ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. "ಜೀವನಶೀಲತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಕವನ ಮತ್ತು ಭಾವಗೀತೆಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಕ

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು - ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು, ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾಲ್ಕು ರೀತಿಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳಿವೆ:

1) ಸಂಪೂರ್ಣ - ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪದಗಳು: ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ - ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ;

2) ಐಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ - ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪದಗಳು: ಧೈರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ;

3) ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ - ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸೇರಿದವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು: ಹೋಗಿ - ಟ್ರಡ್ಜ್ - ಮಾರ್ಚ್;

4) ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ - ಪದಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮುಖವಾಗುವ ಅರ್ಥಗಳು: ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.

ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅರ್ಥ, ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು, ಅಂಕಿಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಪದದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವು ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅರ್ಥದ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಹಿಂದಿನ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಪದವಿ (ಅನುಬಂಧ 4 ನೋಡಿ).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು - ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು: ಮುಂದೆ - ಹಿಂದೆ; ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಜೆ; ಖರೀದಿ - ಮಾರಾಟ; ಕೊಬ್ಬು ಸ್ಲಿಮ್; ಅಸಮಾಧಾನ - ಶಮನಗೊಳಿಸಲುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ: ಜೀವನದ ರುಚಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅನೇಕ, ಮತ್ತು ಇನ್ ಸಣ್ಣ(ಸೋಲ್ಜ್.); ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ: ಅವನು (ಬ್ಲಾಕ್) ... ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದನು. ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ದ್ವೇಷಪೂರಿತ -ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯರಷ್ಯಾ.

ಆಂಟೊನಿಮ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಪದದ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಪದ ಚಿಕ್ಕದುಪದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಂಟೊನಿಮ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಹೆಚ್ಚುಆದರೆ ಪದಗಳಿಗೆ ಉದಾತ್ತ(ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯ) ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರಿತು(ಉನ್ನತ ಗುರಿ).

ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಂತೆ, ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಸ್ಥಳೀಯ ರಷ್ಯನ್ ಆಗಿರಬಹುದು ( ಪೂರ್ಣ - ಹಸಿದ) ಮತ್ತು ಎರವಲು ಪಡೆದ ( ಪ್ರಗತಿ - ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದ).

ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳುಮತ್ತು ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳ ವಿರೋಧ: ಯಾರು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ಎಲ್ಲವೂ ಆಗುತ್ತಾನೆ. ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: " ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು"(ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್)," ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು"(ಬಿ. ಮೊಝೇವ್).

ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ - ಸೇರಿದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಮಾತು: ನಿರರ್ಗಳ ಮೌನ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೌನಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್‌ಗಳು ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: " ಹಾಟ್ ಸ್ನೋ"(ಯು. ಬೊಂಡರೆವ್)," ಸತ್ತ ಆತ್ಮಗಳು "(ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ ನಿಖರತೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್ - ಮುಚ್ಚಿ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ, ಒಂದೇ ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು: ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ - ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ; ಜೌಗು - ಜೌಗು; ಎಲ್ಲರೂ - ಎಲ್ಲರೂ; ನಾಟಕೀಯ - ನಾಟಕೀಯ; ಗಣ್ಯರು - ಗಣ್ಯರು; ಆರ್ಥಿಕ - ಆರ್ಥಿಕಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಅರ್ಥಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಹುಡುಗರ ಬೂಟುಗಳು - ಬಾಲಿಶ ಸಂತೋಷ; ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ - ಮಗುವನ್ನು ಧರಿಸಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪರಿಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಪ್ರವಾಸಿಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿ. ಮಾತು ಪ್ರವಾಸಿಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: "ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಯಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು". ವಿಶೇಷಣ ಪ್ರವಾಸಿವಿಶಾಲವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: "ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು". ಸೇವಿಸಬೇಕು ಪ್ರವಾಸಿಚೀಟಿ (ಪ್ರವಾಸಿಗವಲ್ಲ), ಆದರೆ ಪ್ರವಾಸಿಉಪಕರಣ, ಪ್ರವಾಸಿಚಾಲನೆ.

ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ, ಅವುಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾನವ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು , ಸ್ಥಿರವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ: ಆತ್ಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನುಂಗಲು; ಒಗಟು ಮುಗಿದಿದೆ; ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ದಪ್ಪವಾಗಿಸುವುದು; ಅವಿವೇಕ; ಹಣ್ಣುಗಳ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರ; ಕೈ ಕೈ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ; ತೋಳಿಲ್ಲದ; ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಒಂದು ಗೆರೆ ಹಾಕಿದರುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೇಳಲಾರೆ ಬೆಕ್ಕು ಕೂಗಿತು; ಬಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೋಲಿಸಿ; ಚುರುಕುಗೊಳಿಸಲು lyasu(ಬದಲಿಗೆ, ಬೆಕ್ಕು ಕೂಗಿತು; ಬಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ; ಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಿ). ಹೆಚ್ಚಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸ್ಥಿರ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಲ್ಲವೂ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಇರುತ್ತದೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪದದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅದರ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ. ಪದಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಳಕೆಯ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರು ಮಾರ್ಗಗಳು (ಗ್ರೀಕ್ ಟ್ರೋಪೋಸ್ - ತಿರುವು; ತಿರುವು, ಚಿತ್ರ). ಮಾರ್ಗವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರುವ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಗಳೆಂದರೆ ಹೋಲಿಕೆ, ರೂಪಕ, ಮೆಟಾನಿಮಿ, ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ, ಹೈಪರ್ಬೋಲ್, ಲಿಟೊಟ್, ಪರ್ಸನಿಫಿಕೇಶನ್, ಎಪಿಥೆಟ್, ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್. ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಕ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೂಪಕ - ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ, ತಟಸ್ಥ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಂದು ಪದದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಭಾವದ ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಅದರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮರುಚಿಂತನೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅವುಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ನವೀನತೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿದೆ: ಹೆಚ್ಚು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಟ್ರೋಪ್, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ರೂಪಕಗಳು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ದೃಷ್ಟಿ, ಗಡಿಯಾರವು ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನದಿಯ ತೋಳು, ಬಾಟಲಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧ, ಕಬ್ಬಿಣದ ಪಾತ್ರಅಥವಾ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ; ಮೊಲದಂತೆ ಹೇಡಿ; ಕೆಂಪು ದಾರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ)ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾನಸರ್ I.S ಯಾವ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. "ಫಾದರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸನ್ಸ್" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ರೈತರ ಅಲ್ಪ, ಭಿಕ್ಷುಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು: ಕಡಿಮೆ ಗುಡಿಸಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಳ್ಳಿಗಳು; ವಕ್ರ ಒಕ್ಕಲು ಶೆಡ್‌ಗಳು; ಕೆಟ್ಟ ನಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳಪೆ ಪುರುಷರುಇತ್ಯಾದಿ

ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಪದಗಳ ಪ್ರೇರಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಘರ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್:

ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತವೆ:

ತಾಯ್ನಾಡು ಎಂದರೇನು? ಇವು ಕನಸುಗಳೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಯಾತ್ರಿಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಯಾವ ದೂರದ ಭಾಗ ಎಂದು ದೇವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ನಾನು! ನಾನು, ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಜೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ರಷ್ಯಾದ ಹಗರಣದ ಪಿಟ್ಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು.

ಪುಸ್ತಕದ ಪದಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ತಾಯ್ನಾಡು, ಯಾತ್ರಿಕ, ಪಿಟ್ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ದೇವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದುಆಡುಮಾತಿನ ಮಹಿಳೆ,ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ನಾಗರಿಕ.

ಬಳಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಪದಗಳ ಪ್ರೇರಿತ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಾಮಿಕ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಧನವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೆ ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್‌ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ತಮಾರಾ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ಎದುರಾದ ಮೊದಲ ಚಾರ್ಲಾಟನ್‌ನಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಮೋಸಹೋಗಲು ಅಂತಹ ನಡುಗುವ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದರು? (ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಂಯೋಜನೆ); ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾಂಬುಲಾಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಳೆದ ತನಿಖಾ ತಂಡದ ಕೆಲಸವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? (ಸರಳ. ದೂರ ಹೊಡೆದರುಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ. ಶಿಕ್ಷೆ).

ಪದದ ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕವಲ್ಲದ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ಸ್, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಆಂಟೋನಿಮ್‌ಗಳು, ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳು, ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪುರಾತತ್ವಗಳು, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಹುಸೂಚಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳುಅದೇ ಪದ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಾಟಕವನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ನಾಟಕವು ಹೇಗಾದರೂ ಹೋಯಿತು (ಇ. ಕ್ರೊಟ್ಕಿ) ಲೇಖಕರು ಎರಡು ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಘರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ:

1) ಹೋದರು -ಗುಣವಾಚಕದ ಸಣ್ಣ ರೂಪ ಅಸಭ್ಯಮತ್ತು 2) ಹೋದರು -ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪ ಹೋಗು.ಅಥವಾ: ಮತ್ತು ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು, // ಕರ್ತವ್ಯದ ಅರ್ಥವೇನು ( A. ಬಾರ್ಟೊ).

ಅನೇಕ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ಲೇಷೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ: ಬಾಗಲ್ -ಕುರಿಗಳು; ಅಜಾಗರೂಕತೆ (ಟೆಕ್) - ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಒಲೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು, ಉಗಿ ತಾಪನ; ಚಿಕನ್ಪಾಕ್ಸ್ (ಅಸಮ್ಮತಿ) - ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಹುಡುಗಿ; ಡಿಕಾಂಟರ್ -ಕೌಂಟೆಸ್ ಪತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿವರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು, ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕುದ್ರಿನ್ ನಕ್ಕಳು. ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಕಾಡು ಸನ್ನಿವೇಶ, ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಅಸಂಬದ್ಧವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಮರೀಚಿಕೆಯಂತೆ ಕರಗುತ್ತದೆ (ಬಿ. ಲಾವ್ರೆನೆವ್). ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಸಂಬದ್ಧತೆ - ಅಸಂಬದ್ಧತೆ - ಅಸಂಬದ್ಧ,ಲೇಖಕರು ನಿರೂಪಣೆಯ ಉತ್ತಮ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಅವರು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ: ನಿಕಿಟಿನ್ ಬಯಸಿದ್ದರು ... ಕೇವಲ ಯೋಚಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು (ಯು.ಬೊಂಡರೆವ್).

ಅಂತೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳುಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಸೃಷ್ಟಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧವನ್ನು ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ (ಗ್ರೀಕ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ವಿರೋಧ) - ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಕವಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕರು ಭಾಷಣ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎ. ಬ್ಲಾಕ್‌ನ "ಪ್ರತಿಕಾರ" ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಂಟೋನಿಮಸ್ ಪದಗಳ ವಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆರಂಭ - ಅಂತ್ಯ, ನರಕ - ಸ್ವರ್ಗ, ಬೆಳಕು - ಕತ್ತಲೆ, ಪವಿತ್ರ - ಪಾಪ, ಶಾಖ - ಶೀತಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ:

ಜೀವನವು ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ...

ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಕತ್ತಲೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಲಿ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಪ ಯಾವುದು, ಆತ್ಮದ ಶಾಖದ ಮೂಲಕ, ಮನಸ್ಸಿನ ತಣ್ಣನೆಯ ಮೂಲಕ.

ಆಲೋಚನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪೌರುಷದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆಂಟೋನಿಮಿಯು ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್ಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತಹೊಸ ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮ; ದೊಡ್ಡ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ; ಕಲಿಕೆಯು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನವು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ದುಃಖಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭುವಿನ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಭುವಿನ ಪ್ರೀತಿಗಿಂತ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡಿ ( A. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳು-ಪ್ಯಾರೋನಿಮ್ಗಳು ಗಣನೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರು ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ವಿಡಂಬನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ಅವನು [ಮರಿ ಮೊಮ್ಮಗ] ಗಣಿತದ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು. - ಎಲ್ಲಿ ಒಲವಿನೊಂದಿಗೆ? - ಬೀಜಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಇಳಿಜಾರಿನೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟಿವಿ ವೀರರಾದ ಅವ್ಡೋಟ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್ನಾ ಮತ್ತು ವೆರೋನಿಕಾ ಮಾವ್ರಿಕೀವ್ನಾ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ); ನಿಮ್ಮ ಮದುವೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆ ಯಾವಾಗ? - ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್? ( V. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ).

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು (ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಗಳು), ಇದು ಓದುಗರ (ಅಥವಾ ಕೇಳುಗ) ಅವರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನೀನೇಕೆ ದೂರ ನೋಡುತ್ತಿರುವೆ, ಅಮೇರಿಕಾ? ನಿಮ್ಮ ಉದ್ಘೋಷಕರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಸೂಪರ್-ಅನುಭವಿ ದೂರದರ್ಶನ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನು ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ?

(R. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ);

ಟ್ಯಾಂಕೋಫೋಬಿಯಾ ಹೋಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರು "ಹುಲಿಗಳನ್ನು" ನೇರ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ( I. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾಯಕನು ರಕ್ಷಕ, ನಾಯಕನು ವಿಜೇತ, ನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹೊರುವವನು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದಇದರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅವನನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ದುಃಖವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು. ದುಃಖವು ಎಂಜಿನ್‌ಗೆ ಇಂಧನದಂತೆ ಹೃದಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ದುಃಖವು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಟ್ಟ ವಿದೇಶಿಯರು ಕೈವ್ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇದು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರ ದುಃಖ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ದುಃಖವಾಗಿದೆ ( I. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು, ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಹಂತವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪೌರುಷ: ಕಾಲಕ್ಕೆ ಶಾಶ್ವತ, ನನಗಾಗಿ ನಾನು ಶಾಶ್ವತ E. Baratynsky); ನಾನು ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ - ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೇವೆ ಮಾಡುವುದು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ( A. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಟೌಟೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೋನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಅನೇಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ: ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ; ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡಿತು; ಎಂದೆಂದಿಗೂ; ಹೌದಾದರೆ ಮಾತ್ರ; ಯಾವುದೇ ಕಲ್ಲನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ; ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಜೊತೆಗೆ ಇದು; ಅದು ಮತ್ತು ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದಿತ್ತು; ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹ, ಮತ್ತು ಸೇವೆಯೇ ಸೇವೆಇತ್ಯಾದಿ

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಇದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ ಬಳಸಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಕು ಮೆಣಸು ಕೇಳಿ, ಚರ್ಮವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿಸಮಾನ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗೆ ( ಗದರಿಸಿ, ಬೈಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಿಸಿ; ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಶೋಷಣೆ ಮಾಡಿ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡಿ)ಎರಡನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲನೆಯದು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು: - ನಾವು ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರ ವೊಲೊಸ್ಟ್ಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ? ... - ನೀವು ಜೋಕರ್! ಅವರು, ಸ್ಟಾವೊಯ್, ಮೆಣಸು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಅವರು ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸ್ಟೀಮ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್ಜ್‌ಗಳು, ಗಿರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಅವರು ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತೊಲಗಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗದೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚೆಲ್ಕಾಶ್ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರು: - ಖಂಡಿತ, ಅವರು ಈಜಿದರು! W-ವೆಲ್, ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಿರಿ, ಮೂರ್ಖ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್! ( M. ಗೋರ್ಕಿ). ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪದದ ಪ್ರತಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೋರ್ಕಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂರು ಸಾವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ (ಬಾಗಿ)`ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಶೋಷಣೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ') ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಸೈನಿಕ ... ಮೂರು ಸಾವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ... ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವನ ಜೇಬಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತುರುಕುತ್ತಾ ನಡೆದರು.ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಹಿವಾಟು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಿರಿಬರಹಗಾರನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಿರುಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಅವನು [ಖೈದಿ] ಅವನು ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಯೆಫಿಮುಷ್ಕಾವನ್ನು ತಲೆಯಿಂದ ಟೋ ವರೆಗೆ ಅಳೆದನು.ಗೋರ್ಕಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು: ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ (ಶಬ್ದಕೋಶ ನುಡಿಗಟ್ಟು - ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ), ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ (ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ), ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ (ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

V. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಅವರು ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು) ನಾನು ಅಮೇರಿಕಾವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ (ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು ನೀಡಿದ ಉದ್ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಾಗಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಬಳಕೆಯು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ದಂಪತಿಗಳಲ್ಲ ... ಹೆಬ್ಬಾತು ಹಂದಿಗೆ ಒಡನಾಡಿಯಲ್ಲ, ಕುಡಿದು ಶಾಂತ ಸ್ವಭಾವದವನಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ( A. ಚೆಕೊವ್); ಅವರು ದಿನವಿಡೀ ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಗೀಚುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ (ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಿಂದ).

ಪದ, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಘಟಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ ಪದಗಳು ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಅಥವಾ ಪಾಲಿಸೆಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರರು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಾತಿನ ಜೀವಂತಿಕೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಹು-ಮೌಲ್ಯದ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ಕವಿ ದೂರದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕವಿ ದೂರದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.(ಎಂ. ಟ್ವೆಟೇವಾ)

ಶತಮಾನಗಳ ಕಾಲ ಆಡಲು ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯ ಬೇಕು, ಕಂದರಗಳು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತವೆ, ನದಿ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ, ವಜ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತವೆ, ವೈನ್ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ, ನಿರಾಕರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.(ಬಿ. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್)

ಪಾಲಿಸೆಮಿ ಗೊಂದಲ ಮಾಡಬಾರದು ಹೋಮೋನಿಮ್ಸ್(ಒಂದೇ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು: ಕೀ - ವಸಂತಮತ್ತು ಕೀಲಿಯು ಮುಖ್ಯ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ, ಮದುವೆಯು ದೋಷವಾಗಿದೆಮತ್ತು ಮದುವೆ - ಮದುವೆ, ಬೈಯುವುದು - ಶಪಥ ಮಾಡುವುದುಮತ್ತು ಬೈಯುವುದು - ಯುದ್ಧ, ಬೆಂಚ್ - ಬೆಂಚ್ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿ - ಅಂಗಡಿ, ಕಡಿದಾದ ಬ್ಯಾಂಕ್ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಕುದಿಯುವ ನೀರು, ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ - ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಹೋಮೋಫೋನ್‌ಗಳು (ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಸುವ ಪದಗಳು ಆದರೆ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಕಂಪನಿ - ಪ್ರಚಾರ, ಅಪರಾಧ - ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ, ಹಜಾರ - ಮಿತಿ, ಬೂದು - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ), ಹೋಮೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು (ಪದಗಳು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಹಿಟ್ಟು - ಹಿಟ್ಟು, ಹಳ್ಳಿ - ಹಳ್ಳಿ, ಮನೆ - ಮನೆ) ಮತ್ತು ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು (ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು: ನನ್ನ ಮನೆ - ನನ್ನ ಕೈಗಳು, ಮೂವರು ಒಡನಾಡಿಗಳು - ಮೂವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ), ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ನಾಯಿಮರಿಗಳು! ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ! ನೀವು ಕಲಾಚ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ! ಹೌದು, ನೋಡು, ಮಾತನಾಡಬೇಡ, ಅಥವಾ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತೇನೆ!(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್)

ಬರಹಗಾರರು ಅನೇಕವೇಳೆ ಒಂದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಹುಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಘರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರಬಂಧಗಳಂತೆ: ಅವರಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ಬೇಕು. (ಇ. ಮೀಕ್)

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪ್ರಾಸಗಳು- ಧ್ವನಿ ಆಟದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಧನಗಳು. I. ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ ಅದನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಪೊದೆಗಳ ಬಳಿ ದಡದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗಿತು. ಜಾರ್‌ನ ಗುಲಾಬಿ ಶಿಖರದ ಮೇಲೆ, ಕಾಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿತ್ತು.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ

ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ನೀವು ಬಿಳಿ ಹಂಸಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ
ಕಪ್ಪು ಜಡೆಗಳ ಭಾರವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುವುದು...
ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೆ; ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದರು,
ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಕಿರಣವನ್ನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಹೆಣೆಯಲಾಗಿತ್ತು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಜೋಡಿ ಹಂಸಗಳು ಹಾರಿದವು ...
ಅದು ಯಾರ ತಪ್ಪೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ...
ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ಹಬೆಯ ಮಬ್ಬಿನ ಹಿಂದೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು,
ಮದ್ಯದ ಹೊಳೆಯಂತೆ ಅಲ್ಲೆ(ವಿ. ಯಾ. ಬ್ರೂಸೊವ್);

ಬಿ) ಕಾಮಿಕ್ ಸ್ವಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು(ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಮಾತು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಇಲ್ಲ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು...” ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡಲಾಯಿತು.(ಇ. ಮೀಕ್)

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್, ಅಂದರೆ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳು, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ( ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ - ವ್ಯಕ್ತಿವಾದ, ಸ್ಮೋಕಿ - ಸ್ಮೋಕಿ, ಗದ್ದಲದ - ಗದ್ದಲದ, ಪಾವತಿ - ಪಾವತಿ ) ಮಹಾನ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ) ಹೇಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ರಚಿಸಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಈ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ನನ್ನ ಜೀವನದ ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿ,
ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಕೊಳಕುಗಳಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ
ಐತಿಹಾಸಿಕ - ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ! - ದಿನಗಳು.
(I. ಸೆವೆರಿಯಾನಿನ್);

ಬಿ) ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ಚಿತ್ರದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಅಬ್ಬರದ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ
ಅವರ ಖಳನಾಯಕ ತಾಯ್ನಾಡಿನ, ವಿಶಾಲವಾದ,
ಅವಳ ಧರ್ಮನಿಂದೆಯ ಭಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ,
ಆತ್ಮಗಳು ಅಥವಾ ಮೀನುಗಳು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಲ್ಲ.
(I. ಸೆವೆರಿಯಾನಿನ್);

ಸಿ) ಕಾಮಿಕ್ (ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ) ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್, ಇದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್! (ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ)

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಮೀಟರ್ - ಮೀಟರ್.

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ - ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಪ್ಪ - ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಓಟ - ವಿಪರೀತ, ಕಣ್ಣುಗಳು (ತಟಸ್ಥ) - ಕಣ್ಣುಗಳು(ಕವಿ.)

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರರ ಭಾಷಣದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅವರು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ. ನಿಘಂಟಿನ ಬಡತನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಟೌಟಾಲಜಿ, ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ.

K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಅನುವಾದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: “ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಏಕೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ತೆಳ್ಳಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿಲ್ಲ, ತೆಳ್ಳಗಿಲ್ಲ, ದುರ್ಬಲವಾಗಿಲ್ಲ, ತೆಳ್ಳಗಿಲ್ಲ? ಏಕೆ ಶೀತ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶೀತ? ಗುಡಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಗುಡಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಡಿಸಲು? ಟ್ರಿಕ್ ಅಲ್ಲ, ಕ್ಯಾಚ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಳಸಂಚು? ಅನೇಕ ... ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತ್ರ ಸುಂದರ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅವರು ಸುಂದರ, ಸುಂದರ, ಸುಂದರ, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ..

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಳಸಿದ ಪದಗಳ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಭಯವು ಕ್ರಮೇಣ ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ತುಂಬಿತು ... ನಾನು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದೆ, ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಈ ಭಯವು ಭಯಾನಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು.(ಎ. ಚೆಕೊವ್) ಡಿಯರ್ ಸರ್," ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, "ಬಡತನವು ಒಂದು ದುರ್ಗುಣ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಸತ್ಯ ... ಆದರೆ ಬಡತನವು ಒಂದು ದುರ್ಗುಣವಾಗಿದೆ, ಸಾರ್. ಬಡತನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಸಹಜ ಭಾವನೆಗಳ ಉದಾತ್ತತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಬಡತನದಲ್ಲಿ, ಯಾರೂ ಎಂದಿಗೂ.(ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ)

ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು - ಅವುಗಳ ಸಾರವು ಒಂದಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು - ಇಣುಕುವವರಲ್ಲ!

ಕೆಲವರಿಗೆ ಆಳ ಲಭ್ಯವಾದರೆ ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಆಳವಾದ ತಟ್ಟೆಗಳು!

ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾ, ಕವಿ ಎ. ಮಾರ್ಕೊವ್ ಅವರ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಎರಡರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು:

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ , ಅಥವಾ ಐಡಿಯಗ್ರಾಫಿಕ್ ಒಂದೇ ಮೌಲ್ಯದ ಛಾಯೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ( ಶತ್ರು - ಶತ್ರು, ಆರ್ದ್ರ - ತೇವ - ಆರ್ದ್ರ ), ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ( ಮುಖ - ಮಗ್, ಕೈ - ಕೈ - ಪಂಜ ).

ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಂದೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ .

ಆಗಬಹುದು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಾಲುಗಳು ನಾಮಪದಗಳು(ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ - ಉದ್ಯೋಗ ); ವಿಶೇಷಣಗಳು ( ತೇವ - ಆರ್ದ್ರ - ಆರ್ದ್ರ ); ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ( ಓಡಿ - ತ್ವರೆ - ತ್ವರೆ ); ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ( ಇಲ್ಲಿ - ಇಲ್ಲಿ); ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ( ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಸುರಿಯಿರಿ - ಜರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ ).

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪದವನ್ನು (ಪ್ರಾಬಲ್ಯ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥದ ವಾಹಕವಾಗಿದೆ: ಬಟ್ಟೆ– ಉಡುಗೆ - ಸೂಟ್ - ಸಜ್ಜು.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಇಡೀ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪದಗಳ ನಡುವೆ (ಎಲ್ಲೆಡೆ - ಎಲ್ಲೆಡೆ), ಒಂದು ಪದ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ನಡುವೆ (ರಶ್ - ತಲೆಹೊಟ್ಟು), ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ (ಇದು ಅಥವಾ ಅದು ಅಲ್ಲ - ಮೀನು ಅಥವಾ ಮಾಂಸವಲ್ಲ) ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವುಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಸೂಚಕ ಪದಗಳು ವಿವಿಧ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾತನಾಡುವ ಪದವು ಮಾತನಾಡಲು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಹೊಂದಲು, ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡಲು - ಮಾತನಾಡಲು.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು . ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವು ನೈಜ, ನಿಜವಾದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಕ್ಕೆ ಭಾಗಶಃ ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಿನ ಆಗಿತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್, ವಿಷಯಾಸಕ್ತ, ನೀರಸ ನೀರಸ. (ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ದಿನದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಾಸ್ತವದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ದಿನದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು, ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಅವು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿವೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೈಕಲ್ ಗೆದ್ದ ಹುಡುಗನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಹಾಕಲಾಗಿತ್ತು. ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿದೆ ಈ ಅದೃಷ್ಟ ಮನುಷ್ಯ . ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಈ ಅದೃಷ್ಟವಂತನ ಪದಗಳು ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿವೆ; ಈ ಪಠ್ಯದ ಹೊರಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳುಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವು ಅದೇ ಸರಣಿಯ ಇತರ ಪದಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ - ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ - ತಕ್ಷಣ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥಈ ಪದಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ತೀವ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ವೇಗವಾಗಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ( ನನ್ನ ಸಹೋದರ ವೇಗವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ); ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ- ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶ ( ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರುತ್ತಾನೆ); ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ( ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು).

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು, ಒಂದು ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತೇವ - ತೇವ - ತೇವ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಚ್ಚಾ- ದ್ರವದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಒದ್ದೆ; ಒದ್ದೆ- ಹೆಚ್ಚು ಹೇರಳವಾಗಿ ದ್ರವ, ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಕಚ್ಚಾ.

ವಿಶೇಷಣಗಳು ದೊಡ್ಡ - ದೊಡ್ಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಹ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವು "ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ರೂಢಿಯನ್ನು ಮೀರುವ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಈ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಟ್ಟವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಬೃಹತ್ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡದು.

ನಾಮಪದಗಳು ಶತ್ರು - ವಿರೋಧಿ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ದ್ವೇಷದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು (ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಶತ್ರುಹಗೆತನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪದಕ್ಕಿಂತ ಬಲವಾಗಿದೆ ಶತ್ರು: ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, "ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವನು" ಎಂಬ ಅರ್ಥವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶತ್ರುಗಳಿಗೆ ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದವರಾಗಿರಿ. ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳುಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಲೇಖಕ - ಬರಹಗಾರ . ಲೇಖಕ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವು ಬರಹಗಾರನಿಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ಬರಹಗಾರರುಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವವರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರು- ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನಿಯಮಿತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಇತರರು ಸೀಮಿತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಹಿರಿಯ - ಹಳೆಯ .

ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು ಹಳೆಯ ಮನೆ, ಹಳೆಯ ಕೋಟು, ಹಳೆಯ ಪುಸ್ತಕಇತ್ಯಾದಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ವಯಸ್ಸಾದಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮುದುಕ, ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ.

ಪದಗಳು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯೋಧ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯೋಧ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯುವಕ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯುವಕಇತ್ಯಾದಿ ಜನರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಈ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರ, ಕಾಯಿದೆ, ಯೋಜನೆಇತ್ಯಾದಿ, ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ(ಹೇಳಲಾರೆ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ನಿರ್ಧಾರಅಥವಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯೋಜನೆ).

ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಅರ್ಥದ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯು ಒಂದು ಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷಣವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಪದಗಳ ಕಿರಿಕಿರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯ - ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪದಗಳ ಕಿರಿಕಿರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಬರಹಗಾರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾತನಾಡಿ, ಮಾತನಾಡಿ »: “ಸಂದರ್ಶಕ [ಚಿಚಿಕೋವ್] ಹೇಗಾದರೂ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನುಭವಿ ಜಾತ್ಯತೀತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದನು. ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು: ಅದು ಕುದುರೆ ಸಾಕಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕುದುರೆ ಸಾಕಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ; ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ನಾಯಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಖಜಾನೆ ಚೇಂಬರ್ ನಡೆಸಿದ ತನಿಖೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆಯೇ - ಅವರು ನ್ಯಾಯಾಂಗ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು; ಬಿಲಿಯರ್ಡ್ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆದಿದೆಯೇ - ಮತ್ತು ಬಿಲಿಯರ್ಡ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಸದ್ಗುಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಸದ್ಗುಣದ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಸಹ; ಬಿಸಿ ವೈನ್ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಿಸಿ ವೈನ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು; ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಾಗಿ ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರು ".

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, I. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ " ಜೀವಂತ ಅವಶೇಷಗಳು"ಓದಿ:" "ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದೀರಾ, ನನ್ನ ಬಡ ಲುಕೇರಿಯಾ?" - ನೀನೇನು ಮಡುವೆ? ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಮೊದಲಿಗೆ ಅದು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡೆ, ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ ...". ಲುಕೇರಿಯಾ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಂತಹ ಭಯಾನಕ ನೋವುಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಒಬ್ಬರು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮೇಲೆ ಪಡೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಜಾನಪದ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಒಂದೇ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: "ಅವನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಈ ಹಠಾತ್, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಗೆ?" (I. ಬುನಿನ್); "ಅವಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅವಳ [ಅಕ್ಸಿನ್ಯಾಳ] ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಈಡೇರಲಿಲ್ಲ, ನನಸಾಗಲಿಲ್ಲ"(ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್).

ಭಾಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬರಹಗಾರರು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದಂತೆ, ಆ ಮೂಲಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ನಾನು ಕುಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. (ಬಿ. ಸ್ಲಟ್ಸ್ಕಿ)

ಅಥವಾ ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ: ಇದು ಪಾಪ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಾದರೂ, ಮುದುಕನಿಗೆ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ, ಮುದುಕ ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. ಮೋಸ, ಮೋಸ, ಮೋಸ.

ಈ ತಂತ್ರವು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕರುಣಾಜನಕ ಸ್ವರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ನಿಕೋಲ್ಕಾ ತನ್ನ ಹೋಲ್ಸ್ಟರ್‌ನ ತಣ್ಣನೆಯ ಮರದ ವಿರುದ್ಧ ಒಲವು ತೋರಿದನು, ಅವನ ಪರಭಕ್ಷಕ ಮೌಸರ್ ಮೂಗನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದನು ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದನು. ನಾನು ಹೋರಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ ಇದೀಗ, ಈ ನಿಮಿಷ, ಅಲ್ಲಿ, ಪೋಸ್ಟ್‌ನ ಹಿಂದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ "(ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳ ನಾಟಕವನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:
ನಲವತ್ತು, ಮಾರಣಾಂತಿಕ,
ಸೀಸ, ಗನ್ ಪೌಡರ್...
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದ ನಡಿಗೆಗಳು,
ಮತ್ತು ನಾವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವರು!
(ಡಿ. ಸಮೋಯಿಲೋವ್)

ಅಥವಾ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ವಿಸ್ತಾರ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಾರ:
ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳವರೆಗೆ, ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳವರೆಗೆ,
ನೂರಾರು ಕಿ.ಮೀ
ಉಪ್ಪು ಬಿದ್ದಿತು, ಗರಿಗಳ ಹುಲ್ಲು ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು,
ಕಪ್ಪಾಗಿಸಿದ ದೇವದಾರು ತೋಪು.
(ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ)

ಶೈಲಿಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ: ಬಾಯಿ - ಬಾಯಿ(ಹಳತಾಗಿದೆ), ಮುಖ - ಚೊಂಬು(ಸರಳ) ನಟ - ನಟ (ಹಳತಾಗಿದೆ), ವಸತಿ - ವಸತಿ (ಆಡುಮಾತಿನ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ " ಹನ್ನೆರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳು»ಓದಿ:

"ಕ್ಲಾವ್ಡಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ ನಿಧನರಾದರು" ಎಂದು ಗ್ರಾಹಕರು ಹೇಳಿದರು.
"ಸರಿ, ಸ್ವರ್ಗದ ರಾಜ್ಯ" ಎಂದು ಬೆಜೆನ್ಚುಕ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. “ಅಂದರೆ ಮುದುಕಿ ತೀರಿಹೋಗಿದ್ದಾಳೆ... ಮುದುಕಿಯರೇ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ... ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ದೇವರಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ – ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮುದುಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಅದು ತೀರಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ - ಒಂದು, ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ದೇವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ...
- ಹಾಗಾದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾರು ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ?
- ನಾವು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದರೂ, ಎತ್ತರದ ನಿಲುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ವೇಳೆ, ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಸಾಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಯಾರು, ಮಾಜಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಘ, ಅಂದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಲು ಆದೇಶ. ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಯವರಾಗಿದ್ದರೆ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಥವಾ ರೈತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹರಡಿಕೊಂಡನು ಅಥವಾ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದನು. ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಯುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ, ರೈಲ್ವೆ ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಯಾರಾದರೂ, ಅವರು ಓಕ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಆದರೆ ನಮ್ಮದು, ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಓಕ್ ನೀಡಿದೆ."
ಮಾನವ ಸಾವುಗಳ ಈ ವಿಚಿತ್ರ ವರ್ಗೀಕರಣದಿಂದ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಇಪ್ಪೊಲಿಟ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೆವಿಚ್ ಕೇಳಿದರು: - ಸರಿ, ನೀವು ಸತ್ತಾಗ, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? - ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಬೆಜೆಂಚುಕ್ ಬಾಗುತ್ತದೆ." ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು ವಿರೋಧ ಕಾರ್ಯ .

"ನ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಗೀತಾನಾ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "... ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೂದಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುರುಳಿಗಳು, ಬಾಯಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಯಿ."

ಅದೇ ಕುಪ್ರಿನ್ ಜೊತೆ: "ಅವನು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೆಲದಿಂದ ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎತ್ತದೆ ಎಳೆದಾಡಿದನು."

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಷಣವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಅಥವಾ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಹೇಳಿದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ: ಇದು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಒಂದು ಅಪಹಾಸ್ಯ, ಅಪಹಾಸ್ಯ(ಎ. ಚೆಕೊವ್), ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಒಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚಿಂತನೆಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಇಲ್ಲಿ, ತೀರದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ...(ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಪಾತ್ರ

ಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು (ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ:

ಎ) ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆದರೆ ಪುಸ್ಸನ್‌ನ ಕಪ್ಪುಬಣ್ಣದ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನನಗಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು ನನಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಆಡಂಬರದ, ನಂಬಲಾಗದಂತಿರಲಿಲ್ಲ.(I. ಇ. ರೆಪಿನ್);

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇದು ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು, ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ನನ್ನ ಪಿತೃಭೂಮಿ - ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಗಿಂತ ಬಿಸಿ, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪವಿತ್ರ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲ.(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್);

ಸಿ) ಲಕ್ಷಣದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಮೋಡಿ ಮಾಡಲು, ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು, ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಓಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.(ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್); ನಾನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಆದರ್ಶವಾದಿ; ನಾನು ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಅವರಿಗಾಗಿ ಹಾತೊರೆಯುತ್ತದೆ.(ಎಫ್. ಎಂ. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ);

ಡಿ) ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೋಳಿಸಿಕೊಂಡ ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಜುಗರ, ನಾಚಿಕೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಮುಜುಗರದಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.(I. ಇಲ್ಫ್, ಇ. ಪೆಟ್ರೋವ್)

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು

ಮುಂದಿನ ಪುಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ

ಕವಿ ದೂರದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕವಿ ದೂರದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.(ಎಂ. ಟ್ವೆಟೇವಾ)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರಬಂಧಗಳಂತೆ: ಅವರಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ಬೇಕು. (ಇ. ಮೀಕ್)

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ

ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ) ಹೇಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ರಚಿಸಲು.

ಸಿ) ಕಾಮಿಕ್ (ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ) ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಮೀಟರ್ - ಮೀಟರ್.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಪ್ಪ - ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಓಟ - ವಿಪರೀತ, ಕಣ್ಣುಗಳು (ತಟಸ್ಥ) - ಕಣ್ಣುಗಳು(ಕವಿ.)

ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು - ಅವುಗಳ ಸಾರವು ಒಂದಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು - ಇಣುಕುವವರಲ್ಲ!

ಕೆಲವರಿಗೆ ಆಳ ಲಭ್ಯವಾದರೆ ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಆಳವಾದ ತಟ್ಟೆಗಳು!

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಿನ ಆಗಿತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್, ವಿಷಯಾಸಕ್ತ, ನೀರಸ ನೀರಸ. (ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳುಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ - ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ - ತಕ್ಷಣ ಈ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ತೀವ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳುಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಲೇಖಕ - ಬರಹಗಾರ . ಲೇಖಕ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವು ಬರಹಗಾರನಿಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ಬರಹಗಾರರುಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವವರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರು- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಹಿರಿಯ - ಹಳೆಯ .

ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು ಹಳೆಯ ಮನೆ, ಹಳೆಯ ಕೋಟು, ಹಳೆಯ ಪುಸ್ತಕಇತ್ಯಾದಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ವಯಸ್ಸಾದಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಇಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ " ಹನ್ನೆರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳು»ಓದಿ:

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು ವಿರೋಧ ಕಾರ್ಯ .

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಪಾತ್ರ

ಸಿ) ಲಕ್ಷಣದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಡಿ) ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು

ಮುಂದಿನ ಪುಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ

ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಮೂಹವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ: ತಾಯ್ನಾಡು ಯಾವುದು? ಇವು ಕನಸುಗಳೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಯಾತ್ರಿಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಯಾವ ದೂರದ ಭಾಗ ಎಂದು ದೇವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಾನು! ನಾನು, ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಜೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ರಷ್ಯಾದ ಹಗರಣದ ಪಿಟ್ಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು.

ಬಳಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಪದಗಳ ಪ್ರೇರಿತ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಾಮಿಕ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಧನವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೆ ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್‌ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ತಮಾರಾ, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ಎದುರಾದ ಮೊದಲ ಚಾರ್ಲಾಟನ್‌ನಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾರುಹೋಗಲು ಅಂತಹ ನಡುಗುವ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದರು?(ಆಡುಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಂಯೋಜನೆ); ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾಂಬುಲಾಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಳೆದ ತನಿಖಾ ತಂಡದ ಕೆಲಸವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?(ಸರಳ. ದೂರ ಹೊಡೆದರುಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ. ಶಿಕ್ಷೆ).

ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಹುಸೂಚಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಪದದ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಘರ್ಷಣೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಾಟಕವನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ನಾಟಕವು ಇನ್ನೂ ಹೋಯಿತು(ಇ. ಮೀಕ್) ಲೇಖಕರು ಎರಡು ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದಿದ್ದಾರೆ: 1) ಹೋದರು- ಗುಣವಾಚಕದ ಸಣ್ಣ ರೂಪ ಅಸಭ್ಯಮತ್ತು 2) ಹೋದರು- ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪ ಹೋಗು.ಅಥವಾ: ಮತ್ತು ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು, // ಕರ್ತವ್ಯದ ಅರ್ಥವೇನು(ಎ. ಬಾರ್ಟೊ).

ಅನೇಕ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ಲೇಷೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ: ಬಾಗಲ್- ಕುರಿ; ಅಜಾಗರೂಕತೆ(ತಾಂತ್ರಿಕ) - ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಒಲೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು, ಉಗಿ ತಾಪನ; ಚಿಕನ್ಪಾಕ್ಸ್(ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ) - ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಹುಡುಗಿ; ಡಿಕಾಂಟರ್- ಕೌಂಟೆಸ್ ಪತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿವರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು, ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕುದ್ರಿನ್ ನಕ್ಕಳು. ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಕಾಡು ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಅಸಂಬದ್ಧವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಮರೀಚಿಕೆಯಂತೆ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ(ಬಿ. ಲಾವ್ರೆನೆವ್). ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ರೇವ್-ಅಸಂಬದ್ಧತೆ-ಅಸಂಬದ್ಧ,ಲೇಖಕರು ನಿರೂಪಣೆಯ ಉತ್ತಮ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಅವರು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ: ನಿಕಿಟಿನ್ ಬಯಸಿದ್ದರು ... ಕೇವಲ ಯೋಚಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯೋಚಿಸಲು (ಯು.ಬೊಂಡರೆವ್).

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನವಾಗಿ, ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ (ಗ್ರೀಕ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ವಿರೋಧ) - ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಕವಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕರು ಭಾಷಣ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎ. ಬ್ಲಾಕ್‌ನ "ಪ್ರತಿಕಾರ" ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಂಟೋನಿಮಸ್ ಪದಗಳ ವಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ-ಅಂತ್ಯ, ನರಕ-ಸ್ವರ್ಗ, ಬೆಳಕು-ಕತ್ತಲೆ, ಪವಿತ್ರ-ತಪ್ಪು, ಬಿಸಿ-ಶೀತಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ:

ಜೀವನವು ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ... ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಕತ್ತಲೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಲಿ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಪ ಯಾವುದು, ಆತ್ಮದ ಶಾಖದ ಮೂಲಕ, ಮನಸ್ಸಿನ ತಣ್ಣನೆಯ ಮೂಲಕ.

ಆಲೋಚನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪೌರುಷದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆಂಟೋನಿಮಿಯು ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್ಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ; ದೊಡ್ಡ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ; ಕಲಿಕೆ-ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ಅಜ್ಞಾನ-ಕತ್ತಲೆ; ಎಲ್ಲಾ ದುಃಖಗಳು ಮತ್ತು ಲಾರ್ಡ್ಲಿ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಲಾರ್ಡ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಗಿಂತ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡಿ(ಎ. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳು-ಪ್ಯಾರೋನಿಮ್ಗಳು ಗಣನೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರು ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ವಿಡಂಬನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ಅವನು[ಮರಿ ಮೊಮ್ಮಗ] ಗಣಿತದ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು.-ಎಲ್ಲಿ ಒಲವು?-ಬೀಜಗಣಿತದ ಒಲವು(ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟಿವಿ ವೀರರಾದ ಅವ್ಡೋಟ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್ನಾ ಮತ್ತು ವೆರೋನಿಕಾ ಮಾವ್ರಿಕೀವ್ನಾ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ); ನಿಮ್ಮ ಮದುವೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆ ಯಾವಾಗ?-ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್?(ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ).

ನೀನೇಕೆ ದೂರ ನೋಡುತ್ತಿರುವೆ, ಅಮೇರಿಕಾ? ನಿಮ್ಮ ಉದ್ಘೋಷಕರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಸೂಪರ್-ಅನುಭವಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನು ವಿವರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ?

(ಆರ್. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ);

T a n k o f o b ಮತ್ತು ನಾನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದೆ. ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರು "ಹುಲಿಗಳನ್ನು" ನೇರ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದರು (I. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಜಿ ಇ ಆರ್ ಒ ವೈ-ರಕ್ಷಕ, ನಾಯಕ-ವಿಜೇತ, ನಾಯಕ-ಜನಪ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅವನು ಧರಿಸಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಉನ್ನತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ದುಃಖವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇರಬೇಕು, ದುಃಖವು ಇಂಜಿನ್‌ಗೆ ಇಂಧನದಂತೆ ಹೃದಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ದುಃಖವು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಟ್ಟ ವಿದೇಶಿಯರು ಕೈವ್ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಈ-ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ g op e. ಇದು ಸಮಸ್ತ ಜನತೆಯ ದುಃಖ(I. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು, ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಹಂತವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪೌರುಷ: ಕಾಲಕ್ಕೆ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ, ನನಗಾಗಿ ನಾನು ಶಾಶ್ವತ(ಇ. ಬಾರಾಟಿನ್ಸ್ಕಿ); ನಾನು ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ-ಸೇವೆ(ಎ. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಟೌಟೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೋನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಅನೇಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ: ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ; ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡಿತು; ಎಂದೆಂದಿಗೂ; ಹೌದಾದರೆ ಮಾತ್ರ; ಯಾವುದೇ ಕಲ್ಲನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ; ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಜೊತೆಗೆ ಇದು; ಅದು ಮತ್ತು ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದಿತ್ತು; ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹ, ಮತ್ತು ಸೇವೆಯೇ ಸೇವೆಇತ್ಯಾದಿ

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಇದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಳಸಿದ ಎ . ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ತಿರುವುಗಳು ಮೆಣಸು ಕೇಳಿ, ಚರ್ಮವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿಸಮಾನ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗೆ (ಗದರಿಸುವುದು, ಬೈಯುವುದು, ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು; ದಯೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಶೋಷಿಸುವುದು, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುವುದು)ಎರಡನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲನೆಯದು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು: - ಆದರೆ ನಾವು ಯಾವಾಗ ವೊಲೊಸ್ಟ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ? ...-ನೀನು ಜೋಕರ್! ಅವನು ಒಬ್ಬನೇ, ಸ್ಟಾವೊಯಿ, ಕತ್ತೆ ಮತ್ತು ಟೆಪ್ಪರ್; ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಅವರು ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸ್ಟೀಮ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್ಜ್‌ಗಳು, ಗಿರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಅವರು ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತೊಲಗಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗದೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚೆಲ್ಕಾಶ್ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ ನೋಡಿದನು:-ಖಂಡಿತ, ಅವರು ಈಜಿದರು! .. ಸರಿ, ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಗೂಬೆ! ..(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ). ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪದದ ಪ್ರತಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೋರ್ಕಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂರು ಸಾವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ (ಬಾಗಿ).('ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಶೋಷಣೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ') ಅನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಸೈನಿಕ ... ಮೂರು ಸಾವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ... ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವನ ಜೇಬಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ತುರುಕುತ್ತಾ ನಡೆದರು.ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಹಿವಾಟು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಿರಿಬರಹಗಾರನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಿರುಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಅವನು[ಕೈದಿ] ಅವನು ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಯೆಫಿಮುಷ್ಕಾವನ್ನು ತಲೆಯಿಂದ ಟೋ ವರೆಗೆ ಅಳೆದನು.ಗೋರ್ಕಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು: ದೃಷ್ಟಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ(ನಿಘಂಟಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು - ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ), ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ (ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ), ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ (ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

V. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು, ಕರಪತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕರಪತ್ರ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ(ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು) ನಾನು ಅಮೇರಿಕಾವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ(ಪದಗುಚ್ಛ ಘಟಕದಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಉದ್ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಾಗಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಬಳಕೆಯು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ದಂಪತಿಗಳಲ್ಲ ... ಹೆಬ್ಬಾತು ಹಂದಿಗೆ ಒಡನಾಡಿಯಲ್ಲ, ಕುಡಿದ ಸಮಚಿತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ(ಎ. ಚೆಕೊವ್); ಅವರು ದಿನವಿಡೀ ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಗೀಚುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ(ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಿಂದ).