Bendroji leksinių vaizdinių kalbos priemonių sąvoka yra „tropų“ sąvoka.

Tropas (iš graikų kalbos tropos - posūkis, posūkis, kalbos posūkis) yra apibendrintas tokių posūkių (vaizdų), kurie yra pagrįsti žodžio (ar žodžių junginio) vartojimu perkeltine prasme ir yra naudojami siekiant sustiprinti, pavadinimas. vaizdingumas, kalbos išraiškingumas.

Alegorija(gr. allegorija – alegorija) – konkretus tikrovės objekto ar reiškinio vaizdas, pakeičiantis abstrakčią sąvoką ir mintį. Žalia šakelė žmogaus rankose nuo seno buvo alegorinis pasaulio vaizdas, moters atvaizdas su užrištomis akimis ir svarstyklėmis rankose - deivės Temidės - teisingumo alegorija, gyvatės ir dubens atvaizdas. - medicinos alegorija. Pavyzdžiui, pasakose, pasakose kvailumas, užsispyrimas įkūnytas Asilo įvaizdyje, bailumas - Kiškio įvaizdyje.

Antonomazija(Graikų antonomazija - pervadinimas) - tropas, susidedantis iš tinkamo vardo vartojimo bendrinio daiktavardžio reikšme. Pavyzdžiui, Gogolio veikėjo pavardė Chlestakovas gavo bendrinį daiktavardį - "melagis", "puikingas"; Heraklis kartais perkeltine prasme vadinamas stipriu žmogumi. Klasicizmo laikotarpiu antikinė mitologija ir literatūra buvo neišsenkantis antonomazijos šaltinis:

Dianos krūtinė, floros skruostai

Mieli, mieli draugai!

(A. Puškinas)

Vėliau žymių visuomenės ir politikos veikėjų, mokslininkų, rašytojų vardai pradėjo gauti nominalią vertę:

Mes visi žiūrime Napoleonai.

(A. Puškinas)

Hiperbolė(Graikijos hiperbolė - perteklius, perdėjimas) - tropas, susidedantis iš vertės perkėlimo pagal kiekybinį požymį.

Ryte sodai tyliai šiugždėjo... Bambukų tankmėje mikčiojo kačiukas, pasiklydęs šiose didžiulėse džiunglėse.

(K. Paustovskis)

Litotes(gr. litotes – paprastumas, smulkumas, saikas) – technika, priešinga hiperbolei, t.y. susidedantis iš kiekybinio objekto, reiškinio, veiksmo ženklų nuvertinimo.

Tokia maža burna, kurios negalima praleisti daugiau nei dviejų dalių.

(N. V. Gogolis)

Ironija(gr. eirōneia – apsimetinėjimas, pasityčiojimas) – žodžio ar teiginio vartojimas reikšme, priešinga tiesioginei. Ironijos skiriamasis požymis yra dviguba reikšmė, kai tiesa bus ne tiesiogiai pasakyta, o priešinga, numanoma.

Nozdriovas tam tikra prasme yra istorinis asmuo. Nė vienas susitikimas, kuriame jis dalyvavo, nebuvo be istorijos.

(N. Gogolis)

Metafora(graikų metafora – perkėlimas) – tropo tipas, kuriame atskiri žodžiai ar posakiai priartėja dėl savo reikšmių panašumo arba kontrasto. Galime sakyti, kad metafora remiasi palyginimu, kuris formaliai nenurodytas, t.y. paslėptas palyginimas.

Sode dega raudonų šermukšnių laužas

(S. Jeseninas)

personifikacija- savotiška metafora, pagrįsta tokiu negyvų ar abstrakčių objektų įvaizdžiu, kuriame jiems suteikiamos gyvų būtybių savybės - kalbos dovana, gebėjimas mąstyti ir jausti: Arbatas baigė savo dieną(A. Rybakovas).

Metonimija(gr. metonomadzo – pervardyti) – kelio tipas, kuriame žodžiai susijungia pagal daugiau ar mažiau realių sąvokų ar ryšių, kuriuos jie žymi, gretimybę.

Pervedimai pagal gretimą yra įvairūs, pagrindiniai yra šie:

1) iš indo, indo į turinį: suvalgė visą lėkštę, išgėrė du puodelius;

2) nuo formos ar kažkokių išorinių ženklų iki turinio: O tu, mėlynos uniformos (uniformos „žandarų“ prasme (M.Yu. Lermontovas);

3) iš vietovės jos gyventojams ar su ja susijusiam įvykiui: Visi kaimas juokėsi iš jo;

4) iš organizacijos, įstaigos, renginio jos darbuotojams, dalyviams: Gamykla pradėjo streiką.

5) nuo emocinės būsenos iki jos priežasties: siaubo, baimės „siaubingo įvykio“ prasme, žmogaus būseną galima apibūdinti per išorinį šios būsenos pasireiškimą: Lukerya, pagal kurią aš pats slapta atsiduso... (I. Turgenevas);

Sinekdoche(gr. synecdoche – koreliacija) – ypatingas metonimijos atvejis: visumos žymėjimas per jos dalį. Dažniausiai pasitaikantys sinekdocho tipai yra šie:

1) reiškinio dalis vadinama visumos prasme: Viskas vėliavos aplankys mus (A. Puškinas), t.y. laivai su visų šalių vėliavomis;

2) visuma dalies prasme: O kaip tu! Kovoti su šalmu? / Na, argi ne pikta žmonių? (A. Tvardovskis);

Epitetas- tai vaizdinis objekto apibrėžimas, išreiškiamas būdvardžiu.

Metafora

Palyginimas yra vaizdinė išraiška, kai vienas objektas, reiškinys lyginamas su kitu, turinčiu tam tikrą savybę.

3. Iš 25 mokinių beveik visi šią užduotį atliko teisingai, tačiau buvo sunkumų (kalbūs kaip...)

Buvo tokie atsakymai:

Gudrus kaip (lapė, katė)

Balta kaip (sniegas, žiema)

Bailus kaip (kiškis, pelė)

Šnekus kaip (šarka, papūga)

dygliuotas kaip (ežiukas, medis)

4. Užduotis "Kaip suprasti perkeltinę reikšmę turinčius žodžius?"

Visi mokiniai atliko užduotį, tačiau ne visi pateikė teisingą atsakymą.

4 lentelė

Rašytojų skaičius	Neatsakė	Sėkmingai atsakyta	Nesėkmingai atsakė	Pateiktas neteisingas atsakymas

Buvo tokie atsakymai:

Teisingai:

„auksinės rankos“ – viską galima padaryti gerai ir gražiai

„auksinės žvaigždės“ – labai ryškios, lengvos

„negyva naktis“ – labai tylu

švelnus charakteris – švelnus, meilus

šviežias laikraštis – reiškia ką tik išleistas

Nepavyko:

Akmeninė širdis – grubus žmogus

Auksinės rankos yra geros

Neteisingai:

Tyli naktis – garsiai

Auksinės žvaigždės – paprasta

minkštas charakteris – kietas

Akmeninė širdis – kažkas neįprasto

Klaidos buvo padarytos dėl nepakankamos informacijos apie metaforą ir nesugebėjimo

pamatyti panašius ženklus ženkluose.

5. Su užduotimi. Daugumai mokinių pavyko pasiimti daiktavardžių būdvardžius.

gražus magiškas geras gražus

molinis minkštas naujas

sidabrinis garsiai juokingas įdomus

krištolinis meilus piktas natūra

stiklas piktas įdomus

tvarkingas

Apsvarstykite, kokius epitetus mokiniai pasirinko žodžiui „vaza“.

Daiktavardžiui „vaza“ mokiniai pasirinko daug būdvardžių. Tarp jų labiausiai atspindėjo šio objekto fizines savybes.

Pavyzdžiui: didelis, stiklinis, molinis ir kt.

Tačiau buvo kūrinių, kuriuose vaikai, patys to nežinodami, rinkdavosi žodžio „vaza“ epitetus. Pavyzdžiui: rausvas, blizgantis, gražus, sidabrinis ...

Tik 7 žmonės vartojo epitetus, o būdvardį „gražus“ – 6 moksleiviai.

Stebėjimai skaitymo pamokose parodė, kad mokytojas, analizuodamas rusų poetų kūrybą, dirba su eilėraščiuose aptinkamų vaizdinių priemonių semantika, nevartodamas pačių terminų.

Kaip rodo tiriamasis eksperimentas, pradinių klasių vaikai neišmano vaizdinių priemonių teorijos, nesupranta, kokia yra metaforos, palyginimo, epitetų esmė, kaip reikia lyginti daiktus ir reiškinius, nemoka teisingai sukonstruoti palyginimo, paaiškinti žodžius perkeltine prasme. Todėl vaizdinės priemonės vaikų kalboje nenaudojamos.

Taip yra dėl to, kad parengtoje vaizdinių priemonių darbo pradinėse klasėse sistemos metodikoje, kuri būtų įtraukta į pagrindinę programos medžiagą ir apimtų informaciją apie figūrines priemones, taip pat kalbos pratimai įgytoms žinioms įtvirtinti. .

Darbo šia tema mokymo įstaigoms programa neplanuoja, todėl vadovėliuose nėra teorinės informacijos apie vaizdines priemones, o rusų kalbos ir skaitymo pamokose mokytojas neskiria daug dėmesio epiteto studijoms. , metafora, palyginimas. Todėl pradinių klasių mokinių kalba yra labai skurdi vaizdinių priemonių vartojimo prasme. Visa tai leidžia daryti išvadą, kad būtina sukurti specialią metodinę sistemą darbui su figūrinėmis priemonėmis. Tai turėtų apimti: mokymo programą, pratimų sistemą ir didaktinę medžiagą.

2 skyrius Patyręs mokymasis.

1. Mokymosi proceso charakteristika.

Pagrindinis rusų kalbos mokymo pradinėje mokykloje tikslas yra mokinių žodinės ir rašytinės kalbos ugdymas kartu su jų mąstymo ugdymu. Nuo kalbos ir mąstymo išsivystymo lygio priklauso moksleivių tolesnio mokymosi kokybė.

Kaip rodo praktika, mokykloje mažai dėmesio skiriama mokinių kalbos ugdymui. Vaikų kūrybiniuose darbuose daug kalbos klaidų. Kūriniai neišraiškingi, neturintys figūrinių priemonių.

Vaizdingos ir išraiškingos priemonės vaikų kalboje beveik niekada nerandamos. Taip yra dėl kalbos orientacijos stokos studijuojant rusų kalbą.

Rusų kalbos vadovėliuose ir skaitymo knygose nėra pakankamai informacijos apie kalbą.

Konstatuojantis eksperimentas parodė, kad vaikų kalbos raida, naudojant vaizdines priemones, yra žemo lygio.

Vaizdinių priemonių studijavimas programoje nenumatytas, todėl mokykliniuose vadovėliuose informacijos apie figūrines priemones beveik nėra, o mokytojas pamokoje neskiria laiko figūrinių priemonių studijoms.

Studijuodami vaizdines priemones, ypač epitetą, palyginimą, vaikai lavina asociatyvų mąstymą, gebėjimą atskirti daiktuose ir reiškiniuose bendrą ir skirtingą, gebėjimą atskirti daiktuose ir reiškiniuose bendrą ir skirtingą, gebėjimą paaiškinti žodžius. perkeltinė reikšmė, loginiu lygmeniu, gebėjimas įžvelgti vaizdinių priemonių vaidmenį įvairių kalbos stilių tekstuose ir jų panaudojimą savo teiginiuose. Mūsų darbas yra skirtas mokyti mokinius savo kalboje naudoti palyginimus, metaforas, epitetus kaip perkeltines priemones. Tam reikalinga specialiai sukurta mokymo sistema, kuri apimtų:

1) mokymo programa; 2) kalbos pratimų sistema; 3) Didaktinė medžiaga.

Sukūrėme tokią ugdymo sistemą pradinėms klasėms.

a) Ugdymo programa 2 klasei.

Kalba	Teorinė informacija	Pratimų tipai
1. Įvadas Vaizdas reiškia. Rusų kalba: kalba ir kalba. Retorika: išmokti klausytis. Skaitoma: A. Tvordovskis	Kalba. Taisyklinga, tinkama, turtinga kalba. Vaizdas reiškia. Epitetas. Metafora. Palyginimas. Vaizdas. „Tarp plonėjančių viršūnių“	Tekstų analizė, vaizdinių priemonių paieška, jų funkcijos tekste nustatymas.
2. Palyginimo samprata kaip perkeltinė priemonė. Rusų kalba:	Palyginimas yra vaizdinė priemonė. Kartojimas to, kas buvo išmokta	1. Raskite palyginimą 2. Pasiimk kitą palyginimas. 3. Suderinti su šis reiškinys palyginimo tema. 4. Paaiškinkite funkciją palyginimai.
3. Palyginimo struktūra (dalykas, vaizdas, bendras bruožas) rusų kalba Skaitymas: A. S. Puškinas	Palyginimo struktūra "Pasaka apie carą Saltaną..."	1. Pasirinkite čia palyginimas 3 elementas: tema, vaizdas, bendras 2. Raskite tekste nesėkmingas palyginimas ir pakeisti tai.
4. Daiktavardžiu išreikšti palyginimai. Pagalbiniai žodžiai: lyg, lyg, lyg, tiksliai. rusų kalba Skaitymas: A. S. Puškinas	Daiktavardžiais išreikšti palyginimai. Žodžių pagalba yra tarsi, tarsi, tiksliai. "Pasakojimas apie carą Saltaną..."	1. Teksto analizė. 2. Pasirinkite iš teksto palyginimai, išreikšti daiktavardžiais naudojant tiksliai žodžius. 3. Pakeiskite šį palyginimą palyginimu, išreikštu daiktavardžiu, naudojant žodžius tarsi, tarsi, tarsi.
Kalba	Teorinė informacija	Pratimų tipai
5. Palyginimas. Palyginimo struktūra. Rusų kalba: Retorika.	Palyginimas, palyginimo struktūra.	1. Teksto analizė 2. Raskite palyginimą 3. Pakeiskite kitu palyginimu 4. Į pasiūlymą įtraukite palyginimą.
6. Būdvardis. Rusų kalba: Vaidmuo Retorika	būdvardžiai mūsų kalboje.	1. Pasirinkite epitetą. 2. Paimkite objektų epitetus.
7. Epitetas. Rusų kalba:	Būdvardžiais išreikšti epitetai. Būdvardis	1. Epitetų sinonimų parinkimas. 2. Epitetų vaidmens stebėjimas.
8. Būdvardis. Objektų palyginimas pagal įvairius bendrus požymius. Rusų kalba: Vardas Skaitymas: F.I. Tyutchev	Palyginimas. būdvardis „Valgyk originalų rudenį“	1. Išryškinkite bendruosius daikto, reiškinio, veiksmo bruožus. 2. Lyginimo pagalba transformuokite tekstą, suteikdami jam skirtingą emocinę-vienkartinę charakteristiką. 3. Pasirinkite kitą palyginimą.
9. Mįslė, kaip UNT žanras. Palyginimas galvosūkio centre. Skaitymas: UNT Retorika: mįslės-apibūdinimai	Palyginimas, mįslė	1. Mįslėje raskite palyginimą. 2. Sugalvok mįslę, įskaitant palyginimą. 3. Palyginimo temų pasirinkimas.
Kalba	Teorinė informacija	Pratimų tipai
10. Epitetai. Retorika	Epitetai, išreikšti dalyviu.	1. Pokalbiai klausimais 2. Istorijos sudarymas pagal siužetus.
11. Veiksmažodis. Žodžių pagalba išreikštas palyginimas – primena, primena. Rusų kalba: veiksmažodis Retorika	Žodžių pagalba išreikšti palyginimai – patinka, primena.	1. Pasakojimo iš paveikslo sudarymas (žodžiu). 2. Raskite palyginimų, pakeiskite juos žodžių pagalba išreikštu palyginimu – atrodo, primena.
12. Tiesioginės ir perkeltinės žodžio reikšmės samprata. Skaitoma: D. Kedrin „Miško nuotraukos“	Tiesioginė žodžio reikšmė, perkeltinė žodžio reikšmė. Metafora.	1. Raskite tekste metaforą, paaiškinkite. 2. Raskite posakį, kuriame žodis vartojamas perkeltine reikšme. 3. Sudarykite sakinį naudodami šią metaforą.
13. Vaizdinių priemonių funkcija kalboje (įvairių kalbėjimo stilių tekstų pavyzdžiu) Retorika: Tekstas	Mokslinis stilius, meninis stilius, publicistinis kalbėjimo stilius.	1. Teksto analizė, vaizdinių priemonių radimas tekste. 2. Į tekstą įtraukite aprašymą vaizdinėmis priemonėmis. 3. Pakeiskite perkeltines priemones kitomis. 4. Apibrėžkite figūrinių priemonių funkciją.
Kalba	Teorinė informacija	Pratimų tipai
14. Metafora tekste. Retorika: įsiklausykite ir pabrėžkite tai, kas nesuprantama. Skaitymas: UNT epai.	Tiesioginė perkeltinė žodžio reikšmė, metafora.	1. Raskite tekste metaforą. 2. Paaiškinkite perkeltinę žodžio reikšmę. 3. Savo teiginiuose naudokite metaforą.
15. Mįslė kaip studentiško rašinio žanras. Retorika: mįslės-aprašymai.	Paslaptis. Vaizdas, palyginimas, metafora.	Mįslės statyba.
16. Kartojimas to, kas buvo išmokta apie figūrines priemones. rusų kalba Retorika	Metafora, epitetas, palyginimas, personifikacija	1. Pokalbis klausimais. 2. Aprašymo rašymas tema „Kaip medis atrodo žiemą“. "Aš nematomas." 3. Dalyko aprašymas. 4. Sakinių sudarymas su tokio tipo frazėmis: būdvardis (epitetas) + daiktavardis.
17. To, kas išmokta, kartojimas. rusų kalba Retorika	Metafora, epitetas, palyginimas.	1. Raskite tekste epitetus, palyginimą, metaforą. Paaiškinkite, kam jie naudojami. 2. Teksto perpasakojimas. 3. Pasiūlymų platinimas.
Kalba	Teorinė informacija	Pratimų tipai
18. To, kas išmokta, kartojimas. rusų kalba Retorika	Vaizdas, personifikacija, metafora, palyginimas, epitetas.	1. Raskite tekste vaizdines priemones, padedančias sukurti vaizdą. 2. Pakeiskite apsimetinėjimą. 3. Sudarykite sakinį naudodami asmenavimą.

Ši mokymo programa apima teorinę informaciją apie figūrines priemones, jų funkcijas kalboje, kurias fiksuoja tam tikra kalbos pratimų sistema.

Vaikų supažindinimas su vaizdinėmis priemonėmis gali būti atliekamas retorikos ir skaitymo pamokose.

Studijuodami temą „Vaizduotės priemonės“, vaikai turėtų susipažinti ir išmokti šias sąvokas:

Kalba yra asmens, vartojančio kalbą bendravimo tikslais, veikla.

Kalbos taisyklingumas– tai kalbos atitikimas dabartinėms kalbos normoms.

Kalbos turtingumas- tai didžiausias galimas kalbos prisotinimas įvairiomis nesikartojančiomis kalbos priemonėmis.

Kalbos mentalitetas- tai žodžių ir frazių atitikimas stilistinei kalbos spalvai.

Vaizdinga kalba- tai yra jo struktūros ypatybės, kurių pagalba sukuriama konkreti kalbos dalyko idėja.

epitetai- tai žodžiai, įvardijantys būdingus daiktų, reiškinių bruožus, atsakantys į klausimus ką? (th, - th, - th).

Metafora– reikšmių perteikimas, pagrįstas panašumu, objektų ir reiškinių palyginimas.

Palyginimas- tai vaizdinė išraiška, kai vienas objektas (reiškinys) lyginamas su kitu, turinčiu tam tikrą identišką savybę.

Vaizdinė žodžio reikšmė- tai žodžio, žyminčio kokį nors objektą (reiškinį), vartojimas vaizdiniam kito daikto pavadinimui, panašiam į pirmąjį.

Kalbėjimo stilius– kalbos priemonių parinkimas atsižvelgiant į bendravimo sąlygas ir tikslus.

Programa sukurta taip, kad mokomasi nuo pavyzdžio analizės iki savo teiginių kūrimo.

II klasėje darbas vaizdinėmis priemonėmis vykdomas kaip integruotas kursas, t.y., studijuojama medžiaga įtraukiama kaip papildoma į pagrindinę skaitymo, rusų kalbos ir retorikos bendrojo ugdymo programą. Pateikiama palyginimo, epiteto, metaforos kaip perkeltinės priemonės samprata. Vaikai susipažįsta su palyginimo struktūra, išmoksta lyginant atskirti 3 elementus: su kuo lyginamas objektas, su kuo lyginamas vaizdas; kurio pagrindu – palyginimo ženklas.

Tada vaikus supažindiname su epitetais, ieškome jų tekste, išsiaiškiname jų funkciją tekste, mokomės juos panaudoti savo teiginiuose. Tada išmokstame teisingai nustatyti bendrus palyginimų formavimo bruožus.

Vėlesnėse pamokose dirbame su tiesiogine ir perkeltine žodžio reikšme, nes lyginant viena dalis yra tiesiogine, o kita - perkeltine.

Siūloma užminti mįslę, paremtą palyginimo principu.

Skaitymo ir rusų kalbos pamokose vaikų žodyną praturtiname epitetais, o retorikos pamokose svarstome lyginimo funkciją įvairiuose kalbėjimo stiliuose (moksliniame, meniniame, publicistiniame).

Mįslės darbas tęsiasi, dabar mįsles kuria patys vaikai.

Iki II klasės pabaigos vaikai turėtų žinoti palyginimo, epiteto, metaforos, kaip perkeltinės priemonės, sampratą, palyginimo struktūrą ir jo raiškos priemones, įžvelgti perkeltinę žodžio reikšmę, nustatyti perkeltinių priemonių funkcijas. įvairūs kalbos stiliai; gebėti išryškinti tekste palyginimą, metaforą, epitetą; sugalvoja mįsles, savo teiginiuose naudoja perkeltines priemones.

b) Pratimų sistema

Programai įgyvendinti reikalinga pratimų sistema, kuri leistų įtvirtinti teorines žinias ir lavinti gebėjimą naudoti vaizdines priemones vaikų kalboje.

Ši pratimų sistema sukurta remiantis laipsniško perėjimo nuo pavyzdžio analizės prie savo teiginių kūrimo principu.

Sistema pagrįsta metodologijoje esamais kalbos pratimų tipais:

1. analitinis;

2. analitinis ir kalbinis;

3. kalbėjimo pratimai apie pradinio teksto medžiagą (ekspoziciją);

4. savo teiginių kūrimas (esė).

Kiekvienam kalbos pratimų tipui parenkamos atitinkamos užduotys, skirtos ugdyti mokinių žinias, įgūdžius ir gebėjimus apie vaizdines priemones.

I. Analitinės pratybos:

(pagamintos medžiagos analizė)

Gatavo teksto medžiagoje vaikai mokosi atpažinti vaizdines priemones, jas analizuoti, susipažįsta su įvairiomis palyginimo raiškos priemonėmis, nustato vaizdinių priemonių funkciją priklausomai nuo kalbos uždavinio.

1. Raskite tekste epitetus. Nustatykite, kokiam tikslui jie naudojami.

2. Raskite tekste palyginimų. Su kuo (su kuo) autorius lygina tą ar aną

objektas, reiškiniai ir kodėl.

3. Šiame palyginime pasirinkite 3 elementus: objektas, vaizdas, ženklas

panašumų.

4. Vaizdinių priemonių vaidmens tekste stebėjimas. Palyginkite du tekstus -

meniniai ir moksliniai stiliai; pagalvok kokia funkcija

šiuose tekstuose atlikti perkeltines priemones.

5. Iš teksto pasirinkite palyginimus, išreikštus, pavyzdžiui, daiktavardžiu-

nym žodžių pagalba: lyg, lyg, lyg, tiksliai.

6. Pasirinkite šio teksto ar reiškinio epitetus.

7. Pasirinkite šio teksto palyginimus iš grožinės literatūros,

išreikštas įvairiais būdais.

8. Paaiškinkite perkeltinę žodžio reikšmę. Pateikite pasiūlymą su juo.

9. Raskite posakį, kuriame žodis vartojamas tiesiogine jo reikšme.

II. Analitinės kalbos pratimai.

Šio tipo pratimai apima tam tikros kalbos medžiagos transformavimą. Vaikai mokosi ne tik rasti tekste perkeltines priemones, bet ir patys jas kurti, įtraukti į baigtą tekstą, pakeisti vieną palyginimą, epitetą kitu.

Šie pratimai paruošia vaikus kurti savo teiginius.

1. Į tekstą įtraukite palyginimą, epitetą, metaforą, kad jis būtų bendresnis

2. Į tekstą įtraukite objekto ar reiškinio aprašymą naudodami vaizdą

lėšų.

3. Pasirinkite naują šios temos ar reiškinio palyginimą.

4. Naudodami vaizdines priemones, pakeiskite tekstą, suteikdami jam kitokį

emocinis įvertinimas.

5. Raskite tekste nesėkmingą palyginimą (epitetą, metaforą) ir pakeiskite

ji kitokia, teisinga.

6. Palyginimus tekste, išreikštus, pavyzdžiui, pakeiskite su

sąjunga KAIP, palyginimai su žodžiais – panašus, panašus.

7. Užbaikite sakinį palyginimu.

III. Kalbėjimo pratimai apie šaltinio teksto medžiagą (ekspoziciją).

Naudodami paruoštą tekstą kaip modelį, vaikai mokosi savo kalboje naudoti vaizdines priemones, vaizdinėmis priemonėmis sudaryti logiškai taisyklingas sakinių konstrukcijas.

1. Teksto perpasakojimas žodžiu (detalus).

2. Atrankinis pristatymas (iš teksto pasirinkite objekto, reiškinio aprašymą,

išvaizda, peizažas ir kt.)

3. Į šį tekstą įterpkite objekto, reiškinio aprašymą naudodami

perkeltine prasme.

4. Papildykite originalų tekstą palyginimais, epitetais, metaforomis,

išreiškiantis savo dalyko (reiškinio) vertinimą.

5. Aprašomojo teksto rašytinis perpasakojimas.

IV. Savo palyginimų, metaforų teiginių kūrimas.

Šio tipo pratimai yra skirti ugdyti ir formuoti mokinius

Galimybė kurti savo teiginius, naudojant vaizdines priemones, atsižvelgiant į kalbos užduotį.

1. Mįslių kūrimas naudojant palyginimus, metaforas.

2. Pasakojimo pagal paveikslą sudarymas, pastebėjimas.

3. Komponavimas figūrinėmis priemonėmis pagal užduotį

4. Pastaba mokyklos laikraštyje.

5. Esė – lyginamasis aprašymas.

6. Laiškas draugui.

Šiai pratimų sistemai reikalinga speciali didaktinė medžiaga.

c) Didaktinė medžiaga.

Tekstai iš grožinės literatūros kūrinių, tekstai iš gamtos istorijos, gamtos mokslų, geografijos vadovėlių, iš periodinės spaudos vaikams ir vaikų enciklopedijų naudojami kaip didaktinė medžiaga dirbant vaizdinėmis priemonėmis.

Tekstai parenkami atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatumus, iš žinių ir pomėgių.

Galima naudoti ir atskirus sakinius su palyginimais, metafora, tačiau didaktinės medžiagos pagrindas turėtų būti tekstai. Kadangi tik teksto pavyzdžiu galime parodyti visas kalbos savybes: taisyklingumą, turtingumą, vaizdingumą ir išraiškingumą.

Didaktinė medžiaga apima įvairių stilių tekstus, kurie leidžia parodyti visą vaizdinių priemonių panaudojimo apimtį.

Įvairiuose kalbėjimo stiliuose vaizdinės priemonės atlieka tam tikrą vaidmenį ir mokytojas tai turi parodyti vaikams pavyzdžiais.

Moksliniame kalbos stiliuje vaizdinės priemonės yra naudojamos norint tiksliau apibūdinti objektą, reiškinį, tai yra, jos atlieka aiškinamąją funkciją.

Žurnalistiniame stiliuje vaizdingos priemonės naudojamos emocingesniam informacijos suvokimui, siekiant paveikti skaitytojo jausmus ir sukurti tam tikrą vertinimą, išreiškiantį kalbėtojo jausmus ir nuotaiką.

Žodžiai „vaizdiniai“, „vaizdiniai“ stilistikoje vartojami įvairiomis reikšmėmis. Vaizduotė plačiąja šio žodžio prasme – kaip vaizdo gyvumas, matomumas, spalvingumas – yra neatsiejama bet kurios meno rūšies savybė, tikrovės supratimo iš kokio nors estetinio idealo taško forma, kalbos vaizdiniai yra ypatinga jo apraiška.

Stilistika kalbos figūratyvumą laiko ypatingu stilistiniu bruožu, kuris grožinės literatūros kalba įgauna išsamiausią išraišką. Patekęs į meninį kontekstą, žodis įtraukiamas į sudėtingą vaizdinę kūrinio sistemą ir visada atlieka estetinę funkciją. „Žodis meno kūrinyje“, – rašė akad. V.V. Vinogradovas, - savo išorine forma sutapdamas su atitinkamos nacionalinės kalbos sistemos žodžiu ir remdamasis jo reikšme, jis yra skirtas ne tik nacionalinei kalbai ir joje atsispindinčiam žmonių pažintinės veiklos patyrimui, bet ir pasauliui. meniniame pasaulyje kūrybiškai kuriama ar atkuriama tikrovė.darbas. (...) Todėl jis [žodis] yra dvimatis savo semantine orientacija ir todėl šia prasme perkeltinis.

Siauresnis kalbos perkeltinumo supratimas grindžiamas žodžių vartojimu perkeltine prasme, su pakitusia semantika. Kartu meniniame kontekste perkeltinę reikšmę įgaunantys žodžiai tam tikru mastu praranda vardinę funkciją ir įgauna ryškų ekspresyvų koloritą. Šia prasme vaizdinės žodžio reikšmės tyrimas yra skirtas leksinių priemonių, suteikiančių kalbai estetinę ir meninę reikšmę, tyrimas.

2.2.2. Tropo apibrėžimas

Žodžiai, vartojami perkeltine reikšme, siekiant sukurti vaizdą, vadinami tropais (gr. tropos – posūkis, posūkis, vaizdas). Takai suteikia aiškumo tam tikrų objektų, reiškinių vaizdui [Perkūno debesis rūkė peleniniais dūmais ir greitai nugrimzdo ant žemės. Ji buvo tos pačios skalūno spalvos. Tačiau joje atsivėrė kiekvienas žaibo blyksnis gelsvi grėsmingi viesulai, mėlyni urvai ir vingiuoti plyšiai, iš vidaus apšviesti rausvos purvo ugnies. veriantis spindesys debesų gelmėse pasikeitė žaibai liepsnojanti vario liepsna. Ir jau arčiau žemės, tarp debesies ir miško nukrito juostelės pilantis lietus. (Paust.)]. Veikdami kaip tropai, įprasti žodžiai gali įgyti didelę išraiškos galią. Tačiau būtų klaidinga manyti, kad tropus rašytojai naudoja tik aprašydami neįprastus, išskirtinius objektus ir reiškinius. Takai gali būti galinga priemonė kuriant tikroviškas scenas: mūsų labai senas automobilis rieda lėtai, knarkdamas ir čiaudėdamas, keldamas dulkių debesis. (M.G.) Tropų aptinkama ir ne estetinių reiškinių aprašymuose, kurie sukelia neigiamą skaitytojo vertinimą (Ivano Ivanovičiaus galva atrodo kaip ridikas nuleidęs uodegą; Ivano Nikiforovičiaus vadovas - ant ridiko uodegos aukštyn. – G.). Humoristams ir satyrikams patinka tropai, kurie „nuleidžia“ aprašo temą, suteikdami kalbai komišką skambesį [Sėkmė šį žmogų jau nulaižė liežuviu (Ch.); Ptiburdukovas atsivedė savo brolį, karo gydytoją. Antrasis Ptiburdukovas ilgai priglaudė ausį prie Lokhankino kūno ir dėmesingai klausėsi jo organų darbo. kaip katė klausosi pelės judėjimo cukraus dubenyje. (I. ir P.)]. Tropų stilistiniam vertinimui svarbus ne sąlyginis jų „gražumas“, o organiškumas tekste, jų kūrinio turinio sąlygiškumas, estetinės autoriaus užduotys.

Tropais aprūpinta kalba vadinama metalogine (iš gr. meta – per, po, lógos – žodis); jis priešinamas autologinei kalbai (iš gr. autos - aš, aš ir lógos - žodis), kurioje nėra kelių.

Kartais klaidingai manoma, kad tik metalologinė kalba gali būti labai meniška, o tropų nebuvimas stiliuje rodo nepakankamą rašytojo meistriškumą. Šis sprendimas iš esmės neteisingas. Autologinė kalba taip pat gali būti labai meniška. Net ir poezijoje galima rasti daugybę estetiškai tobulo žodžių vartojimo tiesioginėmis leksinėmis reikšmėmis pavyzdžių (užtenka prisiminti skvarbius velionio S. Yesenino eilutes: Tu dainuok man tą dainą, kurią mums dainuodavo sena mama). ...; Tu manęs nemyli, nesigailėk... Gal jau per vėlu, gal per anksti...; Atsisveik, drauge, atsisveik...). Pirmenybė tropams ar jų atmetimas dar neduoda pagrindo kalbėti apie autoriaus meistriškumo laipsnį – viskas priklauso nuo to, kaip tropai naudojami, kaip pagrįsta jais remtis kontekste, ar rašytojas sukuria įtikinamai, patikimi arba silpni, klaidingi vaizdai.

2.2.3. Tropų vartojimo kalboje ribos

Tiriant tropus dažniausiai supriešinamos dvi kontrastingos raiškos formos – meninė kalba ir nemeniška kalba. Tačiau tropų panaudojimas galimas ne tik meno kūriniuose. Funkciniai stiliai vaizdingumą pasiskolina iš meninės kalbos, bet tuo pačiu kokybiškai jį transformuoja, pritaikydami savo poreikiams. „Jei, pavyzdžiui, grožinėje literatūroje, poezijoje tropai padeda sukurti vaizdą, tai šnekamojoje kalboje jie yra pavaldūs tiesioginės kalbėtojo emocijų raiškos tikslams. Reikia nepamiršti, kad patrauklumą tropams visada lemia individualaus autoriaus stiliaus bruožai.

Iš funkcinių stilių tropams atviriausias yra publicistinis, kuriame žodis dažnai atlieka estetinę funkciją, kaip ir meninėje kalboje. Tačiau metaforizavimo tikslas, pavyzdžiui, laikraščių kalba, „yra ne individualioje-vaizdinėje pasaulio vizijoje ir poetinėje saviraiškoje“, o objektyvios ir išsamios informacijos atnešimas masiniam skaitytojui konkrečiomis sąlygomis. laikraščio proceso.

Vaizdinės kalbos elementai gali būti naudojami ir moksliniu stiliumi, nors svarbiausias jos skiriamasis bruožas yra tiesioginė, nedviprasmiška minties raiška kalbinėmis priemonėmis, leksiniu lygmeniu reiškianti pamatinę „nemetaforinę“ žodžio sąvoką. Ir vis dėlto „tai nereiškia, kad mokslinėje kalboje neįmanoma sutikti ar vartoti leksinės metaforos. Tačiau metaforos yra labai retos ir, be to, daugiausia „žurnalistinėse“ arba „populiarinamosiose“ mokslinio darbo dalyse; jie nėra privalomi, turi atsitiktinį, nesisteminį pobūdį, turi siaurą kontekstinę reikšmę ir jaučiami kaip skirtingi stiliai arba bent jau kaip netinkami stiliai. Moksliniame stiliuje vyrauja ypač racionalus požiūris į vaizdinės kalbos elementų naudojimą, o tokiomis sąlygomis keliai nustoja turėti individualaus naudojimo pėdsaką ir įeina į stabilius mokslinės prozos derinius. Tuo pačiu metu mokslininkai pastebi laipsnišką visų mokslo kalbos elementų formalizavimą, įskaitant emocinius ir vertinamuosius momentus, o tai lemia stilistinį tropų, kurie praranda raišką mokslinėje prozoje, neutralizavimą. Tai visų pirma taikoma terminams, kurie dažnai į mokslo kalbą patenka kaip metaforos (automobilio smegenys, atminties įrenginys, orlaivio uodega, pavarų dėžė, akies lęšis ir kt.). Patvirtinus vieną ar kitą žodį kaip terminą, įtvirtinant jo naują, mokslinę ir konceptualiąją reikšmę, metafora neutralizuojama; visiškas jo perkeltinės reikšmės išnykimas užbaigia terminologijos procesą. Apeliacija į mokslinio stiliaus kelius taip pat priklauso nuo darbo turinio. Taigi neabejotinai skiriasi technikos, gamtos ir humanitarinių mokslų srityje dirbančių autorių požiūris į leksines figūrines priemones: filologų darbuose dažniau naudojami ekspresyvūs kalbos elementai, tarp jų ir tropai. Taip pat svarbūs mokslo darbų žanriniai skirtumai, pateikimo forma – raštu ar žodžiu. Palankiausios sąlygos metaloginiam kalbėjimui sudaromos moksliniuose darbuose, skirtuose plačiajam skaitytojui. Siekdamas populiarinti mokslines idėjas, autorius kreipiasi į kalbines priemones, kurios padeda siekti pateikimo paprastumo ir aiškumo; šiuo atveju ypač svarbios tampa leksinės perkeltinės priemonės.

Oficialiajame verslo stiliuje, pateiktame „gryna forma“, nuoroda į kelius neįtraukiama, čia žodžiai vartojami tiesioginėmis reikšmėmis. Trumpumo, tikslumo ir konkretumo reikalavimas aprašant įvykius oficialiuose verslo dokumentuose neleidžia metaforai. Pristatymo objektyvumas, emocionalumo stoka – svarbiausi oficialaus verslo stiliaus skiriamieji bruožai. Tačiau kruopštus įvairių šio stiliaus žanrų tyrinėjimas įvairiais jo raidos laikotarpiais įtikina, kad raiškiųjų kalbinių priemonių, tarp jų ir tropų, vartojimas jam nesvetimas.

Oficialus verslo stilius kokybiškai keitėsi per visą savo istorinę raidą, tam tikrų socialinių įvykių įtakoje keitėsi ir jame vartojamų kalbos priemonių išraiškingas koloritas. „Kai kurių nacionalinio masto žanrų (dekretų, deklaracijų) suaktyvėjimas ypač reikšmingų socialinių permainų ar perversmų laikotarpiais... lydėjo tam tikros sintetinės dalykinės kalbos formavimosi, jungiančios tarnybinį-administracinį ir meninį. žurnalistinis srautas ir turintis iškilmingą, apgailėtiną charakterį.

Laikui bėgant oficialiojo verslo stiliaus kalba buvo atnaujinta, pirmųjų sovietinės valdžios valstybinių dokumentų ir karo metų dekretų stiliui būdingas vertinamasis žodynas ir patosas tapo praeitimi, užleisdamas vietą neutralus, išraiškos požiūriu, dalykinis stilius. Aiškumas, pateikimo konkretumas, emocinių ir vertinamųjų elementų nebuvimas yra šiuolaikinių verslo dokumentų stiliaus bruožai. Ir vis dėlto apeliacija į juose esančius takus kartais pateisinama ir šiandien. Šiuolaikinis oficialus verslo stilius neatmeta įvairių žanrų. Kai kurie iš jų yra paveikti žurnalistinio kalbėjimo, dėl kurio vartojamas emociškai išraiškingas žodynas, frazeologija, galiausiai – įvairūs tropai. Pavyzdžiui, diplomatiniuose dokumentuose dažnai galima rasti metaforų (... Iškeliamas reikalavimas greitai imtis priemonių kraujo praliejimui nutraukti, užgesinti karo židinįšiame Azijos regione; Jokia valdžia neturi teisės įpilkite kuro į ugnį. Būtina sustabdyti pavojingą įvykių raidą...), metonimiją (Baltieji rūmai - JAV vyriausybės prasme; Kijevas - Ukrainos prasme; užsienio valstybių diplomatiniuose dokumentuose Maskva, Kremlius - paskirti Rusijos valstybė) ir kiti keliai. Tai įtikina, kad leksinės vaizdinės priemonės gali atspindėti tam tikrų rūšių oficialių verslo dokumentų turinio viešumą, o tokiu atveju tropų naudojimas ne tik nėra kontraindikuotinas, bet ir gana stilistiškai pagrįstas. Taigi tropų vartojimas praktiškai įmanomas visuose funkciniuose stiliuose, jei apeliavimas į ekspresyvias kalbos priemones yra motyvuotas pasisakymo turiniu. Tačiau leksinių vaizdinių priemonių pobūdis įvairiomis jų naudojimo sąlygomis yra nevienodas: tam tikri figūratyvumo elementai, iš meninės kalbos nukritę į funkcinius stilius, savo ypatybes suvokia nepažeisdami bendrųjų konkretaus stiliaus dėsnių.

2.2.4. Pagrindinių takų charakteristikos

Tropų klasifikacija, asimiliuota leksinės stilistikos, grįžta į senovės retoriką, kaip ir atitinkama terminija.

2.2.4.1. Metafora

Tradicinis metaforos apibrėžimas siejamas su paties termino etimologiniu paaiškinimu: metafora (gr. metaphorá – perkėlimas) – tai pavadinimo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų panašumu. Tačiau kalbininkai metaforą apibrėžia kaip semantinį reiškinį; sukeltas papildomos reikšmės primetimo tiesioginei žodžio reikšmei, kuri šiam žodžiui tampa pagrindine meno kūrinio kontekste. Tuo pačiu metu tiesioginė žodžio reikšmė yra tik kaip autoriaus asociacijų pagrindas.

Tarp kitų tropų pagrindinę vietą užima metafora, leidžianti sukurti erdvų vaizdą, pagrįstą ryškiomis, dažnai netikėtomis, drąsiomis asociacijomis. Pavyzdžiui: Rytai dega nauja aušra (P.) - žodis dega, veikiantis kaip metafora, piešiantis ryškias dangaus spalvas, apšviestą tekančios saulės spindulių. Ši metafora paremta aušros ir ugnies spalvos panašumu, kontekste įgauna ypatingą simbolinę prasmę: prieš Poltavos mūšį raudona aušra suvokiama kaip kruvino mūšio ženklas.

Metaforizacija gali būti grindžiama pačių įvairiausių objektų požymių panašumu: spalva, forma, tūris, paskirtis, padėtis erdvėje ir laike ir kt. Net Aristotelis pažymėjo, kad kurti geras metaforas reiškia pastebėti panašumus. Atidi menininko akis beveik visame kame randa panašumų. Tokių palyginimų netikėtumas suteikia metaforai ypatingo išraiškingumo [Saulė nuleidžia savo spindulius į svambalo liniją (Fet); Ir auksinis ruduo ... verkia ant smėlio su lapais (Es.); Pilka, ledas lupasi (Past.); Naktis veržėsi už langų, dabar prasiskverbdama greitai balta ugnimi, kuri dabar traukiasi į nepraeinamą tamsą. (Paust.)].

Vardo metaforinis perkėlimas vyksta ir tada, kai žodis išveda išvestinę reikšmę pagrindinės, vardininko reikšmės pagrindu (plg.: kėdės atlošas, durų rankena). Tačiau šiose vadinamosiose kalbinėse metaforose nėra vaizdo, tuo jos iš esmės skiriasi nuo poetinių.

Stilistikoje būtina skirti atskiras autorines metaforas, kurias kuria žodžių menininkai konkrečiai kalbos situacijai (noriu klausytis jausmingos pūgos mėlynu žvilgsniu. - Es.), ir anonimines metaforas, kurios tapo nuosavybe. kalbos (jausmo kibirkštis, aistrų audra ir pan.). Individualiai autoriaus metaforos labai išraiškingos, jų kūrimo galimybės neišsemiamos, kaip ir galimybės atskleisti įvairių lyginamų objektų, veiksmų, būsenų bruožų panašumą. Net senovės autoriai pripažino, kad „nėra ryškesnio kelio, pasakojančio ryškesnius vaizdus nei metafora“.

Kalboje plačiai paplitusios metaforos išblukusios, išblukusios, jų perkeltinė reikšmė kalboje kartais nepastebima. Ne visada įmanoma nubrėžti aiškią ribą tarp tokios metaforos ir perkeltinės žodžio reikšmės. Vienos metaforos vartojimas labai dažnai reiškia naujų metaforų, reikšmių susijusių su pirmąja, įvedimą; dėl to atsiranda detali metafora (Aukso giraitė jį atkalbėjo beržu, linksma kalba... - Es.). Išplėstos metaforos traukia žodžių menininkus kaip ypač ryškus figūrinės kalbos stilistinis prietaisas.

2.2.4.2. personifikacija

Personifikacija – tai negyvų daiktų apdovanojimas žmogaus ženklais ir savybėmis [... Žvaigždė kalba su žvaigžde (L.); Žemė miega mėlynos spalvos spindesyje ... (L.)]. Personifikacija yra viena iš labiausiai paplitusių tropų. Vartojimo tradicija siekia žodinę liaudies poeziją (Netrikdyk, mama, žalias ąžuolyne, netrukdyk, gerasis, pagalvoti...). Daugelis poetų šį tropą naudojo folklorui artimuose kūriniuose (Ką triukšmauji, siūboji, plonas šermukšnis, žemai lenkdamas galvą į tyną? – Sur.). Žodžio menininkai personifikaciją pavertė svarbiausia vaizdinės kalbos priemone. Personifikacijos vartojamos apibūdinant gamtos reiškinius, žmogų supančius daiktus, kuriems suteikta galimybė jausti, mąstyti, veikti [Parkas siūbavo ir aimanavo (Paust.); Pavasaris klaidžiojo kartu su lengvu vėju koridoriais, įkvėpė savo mergaitišką kvapą į veidą (Paust.); Perkūnas pabudęs sumurmėjo... (Paust.)].

Personifikacija – vienas iš tų tropų, kurie plačiai naudojami ne tik meninėje kalboje, bet ir moksliniu stiliumi (gydo oras, rodė rentgenas), publicistiniu (Pradėjo kalbėti mūsų ginklai. Prasidėjo įprasta baterijų dvikova. – Tyliai.) . Apsimetinimo technika naudojama laikraščių straipsnių antraštėse („Ledo takelis laukia“, „Saulė įžiebia švyturius“, „Rungtynės atnešė rekordus“).

Ypatingas personifikacijos tipas yra personifikacija (iš lot. persona – veidas, facere – daryti) – visiškas negyvo objekto asimiliavimas žmogui. Šiuo atveju objektai nėra apdovanoti privačiais asmens ženklais (kaip personifikacijoje), o įgyja tikrą žmogaus išvaizdą:

Belovežo pušča...

Priešingai nei tikimasi griūties, kurią matome visur, normalu ekonominė cirkuliacija. Sunkumai – kaip ir visur, bet čia susikaupę riebalai(...). ...O Pušča jau vėsta nuo lengvų nakties šalnų, nuo ilgų rūkų. Pushcha yra ramus ir neabejingas žmogaus aistroms. Jos ąžuolų miškai daug ką matė. Bet jie tyli. Ir mirdami jie nieko nepasakys.

2.2.4.3. Alegorija

Alegorija (gr. allegoria – alegorija, iš allos – kitokia, agoreúo – sakau) – tai abstrakčių sąvokų raiška konkrečiais meniniais vaizdais. Pavyzdžiui, pasakose kvailumas, užsispyrimas įkūnytas Asilo įvaizdyje, bailumas - Kiškio įvaizdyje, gudrumas - Lapės įvaizdyje. Alegorinė reikšmė gali gauti alegorinius posakius: atėjo ruduo gali reikšti „atėjo senatvė“, keliai padengti sniegu - „nėra sugrįžimo į praeitį“, tegul visada būna saulė - „tegul laimė nesikeičia“ ir kt. . Tokios alegorijos yra bendrinės kalbos pobūdžio.

Individualiai autoriaus alegorijos dažnai įgauna išplėstinės metaforos pobūdį, kuri įgauna ypatingą kompozicinį sprendimą. Pavyzdžiui, A.S. Puškino alegorija remiasi vaizdine eilėraščių „Arion“, „Anchar“, „Pranašas“, „Lakštingala ir rožė“ sistema; pas M.Yu. Lermontovas – eilėraščiai „Durklas“, „Burė“, „Uolas“ ir kt.

2.2.4.4. Metonimija

Metonimija (iš gr. metonomadzo – pervardyti) – tai vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Pvz.: Porcelianas ir bronza ant stalo (P.) – medžiagų pavadinimai naudojami iš jų pagamintiems daiktams apibūdinti. Metonimija dažnai laikoma tam tikra metafora, tačiau tarp jų yra reikšmingų skirtumų: metaforiniam vardo perkėlimui lyginami objektai būtinai turi būti panašūs, tačiau su metonimija tokio panašumo nėra; metaforą galima nesunkiai paversti palyginimu; metonimija to neleidžia.

Metonimijoje vardo jungiami objektai yra tam tikru būdu susieti. Galimos įvairios asociacijos pagal gretumą: vietos pavadinimas vartojamas kalbant apie ten esančius žmones (smurtaujanti Roma džiaugiasi... – L.); indo pavadinimas vartojamas turinio prasme (... Putojančių stiklų šnypštimas... - P.); autoriaus pavardė pakeičia jo kūrinių pavadinimą (Laidotuvės Šopenas ūžė saulei leidžiantis. – Šv.) ir kt.

Sudėtingesni metonimijos atvejai apima tuos, kai veiksmas ir jo rezultatas gauna tą patį pavadinimą (Praėjusių laikų pasakos, auksinėmis laisvalaikio valandomis, šnabždant seną šneką, rašiau ištikima ranka, priimk mano žaismingą darbą... P.); veiksmo instrumento pavadinimas perkeliamas į patį veiksmą (... Jis pasmerkė jų kaimus ir laukus už žiaurų kardų ir gaisrų antskrydį... - P.); žmogaus būsena charakterizuojama per išorinį šios būsenos pasireiškimą (... Lukerya, dėl kurios aš pats slapta atsidusau... - T.).

Įdomu yra apibrėžimų metonimija. Pavyzdžiui, Puškine perkrauto įžūlumo derinys apibūdina vieną iš socialinių svečių. Žinoma, prasmės prasme krakmolo apibrėžimas gali būti priskirtas tik daiktavardžiams, įvardijantiems kai kurias madingojo dandy tualeto detales, tačiau perkeltine kalba toks pavadinimo perkėlimas įmanomas. Grožinėje literatūroje yra tokios metonimijos pavyzdžių (Tuomet atėjo žemo ūgio senukas apstulbusiais akiniais. – Bun.). Metoniminės sąvokų konvergencijos šaltiniai yra neišsenkantys, o tai suteikia daug galimybių kūrybiškai panaudoti šį tropą [Smuklių nėra. Šaltoje trobelėje kabo pompastiškas, bet iš pažiūros alkanas kainoraštis... (P.); ... Tik kartą husaras, nerūpestinga ranka, pasirėmęs į raudoną aksomą, švelniai šypsodamasis sklandė virš jos... (Bl.); O ant varpinių kalkių - ranka nevalingai pakrikštyta (Es.); O akordeonas kažkur klaidžioja, tik vos girdisi... (Tvard.)].

2.2.4.5. Antonomazija

Ypatingas metonimijos tipas yra antonomazija (gr. antonomasia – pervadinimas) – tropas, susidedantis iš tikro vardo vartojimo bendrinio daiktavardžio reikšme. Pavyzdžiui, Gogolio personažo Chlestakovo pavardė gavo vardinę reikšmę – „melagis, girtuoklis“. Heraklis kartais perkeltine prasme vadinamas stipriu žmogumi. Kalboje įsitvirtino perkeltine reikšme vartojami žodžiai donkichotas, donžuanas, moteriškė ir kt.. Dažnai perkeltinė reikšmė suteikiama kitų literatūros herojų vardams (Molchalinas, Skalozubas, Manilovas, Pliuškinas, Otelas, Kvazimodas) . Tokie veikėjų vardai gali būti naudojami kaip išraiškinga perkeltinės kalbos priemonė (... O Vakaruose rašoma daug tuščių knygų ir straipsnių... Juos rašo iš dalies prancūzai Manilovai, iš dalies prancūzai Čičikovai. – Černas .). Žinomų visuomenės ir politikos veikėjų, mokslininkų, rašytojų [Visi žiūrime į Napoleonus... (P.)] pavardės taip pat gauna nominalią vertę.

Neišsenkantis antonomazijos šaltinis – antikinė mitologija ir literatūra. Ypač plačiai senoviniai vaizdai buvo naudojami klasicizmo laikotarpio ir XIX amžiaus pirmosios pusės rusų poezijoje. (Dianos krūtys, Floros skruostai žavingi, mieli draugai! Tačiau Terpsichore koja man žavesnė už kažką. – P.). Tačiau XIX amžiaus antroje pusėje. Antonomazija, kuri siekia senovės mitologiją ir poeziją, vartojama daug rečiau ir jau suvokiama kaip duoklė išeinančiai poetinei tradicijai. Šiuolaikinėje literatūrinėje kalboje vaizdingas antikinės mitologijos herojų vardų vartojimas galimas tik humoristiniuose, satyriniuose kūriniuose ["Melpomenės kunigas ant valstybinių grubų" (feljetono pavadinimas); „Hermis liepė gyventi ilgai“ (straipsnis apie finansų bendrovės „Hermes“ veiklos nutraukimą); „Hefaistas apie uždarbį“ (apie gynybos pramonės komercinius reikalus)].

Tačiau antonomazija vis dar išlaiko savo išraiškingą galią, paremtą istorinių asmenybių, rašytojų ir literatūros herojų vardų permąstymu. Publicistai šį tropą dažniausiai naudoja antraštėse.

2.2.4.6. Sinekdoche

Metonimijos atmaina yra synecdochē (gr. synecdochē – konotacija, koreliacija). Šis tropas susideda iš daugiskaitos pakeitimo vienaskaita, dalies pavadinimo vartojimu vietoj visumos, konkretaus vietoj bendro ir atvirkščiai. Pavyzdžiui:

Į rytus, per dūmus ir suodžius,

Iš vieno kalėjimo kurčias

Europa grįžta namo.

Plunksnų lovų pūkas virš jos kaip pūga.

Ir toliau rusų kareivis

Brolis prancūzas, brolis britas,

Brolis lenkas ir viskas

Su draugyste tarsi kalta,

Bet jie žiūri širdimi.

(A. T. Tvardovskis)

Čia vietoj Europos tautų vardų vartojamas apibendrintas pavadinimas Europa; daiktavardžių kareivis, prancūzo brolis ir kitų vienaskaita yra daugiskaita. Sinekdocha sustiprina kalbos raišką ir suteikia jai gilią apibendrinančią prasmę.

Yra keletas sinekdochų tipų. Dažniausiai vartojamas sinekdochas yra vienaskaitos formos vartojimas vietoj daugiskaitos, kuri daiktavardžiams suteikia kolektyvinę reikšmę. (Iš beržų nesigirdi, be svorio lekia geltonas lapas). Daikto dalies pavadinimas gali pakeisti žodį, reiškiantį visą daiktą (Poetas, mąslus svajotojas, nužudytas draugiškos rankos! – P.). Vietoj konkrečios sąvokos dažnai vartojamas abstrakčios sąvokos pavadinimas (Laisva mintis ir mokslinis įžūlumas sulaužė sparnus prieš politinės sistemos neišmanymą ir standumą). Synecdoche naudojamas įvairiuose funkciniuose stiliuose. Pavyzdžiui, šnekamojoje kalboje paplitę sinekdochai, įgavę bendrinės kalbos charakterį (protingas žmogus vadinamas galva, talentingas meistras – auksinėmis rankomis ir pan.). Knygų stiliuose, ypač žurnalistikoje, dažnai randama sinekdochų: 302 milijonai dolerių „nuskendo“ Ramiajame vandenyne, kai iki raudonumo įkaitę tarpplanetinės stoties Mars-96 fragmentai didžiuliu greičiu paniro į vandenį, laimei, nepataikę į Australiją, kurios laukė nemalonios staigmenos. Gaila: mūsų senukai badauja, 2-3 mėnesius negauna pensijos, o paskui tokius pinigus į jūros dugną nusiuntė... (V. Golovanovas. Ką kainuoja „kosminės ambicijos“ // AiF . – 1996.)

2.2.4.7. Epitetas

Epitetas (iš gr. epitheton - taikymas) yra vaizdinis objekto ar veiksmo apibrėžimas (Mėnulis skinasi kelią per banguotus rūkus, liūdna šviesa lieja liūdnas plynas. - P.).

Takams, griežtąja šio termino prasme, priklauso tik epitetai, kurių funkciją atlieka perkeltine reikšme vartojami žodžiai (auksinis ruduo, ašaroti langai), o skirtumas nuo tikslių epitetų, išreikštų žodžiais, vartojamais tiesioginis pojūtis (raudonas viburnum, karšta popietė) . Epitetai dažniausiai yra spalvingi apibrėžimai, išreiškiami būdvardžiais (Sargininkas išmušė laikrodį į varpinę – dvylika smūgių. Ir nors buvo toli nuo kranto, šis skambėjimas atskrido pas mus, pralenkė garlaivį ir nuėjo per vandens paviršių į skaidrią. prieblanda, kur kabojo mėnulis. Nežinojau: kaip pavadinti tvyrančią baltos nakties šviesą? Paslaptinga? Ar magiška? Šios naktys man visada atrodo perdėtas gamtos dosnumas – kiek blyškaus oro ir skaidraus folijos blizgesio o juose yra sidabro.– Paust.).

Būdvardžiai-epitetai, kai yra pagrįsti, gali atlikti subjekto, objekto, kreipinio vaidmenį (Brangioji, maloni, sena, švelni! Su liūdnomis mintimis nedraugausite. - Es.).

Dauguma epitetų apibūdina objektus, tačiau yra ir tokių, kurie perkeltine prasme apibūdina veiksmus. Tuo pačiu metu, jei veiksmas nurodomas žodiniu daiktavardžiu, epitetas išreiškiamas būdvardžiu (sunkus debesų judėjimas, mieguistas lietaus triukšmas), tačiau jei veiksmas vadinamas veiksmažodžiu, epitetas gali būti prieveiksmis. kad veikia kaip aplinkybė (Lapai buvo įtemptai ištempti vėjyje. Žemė kietai staugė . – Paust.). Kaip epitetai gali būti vartojami ir daiktavardžiai, atliekantys aplikacijų, predikatų vaidmenį, vaizdingai apibūdinantys subjektą (Poetas yra pasaulio aidas, o ne tik jo sielos auklė. – M. G.).

Epitetą kaip savotišką tropą tyrinėjo daugelis žymių filologų: F.I. Buslajevas, A.N. Veselovskis, A.A. Potebnya, V.M. Žirmunskis, B.V. Tomaševskis ir kiti, tačiau mokslas vis dar neturi išvystytos epiteto teorijos, nėra vienos terminijos, reikalingos įvairiems epitetų tipams apibūdinti. „Epiteto“ sąvoka kartais nepagrįstai išplečiama, nurodant bet kokį būdvardį, kuris veikia kaip apibrėžimas. Tačiau epitetuose neturėtų būti būdvardžių, nurodančių išskirtinius daiktų bruožus ir nesuteikiančių jų perkeltinių savybių. Pavyzdžiui, sakinyje Ąžuolo lapas nulūžo nuo mielosios šakos (L.) - būdvardžiai atlieka tik semantinę funkciją. Skirtingai nuo epitetų, tokie apibrėžimai kartais vadinami loginiais.

Figūrinių epitetų kūrimas dažniausiai siejamas su žodžių vartojimu perkeltine reikšme (plg.: citrinos sultys - citrinos mėnulio šviesa; žilas senis - žilaplaukis rūkas; jis tingiai nubraukė uodus - upė tingiai rieda bangas). Epitetai, išreiškiami žodžiais, kurie veikia perkeltine prasme, vadinami metaforiniais (Auksinis debesis nakvojo ant milžiniško uolos krūtinės, ryte anksti išskubėjo į kelią, linksmai žaisdamas ant žydros... - L.) . Epiteto pagrindas gali būti metoniminis vardo perkėlimas, tokie epitetai vadinami metoniminiais (... Baltas narcizų kvapas, laimingas, baltas pavasario kvapas... – L. T.). Metaforiniai ir metoniminiai epitetai nurodo tropus [kartoninė meilė (G.); kandžių grožis, ašarojantis rytas (Ch.); mėlyna nuotaika (Cupr.);šlapias lūpas vėjas (Shol.); skaidri tyla (Paust.)].

Žodžiais išreikštų apibrėžimų, išlaikančių tiesioginę reikšmę tekste, negalima priskirti tropams, tačiau tai nereiškia, kad jie negali atlikti estetinės funkcijos, būti stipri vaizdinė priemonė. Pavyzdžiui: Įjungta mėlynas, raižytas saulė žaidžia ant ledo; gatvėse tirpsta purvinas sniegas (P.) – šie tikslūs epitetai savo išraiškingumu nenusileidžia jokiems metaforiniams, kuriais menininkas galėtų apibūdinti ankstyvą pavasarį. Spalviniai epitetai (rožiniai debesys, blyškiai skaidri žydra, šviesiai auksinės šviesos dėmės – T.) kalbai dažnai suteikia ryškų vaizdą. Daugiau A.N. Veselovskis atkreipė dėmesį į liaudišką spalvų simboliką, kai fiziologinis spalvų ir šviesos suvokimas siejamas su psichiniais pojūčiais (žalia – gaivi, aišku, jauna; balta – norima, šviesi, džiaugsminga).

Epitetai tiriami iš skirtingų pozicijų, kartu pateikiant įvairias jų klasifikacijas. Genetiniu požiūriu epitetus galima skirstyti į bendrinę kalbą (mirtina tyla, žaibiškas sprendimas), ir individualius autorių (šaltas siaubas, išlepintas aplaidumas, šiurpinantis mandagumas – T.), liaudiškus poetinius (gražuolis, geras bičiulis) . Pastarieji taip pat vadinami nuolatiniais, nes su jais vartojamos frazės įgavo stabilų kalbos pobūdį.

Stilistinis požiūris į epitetų tyrimą leidžia išskirti tris jų sudėties grupes:

Sustiprinantys epitetai, nurodantys apibrėžiamajame žodyje esantį požymį (veidrodinis paviršius, šaltas abejingumas, šiferio tamsa); stiprinantiems epitetams priskiriami ir tautologiniai (vargas kartaus).

Patikslinantys epitetai, įvardijantys skiriamuosius daikto bruožus (dydis, forma, spalva ir kt.) (Rusų žmonės sukūrė didžiulę žodinę literatūrą: išmintingos patarlės ir gudrios mįslės, linksmos ir liūdnos ritualinės dainos, iškilmingi epai. – A. T.). Tokių epitetų išraiškingumą dažnai sustiprina ir kiti tropai, ypač palyginimai [Su nuostabia ligatūra jis (žmonės. - I.G.) supynė nematomą rusų kalbos voratinklį: šviesų kaip vaivorykštė, po pavasario liūties, taiklus. kaip strėlės, nuoširdus, kaip daina virš lopšio, melodinga ir turtinga (A. T.)]. Ne visada įmanoma nubrėžti aiškią ribą tarp sustiprinančių ir aiškinančių epitetų.

Kontrastingi epitetai, sudarantys priešingų reikšmių žodžių junginius su apibrėžiamais daiktavardžiais, yra oksimoronai [gyvas lavonas (L.T.); džiaugsmingas liūdesys (Karalius); neapykantos kupina meilė (Šol.)].

Galimos ir kitos epitetų grupės. Tai rodo, kad „epiteto“ sąvoka apjungia labai įvairias leksines figūratyvumo priemones.

2.2.4.8. Palyginimas

Lyginimas ribojasi su leksinėmis perkeltinėmis priemonėmis. Palyginimas – tai vieno objekto palyginimas su kitu, siekiant meniškai apibūdinti pirmąjį [Po mėlynu dangumi nuostabūs kilimai, šviečia saulėje, sniegas guli (P.); Ledinėje upėje ledas netvirtas, tarsi guli kaip tirpstantis cukrus (N.)]. Palyginimas yra viena iš labiausiai paplitusių vaizdavimo priemonių metalologinėje kalboje. Palyginimus plačiai naudoja poetai (pavyzdžiui: auštant rūkas, painiojantis dūmus ir miglą, slinks kur nors pakrantėmis, pvz. upė ant upės viršaus. - Tward.); jų griebiasi mokslininkai norėdami populiariai paaiškinti reiškinį (pavyzdžiui, fizikos paskaitoje: Jei įsivaizduosime, kad per didžiausios pasaulyje hidroelektrinės užtvanką kas sekundę praeina kelių tonų vandens masė, kažkaip stebuklingai priversti jį per tą pačią sekundę prasiskverbti per įprastą maišytuvą, tik tada gausime netiesioginį supratimą, kuo lazerio spindulys skiriasi nuo visų kitų šaltinių šviesos); juos publicistai naudoja kaip ryškios kalbos išraiškos priemonę (Pastarosiomis savaitėmis hidrauliniai statytojai pamažu siaurina upės vagą... Du akmenų keteros tarsi veržtųsi vienas prie kito. Ir kokia greita tapo didžiosios Rusijos upės tekėjimas!).

Ir kartu lyginimo priskyrimas leksinėms vaizdinėms priemonėms tam tikru mastu yra sąlyginis, nes tai realizuojama ne tik leksiniu lygmeniu: palyginimas gali būti išreikštas žodžiu, fraze, lyginamuoju sakiniu, šalutiniu sakiniu ir net savarankiškas sakinys ar sudėtinga sintaksinė visuma.

Pats palyginimo priskyrimas tropams sukelia kalbininkų ginčų. Vieni mano, kad palyginimuose žodžių reikšmės nesikeičia; kiti teigia, kad ir šiuo atveju yra „prasmės prieaugis“, o vaizdinis palyginimas yra nepriklausomas semantinis vienetas. Tik taip supratus palyginimą, jis gali būti laikomas tropu pagal tikslią šio termino reikšmę.

Palyginimas yra paprasčiausia vaizdinės kalbos forma. Beveik bet kokia perkeltinė išraiška gali būti sumažinta iki palyginimo (plg. lapų auksas - lapai geltoni, kaip auksiniai, nendrės snūduriuoja - nendrės nejudančios, tarsi snūduriuoja). Skirtingai nuo kitų tropų, palyginimas visada yra dvinaris: įvardija abu lyginamuosius objektus (reiškinius, savybes, veiksmus).

Lyginant su kitais tropais, palyginimai taip pat išsiskiria dėl jų struktūrinės įvairovės. Paprastai jie veikia lyginamosios apyvartos forma, jungiasi su sąjungų pagalba kaip, tiksliai, tarsi, tarsi, lyg ir tt [Geras ir šiltas, kaip žiemą prie krosnies o beržai stovi kaip didelės žvakės(Ec.); Dangus griūva kaip užuolaidos pakraštys... (Praeitis.)]. Tie patys subordinaciniai jungtukai taip pat gali pridėti lyginamuosius šalutinius sakinius: Auksinė lapija, besisukanti rausvame vandenyje ant tvenkinio, kaip drugeliai, šviesos pulkas su blėstančiais skrenda į žvaigždę(Es.).

Palyginimai dažnai būna daiktavardžių formos instrumentiniu atveju (jo bebro apykaklė pasidabruota šerkšnomis dulkėmis... – P.). Tokie palyginimai atlieka sintaksinę veikimo būdo aplinkybės funkciją. Jiems artimi palyginimai, išreikšti prieveiksmio lyginamojo laipsnio forma, jie charakterizuoja ir veiksmą (I am after jos. Ji bėgo lengvesni už jaunas zomšas. - Šikšnosparnis.). Yra palyginimų, kuriuos įveda žodžiai panašus, panašus, primenantis, veikiantis kaip predikatas (klevo lapas primena mums gintarą. – Z.).

Palyginimas sudaromas kaip atskiras sakinys, prasidedantis žodžiu ir reikšme susietas su ankstesniais. Tokie palyginimai dažnai užbaigia detalius meninius aprašymus, kaip, pavyzdžiui, A.S. „Bachchisarai fontanas“. Puškinas: Vanduo čiurlena marmuru ir laša šaltomis ašaromis, nesiliaudamas. Taip motina liūdesio dienomis verkia dėl kare žuvusio sūnaus. .

Palyginimas gali būti išreikštas retoriniu klausimu (O galingasis likimo valdove! Ar ne taip, kad iškėlėte Rusiją ant užpakalinių kojų virš pačios bedugnės, geležinių kamanų aukštyje?– P.)

Žodinės liaudies meno kūriniuose dažni neigiami palyginimai. Iš tautosakos šie palyginimai perėjo į rusų poeziją (Ne vėjas, pučiantis iš aukščio, paklodės paliestos mėnulio naktį; palietei mano sielą – ji nerimsta, kaip paklodė, ji, kaip arfa, daugiastygė. – A.K. T.). Neigiamuose palyginimuose vienas objektas yra priešingas kitam ( Tai ne vėjas, kuris siautėja virš miško, ne upeliai, kurie teka iš kalnų- šalnos vaivada patruliuoja savo valdose. – N.).

Taip pat žinomi neapibrėžti palyginimai; jie geriausiai įvertina tai, kas aprašyta, bet negauna konkrečios perkeltinės išraiškos ( Nesakyk, neaprašyk, koks gyvenimas kai girdi savo artileriją mūšyje už svetimos ugnies. - Tward.). Prie neapibrėžtųjų palyginimų priskiriama ir tautosakos stabili apyvarta, nei pasakoje sakyti, nei plunksna aprašyti.

Kartais palyginimui naudojami du vaizdai, sujungti skaldančia sąjunga: autorius tarsi suteikia skaitytojui teisę pasirinkti tiksliausią palyginimą (Khandra laukė jo sargyboje, o ji bėgo iš paskos, kaip šešėlis ar ištikima žmona. – P.). Vaizdingoje kalboje galima panaudoti kelis palyginimus, atskleidžiančius skirtingus tos pačios temos aspektus (Esame turtingi, vos nuo lopšio, su tėvų klaidomis ir jų vėlyvu protu, o gyvenimas jau kankina, kaip lygus kelias be tikslo, kaip puota svetimoje šventėje. – L.).

Palyginimai, nurodantys keletą bendrų lyginamų elementų bruožų, vadinami išplėstiniais palyginimais. Išsamus palyginimas apima du lygiagrečius vaizdus, ​​kuriuose autorius randa daug bendro. Meninis vaizdas, naudojamas detaliam palyginimui, suteikia aprašymui ypatingo išraiškingumo:

Dizaino kilmę galbūt geriausiai paaiškina palyginimas. (...) Dizainas yra žaibas. Daugelį dienų elektra kaupiasi virš žemės. Kai atmosfera jo prisotinta iki ribos, balti kamuoliniai debesys virsta grėsmingais perkūnijos debesimis ir juose gimsta pirmoji kibirkštis iš tirštos elektros infuzijos – žaibo.

Beveik iš karto po žaibo žemę užklumpa liūtis.

(...) Idėjos atsiradimui, kaip ir žaibo atsiradimui, dažniausiai reikia nereikšmingo postūmio. (...)

Jei žaibas yra planas, tai liūtis yra plano įsikūnijimas. Tai harmoningi vaizdų ir žodžių srautai. Tai yra knyga.

(K.G. Paustovskis)

2.2.4.9. Hiperbolė ir litote

Hiperbolė (iš gr. gyperbolē - perdėjimas, perteklius) yra perkeltinė išraiška, susidedanti iš perdėto apibūdinto dydžio, jėgos, grožio, reikšmės (Mano meilė, platus kaip jūra, negali sutalpinti pakrantės gyvenimo. – A.K. T.).

Litota (iš gr. litótēs - paprastumas) yra perkeltinė išraiška, nuvertinanti aprašomo dydį, stiprumą, prasmę (- Tavo špicai, mielasis špicas, ne daugiau kaip antpirštis. – gr.). Litota dar vadinama atvirkštine hiperbole.

Hiperbolė ir litotės turi bendrą pagrindą – nukrypimą nuo objektyvaus kiekybinio objekto, reiškinio, kokybės įvertinimo – todėl jas galima derinti kalboje (Andersenas žinojo, kad galima mylėti kiekvieną moters žodį, kiekvieną pamestą blakstieną, kiekvieną dulkių taškelis ant jos suknelės. Jis tai suprato. Manė, kad tokia meilė, jei leis jai įsiliepsnoti, nesulaikys širdies. – Paust.).

Hiperbolės ir litotės gali būti išreikštos skirtingų lygmenų kalbiniais vienetais (žodžiu, fraze, sakiniu, sudėtinga sintaksine visuma), todėl jų kreipimasis į leksines vaizdines priemones yra šiek tiek sąlyginis. Dar viena hiperbolių ir litotų ypatybė yra ta, kad jos gali įgauti ne tropo formą, o tiesiog veikti kaip perdėjimas ar nuvertinimas (Negimkite turtingas, o gimkite garbanotas: lydekai įsakius, viskas jums paruošta Ko siela nori - gims iš žemės, su pelnu šliaužia ir krinta į visas puses. Tačiau dažniau hiperbolė ir litotos įgauna įvairių tropų pavidalą, ironija jas visada lydi, nes ir autorius, ir skaitytojas supranta, kad šios vaizdinės priemonės netiksliai atspindi tikrovę.

Hiperbolė gali būti „sluoksniuojama“, dedama ant kitų tropų – epitetų, palyginimų, metaforų, suteikiant įvaizdžiui grandioziškumo bruožų. Pagal tai išskiriami hiperboliniai epitetai [Vieni namai yra ilgi kaip žvaigždės, kiti - iki mėnulio; į baobabų dangų (Švyturys); Garlaivis stovinčiose laužuose (Lug.)], hiperboliniai palyginimai (... Žmogus su pilvu, panašus į tą milžinišką samovarą, kuriame sbitenas verdamas visai vegetatyvinei rinkai. - G.), hiperbolinės metaforos (Gyvas vėjas apsvaigo išrinktuosius, išmušė iš kojų, prikėlė iš numirusių, nes jei nemyli, reiškia ir negyveno ir nekvėpavo! - Aukštas). Litota dažniausiai įgauna palyginimo formą (Kaip žolės ašmenys siūbuoja jaunuolio vėjas... - Žiedai.), Epitetas (Arklį už kamanų veda valstietis dideliais batais, avikailiu. , didelėmis kumštinemis pirštinėmis... o jis pats su medetka! - N. ).

Kaip ir kiti tropai, hiperbolė ir litotos yra bendrinės kalbos ir atskiro autoriaus. Bendrinės kalbos hiperbolės apima: laukti amžinybės, pasmaugti glėbyje, ašarų jūrą, mylėti iki beprotybės ir pan.; litotes: vapsvos juosmuo, du centimetrai nuo puodo, jūra iki kelių, lašas jūroje, arti - po ranka, išgerti gurkšnį vandens ir t.t. Šie tropai yra įtraukti į emociškai išraiškingas frazeologijos priemones.

2.2.4.10. perfrazuoti

Parafrazė (perifrazė) jungiasi prie leksinių vaizdinių priemonių, kurios, kaip sudėtinis kalbos vienetas, traukia į frazeologiją. Perifrazė (iš perifrazės - perpasakojimas) yra aprašomoji frazė, naudojama vietoj bet kokio žodžio ar frazės (Dažniausiai deganti ant žemės ir kylanti iš pelenų, Maskva, net palikta po Petro Didžiojo " porfiritinė našlė“, – neprarado prasmės, buvo ir toliau rusų tautybės širdis, rusų kalbos ir meno lobynas, nušvitimo ir laisvos minties šaltinis net ir tamsiausiais laikais. – A. T.).

Ne visos parafrazės yra metaforinio pobūdžio, yra ir tokių, kuriose išsaugoma tiesioginė jas sudarančių žodžių reikšmė [miestas prie Nevos, uostoma kūno dalis (nosis) (G.)]. Tokios perifrazės, priešingai nei perkeltinės, gali būti apibrėžtos kaip nevaizdinės. Tik vaizdinės parafrazės priklauso takams, nes tik juose žodžiai vartojami perkeltine prasme. Bjaurios perifrazės – tai tik daiktų, savybių, veiksmų pervardijimas. Palyginkite: rusų poezijos saulė – „Eugenijaus Onegino“ autorius, auksinis veršis – banknotai – pirmosios frazės yra metaforinio pobūdžio, todėl tai vaizdinės parafrazės; pastarieji susideda iš žodžių, vartojamų tiksliomis leksinėmis reikšmėmis ir yra nevaizdinės parafrazės.

Parafrazės gali būti bendrinės kalbos ir atskiro autoriaus. Bendrinės kalbos parafrazės tampa stabilios, frazeologizuojamos arba pakeliui į frazeologizaciją (mūsų mažesni broliai, žalias draugas, mėlynų ežerų šalis). Tokios perifrazės dažniausiai būna išraiškingos spalvos.

Dar išraiškingesnės yra atskiros autoriaus parafrazės, jos kalboje atlieka estetinę funkciją [Liūdnas metas! O žavesio! (P.); Ar girdėjai anapus giraitės meilės naktinės dainininkės, tavo sielvarto giesmininko (P.), sveikinu tave, dykumos kampelis, ramybės, darbo ir įkvėpimo rojus(P.)]. Tokiose vaizdingose ​​parafrazėse dažnai vartojamos metaforos, epitetai, vertinamasis žodynas. Meninei kalbai jie gali suteikti įvairių išraiškingų atspalvių – nuo ​​didelio patoso (bėk, slėpkis nuo akių, Cythera yra silpna karalienė! Kur tu, kur tu karalių audra, išdidi laisvės dainininkė?- P.) į atsipalaidavusį, ironišką garsą (Tuo tarpu as kaimo ciklopai prieš lėtą ugnį Rusai gydomi plaktuku, Europos plaučių produktu, palaimindamas tėvynės provėžas ir griovius ... – P.).

Perfrazuojant, kaip pažymėjo L. V. Ščerba, vienas bruožas išsiskiria, o visi kiti tarsi užgožti, todėl perifrazės leidžia rašytojui atkreipti dėmesį į tuos vaizduojamų objektų ir reiškinių bruožus, kurie jam ypač svarbūs meniškai (Paskutinis dalykas, apie kurį neturėtumėte kalbėti , bet tik šauk , yra apie bjaurų elgesį su Oka - nuostabi, antra po Volgos, Rusijos upė, mūsų kultūros lopšys, daugelio puikių žmonių gimtinė kurių vardais teisėtai didžiuojasi visi mūsų žmonės. - Paust.).

Kitaip nei vaizdinės perifrazės, nevaizdinės kalboje atlieka ne estetinę, o semantinę funkciją, padeda autoriui tiksliau išreikšti mintį, pabrėžti tam tikrus aprašomo objekto bruožus. Be to, parafrazių vartojimas padeda išvengti pasikartojimo. Pavyzdžiui, straipsnyje apie Puškiną autorius vadina jį puikiu Deržavino mokiniu, puikiu Žukovskio įpėdiniu, rusų literatūrinės kalbos kūrėju, Eugenijaus Onegino autoriumi ir kt., pakeisdamas poeto pavardę šiomis parafrazėmis. M.Yu. Lermontovas eilėraštyje „Poeto mirtis“ rašė apie Puškiną: garbės vergas, nuostabus genijus, mūsų šlovė - visa tai yra perfrazavimas.

Bjaurios parafrazės taip pat naudojamos paaiškinti skaitytojui mažai žinomus žodžius ir vardus (persų poetas Saadi - gudrus ir išmintingas šeichas iš Širazo miesto– tikėjo, kad žmogus turi gyventi mažiausiai devyniasdešimt metų. - Paust.). Ne meninėje kalboje plačiai vartojamos parafrazės, padedančios paaiškinti tam tikras sąvokas (visos išorinės šaknies dalys, jos oda ir plaukai susideda iš ląstelių, tai yra kurtieji burbuliukai ar vamzdeliai, kurių sienelėse niekada nebūna skylių. - Tim.). Ypatingais atvejais tokios parafrazės gali atlikti ir stilistinę pastiprinimo funkciją, akcentuojant reikšme svarbų žodį (... Žaliosios masės savikainos sumažėjimas lems ir gyvulininkystės produktų kainos sumažėjimą, dinaminės energijos šaltinis bendram vartojimui).

Kai kurių leksinių parafrazių vartojimas stilistiškai ribotas. Taigi, pabrėžtinai mandagaus paaiškinimo stiliaus parafrazės buvo archajiškos (drįstu pranešti, kaip ir derate pastebėti, turiu garbės nusilenkti ir pan.).

Yra eufemistinio pobūdžio parafrazių (jie apsikeitė malonumais, o ne: barė vienas kitą). Tokios bendrinės kalbos parafrazės dažniausiai vartojamos šnekamojoje kalboje (laukti šeimos papildymo, nustatyti ragus ir pan.). Meno kūriniuose tokie eufemizmai yra humoro šaltinis [Čia Bulba į eilutę pridėjo tokį žodį, kuris net nenaudojamas spaudoje(G.); - Daktare, daktare, ar tu negali sušildyk mane iš vidaus? (Tward.)]. Patrauklumas į tokias perfrazes kyla dėl autoriaus noro suteikti kalbai atsainiai pokalbio toną.

2.2.5. Stilistiškai nepateisinamas tropų panaudojimas

Tropų naudojimas gali sukelti įvairių kalbos klaidų. Nesėkmingas kalbos vaizdas yra gana dažnas autorių, turinčių prastus rašiklio įgūdžius, stiliaus trūkumas. Stepė pražydo: kaip fakelai buvo raudonos ir geltonos tulpės, mėlyni varpeliai, stepinės aguonos, rašo eseistas, nepastebėdamas, kad į juos nepanašius mėlynus varpelius lygina su fakelais.

Objektyvus taku artėjančių objektų panašumas yra būtina vaizdinės vaizdinės vartosenos galios sąlyga. Tačiau kalbos praktikoje ši sąlyga dažnai pažeidžiama. Teisėjas buvo toks paprastas ir kuklus kaip kaip jo biuras, - skaitykite pastaboje; Ji taip pat buvo miela ir dar mielesnė, nei jos balta suknelė su mėlynais taškeliais, – randame rašinyje. Kokį panašumą šių eilučių autoriai įžvelgė lyginamuose objektuose? Nevalingai prisimenamas ironiškas A.P palyginimas. Čechovas: „Atrodo kaip vinis į atminimo ceremoniją“. Kreipimasis į kelius turi būti stilistiškai motyvuotas. Jei teiginio turinys neleidžia kalbėti emocionalumui, metaforizacija negali būti pateisinama. Nepagrįstas susižavėjimas tropais, siekiant „gražios“ kalbos, priveda prie krūvos metaforų, parafrazių, epitetų, palyginimų, kurie atlieka tik ornamentinę funkciją, o tai sukuria žodiškumą: išryškina tuos, kurie koncentruota forma įrodo neabejotiną tiesą, kad „tikri vyrai žaisti ledo ritulį“ ... Tokių tiradų retorika suteikia joms parodinį koloritą, sukelianti skaitytojo šypseną. Tropes ypač skriaudžia sporto komentatoriai (šiandien taisosi sostinės ašmenų kovotojai; Rytoj tęsis jaudinanti šachmatų amazonių dvikova; Dvi, kurių pavadinimai yra komandos, užlipo į ledinę sceną, siekdamos greito dialogo ginčytis, ledo ritulio kalba, kuris iš jų stipresnis, protingesnis, drąsesnis, kilnesnis).

Grandiozinis metalo kalbos skambesys, sukuriantis klaidingą patosą ir netinkamą komiškumą, dar ne taip seniai buvo žurnalistinio stiliaus bruožas. Mažuose užrašuose, kurie turėjo griežtai informatyvų tikslą, jie rašė: Montuotojai kirto montavimo darbų pusiaują; Melžėjos entuziastingai ruošia karves techninei revoliucijai ūkyje; Mūsų mokiniai (apie galvijus) tapo naujų melžiamų bandų tėčiais ir motinomis; Milijardas pūdų grūdų – štai kokį varpų vainiką pernai nupynė vien Ukraina! Žurnalistų noras tokiais atvejais tropų pagalba suteikti kalbai ypatingą efektą sukūrė netinkamą komediją. Dešimtojo dešimtmečio žurnalistika šios ydos atsikratė. Dabar laikraščiuose dažnai sutinkame ironiškas parafrazes. Tad sporto reportaže žurnalistas antraštėje „Trijų revoliucijų mieste nebuvo ketvirtos“ pavartojo parafrazę, o toliau, apibūdindamas futbolo rungtynes ​​Sankt Peterburge, nuolat griebiasi ironiškų parafrazių.

Maskvos geležinkelio stočiai Sankt Peterburge ir Nevskio prospektui tą dieną ir vakare buvo visai įmanoma suteikti Spartako pavadinimus, nes šiaurinė „Spartak“ gerbėjų sostinė. Daugelis žmonių čia pateko naudodamiesi savotiška keturių pakopų elektrinio traukinio estafete per Tverę, Bologoe, Malaya Vishera. Trijų revoliucijų mieste jie tikrai bijojo, kad šie jaunuoliai nesukurtų ketvirto, bet atrodė, kad tai praeina.

Jiems teko išgirsti daug stiprių žodžių apie Sankt Peterburgo policiją, o „Izvestija“ korespondentas buvo pasiruošęs pasidalinti pasipiktinimu, kai nuo autobusų stotelės prie stadiono iki vartų prireikė daugiau nei valandos. Pirma, vienas kordonas sulaikė minią, tada antrasis, ir tik prie vartų reikėjo elgtis pagal Nikolajaus Fiodorovo, Šv. policijos koridoriai geriau iš karto apsimesti karo belaisviu ir atsidaryk viršutinius drabužius...

Metaloginė kalba visada yra išraiškinga, todėl tropai dažniausiai sugyvena su emociniu-vertinamuoju žodynu ir vartojami kartu su kitomis kalbos raiškos priemonėmis. Kreipimasis į tropus žanruose, kuriuose nenaudojami išraiškingi elementai (pavyzdžiui, protokole, aiškinamajame rašte, ataskaitoje ir pan.), atsiranda stilių mišinio, sukuriama netinkama komedija: pareikalavo dviejų jaunų gyvybių; Merė rodo nuolatinį rūpestį gyvenamųjų rajonų gerinimu; trys ketvirtadaliai miesto užimtas su žaliais draugais; Žemės dovanos yra gerai išsaugotos.

Tropų naudojimas gali sukelti dviprasmybių teiginyje arba iškreipti autoriaus mintį. Daugiau M.V. Lomonosovas perspėjo, kad kalbos užgrūdinimas „vaizdiniais žodžiais“ suteikia „daugiau šios tamsos nei aiškumo“. Tai turėtų prisiminti tie, kurie rašo: Prieš publiką pasirodys patyrę ugnies tramdytojai (galima manyti, kad tai bus fakyrai, bet iš tikrųjų mes kalbame apie ugniagesius); Jie aplankys mikrorajono gyventojus liaudies keršytojai(rengiamas susitikimas su buvusiais partizanais); Gamyklos kalvės raktai nuo požeminės saugyklos(turima omenyje naftos gavybos gręžimo įrenginius).

Didžiausią grėsmę kalbos tikslumui ir aiškumui kelia parafrazės, kurias ypač mėgsta žurnalistai.

Griežtai informatyvaus tikslo tekstuose vaizdingos parafrazės neturėtų būti vartojamos [ Maskvos sausumos laivų kapitonai rudenį tenka susidurti su lapų kritimu, žiemą su šlapdriba, ištisus metus su nepatyrę kaimynai užmiestyje(geriau: Maskvos taksistai turi įveikti sunkumus, susijusius su lapų kritimu rudenį, juodu ledu žiemą ir nuolat sutikti nepatyrusių vairuotojų užmiestyje)]. Publicistiniuose darbuose, kuriuose leidžiama naudoti emociškai išraiškingas kalbos priemones, į vaizdingų parafrazių vartojimą reikėtų žiūrėti labai atsargiai.

Teiginio dviprasmiškumas gali kilti ir dėl antonimiškumo: pavadinimas, naudojamas kaip tropas, turi būti pakankamai žinomas, kitaip skaitytojas nesupras perkeltinės išraiškos. Pavyzdžiui; Rinkinį trimituoja Robinas Hudas, – rašoma pastaboje, tačiau ne visi gali suprasti šios informacijos prasmę, todėl skaitytojas turi turėti specialų užsienio literatūros išsilavinimą. Kitas autorius aiškiai pervertina skaitytojo atmintį dėl detektyvo žanro herojų vardų: Policijos pareigūnas turi ginklą ir išmano sambo techniką. Tačiau pagrindinė Aniskinų stiprybė slypi kitur.

Kitais atvejais netinkamas sinekdošas iškreipia teiginio prasmę: stiuardesė pažvelgė į mane švelniu žvilgsniu ir šoko į priekį (vienaskaitos vartojimas vietoj daugiskaitos leidžia manyti, kad stiuardesė turėjo tik vieną akį). Kitas pavyzdys: labai trūksta dirbančių rankų: jų turime dvidešimt penkias, reikia tiek pat (specialistai gavo nelyginį rankų skaičių).

Taip pat reikėtų saugotis nepagrįsto perdėjimo, kuris sukelia skaitytojo nepasitikėjimą ir nuostabą. Taigi, žurnalistas rašo apie savo herojų: Jis mylėjo labiau nei gyvenimą jo duobkasio profesija jai ypatingas, kuklus, diskretiškas grožis. Iškraipo teiginio prasmę ir nepagrįstus žodžius: Mažas Sibiro miestelis Angarskas, greitojo čiuožimo gerbėjams gerai žinomas dėl dviejų greitųjų čiuožyklų, pasipildė dar vienu kolega – Ermako čiuožykla (Angarskas – didelis miestas, išvystytas pramonės centras); Buvęs pasaulio čempionas gavo mikroskopinis pranašumas...

Vartojant metaforinius žodžius kartais atsiranda dviprasmybių, kurios taip pat trukdo teisingai suprasti teiginį. Taigi esė apie naujus Rusijos ūkininkus skaitome: jiems buvo sunku žengti pirmąjį žingsnį, o dar sunkiau eiti šiuo keliu. Bet tie, kurie jį pasirinko stiprios rankos ir didelė valia. Ir todėl jie nenusis nuo pasirinkto kelio... (skaitytojui gali atrodyti, kad herojai planuoja vaikščioti ant rankų).

Rimtas metalologinės kalbos trūkumas yra autoriaus sujungtų kelių nenuoseklumas. Naudodamas keletą metaforų, epitetų, palyginimų, rašytojas turi stebėti vaizdinės sistemos vienovę, kad keliai, plėtodami autoriaus mintį, papildytų vienas kitą. Dėl jų nenuoseklumo metalologinė kalba tampa nelogiška: Mūsų dailiojo čiuožimo jaunuoliai išėjo ant ledo (ūgliai nevaikšto); Šiandien Sporto rūmai aprengti kasdienius drabužius: jį supa statybų aikštelės ... čia išaugs uždara čiuožykla, baseinas, sporto aikštynų kompleksas (nesutampa rūbų ir žaidimų aikštelių metaforos, čiuožykla, baseinas negali augti); Žmogus – tuščia lenta, ant kurios išorinė aplinka išsiuvinėja pačius netikėčiausius raštus (lentoje galima piešti, bet ne siuvinėti, o siuvinėti ant drobės, o žmogaus palyginimas su lenta negali nesukelti prieštaravimų).

Parodiškus prieštaringų vaizdų derinimo pavyzdžius suvaidino M. Bulgakovas spektaklyje „Bėgimas“. Žurnalistas, netekęs galimybės blaiviai įvertinti situaciją, sušunka: „Abejonių kirminas turi išsisklaidyti“, o vienas pareigūnų skeptiškai paprieštarauja: „Sliekas – ne debesis ir ne batalionas“. Pastaba apie baltųjų armijos vadą: „Jis, kaip ir Aleksandras Makedonietis, vaikšto ant platformos“, kelia ironišką klausimą: „Ar Aleksandras Makedonietis turėjo platformas?

Metaforinė žodžio reikšmė neturėtų prieštarauti jo objektyviai reikšmei. Pvz.: Po traktorių ir ratinių traktorių kelyje šokinėja pilkos kaimo dulkės – metaforinis veiksmažodžio vartojimas nesukelia vaizdo (gali kilti dulkės, suktis).

Takuose vartojami žodžiai turi būti derinami tarpusavyje ir tiesiogine jų prasme. Pavyzdžiui, neteisinga metafora: Logacheva kartu su kaimo žmonėmis pradėjo grįžti namo. išgydyti randus karai: užkasti apkasai, iškasai, bombų krateriai – randai negyja, lieka amžinai kaip ankstesnių žaizdų pėdsakai. Todėl stilistiškai redaguojant šį sakinį geriau atsisakyti metaforizavimo: Grįždama namo Logačeva kartu su kaimo gyventojais bandė sunaikinti karo pėdsakus: užpylė apkasus, iškasus, bombų kraterius.

Vaizdinga kalba gali būti ir aukšta, ir žema, tačiau naudojant tropus negalima nusižengti susiliejančių sąvokų estetinio atitikimo dėsnis. Taigi, neigiamą skaitytojo vertinimą sukelia palyginimas poetinėmis eilėmis: Tu neleisk man atverti burnos, bet aš nesu Dievo Motina, ir žili plaukai - ji ne utėlė - ne nuo purvo, arbatos, pradeda. Esame įpratę apie žilus plaukus galvoti su pagarba, o šios koncepcijos nuosmukis atrodo nemotyvuotas.

G.R. Deržaviną amžininkai kritikavo už tai, kad odėje „Felitsa“ lygino poeziją su limonadu (poezija tau maloni, maloni, miela, naudinga, kaip vasaros limonadas). V.G. Belinskis išjuokė A. Marlinskį dėl metaforos: „aistros įkandimas“. Parodijuodama „laukinį neprieinamų objektų aproksimaciją“, kritikas rašė: „Trečiasis ekscentrikas... ištemps: „Kas yra makaronai su parmezanu, ką skaityti Petrarka: jo eilėraščiai mielai slysta į sielą, kaip. šie alyvuoti, apvalūs ir ilgi balti siūlai slysta per gerklę...“.

Daugelis rašytojų, analizuodami tropų naudojimą, pabrėžė nepriimtinumą lyginti skirtingus objektus. Taigi M. Gorkis jaunam rašytojui nurodė savo palyginimą: „... Juodos akys spindėjo, kaip praeitą savaitę pirktų visiškai naujų kaliošų išgaubtos kojinės“. Komiškas palyginimas čia kyla dėl estetinio lyginamų objektų vertinimo neatitikimo.

Naudojant tropus, būtina atsižvelgti į kalbos turinio ypatumus. Daugiau M.V. Lomonosovas „Retorikoje“ pastebėjo: „Nedora perkelti žodžius iš žemų dalykų į aukštus dalykus, pavyzdžiui: vietoj lietaus nepadoru sakyti, kad dangus spjauna“. Šio reikalavimo negalima ignoruoti ir šiandien. Neįmanoma, pavyzdžiui, aprašant didvyrišką poelgį padariusio vairuotojo apdovanojimą, griebtis menkinančių epitetų, kaip darė žurnalistas: jis atsistojo ant pakylos ir suspaudė medalį. grubus, grubus pirštais ir nesijautė metalo... Taip pat nepriimtina estetizuoti reiškinius, kurie, mūsų nuomone, neturintys romantiškos aureolės (Visas pragyvenimo mokestis įdarbintas organinių trąšų šalinimui, darbai įsibėgėja, bet įpintos smulkios natos į šią didžiąją simfoniją...).

Metaforiniai posakiai neturėtų „pakenkti“ loginei kalbos pusei. Garsiose dainos eilutėse „Protas mums davė plieninius sparnus, ir vietoj širdies – ugninis variklis„pilotui Valerijui Čkalovui metafora nepatiko, ir jis autoriui pastebėjo: jei užsidega variklis, sudužo lėktuvas, žūsta pilotas, todėl poetinis vaizdas šiuo atveju yra nesėkmingas... Vis dėlto tokie „praleidžiami“ metalologinė kalba nėra izoliuota. Negalvodamas apie palyginimo prasmę, žurnalistas rašo: Kažkodėl laivas visada greičiau grįžta namo, tarsi norėtų greitai prisiglausti prie gimtosios žemės. Tačiau šturmanas žino, kad jei laivas „prispaus“ prie kranto, įvyks nelaimė ar net laivo mirtis.

Pagrindinės, bjaurios žodžių reikšmės pasireiškimas metalologinėje kalboje yra pati nedovanotina autoriaus klaida, kurios rezultatas – netinkamas komiškas posakis (Už stiklo stovėti prisiglaudęs. Skotas, Gorkis, Balzakas, Maurua...; Liza ir jos mama gyveno skurde, o norėdama pamaitinti seną mamą, vargšė Liza rinko gėles lauke...).

Grožinėje literatūroje perkeltinės reikšmės praradimas metafora gali būti panaudotas komiškam efektui pasiekti. Stilistinis įtaisas, susidedantis iš metaforinės išraiškos tiesiogine prasme, vadinamas metaforos realizavimu. Pavyzdžiui, N.A. Nekrasovas juokaudamas suvaidina metaforą, kad negalima laikyti dantimis:

Kaip išreiškėte

Tavo nuostabūs jausmai!

Atminkite, kad esate ypatingas

Man patiko mano dantys.

Kaip tu juos mylėjai?

Kaip bučiavosi, mylintis!

Bet su dantimis

Aš tavęs nelaikiau...

Metaforos įgyvendinimas dažniausiai naudojamas humoristiniuose, satyriniuose, groteskiškuose kūriniuose.

Tako, kaip kalbos klaidos, vaizdinės reikšmės sunaikinimas sukelia netinkamą kalambūrą, sukuria dviprasmiškumą teiginyje: pasirodė pogrindžio herojai ketvirtajame ketvirtyje į aukštesnius lygius(skaitytojas gali pagalvoti, kad dabar kalnakasiai anglis išgaus naujomis, „aukštesnėmis“ siūlėmis); Nei Karin Enke iš Vokietijos, nei Ali Borsma iš Olandijos negalėjo organizuoti gaudynių Tatjanai Tarasovai (apie greitojo čiuožimo varžybas).

Metaforos įsisąmoninimas yra priešingas „nevalingų tropų“ atsiradimui kalboje, kai skaitytojo mintyse autologinė kalba paverčiama metalogine kalba. Kartu dėl autoriaus aplaidumo netiksliai pavartoti žodžiai skaitytojo suvokime įgyja naują prasmę. Dažniausiai kalboje atsiranda nevalinga personifikacija (Varikliai gauti po kapitalinio remonto, turi labai trumpą gyvenimą; du ritinėliai nusivilko marškinius ir susukti savavališkai ant gale stovinčių ritinių). Prieš autorių norą tekstuose kartais atsiranda nevalingų epitetų (Milijonai sparnuotas ir besparnis bus sunaikinti sodų ir sodų priešai), metaforos (Lauko priekaboje ant sienų kabo kolūkio ribos), metonimija [Didelių pagyrų vertas tualeto cecho darbas (apie parduotuvę, kuri gamina tualetinį muilą)] , sinekdošas (inžinerinė mintis įsiskverbė į kanalizacijos sistema; Įvykio vietoje rastas akordeonas, ant kurio priklijuota mergina) ir kt. Tokiais atvejais iškylantis „nenumatytas figūratyvumas“, tiksliau, neteisingas autologinės kalbos suvokimas kaip metaloginis, teiginiui suteikia komiškumo, iškreipia jo prasmę.

Vaizdinės kalbos priemonės

Nuo rašytojo darbo prie žodyno natūraliausia pereiti prie tų galimybių, kurios reprezentuoja vaizdines kalbos priemones, panaudojimo. Žodisčia jau pasirodo prieš jį ne tik solidžia leksine reikšme, bet ir poetine „polisemija“.

Kad suprastume šios problemos ypatumą, atsigręžkime į pavyzdį, kuris jau pelnė klasikinę šlovę. Jaunasis Grigorovičius paprašė Dostojevskio rankraštyje perskaityti jo esė „Peterburgo vargonų šlifuokliai“. Dostojevskis „nemėgo... vieno posakio skyriuje „Vargonų šlifuoklio publika“. Buvau parašyta taip: „Kai stribai nustoja groti, valdininkas iš lango meta nikelį, kuris krenta prie vargonų šlifuoklio kojų“. - Ne tai, ne tai, - staiga irzliai prabilo Dostojevskis, - visai ne. Jums pasirodo per sausa: nikelis nukrito po kojomis... Turėjai pasakyti: „Nikelis nukrito ant grindinio, skamba ir šokinėja ... "Ši pastaba, puikiai prisimenu, man buvo visiškas apreiškimas. Taip išties, skamba ir šokinėja išeina daug vaizdingiau, užbaigia judesį... šių dviejų žodžių man pakako, kad suprasčiau skirtumą tarp sausos išraiškos ir gyvos, meniškos literatūrinės priemonės.

Šis atvejis įsidėmėtinas būtent tuo, kad peržengia gryno komunikabilumo ribas. Pastarojo požiūriu užteko pasakyti, kad „nikelis nukrito jam po kojomis“. Dostojevskio pasiūlytas ir Grigorovičiaus priimtas pakaitalas išsaugojo būtiną šios frazės komunikacinę funkciją ir tuo pačiu beveik atkūrė jos išraiškingumą. Dėl jų abipusio derinio gimė toks sėkmingas įvaizdis.

Stilistinių vaizdų reikšmė skiriasi priklausomai nuo literatūros krypties, prie kurių ribojasi jų kūrėjas – iš savo teorinių pažiūrų į poetinį žodžio vaidmenį. Taigi, klasicizmas išugdė tam tikrą kanonų numatytą vaizdų sistemą, vieną aukštai tragedijai, kitą „žemai“ komedijai. Prisiminkime, pavyzdžiui, parafrazes, kurių klasikai taip mėgo griebtis ir kurias Puškinas vėliau taip ryžtingai kritikavo realizmo požiūriu.

RomantizmasŠiuos savo pirmtakų stilistinius kanonus jis sugriovė ir supriešino absoliučios vaizdinių priemonių laisvės principu. Romantikų darbuose pastarieji gavo nepaprastą kiekybinį pasiskirstymą: prisiminkime, pavyzdžiui, ankstyvuosius Hugo, mūsų atveju - Marlinskio, ir jaunojo Gogolio darbus. „Kaip bejėgis senis, jis šaltu glėbyje laikė žvaigždes, kurios blankiai spindėjo šiltame naktinio oro vandenyne, tarsi numatytų neišvengiamą puikaus nakties karaliaus pasirodymą. Šioje trumpoje ištraukoje iš „Vakarai ūkyje prie Dikankos“ daugiau vaizdų nei eilučių. Tačiau ši gausa yra nežabota – ji neverčia Gogolio sukurti vieno centrinio įvaizdžio, kuris juos sujungtų į vientisą poetinį paveikslą.

Tik meniniam realizmui pavyko šią gausą pervesti iki ribos. Realistinio tipo darbuose stilistinis vaizdas nustojo būti savitikslis ir tapo labai svarbia, bet vis dar pagalbine vaizduojamo reiškinio charakterizavimo priemone. Realistiškam rašytojui, dirbančiam su įvaizdžiu, itin būdingas tas pats proporcijos jausmas, išskiriantis visą šios krypties estetiką. Rašytojai realistai neatsisako stilistinio vaizdinio, jiems rūpi poetinės semantikos drąsa ir naujumas. Tačiau jie nuolat siekia, kad šios vaizdinės kalbos priemonės būtų sąlygotos bendrosios kūrinio koncepcijos, personažų užpildymo ir kt.

Žinoma, šis sąlygiškumas išugdomas ne iš karto, jauniesiems rašytojams tenka įdėti daug pastangų, kol pavyksta išsižadėti, viena vertus, nevaisingo „bjaurumo“, kita vertus, pertekliaus, vaizdinių hipertrofijos.

Pirmojo pavyzdys, kaip jau matėme, gali būti Grigorovičiaus darbas „Peterburgo vargonų šlifuokliai“, antrojo – Gogolio darbas „Vakarai ūkyje“. Kaip pažymėjo Mandelstamas, vaizdas „jauna naktis jau seniai apėmė žemę“ „rodo, kad menininkas negalvojo apie žodžius; jei „ilgą laiką naktis apglėbė žemę“, ji negalėtų būti „jauna“, tiesiog ateik...“ „Įkvėpimo įstrigusios juodos akys“ – įkvėpimą lydi nuolankumas, švelnioje moters širdyje – visa labiau: prilipimas nueitų į pykčio, pasipiktinimo būseną; „Aistringas marmuras kvėpuoja, apšviestas nuostabiu kaltu“, – marmuras pradėjo kvėpuoti tik apšviestas kaltu; pats savaime marmuras yra aistringas...“ ir tt Visi šie tyrinėtojo nurodyti pavyzdžiai rodo, kad Gogolis tuo metu nejautė vaizdų mato ir nesirūpino jiems reikalinga harmonija. Jei jis būtų pasakęs „naktis jau seniai apėmė žemę“ arba „jauna naktis jau apėmė žemę“, šis vaizdas būtų išlaikęs vidinį vientisumą.

Tik vyksta atkaklus ir atkaklus darbas su stilistiniais įvaizdžiais pasiekia rašytoją būtina jam išraiškingumas. Eidamas šiuo keliu, jis dažniausiai ne kartą keičia pradinius eskizus, kol galiausiai pasiekia labiausiai tenkinantį vaizdą, visapusiškai, tiksliai ir kartu glaustai apibūdinantį tikrovę. Pabandykime iliustruoti šį perdirbimo procesą keliais konkrečiais rusų klasikos praktikos pavyzdžiais.

Pradėkime nuo Puškino darbų epitetas. Šiame itin glaustame apibrėžime rašytojas stebimą reiškinį fiksuoja ypatingai išraiškingai, todėl toli gražu neatsitiktinai būtent Puškinas skyrė šiam epitetui ypač daug dėmesio ir rūpesčio. Prisiminkime, kaip, pavyzdžiui, „Kaukazo belaisvėje“ Puškinas keičia eilėraščio juodraštį „Ir kazokas krinta nuo nuošalaus piliakalnio“: jo įvestas epitetas „nuo kruvino piliakalnio“ sceną su personažu sieja daug glaudžiau. ir tuo pačiu išskiria du vienas po kito einančius įvykius – kazokas krenta po to, kai pilkapis yra suteptas jo krauju. Nors ši seka nėra gana tipiška, bet kuriuo atveju ji apibūdina vieną iš skiriamųjų Puškino epiteto savybių, kuri, Gogolio žodžiais tariant, „yra tokia ryški ir drąsi, kad kartais pakeičiamas visas aprašymas“.

Atkaklumą, su kuriuo Puškinas ieškojo išraiškingesnių epitetų, puikiai apibūdina Eugenijaus Onegino rankraščių juodraščiai. Kalbėdamas apie auklėtoją, užauginusį jauną Jevgenijų, Puškinas pirmiausia rašo: „Monsieur yra kilmingas šveicaras“, tada „Monsieur yra labai griežtas šveicaras“, „Monsieur yra labai svarbus šveicaras“, ir tik išbandęs šiuos tris variantus rašo. : „Monsieur l'Abb? , apgailėtinas prancūzas“, puikiai šiuo epitetu apibūdinančius tuos nuskriaustus užsienio pedagogus, kurių tiek daug buvo praėjusio amžiaus pradžios kilmingoje sostinėje. Antrojo skyriaus XXIV posmo juodraštyje Puškinas rašė:

Jos sesers vardas buvo... Tatjana

(Pirmą kartą tokiu pavadinimu

mano romano puslapiai

Mes sąmoningai pašventinsime).

Trečioji eilutė poeto netenkino iš dalies dėl neatitikimo („mano“ ir „mes“), iš dalies dėl epiteto neutralumo, o Puškinas pradeda rūšiuoti įvairiausius epitetus, kol galiausiai suranda reikiamą. : „Mūsų romano puslapiai...“ (neatitikimas pašalintas, bet epitetas vis dar neutralus), „Paryškūs romano puslapiai...“, „Nauji romano puslapiai...“, „Švelnūs puslapiai romano...“. Epitetas „švelnus“ Puškiną tenkina – jis pasakoja apie Tatjanos įvaizdžiui ir jos išgyvenimams organiškai būdingą emocionalumą: „išlepinti pirštai nepažino adatų“, „švelniam svajotojui viskas buvo aprengta vienu vaizdu“. , „ir su ugnine ir švelnia širdimi“ ir kt.

Epiteto tikslumą, kurio Puškinas taip atkakliai siekė, liudija bent jau jo A. A. Šachovskio charakteristika (I skyrius, XVIII posmas). Puškinas pirmiausia kalba apie „margą komedijų būrį“, kurį išvedė „nenuilstanti Šachovskaja“. Tačiau epitetas poeto netenkina, ir jis jį pakeičia: „ten jis išvedė aštrų Šachovskojų“. Tačiau šis antrasis epitetas taip pat atmetamas, o vietoj jo įvedamas trečias, kuris užfiksuotas galutiniame šio posmo tekste: „Ten aštrusis Šachovskojus iškėlė savo komedijas, triukšmingą spiečius“. Epitetas „aštrus“ yra gražus: jis byloja apie Šachovskio kūrinių satyrinę orientaciją ir kartu nepakankamą gilumą – Šachovskio komedijos nėra „aštrios“, jos tiesiog „aštrios“.

Atkakliai siekdamas, kad jo epitetai būtų kuo išraiškingesni, Puškinas tuo pat metu yra pasirengęs jų atsisakyti tais atvejais, kai epitetas menkai apibūdina reiškinį. Taip buvo, pavyzdžiui, su balerinos Istominos aprašymu, kuri skrenda „kaip lengvas pūkas nuo Eolo lūpų“. Nepatenkintas epitetu „šviesa“, Puškinas kelis kartus jį keitė („kaip švelnus pūkas“, „kaip greitas pūkas“) ir galų gale mieliau rašė: „skrenda kaip pūkas iš Eolo burnos“. Epiteto nebuvimas palyginimui ne tik nepakenkė, bet, priešingai, padarė jį dar išraiškingesnį.

Panašus specifiškumo ir konkretumo siekimas Jį randame ir Gogolio stilistinėje praktikoje.

Ankstyvajame Taraso Bulbos leidime buvo taip: „Ir kazokai, šiek tiek prigulę prie arklių, dingo žolėje. Net juodų kepurėlių nebebuvo matyti, tik greitas suspaustos žolės žaibas rodė jų bėgimą. Naujausiame leidime ši vieta skaitoma taip: „Ir kazokai, pasilenkę prie žirgų, dingo žolėje. Net juodų kepurėlių nebebuvo matyti; tik gniuždomos žolės srovė rodė jų greito bėgimo pėdsaką. Pirminis „žaibo“ vaizdas, kuris nelabai galėjo apibūdinti „suspaudžiamą žolę“, buvo pakeistas vaizdu, „labiau prabylančiu vaizduotę, kaip artimesnį palyginimą, primenantį tikrovę“. Lygiai taip pat didelio vaizdingumo suteikia ir kita istorijos „Taras Bulba“ scena, vaizduojanti kazokų pasiruošimą kampanijai. Poetas turėjo įsivaizduoti, kad „visas gyvas krantas svyruoja ir juda“ – ir štai šio „judėjimo“, šio „svyravimo“ momentai; jų nebuvo pirmajame leidime. Kiek paskutinė ištrauka: „visa pakrantė įgavo judrų žvilgsnį“ yra blyški, palyginti su paskutiniu prisilietimu: „visa siūbavo ir judėjo gyvą pakrantę“!

Toks monetų kaldinimas būdingas ne tik romantiškiems Gogolio kūriniams – ją sutiksime proziškiausiuose Mirusių sielų epizoduose. Paimkime, pavyzdžiui, Sobakevičiaus išvaizdos aprašymą, kuris pirmajame leidime buvo gana plačiai išdėstytas: Sobakevičiaus veido spalva „buvo labai panaši į neseniai išmušto vario cento spalvą ir apskritai visas jo veidas buvo kažkiek perduota šiai monetai: ji buvo tokia pati sutraiškyta, nepatogi, tik skirtumas tas, kad vietoj dvigalvio erelio buvo lūpos ir nosis. Trečiajame, paskutiniame, šio skyriaus leidime šis palyginimas atrodo taip: „Oda buvo įkaitusi, karšta, o tai atsitinka ant vario cento“. Gogolis čia sutrumpino anksčiau įprastą veido palyginimą su įvairiomis cento detalėmis, o kartu savo palyginime pabrėžė savitą šio veido spalvą; nuo šios peržiūros palyginimas tapo glaustesnis ir išraiškingesnis.

Iš to, žinoma, nereikėtų daryti išvados, kad Gogolis visada siekė stilistinių vaizdų koncentracijos. Ypač jis vertino išraiškingą palyginimų galią ir žinojo, kaip ją sustiprinti. Prisiminkime, kaip jis pirmame „Taraso Bulbos“ leidime kalbėjo apie Andrių, kuris „pasinėrė ir į žavią kardų ir kulkų muziką, nes niekur nesusijungs užmarštis, mirtis, malonumas tokiu gundančio, baisaus žavesio kaip mūšyje“. . Pastebėtina, kad šios eilutės netenkino Gogolio savo abstraktumu ir trumpumu, jis bandė jas atskleisti ilgai palygindamas mūšį su „muzika“ ir „puota“: „Andrijus buvo visiškai pasinėręs į žavią kulkų ir kardų muziką. . Jis nežinojo, ką reiškia apmąstyti, skaičiuoti, iš anksto įvertinti savo ir kitų jėgas. Mūšyje jis matė siautulingą palaimą ir ekstazę: jam subrendo kažkokia puota tomis akimirkomis, kai žmogaus galva užsiliepsnojo, viskas mirga ir kišasi į akis, galvos laksto, žirgai griaustydami griaustingai krenta ant žemės, o jis veržiasi kaip girtas, į kulkų švilpimą, kardo žvilgesyje ir smogia visiems ir negirdi padaromo. Nereikia galvoti apie tai, kaip šis pradinio įvaizdžio išplėtimas padėjo atskleisti Andriaus išgyvenimus ir, svarbiausia, apibūdinti jo karinį meistriškumą.

Epitetas, palyginimas, metafora ir visi kiti tropų tipai savo raidoje yra pavaldūs bendroms rašytojo kūrybos tendencijoms, dėl jo ieškojimų ir šių ieškojimų pagrindu sukurtos literatūrinės bei estetinės programos. Ši priklausomybė ypač ryški L. Tolstojaus stilistinėje praktikoje. Yra žinoma, už kokį atkaklumą jis kovojo literatūrinės kalbos prieinamumas visuomenei. Jau ankstyvame dienoraštyje rašytojas atkreipė dėmesį: „Aiškaus dalyko supratimo akmuo yra gebėjimas jį perteikti bendra kalba neišsilavinusiam žmogui“. O vėliau, paradoksaliai aštrindamas mintį, Tolstojus pareikalavo, kad „kiekvieną žodį suprastų tas vežimėlio vairuotojas, kuris veš egzempliorius iš spaustuvės“. Būtent iš šių itin „paprastos ir aiškios kalbos“ pozicijų jis kovojo prieš romantizuotos kalbos konvencijas, ypač prieš jos epitetų ir palyginimų „gražumą“. „Įprastos turkio ir deimantinės akys, auksiniai ir sidabriniai plaukai, koralinės lūpos, auksinė saulė, sidabrinis mėnulis, jakhontų jūra, turkio spalvos dangus ir kt. Sakyk tiesą, ar yra kažkas panašaus arba aiškiau. Aš niekada nemačiau koralų lūpų, bet aš mačiau plytą; turkio akis, bet matė palaidos mėlynos spalvos ir rašomojo popieriaus spalvas. Šis priekaištas romantiškam stiliui buvo pareikštas pačiais pirmaisiais literatūrinės Tolstojaus veiklos metais, bet vėliau jis galėjo tai pakartoti.

Šiuo atžvilgiu itin kurioziškas N. Ostrovskio prisipažinimas apie savo klaidą knygoje „Kaip grūdintas plienas“: „... Ten keturiasdešimties leidimų kartojasi „smaragdo ašara“. Aš dėl savo darbo paprastumo pasigedau, kad smaragdas yra žalias. Turėdamas omenyje panašius atvejus, Furmanovas rašė: „Epitetai turi būti ypač sėkmingi, tikslūs, tinkami, originalūs, net netikėti. Nieko nėra bespalvesnio už stereotipinius epitetus – užuot patikslinę sąvoką ir vaizdą, jie tik užgožia, nes paskandina pilkame universalumo tiršte.

Persotinimas epitetais sulaukė griežto Čechovo pasmerkimo. „Jūs turite tiek apibrėžimų, kuriuos skaitytojo dėmesiui sunku suprasti, ir jis pavargsta“, – rašė jis Gorkiui 1899 m. Aišku, kai rašau: „žmogus atsisėdo ant žolės“; tai suprantama, nes aišku ir neatkreipia dėmesio. Atvirkščiai, nesuprantama ir sunku smegenims, jei rašau: „aukštas, siaura krūtinė, vidutinio ūgio vyras su raudona barzda atsisėdo ant žalios žolės, jau sutraiškytos pėsčiųjų, atsisėdo tyliai, nedrąsiai ir nedrąsiai. apsižiūrėti." Ji netelpa į smegenis iš karto, o fantastika turėtų tilpti iškart, per sekundę. Tarsi tęsdamas šią Čechovo mintį, A. N. Tolstojus prieštaravo perdėtai pasakojamosios kalbos metaforizacijai: „Kai rašau: „N. N. ėjo dulkėtu keliu“, matai dulkėtą kelią. Jei pasakysiu „N. N. ėjo dulkėtu keliu, tarsi pilku kilimu, – jūsų vaizduotė turėtų įsivaizduoti dulkėtą kelią ir ant jo sukrauti pilką kilimą. Pristatymas prezentacijoje. Nereikia taip versti skaitytojo vaizduotės. Su metaforomis reikia elgtis atsargiai“.

Rusų literatūroje, ko gero, nebuvo kito rašytojo, kuris taip atsargiai žiūrėtų į šį poetinių vaizdų šaltinį. „Reikia, - sakė L. N. Tolstojus, - tai išraiškos aistringas, žodžių aistringas, epitetų nebuvimas. Epitetas yra baisus, vulgarus dalykas. Epitetas turėtų būti vartojamas su didele baime, tik tada, kai ... kai jis žodžiui suteikia šiek tiek intensyvumo ... "

Levas Tolstojus nuolat linkęs į paprastus, kartais net grubius vaizdus. Kholstomero tyrinėtojas teisingai pažymi tokį giliai būdingą "kvapios košės" apibūdinimą: vietoj ankstesnio šios gėlės apibrėžimo - "su aštriu, supuvusiu kvapu", Tolstojus pataiso - "su maloniu aštriu kvapu". „Pakeitimas būdingas Tolstojui. Jo jokiu būdu netraukia frazės gerumas, svarbu tik žodžio galia ir išraiškingumas, žodžio originalumas ir dažnai net grubumas, jo „paprasti žmonės“. „Nulipau į griovį ir parvežiau į gėlę įlipusią kamanę...“ – pataiso jis – „Išvariau gauruotąją kamanę, kuri įstrigo į žiedo vidurį ir ten saldžiai ir vangiai užmigau“ – detalės- epitetai, Tolstojui vertingi savo organiškumu ir konkretumu. Kitu metu jis priduria, kad "stiebas jau buvo suplyšęs"; vėlgi tai grynai tolstojaus metafora, tai yra nepaprastai tikslus ir kartu aštrus bei galingas žodis. Prie žodžio „laukas“ pridedami „žemės ūkio“ epitetai – „arti chernozem laukai“ arba „nieko nebuvo matyti, išskyrus juodą, tolygiai įsiveržusį, dar nesusuktą garą“. Šiame ir panašiuose L. Tolstojaus redagavimuose nėra nė vieno žodžio, kuris nebūtų pajungtas vienai iš pirmaujančių jo estetikos krypčių, nuolat siekiančių aukščiausio bendro literatūrinio kalbėjimo prieinamumo, grubaus ir energingo išraiškingumo.

Kaip aišku iš aukščiau pateiktų pavyzdžių, rašytojo darbas virš stilistinių vaizdų vykstantis metodiškai ir dažnai ilgam laikui. Gorkis tai atlieka ne tik rankraštyje, bet ir beveik kiekviename spausdintame savo darbų leidime. Prisiminkime itin charakteringą apsakymo „Motina“ vaizdų redagavimą, specialiai išnagrinėtą S. M. Kastorskio, taip pat santykinai stilistinę „Čelkašo“, „Fomos Gordejevo“, „Motinos“ ir „Artamonovo bylos“ reviziją. neseniai pastebėjo N. P. Belkina. Šio apdorojimo tendencijos yra įvairios. Jie pirmiausia pasireiškia vaizdų supaprastinimu, kalbos išlaisvinimu iš vaizdinės perkrovos. Taigi iš frazės „Mamos“ „Ir jis dainavo, savo maloniu besišypsančiu balsu užgoždamas visus garsus“, Gorkis pašalina abu jos epitetus – „malonus“ ir „šypsantis“. Pašalindamas pernelyg didelį stiliaus pakylėjimą, Gorkis taip pat pašalina pabrauktus frazės epitetus: „Ankštame kambaryje, didelis, didžiulis jausmas pasaulis dvasinė žemės darbininkų giminystė...“ Jis taip pat kovoja su pertekliniais vaizdiniais, skambančiais kaip tautologija, pakeisdamas juos naujomis charakterizuojančiomis kalbos priemonėmis. Taigi, pavyzdžiui, frazėje „Konovalovas“ „Jame karštai degė karštos malkos“ Gorkis savaime suprantamą epitetą „karštas“ pakeičia į „ilgas“. Frazėje „Ir savininkas, šiurkštus ir nutukęs žmogus, pasvirusiomis, nuo riebalų patinusiomis akimis“ Gorkis pakeičia žodį „riebus“ į „putlus“ ir savininko akis paverčia „įvairiaspalvėmis“, taip suteikdamas jo išvaizdai naują, savita savybė.

Nepaprastas atkaklumas, su kuriuo Gorkis ieško tikslių apibrėžimų, ir tuo pat metu jo nenoras jais perkrauti savo kalbą. Tipiškas pirmojo pavyzdys yra dvigubas epiteto pakeitimas Artamonov byloje. Pirmą kartą parašęs: „Aleksejaus žmona... lengvai vaikštanti giliu, švariu smėliu“, Gorkis paskui jį pakeičia: „lengvai eina giliu smėliu“ ir antrą kartą pataiso: „lengvai vaikšto ant susmulkinto smėlio“. Nereikia nė sakyti, koks sėkmingas buvo šis pakartotinis pakeitimas: smėlio švara šiuo atveju nebuvo svarbi, žinoma, sunku buvo lengvai vaikščioti giliu smėliu, o kitas reikalas buvo vaikščioti jau „sumaišytu“ smėliu. “ kitų. Lyginimo dinamika Foma Gordeev atlieka tą pačią aiškinamąją funkciją: „didžiulė žmonių minia tekėjo kaip juoda upė“ (pirmasis leidimas), „liejo kaip juoda juosta ...“ (antrasis leidimas), „tekė kaip juoda upė“ juoda mišia...“ (ketvirtasis pasakojimo leidimas)

Gorkio požiūris į stilistinius vaizdus yra laisvas nuo bet kokio dogmatizmo. Jis išmeta įvaizdį ten, kur pastarasis jam atrodo perteklinis („dainavo patemptu tenoru - traukė ir dainavo skundžiamu balsu - išdainavo drastiškai“), o kartu įveda naujus įvaizdžius, jais pagyvina. buvęs neišraiškingas tekstas. Būdingas pastarojo pavyzdys yra pataisymas Foma Gordeev: „Siaubas sužadino jame tėvo veidą“ (pirmasis leidimas); – Siaubas sužadino jame juodą, ištinęs tėvo veidą. Du naujai pateikti epitetai ketvirtajame leidime sukuria dramatišką mirties vaizdavimą.

Visa tai, kas išdėstyta aukščiau, liudija išskirtinis rašytojo dėmesys autoriaus kalbos problemai. Jis ją sprendžia keliais aspektais, kartu plėtodamas žodyno kompoziciją, nustatydamas vaizdinį leksinių priemonių turinį ir jų sintaksinį išdėstymą tekste. Šių trijų aspektų gyvoji vienybė jau pasireiškia veikėjo kalboje, kurią rašytojas visada turės padaryti priklausomą nuo personažo charakterio. Tai dar betarpiškiau atsiskleidžia paties rašytojo kalboje: čia poetinis kalbėjimas, be kita ko, sąlygotas ir bendros ideologinės sampratos, kurią rašytojas siekia įkūnyti žodiniuose vaizdiniuose. Kad ir koks įvairus būtų šis rašytojo darbas apie kalbą, jis visais atvejais išsprendžia problemą.

Šis darbas reikalauja iš rašytojo puikus skonis ir ištvermė, bet kitų, lengvesnių būdų jis disponuoja. Juk poetinis žodis jam yra ne tik medžiaga, bet ir specifinis kūrybos instrumentas, kaip kompozitoriui melodija, skulptoriui marmuras, tapytojui – dažai.

Iš knygos Homo Gamer. Kompiuterinių žaidimų psichologija autorius Burlakovas Igoris

Doom žaidimai ir moralė Yra daug priežasčių, kodėl tėvai perka kompiuterius savo vaikams. Viena pagrindinių – „gatvės“ baimė. Šiandien tėvai bijo išleisti vaiką pasivaikščioti į miesto kiemą. Tėvai ne tik draudžia pavojingus ir beprasmiškus (su savo

Iš knygos Mnemonika [Įsiminimas remiantis vizualiniu mąstymu] autorius Ziganovas Maratas Aleksandrovičius

Agresijos ir Doom žaidimai Kiekvienas, kuris matė Doom, Quake ar Unreal, sutiks, kad humanizmo ten mažai. Ir tai net ne apie baisius monstrus – jie nėra pats agresyviausias žaidimo komponentas.Virtualūs pasauliai yra pasmerkti nuo gimimo. Jie egzistuoja tik tol, kol yra

Iš knygos Mnemonikos vadovėlis autorius Kozarenko Vladimiras Aleksejevičius

26. Vaizdiniai kodai Mnemonikoje plačiai naudojami įvairūs vaizdiniai kodai.. Vaizdinis kodas yra vaizdinis vaizdas, standžiai pritvirtintas prie kokio nors informacijos elemento (pavyzdžiui, dviženklio skaičiaus). Vaizdinis kodas yra įsimenamas taip, kad jis būtų atšauktas

Iš knygos Praktinės psichologijos elementai autorius Granovskaja Rada Michailovna

27. Vaizdiniai mėnesių pavadinimų kodai Šių kodų prireiks atsimenant tikslias datas, pavyzdžiui, gimtadienių datas. Mėnesių pavadinimų vaizdiniai kodai sudaromi savavališkai, daugiausia simbolizuojant arba susiejant su gerai žinoma informacija Kodų pavyzdys (kiekvienas

Iš knygos Kodėl aš jaučiu tai, ką jauti tu. Intuityvus bendravimas ir veidrodinių neuronų paslaptis autorius Baueris Joachimas

4 priedas Vaizdiniai skaičių kodai Dviejų ir triženklių skaičių vaizdiniai kodai yra pagrįsti raidiniu ir skaitmeniniu kodu: 1 GZh 2 DT 3 KH 4 ChSch 5 PB 6 SHL 7 SZ 8 VF 9 RTs 0 NM Žodžių sudarymo pavyzdys iš raidžių deriniai: 900 RTs NM NM Kodavimas dažnai vartojamos frazės

Iš autorės knygos

Mėnesių pavadinimų vaizdiniai kodai 01 sausio ... medis 02 vasario ... medalis 03 kovas ... mimoza 04 balandis ... lašas 05 gegužės ... balandis 06 birželis ... lapai 07 liepa ... braškės 08 rugpjūčio ... obuoliai 09 rugsėjis ... transporteris spalio 10 ... ledas lapkričio 11 ... sniegas gruodžio 12 ...

Iš autorės knygos

Vaizdiniai abėcėlės raidžių kodai B… BurV… RifleG… RakeD… BoardE… UnitY… YorshikZh… Brazier3… Brazier3… StrawberryI… PortholeY… JogurtasK… Kava… LaptiM… T-shirtN… ThreadO… HoopP… PackageR… RapierS… DillUT Dill … ChipX… Chalatas… Grandinėlė… MėlynėsSh… Skalbyklė…

Iš autorės knygos

3.15 Vaizdiniai kodai ir greitas įsiminimas Bet kokių informacinių pranešimų elementai prieš įsimenant turi būti konvertuojami į paprastus ir lengvai įsimenamus vaizdinius vaizdus. Informacinių pranešimų elementų pavertimo vaizdiniais vaizdiniais procesas

Iš autorės knygos

4.14 Vaizdiniai triženklių skaičių kodai (000-999) Atkreipkite dėmesį, kad vaizdiniuose triženklių skaičių koduose kodavimas vėl prasideda nuo nulio: - nM Nm dT - MNT - Monet Vaizdiniuose triženklių skaičių koduose visi yra užkoduoti raidėmis

Iš autorės knygos

4.15 Vaizdiniai mėnesių pavadinimų kodai Mėnesių vaizdiniai kodai pasirenkami savavališkai, simbolizuojant arba susiejant su gerai žinoma informacija.Šie vaizdiniai kodai naudojami mėnesių pavadinimams įsiminti tiksliomis datomis, taip pat kai kuriose kitose.

Iš autorės knygos

4.16 Vaizdiniai savaitės dienų kodai Savaitės dienų vaizdiniai kodai yra naudingi norint atsiminti įvairius grafikus. Pavyzdžiui: pamokų tvarkaraštis mokykloje, institute, traukinių tvarkaraštis. Šiuos vaizdinius kodus galima naudoti norint prisiminti savo reikalus

Iš autorės knygos

4.17 Vaizdiniai abėcėlės raidžių kodai Figūriniai abėcėlės raidžių kodai gali būti sudaryti savavališkai. Svarbiausia, kad jie nesikirstų su kitais vaizdiniais kodais. Taigi vaizdiniai kodai, kuriuos naudojote rusiškos abėcėlės raidėms koduoti, neturėtų būti naudojami

Iš autorės knygos

4.18 Fonetiniai vaizdiniai kodai Fonetiniai vaizdiniai kodai naudojami greitai ir labai tiksliai įsiminti naujų svetimžodžių tarimą.Fonetiniai vaizdiniai kodai gali susikirsti su kitais vaizdiniais kodais, nes įsiminimas jų pagalba yra

Iš autorės knygos

4.19 Kiti vaizdiniai kodai Vaizdiniai kodai yra mnemonikos kalba. Nežinant vaizdinių kodų sistemos, įsiminimas pavirs kančia. Kiekvieną kartą prireiks skausmingai daug laiko atrinkti vaizdus įsimenamiems informacijos elementams. Iš anksto išmokti vaizdiniai kodai daro

Iš autorės knygos

Pagalbinės kalbos priemonės Žmonių kalbinio bendravimo patikimumą didina pagalbinės (paralingvistinės) priemonės: kalbos greitis, teiginio dalies kirčiavimas, emocinis koloritas, balso tembras, jo stiprumas, dikcija, gestai ir veidas. posakius. Apsvarstykite

Iš autorės knygos

Tačiau intuityvus supratimas nereikalauja kalbos.

Leksinės priemonės

Tropas- kalbos posūkis, kai žodis ar posakis vartojamas perkeltine prasme, siekiant didesnio meninio išraiškingumo. Kelias paremtas dviejų sąvokų, kurios tam tikru atžvilgiu atrodo artimos mūsų sąmonei, palyginimu. Dažniausi tropų tipai: alegorija, antonimai, hiperbolė, ironija, litotos, metafora, metonimija, polisemija, personifikacija, homonimai, parafrazė, sinekdochas, sinonimai, palyginimas, emocinis žodynas, epitetas.

Alegorija(alegorija) - tropas, kurį sudaro alegorinis abstrakčios sąvokos vaizdavimas naudojant konkretų, gyvenimišką vaizdą. Pavyzdžiui, pasakose ir pasakose gudrumas rodomas lapės pavidalu, godumas - vilkas, apgaulė - gyvatės ir kt.

Antonimai- Žodžiai, turintys priešingą reikšmę. Pavyzdžiui, tiesa yra melas, vargšas yra turtingas, meilė yra neapykanta, tinginys yra adatėlė.

Hiperbolė- vaizdinė išraiška, turinti nepaprastai padidėjusį kokio nors objekto, reiškinio dydį, stiprumą, vertę. Pavyzdžiui,

„O dabar atsisveikink, ieškok manęs tolimuose kraštuose, tolimose jūrose, trisdešimtosios karalystėje, saulėgrąžų valstybėje, prie Koščėjaus Nemirtingojo“. (Rusų liaudies pasaka „Princesė varlė“)

„Kodėl, Malčišai, keturiasdešimt carų ir keturiasdešimt karalių kovojo su Raudonąja armija, kovėsi, kovėsi, bet tik patys sudužo? (A. Gaidaras „Pasakojimas apie karinę paslaptį, apie Malčišą-Kibalčišą ir jo tvirtą žodį“).

Ironija- tropas, kurį sudaro žodžio ar posakio vartojimas priešinga pažodinei reikšmei, siekiant pajuokos. Pavyzdžiui,

„Iš kur, protinga, tu klajojai, galva? - kalbant apie asilą. (I. A. Krylovas)

Litotes- 1. Vaizdinė išraiška, sąmoningai nuvertinant bet kokio objekto, reiškinio dydį, stiprumą, reikšmę. Pavyzdžiui,

Tyliau už vandenį, žemesnė už žolę. (Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir septyni vaikai“)

2. Stilistinė figūra, apimanti sąvokos ar objekto apibrėžimą paneigiant priešingybę. Pavyzdžiui, jis nėra kvailas; ne be pagalbos.

Metafora- žodžio vartojimas perkeltine reikšme, pagrįstas dviejų objektų ar reiškinių panašumu tam tikru atžvilgiu. Pavyzdžiui,

Šilkinė žolė supainiojo kojas ... (rusų liaudies pasaka „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“)

Šilkinis paltas, auksinė uodega, ugninė akis - oi, geroji lapės sesuo / (rusų liaudies pasaka „Katė-vorkot, Kotofejus Kotofejevičius“).

Plaukdamas vėjelis paklausė:

- Kodėl tu auksinis ruginis?

- Ir atsakant smaigaliai ošia: -

- Auksinės rankos auga!

(E. Serova).

Metonimija- vieno objekto pavadinimo naudojimas vietoj kito objekto pavadinimo, remiantis išoriniu ar vidiniu ryšiu tarp jų. Pavyzdžiui,

Tuoj pat susirinko mamos, auklės ir raudonos mergaitės ir pradėjo austi bei siuvinėti kilimus – kas sidabru, kas auksu, kas šilku. (Rusų liaudies pasaka „Princesė varlė“)

Polisemija- (polisemija) - kelių tarpusavyje susijusių reikšmių buvimas tame pačiame žodyje, paprastai atsirandantis dėl pradinės šio žodžio reikšmės vystymosi. Pavyzdžiui, žemė, dalgis, eik.

personifikacija- tropas, susidedantis iš gyvų būtybių ženklų ir savybių priskyrimo negyviems objektams. Pavyzdžiui,

... Apsnūdę beržai šypsojosi,

Plyštos šilko pynės,

Žaliai žali auskarai,

Ir sidabrinės rasos dega.

Ant vatos tvoros yra užaugusi dilgėlė

Apsirengęs ryškiu perlamutru

Ir siūbuodamas žaismingai sušnabžda:

"Labas rytas!"

(S. Jeseninas „Labas rytas“)

... Susprogdintas kelias snaudžia.

Ji šiandien svajojo

Kas yra labai, labai mažai

Belieka laukti pilkos žiemos.

(S. Jeseninas „Laukai suspausti...“)

HomonimaiŽodžiai, kurie skamba vienodai, bet turi skirtingas reikšmes. Pavyzdžiui, pjauti, tekėti.

perfrazuoti- tropas, kurį sudaro asmens, objekto ar reiškinio vardo pakeitimas esminių jų požymių aprašymu arba būdingų požymių nuoroda. Pavyzdžiui, Žvėrių karalius vietoj liūto.

Sinekdoche- tam tikra metonimija, kurią sudaro prasmės perkėlimas iš vieno reiškinio į kitą remiantis kiekybiniu ryšiu tarp jų: ​​visumos pavadinimo naudojimas vietoj dalies pavadinimo, bendras vietoj konkretaus ir yda. atvirkščiai. Pavyzdžiui,

Na, tada sėsk, šviesuli. (V. Majakovskis)

Ir iki paryčių buvo girdėti, kaip prancūzas džiaugiasi. (M. Lermontovas)

Sinonimai- žodžiai, kurie yra artimi arba identiški reikšme, išreiškiantys tą pačią sąvoką, tačiau skiriasi arba reikšmių atspalviu, arba stilistiniu koloritu, arba abiem.

# absoliutūs sinonimai (begemotas-begemotas);

# ideografiniai sinonimai (greitai, greitai);

# kontekstiniai sinonimai (užkimęs, uždusęs balsas);

# vienašakniai sinonimai (sėdėti - sėdėti);

# stilistiniai sinonimai (veidelis - puodelis).

Palyginimas- tropas, susidedantis iš vieno objekto palyginimo su kitu pagal jiems būdingą bendrą bruožą. Palyginimą galima išreikšti taip:

a) instrumentinė byla. Pavyzdžiui,

Iš ausų veržiasi dūmai. (rusų liaudies pasaka „Sivka-burka“).

Taip, ir Kotas Kotofeichas išėjo: jo nugara buvo arka, uodega - pypkė, ūsai - šepetys. (Rusų liaudies pasaka „Katė-vorkot, Kotofejus Kotofejevičius“)

b) būdvardžių ar prieveiksmių lyginamąjį laipsnį. Pavyzdžiui, Rytas protingesnis už vakarą. (Rusų liaudies pasaka „Gražioji Vasilisa“)

c) posūkiai su lyginamosiomis sąjungomis. Pavyzdžiui,

O iš šokėjos buvo tik blizgučiai. Bet ji nebežibėjo – pasidarė juoda kaip anglis. (G.H. Andersenas „Tvirtas skardinis kareivis“)

Ir ji pati didinga, Elgiasi kaip pava; Ir kaip kalba, Kaip upė šniokščia.

(A. S. Puškinas „Pasakojimas apie carą Saltaną, jo šlovingą ir galingą sūnų princą Gvidoną Saltanovičių ir gražiąją gulbę princesę“)

d) leksiškai (žodžiais tiksliai, panašus, panašus). Pavyzdžiui, Balta, kaip sniegas. (Rusų liaudies pasaka „Snieguolė“)

Emocinis-vertinamasis žodynas– įskaitant:

1) žodžiai, reiškiantys emocijas ir jausmus (juokas, baimė, pyktis, džiaugsmas, gėda, pyktis, gerumas, susidomėjimas, sielvartas, smalsumas);

2) žodžiai, kuriems emocinę reikšmę suteikia emocinio vertinimo priesagos (kibirai, ąsotis, obuolys, dainelė, grietinė, sviestas, sesuo, voveraitė, verpstė, ūsai, letenos, dantys);

3) įvertinimo žodžiai, apibūdinantys objektą ar reiškinį teigiamu ar neigiamu požiūriu, su visa jo sudėtimi, leksiškai (gudrus, gerai padarytas, geras bičiulis, vargšas, šneka, gražuolė, balta ranka, pasipūtėlis, parazitas, begėdis, vargšas bičiulis);

4) žodžiai, apibūdinantys žmogaus dorovines savybes (geras, sąžiningas, smalsus ir kt.).

Epitetas- meninis, vaizdinis apibrėžimas, tako tipas, išreikštas:

1) būdvardis, apibrėžiantis daiktavardį. Pavyzdžiui, mirtina tyla (turkmėnų pasaka „Mėlynasis paukštis“).

2) daiktavardinis taikinys. Pavyzdžiui, ryto šviesoje (rusų liaudies pasaka „Septyni Simeonai - septyni darbininkai“), Frost-voevoda (Ja.A. Nekrasovas „Ne vėjas siautėja virš miško ...“);

3) veiksmažodį apibrėžiantis prieveiksmis. Pavyzdžiui,

Linksmai pučia vėjas

Laivas plaukia linksmai...

A.S. Puškinas „Pasakojimas apie carą Saltaną, jo sūnų, šlovingą ir galingą herojų princą Gvidoną Saltanovičių ir gražiąją princesę Gulbę“)

Nuolatinis epitetas– liaudies poezijoje. Pavyzdžiui, mėlyna jūra (A.S. Puškino pasaka „Auksinė žuvelė“), raudonoji mergelė (rusų liaudies pasaka „Varlė princesė“).

Sintaksinės priemonės

stilistinė figūra- kalbos posūkis, sintaksinė konstrukcija, naudojama pasisakymo išraiškingumui sustiprinti. Dažniausios: anafora, antitezė, nesusijungimas, gradacija, inversija, daugialypis susijungimas, paralelizmas, retorinis klausimas, retorinis patrauklumas, tyla, elipsė, epifora.

Anafora- tų pačių elementų kartojimas kiekvienos lygiagrečios eilutės pradžioje (eilėraštis, posmas, prozos ištrauka). Pavyzdžiui,

Jie paėmė maišus

Jie paėmė knygas

Papusryčiavo

Po ranka...

(S. Marshak „Rugsėjo pirmoji“)

Atnešė avižinių dribsnių -

Jis nusisuko nuo puodelio.

Atnešė jam ridikėlių -

Jis nusisuko nuo dubens.

(S. Marshak „Ūsuotasis dryžuotas“)

Ir kalnai vis aukštyn, o kalnai vis statesni

O kalnai eina po pačiais debesimis!

(K. Čukovskis „Aibolitas“)

Antitezė- aštri sąvokų, minčių, vaizdinių priešprieša. Dažnai remiasi antonimais. Pavyzdžiui,

Paima seno vyro dukterį auksu, sidabru, bet senutės neveda. (Rusų liaudies pasaka „Morozko“)

Jis nešoka, nešoka,

Ir jis graudžiai verkia...

(K. Čukovskis „Aibolitas“)

Asyndeton- vienarūšių pasiūlymo narių ryšys be sąjungos. Pavyzdžiui,

O pelė pasislėpė audinėje ~ dreba, atrodo, kad katė... (Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“)

Baimė turi dideles akis ~ ko neturi, ir jie tai mato... (Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“)

Sės prie stalo – nepagirs. (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

gradacija- stilistinė figūra, susidedanti iš tokio teiginio dalių (žodžių, sakinio dalių) išdėstymo, kuriame kiekvienas paskesnis yra didėjanti (rečiau mažėjanti) semantinė ar emociškai išraiškinga reikšmė, dėl kurios padidėja (rečiau silpnėja) sukuriamas įspūdis, kurį jie sukuria. Gradacija gali būti didėjanti arba mažėjanti. Pavyzdžiui,

Žvirblis supyko ~ trypė kojomis, suplojo sparnais ir rėkiam... (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

Ji paėmė pelę ir puolė į puodą. Ji buvo nuplikyta, nuplikyta, vos iššoko / Kailinukas išlindo, uodega drebėjo. Ji atsisėdo ant suoliuko ir liejo ašaras. (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

Ar tu šilta mergina? Ar tau šilta, raudona? Ar tau šilta, mieloji? (Rusų liaudies pasaka „Morozko“)

Inversija- pasiūlymo narių išdėstymas specialia tvarka, pažeidžiančia įprastą (tiesioginė tvarka). Pavyzdžiui,

Kolobokas rieda keliu ... (rusų liaudies pasaka „Imbierinis žmogus“)

Vilkas ilgai sėdėjo prie duobės, visą naktį nejudėjo. (Rusų liaudies pasaka „Sesuo Lapė ir pilkasis vilkas“)

Katė ir gaidys apsidžiaugė. (Rusų liaudies pasaka „Zhikharka“)

daugiasąjunga- sąmoningas sąjungų skaičiaus didinimas sakinyje, dėl kurio pabrėžiamas kiekvieno iš jų vaidmuo, sukuriamas sąrašo vieningumas, sustiprinamas kalbos išraiškingumas. Pavyzdžiui,

Taip, visi su ginklais, taip, visi su barškučiais! (Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“)

Taip, kaip jis šokinėja, bet kaip jis snūduriuoja ir kaip griebia riebią pusę... (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

Lygiagretumas- ta pati sintaksinė gretimų sakinių ar kalbos dalių konstrukcija. Pavyzdžiui,

O anūkė ateina, turi kibirus – trys-trys-trys! Ir šiek tiek vandens iš kibirų – pleh-pleh-pleh!

Ir višta skuba paskui juos, ir turi tris-tris-tris kibirus! trys ar trys! Kažkoks vanduo kibiruose taškosi – purslų-puršktų-puršktų! pykšt pykšt! (Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“)

Na, pabučiuok Žiharką, gerai, apkabink Žiharką. (Rusų liaudies pasaka „Zhikharka“)

Jie kūrena aukštą ugnį,

Katilai dega,

Pagaląsti damasko peilius...

(rus. nar. Pasaka „Brolis Ivanuška ir sesuo Alionuška“)

Ir lapė atėjo pas Aibolitą:

– O, vapsva mane įgėlė!

Ir sargas atėjo pas Aibolitą:

„Vištiena įsmeigė man į nosį!

(K. Čukovskis „Aibolitas“)

Retorinis klausimas- yra teigimas arba neigimas klausimo forma, į kurį nesitikima atsakyti. Pavyzdžiui,

Ar jie taip miega?Ji apvertė kačiuką, paguldė kaip reikiant. (S. Marshak „Ūsuotasis dryžuotas“)

Atsisėdo ir nusijuokė

Prie durų.

Kas pamaitins trupinius

Cezario?

(I. Tokmakova „Balandžiai“)

Retorinis kreipimasis- pareiškimas skirtas negyviems objektams. Pavyzdžiui,

Sveiki pirštas! Kaip laikaisi? (N. Sakonskaja)

Nepūsk rudens vėjo

Ką tu veltui pučiasi?

(O. Vysotskaja „Spalio šventė“)

Ech, tu! kažkas grybo...

Ji nieko nesakė ir pabėgo. (V. Sutejevas „Po grybu“)

Elipsė- teiginio elementų praleidimas, lengvai atkuriamas tam tikrame kontekste ar situacijoje. Pavyzdžiui,

Į trobą įbėgo blynas ~ ant suoliuko sėdi pelė, išlindo kailis, dreba uodega. (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

Epifora yra anaforos priešingybė. Tai susideda iš tų pačių elementų kartojimo kiekvienos lygiagrečios eilutės pabaigoje (eilėraštis, posmas, sakinys). Pavyzdžiui,

Ne, aš tave suvalgysiu, prarysiu su grietine, sviestu ir cukrumi. (Rusų liaudies pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“)

Ir Aibolitas atsikėlė, Aibolitas bėgo... (K. Čukovskis „Aibolitas“)

Literatūra

Vaizdinės kalbos samprata

1. Akhmanova O. S. Kalbos terminų žodynas. - M., 1966 m.

2. Gavrish N.V. Kalbos vaizdinių raida // Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos problemos. - M., 1998, p. 18-20.

3. Rosenthal D. E., Telenkova M.A. Kalbos terminų žodynas-žinynas.- M, 1985 m.

4. Ušakova O. S. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida. - M., 2001 m.

Vaizdinių kūrimas dirbant su semantine žodžio puse

1. Gorbačiovičius K.S., Khablo EM. Rusų literatūrinės kalbos epitetų žodynas.-L., 1979 m.

2. Ivanova N.P. Leksikos pratimai // Ikimokyklinis ugdymas, 1978, Nr.7, p. 22-28.

3. Kolunova L.A., Ušakova O.S. „Protingas berniukas“. Žodžio darbas ugdant vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą // Ikimokyklinis ugdymas, 994, Nr. 9, p. 11-14.

4. Sugalvokite žodį / Red. O.S. Ušakova. - M., 2001 m.

5. Strūnina EM. Vaikų žodyno ugdymas // Ikimokyklinio amžiaus vaikų psichikos ugdymas / Red. N.N. Poddiakova, F.A. Sokhi-pa. - M., 1984, 153-159 p.

6. Štrūnė E.M. Ikimokyklinukų leksinė raida // Ikimokyklinis ugdymas, 1991, Nr.7, p / 49.

7. Tarabarina T.N., Sokolova E.I. Ir mokytis, ir žaisti: rusų kalba.- Jaroslavlis, 1997 m.

8. Ušakova O. S. Vaikų kalbos ugdymas klasėje // Ikimokyklinis ugdymas, 1980, Nr. 10, p. 38-42.

9. Ušakova. O.S., Strūnina E.M. „Čia iš po suolo išlenda adatos ir smeigtukai“ // Ikimokyklinis ugdymas, 1995, Nr.12, p.31-34.