EGE engleski usmeni dio online

Polažete li ispit na engleskom? Dakle, morate savladati tako težak dio kao što je govor ili usmeni dio. To su zadaci C3, C4, C5 i C6 u USE verziji. Većinu grešaka diplomci prave u ovim zadacima.

Pripremili smo za vas dva prava USE testa na engleskom jeziku i uzorke ovih testova. Svaki od njih ima 4 zadatka. Na ovoj stranici - Test 1

Zadatak C3 - čitanje.

HTML5 audio nije podržan

Zadatak 1. Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite da pročitate ovaj tekst svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a zatim budite spremni da ga pročitate naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Mnoge zemlje koje su nekada bile močvare su isušene ili nasute. Postoje različiti razlozi zašto su ljudi isušili močvare. Neki su isušeni za borbu protiv bolesti uzrokovanih insektima koji su živjeli u njima. Budući da su močvare smatrane neugodnim mjestima za život i štetnim po zdravlje, mnogi ljudi su mislili da je zemlja bezvrijedna ako se ne isuši.

Ostale močvare su isušene kako bi se stvorila nova zemlja. Kako je stanovništvo raslo i bilo je potrebno više zemlje, ljudi su isušivali močvare ili ih punili kako bi napravili mjesta za više farmi i fabrika, više puteva i aerodroma.

Malo ljudi je mislilo da bi moglo biti štetno riješiti se močvara. Kako su močvare nestajale, dešavale su se i druge stvari. Bilo je i više poplava i više suša nego prije. Bilo je i više požara, jer su močvare djelovale kao protupožarni razdjelnici. Lovci su primijetili da je bilo manje divljači. Divlji život koji je nekada živeo u močvarama je izumirao, jer nije imao gde da živi.

Zadatak C4 - sastaviti pitanja.

Zadatak 2. Proučite oglas.
Ovog ljeta ćete posjetiti Japan i željeli biste imati više informacija o letovima za Japan. Za 1,5 minuta morate postaviti pet pitanja kako biste saznali sljedeće:

1) datumi polaska
2) vrijeme putovanja
3) cijena povratne karte
4) popusti za studente
5) kupovina karte online
Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

HTML5 audio nije podržan

Primjer izvršenja zadatka:
1. Koji su dani polazaka? (Koji su datumi polaska?)
2. Koliko će trajati putovanje?
3. Koliko košta povratna karta? (Koja je cijena povratne karte?,
Koliko košta povratna karta?
4. Da li nudite popuste za studente? (Da li postoje popusti za studente?)
5. Da li je moguće rezervisati kartu online?

Zadatak C5 - opis jedne slike.

Zadatak 3. Zamislite da svom prijatelju pokazujete slike svojih ljubimaca. Odaberite jednu fotografiju koju želite predstaviti svom prijatelju. Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minuta i govorićete ne duže od 2 minuta. Morate stalno razgovarati. U svom govoru zapamtite da govorite o:
kada ste snimili fotografiju
šta/ko je na fotografiji
šta se dešava
Zašto ste snimili fotografiju
Zašto ste odlučili da pokažete sliku svom prijatelju?
Ne zaboravite da počnete sa "Odabrao sam broj fotografije...."

Primjer završenog zadatka C5:

HTML5 audio nije podržan

Izabrao sam fotografiju broj 1.
Za početak, ljudi drže kućne ljubimce iz različitih razloga. Oni čine naše živote uzbudljivijim i postaju članovi naše porodice. Oni takođe mogu biti naši najbliži prijatelji zauvek.

Ovu fotografiju sam napravio prošlog ljeta u našoj kući na selu. Imamo nekoliko kućnih ljubimaca i ovaj pas je među njima. Svi naši ljubimci su ljubazna i slatka stvorenja.
Dozvolite mi da vam kažem nekoliko riječi o ovoj fotografiji. U pozadini se vidi prekrasan ruski pejzaž. U prvom planu je prekrasan travnjak uokviren ljupkim brezama i grmljem. U centru možete vidjeti moju stariju sestru Svetu i našeg psa Pahuljicu. Tako smo ga nazvali jer je bijel i pahuljast kao snijeg.
Vrijeme je lijepo, sunčano i toplo. Pahuljica jako voli da šeta. Na fotografiji mu Sveta nešto govori da se smiri. Ne možete me vidjeti dok fotografišem.
Snimajući ovu fotografiju, želio sam da pokrenem kolekciju slika naših ljubimaca i da je izložim na zidu u našoj dnevnoj sobi. Osim toga, fotografije će nas uvijek podsjećati na naše ljubimce.
Odlučila sam da vam pokažem ovu sliku jer ste mi pričali puno o svom psu. Sada je moj red da vam dam prvi utisak o svom ljubimcu. Nije li ljubazan i sladak?
Vjerujem da će te Pahuljica prihvatiti kao svog najboljeg prijatelja kada dođeš kod nas.
To je sve što sam vam htio reći o ovoj fotografiji.

Zadatak C6 - poređenje i poređenje dvije fotografije.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:
dati kratak opis (akcija, lokacija)
reci šta je zajedničko slikama
recite po čemu se slike razlikuju
recite kakav biste život voleli
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute. Morate stalno razgovarati.

Primjer obavljenog zadatka C6:

HTML5 audio nije podržan

U našem modernom svijetu neki poslovi su veoma važni za naše društvo.
Evo dvije slike za poređenje i kontrast na temu. Ovo je fotografija čovjeka koji radi svoj posao napolju, a ovo je fotografija policajca koji stoji pored puta.
Ove dvije slike prikazuju poslove i ovo je prva sličnost. Ljudi na obe slike nose uniforme, a to je i zajedničko ovim slikama. Vrijeme je prilično toplo.
Međutim, slike su nekako drugačije. Osnovna razlika je u tome što na prvoj slici vidimo radnika, dok je na slici 2 saobraćajni policajac. Takođe, njihove radnje su različite: radnik asfaltira trotoar, a policajac dežura i prati saobraćaj na putu.
Što se mene tiče, posao saobraćajnog policajca (policajaca) je važniji za društvo jer su ljudi ove profesije odgovorni za našu bezbednost i red na putevima. Osim toga, kontrolišu sve vozače da poštuju i poštuju saobraćajna pravila. Veoma je važno za živote svih vozača i putnika.
Došao sam do kraja svog govora. Hvala na slušanju.

Zdravo kolege!

Ostalo je vrlo malo do početka usmenog ispita iz engleskog jezika. Ove godine to će biti 15. juna. Siguran sam da sada aktivno obučavate svoje studente. I sama sam ove godine htjela prije roka položiti ispit iz engleskog, zanimalo me je usmeni dio. Ali zbog porodičnih okolnosti nije bilo moguće otići. Previše toga je ubačeno.

Beneficije koje će me usrećiti za narednu školsku godinu

Generalno, ove godine imam tri studenta koji polažu ispit ovog ljeta 2017. godine. Sada aktivno treniramo zadatke iz sekcije "Govorenje". Da to učinim, pomažu mi priručnici koji su već poznati mnogim nastavnicima i tutorima.

Na fotografiji je dio priručnika za usmeni dio. Svaki ima svoje prednosti i nedostatke. No, unatoč tome, oni su se pokazali kao najviše korišteni u mom radu kao privatni učitelj.

Efikasno govorenje. usmeni dio. UPOTREBA na engleskom. 10-11 razredi. Uredio Verbitskaya M. V. (Kupite na labirint)

Ovaj priručnik je idealan za mentore početnike, jer detaljno opisuje kako raditi sa svakim zadatkom, daje praktične primjere i vježbe, te razumije kriterije ocjenjivanja. Postoji audio CD.

Nedostatak za mene je dodatnih 8 stranica na kraju, data je fonetska referenca koju nikada nisam koristio i neću koristiti. Kupio sam priručnik uglavnom zato što postoji 10 opcija za obuku i neke od njih imaju uzorke odgovora. Opcije su dobre.

2. engleski. usmeni dio. Spremam se za ispit. Autor Yuneva S. A. (Kupite u Labirintu)

Veliki plus ovog priručnika je ogroman broj (20 komada !!!) opcija za obuku sa slikama u boji na debelom papiru. Kako se pokazalo, slike u boji su vrlo važna tačka u pripremi, jer gledanje crno-bijelih ilustracija i gledanje detalja nije baš dobro. Na kraju se nalaze kriterijumi za vrednovanje odgovora. Nisam pronašao nikakve nedostatke.

3. KORISTI. Engleski jezik. usmeni dio. Testovi za obuku. Autor — Milrud R. P. (Kupite kod Labirint, ozon)

Takođe dobar vodič. Sadrži čak 160 vježbi za pripremu za usmeni dio. Audio aplikacija se preuzima sa stranice. Postoje tekstovi za čitanje. Nedostatak za mene su crno-bijele slike.

4. engleski. Jedinstveni državni ispit. usmeni dio. Autor — Mishin A. V. (Kupite u Labirintu, Ozon)

Veliki plus ovog priručnika je potpuna analiza jedne od opcija s uputama korak po korak. Svidio mi se pristup, osjećaj da iskusan nastavnik razgovara sa vama, dijeli kako se najbolje pripremiti za ispit, koje fraze koristiti, zašto je bolje postaviti pitanje na ovaj način itd. Za sve zadatke dati su okvirni odgovori. Zarad ovih stranica, već je vrijedno razmotriti knjigu koja je vrijedna za nastavnike početnike i nastavnike.

Postoji samo pet opcija. Za sve zadatke gde treba da budete u mogućnosti da postavite pitanje, postoje odgovori, kako ih možete postaviti. Na kraju malog vodiča date su tipične fraze za opisivanje slika i poređenje fotografija. Slike su, nažalost, takođe crno-bele.

Ova četiri priručnika sam aktivno koristio u pripremi za usmeni dio. Sljedeće akademske godine nastavit ću raditi s njima. Ne mislim da još uvijek mogu naučiti nešto novo za sebe u novim knjigama. Sada imam puno opcija, nemam šta da štedim, moram da koristim ono što imam.

Osim toga, imam i kolekciju koju sam podijelio s vama

Ali prošle su dvije godine, formulacija se malo promijenila, greške koje su napravljene su ispravljene. Općenito, opet dijelim s vama, ali ažuriranu verziju. Evo još 10 opcija za vas!

Kako radim sa usmenim odgovorima učenika?

Usput, nekako sam ti napravio recenziju sa njenim simulatorom. Dakle, sama knjiga mi je ispala nezanimljiva, slike je teško opisati i uporediti. Ali njen trener se pokazao veoma korisnim. Tačnije, tek nedavno sam shvatio da možete napraviti opcije ne iz njene knjige, već jednostavno uključiti neku opciju iz simulatora, i recimo drugu potpuno opciju, iz knjige koja vam se sviđa.

Tako imam odbrojavanje, kao na ispitu, a program omogućava da se u potpunosti snimi odgovor studenta.

Zašto se nisam ranije setio toga? Postalo mi je veoma zgodno, mogu da zapišem odgovor svakog učenika i da ga pošaljem poštom. Učenik kod kuće ponovo sluša njegov odgovor i izvodi zaključke.

Radosno je primijetiti kada svaki put učenikov odgovor postaje sve bolji i sigurniji. Glas mu ne drhti, jasan i glasan. Kao što je moj student rekao, sada te nije sramota da slušaš sebe.

Generalno, moj savjet - obavezno zapišite studentov odgovor, organizirajte im privid pravog ispita. Mikrofon, slušalice su moji stalni pratioci usmenih odgovora. Inače, nema načina da se dijete psihički pripremi ako se ne osjeća kao na ispitu.

Možete snimati na bilo koji uređaj: telefon, na simulatoru Nemykina, diktafon. Glavna stvar je da snimak bude manjeg kvaliteta za slušanje.

Kako se nositi sa strahom od mikrofona i samog snimanja?

Prvi usmeni odgovori mojih učenika bili su uzbudljivi, tihi. Bilo je čak i malih izljeva bijesa i kvarova, kada dođe red na upoređivanje slika, mnogi se izgube, jer vrijeme prolazi, sat otkucava, a oni ne mogu shvatiti sličnosti i razlike u svojim glavama.

Neki od mojih učenika su bili nervozni i udaljili su mikrofon uz riječi: „To je to. Neću. Ne znam ništa. Ne mogu. Ja nemam vremena". Ovo je normalna reakcija. Šta učiniti u takvim slučajevima?

Slične situacije u kojima postoji jasna nervoza i uzbuđenje učenika pred mikrofonom, pokušavamo da preživimo zajedno sa učenikom. Kako to obično radimo?

U početku učenik pokušava odgovoriti bez mikrofona. Potrebno je osigurati da učenik dobro poznaje osnovne fraze i klišee i da ne gubi vrijeme razmišljajući o njima.
Onda samo govorimo u nepovezan mikrofon, ne snimamo. Naravno, u ovoj fazi mogu ga uključiti ako osjećam da je dijete već spremno.
Najvažnije je objasniti studentu da je ovo vrsta igre, da će kasnije čak i rado odgovarati, a nakon ispita će i dalje govoriti stvari poput: „Bolje je ponovo položiti usmeni dio nego sjedite tri sata na napisanom!” Nema potrebe zastrašivati dijete, već mirnim glasom objasnite za koje poene se može sniziti i kako najbolje odgovoriti.
Zatim napravimo prvi zapis.

Učenik obično odgovara tiho. Brzo čita tekst, jer se plaši da ne stigne u predviđeno vreme. Primjećujem da se na drugom zadatku učenik malo opusti, pošto ima dosta vremena, odgovara mirno. Trećim zadatkom mir se i dalje drži po inerciji, ali kod četvrtog, kada treba uporediti slike, nervoza se opet povećava.

I evo banalnog savjeta - morate puno trenirati kako biste stigli na vrijeme za predviđeno vrijeme i ispunili zadatak za maksimalan rezultat.

Sada im se to možda već čini smiješnim i nimalo strašnim. Ali ovo je rezultat napornog treninga. Na svakom času uvijek odvojimo vrijeme za usmeni odgovor pod zapisnikom, oni to znaju i psihički su prilagođeni.

Da pomognem svojim studentima, mogu preporučiti i sajt na kojem postoji praktična verzija stanice za snimanje usmenih odgovora kako bi djeca mogla zamisliti kako će sve izgledati na ispitu.

Dakle, drage kolege, radim sa studentima i njihovim usmenim odgovorima. Zajedno radimo, zajedno patimo. Morate biti ne samo učitelj, već i mali psiholog.

P.S. Nekako sam na internetu tražila zadatke na usmenom dijelu i naišla na prilično zanimljiv i koristan video sadržaj. Kreatorica ovih divnih videa je Elena Shramkova. Ona ih je sama napravila. Mislim da je jako kul. Možda će se i vama svidjeti, možete pogledati studente.

Nadam se da se i vi plodonosno pripremate za Jedinstveni državni ispit, iako sam, da budem iskren, već pomalo umoran i želim ljeto. Kazansko proljeće ne raduje nas toplim danima, dok je još hladno i vjetrovito. Čak je i danas pao snijeg.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Srednje opšte obrazovanje

Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (10-11) (osnovni)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (baza)

Analiziramo ispit iz engleskog jezika: usmeni dio

Sa iskusnim nastavnicima analiziramo usmeni dio ispita, gradimo obrazloženje, biramo najbolje odgovore.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, nastavnik engleskog jezika najviše kvalifikacione kategorije. Pobjednik konkursne selekcije za grant Moskve u oblasti obrazovanja 2010. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Pobjednik Sveruske olimpijade nastavnika engleskog jezika "Profi-Kray" 2015. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2014. godine, Diploma pobjednika takmičenja za najbolje nastavnike Ruske Federacije 2007. godine, Diploma pobjednika konkursa za dodjelu granta Moskve 2010. Radno iskustvo - 23 godine.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, nastavnik engleskog jezika najviše kvalifikacione kategorije. Dobitnik PNPO-a 2007. Pobjednik konkursne selekcije za Moskovski grant u oblasti obrazovanja 2010. godine. GIA OGE stručnjak za engleski jezik. Sproveo pedagoško ispitivanje obrazovnih publikacija na Ruskoj akademiji obrazovanja 2015-2016. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2013. godine, Diploma pobjednika takmičenja za najbolje nastavnike Ruske Federacije 2007. godine, Diploma pobjednika konkursa za Moskovsku stipendiju 2010. Radno iskustvo - 35 godina .
Podvigina Marina Mihajlovna, nastavnik engleskog jezika najviše kvalifikacione kategorije. Pobednik PNPO 2008. Pobednik konkursne selekcije za Grant Moskve u oblasti obrazovanja 2010. godine. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Sproveo pedagoško ispitivanje obrazovnih publikacija na Ruskoj akademiji obrazovanja 2015-2016. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2015. godine, Diploma pobjednika takmičenja za najbolje nastavnike Ruske Federacije 2008. godine, Diploma pobjednika konkursa za dodjelu granta Moskve 2010. Radno iskustvo - 23 godine.
Trofimova Elena Anatolievna, nastavnik engleskog jezika najviše kvalifikacione kategorije. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Počasna diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2013. Radno iskustvo - 15 godina.

Zadatak 3. Opis fotografije

Zadatak 3. Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite opisati svom prijatelju

Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minut i govorićete ne više od 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru zapamtite da govorite o:

gde i kada je fotografija snimljena
šta/ko je na fotografiji
šta se dešava
zašto držite fotografiju u albumu
zašto si odlučio da pokažeš sliku svom prijatelju

Morate da pričate neprekidno, počevši sa: "Odabrao sam broj fotografije..."

Program rada nastavnih materijala Enjoy English (osnovni nivo) za 10-11 razred. Dostupno za gledanje i besplatno preuzimanje.

Metodološki savjet

Pažljivo pročitajte zadatak i upoznajte se sa predstavljenim planom. Imate 1 minut i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak. Za njegovu implementaciju (to jest, opis fotografije) - 2 minute. Odaberite jednu od ponuđenih fotografija za opis. Prilikom odabira ne vodite se time koja vam se fotografija sviđa, već koliko ste upoznati s temom i rječnikom na njoj i koliko toga možete opisati u njoj. Izbor ne bi trebalo da traje duže od tri sekunde.

Bitan! Predloženi plan ne sadrži uvod i zaključak, ali oni moraju biti prisutni, jer vam se nudi da napravite koherentan kompletan opis fotografije, što samo po sebi podrazumijeva prisustvo uvodnog i završnog dijela.

Za uvod i zaključak, kao i za odgovore na prvo, četvrto i peto pitanje, može se unaprijed pripremiti nekoliko šablona koji se mogu lako i brzo mijenjati ovisno o fotografiji. Dakle, najveći dio vremena (otprilike minut od jedne i po) predviđenog za pripremu, možete potrošiti na opisivanje same fotografije, odnosno ko i šta je na fotografiji (druga tačka plana) i šta se na njemu dešava (treća tačka plana) . nekoliko savjeta:
1. Uvijek je lakše pričati o ljudima koje poznajete, pa zamislite da su na fotografiji vaši prijatelji ili rođaci, odredite kakve su porodične veze među vama i dajte ljudima imena.
2. Kada opisujete samu fotografiju, preporučljivo je da je podijelite na dijelove i opišete prvo šta je u pozadini (u pozadini), zatim sa strane (na lijevoj/desnoj strani), postepeno se krećući prema centru ili prednji plan (u centru/u prvom planu). Ne zaboravite da ako je fotografija snimljena na ulici, uvijek možete reći nekoliko riječi o vremenu.
3. Kada se opisuju ljudi na fotografiji, može se reći o njihovim godinama i izgledu, šta su obučeni, kakve emocije doživljavaju.
4. Zatim opisujemo šta se dešava na fotografiji. Za to koristimo vrijeme Present Continuous. Ponekad na fotografiji iz nekog razloga praktično nema akcije. Treba ga spomenuti, objašnjavajući razlog. Dovoljno je navesti tri radnje.

Opis fotografije kao takve (odnosno odgovor na drugu i treću tačku plana) treba da zauzme otprilike polovinu ukupnog vremena, druga polovina treba da sadrži uvod i zaključak i odgovor na tačke 1, 4. , i 5 plana.

Bitan! Zapamtite da ovo nije priča o tome šta se dešavalo u vašem životu ili u životima vaših rođaka/prijatelja u trenutku kada je fotografija snimljena, već opis onoga što se dešava na fotografiji.

Približan završetak zadatka 1

Odabrao sam fotografiju broj 1. (Uvod) Znate, fotografisanje je moj hobi, i uvijek napravim puno fotografija gdje god da odem. Najbolje fotografije čuvam u svom porodičnom albumu. (Pitanje 1 plana) I snimio ovu fotografiju prošlog ljeta u šumi blizu naše seoske kuće kada smo imali porodično okupljanje.(Pitanje 2 plana). opće informacije po slici). Dan je lijep, sunčano je i bez vjetra. U pozadini se vidi šuma sa visokim drvećem i grmljem, au prvom planu je zelena trava. U centru slike su neka djeca - svi su mi rođaci. Svi su prilično mladi. Najstarija djevojčica ima 6 godina. Ona je moja sestra Olga. Ona je na čelu grupe. I the najmlađi je moj nećak Nikolaj koji je odmah iza Olge. Svi su obučeni u laganu odjeću-majice i kratke hlače jer je jako toplo. Svi izgledaju veoma srećni i uzbuđeni dok igraju zajedno. Trče za loptom pokušavajući da je šutnu. I vidite da je Nikolaj veoma koncentrisan jer se kreće veoma brzo da bi prvi uhvatio loptu. (Napominjemo da je ceo opis u sadašnjim vremenima - Present Simple (da opiše statičnost) i Present Continuous (da opiše kretanje)! (Odgovor na pitanje 4 plana) Ovu fotografiju čuvam u svom porodičnom albumu jer mi je veoma draga Za mene je to bio zaista nezaboravan dan kada se naša velika porodica okupila i mogao sam da upoznam sve svoje rođake i nećake i nećake i uživam zajedno. (Odgovor na pitanje plana 5) Odlučio sam da vam to pokažem dok sam "Ponosan sam na svoju porodicu i sretan što se povremeno družimo i želio sam da podijelim svoje emocije sa vama. u vezi ove fotografije.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadatak 4. Poređenje dvije fotografije, identifikacija zajedničkog i razlika.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:

dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
reci šta je zajedničko slikama
reci po čemu se slike razlikuju
recite koje od profesija predstavljenih na slikama želite
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Dok izvršavate ovaj zadatak, imajte na umu sljedeće:

Imate 1 minut i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak i 2 minuta da ga završite.

Kao iu trećem zadatku (fotoopis), pri ispunjavanju zadatka 4 morate napraviti uvod i zaključak prije nego što pređete direktno na odgovor prema planu. Uvod se sastoji od jedne ili dvije rečenice na opštu temu prikazanu na fotografijama (četvrta tačka plana može sugerirati temu) i jedne rečenice koja govori šta ćete sada raditi. Ako tema nije ni na koji način formulisana, dovoljna je posljednja rečenica. U zaključku, sumirajući rečeno, treba se ponovo vratiti na temu (jedna ili dvije rečenice).

Odgovarajući na prvu tačku plana, dovoljan je vrlo kratak opis svake fotografije. Za svaku sliku potrebno je reći šta se i gdje dešava. I možete dodati jednu rečenicu opšte prirode o tome šta je na prvoj i drugoj fotografiji.

Kada otkrivamo drugu i treću tačku plana, moramo pronaći dvije sličnosti i dvije razlike. A sličnosti i razlike treba da budu zajedničke. Tačka broj 4 plana može pomoći ne samo u uvodu, već iu značajnim sličnostima i razlikama, jer. oni su takođe povezani sa glavnom temom fotografija.

Prilikom odgovaranja na četvrti pasus plana, dovoljno je preurediti red riječi fraze naznačene u planu Ja bih preferirao ...... (Profesija) prikazan na slici broj ....... Ne možete reći da bih više volio broj slike... jer ne odgovara poslu. Ne možete reći „Više bih voleo da budem na slici broj...., pošto je ovo pogrešno u značenju – ne možemo biti na slici. U petom pasusu plana potrebno je da obrazložite svoj izbor pre sa 2-3 proširene rečenice (stav 4).

Ne zaboravite da je zadatak 4 strukturno blizak formatu eseja, tako da morate koristiti linkere (srodne riječi) kada navodite sličnosti i razlike. Na primjer, Prvo, /Drugo,..... Ili Za početak, -Dalje, (Štaviše,....Šta još....). U zaključku / Da zaključim .....-u zaključku.

Prije navođenja zajedničkih karakteristika, potrebno je reći da ćete sada govoriti o zajedničkim karakteristikama. Na primjer, obje slike imaju neke zajedničke karakteristike. Prije nego što pređemo na razlike, ovo također treba spomenuti. Na primjer, međutim, postoje neke razlike.

Kada se uporede, fraze ili glagoli koji izražavaju pretpostavke će zvučati dobro. Na primjer, mogli bi biti dizajneri. Mora da su u kancelariji. Čini se da su tinejdžeri. Izgledaju kao mladi zaposleni. ......

Razlike ne bi trebalo da ponavljaju zajedničke karakteristike. Uz približan raspored vremena ulaska, odgovor na prvu i drugu tačku plana ne bi trebao trajati više od jedne minute.

Približan završetak zadatka 4

(U modernom društvu postoji veliki izbor različitih profesija. Ljudi pokušavaju da izaberu jednu prema svom ukusu i sposobnostima. I ove dvije slike to pokazuju. - ovaj dio uvoda se može izostaviti) Sada bih "želio da uporedim i Za razliku od ovih na prvoj slici je mlada učiteljica koja objašnjava nešto učenicima ispred sebe. Obe slike imaju neke sličnosti. Prvo, najupadljivija zajednička karakteristika je da obe slike prikazuju ljude koji se bave poslovima. Drugo, ljudi su zainteresovani u onome sto rade.Izgledaju dosta koncentrisani na posao.Ipak, obe fotografije imaju neke razlike.Za pocetak, na prvoj slici se vidi profesija koja podrazumeva rad sa ljudima -uciteljica sama poducava ucenike, drugi ljudi nisu uključeni u proces. na drugoj slici je profesija koja podrazumeva obavljanje posla sa saradnicima. na prvoj slici učionica je praktički prazna osim ploče i nekoliko stolova dok je na drugoj kancelarija sa puno namještaja, maketa i tabli. Više bih volio profesiju prikazanu na slici broj jedan jer mislim da je to vrlo izazovan, ali nagrađivan posao. Osim toga volim da radim sa ljudima, posebno sa decom i uvek sam bio dobar u tome da svoje drugare i drugarice mlađe sestre naučim nekim stvarima.(U zaključku, izabrati pravo zanimanje koje će vam odgovarati u svakom pogledu je veoma težak zadatak i moramo Razmislite puno i pitajte za savjet prije nego što napravimo pravi izbor - u slučaju vremenske ograničenosti, ova rečenica se može izostaviti) To je sve što sam htio da vam kažem.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Srednje opšte obrazovanje

Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (10-11) (osnovni)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (baza)

Analiziramo ispit iz engleskog jezika: usmeni dio

Sa iskusnim nastavnicima analiziramo usmeni dio ispita, gradimo obrazloženje, biramo najbolje odgovore.

Zadatak 3. Opis fotografije

Zadatak 3. Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite opisati svom prijatelju

Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minut i govorićete ne više od 2 minuta (12–15 rečenica). U svom govoru zapamtite da govorite o:

gde i kada je fotografija snimljena
šta/ko je na fotografiji
šta se dešava
zašto držite fotografiju u albumu
zašto si odlučio da pokažeš sliku svom prijatelju

Morate da pričate neprekidno, počevši sa: "Odabrao sam broj fotografije..."

Program rada nastavnih materijala Enjoy English (osnovni nivo) za 10-11 razred. Dostupno za gledanje i besplatno preuzimanje.

Metodološki savjet

Za uvod i zaključak, kao i za odgovore na prvo, četvrto i peto pitanje, može se unaprijed pripremiti nekoliko šablona koji se mogu lako i brzo mijenjati ovisno o fotografiji. Dakle, najveći dio vremena (otprilike minut od jedne i po) predviđenog za pripremu, možete potrošiti na opisivanje same fotografije, odnosno ko i šta je na fotografiji (druga tačka plana) i šta se na njemu dešava (treća tačka plana) . nekoliko savjeta:
1. Uvijek je lakše pričati o ljudima koje poznajete, pa zamislite da su na fotografiji vaši prijatelji ili rođaci, odredite kakve su porodične veze među vama i dajte ljudima imena.
2. Kada opisujete samu fotografiju, preporučljivo je da je podijelite na dijelove i opišete prvo šta je u pozadini (u pozadini), zatim sa strane (na lijevoj/desnoj strani), postepeno se krećući prema centru ili prednji plan (u centru/u prvom planu). Ne zaboravite da ako je fotografija snimljena na ulici, uvijek možete reći nekoliko riječi o vremenu.
3. Kada se opisuju ljudi na fotografiji, može se reći o njihovim godinama i izgledu, šta su obučeni, kakve emocije doživljavaju.
4. Zatim opisujemo šta se dešava na fotografiji. Da bismo to učinili, koristimo Present Continuous vrijeme. Ponekad na fotografiji iz nekog razloga praktično nema akcije. Treba ga spomenuti, objašnjavajući razlog. Dovoljno je navesti tri radnje.

Približan završetak zadatka 1

Odabrao sam fotografiju broj 1. (Uvod) Znate, fotografisanje je moj hobi, i uvijek napravim puno fotografija gdje god da odem. Najbolje fotografije čuvam u svom porodičnom albumu. (Pitanje 1 plana) I snimio ovu fotografiju prošlog ljeta u šumi kod naše seoske kuće kada smo imali porodično okupljanje (pitanje 2 plana). Na fotografiji se vidi grupa djece kako igraju fudbal (opće informacije na slici).i nije vjetrovito. U pozadini se vidi šuma sa visokim drvećem i žbunjem a u prvom planu je zelena trava.U centru slike su deca -svi su mi rođaci.Svi su prilično mladi.Devojčica ima 6 godina. Ona je moja najstarija sestra Olga.Ona je na čelu grupe.A najmlađi je moj nećak Nikolaj koji je odmah iza Olge.Sve su u laganoj odjeći-majice i šorc jer je jako toplo.Sve su izgledaju veoma srećni i uzbuđeni dok igraju zajedno. Trče za loptom pokušavajući da je šutnu. I y vidi se da je Nikolaj veoma koncentrisan jer se kreće veoma brzo da bi prvi uhvatio loptu. (Napominjemo da je ceo opis u sadašnjim vremenima - Present Simple (da opiše statičnost) i Present Continuous (da opiše kretanje)! (Odgovor na pitanje 4 plana) Ovu fotografiju čuvam u svom porodičnom albumu jer mi je veoma draga Za mene je to bio zaista nezaboravan dan kada se naša velika porodica okupila i mogao sam da upoznam sve svoje rođake i nećake i nećake i uživam zajedno. (Odgovor na pitanje plana 5) Odlučio sam da vam to pokažem dok sam "Ponosan sam na svoju porodicu i sretan što se povremeno družimo i želio sam da podijelim svoje emocije sa vama. u vezi ove fotografije.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadatak 4. Poređenje dvije fotografije, identifikacija zajedničkog i razlika.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:

dajte kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
reci šta je zajedničko slikama
reci po čemu se slike razlikuju
recite koje od profesija predstavljenih na slikama želite
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Dok izvršavate ovaj zadatak, imajte na umu sljedeće:

Imate 1 minut i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak i 2 minuta da ga završite.

Razlike ne bi trebalo da ponavljaju zajedničke karakteristike. Uz približan raspored vremena ulaska, odgovor na prvu i drugu tačku plana ne bi trebao trajati više od jedne minute.

Približan završetak zadatka 4

Jedan od zadataka ispita iz engleskog jezika je MOGUĆNOST POSTAVLJANJA DIREKTNIH PITANJA na određene teme. Evo gotovih primjera pitanja na osnovu otvorene baze zadataka Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (Fipi).

TAKOĐE PROČITAJTE PUBLIKACIJU, u kojoj je data analiza uobičajene greške prilikom konstruisanja direktnih pitanja.

Zadatak 1 za direktna pitanja

Odlazite da studirate u inostranstvu tri meseca i želite da pronađete bazen na koji biste mogli da idete. Željeli biste dobiti više informacija o ovom bazenu. Za 1,5 minuta morate postaviti pet pitanja kako biste saznali sljedeće:
1) lokacija bazena
2) radno vrijeme
3) dostupnost saune
4) cijena za 3 mjeseca
5) popusti za studente

Vaš odgovor

1. Gdje se nalazi bazen?
2. Kada je bazen otvoren?
3. Da li postoji sauna?
4. Koliko koštaju 3 mjeseca?

Zadatak 2 za direktna pitanja

Ovog ljeta ćete posjetiti Japan i željeli biste imati više informacija o letovima za Japan. Za 1,5 minuta morate postaviti pet pitanja kako biste saznali sljedeće:

1) datumi polaska
2) vrijeme putovanja
3) cijena povratne karte
4) popusti za studente
5) kupovina karte online

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Vaš odgovor

1. Kada polaze avioni za Japan?
2. Koliko traje let?
3. Koliko košta povratna karta?
4. Postoje li popusti za studente?
5. Mogu li kupiti kartu online?

Zadatak 3 za direktna pitanja

Razmišljate o tome da počnete sa časovima breakdancea i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) naknada za obuku
2) lokacija kursa
3) trajanje kursa
4) specijalna odeća
5) večernja nastava

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Vaš odgovor

1. Koliko košta školarina?
2. Gdje se nalazi kurs?
3. Koliko traje kurs?
4. Da li je potrebna posebna odjeća?
5. Ima li časova uveče?

Zadatak 4 za direktna pitanja

Razmišljate o kupovini knjige i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) ako je izdanje u mekom povezu
2) broj ilustracija
3) vegetarijanska jela
4) cijena
5) audio verzija knjige

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

Vaš odgovor

1. Je li izdanje u mekom povezu?
2. Koliko ilustracija ima u knjizi?
3. Da li knjiga sadrži vegetarijanska jela?
4. Koliko košta knjiga?
5. Da li je dostupna audio verzija knjige?

Zadatak 5 za direktna pitanja

Vježbajte
Razmišljate o ovom obilasku i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali sljedeće:

1) trajanje ture
2) polazna tačka
3) broj mostova koje ćete posjetiti
4) cijena za grupu od 10 osoba
5) popusti za studente

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

1. Koliko traje turneja?
2. Odakle počinje turneja?
3. Koliko ćemo mostova posjetiti?
4. Kolika je cijena za grupu od 10 osoba?
5. Postoje li popusti za studente?

Zadatak 6 za direktna pitanja

Razmišljate o kupovini uređaja i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) cijena
2) ako se može kupiti online
3) broj funkcija
4) garantni rok
5) knjiga recepata koja ide uz jedinicu

1. Koliko košta uređaj?
2. Mogu li ga kupiti online?
3. Koliko funkcija ima uređaj?
4. Koliko dugo traje garantni period?
5. Postoji li knjiga recepata koja ide uz jedinicu?

Zadatak 7 za direktna pitanja

Razmišljate o posjeti fitness klubu i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) lokacija
2) radno vrijeme
3) cijena sezonske karte
4) ako su moguće pojedinačne sesije
5) bazen

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

1. Gdje se nalazi fitness klub?
2. Kada je fitnes klub otvoren?
3. Koliko košta sezonska karta?
4. Jesu li moguće individualne sesije?
5. Da li postoji bazen?

Zadatak 8 za direktna pitanja

Razmišljate o kupovini cvijeća i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta morate postaviti pet direktnih pitanja kako biste saznali o sljedećem:

1) lokacija
2) radno vrijeme
3) vrste cveća na lageru
4) ako prodaju saksijske biljke
5) popusti za velike narudžbe

Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

1. Gdje se nalazi cvjećarna?
2. Kada je cvjećara otvorena?
3. Koje vrste cvijeća postoje na lageru?
4. Da li prodajete saksijske biljke?
5. Postoje li popusti za velike narudžbe?