Բացառություններ՝ ոչինչ չմնա, դրա հետ կապ չունենալ, ոչինչ չհաշվել և այլն։ նաև՝ վիճելն անիմաստ է («ոչինչի համար, կարիք չկա») - դեղամիջոցն արդեն անօգուտ է («անպետք»՝ պրեդիկատի դերում): 3. Կրկնվող մասնիկը կապող միավորման իմաստ չունի՝ մեկ օր կամ ամիս նրանից լուր չի եղել; Այս ճանապարհով ոչ անցեք, ոչ անցեք; Պատմությունը չի հոսում ոչ լուռ, ոչ բարձր: 2. Կրկնվող միություն-մասնիկի օգտագործումը ոչ «և ոչ» իմաստով ավելորդ է դարձնում միությունը դրանից առաջ և (սովորաբար նախադասության վերջին միատարր անդամից առաջ): «Կարևոր չէ, թե ով (ինչ, ինչ և այլն)» իմաստով բացականչական նախադասություններում չի կարելի օգտագործել նաև մասնիկը. Ո՞վ ասաց քեզ սա:

«NOT - NOR» մասնիկները այլ բառերի հետ գրելու կանոններ

Մասնիկը (նախածանցը) ժխտական ​​դերանուններով և մակդիրներով գրվում է անշեշտ դիրքով՝ ոչ մի տեղ, ոչ մեկը, ոչ ոք, ոչ մի տեղ (բայց՝ ​​ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ): Բացասական նախադասությունը նախադասության մեջ կարող է բացակայել, բայց ենթադրվում է. Կրկնվող մասնիկը չի օգտագործվում կապող միության ֆունկցիայի մեջ և արժեքով հավասար է համակցությանը և ոչ. տես. Սրտի մեջ, ոչ զվարճալի, ոչ տխուր:

«Ոչ» և «ոչ»՝ միասին, թե առանձին։

Ոչ»-ը կկանգնի առանձին, եթե հաղորդության մեջ կա կամ կա ենթադրյալ հակառակություն: Նմանապես, գոյականների, մակդիրների և ածականների հետ, եթե կա կամ կա ենթադրյալ հակադրություն: Մեկնաբանություն. «ոչ-ես» փիլիսոփայական տերմինը գրված է գծիկով: Եթե ​​մասնիկը մաս չի կազմում մակդիրին, ածականին կամ գոյականին նախորդող ուժեղացնող բացասականների (բոլորովին, ոչ բոլորովին, հեռու, ոչ բոլորովին և այլն):

Շատերը նրա ուղղագրությունը շփոթում են գերունդների հետ։ Խոսքի այս մասերը կազմվել են բայերից, բայց «ոչ»-ով գրվում են բոլորովին այլ կերպ։ Ինչպես տեսնում եք, «չկատարված» մասնիկը գրվում է «չից» առանձին, քանի որ իր հետ ունի «վարժություն» կախյալ բառը։ Այս դեպքում այն ​​ներառվում է մասնակի շրջանառության մեջ, որը բացատրում է դրա ուղղագրությունը բացասական մասնիկով։

Բացի այդ, կրկնակի ժխտման առկայությունը երբեմն շատ դժվարացնում է ռուսերենից թարգմանությունը։ Հետևաբար, նույնիսկ այնպիսի մանրուքներում, ինչպիսին է մասնիկների ուղղագրությունը, մենք պետք է առաջնորդվենք որոշակի կանոններով։ Սկսելու համար հաշվի առեք «ոչ» և «ոչ» ուղղագրության ընդհանուր հասկացությունները և նախադասության մեջ դրանց տեղը: 3. Անորոշ, ժխտական ​​դերանուններով և որոշ մակդիրներով անշեշտ դիրքով «ոչ»-ը միշտ գրվում է նախադասություններով: 1. Եթե գոյականը չի գործածվում առանց «ոչ»-ի (կորցնող):

Առանց ոչ բառերը չեն օգտագործվում՝ կատաղություն, անձրևոտ, անհրաժեշտ, անհնարին, ատելություն: Գոյականները, ածականները և մակդիրները -o-ով կազմում են ոչ նոր բառ (այն կարող է փոխարինվել հոմանիշով). Կարճ ածականներ, որոնք լրիվ ձևով չեն գործածվում կամ լրիվ ձև ունեն՝ այլ իմաստով՝ ուրախ չէ, չի ենթադրվում, պատրաստ չէ, շատ չէ։ Կարճ ածականներով ոչ ուղղագրությունը հաճախ կախված է իմաստից (հաստատում կամ ժխտում). Նա խելացի չէ: Նա հիմար է (հիմար): Ամրապնդող մասնիկ NI - միասին, թե առանձին:

Սովորաբար «ոչ» մասնիկն ունի ժխտման նշանակություն (դպրոց չէի եկել, քանի որ հիվանդ էի): Առանձին-առանձին պետք է ասել «ոչ մեկ» = «շատ» (Ոչ մեկ մարդ չի այցելել այս վայրերը = շատ), «ոչ մեկը» = ոչ ոք (Ոչ մեկը չի անցնի այս պատնեշով = ոչ ոք) բառերի մասին: Եվ ևս մեկ բան. եթե «ոչ»-ը կրկնվող միություն է, ապա այն ինքնին գրված է և. Երբեմն թվում է, թե շատ դժվար է որոշել, թե որ մասնիկը պետք է գրվի բայով, ոչ կամ ոչ: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ բավականին պարզ է. Բացառություն են կազմում այն ​​բայերը, որոնք չեն կարող օգտագործվել առանց «ոչ» մասնիկի: Նման բայերը ներառում են՝ ատել, զայրանալ, հակակրանք, գերություն, զայրույթ, վատառողջություն, քոր առաջացում:

Անազդեցիկ մասնիկները չեն և ոչ մեկը

Բայց շատ դեպքերում մասնիկները ոչ ընդգծված են, ոչ էլ ընդգծված և չեն տարբերվում արտասանությամբ։ Նա չի կարող կարդալ կամ գրել: Նա ոչ կարող է աշխատել, ոչ հանգստանալ։ Ինչքան էլ որոնես մեղավորին այս դեպքում, միեւնույն է, չես գտնի։ 4. Ե՛վ ոչ մասնիկը, և՛ մասնիկը ոչ մի շարք կայուն համակցությունների մաս են կազմում:

3. Մասնիկներ, կարծես, ի վերջո, ասում են և այլն, ինչպես նաև գրեթե, պարզապես և այլնի համակցություններ։ Նախադասության մեջ ուժեղացնող մասնիկ օգտագործելիս սովորաբար լինում է ոչ ժխտում (Եվ դուք մի պահ կդադարեցնեք ժամանակը):

Ինչքան էլ փորձես, ոչինչ չես փոխի։ Գոյականներով ՈՉ, ՈՉ ուղղագրություն։ Բացատրություն. այստեղ նույնպես ՉԻ լինում երկու անգամ, բայց դրանք կրկնվող մասնիկներ չեն:

Եթե ​​ժխտումը հակադրվում է այն բառին, որը չունի այս մասնիկը։ Այս դեպքերում մասնիկը իմաստով մոտ է բային։ Մեկնաբանություն՝ ոչ մի բանից, ոչ մի բանի համար՝ առանձին, քանի որ դրանք բաժանված են պատրվակով։

Այս իրավիճակում ամեն ինչ կախված է շեշտից: Դպրոցականների համար հեշտ չէ անգիր անել տվյալ մասնիկի ուղղագրական կանոնները խոսքի տարբեր խմբերով։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր ուղղագրական առանձնահատկությունները։ Անմիջապես հիշեք դրա նման ուղղագրությունը բայի հետ: Այս դեպքում մենք այն միասին կգրենք։

Նշում. Եթե ​​koe- (koi-) մասնիկը դերանունից անջատվում է նախադասությամբ, ապա տողը չի դրվում՝ ինչ-որ մեկը ինչ-որ բան ունի, ինչ-որ բան (տես՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան):

2) Գոյականների հետ, երբ մասնիկը բառին տալիս է հակառակ, նոր իմաստ. 1) Գերունդի ձևերով և բայերով. 2) Մասնակիցներով, եթե մասնակցայինը կարճ է. Օրինակ՝ տունը ավարտված չէ, պարտքը չի վճարվում, վերարկուն չի կարվում։ 6) Բոլոր բառերով, որոնք գրված են գծիկով. Օրինակ՝ ռուսերեն չի ասվում, բոլորն էլ առևտրային և արդյունաբերական ձեռնարկություններ չեն, հին ձևով չեն երգում։

Մտածեք իմաստի մասին

Մասնիկի հիմնական իմաստը Ոչ - ժխտում.

Մասնիկ Ոչ գրել.

1. Խոսքի տարբեր մասերով ժխտման իմաստը փոխանցելու համար. Ոչհավատալ Ոչլավ, ՈչԼավ, Ոչմեկ անգամև այլն:
2. Բացասական դերանուններում. Ոչում, Ոչինչ, Ոչում կողմից, Ոչինչպեսեւ այլն։ Եթե ​​դրանք գործածվում են նախադրյալներով, ապա գրվում են առանձին՝ n ինչ-որ մեկին, ոչ մի բանով...
3. Անորոշ դերանուններում. ՈչԱՀԿ, ՈչԻնչ.
4. Հռետորական հարցերում. Ինչպես Ոչսիրել նրան?(= անհնար է չսիրել), ԱՀԿ Ոչգիտես այս բանաստեղծությունը(= բոլորը գիտեն):
5. Տարբեր տեսակների կայուն համակցություններում. մի քիչ Ոչ; մի քիչ Ոչ; հազիվ թե Ոչ; հազիվ թե Ոչ; Ցտեսություն Ոչ; միայն Ոչ; ՈչԴա; ՈչԱյդ... ՈչԴա; Ոչմիայն, բայց նաև; Ոչինչ (ոչ) ... բայց; Ոչապա դեպի ... ա; Ոչայնպես որ... ա; ընդհանրապես Ոչ, հեռու Ոչ, գրեթե, հազիվ Ոչ, ընդհանրապես Ոչ, ընդհանրապես Ոչ, ոչ մի կերպ Ոչ, մի փոքր Ոչ, գրեթե Ոչ, ոչ ավելի, քան, Ոչավելի նման,ինչպես նաև կայուն բառային համակցություններում. Ոչհասցեով, Ոչորպես կատակ Ոչինքն իրենով, ՈչԱստված գիտի Ոչմեղք, Ոչատամներով Ոչզույգև այլն։

Ուշադրություն

դերանունների մեջ Ոչսթրեսի տակ և ոչ էլառանց շեշտի.
Անորոշ դերանուններ ոչ թե ովԵվ ոչ թե ինչանուղղակի դեպքերում չեն:

Մտածեք իմաստի մասին.

1)ոչ մեկ(ոչ ոք) - ոչ մենակ(շատ): Նրանցից ոչ մեկն այդ գործը չի արել։ - Նա մեկ անգամ չէ, որ դասերից բաց է թողել:
երբեք(երբեք) - ոչ մեկ անգամ(շատ): Ես երբեք չեմ եղել նրա տանը։ Ես բազմիցս եղել եմ նրա տանը։
ընդհանրապես(ընդհանրապես) - բավականին քիչ(շատ): ընդհանրապես չշփոթել՝ շատ հետաքրքիր բաներ իմանալ։

Մասնիկները բացասական չեն և ոչ էլ բացասական են, հետևաբար ծառայում են գործողության, նշանի, առարկայի և այլնի ժխտումը նշանակելու համար. Թող անցյալը գնա. մի տխրիր (Տխուր); Քաղաքների տեղում քարեր չկան, ավերակներ չկան (հատոր)։
Մասնիկների օգտագործումը չէ

1. Մասնիկը չի օգտագործվում որպես հիմնական ժխտում այն ​​բառով, որին այն վերաբերում է իմաստով. Սա կյանք է, բրոնզի մեջ սառեցված չէ, հատորների մեջ չներառված նախագիծ (Անտոկ.):
2. Մասնիկը չի մտնում կայուն համակցությունների բաղադրության մեջ, հազիվ թե, գրեթե, համարյա, ընդհանրապես ոչ, և նաև միությունների մեջ ոչ թե ... ոչ այն, ոչ միայն - բայց, ոչ թե ոչ ... այլ , ոչ թե ոչ ... բայց դեռ ոչ։
3. Մասնիկը չի օգտագործվում բացականչական և հարցական նախադասություններում, որոնք սկսվում են դերանուններով, մակդիրներով, մասնիկներով (ով չէ, ինչպես չէ, որտեղ չէ և այլն).Ինչպես չսիրել հայրենի Մոսկվան։ (Բար.)
4. Որպես «յամ» բաղադրյալ բառային նախադասության մեջ կրկնվող մասնիկ այն չի ծառայում հաստատական ​​իմաստի փոխանցմանը. ես չէի կարող հոգուս մեջ չընդունել, որ իմ պահվածքը Սիմբիրսկի պանդոկում հիմարություն էր (Պ.):
5. Որպես ածանցյալ մասնիկ, ոչ շեշտված, ներառված է անորոշ և ժխտական ​​դերանունների և մակդիրների մեջ (ինչ-որ մեկը, մի բան, մի քանի, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի պատճառ) «Տառերին սպասող չկար. ից և ոչ մի տեղից:

Մասնիկի օգտագործումը

1. Մասնիկը ոչ էլ չի ծառայում ժխտումը ուժեղացնելու համար.
Հետո, որ բոլորը ձյան մեջ, ձմռանը ես չեմ կարողանում ոչ կանաչել, ոչ ծաղկել (կր.):
2. Մասնիկը չի մտնում կայուն կոմբինացիաների մեջ, ոչ տալ, ոչ վերցնել, ոչ բմբուլ, ոչ փետուր, ոչ լսողություն, ոչ ոգի, ոչ էլ տեղից:
3. Հաստատական ​​իմաստն ուժեղացնելու համար մասնիկը գործածվում է ստորադասական նախադասության մեջ՝ դերանունների, մակդիրների (ով, ինչ, ինչ, ուր, ուր, ինչքան և այլն) հետ միասին։
Ինչքան էլ ազգն իր պատմության մեջ հերոսներ ծնի, ինչքան էլ սխրանքներ անի, միշտ մի քանի հոգի և մի քանի իրադարձություններ կան (Պանչ.);
Ոնց որ. ինչքան էլ որ լինի, երեխան կույր է ծնվել (Կորնթ.):
Այս իմաստով դերանունների և մակդիրների համակցությունները մասնիկով չեն մտել կայուն շրջադարձերի կազմության մեջ (անպայման, ուր գնաց, ոչ մի տեղից և այլն)։
4. Որպես բառակազմ անշեշտ մասնիկ, այն չի մտնում ժխտական ​​դերանունների և մակդիրների մեջ (ոչ ոք, ոչինչ, ոչ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ բոլորովին)»: Եվ այդ մեկը պետք չէ, և սա անպետք է. (Կար.):
311. Կարդացեք. Սահմանեք մասնիկի արժեքը ոչ և ոչ:
1. Որքան գեղեցիկ է այս անտառը ուշ աշնանը: Չկա քամի, ստվեր, լույս, աղմուկ (Տ.): 2. Անգամ ամենաանկեղծ պահին իմ ամենասիրելի ընկերների հետ ես երբեք ոչ մի խոսք բաց չեմ թողել ընտանիքիս ֆինանսական ծանր վիճակի մասին (Վոդ.): 3. Նա չէր սիրում ընդունել բոլորովին անծանոթ մարդկանց (F.S.): 4. Իսկ ինչ է փոխվում տան ներսում։ Զախար կամ Անիսյա չի երեւում: (Շան.) 5. Չկարողացա քնել, ոչ այն պատճառով, որ որսից չէի հոգնել, և ոչ այն պատճառով, որ ապրածս անհանգստությունը ցրեց իմ քունը, և մենք ստիպված էինք գնալ շատ գեղեցիկ վայրեր (Տ.): 6. Ոչ, ոչ թե խեղճ Արևելքը, որ ինձ հաղթի: (Լ.) 7. «Վիրաբուժության» (Չ.) մասին դեռ խոսակցություն կամ ոգի չկա։ 8. Սիրուց մի՛ ընկեք, մի՛ պոկեք սրտից, մի՛ մթնեք ձեզ, ռուս ձյուններ։ (Թաթ.)
312. (Կազմ.) Սերունդների փոխհարաբերությունների և տարբերության մասին մանրանկարչական շարադրություն գրիր (օրինակ՝ մեր օրերի «Հայրեր և զավակներ») օգտագործելով ոչ և ոչ մասնիկները՝ և՛ բացասական, և՛ հաստատական ​​կառուցվածքներ ստեղծելու համար: Օգտագործեք հռետորական թվեր:

ԳՐԵԼՈՎ ՈՉ ԵՎ ՈՉ ԽՈՍՔԻ ՏԱՐԲԵՐ ՄԱՍԵՐՈՎ

1. Մասնիկը միասին չի գրվում.
1) այն դեպքերում, երբ բառն առանց դրա չի օգտագործվում (տգետ, անհանգիստ, հնարավոր չէ վրդովվել, ատել).
2) գոյականներով, ածականներով, մակդիրներով, եթե դրանք չեն կազմում նոր, հակադիր իմաստով բառ (հականիշ).
թշնամի (= թշնամի), ոչ կոշտ (= փափուկ), ոչ հեռու (որքան մոտ);
3) առանց նախադրյալների անորոշ և ժխտական ​​դերանուններում շեշտված (ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինչ-որ բան, ոչինչ, ինչ-որ մեկը, ոմանք, տես՝ ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ)
4) տակ- (անտեսել, թերագնահատել, թերսնվել) նախածանցով բայերում.
Նշում. Under- նախածանցով բայերից, որոնք ցույց են տալիս պահանջվող նորմի հետ անհամապատասխանություն, պետք է առանձնացնել նախածանցով նախածանցով բայերը և not մասնիկը, որոնք նշանակում են չավարտված գործողություններ. նա ինչ-որ բան չասաց («նա լռեց») - նա չպատմեց պատմությունը մինչև վերջ («չի ավարտեց պատմությունը»):
5) մասնիկների լրիվ ձևերով, որոնցում չկան կախյալ (բացատրական) բառեր (չստուգված տետր, անընթեռնելի լսարան, չտեսնող աչք, անհանգիստ ճանապարհորդ):
2. Մասնիկը առանձին չի գրվում.
1) բայերով և գերունդներով (չի ուրախանում, չի ճաշել; առանց հորինելու); բացառություններ:
չի գնում, քոր, քոր;
2) մասնակցային լրիվ ձևերով, եթե ունեն կախյալ (բացատրական) բառ (անձրև, որը չի դադարում առավոտից, մարզիկը չի վազում, աշակերտի կողմից չլուծված խնդիր).
Նշում. Եթե ​​մասնիկը վերածվում է ածականի, ապա դրա մասնիկը չի գրվում դրա հետ միասին՝ անկախ բացատրական բառի առկայությունից (բացառություն է ոչ մեկի հետ բառը), ածականներով ոչ մասնիկի առանձին գրելու պայմանների բացակայության դեպքում։ Cf.. վերելք, որը չի ավարտվել լեռնագնացների կողմից (մասնակից կախված բառով) - ապրանքներ, որոնք ձևով անկատար են (ածական կախված բառով) - ապրանքներ, որոնք կատարյալ չեն ձևով (ածական ընդհանրապես բառով, ներառյալ. ոչ մեկի ժխտումը):
3) մասնիկների կարճ ձևերով (լուծումը սահմանված չէ, խոտը կտրված չէ).
4) գոյականներով, ածականներով, մակդիրներով -ո-ով, եթե ա միության հետ հակադրություն կա կամ միայն ենթադրվում է, արտահայտվում է ինտոնացիայով (ընկեր չէ, այլ թշնամի, գետը փոթորկոտ չէ, բայց. հանգիստ; քոթեջը հեռու չէ, բայց մոտ; վերարկու թանկ չէ - կարող եք գնել այն; ինձ համար սա նորություն չէ);
Նշում. Նման հակադրությունները պետք է տարբերել երևակայական հակադրություն ունեցող կոնստրուկցիաներից, որոնցում համեմատվում են ոչ թե միմյանց բացառող (անանուն) հասկացությունները, այլ համակցված. Տունը բարձր չէ, բայց ցածր է, տունը ցածր է, բայց գեղեցիկ: Երբ համեմատվում է կապի հետ, մասնիկը չի գրվում ածականների հետ միասին:
5) ածականներով և մակդիրներով -o-ով բացատրական բառերի առկայության դեպքում, ոչ մի կերպ, հեռու, ընդհանրապես, ինչպես նաև բոլոր բառերը, որոնք ներառում են ոչ մասնիկը (հեռու հանգիստ, ամենևին էլ ընկերական, ոչ մի կերպ ուրախալի չէ. բոլորովին սարսափելի, բոլորովին ոչ թշվառ, ոչ մի նշանավոր բան);
Նշում. Բացատրական բառերի առկայության դեպքում - չափի և աստիճանի հանգամանքներ բացարձակապես, շատ, բարձր, ամբողջությամբ, ծայրահեղ, մասամբ, գրեթե, ամբողջությամբ, ամբողջությամբ, ծայրահեղ - ածականներով և մակդիրներով ոչ մի մասնիկ գրվում է միասին (շատ անշահավետ բիզնես. , շատ անհրապույր արարք, բոլորովին անընդունելի):
6) թվանշաններով, ուժեղացնող մակդիրներով, դերանուններով, անանձնական նախադրյալ բառերով (ոչ երկու, ոչ յոթ, ոչ այնքան, ոչ նա, ոչ այն, ոչ անհրաժեշտ, ոչ ներողություն, ոչ անհրաժեշտ):
3. Մասնիկը միասին գրված է.
1) առանց նախադասության դերանունների անշեշտ դիրքում (ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք; տես. ոչ մեկի հետ, ոչնչի մասին, ոչ մեկի հետ);
2) մակդիրներով (ոչ մի տեղ, ոչ մի կերպ, երբեք, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ):
B5| 4. Մնացած բոլոր դեպքերում, խոսքի որևէ այլ մասի դեպքում մասնիկը չի գրվում առանձին այն բառերից, որոնցից առաջ այն օգտագործվում է (ոչ մեկ անգամ, ոչ մի րոպե, ոչ պատասխան, ոչ բարև, ոչ մի մարդ չի եկել, ոչ ես).
Նշումներ. 1. Անհրաժեշտ է տարբերակել ոչ ոք ուրիշ և ոչ մեկ ուրիշ (այլ) արտահայտությունները, ինչպես (ա); ոչինչ և ուրիշ ոչինչ (այլ), քան (ա): Ոչ այլ, ոչ այլ բան արտահայտությունները ենթադրում են մասնիկների առկայություն և ստեղծում ժխտում։ Ոչ այլ ինչ, ոչ այլ ինչ արտահայտությունները ենթադրում են որպես կապի գոյություն: Օրինակ՝ ինչ։ եթե մարդկային ողջ կյանքը ոչ այլ ինչ է, քան փոխակերպումների շղթա: (կատ.); Եվ հանկարծ հասկացա, որ անտառում ուրիշ ոչ ոք չէր, ով, ինչպես պարկիկը, երգեց (Պրիշվ.):
2. Արտահայտություններ ոչ մեկ («ոչ ոք»), երբեք («երբեք») - բացասական (Այս ձմռանը նրա հետ երբեք ոչ մի ընկեր չի եղել): Մեկից ավելի, մեկից ավելի («շատ», «շատ * կամ «բազմաթիվ», «բազմիցս») արտահայտությունները հաստատական ​​են (Պապիկիցս ոչ մեկը կյանք չի տվել պատերազմում. Մեկ անգամ չէ, որ ես լսել եմ ռուսական երգ) .
313. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը և խմբերի բաժանելով այս բառերը՝ 1) առանց չօգտագործվածի. 2) զուգակցված այլ հականիշ իմաստ չի առաջանում.
(Ոչ) լարված, (ոչ) մինչև 1 ընկերություն, (ոչ) պ, օրոսլ, ^կե ^ գրագետ, (ոչ) անսարքություններ, (ոչ) թռչուն էր, / «անտեսանելի, (ոչ) քաղաքավարություն, (ոչ ^ բռնելով) , (ոչ) ազատորեն, SnSURyaditsa, (ոչ) փորձանք, (ոչ) տաք, (ոչ ^ ցանկություն, / «դժբախտ, (ոչ) բերքահավաք» zhai, (ոչ ^ ժամանակին, (ոչ ^ ջերմություն.

314. Կարդացեք. Որոշեք, թե խոսքի որ մասով են օգտագործվում ոչ և ոչ մասնիկները: Բացատրե՛ք դրանց միաձուլված կամ առանձին ուղղագրությունը:
1. Այդ ժամանակվանից ես ոչ մի տեղ չեմ հանդիպել իմ անծանոթին (Տ.): 2. Ինձ դուր է գալիս, որ դու ինձ հետ հիվանդ չես, ինձ դուր է գալիս, որ ես քեզնով հիվանդ չեմ (Գույն): 3. Որ իմ քնքուշ անունը, իմ քնքուշ, դու չես հիշատակում ցերեկը կամ գիշերը ... (Գունավոր) 4. Աննախադեպ աշունը բարձր գմբեթ կառուցեց (Ահմ.): 5. Եվ նա այն գրողը չէ, ով գոնե մի փոքր զգոնություն չի ավելացրել մարդու տեսլականին (Պաուստ.): 6. Հավատքների համար տառապելն ամոթալի չէ (F.S.): 7. Նստեց, սկսեց Կվաոտետը; նա դեռ լավ չի գնա (Cr.): 8. Ես չեմ ուզում քո սերը, չեմ կարող յուրացնել այն; Ես անկարող եմ նրան պատասխանել, իմ հոգին քոնը չարժե (Մռութ):
315. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը։ Ոչ և ոչ-ի ուղղագրությունը բացատրի՛ր գոյականներով:
1. Թող ատեն (ոչ) իրավյաուն կրակոտ հոգով (Ռիլ.): 2. Ոնց որ նա կուտակում էր իմ Երազի սիրո առարկաները (Ահմ.): 3. Ձեր պահոցն ընկել է. բու և (ոչ) տ՝ ոիյր (Ֆեթ) լացով շուրջբոլորը թռչում. 4. Պատերազմը մեզ այրեց կրակներով, իսկ թշնամիների հանդեպ ատելությունը եռաց (Թոթ): 5. Ես արցունքներով նամակ կգրեմ քեզ։ Եվ (ոչ թե խոսքերով, այլ կենդանի արյունով (Thot.): 6. Նա հեռու էր գեղեցիկ լինելուց (L.) 7. Կամ տախտակամածի վրա վատ եղանակին, փաթաթված մորթիով, լսեք մեքենայի թակոցը ... (Ահմ.) 8. Քաղաքում ամեն ինչ փակ է՝ տոն, «Բաստիլի գրավում», բայց («ոչ ^ պարեր, առանց ^ երթերի (Բուն.):
316. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը։ Ոչ և ոչ-ի ուղղագրությունը բացատրի՛ր ածականներով:
1. Արևը դարձավ («խամրած» (Կանաչ): 2. Մեխված հին սլավոնական խղճի սյունին, օձը սրտում և բրենդը ճակատին, ես հաստատում եմ, որ - ՍնՍվիննա (Ծվ.) 3. Հետո նա հանկարծ զգաց անբացատրելի թեթևացում, որը նրան թույլ տվեց մի շարք ջախջախիչ հարվածներ հասցնել թշնամուն (I. և P.): Բոլոր դեպքերում նա ուներ իր սեփականը, հաճախ ամբողջովին (անսպասելի ասացվածքներ (Sk.): 6. Նորաձևություն. բան է (անխուսափելի, բայց վտանգավո՜ր (կոնխ.) 7. Խակի բանակի շապիկ էր, (^ ոչ զգեստ – դաշտ (Կար. 8. Լռությունը ցավալի էր և ոչ) արո) 5, օլժկտելաոե (Կանաչ)։
317. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը: Ոչ և ոչ ուղղագրությունը բացատրի՛ր դերանուններով,
1. Եվ («n-. ^ what does this expectation (T.). 2. Նա չկարողացավ շարունակել. նրա վրա, բայց (n ..) ով (n ..) ոչինչ չասաց, մինչև ճանապարհին դուրս եկած բարձրահասակ ծերունին չշրջվեց դեպի նա (Լ. Թ.) 4. Ես գիտեմ քո կնճիռները, ինչպես գիտես և դու ես։ իմը, ո՞ւմ - (n ..) դու ես հեղինակը: (Գունավոր) 5. ... Լսիր մեքենայի թակոցին և մի մտածիր (n ..) (օ) ինչ1 (Ահմ.) 6. Սա միայն կավից պատրաստված աղջիկ, (n-)(մասին) ինչու պետք է այդպես բողոքի (Ահմ.) 7. «Պարոնայք,- ասաց նա,- սա (n ..) (վրա) ինչի նման չէ» (Լ. )
318. (Կոմպոզիցիա.) Գրի՛ր մանրանկարչական շարադրություն (կատակ, հումորային)՝ օգտագործելով այս բազմաբովանդակ արտահայտությունները:
Ոչ մի բանի, ոչ մի բանի, ոչ մի պատճառի, ոչ այս, ոչ այն, ոչ այս, ոչ այն, ոչ մեկը, ոչ մյուսը, ոչ այս, ոչ այն:
319. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը։ Ոչ և ոչ-ի ուղղագրությունը բացատրի՛ր բայերով:
1. Ցրված .. ծերուկ կարմրուկ ... (N ..) աստղ "qi! (Գունավոր) 2. Լույս էր գալիս. ) բավական էր (Անտոկ.) 3. Գիշերվա ժամը երկուսը... (Ն. ..)spE1T..sya (L.). Ես մտածեցի (Լ.). 5. Խոստովանում եմ, թե որքան եմ ես (n: ^ փորձել եմ հեռվից տարբերել նավակի նման մի բան, բայց ապարդյուն (Լ.): 6. Որտեղ (n ..) նայում եմ, ամենուր թանձր տարեկանի է (Մայք.) ..) սիրել հայրենի Մոսկվան (Բար.) 8. Սերը ոչ մի կերպ (չի) ցավեցնում. միտք (Ռիլ.):
320. Կարդացեք՝ բացելով փակագծերը։ Որոշի՛ր, թե որ դեպքերում է բայը պարունակում under- նախածանցը՝ արտահայտելով գործողության անավարտությունը։
1. Սփրթած մեղր, և երգեր (ոչ) (մինչև) վառարանը (հատոր): 2. Այնուհետև էկրանին հայտնվեց հրե պաստառ՝ գալիք արշալույսի անունը, (ոչ) (մինչև) քնած Կազբեկ (Անտոկ.): 3. Աղվեսը կորցրեց առողջությունն ու խաղաղությունը բիզնեսում, մի կտոր (ոչ) (մինչև) էր, ալա, գիշերներ (ոչ) (մինչև) թափվեց: (կր.): 4. Վերադառնալով տուն՝ նկատեցի, որ (ոչ) (մինչև վեր կենալը (Լ.) 5. Ես (ոչ) (մինչև) ծանոթությունը (Բոբ.) 6. Պեկարսկի, շարունակելով (չ) (կարողանալ) դեպի, մատները խփեց սեղանին (Չ.) 7. ... Զգացմունքների և մտքերի լրիվությունն ու խորությունը (ոչ) (սկսել և 7 կատաղի ազդակներ (Լ.) 8. Չերնիշի բարեկամը սիրում էր փոքրիկ ռուս ժողովրդին. նույնքան կրքոտ, ինչպես (չ) (չ) սիրում «ավել» կազակներին, այսինքն՝ մեծ ռուսներին (պրաս.) 9. Շուրջը շատ աչքեր կան. Մեկը (ոչ) նայեց, իսկ երկրորդը, և երրորդ սղոց (Pris.):
321. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը։ Ո՞ր օրինաչափություններն են որոշում ուղղագրությունը ոչ գերունդներով:

1. Նա քայլեց (չշտապելով և թեթևակի թեքելով իր նիհար ճամբարը (T.): 2. Հենց որ Գայլը սկսում է ծեծկռտուք անել հոտի վրա և վիրավորել ոչխարներին, ուրեմն ոչխարն այստեղ իշխանության մեջ է, ^ ke ^ քանդում է իր դեմքը. , բռնեք օձիքից և անմիջապես ներկայացրեք դատարանը (Kr.) 3. Մենք (չ) նույնիսկ նստում ենք խոհանոցի սեղանի մոտ այնքան երկար, որքան երկհարկանի մահճակալները (Աստ.) 4. (Չզգալով ոչ ձեռքերը, ոչ ոտքերը, ես սողացա միջով ձյունը մի քիչ կենդանի (Սիմ. 5. Ծերուկները վազեցին նրանց հետևից՝ շնչակտուր և (ոչ) սարեր, փչելով (I. և P.) 6. Ամբոխներ (ոչ) vytsya, աչքեր (առանց պոկելու ծանոթ հատկանիշները, ես քայլեցի հաջորդ. նրան (Յու. Վ.) 7. Նա հեռացավ, որովհետև (չմեռնելով, որ, հավանաբար, որպես մարդ գոյություն չուներ (Սև.) 8. «Ես ներողություն եմ խնդրում», Նիկանոր Իվանովիչը խոսեց արդեն (ոչ) uya (բուլղ.).
322. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը։ Բացատրի՛ր մասնիկի ուղղագրությունը ոչ մասնիկներով և բառերով -մ'շ.
1. Բայց (գոլից հետո չհանձնվող բայը գոլ է խփում (Թոթ.) 2. Կան բախտավորներ և բախտավորներ, ովքեր երգում են (կարող չէ (Ծվ.) 3. Ճգնավորը (ոչ) շատախոս էր.
Միշունն իր բնույթով լուռ է. այսպես խրճիթից դուրս (չհանված պատճեն (կր.). 4. Ստիպված էի գնալ վարտիքի մոտ, նոր վերնաշապիկ վերցնել, դեռ (չհագնել (Ֆ. Ս.) 5. Հետո. Ես ամեն ինչ դրեցի սեղանին, որտեղ արդեն կար Սմե ^ չբացված ծանրոցների սար (Վերջ.) 6. Էլ որտե՞ղ են այս ^ չդադարող պայթյունները, հիմա ինձ թվում էր ոչնչով (անհամեմատելի (ոչ ^ երջանկություն (Տե՛ս): 9. Հետևաբար, լիտվացիները, օսմանցիները և ռուսներն ունեին իրենց ^ յուրահատուկ ճակատագրերը (L. Gum.) 10. Այնուամենայնիվ, տեսությունները (ոչ. / մարսելի, հատկապես նոր (L. Gum.):
323. (Կազմ.) Կարդա՝ բացելով փակագծերը։ Մեկնաբանեք ոչ (մասնիկով կամ նախածանցով) բառերի ուղղագրությունը: Գրեք էսսե (նկարագրություն կամ պատճառաբանություն) «Ռուս կալվածատիրոջ դիմանկարը» (հիմնվելով Ն. Վ. Գոգոլի, Մ. Ե. Սալտիկով-Շչեդրինի, Լ. Ն. Տոլստոյի կամ այլ հեղինակների ստեղծագործությունների վրա՝ ձեր ընտրությամբ):
Ա՜խ, երեխաներ, դուք էլ կհավանեիք այն ժամանակվա հողատերերին։ Իհարկե, դուք (չեք) սկսեք, միգուցե, մեղադրեք նրանց այն բանի համար, որ նրանք բավականին որոշ / «անբարեխիղճ» էին ... Եվ ես պարզապես (չեմ) նայեմ նրանց առանց ծիծաղելու: Բայց նրանք ինձ հարվածեցին ոչ միայն Թեև մինչ իմ հարսանիքը ես ընդհանրապես չէի եղել հասարակության մեջ, այնուամենայնիվ հասկացա, որ նրանցից շատերը կոպիտ, զվարճալի, կիրթ մարդիկ էին, և նրանց կատակները, սրամտությունները և ակնարկները մինչև («անհավանականություն (ոչ) նուրբ էին։ և նույնիսկ կեղտոտ (ըստ Է. Ն. Վոդովոզովայի.)
324. Վերաշարադրել՝ բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը։ Բացատրիր ոչ և ոչ ուղղագրությունը, մակդիրներով:
1. (Ն... ^զուր սերը հասարակական բարօրության հանդեպ այրվում է երիտասարդի մեջ! (Սն.) 2. Սիբիրը նվաճեց ցարը, իսկ մենք Ծիծաղով ապրեցինք աշխարհում (Սն.) 3. Եվ ( n ..) d & rom ծախսե՞լ ես քո փողը (F. S.) 4. Թափանցիկ քող է ընկնում թարմ խոտածածկի վրա և C-ն աննկատ հալչում է (Ահմ.) 5. ... Ես փորձեցի անել իմ բոլոր չարաճճիություններն ու լկտիությունը. իշխանությունները զվարթ հայացքով, ցանկանալով ցույց տալ, որ ինձ չի հետաքրքրում (n..) որքան (Ջուր.) 6. ... Տեսնում եք, (n..) (գ) դուք կարող եք լսել միայնակ քայլերը (Tarn): .) 7. Եվ սա (ոչ) պարզապես պարգև է սրտի համար, - այնպիսի ուրախություն, որ ավելի շատ (ոչ) աադո! (Տարն.) 8. Հորդառատ անձրև թափեց (n ..) դ, երկար (L. T.):
325. (Վարժման թելադրանք.) Կարդացեք՝ բացելով փակագծերը և տեղադրեք բաց թողնված տառերը։ Բացատրե՛ք մասնիկների ուղղագրությունը և դրանց ընտրությունը: Տեքստը գրի՛ր թելադրանքի տակ։
Ուրեմն..nce-ը վաղուց գնաց, բայց լույսը (n..) թուլանում էր:
Նապաստակի պես մոխրագույն ամպը, որ բարձրացավ դաշտի վրայով, առանց ստվերի էր և ծնեց .. յալայի հետ, ինչպես զմրուխտը նստեց հարսանեկան խնջույքին։
Ծանր .. լիմ .. նոտաներով կաթիլներ էին թափվում։ (N ..) խիտ, երբեմն ընդհատելով, կարծես ինչ-որ մեկը (ինչ-որ մեկը) հաշվել է նրանց - .val. Բոլոր մետաղադրամները արծաթյա են, լավ (կես ^ կես տասնյակ.
Ընկնել պարարտ, խնամված գետնին, կաթիլներ-բարձրացված մետաղադրամներ-.մալի շատրվաններ-.չիկի փոշու. Փոշի նստում.. տալով, հապճեպ ծածկված խոնավություն - չորրորդ շաբաթ առանց ՇՈՒՆ..ԴՅԱ.
Մալաքը ծուռ նայեց երկնքին (է) (տակ) նրա ճակատին: Եվ հետո նրա վրա շնչափող եղավ, և այնպիսի անձրև ընկավ, որ նույնիսկ դաշտն ինքնին պարզ դարձավ: Այնուամենայնիվ, նման բան տեղի ունեցավ: Մի ամպ կթռչի կողքով, (կթրջի գյուղի հատակը, իսկ մյուս կեսը կչորանա։ Բայց ի՞նչ) անձրև .. թափվի միայն մի դաշտի վրա՝ շրջանցելով մյուսներին։ (Ըստ Վ. Բախրևսկու.)
326. (Նախնական թելադրանք.) Կրկնել մասնիկների ուղղագրությունը ոչ ես, ոչ էլ խոսքի տարբեր մասերով։ Տեքստը գրի՛ր թելադրանքի տակ։
Մենք բոլորովին պատրաստ չէինք անկախ մտածողության կամ քննադատական ​​վերլուծության։
Մեր մտքերը ինչ-որ կերպ կարճ էին ու անսխալ, արտահայտված հատվածական ու անհետևողական։
Մեր զգացմունքներն ու արտահայտությունները ոչ միայն հասարակ էին, այլ հաճախ այլասերված, մեր լեզուն տառապում էր միապաղաղությունից ու արտահայտման աղքատությունից, իսկ մեր բառապաշարը չափազանց փոքր էր։ Բայց այդպես էլ լինի, մեր մտքերն առաջին անգամ խառնվեցին, մեզ տարավ հարցերի ինչ-որ հորձանուտ, բոլորի աչքերը փայլեցին, այտերը վառվեցին, սրտերը դողացին։ Մենք նստեցինք և զրուցեցինք կեսգիշերից շատ անց՝ շտապելով դեպի մահճակալները սառը տիկնոջ սենյակից յուրաքանչյուր աղմուկի դեպքում:
«Նա ուղղակի հուսահատ է»: մեծամասնության կարծիքն էր։ Այնուամենայնիվ, չնայած Ուշինսկու համար ոչ բոլորովին բարենպաստ ակնարկներին, մենք անմիջապես, բնազդաբար, զգացինք նրա անձի մեջ ինչ-որ ուժեղ, մեծ և օրիգինալ բան:
Օ՜, եթե նա ավելի երկար մնար մեզ հետ։ - բացականչեցին աշակերտները, բայց անմիջապես միաբերան հայտնեցին իրենց հաստատակամ համոզմունքը, որ նա մեզ հետ լավ չի վարվի։ (Ըստ Է. Ն. Վոդովոզովայի.)

327. Կրկնել ուղղագրությունը ոչ և ոչ: Նորից գրել՝ բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը։
1. Ինչպե՞ս (n: ^ Ես փորձեցի քշել S n Ծանոթության հիշողությունները ... դա անընդհատ վերադառնում էր և նեղացնում ինձ: , - (n ..) vi8l, կամ ինչ-որ բան, իր «? Ես գնացի իմ գյուղ, հետո (n ..) ավելի շատ (ոչ) քանի օրով, այնպես որ ես (n ..) մեկ անգամ «(n ..) -ին հնարավորություն ունեցա այցելելու ^k-^ Glinny, ( n ..) Միխայլովսկու մեջ (n ..) այդ տղամարդը 5. Աղջիկը Բադաևան երգեց (ոչ) դ, ցնծում է. 6. Զվարճանքով, մի ձեռքը թույլ մեկնելով, նա նայեց ինձ: 7. Ավելին, ես իսկապես ավելին եմ (n ..) քան ( 8. I (n..) what (n..) zts & yu, վճռականորեն<к../чего; я <не^знаю, (н..)кто вы, (н..)кто он. 9. Знаю я эту ^небрежность ^неизлечимого горя, знаю равнодушие безвозвратного (не)счастъя\ 10. На дворе (не)зашечалосъ (н..)чего /"необыкновенного. (По И. С. Тургеневу.)

328. (Վերահսկիչ թելադրանք.) Կրկնել «Ուղղագրական մասնիկներ» թեման։ Տեքստը գրի՛ր թելադրանքի տակ։
Երբ Գոգոլը Նիժինի ճեմարանի աշակերտ էր, ավագ Չերնիշը պատահաբար գնաց նրա հետ Նիժինից հիսուն կամ հարյուր մղոն հեռավորության վրա գյուղ՝ այցելելու իրենց ընդհանուր ընկերներից մի քանիսին։ Կոնկրետ ում մոտ - չգիտեմ, բայց նրանք միասին գնացին:
Դրսում հունիսյան շոգն անտանելի էր, և Փոքր Ռուսաստանի շիկացած օդը լի էր այդ նուրբ սև հողի փոշով, որը կարող է թափանցել ամեն ինչ՝ ճանապարհորդներին վերածել սև ոչխարների, կուրացնել նրանց մազերը և փոշիացնել աչքերը, քիթը և ականջները: Անսահման փոքրիկ ռուսական տափաստանը լայնորեն տարածվում է շուրջը, և թվում է, թե դրա վերջն ու սահմանը չկա: Ամբողջ դաշտում կենդանի էակ չկա. նույնիսկ փոքրիկ թռչունները, և նրանք, հոգնած, ընկել են հացի արմատները, և նրանք չեն երևում, որտեղ նրանք հաղթահարում են կրակոտ հնոցի այս սարսափելի ջերմությունը: Հսկայական աչքերով միայն մեկ կեղտոտ ճանճը անողոք կերպով ցայտում է դժբախտ փրփրված ձիերի վրա և ավելի է մեծացնում նրանց տանջալի տանջանքները:
Գոգոլը շարունակում էր երգեր բզզացնել, պտտվել, սուլել ձիերին, ճյուղերով քշել ճանճերին և ժիր տոնով խոսել կառապանի հետ։ Բայց այդ ժամանակ կառապանը նրանց նկատեց որպես ամենաանխոս, և ինչպես էլ Գոգոլը սկսեց խոսել նրա հետ, վերջապես ստիպված եղավ հրաժարվել նրա հետ խոսելուց։ Իսկ հետո այն նետվեց արբանյակի վրա։ Գոգոլը շատ հանգիստ, բայց առանց նախապաշարումների այնքան գրգռեց Չերնիշին, որ չնայած հոգնածությանը, նա, իր հերթին, սկսեց բուռն ու անհամբեր պատասխանել։ (Ըստ Ն. Ս. Լեսկովի.)

ԹԵՍՏԵՐ

Ա. Ինչպե՞ս է մասնիկը տարբերվում խոսքի այլ մասերից, ներառյալ ծառայողական:
Բ.Արդյո՞ք մասնիկը ունի շարահյուսական ֆունկցիաներ (նախադասության անդամի դեր):
Հ. Որոշեք, արդյոք մասնիկների ներդրած արժեքը նույնն է, արդյոք դա ձուկ է: Ես մտածեցի, որ դա օձ է: -Ձուկ է? Որոշ փոքր...
Դ. Այս բառերից ո՞րը գծիկով չի գործածվում՝ ինչ-որ բան, բան, կա, գնա, նույնը1
Ե. Ներկայացրեք օրինակ, որտեղ ոչ մեկը չպետք է օգտագործվի.
Նա n: այնտեղ էր;
Որտեղ է նա երբևէ եղել;
Ուր էլ նա լինի, ես հիշում եմ մի ընկերոջ;
Իսկապե՞ս նա այնտեղ էր։
E. Բերեք մի օրինակ, որը չպետք է օգտագործվի.
N .. պարզապես սխալ;
N .. մեկ անգամ n: միայնակ n .. սխալվել է:
N: որքան n .. վիրավորված;
N: քանի դժգոհություններ են վիճել ընկերները;
N .. միայն ցողունը դողում է փոթորկի մեջ.
N .. լուսին, n: աստղեր:
Գ. Ինչու՞ չհրկիզվող, անսպառ, անվերջ բառերը չեն ենթարկվում ուղղագրական կանոնների՝ ոչ մասնիկներով:

1. Մասնիկ Ոչօգտագործվում է ժխտման համար, օրինակ. Ես դրա մասին չեմ խոսել։ Ես դրա մասին չեմ խոսել։ Ես այդ մասին չեմ խոսել։
2. Պետք է ուշադրություն դարձնել այս մասնիկի օգտագործման առանձին դեպքերին.
1. Բացասական մասնիկի առկայության դեպքում ՈչԲարդ բայական նախադասության և՛ առաջին, և՛ երկրորդ մասերում նախադասությունը հաստատական ​​նշանակություն է ստանում, օրինակ. Չեմ կարող չնշել...(այսինքն պետք է նշել), չեմ կարող չխոստովանել...(այսինքն, պետք է խոստովանել):
2. Հարցական և բացականչական նախադասություններում մասնիկը Ոչհարում է դերանուններին, մակդիրներին և մասնիկներին՝ կազմելով դրանցով համակցություններ. ինչպես չէ, ով չէ, ով չէ, որտեղ ոչ, որտեղ ոչ միայն, քան ոչ, ինչ ոչ, ինչ ոչև այլն; համակցությամբ հարցական նախադասություններ Ոչ - արդյոք, Օրինակ:

   Դե, ինչպես չգոհացնել ձեր սեփական փոքրիկ մարդուն:(Գրիբոյեդով):

   Ո՞վ չի հայհոյել կայարանապետերին, ո՞վ չի նախատել նրանց։(Պուշկին):

   Ինչու՞ մեծ չես:(Պուշկին):

   Որտե՞ղ է նա եղել։ Ինչ է նա պարզապես չի տեսել: Ինչու չաշխատել: Լույսը ցողեց; չե՞ս ուզում ամուսնանալ։(Գրիբոյեդով):

   Սենզա կուզե՞ս:(Կռիլով).

3. Միության հետ համատեղ Ցտեսությունմասնիկ Ոչգործածվում են ժամանակի ստորադաս նախադասություններում՝ նշելով այն սահմանը, որով տևում է հիմնական նախադասությամբ արտահայտված գործողությունը, օրինակ. Մնա այստեղ, մինչև ես գամ;
4. Մասնիկ Ոչներառված է կայուն համակցություններում. գրեթե, գրեթե, հազիվ թե ոչ, նշելով ենթադրությունը, հեռու, ոչ մի կերպ, ընդհանրապես, ընդհանրապես, ընդհանրապեսնշանակում է ուժեղացված ժխտում, օրինակ. թերեւս լավագույն հրաձիգը, առավոտյան գրեթե հինգը, ոչ արդար որոշում, ամենևին էլ վատ ապրանք չէ, հեռու հուսալիությունից;
5. Մասնիկ Ոչմաս է կազմում համակարգող միությունների՝ ոչ դա; ոչ այն, ոչ այն; ոչ միայն - բայց; ոչ թե ոչ, այլ; ոչ թե ոչ, այլ, Օրինակ:

   Տուր ինձ մատանին և գնա; հակառակ դեպքում ես քեզ հետ կանեմ մի բան, որը դու չես սպասում(Պուշկին):

   Վերևում, առաստաղի հետևում ինչ-որ մեկը կա՛մ հառաչում է, կա՛մ ծիծաղում(Չեխով).

   Պարտիզաններն ունեին ոչ միայն հրացաններ, բայց գնդացիրներ(Ստավսկի):

3. Մասնիկ ոչ էլօգտագործվում է ժխտումն ամրապնդելու համար, օրինակ.

   Ես ոչ մի տեղ չկարողացա ոսկոր ստանալ(Կռիլով).

   Հետևում երկնքում ոչ մի բաց չկար(Ֆադեև):

   Բլիզարդը երբեք անգամ չնայեց հարց տվողներին(Ֆադեև):

   Գյուղում հիմա հոգի չկա՝ ամեն ինչ դաշտում է(Ֆադեև):

կրկնվող մասնիկ ոչ էլընդունում է միության նշանակությունը, օրինակ.

Ոչ մի տեղ ջուր ու ծառ չկար։(Չեխով).

Ո՛չ մուսաները, ո՛չ աշխատանքը, ո՛չ հանգստի ուրախությունները, ոչինչ չի կարող փոխարինել միակ ընկերոջը(Պուշկին):

Բայց ամբոխը փախչում է՝ չնկատելով ո՛չ նրան, ո՛չ նրա վիշտը։(Չեխով).

Ես չգիտեմ, թե ով ես դու, ով է նա(Տուրգենև).

Հարկավոր է ուշադրություն դարձնել մասնիկի օգտագործման առանձին դեպքերին ոչ էլ:

1. ա) մասնիկ ոչ էլօգտագործվում է նախադրյալից առաջ ստորադաս նախադասություններում՝ հաստատական ​​իմաստն ամրապնդելու համար, օրինակ.

   Հնազանդվեք նրան այն ամենում, ինչ նա պատվիրում է(Պուշկին):

   Նա չկարողացավ իամբիկ կորեայից, որքան էլ մենք կռվեինք, տարբերել(Պուշկին):

   Ուր էլ որ նայեմ, ամենուր խիտ աշորան է(Մայկով):

   Ով անցնում է, բոլորը գովում են(Պուշկին):

Մասնիկ ոչ էլԱյս տեսակի ստորադաս նախադասություններում այն ​​հարակից է հարաբերական բառին կամ միությանը, և, հետևաբար, ստորադաս նախադասությունները սկսվում են համակցություններով. ով էլ որ լինի, ով էլ որ լինի, ինչ էլ որ լինի, ինչ էլ որ լինի, անկախ նրանից, թե ինչպես, այնուամենայնիվ, որքան էլ որ լինի, որքան էլ որ լինի, որտեղ էլ որ լինի, որտեղ էլ որ լինի, որտեղ էլ որ լինի, որտեղ էլ որ լինի, ինչ էլ որ լինի, Ինչ էլ որ լինի, ոչ մեկի, ով էլ որ լինի, երբ էլ, երբ էլեւ այլն։

Այս համակցությունները մտել են մի քանի կայուն շրջադարձեր. ուր էլ որ գնա, ոչ մի տեղից, հաստ ու բարակ միջովեւ այլն։

2. բ) Մասնիկ ոչ էլտեղի է ունենում կայուն համակցություններում, որոնք ունեն կատեգորիկ հրամանի նշանակություն, օրինակ. Մի շարժվիր, ոչ մի քայլ առաջ, ոչ մի բառեւ այլն։
3. գ) մասնիկ ոչ էլներառված են բացասական դերանունների մեջ. ոչ ոք, ոչ ոք (ոչ ոք)և այլն; ոչինչ, Ոչինչ (մինչև ոչինչ) և այլն; ոչ, ոչ (ոչ ոք) և այլն; ոչ մեկի, ոչ մեկի (ոչ մեկ) և այլն: և մակդիրներ. երբեք, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղից, ոչ մի դեպքում, ընդհանրապես, ընդհանրապես, ընդհանրապես, ինչպես նաև մասնիկի բաղադրության մեջ մի օր.

Գրված է ոչ էլկայուն համակցություններում, որոնք ներառում են դերանուններ, օրինակ. մնաց առանց ոչինչ, մնացել է առանց ոչինչ, անհետացել է իզուր.

4. դ) Կրկնակի ոչ էլներառված է կայուն շրջադարձերի մեջ, որոնք երկու հակադիր հասկացությունների համակցություն են, օրինակ. ոչ կենդանի, ոչ մեռած; ոչ այս, ոչ այն; ոչ ձուկ, ոչ թռչուն; ոչ տալ, ոչ վերցնել; ոչ ագռավ, ոչ ագռավեւ այլն։

Արդյո՞ք «ոչ» մասնիկը անտեսված է: Երբեմն ժողովրդական պրակտիկայով զբաղվող մարդկանցից կարելի է լսել արտահայտությունը՝ «ՉԻ» մասնիկը չեն ընկալվում ենթագիտակցության կողմից։

Այս արտահայտության էությունը կայանում է նրանում, որ եթե դուք ձևակերպում եք որոշակի պարամետր՝ օգտագործելով «ոչ» մասնիկը, ապա մարդու հոգեկանը այն մեկնաբանում է մոտակա բազմության մեջ՝ կարծես ձեր ձևակերպման մեջ «ոչ» մասնիկ չկար:

Օրինակ, ինչ-որ մեկին ասում եք (կամ հիշեցնում եք ինքներդ ձեզ), «Մի մոռացեք անջատել արդուկը»: - իսկ նենգ «ենթագիտակցությունն» այս արտահայտությունն ընկալում է որպես «Մոռացեք անջատել արդուկը»: Այսինքն՝ այնպես, կարծես դուք ծրագրավորում եք մի գործողություն, որն ուղղակիորեն հակառակ է ձեր ուզածին։

Տեսնենք, թե իրականում մեր անհաջող ենթագիտակցությունն այդպես է աշխատում: Եվ եթե այն իսկապես անտեսում է չարաբաստիկ «ոչ» մասնիկը, ապա ինչու է դա տեղի ունենում:

Պետք է ասել, որ որոշ դեպքերում «ոչ» մասնիկի անտեսման էֆեկտը դեռ տեղի է ունենում։ Ինքնին այս մասնիկը իմաստային բեռ չի կրում, հեշտ է այն «բաց թողնել» և ուղիղ անցնել հաղորդագրության բովանդակությանը: Ո՞ր դեպքերում է դա տեղի ունենում:

«Ոչ» մասնիկը անտեսվում է, եթե քիչ առնչվող տեղեկատվություն կա

«Ոչ» մասնիկը հեշտ է բաց թողնել, երբ խոսքը վերաբերում է մի բանի, որը դուք շատ չեք հասկանում, ինչ չեք հասկանում կամ չգիտեք:

Օրինակ, ինչ-որ մեկը ձեզ ասում է. «Խանութում ինչ-որ բան գնեք, բայց ոչ սինխրոֆազոտրոն»:

Եթե ​​չգիտեք, թե ինչ է «սինխրոֆազոտրոնը», ապա ձեր մտավոր էներգիան (և ուշադրությունը) կծախսեք այս անհասկանալի նոր բառը հիշելու և խանութի այս կոնկրետ իրը բաց չթողնելու վրա: Իսկ վերջում մեծ է հավանականությունը, որ խանութից կբերես։ Ի վերջո, մոտ Կոնկրետ ինչդուք դա անելու կարիք չունեք, մտածեցիք, բայց չհաջողվեց կենտրոնանալ այս գործողության ժխտման վրա, քանի որ պարզապես բավարար ուշադրություն չկար: (Ինչպես գիտեք, ժամանակի մի կետում մարդու ուշադրությունը կարող է կենտրոնացվել միայն մեկ թեմայի վրա):

«Ոչ» մասնիկը անտեսվում է, եթե թիրախ չկա

Մեկ այլ դեպք, երբ «ոչ» մասնիկը հեշտ է անտեսել, դա որևէ այլ նպատակի բացակայությունն է, քան ինչ-որ բան ժխտելու անհրաժեշտությունը:

Այս դեպքը վառ կերպով ցույց է տալիս մի շատ բարդ առաջադրանք՝ «Մի մտածիր սպիտակ կապիկի մասին»։

Անշուշտ, դուք փորձել եք, և, հավանաբար, ձեզ համար շատ դժվար էր կատարել այս առաջադրանքը, շեղել ձեզ սպիտակ կապիկի մասին մտքերից: Ի վերջո, դուք պետք է ամեն ինչ գնայիք մի մտածիր նրա մասին. Ո՞րն է այստեղ գաղտնիքը: Գաղտնիքն այն է, որ այդ պահին դու այլընտրանքային նպատակ չունեիր։

Օրինակ, եթե ձեզ ասեն. «Մի մտածիր սպիտակ կապիկի մասին, այլ մտածիր վարդագույն փղի մասին»: - ձեզ համար շատ ավելի հեշտ կլիներ հաղթահարել, և «ոչ» մասնիկը ոչ մի տեղ չէր գնա:

Այս նույն ազդեցությունը տեղի է ունենում, երբ մենք փորձում ենք խուսափել մեր կյանքում տհաճ բանից: Օրինակ՝ մի հանդիպեք զայրացած շների, գիշերը թխվածք մի կերեք, մի մտածեք մեզ նյարդայնացնող մարդու մասին։ Կենտրոնանալով այս «ոչ»-ի վրա՝ մենք ինքներս մեզ այլընտրանքային նպատակ չենք դնում, հոգեկանն այս պահին ձգտելու ոչինչ չունի, հետևաբար այն շատ հստակ հետևում է ձեր հրահանգներին՝ անտեսելով ձեր ուղերձի իրական իմաստը:

Ինչ պայմաններում մասնիկը «չի» ընկալվի

Այսպիսով, ինչպես պարզեցինք, մեծ է հավանականությունը, որ «ենթագիտակցությունը» չի ընկալի «ոչ» մասնիկը.

1. եթե այս մասնիկը պարունակվում է մի թեմայի ցուցումով, որը դուք չեք հասկանում, եթե այն վերաբերում է ձեզ անծանոթ թեմաներին.
2. եթե, բացի ինչ-որ բան հերքելու անհրաժեշտությունից, դուք (կամ ինքներդ) որևէ այլ օգտակար նպատակ չեք դրել:

Առաջին դեպքը, երբ բացասական վերաբերմունքը վերաբերում է գիտելիքների ոլորտներին և ձեզ անծանոթ առարկաներին, փոխհատուցվում է, եթե վերաբերմունքը տրվում է ոչ թե «մերկ» ձևով, այլ. ուղեկցվում է որոշակի բացատրությամբ՝ միահյուսված համատեքստում.

Օրինակ, եթե սինխրոֆազոտրոն չգնելու խնդրանքին ուղեկցվում է ինչ-որ հիմնավորում, թե ինչու դա անհրաժեշտ չէ անել, ինչի պատճառով սինխրոֆազոտրոնը հիմա օգտակար չի լինի դիմորդին, ապա ձեր հոգին հանգստանում է, կարիք չկա անընդհատ. կենտրոնանալ անհասկանալի թեմայի վրա, և հաղորդագրության իմաստն ավելի լավ է ընկալվում, «չի» մասնիկը վերցվում է այնպես, ինչպես հարկն է:

Երկրորդ դեպքում՝ այլընտրանքային օգտակար նպատակի բացակայության դեպքում, դեռ ավելի հեշտ է։ Ինչ-որ բան գնելու փոխարեն, բայց ոչ սինխրոֆազոտրոնը, դուք պետք է խնդրեք գնել կոնկրետ ինչ-որ բան. նպատակ դնել. Այդ դեպքում կբացակայեն նաև «ոչ» մասնիկի ընկալման հետ կապված խնդիրները։

Վերջում նշեմ, որ «ենթագիտակցությունն» այնքան էլ տափակ ու հիմար չէ, որքան, ցավոք սրտի, երբեմն փորձում է ներկայացնել ժողովրդական հոգեբանությունը։ Ձեր հոգեկանն ամեն ինչ ճիշտ կընկալի, եթե դրա մեջ տեղավորվի այն, ինչ պետք է ներդաշնակորեն ընկալել. Թույլ տուր բացատրեմ.

Դուք որևէ տեղակայման և հրահանգի ընկալման հետ խնդիրներ չեք ունենա, ինչ ձևով էլ դրանք ձևակերպվեն,

• Եթե ​​դուք ունեք բավարար գիտելիքներճիշտ տարածքում
• Եթե ​​դուք ունեք ինտեգրված, մտածված փորձնշված թեմայով
• Եթե ​​դու լավ պատկերացում ունեն համատեքստի մասին, որում պետք է կամ չպետք է իրականացվի այս կամ այն ​​տեղադրումը,
• Եթե ​​դու մտածեք քննադատորեն և գնահատեք տեղեկատվությունը համապատասխանության, ճշմարտության և համապատասխանության համար որպես մուտքագրում, և ոչ միայն զոմբի՝ սպունգի պես կլանելով բոլոր մուտքային տեղեկատվությունը։

Ընդհանրապես, մի ​​թերագնահատեք ձեր սեփական ընկալման և քննադատական ​​մտածողության հնարավորությունները։ Ի վերջո, եթե ինչ-որ մեկը ձեզ խնդրում է «մի մոռացեք անջատել արդուկը», «մի քայլեք միայնակ մութ ծառուղիներով գիշերը», «մի խաբեք ձեր զուգընկերոջը», «մի սպանեք», «Մի գողացիր» և այլն, իսկապե՞ս հավատում եք այն փաստին, որ ձեր ենթագիտակցությունը, չափահաս ձևավորված անձի ձեր հոգեկանը անտեսելու է այս խնդրանքները / վերաբերմունքը և դրանք կմեկնաբանի հակառակ ձևով: ..