Uued testid vene keele ühtse riigieksami jaoks. Veebieksam vene keeles
Vene keele ühtne riigieksam koosneb kaks osad ja 25 ülesannet.
Esimene osa esindab 24 ülesannet. Need võivad olla testtüüpi, ühe või mitme vastuse valikuga, avatud (täitke lünk ise).
1. osa ülesannetele annab vastuse vastav kirje numbri (arvu) või sõna kujul (mitu sõna), ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta kirjutatud numbrite (numbrite) jada.
1. osa ülesanded testivad lõpetajate õppematerjali valdamist nii põhi- kui ka kõrge keerukusastmega (ülesanded 7, 23–24).
Teine osa - koosneb ühest ülesandest - 25. See ülesanne hõlmab loetud ja analüüsitud teksti põhjal essee kirjutamist.
2. osa ülesande (ülesanne 25 – essee) saab eksamineeritav sooritada mis tahes raskusastmel (põhi-, edasijõudnu-, kõrgtasemel).
Tööks on antud 210 minutit - 3,5 tundi.
Ülesannete jaotus eksamitöö osade kaupa
| Töö osad | Ülesannete arv | Maksimaalne esmane punktisumma | Ülesannete tüüp |
| 1 osa | 24 | 33 | Lühike vastus |
| osa 2 | 1 | 24 | Üksikasjalik vastus |
| Kokku | 25 | 57 |
Otsustamata ülesannete täitmisel
Allpool toon iga sooritatud ülesande “maksumuse”.
Iga ülesande õigeks täitmiseks esimene osa (v.a ülesanded 1, 7, 15 ja 24) saab eksaminand 1 punkti. Vale vastuse või selle puudumise eest antakse 0 punkti.
Ülesannete 1 ja 15 täitmise eest saate 0 kuni 2 punkti.
Õigeks loetakse vastus, mis sisaldab kõiki standardi numbreid ja mitte ühtegi muud numbrit.
Ülesande 7 täitmise eest võite saada 0 kuni 5 punkti.
Iga loendis olevale numbrile vastava õigesti märgitud numbri eest saab eksaminand 1 punkti (5 punkti: vigu pole; 4 punkti: tehti üks viga; 3 punkti: tehti kaks viga; 2 punkti: õigesti märgitud kaks numbrit; 1 punkt: õigesti märgitud ainult üks number; 0 punkti: täiesti vale vastus, st vale numbrijada või selle puudumine.
Ülesande 24 täitmise eest saate 0 kuni 4 punkti. Õigeks loetakse vastus, mis sisaldab kõiki standardi numbreid ja mitte ühtegi muud numbrit.
Maksimaalne punktide arv, mille eksaminand saab ülesande õigesti sooritades teine osa , on 24 punkti.
Kõigi eksamitöö ülesannete korrektse täitmise eest võite saada maksimumi 57 põhipunkti .
Ühtse riigieksami 2017 osalejad sooritavad vene keele eksami 9. juunil. Vähesed saavad kiidelda suurepäraste teadmistega suurte ja võimsate kohta: ta on kapriisne ja uhke ning üldiselt murrab ta pead nende tülikate reeglite, erandite, leksikaalsete tähenduste, stiilinormide jms osas. Kuid meil kõigil on tohutu eelis – vene keel on meie emakeel. Me räägime seda ja seetõttu on meil lihtsam seda kuulata, oma intuitsiooni küsida. Julgustame neid koolilapsi, kes tunnevad end vene keele ühtseks riigieksamiks veel ette valmistamatuna, pühendama järelejäänud aega mitte tuupimisele, vaid keelelise intuitsiooni arendamisele. See on järelejäänud aja jooksul realistlikum ja tõhusam. Niisiis, järgige kolme lihtsat näpunäidet.
Mnemoonilised tehnikad
Alustame riistvaraga. Intuitsioon ei tööta, kui sellele lihtsalt ja märkamatult õigekirjanorme meelde ei tule. Rõhutagem: oluline on teha seda lihtsalt ja märkamatult, vastasel juhul jõuate samasuguse toppamisega, millest tahame loobuda. Appi tulevad nn mnemoonilised seadmed (“mnemoonika” - kreeka sõnast, mis tähendab “mälu, mäletamine”). Rütm, riim, visualiseerimine, kunstliku assotsiatsiooni loomine tuntud objektide ja nähtustega, päheõpitud objektide kudumine skemaatiliseks jutuks või sõnaliseks visandiks võimaldavad lõbusalt ja kiiresti meelde jätta selle, mis pähe ei mahu. See tähendab, et teie ülesanne on leida või luua ere isiklik pilt materjalist, mida peate teadma.
Kordame üle juba tuntud meeldejätmisi. Näiteks: “Mustlane seisis kikivarvul ja näitas kana poole. Kikivarvul mustlane varastas kana ja ütles: "Tsyts!" - nii me mäletame sõnu, milles pärast c peame kirjutama tähe “s”. Siin on kogu luuletus:
"Jälgida, hoida, vaadata ja näha,
Hinga, kuula, vihka,
Ja sõltuda ja keerutada,
Ja solvata ja taluda -
Te mäletate, sõbrad,
Neid ei saa konjugeerida E-ga.
Aga midagi sarnast võid ka ise välja mõelda. Näiteks miks ei võiks sama verbide konjugatsioonireeglit põimida skemaatilise loo süžeesse? “Sõida” – korrapidaja ajamid kiusaja "Hoia" - ta hoiab käes rasket luuda. "Vaata" - korrapidaja kaotas kiusaja silmist ja eakaaslased kaugusesse, asetades peopesa visiir silmade juurde. “Näe” – jälle korrapidaja näeb kiusaja "Hingake" - majahoidja süda lööb tugevalt, ta hingab. "Kuulge" - korrapidaja kuuleb, nagu kiusaja valjuhäälselt nimesid hüüab. Ja nii edasi.
Või võtke omadussõnade järelliitedes "n" ja "nn". Kehtib reegel: järelliidetesse -onn ja -enn kirjutame kaks tähte "n" ja -an, -yan, -in - üks "n". Kuidas seda meeles pidada? Mõelge välja midagi meelelahutuslikku, kasutades järelliiteid, andke neile inimtekkelised tunnused. Las see olla hull, absurdne - see pole oluline, see on ainult teie isiklikuks kasutamiseks. Näiteks jõudsime kohe järgmise dialoogini:
- KOHTA! E! Mul on kaks ne.
- Ja ma saan ilma kaheta hakkama.
Ja seos aknaga aitab teil meeles pidada erandeid "tina", "klaas", "puit": "Ma keeran tina käepide klaasist avan aknad puidust aknaluugid." Kolm erandit ja üks aken on ilmselge mälu kokkuhoid.
Kas sulle tundub, et kõik need kujundid ja ütlused ei tule sulle õigel hetkel pähe? See on täiesti võimalik. Kuid ei tohiks eeldada, et nende leiutamine oleks asjatu. Üks asi on meeldejätmine ja teine asi. Proovige eksami ajal oma mustandile kirjutada mõne sõna või sõnade erinevat kirjapilti. Kas olete kogenud "sõjaväevormi" pliiatsiga joonistades kerget ebamugavust? Proovige "sõjaväevormi". Parem? Parem. Intuitsioon!
Kirjutage klassikud ümber
See võib tunduda rumal, kuid see toimib: oma intuitsiooni parandamiseks ei pea te sääsereeglite järgi langema, vaid tunnete õigesti kirjutatud teksti. Võtke raamat ühelt autorilt, keda olete viimase kahe aasta jooksul kirjandustundides õppinud (soovitavalt kaasaegne väljaanne, 2013–2017) ja kopeerige paar lehekülge käsitsi vihikusse. Seejärel tehke sama teise raamatuga ja nii edasi, kuni kannatus ja ettevalmistusaeg otsa saavad.
Mida see annab? Sa ei omanda teadmisi, vaid õigekirjaoskust. Siin töötavad lihasmälu, mehaaniline mälu ja assotsiatsioonid raamatu piltidega. Proovige seda, see on üsna lihtne ja isegi rahustav ning sellel on kahtlemata eeliseid.
Alustage lihtsate ülesannetega
Mitmed vene keele ühtse riigieksami 2017 ülesanded ei nõua tõsist reeglite tundmist. Esimene ülesanne on just selline. Selles peate kavandatavast tekstist aru saama ja märkima õiged otsused. Lülitage lihtsalt loogika sisse ja treenige, treenige ja treenige demoversioonil, eelmiste aastate CIM-idel, avatud ülesannete pankadel.
Sarnane lugu ka kolmanda ja kaheksanda ülesandega. Kolmandas palutakse teil valida sõnade õiged tähendused ja kaheksandas panna sõna juure rõhutamata täishäälik - kas te ei saa sellega tõesti hakkama ilma reegleid teadmata?
Vene keele ühtse riigieksami 2017 ülesehitus
Eksami sooritamiseks on aega 3,5 tundi. Selle aja jooksul peate täitma 25 ülesannet. Need on standardsed: vali õiged või õiged vastused, sisesta täht/sõna/fraas, loo kõneelementide vaheline vastavus. Ja viimane ülesanne on essee etteantud teemal. Üldiselt ei erine testi ülesehitus eelmise aasta ühtsest riigieksamist.
Mai lõpus ootab 11. klassi lõpetajaid ees üsna raske katsumus - Vene keele ühtne riigieksam 2017. Seda eksamit peetakse kohustuslikuks, nagu ka matemaatikat, seega peavad selle sooritama eranditult kõik. Täna on üheteistkümnenda klassi õpilaste põhiülesanne õigeaegselt valmistuda kontrolltööks, et tunnistust ei rikuks halb hinne. Lisaks avab vene keele ühtse riigieksami kõrge punktisumma tulevasele kandidaadile uksed riigi mainekamatesse ülikoolidesse.
Enamik õpilasi, eeldades, et vene keele testid pole nii rasked kui matemaatika või füüsika, ei valmistu aineks üldse ja saavad ebapiisavalt kõrgete punktisummadega. Tuleb meeles pidada, et eksamil ei kata ainult 11. klassi materjale, vaid ka eelmiste õppeaastate teemasid. Lisaks sisaldab ühtne riigieksam ülesandeid, mis nõuavad erakordset mõtlemist. Nagu näete, pole vene keel nii lihtne õppeaine ja arvestades 2017. aastaks ennustatud tulevikku, muutub see veelgi raskemaks.
Milleks peaksite valmistuma?
Rohkem kui korra on räägitud, et vene keele teste ootavad ees mitmed uuendused. Aastate jooksul on teadlased ja õpetajad välja töötanud optimaalse teadmiste kontrollimise süsteemi, mis võiks kajastada õpilaste tegelikke teadmisi. 2017. aastal on neil kavas juurutada vene keele ühtsel riigieksamil suuline osa. Seda on juba väitnud Ljudmila Verbitskaja (Venemaa Haridusakadeemia juht).
Selles etapis on kõik vajalikud muudatused juba välja töötatud. Jääb üle vaid mõista, kuidas neid selles ratsionaalselt kasutada.
Kuni 2017. aastani sooritasid kõik keskkooliõpilased vene keele testi kirjalikus vormis. Ankeedidesse lisatud testivorm on muidugi hea asi, kuid see ei ole võimeline kajastama lõpetajate tegelikke teadmisi, sest vastuse saab lihtsalt ära arvata. Aga kuidas on kirjavahemärkide või õigekirjaga? Testid ei suuda õpilase kirjaoskust põhjalikult näidata.
Suuline eksam aitab tuvastada lünki teadmistes, oskust oma mõtteid täpselt väljendada, sõnu lauseteks kokku panna ja eksamineerijatele arusaadavat narratiivi kirjutada.
Tänapäeval on õige kõne edastamine äärmiselt oluline, eriti majandussektorites. Iga juht peab suutma sõnastada alluvatele ülesandeid, oskama mõtteid väljendada ja oma ideid teistele edasi anda. Just selleks peab iga koolilaps selgeks saama õigekirja, aga ka oratooriumi põhitõed.
Suuline plokk ei ole kõik muudatused, mis ootavad vene keele eksamit. Läheneval 2017. aastal kavatsevad ametnikud võtta kasutusele testide esseede hindamissüsteemi. Tuletame meelde, et praegu sai õpilane loominguliste võimete avaldumise ja oma mõtete loogilise ülesehitamise oskuse eest lihtsalt "söödu" või "ebaõnnestumise".
Ljudmila Verbitskaja peab seda ebaõiglaseks lähenemiseks, eriti nende õpilaste jaoks, kes suudavad oma teadmiste taset essee kaudu näidata. Ainult selge hindamisskaala kasutuselevõtt aitab selgelt ära tunda õpilase valmisoleku taseme ja kujundada eksamist selge objektiivse ülevaate.
Kuupäevad
Varased eksamid algavad 25. mail 2017. Just sel perioodil saavad üheteistkümnendad klassid sooritada vene keele testi. Põhikatsed on kavandatud 30. maiks. Kordussooritus Neil, kes mingis aines “läbi kukkusid” või soovivad oma hinnet parandada, on 27. juunil võimalus sooritada korduseksam. Reservpäevad on 15. aprill ja 24. september.
Vene keele ühtse riigieksami läbiviimine
Kõigi ülesannete täitmiseks antakse õpilastele tund aega. Määratud aja jooksul peate lahendama kõik kaks plokki, mis sisaldavad 24 küsimust. Esimene plokk koosneb küsimustest, millele tuleb vastata digitaalselt või suuliselt. Teisele vormile peavad õpilased kirjutama etteantud teemal essee.
Hindamisskaala
2015. aastal võisite selle testi jaoks saada hinnangu „sobib/mitte ebaõnnestunud”. Juba 2016. aastal tekkisid punktid, mille suurus sõltus õigete vastuste arvust. Allolevast tabelist saate teada konkreetse küsimuse eest saadava täpse punktide arvu.
Eksami teine osa nõuab õpilaselt loominguliste võimete ja vene keele oskuse näitamist. Pange tähele, et esseesid hinnatakse erilisel viisil, nii et grammatika üksi ei üllata eksamineerijat.
Õigesti sooritatud eksami teise osa eest saab üliõpilane 25 punkti. Kokku saab lõpetaja kahe bloki peale 57 punkti, millele lisanduvad punktid muude kriteeriumide eest. Arvestades, et teadmiste hindamise süsteem on 100-punktiline, lugege lihtsalt seda skeemi, et mõista, millise hinde õpilane teenis:
- 0 - 24 - "kaks"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "neli"
- alates 72 - "viis"
Pange tähele, et ülikooli sisseastumispunktide minimaalne arv on vaid 36 punkti, kuid tunnistuse saamiseks piisab 24 punkti kogumisest.
Materjalid vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks
Tänapäeval ilmub igal aastal palju kirjandust, mis aitab tulevastel lõpetajatel eksamiks valmistuda. Lisaks on FIPI ametlikul veebisaidil avalikuks juurdepääsuks palju lisamaterjale, nimelt:
- Eksami demoversioon
- Ülesannete vormid
- Koolituskogud
- Videokonsultatsioonid
Ettevalmistamiseks kõige optimaalsema kirjanduse hulgas tasub esile tõsta juhendit autorilt Tsybulko I.P.
Aitab valmistuda eelseisvaks eksamiks. Jah, te ei saa veebipõhiseid KASUTAMISE teste tehes uusi teadmisi omandada. Aga saad teada, millistes teemades sa vigu teed. Olles õppinud enda jaoks raskeid teemasid, võite hakata neid intensiivselt kordama ja oma vigu parandama.
Veebipõhised ühtse riigieksami testid vene keeles
Meie veebisaidil on vene keele testiülesanded varasematest ühtsetest riigieksamitest. Need on kättesaadavad kõigile meie saidi külastajatele. Igaüks saab sooritada veebipõhiseid ühtse riigieksami teste vene keeles ilma SMS-i või registreerimata. See enesetesti meetod on väga mugav ja tõhus.
Lisaks teadmiste kontrollimisele aitavad veebipõhised testid simuleerida stressirohket olukorda. Kui olete harjunud kodus teste tegema, on teil palju lihtsam kohaneda tegeliku eksamiolukorraga. Õpetajad märgivad, et laste kõrge stressitase testide ajal vähendab mõtteprotsesside aktiivsust kakskümmend protsenti. See tähendab, et eksami ajal närvilised lapsed kirjutavad ühtse riigieksami umbes 10-20 punkti võrra alla oma võimete. Ja tänu veebitestidele saate stressist lahti saada.
Matemaatika ühtse riigieksami veebikatsed
Matemaatika on ühtse riigieksami teine kohustuslik aine, seega tuleb ka selleks hoolikamalt valmistuda. Lisaks nõuab matemaatika palju rohkem ettevalmistust kui vene keel. Seetõttu pange oma teadmised koos venekeelsete testidega proovile. Peate olema eksamiteks täielikult valmis, et sooritada need kõrgete punktisummadega ja teil on võimalus astuda valitud parimatesse ülikoolidesse.
2017. aastal säilivad kõik eksamitöö kui terviku põhiomadused.
Eeldatavasti täiendatakse keelematerjali 17, 22, 23 ülesannete täitmiseks.
Ülesandes 17 testitakse eksaminandide oskust eraldada lausega grammatiliselt mitteseotud konstruktsioone. Sissejuhatavate konstruktsioonide kirjavahemärgid on eksaminandi jaoks traditsiooniliselt keerulised, kuna on vaja eristada süntaktiliselt põhimõtteliselt erinevaid nähtusi, olles samas sageli semantiliselt sarnased (näiteks "aga" on sissejuhatav sõna ja sidesõna). Sissejuhatavate ja sisestatud konstruktsioonide rühma heterogeensus ja suur hulk, nende tüüpiliste tähenduste ja varjundite mitmekesisus ei lase õpilastel seda kirjavahemärkide teemat edukalt omandada. Kuna õpilased pole õppinud suure hulga nende sõnade koostist ja nende semantika tunnuseid ning pole õppinud eristama sissejuhatavaid sõnu ja fraase lauseliikmetest, pöörduvad õpilased selliste üksuste intonatsioonitunnuste poole: ainus vihje, mida eksamineeritavad kaaluvad, on potentsiaalsete sissejuhatavate sõnade intonatsiooniline rõhutamine, mis on vale, ja mitte alati intonatsiooni struktuur võib viidata sissejuhatava konstruktsiooni olemasolule lauses. Järeldus üksuse kui sisendi staatuse kohta on õige ainult siis, kui see vastab kõigile sellistele keelenähtustele esitatavatele nõuetele. Just grammatika- ja kirjavahemärkide analüüsi “puudulikkus” toob kaasa vigu sissejuhatavate üksuste kvalifitseerimisel ja nende juurde kirjavahemärkide paigutamisel.
2017. aastal on kavas käesoleva ülesande keelematerjali laiendada, lisades sellele teemale eraldi pöördumised. Tuleb märkida, et ülesandega seotud keelematerjalina saab kasutada nii proosat kui ka poeetilist teksti. 2017. aasta eksamil osaleja võib 17. ülesannet täites kokku puutuda erineva keelematerjaliga. Ülesande sõnastus jääb aga samaks.
Keelematerjali laiendamine ülesandes 22 keskendus sõna leksikaalse analüüsi oskuse testimisele kontekstis ning võimaldas hinnata õpilaste selliseid olulisi oskusi nagu oskus adekvaatselt mõista teiste inimeste kirjalikku kõnet, suhestumisoskus. keelenähtus selle tähendusega, mille ta tekstis saab, seisneb selles, et lähtetekstis määratletud nähtust ei pruugita esitada ainsuses. Seega ei tähenda taotlus tekstist fraseoloogilist ühikut välja kirjutada, et nimetatud fragmendis on ainult üks fraseoloogiline üksus, neid võib olla mitu. Ülesanne on kirjutada ainult üks. Selle muutuse tingib olukorra negatiivne mõju, kui eksamil osaleja on keskendunud vaid ühe vastuse otsimisele.
Nagu juba märgitud, näitasid eksamitulemused, et teksti struktuuri analüüsi, lausete ühendamise viise ja vahendeid selgitav osa jääb puudulikult omandatud, mis avaldub töö 2. osas kui teksti struktuuri loogika rikkumist. mõtte arendamine. 2017. aasta ülesanne 23 nõuab nii ühte kui ka mitut vastust. Selle ülesande sõnastust on plaanis muuta.
(20) Terve päeva lebas ta lagendikel ja vaatas uudishimuga lilli ja maitsetaimi. (21) Berg kogus kibuvitsamarju ja lõhnavat kadakat, uuris hoolikalt sügislehti. (22) Päikeseloojangul lendasid kureparved üle järve lõuna poole mühinal. (23) Berg tundis esimest korda rumalat solvangut: kraanad tundusid talle reeturid. (24) Nad jätsid kahetsemata maha selle mahajäetud, metsaga ja pühaliku piirkonna, mis oli täis nimetuid järvi ja läbimatuid tihnikuid.
(25) Septembris hakkas vihma sadama. (26) Jartsev valmistus lahkuma. (27) Berg sai vihaseks. (28) Kuidas oli võimalik keset seda erakordset sügist lahkuda? (29) Berg tundis nüüd Yartsevi lahkumist samamoodi nagu kunagi kraanade lahkumist – see oli reetmine. (30) Millele? (31) Vaevalt oskas Berg sellele küsimusele vastata. (32) Metsade, järvede, sügise ja lõpuks sagedase vihmaga tibutava sooja taeva reetmine.
"(33) Ma jään," ütles Berg teravalt. - (34) Tahan sel sügisel kirjutada.
(35) Jartsev lahkus. (36) Järgmisel päeval ärkas Berg päikesest. (37) Okste heledad varjud värisesid puhtal põrandal ja vaikne sinine levis ukse taha. (38) Sõna "sära" kohtas Berg ainult luuletajate raamatutes, ta pidas seda pretensioonikaks ja selge tähenduseta. (39) Nüüd aga mõistis ta, kui täpselt see sõna annab edasi seda erilist valgust, mis tuleb septembritaevast ja päikesest.
