نکاتی در مورد گفتار در گروه میانی. طرح توسعه گفتار در گروه میانی - خلاصه درس توسعه گفتار (گروه میانی) با موضوع. سیر فعالیت های آموزشی

هدف درس:

واژگان کودکان را با اسم و افعال غنی کنید.

به کودکان آموزش دهید که به سوالات معلم در جملات ساده پاسخ دهند.

آموزش ساخت فعل های جدید با کمک پیشوندهای ras-; در: (دویدن - دویدن، بازی - بازی).

تمرین در هماهنگی حروف اضافه در، روی، با اسم ها: (اسباب بازی ها در قفسه هستند).

آموزش ساخت جملات مرکب با اتحادیه اما (عروسک اسباب بازی ندارم اما ماشین دارم).

برای آموزش کودکان پیش دبستانی توانایی تبادل اسباب بازی، مذاکره، گوش دادن به یکدیگر.

تجهیزات: توپ، تصویر "بازی با هم"، اسباب بازی با توجه به تعداد کودکان.

دوره درس توسعه گفتار در مهد کودک

1. گفتگو - گفتگو.

بچه ها، بیشتر دوست دارید در مهد کودک چه کاری انجام دهید؟

از انجام چه کاری در مهدکودک خوشتان نمی آید؟

از چه چیزی لذت می برید؟

چه اسباب بازی هایی را می توانید به تنهایی بازی کنید؟ (با یکدیگر).

من درک می کنم که شما بیشتر از همه دوست دارید چه کاری انجام دهید. شما دوست دارید بازی کنید، می توانید بگویید بازی کنید. (تکرار یک کلمه). (من دوست دارم بازی کنم).

2. بازی آموزشی "یک کلمه جدید تشکیل دهید"

پیشنهاد میکنم با کلمات بازی کنید باید کلمه را طوری تغییر دهیم که با پیشوند کمکی po- و co- شروع شود. در اینجا، به نحوه شروع من گوش دهید، و سپس ادامه خواهید داد: take; گرم؛ خم شدن؛ پاره کردن و غیره

و اکنون با کمک کلمه کمکی - یک بار، نژاد، کلمه را تغییر می دهیم

رسم - رنگ؛ بخند، ضرب و شتم، صحبت کن، بشوی، بخواه، بخواه، بده، تماشا کن، بار کن.

3. ژیمناستیک انگشت "خورشید می درخشد"

با تلفظ کودکان از متن و تقلید حرکات.

خورشید می درخشد

لوله بازی می کند

ماهی در حال شنا است.

شاتل روی دریا می چرخد:

کلنگ با پارو راست،

کلنگ با پارو چپ،

مثل پرنده ای که به آسمان می رود.

4. - و حالا یک اسباب بازی برای خود انتخاب کنید، دوتایی با هم متحد شوید. (معلم از بچه ها دعوت می کند که در یک دایره بنشینند، اسباب بازی ها را جلوی آنها بگذارند).

5. - اکنون یاد می گیریم که چگونه با کلمه but جمله بسازیم. (من توپ اسباب بازی ندارم، اما یک عروسک دارم.)

بچه ها دوتایی اسباب بازی ها را عوض می کنند.

6. تربیت بدنی «به ماشین تبدیل شویم».

هر دستگاه

ما لاستیک ها را بررسی می کنیم. (چمباتمه زدن)

سنگ می زنیم، تکان می دهیم

لاستیک هایمان را باد می کنیم. (خم شدن به جلو)

ما تصادف نداریم

چون لاستیک زاپاس هست. (چپ به راست می چرخد)

در زدن - دنگ، در زدن - دنگ،

ما می رویم، تمام روز می رویم.

اینجا گاراژهای ما هستند

برویم، عجله کن (بنشین)

7. مربی. - وقت آن است که اسباب بازی ها را کنار بگذارید. مکعب ها را کجا قرار دهیم؛ ظرف ها؛ عروسک ها؟ (هر کودک اسباب بازی خود را کنار می گذارد و می گوید: (عروسک را در رختخواب می گذارم.)

8. مکالمه با کودکان در نقاشی "بازی با هم".

بچه ها چه کار می کنند؟ چگونه می توان کلمه "بازی" را جایگزین کرد؟ بین دختر و پسر چه اتفاقی می افتد؟ برای درخواست اسباب بازی از کودک دیگر چه کلماتی لازم است؟ آنتون، وقتی کسی می خواهد با اسباب بازی ای که شما با آن بازی می کنید، چه چیزی باید بگویید؟ چگونه برای تبادل اسباب بازی مذاکره کنیم؟

حالا می توانید بگویید: آیا اسباب بازی ها را با دوستانم به اشتراک می گذارم؟ (با بچه ها تکرار کنید "حالا من اسباب بازی ها را به اشتراک می گذارم")

9. بازی "موش"

هدف از بازی. توسعه گفتار و فعالیت حرکتیکودکان، برای آموزش واکنش به یک سیگنال کلامی.

پیشرفت بازی معلم با بچه ها دایره ای می شود و قوانین بازی را توضیح می دهد: «بیایید موش ها را انتخاب کنیم (3-4 کودک را انتخاب کنید)، آنها به صورت دایره ای می دوند، از دایره فرار می کنند و دوباره به آن برخورد می کنند. و ما یک تله موش خواهیم بود. بچه ها با معلم در یک دایره راه می روند و کلمات زیر را می گویند:

آه، موش ها چقدر خسته اند!

همه خوردند، همه خوردند.

هر جا که صعود می کنند - حمله همین است!

مواظب باشید ای متقلبان!

ما به شما خواهیم رسید.

نحوه قرار دادن تله موش

حالا بیایید همه را بگیریم!

بچه ها و معلم دست در دست هم می گیرند، آنها را بلند می کنند و اجازه می دهند موش ها عبور کنند.

وقتی معلم کلمه "کف زدن" را تلفظ می کند، بچه ها دست های خود را پایین می آورند، بدون اینکه موش ها را از دایره غافل کنند. هر که در دایره بماند گرفتار شده و در دایره می ایستد.

10. انعکاس.

امروز چه کلمات جدیدی را حفظ کردید؟ چه چیزی شما را شگفت زده کرد؟ چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟ امروز چه کسی را باید ستود؟

النا دانیلینا
چکیده یک درس در مورد رشد گفتار در گروه میانی

چکیده درس در توسعه گفتاردر گروه میانی مهد کودک №69 "باشه", مربی: دانیلینا ای. ای.

موضوع: فرهنگ صدا سخنرانی ها(صدا /w/)

محتوای برنامه:

1. کودکان را در تلفظ مشخص یک صدای مجزا، صدایی در هجا، در کلمات تمرین دهید.

2. آگاهی واجی را توسعه دهید: اعمال تبعیض (به صورت شنیداری)صدای آشنا، در توانایی تمایز صداهای Zh - Sh در کلمات.

3. بیان صدا و لحن را پرورش دهید سخنرانی ها.

4. دایره واژگان کودکان را گسترش داده و نظام مند کنید.

5. یاد بگیرید که کلمات را با صدای خاص از طریق گوش تشخیص دهید.

6. روابط فضایی بیان شده توسط حروف اضافه ON، UNDER، FOR، BFORE را روشن کنید.

7. توسعه دهیدمهارت های حرکتی و حرکتی ظریف؛

8. کمک کنید توسعه هماهنگی گفتار با حرکت;

تجهیزات: تصاویر: بادمجان، جوجه تیغی، قورباغه، زرافه، گربه، شیر دریایی، اسب، موش؛ دایره های آبی و سبز؛ دو خانه؛ اسباب بازی های مار، سوسک و گربه.

سیر فعالیت های آموزشی

1. معلم به بچه ها نزدیک می شود، سبد زیبایی در دست دارد و پیشنهاد حل معماها را می دهد.

چه کسی از جوراب بلندتر است؟

چه کسی دست و پا ندارد؟

پوست مانند فلس.

خزیدن روی زمین... (مار) (ماری را از سبد بیرون می آورد)

آهنگ مار چیست؟ درسته، ش-ش-ش... این آهنگ چطوره؟ ناشنوا... بله؟ بیایید آن را با چنین حرکتی تعیین کنیم (معلم حرکت زیگزاگی را با دست دور از خودش نشان می دهد (خزیدن مار).

حالا دیگری را حدس بزنید معما:

یک نفر در تاریکی پرواز می کند

ایجاد صدای بلند.

چه کسی با هواپیما دعوا می کند؟

خب البته اردیبهشت .... (حشره) (یک سوسک را از سبد بیرون می آورد)

آهنگ سوسک چگونه است؟ محکم؟ و با صدای بلند! اگر دستمان را روی گردن بگذاریم، می‌توانیم حس کنیم که تارهای صوتیمان با این صدا چگونه کار می‌کنند. بیایید تلاش کنیم. حرکاتی خواهیم داشت چنین: دست ها را جلوی سینه قرار دهید، دست ها را روی هم قرار دهید و آنها را بالا و پایین ببرید (مگس سوسک).

حالا بیایید سعی کنیم گیج نشویم ... (معلم به بچه ها کمک می کند تا بر رابطه بین صدا و حرکت مربوطه تسلط پیدا کنند.)

من صداها را نام می برم، و شما سعی کنید تشخیص دهید که چه حرکتی باید انجام دهید. (صداها w، w، w، w، w، w، w، w، w، w، w، w تلفظ می شوند)

آفرین. بیایید روی صندلی ها بنشینیم و به بازی ادامه دهیم و قهرمانان خود را در خانه ها بگذاریم ... (معلم مار را در خانه سمت چپ و سوسک را در سمت راست تعیین می کند).

حالا من کلماتی را با صداهای Sh و Zh می نامم و شما باید نشان دهید که در چه صدایی شنیده می شود کلمه: (وزغ، گلابی، نیش، موش)

2. بازی انگشت "ماشین".

BE-BE-BE - ماشین زمزمه می کند. (کف دست روی مشت چپ)

کوبیدن - کوبیدن - موتور در می زند. (کوبیدن مشت به مشت)

برو، برو، برو، برو (غلت زدن با دست)

خیلی بلند حرف میزنه

ساییدگی لاستیک ها به جاده (سه دست با هم)

SHU-SHU-SHU - آنها خش خش می کنند.

چرخ ها به سرعت می چرخند (ساخت صفحه گردان)

TA-TA-TA عجله کنید جلو!

3. حالا ما یک بازی انجام می دهیم "مراقب باش".

اسم کلمات را می گذارم و اگر صدای ژ را شنیدید دایره آبی را بلند کنید و اگر صدای ش را در کلمه شنیدید دایره سبز را بلند کنید.

کلمات: ماشین، روسری، وزغ، کمد، لباس، گیلاس، پرچم، موش، چاقو، فاخته، سوسک، گلابی، گودال، کیف، مداد.

4. آفرین! بیایید کمی شل شویم!

من خنده دار هستم چفر, (خودت را نشان بده)

بیکار نمی نشینم! (انگشت تکان دادن)

بر فراز زمین حلقه می زنم - دور می زنم، (دست هایت را باز کنشبیه سازی پرواز)

و وزوز، وزوز، وزوز...

روی انگشتان پا بلند می شوم (در متن حرکات انجام دهید)

چمباتمه می زنم، صاف می شوم.

دست ها در کمربند، پاها از هم جدا

پاها صاف، پاها - به پهلو!

آهنگ من buzzer است (بازوهایت را باز کن، شانه هایت را بالا بیاور)

خسته از همه و حیف شد!

5. و اکنون یک بازی جدید. نامیده می شود "ساکن در خانه".

من در دستانم عکس هایی دارم که اشیایی را نشان می دهند که نام آنها دارای صدای Sh یا Zh است. صدای Sh در خانه سمت چپ زندگی می کند و Zh در سمت راست. کسی که من با او تماس می گیرم به تخته سیاه می آید، عکس می گیرد، آن را به همه نشان می دهد و با صدای بلند صداش می کند. اگر کلمه حاوی صدای ش است، باید در خانه ای قرار گیرد که در سمت چپ قرار دارد. و اگر صدای Zh در کلمه وجود داشته باشد، تصویر باید در خانه سمت راست مشخص شود. (معلم دو عکس اول را خودش می گذارد، سپس بچه ها را یکی یکی صدا می زنند).

6. در پایان، اجازه دهید کمی بیشتر بازی کنیم. خواستن؟

ابتدا معما را حل کنید:

او در کودکی سرحال است.

خاکستری، شیرین... (بچه گربه) .

درست! مادر بچه گربه کیست؟ (گربه)

ببین من با خودم یه بچه گربه آوردم، مادر همون بچه گربه. حالا اینجوری قرارش میدم... (گربه را روی صندلی بگذارید). گربه کجاست؟ (روی صندلی). و حالا؟ (درست است، زیر صندلی). و حالا؟ (پشت صندلی). آفرین! اگر گربه ام را اینطور بگذارم چه؟ ( جلوی صندلی ) .

پتر: "صدپاها پاهای زیادی دارند".

نتیجه: بچه ها، امروز چه صداهایی را یاد گرفتیم که تشخیص دهیم درس?

چه چیزی را دوست داشتید؟ زبان شما اکنون بسیار قوی تر و سریع تر است.

آفرین، همه سعی کردند حواسشان جمع باشد، کارت ها را درست بلند کردند، سعی کردند آیات را به خاطر بسپارند.

انتشارات مرتبط:

چکیده درس پایانی در مورد رشد گفتار در گروه میانیمحتوای برنامه: کودکان را به نوشتن تشویق کنید داستان های کوتاهبا توجه به توضیحات مجموعه اسباب بازی. تقویت توانایی توافق در مورد اسم ها.

چکیده درس توسعه گفتار در گروه میانی "داستان های میشکا"موضوع: تدوین یک داستان توصیفی در مورد سبزیجات با استفاده از مدل های شماتیک و بازی "داستان های خرس" در گروه وسط ..

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه میانیموضوع درس: "توسعه توجه و ادراک واجی در صداهای غیر گفتاری". تهیه شده توسط معلم SP DO1 d / s 1070 Gorodnicheva.

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه میانی.موضوع: "خواندن افسانه برای کودکان توسط D. Mamin-Sibiryak "داستان کومار کوماروویچ - بینی بلند و میشا پشمالو - دم کوتاه" هدف. آشنایی.

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه میانی "حیوانات خانگی"موضوع: نگاهی به عکس اردک، جوجه. خواندن "جوجه اردک و مرغ" توسط V. Suteev. اهداف: 1. شفاف سازی و گسترش دایره لغات در مورد طیور.

اهداف: برای تثبیت توانایی بازگویی یک اثر هنری با استفاده از روش مدل سازی، آموزش به کودکان پاسخ دادن به جملات کامل، فعال کردن فرهنگ لغت، توسعه گفتار منسجم کودکان، توانایی استدلال، تخیل، تفکر، منطق، توسعه توانایی های خلاق کودکان، پرورش عشق به داستان های عامیانه روسی.

تجهیزات و مواد: پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر، ماسک، اسباب بازی روباه، کیف جادویی.

پیشرفت درس:

1.زمان سازماندهی . کودکان در یک دایره ایستاده اند.

مربی: همه شما دست به دست هم می دهید و به هم لبخند می زنید.

بچه ها، امروز ما به یک سفر افسانه ای خواهیم رفت.

اگر افسانه ای به در بزند،

سریع اجازه دادی وارد بشه

زیرا افسانه یک پرنده است

کمی می ترسی و پیداش نمی کنی.

2. لحظه غافلگیری یک کیسه جادویی ظاهر می شود که در آن اسباب بازی های روباه پنهان شده است.

بچه ها ببینید این چیه؟

درست است، کسی کیسه جادویی را فراموش کرده است، اما چیزی درون آن وجود دارد. بیایید سعی کنیم با شما حدس بزنیم چه چیزی وجود دارد، اما نه با کمک چشم، بلکه با کمک دست ها. حالا به چند نفر از بچه ها اجازه می دهم آن را احساس کنند، و آنها باید آنچه را که داخل کیف است نام ببرند.

بچه ها کیف را حس می کنند و سعی می کنند حدس بزنند چه کسی داخل آن است.

درست است، بچه ها، این یک روباه است، او از یک افسانه به سمت ما آمد. بچه ها، اسم روباه در افسانه ها چیست؟ (خواهر روباه، روباه، لیزا پاتریکیونا)

و چگونه حدس زدید که روباه در کیسه پنهان شده است؟ (او دم کرکی دارد)

3. گفتگو. - و حالا بچه ها، روی صندلی ها بنشینید و بیایید سعی کنیم مهمانمان را توصیف کنیم.

آنچکا، در مورد خز روباه به ما چه بگویید؟ (خز روباه نرم، کرکی، قرمز است.)

خوب، آلیوشا، در مورد پوزه روباه به ما چه می گویید. (پوزه روباه تیز، حیله گر، گوش های تیز، شبیه مثلث است.)

آفرین آلیوشا و ساشا در مورد دم روباه به ما خواهد گفت. (دم روباه بلند، نرم، کرکی است.)

آلیس، به نظر شما چرا روباه دم کرکی دارد؟ (دم روباه بلند و کرکی است تا ردهای خود را بپوشاند.)

آفرین، آلیس. و در مورد شخصیت روباه چه می توان گفت که در افسانه ها چگونه است؟ (روباه در افسانه ها حیله گر، فریبکار است.)

آفرین بچه ها روباه از یک افسانه دوان دوان به سمت ما آمد، اما نظر شما از کدام یک چیست؟ در چه افسانه هایی با روباه آشنا شدیم؟ (روباه با وردنه، کلوبوک، ترموک، میتن.)

بله، در واقع، در این افسانه ها ما با روباهی ملاقات می کنیم، اما مهمان ما از یک افسانه دوان دوان آمد، جایی که او یک خرگوش را آزار داد و او را از خانه بیرون کرد. (کلبه زایوشکینا.)

4. بازی معماها. - درسته بچه ها و روباه هم با خودش معماها آورد. بیایید با دقت به آنها گوش دهیم و حدس بزنیم. ابتدا یک معما تصادفی است و فقط بعد از آن معما می گوییم.

برنامه اسلاید

حیوان ما در اضطراب زندگی می کند

بدبختی را دور می کند.

خوب، سریع حدس بزنید

نام حیوان چیست؟ (خرگوش)

که بزرگ و دست و پا چلفتی است

عسل را با پنجه از بشکه بیرون آورد.

شیرینی و غرش خوردم.

اسمش چیه؟ (خرس)

کو-کا-ری-کو او با صدای بلند فریاد می زند،

بال ها با صدای بلند تکان می خورند.

مرغ وفادار چوپان

اسمش چیه؟ (خروس)

من شنوایی عالی دارم

ظاهری تند و رایحه ای لطیف،

من بلافاصله با یک گربه درگیر می شوم،

چون من (سگ)

پریدن از میان باتلاق

قورباغه سبز.

پاهای سبز

نام من (قورباغه) است

بچه ها، ببینید چه حیواناتی را حدس زدیم، اما آیا همه آنها قهرمانان افسانه "کلبه زایوشکینا" هستند؟ (نه، قورباغه ای از یک افسانه دیگر)

5. فیزمنتکا.

درسته بچه ها روباه میبینه خسته شدی میخواد باهات بازی کنه. آیا می خواهید با روباه بازی کنید؟

سپس به صورت دایره ای می ایستیم.

سلام بچه ها چی میخوابین

حیوانات را به ما نشان دهید

روباه بینی تیز دارد

او یک دم کرکی دارد.

کت خز روباه قرمز

زیبایی وصف نشدنی

روباه در جنگل قدم می زند

یک کت خز قرمز را نوازش می کند.

خرگوش از میان جنگل پرید،

خرگوش به دنبال غذا بود.

ناگهان در بالای خرگوش

گوش ها مثل تیر بلند شدند.

اسم حیوان دست اموز پرید، چرخید

و زیر درختی خم شد.

خرس از لانه بیرون آمد،

میشا پاهایش را دراز می کند،

روی انگشتان پا رفت

و سپس روی پاشنه پا.

6. مدل سازی افسانه -اینجا کمی استراحت کردیم و روباه ما را به میزها دعوت می کند.

روی میزها ورق هایی با دایره، مداد وجود دارد، روی تخته نیز یک ورق با دایره وجود دارد.

بچه ها، بیایید افسانه "کلبه زایوشکینا" را به یاد بیاوریم. آلیس، به من بگو چگونه افسانه شروع می شود.

درست است و آنیا به تخته سیاه می رود و برای ما یک خرگوش و یک روباه می کشد. آنیا، چه چیزی یک روباه را از سایر حیوانات متمایز می کند؟

بیایید در اولین دایره نشان دهیم که این یک روباه است، گوش های تیز و یک پوزه بلند بکشیم.

و خرگوش چه چیزی دارد که دیگر قهرمانان افسانه ما ندارند؟

درست است، بیایید برای خرگوش خود گوشهای بلند بکشیم.

و چه چیزی سگ را در افسانه ما متمایز می کند؟

درست است، بیایید دم سگ خود را با یک حلقه بکشیم.

آنیا، چه چیزی ترسیم خواهیم کرد تا نشان دهیم این یک خرس است؟

درست است، بیایید گوش های گرد کوچک بکشیم.

ایرینا داستان را ادامه خواهد داد.

آنیا، خروس چه ویژگی خاصی دارد؟

درست است، بیایید گوش ماهی را به خروس خود بکشیم، می توانید روی منقار نقاشی کنید.

لرا، افسانه چگونه به پایان می رسد؟

آفرین بچه ها، افسانه «کلبه زایوشکینا» را به خوبی به خاطر دارید و حالا همانطور که به شما آموزش دادیم، آن را به صورت شعر به صحنه ببریم.

7. نمایشنامه افسانه ای. به کودکان نقش و نقاب داده می شود.

و حالا، بچه ها، شما تبدیل به حیوانات می شوید.

یک روباه و یک خرگوش زندگی می کردند. آنها تصمیم گرفتند هر کدام را برای خود بسازند

کلبه روباه یک قطعه یخی ساخت، و خرگوش یک قطعه چوبی ساخت. اما پس از آن بهار آمد - قرمز، و کلبه روباه ذوب شد.

روباه: اوه، اوه، اوه، اینجا، مایل!

چگونه بودن؟ خانه من کجاست؟

خرگوش: کل کلبه تو با ایوان

او به داخل رودخانه دوید.

زیاد نگران نباش

شما به سمت من حرکت می کنید.

روباه: (به طرف صحبت می کند):

خوش شانس، من می گویم، مایل

من او را از خانه بیرون می کنم.

من نمی خواهم با او زندگی کنم

پوسته نان را تقسیم کنید: (مراجعه به خرگوش):

هی، گوش کن، زایا عزیز!

خبری هست!

خرگوش: بله! کدام؟

روباه: پشت جنگل باغی هست،

کلم در تمام طول سال وجود دارد!

خرگوش: آیا در حال حاضر رسیده است؟

بیا، بیا، فرار کنیم

و به دنبال کلم باشید!

این چیه؟ در بسته است.

روباه: (به بیرون از خانه نگاه می کند)

من الان در یک کلبه زندگی می کنم.

خرگوش به دنبال کلم دوید و روباه بو کرد - و خانه اش را اشغال کرد.

یک خرگوش دوان آمد و برادر شوهر قفل شد.

خرگوش: چرا، اینجا خانه من است!

روباه: من به تو اجازه ورود نمی دهم، مورب!

(خرگوش دور می شود، کنارش می نشیند و گریه می کند)

خرگوش برای خودش خانه ای بسیار محکم ساخت،

بله، روباه بد در آن ساکن شد.

چه کسی از کمک به خرگوش نمی ترسد؟

روباه حیله گر

چه کسی خواهد راند؟

یک سگ ظاهر می شود.

سگ: ووف، ووف، ووف!

من گرم مزاجم!

من از دعوا و دعوا نمی ترسم!

به من نشان بده دشمنت کجاست؟

اینجا گوش هایی هستند که از پنجره بیرون زده اند.

سگ: هی روباه، صدای پارس را می شنوی؟

ووف، ووف، ووف، برو!

روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،

من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!

سگ: (بزدل)

آه، کاملاً فراموش کردم، مایل!

باید زود برگردم خونه!

وداها: دوباره روی کنده نشستن

خرگوش بیچاره، غمگین.

چه کند، او نمی داند

اشک هایش را با پنجه اش پاک می کند.

خرس ظاهر می شود

خرس: من یک سیب زمینی کاناپه هستم،

طولانی و عمیق خوابیدم.

من از دعوا و دعوا نمی ترسم!

به من نشان بده که دشمنت کجاست!

خرگوش: اینجا او در کلبه من نشسته است،

اینجا گوش هایی هستند که از پنجره بیرون زده اند.

خرس: هی! چه کسی در کلبه است؟

در اینجا شما آن را دریافت کنید!

روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،

من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!

خرس: (بزدل)

آه، کاملاً فراموش کردم، مایل!

باید زود برگردم خونه!

(برگ خرس)

که نمی ترسد

زینکا کمک؟

روباه حیله گر

چه کسی خواهد راند؟

یک خروس ظاهر می شود

خروس: کو-کا-ری-کو، کو-کا-ری-کو!

کمک خواهم کرد، کمک خواهم کرد!

گریه نکن، گریه نکن، مورب،

بیا با روباه کنار بیاییم!

روباه: در حالی که دمم را تکان می دهم،

من با آتش خواهم سوخت، مراقب باشید!

خروس: چگونه یک شانه را تکان دهیم -

و کل خانه از هم خواهد پاشید!

من یک قیطون دارم

بیا بیرون، روباه!

(روباه از خانه خارج می شود و به جنگل می دود)

خرگوش: خوب، متشکرم، خروس!

با روباه کمک کرد!

بیا با هم تو خونه زندگی کنیم

با هم زندگی کنید و غصه نخورید!

8. خلاصه کردن.

آفرین. بچه ها از داستان خوشتون اومد؟ او به ما چه می آموزد؟

خب وقت خداحافظی ماست

و از افسانه جدا شوید.

باز هم افسانه

درس پایانی در مورد توسعه گفتار در گروه میانی "سفر به جنگل جادویی"

محتوای برنامه:
- برای آشکار ساختن سطح دانش کودکان؛
- گفتار منسجم کودکان را توسعه دهید.
- برای تشکیل ساختار دستوری گفتار: برای آموزش درک روابط فضایی دو شیء بیان شده توسط حروف اضافه: بالا، پایین، در مورد، پشت و قید: بالا - پایین، راست - چپ.
- برای تشکیل توانایی تشکیل " کلمات شیرین" (با پسوند کمرنگ)؛
- ایجاد توانایی انتخاب کلماتی که از نظر معنی مناسب هستند.
- ایجاد توانایی هماهنگ کردن اسم با صفت.
- شنوایی واجی کودکان را توسعه دهید.
- توانایی کار تیمی را توسعه دهید.
تجهیزات:یک پاکت نامه با یک نامه، بلیط، یک جعبه، کارت هایی با تصویر یک هواپیما، یک لوکوموتیو بخار، یک قایق بخار، طرح تصاویر بر اساس داستان پریان Kolobok، یک گل، یک پروانه، کارت هایی با تصویر اشیاء (FISH, BOOK, BALL, BUCKET, BOW, DOLLATE, DOLLATE, BOW, DOLLATE, )، توپ، کارت هایی با عبارات نوشته شده، کارت هایی با تصاویر اشیاء (مکعب، توپ، توپ، لباس، گل، سطل، لیوان)، "توپ خنده دار"، موسیقی متن صداهای مختلف ( هوا بارانی است، خش خش برگ ها، پاشیدن آب، برف کرنش، باد می وزد)، سه پایه، کاغذ واتمن با تصویر درخت، چسب، برگ، گل های قرمز، آبی و گل های زرد، درمان شود.

تکان دادن سر
بچه ها به همراه معلم وارد گروه می شوند و یک پاکت پیدا می کنند.
مربی: - بچه ها، نگاه کنید، چیست؟ نگذاشتی، مال تو نیست؟ این پاکت از کجا آمده است؟ و اینجا چیز دیگری است! بذار الان بخونمش
"مهدکودک "کرم شب تاب" کودکان گروه میانی شماره 1"
-بچه ها این نامه برای ماست! باید آنچه در نامه نوشته شده را بخوانید. (معلم پاکت را باز می کند و می خواند)
"بچه های عزیز! پری های جنگل برای شما می نویسند. مشکل در جنگل جادویی ما اتفاق افتاده است. یک جادوگر شیطانی درخت پری را جادو کرده است و اکنون خشک شده و حتی یک برگ روی آن نیست و همه پری ها بدون جادو می مانند. برای احیای درخت، باید به یک سفر به جنگل جادویی ما بروید، اما در هر ایستگاه کاری در انتظار شما خواهد بود. برای اجرای صحیح آن، برگ های جادویی دریافت خواهید کرد که در پایان سفر، می توانید درخت پری را احیا کنید و جادو را به ما برگردانید. بلیط قطار را می توانید در پاکت پیدا کنید.
پری جنگل.
- اوه، در واقع، این بلیط است! خوب، بیایید به پری ها کمک کنیم؟
بچه ها: - بله!
مربی: -و در مورد آنچه به سفر خواهیم رفت، یک جعبه فوق العاده به تعیین کمک می کند. با کمک یک قافیه شمارش، متوجه خواهیم شد که چه کسی چنین تکلیف مسئولیتی را دریافت می کند.
کودک کارتی را از جعبه کنار روبان بیرون می آورد.
مربی: - بچه ها، در صندلی های خود بنشینید، بیایید به جاده برویم!
به آهنگ سفر آغاز می شود.
1 ایستگاه "جمع آوری یک افسانه"
مربی: - بچه ها، چند عکس، آیا آنها شما را به یاد چیزی می اندازند؟
کودکان: - افسانه کلوبوک.
مربی: - تصاویر همه به هم ریخته اند و باید آنها را به ترتیب درست مرتب کنید. به یاد داشته باشید افسانه Kolobok.
بچه ها تصاویر را به ترتیب صحیح مرتب می کنند و داستان مرد شیرینی زنجفیلی را تعریف می کنند.
مربی: - آفرین، بچه ها، شما به درستی یک افسانه ساختید و برای این کار جزوه دریافت کردید.

ایستگاه 2 "پروانه مبارک"
مربی: - بچه ها، ببینید چه گل زیبایی! چه کسی آنجا پرواز می کند؟
بچه ها: - پروانه!
مربی: - ببین، پروانه کجا نشسته است؟ او الان کجا پرواز می کند؟ حالا به کجا پرواز کرده است؟ (کودکان پاسخ می دهند: - به گل، بالای گل، جلوی گل، پشت گل و نزدیک گل)
مربی: - و اینها برگها هستند، به این معنی که آنها به درستی با این کار کنار آمدند! بیایید جلوتر برویم.
ملودی پخش می شود، ما جلوتر می رویم.
ایستگاه 3 "با محبت صداش کن"
معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و اسم را صدا می کند و کودک توپ را به معلم برمی گرداند و شکل کوچک این اسم را بازتولید می کند. به عنوان مثال: جدول - جدول
ماهی، کتاب، توپ، سطل، کمان، عروسک، روباه، بشقاب، آب، گل، تی شرت، قاشق.
مربی: - آفرین، بچه ها، این کار را کردید! جزوات دریافت کنید. بچه ها خسته شدید؟ بیایید یک تمرین بدنی انجام دهیم.
فیزمنتکا "اگر دوستش داری، انجامش بده..."
مربی: - استراحت کردیم، وقت آن است که به جاده برویم.
بیایید به سمت آهنگ حرکت کنیم.
ایستگاه 4 "یک کلمه به من بگو"
روی میز کارت هایی وجود دارد که عبارات ناتمام روی آنها نوشته شده است. کودک کارت را می گیرد، به معلم می دهد، معلم می خواند و بقیه بچه ها عبارت را تمام می کنند.
تمام روز گرفتار حشرات بودم
من کرم میخورم
من به سرزمین گرم پرواز نمی کنم،
من اینجا زیر سقف زندگی میکنم
جوجه جیغ! خجالتی نباش!
من با تجربه هستم ... (گنجشک)

عصر در راه است، نگاه کنید
روشن ... (فانوس)

و در کنار اسب آبی
چنگ زدن برای ... (شکم)

اسم حیوان دست اموز به حرف پدر گوش نکرد -
آنها اسم حیوان دست اموز را له کردند ... (پنجه)

و در کنار این درخت
شر سرگردان ... (گرگ ها)

تمساح بلند و دراز
دریا آبی است ... (خاموش شده)

خورشید بسیار روشن می تابد
اسب آبی شد ... (داغ)

اغلب به دریاچه برای مست شدن
یک مو قرمز راه می رود ... (روباه)

بی بی بی بی! ماشین زمزمه می کند
- من بدون ... (بنزین) نمی روم

نه زنگ خطر، بلکه زنگ.
نه گیرنده - می گوید.
حدس بزنید او کیست؟
البته ... (تلفن)
معلم: کار بزرگی کردی!

5 ایستگاه "چه رنگی؟"

کارت هایی با تصویر اشیاء گذاشته شده است. کودک کارتی را برای خود انتخاب می کند و با کمک "توپ خنده دار" رنگی را انتخاب می کند. بنابراین، او یک اسم را با یک صفت موافق می کند. به عنوان مثال: - توپ آبی، مکعب قرمز.

مربی: - آفرین! کار را کامل کرد، اوراق را دریافت کنید.

ملودی به صدا در می آید، سفر ادامه دارد.

6 ایستگاه "پیدا کن چه صداهایی دارد"

گراماتي از صداهاي مختلف به گوش مي رسد (باران مي بارد، برگ ها خش خش مي زنند، آب مي پاشد، برف مي خرد، باد مي وزد)، بچه ها گوش مي دهند و حدس مي زنند اين صداها چيست.

مربی: - آفرین! اینجا برگ هاست، ما به سفرمان ادامه می دهیم.

ایستگاه پایانی "جنگل جادویی"
مربی: - پس به جنگل جادویی رسیدیم. بچه ها ببینید، اینجا درخت است! واقعاً مسحور است، حتی یک برگ روی آن نیست. ببینید چند برگ به دست آورده اید، شاید برای احیای درخت و بازگرداندن جادو به پری ها کافی باشد؟ بیایید برگ ها را به درخت بچسبانیم و ببینیم.

بچه ها کاغذها را چسب می زنند. شبیه یک آهنگ جادویی به نظر می رسد.

مربی: - یک معجزه اتفاق افتاد، یک درخت جادویی زنده شد! ما موفق شدیم جادو را به پری ها برگردانیم! اوه، ببینید پری ها برای شما چه چیزی به نشانه قدردانی فرستادند (معلم یک سینه با خوراکی ها را نشان می دهد).

انعکاس:بچه ها، چه چیزی را بیشتر از سفر امروز به یاد دارید؟ چه کارهایی برای شما سخت بود؟ از انجام چه کارهایی لذت می بردید؟

کسی که امروز علاقه داشت، یک گل قرمز را بردارید و به آن بچسبانید درخت جادویی. کسی که خیلی علاقه نداشت، یک گل آبی را بردارید و بچسبانید. و کسی که امروز حوصله اش سر رفته بود، یک گل زرد بچسبانید.