогель.

Оқуды бастамас бұрын, А гипотеза: шарттардың бірі алынып тасталса, онда тұқым өнбейді.

Жобаны іске асыру жоспары

• Тұқымның өну шарттарын көрсетіңіз. Тұқымның өну кезеңдері.
• Анықтау үшін тиімді әдістерүйде тұқым өсіру.
• Өсімдіктердің дамуын бақылаңыз.
• Шарттардың сақталуын бақылау.
• Бақылау күнделігін жүргізіңіз.
• Жаңа білім алу.
• Соңғы нәтижені алыңыз.
• Қорытындылау.

Күтілетін нәтижелер

Жұмыстың нәтижесінде жоба жасалады деп болжануда.

5-сынып оқушылары жобаны әрі қарай құрастыру, ой-өрісін кеңейту, өсімдік шаруашылығы саласында тәжірибе жинақтау мақсатында өсімдіктер туралы материалдарды іздеуге қызығушылық танытып, белсенді қатысады.

Жобаны жүзеге асыру белсенді тұлғаны тәрбиелеу мәселелерін шешеді өмірлік ұстанымыбалалардың жауапкершілік сезімін қалыптастыру.

Жұмысымның мақсаты- үйде авокадо өсімдігі өсіру.

жоба өніміавокадо өсімдігі болады.

Бұл мақсатқа жету үшін мен мынаны шешуім керек тапсырмалар:

1. Тақырып бойынша материал жинау.
2. Жиналған ақпаратты талдау.
3. Тұқымдарды жинау және себуге дайындау.
4. Тұқымдарды өсіру және отырғызу.
5. Өсімдіктердің өсуін қадағалаңыз және жазып алыңыз.

Әдістері:

1. Ақпаратты интернеттен, кітапханадан іздеңіз.
2. Әдебиетті зерттеу және талдау.
3. бақылау, салыстыру.
4. Авокадо өсіруге арналған ауылшаруашылық тәжірибелері.

Қорытындылар:

1. Үйде авокадо өсіру туралы әдебиеттерді зерттегеннен кейін мен авокадо өсіру тиімдірек екенін білдім. (Авокадо) вегетативті немесе егу арқылы болуы мүмкін.
2. Сондықтан мен осы көбейту әдістері бойынша материал алу үшін тағы екі өсімдік өсіремін.
3. Авокадо өсімдігін қалыптастыру жұмыстары жалғасады.

Тақырыптың өзектілігі: Адам әрекетінің қоршаған ортаға әсері күн сайын күшейіп, айналамыздағы флорада қайтымсыз өзгерістер туғызуда. Бүгінгі күні біз өсімдіктердің антропогендік өзгеруі процестерін тоқтата алмаймыз ...

Жұмыста лихен қышқылдарының бірегей қасиеттері қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі: бактерияға қарсы белсенділігі бар қыналарды анықтай отырып, табиғи антисептик ретінде Cladonia stellaria (Cladonia stellaris) қолдануға болады. …

Нарықта арзан калий хлоридінің пайда болуымен калий бихроматы натрий бихроматының калий хлоридімен алмасу ыдырауы (конверсиясы) арқылы алына бастады. Бұл әдістің кемшілігі бихроматпен ластанған натрий хлоридінің қалдықтарын өндіру болып табылады. Жүгір...

Жұмыс өзекті тақырыпқа арналған – Қазақстан Республикасының Шығыс Қазақстан облысының күрт континенттік климаты жағдайында нимфа тотықұстарының көбеюіне арналған. Бұл түрдің попугаялары танымалдығы бойынша үйдегі попугаялардан кейін екінші орында ...