میانگین نمرات آزمون دولتی واحد بر اساس منطقه. چگونه نمرات USE بر اساس منطقه متفاوت است: نتایج دانش آموزان و نابرابری منطقه ای

آزمون دولتی واحد در زبان روسی یک آزمون اجباری است. در کل، 616590 نفر در دوره اصلی آزمون دولتی واحد در زبان روسی در سال 2017 شرکت کردند (در سال 2016 - 658,392 نفر؛ در سال 2015 - 672,407 نفر).

نتایج آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی در سال 2017 به طور کلی با نتایج آزمون دولتی واحد سال های گذشته قابل مقایسه است.

در وب سایت رسمی FIPI در بخش "تحلیلی و مواد آموزشی"منتشر شده" رهنمودهابرای معلمان، بر اساس تجزیه و تحلیل تهیه شده است اشتباهات معمولیشرکت کنندگان در آزمون یکپارچه دولتی 2017"، اینجاست که می توانید اطلاعاتی در مورد آن پیدا کنید میانگین نمره آزمون دولتی واحد در زبان روسی در سال 2017 چقدر بود؟.

سند را دانلود کنید.

میز 1

میانگین نمره آزمون دولتی واحد در زبان روسی 2015 - 2017

سهم آزمون شوندگانی که در این آزمون 100 امتیاز کسب کردند در مقایسه با سال 2016 بدون تغییر باقی ماند - 0.5٪. سهم امتیازآوران نیز ثابت است: 25.5 درصد در سال 2016 و 25 درصد در سال 2017.

در سال 2017، سهم فارغ التحصیلانی که از حداقل آستانه عبور نکردند (که حداقل (24) نمره آزمون را دریافت نکردند) 0.5٪ کاهش یافت: از 0.99٪ (2016) به 0.54٪ (2017). دلایل اصلی کاهش سهم چنین شرکت کنندگانی در زبان روسی شامل اجرای موفقیت آمیز اقدامات سیستم روزوبرنادزور برای بهبود کیفیت آموزش زبان روسی در مناطق است. فدراسیون روسیه. داده های مربوط به تغییرات تعداد و سهم دانش آموزان 100 امتیازی در سال 2015-2017. در جدول آورده شده است. 2.

جدول 2

آمار در مورد عملکرد کار به عنوان یک کل و وظایف فردی این امکان را فراهم می کند تا مشکلات اصلی در آماده سازی آزمون شوندگان به زبان روسی شناسایی شود. مانند سال های گذشته، بخش های دوره مربوط به شکل گیری صلاحیت ارتباطی به اندازه کافی تسلط ندارند. توسعه ناکافی مهارت های کار تحلیلی با کلمات و متن، عدم تمرین کافی در تجزیه و تحلیل پدیده های زبانی نیز بر کیفیت نوشتن یک مقاله استدلالی تأثیر می گذارد. فارغ التحصیلان بیشترین مشکلات را هنگام استفاده از استانداردهای نگارشی و نگارشی در گفتار نوشتاری تجربه می کنند.

وب سایت "Teach at School" یک مقاله جالب میانگین امتیاز استفاده سال 2017 را به زبان روسی بر اساس داده های دیگر از اینترنت ارائه می دهد.

روزوبرنادزور نتایج مراحل اصلی و تکمیلی آزمون یکپارچه دولتی 2017 را خلاصه کرد. به طور کلی آمار نشان می دهد که فارغ التحصیلان امسال امتحانات را با موفقیت بیشتری نسبت به سال گذشته پشت سر گذاشتند. حدود 620 هزار نفر در آزمون یکپارچه دولتی شرکت کردند.

تعداد دانش آموزان فقیر به نصف رسیده است. مثلاً در امتحان تاریخ این اتفاق افتاد. در موضوعات دیگر، ارقام متفاوت است، اما در واقع مقالات نامطلوب کمتری وجود داشته است: در زیست شناسی - 0.3٪، در شیمی - 1.1٪، در ادبیات - 1.5٪، در فیزیک - با 2٪، در مطالعات اجتماعی - توسط 4 درصد با توجه به زبان های خارجی- 25 درصد

تعداد شرکت کنندگانی که از 80 به 100 امتیاز در آزمون یکپارچه دولتی 2017 کسب کردند، 2 درصد افزایش یافت.

روزوبرنادزور فارغ التحصیلان با استعدادی را که توانسته اند بالاترین امتیاز را در سه موضوع به طور همزمان کسب کنند، از دست نمی دهد. امسال شش نفر از این قبیل بودند: دو نفر از یکاترینبورگ و هر کدام یک نفر از سن پترزبورگ، پنزا، پرم و کورگان. در سال 2016، تنها سه پرتاب سیصد امتیازی وجود داشت: از اولنگورسک (منطقه مورمانسک)، کمروو و کیروف.

تعداد تخلفات مربوط به کلاهبرداری نسبت به سال گذشته یک چهارم کاهش داشته است. با این حال، نه تنها به فارغ التحصیلان، بلکه به معلمان نیز می رسد. بنابراین، در اینگوشتیا، یک مدیر مدرسه به دلیل تلاش برای کمک به دانش آموزان برای شرکت در آزمون یکپارچه دولتی اخراج شد. در همه مناطق، معلمان به دلیل زنگ زدن تصادفی تلفن در طول آزمون یکپارچه ایالتی و همچنین به خاطر این واقعیت که دانش آموزانی را که تلفن خود را به امتحان آورده اند "نادیده اند" هدف اخراج قرار می گیرند. چنین مواردی از انتقام‌جویی‌های نمایشی (حتی معلمان ممتاز با بیست سال سابقه) گاه موجب حیرت می‌شود.

اما در مورد رسوایی ها ، امسال آنها نه در زمان گذراندن امتحان بلکه در هنگام تجدید نظر اتفاق افتاد. در سراسر کشور، شرکت کنندگان در آزمون یکپارچه ایالتی از عدم رعایت فاحش قوانین تجدید نظر شکایت دارند.

در برخی مناطق، کمیسیون تضاد حتی قبل از شروع خود رویه تصمیم به تغییر نقاط گرفت و پس از آن به فارغ التحصیلان اطلاع داد (بدون حق تجدید نظر، زیرا تمام نکات قبلاً در سند نهایی گنجانده شده بود؛ طبیعتاً در آنجا وجود دارد. صحبتی در مورد امضای فارغ التحصیل در کنار نمره نهایی نبود و سخنرانی جواب نداد). در موارد دیگر، برگزارکنندگان هم از ثبت درخواست تجدیدنظر و هم از حضور شخصی شرکت‌کننده آزمون یکپارچه دولتی در جلسه جلوگیری کردند (به عنوان مثال، با «فراموش کردن» نام‌گذاری تاریخ یا جلوگیری عمدی از امضای مدارک لازم برای حضور). فارغ التحصیلان همچنین از عدم توجه به استدلال آنها شکایت داشتند و دلیل کتبی درخواست تجدید نظر از ارائه به پرونده خودداری شد. کارشناسان با استناد به معیارهای ارزیابی ناموجود و یافتن ایراد از موارد کوچکی که به هیچ وجه در امتیاز دهی تأثیری ندارد، تمام تلاش خود را برای حفظ امتیاز اولیه انجام دادند. همه اینها موجی از خشم فارغ التحصیلان و عزیزانشان را برانگیخت. تجدید نظر می کند خط تلفنآزمون یکپارچه دولتی نیز نتیجه ای به همراه نداشت، زیرا در نقطه مقابل به والدین ناراحت گفته شد که "ترتیب جلسه کمیسیون درگیری مورد مناقشه قرار نخواهد گرفت."

بی عدالتی آشکار نسبت به تجدیدنظرخواهان و همچنین سهل انگاری در راستی آزمایی اولیه اوراق، چیزی است که در مورد USE 2017 به یاد خواهیم آورد.

در تماس با

همکلاسی ها

در 22 ژوئن، وب سایت رسمی آزمون یکپارچه دولتی شناخته شد نتایج آزمون دولتی یکپارچه 2017 به زبان روسی طبق داده های گذرنامه.

زمان هیجان انگیزی برای فارغ التحصیلان کلاس یازدهم فرا رسیده است - آنها با نتایج آزمون دولتی یکپارچه 2017 در موضوع اصلی اجباری که زبان روسی است آشنا می شوند. مشخص است که دانش آموزان مدرسه ای که به زودی مدرسه برای آنها گذشته خواهد بود، در این امتحان در 9 ژوئن شرکت کردند. لازم به ذکر است که تقریباً 628 هزار نفر برای شرکت در آن در دوره اصلی درخواست ارسال کردند و 5.4 هزار امتیاز امتحانی هم در فدراسیون روسیه و هم در خارج از کشور برای شرکت در آزمون استفاده شد.

امسال روزبرنادزور نتایج آزمون دولتی واحد زبان روسی را 5 روز زودتر یعنی در 22 ژوئن اعلام کرد که توسط سرگئی کراوتسوف، رئیس این بخش، روز دوشنبه در یک کنفرانس مطبوعاتی اعلام شد. پیش از این قرار بر این بود که نتایج آزمون در روز 27 مشخص شود.

سرگئی کراوتسوف خاطرنشان کرد: «این هرگز در تاریخ اتفاق نیفتاده است.
مطابق با داده های منطقه ای، آزمون طبق معمول برگزار شد. رئیس روزوبرنادزور گفت که هیچ نشت مواد اندازه گیری کنترلی در اینترنت وجود ندارد.

Rosobrnadzor گزارش داد که در سال 2017، 0.5٪ از شرکت کنندگان در آزمون دولتی واحد در زبان روسی از حداقل آستانه برای دریافت گواهینامه 24 امتیاز عبور نکردند.

"سرویس فدرال نظارت در آموزش و پرورش و علوم نتایج اولیه آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی را که در دوره امتحان اصلی در 9 ژوئن برگزار شد، خلاصه کرده است. تقریبا 617 هزار نفر در این آزمون شرکت کردند. حداقل آستانهدر بیانیه این اداره آمده است: برای دریافت گواهینامه، 0.5٪ از شرکت کنندگان در آزمون 24 امتیاز را کسب نکردند (در سال 2016 تعداد آنها 1٪ بود."

سرویس مطبوعاتی همچنین خاطرنشان کرد که میانگین نمرات آزمون دولتی واحد در زبان روسی در سال جاری با نتیجه سال گذشته قابل مقایسه است.

امسال روند بهبود نتایج در دروس اجباری ادامه دارد. سهم فارغ التحصیلانی که بدون گواهینامه مانده اند تقریباً یک و نیم برابر کاهش یافته است و این حتی نتایج بازپس گیری های آینده را نیز در نظر نمی گیرد. این نتایج حاکی از موفقیت پروژه "آزمون یکپارچه دولتی خواهم بود" و نتیجه کار هدفمند جدی است که با دانش آموزان عقب مانده در مناطق و شهرداری ها انجام شد، جایی که نتایج آزمون یکپارچه دولتی سال های گذشته مشکلات جدی را آشکار کرد. سطح از تحصیلات مدرسه ایسرگئی کراوتسوف رئیس روزوبرنادزور گفت.

سریعترین راه برای اطلاع از نتایج آزمون یکپارچه دولتی در سال 2017 از طریق اینترنت است. نتایج آزمون در وب سایت رسمی آزمون دولتی یکپارچه، که در ege.edu.ru قرار دارد، قرار داده شده است. برای اطلاع از نتایج امتحانات در زبان روسی و سایر موضوعات، باید اطلاعات پاسپورت فارغ التحصیل، کد ثبت نام آزمون را وارد کنید، منطقه را مشخص کنید و با پردازش داده های وارد شده موافقت کنید.

شما می توانید برای پذیرش در 5 دانشگاه اقدام کنید که هر کدام بیش از 3 دانشکده ندارند.
مشخص است که دوره اصلی آزمون یکپارچه دولتی 2017 به پایان رسیده است و روزهای رزرو برای همه ادامه دارد. موضوعات آزمون دولتی واحدکه از 20 ژوئن تا 1 ژوئیه برگزار می شود. فارغ التحصیلانی که سال گذشته از مدرسه فارغ التحصیل شده اند و دانش آموزانی که در یکی از دروس اجباری نتیجه نامطلوب دریافت کرده اند، در این زمان می توانند در امتحانات شرکت کنند.

روز گذشته موج جدیدی از آزمون سراسری کشور آغاز شد و در طول 8 سالی که آزمون سراسری اجباری شده است، جنجال های پیرامون آن فروکش نکرده است. در این مطلب تلاش می کنیم تا پویایی میانگین را نشان دهیم امتیاز آزمون دولتی یکپارچهبه زبان روسی و ریاضیات در مناطق، و همچنین توضیح دهید که چه چیزی ممکن است مسئول تفاوت های منطقه ای در نتایج امتحان باشد.

داده های ارائه شده در اینجا از منابع باز جمع آوری شده است. نتایج آزمون یکپارچه دولتی از وب سایت های منطقه ای ادارات و مراکز آموزشی برای ارزیابی کیفیت آموزش به دست آمد. سایر شاخص ها در وب سایت های وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه، Rosstat و خزانه داری فدرال جمع آوری شده است.

نتایج آزمون دولتی واحد: تفاوت های منطقه ای

اگر به نقشه نگاه کنید، می بینید که مناطق ناحیه فدرال مرکزی بالاترین میانگین نمرات را هم در زبان روسی و هم در ریاضیات نشان می دهند. در سال 2015، رهبران زبان روسی مناطق اورنبورگ و سامارا، و همچنین منطقه پرم، و در ریاضیات تخصصی - جمهوری کالمیکیا، قلمرو پرم و اودمورتیا بودند. کمترین نتایج، بر خلاف کلیشه ها، نه در مناطق قفقاز شمالی، بلکه در شرق دور مشاهده می شود.

پویایی نتایج آزمون یکپارچه دولتی در مناطق مورد توجه خاص است. مقایسه مستقیم نمرات در طول سال ها نادرست است - امتحان در طول سال ها تغییرات زیادی را پشت سر گذاشته است. به عنوان مثال، در سال 2013، طی نشت گسترده پاسخ ها، نمرات شرکت کنندگان در کل کشور بالاتر بود، اما در سال 2014، پس از تشدید تدابیر امنیتی، آنها کاهش یافتند. با در نظر گرفتن این موضوع، ما به موقعیت مناطق نسبت به میانگین امتیاز در روسیه نگاه کردیم و از امتیازهای z استاندارد استفاده کردیم. به عبارت دیگر پویایی مناطق را نسبت به میانگین کشوری مقایسه کردیم. نتایج مناطق در سال 2010 و 2014 مقایسه شد، زیرا در این دوره محتوا و ساختار آزمون پایدارترین بود.

به طور کلی، رشد قابل توجه (بیش از یک انحراف معیار) در طول این پنج سال توسط 16 موضوع در ریاضیات و 11 موضوع از فدراسیون روسیه به زبان روسی نشان داده شد. اساساً این مناطقی هستند که در سال 2010 نتایج کمتر از میانگین را نشان دادند. کاهش جدی نمرات در ریاضیات در 6 و در زبان روسی در 3 منطقه رخ داد - جایی که در سال 2010 نمرات بسیار بالا بود. در رشته های فدراسیون روسیه با نتایج متوسط، هیچ تغییر قابل توجهی در نمرات وجود نداشت.

عوامل تفاوت های منطقه ای در نتایج آزمون دولتی واحد

2009-2014:

برای درک اینکه چه چیزی نتایج آزمون دولتی واحد را در ریاضیات و زبان روسی در سال‌های 2009 - 2014 توضیح می‌دهد، ما رابطه آنها را با تعدادی از ویژگی‌های منطقه‌ای تجزیه و تحلیل کردیم. تمرکز اولاً بر نقش تأمین منابع برای مدارس و ثانیاً بر نقش منابع خانواده بود.

منابع مدرسه تا حد زیادی توسط میزان بودجه دولتی تعیین می شود. اگر حجم سرانه بودجه مدارس را با توجه به تورم و تفاوت بین مناطق در هزینه زندگی تنظیم کنیم، رشد این شاخص از سال 2006 تا 2013 حدود 40 درصد بوده است. در همان زمان، حداکثر شکاف در تامین مالی سرانه در مدت مشابه اندکی کاهش یافت - از 6 به 5 برابر. بیشترین افزایش در بودجه مدارس در سال 2012 رخ داد، زمانی که "فرمان های ریاست جمهوری ماه می" تصویب شد.

تغییرات در بودجه مدرسه برای نتایج دانش آموزان مهم است. بر اساس برآوردهای ما، مناطقی که سطح تامین مالی سرانه بالاتری دارند، میانگین نمرات امتحان دولتی واحد در ریاضیات (با سطوح مساوی) بالاتری دارند. توسعه اقتصادی، درآمد جمعیت و تعدادی دیگر از ویژگی های مناطق). در زبان روسی، بین نتایج آزمون دولتی واحد و تامین مالی سرانه (با در نظر گرفتن سایر شاخص‌های منطقه‌ای) در سال‌های 2009 - 2014 ارتباط معنی‌داری وجود داشت. تشخیص داده نشد. این را می توان تا حدی با این واقعیت توضیح داد که ویژگی های اجتماعی خانواده ها نقش زیادی در نتایج زبان روسی دارد.

سهم عمده بودجه مدارس از حقوق معلمان تامین می شود. در عین حال، پویایی حقوق آنها نسبت به سطح دستمزد متوسط ​​در منطقه حائز اهمیت است. در کل، این پویایی مثبت بود. بیشترین افزایش حقوق نسبی معلمان در سال‌های 1387 و 1391 تا 1392 با کاهش جزئی در سال‌های 1386 و 1389 مشاهده شد.

بر اساس برآوردهای ما، سطح حقوق معلمان نسبت به میانگین حقوق در منطقه به طور مثبت با نتایج آزمون منطقه ای واحد دولتی در هر دو زبان روسی و ریاضی مرتبط است. پرداخت تعیین می کند که کدام معلمان به مدارس بیایند و با چه نگرشی کار کنند. به عنوان مثال، داده های نظرسنجی PISA در سال 2012 از مدیران مدارس نشان می دهد که در مناطقی که حقوق نسبی بالاتری دارند، معلمان انگیزه، اشتیاق و انگیزه بیشتری برای رسیدن به موفقیت دارند.

علاوه بر دولت، خانواده ها نیز در آموزش کودکان سرمایه گذاری می کنند. منابع خانواده ها بر اساس درآمد آنها تعیین می شود. تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد که در مناطق با سطوح بالای فقر (نسبت افراد با درآمد کمتر از سطح معیشتی)، نتایج آزمون یکپارچه دولتی کمتر است. سطح بالانابرابری درآمد در یک منطقه همچنین بر میانگین نمرات آزمون یکپارچه ایالتی تأثیر منفی می گذارد (با توجه به سطوح مساوی بودجه بودجه برای مدارس و تعدادی دیگر از ویژگی های منطقه ای).

به عبارت دیگر، منابع خانواده نیز برای ارتقای دستاوردهای آموزشی دانش‌آموزان مهم است. در همان زمان، در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه با درآمد کمجمعیت، به طور متوسط، منابع بودجه منطقه کمتر است، و از این رو بودجه مدارس.

به طور کلی، در این مرحله، یکسان سازی سطح بودجه برای مدارس بین مناطق برای یکسان سازی نمرات کودکان کافی نیست.

2015:

اگر در مورد نتایج سال 2015 صحبت کنیم، شکاف بین مناطق با حداقل و حداکثر میانگین نمرات USE می تواند 28 امتیاز در زبان روسی و 16 در ریاضیات باشد. ویژگی های اجتماعی و اقتصادی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه (تولید ناخالص منطقه ای، بودجه مدرسه به ازای هر دانش آموز، سهم جمعیت با آموزش عالیو همچنین سهم جمعیت شهری) میانگین نمره امتحان دولتی واحد در ریاضیات را 25 درصد و میانگین نمره آزمون دولتی واحد در زبان روسی را 34 درصد توضیح می دهد. کودکانی که از مناطق کمتر ثروتمندتر زندگی می کنند، نسبت به کسانی که در مناطق توسعه یافته اقتصادی کشور زندگی می کنند، کمتر به نمرات آزمون بالایی دست می یابند. علاوه بر این، در زبان روسی این شکاف تا حدودی بیشتر از ریاضیات است.

تقریباً به همان میزان (28 درصد در ریاضیات و 30 درصد در زبان روسی)، میانگین نمرات منطقه ای با ویژگی های مدارس و معلمان توضیح داده می شود. مهم است که در نظر بگیرید که چه تعداد از کودکان در منطقه پس از کلاس نهم به کالج می روند و چه تعداد در دبیرستان باقی می مانند و در آزمون یکپارچه دولتی شرکت می کنند. همانطور که تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد، در مدارسی که کمتر از نیمی از دانش آموزان کلاس نهم در دبیرستان باقی می مانند، نتایج نیز بالاتر از مدارسی است که انتخاب (یا خودگزینی) کودکان در آنها سخت گیری کمتری دارد.

ویژگی های معلم نیز مهم است. در همه مناطق، معلمان با تحصیلات عالی تکمیل شده غالب هستند، با این حال، در جایی که این معلمان بیش از 80 درصد را تشکیل می دهند، نتایج آزمون دولتی واحد دانش آموزان بالاتر است. اما معلوم شد که ارتباط بین نتایج و دسته معلم چندان واضح نیست - بالاترین نتایج در میان فارغ التحصیلان مناطقی است که سهم معلمان با بالاترین دسته از 22 تا 30 درصد متغیر است.

بنابراین، تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد که چگونه دانش آموزان از مناطق مختلفشانس کسب نمرات بالا در آزمون یکپارچه دولتی برابر نیست. به هر حال، میانگین نتایج دانش آموزان مدرسه مسکو در آزمون دولتی واحد 13 امتیاز در ریاضیات تخصصی و 5 امتیاز در زبان روسی بالاتر از دانش آموزان مدرسه ای از جمهوری بوریاتیا است.

به طور کلی، ویژگی های اقتصادی و آموزشی مناطق، نمرات USE را 64 درصد در زبان روسی و 53 درصد در ریاضیات تعیین می کند. در عین حال، این عوامل از حوزه نفوذ خود معلمان و مدارس خارج است، بنابراین ارزیابی آنها بر اساس این نتیجه نادرست است.

نتیجه گیری

همانطور که تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد، در روسیه تفاوت های منطقه ای بسیار زیادی در نتایج آموزشی دانش آموزان وجود دارد. این تفاوت ها می تواند سرنوشت آینده کودکان را تعیین کند، از جمله بر پذیرش در دانشگاه ها.

این تفاوت تا حد زیادی ناشی از میزان تامین منابع آموزشی دانش آموزان است. نابرابری منابع هم در سطح خانواده و هم در سطح بودجه دولت برای مدارس وجود دارد. اغلب یکی با دیگری همراه می شود.

تجزیه و تحلیل ما تغییرات در نمرات امتحانات یکپارچه در مناطق را در نظر نمی گیرد، اگرچه این وظیفه در توسعه اقدامات سیاست آموزشی بسیار مفید به نظر می رسد. برای چنین تحلیلی، محققین نیاز به دسترسی به داده‌های ناشناس آزمون یکپارچه ایالت دارند. در کشورهای توسعه یافته از نتایج این گونه آزمون ها برای تحلیل و توسعه تصمیمات مدیریتی استفاده می شود و استفاده از این تجربه در روسیه حائز اهمیت است.

آزمون یکپارچه دولتی به عنوان ابزاری عینی برای ارزیابی فارغ التحصیلان مدارس نشان داده است که مشکل نابرابری در آموزش و پرورش وجود دارد. مسئولیت حل این مشکل را نمی توان به طور کامل بر عهده خود امتحان یا معلمان گذاشت. یکسان سازی فرصت های آموزشی یک وظیفه سیاست عمومی است.