Projekt uzgoja biljaka. Egzotično voće koje se može uzgajati iz sjemena. Biljke iz kamena

iz iskustva učitelja osnovna škola MBOU "Srednja škola br. 33" Kazan Salimullina Yulduz Rafisovna.

Objašnjenje.

Promjene u Rusko obrazovanje i transformacije u društvu zahtijevaju od učitelja novi pristup procesu učenja. U suvremenim uvjetima života nije dovoljno samo posjedovati skup znanja, vještina i sposobnosti, potrebno ih je stjecati u sve većem obimu, primijeniti u stvarnom životu, u stvarnoj situaciji.

U današnjem informacijskom društvu koje se dinamično razvija zaista nije potrebno toliko znanje koliko sposobnost njegovog stjecanja i sposobnost primjene samostalno stečenog znanja u najrazličitijim situacijama.

Formiranje obrazovne i kognitivne aktivnosti jedan je od glavnih čimbenika učenja koji potiče razvoj mlađih učenika.

Projektna metoda je zajednička aktivnost nastavnika i učenika usmjerena na pronalaženje rješenja za nastali problem, problemsku situaciju.

Omjer problema i praktične primjene rezultata njegovog rješavanja ili razmatranja čini projektnu metodu tako privlačnom za obrazovni sustav.

Projektne i istraživačke aktivnosti omogućuju formiranje obrazovne i kognitivne aktivnosti učenika na njihovoj osnovi, jer su strukturno ove vrste aktivnosti slične.

Studentski dizajn je proces rada na obrazovnom projektu, proces postizanja željenog rezultata u obliku određenog “proizvoda” (projekta).

Studentski dizajn postaje popularan oblik organiziranja kreativne aktivnosti studenata u obrazovnim ustanovama različitih razina. U korist njegove uporabe učitelji nalaze brojne i različite argumente. Studentski dizajn sve više dobiva na važnosti kao univerzalno sredstvo rješavanja raznih obrazovnih problema.

Uključivanjem mlađih učenika u projekt, kod njih možete formirati sljedeće vještine:

Odrediti svrhu aktivnosti, planirati je, izvršiti akcije i operacije;

povezati rezultat aktivnosti i njenu svrhu;

kontrolirati svoje postupke.

Izvođenje mentalnih operacija koje su dio projektne aktivnosti.

Provoditi promatranja.

Izvoditi jednostavne eksperimente, graditi jednostavne modele objekata i pojava okolnog svijeta.

Provedba projekta provodi se s ciljem obrazovanja djece, njihove građanske pozicije, njihove socijalne orijentacije i prilagodbe u društvu, samopotvrđivanja.

Teme projekta moraju biti jasno definirane. Predmetni materijal mora biti izgrađen u odgovarajućem logičkom slijedu, obrazovna i kognitivna aktivnost mlađih učenika treba biti osmišljena tako da odražava logiku znanstvene i kognitivne aktivnosti.

Radeći na projektima učenici se upoznaju s raznolikošću svijeta koji ih okružuje, stječu ideje o njegovoj strukturi, o načinima stjecanja znanja o njemu, uče samostalno izvlačiti informacije, sistematizirati ih i generalizirati; odgovornost za svoje aktivnosti, formira se poštovanje i ravnopravna interakcija s partnerima.

Takav rad priprema mlađe učenike za dublje proučavanje temelja znanosti. Stoga je važan zadatak osposobiti studente za metode znanstvene spoznaje. Što je najvažnije, nastavnik treba prenijeti svakom učeniku da će naučiti samostalno istraživati ​​i raditi posao koji rade znanstvenici. Obuka se treba graditi na temelju samostalne aktivnosti, reproducirajući glavne točke svojstvene istraživačkim i projektnim aktivnostima. Potreban ovdje individualni pristup. Obrazovanje ove vrste aktivnosti počinjem od prvog razreda. Oslanjam se na grupu djece i roditelja zainteresiranih za pripremu projekata. Rezultat rada su razna natjecanja. Koristim projektnu tehnologiju u nastavi. Razvija univerzalne aktivnosti učenja.

Natjecanje istraživačkih radova „Ja sam mladi istraživač“ postalo je tradicionalno u našoj školi. projektne aktivnosti u osnovna škola Smatram to relevantnim, jer je danas, umjesto stjecanja gotovih znanja, vještina i sposobnosti, potrebno razvijati osobnost djeteta, njegove kreativne sposobnosti, samostalno mišljenje i osjećaj osobne odgovornosti. Po mom mišljenju, upravo projektna aktivnost omogućuje učenicima stjecanje znanja, pomaže u njihovom povezivanju stvaran život. Metoda obrazovnog projekta pridonosi formiranju ključnih kompetencija učenika, priprema ih za stvarne životne uvjete. Izvodi proces obrazovanja i odgoja izvan zidova škole u vanjski svijet.

Želim vam skrenuti pažnju na dizajn i istraživački rad učenika 1. razreda na temu: „Nevjerojatno je u blizini. Uzgoj egzotičnog voća kod kuće.

Općinski proračun obrazovna ustanova"Srednja škola br. 33 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta" Kazanskog okruga za izgradnju zrakoplova

Abdrafikova Irina

Voditelj projekta:

Galimova Marija Sergejevna

Institucija:

MBOU srednja škola br. 38, Ozersk

U obrazovnom istraživački rad iz biologije na temu "Stablo iz kosti" autorica je postavila cilj utvrditi koji su uvjeti potrebni za rast i dobar razvoj egzotičnih biljaka u sobnom okruženju, naučiti nove i zanimljive stvari iz biljnog svijeta.

Više o radu:

Osnova individualnog projekta o okolnom svijetu je opis autora popratne informacije o uzgoju egzotičnih biljaka kao što su datulja, mandarina i šipak klijanjem sjemena njihovog ploda. Autor provodi eksperiment i utvrđuje uvjete koji omogućuju uzgoj stabla iz kamena kod kuće.

U završenom istraživanju biološki projekt "Bone Tree" autor je razmotrio načela uzgoja i pravila brige o datuljama, naru i mandarini kod kuće, proveden je eksperiment na klijanju sjemena plodova ovih biljaka, njihovoj sjetvi i praćenju rasta. Tijekom pokusa, autor je identificirao čimbenike potrebne za uzgoj i održavanje egzotične biljke za naše područje kod kuće.

Uvod
1. Biljke iz kamena.
2. Sastav tla. uvjeti slijetanja. Sadnja biljaka.
zaključke
Zaključak
Književnost
Primjena

Uvod

Kod kuće imamo puno biljaka, uključujući i egzotične. Volim ih i brinem se o njima. Mnoge od njih smo moja majka i ja uzgojile iz sjemena.

Uzgoj biljaka i njihovo promatranje vrlo je uzbudljiv i edukativan proces. Razvoj biljke od klijanja sjemena do pojave prvih cvjetova ili plodova čar je prirode. Znanost potvrđuje da biljke uzgojene iz sjemena imaju neke prednosti. Ove biljke jači, zdraviji, bogatiji cvjetati. Da ne spominjemo zadovoljstvo procesa, kada prekrasan cvijet ili stablo raste iz male kosti. Potrebno je puno vremena i strpljenja prije nego što izraste punopravna biljka.

Zbog sve veće popularnosti Egzotično biljaka, odlučio sam provesti niz eksperimenata koji se odnose na utvrđivanje uvjeta potrebnih za njihov razvoj. Pod egzotičnim biljkama mislim na biljke neobične za naše prostore.

Predmeti moje istraživanje - egzotične biljke: datulja, mandarina i šipak.

Predmet proučavanja : uvjeti koji vam omogućuju uzgoj stabla iz kamena kod kuće.

Odabrao sam ovu temu projekta jer sam želio saznati što je potrebno učiniti da se dogodi ovo čudo prirode - preobrazba male sjemenke u odraslu biljku.

Biljka počinje svoj život sjemenom. Sitno sjeme padne u zemlju, počne rasti, pojavi se korijen i izdanak, zatim listovi, cvjetovi i plodovi.

Ciljevi:

1. Saznajte koji su uvjeti potrebni za rast i dobar razvoj egzotičnih biljaka u sobnom okruženju.
2. Naučite nove i zanimljive stvari iz biljnog svijeta.
3. Proširite svoje horizonte i proširite svoj vokabular.

Zadaci:

1. Odaberite i proučite dodatnu literaturu o temi projekta.
2. Ponašanje praktični rad: izbor sjemena, sjetva, njega, praćenje rasta.
3. Naučite kako se brinuti za svoje biljke.
4. Usporedite rezultate i rezimirajte.
5. Identificirati tijekom pokusa čimbenike potrebne za uzgoj i održavanje egzotične biljke kod kuće.

Relevantnost istraživanja povezana s popularnošću uzgoja ukrasnih egzotičnih stabala u zatvorenom prostoru u današnje vrijeme.

Hipoteza. Ako iz koštice uspijemo uzgojiti i sačuvati datulju, šipak i mandarinu (egzotične biljke), onda možemo reći da je prilagođena domaćim uvjetima, unatoč različitosti klimatskih uvjeta u kojima raste u prirodi.

Praktični značaj: istraživanja proširuju razumijevanje uzgoja egzotičnog drveća. Preporuke predložene u radu omogućuju vam kompetentan pristup klijanju sjemena i uzgoj zdravih, jakih biljaka u budućnosti. Stjecanje više znanja o okolišu.

Metode istraživanja: eksperiment, opažanje, opis.

Biljke iz kamena

Datulja voće (lat. Feniks)- rod biljke iz obitelji palmi. Predstavnici roda su drveće ili zdepasti grmovi s perasto razdijeljenim listovima. Većina vrsta su stabla s jednim deblom, ali postoje vrste s više debala. Listovi su dugi, s jakim oštrim bodljama pri dnu.

Cvjetovi su mali, žute boje, skupljeni u metličaste cvatove.

Datulja Phoenix dactylifera je vrlo visoka palma, deblo doseže visinu od 15-30 m, deblo s godinama postaje golo, listovi su zakrivljeni, zeleni. Plodovi su jestivi.

Na tržištu se kao sušeno voće mogu kupiti plodovi datulje prstaste.

Njega: temperatura: umjerena, zimska temperatura za kanarsku i prstastu datulju je 8-16°C.

Rasvjeta: vrlo svijetlo mjesto, direktno sunce je korisno. Za ravnomjeran razvoj krošnje, datum se povremeno okreće u različitim smjerovima prema svjetlu, dok vrh posljednjeg mladog lista treba biti usmjeren duboko u prostoriju, a ne prema prozoru. Ljeto ako je moguće datula iznesite u vrt, odaberite mjesto zaštićeno od vjetra.

Rasprostranjen na Kanarskim otocima, u oazama Sahare, Arabije i zapadne Azije.

Šipak Punica granatum- Ovo je listopadno drvo s uspravnim, jako razgranatim izbojcima prekrivenim sivkastosmeđom korom. Listovi sjedeći ili na kratkim peteljkama, lancetasti, na kraju tupi, dugi do 7 cm. Cvjetovi su pojedinačni, formirani na krajevima izdanaka. Šipak je višegodišnje stablo suptropske klime, međutim, u dobi od 50-60 godina, prinos se smanjuje, a stare sadnice zamjenjuju se mladima.

Cvjetovi su dvostruki i jednostruki u obliku zvona, narančasto-crveni, dosežu 4 cm u promjeru.

Listovi su ovalni, svijetlozeleni, dugi 3 cm. Formiraju kuglaste plodove nara s kožastim perikarpom i brojnim sočnim sjemenkama. Živi do 50 godina, doseže visinu do 5-6 m. Plod je veličine naranče, kora mu je od narančasto-žute do smeđe-crvene. Prirodni rasprostranjenost šipka pokriva zapadnu Aziju, uključujući teritorije Turske, Azerbajdžana, Abhazije, Južne Armenije, Gruzije, Irana, južnog dijela zapadnog Turkmenistana i Afganistana. U srednjoj Aziji divlji šipak nalazi se u Uzbekistanu i Tadžikistanu.

Mandarinski(lat. Citrus reticulata) je zimzelena biljka, vrsta roda citrusa ( Citrusi).Riječ " mandarinski» je posuđeno u ruski iz španjolskog (vjerojatno preko francuskog). španjolski naslov" mandarino"izvedeno iz" se mondar " (« lako se čisti”) i sadrži naznaku svojstva kore voća da se lako odvaja od pulpe.

Mladi izdanci su tamnozeleni. Listovi su relativno sitni, jajoliki ili eliptični, peteljke su gotovo bez krila ili su malo okriljene.Cvjetovi su pojedinačni ili smješteni u paru u pazušcima listova, latice su mutnobijele, prašnici su uglavnom s nerazvijenim prašnicima i peludi. .

Porijeklom iz južne Kine i Cochin Kine; u divljem stanju nije poznato. U Europu uveden tek na poč 19. stoljeća.

U Indiji, zemljama Indokine, Kine, Južne Koreje i Japana - najčešća kultura citrusa. Također se naširoko uzgaja diljem Mediterana - u Španjolskoj, Maroku, Alžiru, Egiptu, Turskoj; uzgaja se u Abhaziji, Azerbajdžanu i Gruziji, kao iu Brazilu i Argentini.

Sastav tla. uvjeti slijetanja. sađenje

U našem eksperimentu koristili smo drenažu od ekspandirane gline (tvrtka Sad Miracles), jer sprječava zakiseljavanje tla. Optimizira izmjenu vlage i zraka. Otklanja pojavu plijesni i mahovine na površini tla. Pomaže biljkama da izdrže razdoblja prisilne suše.

Hranjivo tlo "Palma" (potpuno pripremljeno, neutralno). Sadrži biohumus (organsko gnojivo). Firma "Vrt čuda". Posebno učinkovit za uzgoj velikih primjeraka ukrasne biljke: palme (datulja, kamerops) i dr.

Hranjiva zemlja "Limun", gotova neutralna, visoko opskrbljena hranjivima. Firma "Vrt čuda".

Lijek za zemljišne štetočine "Flyeater". Koristi se za suzbijanje zemljišnih muha i gljivičnih komaraca sobne biljke. Firma "August".

Za sadnju smo u trgovini kupili plodove datulje, mandarine i nara.

Sjemenka datulje je vrlo tvrda. Kako bismo ubrzali vrijeme klijanja sjemena, koristili smo sljedeće metode:

1. Upiti- namakanje, kvašenje, namakanje sjemena, potapanje sjemena u vodu ili razne vodene otopine ili vlaženje vodom i otopinama prije sjetve. Izabrali smo deset sjemenki pogodnih za sadnju, očišćenih, opranih, namočenih jedan dan u toploj vodi.

2. Skarifikacija(od lat. scarifico- ogrebotina) - djelomično narušavanje cjelovitosti tvrde vodonepropusne ljuske sjemena kako bi se olakšalo njihovo bubrenje i klijanje te povećao postotak klijavosti. Postoje mehanički, na primjer, trljanje sjemena brusnim papirom ili pijeskom, željeznim strugotinama i drugim materijalima, te kemijska skarifikacija, na primjer, jetkanje sumpornom kiselinom, nakon čega slijedi pranje vodom. Skarifikacijom se smanjuje čvrstoća ovojnice sjemena, te one lakše i brže klijaju.

Kad su kosti nabubrile, deset smo pažljivo izgrebali iglom radi bržeg prodiranja u vodu. Dvije kosti ostale su netaknute za usporedbu.

Sjemenke nara i mandarine očistiti od pulpe i oprati.

Sve sjemenke su stavljene u mokru gazu, stavljene u pjenastu podlogu, jer izolira toplinu da vlaga ne isparava, pokrivene plastičnom folijom i upisan datum. Sjeme treba toplinu za klijanje, pa su stavljene na prozorsku dasku.

Rezultat: stol

Kao rezultat toga, pokazalo se da su one sjemenke koje su bile skarificirane brže klijale.

Odabrali smo posude za sadnice različitih veličina. Datulja voće posadili smo u duboku posudu promjera 10 cm kako bismo izbjegli oštećenje korijena daljnja transplantacija. šipak i mandarina posađeno u plitke posude, promjera 6-7 cm. Drenaža je postavljena na dno lonaca. Tlo je izliveno za datum " Dlan", za šipak i mandarinu - primer" Limun". Proklijalo sjeme pažljivo je postavljeno, tlo je izliveno na vrh, slojem od 1 do 1,5 cm.Za usporedbu, posađeno je sjeme koje nije proklijalo. Prelili su ga prethodno pripremljenom vodom sobne temperature, zalijepili listove s datumima i imenima biljaka. Sve posude su stavljene u plastične vrećice i postavljene na prozorsku dasku.

Rezultat: stol

Eventualno, pokazalo se da sve sjemenke nara i mandarine ne klijaju jednako. Neke proklijale sjemenke nara su istrunule od viška vlage nakon sadnje. Sjemenke mandarine posađene namakanjem bez nicanja klijaju sporije od proklijalih sjemenki. Neproklijale datulje klijaju dulje od ostalih biljaka zbog tvrde ljuske sjemenki.

Rezultat: stol

Nakon pojave prvih izdanaka, plastične vrećice su uklonjene kako bi se biljke prilagodile sobni uvjeti. Gledao rast, zalijevao, gnojio.

Ljeti su ih odveli u dachu (okrug Argayashsky), uzgajali vanjska terasa daleko od izravne sunčeve svjetlosti.

U zimsko razdoblje ostavljeno je nešto datulja i nara seoska kuća na sobna temperatura 12°C. Rijetko se zalijeva. Preostale datulje i mandarine uzgajane su u stanu na temperaturi od 22-25°C. Sedam mjeseci kasnije dobili smo dobar rezultat.

zaključke

Nakon analize naših zapažanja tijekom eksperimenta i proučavanja Dodatni materijali O temi projekta donio sam sljedeće zaključke:

• Biljka treba vodu. Svaka sjemenka ima zalihu hranjivih tvari, malu "ostavu". Ali sjemenke se mogu koristiti samo otopljene u vodi. hranjivim tvarima. Stoga, kada se sjeme stavi u vlažnu okolinu, hranjive tvari se tope u vodi i daju sjemenu snagu za rast.
• Biljka treba zrak. Kao i sva živa bića, sjeme udiše kisik. A kisik se, kao što znate, nalazi u zraku. Bez pristupa zraku, biljka će umrijeti.
• Biljka treba toplinu. U toplini se svi procesi odvijaju brže. Na hladnoći sjeme ne klija. Bez topline, biljka ide u zimski san i može čak umrijeti.
• Biljka treba svjetlost. Pod utjecajem sunčeva svjetlost Listovi biljke proizvode hranjive tvari. Listovi su žive biljke» za proizvodnju hrane. Sadrže ljepljivu zelenu tvar zvanu klorofil. Biljke ga koriste za proizvodnju vlastite hrane. Izgleda kao slatki sok i zove se smola. Ulazeći u sve dijelove biljke, smola je hrani i daje snagu za rast. Stvaranje hranjivih sokova u lišću biljaka naziva se fotosinteza.
• Biljka dobiva hranjive tvari iz tla. Korijenje biljke crpi vodu i minerale iz tla. Ako je tlo loše, biljka se lošije razvija. Stoga ljudi primjenjuju gnojiva u tlo kako bi dobili dobru žetvu.

Zaključak

Naše studije su pokazale da se čak i egzotična stabla mogu uzgajati u zatvorenom prostoru.

• čimbenici bliski klimatskim uvjetima u kojima raste;
• egzotične biljke trebaju vodu, svjetlost i toplinu;
• egzotične biljke mogu se prilagoditi kućnim uvjetima.

Posebno: mjesto.

Moja baka voli uzgajati sobne biljke jer uređuju stan, razveseljavaju. Pomažem baki da ih posadi, brinem o njima. Nedavno smo se zainteresirali za rijetke biljke. Jednom sam iz televizijskog programa saznao da je u našim krajevima moguće uzgojiti egzotičnu biljku iz koštice. Htjela sam i sama probati. Posavjetovao sam se s bakom i učiteljicom, pristali su mi pomoći u ovom eksperimentu. Dakle, eksperiment i promatranje, što je sastavni dio bilo koji eksperiment, bit će glavne metode u tijeku istraživačkog rada.

Hipoteza moj rad: pretpostavimo da se kod kuće ne samo limun, datulja, već i mango mogu uzgajati iz sjemenki.
Odlučili smo kupiti datulje, mango i limun. Kad su se plodovi s užitkom pojeli, na dlanu su ostale svježe sjemenke i kosti, tek izvađene iz zrele pulpe, što znači da su prilično održivi i spremni za rast. Iz nekog razloga, vjeruje se da će iz njih izrasti lijepe biljke koje će se ukorijeniti u kući dugi niz godina, a ja im želim dati tu priliku.

Cilj: uzgajati biljke od sjemenki manga, limuna i datulja.

Zadaci:
1. Naučite se sami brinuti za biljke.
2. Saznajte što je više moguće o zasađenim biljkama, proučite referentnu literaturu o njima.
3. Razvijati marljivost, izdržljivost.
4. Formirati sposobnost promatranja, usporedbe, analize.
5. Njegovati odgovoran stav i interes za sobne biljke kao objekte okolnog svijeta.

Ljudska potreba za biljkama je velika. Osim dekorativni učinak, lišće ovih biljaka privlači toksine, plinove, prašinu. Možete ih uzgajati barem zato što imaju fitoncidni učinak.

sađenje
uvjeti slijetanja. Sastav tla.
Drenaža od ekspandirane gline. Proizvod CJSC MNPL FART. Firma "Vrt čuda". Sprječava zakiseljavanje tla. Optimizira izmjenu vlage i zraka. Otklanja pojavu plijesni i mahovine na površini tla. Pomaže biljkama da izdrže razdoblja prisilne suše. Dodatak cvjetnim tresetnim tlima. Zapremina zemlje u pakiranju je 2 litre. Grad Sankt Peterburg, ul. Lensoviet №58.
Hranjivo tlo "Palma" (potpuno pripremljeno, neutralno). Sadrži biohumus. Proizvodi CJSC MNPL FART. Firma "Vrt čuda".
Posebno je učinkovit za uzgoj velikih primjeraka ukrasnog bilja: palme (datulja, kamerops i dr.), fikus, dracaena. Grad proizvodnje Sankt Peterburg, ul. Lensoviet №58.
Gnojivo na bazi biohumusa "Ideal", univerzalno. Podrijetlo: tekući dio prirodnog otpada glista. Preporuča se: za gnojidbu svih vrsta povrtnih, voćnih, bobičastih, zelenih, cvjetnih kultura i sadnica, kao i za namakanje sjemena i ukorjenjivanje reznica. Proizvedeno u Moskvi.
Lijek za zemljišne štetočine "Flyeater". Koristi se za suzbijanje zemljišnih muha i gljivičnih komaraca na sobnim biljkama. Firma "August". Grad Troitsk, Moskovska oblast.

Zaključak: Studija preporuka za sadnju biljaka i uputa za uporabu, kao i analiza sastava gotovih univerzalnih proizvoda namijenjenih uzgoju svih vrsta cvjetnih kultura, je pripremni rad prije izvođenja pokusa uzgoja voćaka.

Naziv projekta: "Razvoj biljke iz sjemena"

Cilj projekta: pratiti kako nove biljke rastu iz sjemena, iskustvom saznati koji su uvjeti potrebni za klijanje sjemena.

Ciljevi projekta:

• Pripremite potrebnu opremu za projekt
• Individualno stvorite uvjete za klijanje biljaka za svakog sudionika projekta.
• Samonikli odabranu biljku iz sjemena
• Bilježite svoja zapažanja u dnevnik
• donijeti zaključke o ovom projektu.

Aktivnosti:

• pretraživač- rad s literaturom i internetskim izvorima o razne biljke
• kreativan- razvijanje interesa i širenje vidika učenika
• istraživanje– promatranje uzgojenih biljaka

Predmet proučavanja: sjemenke krastavaca, rajčice, graha, pšenice.

Predmet proučavanja: uvjeti rasta biljaka

Praktični rezultat projekta: stvaranje kolektivnog projekta

Relevantnost

Svijet biljaka je nevjerojatan i raznolik. Svaki pažljivi promatrač i promišljeni istraživač može u njoj otkriti nešto novo.

Na satovima "Biologije" upoznali smo se s razvojem biljaka iz sjemena. To je bila osnova za stvaranje našeg projekta. U našem razredu nekoliko je učenika izrazilo želju uzgojiti vlastitu biljku i promatrati njezin razvoj, a ostali su promatrali proces kontrole klijanja sjemena i uzgoja biljaka u razredu.

Istraživački rad podijeljen je u dva dijela: teorijski i praktični. U teoretskom dijelu proučavali smo problematiku klijanja sjemena i obradili potrebne informacije. U praktičnom dijelu korištene su eksperimentalne metode istraživanja na temelju čijih smo rezultata donijeli odgovarajuće zaključke.

Hipoteza

Među velikom raznolikošću biljaka, sve sjemenke trebaju iste uvjete za klijanje. Stoga smo pretpostavili da se sjeme graha, krastavaca, rajčice, pšenice, graha može klijati kod kuće. Radi čistoće eksperimenta upotrijebili smo raznog materijala za sadnju: piljevina, tlo, tresetne tablete i hidrogel.

Prije početka studije, a hipoteza: ako je jedan od uvjeta isključen, tada sjeme neće klijati.

Plan provedbe projekta

• Navedite uvjete za klijanje sjemena. Faze klijanja sjemena.
• Shvatiti učinkovite metode klijanje sjemena kod kuće.
• Pratite razvoj klica.
• Pratiti poštivanje uvjeta.
• Vodite dnevnik promatranja.
• Steći nova znanja.
• Dobijte krajnji rezultat.
• Donesite zaključak.

Očekivani rezultati

Pretpostavlja se da će kao rezultat rada nastati projekt.

Učenici 5. razreda pokazat će interes i aktivno sudjelovati u potrazi za materijalima o biljkama u svrhu daljnjeg osmišljavanja projekta, širenja vidika i stjecanja iskustva u području biljne proizvodnje.

Provedbom projekta riješit će se problemi obrazovanja aktiva životna pozicija djece, formiranje osjećaja odgovornosti.

Svrha mog rada- uzgojite biljku avokada kod kuće.

proizvod projekta bit će biljka avokada.

Da bih postigao ovaj cilj, moram riješiti sljedeće zadaci:

1. Prikupite materijal o temi.
2. Analizirajte prikupljene informacije.
3. Sakupiti i pripremiti sjeme za sjetvu.
4. Klijati i posaditi sjeme.
5. Promatrajte i bilježite rast biljaka.

Metode:

1. Potražite informacije na internetu, u knjižnici.
2. Proučavanje i analiza literature.
3. promatranje, usporedba.
4. Poljoprivredna praksa za uzgoj avokada.

Zaključci:

1. Nakon proučavanja literature o uzgoju avokada kod kuće, saznao sam da je učinkovitije razmnožavati avokado (Avokado) može biti vegetativno ili kalemljenjem.
2. Stoga uzgajam još dvije biljke kako bih dobio materijal o ovim metodama razmnožavanja.
3. Nastavit će se rad na formiranju biljke avokada.

Relevantnost teme: Utjecaj ljudskog djelovanja na okoliš svakim je danom sve intenzivniji, što uzrokuje nepovratne promjene u flori područja oko nas. Danas ne možemo zaustaviti procese antropogene transformacije biljnog ...

U radu se razmatraju jedinstvena svojstva lišajnih kiselina. Relevantnost studije: nakon određivanja tvari lišajeva s antibakterijskim djelovanjem, možete koristiti Cladonia stellaria (Cladonia stellaris) kao prirodni antiseptik. …

Pojavom jeftinog kalijevog klorida na tržištu, kalijev bikromat se počeo dobivati ​​izmjenskom razgradnjom (pretvorbom) natrijevog bikromata s kalijevim kloridom. Nedostatak ove metode je proizvodnja otpadnog natrijevog klorida kontaminiranog bikromatom. Trčao…

Rad je posvećen stvarnoj temi - reprodukciji papiga nimfa korelija u uvjetima oštre kontinentalne klime regije Istočni Kazahstan Republike Kazahstan. Papige ove vrste su druge po popularnosti nakon držanja kod kuće nakon pupavaca ...