كيفية إجراء المحاضرة الأولى. كيفية إلقاء المحاضرة. مبادئ تنظيم محاضرة فعالة

اتضح أنه من الممكن والضروري إلقاء محاضرات بطريقة شيقة وفعالة. الشيء الرئيسي هو القيام بذلك بشكل صحيح. ستساعد تقنيات ومبادئ عرض المواد الموضحة في هذه المقالة المشاركين في المحاضرة على عدم النوم وتجعل من مونولوج المحاضر لحظة مفضلة في الدرس لمستمعيه.

الجوهر والهيكل

يسأل الفأر الشهير من كتاب L. Carroll "Alice in Wonderland" في موقف تبللت فيه البطلة وتجمدت في بحر من دموعها ، السؤال الموضعي: "ما هو الأكثر جفافاً على الإطلاق؟" وبكل ثقة تجيب نفسها: "محاضرة". محاضرة (lat. محاضرة- القراءة) - العرض الشفوي المنهجي والمتسق للمواد المتعلقة بأي مشكلة أو طريقة أو موضوع. يبدو أن معظم معلمي الفصل الحديث يبحثون عن طرق فعالةستحول ساعات الدراسة انتباههم إلى المحاضرة أخيرًا. تعتبر المحاضرة نظيرًا للمحادثة التربوية الشهيرة ، عندما يصمت الأطفال والبالغ يبث. الشخص الكسول فقط لم ينتقد هذه "المحادثات" ذاتها على مدى العقود الماضية ، داعيًا المعلمين إلى أشكال تواصل تفاعلية وحيوية وإشكالية مع الأطفال والمراهقين. وفي الوقت نفسه ، يمكن أن تكون المحاضرة المصغرة أو المونولوج لشخص بالغ مفيدة للغاية ، وليست مملة ، ويمكن بطريقة معينة أن تشرك تلاميذ المدارس في التفكير هذا الموضوعوحتى منحهم إحساسًا بالانتماء ونشاطهم الخاص.

مبادئ تنظيم محاضرة فعالة

ما هي مبادئ تنظيم وهيكل المحاضرة الفعالة؟ دعنا نصوغ بعض المتطلبات المهمة.

أولاً ، يجب أن يكون موضوعها مرتبطًا بشكل هادف بالموضوع ، والغرض من الاجتماع مع الرجال.

ثانياً ، مادة المحاضرة يجب أن تكون متوقعة ويطلبها المشاركون. يمكن تشكيل هذا الاهتمام بالمحتوى مباشرة قبل المونولوج بمساعدة الإجراءات الإشكالية ، أو يمكن أن يأتي من بعض الاحتياجات الشخصية (على سبيل المثال ، العمر) للمشاركين.

ثالثًا ، يجب أن تكون المحاضرة شاملة ، ومنظمة بشكل جيد ، وبداية واضحة ، ووسط ، ونهاية. في النهاية ، يمكن أن يكون هناك تعميم ، خاتمة ، طلب للحصول على موقف شخصي من المشاركين (الانتقال إلى مناقشة أو قرار جماعي) ، ترجمة للمحادثة إلى المستوى العملي للعمل الجماعي.

رابعًا ، يجب أن تكون المحاضرة قصيرة بما يكفي ، بحد أقصى - 15-20 دقيقة.

خامسًا ، مهما كانت المحاضرة قصيرة ، يجب أن تكون مبنية على صور بصرية معينة على شكل شرائح ، ومخططات ، وما إلى ذلك ، مما يساعد المستمعين على الحفاظ على محتوى المحاضرة ككل.

مراحل المحاضرة

في المحاضرة الفعالة ، كإجراء مبني تقنيًا ، هناك ثلاث مراحل رئيسية: مقدمة ، وجزء رئيسي ، وخاتمة.

تتمثل مهام المرحلة الأولى في إدراج النشاط الداخلي للمشاركين ، وكذلك تحديد موضوع المونولوج ، وتحديد الأهداف ووصف صورة النتيجة. تتمثل مهمة المرحلة الثانية في الكشف عن المحتوى وتوفير المعلومات الضرورية والكافية لتحقيق هدف المونولوج.

تتمثل مهمة المرحلة الثالثة في تحديد النتيجة التي تم الحصول عليها ، وتقييم حالة المستمعين ، و "إغلاق" الموقف ، ونقله إلى طريقة المناقشة أو التدريب.

الدعم المنهجي

في المعدات المنهجية لمحاضرة فعالة ، يمكن للمرء أن يميز الأساليب والتقنيات ، إذا جاز التعبير ، ذات الطبيعة الشاملة ، والتي تمر عبر جميع مراحل إجرائها ، وطرق تنظيم مراحل العمل الفردية.

من خلال الحيل

جميع مراحل المحاضرة الفعالة مترابطة من خلال تقنية موجودة فيها مصادر مختلفة اسم مختلف. في حالتنا ، نشير إليها على أنها "حكم العريف الأمريكي. الجزء 1 ، الجزء 2 والجزء 3 " . بشكل عام ، يمكن صياغة هذه القاعدة بالصيغة التالية:

الجزء 1. أخبر الجمهور بما تريد إخبارهم به.

الجزء 2. أخبر الجمهور بكل ما تريد إخبارهم به.

الجزء 3. أخبر الجمهور بما قلته لهم للتو.

وهكذا ، في مرحلة التقديم ، تتكشف هذه القاعدة كإعلان ، بيان ملخصمحاضرة مستقبلية ، في مرحلة المحتوى الرئيسي - كعرض تقديمي للمادة بكاملها ، في مرحلة الختام - كملخص.

الخدع "سؤال المشكلة" و "أُحجِيَّة" تستخدم في المرحلة التمهيدية لتحفيز المستمعين وتحديث خبرتهم أو معرفتهم حول موضوع مونولوج المقدم. في مرحلة الختام طرح الأسئلةمن الضروري العودة حتى يتمكن المستمعون من الإجابة على السؤال الإشكالي (الأسئلة) أو إعطاء نسختهم الخاصة من الإجابة. بدلاً من ذلك ، يمكن استخدام الجمل غير المكتملة والعبارات التي تحتوي على كلمات مفقودة وما إلى ذلك.

تقنيات المرحلة التمهيدية

يمكن حل المهام التي تواجه المحاضر في مرحلة الدخول بمساعدة مجموعة كاملة من التقنيات التي يمكن استخدامها معًا (عدة ، في تسلسل معين) ، وبشكل منفصل.

"حقيقة في صميم الموضوع" - أسلوب يسمح لك بتوقع المحتوى الرئيسي بمثال جديد ، حالة ، معلومات عامة ذات صلة (تلك التي سمعها الجميع) ، والتي ترتبط بشكل موضوعي أو جماعي بموضوع المحاضرة. يمكن للميسر أن يبدأ بالقول: "أثناء ذهابي لمقابلتك ، رأيت بالصدفة ..." ، "بالأمس سمعت أخبارًا رائعة على التلفزيون ..." ، إلخ.

"اقتباس متناقض" يتضمن تقديم اقتباسين موضوعيين (أو مجموعتين من الاقتباسات) يعكسان وجهات نظر معاكسة حول موضوع المونولوج.

في المزيد نسخة بسيطةيمكنك البدء باقتباس (قول مأثور) ، يحدد الموضوع بوضوح ، ويظهر غموضه ، ويكشف عن المعروف من منظور جديد.

(هذا هو بالضبط الأسلوب المستخدم في بداية هذه المقالة!)

استقبال "السؤال غير المطروح" يفترض أن مقدم العرض ، بعد أن قدم تأملًا صغيرًا في مقدمة الموضوع ، يصوغ المشكلة الرئيسية للمحاضرة كسؤال ، ويبدأ هذا السؤال بكلمات مثل "ويمكننا أن نسأل أنفسنا ..." ، "ماذا يجب أن يفعل الشخص في هذه الحالة؟ "،" السؤال الذي يطرح نفسه قسرا ... ". لكي ينضم المستمعون إلى السؤال ويهتمون بالعثور على إجابة ، من المهم جدًا صياغته بلغة الجمهور ، والدخول في العمر والأسلوب والمفردات.

"Blitz Poll" يتم استخدامه عندما يكون من المنطقي معرفة مستوى وعي المستمعين بقضية معينة ، سواء كانت لديهم تجربة حياتية معينة ، أو وجهة نظر في أي مناسبة. مرة أخرى ، لأغراض تحفيزية. تُستخدم أسئلة الاختيار من متعدد ذات النهايات المغلقة بشكل شائع في الاستطلاع الخاطف ، ويُطلب من المشاركين الإجابة عن طريق رفع أيديهم ، ووضع إبهامهم لأعلى أو لأسفل ، وتحويل راحة يدهم إلى جانب أو آخر ، والتصفيق بأيديهم ، وما إلى ذلك. يتم استخدام الأسئلة المفتوحة بشكل أقل ، نظرًا لأنها تتضمن ردودًا مجانية وغير منظمة من الجمهور ، والتي يمكن أن تسحب المحاضرة وتعطل خصائص إيقاع الموقف الذي أنشأه مقدم العرض.

طرق لتقديم المحتوى الرئيسي

تتمثل المهمة الرئيسية لهذه المرحلة في نقل الفكرة إلى الجمهور والفكر الذي بدأ من أجله المونولوج. للقيام بذلك ، من الضروري اختيار طريقة لتقديم المعلومات التي من شأنها أن تساهم بشكل أكبر في الفهم ، ولن تسبب الرفض ، وردود الفعل الاحتجاجية ، من شأنها أن تساعد في سماع الشيء الرئيسي وراء تدفق الكلمات - فكرة القيمة. هناك العديد أساليب مختلفةالتي تسمح لك بتنظيم عملية فهم المعلومات بشكل فعال. يعتمد اختيار طريقة معينة على عمر المستمعين ، ومستوى تحفيزهم وكفاءتهم في موضوع معين ، وتكوين القدرات الفكرية.

الطريقة الاستقرائية (من الخاص إلى العام) يتضمن فكًا تدريجيًا للفكرة خطوة بخطوة والترويج منها أمثلة بسيطةوحقائق مفهومة للمستمعين إلى تعميمات أكثر تعقيدًا ، بما في ذلك مفاهيم القيمة المجردة عن الخير والشر والإيمان والعدالة والحقيقة. لنفترض أن المعلم يعطي الطلاب أمثلة مختلفة لإظهار الرحمة العالم الحديث، دون تسمية القيمة نفسها ، ثم يعمم أمثلة مختلفة(مساعدة كبار السن ، دعم الأطفال المرضى ، حماية حقوق المهاجرين) وأخيراً ، يقدم مفهوم القيمة بحد ذاته ، ويعطي تعريفًا للرحمة. الطريقة جيدة في العمل مع مجموعة غير جاهزة للعمل الفكري المعقد (لم يتم ضبطه) ، لكنها تثق في القائد. غالبًا ما يقاوم المراهقون والبالغون المتقدمون فكريا طريقة الإثبات هذه ، لأنهم يشعرون أنه يتم التلاعب بهم في رؤية حلول بديلة.

في طريقة استنتاجية (من عام إلى خاص) يُعرض على المستمعين أولاً استنتاجًا عامًا ، ثم تأكيداته المختلفة. على سبيل المثال ، عند التفكير في الحرية ، يقوم الشخص البالغ أولاً بصياغة أطروحته الرئيسية: "لا حرية بدون مسؤولية" ، ثم يقدم أمثلة من مجالات مختلفة من الحياة البشرية ، والأفلام ، والأعمال الفنية التي تؤكد ذلك من جوانب مختلفة. باستخدام الطريقة الاستنتاجية ، يمكنك أيضًا الانتقال من التفنيد إذا استخدمت طريقة الإثبات من العكس: "افترض أن بياننا خاطئ. في هذه الحالة…". هذه الطريقة جذابة للمشاركين المتطورين فكريًا والمتحمسين. تدعوهم الطريقة إلى التفكير ، وتضعهم في وضع نشط.

طريقة القياس (المتوازيات ، المقارنات) يتم استخدامه في تلك الحالات عندما تكون هناك في تجربة المستمعين فكرة عن عملية ، وهي ظاهرة مشابهة في جوهرها ، وهم ، المستمعون ، قادرون على استخلاص النتائج عن طريق القياس. في كثير من الأحيان ، عند العمل مع المراهقين ، ننتقل إلى المقارنات المتعلقة بالظواهر الطبيعية والعمليات التقنية البسيطة. يمكن أن يؤدي التطبيق الأمي لطريقة القياس إلى إخفاق تام في مناجاة القائد: قد يتبين أن القياس غير ممكن الوصول إليه وغير مفهوم للمشاركين ، وفي هذه الحالة لن يكونوا قادرين على فهم فكرة القائد ذاتها .

الطرق الثلاث التالية - متحدة المركز ، وتدريجية ، وترتيب زمني - هي خيارات مختلفةتوفير المعلومات للمستمعين عن تفكيرهم المستقل أو إجراءات المتابعة. أو ببساطة - للحصول على معلومات ، تجديد مخزون المعرفة.

طريقة متحدة المركز منظمة كمجموعة. يتم استخدامه لتقديم المواد ، والتي يوجد في هيكلها تصنيف عميق مفهوم. تنقسم المادة إلى عدة أجزاء دلالية بطريقة مقنعة للمستمعين ، مع كل جزء له نفس عمق المحتوى. لذا ، عند التحدث مع الأطفال عن الحب ، يمكن للمدرس أن يسرد أنواع الحب ، ثم يميز كل نوع وفقًا لنفس المخطط. هذا سوف يساعد المستمعين على الرؤية أنواع مختلفةالحب (أبوي ، رومانسي ، زوجي ، وطن) في المقارنة. إذا كانت المادة المراد نقلها مصممة بالفعل بهذه الطريقة ، فإن طريقة الكتلة جيدة جدًا. إنه يساعد على تقديم كتل من المواد واحدة تلو الأخرى ، بينما يمكنك التوقف ، حيث يقوم المستمعون بسرعة بتكوين فكرة عن بنية المادة وأقسامها الضرورية. يحدث هذا بشكل سريع وطبيعي للمستمعين إذا كان مقدم العرض ، بالإضافة إلى الكلمات ، يستخدم صورًا بيانية للمجموعة.

طريقة الخطوة هو عرض تسلسلي للمعلومات. في نفس الوقت ، قد يكون أو لا يكون هناك نمط معين في التسلسل. على سبيل المثال ، عند الحديث عن كيفية عمل مدينة حديثة ، يمكن للمدرس أن يسلط الضوء على الخصائص الفردية للمدينة ، ثم يكشف كل منها بحرية ، مع عدم الالتزام بمخطط واحد. هذه واحدة من أصعب طرق فهم المواد ، ولكنها أحيانًا تكون الطريقة الوحيدة الممكنة. ثم من الضروري التفكير في كيفية مساعدة المستمعين على الحفاظ على الكل في تنوع الأجزاء المعروضة. وعمومًا ساعدهم على فهم سبب حاجتهم إلى كل هذه الحقائق و "الحقائق".

الطريقة التاريخية يفترض الترتيب الزمني. يتم سرد الحقائق والأحداث في تسلسل تاريخي: كيف بدأ كل شيء ، وكيف تطور ، وماذا عندما ظهر ... بالترتيب الزمني ، لا ينبغي أن يكون هناك بالضرورة بعض المنطق الذي يقود مقدم العرض أو المستمعين مباشرة إلى فرضية أو استنتاج جاهز ، لماذا كان كل شيء على ما هو عليه بالضبط وماذا سيحدث بعد ذلك. قد يكون أو لا يكون موجودًا. على سبيل المثال ، لا توجد أنماط خاصة في تاريخ الحركة الأولمبية. من المهم أن تخبر ببساطة كيف كان. السؤال عن سبب ذلك ، في هذه الحالة ، ليس له إجابة. لكن في تاريخ تطور آراء الناس في الفن ، على سبيل المثال ، الرسم ، هناك أنماط معينة. من المهم أن نفهم أن الأسلوب الزمني في العرض يمثل تحديًا فكريًا للمستمعين المتحمسين (للعثور على نمط ، وكشفه) ، وعلى العكس من ذلك ، يمكن أن يسبب تهيجًا ويقلل من الحافز لأولئك الذين لم يكن لديهم بالفعل دافع كبير.

تقنيات لمرحلة الختام

في مرحلة الختام ، بالإضافة إلى العودة إلى إجراءات التحفيز والإشكالية لمرحلة الدخول في مونولوج ، بالإضافة إلى الجزء الثالث من "قواعد العريف الأمريكي" ، يمكن استخدام تقنيات خاصة تهدف إلى تلخيص ، بما في ذلك المواد الجديدة في تجربة المشاركين.

"إطار"- الإجراء الذي يستخدم بالضرورة في الحالات التي لم يتم فيها تطبيق "قاعدة العريف الأمريكي". لذلك ، يقول المقدم ، بدأنا معك بحقيقة ... ، فحصنا ... ، رأينا وتوصلنا إلى الاستنتاج ... بشكل عام ، يمكننا أن نقول ذلك ... القائد بكلماته الخاصة ، كما كان ، يؤطر المحتوى الرئيسي لمونولوجه ، مع التركيز على الشيء الرئيسي ، والمساعدة في التوصل إلى نتيجة.

طائرة نفاثة(استقبال " نقطة عاطفية الدهون") يسمح لك بربط كل ما قيل من قبل برد فعل عاطفي حي ، إيجابي بشكل طبيعي. قد تكون هذه مزحة تسببت في ضحك عام ، لكنها لا تقود المجموعة إلى محادثات غريبة ، أو إطارات نهائية مشرقة للفيلم أو صور مرئية أخرى ، أو شيء لذيذ ، أو هدية صغيرة من مقدم العرض. من المهم أن يؤكد مثل هذا الفعل العاطفي على أهمية المعلومات المسموعة ، ولا يحجبها.

"نهاية رديئة"- هذه تقنية تسمح لك بتضمين المعلومات قيد المناقشة في سياق بعض العلاقات السامية المهمة والمعاني والمشاعر. يمكن ان تكون اقتباس جميل، بضعة أسطر من قصيدة ، نداء إلى صور ثقافية مهمة. بالطبع ، لا ينبغي إساءة استخدامها واستخدامها في كل مناسبة. لكن في بعض الحالات يتضح أنها فعالة للغاية.

بشكل عام ، إذا لم يتحدث شخص بالغ لفترة طويلة ، حول هذا الموضوع ، فإنه مثير للاهتمام ، ويحتفظ بنبرة محترمة ، ويساعد في الحفاظ على الغرض من مونولوجه الخاص ومعناه ، فمن الممكن تمامًا الاستماع إليه بفائدة وسرور لنفسك.

مارينا بيتيانوفا ، دكتوراه.

منطق التصميم محاضرة حديثة

كيف تعمل المحاضرة الحديثة الجيدة؟ ما هي فكرة تكوين ومنطق محاضرة حديثة جيدة يجب أن يسترشد بها المعلم عند التحضير لها؟ من أين نبدأ؟ كيف تختار موضوع المحاضرة؟ كيف يتم تحضير المحتوى واختيار نوع المحاضرة المناسب؟
سنجيب عن هذه الأسئلة وما يماثلها في شكل توصيات عملية للمعلم (11). دعونا نتخيل هذا على أنه نوع من منطق تصميم المحاضرة. في النسخة الأكثر بناءة ، يمكن أن تتكون من الخطوات الـ 11 التالية لنجاح المعلم (الشكل 11):

أرز. 11. منطق تصميم محاضرة حديثة

تحليل الموقف قبل المحاضرة
اختراع مفهوم المحاضرة
تبرير أهداف المحاضرة
・ إنشاء موضوع
اختيار محتوى المحاضرة
اختيار نوع المحاضرة
تطوير شكل المحاضرة
تطوير طرق تنشيط انتباه المستمعين
تطوير طرق لدعم فهم المحاضرات
تطوير طرق لخلق ردود الفعل
اختراع استمارة استكمال المحاضرة

بعض نصيحة عمليةمدرس

هل أنا بحاجة للتفكير في أهداف المحاضرة؟ يقول الحكماء شيئًا من هذا القبيل عن ذلك: "بالنسبة للسفينة التي لا تعرف أي ميناء تبحر فيه ، لا توجد رياح عادلة أبدًا".
أهداف المحاضرة ما يجيب على التساؤلات - لماذا هذه المحاضرة؟ ما هي النتيجة التي أخطط للحصول عليها كمنظم لعملية التعلم؟
الهدف هو صورة ذهنية للنتيجة المستقبلية للنشاط.


المتطلبات الأساسية لصياغة الأهداف:
· يجب أن تكون عاملة ، أي ينبغي أن يكون من الممكن اختبارها من أجل قابلية الوصول إليها ؛
يجب أن تكون محددة
· يجب أن تصاغ "بلغة نشاط الطلاب".
· يجب أن تكون واقعية ، أي لديه الوسائل التي تضمن الهدف (الوقت ، قدرة المحاضر ، إلخ).

1. شخصية المحاضر

1. تلعب شخصية الشخص دورًا أكبر بكثير في نجاح أعماله من المعرفة العميقة.
2. لا تؤدي عندما تكون متعبًا. استرخ ، واستعد قوتك ، واجمع احتياطيًا من الطاقة في نفسك.
3. لا تفعل أي شيء يمكن أن يقمع طاقتك. لها خصائص مغناطيسية. يتدفق الناس حول المتحدث النشط مثل الأوز البري حول حقل قمح شتوي.
4. ارتدِ ملابس أنيقة ورشيقة. إن معرفة أنك ترتدي ملابس جيدة يزيد من احترام الذات ، ويقوي الثقة بالنفس.
5. يبتسم. اخرج أمام الجمهور بتعبير وجه يجب أن يقول إنك سعيد بوجودك أمامهم. "مثل يولد مثل ..."
6. اجمع الجمهور معًا. من الصعب جدًا التأثير عليهم إذا كانوا مشتتين في أماكن مختلفة.
7. لا تقف على منصة مرتفعة ، ولكن أنزل نفسك إلى نفس المستوى مثلهم. اجعل عرضك حميميًا وغير رسمي وحوّله إلى محادثة.
8. تأكد من أن الهواء نقي.
9. قم بإضاءة الغرفة قدر الإمكان. قف حتى يسقط الضوء على وجهك مباشرة ، وحتى يتمكن الجمهور من رؤية كل معالمه بوضوح.
10. لا تقف خلف أي قطعة أثاث.

2. كيف تبدأ محاضرة

1. بداية الأداء هي الأصعب ، لكنها في نفس الوقت مهمة للغاية ، لأن. في هذه المرحلة يكون عقل المستمع طازجًا وسهل التأثير نسبيًا. يجب تحضير بداية الخطاب بعناية مسبقًا.
2. يميل المبتدئين إلى البدء إما بقصة فكاهية أو اعتذار. كلاهما يفشل عادة. قل بالضبط ما ستقوله ، وقله بسرعة واجلس في مقعدك.
3. أظهر أن موضوع الخطاب مرتبط بالاهتمامات الحيوية للجمهور.
4. لا تبدأ عرضك بشكل رسمي للغاية. لا تظهر أنك قد أعددتها بعناية شديدة. يجب أن تبدو حرة وغير مقصودة وطبيعية.

3. كيفية إنهاء محاضرة

1. جهز نهاية خطابك بعناية مسبقًا. تدرب عليه. اعرف ، كلمة بكلمة تقريبًا ، كيف ستنهي عرضك التقديمي. لا تتركها غير مكتملة ومكسورة مثل صخرة خشنة.
2. سبع نهايات:

• تلخيص وتكرار واذكر بإيجاز النقاط الرئيسية التي تناولتها في خطابك ؛
• دعوة للعمل
• إعطاء المستمعين مجاملة مناسبة ؛
• يسبب الضحك
• اقتبس خطوط شعرية مناسبة ؛
• استخدم اقتباس من الكتاب المقدس ؛
• خلق الذروة.

قم بإعداد بداية جيدة ونهاية جيدة لخطابك وتأكد من ارتباطهما ببعضهما البعض. توقف دائمًا عن عرضك التقديمي قبل أن يريده المستمعون. تذكر: "بعد ذروة الشعبية ، يبدأ الشبع قريبًا جدًا."

4. كيف تجعل معنى كلامك واضحاً

1. مهم جدًا ، ولكن من الصعب جدًا أيضًا أن يكون واضحًا.
2. جعل غير المألوف مفهومًا من خلال ربطه بالأشياء والظواهر المألوفة. إذا كنت تريد إعطاء فكرة واضحة عن حجم روسيا ، فلن تحتاج إلى إعطاء بيانات عن مساحتها بالكيلومترات المربعة ؛ اسم الدول التي يمكن وضعها على أراضيها.
3. تجنب المصطلحات الفنية عند التحدث إلى أشخاص ليسوا على صلة بمهنتك. اذكر أفكارك بهذه الطريقة لغة بسيطةحتى يتمكن الجميع من فهمها.
4. استخدم الإدراك البصري للمستمعين. عند الإمكان ، استخدم المعروضات والصور والرسوم التوضيحية.
5. كن دقيقا. لا تقل "كلب" إذا كنت تقصد

"جحر الثعلب مع بقعة سوداء تحت العين اليمنى."

1. اجعل عباراتك المجردة مفهومة ، وأرفقها بأمثلة وحالات محددة.
2. لا تحاول طرح الكثير من الأسئلة. يكفي جزء أو قسمان من موضوع كبير.
3. أنهِ خطابك بملخص موجز لنقاطك.

5. كيفية جذب اهتمام المستمعين

1. نحن مهتمون بالحقائق غير العادية عن الأشياء العادية.
2. الأهم من ذلك كله ، نحن مهتمون بأنفسنا.
3. الشخص الذي يشجع الآخرين على التحدث عن نفسه واهتماماته ويعرف كيف يستمع بعناية سوف يُعتبر متحدثًا جيدًا في كل مكان ، حتى لو لم يتكلم كثيرًا.
4. يجب على المتحدث أن ينظر في عدد قليل من القضايا وأن يتضح من خلال قصصهم التي تهم المستمعين من وجهة نظر إنسانية بحتة.
5. كن محددًا ومحددًا.
6. اشبع خطابك بعبارات تخلق صورًا ، بالإضافة إلى كلمات تجلب سلسلة كاملة من الصور أمام عينيك.

6. كيفية تحسين أسلوبك

1. لدينا أربع طرق فقط للتواصل مع الناس. يتم الحكم علينا على أساس ما نفعله ، وكيف ننظر ، وما نقوله وكيف نقول ذلك. جزء ضروري من التعليم هو الاستخدام الدقيق والمكرر للغة الأم.
2. تعكس طريقتك في الكلام إلى حد كبير الطريقة التي تتواصل بها مع هؤلاء الأشخاص الذين يشكلون جزءًا من شركتك.
3. كتب توماس جيفرسون: "لقد تخليت عن الصحف مقابل تاسينوس وثوسيديدس ونيوتن وشكسبير وإقليدس" ، "أشعر بسعادة أكبر."
4. اقرأ بقاموس. ابحث عن كلمات غير مألوفة. حاول أن تجد استخدامًا لهذه الكلمات حتى تتمكن من طبعها في ذاكرتك.
5. تعرف على أصل الكلمات التي تستخدمها.
6. لا تستخدم الكلمات البالية والمبتذلة. كن دقيقا في التعبير عن أفكارك. استخدم المرادفات.
7. لا تستخدم مثل هذه المقارنات الغامضة ، على سبيل المثال ، "البرد كخيار". احرصي على النضارة. كن أصليًا.

7. كيف تنمي الثقة بالنفس

1. إذا كانت هناك بالفعل فكرة في رأس وقلب المتحدث ، حاجة داخلية للتحدث علانية ، فيمكنه أن يكون متأكدًا تمامًا من النجاح. الخطاب المُعد جيدًا هو خطاب 9/10.
2. الإعداد الحقيقي هو استخراج شيء من نفسك ، لالتقاط وترتيب أفكارك الخاصة ، لتطوير وتشكيل معتقداتك الخاصة.
3. يجب أن يخرج الخطاب. اختر موضوعًا في بداية الأسبوع ، فكر فيه في وقت فراغك الوقت ، تحمله ، لا تنسى ذلك ليلا أو نهارا. ناقشها مع أصدقائك. اجعله موضوع محادثة. اسأل نفسك كل أنواع الأسئلة حول هذا الموضوع. اكتب على قصاصات الورق كل الأفكار والأمثلة التي تخطر ببالك ، واستمر في البحث. الأفكار والاعتبارات والأمثلة ستأتي إليك في أوقات مختلفة - عندما تستحم ، اذهب إلى وسط المدينةعندما تنتظر أن يتم تقديم العشاء. كانت تلك طريقة لينكولن. تم استخدام هذه الطريقة من قبل جميع المتحدثين الناجحين تقريبًا.
4. بعد أن تفكر في السؤال بنفسك ، اذهب إلى المكتبة واقرأ الأدبيات حول هذا الموضوع.
5. اجمع مواد أكثر بكثير مما تنوي استخدامه. التقط مائة فكرة وتجاهل تسعين منها.
6. قال نابليون إن "فن الحرب علم لا ينجح فيه شيء إلا ما تم حسابه وتفكيره". هذا ينطبق على الخطابة لا تقل عن العمل العسكري. عادة ما يأتي المتحدث الذي لا يعرف إلى أين يتجه إلى أي شخص لا يعرف إلى أين.
7. يجب على المتحدث أن يتحدث بالتفصيل عن القضية التي تطرق إليها ولن يعود إليها مرة أخرى.

8. طرق تحسين المحاضرات

1. عرض المعلومات

• إعلان الموضوع
• الأساس المنطقي للموضوع
• تحديد الأهداف
• رسالة الخطوط العريضة للمحاضرة
• عرض مادة المحاضرة
• التأكيد على الارتباط بالممارسة
• إقامة روابط مع مواد من تخصصات أخرى
• التعبير عن موقفه تجاه المواد المقدمة
• تكرار ما قيل
• تسليط الضوء على الملف الرئيسي
• تعميم
• الاستنتاجات

1. تفعيل النشاط المعرفي

• حالة المشكلة
• دراسة الحالة
• التفكير بصوت عال
• حوار
• مناقشة
• التأكيد على أهمية المعلومات
• إجابات الطلاب على الأسئلة
• اصدار توصيات للعمل المستقل

3. خلق المزاج العاطفي اللازم

• الخلوات
• إيماءات
• تعابير الوجه
• يبتسم
• نعم
• مدح
• تغيير في التجويد
• مظهر من مظاهر الاستياء

تنظيم سلوك الطلاب

• استخدام الأساليب لتنشيط الانتباه
• يتحكم عمل مستقلالمستمعين

- خطوة

- يوقف

• اتجاهات لتسجيل التكرار
• ملاحظات للطلاب الأفراد
• الضوضاء غير العاملة
• استخدام المعينات البصرية
• التقييم العام لصفات الكلام

9. طرق تحسين الندوة

1. إعلان الموضوع

• الأساس المنطقي للموضوع
• صياغة الهدف
• التواصل من خطة الممارسة
• التأكيد على الأهمية العملية للمعلومات المقدمة
• مظهر من مظاهر موقف الفرد تجاه المواد المقدمة
• تعميم
• تسليط الضوء على الملف الرئيسي
• اصدار التعليمات الخاصة بالأنشطة
• إجابات لأسئلة الطلاب

1. استكمال المهام العملية الجماعية

• إنجاز المهام العملية الفردية
• مساعدة من المعلم

1. حالة المشكلة

• دراسة الحالة
• سؤال تنشيط الذاكرة
• سؤال تفكير
• حوار
• مناقشة
• حالة اللعبة
• التفكير بصوت عال

4. استكمال مهام مراقبة المجموعة

• إنجاز مهام التحكم الفردية
• التحكم الذاتي
• السيطرة المتبادلة
• احترام الذات
• تبرير التقديرات
• تلخيص الدرس
• إصدار مهام للدرس التالي

اظهار الثقة في المستمعين

• تراجع
• أمثلة
• الإيماءات وتعبيرات الوجه
• يبتسم
• الموافقة والثناء
• تغيير في التجويد
• مظهر من مظاهر الاستياء

استخدام الأساليب لتنشيط الانتباه

• ملاحظة للطلاب الفرديين
• ملاحظة للمجموعة ككل
• تقييم أفعال المستمعين
• الاتصالات التجارية للمستمعين
• الضوضاء غير العاملة
• نشاط الطالب

في نهاية الفصل الدراسي ، أحيانًا أبدأ في الغضب

الكسندر ماركوف (mozgovoyshturm.ru)

الكسندر ماركوف ، عالم الحفريات ، الحائز على جائزتي "المنير" و "الإخلاص للعلم"

- عدد المرات التي التحضير لمحاضرة جديدة؟

نادرًا ما أقوم بإعداد محاضرات جديدة تمامًا من الصفر: فقط بضع مرات في السنة. عادة ، يتم أخذ مواد المحاضرات الموجودة بالفعل كأساس ، لأن لدي ثلاث محاضرات كبيرة (مقدمة في علم الأحياء التطوري ، التطور البشري ، تاريخ الحياة على الأرض). لكنني أقوم بتحديث هذه المواد باستمرار ، في كل مرة أفكر فيها في كل شيء من جديد ، أبحث عن مقالات جديدة حول الموضوع ، وأغير شيئًا ، وأضيف شيئًا ما. خلال فصل الخريف (سبتمبر - ديسمبر) ألقيت ما مجموعه حوالي 35-40 محاضرة. هذه محاضرات ومحاضرات مفتوحة في جامعة موسكو الحكومية للطلاب (بالنسبة لي ، هذه ليست أنواعًا مختلفة ، لأنني أخبر الجمهور تقريبًا نفس الشيء الذي أخبر به الطلاب ، باستثناء كلمات أبسط قليلاً).

في المتوسط ​​، يقضي حوالي نصف يوم العمل في التحضير لمحاضرة واحدة ، إذا لم تكن هذه محاضرة جديدة تمامًا ، ولكنها تحديث للمواد الموجودة. إذا كان جديدًا تمامًا ، فسيستغرق وقتًا أطول بمرتين إلى أربع مرات.

- ما هو أصعب شيء في التحضير محاضرات؟

لديك الوقت لتحضيره. هناك أبدا ما يكفي من الوقت. وعملية تحضير المحاضرة ممتعة وتجلب لي السعادة. على الرغم من أنني في نهاية الفصل الدراسي أبدأ أحيانًا في الجنون. من أجل المتعة ، سألقي محاضرات أقل بثلاث مرات مما قرأته.

- أنت على شخص يدير محاضرة جديدة؟ هل تتشاور مع شخص ما؟

نادرًا. كقاعدة عامة ، لدي ما يكفي من المقالات العلمية.

- ما هي النصائح ل التحضير لمحاضرة جديدة هل ستقدمها للمعلمين الناشئين؟

حسنًا ، أنت تسأل أسئلة! بدأت بنفسي في الانخراط في عملية الترويج لأول مرة ، بعد خمسة عشر عامًا فقط في العلوم ، بعد أن دافعت عن مرشحي وأطروحات الدكتوراه. إذا كنت قد بدأت في وقت سابق ، فإن الشيطان يعرف ما هو الهراء الذي كنت سأحمله على الأرجح. لكن الناس مختلفون ، ولكل شخص مواهب مختلفة. هناك بالتأكيد صحفيون علميون جيدون يمكنهم إلقاء محاضرات علمية مشوقة دون أن يكونوا قد عملوا في مجال العلوم على الإطلاق. كيف يفعلون ذلك ، أنا لا أفهم حقًا ، وبالكاد أستطيع أن أقدم لهم النصيحة. على ما يبدو ، فإن تجربة المشاركة في جميع أنواع المدارس الصيفية ، والأولمبياد ، وإدارة الحلقات المدرسية في سنوات دراستي ، وما إلى ذلك ، تساعد هنا.

بالطبع يجب أن يكون لديك تعليم عالىفي التخصص الذي ستلقي فيه محاضرات شعبية. على الرغم من أنه في الواقع ، يوجد أحيانًا أشخاص فريدون من هذا القبيل لا يتمكنون من أن يصبحوا مجرد دعاة للشهرة ، ولكن أيضًا علماء محترمين بدون تعليم متخصص. لكن هذه حالات نادرة للغاية.

يمكنني أيضًا أن أوصي بمدرسة المحاضرين ، التي تنظمها مؤسسة Evolution Foundation. نصيحة أخرى: استشر الخبراء ، أي مع العلماء الأكفاء ، وتجاهل النقاد البارزين ، الذين انفصلوا كثيرًا عن شبكات التواصل الاجتماعي. هم أنفسهم لا يفعلون شيئًا مفيدًا ويرمون الوحل فقط على أولئك الذين يحاولون القيام بذلك. جمهور لا معنى له إلى حد ما مع مستوى منخفض من الكفاءة العلمية ، مما يعوض عن نقص إنجازاتهم بنقد لاذع.

- هل يعقل إنشاء نوع من مجلس الخبراء لإدارة المحاضرات ، أو يمكن لكل محاضر أن يخلقها مثل هذا إذا لزم الأمر؟

يصعب علي الإجابة على هذا السؤال ، لأنني بصراحة لست ناشطًا اجتماعيًا رائعًا. أعتقد أن المحاضرين الموهوبين الذين ليسوا علماء محترفين في المجال الذي سيتحدثون عنه في محاضرة شعبية ، من المفيد للغاية استشارة المتخصصين. وقم بإدارة المحاضرة حقًا ، إذا كان هناك مثل هؤلاء المحترفين المستعدين لإضاعة الوقت في ذلك. وأنا لا أؤمن حقًا بأي نصيحة خاصة من الخبراء على أساس تطوعي. لكن ربما أكون مخطئًا بشأن هذا ، فأنا لا أحب الشركات الفرعية الشيوعية وأي عمل اجتماعي آخر غير مدفوع الأجر منذ الطفولة.

لا تقم أبدًا بإعداد محاضرات حول مصادر العلوم الشعبية

سيرجي بوبوف.
الصورة بواسطة A. Paevsky

سيرجي بوبوف ، عالم فيزياء فلكية ، الحائز على جائزة "الإخلاص للعلم"

ديباجة صغيرة. أدناه ، أناقش فقط محاضرات "الحالة" ، المصممة لإعطاء فكرة مناسبة عما هو حقًا العلم الحديثيفكر في شيء أو آخر. لا يتضمن اجتماعات مثل "نادي الكتاب في المكتبة" (أو أنواع أخرى من اللقاءات مع الأصدقاء) ، ولا قصصًا للأطفال في سن المدرسة الابتدائية ، ولا التنوير الثقافي الأساسي جدًا (مثل "سبب حدوث الكسوف") ، ولا من الواضح أنها أحداث مسلية.

الإجابة الرسمية هي "عدة مرات في السنة" (على الرغم من أنها الآن أشبه مرة أو مرتين ، دون احتساب النتائج التقليدية للسنة ، ومرة ​​واحدة كانت هناك خمسة أو ستة ، إن لم يكن أكثر) ، لكن السؤال ليس صحيحًا تمامًا ، نظرًا لأن الوتيرة تعتمد بشدة على العمالة الحالية ومنها ، ومن الحوافز الخارجية ( اكتشافات مهمةأو غيرها من الأحداث في المناطق المجاورة) ، ومن "مصطلح الترويج". اسمحوا لي أن أشرح النقطة الأخيرة. يمكن إجراء المحاضرات فقط حول تلك الموضوعات التي تكون على دراية جيدة بها (من الناحية المثالية ، في الموضوعات التي تعمل فيها بطريقة أو بأخرى). وهذه المجموعة كاملة. لذلك ، بمرور الوقت ، يتم استنفاد الموضوع إلى حد كبير (هناك تعميق وليس توسيع). ثم يتم تحديد الوتيرة بشكل أساسي من خلال الحوافز الخارجية (والعمل يعمل كمحدد). في الوقت نفسه ، بالطبع ، فإن أي قراءة تالية للمحاضرة ستتطلب تحديثًا وترقيًا في ضوء النتائج الجديدة (أو نفس التعميق) ، لكن "طلاء المنزل لا يعني بناء منزل".

- هل تقضي الكثير من الوقت في التحضير لمحاضرة جديدة؟

لإنشاء فكرة مناسبة في رأسك عن مستوى حديث كامل إلى حد ما من المعرفة حول القضايا ذات الصلة ، مما يسمح ليس فقط بتقديم قصة ، ولكن أيضًا للإجابة على أسئلة المحاضرة. علاوة على ذلك ، يجب التعبير عن هذا التمثيل بعبارات مفهومة.

يتطلب العرض الملائم فهماً جيداً لما هو مهم وما هو غير مهم ، لأنه في المحاضرة الشعبية لا جدوى من المغادرة على وجه الخصوص إذا لم توضح الصورة الكبيرة. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم الفصل بوضوح بين الأشياء الراسخة والفرضيات وفهم حالة هذه الفرضيات.

من المهم أن تضع في اعتبارك أن المحاضرة تختلف اختلافًا جوهريًا عن المقالة. في مقال علمي مشهور ، يمكن للمؤلف التحقق من أي من أقواله من خلال المصادر. لا تكون المحاضرة منطقية إلا إذا كان بإمكانك الإجابة على الأسئلة بوضوح والانحراف بشكل عام إلى الجانب ، وكشف بعض الأسئلة ، دون فقدان الجودة. بمعنى ، يمكن أن تكون المقالة عبارة عن كتلة جليدية رقيقة (أعاد المؤلف سرد بيان صحفي مع تفسيرات للمصطلحات من الموسوعة) ، ويمكن أن تكون المحاضرة مجرد جبل جليدي. عند الخروج إلى الجمهور ، تحتاج إلى معرفة المزيد عن الموضوع أكثر مما تنوي إخباره.

لا. بعد الحقيقة ، أرحب دائمًا بنصيحة الزملاء الذين يفهمون الموضوع أفضل مني.

- أيّ

لا تقم أبدًا بإلقاء محاضرات حول مواضيع لا تفهمها على المستوى الذي يسمح لك بقراءة محاضرة جامعية حول هذا الموضوع أو إلقاء ندوة علمية في جمهور محترف.

تخيل أن عالِمًا غير ضار ، ولكن ليس متسامحًا للغاية ، جيد جدًا يعمل في هذا المجال يجلس في القاعة ويستمع إليك.

لا تقم أبدًا بإعداد محاضرات حول مصادر العلوم الشعبية.

لا. هذا هو عمل المحاضر. وبالطبع ، في النهاية ، سيكون هراء الجميع مرئيًا على YouTube ، وسيقوم منظمو قاعات المحاضرات العادية باستخلاص استنتاجاتهم الخاصة.

أدير محاضرات في قاعة "Hyperion" الجميلة

أليكسي فودوفوزوف.
تصوير إ. إفريموفا

اليكسي ناقلات المياه، صحفي طبي

- كم مرة تستعد الجديد محاضرة؟

بانتظام. كنت سأكون معلمًا سيئًا - من الصعب جدًا تكرار نفس المادة ، لذلك يتم تحديث المحاضرات القديمة تمامًا ، وتكييفها مع جماهير محددة ، ويتم جمع محاضرات جديدة من العديد من المحاضرات القديمة ويتم تحضير محاضرات جديدة تمامًا من الصفر.

- الكثير من هل تقضي الوقت في تحضير محاضرة جديدة؟

شهر تقريبا. يتم إنفاق هذا الوقت على التجميع المسبق للمواد وتحليلها وإعداد الرسوم التوضيحية (ترجمة الرسوم البيانية أو العمل أحيانًا مع الفنانين إذا لم تتمكن من العثور على صورة نهائية ، لكنك تحتاجها حقًا) ، والاختيار ، والترجمة (إذا لزم الأمر) و تحرير الفيديو. يتطلب العرض التقديمي ما يقرب من يوم إلى يومين من العمل ، وعادة ما يكون حوالي 60 شريحة.

- ما هو أصعب شيء في التحضير لمثل هذه المحاضرة؟

الأول - لا تضبط في الفاتورة. والثاني هو العثور على عرض للمشكلة من شأنه أن يثير اهتمام المستمعين من مختلف مستويات الاستعداد.

- هل تدير محاضرة جديدة عن شخص ما؟ هل تتشاور مع شخص ما؟

أركض في القاعة الجميلة ، ولكن الصغيرة في متجر نادي الكتاب "Hyperion" ، حيث يُقام الجزء الرئيسي من العروض الأولى هناك. لقد حدث أن هناك الكثير من علماء الأحياء بين المستمعين ، لذلك تم تصحيح شيء ما على الفور ، شيء بعد المحاضرة أثناء جلسة الأسئلة والأجوبة ، وكذلك متابعة نتائج التعليقات أسفل الفيديو المنشور في جميع الشبكات الاجتماعية. ينطبق هذا بشكل خاص على أي مواضيع متعددة التخصصات ، على سبيل المثال ، بالنسبة لنفس الحيوانات والنباتات السامة ، تم إجراء تصحيحات بعد تعليقات علماء الزواحف والكيميائيين وعلماء الفطريات وعلماء النبات ، الذين أصبحوا في الواقع مؤلفين مشاركين للإصدارات التالية من محاضرات. شيء من هذا القبيل "الآن هو بالتأكيد كل الفطر السام في روسيا ، الطبعة الثانية ، تصحيح."

- أيّ نصيحة حول إعداد محاضرة جديدة هل ستعطيها للمعلمين المبتدئين؟

لا تبدأ في إلقاء محاضرة حول موضوع ما حتى تفهمه جيدًا. نعم ، يمكنك التعبير عن رأيك في محاضرة ، ولكن يجب أن تكون منطقية جيدًا ، وأن تبقى في إطار العمل الفطرة السليمةوالصورة العلمية للعالم.

- هل يعقل إنشاء نوع من مشورة الخبراء حول إدارة المحاضرات أو يمكن لكل محاضر إنشاء واحد إذا لزم الأمر؟

إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك أن تأخذ تجربة مشروع 15x4 كأساس ، لقد كانوا يفعلون ذلك لفترة طويلة جدًا: يجتمع المحاضرون ويختبرون محاضرتهم على المحاضرين الآخرين والمشاركين في المشروع. تظهر على الفور جميع التناقضات الرئيسية والاستعارات غير المفهومة للمستمعين وعيوب التصميم. لكن في هذه الحالة ، يجب أن تكون مستعدًا ليس فقط للاستماع بهدوء للنقد المنطقي ، ولكن أيضًا عدم تجاهله وتصحيح المواد الخاصة بك وتصحيحها. أعتقد أنه بالنسبة للمحاضرات الفردية ، فإن هذا لا معنى له ، فالتسجيل بالفيديو يكفي ، والذي سينتقده كل شخص على الويب بشدة. ولكن بالنسبة للمهرجانات والمنتديات والأحداث الكبرى الأخرى ، يمكن أن تكون هذه الممارسة مفيدة.

أصعب شيء هو التوقف وعدم محاولة احتضان الضخامة

الكسندر بيبرسكي.
تصوير آي نايتنجيل

الكسندر بيبرسكي ، عالم لغوي ، حائز على جائزة Enlightener Award

- كم مرة تحضر محاضرة جديدة؟

لقد بحثت في المجلد حيث أحتفظ بالعروض التقديمية للمحاضرات الشعبية للكبار وتلاميذ المدارس ، ووجدت ثمانية عناوين في عام 2018 يمكن اعتبارها جديدة - لذا ، ربما ، مرة كل شهر ونصف.

- هل تقضي الكثير من الوقت في التحضير لمحاضرة جديدة؟

من المستحيل تقييم هذا ، لأنه ليس لدي محاضرات جديدة تمامًا. المحاضرات الشعبية تنمو بطريقة ما من بعضها البعض ، من الدورات التي أقوم بتدريسها للطلاب ، ومن المقالات والتقارير العلمية ، ومن النصوص الشائعة التي أكتبها ، وليس بطريقة تجعلني أتوصل إلى موضوع لا أعرف عنه شيئًا على الإطلاق ، وأنا أبدأ من الصفر لإعداد قصة للجمهور العام.

على سبيل المثال ، في الخريف الماضي ألقيت محاضرة في كالينينجراد "من أين تأتي أسماء الشعوب؟" - فعلت ذلك للمرة الأولى ولكن قبل ذلك كتبت عشرين نصًا صغيرًا لعنوان "Ethnonym of the day" في "Arzamas". إذا حددت وقت العمل في العرض التقديمي فقط ، فمن المحتمل ألا يكون نصف يوم قويًا جدًا ، ولكن إذا أخذت في الاعتبار مقدار الوقت الذي كنت أكتب فيه عن هذه التسميات العرقية ، فسيكون ترتيبًا أكبر من حيث الحجم. .

- ما هو أصعب شيء في التحضير لمثل هذه المحاضرة؟

أصعب شيء بالنسبة لي هو التوقف وعدم محاولة احتضان الضخامة. عندما بدأت التدريس لأول مرة ، كنت قلقًا دائمًا من أنه لن يكون لدي ما يكفي من المواد للصف بأكمله - وانتهى بي الأمر بالطهي كثيرًا لدرجة أنني لم أستطع مواكبة ذلك. الآن أفهم وتيرتي بشكل أفضل ، ولكن مع ذلك يجب أن أقول لنفسي طوال الوقت: "لا تنشئ 80 شريحة ، فلن يكون لديك وقت لعدد كبير من الشرائح وستضطر إلى الانهيار."

- هل تدير محاضرة جديدة عن شخص ما؟ هل تتشاور مع شخص ما؟

أنا لا أدير المحاضرة ، لكن إذا كنت لا أعرف اللغة التي التقطت بها المثال ، أحاول التحقق من الخبراء لمعرفة ما إذا كان كل شيء صحيحًا.

- أيّ نصيحة حول إعداد محاضرة جديدة هل ستعطيها للمعلمين المبتدئين؟

تدرب أمام المرآة باستخدام ساعة توقيت. هذا مفيد أيضًا لأنك تفهم مسبقًا متى تدخل في علم جاف للغاية ، وعندما ، على العكس من ذلك ، تدخل في أحاديث مبهجة للغاية عن الحياة ، ويمكنك تصحيحها.

هل يعقل إنشاء نوع من مجلس الخبراء لإدارة المحاضرات ، أم يمكن لكل محاضر إنشاء مجلس بنفسه إذا لزم الأمر؟

لا أستطيع أن أتخيل من سيذهب للعمل في مثل هذا المجلس (أو بالأحرى ، حتى المجالس - بعد كل شيء ، كل تخصص يحتاج إلى تخصصه الخاص): إنها وظيفة ضخمة إذا كنت تفعل ذلك حقًا. بالإضافة إلى ذلك ، فإن وضع مثل هذا المجلس غير واضح: لا نريد أن يتحول إلى لجنة رقابة - لكن ، لحسن الحظ ، لن ينجح هذا.

إعداد المحاضرة عملية مستمرة

، عالم الكيمياء الفلكية

- كم مرة تحضر محاضرة جديدة؟

بالكامل من الصفر - ليس أكثر من مرة في السنة. لا يوجد وقت للمزيد. لكن ، من ناحية أخرى ، يعد تحضير المحاضرة عملية مستمرة. بالإضافة إلى ذلك ، لدي محاضرات في ذخيرتي والتي ، بطبيعتها ، تنطوي على تجديد جوهري مستمر ، مثل محاضرة عن البحث الحديث. النظام الشمسي. وفي مجالات أخرى ، لا يقف العلم ساكناً.

- هل تقضي الكثير من الوقت في التحضير لمحاضرة جديدة؟

الكثير بالطبع. لإلقاء محاضرة بجودة عالية ، عليك أن تعرف أكثر مما تقول. هذا يعني الإلمام بكمية كبيرة جدًا من المواد ، حتى عند إعداد محاضرة حول موضوع يبدو مألوفًا.

- ما هو أصعب شيء في التحضير لمثل هذه المحاضرة؟

أود أن أبرز شيئين. الأول هو التقييم المناسب للجمهور واختيار مناسب للمواد حتى لا ينطق بحقائق أولية تمامًا ولا يتعمق في التفاصيل التي لا تهم أي شخص. والثاني هو تحديد حدود ونوعية معرفتك بوضوح. افصل الأشياء التي أعرفها عن الأشياء التي اعتدت عليها. إذا سألوني سؤالاً عن الأول ، فسأجيب عليه ، لكن إذا طرحوا سؤالاً حول السؤال الثاني ، فقد يصبح الأمر غير مريح.

- هل تدير محاضرة جديدة عن شخص ما؟ شاور سواء مع شخص ما؟

لا. كقاعدة عامة ، لا يوجد وقت اقتحام. بالإضافة إلى ذلك ، فإن إلقاء المحاضرات هو هواية بالنسبة لي ، ويمكنني أن أفعل ذلك تمامًا كما أراه مناسبًا.

- ما هي النصيحة التي تقدمها للمعلمين المبتدئين حول تحضير محاضرة جديدة؟

النصيحة الأولى مكتوبة بخط مائل كبير وجريء. لم تأتي الإنسانية بأي شيء أفضل من الحروف السوداء على خلفية بيضاء. لا تحاول إقناع الجمهور بلوحة ألوان. من جهة. ولكن من ناحية أخرى ، كن مهتمًا بظروف الإضاءة في الغرفة التي ستلقي فيها محاضرة. إذا كانت المحاضرة ستُعقد في غرفة مظلمة (هذا هو الحال دائمًا في القباب السماوية) ، يجب أن تفكر في الأحرف الفاتحة على خلفية داكنة.

بشكل عام ، تذكر النصيحة الثانية: حاول التحقق من العرض التقديمي مقدمًا في ظروف القتال ، لأنه مع وجود أعلى احتمال على شاشة جهاز العرض ، سيبدو عرضك التقديمي مختلفًا عن جهاز الكمبيوتر (ودائمًا ما يكون أسوأ من حيث الوضوح والتباين واللون ، والمزيد من حواف الشرائح سيتم قطعها أو تفويت الشاشة).

ثالثًا ، بالنسبة لأولئك الذين يستخدمون الخطوط الصفراء في مخططاتهم ، هناك مرجل خاص في الجحيم. رابعًا: تضمين مقاطع الفيديو في العرض التقديمي ، فقط في حالة حدوث ذلك ، وتعلم مسبقًا نطق العبارة بثقة: "غريب ، كل شيء يعمل على جهاز الكمبيوتر الخاص بي".

خامسًا: إذا كانت محاضرتك تحتوي على شريحة مع خاتمة ، فاكتب عبارة "شكرًا لك على انتباهك!" على نفس الشريحة ، صغيرة في الأسفل وليست على شريحة منفصلة.

أخيرًا وليس آخرًا ، احترم جمهورك. حتى ممثليها الذين سيقنعونك أن الأمريكيين لم يطيروا إلى القمر ، لأنه من المستحيل إرسال صاروخ إلى القمر من أرض مسطحة.

هل يعقل إنشاء نوع من مجلس الخبراء لإدارة المحاضرات ، أم يمكن لكل محاضر إنشاء مجلس بنفسه إذا لزم الأمر؟

أعتقد أن الشخص الذي يشك في قدراته سيجد نفسه على من يدير محاضرة. يبدو لي أن إنشاء المجلس لا طائل من ورائه.

من إعداد ناتاليا ديمينا