متسیری نشانه های رمانتیسم هستند. درس: "رمانتیسم در ادبیات روسیه. متسیری یک قهرمان رمانتیک است. آشنایی با شخصیت شخصیت اصلی در مسیر کار
ارسلانوا آنجلا
خلاصه درس برای دانش آموزان دبیرستانی "ویژگی های رمانتیسم در شعر M. Yu. Lermontov" Mtsyri "
موضوع: « ویژگی های رمانتیسم در شعر م. YU. لرمانتوف« متسیری»
هدف:
دانش آموزان باید این را ثابت کنند شعر« متسیری» -کار عاشقانهشخصیت پردازی را یاد بگیرید متسیری به عنوان قهرمان یک اثر عاشقانه
وظایف:
1. به روز رسانی دانش در مورد رمانتیسم، امکانات طبیعت رمانتیک. راه های افشاگری را آشکار کنید شخصیت عاشقانه در شعر.
2. ایجاد مهارت در کار تحلیلی با متن.
3. پرورش استقلال تفکر، کارآمدی، نیاز به بیان مجازی افکار خود. القای عشق به آثار ادبیات کلاسیک روسیه.
آموزش جهانی اقدامات: کار با متن کار، پر کردن نقل قول طرح، مونولوگ، کار با بازتولید، تدوین همگام.
ارزش های فرا موضوعی: توسعه ایده های ارزشی (آزادی - اسارت، صلابت).
نتایج برنامه ریزی شده
دانش آموزان یاد خواهند گرفت:
تصویر یک مرد جوان را توصیف کنید متسیری، با استفاده از متن برای پاسخ دادن اشعارو تصاویر هنرمندان.
نظر در مورد تصاویر برای شعرایجاد شده توسط هنرمندان مختلف؛
استفاده از عناصر تحلیل علت و معلولی و ساختاری-عملکردی؛
اطلاعات لازم را از یک متن ادبی استخراج کنید و آن را از یک سیستم نشانه ای به سیستم نشانه ای دیگر ترجمه کنید (از متن به نمودار);
فعالیت های شخصی را با سایر شرکت کنندگان در کار مشترک هماهنگ کنید.
تایپ کنید درس: درس تشکیل دانش.
چشم انداز درس: درس- گفتگو با عناصر تحقیق و فعالیت خلاق.
اشکال سازماندهی آموزشی فعالیت ها: پیشانی، گروهی.
تجهیزات: متن توسط M. Yu. لرمانتوف« متسیری» ،طرح استخوان ماهی، ارائه کامپیوتری، ضبط قطعاتی از آثار F. Chopin، N. Paganini، گروه راک "آریا"، تصویرسازی برای نقاشی های K. Bryullov, I. Aivazovsky.
در طول کلاس ها:
بنابراین او به وضوح از دنده های قفقاز ربود
یکی از صحنه های چشمگیر و آن را پوشاند
تصاویر زنده قبل از نگاه مسحور
آ. موراویف
1. سازماندهی لحظه. (معلم آمادگی را بررسی می کند درسو دانش آموزان را مشغول به کار می کند)
2. فعلیت بخشیدن به دانش.
الف) اجرا مشق شب. (مکالمه در مورد سوالات)
معلم: 1. تا یک سال پیش با آثار کدام نویسنده آشنا خواهیم شد؟
(کودکان در مورد M. Yu. لرمانتوفآرایش در منزل)
2. به کتیبه به ما توجه کنید درس؛ در مورد چه کاری لرمانتوفآیا شاعر و خاطره نویس A. Muraviov این سطور را نوشته است؟
3. ویژگی خلق این اثر چیست؟
4. معنای کلمه چیست « متسیری» برای ما مناسب تر است قهرمان: تازه کار، راهب غیرخدمت یا خارجی؟ چرا؟
5. و حالا بیایید بررسی کنیم که چقدر با دقت مطالعه می کنید متن: شما را به شنیدن قطعاتی از آثار موسیقایی شوپن، پاگانینی و یک گروه راک دعوت می کنم "آریا"و آنها را با اپیزودهایی مرتبط کنید اشعار. (دانش آموزان به قطعات گوش می دهند و قسمتی را که این قطعه را با آن مرتبط می کنند نام می برند)
6. به بازتولیدهای روی تابلو توجه کنید، چه کسی می داند نام این نقاشی ها چیست و نویسندگان آنها چه کسانی هستند (I. Aivazovsky "موج نهم"، K. Bryullov "آخرین روز پمپئی")
7. به نظر شما چرا آثار این هنرمندان و آهنگسازان خاص را انتخاب کردم؟ (هم آهنگسازان و هم هنرمندان) داستان عاشقانه)
ب) هدف گذاری
1. مسئله مشکل ساز: چرا فکر می کنید من روی ما متحد شده ام درس آهنگسازان رمانتیک، هنرمندان- رمانتیک ها و شعر م. YU. لرمانتوف?
2. فکر می کنید امروز در چه موردی انجام خواهیم داد درس?
بنابراین امروز در درسما باید کشف کنیم ویژگی های رمانتیسم در شعر و اثباتاو چیست رومانتیک.
3. روی موضوع کار کنید درس.
الف) و برای شروع، بیایید به یاد داشته باشیم که چه نوع جهتی رمانتیسم، کجا و چه زمانی به وجود آمد، چه کسی بنیانگذار این گرایش در روسیه است و چه کسی پیرو آن است (دانش آموزان به سوالات پاسخ می دهند)
ب) اصلی ترین ها کدامند ویژگی های رمانتیسم. (لیست دانش آموزان)
ج) شناسایی ویژگی های رمانتیسم در شعر.
حالا بیایید سعی کنیم بفهمیم ویژگی های رمانتیسم در شعر. برای انجام این کار، من پیشنهاد می کنم از یک نمودار جالب جدید استفاده کنید که به نام استخوان ماهی. این توسط پروفسور کائورو ایشیکاوا اختراع شد. این رویکرد اجازه می دهد "درهم کوبیدن"یک موضوع مشکل ساز رایج به دلایل و استدلال های متعدد. از نظر بصری شبیه اسکلت ماهی است (از این رو نام)به سر "اسکلت"مشکلی که در فرآیند کار بر روی یک اثر هنری در نظر گرفته می شود در آن جای می گیرد. در حقیقت "اسکلت"بالا وجود دارد "استخوان ها"دلایل وقوع رویدادها بر روی آنها ثبت می شود و از دلایل پایینی برای ثبت حقایق مؤید وجود دلایل فرموله شده استفاده می شود. ورودی ها باید مختصر و دارای کلمات و عبارات کلیدی باشند که ماهیت را منعکس کنند. که در دمنتیجه گیری در مورد مشکل در حال حل قرار می گیرد. برای انجام این کار، ما باید شما را به گروه ها تقسیم کنیم، هر گروه یک طرح دریافت می کند و شروع به کار می کند.
هر گروه یک جای خالی دارد استخوان ماهی. بنابراین در "سر"سوال مشکل ساز را در بالا وارد کنید "استخوان ها"- علل، یعنی نشانه هایی که مشخص می کنند رمانتیسم در ادبیات(ما در این مورد از جلو و در پایین بحث می کنیم "استخوان ها"هر گروه به طور مستقل نقل قول هایی از متن را به عنوان استدلال می نویسد.
پس از پایان کار و بحث، نتیجه گیری می کنیم. (دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند و نقل قول هایی را از متن انتخاب می کنند)
د) تعمیم.
هر گروه فیلدها را پر کرد و آرگومان ها را انتخاب کرد و اکنون بررسی خواهیم کرد که چگونه کار را انجام داده اید. (دانش آموزان دلیل و دلایل آن را می خوانند)
بر اساس آنچه لیست کرده اید، بیایید انجام دهیم نتیجه: شعر م. YU. لرمانتوف« متسیری» -رومانتیک.
بیایید خودمان را خلاصه کنیم درس: من پیشنهاد می کنم یک همگام ایجاد کنید که در آن باید ویژگی ها را منعکس کنید اشعار، با تاکید بر اینکه این شعر عاشقانه، یا با استفاده از تصویر Mtsyri به عنوان یک قهرمان رمانتیک. (دانش آموزان سینک واین می سازند)
Syncwines خوانده می شود، معلم نمره می دهد و آنها را بحث می کند.
5. انعکاس.
خوشت آمد درس? چه چیزهای جدید و جالبی یاد گرفتی؟
6. تکالیف
در مورد بعدی ادامه خواهیم داد کار درسی روی شعرو تکلیف شما تجزیه و تحلیل خواهد بود شعراز نظر هنری وسیله بیان. وظیفه دانش آموزان قوی کار با همه خواهد بود شعر، و دانش آموزان با کارتی که در آن سوالات اصلی وجود دارد ضعیف تر کار می کنند.
انتشارات مرتبط:
نمایش میوه و باغ "هندوانه" برای دانش آموزان مقطع راهنمایی"هندوانه". نمایش میوه و باغ "هندوانه" برای دانش آموزان دبیرستانی هدف: گسترش دانش کودکان در مورد میوه ها و سبزیجات، توسعه.
خلاصه یک درس بازی برای دانش آموزان مدرسه "ارزش های زندگی"هدف: ایجاد نگرش مسئولانه نسبت به زندگی خود و توانایی انتخاب آگاهانه مهم ترین ارزش های زندگی. وظایف: 1. فرمول.
خلاصه داستان یک ساعت کلاس بازی برای دانش آموزان مدرسه "قوانین برای همه نوشته شده است""قوانین برای همه نوشته شده است" ما در مورد قانون اطلاعات کمی داریم، نه بیشتر از هر کس دیگری، ما می دانیم که باید آنچه را که برای دیگران خوب است انجام دهیم. نیازی به فکر کردن نیست
خلاصه داستان مستقیم فعالیت های آموزشیبرای گروه های شنای متوسط
درس ادبیات پایه هشتم 12/01/23.
ویژگی های رمانتیسم در شعر M.Yu. لرمانتوف "متسیری". درگیری ادبی
اهداف درس:
1) تصاویر:
- دانش : آشنایی با خصوصیات رم زمای لرمونت; تضاد ادبی در اثر رام
- مهارت ها و شایستگی ها: یادگیری تجزیه و تحلیل بدترین متن، توانایی یافتن ویژگی های قهرمان رام در تصویر.
2) آموزش عمومی : توانایی تدوین پاسخ شفاهی در مورد موضوع و بر اساس درک مطالب خوانده شده، تجزیه و تحلیل و خلاصه کردن.
3) وظیفه آموزشی: شکل گیری جایگاه جهان بینی، درک مفاهیمدنیای درون، روح، معنویت، تضاد شخصیت; غنی سازی دامنه عاطفی، توانایی همدردی، همدلی.
تجهیزات:
- متن شعر
- پروژکتور چند رسانه ای
- لپ تاپ
- صفحه نمایش
در طول کلاس ها
من سازماندهی لحظه.
II مقدمه. تعیین اهداف و مقاصد درس.
امروز دوباره به تصویر Mtsyri خواهیم پرداخت. اما آن را از منظر سنت های عاشقانه و نوآوری در نظر بگیرید.
هر اثر حماسی (و غنایی - حماسی) با وجود تضاد مشخص می شود. از جمله در یک کار عاشقانه.
تعارض - این مفهوم به چه معناست? (برخورد فرد و جامعهتناقض در دیدگاه ها، موقعیت ها)
اسلاید 1 بیایید به خلاصه درس خود بپردازیم (بخوانید:"چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری...!")این حرف ها درباره کیست؟ (درباره متسیری)
روح چیست؟ (دنیای درونی شخص، تجربیات، احساسات او). بیایید سعی کنیم این دو مفهوم را به هم پیوند دهیم: دنیای درونی قهرمان و درگیری، تا بفهمیم چگونه آنها در کار لرمانتوف به هم مرتبط هستند.
مفاهیم اصلی و پشتیبان درس امروز چیست (دنیای درونی قهرمان، درگیری ادبی)اسلاید 2
III روی موضوع درس کار کنید
لرمانتوف به ما نمی دهد توصیف همراه با جزئیاتزندگی متسیری در صومعه. چرا؟ (زیرا زندگی خسته کننده، یکنواخت، در نماز و روزه، بدون تأثیرات واضح بود) اسلاید 3
نماد صومعه برای متسیری چه بود؟ (او تبدیل به "اسارت"، "زندان"، نماد اسارت، زندان "با سلول های گرفتگی") شد.
اما چگونه "روح آتشین" پسر در دوران کودکی خود را نشان داد؟ (او سرسخت است، "شکایتی ندارد او از پا در آمد - حتی یک ناله خفیف از لبان بچه ها فرار نکرد ، "او وحشی است" ، بی اعتماد است ، "غذا را با علامت و بی سر و صدا رد کرد.با افتخار مرد)
آیا می توان ادعا کرد که او بعدها در کشمکش دائمی با جامعه راهبانی که او را با عنایت و محبت احاطه کرده بودند زندگی می کرد؟(نه، چون او را دوست داشتند، می خواستند او را با برادری خود آشنا کنند، به دنبال او گشتند، از او پرستاری کردند و او به آنها عادت کرد)
متسیری بعداً به آن عادت کرد، آشتی کرد، اما آیا او را آشتی دادروح؟ (خیر. بعداً بعد از فرار در اعترافاتش می گوید:خیلی وقت پیش فکر می کردم
به زمین های دوردست نگاه کن
دریابید که آیا زمین زیباست
آزادی یا زندان را پیدا کنید
ما در این دنیا متولد خواهیم شد"
"سپس، بدون هدر دادن اشک های خالی،
در دلم سوگند یاد کردم:
هر چند روزی یک لحظه
سینه سوزان من
با اشتیاق به سینه دیگری فشار دهید،
اگرچه ناآشنا، اما عزیز")
پس چه چیزی از کودکی در "روح آتشین" متسیری پنهان بود؟ او زندگی خود را وقف کدام «شور آتشین» کرد؟(میل به آزاد بودن ، فرار به آن دنیای «آژیر و نبرد، جایی که صخره ها // در ابرها پنهان می شوند، // جایی که مردم آزادند، مثل عقاب ها»؛ «... من یک هدف دارم //– برای عبور ازعزیز کشور // - در روح من بود")
او این آزادی را دریافت کرد. او چه شد؟(در طبیعت قدرتمند وحشی که او با آن ادغام شد؛ در زیبایی یک زن جوان گرجی، خاطرات کودکی، فرصتی برای مبارزه، برای آزمایش قدرتش:
او "مزارع سرسبز" را دید،
تپه های تاج دار
درختانی که در اطراف رشد کرده اند..."
"من رشته کوه ها را دیدم،
عجیب مثل رویاها…»
"در دوردستی که از میان مه دیدم،
در برف هایی که می سوزندمثل الماس
موهای خاکستری، قفقاز تزلزل ناپذیر…»
و من به یاد خودمان افتادمخانه آرام
و قبل از آتشگاه عصر
داستان های طولانی در مورد
مردم گذشته چگونه زندگی می کردند؟
زمانی که دنیا ثروتمندتر بود.
"من همه جا گل می کردمباغ خدا...
بنابراین، ما آن را می بینیمدنیای دیگری Mtsyri با لذت و اشتیاق درک می کند. اما آیا این دنیا او را آن گونه که او می خواست پذیرفت؟(نه کاملاً. ابتدا او را با رعد و برق ملاقات کرد ، اجازه عبور به بیشه را نداد - و متسیری گم شد ، سپس گرسنگی ، تشنگی و در نهایت نبرد با پلنگ را تجربه کرد.
"ترسیدم؛ روی لبه
از پرتگاه تهدیدآمیزی که دراز کردم،
جایی که زوزه کشید، چرخید،شفت عصبانی؛
پله هایی از صخره وجود داشت.
اما فقط یک روح شیطانی بر آنها راه می رفت ... "
« بیهوده در یک دیوانگیگاهی
با دستی ناامید پاره کردم
خار سیاه، درهم با پیچک..."
«... من غریبه بودم
برای آنها برای همیشه، مانند یک جانور استپ ... "
«... مرا سوزاند
آتش روز بی رحم.")
آیا متسیری با این دنیا مخالفت کرد؟ یا می خواست بخشی از آن باشد؟(طبیعت شبیه خود متسیری است: زیبا، قوی، با شکوه. او "رعد و برق را با دستش گرفت"، "خوشحال خواهد شد که طوفان را در آغوش بگیرد"، خود را با وحش مقایسه می کند)
بعد اساس درگیری ادبی اینجا نیست!
بیایید به دنیای درونی متسیری، روح او بازگردیم. متسیری در زمان آزادی چه چیزی در مورد خود آموخت؟ (که او قادر به احساسات قوی، بی باک، هدفمند است. اما مقدر نبود که راهی به وطن دور خود بیابد:
"اما بیهوده من با سرنوشت بحث کردم
او به من خندید!"
«... برای مدت طولانی نمی توانستم آن را بفهمماز نو
بازگشت من به زندانم می روم..."
و بعد به طور مبهم فهمیدم
چه اثری از وطن من است
دیگر هرگز دراز نکش"
چرا؟ تراژدی متسیری چیست؟
(«زندان اثری بر من گذاشت ...» واقعیت قوی تر شد.)
4. نتیجه گیری
بنابراین، به این معناست که تضاد اصلی اثر، تضاد انگیزه های معنوی، آرزوها، آرمان های قهرمان و واقعیت است.اسلاید 4
و متسیری برای چه تلاش می کرد؟(به آزادی آزادی برای او چه معنایی داشت؟سرزمین مادری - در پایان)اسلاید 5
چرا متسیری در حال مرگ است؟ (برای او زندگی بدون وطن و بدون آزادی وجود ندارد، به خصوص وقتی که او قبلاً تمام شیرینی آن را چشیده باشد.
چهارم گفتگوی خلاصه
ادامه بیانیه وی بلینسکی را می خوانیم:
«این آرمان محبوب شاعر ماست، این انعکاس سایه شخصیت خودش در شعر است.» اسلاید 6
لرمانتوف چه وجه اشتراکی با قهرمانش دارد؟
(لرمانتوف همچنین دائماً آرزوی وطن خود را داشت ، زیرا تقریباً تمام زندگی خود را دور از او و در تبعید گذراند.)
او می خواست به میهن خود خدمت کند ، اما در شرایط عدم فعالیت مداوم ، بی تفاوتی ، که روسیه در دهه 30 در آن بود ، این غیرممکن بود. او با کار خود خواستار ترک چنین زندگی شد. روسیه آن زمان برای او به شکل یک زندان، زندان به نظر می رسید. متسیری او بدون شکست می میرد، زیرا او این مرگ را به نام ایده خود پذیرفت و زندگی کوتاه اما آزاد داشت.
با دیگر آثار لرمانتوف آشنا هستید. او همین افکار را در چه تصاویر شاعرانه دیگری مجسم کرده است؟ ("سفر دریایی"،اسلاید 7 "دیو"، "ابرها"، "کشتی هوایی"). این گونه است که لرمانتوف تعارض ادبی را به شیوه ای جدید بازتفسیر می کند. این یک لمس نوآورانه به درک سنتی از درگیری است. شاعر قهرمان رمانتیک را به سطح جدیدی می رساند.
پس تضاد اصلی کار چیست؟
(در تقابل بین آرمان های قهرمان و واقعیت)
انعکاس V
1) - ادامه این عبارت:
ویژگی اصلی Mtsyra این است که ...
(در نوشتار)
2) خواندن پاسخ ها (2-3 اثر).
3) - برداشت از درس؟ (شما می توانید پیشنهاد کنید برخی از بررسی ها را در مورد کار، در مورد Mtsyri بخوانید)
VI توضیح d / z. هدف گذاری کار در مسیر. درس
ما دانش خود را در مورد ویژگی های یک اثر عاشقانه به عنوان مثال از کار لرمانتوف گسترش می دهیم، با روش های دیگر ایجاد آشنا می شویم. تصاویر عاشقانه. برای انجام این کار، ما به دانش شما در مورد تکنیک هایی مانند شخصیت پردازی، مقایسه، استعاره نیاز داریم. سعی کنید یک مثال را در متن شعر بیابید.
(برای "دانش آموزان ضعیف": کارت هایی با متن هایی از شعر و سؤالاتی که به آشکار کردن استعاره، یافتن شخصیت ها، مقایسه ها کمک می کند)
VII نتایج درس. ارزیابی.
1. شرح رشته کوه ها را در فصل 6 بیابید. با چه چیزی مقایسه می شوند؟ شاعر چه مقایسه ای برای توصیف قفقاز انتخاب کرد؟
2. فصل 11 را دوباره بخوانید. لرمانتوف چگونه صداهایی را که Mtsyri می شنود منتقل می کند؟
3. شرحی از پلنگ بیابید. شاعر برای نشان دادن زیبایی و قدرت شکوهمند خود از چه القابی استفاده کرده است؟
کتیبه به درس: چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری...! وی.جی بلینسکی
درگیری - برخورد دنیای درون - روح، احساسات، تجربیات
زندگی در صومعه یکنواختی بدون تأثیرات واضح رد لذت های وجود زمینی زندانی داوطلبانه رویاهای متسیرا تنوع تأثیرات زندگی آزادی، خواهد سرزمین مادری، خانواده ، دوستان خدمات به ایده آل
تعارض واقعیت رویا
آزادی = سرزمین مادری
«این متسیری چه روح آتشین، چه روح نیرومندی، چه طبیعت غول پیکری دارد! این آرمان محبوب شاعر ماست، این بازتاب شخصیت خودش در شعر است. (V.G. Belinsky)
31.12.2020 - در انجمن سایت، کار بر روی مقاله نویسی 9.3 در مجموعه تست های OGE 2020، ویرایش شده توسط I.P. Tsybulko، به پایان رسید.
10.11.2019 - در انجمن سایت، کار بر روی مقاله نویسی در مورد مجموعه تست های آزمون یکپارچه دولتی در سال 2020 با ویرایش I.P. Tsybulko به پایان رسید.
20.10.2019 - در تالار گفتمان سایت، کار بر روی نوشتن مقاله های 9.3 روی مجموعه تست های OGE 2020، ویرایش شده توسط I.P. Tsybulko آغاز شده است.
20.10.2019 - در انجمن سایت، کار بر روی نوشتن مقاله در مورد مجموعه تست های USE در سال 2020، ویرایش شده توسط I.P. Tsybulko آغاز شده است.
20.10.2019 - دوستان، بسیاری از مطالب موجود در وب سایت ما از کتاب های روش شناس سامارا سوتلانا یوریونا ایوانوا قرض گرفته شده است. از امسال می توان تمامی کتاب های او را از طریق پست سفارش داد و دریافت کرد. او مجموعه ها را به تمام نقاط کشور ارسال می کند. تنها کاری که باید انجام دهید این است که با شماره 89198030991 تماس بگیرید.
29.09.2019 - برای تمام سالهای فعالیت سایت ما، محبوب ترین مطالب از انجمن، اختصاص داده شده به مقالات بر اساس مجموعه I.P. Tsybulko در سال 2019، محبوب ترین شده است. بیش از 183 هزار نفر آن را تماشا کردند. لینک >>
22.09.2019 - دوستان، لطفا توجه داشته باشید که متون ارائه ها در OGE 2020 به همان صورت باقی خواهد ماند.
15.09.2019 - شروع به کار کلاس مستر کلاس آماده سازی مقاله پایانی در راستای "غرور و فروتنی" در سایت انجمن
10.03.2019 - در انجمن سایت، کار بر روی مقاله نویسی در مورد مجموعه تست های آزمون یکپارچه دولتی توسط I.P. Tsybulko به پایان رسیده است.
07.01.2019 - بازدیدکنندگان عزیز! در بخش VIP سایت، زیربخش جدیدی را باز کرده ایم که برای کسانی از شما که عجله دارند مقاله خود را بررسی کنند (افزودن، تمیز کردن) جالب خواهد بود. ما سعی خواهیم کرد به سرعت (در عرض 3-4 ساعت) بررسی کنیم.
16.09.2017 - مجموعه داستان های کوتاه I. Kuramshina "Filial Duty" که شامل داستان های ارائه شده در قفسه کتاب وب سایت Unified State Examination Traps نیز می باشد را می توانید به صورت الکترونیکی و کاغذی در لینک \u003e\u003e خریداری کنید.
09.05.2017 - امروز روسیه هفتاد و دومین سالگرد پیروزی در بزرگ را جشن می گیرد جنگ میهنی! ما شخصاً یک دلیل دیگر برای افتخار داریم: 5 سال پیش در روز پیروزی بود که وب سایت ما راه اندازی شد! و این اولین سالگرد ماست!
16.04.2017 - در قسمت VIP سایت، کارشناس مجرب کار شما را بررسی و تصحیح می کند: 1. انواع انشاهای امتحانی در ادبیات. 2. انشا در مورد امتحان به زبان روسی. P.S. سودآورترین اشتراک یک ماهه!
16.04.2017 - در سایت، کار نوشتن یک بلوک جدید مقاله در مورد متون OBZ به پایان رسیده است.
25.02 2017 - سایت شروع به کار بر روی نوشتن مقاله بر روی متون OB Z. Essays با موضوع "چه چیزی خوب است؟" شما از قبل می توانید تماشا کنید
28.01.2017 - اظهارات فشرده آماده در مورد متون FIPI OBZ در سایت ظاهر شد،
با در نظر گرفتن شعر "متسیری" لرمانتوف به عنوان یک اثر عاشقانه، منطقی است که قبل از هر چیز ویژگی های اصلی ذاتی هر اثر عاشقانه را یادآوری کنیم. اولا، این انتقال توجه به شخصیت اصلی، افکار، احساسات و تجربیات او است. ثانیاً، تحقق اصل اصلی رمانتیسم در متن است: تصویر یک قهرمان غیرعادی در شرایط غیرعادی. ثالثاً، نویسنده با ایجاد وظیفه اصلی انتقال شورش عاشقانه قهرمان، اغلب با بی دقتی به حقایق می پردازد، به طور کلی توجه کمی به جهان اطراف خود دارد.
منظره "متسیری" به عنوان عنصری از یک شعر عاشقانه
در «متسیری» تمامی شرایط فوق رعایت می شود. لرمانتوف یک محیط عجیب و غریب را برای کار خود انتخاب می کند: صومعه ای در قفقاز. به لطف این، او می تواند یک تضاد عاشقانه بسازد: دیوارهای گرفتگی و تنگ صومعه، که در آن Mtsyri فرو می ریزد - و طبیعت باشکوه قفقاز، کوه های قابل مشاهده در دوردست، جنگل های غیر قابل نفوذ، جویبارهای کوهی روان. خیال بافی، منظره غیر استاندارد - این چیزی است که هر خط با آن پر می شود: "من رشته کوه ها را دیدم، / خیال انگیز، مانند رویاها."
تصویری اسرارآمیز در برابر ما ظاهر می شود، علاوه بر این، قفقاز، هم برای لرمانتوف و هم برای هموطنانش، نماد آزادی، آزادی بود (شعر دیگری از لرمانتوف را در مورد قفقاز به یاد بیاورید: "شاید پشت خط الراس قفقاز از پادشاهان شما پنهان شوم، از چشمان همه بیننده آنها"). به این آزادی است که شخصیت اصلی. انصافاً می توان گفت که کوه ها در کنار دریا یکی از بارزترین مناظر رمانتیسم هستند.
قهرمان غیر معمول "Mtsyri"
خود قهرمان که توسط لرمانتوف توصیف شده است نیز غیرمعمول است. پس از تحلیل می توان عاشقانه بودن شعر «مثیری» را ثابت کرد.
در مورد زندگی متسیری بسیار کم گفته شده است. این دقیقاً ویژگی یک اثر رمانتیک است: در برگرفتن قهرمان را در رمز و راز. چگونه او بزرگ شد و بزرگ شد - همه اینها خارج از محدوده داستان باقی می ماند. حتی توضیح مفصلی از ظاهر متسیری داده نشده است. اما سه روز اوج با جزئیات بسیار به تصویر کشیده شده است، زمانی که قهرمان در نهایت آزادی مطلوب را دریافت می کند. این مهم است، زیرا در این لحظه است که Mtsyri خود را به عنوان یک قهرمان شورشی رمانتیک نشان می دهد که توسط دنیای خارج (در این موقعیت، توسط صومعه) قابل درک نیست.
ماهیت طغیان او کاملاً روشن و توضیح داده نشده است. همانطور که خود متسیری می گوید، او "تنها یک قدرت فکری را می شناخت، یک - اما یک شور آتشین." و این اشتیاق یک فرار بود. اما چگونه یک مرد جوان که در زمان داستان تقریباً بیست سال سن دارد، می تواند در مورد زندگی در طبیعت بیاموزد؟ او که در کودکی به صومعه آورده شد، عملاً زندگی قبلی خود را به یاد نمی آورد و میل او به آزادی نه از عقلانی - خاطرات، میل به بازگشت گذشته، بلکه از غیرمنطقی ناشی می شود. یعنی از میل عمیق به زندگی آزاد و بدون هیچ ممنوعیتی که مشخصه یک قهرمان رمانتیک است.
رمانتیسم به عنوان یک جهت با تقسیم روشن جهان به دو طرف، به سیاه و سفید، به درست و غلط مشخص می شود. همین ماکسیمالیسم در قهرمان آثار لرمانتوف به نمایش گذاشته شده است. متسیری متقاعد شده است که زندگی فقط در آزادی امکان پذیر است. و تا آخر به اعتقادات خود وفادار ماند، می میرد و به صومعه باز می گردد. جراحات وارده در نبرد با پلنگ نیست که او را می کشد، بلکه عطش آزادی است که در شعر به صورت شعله بیان شده است: «و زندانش را سوزاند».
در اینجا، در تمایل متسیرا برای جدا شدن از دیوارهای صومعه، یکی دیگر از ویژگی های رمانتیسیسم تحقق می یابد: میل یک فرد برای تغییر محیط غیر طبیعی به محیط طبیعی. در صومعه، لرمانتوف (و پس از او قهرمانش) محیطی را دید که برای شخص طبیعی نبود. "من به زندان خود بازگشتم" - اینگونه است که Mtsyri از او صحبت می کند. و این سیاهچال است نه تنها برای یک متسیری، نه، تصویر را می توان به طور گسترده تر دید، به عنوان سیاه چال وجود زمینی برای روح آزاد انسانی. در پایان شعر، قهرمان قیدهایی را که او را بسته بود می شکند و آزادی را به دست می آورد، اما نه در این، بلکه در دنیایی دیگر. ما متذکر می شویم که مرگ قهرمان نیز بسیار مشخصه رومیسم است.
ساخت ترکیبی شعر
ویژگی‌های رمانتیسم در شعر «مثیری» در ساخت ترکیبی شعر نیز متجلی است: روایت بر یکی، مهم‌ترین اپیزود از زندگی متسیری، و در قالب اعتراف غنایی قهرمان متمرکز است. فرم اعتراف وسیله ای کلاسیک برای کارهای عاشقانه است. اپیزود مبارزه با پلنگ که منتقدان آن را کلیدی در شعر می دانند نیز شایسته توجه است. در آن، Mtsyri به عنوان یک مبارز بی باک، مانند یک قهرمان واقعی، شایسته اجداد وحشی و نترس خود آشکار می شود. گرچه فرار Mtsyri ناموفق بود، نقطه اوج انتخاب شده توسط نویسنده چیز دیگری را نشان می دهد: هیچ چیز نمی تواند قهرمان او را بشکند. او پیروز شد و پیروزی او پیروزی یک رمانتیک است.
بر اساس تحلیل های انجام شده، می توان بدون ابهام «مثیری» را یک شعر عاشقانه دانست. یک قهرمان غیر استاندارد را در شرایط غیراستاندارد به تصویر می کشد و کل اثر بر اساس تصویر تجربیات عاشقانه متسیری است. و تصویر قوی، سرکش و پرشور قهرمان خلق شده توسط لرمانتوف همیشه در بین خوانندگان طنین انداز می شود.
حقایق شرح داده شده در این مقاله برای دانش آموزان کلاس هشتم هنگام نوشتن انشا با موضوع "مثیری" به عنوان یک شعر عاشقانه مفید خواهد بود.
تست آثار هنری
شعر «متسیری» میخائیل لرمانتوف مرا به یاد اعتراف روح در دقایق آخرزندگی زمانی که یک فرد تمام تجربیات، رنج و غم خود را برای تمام زندگی خود بیرون می ریزد. به نظر می رسد که هیچ چیز زیبایی وجود ندارد، چه رسد به رمانتیک، اما اینطور نیست.
تمام اعترافات یک جوان تازه کار صومعه با رمانتیسم آغشته است. روشی که او طبیعت را توصیف می کند، که همیشه آرزوی آن را دارد، مکان های بومی، برای یک دقیقه اقامت، جایی که او هم بهشت و هم ابدیت را رد می کند. خواهر و پدر خودش. همه چیز در عین حال پر از عشق و غم است. حتی در صحنه ای که با پلنگ مبارزه می کند، شور و اشتیاق وجود دارد. و با چه مهربانی و احترام از زن گرجی که در حال فرود آمدن به رودخانه زیر آب بود توصیف کرد. حتی خواب او را دید.
تمام سه روزی که او بیرون از صومعه بود، آزادترین و رنگارنگ ترین روزها شد. اگر چه تازه کار بیچاره مجبور شد زیاد تحمل کند، اما آنچه را که دید، چیزی برای مقایسه با آن وجود ندارد. این همان چیزی است که به شعر به ظاهر تراژیک حال و هوای عاشقانه می بخشد. نویسنده در این شعر نشان داد که هر چقدر هم که با یک نفر خوب رفتار کنی و از او مراقبت کنی، باز هم شادی را در دیوارها نخواهد یافت. او به آزادی، آسمان صاف، آواز پرندگان، زمزمه رودخانه و فرصتی برای نفس کشیدن عمیق نیاز دارد. این رمانتیک و فوق العاده است.
