Trükitud silbid lugemiseks. Tekstid silpide kaupa lugemiseks. Lugemismängud

Koolitaja algajatele. Lihtsad sõnad.

Raamat on imeline. Kuid lapsed ei taha pingutada ja tähti sõnadesse panna, palju lihtsam on pilti vaadata ja juba esimesest tähest arvata, mis pildi all on kirjutatud.

Seetõttu soovitan teil need lehed alla laadida. Neil on palju sõnu ja pole ühtegi selgitavat pilti. Miski ei sega lapse tähelepanu lugemisprotsessist. Ja kuna igas sõnas on ainult kolm tähte, pole nende lugemine kuigi keeruline.

Ja kui palju neist - kolmest tähest koosnevad sõnad? Selliseid sõnu on neil lehtedel üle saja. Nii et lapsel on midagi lugeda.

Uued kaardid lugemisoskuse harjutamiseks. Seekordses valikus on 4-tähelised, kuid ühesilbilised sõnad.

See tähendab, et sõnadel on ainult üks täishäälik.

PÄEV, LOAD, TERM, AHJ, SEITSE, ÖÖ ja nii edasi.

Kahele lehele, mis koosnevad 4 tähest ja 1 silbist, on kogutud üle 100 sõna.

Laps peab lugedes mitte ainult tähtedest sõna koostama, vaid ka loetust aru saama. Paluge oma lapsel iga uut sõna selgitada.

Täiendame jätkuvalt oma lugemisoskust.

Järgmine valik on juba kahesilbilised 4 tähega sõnad. Esimesel kaardil on nn "avatud silbiga" sõnad. Neid on lihtne lugeda. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, puddle jms sõnad.

Teine kaart on keerulisem. Sellel olevad sõnad sisaldavad avatud silbid ja suletud. Ma-jakk, ig-la, y-tyug, jaht-ta, o-küla, el-ka ja nii edasi.

Igal kaardil on üle viiekümne sõna. Seega peab laps kõvasti tööd tegema, kuni ta kõik sõnad läbi loeb.

Uusi sõnu loeme silbi kaupa. Sõnad koosnevad juba 5 tähest. Vagun, beebi, tu-mees, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Ja nii edasi. Kui laps loeb enesekindlalt neid üle saja viiekümne sõna, võite eeldada, et teie laps ÕPPIS lugema! Pigem õppis ta tähtedest sõnu välja panema.

IN lasteaed ka algus õppeaastal. Lapsed tulevad tasapisi puhkuselt. Paljud on suve jooksul tähed selgeks õppinud ja hakkavad lugema veidi silpide kaupa.

Kust tulevad silpide kaupa lugemiseks mõeldud tekstid? Muidugi aabitsast. Huvitavad on vanad aabitsad, mille järgi vanaemad õppisid. Teine allikas on Internet. Samuti valmistame tekste ette oma 5-6-aastastele õpilastele, olenevalt olemasolevatest oskustest, alustades lihtsatest ja lühikestest tekstidest. Parem on lugeda vähehaaval, kuid sagedamini.

Esimese silbi lugemisega tekstides algab iga lause uuelt realt. Nii on lastel lihtsam teksti lugeda. Esimesed silpide kaupa loetavad tekstid tuleks trükkida suurelt.

Kasulik on nendega kaasas käia värvimislehtedega – koolieelikutele tuttav töö. Ülesanded on sellised.

1. Kõigepealt peate oma emale, vanaemale või kellelegi teisele ette lugema.
2. Värvida.
3. Märgistage pildil olevad esemed.

Miks kirjutada sõnu? Kui laps loeb, suhtlevad kuulmine ja nägemine. Kirjutamisel - kuulmis- (hääldan), visuaalsed (kinnitan sõna pildi) ja motoorsed analüsaatorid.

Lisaks jutustavatele tekstidele on kasulik kasutada lühikesi lihtsaid värsse silpide kaupa lugemiseks.

Kuidas valmistada tekste ette lugemiseks silpide kaupa?

Lapsevanemad, kes õpetavad oma last lugema, saavad materjali ise ette valmistada. Peate teadma järgmist. Silpide kaupa lugemiseks mõeldud tekstid võivad välja näha teistmoodi. Kõik oleneb sellest, kuidas me sõna silpideks jagame.

1. Jagame sõnad silpideks nagu aabitsas sidekriipsudega (lühikesed horisontaaljooned). Allpool on mitmed tekstid sel viisil silpideks jagatud.

2. Sõnad jaotatakse püstjoonte abil silpideks.

3. Silpe eristavad altpoolt kaared.

Nagu see. Parem on alustada esimesest valikust sidekriipsudega. Esimesed tekstid peaksid olema sisult väga lihtsad, nagu allpool, muutudes järk-järgult keerulisemaks. Esiteks annad pildi värvimiseks. Ja siis joonistab laps end vastavalt teksti tähendusele. Lugemistekste saab alla laadida ka meie kodulehelt. Lihtsalt valmistage need ette ühel ülalpool soovitatud viisidest.

Silpide kaupa loetavad tekstid

See on kass Ku-zya.

Öösel Ku-zya lo-vil hiired.

Sellepärast magaski kass di-va-ne peal.

Ja me oleme si-de-li augus.

1. Kassi nimi?
2. Millised on tema teod?
3. Miks hiired naaritsa sisse istusid?

Kalapüük.

Sa-ni oli-la u-tütar.

Sa-nya on-ko-kukkus ussid.

Ta läks jõe äärde.

Jões on kalu.

Sa-nya lo-vil kala-boo.

1. Poisi nimi?
2. Mida ta tegi?
3. Mitu kala sa püüdsid?

Puu.

See on puu.

De-re-va on pagasiruumi.

Kas de-re-va leht.

De-re-va vet-ki juures.

küsimus. Na-zo-vi de-re-vo.

Lehm.

Ko-ro-va sööb se-no.

Ko-ro-wa jah mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha armastab ka-shut.

Ma-shal on ru-me-me-põsed.

küsimus. Miks on Mašal roosilised põsed? (Mingil põhjusel mõtlesid kõik emad diateesi peale)

Metsas.

De-ti läks metsa.

Nad on co-bi-ra-li ma-li-nu.

Maja kõrval for-tre-shcha-kas põõsad.

De-ti is-pu-ha-lis.

Ja põõsastest sa-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.

Kõigist sai ve-se-lo.

1. Kuhu lapsed läksid?
2. Mida nad metsas tegid?
3. Kes hirmutas lapsi?

Suvi

Las midagi punast-aga-e.

Miks o-aga punane-ei-e?

Red-but-e, tähendab ilus-si-in-e.

Ze-le-ny-e le-sa.

Sinine taevas.

Heledad lilled.

Ilu.

Na-ri-sui le midagi.

1. Miks on suvi punane?
2. Mis metsad?
3. Milline taevas
4. Millised lilled?
5. Miks sulle suvi meeldib?

Ko-lo-kol-chi-ki

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-flowers.

Miks o-no-le-you-e?

Mõnes mõttes, et võistlused on siin põllul ja heinamaal.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za gu-la-et heinamaal.

Li-za co-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Li-zal on do-ma va-za.

Seal ko-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Miks Bluebells Wildflowers?
2. Mis värvi kellad on?
3. Kus Liisa kõnnib?
4. Kuhu Lisa kodus kellad paneb?

Aasta või paar enne kooli mõtleme lapse lugema õpetamisele. Lõppude lõpuks teame, et mida varem meie koolieelik lugema õpib, seda rohkem kasulik informatsioon saab ta isegi enne esimesse klassi minekuks saamist. Kui teie laps on õppinud, võite liikuda edasi silpide õppimise juurde. Just neid silpe lugemiseks saab sellelt lehelt alla laadida.

Silbikaardid on lugemise võti. Laadige alla, printige ja lõigake leht kaartideks, millel on täishäälikust ja kaashäälikust koosnevate silpide kimbud. Vaid mõne nädala pärast, kui laps õpib iga silpi lugema, suudab ta lasteraamatutes terveid sõnu välja lugeda.

Silbid tähe järgi: laadige kohe alla või printige

"B"-ga algavad silbid	"B"-ga algavad silbid	"G"-ga algavad silbid

Ärge koormake last kõigi silpide korraga lugemisega. Näiteks õpetage oma lapsele nädala jooksul silpe, mis algavad sama pöögiga.

D-ga algavad silbid	Silbid, mis algavad tähega "Zh"	Z-ga algavad silbid

Teisel nädalal uurige silpe, mis algavad erineva tähega, ja õpitud silpe, korrake lihtsalt.

"K"-ga algavad silbid	L-ga algavad silbid	M-tähega algavad silbid

Arvatakse, et tähed erinevad värvid, lugemiseks mõeldud silpides, häirivad ainult lapse tähelepanu ega aita kaasa kiirele õppimisele.

N-ga algavad silbid	"P-ga" algavad silbid	"R"-ga algavad silbid

Kui soovid silpidega kaarte kiiresti lahendada, siis kasuta joonlauda ja tapeedinuga.

"C"-ga algavad silbid	T-tähega algavad silbid	Silbid, mis algavad tähega "X"

Et kaardid kestaks kaua, mitte ainult üks laps, lamineerige need.

"F"-ga algavad silbid	"C"-ga algavad silbid	"Ch"-ga algavad silbid

Pärast seda, kui koolieelik õpib kõiki silpidega kaarte õigesti lugema, võite liikuda raamatute lugemise juurde, milles sõnad on silpideks jagatud.

"Sh"-ga algavad silbid

"Sh"-ga algavad silbid

Teie laps on õppinud tähti, lisab aktiivselt silpe ja väikeseid sõnu. On aeg liikuda edasi keerukamate, kuid huvitavamate ülesannete – tekstide lugemise – juurde. Kuid siin ootavad vanemad ja õpetajad mõningaid raskusi. Koolieelikule on võimatu pakkuda tekstikaarte, võtmata arvesse vanuse iseärasusi, silbi lugemise oskuse arenguastet. Oma artiklis räägime teile, kuidas valida koolieelikutele lugemiseks tekste, kust leida ja kuidas silpide kaupa silpide kaupa lugemistekste noorematele ja vanematele koolieelikutele õigesti trükkida.

Koolieelikute vanuselised iseärasused

Lasteaiad 5 aasta pärast on väga aktiivsed, liikuvad, uudishimulikud. Nad kasvavad kiiresti suureks, saavad targemaks, arenevad füüsiliselt ja vaimselt.
Kooliks valmistudes peaksid lapsevanemad, õpetajad tähelepanu pöörama järgnevale vanuse tunnused lapsed vanuses 4-7 aastat:

• Lasteaialaste põhivajadus on suhtlemine, mängud. Lapsed esitavad palju küsimusi täiskasvanutele, endale, eakaaslastele. Õppige mängides.
• Juhtiv vaimne funktsioon on kujutlusvõime, fantaasia. See aitab näidata loovust.
• Emotsioonid, muljed, positiivsed kogemused on olulised edasiseks arenguks, sooviks tegevust jätkata. 5-7-aastane lasteaialaps vajab kiitust, tuge, võrdluse puudumist teiste lastega.
• Kognitiivsed protsessid arenevad aktiivselt: tähelepanu, mälu. 5–7-aastaselt suudavad koolieelikud mäletada ja analüüsida suurt hulka teavet. Kuid peate seda andma annustena, püüdes mitte ühe õppetunni jooksul laste aju üle koormata.
• Kõne muutub arenenumaks. 5-aastaselt räägib laps keeruliste lausetega, suudab ühe sõna jaoks valida mitu sünonüümi, teab peast palju luuletusi, mõistatusi ja mitut muinasjuttu.
• Lasteaed soovib õppida uusi asju ja õppida. Lapsi kannustab uudishimu, teda huvitab kõik uus, tundmatu.

Lugemiseks mõeldud tekstide valimisel arvestage koolieelikute vanuse ja individuaalsete omadustega. Sel juhul on treeningud tõhusamad.

Kuidas tekstidega töötada

Luuletuste, lühijuttude lugemine koolieelikule - uut tüüpi tööd. Lugemisülesande täitmise raskus seisneb selles, et lasteaialaps ei saa alati lõigu tähendusest aru. Selle vältimiseks peate materjali ja selle töötlemise meetodite valikule õigesti lähenema. Ehitage õppeprotsess üles järgmiselt:

1. Valige jaotusmaterjalid vastavalt õpilase vanusele. 4-5-aastastele lastele 1-3 lausega kaardid, vanematele koolieelikutele - 4-5 lauset.
2. Pöörake tähelepanu sõnade arvule lausetes. Neid peaks olema vähe. Koolieelikutele mõeldud lihtsaid lugemistekste on kergem seedida, kuid te ei saa pikka aega püsida lihtsal tasemel.
3. Pärast silbi lugemise automatiseerimist liikuge edasi tekstikaartidega töötamise juurde.
4. Lugege ahelas rühmas või koos täiskasvanutega individuaalses töös.
5. Ärge kiirustage oma last. Õppimisetapis on oluline lugemise mõistmine, mitte lugemise kiirus ja ajakulu.

Tekstid lastele vanuses 4-5 aastat

Noored koolieelikud vajavad spetsiaalseid soovituskaarte. Alla 5-aastaste laste silpide kaupa lugemist saadab kõige paremini piltidega tekst. Näiteks kommentaaridega lehtede värvimine. Värvimine on lisaülesanne.

Kui loeme esimest korda silpide kaupa, peaksid lugemistekstid koosnema 1-2 lausest. Kasutage väikeseid sõnu, 1-2 silpi. Kaarte saab valmistada iseseisvalt, leida veebist ja printida.

Noorte õpilaste jaoks on oluline, et silpide vahel oleks sidekriips või muu eraldaja. Valige 4-aastaselt silpide järgi lugemiseks mõeldud trükimaterjali font, suur, paks.

• Silpide kaupa lugema õppimine tekstiga töötamise kaudu ei pea algama pärast kogu tähestiku õppimist. Leidke lugemiseks lastele alates 5. eluaastast ja printige sellistest sõnadest välja üksikud laused, mis koosnevad õpitud tähtedest. Žukova tähestikus on neid palju.
• 4–5-aastaselt ei ole vaja lastele pakkuda tervet muinasjuttu, raamatut. Suured mahud hirmutavad lapsi, tõmbavad tähelepanu teiste lehtede värviliste joonistega. Printige ainult soovitud jaotis.
• Mängi lõiguga, luuletusega. Saate lugeda sõna eraldi, seejärel fraasi, seejärel tervet süntaktilist üksust.
• Töötage järgmise algoritmi järgi. Kõigepealt loeme, siis arutame, joonistame, fantaseerime.

Ülesanded

Pärast tekstide lugemist uurige kindlasti materjali täiendavalt. See on vajalik teabe kindlaks assimilatsiooniks, mõtestatud lugemisoskuse kujundamiseks. Paku koolieelikutele lõigu jaoks järgmist tüüpi ülesandeid:

1. Lühike ümberjutustus.
   Lasteaialaps peaks rääkima, mida ta õppis, milline teave oli tekstis peamine. Soovitav on kasutada loetud sõnu, nimetada tegelaste nimesid, tegevusi.
2. Vasta küsimustele.
   Logopeed, lapsevanem küsi 1-3 lihtsad küsimused loetud materjali järgi.
   Kui laps neile ei vasta, peate lõik koos täiskasvanu kommentaaridega läbi lugema.
3. Joonista pilt.
   Mängime illustraatoreid. Lapsed mõtlevad välja lõigust, luuletusest saadud teabe põhjal süžeepildi. See võib olla kodutöö.
4. Mis edasi sai?
   Paku end unistama, mõtle, mis tegelastega järgmiseks juhtuda võiks.

Piltide ja ülesannetega tekstide lugemine:

Tekstid lastele vanuses 6-7 aastat

Kui valmistate ette lugemistekste 6-7-aastastele lastele, saate terveid lõike välja printida. Tööks vali katkendeid muinasjuttudest, novellidest. Suurte töödega saab töötada 2-3 õppetundi. Ärge unustage novellid tähestikust või aabitsast.

• Töötage laused ahelas läbi, proovige kaasata iga õpilane.
• Pärast lühikese lõigu esmakordset lugemist arutage sisu üle. Kui leiate teabest arusaamatusi, lugege lõik uuesti läbi.
• Kui loeme silbi kaupa individuaalselt, 7-aastastele lastele lugemiseks mõeldud erinevad tekstid tuleb trükkida eraldi lehtedele.

Sabaga tekstid:

Enne lugema õppimist peab laps õppima silpide kontseptsiooni. Enne kui hakkate lugema ja kirjutama, peab laps tähed ära tundma ja oskama neid helidega seostada. Järgmine samm on silpide õppimine. Huvitavaid käsiraamatuid silpide õppimiseks saab alla laadida meie veebisaidilt.

Kas on raske õpetada last ühendama tähti silpideks?

Kuidas lugema õppida?

Lugema õppimise alguses on vaja lapsele edastada selliseid mõisteid nagu täishäälikud ja kaashäälikud, helid ja tähed. Vokaalhelid on rõhutatud ja rõhutamata. Konsonantide hulgas eristatakse häälelisi ja kurte, kõvasid ja pehmeid.

Muide, helide kõvadusele-pehmusele tuleks pöörata erilist tähelepanu. Selle silbisiseste helide omaduse määravad pehmed või kõvad märgid või vokaalid kaashäälikute järel.

Niisiis tähistavad tähed E, E, I, Yu, I eelmise kaashääliku heli pehmust ja tähed E, O, U, S näitavad kõvadust.

Meie veebisaidi kõigi silpide tabel aitab illustreerida pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid. Seda saab lugeda veebis või meie veebisaidilt alla laadida ja printida.

Lastele mõeldud silpe lugema õppimiseks saab kujutada mänguna. Beebi lugema õpetamiseks peate alla laadima silpide tabeli ja selle välja printima. Seejärel lõigake üksikuteks kaartideks. Silpide ja kaartide kortsumise vältimiseks võib need liimida paksule papile. Nüüd proovime silbikombinatsioone lastele mängu vormis esitada.

Lugemismängud

Kõikide silpide tabel, mille peate meie veebisaidilt alla laadima, aitab teie last lugema õpetada. Pehmed ja kõvad kaashäälikud, samuti vokaalid ja tähed selles on kontrastiks tähistatud erinevate värvidega. Seega näevad silbikombinatsioonid erksad ja värvilised.

Esiteks õpetame last vene keeles silpe üksteisest eristama. Selleks pole vaja mitte ainult kaarte, kus on lugemiseks kirjutatud keele silbid, vaid ka tervet silpide tabelit. Selleks peate selle uuesti alla laadima ja printima. Laotame laua ja palume lapsel sobitada kaardid silpide ja vastava tabelis oleva lahtriga. Nii õpib laps järk-järgult üksikud silbikombinatsioonid meelde ja nimetab neid ning seejärel loeb. Seega moodustame tabelist loto, ainult piltide asemel on tähekombinatsioonid.

Lugema õppimise järgmises etapis pakume lapsele paar erinevat silpi ja ühendame need sõnaks. Pange tähele, et enne selle mängu alustamist peab laps üksikuid silbikombinatsioone hästi läbi lugema ja seejärel sõnadesse panema. Näiteks võtame silbi ZHA ja lisame sellele silbi BA. Selgub, kärnkonn. Saate joonistada nooli või välja mõelda muinasjututegelase, kes kõnnib ühelt silbilt teise ja ühendab need sõnadeks. Sellise lihtsa mängu tulemusena õpib laps kiiresti lugema.

Silbi tabelid

Kuna vene keeles on palju tähekombinatsioone, soovitame uurida iga kaashääliku eraldi koos kõigi vokaalidega. Seega muutub ühe mängu tabel mahult palju väiksemaks ja lapsel on lihtsam kõik silbid oma kohale paigutada. Neid tabeleid saate alla laadida ka meie veebisaidilt. Siin on näited selle kohta, millised võiksid tabelites teie laste silbid välja näha.

Levinud vead

Sageli ajavad lapsed kõnes segamini silpe tähega "x", "g" ja silpe tähega "g", "k". Samuti tekib segadus, kui laps hääldab silpe tähega "d", "g" või silpe tähega "k", "p". Need kaashäälikud on heli poolest väga sarnased. Nendest sõnu koostades proovige neid võimalikult selgelt hääldada. Lugema õppimise etapis saate alla laadida sarnaste helidega tabeleid, lõigata neist kaarte ja proovida muuta sõnad kõlaliselt sarnaseks, keskendudes õigekirja erinevusele.

Kui uurite lastega vene keele tähekombinatsioone, proovige neid huvitada. Kui teil on kodus magnettähestik, proovige tähtedest mõned sõnad teha. Neid saab mugavalt tahvelarvuti külge kinnitada ja siis lugeda. Lase lapsel oma fraasid välja mõelda ja sina loe need läbi.

Sõnaloome peaks olema kollektiivne mäng: üks laps ei tunne huvi. Õpetage oma last ja õppige koos temaga!