Prije nekoliko godina, pripremajući djecu za školu, koristio sam priručnik S.I. Ageeva "Učenje sa strašću" (M., Laida, 1994.). U ovom priručniku autor nudi “Čarobne slike” (dok ih ne obojate, nećete razumjeti što je nacrtano) za bolje pamćenje brojeva i rezultata zbrajanja i oduzimanja unutar prve desetice. Istinski interes za ove zadatke primijetio sam ne samo kod djece predškolske dobi, već i kod učenika osnovnih i srednjih škola, koji su sa zavišću gledali kako djeca predškolske dobi bojaju nešto nerazumljivo, a rezultat je bio šareni crtež. “Kad bi nam se davali takvi zadaci!”, rekli su učenici. I pokušao sam prilagoditi neke S.I.-jeve slike. Ageeva na ruskom.
U osnovnoj školi, kada su djeca dobila takve zadatke, bila su oduševljena. Čak su i "najštetnije" riječi iz rječnika djeca zapamtila mnogo brže i bolje (uostalom, niste htjeli da na slici budu pogreške!). Osim toga, za osnovnoškolce (a i mnoge petaše) bojanje ili sjenčanje je korisna vježba za razvoj fine motorike.
Postupno su se pojavili zadaci u obliku “Čarobnih slika” i za 5., 6., 7., 8. pa čak i za 9. razred. Te su slike prisilile učenike da se ponovno okrenu pravopisnom rječniku ili rječniku s objašnjenjima i zapišu teške riječi. Za učenike srednjih škola nastavnik uz te slike može dodati razne dodatne zadatke, npr.

• zapišite 10 riječi za različite načine pisanja koji se nalaze na slici, objasnite pravopis (gdje je moguće);
• zapisati 5 riječi za određeni pravopis, izvršiti fonetsku (morfemsku, tvorbenu, morfološku) analizu;
• zapisati po jednu riječ za svaki naiđeni pravopisni obrazac (ili za one pravopisne obrasce koje nastavnik označi) i s njima (po mogućnosti jednu) sastaviti rečenicu s jednorodnim rečeničnim članovima (s uvodnim riječima, s obraćanjem, s jednorodnim članovima i generalizirajuća riječ, s posebnim participskim izrazom itd.)

I zadnje što bih želio reći. Preporučljivo je davati takve zadatke rijetko (oko 3-4 puta godišnje), a ostatak vremena možete koristiti druge učinkovite zadatke igre. Bolje je ponuditi djeci ne sve slike odjednom, već samo jednu. Tada se to doživljava kao praznik. I naravno, obavljeni zadatak mora se provjeriti i ocijeniti (ali ocjena nije uvijek potrebna).

Ovaj rad nudi nekoliko "Čarobnih slika", u dodatku - što bi se trebalo dogoditi.
1. Tema: "Rječničke riječi"

Ja sam crnac. Ja-crveno. O-zeleno A-grijeh.

2. Teme: “Kombinacije -ova-(-eva-) i -yva-(-iva-) u infinitivu”, “Samoglasnici Y, I iza prefiksa”, “Samoglasnici Y, I iza C”, “Samoglasnici O, E ,Ë iza sibilanata i T-ja", "Riječi iz rječnika s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu", "Nenaglašeni samoglasnici u korijenu, potvrđeni naglaskom", "Izmjenični samoglasnici u korijenu"

O-zeleno Y-plava. E, E-žuto. I-ser. Ja sam crnac. A-crveno E-grijeh.

3. Teme: “Rječničke riječi”, “Nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi, potvrđeni naglaskom”, “Dvojbeni suglasnici”

P-bijela. A, Z, G, D-zeleno. E-ser. E-crna. O-crveno J-kor. Z-žuta.

4. Tema: "Riječi iz rječnika"

A-plava. Ja-zeleno O-žuta. E-kor. U-bijelo Yu-crna. crven sam.

5. Tema: "Izmjena samoglasnika u korijenima"

E-žuta. Y-crna. U-beln. Ja-crveno. A-grijeh. O-plava.

6. Tema: “Samoglasnici u korijenu riječi”

Ja-zeleno E-grijeh. O-žuta. A-kor. E-crvena. Ja sam gospodine. Yo-plava. Yu-bel.

7. Tema: "Pravopis priloga"

E-salata. b-siva A, ja-crveno. O-plava. E-zelena ČVRSTO žuto. ODVOJENA-box CRTICA-sin.

8. Tema: "Udvojeni suglasnici"

SS-sin. S-zeleno LL-plava. L-žuta. MM-ser. M-crveno NN-crna. N-bijela.

Nekoliko igrovnih zadataka i vježbi na ruskom jeziku na različite teme koje se mogu koristiti u osnovnim i srednjim školama.

Morate pronaći najmanje 7 naziva država na ovoj slici. Riječi se mogu čitati s desna na lijevo i odozgo prema dolje.

Zapiši nazive država u bilježnicu i pored njih napiši glavni grad svake države. Unesite ime države i glavni grad u R.,T.,P. slučajeva.

2. "Igra označavanja"

4. Dešifrirajte inverziju i zapišite dobiveni tekst.

Što možete reći o njegovom sadržaju?
Raščlanite zadnju rečenicu.

5. "Uzorci"

1. Podijeli riječi na slogove:

Restoran_______________________________

Cvijetna djevojka_________________________________

2. Podijeli riječi za rastavljanje spojnica:

Leptir______________________________

Knjiga_________________________________

Mikrofon_________________________________

Telefon_______________________________

3. Podcrtaj sve samoglasnike u rečenici:

4. Podcrtaj sve suglasnike u rečenici:

Marina je išla brzim vlakom za Moskvu.

5. Podcrtaj riječi u kojima slova e, e, yu, i predstavljaju 2 glasa:

Kreda, javor, igra okolo, božićno drvce, dobar momak, točenje, kabina, medenjak.

6. Stavite naglasak u riječi:

Dućan, aktovka, slavine, ribež, repa, stol, knjiga, vjeverica, kreda.

7. Podcrtaj slova mekih suglasnika u riječima:

8 . Podcrtajte slova tvrdih suglasnika u riječima:

Ksyusha, mala, mačić, kupus.

9. Podcrtaj riječi koje su pravilno podijeljene na slogove:

Lei-ka, misli-moj, gradi-ka-čekaj, I-sli, tea-nick.

10. Napiši one riječi koje imaju više slova nego glasova. Izbrojite glasove i slova.

Klizaljke, auto, dječak, sjekira, jaguar.

11. Napiši one riječi koje imaju manje slova nego glasova. Izbrojite glasove i slova.

Jabuka, los, Ksenia, auto, orasi.

___________________________________

___________________________________

12. Umetnite slova koja nedostaju, odaberite ispitne riječi:

N...ga - ___________________, str...la -_____________________,

U...da - ___________________, gr...od - ______________________,

Arbu... -__________________, moro... - ______________________,

Gr...chi - __________________, šećer... - ______________________.

13. Upiši slova koja nedostaju:

Kolo..., arbu..., priča..., landi..., či..., ovo..., tetra...b, tvoro..., fartu..., sapo... .

14. Upiši slova koja nedostaju:

N...ga, str...la, in...da, k...for, s...dy, sl...dy, tr...va, gr...by, hl. ..ba, z...rno, z...ma, g...ra, m... rya, d...revya, s...va, s...bla.

16. Podcrtaj riječi mekim razdjelnikom:

U jesen, vjeverica, deset, dječak, probudio se, drveće, lišće.

15. Upiši slova koja nedostaju:

F...zn, sh...shka, ch...stitsa, ch...dover, noch...ka, kćer...ka, sch...vel, h...sto, točno. ..desno, duša...sti, č...dnji, š...povnik, h... sova

17. Odredi što rečenice sadrže, podcrtaj točan odgovor:

1. Jutros smo moji roditelji i ja išli planinariti.

(poruka, narudžba, zahtjev, pitanje)

2. Što ćeš raditi danas? (poruka, pozdrav, pitanje, savjet)

3. Dobro jutro, dušo moja! (poruka, pozdrav, pitanje, savjet)

18. Podijelite tekst na rečenice pridržavajući se pravila oblikovanja rečenica:

Posljednji listovi su letjeli sa drveća, vjetar je tjerao sive oblake po nebu, jednog dana ružno pače se našlo u maloj kolibi, stari pas je drijemao u kutu, bijelo pile je hodalo po podu.

19. Izbrojte glasove i slova u riječima:

Balet: ____b., _____zv.

Medaljon: _____b., _____z.

Mala vjeverica: _____b., ______zvuk.

Douškavanje: _______b., ______zvuk.

20. Promijenite broj riječi:

Mandarinski________________________

Naranče_______________________

Cvijeće___________________________

Automobil_________________________

Jogurt___________________________

21. Odredi broj imenica:

Topole, lavovi, žirafa, jastuk, prostirka, podovi, šta sve ne, kaktus, dnevnik,

diskovi, kornjača, riba, perje, razglednica, krava, telefon, topole.

22. Napiši 4 riječi imenica koje odgovaraju na pitanje:

Što? ______________________________________________________________

WHO? ______________________________________________________________

23. Pronađite pogreške u riječima i ispravite ih:

Shyrina, chyudo, chyaschya, tsigan, ptice, kochka, anna, tapolya, doup, mikhail, Rusija,

razred, svraka, varona, stroj, Irina Aleksandrovna, Rika Volga, drvo.

25. Pronađite višak u svakoj skupini riječi i podcrtajte je:

Krava, ovan, tigar, gitara, vrana.

Kamilica, ruža, jorgovan, lastavica, trava.

Kaput, džemper, tajice, dječak, mašna.

26. Pronađi imenice u rečenicama i podcrtaj ih:

Automobil je tiho vozio cestom. Na drvetu je sjedila svraka. Mjesec jarko sja na nebu. Lav, tigar i jaguar su divlje životinje.

27. Podcrtaj imenice koje odgovaraju na pitanjeWHO? - jedna linija , i imenice koje odgovaraju na pitanjeŠto? - dvije karakteristike.

Jorgovan, svraka, udarac, trčanje, žuto, kaput, vrabac, stol, bijelo,

bilježnica, dječak, majka, spava, zeleni se.

28. Podcrtaj samo one riječi u kojima su svi suglasnici meki:

Karina, Yulia, koliba, smreka, jorgovan, šikara, čajnik, Mitya, nasukana, Marina.

29. Podcrtaj samo one riječi u kojima su svi suglasnici tvrdi:

Pahuljica, auto, život, kolica, buba, bumbar, brijač, Moskva, mraz.

30. Pronađi u tekstu vlastita imena i ispravi pogreške u njima.

Ujak Kolja živio je u gradu Korenovsku u Crvenoj ulici. Ujutro je sreo prijatelja Igora. Išli su na vožnju brodom po rijeci Volgi.

31. Napiši po 2 riječi - vlastito ime:

Ulica: ____________________________________________________

Grad: ____________________________________________________

Rijeka:______________________________________________________

More:_____________________________________________________

32. Napiši po 2 riječi - vlastito ime:

Ime:______________________________________________________________

Prezime:__________________________________________________________

Prezime:__________________________________________________________

Imena životinja:________________________________________________________________

33. Upiši slova koja nedostaju:

…rbuz, v...r...beat, r...bota, r...boys, pl...struja, p...tuh, s...p...gi, sah... r, djevojka...chka, t...relka, t...trad, x...r... sho, yag...da,...jezik.

34. Umetnite meki znak gdje je potrebno:

Mali...čik, zvon...čik, los..., Ol...ha, medo..., ruka...i, noć...ka, oblak...ka, snaga... nost..., naravno...ali.

35. Pronađi i podcrtaj riječi koje označavaju radnje predmeta.

Morž, vrišti, leži, mraz, mašina, zuji, spava, kauč, krevet,

lijep, moćan, popravak, zviždaljka, računalo.

36. Spoji imenice s glagolima.

Automobil____________________________________

Traktor____________________________________

Djevojka____________________________________

Knjiga______________________________________

Učitelj, nastavnik, profesor____________________________________

Kiša_____________________________________

37. Napiši glagole koji odgovaraju na pitanja (po 2 riječi na pitanje):

Što si učinio?__________________________________________________

Što si učinio?_________________________________________________

Što si učinio?_________________________________________________

Što si učinio?___________________________________________________

Što uraditi?__________________________________________________

38. Spojite strelicama:

Vjeverica pjeva

Traktor laje

Stroj raste

Berry skače

Grom ore

Pjevačica putuje

Stablo postaje crveno

Pas zvecka

39. Pridjeve podcrtaj valovitom linijom.

Trči, spava, mama, Elena, auto, crvena, velika, smiješna, ruža, filcane čizme,

bujno, smrznuto, dugo.

40. Spojite strelicama.

41. Smisli i zapiši imenice pridjevi.

Cvijet _________________________________.

Vladar ________________________________.

Led _________________________________.

Snijeg _______________________________________.

Dječak ________________________________.

Djevojka ________________________________.

Mrkva ________________________________.

Krumpir _______________________________.

42. Osmisli i zapiši 3 pridjeva za pitanja.

Kakvo je to sunce?________________________________________________________________.

Kakva trava?_________________________________________________________________.

Kakva mačka?_________________________________________________________________.

43. Pronađi i podcrtaj nepravilno sastavljene sintagme.

Ukusna malina, svijetla odjeća, jarko sunce, prekrasan cvijet, brzi jaguar, bijela olovka, veseli momci, plavo nebo, smeđi medvjed, visoko drvo, jaka eksplozija, labava zemlja, crvena bobica, crna olovka, bijeli pijetao.

O.Yu. ŠKATOVA,
Škola br. 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na satovima ruskog jezika

Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, neobojano vlastitim pozitivnim stavom i emocijama, ne postaje korisno – ono je mrtvi teret. Korištenje trenutaka igre u nastavi ruskog jezika i književnosti budi interes za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Što je dijete zanimljivije, to je njegovo znanje jače.
Priprema i izvođenje nestandardnih lekcija mukotrpan je zadatak, ali ovaj oblik zaslužuje pozornost ako je učitelj kreativan u svom radu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Izvući zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

oooh (krava)
-o-a- (škola)
-o-o-a (djevojka)
-o-i-a (veliko)

Zadatak 2. Odaberite parove riječi koje se razlikuju samo po gluhosti/zvučnosti jednog od dva suglasnika. Tko je brži?

1. opcija

kora, sjaj, živjeti, kuća, šteta, proći, rosa, para, debela, kćer.

2. opcija

jarac, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, toranj, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Učitelj naziva tvrdu verziju, a učenici meku.

Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., kolica - ..., bio je - ..., zavijao - ..., žar - ..., kut - ... .

Zadatak 4. Ovako rasporedite riječi u tri stupca:

1. slova > glasovi;
2. slova< звуков;
3. slova = glasovi.

Yula, šivanje, ugljen, njezin, slavuji, linija, ulaz, odmrznuto, priča, panj, most, obitelj.

Zadatak 5. Od imena kojih slova možete kuhati hranu?

Do – ka;
w– sha.

Imena koja dva slova čine cijelu eru?

R– ovaj i A.

Zadatak 6. Fonetska štafeta.

Svako dijete dobiva karticu sa zadatkom. Na ploči je tablica s brojevima kartica. Svatko, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj točnog odgovora u željeni stupac. Pobjeđuje red koji završi prvi i nema grešaka.

Zadatak 7. Sakupite buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket čija imena sadrže samo teške zvukove.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket čije ime ima barem jedan tihi zvuk.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđica, astra, narcis, nasturcij, šipak, zvončić, orlovi nokti, ranunkulus.

FRAZEOLOGIJA

Križaljke

Znate li poslovice?

1. Riječ je ... a šutnja je zlato (srebro).
2. Možda nešto ne bude dobro... (oni će ga donijeti).
3. Ljubazan... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Posao..., vrijeme za zabavu (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tu... (suze).
6. Kopek... štiti (rublja).
7. Jedan s bipodom, i... sa žlicom (sedam).

Križaljka za lekciju prema priči Viktora Astafjeva "Vasjutkinsko jezero".

1. „Danas nemamo sreće“, progunđa Vasjutkinov djed... (Atanazije).
2. Ribari su otišli daleko u donji tok... i konačno stali (Jenisej).
3. “..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!” - prisjetio se riječi svog oca i djeda (tajga).
4. “Vasjutka je prepoznao predradnika robota po glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže sa zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasjutka je odlučio provesti noć na obali... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke vidio sam... (orašar).

Loto igra

Takve igre mogu se koristiti u završnim satima na temama: „Sinonimi“, „Antonimi“, „Frazeologizmi“, „Strane riječi“, „Jednočlane rečenice“. Svaki par učenika dobiva jednu karticu koju popunjava žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima i frazeoloških jedinica, koje su pohranjene u kutovima njihove memorije kako bi priskočile u pomoć u pravom trenutku.

PRAVOPIS

Lekcije putovanja, lekcije bajki

Vježba 1. Razred ide na izlet. Učitelj priča zanimljivu priču, uključujući zadatke u priču.

Na putu nam je močvarna močvara, tu i tamo vidimo kvrgave riječi, ali ne može se sve pogaziti. Riječi kojima je napisano b , – zamke. Trebate napisati samo riječi bez njih b . Ako pogriješiš, utopit ćeš se. Budi oprezan.

Miješati_, vruće_, zaleđe_, pečeno_, sitno_, odsječeno_, stražnje_, divljenje_, viskozno_, mirisno_, đurđica_, galopirajuće_, smiriti se, koliba_.

Ispred je gusta šuma koja vrvi divljim životinjama i zmijama. Ako pravilno umetnete udvostručene suglasnike, prevladat ćemo ovu prepreku.

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ect, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)ispitanik, ka(r,rr)ikatura.

Zadatak 2

Nalazimo se u labirintu, ali put će otvoriti onaj tko sakupi sve prstenje koje je ovdje izgubila princeza.

Napiši riječi kojima nedostaje slovo O.

Ružičasti, jasni, dobro govoreći, major, sh_v, sh_lk, mladoženja, kondenzirano, platno, jeftino, dirigent, opeklina ruke, više, proždrljivac, rame, vruće, ogrozd.

Zadatak 3. Onaj tko točno ispuni tablicu proći će labirint..

Gdje A? 1. R_stov 2. voda_sli 3. r_zaliha 4. dobi		Gdje e? 1. spaliti 2. utorak 3. pokupiti 4. sranje
Gdje O? 1. uzalud 2. pogledati 3. z_rnitsa 4. bijes	Gdje I? 1. zaključati 2. dobi 3. umrijeti 4. bl_štet	Gdje O? 1. plovak_wok 2. emisija 3. plivač 4. spl_vnoy

Često provodim slične brze ankete kako bih utvrdio stupanj savladanosti gradiva. Takav se rad dovršava i provjerava u roku od 5-7 minuta, a učitelj vidi koji je od pravopisa slabo razumljiv i zahtijeva dodatni rad.

Igra s loptom

Dok obrađujem teme kao što su „Deklinacija imenica“, „Konjugacija glagola“, „Razredi pridjeva, zamjenica“, u lekciji koristim loptu. Bacam loptu nekome u razredu i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili vid ovog glagola. Takva igra aktivira cijeli razred, pobuđuje interes, a živnu i one koji su navikli sjediti iza svojih prijatelja, jer djeca ne znaju prema kome će lopta doletjeti i koji će glagol izgovoriti učiteljica.

Zadatak 4. Treći kotač.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slamka;
vruć, snažan, plačljiv;
mokro, vlažno, suho;
cut, backhand, hide.

Vokabular štafete

Provode se tek nakon ponovljenog rada na riječima vokabulara. Ovo je vrsta vokabularnog diktata. Djeca zapisuju teške riječi u radnu bilježnicu. Osim toga, svako dijete piše tri riječi na zajedničkoj kartici, prenoseći je duž reda. Djeca se trude ne pogriješiti kako ne bi iznevjerila svoje prijatelje, jer... Bod za karticu daje se cijelom redu.

RJEČNIK

Vježba 1. Natjecanje razbijača šifri ili natjecanje restauratora.

Od zadanih riječi sastavi izraze tako da značenje riječi postane jasno.

DO A društvo... – do O društvo,
pretplatnik - pretplata,
poklopi A nal – završeno e ny,
zametnut – zametnut.

Zadatak 2 . Vratite stranicu rječnika objašnjenja. Zapiši pojmove ispravno, na temelju objašnjenja članka.

1. ... – čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (armatura).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga prazna (semafor).
3. ... – interni broj telefona ustanove (sklopka).

Zadatak 3. Odredi značenje ovih riječi. Ako imate bilo kakvih poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.

Argument –
atribut –
apsolutni –
Trenutno -
hipoteza –

Referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, znanstvena pretpostavka; važno za ovaj trenutak; bezuvjetno, neovisan ni o čemu.

Testovi u obliku igre

Natjecanje u pismenosti

Dečki su podijeljeni u timove od po 5 ljudi. Igra uključuje dva tima istovremeno koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minutu da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne uspiju izvršiti zadatak, publika odgovara i dobiva žeton poticaja. Takvi se testovi provode nakon završetka rada na velikoj temi: "Imenica", "Gerundiv", "Glagol", "Broj", "Zamjenica" itd.

Aukcije

Djeca jako vole takve igre, jer točan odgovor nagrađuje se i nagradom. Posljednja osoba koja da točan odgovor dobiva ga.

1. Navedite sve morfološke značajke riječi mrkva.
2. Imenuj riječi koje počinju slogom buu .
3. Navedi sve kategorije zamjenica.

Znatiželjan

Razred mora odgovoriti na pitanja koja je predložio učitelj, ali svi odgovori moraju započeti određenim, unaprijed dogovorenim slovom, na primjer, ts .

-Gdje si bio?
– Kako se prevozi benzin?
– Što ste napisali iz knjige?
– Koji gudački instrument poznajete?
– Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Ispusti malo pare

Smislite 5 riječi koje počinju slogom pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, štandovi, lozinka, zabava, tip.)

DONJECKA NARODNA REPUBLIKA

UPRAVA GRADA YASINOVATAYA

ODJEL ZA OBRAZOVANJE

KOMPLEKSNA OBRAZOVNA ŠKOLA YASINOVATSKYІ-ІІ koraci br. 7

DODATNI ZADACI

O RUSKOM JEZIKU I KNJIŽEVNOSTI

za učenike 5,6,7,8 razreda

Agapova Viktorija Sergejevna

Akademska godina 2017-2018

5. razred

ZADATAK 1/5

Vježba 1
U jednom afričkom plemenu živi četveročlana obitelj. Ime majke je Bere-rubo-toro-dak (tamni cvijet bez mirisa), ime oca je Kobo-rudo-dir (velika zelena planina). Roditelji su najstarijem sinu dali ime Dak - rubu-pele (miris cvjetnog polja). Što znači ime najmlađeg sina Kobo-pele-toro-rubo?

Zadatak 2
Povežite zastarjele nazive dijelova ljudskog tijela, koji se često nalaze u ruskoj poeziji, sa suvremenim riječima: čelo, obrazi, usta, oči, vrat.

Zadatak 3
Sastavite riječi od slova riječi influx

Zadatak 4
Zapiši izraze s ovim riječima (pridj. + imenica). Razmotrite rod imenica.
Til, žiri, foyer, korabica, prezime, klavir, kava, kaput.

Zadatak 5
Anagram je preraspodjela slova u riječi kako bi se stvorila nova riječ (na primjer, roman je norma). Za svaku zadanu riječ smisli jednu novu riječ: adresa -..., kosa -..., majica -..., bor -...

Primjer odgovora na kreativni zadatak broj 1:
Veliko polje bez cvijeta

Primjer odgovora na kreativni zadatak br.2
čelo - čelo
obrazi – obrazi
usta - usne
oči – oči
vrat – vrat

Primjer odgovora na kreativni zadatak br.3
sud, strelište, luka, gozba, usta

Primjer odgovora na kreativni zadatak br.4
prekrasan til (m.r.), strogi žiri (m.r.), veliko predvorje (m.r.), ukusna korabica (m.r.), poznato prezime (m.r.), crni klavir (m.r.) r.), jaka kava (m.r.), novi kaput (m.r.)

Primjer odgovora na kreativni zadatak br.5
okolina, riječ, granica, pumpa

ZADATAK 2/5

Zamislite da je Djed Mraz nestao na Staru godinu. Kojem biste se književnom liku obratili za pomoć? Zašto? (0,5 stranica)

ZADATAK 3/5

ZADATAK 4/5

1. Naglasite riječi:

Kolači, poziv, stiglo, plasirano, sredstva.

2. Primili smo kod za šifriranje. Pomozite mi razumjeti značenje teksta tako što ćete ga prepisati u izvornoj verziji.

Pozivam te na vjenčanje moje kćeri.

svezak br. itamo suT Dovikati. zelena Tskrenite lijevo. Dbiti ćePuno Doosje. Moj Tbodova DohmV Vi one. Shalto zato što TjeliNe mogu te upoznati.

strane . S šećer

3. Označi riječi u kojima slova i, e, ë, yu prenose 2 glasa.

b) brojač

c) ulaz

d) kasno

4. Napravite i zapišite riječ pomoću sljedećih tragova:

Riječ ima isti korijen kao i u riječi bajka, sufiks je isti kao u riječi taksi, prefiks je isti kao u riječi potrošnja.

5. Istaknite glavnu riječ (s neutralnom konotacijom) u ovoj seriji:

Cviliti, urlati, jecati, plakati, urlati, vrištati, cviliti

ZADATAK 5/5

ZADATAK 6/5

​ Je li lako biti ljubazan?

​ Je li klasika zastarjela ili nije?

​ U čijim je rukama naša budućnost?

​ Treba li društvo vođe?

​ Moj suvremenik... Kakav je?

ZADATAK 7/5

Prekriži suvišnu riječ u ovom retku:

Raste, klijanje, praživotinje, klica;

Upiši slovo koje nedostaje:

a) ponuditi remi

b) dodatak časopisu

c) pučka priča

d) gusto r...sti

e) mali r...odvod

3 Istaknute riječi podcrtaj kao dijelove rečenice.

Kad mačka oplakuje miša, ne vjeruj.

Fraze su izdvojene iz ove rečenice. Označite pogrešne opcije.

Povremeno je snijeg padao s grana i padao na tlo u teškim pahuljama.

a) povremeni snijeg;

b) snijeg je otpao;

c) pao s grana;

d) na zemlju;

e) pao na zemlju;

f) povremeno gubio živce;

g) pao u pahuljicama;

h) teške pahuljice.

5 Stavite interpunkcijske znakove u tekst.

Konj je izašao, ispružio glavu i zaržao.

Filka je prelomila pogaču, posolila kruh iz soljenke i pružila ga konju. Konj je odmahnuo glavom, zamislio se, a onda pažljivo ispružio vrat i nježnim usnama uzeo ga iz dječakovih ruku. Pojeo je jedan komad, pomirisao Filku i uzeo drugi komad.

Filka se ceri kroz suze. Konj žvače kruh i frkće.

Svi su nasmijani i sretni. Samo stara svraka sjedi na vrbi i brblja. Svi znaju da je svraka najpričljivija ptica na svijetu.

ZADATAK 8/5

1. Pronađite "dodatnu" riječ.

Sir, kolač od sira, sir, vlaga.

"Zanimljiva pitanja":

Koja se slova mogu koristiti za pripremu ukusne hrane?

Kuće, stolovi, krave, glave, temelji, vratovi, stepe, baterije, mladići.

“Nekoć sam bio u prijateljskim odnosima s njim. Ali jednog dana on ( ustao na lijevu nogu, ili što?) počeo se boriti protiv mene. radim najbolje što mogu Dom! Jedva je noge odnio!.. Ali sada mu ni nogom ne kročim! Ima veće noge od mojih neće!

5 Navedite 8-10 imena s dvostrukim suglasnikom.

ZADATAK 9/5

Afanasy Fet

Cijeli svijet ljepote...

Cijeli svijet ljepote

Od velikog do malog,

I uzalud tražite

Pronađite njegov početak.

Što je dan ili dob?

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovjek nije vječan,

Što je vječno, ljudsko je.

6. razred

VJEŽBA 1/6

Pitanje 1
Pronađite govorne pogreške, zapišite ispravljene rečenice
A) Glasovi su se čuli s obje strane. B) Dijete im je loše odgojeno. P) Moja majka radi kao inženjerka u tvornici.

pitanje 2
Stavi naglasak na riječi:
Kolači, poziv, stigao, postavljen, lijep, borove iglice, rečenica, zavidan, znači, plijen.

pitanje 3

Dešifrirajte ove poslovice.
ULDE MERYAV, I HETEPO SACH.
NODY U PLEO EN OVIN.
EN TEŽINA OD OTOLOZ, TOCH STYLEBT.
EN GOIB GROSHIK TUBIZHOGA.

pitanje 4
Iz ove rečenice napiši riječ(i) nastalu zbrajanjem.
Riba zebra svoje ime duguje brojnim prugama koje krase njezino tijelo.

Odgovor na pitanje 1:
A) Glasovi su se čuli s obje strane.
B) Dijete im je loše odgojeno.
B) Moja majka radi kao inženjerka u tvornici.
Odgovor na pitanje 2:

KOLAČI, poziv, stigao, postavljen, lijep, igle, rečenica, zavidan, sredstva, plijen
Odgovor na pitanje 3:
Posao prije zadovoljstva
Sigurnost je u brojevima
Nije zlato sve što blista
Nisu bogovi ti koji spaljuju lonce
Odgovor na pitanje 4:

ribe zebre, brojne

VJEŽBA 2/6

Zamislite da imate priliku pozvati junaka iz bajke u svoj dom za Novu godinu. Koga biste pozvali? Kako? Zašto? (0,5 stranica)

VJEŽBA 3/6

Analizirajte pjesmu (po izboru), na temelju "Približnog plana za esej-analizu lirskog djela"

VJEŽBA 4 /6

1. Stavite naglasak u sljedeće riječi: .

2. Izvršite morfemsku analizu sljedećih riječi:

3. Pogodite riječi:

1) Slovom “D” I – doba dana,

Ne možeš brojati minute u meni.

Ako "D" zamijenite s "T",

Svugdje ću biti s tobom.

Bit ću za petama,

Uz staze i grmlje.

Kuda ti ideš, tamo idem i ja,

Nećeš me otjerati.

2) Prvi dio - zagrijat će kuću,

Dostupan u toplinskom stroju.

Drugi je na licu muškarca.

Sva je riječ u moru sinjem...

Iako jednostavno platno,

Ali pomiče brod.

3) Svi me traže

Kada postoji kvar na kotaču.

Vozaču za sve na cesti

Mogu li biti od neke koristi?

Ali zamijeni slogove -

A ja ću rasti u šumi.

4. Upiši slova koja nedostaju u riječima: b..t..rea, ko..sekcija, f..ri, v..rm..šel, parač..tist, struka..ija, škol..kolada, v..n..gret.

ZADATAK 5/6

Napišite esej "50 riječi o glavnom"

ZADATAK 6/6

Teme za govorništvo na natjecanju u govorništvu.

​ Je li lako biti ljubazan?

​ Što znači biti odgovoran?

​ Što znači biti nesebična osoba?

​ Simpatičnost i dobrota su sinonimi?

​ Je li moguće živjeti bez prijatelja?

​ Obrazovanje je put u budućnost?

​ Kako se san razlikuje od cilja?

​ Koje vam životne lekcije pomažu razviti osjećaj suosjećanja?

​ Što je važnije: sućut ili prava pomoć?

​ Je li važno biti vjeran svojoj riječi?

​ Je li klasika zastarjela ili nije?

​ Što je bolje: tko biti ili što biti?

​ Može li se reći da je hrabrost motor napretka?

​ Trebate li imati hrabrosti da kažete "ne"?

​ Trebate li biti vjerni sebi?

​ Jesu li potrebne društvene norme ponašanja?

​ Aktivna životna pozicija je početak uspjeha?

​ U čijim je rukama naša budućnost?

​ Da li je tuđi primjer jedina škola ljudskosti?

​ Najveća čovjekova sreća – u čemu se sastoji?

​ Ljubav i podlost - nespojive stvari?

​ Treba li društvo vođe?

​ Koje ciljeve je važno postaviti na svom životnom putu?

​ Što iskustvo čitanja dodaje životnom iskustvu?

​ Čovjek i vrijeme, društvo i doba kroz oči maturanta 2018

​ Moj suvremenik... Kakav je?

​ Ljubav, čast, domoljublje... Riječi ili život?

VJEŽBA 7 /6

Zadatak 1. Stavite naglasak u sljedeće riječi:

kip, vojni obveznik, trgovina, mržnja, sredstvo, alat, kilometar, stolar, vozač, ugovor, četvrtina, poziv.

Zadatak 2. Izvršite morfemsku analizu sljedećih riječi:

podzemlje, gradilište, škola, torbica, okupana.

Zadatak 3. Objasnite semantičku razliku između riječi:

selo - selo, magarac - magarac, jesti - jesti, usuditi se - usuditi se, nebo - nebo.

Zadatak 4. Raščlanite rečenice po članovima, označite padeže imenica:

Sunce je prekrio oblak. Na horizontu su turisti vidjeli veliki grad. Iceberg je plutajuća planina leda.

Zadatak 5. Sastavite nekoliko rečenica tako da riječ “ Jezik" koristi u različitim značenjima.

ZADATAK 8/6

1. Pronađite "dodatnu" riječ

Sol, slana močvara, sol, solist

"Zanimljiva pitanja":

Koje riječi sadrže tri slova? e?

3 Koja od ovih riječi ima nulti završetak?

Kuće, glave, temelji, vratovi.

4 Iz teksta ispiši samo frazeološke jedinice.

Da, ponaša se izuzetno loše. Trebali bismo to uzeti u svoje ruke. Znati : ne daj sebi odriješene ruke! A onda - dajem ti ruku da odsječeš - odmah će prestati puštati!

5 Navedi nekoliko riječi vezanih uz životinjski svijet s udvojenim suglasnicima.

ZADATAK 9/6

Analizirajte pjesmu prema svom planu

Konstantin Balmont

Samo je jedna ljepota na svijetu...

Postoji samo jedna ljepota na svijetu.

Ne ljepota bogova Helade,

A ne san u ljubavi,

Nisu teške planine,

I ne mora, ni vodopada,

Čistoća nije pogled žena

Samo je jedna ljepota na svijetu -

Ljubav, tuga, odricanje,

I dobrovoljne muke

Krist raspet za nas.

7. razred

ZADATAK 1/7

Pitanje 1 Odredite broj slova i glasova u riječima.
Neugodno, neprijateljstvo, želja, uzbuđenje, odmaknuti se, siječanj.

pitanje 2 Stavite naglasak na riječi:
Crtica, poziv, ugovor, kolači, postotak, katalog, stigao, staviti, izvući, sredstva, suho, previsoke cijene .

pitanje 3 Koji ruski sinonimi mogu zamijeniti posuđene riječi?
Ruta, rasprava, avenija, maestro, fijasko, šef.

pitanje 4 Koji je od navedenih parova frazeoloških jedinica u drugačijem odnosu od ostalih?
Rendani kalač - ustrijeljeni vrabac,
dvije čizme u paru – ptičice,
ni riba ni meso - ni bogu svijeća, ni đavolski žarač,
nasukati se - nasukati se,
što god duh ima – punim plućima.

pitanje 5Školarci koji žive i studiraju u Rusiji mogu reći da poznaju rusku abecedu od A do Ž. Što bi učenici antičke Grčke mogli reći o poznavanju svoje abecede? Što je s drevnom Rusijom?

Što bi učenici antičke Grčke mogli reći o poznavanju svog alfabeta? Što je s drevnom Rusijom?

VJEŽBA 2/7

Zamislite da noću riječi u rječniku ožive i razgovaraju jedna s drugom. Opišite jednu takvu noć, razgovor riječima iz Objašnjenja rječnika. (0,75 stranica)

VJEŽBA 3/7

Analizirajte pjesmu (po izboru), na temelju "Približnog plana za esej-analizu lirskog djela"

VJEŽBA 4 /7

Stavite naglaske u riječi:

plesačica, ambulanta, drijemež, iskra, četvrtina, lijepa, znači, kršćanska, kiselica, plinovod.

U kojem se redu sve riječi sastoje od 7 glasova?

I vrapci će mijenjati šavove;

B razboj, rez, korov;

Zanosi se, momče, jedi;

G ostaci, povrijediti, spaliti.

Koje riječi ruskog podrijetla mogu zamijeniti posuđene riječi?

Intuicija, hitnost, šarm, apsurd, šef.

Koje se frazeološke jedinice koriste u ruskom za karakterizaciju ljudi po njihovom izgledu, svojstvima, kvalitetama ?

O osobi koju je teško uvjeriti ili uvjeriti u bilo što.

O krotkoj, bezazlenoj osobi.

O osobi koja se stalno optužuje za tuđe postupke, odgovornost za tuđe postupke.

O osobi koja često mijenja svoje odluke.

O osobi koja sama ništa ne koristi i ne daje drugima.

O vrlo mršavom, mršavom čovjeku.

U kojem nizu nisu sve riječi sinonimi?

I spone, okovi, okovi

B mašta, fantazija, fikcija

U revnosti, naklonosti, služenju

Brdo, brdo, brdo.

VJEŽBA 5/7

Napišite esej "50 riječi o glavnom"

VJEŽBA 6 /7

Teme za govorništvo na natjecanju u govorništvu.

​ Je li lako biti ljubazan?

​ Što znači biti odgovoran?

​ Što znači biti nesebična osoba?

​ Simpatičnost i dobrota su sinonimi?

​ Je li moguće živjeti bez prijatelja?

​ Obrazovanje je put u budućnost?

​ Kako se san razlikuje od cilja?

​ Koje vam životne lekcije pomažu razviti osjećaj suosjećanja?

​ Što je važnije: sućut ili prava pomoć?

​ Je li važno biti vjeran svojoj riječi?

​ Je li klasika zastarjela ili nije?

​ Što je bolje: tko biti ili što biti?

​ Može li se reći da je hrabrost motor napretka?

​ Trebate li imati hrabrosti da kažete "ne"?

​ Trebate li biti vjerni sebi?

​ Jesu li potrebne društvene norme ponašanja?

​ Aktivna životna pozicija je početak uspjeha?

​ U čijim je rukama naša budućnost?

​ Da li je tuđi primjer jedina škola ljudskosti?

​ Najveća čovjekova sreća – u čemu se sastoji?

​ Ljubav i podlost - nespojive stvari?

​ Treba li društvo vođe?

​ Koje ciljeve je važno postaviti na svom životnom putu?

​ Što iskustvo čitanja dodaje životnom iskustvu?

​ Čovjek i vrijeme, društvo i doba kroz oči maturanta 2018

​ Moj suvremenik... Kakav je?

​ Ljubav, čast, domoljublje... Riječi ili život?

​ Sve počinje s ljubavlju?

​ Može li se živjeti bez umjetnosti?

VJEŽBA 7 /7

Pronađite i ispravite govorne pogreške.

Nakon što zatvorimo knjigu, likovi ostaju u našem sjećanju dugo vremena.

Zbog jakog mraza stradale su voćke.

Ovo je bio najsigurniji način da se riješi problem.

Ispričao mi je autobiografiju svog života.

Kazalište prima do pet stotina i pedeset gledatelja.

Napiši brojeve riječima.

U 2011. godini knjižnični fond liceja popunjen je s 3846 knjiga.

Prepišite tako da otvorite zagrade i umetnete nedostajuća slova i interpunkcijske znakove .

Mračna S..Birska jesenja noć..blizu Bajkala. Plivamo (još uvijek) lijevom obalom vijugave...stop i prazne...stop rijeke. Već treći dan (poslije) pada lagana (ne)kiša. Ne prestaje ni na minut. Imamo vunenu odjeću i nepromočive kožne čizme. Ali ipak nitko od nas ne uspijeva pobjeći od kiše. Probija (kroz) posvuda ne dajući nimalo... nimalo milosti, ne ostavljajući niti jednu suhu nit. (Ne možeš) pobjeći od njega.. i (ne) sakriti se.. od njega.

(C) desno su strme obale i (c) lijevo... zelena šuma s krajnjom vrpcom. (Prema) noći morate se pobrinuti da stignete do sela i (c) još uvijek vas čeka... najstrašnija koturaljka. Da biste njime upravljali, morate očitati vrijeme točno na (pola) minute. Evo ga pravi buku. (Iz)daleka se čuje zvijer... (n, nn) ​​huk njezinih valova.

Zbog buke vjetra (ne)primjećujemo sve dok se pušci približavamo gotovo (iz)blizu.

Nakon (nekoliko) sekundi, žestoko tutnjava rola ostaje negdje iza.

ZADATAK 8/7

Pronađite "dodatnu" riječ

Rudar, planina, brdo, planina.

2 “Zanimljiva pitanja”:

Koje riječi počinju s četiri suglasnika?

Koja od ovih riječi ima nulti završetak?

Krave, glave, baterije, mladići.

Iz teksta ispiši samo frazeološke jedinice

Nema sumnje - vruća glava. Ali ako smo se s njim dogovorili, svojom glavom, onda smo sada svojom glavom odgovorni za njegovo ponašanje.

5 "Imenuj to jednom riječju."

A) Injekcija koju daje medicinska sestra.

B) Mesni uvarak.

B) Korov u blizini kuće.

D) Nečije osobno mišljenje.

ZADATAK 8/8

Pronađite "dodatnu" riječ

Pod, prostirka, pod, polje

2 “Zanimljiva pitanja”:

Koje slovo treba napisati u ime dječaka da se pretvori u ime drvenih šiljastih motki?

Koja od ovih riječi ima nulti završetak?

Stolovi, krave, baterije, mladići.

Iz teksta ispiši samo frazeološke jedinice

Još ne znam što bismo trebali učiniti ( vrti mi se u glavi ) , ali mislim da se ne isplati objesiti nos. Jamčim svojom glavom da ćemo mu zajedno uvijek moći nasapunati vrat!

5 "Imenuj to jednom riječju."

A) Onaj koji donosi novine i časopise.

B) Uvijek prati generala.

B) U izradi...

ZADATAK 9/7

Analizirajte pjesmu prema svom planu

8. razred

ZADATAK 1/8

Lingvistički testovi

Iz rečenica ispiši imenice muškog roda.

1) U zoološki vrt dovedeni su klokan, panda, gorila, lisica, rakunasti pas, kornjača i dvije egzotične zmije. 2) Nakon šetnje nasipom, otišao sam u kafić s kolačem. 3) Liječnik u Nikolajevu prima od 8.00 do 15.00. 4) Tokio je glavni grad Japana. 5) U našem salonu možete naručiti til, zavjese, rolete. 6) Za upis na sveučilište morate položiti ispite.

Uspostavite semantičku korespondenciju između riječi prve skupine (ruski) i riječi druge skupine (posuđene). Označite nazive dobivenih parova riječi.

Apatija Filantropija

Ulica filantropije

Trenutni kvar

Osporavajte impassivity

Fijasko Aktualno

Avenue spor

Odredi koji je dio rečenice infinitiv.

1) Marina je ušla u sobu s nalogom da spava. 2) Ujutro, dok je spavao, nije mogao shvatiti gdje se nalazi. 3) Ja mislim, građanine, naći ćeš se u takvoj situaciji i angažirati ga da šiša stado. 4) Pisanje poruke na francuskom činilo joj se neprikladnim. 5) Dogovorio se da se nađe s bratom u podne.

Koja od sljedećih riječi sadrži pet morfema? Komentirajte svoj odgovor.

Pretjeran, umoran, na engleskom, zaljubljen, uči, nasmijan.

Zapiši nedovršene rečenice. Objasnite svoj izbor.

U kojim je riječima naglašeni samoglasnik pogrešno istaknut?

Katalog, četvrtina, dječak Novo, zavidno, oskudno, novorođenče, stolar, kiseljak, smetlište, opskrba.

Napiši riječi koje imaju preneseno značenje. Navedite koji je tip prijenosa tipičan za ta značenja (metafora, metonimija).

Pažljiva publika, zanimljiva knjiga, službeni ulaz, briljantan uspjeh, smiješna priča, rastresen pogled, ljubazna osoba, pada kiša.

ZADATAK 2/8

Lingvistički zadaci.

Kojim se dijelom govora može izraziti definicija? Ilustrirajte svoj odgovor primjerima.

Navedite redom pet dana u tjednu, ne koristeći brojeve niti nazive dana u tjednu, već koristeći priloge - 3 boda.

Dane su kombinacije riječi od kojih svaka ima određeno značenje. Grupirajte frazeme prema zajedničkosti značenja. Obrazložite svoj odgovor.

Čitanje knjiga, zvižduk parne lokomotive, analiza pjesme, bratova knjiga, šalica čaja, krik galeba, očeva kuća, zapovjednik divizije.

Precrtajte suvišnu frazeološku jedinicu u svakom retku. Navedite razloge za svoj odgovor.

Hodati po oštrici noža, juriti pse, juriti onoga ko odustaje, izigravati budalu.

Spusti glavu, drži nos na vjetru, objesi nos kao da si ga spustio u vodu.

Ostati na hladnom, izigravati budalu, ostati bez nosa, biti nasamaren.

Pronađite opće značenje posuđenih riječi: cirkus, kružnica, šestar.

Pronađi predikat u rečenicama i odredi mu vrstu. Objasnite svoju odluku.

1) Ovim će ulicama voziti novi autobusi. 2) Dječaci su nastavili udarati loptu. 3) Odmah smo postali tiši i zreliji. 4) Sat vremena kasnije došao je k sebi.

ZADATAK 3/8

Kreativni zadaci

Sastavite tekst-argument (10 - 12 rečenica) na temu "Je li moguće koristiti žargonske riječi u govoru?" Navedite razloge za svoj stav.

ZADATAK 4/8

Koja su sredstva likovnog izražavanja autori koristili?

Tvoj je stih ko božji duh projurio iznad gomile

I, osvrt na plemenite misli,

Zvučalo je poput zvona na većoj kuli

U dane narodnih slavlja i nevolja.

M.Yu Lermontov.

2) Skrivene staze, gluh,

U šumsko šipražje dolazi sumrak.

Prekriven suhim lišćem

Šume šute- čekaju jesenju noć.

I. Bunin

2. Navedite žanr staroruske književnosti:

Legenda

A) Vladimir Monomah

B) Jaroslav Mudri

B) Petar Veliki

D) Ivan Grozni

4. Odredi pjesničku veličinu ovog djela.

Divan grad će se ponekad spojiti

Od letećih oblaka;

Ali samo će ga vjetar dotaći,

Nestat će bez traga;

Dakle, instant stvorenja

Pjesnički san

Nestati od daha

Vanjska strka.

E. Baratynski

5. Čitaj

ZADATAK 5/8

1) Ochumelov.

2) Deforge.

3) Natalija Savišna.

4) Princeza Volkonskaja.

O kojim junacima kojeg djela ruske književnosti je riječ? Navedite autora, djelo i likove.

A) Učio je voljnije i bez stresa s kojim se obično prihvaća težak i jak karakter. Bio je domišljatiji od brata; češće je bio vođa prilično opasnog pothvata i ponekad je, uz pomoć svog inventivnog uma, znao izbjeći kaznu. I on je kipio od žeđi za postignućem, ali u isto vrijeme njegova je duša bila dostupna drugim osjećajima.

B)…Dobar momak: brine o našim konjima, plete im grive, dolazi kod svećenika na blagoslov; ali ako mu ne date dodatnu žlicu za stolom ili ga svećenik ne blagoslovi dodatnim blagoslovom za vrijeme njegovog odmora u crkvi, onda ... on će ići na provod ...

3. Evo pojmova koji su skupljeni u tri skupine, ali su slučajno pomiješani. Odredite koje su to skupine, imenujte svaku skupinu riječi, izvršite ispravke.

a) daktil a) usporedba a) poslovica

b) priča b) jamb b) basna

c) romantika c) anapesta c) hiperbola

d) trohej d) metafora d) pjesma

e) epitet e) personifikacija e) antiteza

Zadaci, igre, vježbe za osnovnoškolce usmjerene na razvoj pamćenja, pažnje, zapažanja i logičkog mišljenja. Zadaće u izbornim predmetima, u produženom danu, koristim kao dodatni materijal za nastavu ruskog jezika, u pripremi za olimpijade i kvizove.

1. U ovim se riječima ponavljaju prva dva slova i zadnja dva. Zapiši ove riječi u svoju bilježnicu.

Na primjer: otoman

Ali __ __ __ __ ri __ __

Dodir __ __ __ __ liječiti __ __

2. Pronađi skrivenu riječ u svakoj riječi i zapiši je.

Na primjer: smijeh - krzno

Stup - ___________ pletenica - __________

Pukovnija - ___________ bizon - __________

Štap za pecanje - _________ nasukan - __________

Put - __________ lijenost - ___________

3. Spoji strelicom rečenice istog značenja. Zapiši jedan par takvih rečenica u svoju bilježnicu.

Često mijenja odluke.

Ne vjeruje ništa.

Bezopasna osoba.

Vrlo brbljav.

Neće ozlijediti ni muhu.

Ima jezik bez kostiju.

Ima sedam petaka u tjednu.

Sumnjajući u Thomasa.

4. Dovrši poslovicu. Zapiši to u svoju bilježnicu.

Lako…..

S kim se družiš ovisi o...

Požurite - ljudi.....

Ne požuruj svoj jezik...

Najbolja stvar je nova, najbolji prijatelj…

Rad hrani, a.....

5. Spoji polovice riječi i zapiši ih.

6. Sakupite slova koja su se rasula, dobit ćete imena životinja. Zapisati.

7. Napiši riječi suprotnog značenja.

Kratak

Nered

8. Umetanje samoglasnika za tvorbu riječi.

9. Iz svake riječi izaberi određeni slog i od njega stvori novu riječ.

Primjer: kaša, rijeka, tanjur - kočija.

Uho, usta, vaza -

Mlijeko, seina, žohar -

Kosa, loto, bokser -

Ram, rana, banka -

Slavuj, ljeto -

10. Obnovite riječi i podcrtajte riječ koja po značenju ne odgovara ostalim riječima.

· pashak, sokni, vobr, kamai, fotak

· komorv, retsugo, kochabak, ivals, midorop

· klov, bakaso, kašok, zaok, rokova

11. Napiši jednom riječju što izraz znači.

Šutnuti kantu -

Napuni vrat -

Glava u oblacima -

Duša mi je zašla u pete -

Nick down -

Na rubu zemlje -

12. Dopuni riječi prema značenju.

Sjeku i sjekirom, i pilom...

Brišu gumicom, ali olovkom...

Ljeti ide..., a zimi...

Ribe... i ptice...

Voda se može proliti, ali grašak...

Sijeno je ošišano, a kosa...

13. Dopuni riječi koje odgovaraju njihovom značenju.

Palačinke se rade od brašna, a sirnice od svježeg sira.

Od mlijeka - koktel, a od naranče - ...

Od repe - boršč, a od kupusa -...

Mlijeko je od krave, a mlijeko od kokoši...

Od rude - metal, a od drveta -...

Od kavijara - pržite, a od jaja - ...

14. Pronađite višak riječi.

Sat spava, stoji, hoda, žuri.

Sunce grije, puše, sja, sja.

Put stoji, vodi, trči, vijuga.

Vjetar puše, puše, bruji, šuti.

Rijeka teče, teče, hoda, kreće se.

Kiša pada, kuca, šiba, trči.

Muza, vlakovi, sreća -...